WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

SZKOY ZABAWOWEJ W STARGARDZIE

I OGLNE ZAOENIA WSO

1. Ocenianiu podlegaj:
osignicia edukacyjne uczniw;
zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach oceniania

wewntrzszkolnego.

3. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu:

informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o

postpach w tym zakresie;
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu;
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach,
trudnociach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
wychowawczej.

4. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje:

formuowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych niezbdnych do uzyskania

poszczeglnych rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i
dodatkowych zaj edukacyjnych;
ustalanie kryteriw oceniania zachowania;
ocenianie biece i ustalanie rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i
dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedug
skali i w formach przyjtych w szkole;
przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych;
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunkw i trybu uzyskania wyszych ni przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunkw i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postpach i trudnociach ucznia w nauce

5. OGLNE ZASADY OCENIANIA

1) Rok podzielony jest na dwa okresy:

I okres - od 1 wrzenia do ostatniej soboty 31 grudnia
II okres od 1 stycznia do ostatniej soboty czerwca( ew. pocztek lipca).
2) Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do
wymaga edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej, okrelonej w odrbnych
przepisach, i realizowanych w szkole programw nauczania uwzgldniajcych t podstaw.

3) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc klasy,

nauczycieli oraz uczniw danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspycia
spoecznego i norm etycznych oraz obowizkw ucznia okrelonych w statucie szkoy.
6. SZCZEGOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania edukacyjne na poszczeglne oceny:

a) na ocen celujc:

ucze opanowa cay materia podstawy programowej

zgodnie z wymaganiami nauki ucze rozumie uoglnienia i zwizki midzy treciami, wyjania
zjawiska bez jakiejkolwiek ingerencji lub pomocy nauczyciela;

ucze samodzielnie i sprawnie posuguje si wiedz dla celw teoretycznych i praktycznych,

potrafi rozwizywa problemy w sposb twrczy;

wypowied ucznia charakteryzuje poprawny styl i jzyk oraz swoboda w posugiwaniu si

terminologi naukow waciw dla danego etapu ksztacenia i zaj edukacyjnych, wysoki
stopie kondensacji wypowiedzi;

ucze uczestniczy i odnosi sukcesy w pozaszkolnych formach aktywnoci zwizanych z danymi

zajciami edukacyjnymi (konkursy przedmiotowe, zawody sportowe);

laureaci konkursw przedmiotowych oraz laureaci i finalici olimpiad przedmiotowych

otrzymuj z danych zaj edukacyjnych celujc roczn ocen klasyfikacyjn.

b) na ocen bardzo dobr:

ucze wyczerpujco opanowa cay (wymagany w momencie wystawiania oceny) materia

programowy w obszarze wiadomoci i umiejtnoci, treci powizane s w logiczny ukad;

ucze waciwie rozumie uoglnienia i zwizki midzy treciami programowymi, samodzielnie

wyjania zjawiska, wykorzystuje posiadan wiedz w praktyce, stosuje wiedz i umiejtnoci w
sytuacjach nietypowych, rozwizuje problemy w sposb twrczy;

wypowied ucznia cechuje poprawny jzyk, styl i precyzja, ucze sprawnie posuguje si
obowizujc w danym przedmiocie terminologi;

c) na ocen dobr:

ucze opanowa wikszo materiau programowego, treci s logicznie powizane;

ucze poprawnie rozumie uoglnienia i zwizki midzy treciami programowymi oraz przy
inspiracji nauczyciela wyjania zjawiska i umiejtnie je interpretuje;

ucze samodzielnie stosuje wiedz w typowych sytuacjach teoretycznych i praktycznych,

natomiast w sytuacjach nietypowych
z pomoc nauczyciela;

