Ele09 Matematica PDF

Esprito Santo
CPM - Programa de Certificao de Pessoal de Manuteno
Eltrica
Matemtica Bsica
n
x
1
+
% a
b

Esprito Santo
Matemtica Bsica - Eltrica
SENAI - ES, 1996
Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderrgica de Tubaro)
SENAI - Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

DAE - Diviso de Assistncia s Empresas
Departamento Regional do Esprito Santo
Av. Nossa Senhora da Penha, 2053 - Vitria - ES.
CEP 29045-401 - Caixa Postal 683
Telefone: (27) 3325-0255
Telefax: (27) 3227-9017
CST - Companhia Siderrgica de Tubaro

AHD - Diviso de Desenvolvimento de Recursos Humanos
AV. Brigadeiro Eduardo Gomes, n 930, Jardim Limoeiro - Serra - ES.
CEP 29160-972
Telefone: (27) 3348-1333
Esprito Santo
Sumrio
Nmeros Inteiros.................................................................... 05
Nmeros Naturais.............................................................. 05
Operaes Fundamentais com
Nmeros Naturais .................................................................. 05
Exerccios .......................................................................... 07
Mnimo Mltiplo Comum......................................................... 11

Mltiplos e Divisores .......................................................... 11
Exerccios .......................................................................... 16
Fraes .................................................................................. 18
Nmeros Racionais ........................................................... 18
Nmeros Mistos................................................................. 22
Extrao de Inteiros........................................................... 22
Transformao de Nmeros Mistos
em Fraes Imprprias .......................................................... 23
Simplificao de Fraes................................................... 24
Comparao de Fraes ................................................... 26
Exerccios .......................................................................... 30
Nmeros Decimais ................................................................. 40

Conceito e Leitura.............................................................. 40
Operaes com Nmeros Decimais .................................. 42
Exerccios .......................................................................... 45
Medidas de Comprimento ...................................................... 51

Conceito de Medida........................................................... 51
Exerccios .......................................................................... 53
Proporcionalidade .................................................................. 57
Razo ................................................................................ 57
Proporo .......................................................................... 59
Grandezas proporcionais................................................... 61
Exerccios .......................................................................... 62
Regra de Trs ........................................................................ 65

Regra de Trs Simples ...................................................... 65
Esprito Santo
Regra de Trs Composta ...................................................67

Exerccios ...........................................................................71
Porcentagem...........................................................................72
Exerccios ...........................................................................73
Nmeros Inteiros Relativos .....................................................74

Nmeros Opostos ou Simtricos ........................................74
Valor Absoluto ....................................................................75
Operaes com nmeros
Inteiros Relativos.....................................................................75
Expresses com nmeros
Inteiros Relativos.....................................................................76
Multiplicao com mais de dois
nmeros Relativos..............................................................79
Exerccios ...........................................................................80
Potenciao e Radiao .........................................................81

Radiao ............................................................................83
Raiz Quadrada de Nmeros Racionais...............................84
Exerccios ...............................................................................84
Figuras Espaciais, Volume......................................................88

Introduo ..........................................................................88
Exerccios ...........................................................................91
Exerccios ...........................................................................99
Tpicos Especiais ...................................................................102

Teorema de Pitgoras ........................................................102
Exerccios ...........................................................................103
Relaes Trigonomtricas no Tringulo Retngulo ............104
Exerccios ...........................................................................112
Esprito Santo
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Nmeros Inteiros
Nmeros Naturais
Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade

de verificar quantos elementos figuravam em um conjunto.
Antes que soubessem contar, os pastores verificavam se alguma
ovelha de seus rebanhos se havia extraviado, fazendo
corresponder a cada uma delas uma pedrinha que colocavam na
bolsa. Na volta do rebanho, a ltima ovelha devia corresponder
ltima pedrinha. Tinham assim, a noo dos nmeros
naturais, embora no lhes dessem nomes nem os
representassem por smbolos.
Nos dias de hoje, em lugar das pedrinhas, utilizam-se, em todo o
mundo, os smbolos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra IN e
escreve-se:
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
Operaes Fundamentais Com Nmeros Naturais
Adio
a operao que permite determinar o nmero de elementos da
unio de dois ou mais conjuntos:
1.004
577 parcelas
12
+ 4
1.597 total ou soma
Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois
nmeros naturais:
837 Minuendo
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Departamento Regional do Esprito Santo 5
Esprito Santo
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- 158 Subtraendo
679 Resto ou diferena

Multiplicao
A multiplicao muitas vezes definida como uma adio de
parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 2 (trs parcelas iguais a 2)
381 Multiplicando
Fatores
x 23 Multiplicando
1143
+ 762_
8763 Produto
Ateno:
Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero.
Exemplo: 4 0=0
Diviso
a operao que permite determinar o quociente entre dois
nmeros.
A diviso a operao inversa da multiplicao.
Exemplo: 18 4 = 72 72 4 = 18
Termos Da Diviso:
Dividendo 4051 8 Divisor
- 40__ 506 Quociente
051
- 48
03 Resto
Ateno:
Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso

exata.
Exemplo: 16 8 = 2
Quando o dividendo no mltiplo do divisor, dizemos que a
diviso aproximada ou inexata.
Exemplo: 16 5 = 3 (resto = 1)
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CST
6 Companhia Siderrgica de Tubaro
Esprito Santo
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Nmeros Naturais - Exerccios
1) Complete as sucesses numricas seguintes:

Exemplo: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35
a) 7, 14, 21, ......, ......, ......, ......

b) 9, 18, 27, ......, ......, ......, ......
c) 11, 22, 33, ......, ......, ......, ......
d) 12, 24, 36, ......, ......, ......, ......
e) 15, 30, 45, ......, ......, ......, ......
2) Resolva:
a) 4 + 577 + 12 + 1.004 =
b) 285 + 122 + 43 + 8 + 7.305 =
c) 7.815 + 427 + 2.368 + 864 =
3) Escreva as denominaes dos termos e do resultado da

adio:
623 ...................................
+ 321 ...................................
944 ...................................
4) Complete as sucesses numricas seguintes:

Exemplo: 50, 46, 42, 38, 34, 30, 26, 22...
a) 50, 45, ......, ......, ......, ......, ......

b) 50, 44, ......, ......, ......, ......, ......
c) 80, 72, ......, ......, ......, ......, ......
d) 108, 96, ......, ......, ......, ......, ......
5) Efetue as subtraes:
a) 196 - 74 =
b) 937 - 89 =
c) 4.800 - 2.934 =
d) 100.302 - 97.574 =
e) 1.301.002 - 875.037 =
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6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428.

Qual o minuendo?
7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?
8) De 94.278 subtraia 62.574. Tire a prova.
9) Efetue mentalmente:
a) 7 1=
b) 810 1=
c) 8 10 =
d) 72 10 =
e) 1.705 10 =
f) 9 100 =
g) 81 100 =
h) 365 100 =
i) 5 1000 =
j) 12 1000 =
k) 170 100 =
l) 3.800 1000 =
10) Complete:
a) Um produto sempre uma adio de ...........................

iguais.
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b) O produto de vrios fatores zero, quando pelo menos

um de seus fatores for ...............................
11) Complete:
a) 4 5 0 =
b) 6 0 9 =
c) 0 5 8 =
d) 1 ...... 8 = 0
e) 7 9 ...... = 0
f) ...... 4 8 = 0
12) Escreva os termos da diviso:
............................... 107 5 ............................

07 21 ............................
...................... 2
13) Efetue:
a) 810 4 =
b) 408 4 =
c) 560 8 =
d) 12.018 6 =
14) O nmero 9 est contido em 3.663 ............................ vezes.
15) Arme, efetue e verifique a exatido das operaes atravs

de uma prova.
a) 8.750 + 3 + 1.046 =
b) 37.600 - 28.935 =
c) 2.091 45 =
d) 9.327 814 =
e) 3.852 208 =
f) 68.704 74 =
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g) 1.419 87 =
h) 4.056 68 =
16) Resolva os problemas:
a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuamos,

sucessivamente, as seguintes operaes:
retiramos 70 litros
colocamos 38 litros
retiramos 193 litros
colocamos 101 litros
colocamos 18 litros
Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio?
b) Em uma escola estudam 1.920 alunos distribudos

igualmente em 3 perodos: manh, tarde e noite.
Pergunta-se:
Quantos alunos estudam em cada perodo?
Quantos alunos estudam em cada sala, por perodo,
se h 16 salas de aula?
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Mnimo Mltiplo Comum
Mltiplos e Divisores
Mltiplos de um Nmero
Mltiplo de um nmero natural o produto desse nmero por um
outro nmero natural qualquer.
Exemplo:
M (2) { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, ...}
M (5) { 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...}
Ateno:
Zero mltiplo de todos os nmeros.
Qualquer nmero natural mltiplo de si mesmo.
O conjunto de mltiplos de um nmero infinito.
Divisores de um Nmero
Um nmero divisor de outro quando est contido neste outro
certo nmero de vezes.
Um nmero pode ter mais de um divisor. Por Exemplo, os
divisores do nmero 12 so:
1, 2, 3, 4, 6, e 12.
O conjunto dos divisores de 12 representamos assim:
D (12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
Se um nmero mltiplo de outro, ele "divisvel" por este
outro.
Ateno:
Zero no divisor de nenhum nmero.
Um divisor de todos os nmeros.
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Critrios de Divisibilidade
Sem efetuarmos a diviso podemos verificar se um nmero
divisvel por outro. Basta saber alguns critrios de divisibilidade:
a) Por 2:
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2,
4, 6, ou 8. Ou seja, quando ele par.
Exemplo: 14, 356, ...
b) Por 3:
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos
valores absolutos de seus algarismos for divisvel por
3.
Exemplo: 252 divisvel por 3 porque 2 + 5 + 2 = 9
e 9 mltiplo de 3.
c) Por 4:
Um nmero divisvel por 4 quando os dois ltimos
algarismos forem 0 ou formarem um nmero divisvel
por 4.
Exemplo: 500, 732, 812
d) Por 5:
Um nmero divisvel por 5 quando termina em 0 ou
5.
Exemplo: 780, 935
e) Por 6:
Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2
e por 3.
Exemplo: 312, 732
f) Por 9:
Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos
valores absolutos de seus algarismos for divisvel por
9.
Exemplo: 2.538, 7.560
g) Por 10:
Um nmero divisvel por 10 quando termina em
zero.
Exemplo: 1.870, 540, 6.000
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Mnimo Mltiplo Comum

Chama-se Mnimo Mltiplo Comum de dois ou mais nmeros ao
menor dos mltiplos comuns a esses nmeros e que seja
diferente de zero.
Exemplo:
Consideremos os nmeros 3 e 4 e escrevamos alguns dos
seus mltiplos. Teremos:
M (3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, ...}
M (4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, ...}
Observamos que h elementos comuns entre esses dois
conjuntos. Portanto a interseo entre eles ser:
M(3) M(4) = {0, 12, 24, 36, ...}
m.m.c. (3, 4) = 12
12 o menor mltiplo comum de 3 e 4.
So processos prticos para o clculo do m.m.c. de dois ou
mais nmeros:
Decomposio em Fatores Primos e
Decomposio Simultnea.
Antes, porm, de calcular o m.m.c. de algum nmero, vamos ver
o que NMERO PRIMO.
Nmero Primo todo nmero que possui somente dois
divisores: a unidade (1) e ele mesmo.
Exemplo:
1
1 1
5 13 9 3
5 13
O nmero 5 primo, porque tem apenas dois divisores:

a unidade (1) e ele mesmo (5)
O nmero 13 primo, porque tem apenas dois divisores:
a unidade (1) e ele mesmo (13).
O nmero 9 no primo, porque tem mais de 2 divisores:
1, 3 e 9.
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Esprito Santo
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Observe agora, os Exemplos:
1 1
2 3
8 15
4 5
8 15
1 o nico divisor comum a 8 e 15, por isso dizemos que 8 e 15

so primos entre si.
Dois ou mais nmeros so primos entre si, quando s admitem
como divisor comum a unidade.
Agora, vamos recordar o que decompor um nmero em fatores
primos.
A decomposio em fatores primos feita atravs de divises
sucessivas por divisores primos.
Exemplo:
30 2 o menor divisor primo de 30 2: 30 : 2 =
15
15 3
o menor divisor primo de 15 3: 15 : 3 =
5 5
5
1
o menor divisor primo de 5 5: 5 : 5 =
1
Para decompor um nmero em seus fatores primos:

1) Dividimos o nmero pelo seu menor divisor primo;
2) Dividimos o quociente pelo seu menor divisor primo;
3) E assim sucessivamente, at encontrarmos o quociente 1.
1 Processo:
Para determinar o m.m.c. atravs da decomposio em fatores
primos ou fatorao, procedemos da seguinte forma:
1. Decompomos em fatores primos os nmeros apresentados.
Exemplo: 15 e 20
15 3 20 2
5 5 10 2
1 5 5
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14 Companhia Ssiderrgica de Tubaro
Esprito Santo
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1
2. Multiplicamos os fatores primos comuns e no comuns com
seus maiores expoentes.
2
15 = 3 x 5 - 20 = 2 x 5
3. O produto ser o m.m.c. procurado:

2
m.m.c. = (15, 20) = 2 x 3 x 5 = 4 x 3 x 5 = 60
2 Processo:
Podemos tambm determinar o m.m.c. atravs da
decomposio simultnea (fatorao dos nmeros ao mesmo
tempo).
Exemplo:
a) Calcular o m.m.c. (12, 18).
Soluo: decompondo os nmeros em fatores primos,
teremos:
12 - 18 2
6 - 9 2
3 - 9 3
1 - 3 3
2 2
1 - 1 Portanto: m.m.c. = 2 x 3 ou
2 x 2 x 3 x 3 = 36
b) Determinar o m.m.c. (14, 45, 6)
14 - 45 - 6 2
7 - 45 - 3 3
7 - 15 - 1 3
7 - 5 - 1 5
7 - 1 - 1 7
1 - 1 - 1
Portanto: m.m.c. = 2 3 5 7 ou
2
2 3 3 5 7 = 630
Ateno:
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O m.m.c. de nmeros primos entre si igual ao produto desses

nmeros.
Mnimo Mltiplo Comum - Exerccio
1) Escreva at 6 mltiplos dos nmeros:
a) M (3) = ..............................................................
b) M (4) = ..............................................................
c) M (5) = ..............................................................
d) M (10) = ..............................................................
e) M (12) = ..............................................................
2) Escreva os divisores dos nmeros dados:
a) D (8) = ...............................................................
b) D (12) = ...............................................................
c) D (36) = ...............................................................
d) D (15) = ...............................................................
e) D (24) = ...............................................................
3) Escreva um algarismo para que o nmero fique divisvel

por 3:
a) 134 ..............
b) 73 .............
4) Risque os nmeros divisveis:
a) por dois:
7120 - 621 - 162 - 615 - 398 - 197 - 1009 - 74
b) por trs:
4414 - 173 - 315 - 222 - 302 - 706 - 207
c) por cinco:
217 - 345 - 1642 - 700 - 325 - 801 - 12434 - 97
d) por dez:
153 - 140 - 1000 - 315 - 304 - 12360 - 712
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CST
Esprito Santo
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5) Escreva, no quadrado, um algarismo conveniente para que o

nmero formado seja divisvel por:
a) dois e trs: 4 0
b) cinco: 5 7
c) cinco e dez: 8 4
d) dois e cinco: 1 5
6) Determine usando a fatorao:
a) m.m.c. (12, 15) =

b) m.m.c. (6, 12, 15) =
c) m.m.c. (36, 48, 60) =
7) Calcule:
a) m.m.c. (5, 15, 35) =

b) m.m.c. (54, 72) =
c) m.m.c. (8, 28, 36, 42) =
d) m.m.c. (4, 32, 64) =
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SENAI
Esprito Santo
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Fraes
Nmeros Racionais
Consideremos a operao 4 : 5 = ? onde o dividendo no

mltiplo do divisor. Vemos que no possvel determinar o
quociente dessa diviso no conjunto dos nmeros porque no h
nenhum nmero que multiplicando por 5 seja igual a 4.
A partir dessa dificuldade, o homem sentiu a necessidade de
criar um outro conjunto que permite efetuar a operao de
diviso, quando o dividendo no fosse mltiplo do divisor. Criou-
se, ento, o conjunto dos Nmeros Racionais.
a
Nmero racional todo aquele que escrito na forma onde a
b
e b so nmeros inteiros e b diferente de zero.
So exemplos de nmeros racionais:
3 1 4 10 12 36
, , , , ,
5 2 3 5 24 18
A seguir, estudaremos o conjunto dos nmeros racionais
fracionrios, tambm chamados de fraes.
Conceito de Frao:
Se dividirmos uma unidade em partes iguais e tomarmos
algumas dessas partes, poderemos representar essa operao
por uma frao.
Veja:
A figura foi dividida em trs partes iguais. Tomamos duas

partes.
2
Representamos, ento, assim:
3
E lemos: dois teros.
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CST
Esprito Santo
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O nmero que fica embaixo e indica em quantas partes o inteiro

foi dividido, chama-se DENOMINADOR.
O nmero que fica sobre o trao e indica quantas partes iguais
foram consideradas do inteiro, chama-se NUMERADOR.
Leitura e Classificaes das Fraes

Numa frao, l-se, em primeiro lugar, o numerador e, em
seguida, o denominador.
a) Quando o denominador um nmero natural entre 2 e 9, a
sua leitura feita do seguinte modo:
1 1 1
- um meio - um tero - um quarto
2 3 4
1 1 1
- um quinto - um sexto - um stimo
5 6 7
1 1
- um oitavo - um nono
8 9
b) Quando o denominador 10, 100 ou 1000, a sua leitura

feita usando-se as palavras dcimo(s), centsimo(s) ou
milsimo(s).
1 7
- um dcimo - sete centsimos
10 100
20
- vinte milsimos
1000
c) Quando o denominador maior que 10 (e no potncia de

10), l-se o nmero acompanhado da palavra "avos".
1 3
- um quinze avos - trs vinte e nove avos
15 29
13
- treze oitenta e cinco avos
85
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Fraes Ordinrias e Fraes Decimais

As fraes cujos denominadores so os nmeros 10, 100, 1000
(potncias de 10) so chamadas Fraes Decimais. As outras
so chamadas Fraes Ordinrias.
Exemplos:
3 5 23
, , so fraes decimais
10 100 1000
1 8 10
, , so fraes ordinrias
5 17 41
Fraes Prprias
Observe as fraes abaixo:
1 2
2 3
Essas fraes so menores do que a unidade. So chamadas

Fraes Prprias.
Nas fraes prprias, o numerador menor do que o
denominador.
Fraes Imprprias
Observe as fraes abaixo:
7 4
4 3
Essas fraes so maiores que o inteiro, portanto so Fraes

Imprprias.
Nas fraes imprprias, o numerador maior que o
denominador.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Fraes Aparentes
Observe:
12/6 ou 2 inteiros
3/3 ou 1 inteiro
As fraes acima representam inteiros. Elas so chamadas

Fraes Aparentes.
Nas fraes aparentes, o numerador sempre mltiplo do
denominador, isto , o numerador divisvel pelo denominador.
Uma frao aparente tambm imprpria, mas nem toda frao
imprpria aparente.
Fraes Equivalentes/Classe de Equivalncia.

Observe as figuras:
2
3
4
6
6
9
2 4 6
As fraes , e representam o mesmo valor, porm
3 6 9
seus termos so nmeros diferentes. Estas fraes so
denominadas Fraes Equivalentes.
Para obtermos uma frao equivalente a outra, basta multiplicar
ou dividir o numerador e o denominador pelo mesmo nmero
(diferente de zero).
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
2 10 2 x 5 10
igual a , pois =
5 25 5 x 5 25
18 6 18 3 6
igual a , pois =
21 7 21 3 7
O conjunto de fraes equivalentes a uma certa frao chama-

se CLASSE DE EQUIVALNCIA.
Exemplo:
Classe de equivalncia de
1 1 2 3 4 5 6
= , , , , ,
2 2 4 6 8 10 12
Nmeros Mistos
Os nmeros mistos so formados por uma parte inteira e uma

frao prpria.
1
1 inteiro
2
1
Representamos assim: 1 E lemos: um inteiro e um
2
meio
Extrao de Inteiros
o processo de transformao de frao imprpria em nmero

misto.
Observe a figura:
Podemos representar essa frao de duas maneiras:

___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1 5
1 ou
4 4
5
Para transformar em nmero misto, ou seja, para verificar
4
4 5
quantas vezes cabe em , procede-se assim:
4 4
5 4 1 1
1 1 4
s dividir o numerador pelo denominador. O quociente ser a

parte inteira. O resto ser o numerador e conserva-se o mesmo
denominador.
Transformao de Nmeros Mistos em Fraes

Imprprias.
Observe o exemplo e a ilustrao:

1
Transformar 1 em frao imprpria.
4
Soluo: Consiste em transformar 1 em quartos e juntar com o
outro quarto.
1 1
4
4 + 1 = 5 1 + 1
4 4 4 4
1 1 ou 5
4 4
Resumidamente, procede-se assim:

Multiplica-se a parte inteira pelo denominador e adiciona-se o
numerador ao produto obtido, mantendo-se o denominador.
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1 (1 4 + 1) 5
1 = =
4 4 4
Simplificao de Fraes
Simplificar uma frao significa transforma-la numa frao

equivalente com os termos respectivamente menores.
Para isso, divide-se o numerador e o denominador por um
mesmo nmero natural
(diferente de 0 e de 1).
Exemplo:
8
Simplificar
16
82 42 22 1
= = =
16 2 8 2 4 2 2
Quando uma frao no pode mais ser simplificada, diz-se que

ela IRREDUTVEL ou que est na sua forma mais simples.
Nesse caso, o numerador e o denominador so primos entre si.
Reduo de Fraes ao mesmo Denominador
Reduzir duas ou mais fraes ao mesmo denominador significa

obter fraes equivalentes s apresentadas e que tenham todas
o mesmo nmero para denominador.
Exemplo:
1 2 3 6 8 9
As fraes , e so equivalentes a 12 , 12 e 12
2 3 4
respectivamente.
Para reduzirmos duas ou mais fraes ao mesmo denominador,
seguimos os seguintes passos:
1 - Calcula-se o m.m.c. dos denominadores das fraes que

ser o menor denominador comum.
2 - Divide-se o m.m.c. encontrado pelos denominadores das
fraes dadas.
3 - Multiplica-se o quociente encontrado em cada diviso pelo
numerador da respectiva frao. O produto encontrado o
novo numerador.
___________________________________________________________________________________________________
CST
24 CompanhiaSiderrgica de Tubaro
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
Reduzir ao menor denominador comum as fraes:
1 3 7
, ,
2 4 6
Soluo:
1 - m.m.c. (2, 4, 6) = 12 o denominador.
2, 4, 6 2
1, 2, 3 2
1, 1, 3 3
1, 1, 1 12
2 - 12 2 = 6
12 4 = 3
12 6 = 2
1 6 6 33 9 72 14
3 - = = =
12 12 12 12 12 12
6 9 14
Portanto: , , a resposta.
12 12 12
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Comparao de Fraes
Comparar duas fraes significa estabelecer uma relao de

igualdade ou desigualdade entre elas.
Fraes com o mesmo Denominador

Observe:
5
8
3
8
1
8
5 3 1
Percebe-se que : > > Ento:
8 8 8
Se duas ou mais fraes tem o mesmo denominador, a maior
a que tem maior numerador.
Fraes com o Mesmo Numerador

Observe:
3
16
3
8
3
4
3 3 3
Percebemos que: < <
16 8 4
Ento:
Se duas ou mais fraes tem o mesmo numerador, a maior a
que tem menor denominador.
__________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Fraes com os Numeradores e Denominadores Diferentes

Observe:
2
3
1
2
3
4
Para fazer a comparao de fraes com numeradores e

denominadores diferentes,
reduzem-se as fraes ao mesmo denominador.
Exemplo:
2 = 8 3, 2, 4 2
3 12 3, 1, 2 2
3, 1, 1 3
1 = 6 1, 1, 1 12
2 12
3 = 9
4 12
J aprendemos que comparando fraes com denominadores

iguais a maior frao a que tem o maior numerador.
9 8 6
Da, .
12 12 12
3 2 1
Ento: > >
4 3 2
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Adio e Subtrao de Fraes

A soma ou diferena de duas fraes uma outra frao, obtida
a partir do estudo dos seguintes "casos":
1 As Fraes tem o mesmo Denominador.
Adicionam-se ou subtraem-se os numeradores e repete-se o
denominador.
Exemplo:
2 1 2+1 3
+ = =
5 5 5 5
6 4 64 2
= =
7 7 7 7
2 As Fraes tem Denominadores diferentes.

