ARTICULO CIENTFICO

ROL AFECTIVO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU

RELACIN CON LOS LOGROS DE APRENDIZAJE EN
ESTUDIANTES DE LA I. E. LEONCIO PRADO GUTIERREZ-
HUALLPAYUNCA-2016

TESISTA:
Cori Chagua, Anyulina Susn
Abad Dionicio, Gliceria Manuela
Herrera Mendoza, Nohely Roberta

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TITULO

ROL AFECTIVO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU RELACIN CON LOS

LOGROS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA I. E. LEONCIO PRADO
GUTIERREZ- HUALLPAYUNCA-2016.

AFFECTIVE ROLE OF PARENTS AND THEIR RELATIONSHIP WITH LEARNING

ACHIEVEMENTS IN STUDENTS OF THE I. E. LEONCIO PRADO GUTIERREZ-
HUALLPAYUNCA-2016

AUTORES:
Cori Chagua, Anyulina Susn
Abad Dionicio, Gliceria Manuela
Herrera Mendoza, Nohely Roberta

LUGAR DONDE SE REALIZ LA INVESTIGACIN

Huallpayunca Ambo -Hunuco

RESUMEN

Esta investigacin titulada Rol afectivo de los padres de familia y su relacin con

los logros de aprendizaje en estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez-

Huallpayunca - Hunuco 2016, tiene como propsito determinar la relacin que

existe entre el rol afectivo de los padres en el desarrollo del aprendizaje de los

estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca. La investigacin es

de tipo descriptivo con un diseo correlacional, teniendo como poblacin censal

120 padres de familia, utilizando la encuesta como tcnica y como instrumento el

cuestionario que permiti medir el rol afectivo de los padres y sus dimensiones

(dilogo y participacin) y los logros de aprendizaje con sus dimensiones

(matemtica, y comunicacin) segn la percepcin de los padres. Como resultado

principal obtuvimos que el valor de p (0,006) menor a 0,05 y el valor de r = 0,605

lo que indica una correlacin alta entre el rol afectivo de los padres de familia

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tiene una relacin significativa en el desarrollo de logros de aprendizaje de la I. E.

Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016.

PALABRAS CLAVES

Padres de familia, comunicacin activa, participacin activa

ABSTRACT

This research entitled "Affective role of parents and their relation to the learning
achievements in students of IE Leoncio Prado Gutirrez-Huallpayunca - Hunuco
2016", aims to determine the relationship that exists between the affective role of
parents in The learning development of IE students Leoncio Prado Gutirrez-
Huallpayunca. The research is descriptive with a correlational design, having as a
census population 120 parents, using the survey as a technique and as an
instrument the questionnaire that permit to measure the affective role of parents
and their dimensions (dialogue and participation) and achievements Of learning
with its dimensions (mathematics, and communication) according to the perception
of the parents. As a main result we found that the value of p (0.006) less than 0.05
and the value of r = 0.605 indicating a high correlation between the affective role of
the parents has a significant relation in the development of learning achievements
Of IE Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016.

KEYWORDS

Parents, active communication, active participation.

INTRODUCCIN

El logro de aprendizajes se enfrenta al reto de desarrollar las competencias y

capacidades en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, comprender, analizar,
describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones
concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos. Para que esta situacin se
presente no es suficiente el esfuerzo de slo de la escuela, debe haber un apoyo
constante de los padres de familia para poder desarrollarlo.
La formacin integral de los nios, el logro de los aprendizajes esperados, y
especficamente las calificaciones de los estudiantes en diferentes reas y grados
en la Institucin Educativa Integrada I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca -

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Hunuco 2016, no es tan satisfactorio, puesto que muchos nios en el nivel de
Educacin Primaria demuestran un bajo rendimiento acadmico en sus
calificaciones, una autoestima baja, con problemas familiares y personales, que no
dejan alcanzar satisfactoriamente sus metas de aprendizajes. Esta problemtica
se evidencia en los informes que se dan a los padres de familia al trmino de cada
bimestre, donde el nmero de alumnos con asignaturas desaprobadas y el
ausentismo estudiantil (inasistencias y tardanzas injustificadas) aumenta en cada
periodo.
En segundo lugar tambin es verdad que el proceso de enseanza requiere el
100% de los Padres de Familia, demostrando afecto, apoyo, comprensin,
comunicacin, aceptacin y dedicacin a sus hijos, para que as puedan estar
motivados en sus estudios y lograr satisfactoriamente sus aprendizajes; sin
embargo tambin es necesario e importante la dedicacin, participacin y apoyo
de parte del docente.

