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SLABO POR COMPETENCIAS

2016-II
CONTAMINACIN Y DEGRADACIN
AMBIENTAL

Preparando el Camino
SLABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso Contaminacin y Degradacin


Ambiental
Cdigo 20042041701 MC-TD
Crditos 02
Semestre Acadmico 2016 - II
Pre requisitos Ninguno
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Electivo
Total de horas presenciales por semestre 01 hr. (Teora) 02 hrs. (Practica)

2. SUMILLA

La asignatura de Contaminacin y Degradacin Ambiental pertenece al rea de


Formacin Bsica siendo de naturaleza terico-prctico y proporciona una visin
global de la problemtica actual sobre el deterioro ambiental debido al vertiginoso
desarrollo industrial y el continuo crecimiento de la poblacin. La sociedad humana
moderna, sus usos y costumbres estn propiciando los factores de riesgo para la
salud, atentando contra su propia salud a travs del deterioro ambiental debido a la
profusin de contaminantes que la industrializacin y el crecimiento acelerado de las
ciudades est generando, tanto a nivel local como mundial.
Tiene como propsito conocer en qu medida las actividades humanas en sus
diferentes manifestaciones generan desechos de todo tipo, poniendo en riesgo la
salud, la vida y el equilibrio ecolgico.
Contiene 03 Unidades Acadmicas en diecisis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

El estudiante al finalizar el desarrollo de la asignatura adquiere las siguientes competencias:


- Cambio de actitud y toma de conciencia acerca de los mltiples problemas de deterioro
ambiental producto de la contaminacin.
- Analizar el estado actual del medio ambiente a nivel mundial y en nuestro pas.
- Identificar los principales problemas de salud ambiental que afectan a la poblacin
en las zonas urbanas y rurales.
- Capacitar para que conozca las diferentes alternativas tecnolgicas existentes para
prevenir, mitigar y/o tratar los diferentes efectos de la contaminacin.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANAS

El estudiante explica en discusiones grupales la


importancia de los principales contaminantes Generalidades de la Ecologa y
UNIDAD

medioambientales, en forma ordenada y limpia. Contaminacin. 01 a la 04


I

El estudiante expone en grupo la importancia


de las principales causas de la contaminacin,
UNIDAD

en forma ordenada y clara. El hombre y el ambiente. 05 a la 08


II

El estudiante explica en un informe la


importancia de las principales causas de la
Contaminacin del agua y del
UNIDAD

contaminacin del agua y del suelo, empleando 09 a la 12


III

suelo.
herramientas para su elaboracin en base a los
principios trabajados en clase.
El estudiante explica en un informe la
importancia de las principales causas de la Calentamiento Global, Lluvias
UNIDAD IV

contaminacin del agua y del aire, empleando cidas y Destruccin de la 13 a la 16


herramientas para su elaboracin en base a los capa de Ozono.
principios trabajados en clase.

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO


NMERO

Analizar el estado actual del medio ambiente a nivel mundial y en nuestro pas.
1
Identificar los principales problemas de salud ambiental que afectan a la poblacin en las
2 zonas urbanas y rurales.

Conoce las diferentes alternativas tecnolgicas existentes para prevenir, mitigar y/o tratar los
3 diferentes efectos de la contaminacin.
Explica en discusiones grupales la importancia de los principales contaminantes
4 medioambientales, en forma ordenada y limpia.