podstawowe pojcia i prawa ucze ujmuje za pomoc terminologii waciwej dla danej
dziedziny wiedzy, wypowiedzi s klarowne w stopniu zadowalajcym, wypowied moe
zawiera nieliczne usterki stylistyczne, zwizo wypowiedzi jest umiarkowana.
d) na ocen dostateczn:
zakres opanowanego przez ucznia materiau programowego ograniczony jest do treci
podstawowych, ucze rozumie tylko najwaniejsze zwizki i powizania logiczne midzy
treciami;
ucze poprawnie rozumie podstawowe uoglnienia, stosuje wiedz i umiejtnoci w
sytuacjach typowych (teoretycznych i praktycznych) z pomoc nauczyciela;
 wypowied ucznia cechuje przecitny zasb sownictwa, jzyk zbliony do potocznego, maa
kondensacja i klarowno, niewielkie i nieliczne bdy.
e) na ocen dopuszczajc:
wypowied ucznia charakteryzuje nieporadny styl, ubogie sownictwo, liczne bdy i
trudnoci w formuowaniu myli.

ucze opanowa materia w stopniu niskim co umoliwia mu kontunuowanie

f) ocen niedostateczn:

otrzymuje ucze, ktry nie spenia wymaga na ocen dopuszczajc, ktrego wiadomoci i
umiejtnoci nie daj szans na sukces w dalszych etapach ksztacenia, ktry nie skorzysta z
pomocy szkoy i nie wykorzysta szans uzupenienia wiedzy i umiejtnoci.

Model oceniania
a. Oceny biece, rdroczne, roczne i kocowe z obowizkowych
i dodatkowych zaj edukacyjnych ustala si w stopniach wedug nastpujcej skali:
stopie celujcy 6 (skrt: cel.)

stopie bardzo dobry 5 (skrt: bdb.)

stopie dobry 4 (skrt: db.)

stopie dostateczny 3 (skrt: dst.)

stopie dopuszczajcy 2 (skrt: dop.)

stopie niedostateczny 1 (skrt: ndst.)

b. W kontroli biecej dopuszcza si rozszerzenie skali ocen przez stosowanie plusw i

minusw.

c. Procentowy rozkad punktw wymaganych na poszczeglne oceny prac pisemnych:

stopie celujcy: 100%- 91%

stopie bardzo dobry: 90% 80%

stopie dobry: 79% 60%

stopie dostateczny: 59% 39%

stopie dopuszczajcy: 38% 16%

stopie niedostateczny: 15% i mniej

d. rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych i dodatkowych zaj

edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne.

e. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zaj edukacyjnych nie ma wpywu na

promocj do klasy programowo wyszej ani na ukoczenie szkoy.

f. rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania ustala si wedug nastpujcej skali:

I. wzorowe (skrt: wz)

II. bardzo dobre (skrt: bdb.)
III. dobre (skrt: db.)
IV. poprawne (skrt: popr.)
V. nieodpowiednie (skrt: ndp.)
VI. naganne (skrt: ng.)

g. rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania ustala wychowawca klasy po

zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia.

h. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpywu na:

oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych;

promocj do klasy programowo wyszej lub ukoczenie szkoy.

i. Rada pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej

lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu w danej szkole co najmniej dwa razy z
rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn zachowania.

Formy sprawdzania i oceniania wiedzy oraz umiejtnoci ucznia:

a. Odpowiedzi ustne: opowiadanie, opis, wygaszanie tekstw z pamici, udzia w dyskusji, dialog,
argumentowanie, wnioskowanie, odpowied przy tablicy, odpowied z materiau zwizanego z
tematyk trzech ostatnich lekcji.