Los padres de familia del centro poblado de Huallpayunca tienen poco inters en
el aprendizaje integral de sus hijos a consecuencia de la ignorancia, trabajo en
campo y tambin en su mayora se dedican en el lavado del oro en el rio Maran.
Lo cual descuidan en su totalidad en el aprendizaje de sus hijos por tal motivo los
nios y nias no tienen apoyo por parte de ellos en el hogar esto se ve claramente
cuando los nios no cumplen las actividades asignadas por parte del docente de
aula. Adems no cumplen con sus materiales o tiles escolares por su
irresponsabilidad en las reuniones de coordinacin con los docentes; sabiendo
que la participacin de los padres de familia es de suma importancia en el
aprendizaje de los nios y nias. Si realizamos un diagnostico encontraremos
claramente que la mayor parte del tiempo los nios y nias pasan con sus padres
de familia, es decir; 16 horas cronolgicas. Durante los aos que trabajamos
hemos observado estas falencias por lo que nada contribuye en la formacin
integral de sus hijos. Y siendo conocedores de esta realidad queremos priorizar
con nuestro aporte buscando la participacin activa de los padres de familia en el
proceso de aprendizaje de los nios y nias del centro poblado de Huallpayunca.
Lo cual dar mayor realce en el desarrollo de las capacidades y habilidades de
los estudiantes.

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Ante esta situacin surge la interrogante Cul es la relacin que existe entre la
gestin del rol afectivo de los padres de familia con logros de aprendizaje de los
estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016?
Se tiene como objetivo: Determinar la relacin que existe entre el rol afectivo de
los padres de familia con los logros de aprendizaje de los estudiantes de la I. E.
Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016.
Como hiptesis de tiene, Existe una relacin significativa entre la comunicacin
afectiva de los padres de familia se relaciona y los logros de aprendizaje de los
estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016.

METODOLOGIA

El trabajo de investigacin es de tipo no experimental, descriptivo-correlacional, ya

que describe las caractersticas de las variables sin alterar el comportamiento de
las mismas y de tipo correlacional, porque evalu la relacin que existe entre dos
o ms conceptos, categoras o variables, despus cuantifican y analizan la
vinculacin (Sampiere, 2006)
El diseo de investigacin segn Hernndez Sampiere (2006) es transaccional
correlacional causal.
La poblacin est conformado por una poblacin de 120 padres de familia, y una
muestra de 19 padres de familia.
Se aplic un cuestionario que permiti evaluar el apoyo afectivo de los padres a
los hijos y la percepcin de los padres del logro de aprendizaje en sus hijos.

RESULTADOS

Se obtuvieron los siguientes resultados

Grfico N 01
Resultados del rol afectivo de los padres de familia

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En el grfico N 01 se describe el rol afectivo de los padres de familia con el
estudiante (hijo), donde como resultado se tiene que el 52,2% se ubican en la
valoracin siempre, 45,2% se ubican en la valoracin a veces y 2,6% en nunca.
Asimismo al determinar los puntajes para cada tem se tiene el puntaje promedio
de 1,50 lo que est ms cerca al mximo puntaje que es 2. Por lo que podemos
afirmar que el rol de los padres con el estudiante (hijo) se encuentra en el nivel
adecuado.

Grfico N 02
Resultados de logro de aprendizaje del estudiante segn los padres
de familia

En el grfico N 04 se describe el logro de aprendizaje percibido por los padres de

familia en el estudiante (hijo), la que se representa en la grfica N 04, donde
como resultado se tiene que el 25,4% se ubican en la valoracin siempre, 34,2%
se ubican en la valoracin a veces y 40,4% en nunca. Asimismo al determinar los
puntajes para cada tem se tiene el puntaje promedio de 1,03 lo que est ms
cerca al puntaje 1. Por lo que podemos afirmar que el rol de los padres de familia
con el estudiante (hijo) se encuentra en el nivel regular.

