CAPITULO I

DIAGNOSIS

Resea Institucional
(S/A, 2010)
Nombre del Plantel: Escuela Bolivariana El Educador.
Ubicacin: Urbanizacin Carabobo, Parroquia Jacinto Plaza, Municipio
Libertador, calle 5, Mrida, Estado, Mrida, de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Inscrito en el: Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Ubicacin: Urbana.
Lmites Geogrficos: Norte: Comunica con el Ambulatorio Tipo II. Sur:
Comunica con el sector Justo Briseo y Chamita. Este: Comunica con la calle
principal. Oeste: Limita con el ro la fra y sector Justo Briseo.
Dependencia: Nacional. Zona Educativa Nmero 14. Municipio Escolar N
1.
Funcionamiento: de carcter de atencin subsistema de Educacin
primaria Bolivariana de (1 a 6 grado).
Turno: Escuela Bolivariana
Telfono: O274- 6576517

Resea Histrica de la Institucin:

La Escuela Bsica El Educador fundada en 1974 debe su nombre al
profesor Jos Armando Urrea Supervisor del Distrito Escolar N 1 Zona Educativa
N 12; la misma se inici en el actual complejo social Chama como Escuela
Graduada contando con muy pocos docentes entre los cuales se puede
mencionar: Teresa de Mendoza, Leobaldo Vsquez, Miriam de Fernndez, entre
otros.
Posteriormente comenz a funcionar en el lugar que actualmente ocupa
desde el primero de Octubre de 1974, con solo 6 maestros y una Coordinadora.
Su primer director fue el profesor Noel Alberto Nava quin permaneci en la
Institucin hasta 1983. A partir de ese momento se duplicaron los maestros
funcionando dos turnos. Desde entonces han transitado directores como: Adolfo
Espinoza, Hilda de Rodrguez, Irma de Gutirrez, Vctor Becerra, Ligia Velazco,
Teresa de Valenzano, Gladis matos, Hayde de Zerpa, Marisela Mrquez, Mary
Trejo, Armando Guzmn y actualmente Roberto Fernndez Daz.
En la actualidad cuenta con 1 director, 1 subdirector Administrativo y 1
Coordinador Pedaggico, 42 docentes de aula, 4 docentes de educacin fsica, 4
docentes de aula integrada, 1 docente enlace Cultura, 1 docente para el rea de
Msica, 1 docente para Danza y Teatro, 1 docente rea de Desarrollo Endgeno, 2
docentes rea de huertos enlace programa Manos a la Siembra, 1 docente
enlace Proyecto Salud, 1 docente enlace Programa P.A.E, 3 secretarias, 3
bibliotecarios, obreros y vigilantes.
Atiende una poblacin estudiantil de 618 estudiantes provenientes de la
Urbanizacin Carabobo y sectores aledaos como: Chamita, Santa Catalina, San
Antonio, Las Mesitas, EL Cambio, El Portachuelo, San Jacinto, Barrio justo
Briseo, Calle Nio Jess, Calle Corazn de Jess, Carabobo II, Loma de los
Vientos, otros, llegndose en la actualidad con la reconversin a la sectorizacin
con la inscripcin actual de 1er grado en donde slo se recibieron nios y nias de
los sectores aledaos a la Institucin: Urb. Carabobo, Barrio justo Briseo, Calle
Nio Jess, Calle razn de Jess, Carabobo II, Loma de los Vientos.