Reduzem-se as fraes ao mesmo denominador e procede-
se como no 1 caso.
Exemplo:
2 + 3 = 8 + 9 = 17 3, 4 2
3 4 12 12 12 3, 2 2
3, 1 3
1, 1 12
3 Nmeros Mistos.
Transformam-se os nmeros mistos em fraes imprprias e
procede-se como nos 1 e 2 casos.
Exemplo:
+ +
2 1 + 1 1
3 4
x x
7 + 5 = 28 + 15 = 43 = 3 7
3 4 12 12 12 12
Ateno:
__________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Nas operaes com fraes, conveniente simplificar e extrair

os inteiros do resultado sempre que possvel.
Multiplicao de Fraes
A multiplicao de duas ou mais fraes igual a uma outra
frao, obtida da seguinte forma:
O numerador o produto dos numeradores e o denominador o
produto dos denominadores.
Numa multiplicao de fraes, costuma-se simplificar os fatores
comuns ao numerador e ao denominador antes de efetua-la.
Exemplo:
2 3/ 1 2 1 2
= =
3/ 1 5 1 5 5
6/ 2 / /2
10 6/ 2 2 2 2 8 2
3 = = = 2
5/ 1 3/ 1 9/ 1 1 3 3 3
Diviso de Fraes Ordinrias

O quociente da diviso de duas fraes uma outra frao
obtida da seguinte forma:
Multiplica-se a primeira pela frao inversa da segunda.
Para isso, exige-se:
3 - Transformar os nmeros mistos em fraes imprprias.
4 - Transformar os nmeros inteiros em fraes aparentes.
5 - Simplificar.
6 - Multiplicar os numeradores entre si e os denominadores
entre si.
7 - Extrair os inteiros.
Exemplo:
3 5 3 7 21 1
= = = 1
4 7 4 5 20 20
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1 33 3 / / 11
33 1 11 3
8 3 = = = = 2
4 4 1 4 3/ 1 4 4
Ateno:
Quando houver smbolo de polegada ou de outra unidade em
ambos os termos da frao, esse smbolo deve ser cancelado.
Exemplo:
3" 4" 3" 3 9
= =
4 3 4 4" 16
Partes Fracionrias de um Nmero

Observe:
2 2 / /5
15
de 15 = = 10
3 3/ 1 1
Para determinar partes fracionrias de um nmero, devemos
multiplicar a parte fracionria pelo nmero dado.
Fraes - Exerccios
1) Observando o desenho, escreva o que se pede:
a) O inteiro foi dividido em ................. partes iguais.

b) As partes sombreadas representam ................... partes
desse inteiro.
c) A frao representada : .........................
d) O termo da frao que indica em quantas partes o inteiro
foi dividido o ..................
e) O termo da frao que indica quantas dessas partes
foram tomadas o ..................
2) Escreva as fraes representadas pelos desenhos:
a) c)
__________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
b) d)
3) Represente com desenho as seguintes fraes:
7 2 1
8 3 9
5 1
4 2
4) Complete com a palavra correta:
a) Fraes prprias so fraes cujo numerador

....................... que o denominador.
b) Fraes prprias representam quantidades
...................... que a unidade.
c) Fraes imprprias so fraes cujo numerador
........................ que o denominador.
d) Fraes imprprias representam quantidades
......................... que a unidade.
1
5) Numa pizzaria, Lus comeu de uma pizza e Camila comeu
2
2
da mesma pizza.
4
a) Quem comeu mais?.........................................................

b) Quanto sobrou da pizza? ................................................
6) Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):
a) ( ) Toda frao imprpria maior do que 1.

b) ( ) Toda frao imprpria pode ser representada por
um nmero misto.
1
c) ( ) uma frao.
3
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
7) Faa a leitura de cada uma das fraes seguintes:
3
a) ....................................................................................
4
5
b) ....................................................................................
8
1
c) ....................................................................................
2
5
d) ................................................................................
100
8) Classificar as fraes seguintes em prpria, imprpria ou

aparente:
2
a) .....................................................................
3
5
b) .....................................................................
2
8
c) .....................................................................
4
12
d) ....................................................................
15
24
e) ....................................................................
6
9) Circule as fraes equivalentes a:
a) 2 = 10 3 5 8 6
5 25 4 20 20 15
b) 6 = 2 18 7 30 1
7 5 21 9 35 7
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
a a
10) Numere a 2 coluna de acordo com a 1 :
1. frao ordinria
2. frao decimal
1 7 359 6
( ) ( ) ( ) ( )
2 10 1000 35
11) Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias:
7 1 7
a) 2 = b) 3 = c) 5 =
9 2 13
1 3
d) 1 = e) 12 =
8 4
12) Extraia os inteiros das fraes:
17
a) =
5
38
b) =
7
87
c) =
4
25
d) =
13
42
e) =
19
13) Simplifique as fraes, tornando-as irredutveis:
4
a) =
6
6
b) =
15
8
c) =
14
14
d) =
28
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
9
e) =
36
14) Reduza as fraes ao mesmo denominador:
1 5
a) , =
4 6
1 3
b) , =
8 16
3 6
c) , =
5 8
1 5 3
d) , , =
2 16 12
3 6 3
e) , , =
4 16 5
15) Compare as fraes, escrevendo-as em ordem crescente:
2 3 1 10
a) , , , ;
4 4 4 4
3 3 3 3 3
b) , , , , ;
6 10 2 1 12
1 3 2 1 3
c) , , , , ;
10 8 5 8 15
5 1 5 1
d) 1 , 1 , , 1 ;
16 8 6 5
Compare as fraes apresentadas em cada item,

escrevendo, entre elas, os sinais < ou > ou = :
1 4 3 7 5 4
a) b) c)
5 5 2 3 2 3
6 7 3 1 1 1
d) e) f)
4 5 9 9 5 6
3 5 2 2 7 3
g) h) i)
4 4 7 15 11 5
2 3
j)
7 35
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
17) Circule a maior frao:
3 2 1 2
a) ou b) ou
5 3 2 9
3 5 6 3
c) ou d) ou
4 6 10 6
18) Circule as fraes menores do que um inteiro:
1 9 2 8 7 9
3 8 12 12 4 5
19) Observe as figuras e escreva as fraes representadas:
Complete:
Essas fraes representam o mesmo valor, porm seus termos
so nmeros diferentes.
Essas fraes so denominadas .................................................
a
20) Numere a 2 coluna de acordo com a frao equivalente na
a
1:
6 28
(a) ( )
9 32
1 25
(b) ( )
2 40
7 16
(c) ( )
8 64
1 2
(d) ( )
4 3
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
5 8
(e) ( )
8 16
21) Torne as fraes irredutveis:
24
a) =
32
100
b) =
128
12
c) =
15
4
d) =
32
48
e) =
64
25
f) =
100
22) Circule as fraes irredutveis:
1 4 12 12 7 18 1
, , , , , ,
3 6 15 13 8 24 8
23) Determine a soma:
5 3 7 2 4 1 3 7 15
a) + + b) + + c) + +
16 16 16 3 5 2 8 16 32
24) Efetue as adies e simplifique o resultado quando possvel:
1 3
a) 2 + + 1 =
2 4
13 1
b) d + 1+ 5 =
16 8
25 1
c) + 1 + 1=
3 4
1 2 1
d) 2 + + =
2 3 4
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
25) Quanto falta a cada frao para completar a unidade?

Exemplo:
5 8 5 3
=
8 8 8 8
1 13
a) b)
4 16
5 17
c) d)
32 64
26) Efetue as subtraes indicadas:
15 3
a) =
10 10
7 5
b) =
9 9
8 2
c) =
5 7
4 1
d) 3 1 =
13 2
2 1
e) 5 =
3 8
27) Resolva:
1 3 1
a) x x =
2 5 4
2 9 14
b) x x =
5 7 27
5 3 7
c) x x =
21 10 15
3 2
d) x 2 x =
4 5
1 5 3
e) 3 x x =
2 16 5
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
28) Qual o comprimento resultante da emenda de 16 barras em

3
sentido longitudinal medindo cada uma 5 ?
4
29) Calcule:
2 1
a) 2 1 =
3 2
1 3
b) 3 2 =
2 5
2 1
c) 4 5 =
3 2
1 1
d) 6 5 =
3 2
15
e) 5=
16
1
f) 2 7=
3
3 1
g) =
10 5
2
h) de 32 =
4
5
i) de 350 =
7
1
j) de 930 =
3
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
30) Leia com ateno os problemas e resolva:
a) Um carro percorre 8 Km com 1 litro de gasolina.

1
Quantos quilmetros percorrer com 10 litros?
2
3
b) Um vendedor tinha 4.850 parafusos e vendeu deles.
5
Ele quer colocar o restante, igualmente em 10 caixas.
Quanto deve colocar em cada caixa?
6 2
c) Coloquei de minhas ferramentas em uma caixa,
12 4
em outra caixa e o restante deixei fora das caixas.
Pergunta-se: Que parte de ferramentas ficou fora das
caixas?
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SENAI
Esprito Santo
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Nmeros Decimais
Conceito e Leitura
J estudamos que uma frao decimal, quando o seu

denominador o nmero 10 ou potncia de 10.
Exemplos:
5
L-se cinco dcimos
10
45
L-se quarenta e cinco milsimos
1000
As fraes decimais podem ser representadas atravs de uma
notao decimal que mais conhecida por "nmero decimal".
Exemplos:
1
= 0,1 L-se um dcimo
10
1
= 0,01 L-se um centsimo
100
1
= 0,001 L-se um milsimo
1000
Essa representao decimal de um nmero fracionrio obedece
ao princpio da numerao decimal que diz: "Um algarismo
escrito direita de outro representa unidades dez vezes
menores que as desse outro.
...Milhar Centena Dezena Unidade Dcimo Centsimo Milsimo...
Simples
... 1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001...
Em um nmero decimal:
Os algarismos escritos esquerda da vrgula constituem a
parte inteira.
Os algarismos que ficam direita da vrgula constituem a
parte decimal.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Exemplo:
Parte inteira 12,63 Parte decimal

L-se doze inteiros e sessenta e trs centsimos.
Para fazer a leitura de um nmero decimal, procede-se da
seguinte maneira:
1- Enuncia-se a parte inteira, quando existe.
2- Enuncia-se o nmero formado pelos algarismos da parte
decimal, acrescentando o nome da ordem do ltimo
algarismo.
Exemplos:
a) 0,438 - L-se: quatrocentos e trinta e oito milsimos.
b) 3,25 - L-se: trs inteiros e vinte cinco centsimos.
c) 47,3 - L-se: quarenta e sete inteiros e trs dcimos.
Observaes:
1- O nmero decimal no muda de valor se acrescentarmos ou
suprimirmos zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2- Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero
decimal, colocando-se a vrgula aps o ltimo algarismo e
zero (s) a sua direita.
Exemplo: 34 = 34,000 1512 = 1512,00
Transformao de Frao Decimal em Nmero Decimal

Para escrever qualquer nmero fracionrio decimal, na forma de
"Nmero Decimal", escreve-se o numerador da frao com
tantas casas decimais quantos forem os zeros do denominador.
Exemplos:
25 43
a) = 2,5 b) = 0,043
10 1000
135 2343
c) = 0,135 e) = 23,43
1000 100
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Transformao de Nmero Decimal em Frao Decimal

Para se transformar um nmero decimal numa frao decimal,
escrevem-se no numerador os algarismos desse nmero e no
denominador a potncia de 10 correspondente quantidade de
ordens (casas) decimais.
Exemplos:
34 501
a) 0,34 = b) 5,01 =
100 100
1 21057
c) 0,01 = d) 21057
, =
100 1000
Operaes com Nmeros Decimais
Adio e Subtrao
Para adicionar ou subtrair dois nmeros decimais, escreve-se
um abaixo do outro, de tal modo que as vrgulas se
correspondam (numa mesma coluna) e adicionam-se ou
subtraem-se como se fossem nmeros naturais.
Observaes:
Costuma-se completar as ordens decimais com zeros direita
do ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 3,97 + 47,502 = 51,472 3,970
+ 47,502
51,472
b) 4,51 - 1,732 = 2,778 4,510

