M06-STATISTIQUES TER TSGE

ROYAUME DU MAROC
OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
RESUME THEORIQUE
&
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
MODULE : STATISTIQUES
SECTEUR : TERTIAIRE
SPECIALITE : COMPTABILITE DES

ENTREPRISES
NIVEAU : TECHNICIEN
ISTA.ma
Un portail au service
de la formation professionnelle
Le Portail http://www.ista.ma
Que
ue vous soyez tudiants, stagiaires, professionnels de terrain, formateurs, ou que vous soyez tout
simplement intress(e) par les questions relatives aux formations professionnelle,
professionnelle aux mtiers,
http://www.ista.ma vous propose un contenu mis jour en permanence et richement illustr avec un suivi
quotidien de lactualit, et une varit de ressources documentaires, de supports de formation ,et de
documents en ligne ( supports de cours, mmoires, exposs, rapports de stage ) .
Le site propose aussi une multitude de conseils et des renseignements trs utiles sur tout ce qui
concerne la recherche d'un emploi ou d'un stage : offres demploi, offres de stage,
stage comment rdiger
sa lettre de motivation, comment faire son CV, comment se prparer l'entretien dembauche,
dembauche etc.
Les forums http://forum.ista.ma sont mis votre disposition, pour faire part de vos expriences,
ragir l'actualit, poser des questionnements,
question susciter des rponses.N'hsitez
'hsitez pas interagir avec
tout ceci et apporterr votre pierre l'difice.
Notre Concept
Le portail http://www.ista.ma est bas sur un concept de gratuit intgrale du contenu & un modle
collaboratif qui favorise la culture dchange et le sens du partage entre les membres de la communaut ista.
Notre Mission
Diffusion du savoir & capitalisation des expriences.
Notre Devise
Partageons notre savoir
Notre Ambition
Devenir la plate-forme leader dans le domaine de la Formation Professionnelle.
Notre Dfi
Convaincre de plus
lus en plus de personnes pour rejoindre notre communaut et accepter de partager leur
savoir avec les autres membres.
Web Project Manager
- Badr FERRASSI : http://www.ferrassi.com
- contactez : Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
Document labor par :
Mlle Nadia BENHADDOU BAKKIOUI ISTA Taroudant DR SMD
Rvision linguistique:
-
-
-
Validation :
-
-
-
Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 2
OFPPT/DRIF 3
SOMMAIRE
Prsentation du module 9
RESUME DE THEORIE 10
Chapitre I- Les statistiques descriptives : 11
I- Terminologie : 11
II- Tableaux statistiques : 12

A- Cas dune seule variable 12
B- Cas de deux variables 13
III- Reprsentations graphiques : 14

A- Variable qualitative 14
B- Variable quantitative 16
1) Variable discrte 16
2) Variable classe 17
IV- Caractristiques de tendance centrale et de position : 19

A- Mode 19
B- Mdiane 20
C- Moyenne arithmtique 21
D- Moyenne gomtrique 22
E- Moyenne harmonique 22
F- Moyenne quadratique 22
G- Quantiles 23
V- Caractristiques de dispersion : 23
A- tendue 23
B- Intervalle inter-quartile 23
C- Variance et cart-type 24
D- Coefficient de variation 24
VI- La concentration : 25
A- Valeurs globales 25
B- Mdiale 25
C- Courbe de concentration (ou de LORENZ) 26
D- Indice de GINI 26
VII- Les indices : 27

A- Indices lmentaires 27
B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE 28
1) Indice de Laspeyres des prix 29
2) Indice de Laspeyres des quantits 29
3) Indice de Paasche des prix 29
4) Indice de Paasche des quantits 29
OFPPT/DRIF 4
VIII- Rgression et corrlation : 30

A- Ajustement dun nuage de points une fonction une fonction 30
mathmatique
B- Mesure de lintensit de la relation linaire entre deux variables 31
1) Covariance 31
2) Coefficient de corrlation linaire 32
3) Droites de rgression 32
IX- Sries chronologiques : 33

A- Dcomposition des chroniques 33
B- La dtermination du trend 34
C- Analyse de la composante alatoire 35
D- Dsaisonnalisation 35
E- Srie ajuste 35
F- Prvisions court terme 35
Chapitre II. Ralisation des enqutes 37

I. Dtermination optimale dun chantillon 37
II. Elaboration du questionnaire 38
Chapitre III. Ralisation des sondages 40

I- Estimateur dune moyenne ou dune proportion 40
II- Variance de ces estimateurs 43
III- Estimation par intervalle de confiance 44
Contrle continu 46
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES 47

