FACTORES / DIMENSIONES PROBLEMAS
INTERNO/ADMINISTRATIVO Documentos de gestin
desactualizados.
PEDAGGICA Bajo rendimiento acadmico
de los estudiantes.
INSTITUCIONAL Reglamento Interno
desactualizado y no
consensuado
COMUNITARIA Dbil presencia de la I.E. en
la comunidad.
EXTERNOS/MUNDIAL Crisis econmica.
NACIONAL Polticas educativas copias
de otros pases
LOCAL No contar con un Proyecto
Educativo Local del distrito o
de la red educativa.
CAUSAS FORTALEZAS
Cambios en los compromisos Equipo directivo y docente
de gestin, enfoques de con ganas de actualizacin
construccin.
Desconocimiento de tcnicas Equipo docente joven.
de recojo de la informacin
(Enfoque por competencias.
Desconocimiento de los
ritmos y estilos de los
estudiantes.
Cambios en los enfoques de Directivos y docentes con
construccin y en la forma ganas de querer construir
cmo elaborarlos. una nueva escuela
Paradigma obsoleto de Oportunidad de mostrarse
quedarse en las cuatro ante la comunidad
paredes.
Cambios en la geopoltica Conciencia ambiental
mundial
Deseo por parte del MINEDU, Foro de APEC
en querer revertir la crisis
educativa del pas
Autoridades ajenas al tema Renovacin de autoridades
educativo locales
 PROCESOS PROBLEMA OBJETIVOS DEL PEI ENFOQUES DE GESTION POLITICAS EDUCATIVAS
PROCESOS Documentos de Concretar la Enfoque de gestin GESTIN EDUCATIVA EFICIENTE,
ESTRATEGIC gestin formulacin de los participativa. Porque PARTICIPATIVA Y DECENTRALIZADA.
OS desactualizados y documentos de existe la participacin PROMOVER UNA SOCIEDAD
descontextualiza gestin de todos los actores EDUCADORA.
dos. actualizados y educativos en el proceso PEN.
Gestin escolar contextualizados, de gestin. 4.Participacin democrtica y
alejada de la con una gestin Enfoque de gestin descentralizada de los actores sociales para
comunidad. democrtica, basada en el una gestin educativa eficiente,
Dbil monitoreo de participativa y liderazgo pedaggico. intersectorial e interinstitucional,
la gestin cooperativa de la Busca instituir una particularmente de los padres de familia y
escolar. comunidad cultura escolar que de las instituciones educativas.
educativa. necesita promover la
convivencia 6. Una sociedad que educa a sus
democrtica, centrado ciudadanos y los compromete con su
en la tarea de comunidad.
establecer una PER
direccin. 5. Participacin democrtica y
Enfoque descentralizada de los actores sociales para
Transformacional. una gestin educativa eficiente,
Porque abarca los intersectorial e interinstitucional,
diferentes actores particularmente de los padres de familia y
educativos como el de las Instituciones educativas.
contexto de la I.E., de la
localidad y del pas. 2. Sociedad educadora comprometida con
Enfoque territorial. el desarrollo de su comunidad,
Porque la gestin promoviendo la accin individual, colectiva
escolar se desarrolla en e intersectorial, el liderazgo social, la
un espacio geogrfico. participacin democrtica que compense
las desigualdades
PEL
6.Participacin democrtica y
descentralizada de los actores sociales para
una gestin educativa eficiente,
intersectorial e interinstitucional,
 particularmente de los padres de familia y
de las instituciones educativas.

2.Sociedad con una formacin integral y

comprometida con el desarrollo
democrtico, humanstico, axiolgico,
cientfico y tecnolgico de la persona;
capaz de interactuar racionalmente en
acciones individuales y colectivas de su
entorno para contribuir al desarrollo social
de su comunidad.
PROCESOS Demora en la Preparar las Basada en el MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA
MISIONALES ratificacin de la condiciones liderazgo pedaggico. PEN
matrcula por adecuadas para el Porque se relaciona con 2. Estudiantes e II.EE que logran
parte de los buen inicio del ao un conjunto de aprendizajes pertinentes de calidad.
padres de escolar, actividades que tienen Transformar las Instituciones de educacin
familia. promoviendo la que ver con la mejora bsicas en organizaciones efectivas e
Planificacin mejora de los de los procesos de innovadoras capaces de ofrecer una
curricular no aprendizajes a enseanza y educacin pertinente y de calidad, realizar
acorde con los travs de una aprendizaje. el potencial de las personas y aportar al
intereses y buena convivencia Enfoque desarrollo social.
necesidades de escolar y la Transformacional. PER
los estudiantes. participacin de la Porque promueve el 1.Sistema Educativo Regional forma
Limitado comunidad quehacer de toda la I.E. personas con capacidades cientficas,
acompaamiento educativa. en el logro de humanstica, tico morales, tecnolgicas y
pedaggico aprendizajes por los productivas, que asume un proyecto de
Recojo de estudiantes. vida con responsabilidad y compromiso
informacin Enfoque territorial. generacional, en un marco de igualdad de
acadmica Porque la gestin oportunidades.
tradicional escolar se desarrolla en PEL
(evaluacin). un espacio geogrfico. 1.Impartir una Educacin integral e
Docentes con inclusiva a travs del desarrollo de
paradigmas capacidades generadoras del conocimiento
tradicionales en y actitudes que promuevan hbitos
la enseanza. autnticos en el comportamiento de la
 Bajo rendimiento persona y la conservacin del medio
acadmico en los ambiente.
estudiantes en
las reas de
comunicacin y
matemtica.
Dbil participacin
de la comunidad
educativa en la
gestin escolar.
Inadecuada
interrelacin
entre los
miembros de la
comunidad
educativa.
PROCESOS Dbil monitoreo de Administrar en Enfoque territorial. DESARROLLO DOCENTE INTEGRAL
DE SOPORTE los procesos de forma transparente Porque la gestin
capacitacin del los recursos de la escolar se desarrolla en PEN
personal I.E. orientados a la un espacio geogrfico. 3. Maestros bien preparados que ejercen
docente. mejora de los Enfoque de gestin profesionalmente la docencia. Asegurar el
Deficiente en el aprendizajes. basada en procesos. desarrollo profesional docente revalorando
manejo de la Permite contar con su papel en el marco de una carrera pblica
cultura de modelos de centrada en el desempeo responsable y
prevencin. funcionamiento eficaces efectivo, as como de una formacin
Ambiente que brindan servicios de continua integral.
inadecuado para calidad. PER
el 4. Docentes con cultura pedaggica de
funcionamiento asada en el liderazgo calidad que potencie la formacin continua
del CRT. pedaggico. integral y su desempeo, de aprendizaje
Dbil manejo de los Enfoque de gestin permanente, investigacin, liderazgo y
recursos propios participativa participaciones, centrado en el desarrollo
de la I.E. Enfoque territorial de las capacidades crticas y creativas de
los estudiantes.
PEL
4. Docentes capaces de aplicar un currculo
flexible y diversificado de acuerdo a la
demanda educativa en el contexto
provincial. Capacitados y actualizados
cientfica y tecnolgicamente e
identificados con la cultura local y regional.