5 Explica en un informe la importancia de las principales causas de la contaminacin del agua


y del suelo.
5.- PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA I: El estudiante explica en discusiones grupales la


importancia de los principales contaminantes medioambientales, en forma ordenada y limpia.
Generalidades de la Ecologa y Contaminacin.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal transversal)
Conceptual: Presentacin y organizacin del curso. Introduccin.
Generalidades.
Principios ecolgicos y la ciencia ambiental.
Antecedentes histricos de la contaminacin.
Procedimental: Prctica 1: Presentacin, organizacin y estructura de los
trabajos de campo (T.C.) y seminarios (S).
Actitudinal: Se interesa por conocer sobre el ecosistema y la degradacin
1 1 ambiental.
Estrategia didctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Discusin
estructurada Actitud crtica Equipo Multimedia
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce la importancia de la
ecologa y la contaminacin.
Conceptual: Poblacin y Ambiente.
Conceptos sobre demografa y organizacin social. Volumen y
estructura de poblacin. Poblacin urbana y rural. Factores
demogrficos que intervienen en la dinmica de poblaciones.
Procedimental: Prctica 2. Salida de campo.
Actitudinal: Pregunta y se interesa por conocer ms sobre la
UNIDAD DIDCTICA I

2 2
poblacin y el ambiente.
Estrategia didctica: Discusin estructurada, Actitud crtica, Equipo
Multimedia.
Indicadores de logro de la capacidad: Identifica aspectos generales
sobre la interaccin de la poblacin y el ambiente.
Conceptual: Poblacin y Ambiente.
3 3 Conceptos sobre fecundidad y natalidad. Mortalidad. Migraciones.
Evolucin de la poblacin. Esperanza de vida. Planificacin. Mtodos
anticonceptivos.
Procedimental: Prctica 3. Poblacin y ambiente I.
Seminario 1: Crecimiento urbano desordenado como motor de nuevas
enfermedades.
Actitudinal: Se interesa por conocer ms acerca del comportamiento
de la poblacin frente al ambiente.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs),Equipo
Multimedia.
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce el comportamiento de
la poblacin frente al ambiente.
Conceptual: Ecologa y evolucin humana. Los ecosistemas naturales
4 4 y humanos. Interaccin de los organismos. Pirmide alimentaria.
Cadena alimentaria.
Procedimental: Practica 4. Poblacin y ambiente II.
Seminario 2: Enfermedades producidas por contaminantes qumicos.
Actitudinal: Toma conciencia de la importancia que tienen los
ecosistemas.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs),Equipo
Multimedia
Indicadores de logro de la capacidad: Analiza e interpreta la
importancia que tienen los recursos naturales y la interaccin con los
organismos.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO


Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin,
unidad. acertadas a la pregunta discusin y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA II: El estudiante expone en grupo la importancia de


las principales causas de la contaminacin, en forma ordenada y clara.
El hombre y el ambiente.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
5 5 PRIMER EXAMEN PARCIAL
Conceptual: Ecologa y evolucin humana. Pirmide alimentaria.
Cadena alimentaria. Recursos naturales. Biodiversidad. Energa y
ambiente.
Procedimental: Prctica 5. Disponibilidad de agua de consumo humano y su
repercusin en la salud.
Seminario 3. Agua de mar: Importancia, contaminacin y tendencias de
6 6 proteccin.
Actitudinal: Asume una posicin crtica con respecto a la prdida de la
UNIDAD DIDCTICA II

calidad del suelo.


Estrategia didctica: Multimedia, Sesin de trabajo (PPTs), Video.
Indicadores de logro de la capacidad: Identifica las principales causas
que provocan el deterioro del suelo.
Conceptual: Educacin ambiental. tica ambiental. Principios
ecolgicos y la ciencia ambiental.
Procedimental: Prctica 6. Manejo y uso del agua.
Seminario 4: Agua dulce: Origen, contaminacin y usos.
Actitudinal: Se interesa por el tema y toma conciencia sobre la tica y
7 7
la educacin ambiental.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo, Sesin de trabajo (PPTs)
Equipo de Multimedia, Plumones, Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Analiza e interpreta la
importancia de conocer los principios de la educacin ambiental.
Conceptual: Contaminacin. Tipos: Biolgica; qumica, fsica;
psicosocial, cultural y visual.
Procedimental: Prctica 7. Salida de campo
8 8 Seminario 5. Agua dulce: Avances tecnolgicos en la captacin de
agua para consumo humano.
Actitudinal: Asume una actitud crtica respecto al origen de los
contaminantes.
Estrategia didctica: Equipo de Multimedia
Plumones
Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce e identifica los
diversos tipos de contaminantes.
Conceptual: Contaminacin del agua. Contaminacin de alimentos.
Contaminacin del suelo. Contaminacin atmosfrica.
Procedimental: Prctica 8. Evaluacin: Reglamento de la calidad del agua para
consumo humano y estndares de calidad ambiental para aguas.
Actitudinal: Se interesa por investigar ms acerca de lo materiales
txicos que contaminan el agua.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs); Video
Equipo de Multimedia.
Indicadores de logro de la capacidad: Observa y explica las diversas
formas de contaminacin del agua.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO


Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin,
unidad. acertadas a la pregunta discusin y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA III: El estudiante explica en un informe la importancia de


las principales causas de la contaminacin del agua y del suelo, empleando herramientas
para su elaboracin en base a los principios trabajados en clase.
Contaminacin del agua y del suelo.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Conceptual: Contaminacin del agua. Contaminacin de alimentos.
Contaminacin del suelo. Contaminacin atmosfrica.
Procedimental: Prctica 8. Evaluacin: Reglamento de la calidad del
agua para consumo humano y estndares de calidad ambiental para
aguas.
09 09 Actitudinal: Se interesa por investigar ms acerca de lo materiales
txicos que contaminan el agua.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs); Video
UNIDAD DIDCTICA III

Equipo de Multimedia.
Indicadores de logro de la capacidad: Observa y explica las diversas
formas de contaminacin del agua.
10 10 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
Conceptual: Tratamiento de aguas residuales. Estndares de calidad
11 11 del agua. Fuentes y efectos de la contaminacin en la flora y fauna
acutica.
Procedimental: Practica 9. Contaminacin y degracin del suelo.
Seminario 6. Calidad de las aguas recreacionales y su repercusin en la
salud.
Actitudinal: Asume una actitud crtica sobre el tratamiento de aguas
residuales para que mejore la calidad de vida de la poblacin.
Estrategia didctica: Separata; Sesin de trabajo (PPTs); Video; Equipo
de Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: En grupo reconoce cuales son
los estndares de la calidad de agua.
Conceptual: El suelo. Perfil del suelo. Contaminacin y deterioro del
suelo: erosin, compactacin, salinizacin y desertizacin. Causas y
agentes de contaminacin.
Procedimental: Practica 10. La casa enferma.
Seminario 7. Degradacin ambiental: Foco de nuevas enfermedades.
Actitudinal: Asume una posicin crtica con respecto a la
12 12
contaminacin y la prdida del suelo.
Estrategia didctica: Separata; Sesin de trabajo (PPTs); Equipo de
Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Identifica las principales causas
que provocan la contaminacin el deterioro del suelo
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO


Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin,
unidad. acertadas a la pregunta discusin y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA IV: El estudiante explica en un informe la


importancia de las principales causas de la contaminacin del agua y del aire, empleando
herramientas para su elaboracin en base a los principios trabajados en clase.
Calentamiento Global, Lluvias cidas y Destruccin de la capa de Ozono.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
UNIDAD DIDCTICA IV

Conceptual: La atmsfera y su composicin. Contaminacin del aire.


