Facultad: Ciencias sociales.

Departamento: Psicologa

Carrera: Psicologa

PLANIFICACIN DIDCTICA

Datos generales de asignaturas

Nombre de la Consejera Perodo Acadmico: I
asignatura o espacio
de aprendizaje:
Cdigo: Ps- 669

Requisito: Ps- 661 Nombre del docente: M.PS. carmen Mara

Zniga Valle.
U.V Horario de tutora: 11:00 a.m.
4
Seccin: Horario de consulta: 7:00 a.m.

Presentacin de la asignatura: Esta asignatura pretende capacitar a los y las discentes en el conocimiento
de los principios y tcnicas de la consejera individual analizando el papel del consejero y las condiciones
ticas de la consejera. Permite, adems fortalecer las destrezas necesarias para conducir el proceso de
ayuda requerida para que el aconsejado logre el cambio constructivo de la conducta, a traves de
experiencias de aprendizaje que le faciliten el anlisis de los diferentes enfoques tericos.
 PLANIFICACION DIDACTICA BASADA EN OBJETIVOS

Asignatura: Consejeria. Texto bsico: El Orientador experto: Un modelo para la ayuda sistmica y la relacin
interpersonal Wadsworth Internacional Iberoamrica, Belmont, California.

Autor: Gerard Egan Edicin:

Calendarizacin Objetivos Contenido Metodologa Estratega de Recursos y Actividades y Bliografa
por semana aprendizaje medios criterios de complementarias
didcticas evaluacin
-Explora el -El origen del Deductiva. Exposiciones Material de clase. 1.- Trabajo en Soriano, Madrid, J.
I Parcial panorama general modelo de Cuando el asunto dialogadas. Computadora. equipo. (2005) Los
de la consejera desarrollo de estudiado procede Data. procesos de
psicolgica. ayuda. de lo general a lo Discusiones Papel rotafolio. 2.-Asistencia.
relaciones de
Semana 1: Del 23 - Selecciona y -La ayuda, el particular. grupales.
ayuda. Tercera
al 26 de Enero. desarrolla orientador y el que 3.-Participacin.
adecuadamente adiestra: Analgico, Anlisis de edicin. Editorial
las diferentes *Desorden o comparativo. textos. 4.-Juego de roles Descle de
estrategias y riqueza? Cuando los datos brouwer, S.A.
dinmicas de *Un modelo de particulares que se ABP 5. Examen. Bilbao, Espaa.
consejera, de trabajo para la presentan
acuerdo a sus ayuda. permiten Punto ms
caractersticas *La crisis de ayuda. establecer confuso.
procedimentales *Destrezas y comparaciones
particulares. modelos socio- que llevan a una
-Desarrolla el emocionales. solucin por
criterio *Retrato de un semejanza hemos
profesional para orientador. procedido por
estructurar e *Retrato del que analoga.
implementar se adiestra.
servicios de *El adiestrador. Deductiva.
consejera Cuando el asunto
psicolgica y estudiado procede
Semana 2: Del 30 fortalecer la -Panorama de un de lo general a lo
de Enero al 02 de identidad del modelo de particular.
Febrero. estudiante con la desarrollo de Inductivo: Cuando
carrera ayuda: el asunto
profesional y estudiado se
 promover su *Fase de pre presenta por
responsabilidad ayuda. medio de casos
social como *Etapa I. particulares
psiclogo *Etapa II. basados en la
profesional. *Etapa III. experiencia, en la
*la lgica del participacin
modelo de activa por parte de
desarrollo. los involucrados.

Analgico,
Semana 3: Del 06 al -Atender: comparativo.
09 de Febrero *Inteligencia Cuando los datos
social. particulares que se
*Atender: presentan
Presencia fsica y permiten
psicolgica. establecer
comparaciones
que llevan a una
solucin por
semejanza hemos
procedido por
analoga.

-Activa
participativa: Es
Semana 4: Del 13 al ** Lectura el proceso
16 de Febrero. complementaria: didctico y
La relacin de dinmico que se
ayuda como realiza con la
proceso de aplicacin de
comunicacin tcnicas
interpersonal. (93- participativas; lo
174). cual convirtie a los
estudiantes en
verdaderos
protagonistas de
su propia
educacin, donde
la
funcin
fundamental del
 docente es de
gua, orientador y
facilitador del
aprendizaje.

II PARCIAL

Semana 1; del 20 al -Analiza de -La respuesta del Deductiva. Discusiones Material de clase. 1.- Trabajo en Soriano, Madrid, J.
23 de febrero. manera objetiva, orientador y la Cuando el asunto grupales. Computadora. equipo. (2005) Los
las problemticas auto exploracin estudiado procede Data. procesos de
psicosociales del cliente: de lo general a lo Anlisis de Papel rotafolio. 2.-Asistencia. relaciones de
comprometidas en *Las destrezas del particular. textos.
ayuda. Tercera
los casos orientador en la Inductivo: Cuando 3.-Participacin.
edicin. Editorial
individuales o etapa I. el asunto ABP
grupales que *Ayudar como una estudiado se 4.-Juego de roles. Descle de
requieren de influencia social: presenta por Punto ms brouwer, S.A.
consejera La experiencia del medio de casos confuso. 5.-Exposiciones. Bilbao, Espaa.
psicolgica. cliente. particulares
*Auto- basados en la 6. Examen.
exploracin. experiencia, en la Exposiciones.
participacin
activa por parte de
los involucrados.
Semana 2. Del 27 -Identifica y -Entendimiento Analgico,
de Febrero al 02 de discrimina integrativo/ auto- comparativo.
Marzo. problema central y entendimiento Cuando los datos
perifricos. dinmico: particulares que se
-Reflexiona acerca *Auto- presentan
de las habilidades entendimiento permiten
interpersonales dinmico: Meta establecer
que debe del cliente para la comparaciones
desarrollar y poner etapa II. que llevan a una
en prctica en *destrezas del solucin por
cada una de las orientador en la semejanza hemos
fases del proceso etapa II. procedido por
de consejera analoga.
psicolgica.
-Flexibiliza y -Activa
adapta las participativa: Es
estrategias de el proceso
Semana 3: Del 06 al intervencin a las -Programas de didctico y
09 de Marzo. condiciones reales accin: dinmico que se
de vida de los *Metas de accin realiza con la
clientes, sin faltar del cliente. aplicacin de
a los estndares de *El carcter tcnicas
calidad y tica evolutivo del participativas; lo
requeridos. proceso de cambio cual convirtie a los
conductual. estudiantes en
*Principios verdaderos
-Demuestra envueltos en el protagonistas de
objetividad y cambio su propia
responsabilidad en conductual. educacin, donde
todo el proceso *Etapas I y II como la
que ejecuta. programas de funcin
-Analiza y accin. fundamental del
reconoce las *Una metodologa docente es de
estrategias que completa para la gua, orientador y
sern aplicadas en solucin de facilitador del
cada caso en problemas. aprendizaje.
particular. *Un enfoque de
anlisis del campo
Semana 4: del 13 al -Reconoce y pone de fuerza en la
16 de marzo. en prctica el resolucin de
respeto por la problemas.
persona,
proteccin de los
derechos **Lectura
humanos, sentido complementaria:
de la Configuracin del
responsabilidad, encuentro
honestidad, teraputico.(223-
sinceridad y 271).
confidencialidad
con los clientes.
-Respeto de la
idiosincrasia
cultural de cada
persona, grupo o
comunidad.
III Parcial.
Discusiones Material de clase. 1.- Trabajo en Soriano, Madrid, J.
Semana 1: del 20 al - Utiliza la -Seguimiento de Deductiva. grupales. Computadora. equipo. (2005) Los
23 de Marzo. informacin casos. Cuando el asunto Data. procesos de
obtenida en las estudiado procede Anlisis de Papel rotafolio. 2.-Asistencia.
relaciones de
primeras etapas de lo general a lo textos.
para integrar y particular. 3.-Participacin. ayuda. Tercera
formular metas de Inductivo: Cuando Punto mas edicin. Editorial
cambio de forma el asunto confuso. 4.-Juego de roles Descle de
que dichas metas estudiado se brouwer, S.A.
sean coherentes, presenta por Defensa de caso. 5. Examen. Bilbao, Espaa.
Semana 2:Del 27 al factibles, -Cierre del proceso medio de casos
30 de Marzo. especficas y de consejera. particulares
verificables. -Presentacin de basados en la
casos de experiencia, en la
consejera. participacin
activa por parte de
los involucrados.
Analgico,
comparativo.
Semana 3. Del 03 al -Disea en -Lectura Cuando los datos
06 de Abril conjunto con el complementaria: particulares que se
cliente programas Visin general de presentan
coherentes con la la etapa de la permiten
informacin comprensin del establecer
obtenida en la fase problema comparaciones
y etapas que objetivado. (345- que llevan a una
conforman el 373) solucin por
proceso, semejanza hemos
incluyendo procedido por
objetivos claros, analoga.
acciones -Activa
especficas e participativa: Es
indicadores el proceso
verificables. didctico y
Semana 4: Del 18 al Defensa de casos. dinmico que se
20 de Abril realiza con la
aplicacin de
tcnicas
participativas; lo
cual convirtie a los
estudiantes en
 Semana 5: Del 24 al Reposiciones. verdaderos
27 de Abril. protagonistas de
su propia
educacin, donde
la
funcin
fundamental del
docente es de
gua, orientador y
facilitador del
aprendizaje.