Prueba de hiptesis

Ha: El rol afectivo de los padres de familia tiene una relacin significativa en el
desarrollo de logros de aprendizaje de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez-
Huallpayunca -2016
Ho: El rol afectivo de los padres de familia no tiene una relacin significativa en el
desarrollo de logros de aprendizaje de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez-
Huallpayunca -2016.
Se tiene el valor de p (0,006) menor a 0,05 y el valor de r = 0,605 que indica una
correlacin alta. Por lo que se rechaza la hiptesis nula y se puede asumir que rol
afectivo de los padres de familia tiene una relacin significativa en el desarrollo de
logros de aprendizaje de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca -2016

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DISCUSIN

Se tiene en la literatura, en cuanto a la importancia que tiene el padre de familia

en la educacin de sus hijos, muchas de ellas comparten la idea de que la escuela
comparte esta labor de formacin integral del nio, con la conviccin de que debe
tener un futuro mejor. Segn Mario Ramirez (2001) indica que la escuela
generalmente asume un rol de complemento de lo que se forma en la casa, con
las labores que cumple el nio en esta, con las acciones que observa en los
integrantes de su entorno familiar y las diversas acciones que se encomienda
como integrante activo de la familia. Aprende aqu sobre las costumbres, los
valores, metas, perspectivas y otras. Depender mucho de esta formacin para su
subsistencia en el medio social en la cual viva, la escuela complementa con los
conocimientos cientficos acumulados a travs de la historia, la evolucin,
reordena las ideas de acuerdo a la moral, el avance de la ciencia y tecnologa,
permite visual diversas realidades, informa e implementa el buen uso de los
recursos naturales, instruye sobre las acciones que debe tener con relacin a los
miembros de una sociedad, imparte conocimientos y valores que le van a permitir
encaminar en la sociedad como personas sociales. Montas, Bartolom, Parra &
Montaez (2008) afirman que los efectos negativos, del divorcio, incrementa el
aumento del riesgo de trastornos emocionales y de conductas problemticas, se
agravan los problemas en el hogar. Estos problemas afectan de todas maneras a
los hijos en su actuar normal de cada da, por ello que la mayora de los
estudiantes no logran satisfactoriamente sus metas de estudio y por consiguiente
no mejoran su rendimiento acadmico; cuando no encuentran afecto y
comprensin de los integrantes de su familia optan por alejarse y estar con sus
amigos.
En cuanto a la comunicacin afectiva del padre hacia el hijo podemos decir que es
de vital importancia, ya que una comunicacin fluida permite entre los
interlocutores, expresar sus sentimientos, deseos, preocupaciones y otros, de tal
manera que facilita entendernos unos a otros, expresar y escuchar opiniones y
propuestas, de la misma forma esto repercute en la escuela donde se trabaja todo
tipo de actividades que permiten fortalecer esta comunicacin, en busca de un
aprendizaje significativo en el nio.

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La participacin activa del padre de familia en las actividades de la escuela lo
involucra como un ente de apoyo para la mejor ejecucin de las actividades que
se hayan programado, involucra y compromete su participacin en las acciones
para la educacin de sus hijos. Esto permite que valore, ya que dispone una parte
del tiempo que emplea en otras actividades dentro de sus labores cotidianas.
Finalmente podemos reafirmar que es de vital importancia el rol que cumple el
padre de familia en la formacin del nio, esta permite el desarrollo integral y
fortalece la valoracin de la educacin en cada uno de sus hijos, tal como se
obtuvo en los resultados, donde se asume que el rol afectivo de los padres de
familia tiene una relacin significativa en el desarrollo de logros de aprendizaje de
los estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca -2016.

CONCLUSIONES

El rol afectivo de los padres de familia tiene una relacin significativa con el
desarrollo de logros de aprendizaje de los estudiantes de la I. E. Leoncio
Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco 2016.
La comunicacin afectiva de los padres de familia tiene una relacin
significativa en el desarrollo de logros de aprendizaje de los estudiantes de
la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca Hunuco 2016
La participacin activa de los padres de familia en la labor educativa tiene
una relacin significativa con el desarrollo de logros de aprendizaje de los
estudiantes de la I. E. Leoncio Prado Gutirrez- Huallpayunca - Hunuco
2016

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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KORBIN, J. (1991). Perspectivas interculturales e indicaciones de investigacin
para el siglo XXI. Abuso y negligencia infantil. Recuperado el 10 de octubre,
2016 de
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
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ROJAS, R. (2004). Educando a los hijos, Lima: Palomino.
SNCHEZ, H. (1998). Metodologa y diseos en la investigacin cientfica. Lima:
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SAMPIERE, H. y otros (2006). Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-
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