Diagnstico Integral de la comunidad: Parroquia Jacinto Plaza,

Municipio Libertador del Estado Mrida.
1.- Plano Econmico: La urbanizacin Carabobo est conformada por
diversos extractos sociales, desde niveles altos hasta bajos y en algunos casos
marginales, de all las diferentes actividades de produccin y servicios que se
realizan dentro de la comunidad de forma individual y colectiva.
Las variantes en relacin Ingreso-Nivel de vida se han hecho cambiantes,
no obstante ms del 60% de la poblacin reciben ingresos muy bajos, sin contar el
ndice elevado de desempleados.
 Las actividades de intercambio de bienes y servicios que se dan en los
sectores son:
a) Primario: Se da muy poco la produccin de frutas y vegetales, solo en
algunos sectores como, San Rafael del Chama en donde existen algunas fincas
que producen verduras para el comercio, el resto realiza esta actividad a baja
escala para la comercializacin, ya que por lo general se produce para el consumo
familiar. En el sector la estillera existe una truchicultura, en el sector no existen
actividades de minera y en muy pocos casos se realiza la ganadera, con un
nmero reducido de animales, casi siempre para el aprovechamiento familiar (6
familias con un aproximado de 30 animales).
b) Secundario: Se encuentra mezclado con las actividades de pequeas
Industrias destinadas a la produccin de bloque y arena. Tambin existen algunas
herreras grandes as como talleres profesionales de latonera y pintura de
vehculos, as como tres constructoras ubicadas en el sector de Chamita.
c) Terciario: Dentro de toda la Urbanizacin existen pequeas bodegas y
fruteras distribuidas dispersamente, un abasto de Chinos y tres Ferreteras.
Cuenta con 5 farmacias, carpinteras, talleres de electrnica, cermica y costura,
todos se realizan dentro de la comunidad.
Algunos habitantes tienen peluqueras en sus mismas casas, ventas de
repuestos vehiculares, carniceras, venta de hamburguesas, dos panaderas y dos
cafetines. Es notorio que una gran parte de la comunidad tiene trabajos e ingresos
extras, con el aprovechamiento de alquileres de locales comerciales y
habitaciones o casas residenciales, tambin existen jardineros, 2 agencias de
festejos, vendedores ambulantes, maestros de obra, albailes, estelitas entre
otros.
2.-Plano Social: en la Comunidad existe un alto ndice de habitantes
determinados por los desarrollos residenciales, producto de programas masivos
de construccin de viviendas de inters social, por parte del sector oficial. La
comunidad cuenta con un gran inters por participar en las actividades cvicas y
de mejoramiento, muestra de ello son los diferentes grupos y asociaciones que
hacen vida dentro de la comunidad.
 Existe una diversidad de profesiones en los habitantes con diferentes
grados de instruccin, que van desde profesionales graduados hasta solo primaria
y analfabetas, lo que trae como consecuencia la diversidad de niveles culturales
de los padres y por ende de los hijos, otros factores que influyen en el bajo nivel
acadmico de la juventud son: el ingreso familiar, falta de inters por parte de los
adolescentes, exceso de informacin negativa que recibe de la televisin, la
tendencia a actividades no lucrativas como juegos de video, maquinitas, pool, etc.
Tambin existen muchos hogares que no cuentan con la figura paterna
produciendo en la comunidad el problema comn que esto deriva. En relacin con
lo cultural, se realizan actividades en las diferentes canchas techadas existen en el
sector, aunque no se cuenta con un centro de actividades cvico-culturales, dentro
de la urbanizacin se desarrollan variadas actividades culturales, promovidas por
los diferentes grupos religiosos y comunitarios como son: Los Indios de la Virgen
de Coromoto, el Santo Cristo, la asociaciones comunales y la Junta Parroquial.
Dentro de las actividades estn los conciertos, desfiles de carnaval,
eleccin de la Reina de la Parroquia, concurso de aguinaldos y la famosa Gincana
en diciembre, se cuenta con u grupo de danzas y una banda Marcial
pertenecientes al Liceo Andrs Eloy Blanco.
La comunidad cuenta con alrededor de 8 canchas deportivas, en su
mayora techadas y un centro deportivo en Santa Catalina, en cuanto a salud
funciona un ambulatorio Tipo II , un CDI en el sector de San Jacinto, 6
ambulatorios de Barrio Adentro. Servicio de ambulancia, un Cuerpo de Bomberos
y 2 Grupos de Recate, en el sector se realizan campaas de vacunacin las
cuales se hacen extensivas a las escuelas, planificacin familiar, operativos
mdicos odontolgicos, Mercal Y Pdval.
Vivienda, La urbanizacin constituye un rea residencial de inters social,
planificada y construida por INAVI, segn el modelo de baja densidad y baja altura,
constituida por viviendas unifamiliares continuas en veredas y viviendas
multifamiliares(Apartamentos no mayores de cuatro pisos). Tambin existen
asentamientos de familias en condiciones d muy bajo nivel conocidas con el
nombre de ranchos multifamiliares o en viviendas precarias construidas por
procesos de invasin.
Con relaciona la alimentacin, no existe dentro del sector ningn tipo de
cultivo, hay dos comedores escolares que sostiene el Estado, aunque ellos no
atienden a toda la poblacin Escolar. Tambin se cuenta con 4 casas de
alimentacin, y sus servicios pblicos son regulares la Electricidad, telfono, agua
no Potabilizada y Transporte Pblico, la vigilancia Policial a pesar de tener un
Comando es dbil, no cumplen con la seguridad del sector ms que todo en las
noches brilla por su ausencia.