Evaluacin de los aprendizajes:

Actividad Criterios de evaluacin Puntaje asignado Fecha asignada

-Asistencia: para lograr ganar el 1.5% Evaluacin duante todo el
puntaje asignado deber perodo.
I PARCIAL: presentarse puntualmente a
Asistencia. clases de acuerdo a lo establecido
Participacin. en ley; pasados 15 minutos de la
Trabajo en equipo. hora clase se considera
Tareas asignadas. inasistencia
-Participacin. Deber realizar al 1.5%
menos 3 participaciones breves y Evaluacin durante todo el
precisas; las mismas debern perodo.
estar fundamentadas en los
textos utilizados en clase;
materiales de autores
reconocidos en el rea social o
investigaciones consultadas en el
rea.
-Trabajo en equipo. Debern Semana 2 y semana 3.
ponerse de comn acuerdo para 4%
que todos y todas puedan estar
presentes en las reuniones
convocadas fuera del aula de
clases, (tomar en cuenta a las
personas que trabajan y hacer uso
inteligente de las redes sociales).
Al momento de presentar cada
trabajo asignado debern
adjuntar la bitacora en la que
quedara plasmada da, fechas y
horas en las que se reunieron ( sea
virtual o presencial) colocar la
actividad que cada integrante
realizo con la respectiva firma de
cada miembro. Si no se pudo
presentar adjuntar excusa valida.
De no presentarse a las reuniones
si cumplir con las asignaciones
equitativas no tendr derecho a
ser anotado en los trabajos que se
llevarn a cabo.

Juego de roles; Cada equipo

deber participar en el juego de 3%
roles de acuerdo al tema asignado Semana 2 y 3.
por el catedratico de la
asignatura.
Miercoles 15 de Febrero del
Examen 20% 2017.

Total de puntos evaluados. 30%

 II PARCIAL:
-Asistencia: para lograr ganar el Evaluacin durante todo el
Asistencia. puntaje asignado deber 1% parcial.
Participacin. presentarse puntualmente a
Trabajo en equipo. clases de acuerdo a lo establecido
Exposiciones. en ley; pasados 15 minutos de la
hora clase se considera
inasistencia
-Participacin. Deber realizar al
menos 3 participaciones breves y Evaluacin durante todo el
precisas; las mismas debern 1% parcial.
estar fundamentadas en los
textos utilizados en clase;
materiales de autores
reconocidos en el rea social o
investigaciones consultadas en el
rea.
-Trabajo en equipo. Debern
ponerse de comn acuerdo para Evaluacin durante todo el
que todos y todas puedan estar 3% parcial.
presentes en las reuniones
convocadas fuera del aula de
clases, (tomar en cuenta a las
personas que trabajan y hacer uso
inteligente de las redes sociales).
Al momento de presentar cada
trabajo asignado debern
adjuntar la bitacora en la que
quedara plasmada da, fechas y
horas en las que se reunieron ( sea
virtual o presencial) colocar la
actividad que cada integrante
realizo con la respectiva firma de
cada miembro. Si no se pudo
presentar adjuntar excusa valida.
De no presentarse a las reuniones
si cumplir con las asignaciones
equitativas no tendr derecho a
ser anotado en los trabajos que se
llevarn a cabo.

Exposicin; para obtener el

puntaje debern tomar en cuenta
la rubrica que se les asignar y Del 20 de Febrero al Jueves 02 de
todos los miembros del equipo 15% Marzo.
tendrn que participar en el
desarrollo de la actividad.
Presentarn una bitacora con las
fechas y horas de las reuniones
fuera de la hora clase, as como
cada tarea realizada por los y las
discentes, en cada fecha y
actividad colocar su firma y
entregar la bitcora el da de su
exposicin. (si se presentara
alguna dificultad, comunicarlo
inmediantamente a su docente).
15%
Examen.
Mircoles 15 de Marzo.

Total de puntos evaluados 35%

 1.5%
III PARCIAL: Asistencia: para lograr ganar el
puntaje asignado deber Evaluacin durante todo el
Asistencia. presentarse puntualmente a perodo.
Participacin. clases de acuerdo a lo establecido
Trabajo en equipo. en ley; pasados 15 minutos de la
Exposiciones. hora clase se considera
inasistencia 1.5%
-Participacin. Deber realizar al
menos 3 participaciones breves y
precisas; las mismas debern Evaluacin durante todo el
estar fundamentadas en los perodo.
textos utilizados en clase;
materiales de autores
reconocidos en el rea social o
investigaciones consultadas en el
rea. 15% (Divididos desde la primera entrega
-Entrega de bitcora de caso; hasta su culminacin)
para tener acceso a la totalidad
del puntaje asignado deber Evaluacin durante el II y III
entregar semanalmente (los parcial.
jueves a la hora clase) la bitcora
en la que se detallara cada una de
las sesiones.
Contenido: Lugar y fecha, etapa,
objetivo de la etapa, objetivo del
consejero, desarrollo de la
sesin, tareas asignadas,
observaciones y objetivo de la
siguiente sesin.
17% ( 12% defensa en general; 3% de
Defensa de casos; ambos hetero- evaluacin y 2% de co-
consejeros deberan preparar y evaluacin)
presentar a la clase una Del 18 al 24 de abril.
 presentacin en la que detallen su
proceso de consejera.