- 1,732
2,778
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
No caso de adio de trs ou mais parcelas, procede-se da

mesma forma que na de duas parcelas.
Exemplos:
4,310
5,200
+ 17,138
26,648
Multiplicao
Para multiplicar nmeros decimais, procede-se da seguinte
forma:
1 Multiplicam-se os nmeros decimais, como se fossem
naturais;
2 No produto, coloca-se a vrgula contando-se da direita para a
esquerda, um nmero de ordens decimais igual soma das
ordens decimais dos fatores.
Exemplo:
0,012 x 1,2 = 0,012 3 ordens decimais
x 1,2 + 1 ordem decimal
0024
+ 0012
0,0144 4 ordens decimais
Para multiplicar um nmero decimal por 10, 100, 1000 ...,

desloca-se a vrgula para a direita tantas ordens quantos forem
os zeros do multiplicador.
Exemplos:
a) 2,35 10 = 23,5
b) 43,1 100 = 4310
c) 0,3145 1000 = 314,5
Para multiplicar trs ou mais fatores, multiplicam-se os dois

primeiros; o resultado obtido multiplica-se pelo terceiro e assim
por diante at o ltimo fator.
Exemplo:
0,2 0,51 0,12 = 0,01224
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Diviso
Para efetuarmos a diviso entre nmeros decimais procedemos
do seguinte modo:
1) igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do
divisor acrescentando zeros;
2) eliminamos as vrgulas;
3) efetuamos a diviso entre os nmeros naturais obtidos.
Ateno:
Se a diviso no for exata, para continua-la colocamos um zero
direita do novo dividendo e acrescenta-se uma vrgula no
quociente.
1 Exemplo: 3,927 2,31 = 1,7 3,927 2,310
16170 1,7
0000
2 Exemplo: 47,76 24 = 1,99 47,76 24,00

23 7 1,99
2 16
00
Para dividir um nmero decimal por 10, 100 ou 1000 ..., desloca-
se a vrgula no dividendo para a esquerda tantas ordens quantos
forem os zeros do divisor.
Exemplos:
a) Dividir 47,235 por 10, basta deslocar a vrgula uma
ordem para esquerda.
47,235 10 = 4,7235
b) Dividir 58,4 por 100, basta deslocar a vrgula duas
ordens para a esquerda.
58,4 100 = 0,584
Quando a diviso de dois nmeros decimais no exata, o resto

da mesma ordem decimal do dividendo original.
Exemplo:
39,276 0,7 = 56,108 resto 0,004
39,276 0,700
42 56,108
07
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Nmeros Decimais - Exerccios
1) Escreva com algarismos, os seguintes nmeros decimais:
a) Um inteiro e trs dcimos ..............................................

b) Oito milsimos...............................................................
c) Quatrocentos e cinqenta e nove milsimos .................
d) Dezoito inteiros e cinco milsimos.................................
e) Vinte cinco inteiros e trinta e sete milsimos .................
2) Represente em forma de nmeros decimais:
a) 97 centsimos =
b) 8 inteiros e 5 milsimos =
c) 2 inteiros e 31 centsimos =
d) 475 milsimos =
3) Observe os nmeros decimais e complete com os sinais:
> < =
a) 1,789 ......................................................... 2,1
b) 3,78 ......................................................... 3,780
c) 4,317 ......................................................... 43,27
d) 42,05 ......................................................... 42,092
e) 8,7 ......................................................... 8,512
4) Escreva em forma de nmero decimal as seguintes fraes

decimais:
36
a) = ..........................................................
100
5
b) = ..........................................................
1000
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SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
8
c) 3 = ..........................................................
10
5) Escreva na forma de frao decimal:
a) 0,5 = ................... f) 8,71 = ................

b) 0,072 = ................... g) 64,01 = ................
c) 0,08 = ................... h) 347,28 = ................
d) 0,481 = ................... i) 0,12 = ................
e) 1,3 = ................... j) 0,201 = ................
6) Arme e efetue as adies:
a) 0,8 + 6,24 =
b) 2,9 + 4 + 5,432 =
c) 6 + 0,68 + 1,53 =
d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =
7) Arme e efetue as subtraes:
a) 36,45 - 1,2 =
b) 4,8 - 1,49 =
c) 9 - 2,685 =
d) 76,3 - 2,546 =
8) Arme, efetue e tire a prova:
a) 650,25 3,8 =
b) 48 2,4 =
c) 0,60 0,12 =
d) 6,433 + 2 + 1,6 =
e) 9 - 2,5 =
9) Resolva:
a) 36,4 + 16,83 + 2,308 =
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
b) 93,250 - 1,063 =
c) 67403 6,9 =
d) 204,35 48 =
10) Ateno! Efetue sempre antes o que estiver dentro dos

parnteses:
a) (0,8 - 0,3) + 0,5 =

b) (1,86 - 1) + 0,9 =
c) (5 - 1,46) + 2,68 =
d) (1,68 + 3,2) - 2,03 =
e) (0,8 - 0,5) + (6,5 x 3) =
f) 0,4 - (0,2 0,35) =
11) Arme e efetue as operaes:
a) 0,471 + 5,9 + 482,23 =

b) 6,68 5,986 =
c) 5,73 6,8 =
d) 24,8 6,2 =
12) Calcule:
a) 0,0789 100 =
b) 0,71 10 =
c) 0,6 100 =
d) 8,9741 1000 =
13) Torne:
a) 3,85 dez vezes maior =

b) 42,6 dez vezes menor =
c) 0,153 dez vezes maior =
d) 149,2 cem vezes menor =
e) 1,275 mil vezes maior =
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SENAI
Esprito Santo
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14) Resolva o problema:
Jorge pintou um carro em 2 dias. Sabendo-se que ele pintou 0,4

do carro no 1 dia, quanto ele pintou no 2 dia?
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CST
Esprito Santo
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15) Relacione os elementos por igualdade:
1
a) 3 b) 0,3
10
31
3,1
100
3
3,01
10
1
3 0,31
100
Observe os elementos dos conjuntos acima e marque as

sentenas que so verdadeiras:
a) Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.

b) Todos os elementos de A so maiores que zero.
c) Nenhum elemento de B menor que 1.
d) Todos os elementos de B so menores que 10.
16)
2
a) 8 b) 0,82
10
2
8 8,002
100
82 82
8,02 0,082
1000 100
2
8 8,2
1000
a) Relacione os elementos dos conjuntos A e B e escreva

verdadeiro ou falso.
( ) 1 - Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.

( ) 2 - Todos os elementos de B so maiores que zero.
( ) 3 - Nenhum elemento de B menor do que 1.
( ) 4 - Todos os elementos de A so maiores que 10.
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SENAI
Esprito Santo
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17) Arme e efetue as operaes abaixo:
a) 3 0,05 =
b) 6,52 38 =
c) 26,38 + 2,953 + 15,08 =
d) 7,308 - 4,629 =
e) 63,50 4,9 =
18) Calcule os quocientes abaixo com duas casas decimais:
a) 2,4 0,12 =
b) 5,85 0,003 =
c) 0,3 0,008 =
d) 48,6 0,16 =
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CST
Esprito Santo
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Medidas de Comprimento
Conceito de Medida
Medir uma grandeza compar-la com outra da mesma espcie

tomada como unidade.
Exemplo: Consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, aos quais daremos as
letras A e B.
A B
r
A parte de reta compreendida entre os pontos A e B
chamada segmento de reta.
Para medir o segmento de reta AB , escolhemos um
segmento unitrio u que ser a unidade de medida.
Exemplo:
A B
1 AB = 3u
A B
2 AB = 5u
Qualquer segmento pode ser escolhido para unidade de

comprimento. Porm se cada pessoa pudesse escolher
livremente uma unidade de comprimento para medir um
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SENAI
Esprito Santo
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segmento AB , este apresentaria diferentes medidas,

dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padro
de comprimento, isto , uma unidade de comprimento conhecida
e aceita por todas as pessoas.
Medidas de Comprimento
A unidade padro de comprimento o metro.
O metro o comprimento assinalado sobre uma barra metlica
depositada no Museu Internacional de Pesos e Medidas, na
cidade de Srvres (Frana).
O metro com seus mltiplos forma o Sistema Mtrico Decimal
que apresentado no seguinte quadro:
Unidade Quilmetro Hectmetro Decmetro Metro Decmetro Centmetro Milmetro
Smbolo km hm dam m dm cm mm
Valor 1.000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01 0,001m
Leitura de Comprimentos
Cada unidade de comprimento igual a 10 vezes a unidade
imediatamente inferior:
1km = 10hm 1hm = 10dam 1dam = 10m
1m = 10dm 1dm = 10cm 1cm = 10mm
Em conseqncia, cada unidade de comprimento igual a 0,1

da unidade imediatamente superior:
1hm = 0,1km 1dam = 0,1hm 1m = 0,1dam
1dm = 0,1m 1cm = 0,1dm 1mm = 0,1cm
A leitura e a escrita de um nmero que exprime uma medida de

comprimento (nmero seguindo do nome da unidade) feita de
modo idntico aos nmeros decimais.
Veja como voc deve ler alguns comprimentos:
1 dcimo de metro ou
0,1m
1 decmetro
vinte e cinco centsimos de metro ou

0,25m
vinte e cinco centmetros
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CST
Esprito Santo
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seis inteiros e trinta e sete centsimos

6,37m de metro ou
63,7 decmetros
Mudanas de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior,
devemos fazer uma multiplicao por 10, ou seja, devemos
deslocar a vrgula um algarismo para a direita.
Exemplos:
3,72dam = (3,72 x 10)m = 37,2m
5,89dam = (5,89 x 10)m = 58,9m
Para passar de uma unidade imediatamente superior, devemos

fazer uma diviso por 10, ou seja, devemos deslocar a vrgula de
um algarismo para esquerda.
Exemplos:
389,2cm = (389,2 : 10)dm = 38,92dm
8,75m = (8,75 : 10)dam = 0,875dam
Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar

sucessivamente uma das regras anteriores:
Exemplos:
a)
3,584km = 35,84hm = 358,4dam = 3584m
b)
87,5dm = 8,75m = 0,875dam = 0,0875hm
Exerccios - Medidas de Comprimento
1) Escreva a unidade mais adequada quando voc quer medir:
a) O comprimento da sala de aula: ....................................

b) A distncia entre Vitria e Rio: ......................................
c) A largura de um livro: ....................................................
d) A folga de virabrequim:..................................................
2) Escreva as medidas:
a) 8 hectmetros e 9 decmetros: .....................................

b) 3 metros e 5 milmetros: ................................................
c) 27 metros e 5 milmetros: ..............................................
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SENAI
Esprito Santo
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d) 1 metro e 17 centmetros:..............................................
e) 15 decmetros e 1 milmetro: .........................................
3) Transforme cada medida apresentada para a unidade

indicada:
a) 527m = ...................................................................cm
b) 0,783m = ................................................................mm
c) 34,5dam = ..............................................................cm
d) 0,8m = ....................................................................mm
e) 22,03m = ................................................................dm
4) Reduza para a unidade indicada:
a) 5m = .......................................................................dm
b) 6m = .......................................................................cm
c) 7m = .......................................................................mm
d) 9dm = .....................................................................cm
e) 12dm = ...................................................................mm
f) 18cm = ...................................................................mm
g) 0,872m = ................................................................mm
5) Como se lem as medidas:
a) 38,65m = ......................................................................
b) 1,50m = ........................................................................
c) 13,08km = ....................................................................
d) 2,37hm = ......................................................................
e) 9,728m = ......................................................................
6) Marque as afirmativas com V ou F:
a) ( ) A unidade 100 vezes menor que o metro o

centmetro.
b) ( ) O metro a medida usada para medir comprimento.
c) ( ) A abreviatura de decmetro dm.
d) ( ) 1m = 10cm.
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CST
Esprito Santo
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e) ( ) 1000mm corresponde a 1 metro.

a) ( ) As unidades de comprimento variam de 10 em 10.
7) Com base na tabela , represente:
km hm dam m dm cm mm
a) oito hectmetros e cinco metros.

b) doze decmetros e sete centmetros.
c) cinqenta e um metros e nove milmetros.
d) vinte e cinco hectmetros e dezenove decmetros.
e) dois metros e cinco milmetros.
8) Descubra as medidas representadas no quadro e a seguir,

escreva por extenso:
km hm dam m dm cm mm
1 0, 0 3
4, 5
2, 1 6
3, 0 0 7
1 6, 0 5
a) ......................................................................................
b) ......................................................................................
c) ......................................................................................
d) ......................................................................................
e) ......................................................................................
9) Resolva os problemas com toda a ateno:
a) Jlio tem 1,72m de altura e Paulo tem 1,58m. Qual a

diferena de altura dos dois meninos?
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SENAI
Esprito Santo
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b) Alice que colocar o rodap na sala. A sala tem forma

retangular com medidas iguais 3,5m e 4,2m. Quantos
metros de rodap sero colocados nesta sala?
c) Um vendedor tinha uma pea de tecido com 6,5m.