Fuentes y tipos de contaminantes. Gases inorgnicos. xidos de
carbono, oxidantes y radicales libres.
13 13 Procedimental: Practica 11. Gestin Ambiental, soluciones
integradas.
Actitudinal: Asume una actitud crtica sobre la gravedad de los
contaminantes inorgnicos atmosfricos.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs); Equipo
de Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce los principales
contaminantes gases inorgnicos que contaminan la atmsfera.
Conceptual: Calentamiento global. Causas y consecuencias.
Compuestos de azufre y nitrgeno. Lluvias cidas.
Procedimental: Prctica 12. Recuperacin de suelos contaminados.
Lixiviacin, fitorremediacin y biorremediacin.
Seminario 8. Degradacin de los ecosistemas y desnutricin.
14 14 Actitudinal: Se interesa por defender de manera crtica la calidad del
aire.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs); Equipo
de Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Expone las principales causas
del Calentamiento Global.
Conceptual: Contaminantes gaseosos orgnicos. Compuestos
voltiles orgnicos (VOCs), hidrocarburos, compuestos halogenados,
carbonilos y nitratos orgnicos.
Procedimental: Prctica 13. Revisin de trabajos de campo.
Actitudinal: Se interesa por cuidar el aire para conservar la salud de la
15 15
poblacin.
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs);
Equipo de Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Analiza e interpreta la
importancia de conocer los contaminantes gaseosos orgnicos.
Conceptual: Reacciones fotoqumicas, CFCs, halones y sus efectos en
la capa de ozono. Estndares de Calidad del aire (ECAs).
Procedimental: Presentacin de su trabajo de campo.
Actitudinal: Toma conciencia de cuidar la salud contra la exposicin
excesiva a los rayos solares.
16 16
Estrategia didctica: Hoja de trabajo; Sesin de trabajo (PPTs);
Equipo de Multimedia; Plumones; Borrador.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce los principales gases
que destruyen la capa de ozono.
TERCER EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO


Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin,
unidad. acertadas a la pregunta discusin y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.
6.- ESTRATGIAS DIDCTICAS

UNIDAD ESTRATEGIAS DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE


DIDACTICA
Exposicin, de interrogatorio preguntas y demostracin, (clase magistral, mtodo de
casos, ABP, talleres, actividades individuales y grupales).
Rol del Docente: Dirigir y expondr la estrategia especfica a ejecutar segn el tema
PRIMERA desarrollado en clase (exposicin, presentacin de casos, etc.).
Rol del Estudiante: Aplicar y ejecutar la estrategia indicada por el profesor
mostrando inters, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.
Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas.
Rol del Docente: Dirigir y expondr la estrategia especfica a ejecutar segn el tema
SEGUNDA desarrollado en clase (exposicin, presentacin de casos, etc.)
Rol del Estudiante: Aplicar y ejecutar la estrategia indicada por el profesor
mostrando inters, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.
De exposicin, De simulacin estudios de casos.
Rol del Docente: Dirigir y expondr la estrategia especfica a ejecutar segn el tema
TERCERA desarrollado en clase (exposicin, presentacin de casos, etc.)
Rol del Estudiante: Aplicar y ejecutar la estrategia indicada por el profesor
mostrando inters, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.

7.- EVALUACIN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los tems de evaluacin
son los siguientes:

1. 1ra Evaluacin Formativa 1 30%


2. 2da Evaluacin Formativa2 30%
3. 3da Evaluacin Formativa3 30%
4. Evaluacin de Investigacin Formativa 5%
5. E. de Proyeccin Social y Extensin Universitaria 5%

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u
otras programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u
otras programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u
otras programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana
1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos
tericos del estudiante Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Examen Terico Primer Parcial EC1
Examen Terico Segundo Parcial EC2
Examen Terico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del


estudiante Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Ev. Producto- Primer Parcia EP1
Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que


incluyen los Items de la Hoja de calificacin nica de la EPMH):
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

4. Investigacin Formativa: Nota de la actividad de Investigacin formativa (que


incluye revisiones bibliogrficas entre otras actividades).
5. Proyeccin Social: Nota de la actividad de Proyeccin Social (que incluye
actividades extramuros y presentacin de Proyectos de Proyeccin Social, segn
la naturaleza de cada asignatura).

Normada por el Reglamento Acadmico de la Universidad Privada San Juan Bautista.

En el caso de Asignatura por Parciales y que su promedio final sea


desaprobatorio podr rendir un examen de aplazados al finalizar dicha
asignatura.
La calificacin es en la escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).
La nota mnima aprobatoria es 11.
La fraccin de la nota obtenida mayor o igual a 0.5 se aproxima a la nota al
nmero entero inmediato superior segn el sistema de calificacin electrnica
de la UPSJB. En los exmenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
Para evaluar la investigacin formativa y las actividades de proyeccin social,
se debe utilizar el formato establecido por la UPSJB, un Instrumento de
Evaluacin adecuado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el


Registro Auxiliar virtual, tanto para las clases tericas como para las prcticas. La
duracin del ciclo es de 16 semanas, siendo los exmenes parciales en las semanas
V, X, XVI y los aplazados en la semana XVII.

EVALUACIN ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH

6. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que


incluyen los tems de la Hoja de calificacin nica de la EPMH), mediante
rbrica segn corresponda:
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

DE 1 A 4 Puntos DE 1 A 4 Puntos
N CRITERIO
En Nmeros En Letras
Muestra comportamiento basado en valores tica,
respeto en el desarrollo de sus actividades en el
1 Aula, en los Centros de Salud y con los pacientes
que acuden a los Campos Clnicos. Tiene Iniciativa
Es puntual y responsable en su presentacin
tanto en la presentacin personal, como en la
2
presentacin de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.
Demuestra comunicacin interpersonal, utiliza
3 lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo
4
cuando corresponde, comparte la responsabilidad
y asume decisiones.
Demuestra adaptabilidad y aceptacin a la
diversidad, es capaz de entender las
5
particularidades de cada persona, no prejuzga y
muestra empata en situaciones complicadas.
PUNTAJE TOTAL

7.2. Programacin de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA


PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programacin de exmenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA


PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMO
TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Frmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8.- BIBLIOGRAFA
8.1. Bibliografa Bsica

UNIDAD DIDCTICA I:
Fnquene C. E. 2007. Produccin limpia, contaminacin y gestin ambiental.
Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Colombia.
Snchez M. Poblacin y ambiente. Mxico.
Sans R.; Pablo J. 1989. Ingeniera ambiental: Contaminacin y tratamientos.
Marcombo Boixareu Editores. Colombia.
Sims J.; Butter M. 2002. Equidad de gnero y salud ambiental. Publicacin N
10. Organizacin panamericana de la salud.
Solis L.; Lpez J. 2003. Principios bsicos de contaminacin ambiental. Instituto
Literario 100 Ote. Mxico.

UNIDAD DIDACTICA II:


Fnquene C. E. 2007. Produccin limpia, contaminacin y gestin ambiental.
Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Colombia.
Snchez M. Poblacin y ambiente. Mxico.
Sans R.; Pablo J. 1989. Ingeniera ambiental: Contaminacin y tratamientos.
Marcombo Boixareu Editores. Colombia.
Sims J.; Butter M. 2002. Equidad de gnero y salud ambiental. Publicacin N
10. Organizacin panamericana de la salud.
Solis L.; Lpez J. 2003. Principios bsicos de contaminacin ambiental. Instituto
Literario 100 Ote. Mxico.

UNIDAD DIDACTICA III:


Fnquene C. E. 2007. Produccin limpia, contaminacin y gestin ambiental.
Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Colombia.
Snchez M. Poblacin y ambiente. Mxico.
Sans R.; Pablo J. 1989. Ingeniera ambiental: Contaminacin y tratamientos.
Marcombo Boixareu Editores. Colombia.
Sims J.; Butter M. 2002. Equidad de gnero y salud ambiental. Publicacin N
10. Organizacin panamericana de la salud.
Solis L.; Lpez J. 2003. Principios bsicos de contaminacin ambiental. Instituto
Literario 100 Ote. Mxico.

8.2. Bibliografa Complementaria

Biblioteca Virtual UPSJB intranet


www.pnuma.org
www.ecologiahoy.com
www.minam.gob.pe
http://www3.epa.gov/

8.3. Base de Datos

Up to date
Intranet UPSJB.