Total de puntos evaluados 35%

REGLAS DE CLASE:

1. Asistir puntualmente al aula y otras actividades relacionadas a la clase. Pasados 15 min. Se considera inasistencia total.
2. Conservar el respeto hacia los dems y a las opiniones que emitan.
3. Con base en las normas acadmicas Artculo 178, se establece que el estudiante tiene derecho a dos posibles formas de reposicin de
exmenes: a) Examen de Reposicin de un (1) examen parcial no realizado, siempre y cuando presente la documentacin soporte
que justifique debidamente su ausencia, en el tiempo y forma correspondiente, tal y como se estipula en el artculo 7, inciso J y K del
Reglamento de Estudiantes de la UNAH. Tendr derecho a reposicin de examen nicamente en caso de enfermedad debidamente
comprobada (documento legal), en caso de muerte de familiar inmediato. Para poder tener opcin a reposicin de un examen parcial el o
la discente deber acreditar con la documentacin oficial pertinente (mdica o legal) su inasistencia de ese da en el tiempo establecido
(inciso 2) de lo contrario le prescribe; asimismo deber presentarse a la oficina de tesorera a realizar el pago establecido. De no cumplir
los requisitos anteriormente expuestos no existir la opcin de hacer dicho examen. b. Examen de Reposicin de la nota parcial (examen)
ms baja, que vendra a sustituir al examen de recuperacin.
En los casos de estudiantes que no realizaron un examen parcial y no tienen derecho a reponerlo porque no presentaron justificacin vlida
alguna, solo podran realizar al final del periodo acadmico, el examen de reposicin de la nota ms baja, tomando en cuenta nicamente
los exmenes realizados y no el examen al que falt.

4. Requisitos administrativos para optar a exmenes de reposicin :

Para Cada examen de reposicin el estudiante deber pagar en Tesorera el monto establecido en el plan de arbitrios vigente que es la
suma de Lps.100. (Circular VRA 004-2015)

5. Para su verificacin, el estudiante que se someta a examen de reposicin deber presentar al docente lo siguiente: comprobantes de pago
amarillo y rosado, debiendo quedarse el docente con el primero y devolver firmado el rosado para su evidencia.
6. Prdida de derecho a exmenes parciales: De acuerdo al artculo 237 de las Normas Acadmicas vigentes: Todo aquel estudiante de
grado matriculado en la modalidad presencial o a distancia, que reporte una inasistencia a clase o experiencia educativa matriculada,
mayor al 25%, perder el derecho a su evaluacin en sus asignaturas. Se exceptan los casos debidamente justificados, conforme a lo
establecido en el Reglamento de Estudiantes" (artculo 7, numeral k).
7. ndice de aprobacin de asignatura: El ndice mnimo de promocin ser de sesenta y cinco por ciento (65%)
8. Prestar atencin durante la clase, no interrumpirla con conversaciones.
9. Tareas y trabajos debern ser entregados personalmente por el o la discente, el da y fecha estipulada y a inicio de clase (no se aceptarn
trabajos fuera de esos trminos). Un porcentaje de la calificacin adems del contenido lo conformarn: calidad de presentacin,
organizacin de los temas y uso de reglas ortogrficas, todos ellos esperados en un futuro profesional universitario.
10. Dejar el aula en orden y aseada sobre todo cuando se realizan trabajos en grupos.
11. En exposiciones y trabajos en clase si no se presenta, pierde puntaje total.
12. Colocar el celular en vibrador, no se permite contestar llamadas ni enviar mensajes de texto o chat durante la clase.
13. No se aceptan trabajos individuales o grupales similares, iguales (o PLAGIADOS), la nota ser de 0 puntos.
14. Fraude exmenes o pruebas (COPIAR O DAR COPIA) es penalizado por la UNAH.
15. Se aceptarn trabajos con nicamente un da de retraso si la justificacin es vlida (enfermedad o luto).
16. Las actividades y fechas propuestas podran presentar modificaciones as como el puntaje asignado a las mismas. (SIEMPRE BAJO COMUN
ACUERDO CON LOS Y LAS DISCENTES)
17. Cumplir las normas de convivencia imperativas del aula de clase.
18. EL MANEJO DE LOS CASOS DEBE REFLEJAR SU CALIDAD HUMANA, PROFESIONAL Y ETICA.