Ontem, vendeu 2,4m deste tecido a uma freguesa e hoje
vendeu mais 1,3m da mesma fazenda. Quantos metros
sobraram?
d) Uma barra de ferro com 8m ser repartida em 32

pedaos do mesmo tamanho.
Quanto medir cada pedao?
e) Um lote de forma quadrada ser cercado com 3 voltas

de arame. Quantos metros de arame sero gastos, se o
lado do lote tem 22,5m?
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CST
Esprito Santo
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Proporcionalidade
Razo
Na linguagem do dia a dia, costuma-se usar o termo razo com

o mesmo significado da matemtica, ou seja, da diviso indicada
de dois nmeros.
Assim, tem-se, por exemplo:
a) A quantidade de litros de lcool adicionado gasolina est
na razo de 1 para 4 ou (1/4). Isso quer dizer que adiciona-
se 1 litro de lcool a cada 4 litros de gasolina.
b) Em cada 10 carros de um estacionamento, 6 so de marca
X ou 10/6
A partir da anlise desses 2 tipos de situaes,
apresentamos a seguinte definio:
Razo entre dois nmeros o quociente do primeiro pelo
segundo.
Representa-se uma razo entre dois nmeros a e b (b 0) por

a/b ou a : b (l-se: "a est para b").
Exemplos:
a) A razo entre os nmeros 3 e 5 3/5 ou 3 : 5 (l-se: "3
est para 5").
b) A razo entre os nmeros 1 e 10 1 : 10 (l-se: "1 est
para 10").
c) A razo entre os nmeros 7 e 100 7/100 ou 7 : 100 (l-
se: "7 est para 100").
Os termos da RAZO so:
12 antecedente ou 12 : 12
2 conseqente
antecedente conseqente
Ateno:
O conseqente (o divisor) deve ser sempre diferente de zero.
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SENAI
Esprito Santo
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Para determinar o valor de uma razo, basta dividir o

antecedente pelo conseqente.
Inversa de uma razo
A inversa de uma razo determinada trocando-se a posio
dos termos da razo considerada.
2 3
Exemplo: a inversa da razo
3 2
Logo, duas razes so inversas, quando o

antecedente de uma igual ao conseqente da outra.
Clculo de uma razo

a) O valor da razo um nmero inteiro.
Exemplo:
3 : 1,5 = 2 3,0 1,5
0 2
b) O valor da razo uma frao.

Exemplo:
1 3 2 1 3 1 4/ 2 2
: = : = x =
2 4 3 2 4 2/ 3 3
c) O valor da razo um nmero decimal.

Exemplo:
16 : 5 = 3,2 16 5
10 3,2
0
d) Para determinar a razo de duas medidas diferentes,

necessrio fazer a converso para uma mesma unidade. No
caso, reduziremos a cm:
Exemplo:
2m 200cm
= = 8
25 cm 25cm
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CST
Esprito Santo
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Proporo
Chama-se proporo igualdade entre duas razes.

De um modo genrico, representa-se uma proporo por uma
das formas:
a c
= ou a : b :: c : d
b d
L-se "a est para b, assim como c est para d".
(b 0 e d 0)
Exemplos:
2 6 2 6
a) As razes e formam a proporo =
3 9 3 9
b) As razes 3 : 2 e 9 : 6 formam a proporo 3 : 2 :: 9 : 6
Observao: Uma proporo representa uma equivalncia entre

duas fraes.
Os nmeros que se escrevem numa proporo so
denominados termos, os quais recebem nomes
especiais: o primeiro e o ltimo termo recebem o
nome de extremos e os outros dois recebem o
nome de meios
Exemplo:
extremo meio meios

9 6
12 8 9 : 12 : : 6 : 8

meio extremo extremos
Propriedade fundamental das propores

6 9
Observe a proporo = e examine o que ocorre com os
8 12
produtos dos termos do mesmo nome.
produto dos meios = 8x9 72
produto dos extremos = 6 x 12
Com isso, podemos concluir que:
O produto dos meios igual ao produto dos extremos.
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SENAI
Esprito Santo
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Se numa proporo, trs termos forem conhecidos e um

desconhecido pode-se determina-lo aplicando a propriedade
fundamental das propores.
Exemplos:
a 3
na proporo = , determinar o valor de a.
2 6
a 3
a) = , tem-se: 6.a = 2.3
2 6
6a = 6
6
a =
6
a = 1
2 x
b) Determinar o valor de x na proporo =
3 9
2 x
= , tem-se: 2.9 = 3.x 3.x = 2.9
3 9
18 = 3x 3x = 18
18 18
= x x =
3 3
6 = x x = 6
Importante: Nas propores, costuma-se guardar o lugar do

termo desconhecido pelas letras a, x, y, z ou
qualquer outro smbolo.
Se forem desconhecidos os dois meios ou os dois
extremos caso sejam iguais, dever multiplicar os
termos conhecidos e extrair a raiz quadrada do
produto obtido.
Exemplo:
9 y
Calcular o valor de y na proporo =
y 4
y . y = 9 . 4 y = 36 y = 36 y = 6
2
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CST
Esprito Santo
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Grandezas proporcionais
Na matemtica, entende-se por GRANDEZA tudo que

suscetvel de aumento ou diminuio. Duas ou mais grandezas
podem ser diretamente proporcionais ou inversamente
proporcionais.
Grandezas diretamente proporcionais

Suponhamos que um parafuso custe Cr$ 10,00 e observamos
que, aumentando-se a quantidade de parafusos, aumentar o
custo da quantidade, ou seja:
1 parafuso custa R$ 10,00
2 parafusos custam R$ 20,00
3 parafusos custam R$ 30,00
Diz-se que essas grandezas "quantidade de um produto" e

"custo" so diretamente proporcionais porque ao dobro de uma
corresponde o dobro da outra, ao triplo de uma, corresponde o
triplo da outra e assim sucessivamente.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so diretamente proporcionais quando,
aumentando-se uma delas, a outra aumenta na mesma
proporo.
Grandezas inversamente proporcionais

Suponhamos que a distncia entre duas cidades de 240 Km e
que um automvel faz este percurso em 4 horas, a uma
velocidade de 60 Km por hora (60 Km/h). Observemos que,
aumentando-se a velocidade, diminuir o tempo gasto no
percurso, ou diminuindo a velocidade, aumentar o tempo.
Exemplo:
30 Km/h gastar 8h
40 Km/h gastar 6h
60 Km/h gastar 4h
Pode-se observar que essas grandezas "velocidade" e "tempo

de percurso" so inversamente proporcionais porque, quando a
velocidade duplica, o tempo se reduz metade e assim por
diante.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,
aumentando-se uma delas, a outra diminui na mesma
proporo.
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SENAI
Esprito Santo
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Para formar a proporo correspondente, deve-se considerar o

inverso da razo relativa s grandezas inversamente
proporcionais.
Exemplo:
VELOCIDAD TEMPO RAZES PROPORO

E CORRESPONDENTE
a) 30 Km/h 8h 30 8 30 1 30 4
e = ou =
60 Km/h 4h 60 4 60 8 60 8
4
b) 40 Km/h 6h 40 6 40 1 40 4
e = ou =
60 Km/h 4h 60 4 60 6 60 6
4
Exerccios - Proporcionalidade
1) Escreva a razo entre cada um dos pares de nmeros

seguintes:
a) 3 e 5
b) 7 e 4
c) 1 e 8
d) 2 e 2
e) 6 e 9
2) Escreva a razo inversa de cada uma das razes seguintes:
3
a)
4
5
b)
2
7
c)
10
d) 4 : 7
e) 9 : 5
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CST
Esprito Santo
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3) Identifique quais so os extremos e quais so os meios nas

propores:
3 6
a) =
4 8
b) 5 : 3 : : 15 : 9
4) Determine a razo entre as medidas:
a) 5 cm e 25 cm
b) 6 cm e 6 m
c) 1 dm e 0,4 m
3 e 5
d)
4 8
e) 2 mm e 5 cm
5) Uma chapa retangular tem de comprimento 1,20 m e de

largura 80 cm. Calcular:
a) A razo entre a largura e o comprimento.

b) A razo entre o comprimento e a largura.
6) Determine o valor das razes entre:
a) 0,35 e 0,7
1 3
b) e
2 4
7) Coloque o nome dos termos da razo:

..........................
5 ................................. ou 5:9
9 ................................. ..........................
8) Coloque o nome dos termos da proporo:
4 = 8
3 6
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
9) Complete:
a) a) A igualdade entre duas razes chamada

.........................................................................................
b) Numa proporo, o produto dos extremos igual ao
produto dos .....................................................................
c) Em toda proporo, a diferena entre os antecedentes
est para a diferena dos conseqentes, assim como
qualquer antecedente est para seu...............................
.........................................................................................
10) Determine o valor de x em cada uma das propores

seguinte
x 8
a) =
2 4
6 12
b) =
x 8
5 x
c) =
7 14
8 8
d) =
3 x
x 2
e) =
5 10
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Regra de Trs
Uma regra de trs uma regra prtica que permite resolver

problemas atravs de propores, envolvendo duas ou mais
grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Uma regra de
trs comumente classificada em simples ou composta.
Regra de Trs Simples
Uma regra de trs simples quando envolve apenas duas

grandezas diretamente proporcionais ou inversamente
proporcionais.
Para resolver uma regra de trs simples, segue-se a seguinte
orientao:
escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies

diferentes que se correspondem;
escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma

espcie;
determinar quais so as grandezas diretamente

proporcionais ou inversamente proporcionais;
formar a proporo correspondente;
resolver a equao obtida.
Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o

inverso da razo correspondente s grandezas
inversamente proporcionais.
Exemplos:
a) Se trs limas custam R$ 144,00, quanto se pagar por 7
limas iguais s primeiras?
Para resolver o problema, procede-se assim:
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1) Organizam-se as sucesses com elementos da mesma

espcie. comum organizar as sucesses verticalmente
para depois calcular:
limas R$
3 144
7 x
2) Valendo-se do seguinte raciocnio: "se trs limas custam
R$ 144,00, aumentando as limas, aumentaro os
cruzeiros, logo, a regra simples.
3) A proporo correspondente ser:

3 144
=
7 x
4) De acordo com a propriedade fundamental das

propores, tem-se:
3 x = 144 7
5) Resolvendo a equao formada, tem-se:

144 48 .7
x=
3/ 1
x = 336
RESPOSTA: O preo das limas ser R$ 336,00
a) Um automvel, em velocidade constante de 80 Km/h,

percorre uma certa distncia em 6 horas. Em quantas horas
far o mesmo percurso se diminuir a velocidade para 60
Km/h?
SOLUO: As grandezas so inversamente
proporcionais, pois, diminuindo a velocidade,
aumentar o tempo de percurso. Da escreve-se:
80km/h 6h
60km/h x
Logo, a proporo correspondente ser:
80 1 80 x
= ou =
60 6 60 6
x
Pela propriedade fundamental das propores,
tem-se:
60 . x = 6 . 80
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
6/ 80/
x= =8
/ / 10
60
Resolvendo-se a equao formada:
x=8
RESPOSTA: O automvel far o percurso em 8
horas.
Vimos que a sucesso que contm ( x ) serve de base para
saber se qualquer uma outra direta ou inversa.
Se direta, recebe as setas no mesmo sentido e se inversa, em
sentidos opostos.
Regra de Trs Composta
Uma regra de trs composta, quando envolve trs ou mais

grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Para se resolver uma regra de trs composta, seguem-se os

seguintes passos:
escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies

diferentes que se correspondem;
escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma

espcie;
determinar quais so as grandezas diretamente proporcionais

ou inversamente proporcionais, considerando-se
separadamente, duas a duas, as colunas das grandezas
envolvidas, uma das quais deve ser, sempre a coluna que
contm a incgnita;
formar a proporo correspondente;
resolver a equao formada.
Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o

inverso da razo correspondente s grandezas
inversamente proporcionais.
Exemplo:
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SENAI
Esprito Santo
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a) Quatro operrios, em 6 dias, montam 48 bicicletas. Quantas

bicicletas do mesmo tipo so montadas por 10 operrios em
9 dias?
SOLUO: escrevendo-se as linhas e as colunas:
OPERRIOS DIAS BICICLETAS
4 6 48
10 9 x
Comparando cada grandeza com a que tem o termo

desconhecido:
As grandezas "operrios" e "bicicletas" so diretamente

proporcionais (aumentando uma, aumentar a outra),
logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:
4 9 48
10 6 x
As grandezas "dias" e "bicicletas" so diretamente

proporcionais, logo, as setas devem ter o mesmo
sentido, ou seja:
4 6 48
10 9 x
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
As razes correspondentes a essas grandezas so:
4 6 48
10 9 x
Uma vez que as grandezas envolvidas so todas diretamente
proporcionais, tem-se que:
48 6
x proporcional a 9 e, ao mesmo tempo, proporcional a
6 4
4
10 , logo, ser proporcional ao produto 9 10 .
Portanto, para escrever a proporo correspondente, deve-se

igualar a razo que tem o termo desconhecido, com o produto
das razes relativas s outras grandezas. Escreve-se:
48 6 4
= ou 48
=
24
x 9 10 x 90
Pela propriedade fundamental das propores, tem-se:

24 . x = 48 . 90
/ / 2 90
48
x =
/ /1
24
Resolvendo-se essa equao, vem:
x = 180
RESPOSTA: sero montadas 180 bicicletas.
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SENAI
Esprito Santo
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b) Se 8 operrios constroem, em 6 dias, um muro com 40 m de

comprimento, quantos operrios sero necessrios para
construir um outro muro com 70 m, trabalhando 14 dias?
SOLUO: Escrevendo-se as linhas e as colunas:
8 6 40
x 14 70
Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo
desconhecido:
As grandezas "operrios" e "metros" so diretamente

proporcionais (aumentando uma, aumentar a outra),
logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:
8 6 70
x 14 40
As grandezas "operrios" e "dias" so inversamente

proporcionais (aumentando uma, diminuir a outra),
logo, as setas devem ter sentido contrrio, ou seja:
8 6 40
x 14 70
As razes relativas a essas grandezas so:
8 6 70
x 14 40
Para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a
razo da grandeza desconhecida no produto do inverso das
razes relativas s grandezas inversamente proporcionais:
8 1 40 8 14 40
= ou = ou
x 6 70 x 6 70
14
8 560
=
x 420
Pela propriedade fundamental das propores:
560 . x = 8 . 420
8/ 1 420/
x =
/ / /7
560
x = 6
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CST
Esprito Santo
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RESPOSTA: Sero necessrios 6 operrios.
Exerccios - Regra de Trs
1) Um automvel percorreu em 5 h uma estrada de 325 Km.

Na mesma velocidade, quantas horas precisar para
percorrer 520 Km?
2) Um volante gira dando 180 rotaes em 30 segundos. Em

quantos segundos dar 120 rotaes?
3) 18 mquinas produzem 2.400 peas se trabalharem 8 horas.

Quantas horas devero trabalhar 36 mquinas iguais s
primeiras para produzirem 7.200 peas?
4) Dispondo de uma engrenagem de 60 mm de dimetro com

30 dentes, determinar o dimetro que deve ter outra
engrenagem com 12 dentes, a fim de utiliza-la numa
transmisso.
5) Uma polia de 20 mm de dimetro tem de circunferncia 62,8

mm. Qual a circunferncia de outra com 50 mm de
dimetro?
6) Uma bomba eleva 180 litros de gua em 6 minutos.

Quantos litros elevar em 1 hora e 15 minutos?
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SENAI
Esprito Santo
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Porcentagem
Voc j deve, muitas vezes, ter ouvido falar na expresso "por

cento".
Por exemplo:
O preo da gasolina aumentou trinta por cento.
Esta roupa tem vinte por cento de desconto.
Quinze por cento dos alunos no compareceram escola

hoje.
Para a expresso "por cento" usamos o smbolo %.

"Por cento" quer dizer uma determinada quantidade em cada
cem.
Se, por exemplo, numa avaliao de matemtica de 100

questes, Paulo acertou 70, isto quer dizer que ele acertou 70%
das questes dadas, isto , acertou 70 em 100.
Voc percebeu que:

O "cento" uma maneira diferente de dizer "centsimos":
70
70 em 100 = = 0,70 = 70%
100
H diversos modos de calcular porcentagem. Vejamos alguns:
Calcular 30% de Cr$ 800,00.
30
1) 30% =
100
30 300 800 24.000
de 800 = x = = 240
100 100 1 100
2) 800 x 30 = 24.000
24.000 : 100 = 240
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CST
Esprito Santo
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Exerccios - Porcentagem
1) Observe a forma fracionria dada e represente-a sob a

forma de porcentagem:
2
a) 100
100
b) 100
49
c) 100
2) Represente a porcentagem dada sob a forma de frao:
a) 99%
b) 42%
c) 50%
3) Calcule:
a) 20% de 800 =
b) 10% de 350 =
c) 18% de 1.400 =
4) Observe o quadro abaixo dividido em 100 partes iguais e

marque 38%:
AGORA RESPONDA:
a) Quantos quadradinhos voc marcou?.............................
b) Quantos sobraram?.........................................................
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SENAI
Esprito Santo
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Nmeros Inteiros Relativos
No estudo das operaes com nmeros naturais, voc aprendeu

que a subtrao no pode ser efetuada quando o minuendo
menor do que o subtraendo.
5 - 9 = ? 1 - 2 = ? 3 - 8 = ?
Para que a subtrao seja sempre possvel foi criado o conjunto
dos nmeros inteiros negativos.
-1, -2, -3, -4,..............................

Esses nmeros negativos, reunidos com zero e com os nmeros
inteiros positivos, formam o conjunto dos nmeros inteiros
relativos, cujo conjunto representado por .
= {........... -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ..........}
a) Conjunto dos nmeros inteiros no negativos.

+ = { 0, +1, +2, +3, .............................}
b) Conjunto dos nmeros inteiros negativos.

+ = { 0, -1, -2, -3, .............................}
O nmero zero (0) no negativo nem positivo
Nmeros Opostos ou Simtricos
Observe:
O oposto de + 1 - 1
O oposto de + 2 - 1
O oposto de + 3 - 3
O oposto de + 4 - 4 ...-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4...
RETA NUMERADA
Na reta numerada, os nmeros opostos esto a uma mesma

distncia do zero.
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CST
Esprito Santo
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Observao: O oposto de zero o prprio zero.

Valor Absoluto
Valor absoluto de um nmero inteiro relativo o nmero natural

que o representa, sem o sinal.
Exemplos:
Indicao:
O valor absoluto de + 5 5 +5 = 5
O valor absoluto de - 5 5 5 = 5
O valor absoluto de - 8 8 8 = 8
O valor absoluto de zero zero
Verifique:
1) -3 est esquerda de +1 -3 < +1
Ento, -3 menor que +1
2) +2 est direita de -3 +2 > -3

Ento + 2 maior que -3
Outros Exemplos:
a) -2 < +2 b) 0 > -4 c) -1 > -3
Operaes com nmeros Inteiros Relativos
Adio
1) Adio de nmeros positivos
Observe os exemplos:
a) ( +2 ) + ( +5 ) = +7
b) ( +1 ) + ( +4 ) = +5
c) ( +6 ) + ( +3 ) = +9
Verificando os resultados anteriores, podemos concluir que:
A soma de dois nmeros positivos um nmero positivo.
2) Adio de nmeros negativos
a) ( -2 ) + ( -3 ) = -5
b) ( -1 ) + ( -1 ) = -2
c) ( -7 ) + ( -2 ) = -9
Verificando os resultados acima, podemos concluir que:
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SENAI
Esprito Santo
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A soma de dois nmeros negativos um nmero negativo.
3) Adio de nmeros com sinais diferentes

a) ( +6 ) + ( -1 ) = +5
b) ( +2 ) + ( -5 ) = -3
c) ( -10) + ( +3) = -7
Observe que o resultado da adio tem o mesmo sinal que o
nmero de maior valor absoluto.
Concluso:
A soma de dois nmeros inteiros de sinais
diferentes obtida subtraindo-se os valores
absolutos dando-se o sinal do nmero que tiver
maior valor absoluto.
Subtrao
A operao de subtrao uma operao inversa da adio.
Exemplos:
a) (+8) - (+4) = (+8) + (-4) = +4
b) (-6) - (+9) = (-6) + (-9) = -15
c) (+5) - (-2 ) = (+5) + (+2) = +7
Concluso:
Para subtrairmos dois nmeros relativos, basta
que adicionemos ao primeiro o simtrico do
segundo.
Expresses com nmeros Inteiros Relativos
Lembre-se que os sinais de associao so eliminados,

obedecendo seguinte ordem:
1- Parnteses 2- Colchetes 3- Chaves
Exemplos:
1) +10 - (-4+6) 2) (+7-1) + (-3+1-5) 3) 10 + [-3+1-(-2+6)]
+10 - (+2) (+6) + (-7) 10 + [-3+1-(+4)]
+10 - 2 = +8 +6 -7 = -1 10 + [-3+1-4]
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CST
Esprito Santo
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10 + [-6]
10 - 6 = +4
Multiplicao
Consideremos os seguintes casos:
1) Multiplicao de dois nmeros positivos:
a) (+5) . (+2) = +10 (+) . (+) = +

b) (+3) . (+7) = +21 ( -) . (- ) = +
(+) . (- ) = -
( -) . (+) = -
Concluso:
O produto de dois nmeros positivos um nmero
positivo.
2) Multiplicao de dois nmeros negativos:
a) (-3) . (-5) = +15

b) (-8) . (-2) = +16
c) (-7) . (-1) = +7
Concluso:
O produto de dois nmeros negativos um nmero
positivo.
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SENAI
Esprito Santo
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3) Multiplicao de dois nmeros de sinais diferentes:
a) (+3) . (-2) = -6
b) (-5) . (+4) = -20
c) (+6) . (-5) = -30
d) (-1) . (+7) = -7
Concluso:
O produto de dois nmeros inteiros de sinais

diferentes um nmero negativo.
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CST
78 C ompanhia Siderrgica de Tubaro
Esprito Santo
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Multiplicao com mais de dois nmeros Relativos
Multiplicamos o primeiro nmero pelo segundo. O produto obtido

pelo terceiro e, assim, sucessivamente, at o ltimo fator.
Exemplos:
a) (+3) . (-2) . (+5)
(-6) . (+5) = -30
b) (-5) . (+4) . (-9)
(-20) . (-9) = +180
Diviso
Voc sabe que a diviso a operao inversa da multiplicao.
Observe:
a) (+12) : (+4) = (+3) porque (+3) . (+4) = +12

b) (-12) : (-4) = (+3) porque (+3) . (-4 ) = -12
c) (+12) : (-4) = (-3 ) porque (-3 ) . (-4 ) = +12
d) (-12 ) : (+4) = (-3 ) porque (-3) . (+4) = -12
Diviso
(+) : (+) = + (-) : (-) = + (+) : (-) = - (-) : (+) = -
Observaes:
1) A diviso nem sempre possvel em Z
(+9) : (-2 ) = ( Z)
2) O zero nunca pode ser divisor