TP1 : reprsentation graphique, paramtres de tendance centrale, de dispersion. 48
TP2 : reprsentation graphique 49
TP3 : paramtres de tendance centrale 50
TP4 : reprsentation graphique, la corrlation 52
TP5 : reprsentation graphique, paramtres de tendance centrale et de dispersion 53
TP6 : ajustement linaire, prvisions et corrlation 55
TP7 : QCM 56
Evaluation de fin de module 76
Liste bibliographique 77
OFPPT/DRIF 5
Module : Statistiques
Dure : 50 H
40% : Thorique
60% : Pratique
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit

appliquer les mthodes statistiques.
Selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent :
CONDITIONS DEVALUATION
A partir des tudes de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute

documentation ncessaire ;
A laide de : calculatrice, tableur et logiciel de statistiques.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
o Respect de la dmarche de calcul
o Respect des principes de gestion de temps
o Respect des pratiques courantes et des rgles tablies par lentreprise
o Exactitude des calculs
o Vrification approprie du travail.
OFPPT/DRIF 6
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
PRECISION SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE
COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE
A. Comprendre les variables statistiques o Qualification dune variable
qualitative
o Qualification dune variable
quantitative discrte
o Qualification dune variable
quantitative continue
B. Raliser des reprsentations
graphiques o Reprsentation correcte des
variables quantitatives discrtes
o Reprsentation correcte des
variables quantitatives continues
C. Calculer les caractristiques des

distributions o Calcul et interprtation juste des
paramtres de tendance centrale
Mode
Mdiane
Quartiles
Moyennes
o Calcul et interprtation correcte des
paramtres de dispersion
Etendue
Ecart absolu moyen et cart
quantile
Variance, cart-type et coefficient
de variation
D. Dterminer les liens entre deux
variables o Traitement du cas de deux
caractres quantitatifs (coefficient de
corrlation linaire, ajustement par la
droite des moindres carrs, rapport de
corrlation)
o Traitement du cas dun caractre
quantitatif et dun caractre qualitatif
(rapport de corrlation)
o Traitement du cas de deux
caractres qualitatifs
Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com 7
OFPPT/DRIF
E. Raliser des sondages

o Ralisation de sondage simple
avec :
estimateur dune moyenne ou
dune proportion
variance de ces estimateurs
estimateurs de ces variances
algorithmes de tirages
F. Raliser des enqutes
o Dtermination optimale de
lchantillon
o Elaboration du questionnaire
o Recueil des donnes
o Dpouillement, codage et saisie
o Validation des donnes
o Traitement statistique
o Analyse des rsultats
OFPPT/DRIF 8
OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU
Avant dapprendre comprendre les variables statistiques, le stagiaire doit :
1- Comprendre la notion des statistique

2- Comprendre les objectifs des statistiques
Avant dapprendre raliser les reprsentations graphiques, le stagiaire doit :
3- Distinguer entre les variables qualitatives et les variables quantitatives

4- Distinguer entre les variables quantitatives discrtes et les variables quantitatives continues
5- Prsenter les sries statistiques dans des tableaux
Avant dapprendre calculer les caractristiques des distributions, le stagiaire doit :
6- Raliser des reprsentations graphiques

7- Interprter ces reprsentations graphiques
Avant dapprendre dterminer les liens entre deux variables, le stagiaire doit :
8- reprsentez les distributions deux variables dans des tableaux

9- reprsentez graphiquement ces distributions
10- calculer les caractristiques des distributions
11- Interprter ces caractristiques des distributions
Avant dapprendre raliser des sondages, le stagiaire doit :
12- dfinir le sondage

13- comprendre les objectifs de la ralisation des sondages
14- calculer les caractristiques des distributions
Avant dapprendre raliser des enqutes, le stagiaire doit :
15- dfinir lenqute

16- comprendre les objectifs de la ralisation des enqutes
OFPPT/DRIF 9
PRESENTATION DU MODULE
Ce module sadresse en priorit aux techniciens comptables des

entreprises et aux techniciens spcialiss en gestion des entreprises.
Il rpond trois objectifs fondamentaux :

1) Lacquisition des connaissances : chaque chapitre comprend ainsi une
partie Cours dtaille : les formules mathmatiques fondamentales, mais
aussi les points dlicats du cours sont abords.
2) Lutilisation des connaissances : chaque chapitre comprend des

applications nombreuses et varies qui permettent aux stagiaires dutiliser
leurs connaissances.
La plupart de ces applications sont accompagnes dindications de
rsultats ou lments de rponse.
3) Ladaptation des connaissances : des Travaux Pratiques proposs, devront

permettre aux stagiaires de mettre en application leurs qualits de
raisonnement et dadaptation face des problmes plus longs o de
nombreuses connaissances sont exiges.
La masse horaire affecte ce module est de 50 heures dont 30

heures consacres aux travaux pratiques.
OFPPT/DRIF 10
Module : Statistiques Descriptives

RESUME THEORIQUE
OFPPT/DRIF 11
Chapitre I- Les statistiques descriptives :

I- Terminologie :
1. Statistique :
La statistique est une mthode scientifique dont lobjet est de recueillir, dorganiser, de
rsumer et danalyser les donnes dune enqute, dune tude o dune exprience, aussi bien
que de tirer les conclusions logiques et de prendre les dcisions qui simposent partir des
analyses effectues.
2. Population :
Ensemble d'individus dfinis par une proprit commune donne.
Exp : si lon veut tudier la dure de vie des ampoules lectriques fabriques par une
compagnie, la population considre est lensemble de toutes les ampoules fabriques par
cette compagnie.
3. Echantillon :
Sous-ensemble de la population.
Exp : pour tablir la dure de vie des ampoules lectriques produites par une machine, on peut
prlever au hasard un certain nombre dampoules - un chantillon- parmi toutes les celles
produites par cette machine.
4. Individu ou unit statistique :