3.- Educacional: La Urbanizacin cuenta con una Escuela, Un Jardn de
Infancia y Un Liceo
El Grupo Escolar El Educador fue inaugurado durante el aos escolar
1.974-1.975, el edificio consta de dos plantas y 18 salones, posteriormente fue
remodelado para cumplir con las necesidades bsicas de infraestructura, como
consecuencia del crecimiento desmesurado de la poblacin.
Actualmente tiene 3 pisos y 20 salones, 1 biblioteca, un saln d
computacin, un aula de ciencia y tecnologa, 4 baos, un comedor no funcional,
el patio central y una cancha, extensas zonas verdes, un depsito para deporte y
un pequeo escenario.
Por consiguiente la Creacin Chama fue fundada en el ao de 1975-1976,
funcionando en un R3 ubicado al lado del nuevo edificio Llamado Unidad
Educativa Andrs Eloy Blanco, Inaugurado en el ao escolar 1990-1991, cuenta
con mltiples instalaciones en perfectas condiciones, en el mismo funciona un
Liceo Nocturno.
El Jardn de Infancia comenz en el Grupo Escolar El Educador, se
encontraba con tres secciones que atendan un nmero aproximado de 124
alumnos. Trabajando as por un lapso de un ao; ms adelante fue trasladado el
15 de Septiembre de 1975 a la edificacin recin construida por INAVI.
Tiene a su disposicin 13 aulas, 01 direccin, una sala de comedor. 01
rincn literario, 2 depsitos, 8 salas de bao y una portera. Actualmente se estn
haciendo mejoras en esta institucin, cloacas y algunos aspectos de
infraestructura.
4.- Laboral y Profesional: La actividad predominante de produccin es de
tipo comercial e Industrial. Con relacin a los servicios profesionales existentes en
la comunidad, se encuentran consultorios mdicos privados, Ingenieros,
Abogados, Carpinteros, Politlogos, economistas, Profesores, Clnicas
Odontolgicas Privadas, laboratorios de Bioanalisis, Zapateras, comerciantes etc.,
Tambin hay un gran nmero de desempleados.
5.- Institucional: Las Instituciones existentes en la comunidad son:
- Iglesia
- Consejos Comunales
- Prefectura
- Ambulatorio
- Comando Policial
- Cooperativas de Transporte
- Comit de Luz y Agua
6.- Funcional: Entre las actividades realizadas por las instituciones que
hacen vida en el sector se destacan:
- Fiestas Patronales
- Misas de aguinaldo
- Pasin Viviente
- Nacimiento Viviente
- Gincana
- Concursos Aguinalditos
- Desfiles en Carnaval
- Encuentros Deportivos
- Eleccin de la Reina de la Parroquia
- Los Consejos Comunales realizan trabajos de reparacin y saneamiento
Ambiental.
7.- Histrico: La Urbanizacin Carabobo fue fundada el 23 de Junio de
1973, para ese entonces era una hacienda perteneciente a Don Juan Espinoza y a
su vez a la familia Gavaldon, la misma colindaba con las fincas de Don Manuel
Carrillo, Doa Dorila Picn y Don Obdulio Picn. Desde santa Juana exista un
camino real, el cual llegaba hasta un puente de madera, que una estas fincas con
la actual Urbanizacin Carabobo.
Ms tarde fue construida una carretera como va principal de acceso.
Durante el periodo del primer Gobierno del Doctor Rafael Caldera, fueron
construidas 720 casas que muchos de los adjudicatarios que haban hecho sus
solicitudes, no las aceptaron por lo precario de su existencia y fue cuando un
grupo de personas plantearon ante el Banco Obrero, la asignacin de esta
viviendas, siendo Presidente para ese momento Elba Vivas, quien concedi dichas
viviendas con un valor de 14.500 bolvares para las casas de una sola planta y
16.500 bolvares para las casas de dos plantas siendo as como se concedieron
las viviendas.
Fueron muchas las penalidades que los habitantes del sector tuvieron que
afrontar, entre ellas: Las viviendas s entregaron sin piso, sin luz, el agua llegaba
en oportunidades, carecan de todos los servicios bsicos para poder subsistir, las
viviendas se comunicaban unas con otras, por lo tanto se vieron en la necesidad
de cercar para poder vivir individualmente. Es as como en el ao d 1974 cuando
se crea la Junta Pro desarrollo, con el fin de resolver los distintos problemas que
aquejaban a todos los vecinos, la cual fue presidida por el Sr. Ramrez, Inocente
Balsa y otros hombres y mujeres que demostraron inters por el desarrollo de la
misma y que sus numerosos problemas fueron escuchados por los entes
Gubernamentales.
La Urbanizacin Carabobo contaba con 2.800 habitantes, su crecimiento ha
sido permanente, en este momento hay un estimado de 6.300 habitantes, lo que
dio origen a la ampliacin de viviendas como consecuencia de la emigracin de
familias de otros estados de Venezuela, en cuanto al nivel econmico se
caracteriza por pertenecer a la clase media baja.
8.- Geogrfico: Segn la Gaceta Oficial del Estado Mrida, 06-01-1998, En
el Captulo 54; La Urbanizacin Carabobo II se encuentra en la parroquia Jacinto
Plaza del Municipio Libertador, est delimitado as:
 Por el Norte, las Parroquias Juan Rodrguez Surez y domingo Pea, El
Llano y sagrario, partiendo desde la boca de la quebrada Gaviria en el ro Chama,
aguas arriba por este, hasta la desembocadura de la quebrada de los Barrios.
Por el este, la Parroquia Arias, desde el punto mencionado el ro Chama,
aguas arriba por la quebrada de los Barrios, hasta su nacimiento y desde all
direccin Suroeste a buscar el elato del pramo de Cocuy donde nace la quebrada
Mucuranda.
Por el Oeste: El Municipio Campo Elas, en sus lmites generales con el
Municipio Libertador, desde el Filo de los Tres Palos, hasta la desembocadura de
la quebrada la Gaviria, el ro Chama punto de partida del lmite Norte.
Por el sur, La Parroquia EL Morro desde el punto antes sealado por el
pramo del Cocuy hasta el Filo de los Tres Palos.

Los lmites de la Urbanizacin Carabobo son:

Por el Norte: Barri Nio Jess
Por el sur: Quebrada la Fra
Por el Este: Sector las Tienditas
Por el Oeste: Ro Chama.
Est conformada por los sectores A, B y C, segn la regulacin de tierras, la
propiedad de los terrenos fue registrada en la oficina subalterna del Registro del
Estado Mrida en fecha 28-10-1971 bajo el nmero 23 Folios, 71 Protocolos,
Tomo 1 2 N 119.
9.- Ecolgico: Una importante proporcin de la comunidad est identificada
como rea ambiental de Proteccin Integral por su Regularidad Ecolgica y
psimo comportamiento geotrmico, en virtud de los cual se hace necesaria su
conservacin proteccin y uso del suelo.
La variedad de textura de los suelos que conforman el mbito, producto del
material litolgico, encontrndose estructuras con tendencia arcillosa hacia la
parte baja de la urbanizacin, textura arcillosa y franco arcillosa-limonoso en los
sectores de Chamita y Santa Catalina.
 En relacin a la flora casi toda el rea est cubierta de cobertura vegetal
secundaria, rboles de Pino, Eucalipto, Cedros, Maleza, rboles Frutales; Mango,
Aguacate, Naranja, Cambures, arbustos de mediano dosel de poca altura, la
cobertura vegetal que predomina son las gramneas, grmaselas y pastos de
corte.
La fauna est determinada por animales domsticos, aves silvestres,
algunos pequeos animales en los alrededores del ro Chama y en un mnimo
porcentaje se realiza la cra de ganado en baja escala. Presenta un clima hmedo
que vara entre el 60-100% debido a una temperatura media anual de 19 C.
10.- Poltico: Dentro de la Comunidad se desarrollan polticas destinadas al
desarrollo de la misma, entre las cuales se pueden nombrar:
- Multihogares de Cuidado Diario
- Misiones Educativas Rivas, Robinson Sucre y vuelvan Caras.
- Casas de alimentacin
- Construccin y mejoramiento habitacional
- Misin Milagro
- Consejos Comunales
- LOPNA y ONA
- Junta Parroquial.
- Emisora Comunitaria
- Mercal
- Atencin al anciano
- Otros.

Funcionamiento del plantel

a) Infraestructura: La institucin se encuentra construida por paredes de
bloque frisados y acabados de buena calidad, cuenta en su exterior con:
- 1 Cancha de Baloncesto, y futbol, cancha de Voleibol.
- reas Verdes: Jardines y bosque.
- rea Comedora: Programa P.A.E.
- rea de Cantina Escolar y Limpieza - Jardinera.
 - Pequeo Teatro al aire libre.
- 1 aula.
Parte Interna, cuenta con 3 Plantas.

Primera planta
- Pasillo Central.
- Direccin.
- Sub. Direccin Administrativa y Coordinacin Pedaggicas.
- Secretaria.
- C. E. G. P. (Centro de Gestin Parroquial.
- Cubculo Misiones Bolivarianas.
- Cubculo de Educacin Fsica.
- 2 Baos para nios y nias.
- 1 Bao para Docentes.
- 2 Depsitos de Material para el Personal Obrero.
- 4 aulas destinadas ste ao escolar a los 6tos grados de Educacin
Primaria Bolivariana...

Segunda planta
- Ocho aulas de Clase destinadas a 1ero, segundo y 3er grado de
Educacin Primaria Bolivariana...
- 2 Baos nias y nios.
- 1 Bao Docentes.
- 1 Depsito Material Personal Obrero.
- 1 aula modelo creada para el resguardo del Proyecto Canaima.

Tercera planta
- Ocho aulas destinadas a 3ero, 4to y 5to grado de Educacin Primaria
Bolivariana.
- 1 Depsito para el Material de la Institucin y de las Misiones Educativas.
- 1 Lavadero.
 La Institucin Goza de los servicios bsicos de: aseo urbano, agua potable,
cloacas, energa elctrica, telfono, Internet.
La iluminacin y ventilacin en algunas aulas no es ptima para la prctica
pedaggica (Planta baja).
La Institucin comparte su planta fsica con los programas y proyectos
sociales como: Las misiones: Robinson I y II, Ribas y Sucre, S.E.B.A.S, y la
Catequesis de la Parroquia.
En cuanto al Mobiliario, fue actualizado hace casi tres aos en su totalidad,
se sustituyeron los tradicionales pupitres de madera por mesas sillas, es
relativamente nuevo y se encuentra en ptimas condiciones. Hace falta la dotacin
de material didctico y equipos sobre todo de computacin y video Ben.
Los recursos financieros son suministrados por la asociacin civil de
padres, madres, representantes y responsables, y las organizaciones de eventos
Domingos Familiares, Potazos, otros. (p.1)

Misin y visin

Misin: Brindar una educacin integral de calidad a nias, nios y

adolescentes del subsistema de Educacin Primaria Bolivariana, que promueva
los valores ticos, morales, sociales y ambientales, a partir de una prctica
pedaggica humanista y constructivista; estableciendo una relacin amplia con la
comunidad educativa en general, para un cambio efectivo del sistema educativo y
en concordancia con la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la
L.O.E, L.O.P.N.N.A, Planes de la Nacin, entre otros, logrando as la escuela que
queremos.
Visin: El deber ser como Institucin es la de formar para el maana a los
nios, nias y adolescentes, sin discriminacin, que el diseo, la planificacin y
ejecucin del Proyecto Integral Comunitario como Poltica Educativa Institucional
concebida en el marco de una propuesta, sea factible para la integracin de la
familia- escuela comunidad, garantizando as una educacin de calidad.
 Consej
o
CUADRO N.- 1
Direcci educati Equipo
n. de
vo
Nota. Vivas (2017) (Anexo supervis
ores
1)
(Anexo
Personal
Consejo
Obrero
de
docente (Anexo
s 03)

Subdirecc Secretari
in ado y
administr biblioteca
ativa . (Anexo 3
(Anexo 1) respectiv

ESTUDIANTES
Coordin Servicio
acin Administra
Acadmi tivo y
ca Obrero
(Anexo 03)
reas
Padres, Complemen
Organigrama Escuela tarias
Madres y
Bolivariana El Educador Personal (Anexo 1)
represent
Docente
antes
Pasante: Francisco Vivas,
(Anexo1)
C.I. 11.467.945. Fase
Doc. Adm.

UPEL-IMPM, Ncleo
 Diagnstico de la Institucin

Matriz FODA

Chapman, A. (2004), dice que:

La matriz DOFA (conocido por algunos como FODA, y SWOT en
ingls) es una herramienta de gran utilidad para entender y tomar
decisiones en toda clase de situaciones en negocios y empresas.
DOFA es el acrnimo de Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y
Amenazas. Los encabezados de la matriz proveen un buen marco de
referencia para revisar la estrategia, posicin y direccin de una
empresa, propuesta de negocios, o idea.

En base a esta definicin y tomado de Proyecto Educativo Integral

Comunitario (PEIC) de la Escuela Bolivariana El Educador, se seleccionaron los
aspectos que son acordes y de alguna forma se relacionan con esta investigacin.

Fortalezas
Jornada escolar completa, conversin a Escuela Bolivariana, horario Integral
( de 8:00 a.m hasta 4:00p.m)
Excelente ubicacin geogrfica dentro de la Parroquia Jacinto Plaza.
Amplio espacio fsico y de reas verdes.
Personal altamente calificado para ejercer la labor educativa fija en el
M.P.P.E
Apoyo y seguimiento permanente del equipo directivo actual,
especficamente de la Sub Direccin Acadmica.
Activacin de Los colectivos de formacin docente desde el ao escolar
2009.
Apoyo de los Comit Educativos, Consejos estudiantiles pertenecientes a la
institucin.
Programa de Alimentacin escolar S.A.E
Misin rbol
Moral y luces (con la gtica de amor)
Articulacin con los programas y misiones creadas por el Gobierno Nacional
( Sucre, Ribas, Robinson I y II, C.E.B.A.S)
 Servicios de Aula Integrada.
Asistentes de Biblioteca calificados para la atencin del estudiante en
general.
Laboratorio de Informtica (Centro de Gestin Parroquial), el cual tiene sus
puertas abiertas a l institucin.
Coordinador de salud para la atencin de nios, nias, adolescentes y
personal docente, administrativo y obrero.
Defensora educativa Familia Unida
Centro y taller de Ciencias e Investigacin Franreinaldo Castellanos,
Conducido por un personal altamente calificado.
Asesores Pedaggicos.
Creacin de una comunidad Universitaria en Convenio con el U.P.T.M
Universidad Politcnica Territorial Kleber Ramrez.
Docentes con postgrado, Especialistas y magister en diferentes reas en el
mbito educativo.
Creacin de la comunidad Universitaria de Estudios Abiertos El Educador.

Oportunidades
Centro de Educacin Inicial El Educador
Unidad Educativa Andrs Eloy Blanco
Ambulatorio Urbano Tipo I Tienditas del Chama
Instalaciones deportivas (canchas) alrededor de la escuela.
Servicio de Banda Ancha.
Programa de Ejercicios Fsicos, Bailo Terapia dictado por los profesores
cubanos en la cancha frente a la escuela que beneficia la poblacin y bailo
terapia en las tardes a partir de las 4:00 p.m en la institucin.
Gimnasio de Taekwondo cerca de la institucin (saln de usos mltiples)
Mdulos Policiales.
Modulo de Bomberos.
Mercales.
 Programa Barrio Adentro.
Laboratorios Clnicos.
Comercio Informal.
Bibliotecas Pblicas.
Centro de Gestin parroquial.
Prefectura.
Iglesia
Grupos de Rescate ( Enrique Bourgoin, Santiago Kososwki)
Brigada contra Incendios.
Casa de Alimentacin.
Panaderas, papeleras, centros de Internet.
Lnea de Taxi Carabobo.
Aprovechamiento de os espacios cercanos a la institucin para el refuerzo
de los Proyectos de Aprendizaje.
Incorporacin del proyecto salud integral en colaboracin con el personal
que labora en el ambulatorio Urbano tipo II Tienditas del chama
Colaboracin de las fuerzas vivas de la comunidad a nivel social, cultural y
deportivo.
Colaboracin por parte de la O.N.A
Comits Educativos dispuestos a colaborar en el mejoramiento de la
institucin.
Profesionales en la comunidad.
Una escuela centrada en las intencionalidades curriculares, aprender a
crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar, y aprender a
reflexionar

Debilidades
Poca participacin en la escuela y colaboracin de los padres, madres,
representantes y responsables (desvinculacin del proceso de enseanza-
aprendizaje) Falta de activacin de la escuela de padres por Aula.
 Poca participacin de los Consejos Comunales.
Falta de vigilancia policial e inseguridad vial.
Ausencia de espacio fsico para impartir las diversas especialidades y rea
para usos mltiples.
Poco aprovechamiento de las reas verdes de la institucin.
Deterioro de los baos.
Falta de un equipo interdisciplinario como psiclogo.
Aun se perciben deficiencias en el manejo del nuevo diseo curricular de la
educacin primaria bolivariana.
Falta de un CEBIT
Inasistencia continua e injustificada del personal docente y obrero.
Incumplimiento en la entrega puntual de los recaudos administrativos y
pedaggicos exigidos.
Desconocimiento e incumplimiento de la normativa legal vigente.
Poco compromiso y espritu de pertenencia por parte de algunos miembros
de la institucin.

Amenazas
Problemas de alcoholismo, drogas, prostitucin, delincuencia, embarazo
precoz en la comunidad en general.
Violencia familiar.
Falta de empleo en los padres, madres, representantes y responsables.
La falta de las paredes perimetrales, produce que la institucin est
expuesta a daos y robos por medio de personas inescrupulosas.
El trnsito vehicular y el riesgo por exceso de velocidad de algunos
conductores que no respetan los reductores de velocidad colocados en las
adyacencias de la institucin.
Prdida de valores individuales y colectivos dentro de la institucin educativa
que afectan el desarrollo biopsicosocial de los nios, nias y adolescentes
que pertenecen a la institucin.
 Falta de compromiso de los padres, madres, representantes y responsables
en el proceso de enseanza y aprendizaje de los nios, nias y
adolescentes.

Matriz PAQ

Cuadro 2

Por qu hacerlo? A quin va dirigido? Qu desea lograr?

En vista de los tiempos Va dirigido al rea Que en el laboratorio de
difciles que se viven en donde se encuentra el la Escuela Bolivariana
el pas, es de suma laboratorio de El Educador. Los
importancia, fomentar y Informtica en la docentes, nios y nias,
arraigar el sentimiento Escuela Bolivariana El se familiaricen con las
nacionalista y afecto a Educador, igualmente nuevas tecnologas
la patria a travs de las a los nios y nias y a informticas, aunado al
nuevas tecnologas, todo aquel que se conocimiento
aplicada a juegos interese por saber y significativo de la
ldicos que sean de conocer el suelo que divisin poltica-
inters y atractivo a los pisamos. territorial de Venezuela
nios y nias, para un y el afecto por esta
aprendizaje significativo nacin.
del mapa nacional
venezolano.
Nota. Vivas (2017)

Conclusiones del Diagnstico

Jerarquizacin de Problemas

Son diversos los problemas que aquejan a la Escuela Bolivariana El

Educador, tomando en cuenta la factibilidad de la solucin de los mismos, en la
presente investigacin se har un descarte, pues no siempre se puede resolver en
de mayor envergadura, si no con el que se puede trabajar y dejar una huella
positiva en la institucin.
 En este orden de ideas tomo como premisa el problema nmero dos de la
lista en cuestin

1. Formacin de internalizacin de valores en la familia escolar y

comunitaria.

2. Problemas de lecto-escritura, razonamiento lgico matemtico,

deficiencias cognoscitivas sobre la geografa nacional, y recelo a la hora de
manipular un computador.

3. Poca integracin de la comunidad en la solucin de las necesidades del

plantel.

4. Arreglo y mantenimiento de los baos.

5. Alumbrado de las aulas

6. Diferencias entre el personal que labora en el plantel.

7. Falta de filtro en el plantel.

8. Alto ndice delictivo, drogas, y antisociales

Seleccin del Problema

De acuerdo al diagnstico del Proyecto Educativo Integral Comunitario

(PEIC), al anlisis de la matriz FODA, y a la investigacin de campo, integrado a
las entrevistas con el personal docente y recomendaciones de los mismos, se
pudo precisar que en el rea de conocimientos de Geografa de Venezuela en
cuanto a la Divisin poltico-territorial, los nios, nias y adolecentes necesitan
reforzar y ampliar sus conocimientos, para ello habrn de desarrollar habilidades y
destrezas informticas, para identificar los diferentes estados que conforman la
geografa nacional, as como diversas caractersticas propias de nuestra nacin en
cuanto a smbolos patrios, limites, recursos naturales entre otros, que sean de fcil
deglucin, a travs de un mapa interactivo realizado en power point, instalado en
el laboratorio de informtica de la Escuela Bolivariana El Educador.

CAPITULO II

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El objetivo principal de la investigacin es construir una didctica de la

geografa de Venezuela, divisin poltico territorial, a travs de un mapa
interactivo, para la educacin bsica especficamente el primer y segundo grado
de la Escuela Bolivariana El Educador, mediante la herramienta power point en
el laboratorio, para el aprendizaje y la familiarizacin de los alumnos, con la
geografa nacional desde temprana edad, para que a lo largo de sus vidas no
sean analfabetas en cuanto a la ubicacin de los diferentes estados que
conforman nuestra querida Venezuela.
En el mismo orden busca identificar problemas de aprendizaje en alumnos
de educacin bsica a partir de la enseanza de las Ciencias Sociales e
Informtica en especial de la geografa nacional, la cual en Venezuela presenta
deficiencias con relacin en mtodos, contenidos, estrategias y evaluacin, lo que
la califica como una geografa memorstica, descriptiva y tradicional.
Se pretende lograr un aprendizaje de la geografa que haga consciente a
los alumnos del entorno (ensear a percibir, imaginar, sentir, valorar) que puedan
interpretar, explicar, analizar, valorar y transformar su espacio geogrfico
positivamente, para que como ciudadanos participen activamente en la toma de
decisiones sobre organizacin espacial y ordenamiento territorial.
 Sembrando en ellos sentimientos nacionalistas, que se traduzcan en
valores ticos y morales para la sociedad y ubicndolos en el espacio de la
nacin.
Es bochornoso que en ocasiones no sepan los adultos sealar alguna
entidad geogrfica de la patria que nos cobija. Por tal motivo es desde pequeos
donde se debe hacer hincapi en lo antes descrito.

Objetivos

Objetivo General
Disear un mapa interactivo, para el aprendizaje significativo en cuanto a la
geografa nacional, divisin poltico-territorial de Venezuela, para la Escuela
Bolivariana EL Educador

Objetivos Especficos

1. Diagnosticar el uso de las herramientas digitales, por los estudiantes de

Primer y segundo grado de educacin bsica.
2. Planificar actividades que incrementen el uso de las herramientas digitales
para un aprendizaje significativo
3. Elaborar un mapa territorial Venezolano para los alumnos del primer y
segundo grado y pblico en general, de la Escuela Bolivariana El
Educador.

Justificacin

Shangai, (2016), dice que:

Venezuela geogrficamente lo tiene todo, desde playas hasta

nieve, pasando por mdanos, inmensas rocas, cascadas,
cuevas, y muchas maravillas naturales. Tenemos petrleo, oro,
lo tiene todo. Desde la poca independentista nuestro pas se
divida en territorios (se llamaban provincias) ahora estados,
luego llegaron los distritos que hoy en da se llaman municipios,
 es un pas que est entre los 10 con mas biodiversidad del
mundo. A continuacin quisimos realizar la siguiente seccin
con la finalidad que llegue a jvenes, estudiantes, padres, tos,
abuelos que ayudan con la tarea a los ms pequeos,
mostrando los 24 estados que cuenta nuestro hermoso pas
con el fin de ayudar a conocer ms nuestras regiones.

En base a esta definicin se seleccionaron los aspectos que son acordes y

de alguna forma se relacionan con esta investigacin.
A partir de la era de informacin y los grandes avances tecnolgicos, se hace
necesaria la actualizacin educativa tanto de los espacios fsicos de las
instituciones como en los docentes y estudiantes. Debido a que el tiempo y el
avance no se detienen, el profesional de la docencia debe estar en continuo
aprendizaje para orientar y ensear a los estudiantes a usar correctamente las
herramientas digitales que el mundo moderno ofrece para as llegar a tener un
mejor aprendizaje.
El motivo especfico es el mejoramiento e incremento de los conocimientos
de los nios y nias de la Escuela Bolivariana El Educador en cuanto al uso de
las herramientas tecnolgicas, la familiarizacin con el computador y el
aprendizaje significativo y ameno de la geografa nacional a travs de un juego
interactivo de fcil comprensin.
El proyecto es de tipo factible por el uso que se le dar, la sencillez y fcil
asimilacin de la herramienta Power Point, tanto para el docente, que en
ocasiones esta ajeno a la era tecnolgica y por los alumnos.
Por lo tanto, esta investigacin se justifica ya que atrae a los estudiantes, a
los docentes de aula, a los docentes de laboratorios de computacin y a los
mismos padres y representantes ya que se hacen las clases de los nios mas
didcticas al momentos de impartir el tema, de esta manera se logra una
interaccin y participacin por parte de los estudiantes, adems motiva el inters
en el contenido al cual se hace mencin.
 Alcances de la Investigacin

La investigacin, se desarroll tomando en cuenta el mbito de la Escuela

Bolivariana El Educador ubicada en el municipio Libertador. En razn de esta
situacin se hablar de un alcance institucional que podra generar mejoras en el
mbito educativo, creando en los estudiantes y docentes orientaciones en el uso
adecuado de las herramientas digitales para as tener una enseanza de calidad y
que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo para sus vidas en
cuanto a la divisin territorial y valores patrios de la nacin.

Delimitacin de la Investigacin

La presenta investigacin se realiz tomando el contexto escolar de la Escuela

Bolivariana El Educador asumiendo el laboratorio de computacin, a los
estudiantes de primer y segundo grado, y a todo aquel que le interese e ingrese al
laboratorio de la institucin, con apoyo de la docente de laboratorio y de aula. Se
estableci como tiempo de ejecucin dos (02) meses, tomando en consideracin
que ya se haban adelantado algunas actividades como la entrevista en la escuela,
las reuniones con el directivo de la institucin y la seleccin del problema.