b. Prace pisemne w klasie:

kartkwka dotyczy wiadomoci z zakresu dwch ostatnich lekcji, jest rwnowana

odpowiedzi ustnej, nie musi by zapowiedziana; czas trwania do 10 minut;

sprawdzian obejmuje dzia wiedzy z danego przedmiotu okrelony w programie nauczania

danego przedmiotu, zapowiedziany na tydzie przed, poprzedzony lekcj powtrzeniow,
potwierdzony wpisem w dzienniku; czas trwania do 25 minut;

praca klasowa wedug specyfiki przedmiotu, zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem,

poprzedzona wpisem w dzienniku, lekcj utrwalajco powtrzeniow; czas trwania do 50
minut.
dyktanda (pisanie z pamici, ze suchu, uzupenianie luk w tekcie), poprzedzone
wiczeniami majcymi na celu powtrzenie zasad pisowni; czas trwania do 25 minut;

testy rnego typu (otwarty, wyboru, zamknity, problemowy, zadaniowy) wedug
specyfiki przedmiotu, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; czas trwania do 25
minut.
c. Liczba prac klasowych, sprawdzianw i kartkwek uzaleniona jest od liczby godzin danego
przedmiotu nauczania w tygodniu; szczegowo reguluj to Przedmiotowe Systemy Oceniania
(PSO).
d. Prace domowe ucznia (formy): wiczenia, notatki, wasna twrczo (wytwory literackie,
plastyczne, techniczne), referat dusza forma wypowiedzi pisemnej, wypracowania literackie,
przygotowania do konkursw i olimpiad.
e. Aktywno na lekcji:

praca w grupie (organizacja pracy grupy, komunikacja w grupie, zaangaowanie,
sposb prezentacji, efekty pracy)
odgrywanie rl

formy dowiadczalne, sprawnociowe, praktyczne.


Czstotliwo i zasady oceniania.

a. Nauczyciel systematycznie ocenia wiedz i umiejtnoci ucznia w cigu caego roku szkolnego.

b. Ocena rdroczna i roczna powinna uwzgldnia rne formy sprawdzania wiedzy i
umiejtnoci wymienione w p. III.3.

c. W jedn sobot mog si odby najwyej dwie prace klasowe lub sprawdziany w danej klasie.

d. Na prob uczniw zaplanowany termin pracy klasowej lub sprawdzianu moe ulec zmianie z
zastrzeeniem, e nie obowizuj wwczas zasady punktw 4.c


e. Prace klasowe i sprawdziany s obowizkowe. Jeeli ucze nie mg pisa z przyczyn losowych,
to po przyjciu do szkoy uzgadnia z nauczycielem termin pisania pracy. Ucze, ktry tego nie
uczyni, otrzymuje ocen niedostateczn. Udowodniona nieobecno nieusprawiedliwiona
(ucieczka z lekcji) rwnie upowania nauczyciela do wystawienia oceny niedostatecznej.

f. Ocena pracy klasowej powinna zawiera komentarz.

Oddawanie sprawdzonych prac pisemnych:

a. Termin oddania uczniom do wgldu sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych nie powinien
by duszy ni tydzie

b. Oceny s jawne dla ucznia i jego rodzicw (prawnych opiekunw)

c. Na prob rodzicw (prawnych opiekunw) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne
s udostpniane do wgldu rodzicom (prawnym opiekunom).

d. Na prob rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel uzasadnia ustalon ocen.

e. Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne do koca roku
szkolnego.
Formy uzupeniania wiadomoci:

a. Ucze majcy trudnoci w opanowaniu podstaw programowych ma prawo do:

przedmiotowych zaj wyrwnawczych

dodatkowych prac przygotowanych przez nauczyciela

pomocy koleeskiej


Narzdzia gromadzenia informacji o uczniu:
1) dziennik lekcyjny
2) arkusz ocen
3) zeszyt uwag zakadany corocznie przez wychowawc

Umowa w sprawie nieprzygotowania si ucznia do zaj lekcyjnych.
a. Nieprzygotowanie do zaj jest usprawiedliwione i nie odnotowuje si go:
wskutek wypadkw losowych
z powodu choroby trwajcej duej ni 2 soboty
Nieprzygotowania z innych powodw s odnotowane, a ich ilo okrelona w PSO
daje ocen niedostateczn
 Ucze jest zobowizany do zgoszenia nieprzygotowania zaraz po sprawdzeniu
listy obecnoci przez nauczyciela.
Liczb nieprzygotowa z danego przedmiotu okrela PSO.