Chaque lment de la population ou de lchantillon.
Exp : dans lexemple prcdant, chaque ampoule constitue un individu ou une unit
statistique.
5. La taille :
Reprsente le nombre dindividus dun chantillon ou dune population. Elle est symbolise
par n dans le cas dun chantillon et par N dans le cas dune population.
6. Le caractre :
Cest laspect particulier que lon dsire tudier.
Exp : concernant un groupe de personnes, on peut sintresser leur age, leur sexe leur
taille
7. Les modalits :
Les diffrentes manires dtre que peut prsenter un caractre.
Exp 1 : le sexe est un caractere qui presente deux modalits : feminin ou masculin
Exp 2 : quant au nombre denfants par famille, les modalits de ce caractere peuvent etre 0,1
2,3,20.
8. Caractre qualitatif :
Ses modalits ne sexpriment pas par un nombre
Exp : la religion, le sexe, lopinion
9. Caractre quantitatif :
Ses modalits sont numriques.
Exp : lage, la taille, le poids
OFPPT/DRIF 12
10. Caractre quantitatif discret

Lensemble des valeurs que peut prendre le caractre est fini ou dnombrable. Le plus
souvent, ces valeurs sont entires.
Exp :le nombre denfant dans une famille, le nombre de tlviseurs par foyer et la pointure
des souliers.
11. Caractre quantitatif continu :
Le caractre peut prendre thoriquement nimporte quelle valeur dans un intervalle donn de
nombres rels.
Exp : la taille dun individu, le poids
12. Srie statistique :

Lensemble des diffrentes donnes associes un certain nombre dindividus.
Exp : la srie suivante rsulte dune courte enqute auprs de quelques personnes pour
connatre leur age :
18 21 19 19 17 22 27 18 18 17 20 20 23
II- Tableaux statistiques :

A- Cas dune seule variable :
Le tableau brut se prsente sous la forme suivante:
Le nombre d'individus observ tant en gnral important, le tableau prcdant ne permet pas
d'analyser l'information obtenue. Il est donc ncessaire de crer un tableau plus synthtique o
les observations identiques (possdant la mme modalit) ont t regroupes.
Pour une variable qualitative, les modalits ne sont pas mesurables.
Pour une variable quantitative, les modalits sont mesurables. Ce sont

des valeurs numriques ponctuelles lorsque la variable est discrte
des intervalles lorsque la variable est continue ou lorsque la variable est discrte et
qu'elleTrouver tous
comporte les modules
beaucoup sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
de modalits.
OFPPT/DRIF 13
Application :
Nous tudions une population de 1000 entreprises selon le caractre modalit forme
juridique .
Les modalits retenues : S.A (Socit Anonyme), SARL (Socit A Responsabilit Limite), EI
(Entreprise Individuelle), SNC ( Socit en Nom Collectif).
Leurs effectifs respectifs : 200, 400, 340, 60.
T.A.F :
Prsentez cette srie dans un tableau.
B- Cas de deux variables :
Le tableau brut se prsente sous la forme suivante:
On dsire crer un tableau appel tableau de contingence donnant le nombre d'individus

possdant simultanment la modalit i de variable1 et la modalit j de variable2 qui se
prsentera sous la forme suivante:
OFPPT/DRIF 14
Application:
Dans une entreprise, une enqute statistique a t faite sur 300 employs, et portant sur deux
caractres, lage et la rmunration. Les rsultats de lenqute sont prsents dans les deux
tableaux suivants :
Age n
20 25 150
25 30 100
30 35 200
35 40 50
Rmunration en dhs n
Moins de 1500 200
1500 2000 150
2000 2500 100
plus de 2500 50
TAF :
Prsentez dans un mme tableau la distribution de ces deux caractres.
III- Reprsentations graphiques :

Lorsqu'on observe un caractre sur des individus, on aboutit un tableau de chiffres peu
parlant. L'objectif est de donner une reprsentation graphique de ce tableau qui permette d'un
seul coup d'il d'avoir une ide de la manire dont se rpartissent les individus.
A- Variable qualitative :
A chaque modalit i est associ un effectif ni.

La seule reprsentation qui nous intresse est celle des effectifs ni (ou des frquences ni/n).
Suivant la variable observe, de nombreuses reprsentations plus ou moins informatives
peuvent tre utilises. Cependant les 2 plus classiques sont:
Les tuyaux d'orgue (ou diagramme en barre ou diagramme bandes)
- les modalits de la variable sont places sur une droite horizontale (attention: ne pas
orienter cette droite car les modalits ne sont pas mesurables et il n'y a donc pas de
relation d'ordre entre elles).
- les effectifs (ou les frquences) sont placs sur un axe vertical. La hauteur du tuyau est
proportionnelle l'effectif.
OFPPT/DRIF 15
les diagrammes secteurs (ou camemberts)

- L'effectif total est reprsent par un disque.
- Chaque modalit est reprsente par un secteur circulaire dont la surface (pratiquement :
l'angle au centre) est proportionnelle l'effectif correspondant.
Application :
La rpartition des candidats convoqus pour participer au Test dAdmissibilit la Formation
en Management (TAFEM 1998) pour laccession LEcole Nationale de Commerce et de
Gestion dAgadir , selon la srie du baccalaurat se prsente comme suit :
Srie du Bac xi Nombre de candidats ni
Sciences conomiques 250
Sciences mathmatiques 200
Sciences exprimentales 400
T.G.A 50
T.G.C 100
Total 1000
TAF: reprsentez cette distribution en Tuyaux dorgues et Diagramme circulaire.
OFPPT/DRIF 16
B- Variable quantitative :
Avant toute tentative de reprsentation, il y a lieu de distinguer entre variable discrte et

variable classe (regroupements en classes).
Deux types de graphiques sont intressants de reprsenter:

a) les diagrammes diffrentiels qui mettent en vidence les diffrences d'effectifs (ou de
frquences) entre les diffrentes modalits ou classes.
b) les diagrammes cumulatifs qui permettent de rpondre aux questions du style "combien
d'individus ont pris une valeur infrieure (ou suprieure) tant?".
1) Variable discrte
Diagramme diffrentiel : le diagramme en btons