(+5) : 0 impossvel
(-2 ) : 0 impossvel
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SENAI
Esprito Santo
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Exerccios:
Calcule:
a) ( +5) + ( 3) ( +2) + ( 1) =
b) 10 + {5 (3 + 1)} =
c) 23 {1 + [5 (+3 2 + 1)]} =
(
d) ( +5 3) : 1 + 3 = )
e) ( 16 : 8) . ( +3 . 4) =
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CST
Esprito Santo
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Potenciao e Radiciao
Seja:
5x5x5
Essa multiplicao tem todos os fatores iguais. Podemos
escrev-la assim:
5 x 5 x 5 = 53 = 125
L-se: "cinco terceira potncia ou cinco ao cubo".
No exemplo:
EXPOENTE
53 = 125 POTNCIA
BASE
5 a base (fator que se repete)

3 o expoente (indica o nmero de fatores iguais)
125 a potncia
O resultado da potenciao chama-se potncia.
Casos Particulares
1) Todo nmero elevado ao expoente 1 igual ao prprio
nmero.
Exemplos:
1
8 = 8
1
3 = 3
1
15 = 15
2) Todo nmero elevado ao expoente zero igual a 1.
Exemplos:
0
7 = 1
0
4 = 1
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SENAI
Esprito Santo
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0
20 = 1
Propriedades das Potncias
1) Multiplicao de Potncias de Mesma Base.
Observe:
2 5 7
3 x 3 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 3
Logo:
2 5 2+7 7
3 x 3 = 3 = 3
Concluso:
Conservamos a base e somamos os expoentes.
No exemplo:
3
( -4 ) = -64
a base - 4
o expoente 3
a potncia (resultado) - 64
Propriedades:
Para as operaes com potncias indicadas de mesma base,
valem as mesmas propriedades j estudadas no conjunto IN.
1) Observe:
3 4 7
5 . 5 = 5.5.5.5.5.5.5 =5
Voc notou que:
3 4 3+4 7
5 . 5 = 5 =5
De um modo geral:
m n m+n
a .a =a
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CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
2) Observe:
6/ 6/ 6 6 6
6 6 = = 63
5 2
6/ 6/
Voc notou que:
6 6 = 6
5 2 5-2 3
= 6
De um modo geral:
a a =a
m n m+n
3) Observe:
2 3 2 2 2 2+2+2 6
(5 ) = 5 .5 .5 = 5 = 5
De um modo geral:
m n m.n
(a ) = a
Radiciao
Vamos perguntar:
Qual o nmero que elevado ao quadrado igual a 9 ?
2 2
( ) = 9 Soluo: (3 = 9)
Essa operao a operao inversa da potenciao e
chamada radiciao.
Representa-se:
3 = 9
2 2
9 = 3 L-se: raiz quadrada de 9 3
O smbolo indica equivalncia.
Outros exemplos:
5 = 25
2 2
25 = 5
L-se: raiz quadrada de 25 5
3 = 27
3 3
27 = 3
L-se: raiz cbica de 27 3
2 =
4 4
16 = 216
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SENAI
Esprito Santo
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L-se: raiz quarta de 16 2

Nomenclatura
No exemplo:
ndice radical
2
9 = 3 raiz

radicando
a) 2 o ndice
b) 9 o radicando
c) 3 a raiz
d) o radical
No necessrio escrever o ndice 2 no radical para a raiz

quadrada.
Raiz Quadrada de Nmeros Racionais.
Pela definio de raiz quadrada, j estudada para os nmeros

naturais, temos:
2
4 2 2 4
= , pois =
9 3 3 9
4 4 2
Ento: = =
9 9 3
Para se extrair a raiz quadrada de uma frao, extrai-se a raiz

quadrada do numerador e a raiz quadrada do denominador.
Exerccios - Potenciao e Radiciao
1) Escreva na forma de potncia:
a) 7 . 7 =
b) 4 . 4 . 4 =
c) 9 . 9 . 9 . 9 . 9 =
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CST
Esprito Santo
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d) 2 . 2 . 2 . 2 =
2) Calcule o valor das potncia:
3 2 3
a) 2 = g) 8 = m) 6 =
2 3 5
b) 7 = h) 5 = n) 1 =
2 4 5
c) 5 = i) 3 = o) 3 =
2 5 8
d) 3 = j) 2 = p) 1 =
3 4 2
e) 4 = k) 0 = q) 13 =
4 2 2
f) 2 = l) 2 = r) 10 =
3) Calcule o valor das expresses:

3
a) 2 + 10 =
2
b) 5 + 3 . 4 =
2 2
c) 5 + 4 - 1 =
4 3
d) 3 - 6 + 2 =
4) Complete:
0 72
a) 8 = f) 1 =
6 1
b) 0 = g) 10 =
1 2
c) 3 = h) 10 =
72 3
d) 0 = i) 10 =
1
e) 14 =
5) Observe e complete:
3 5
a) 2 . 2 =................................... =
2 2
b) 5 . 5 =................................... =
5
c) 7 . 7 =.................................... =
4 2
d) 3 . 3 =................................... =
2
e) 9 . 9 . 9 = ............................. =
f) 4 . 4 . 4 = .............................. =
g) 8 8 =.................................. =
6 2
h) 5 5 = ................................... =
4
3 3 =.................................. =
7 7
i)
a a =.................................. =
6 5
j)
4 2
k) ( 7 ) = ..................................... =
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
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3 9
l) ( 2 ) = ..................................... =
5 3
m) ( a ) = ..................................... =
6) Calcule:
2
2
a) =
3
2
4
b) =
7
2
3
c) =
5
2
1
d) =
3
3
2
e) =
3
7) Determine o valor das expresses numricas:
2 3
1 1
a) + =
2 2
2
3
b) 1 =
5
3
2 9
c) =
3 8
2 2
3 2
d) =
5 5
Exerccios - Radicais
1) Complete:
2 2
a) 9 = ....................................pois 3 = 9
2 2
b) 16 = ....................................pois 4 = 16
2 2
c) 36 = ....................................pois 6 = 36
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CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
2 2
d) 49 = ....................................pois 7 = 49
2 2
e) 4 = ....................................pois 2 = 4
2) Complete:
3
a) 8 3
= .............................pois 2 =
4
b) 16 = .............................pois 24 =
3
c) 27 = .............................pois 33 =
3
d) 64 = .............................pois 43 =
4
e) 81 =..............................pois 34 =
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SENAI
Esprito Santo
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Figuras Espaciais, Volume
Introduo
Os objetos com os quais temos contato na vida diria ocupam
uma certa poro do espao. So chamados slidos
geomtricos ou figuras geomtricas espaciais.
Slido geomtrico ou figura geomtrica espacial todo conjunto
de pontos, subconjunto do espao, em que seus pontos no
pertencem todos a um mesmo plano.
Para voc saber a quantidade de espao ocupado por um slido,
deve compar-lo com outro tomado como unidade. O resultado
da comparao um nmero, denominado volume do slido.
Unidade de Volume
Ns podemos escolher, em princpio, qualquer slido como
unidade de volume. Na prtica, escolhe-se como volume unitrio
o volume de um cubo. O cubo de aresta igual a 1m de
comprimento, a unidade fundamental de volume e chama-se
3
metro cbico: m . Observe as figuras abaixo.
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CST
Esprito Santo
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Mltiplos e Submltiplos do Metro Cbico

Unidade fundamental: metro cbico, que o volume de um cubo
com 1m de aresta. Smbolo: m (3 trs dimenses da figura
3
espacial).
Freqentemente, na prtica, necessrio subdividir essa
unidade, para poder medir determinado volume. Da necessidade
de subdiviso ou ampliao da unidade fundamental, surgem os
mltiplos e submltiplos do metro cbico.
Os mltiplos e submltiplos do metro cbico so os volumes dos
cubos que tm para arestas os mltiplos e submltiplos do
metro.
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SENAI
Esprito Santo
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Os principais mltiplos e submltiplos do metro cbico so:
Pelo fato das unidades de volume variarem de 1.000 em 1.000,

ao invs de voc escrever:
3
35,24 dm , conveniente escrever: 35,240 dm3
L-se: trinta e cinco decmetros cbicos e duzentos e quarenta

centmetros cbicos:
Mudana de Unidade
A vrgula se desloca de trs em trs algarismos como mostra o
exemplo:
0,065 000 dam3 = 65,000 m3 - 65 000 dm3
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CST
Esprito Santo
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acrescenta-se zeros, quando necessrio.
Volume - Exerccios
1) Coloque a unidade correspondente:

3
4,250 m = 4 250 000 .................
3
3 265 mm = 3,265 ....................
3
0,072500 dm = 72 500 ..............
3
4 275 cm = 0,004 275 ...............
2) Faa a leitura das seguintes medidas, conforme exemplo:

3 3 3
a) 4,725 dam = 4 dam e 725 m
3
b) 3452,370 dm = ............... e ...............
3
c) 0,0003 cm = ...............
3
d) 48,725683 dam = ...............
3
e) 3,480 mm = ...............
3
f) 87,350 m = ...............
3) Faa as redues indicadas, das seguintes medidas:
.................................... mm
3 3
a) 523,775 m
.................................... m
3 3
b) 0,328472 dam
.................................... dam
3 3
c) 0,003 cm
.................................... dm
3 3
d) 45 hm
.................................... m
3 3
e) 58976 dm
.................................... dm
3 3
f) 4,379 cm
4) Faa as converses indicadas:

3 3
a) 523,450 dm = ................................ cm
3 3
b) 2,576 400 m = ................................ dm
3 3
c) 0,075 dm = ................................ mm
3 3
d) 51,325 cm = ................................ mm
5) Faa as operaes indicadas:

3 3 3
a) 4,350 m - 235,200 dm = ..................... m
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
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3 3 3
b) 825,030 dm + 52 354 cm = ..................... cm
Prismas e Cilindro
So slidos limitados por dois polgonos congruente e paralelos
e por tantos paralelogramos quantos so os lados dos
polgonos.
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CST
Esprito Santo
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De modo geral, o volume do prisma e do cilindro calculado

multiplicando-se a rea da base pela medida da altura, isto :
V = B . H
onde B representa a rea da base, e H, a medida da altura.

Veja a seguir como calcular o volume de alguns prismas (cubo,
paraleleppedo) e ainda do cilindro.
Cubo
o slido limitado por seis faces quadradas congruentes.
O volume do cubo calculado elevando-se a medida da aresta
ao cubo, isto :
V = a3
Se a = 20 cm, ento:
3
V = a
3
V = 20
V = 20 x 20 x 20
3
V = 8 000 cm
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Paraleleppedo Retngulo
o slido geomtrico que possui seis faces retangulares
congruentes, duas a duas.
O volume do paraleleppedo retngulo determinado pelo
produto de suas trs dimenses, isto :
V = a b c
Se a = 10 cm b = 5 cm c = 3 cm
3
teremos: V = 10 x 5 x 3 V = ....................... cm
Cilindro de Revoluo
o slido gerado por um retngulo que gira em torno de um dos
lados. O seu volume obtido multiplicando-se rea da base ( r
2
) pela medida da altura H.
V = r2 . H
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
onde r (raio) metade do dimetro (D)

Se D = 20 cm r = 10 cm H = 20 cm
Como:
V = r . H
2 2
V = ............ 10 ............ V = .............
Pirmides Retas e Cones Circulares Retos

Pirmides so slidos que tm por base um polgono
Veja como calcular o volume da pirmide e do cone.
Pirmide
o slido limitado por um polgono qualquer e por tringulos que
tm vrtice comum. O polgono a base e os tringulos so as
faces da pirmide. As pirmides so classificadas de acordo
com as bases. O segmento de reta perpendicular base, a partir
do vrtice comum, chama-se altura da pirmide.
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Voc calcular o volume da pirmide multiplicando um tero da

rea da base pela altura, isto :
1 BH
V = BH ou V =
3 3
onde B representa a rea da base, e H a medida da altura.

Exemplo: Calcule o volume da pirmide de base retangular abaixo representada.
B . H (100 . 50) . 75
V = V =
3 3
3
V = .................................................. mm
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Cone
o slido gerado por um tringulo retngulo que gira em torno
de um de seus catetos. Percebeu? O volume do cone obtido
1
r ) pela altura
2
pelo produto de um tero da rea da base (
3
(H).
V =
1
r2 H e r2 H
V =
3 3
Se D = 12 cm R = 6 cm H = 10 cm
1 1
r H
2 2
ento V = V = ............ 6 ..............
3 3
V = ...................
Tronco de Pirmide, Tronco de Cone e Esfera

Sem definir, vamos apresentar para voc esses slidos
geomtricos e tambm as respectivas frmulas para o clculo
dos seus volumes.
Tronco de pirmide
H
V = ( AB + A b + AB . A b )
3
onde:
H = medida da leitura
AB = rea da base maior
Ab = rea da base menor
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
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Tronco de cone
H
V = (R2 + r 2 + R . r )
3
onde:
3,14
H = medida da leitura
R = media do raio maior
r = medida do raio menor
D
R =
2
d
r =
2
Esfera
4 D3
V = r3 ou V =
3 6
onde:
3,14
r = medida do raio da esfera
D = dimetro
D
r =
2
____________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Prismas e Cilindro - Exerccios
1) Calcule o volume das seguintes figuras espaciais, dadas as

dimenses em milmetros.
a)
3
Resposta: V = .............................. mm
b)
3
Resposta: V = .............................. mm
c)
3
Resposta: V = .............................. mm
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
d)
3
Resposta: V = .............................. mm
e)
3
Resposta: V = .............................. mm
f)
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
3
Resposta: V = .............................. mm
g)
3
Resposta: V = .............................. mm
h)
3
Resposta: V = .............................. mm
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Tpicos Especiais
Teorema de Pitgoras
Pitgoras foi um matemtico grego do sc. VI a.C. Ele descobriu

uma relao mtrica que, at hoje, um dos mais famosos e
importantes teoremas da Matemtica.
Veja o enunciado do teorema de Pitgoras.
Em qualquer tringulo retngulo, a soma

dos quadrados dos catetos igual ao
quadrado da hipotenusa.
Usando uma figura, escrevemos o teorema de Pitgoras de um

modo bem simples:
b2 + c2 = a2
.
b c
a
onde:
tringulo retngulo o tringulo que apresenta um ngulo de
90.
catetos so os lados que formam o ngulo reto.
hipotenusa o lado oposto ao ngulo reto.
Exemplo: Conhecendo as medidas de dois lados de um tringulo retngulo, pode-se

calcular a medida do terceiro lado, usando o teorema de Pitgoras.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
2 2 2
8 + 6 = a
= 64 + 36 a = 100 a =
2 2
a 100 = 10
8 6
a
Portanto, a = 10.
Observao: Considere um tringulo de lados a, b e c, com b2

+ c2 = a2. Nada dissemos sobre seus ngulos,
mas pode-se demonstrar que esse tringulo tem
um ngulo reto.
Em outras palavras, o recproco do teorema de
Pitgoras tambm vlido.
Teorema de Pitgoras - Exerccios
1) Nesses tringulos retngulos, conhecemos as medidas dos

catetos. Calcule as medidas das hipotenusas:
a)
12 5
b)
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1
.
2
2) Nesses tringulos retngulos, conhecemos as medidas de

um cateto e da hipotenusa. Calcule a media do outro cateto.
a)
15
.
12
b)
61
60
.
Relaes Trigonomtricas no Tringulo Retngulo
Estudaremos, agora, um meio de calcular os lados e os ngulos

de um tringulo retngulo mediante relaes, chamadas
Relaes Trigonomtricas.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Consideremos o tringulo retngulo ABC.

B o ngulo agudo considerado.
BC a hipotenusa.

AB o cateto oposto ao ngulo C
AC o cateto adjacente (vizinho, contguo ou junto) ao ngulo
.
C
A B
B o ngulo agudo considerado.
BC a ........................................
AB o ............................. ao ngulo B
AC o ............................... adjacente (vizinho, contguo ou
junto) ao ngulo B .
A B
Seno de um ngulo Agudo

Seja o ngulo agudo A , de lados AB e AC .
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
B
B
B
. . .
A
C C C
Os seguimentos BC , BC , B C , .... perpendiculares a AB ,

determinam tringulos retngulos semelhantes:
ABC ABC ABC ...................
Tendo em vista a semelhana entre os tringulos, podemos

estabelecer que os lados correspondentes so proporcionais
valendo, ento, as seguintes razes de mesmo valor:
m (BC) m (BC) m (B C )
= =
m ( AB) m ( AB) m ( AB)
O valor comum dessas razes chama-se seno da medida do

ngulo A e indica-se:
RAZES DE SEMELHANA NOME INDICAO
m (BC) m (B C ) m (B C) sen o de A
medida do cateto oposto cat. op.
= = medida da hipotenusa
sen o A
hip.
m ( AB) m ( AB ) m ( AB )
sen o A
cat. op.
hip.
Observe os exemplos e complete as igualdades:
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
b c 50mm
sen x = sen 70 = sen 30 =
a b 100mm
c d 86,6mm
sen y = sen 20 = sen 60 =
a b 100mm
sen x = ............ sen 75 = .......... sen 30 = ..........
sen y = ............ sen 15 = .......... sen 60 = ...........
Co-Seno de um ngulo Agudo

Seja um ngulo agudo A , de lados AB e AC .
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
B
B
B
. . .
A
C C C

determinam tringulos retngulos semelhantes (caso A . A):
ABC ABC ABC ...................
Em virtude da semelhana entre os tringulos, podemos

valendo, ento, as seguintes razes do mesmo valor:
m ( AC) m ( AC ) m ( AC )
= = = .........
m ( AB) m ( AB ) m ( AB)
O valor comum dessas razes chama-se seno da medida do

m ( AC) m ( AC ) m ( AC ) medida do cateto adjacente

co sen o de A cat. adj.
= = medida da hipotenusa cos A
m ( AB) m ( AB ) m ( AB ) hip.
co sen o A
cat. adj.
hip.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
cos Y = ........... cos P = ............
cos R = ............
cos Z = ............
99mm cos 1230 = ............

cos 8 =
100mm
13,9mm
cos 82 =
100mm cos 6730 = ............
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Tangente de um ngulo
Seja um ngulo agudo A , de lados AB e AC .
B
B
B
. . .
A
C C C
determinam tringulos retngulos semelhantes (caso A . A):
ABC ABC ABC ...................
Tendo em vista a semelhana entre os tringulos, podemos

valendo, ento, as seguintes razes do mesmo valor:
m (BC) m (B C ) m (B C )
= = = .........
m ( AC) m ( AC ) m ( AC )
O valor comum dessas razes chama-se tangente da medida do

m (BC) m (B C ) m (BC ) tan gente de A

medida do cateto oposto cat. op.
= = medida do cateto adjacente
tan gente A
cat. adj.
m ( AC) m ( AC ) m ( AC )
tg. A
cat. op.
cat. adj.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
= b = .........................
tg C
tg X
c
= c
tg W tg B = ..........................
b
___________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
Exerccios
Leia com ateno as questes, faa os clculos e marque a

resposta certa:
1) Uma escola funciona em dois turnos. No matutino h 8
turmas de 35 alunos, no vespertino 7 turmas de 38 alunos.
Qual o nmero total de alunos da escola?
a) ( ) 88 alunos.
b) ( ) 546 alunos.
c) ( ) 1.095 alunos.
d) ( ) 74.480 alunos.
2) Numa estante cabem 270 livros. Em cada prateleira so

arrumados 45 livros. Quantas prateleiras so?
a) ( ) 225 prateleiras
b) ( ) 315 prateleiras
c) ( ) 6 prateleiras
d) ( ) 12.150 prateleiras
3
3) Lus percorreu da distncia entre sua casa e seu trabalho.
4
Sabendo-se que a distncia entre a casa de Lus e o seu
trabalho de 1.200m, quanto falta para Luis percorrer at
chegar ao trabalho?
a) ( ) 900m.
b) ( ) 1.600m.
c) ( ) 600m.
d) ( ) 300m.
___________________________________________________________________________________________________
CST
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
1
4) Dividiu-se uma chapa de ferro de 10 em 5 pedaos
8
1
iguais, perdendo-se em cada corte . Qual o comprimento
32
de cada pedao?
1
a) ( ) 2
2
b) ( ) 1
c) ( ) 2
1
d) ( )1
16
5) Qual das fraes abaixo a menor:
6
a) ( )
5
7
b) ( )
3
3
c) ( )
9
5
d) ( )
2
6) Qual das solues abaixo est incorreta:
8 2
a) ( ) 4 =
9 9
8 5 1 1
b) ( ) + - = 4
3 3 6 6
10 8 1 2
c) ( ) + - = 5
3 3 3 3
3 1 15
d) ( ) x 5 =
2 2 2
__________________________________________________________________________________________________
SENAI
Esprito Santo
__________________________________________________________________________________________________
7) Quantos canos de 5 metros so necessrios para uma

instalao de gs de 8km de comprimento?
a) ( ) 160 canos.
b) ( ) 1.600 canos.
c) ( ) 40 canos.
d) ( ) 16.000 canos.
8) Qual das operaes abaixo est incorreta?
a) ( ) 38,5 x 1,26 = 49,510

b) ( ) 2 - 0,4673 = 1,5327
c) ( ) 4,14 4,6 = 0,90
d) ( ) 0,005 + 12,3 + 8,47 + 48 = 68,775
Observe a figura abaixo e responda as questes que se

seguem.
= 3,14
unidade = m (metro).
9) O valor da rea :
2
a) ( ) 34,465m
2
b) ( ) 43,065m
2
c) ( ) 39,820m
2
d) ( ) 37,465m
10) O valor do permetro :
a) ( ) 27,00m.
b) ( ) 30,42m.
c) ( ) 35,13m.
___________________________________________________________________________________________________
CST

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CPM - Programa de Certificao de Pessoal de Manuteno

Matemtica Bsica - Eltrica

SENAI - ES, 1996

Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderrgica de Tubaro)

SENAI - Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

CST - Companhia Siderrgica de Tubaro

Mnimo Mltiplo Comum......................................................... 11

Nmeros Decimais ................................................................. 40

Medidas de Comprimento ...................................................... 51

Regra de Trs ........................................................................ 65

Regra de Trs Composta ...................................................67

Nmeros Inteiros Relativos .....................................................74

Potenciao e Radiao .........................................................81

Figuras Espaciais, Volume......................................................88

Tpicos Especiais ...................................................................102

Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade

Operaes Fundamentais Com Nmeros Naturais

679 Resto ou diferena

Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso

Nmeros Naturais - Exerccios

1) Complete as sucesses numricas seguintes:

a) 7, 14, 21, ......, ......, ......, ......

3) Escreva as denominaes dos termos e do resultado da

4) Complete as sucesses numricas seguintes:

a) 50, 45, ......, ......, ......, ......, ......

6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428.

7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?

8) De 94.278 subtraia 62.574. Tire a prova.

a) Um produto sempre uma adio de ...........................

b) O produto de vrios fatores zero, quando pelo menos

12) Escreva os termos da diviso:

............................... 107 5 ............................

14) O nmero 9 est contido em 3.663 ............................ vezes.

15) Arme, efetue e verifique a exatido das operaes atravs

16) Resolva os problemas:

a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuamos,

b) Em uma escola estudam 1.920 alunos distribudos

Mnimo Mltiplo Comum

Mnimo Mltiplo Comum

O nmero 5 primo, porque tem apenas dois divisores:

Observe agora, os Exemplos:

1 o nico divisor comum a 8 e 15, por isso dizemos que 8 e 15

Para decompor um nmero em seus fatores primos:

3. O produto ser o m.m.c. procurado:

b) Determinar o m.m.c. (14, 45, 6)

O m.m.c. de nmeros primos entre si igual ao produto desses

1) Escreva at 6 mltiplos dos nmeros:

2) Escreva os divisores dos nmeros dados:

3) Escreva um algarismo para que o nmero fique divisvel

4) Risque os nmeros divisveis:

5) Escreva, no quadrado, um algarismo conveniente para que o

6) Determine usando a fatorao:

a) m.m.c. (12, 15) =

a) m.m.c. (5, 15, 35) =

Consideremos a operao 4 : 5 = ? onde o dividendo no

A figura foi dividida em trs partes iguais. Tomamos duas

O nmero que fica embaixo e indica em quantas partes o inteiro

Leitura e Classificaes das Fraes

b) Quando o denominador 10, 100 ou 1000, a sua leitura

c) Quando o denominador maior que 10 (e no potncia de

Fraes Ordinrias e Fraes Decimais

Essas fraes so menores do que a unidade. So chamadas