Powiadamianie uczniw o wymaganiach edukacyjnych oraz informowanie rodzicw o

osigniciach ich dzieci.

a) Wychowawcy klas informuj uczniw i ich rodzicw (prawnych opiekunw) w terminie do 30
wrzenia o :
wymaganiach edukacyjnych na poszczeglne oceny (p. III.1)
zasadach oceniania zachowania (p. III. 15, 16, 17)
b) Nauczyciele potwierdzaj to zapisem w dzienniku lekcyjnym, a rodzice wasnorcznym
podpisem
c) Rodzice ( prawni opiekunowie) maj obowizek kontaktowania si z wychowawc i
nauczycielem przedmiotu w celu dowiadywania si o postpach w nauce poprzez wymienione
niej formy:
zebrania rodzicw
konsultacje inwidualne na przerwach midzylekcyjnych lub w terminie uzgodnionym z
wychowawc, nauczycielem uczcym wpis do zeszytu korespondencji lub zeszytu
przedmiotowego ucznia
rozmowa telefoniczna
przyjcie wychowawcy w domu


d) Ucze poinformowany jest o przewidywanej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej na miesic
przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

e) Na tydzie przed rad klasyfikacyjn rdroczn i na dwa dni przed rad klasyfikacyjn roczn
obowizkiem nauczyciela i wychowawcy jest poinformowanie uczniw o ocenach z
przedmiotw nauczania i ocenie zachowania.

Terminy wystawiania ocen

a. Miesic przed planowanym terminem wystawienia ostatecznych rdrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych zaj edukacyjnych i oceny zachowania
nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne oraz wychowawca klasy wpisuj
w dzienniku owkiem
proponowan ocen z zaj edukacyjnych oraz zachowania. Ocena ta nie jest
ostateczna, ale pozwala uczniom na terminowe podjcie prb uzyskania wyszych ni
przewidywane rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj
edukacyjnych oraz oceny zachowania.

Termin wystawienia ostatecznych rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowizkowych zaj edukacyjnych zaj edukacyjnych i oceny zachowania przypada na dwa
dni przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
Zasady poprawiania ocen

a. Ucze ma prawo do poprawy czstkowych ocen niedostatecznych. Poprawa jest dobrowolna i
moe odby si w cigu dwch tygodni od daty otrzymania oceny niedostatecznej.

b. Ucze ma prawo do poprawy niekorzystnej dla siebie oceny z pracy klasowej lub
sprawdzianu. Poprawa prac klasowych i sprawdzianw jest dobrowolna i moe odby si w
cigu dwch tygodni od daty oddania prac. Ucze poprawia j tylko jeden raz.

c. Ucze ma obowizek poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej lub sprawdzianu.
Poprawa musi odby si w cigu dwch tygodni od daty oddania pracy klasowej lub
sprawdzianu. Ucze poprawia j tylko jeden raz.

d. O kad ww. popraw wnioskuje ucze, zgaszajc to nauczycielowi. Termin i form poprawy
ustala nauczyciel, informujc o niej ucznia.

e. Kad ocen uzyskan podczas poprawy wpisuje si do dziennika obok pierwszej oceny.

Egzaminy poprawkowe

a. Ucze, ktry w wyniku rocznej lub kocowej klasyfikacji uzyska ocen niedostateczn z
jednych albo dwch obowizkowych zaj edukacyjnych, moe zdawa egzamin poprawkowy z
tych zaj.

b. Ucze, ktry w wyniku rocznej lub kocowej klasyfikacji uzyska ocen niedostateczn,
informuje wychowawc o chci przystpienia do egzaminu poprawkowego. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza dyrektor szkoy do dnia zakoczenia rocznych zaj dydaktyczno
wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza si w ostatnim tygodniu ferii letnich.

c. Nauczyciel uczcy przedmiotu zobowizany jest poinformowa ucznia o zakresie materiau
dydaktycznego obowizujcego na egzaminie.

d. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz ustnej,

e. Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powoana przez dyrektora szkoy.

f. Od oceny uzyskanej na egzaminie

Egzaminy klasyfikacyjne

a. Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, jeeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach
edukacyjnych przekraczajcej poow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie
nauczania.

b. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin
klasyfikacyjny.

c. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zaj artystycznych, zaj technicznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form zada praktycznych.

d. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok. Do protokou
docza si prace ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia.

e. Podanie o egzamin klasyfikacyjny ucze skada w terminie dwch tygodni od wystawienia
owkiem proponowanych ocen.


f. Ucze nieklasyfikowany w I proczu jest zobowizany do uzupenienia materiau
programowego w czasie trwania II procza.

g. Ucze nieklasyfikowany w I proczu, ktry nie uzupeni materiau programowego w czasie
trwania II procza - moe otrzyma ocen niedostateczn - czstkow w II proczu.

h. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si niesklasyfikowany.

Ocena zachowania ucznia

a. rdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgldnia w szczeglnoci:

wywizywanie si z obowizkw ucznia;

 postpowanie zgodne z dobrem spoecznoci szkolnej;

dbao o honor i tradycje szkoy;

dbao o pikno mowy ojczystej;

dbao o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb;

godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni;

okazywanie szacunku innym osobom.

b. Przy ustalaniu oceny zachowania, bierze si pod uwag zarwno postawy ucznia ujawnione
podczas zaj organizowanych przez szko, jak rwnie jego zachowanie poza szko.


Zasady ustalania oceny zachowania ucznia:

a. Wychowawca klasy na pocztku kadego roku szkolnego informuje uczniw oraz ich rodzicw
(prawnych opiekunw) o:

warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;

skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
b. Ocen zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o:
oceny wystawione przez zesp klasowy samoocen ucznia

uwagi zgaszane wychowawcy przed terminem klasyfikacji przez nauczycieli uczcych w klasie,
uczniw, pracownikw szkoy lub inne osoby.

c. Ustalona przez wychowawc klasy ocena jest ostateczna, z zastrzeeni em trybu odwoawczego
przewidzianego w ww. rozporzdzeniu.

d. Kady ucze ma moliwo poprawy przewidywanej rocznej oceny zachowania.

e. Uczniowi mona podwyszy przewidywan roczn ocen zachowania, jeeli w drugim
proczu:

wykaza si wysokimi osigniciami w konkursach, zawodach lub olimpiadach
przedmiotowych pozaszkolnych,
aktywnie dziaa na rzecz klasy, szkoy lub rodowiska lokalnego, wykaza si ewidentn
popraw kultury osobistej, systematycznie i bez spnie uczszcza na zajcia lekcyjne,
wywizywa si z obowizkw szkolnych,
godnie reprezentowa szko na zewntrz,
zdarzyo mu si zama jedno z kryteriw oceny proponowanej, ale zastosowane rodki
zaradcze przyniosy oczekiwany efekt.


Kryteria oceny zachowania ucznia

A. Wzorow ocen zachowania otrzymuje ucze, ktry:

przykadnie spenia wszystkie obowizki szkolne:

osiga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych;

godnie reprezentuje szko na zewntrz;

samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia; szanuje i rozwija dobre tradycje

szkoy;

propaguje dobre imi szkoy i spoecznoci szkolnej;

bierze czynny udzia w organizowaniu ycia klasy, szkoy, rodowiska; pomaga kolegom w
nauce;

systematycznie uczszcza na zajcia szkolne ma wszystkie nieobecnoci usprawiedliwione;

jest punktualny dopuszcza si 3 usprawiedliwione spnienia;

ma zawsze schludny strj, a w czasie uroczystoci szkolnych strj galowy;

jest uczciwy w postpowaniu, zawsze reaguje na dostrzeone przejawy za;