Les valeurs discrtes xi prises par les variables sont places sur l'axe des
abscisses, et les effectifs (ou les frquences) sur l'axe des ordonnes. La
hauteur du bton est proportionnelle l'effectif.
Diagrammes cumulatifs : ils permettent de visualiser l'volution des effectifs

(frquences) cumuls croissants ou dcroissants.
Remarque: les deux courbes sont symtriques par rapport un axe horizontal d'ordonne n/2
pour les effectifs, pour les frquences.
On utilise l'effectif (frquence) cumul croissant pour rpondre aux questions du style :
Quel est le nombre (%) d'individus dont la valeur du caractre est infrieure ou gale x ?
On utilise l'effectif (frquence) cumul dcroissant pour rpondre aux questions du style :
Trouver
Quel est le nombre (%)tous les modules
d'individus dontsur | www.bac-ofppt.blogspot.com
la valeur du caractre est strictement suprieure x ?
OFPPT/DRIF 17
Se souvenir:
(au plus x) quivalent ( < x) donc utiliser N(x) ou F(x)
(plus que x) quivalent ( > x) donc utiliser N '(x) ou F '(x)
Exemple:
- (au plus 6) quivalent ( < 6) donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6, c--
d. F(6) = 0,3
- (plus de 6) quivalent ( > 6) donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6,
c..d. F '(6) = 0,7
- (moins de 6) quivalent (< 6) quivalent ( < 6- ) o est une trs faible valeur
positive, donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6- , c..d. F(6- ) = 0,2
- (au moins 6) quivalent ( > 6) quivalent ( > 6- ) o est une trs faible valeur
positive, donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6- , c..d. F '(6- ) = 0,8
Application :
Reprsentez graphiquement la distribution des 50 tudiants en fonction du nombre de personnes
par mnage suivante :
Nombre de personnes par mnage xi Nombre dtudiants ni
3 5
4 15
6 15
7 10
8 5
Total 50
2) Variable classe
Diagramme diffrentiel : l'histogramme
C'est un ensemble de rectangles contigus, chaque rectangle associ chaque classe ayant une
surface proportionnelle l'effectif (frquence) de cette classe.
Attention: Avant toute construction d'histogramme, il y a lieu de regarder si les classes sont
d'amplitudes gales ou ingales.
OFPPT/DRIF 18
Le cas des classes d'amplitudes gales ne pose aucune difficult car il suffit de reporter en
ordonne l'effectif (la frquence).
Dans le cas d'amplitudes ingales on reporte en ordonne la densit di (effectif divis par
l'amplitude de la classe)
Diagrammes cumulatifs
L'utilisation des courbes est identique au cas discret.

Exemple:
OFPPT/DRIF 19
Application :
Reprsentez graphiquement la distribution de 50 tudiants en fonction de leur taille suivante :
Taille en cm xi Nombre dtudiants
150-160 16
160-165 6
165-170 12
170-175 14
175-180 2
Total 50
IV- Caractristiques de tendance centrale et de position :

Les caractristiques de tendance centrale essayent de donner la valeur la plus
reprsentative d'un ensemble de valeurs numriques.
A- Mode :
C'est la valeur observe d'effectif maximum.
Variable discrte: classer les donnes par ordre croissant. Celle d'effectif maximum donne le
mode.
Il est fortement conseill d'utiliser le diagramme en btons pour dterminer le mode. En effet,
deux valeurs conscutives xi , xi+1 peuvent avoir le mme effectif maximum; on parlera
d'intervalle modal [xi , xi+1]. Il peut aussi y avoir un mlange de deux populations qui
conduit un diagramme en btons o apparaissent deux bosses; on considrera deux modes.
Il est dconseill, sauf raison explicite, d'envisager plus de deux modes.
Variable classe: la classe modale correspond la classe ayant l'effectif maximum. Il est
fortement conseill d'utiliser l'histogramme pour dterminer le mode. Comme pour le cas
discret, on peut avoir deux classes modales. Toutes les valeurs de la classe pouvant priori se
raliser, on ne se contentera pas de dterminer la classe modale. Une des valeurs de cette
classe sera le mode. Certains auteurs prconisent par simplicit de prendre le centre de la
classe modale. Il est prfrable cependant de tenir compte des classes adjacentes de la manire
suivante:
OFPPT/DRIF 20
Application :
Dterminez la valeur modale de la distribution suivante, de 50 tudiants selon leur taille :
Taille en cm : xi Nombre dtudiants : ni
150-160 15
160-170 6
170-175 10
175-180 16
185-200 3
Total 50
Elments de rponse :
Mo = 173.77 cm
B- Mdiane :
Les valeurs tant ranges par ordre croissant, c'est la valeur de la variable qui spare
les observations en deux groupes d'effectifs gaux.
Variable discrte: la dtermination peut s'obtenir partir du tableau statistique en

recherchant la valeur de la variable correspondant une fonction cumule gale n/2 (effectif
cumul) ou (frquence cumule). Il est encore plus facile de lire sur les graphiques
cumulatifs les abscisses des points d'ordonne n/2 (effectif cumul) ou (frquence
cumule). Si tout un intervalle a pour image n/2 ( pour la frquence), on parlera d'intervalle
mdian (on peut prendre le milieu de l'intervalle comme mdiane)
Application :
Soit la srie statistique suivante :
19 17 20 18 17 17 20 19 15 16 20 23 22 14 15 24
TAF : Calculez la mdiane de cette srie
Elments de rponse :
Me=18.5
Variable classe: l'abscisse du point d'ordonne n/2 ( pour la frquence)se situe en gnral
l'intrieur d'une classe. Pour obtenir une valeur plus prcise de la mdiane, on procde une
interpolation linaire. La valeur de la mdiane peut tre lue sur le graphique ou calcule
analytiquement.
OFPPT/DRIF 21
d'o la valeur de la mdiane.

De manire gnrale, si a et b sont les bornes de la classe contenant la mdiane, F(a) et F(b)
les valeurs de la frquence cumule croissante en a et b, alors
Application :
Dterminez la valeur mdiane de la distribution des tailles suivantes :
Taille en cm xi Nombre dtudiants ni N N
150-160 15 15 50
160-165 5 20 35
165-170 10 30 30
170-175 18 48 20
175-180 2 50 2
Total 50 # #
Elments de rponse : Me = 167.5
C- Moyenne arithmtique :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable
classe,
La moyenne arithmtique est un paramtre de tendance centrale plus utilis que les autres de
par ses proprits algbriques:
a) Pour plusieurs populations d'effectifs n1, n2, ....., nk, de moyennes
respectives
moyenne globale = moyenne des moyennes
b) La moyenne arithmtique conserve les changements d'chelle et d'origine
OFPPT/DRIF 22
Application :
Dterminez la taille moyenne des 50 tudiants dont la distribution par taille se prsente comme
suit :
Taille en cm xi Nombre dtudiants
150-160 16
160-165 6
165-170 12
170-175 14
175-180 2
Total 50
Elments de rponse :
x = 168.3 cm
D- Moyenne gomtrique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne gomtrique est gale
Ce type de moyenne est surtout utilis pour calculer des pourcentages moyens.
r tant un taux d'accroissement, 1+r est appel coefficient multiplicateur; et le coefficient
multiplicateur moyen est alors gal la moyenne gomtrique des coefficients
multiplicateurs.
E- Moyenne harmonique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
Il n'est pas vident d'utiliser ce type de moyenne.

Elle intervient lorsqu'on demande une moyenne de valeurs se prsentant sous forme de
quotient de deux variables x/y (km/h, km/litre,...). Attention, il faut cependant bien
dcortiquer le problme car il peut aussi s'agir d'une moyenne arithmtique.
Application :
Un cycliste effectue une travers de 50 kms. Pendant les 20 premiers kms il roulait avec une
vitesse constance de km/h, les 15 kms suivants une vitesse constante de 30 km/h. Du point
kilomtrique 35 au 55 la vitesse de notre cycliste nest que de 10 km/h et au-del du point
kilomtrique sa vitesse nest que de 5 km/h.
TAF :
Quelle est la vitesse de ce cycliste sur lensemble du parcours ?
Elments de rponse :
H = 16.67
F- Moyenne quadratique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
OFPPT/DRIF 23
G- Quantiles :
Ce sont des caractristiques de position.
Il y a 1 mdiane Me qui spare les observations en 2 groupes d'effectifs gaux
3 quartiles Q1, Q2, Q3 qui sparent les observations en 4 groupes d'effectifs gaux
9 dciles D1, D2, ..., D9 qui sparent les observations en 10 groupes d'effectifs gaux
99 centiles C1, C2, ..., C99 qui sparent les observations en 100 groupes d'effectifs gaux
La dtermination de ces caractristiques est identique celle de la mdiane.
Les quartiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 25, 50, 75% de la population
Les dciles sont obtenus lorsqu'on a cumul 10, 20,...., 90% de la population
Les centiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 1, 2,...., 99% de la population
Remarque: la notion de dciles et de centiles n'a de sens que s'il y a beaucoup d'observations
et donc essentiellement pour une variable classe.
Application :
Soit la population de 80 salaris classs daprs le niveau de leur salaire journalier.
Classes en dhs ni ni cumuls
1 90 100 5 5
2 100 110 9 14
3 110 120 16 30
4 120 130 25 55
5 130 140 13 68
6 140 150 7 75
7 150 160 3 78
8 160 170 2 80
Total 80
TAF : calculez la mdiane et les deux quartiles
Elments de rponse :
Me = 124
Q1= 110+ (10x6)/16 = 113.7
Q3= 130+(10x5)/13 = 133.8
V- Caractristiques de dispersion :
Comme leur nom l'indique, ces caractristiques essayent de synthtiser par une seule valeur
numrique la dispersion de toutes les valeurs observes.
A- tendue :
C'est la diffrence entre la plus grande et la plus petite observation
Application :
Quelle est ltendue de la srie statistique suivante :
10 390 395 405 410 1000
Elments de rponse :
Etendue = 990
B- Intervalle inter-quartile :
C'est la diffrence entre le troisime et le premier quartile
Application :
Reprenez les donnes de lapplication sur les quartiles et calculez lintervalle inter-quartile.
Elments de rponse :
Q3-Q1=20 Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 24
C- Variance et cart-type :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable
classe, la variance
On utilise plus couramment l'cart type qui est la racine carre de la variance et qui a
l'avantage d'tre un nombre de mme dimension que les donnes (contrairement la variance
qui en est le carr)
La variance est un paramtre de dispersion plus utilis que les autres de par ses proprits
algbriques:
D- Coefficient de variation :
C'est un coefficient qui permet de relativiser l'cart type en fonction de la taille des valeurs. Il
permet ainsi de comparer la dispersion de sries de mesures exprimes dans des units
diffrentes
Applications :
App.1- Les sries suivantes reprsentent la mesure dun caractre auprs des individus dune
population :
a. 6 1 8 10 5 4 11 3 2 9 7 12 13
b. 19 17 7 1 4 24 15 22 10 13
c. 15 12 17 15 20 15 20 15 15 9 7
d. 21 25 34 10 20 27 14 20 34
Dans chacun de ces cas calculez : la moyenne, la mdiane, le mode,la variance, lcart type et le
coefficient de variation.
Elments de rponse :
a. x=7, Me=7, pas de mode, =14, =3.74, V=53.4%
b. x=13.2, Me=14, pas de mode, =52.76, =7.26, V=55%
c. x=14.5, Me=15, Mo=15, =14.61, =3.82, V=26.3%
d. x=22.8,Trouver
Me=21,tousdeuxles modules
modes :20 etsur
34,| www.bac-ofppt.blogspot.com
=59.28, =7.70, V=33.8%
OFPPT/DRIF 25
App.2- La distribution suivante reprsente la rpartition de la longueur de pinces dcrevisse

