Grado: Primero

rea: Raz. Verbal

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 03

TTULO DE LA UNIDAD
Aprendiendo ms del mundo de la comprensin lectora

SITUACIN SIGNIFICATIVA
El muy importante entender lo que leemos y tener la habilidad interpretativa de los diferentes textos a los cuales
tenemos acceso, tanto en nuestra escuela como en otros lugares Entendemos todo lo que leemos? Cmo
puedo entender mejor un texto?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos
informacin de diversos en el texto oral con temtica especializada.
Comprende textos textos orales.
orales Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
contenido y contexto de los relacin al propsito del texto.
textos orales.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
Expresa con claridad sus especializado a partir de sus saberes previos y
ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Se expresa Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos,
oralmente variados recursos humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y
contenido y contexto de sus especializado.
textos orales.
Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
manteniendo el hilo emptica brindando informacin adecuada en cuanto a
temtico. calidad y cantidad.
Reorganiza informacin de Construye organizadores grficos (redes semnticas)
diversos textos escritos. sobre el contenido de un texto de estructura compleja.
Comprende textos Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin,
escritos textos escritos. comparacin y descripcin entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
textos escritos. compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
 Mantiene el tema cuidando de no presentar
Produce textos Textualiza sus ideas, segn digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
escritos las convenciones de la informacin.
escritura. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
diferentes campos del saber.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
Reflexiona sobre la forma, recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenido y contexto de los contenidas en el texto.
textos escritos. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y
preciso para los diferentes campos del saber.
Interpreta textos literarios en
Explica la manera en que los puntos de vista del
Interacta con relacin con narrador configuran el sentido del texto literario.
diversos
expresiones literarias contextos.
Crea textos literarios segn Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
sus necesidades expresivas. enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.

CAMPOS TEMTICOS
- Comprensin de lectura
- Textos
o Tipos de textos
- Inclusin e implicancia
- La inferencia
- Tipos de preguntas

PRODUCTOS MS IMPORTANTE(s)

- Charlas radiales
- Redes semnticas
- Artculos de opinin
- Textos literarios descriptivos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas)
Ttulo: Incorporndonos a la comprensin de
lectura
Indicador:
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Deduce el tema en los textos que escucha.
Evala las ideas, las posturas y los
argumentos en relacin al propsito del texto.
Campo temtico:
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el
Per
Indicador:
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
solucin, comparacin y descripcin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Opina sobre el tema, las ideas, y conclusiones de
textos con estructura compleja, comparndolo con
el contexto sociocultural.
 Campo temtico:
El tema
La idea central. Tcnicas para
Informacin bsica identificarla
Tipos de relaciones entre las partes
Actividad: del texto
Dilogo sobre la situacin significativa.
Actividad:
Presentacin de lo que se aprender en la
Lectura de un texto sobre la biodiversidad.
Unidad.
Observacin de un video sobre la diversidad. Identificacin de la idea central.
Deduccin de relaciones entre las partes del texto.
Reflexin sobre el tema y las ideas del texto.
Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Elaboramos conceptos sobre los textos Ttulo: Redactamos artculos sobre los tipos de
textos
Indicador: Indicador:
Construye organizadores grficos (redes Propone de manera autnoma un plan de escritura
semnticas) sobre el contenido de un texto de para organizar sus ideas de acuerdo con su
estructura compleja. propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Campo temtico: digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
Redes semnticas de informacin.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
Actividad: en los diferentes campos del saber.
Lectura de textos sobre la biodiversidad en la
comunidad. Campo temtico:
Identificacin de ideas principales. El artculo de opinin. Caractersticas
Elaboracin de la red semntica.
Actividad:
Identificacin de los tipos de argumentos.
Redaccin de un plan de redaccin.
Redaccin de la primera versin del artculo de
opinin.