B. bardzo dobr ocen zachowania otrzymuje ucze, ktry:

sumiennie spenia wszystkie obowizki szkolne

angauje si w prac na rzecz klasy, szkoy, rodowiska;

wywizuje si z zada powierzonych przez szko i organizacje uczniowskie;

ma nie wicej ni 5 godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoci, 3 spnienia, i 1 raz brak

stroju galowego;

pomaga kolegom w nauce;

jest zawsze taktowny, yczliwie usposobiony, a w rozmowach stara si o zachowanie
kultury sowa, umie dyskutowa;

zwykle postpuje uczciwie, reaguje na dostrzeone przejawy za, szanuje wasn i cudz
prac;

C. dobr ocen zachowania otrzymuje ucze, ktry:

przestrzega zasad kultury osobistej;

pracuje w miar systematycznie, odrabia zadania domowe, uzupenia wiedz zdobyt podczas
lekcji do poziomu niezbdnego dla uzyskania dobrych stopni.
nie uchyla si od pomocy kolegom w nauce.
nie utrudnia prowadzenia lekcji.
ma nie wicej ni 10 godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoci, 5 spnie, 4 razy brak obuwia
zmiennego, 2 razy brak stroju galowego.
nauczyciele sporadycznie zgaszaj zastrzeenia do jego zachowania na lekcjach.


D. Poprawn ocen zachowania otrzymuje ucze, ktry:

nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go osiganie przecitnych
wynikw w nauce (w porwnaniu ze swoimi moliwociami);
czasami nie odrabia zada domowych i nie jest przygotowany do zaj.
Ma nie wicej ni 30 godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoci, 10 spnie, 3 razy
brak stroju galowego.
stara si uczestniczy w yciu szkoy, nie uchyla si od pracy na rzecz zespou;
nie zawsze dotrzymuje ustalonych terminw, niechtnie i niezbyt starannie wykonuje
powierzone mu prace;
zdarza mu si niewaciwe zachowanie w stosunku do innych osb, ale pozytywnie
reaguje na zwrcon mu uwag;
E. Nieodpowiedni ocen zachowania otrzymuje ucze, ktry:
wykazuje si brakiem systematycznoci w pracy, czsto nie odrabia zada domowych
i nie przygotowuje si do zaj;
czsto bywa nietaktowny, uywa wulgaryzmw, nie stara si o zachowanie
kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy lub dyskusji;
swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie lekcji;
czsto nie wykonuje polece nauczycieli i innych pracownikw szkoy; nie uczestniczy
w yciu szkoy, swoim zachowaniem narusza dobre imi szkoy, nie dotrzymuje
ustalonych terminw, nie wywizuje si z powierzonych mu zada, nie podejmuje
dziaa z wasnej inicjatywy;
czsto zachowanie stwarza zagroenie bezpieczestwa jego lub innych osb, ale
reaguje na zwracane uwagi;
nie wykazuje dbaoci o mienie szkoy lub innych osb i nie widzi potrzeby
naprawiania wyrzdzonych przez siebie szkd;
ma nie wicej ni 100 godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoci, powyej 10
spnie, brak stroju galowego;

F. Nagann ocen z zachowania otrzymuje ucze, ktry:
arogancko odnosi si do organizatorw
stwarza problemy klasowe
dokucza innym
nie obchodz go zajcia

17. Ustalenia kocowe
1) Kady uczcy powinien informowa wychowawc o negatywnym zachowaniu ucznia
2) W kadej klasie wychowawca zakada zeszyt uwag o uczniach, do ktrego wpisuje si wszelkie -
pozytywne i negatywne, spostrzeenia nauczycieli, innych pracownikw szkoy, rodzicw.

3) Jeeli ucze uwaa, e informacja wpisana do zeszytu uwag jest niezgodna z jego ocen sytuacji,
ma prawo wyjani te spraw, jak najszybciej zgaszajc problem wychowawcy.

4) Spnienie to przyjcie na lekcje po dzwonku. W uzasadnionych przypadkach moe by
usprawiedliwione.








Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 16 czerwca 2016 r




 Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 16 czerwca 2016 r