provenant dune rivire :
Limites ni
1.02---1.23 5
1.24---1.45 7
1.46---1.67 4
1.68---1.89 1
1.90---2.11 4
2.12---2.33 6
2.34---2.55 3
2.56---2.77 1
TAF : calculez : la moyenne, la mdiane, le mode,la variance, lcart type et le coefficient de
variation.
Elments de rponse :
x=1.757, Mo=1.345 (le centre de la classe modale), Me=1.648, =0.238, =0.488, V=27.8%
VI- La concentration :
L'objectif est de mesurer les ingalits dans la rpartition d'une variable l'intrieur d'une
population. Cette notion n'a d'intrt que dans la mesure o les valeurs globales suivantes ont
une signification concrte
A- Valeurs globales :
xi reprsentent les valeurs ponctuelles ou les centres des classes, ni les effectifs
correspondants.
Les valeurs globales de la srie (xi , ni) sont les quantits gi = ni xi
B- Mdiale :
La mdiale de la srie (xi , ni) est la mdiane de la srie (xi , gi)
Application :
Limportance quantitative des portefeuilles de titres dposs dans une socit de portefeuille
Maroc Invest en Kdh en 1996.
Importance du portefeuille en kdh f% f cumul f% fcumul
Moins de 10.000 41 41 2 2
10.000 50.000 37 78 15 17
50.000 100.000 10 88 11 28
100.000 200.000 6 94 13 41
200.000 500.000 4 98 19 60
500.000 plus 2 100 40 100
Total 100 - 100 -
f reprsentent les pourcentages du nombre total des portefeuilles.
f reprsentent les pourcentages de la valeur totale des portefeuilles.
TAF : calculez la mdiane et la mdiale de cette distribution
Elments de rponse :
Me = 19730, Ml= 342105 kdh
OFPPT/DRIF 26
C- Courbe de concentration (ou de LORENZ)

C'est la courbe obtenue en reprsentant
L'allure de la courbe permet d'avoir une ide de la

concentration
D- Indice de GINI
Proprits:
Exercice synthtique : (voir TP N1)
OFPPT/DRIF 27
VII- Les indices :

Permettent de mesurer l'volution d'un phnomne au cours du temps
A- Indices lmentaires :
L'indice d'volution d'une variable lmentaire y entre la date t0, dite date de rfrence ou
date de base, et la date t, dite date courante est
L'indice base 100, c..d. exprim en pourcentage est
Remarque: Il est toujours prfrable d'effectuer les calculs avec i et de donner le rsultat en
base 100 la fin des calculs.
On utilise essentiellement l'indice des prix (P), l'indice des quantits ou volumes (Q), et
l'indice des valeurs ou dpenses (V = P Q)
Proprits:
- identit
- rversibilit
- circularit
- L'indice est troitement li au taux de croissance
i = r +1 est aussi appel coefficient multiplicateur par les conomistes
OFPPT/DRIF 28
Applications :
App.1- Le prix de la tomate au Maroc a t de 1.5 dhs en moyenne en 1980 et de 2.3 dhs en 1995.
TAF : calculez lindice lmentaire du prix de la tomate en 1995, base 100 en 1980 et interprtez-
le.
Elments de rponse :
I95/80= G95 =(2.3/1.5) x 100 = 153.33
G80
Le prix de la tomate au Maroc a augment de 53.33% entre 1980 et 1995
App.2- On savait que le prix du sucre dans un pays X a augment de 2.5% entre 1960 et 1975 et
de 7.5% entre 1960 et 1995.
TAF : dterminez lindice lmentaire du prix du sucre en 1995 base 100 en 1975, pour le pays
en question.
Elments de rponse :
I95/75= I95/75 = 107.5x100 104.88
I75/60 102.5
Exercice de synthse :
Les donnes concernant lvolution des prix de plusieurs articles entre les priodes 1995 et 1985,
ainsi que leur poids sont groups dans le tableau suivant :
Prix P85 P95 i
Articles
A 36 40 0.15
B 12 15 0.10
C 40 45 0.25
D 15 13 0.05
E 42 50 0.15
F 5 8 0.10
G 30 40 0.05
H 8 10 0.15
TAF: calculez les indices lmentaires des prix des diffrents articles, puis dterminez lindice
gnral des prix.
Elments de rponse :
I95/85 ( PA) = 40/36 x 100 = 111.11
I95/85 ( PB) = 15/12 x 100 = 125
I95/85 ( PC) = 45/40 x 100 = 112.5
I95/85 ( PD) = 13/15 x 100 = 86.67
I95/85 ( PE) = 50/42 x 100 = 119.05
I95/85 ( PF) = 8/5 x 100 = 160
I95/85 ( PG) = 40/30 x 100 = 133.33
I95/85 ( PH) = 10/8 x 100 = 125
- Lindice des moyennes: I95/85 = P95 = 31.2/26.85 x 100 = 116.2
P85
- La moyenne des indices : I95/85 (P) = i I95/85i =120.9
B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE
Ce sont des indices synthtiques qui sont des rsums numriques des indices lmentaires
lorsqu'on cherche mesurer l'volution d'un ensemble de plusieurs produits.
coefficient de pondration ou budgtaire du produit j par rapport la date t :
OFPPT/DRIF 29
a) Indice de Laspeyres des prix
b) Indice de Laspeyres des quantits
c) Indice de Paasche des prix
d) Indice de Paasche des quantits
OFPPT/DRIF 30
Application :
Les donnes concernant lvolution des prix et des quantits de plusieurs articles entre les
priodes 1995 et 1985 :
P85 P95 Q85 Q95
Prix
Articles
A 36 40 6 7
B 12 15 20 20
C 40 45 13 11
D 15 13 15 15
E 42 50 9 18
F 5 8 25 25
G 30 40 10 9
H 8 10 30 30
TAF : calculez les diffrents indices synthtiques des prix, des quantits et des valeurs.
Elments de rponse :
- Indice de Laspeyrs des prix :
L95/85 (P) = 125
- Indice de Paasche des prix :
P (P) = 119
- Indice de Laspeyrs des quantits:
L95/85 (Q) = 119
- Indice de Paasche des quantits :
P (P) = 134
- indice des valeurs (indice des dpenses totales) :
D 95/85 = P95 Q95 = 3030/2136 x 100 =142
P85 Q85
VIII- Rgression et corrlation :

Lorsqu'on observe deux variables quantitatives sur les mmes individus, on peut s'intresser
une liaison ventuelle entre ces deux variables.
La rgression fournit une expression de cette liaison sous la forme d'une fonction
mathmatique.
La corrlation renseigne sur l'intensit de cette liaison.
A- Ajustement dun nuage de points une fonction mathmatique :

a) Ajustement linaire par la mthode des moindres carrs
Lorsque le nuage de points (xi , yi) est peu prs rectiligne, on peut envisager d'exprimer la
liaison entre x et y sous forme de fonction affine y = ax + b
OFPPT/DRIF 31
b) Ajustement une fonction exponentielle
Pour ajuster un nuage de points une courbe exponentielle , il suffit de faire le

changement de variable Y = ln y , X = x , A = ln a , B = ln b , pour obtenir l'quation Y = AX
+ B, et d'utiliser ensuite l'ajustement linaire par la mthode des moindres carrs sur les points
(Xi , Yi).
c) Ajustement une fonction puissance
Pour ajuster un nuage de points une courbe puissance , il suffit de faire le

changement de variable Y = ln y , X = ln x , A = a , B = ln b , pour obtenir l'quation Y = AX
+ B , et d'utiliser ensuite l'ajustement linaire par la mthode des moindres carrs sur les
points (Xi , Yi).
B- Mesure de lintensit de la relation linaire entre deux variables :

1) Covariance
x et y varient dans le mme sens

x et y varient en sens contraire
OFPPT/DRIF 32
2) Coefficient de corrlation linaire
relation fonctionnelle linaire

indpendance linaire
dpendance linaire d'autant plus forte que est grand
Attention:
Une forte causalit entre x et y implique une forte relation entre x et y qui n'est
pas forcment linaire; on n'a donc pas obligatoirement une forte corrlation
linaire.
Une forte corrlation linaire n'implique pas forcment une forte causalit.
3) Droites de rgression
Dy/x : y = ax + b avec
Dx/y : x = a'y + b' avec

