UNIDAD EDUCATIVA LA UNIN

PLAN DE REFUERZO ACADEMICO SER BACHILLER

AREA CIENTIFICA: LENGUA Y LITRATURA

PROFESOR RESPONSABLE: ING. KETTY QUIROZ

BGUT: TERCERO

PERIODO: 2016 - 2017

 PLAN DE REFUERZO ACADMICO

1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA LA UNION

1.2. CDIGO AMIE: 13H02031
1.3. CONTACTOS
CORREO ELECTRNICO: Ketty_karina@hotmail.com
TELFONO: 0968838472

1.4. NOMBRE DEL RECTOR: Lcdo. Omar Galarza Mg. S

1.5. CONTACTO DEL RECTOR
CORREO ELECTRNICO: ogalarza1958@yahoo.com CELULAR:
0986748212

1.6. DOCENTE TUTOR: Ing. Ketty Quiroz Pincay

1.7. CURSO: TERCER AO DE BACHILLERATO
PARALELO: A
1.8. ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

FUNDAMENTACION LEGAL

El Art. 26 de la Constitucin Poltica expresa: La educacin es un derecho

de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable
del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin
indispensable para el buen vivir

El Art. 26 de la Carta Magna, dispone que: La educacin se centrar en el

ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a
los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia;
ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y
diversa, de calidad y calidez;

El Art. 343 de la Constitucin Poltica del Ecuador prev que, El sistema

nacional de educacin tendr como finalidad el desarrollo de capacidades
y potencialidades individuales y colectivas de la poblacin, que posibiliten
el aprendizaje, y la generacin y utilizacin de conocimientos, tcnicas,
saberes, artes y cultura. El sistema tendr como centro al sujeto que
aprende, y funcionar de manera flexible y dinmica, incluyente, eficaz y
eficiente.

El Art. 198 del RGLOEI, puntualiza los requisitos para la obtencin del ttulo
de bachiller: para obtener el ttulo de bachiller, el estudiante debe entre
otros requisitos:
1. Obtener una nota final mnima de siete sobre diez (7/10) que ser un
promedio ponderado de las siguientes calificaciones:
 i. El promedio obtenido en el subnivel de Bsica Superior,
equivalente al 30%;
ii El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, equivalente al
40%; y
iii. La nota del examen de grado, equivalente en el promedio a 30%.

Art. 204 del RGLOEI.- Proceso de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo

acadmico. A fin de promover el mejoramiento acadmico y evitar que los
estudiantes finalicen el ao escolar sin haber cumplido con los
aprendizajes esperados para el grado o curso, los establecimientos
educativos deben cumplir, como mnimo, con los procesos de evaluacin,
retroalimentacin y refuerzo acadmico

Art. 208 del RLOEI.- Refuerzo acadmico. Si la evaluacin continua

determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o ms
estudiantes de un grado o curso, se deber disear e implementar de
inmediato procesos de refuerzo acadmico. El refuerzo acadmico incluir
elementos tales como los que se describen a continuacin:

1. clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente

ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura;
2. tutoras individuales con el mismo docente que regularmente ensea la
asignatura u otro docente
que ensee la misma asignatura;
3. tutoras individuales con un psiclogo educativo o experto segn las
necesidades educativas de los estudiantes; y,
4. cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con
ayuda de su familia.

El docente deber revisar el trabajo que el estudiante realiz durante el

refuerzo acadmico y ofrecer retroalimentacin oportuna, detallada y
precisa que permita al estudiante aprender y mejorar.

El Acuerdo 0382-14 ACUERDA. DISPONER la aplicacin obligatoria a nivel

nacional de exmenes estandarizados a todos los estudiantes de tercer
ao de bachillerato en modalidad presencial, semi presencial y a distancia
que han aprobado las asignaturas del respectivo currculo.

2. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes del tercer ao de bachillerato
en las enseanzas del rea de lengua y literatura con grupos temticos y
tpicos correspondientes, para estar preparados para el examen del
INEVAL ser bachiller.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar tcnicas de fortalecimiento de aprendizajes en los
estudiantes de tercer ao de bachillerato con estrategias
metodolgicas aplicadas para el mejor del aprendizaje.

Fortalecer el tercer ao de bachillerato BGU en conocimientos

disciplinarios y aptitudes de razonamiento para rendir el examen de
ser bachiller 2017.

Evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes de tercer de

bachillerato en conocimientos de lengua y literatura, mediante
evaluaciones tericas, para conocer las deficiencias y fortalecer
esos vacos
4. DESARROLLO DEL REFUERZO ACADMICO.

ESTRATEGIA
S RECURSO
GRUPO TEMTICO TPICOS INDICADORES DE LOGROS
METODOLG S
ICAS
Textos Lectura Texto de Leer y comprender los diversos tipos de
literarios Sntesis gobierno textos.
Lectura grupal Proyector Leer y escribir cartas, biografas, crear
Actividades de Internet instrucciones, etc.
redaccin y Folletos Escuchar y respetar la opinin transmitidas
ejercitaciones Audio por los compaeros y compaeras.
en el pizarrn. Lograr crear textos literarios y no literarios,
visuales
respetando la estructura de cada una de
Comprensin de textos ellos.
escritos Identificar en diversos ejemplos, qu tipos
Textos Lectura Texto de
de textos son y como estn constituidos.
no comprensiva gobierno
Realizar opiniones de diversos textos
literarios Ayuda entre Proyector
informativos identificando, fuentes,
pares Internet
personajes e ideas principales.
Folletos Reconocer la diferencia entre una texto
Audio literario y uno no literario.
visuales

Elementos de la Gramtic Lectura Texto de Escribir correctamente para facilitar la

Lengua a Sntesis gobierno comprensin por parte del lector, aplicando
Comprensin Proyector todas las reglas de ortografa literal.
Internet Profundizar su comprensin de las narraciones
Folletos ledas: extrayendo informacin explcita
Audio Comprender la funcin de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos manteniendo la
visuales
 concordancia con el sujeto.
Ortograf Lectura Texto de Comprender la funcin de los verbos en textos
Sntesis orales y escritos, y usarlos manteniendo la
a gobierno
Comprensin Proyector concordancia con el sujeto
Trabajos Aplicar estrategias para determinar el
Internet
comparativos significado de palabras nuevas
Folletos
Audio
visuales

Vocabula Lectura Texto de

rio Sntesis gobierno
Comprensin Proyector
Lecturas Internet
ulicas y Folletos
extra-ulicas. Audio
Trabajo en la visuales
biblioteca,
lectura en voz
alta,
interpretacion
es y
producciones
de textos
dramticos.
Semntica contextual Sinonimi Taller Texto de Comprender El Proceso De Traduccin de
ay Reconoci gobierno las palabras en base a su significado
antonimi miento en Proyector Mejorar Su Capacidad De Aprendizaje De
a distintos Internet Nuevos palabras con significados relativos
Homoni textos. Folletos Adquirir Criterios De Evaluacin De
mia Guas de Audio Lenguajes
actividade visuales Identificacin de las funciones sintcticas de las
 s. Lneas palabras en nuestro idioma.
de tiempo
Analoga Texto de Formacin de palabras. Reconocimiento de
para
s observar gobierno las distintas clases y sus usos correctos
Relacion Proyector Desarrollar la capacidad para identificar
la
es de Internet relaciones.
temporali Folletos
causa Inculcar el uso adecuado de la
dad de los Audio
efecto comparacin.
verbos. Propiciar el uso del sentido figurado de
Compren Exposici
sin de lenguaje.
n Optimizar el empleo de los vocablos y su
palabras
Concord aplicacin pertinente.
Dialogo Potenciar el ingenio y la creatividad.
ancia Problemat
Conector Predisponer nuestra capacidad para el
Pensamiento analgico izacin estudio de las oraciones incompletas y la
es de
verbal textos sistematizacin de informaciones.
Trabajo
grupal
para la
resoluci
n de
ejercici
os,
Investig
acin

interpre
tacin
OBSERVACIONES
El mejoramiento acadmico de los estudiantes de tercero de bachillerato,
se obtendr mediante evaluaciones peridicas previo al examen
estandarizado, de esta manera se podrn determinar falencias y virtudes,
las que permitirn al docente enfocarse de una mejor manera y poder
encaminar al estudiante a obtener el xito acadmico.