Sesin 5 (3 horas) Sesin 6 (3 horas)

Ttulo: Aprendemos sobre las reglas de inclusin Ttulo: Aprendemos sobre las reglas de implicancia
Indicador: Indicador:
Revisa si ha utilizado de forma precisa los Explica la manera en que los puntos de vista del
diversos recursos cohesivos para relacionar narrador configuran el sentido del texto literario.
las ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, Campo temtico:
apropiado y preciso para los diferentes Especies descriptivas
campos del saber. La novela moderna

Campo temtico: Actividad:

Los conectores lgicos Lectura de textos literarios.
La propiedad y precisin en el Conversacin sobre la novela moderna.
lenguaje escrito Identificacin de las especies descriptivas.
Actividad:
Sistematizacin de la informacin sobre los
conectores lgicos, la propiedad y la precisin.
Revisin y correccin de los artculos de
opinin.
Redaccin de la versin final del artculo de
opinin.
Sesin 7 (3 horas)
Ttulo: Inferimos sobre los textos
Indicador:
Emplea recursos paratextuales y figuras
literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario.
Campo temtico:
La adjetivacin
Actividad:
Planificacin del texto potico.
Redaccin del texto potico.
Evaluacin del texto potico.
Sesin 9 (3 horas)
Ttulo: Identificamos los tipos de preguntas
Indicador:
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y vacos
de informacin.
Incorpora a su texto oral variados recursos
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
pertinente y especializado.
Campo temtico:
Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Practicamos con textos
Indicador:
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
especializado a partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Incorpora a su texto oral variados recursos
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
pertinente y especializado.
Campo temtico:
La charla radial. Caractersticas
Actividad:
Audicin de charlas radiales.
Caracterizacin de las charlas radiales.
Redaccin de la primera versin de las charlas
radiales.
Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
aprendido
Esta sesin est reservada para la evaluacin final
de las competencias, cuyo proceso de desarrollo
se haya mantenido hasta el trmino de la unidad.
El docente seleccionar las situaciones de
evaluacin y los instrumentos que se considere
adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los
indicadores que se ha considerado para cada
competencia.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin
sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
 La charla radial. Caractersticas

Actividad:
Revisin y correccin del borrador de la charla
radial.
Ensayo de la charla radial.
Grabacin de la charla radial.

EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Audicin de Comprende Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles
las charlas textos orales informacin de diversos dispersos en el texto oral con temtica
radiales textos orales. especializada.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos
contenido y contexto de en relacin al propsito del texto.
los textos orales.
Se expresa Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
oralmente Expresa con claridad sus y especializado a partir de sus saberes previos y
Audicin de ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
las charlas contradicciones y vacos de informacin.
radiales Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos
variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado,
contenido y contexto de pertinente y especializado.
sus textos orales.
Interacta Coopera, en sus interacciones, de manera
colaborativamente corts y emptica brindando informacin
manteniendo el hilo adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
temtico.
Comprende Reorganiza informacin Construye organizadores grficos (redes
textos escritos de diversos textos semnticas) sobre el contenido de un texto de
Lectura de escritos. estructura compleja.
un texto Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
Infiere el significado de los solucin, comparacin y descripcin entre las
textos escritos. ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con
los textos escritos. estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.
Redaccin de Produce textos Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
un artculo de escritos diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de acuerdo
opinin con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas, Mantiene el tema cuidando de no presentar
segn las convenciones digresiones, repeticiones, contradicciones o
 de la escritura. vacos de informacin.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
en los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de diversos recursos cohesivos para relacionar las
los textos escritos. ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado,
apropiado y preciso para los diferentes campos
del saber.
Lectura de Interacta con Interpreta textos literarios Explica la manera en que los puntos de vista del
textos expresiones en relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
poticos literarias contextos.
Emplea recursos paratextuales y figuras
Creacin de Crea textos literarios literarias para enfatizar significados en la
textos segn sus necesidades composicin de su texto literario.
poticos expresivas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial:
Bruo.
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial:
Bruo.
- Diccionario
- Pginas de Internet
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones