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De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 50 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo

designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO.
A ausncia de marcao ou a marcao de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para as
devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas provas.

CONHECIMENTOS BSICOS
1 Este o momento adequado do resgate do professor  De acordo com o autor do texto, apesar das condies
como sujeito histrico de transformao, porque se est adversas de trabalho, os professores mantm conduta
atravessando uma conjuntura paradoxal: nunca se precisou pedaggica transformadora, como demonstram as sugestes

4 e pediu tanto do professor e nunca se deu to pouco a ele, do por eles apresentadas.

ponto de vista tanto da formao quanto da remunerao e  O autor do texto expressa a idia de que a baixa
das condies de trabalho. Todavia, h uma srie de remunerao dos professores deve-se principalmente
7 sugestes ao profissional do magistrio, para que mantenha formao profissional precria.
uma conduta pedaggica transformadora, entre as quais se  No trecho Este o momento adequado (R.1), o autor est-
encontram as abaixo listadas: se referindo a um momento pr-eleitoral, como evidenciam
as demais informaes contidas no pargrafo.
10 I Abordar o contedo de forma diferenciada
 Por ser empregada duas vezes no mesmo perodo, a palavra
II Atender o aluno durante atividades em sala
nunca (R.3-4) pode ser substituda, nas duas ocorrncias,
III Combater a competio entre os pares
pela conjuno nem, sem prejuzo para o sentido do texto.
13 IV Considerar o conhecimento prvio dos estudantes
 O sinal de dois-pontos utilizado na linha 3 justifica-se por
V Dar liberdade ao aluno para escolher o momento para
introduzir uma explicao da expresso antecedente.
ser avaliado
16 VI Desenvolver em aula a responsabilidade coletiva pela  A combinao tanto (...) quanto (R.5) pode ser substituda
aprendizagem e disciplina pela combinao no s (...) mas tambm, mantendo-se a

VII Dialogar sobre dificuldades (investigao) idia de adio de informaes.

19 apresentadas  Na linha 6, com o emprego do conector Todavia, o autor


VIII Escolher bem o material didtico antecipa que far uma concesso ao professor, ou seja,
IX Fazer contrato de trabalho com os alunos apresentar alternativas para a superao do que foi

22 X Garantir clima de respeito em sala de aula explanado anteriormente.

XI Retomar os assuntos j apresentados  Nas palavras histrico, pedaggica e didtico, foi


XII Solicitar a colaborao dos aprendizes na elaborao empregada a mesma regra de acentuao grfica.
25 de questes  Como o texto faz referncia genrica ao profissional do
XIII Sugerir a leitura de livros, sem valer nota magistrio, a forma verbal mantenha (R.7) poderia ser
XIV Sugerir roteiros de orientao de estudo substituda por mantenham, sem prejuzo para a correo
28 XV Trabalhar com metodologia interativa: grupos, gramatical.
seminrios, jogos, estudo do meio, experimentao,  Os verbos que introduzem as sugestes de I a IV exigem
problematizao, temas geradores, projetos e complemento.
31 monitoria.
 A sugesto V poderia ser corretamente reescrita da seguinte
Celso dos S. Vasconcellos. Para onde vai o professor forma: Dar liberdade aos alunos, onde eles possam escolher
Resgate do professor como sujeito de transformao.
So Paulo: Libertad, 2005 (com adaptaes). o dia de avaliao.

A partir das idias e da estrutura desse texto, julgue os itens  As propostas apresentadas tanto em V quanto em VI esto
de 1 a 20. formuladas como perodos compostos por subordinao.

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Prova objetiva de Conhecimentos Bsicos para todos os cargos/reas/componentes curriculares 1

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 Em VII, o substantivo entre parnteses, por estar ligado, pelo  Na tendncia progressista libertria, o dilogo o mtodo
sentido, palavra dificuldades, deveria ter sido flexionado que sustenta a relao entre o professor e o aluno, e a total
no plural, para que fosse estabelecida a concordncia identificao com o povo a garantia de um bom
nominal no trecho.
relacionamento.
 Juntando-se as sugestes IX e X em uma nica orao, estar
 Uma relao baseada na mediao exercida pelo professor
sintaticamente correta e preservar o sentido original do
e na no-diretividade na orientao do trabalho pedaggico
texto a seguinte sugesto: Fazer contrato com os alunos com
pressuposto da tendncia progressista crtico-social dos
cujo clima de respeito em sala de aula estar garantido o
trabalho. contedos.

 Transformando-se em perodo composto a sugesto XII  Na tendncia liberal renovada progressivista, o professor
Solicitar a colaborao dos aprendizes na elaborao de deve ser um especialista em relaes humanas para assegurar
questes , tem-se: Solicitar aos aprendizes que colaborem um clima de relacionamento autntico.
na elaborao de questes.
A partir de uma concepo de avaliao como parte integrante
 Infere-se da sugesto XIII que, a fim de cultivar o hbito da
do processo de ensino e de aprendizagem e de sua perspectiva
leitura, preciso desvincul-la dos trabalhos avaliatrios.
progressista ou emancipadora, julgue os itens a seguir.
 Mantendo-se a regncia do verbo e o sentido do perodo, a
sugesto XIV poderia ser reescrita da seguinte forma:  A promoo do aluno o foco da avaliao.
Sugerir aos colegas roteiros de orientao de estudo.
 O objetivo da avaliao o auto-conhecimento e a tomada
 Na enumerao que compe a parte final da sugesto XV, o
de deciso para a continuidade do ensino e da aprendizagem.
emprego das vrgulas deve-se obrigatoriedade de separao
de termos que exercem a mesma funo sinttica.  A descrio a fonte de dados da realidade, e no a

 Em XV, as aluses a metodologias interativas esto prescrio.

representadas apenas pelos substantivos abstratos  A classificao e a mensurao so estratgias bsicas da


experimentao e problematizao.
avaliao.
 As sugestes de I a XIV, por serem expressas por perodos
 A dimenso qualitativa deve ser considerada para buscar a
compostos por coordenao, devem, obrigatoriamente,
essncia e a totalidade do processo educativo.
terminar por ponto final, sendo, portanto, incorreto o
emprego de ponto-e-vrgula no final de cada uma delas. Julgue os itens de 31 a 35 de acordo com a Lei n. 9.394/1996.

Julgue os itens de 21 a 25, considerando as tendncias


 O ensino da arte e a educao fsica so componentes
pedaggicas na dimenso da relao professor e aluno.
curriculares obrigatrios e sua prtica facultativa aos
 A tendncia liberal tecnicista tem como objetivo assegurar alunos.
a eficcia tcnica de transmisso do contedo instrucional
 O aproveitamento de estudos concludo com xito um dos
pelo professor e de fixao pelo aluno.
critrios para verificao do rendimento escolar.
 A centralidade na autoridade do professor e na atitude
receptiva do aluno caracterstica da tendncia liberal  A educao de jovens e adultos ser articulada

tradicional. obrigatoriamente com a educao profissional.

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Prova objetiva de Conhecimentos Bsicos para todos os cargos/reas/componentes curriculares 2

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 A educao escolar composta pela educao bsica, pelo  dever do servidor pblico ser leal a superior hierrquico,

ensino mdio e pela educao superior. ainda que haja prejuzo material ou moral para rgo ou ente

 A avaliao de desempenho um dos itens considerados pblico a que ele servir.


para a progresso funcional em funo da valorizao dos
 As penalidades aplicveis ao servidor pblico no incluem
profissionais da educao.
a cassao de aposentadoria.
Julgue os itens que se seguem, relativos ao planejamento escolar,

didtica e aos componentes do processo educativo. A respeito da Lei Orgnica do DF, julgue os itens a seguir.

 Em uma abordagem tradicional, as tcnicas de ensino e a


 A rede oficial de ensino incluir em seu currculo, em todos
adequao dos recursos materiais so a centralidade da
os nveis, contedos programticos de educao ambiental,
didtica.
de educao sexual, de educao para o trnsito, de sade
 A flexibilidade das aes previstas em um plano de aula
oral, de comunicao social, de artes e outros adequados
compromete a seqncia lgica do planejamento em sua

totalidade. realidade especfica do DF.

 A seleo de contedos ou mtodos de ensino no pode ser  O poder pblico assegurar, na forma da lei, a gesto
direcionada pelas condies objetivas de trabalho de uma
democrtica do ensino pblico, com a participao e
instituio educativa.
cooperao de todos os segmentos envolvidos no processo
 O saber do aluno deve ser o ponto de partida para a
educacional e na definio, implementao e avaliao de
organizao do trabalho pedaggico na abordagem
sua poltica.
progressista.

 Uma das funes dos objetivos especficos de um plano de  O ensino pblico de nvel superior ser obrigatrio e gratuito

ensino expor aos alunos o que se espera deles ao longo do e o no-oferecimento pelo poder pblico ou sua oferta
processo.
irregular importaro responsabilidade da autoridade

Julgue os itens de 41 a 45, acerca do regime jurdico dos competente.


servidores pblicos civis do Distrito Federal (DF).
 O poder pblico ter de garantir atendimento, em creche
 A reconduo forma de provimento de cargo pblico.
comum, a crianas portadoras de deficincia, oferecendo

 As hipteses de vacncia de cargo pblico, previstas em lei, recursos e servios especializados de educao e
incluem a posse em outro cargo inacumulvel.
reabilitao.
 Reverso a investidura do servidor em cargo de atribuies
 O ensino religioso, de matrcula obrigatria, dever
e responsabilidades compatveis com a limitao que tenha

sofrido em sua capacidade fsica ou mental verificada em constituir disciplina em horrios normais das escolas

inspeo mdica. pblicas de ensino fundamental e mdio.

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Prova objetiva de Conhecimentos Bsicos para todos os cargos/reas/componentes curriculares 3

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De acordo com o comando a que cada um dos itens de 51 a 120 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO.
A ausncia de marcao ou a marcao de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para as
devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas provas.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
O advento da era da informao mudou radicalmente a  Uma forma de resistncia ao avano do processo de
forma como a economia dos Estados se organiza. O saber passou globalizao, levada a efeito por vrios pases, a criao de
a ser considerado o patrimnio mais importante das naes e blocos econmicos regionais, cujo o objetivo evitar a
comeou a existir um consenso cada vez maior em torno da idia expropriao do espao nacional.
de que o conhecimento tudo. Atualmente, no basta a um pas
 O desenvolvimento tecnolgico proporciona a atenuao da
contar com mo-de-obra barata. necessrio que os operrios
concorrncia entre as empresas, j que contribui para a
sejam capazes de lidar com as modernas mquinas envolvidas no
processo produtivo e, para tanto, preciso que os Estados derrubada de barreiras alfandegrias e no-alfandegrias,
invistam maciamente na educao de seu povo. facilitando o livre fluxo das mercadorias.

E. F. P. Matias. A humanidade e suas fronteiras, do Estado soberano sociedade Hoje, tanto os cintures quanto as frentes pioneiras
global. So Paulo, Editora Paz e Terra. 2006, p. 116 (com adaptaes).
revelam que o territrio brasileiro tem incorporado muitas das
caractersticas da chamada revoluo agrcola, especialmente nas
Tendo as informaes contidas no trecho acima como referncia
culturas de exportao, aquelas que consolidam a diviso
inicial, julgue os itens a seguir.
territorial do trabalho mundial. Assim, esses produtos acabam por
 A economia se fundamenta em uma forma de organizao invadir, com velocidade cada vez maior, reas antes destinadas
que conta com a informao e com o desenvolvimento s produes domsticas.
tecnolgico para aumentar a produtividade e diminuir custos.
M. Santos e M. L. Silveira. O Brasil: territrio e sociedade no incio do
 O aumento na capacidade de processamento e sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2008, p. 120 (com adaptaes).

armazenamento da informao um fator para o crescimento


econmico, ao permitir o fluxo de bens e capitais em escala Acerca da evoluo da atividade agrcola no pas, julgue os itens
mundial. que se seguem.
 A absoro de mo-de-obra qualificada cada vez mais  A produo agrcola cresceu em decorrncia do aumento da
intensa, de modo que o desemprego inexiste nos pases e rea plantada e da utilizao de tcnicas mais modernas,
regies mais adiantados tecnologicamente, onde a produo
aumentando, tambm, a participao do pas no comrcio
sempre crescente.
internacional.
 A era da informao favoreceu a criao de um espao
 Frente ao processo citado no texto, a apropriao do espao
mundial, com base na expanso do modo capitalista, em
para a introduo de novas atividades econmicas tem
que uma das transformaes socioespaciais evidentes
descentralizao da tecnologia, no que diz respeito sua provocado modificaes tanto na paisagem rural como na
criao e sua utilizao, tanto em pases pobres quanto urbana.
ricos.  No processo de modernizao no campo, o pequeno
De modo especial, o desenvolvimento cientfico e tecnolgico agricultor v-se excludo da dinmica das atividades
subsidia o processo de globalizao das atividades econmicas. agrcolas em funo do baixo volume de produo por este
Assim sendo, julgue os itens de 55 a 58, relacionados a outros alcanado.
fatores e elementos que fazem parte desse processo.  No Brasil, verifica-se a inter-relao entre o processo de
urbanizao e a modernizao no campo.
 Atualmente, os Estados nacionais atuam de forma
centralizadora, ou seja, exercem uma forte ao reguladora  O avano de frentes pioneiras no Brasil acarretou o
sobre a economia, priorizando a dinmica interna dentro das surgimento de novos plos de produo agrcola em outras
fronteiras nacionais, o que pode ser entendido como controle regies alm do Sudeste.
geopoltico do espao, com o objetivo de coibir toda e
 Com a modernizao no campo, desapareceram as relaes
qualquer entrada de capital externo.
de trabalho calcadas no arrendamento, na escravido por
 A globalizao tem favorecido a aproximao entre pases dvida e na figura do trabalhador conhecido como bia-fria.
ricos e pobres, entre pases desenvolvidos e
 Os conflitos pela posse de terra no Brasil revelam uma
subdesenvolvidos, entre pases centrais e perifricos,
eliminando, desde o incio do processo, gradativamente a limitao no quadro natural do pas: a inexistncia de solos
disparidade socioeconmica entre as naes. aptos para a explorao agrcola.

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Cargo 7: Professor de Educao Bsica/rea 1 Componente Curricular: Geografia 1

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Figura para os itens de 66 a 70

Tipos de clima tropical


supermido (>2.500 mm)
mido (2.500-1.500 mm)
submido (1.500-750 mm)
semi-rido (750-250 mm)
rido (250-100 mm)
hiperrido (<100 mm)

Em relao ocorrncia do clima tropical no mundo, mostrada no A Geografia pode ser definida como a atitude de
mapa, julgue os itens subseqentes. representao e reflexo analtica do homem-mundo, a partir do
 De acordo com o mapa apresentado, as altas temperaturas modo como este nele organiza sua relao com a sociedade e a
so caractersticas fundamentais do clima tropical. natureza portanto consigo mesmo , no vir-a-ser do processo
 A cobertura florestal um tipo de vegetao encontrada nas evolutivo da histria. Refere-se pois contextualidade e
reas demarcadas com mais de 2.500 mm de precipitaes existencialidade digamos geograficidade espacial do
anuais. homem no mundo, condio que difere aqui e ali de acordo com
 Um fator para a existncia de variabilidade na quantidade de as estruturas da histria.
precipitaes, conforme mostrado, a dinmica das massas
de ar. R. Moreira. Marxismo e Geografia A geograficidade e o dilogo das
ontologias. GEOgrafia. Rio de Janeiro: UFF, p. 22-3 (com adaptaes).
 Para a identificao de variaes no clima tropical ilustrados
pelo mapa, deve-se levar em conta a variabilidade no s
quanto ao total pluviomtrico, mas tambm quanto ao regime Tendo como referncia inicial o texto acima e o assunto nele
de pluviosidade de cada regio. evocado, julgue os itens seguintes.
 Os climas semi-ridos e hiperridos mostrados no mapa
referem-se s reas degradadas a partir da interveno
humana pelo processo de desertificao.  O espao como objeto de estudo da Geografia concebe o
conhecimento sistemtico da natureza e da sociedade como
Quanto evoluo do processo de urbanizao no mundo, julgue
os prximos itens. um conjunto indissocivel.
 No atual processo de globalizao, o espao mundial tornou-
 A urbanizao foi um fenmeno que transcorreu de maneira
rpida no sculo XX, modificando a distribuio da se homogneo, no diferenvel, inversamente ao que
populao em vrios pases no mundo. ocorria no passado, quando se observava o processo de
 Uma das conseqncias do rpido processo de urbanizao, especializao das diversas regies do mundo.
como ocorreu com o Brasil, foi o surgimento de periferias
 A anlise do espao geogrfico, tambm no caso da
nas cidades.
Geografia escolar, realizada por meio da utilizao de
 No Brasil, a inter-relao entre modernizao e urbanizao
tem evidncia nos intensos fluxos imigratrios para as vrias linguagens, como, por exemplo, a textual e a
cidades, em funo do aumento da produo no setor cartogrfica.
primrio da economia.  Entre os objetivos da Geografia escolar, encontra-se o
 Os pases que tm a maioria da populao vivendo em entendimento da organizao espacial, que auxilia o
cidades alcanaram o nvel de desenvolvimento das naes
processo de construo da cidadania, instrumentando o aluno
mais ricas do mundo, j que apresentam um alto ndice de
crescimento econmico no setor industrial. para intervir na comunidade na qual est inserido.

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Cargo 7: Professor de Educao Bsica/rea 1 Componente Curricular: Geografia 2

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Como toda cincia, a Geografia possui alguns conceitos- O Brasil considerado um pas rico em termos
chave capazes de sintetizarem a sua objetivao, isto , o ngulo hidrolgicos. O problema que o volume desigualmente
que confere Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa distribudo: 70% esto na Amaznia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no mbito das cincias sociais. Como cincia social, a Geografia no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Alm dessas
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, desigualdades, no sabemos usar a gua, pois 46% dela
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte desperdiada nos vazamentos das tubulaes ao longo das redes
grau de parentesco, pois todos se referem ao humana
de distribuio. De acordo com pesquisas da Fundao Joaquim
modelando a superfcie terrestre: paisagem, regio, espao, lugar
Nabuco, muito provvel que, no incio do terceiro milnio, a
e territrio.
gua passe a ser to preciosa para as populaes do planeta como
In E. Castro, Paulo Csar C. Gomes e Roberto L. Correa. so o ouro e o petrleo. No Nordeste brasileiro, essa previso no
Geografia: conceitos e temas. Bertrand do Brasil.
difcil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
Considerando o texto acima e suas implicaes, julgue os itens a exercido pelas populaes, nos parcos volumes hdricos
seguir. existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas falta total de
planejamento dos rgos pblicos com relao gesto da gua
 A paisagem natural tem sido substituda por uma paisagem
e s condies geoambientais desfavorveis fazem que tenhamos
onde se notam aspectos culturais, sendo que um dos
plena convico do colapso iminente desse setor. A concretizao
processos que promovem essa transformao a
desse cenrio uma mera questo de tempo. Vai faltar gua para
urbanizao.
beber.
 A noo de regio encontra aplicabilidade nos dias atuais,
Internet: <www.fundaj.gov.br> (com adaptaes).
tendo em vista que a dinmica econmica est fundamentada
nos circuitos regionais de produo, como plos que
guardam unidade, identidade, independncia e autonomia Tendo o texto como referncia inicial, correto afirmar que as

entre si. causas da iminente escassez de gua no Nordeste brasileiro


incluem
 A Geografia pode ser entendida como a cincia que estuda
os lugares em que a histria perde seu significado diante da  a falta de informao com relao melhor utilizao da
constante transformao sofrida e diante das novas gua, uma vez que o Nordeste brasileiro rico em recursos
organizaes territoriais que vo sendo continuamente
hdricos, mas muita gua ainda desperdiada pela
impostas.
populao.
 A noo de territrio, carregada de contedo poltico, diz
 o desprezo pelas reservas subterrneas, j que existe uma
respeito dimenso daquilo que visvel e produzido pelo
riqueza hdrica em seu subsolo sedimentrio, e a pouca
homem utilizando os elementos naturais, como no caso da
utilizao de grandes rios perenes.
construo de um espao agrcola moderno.
 a falta de planejamento dos rgos pblicos na gesto dos
 No ensino da Geografia escolar, est presente o conceito de
lugar, devendo estar claro que as escalas local e global no recursos hdricos e o fato de a regio nordestina possuir

esto dissociadas. algumas caractersticas geoambientais que induzem


naturalmente escassez de gua.
 Com relao Geografia como saber cientfico e saber
escolar, a interdisciplinaridade torna-se dispensvel, j que  o fato de o Nordeste no possuir grandes reservas de gua,
promove o distanciamento dos conceitos-chave que embora a populao considere a gua um bem importante e
caracterizam o contedo especfico dessa disciplina. tenha conscincia da melhor forma de utiliz-la.

 Diante do exposto no fragmento de texto acima, um dos  a ocorrncia de episdios de secas prolongadas devido
objetivos da Geografia como disciplina escolar reconhecer localizao da regio Nordeste em uma rea do planeta onde
os processos de mundializao dos espaos e a constituio ocorre uma zona de subsidncia do ar associada a um dos
das novas regionalizaes. ramos descendentes da clula de circulao de Walker.

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Cargo 7: Professor de Educao Bsica/rea 1 Componente Curricular: Geografia 3

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Segundo Oliveira (1988), a cartografia no uma cincia nem No incio do sculo XXI, as fronteiras econmicas se
uma arte, mas , sem dvida alguma, um mtodo cientfico que se ampliaram, mais reas so ocupadas e pode-se mesmo dizer que
destina a expressar fatos e fenmenos observados na superfcie da o territrio brasileiro est inteiramente apropriado. Ao fenmeno
do xodo rural acrescenta-se, tambm, ainda mais do que no
Terra, e, por extenso, na de outros astros, por meio de
perodo anterior, o xodo urbano.
simbologia prpria. A respeito de cartografia bsica e escala
M. Santos e M. L. Silveira. Brasil: territrio e sociedade no
cartogrfica, julgue os itens a seguir. incio do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.

 Uma estrada que possui 14,5 km de extenso representada,


em um mapa com escala de 1:100.000, por 14,5 cm. A respeito do tema abordado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
 Em cartas topogrficas na escala de 1:50.000, as curvas de
nvel so representadas com eqidistncia de 25 m e as  As tcnicas de produo e de circulao e o uso dos novos
meios de transporte e informao permitem a uma boa parte
curvas mestras, com 50 m.
da populao vencer as mesmas distncias em tempo menor,
 A escala de 1:50.000 maior que a escala de 1:250.000, por favorecendo a diminuio da proliferao de novos ncleos
ser mais detalhada. urbanos.
 As atuais cidades mdias possuem maior populao que as
 No sistema de projeo Universal Transversa de Mercator
surgidas em pocas anteriores em virtude das ofertas de
(UTM), as coordenadas so mtricas e a organizao dessas
consumo nos diversos setores.
coordenadas ocorre por fusos. O Distrito Federal dividido
 A modernizao tecnolgica necessria para o
por dois fusos, o 22 e o 23, do sistema UTM.
desenvolvimento pleno das atividades agrcolas, seja no
 Se uma ponte est representada por 5 mm em uma carta plantio, nos cuidados, na colheita, na armazenagem, no
topogrfica na escala de 1:100.000, no terreno, essa ponte empacotamento e no transporte dos produtos, independe da
tem 250 m. modernizao das cidades.
 Cabe s cidades mdias a conduo do mercado global e dos
Inmeras so as relaes dos elementos do clima nos processos aspectos polticos e tcnicos da produo em detrimento
naturais, assim como a sua interferncia na elaborao do daqueles da produo regional.
revestimento vegetal. A respeito dessa relao, julgue os itens  O papel das cidades mdias no processo poltico limitado,
de 96 a 100. incompleto e confusamente percebido, uma vez que o
pensamento sugerido pela tcnica, quando circunscrito a um
 As regies do Brasil pouco favorecidas pela precipitao lugar da produo propriamente dita, , em geral,
pluvial anual so aquelas que apresentam arbustos e insuficiente e inadequado.
pequenas rvores, com copas distanciadas entre si, galhos RASCUNHO
tortuosos e cascas grossas.
 A predominncia de formaes florestais est em perfeita
concordncia com o carter mido da regio Sul. Somente a
ocorrncia de formaes campestres est em discordncia
com as condies pluviomtricas da regio. Os biogegrafos
acreditam que essa discordncia ocorre em funo da
existncia de um clima mais seco no passado.
 A regio do Brasil que recebe a maior quantidade de chuvas
favorece o aparecimento e desenvolvimento de uma
vegetao aciculifoliada. Essa regio vem sendo
intensamente ocupada desde o perodo colonial, razo pela
qual a vegetao se apresenta, hoje, quase extinta.
 Entre os domnios morfoclimticos existentes no Brasil, o
dos mares de morros so aqueles que recebem a menor
quantidade de chuvas, conseqentemente, so aqueles onde
podem ser encontradas as plantas que desenvolvem
mecanismos de adaptao falta de chuvas.
 O cerrado, em funo do clima alternadamente mido e seco,
sustenta uma vegetao adaptada essas condies, como
razes profundas que conseguem retirar gua das reservas
subterrneas.

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Cargo 7: Professor de Educao Bsica/rea 1 Componente Curricular: Geografia 4

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O largo espectro de problemas que permeia toda a discusso  A distribuio espacial da pluviosidade pode ser
acerca da crise ambiental vivenciada atualmente pela humanidade representada pela interpolao de dados de diferentes
remete a um ponto comum, a valorizao do espao geogrfico. estaes de registro. Tal procedimento possibilita gerar um
Trata-se do resgate da viso integradora da cincia geogrfica mapa temtico no qual as isoietas indicam a distribuio das
como forma de entendimento de problemticas ambientais de chuvas em uma regio.
estruturas espaciais a elas subjacentes. Com relao s
 Os mapas de densidade, como, por exemplo, o de densidade
possibilidades da abordagem geogrfica no tratamento da questo
demogrfica, resultado de procedimento estattisco no qual
ambiental, julgue os itens subseqentes.
o nmero de habitantes dividido pela rea de uma
 O enfoque multidisciplinar no trato da questo ambiental determinada regio, municpio ou bairro.
imprescindvel, contudo, existe a necessidade de superao
Acerca das metodologias de ensino em geografia, julgue os
de abordagens que conduzem a uma especificao do
prximos itens.
conhecimento gerado no mbito da focalizao de problemas
ambientais especficos.  Uma concepo metodolgica atual a respeito do ensino da

 O enfoque mais adequado apreenso global e articulada


Geografia prope a substituio de esquemas j construdos,

dos mltiplos conflitos inerentes a uma dada configurao ampliando as construes e provocando reflexes,

espacial a anlise regional de cunho ambientalista. incentivando o pensamento autnomo e significativo, que
desperte o desafio e a satisfao do saber que vem da
 As dicotomias freqentemente postas nas anlises ambientais
construo.
so acentuadas quando se aproxima a noo de ambiente ao
prprio conceito de espao geogrfico.  O uso do globo terrestre em sala de aula permite mostrar a
totalidade dos continentes, dos oceanos e outros importantes
 A adoo de metodologias de ordenamento territorial
elementos fisiogeogrficos da Terra, alm de mostrar, de
visando preservao ambiental aplicadas de maneira
forma completa e sem distores, a rede de coordenadas
indistinta a diferentes pores territoriais,
geogrficas (paralelos e meridianos).
independentemente das problemticas espaciais e ambientais
especficas nelas configuradas, constitui uma grande  O ensino de Geografia em todos os nveis se apoia em
limitao dessas metodologias. elementos culturais como msicas, poemas, filmes, entre

 A formulao e implementao de polticas pblicas eficazes


outros. Essa uma prtica pedaggica que facilita a relao

facilitada quando se excluem da anlise as contradies e ensino-aprendizagem e, nesse caso, o professor tem a

conflitos existentes em uma dada organizao liberdade de escolher um elemento destes aleatoriamente e

social/econmica/ poltica/territorial. levar para a sala de aula, sem a exigncia de um


planejamento anterior.
Com base nas concepes da cartografia temtica, julgue os itens
 A atividade de campo, no ensino de Geografia, se bem
que se seguem.
construda, pode despertar o interesse dos alunos e coloc-
 Os mtodos de representao podem ser classificados como los frente a um desafio a ser vencido. Assim, o instrumental
seletivo, quantitativo, ordenado e dinmico. necessrio para vencer o obstculo passa a ser no apenas
 Para a implantao de smbolos em um mapa, so concreto, mas tambm til e necessrio.
consideradas variveis grficas a forma, o tamanho, o valor,  No atual contexto social, no qual a informtica e o uso de
a cor, a orientao, a granulao ou textura e o arranjo ou recursos em multimdia apresentam-se como suporte didtico
padro. pedaggico para os docentes, ainda h espao para a
 O crculo cromtico uma maneira de melhor entender e abordagem esttica do conhecimento. Portanto, ainda no se
utilizar as cores para construo de mapas temticos. Nesse pode dizer que a funo social da escola tenha ganhado
crculo, as cores quentes so representadas por vermelhos e novas dimenses a partir da disponibilizao das novas
lilazes e as cores frias, por verdes e azuis. tecnologias de informao e comunicao.

UnB/CESPE SEPLAG/DF

Cargo 7: Professor de Educao Bsica/rea 1 Componente Curricular: Geografia 5

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