La position des deux droites de rgression l'une par rapport l'autre donne un renseignement
sur l'intensit de la relation linaire:
* droites de rgression confondues relation fonctionnelle linaire
* droites de rgression perpendiculaires dont une de pente nulle
indpendance linaire
* Plus les droites sont proches, plus la relation linaire est importante
Relations intressantes:
r = aa'
OFPPT/DRIF 33
Application :
Les sries statistiques simples de deux variables continues X et Y se prsentent comme suit :
Individus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
X 2 12 13 7 6 3 12 10 9 7 4 2 10 6 3
Y 22 2 4 14 15 19 7 8 10 11 16 18 11 12 21
TAF : aprs avoir labor un tableau de contingence, en adoptant des classes damplitudes
gales 4 units pour la variable X et des amplitudes 5 units pour la variable Y, il vous est
demand dapprcier la liaison qui existe entre ces deux variables.
Elments de rponse :
Y 27 7 12 12 17 17 22 n.j
X
26 0 0 2 3 5
6 10 0 3 2 0 5
10 14 3 2 0 0 5
ni. 3 5 4 3 15
Les quations des droites dajustement linaire :
-lajustement linaire de Y X : Y= a.X + b = -1.37 X+ 22.79
-lajustement linaire de X Y : X = a.Y + b = -0.56 Y+14.62
- coefficient de corrlation r : r = -0.87 Forte liaison linaire ngative entre les deux variables.
IX- Sries chronologiques :

Ce sont des sries d'observations chelonnes dans le temps. L'objectif de l'tude des sries
chronologiques est double:
analyse d'un phnomne temporel en mettant en vidence essentiellement la tendance
gnrale et les fluctuations saisonnires
laboration d'un modle permettant de faire de la prvision court terme
A- Dcomposition des chroniques :

Lvolution dans le temps dun phnomne rsulte de plusieurs facteurs :
- le Trend ou Tendance : T. Cest le mouvement de longue priode que lon considre le plus
souvent comme une droite (tendance linaire)
- les cycles : C. Cest une alternance de mouvements croissants et dcroissants de moyen
terme.
- les variations saisonnires : S. On estime quil y a une composante saisonnire dans une
srie, si, chaque anne, la mme priode, il se produit une variation du phnomne dau
moins 25% par rapport la valeur moyenne.
- le rsidu ou ala : . Cest un vnement exceptionnel impossible ou difficile estimer.
Lvolution dune variable X peut alors sexprimer comme suit :

(1) X= T+C+S+ ou (2) X= T.C.S.
Le modle additif (1) suppose que chaque composante apporte une contribution pure
lvolution observe.
Le modle multiplicatif (2) montre que chaque composante amplifie les autres et traduit
linterdpendance entre les composantes.
OFPPT/DRIF 34
B- La dtermination du Trend :
1) Ajustement linaire par la mthode des moindres carrs

La droite de rgression de Y par rapport au temps t donne pour chaque t une valeur Tt
2) Lissage par moyennes mobiles d'ordre k (k = nombre d'observations dans un cycle)
temps variable moyennes mobiles d'ordre 3 moyennes mobiles d'ordre 4

1 y1
2 y2 (y1 + y2 + y3)/3
3 y3 (y2 + y3 + y4)/3 (y1/2 + y2 + y3 + y4 + y5/2)/4
4 y4 (y3 + y4 + y5)/3 (y2/2 + y3 + y4 + y5 + y6/2)/4
5 y5 (y4 + y5 + y6)/3 (y3/2 + y4 + y5 + y6 + y7/2)/4
6 y6 (y5 + y6 + y7)/3
7 y7
les moyennes mobiles donnent pour chaque t (mis part les valeurs extrmes) une valeur Tt
Application :
La socit BMT a pour activit la vente de systme dalarme. Le caractre porteur de ce march
lui a permis sur les cinq dernires annes denregistrer les ventes suivantes en KDH :
Annes N 4 N 3 N 2 N 1 N
Chiffre 71697 90574 94550 125257 138150
daffaires
TAF :estimez la prvision des ventes pour lanne N+1 en utilisant la mthode des moindres
carrs.
Elments de rponse :
soit x le rang de lanne et y le chiffre daffaires
xi yi xiyi xi
1 71697 71697 1
2 90574 181148 4
3 94550 283650 9
4 125257 501028 16
5 138150 690750 25
Sommes 15 520228 1728272 55
Moyennes 3 104046
a=16759 et b=53769
le chiffre daffaires y sexprimerait donc en fonction du rang x de lanne :
y=16759x + 53769
Pour lanne N+1 (rang 6), la prevision serait la suivante : y=16759 x 6+53769 = 154323 kdh
OFPPT/DRIF 35
C- Analyse de la composante saisonnire :

1) modle additif
- calcul des diffrences Yt - Tt = St + At
- calcul des coefficients saisonniers bruts S'j : pour chaque saison j, S'j = moyenne des
diffrences de la saison j
- calcul des coefficients saisonniers

2) modle multiplicatif
- calcul des rapports Yt / Tt = St . At
- calcul des coefficients saisonniers bruts S'j : pour chaque saison j, S'j = moyenne des
rapports de la saison j
- calcul des coefficients saisonniers
D- Analyse de la composante alatoire

1) modle additif
At = Yt - Tt - St
At = Yt / (Tt . St)
E- Dsaisonnalisation :
Pour exprimer ce qu'aurait t le mouvement brut sans l'influence saisonnire, on utilise la
srie corrige des variations saisonnires Y* (ou Ycvs)
1) modle additif
Y*t = Yt - St
Y*t = Yt / St
F- Srie Ajuste
Cette srie est utilise pour reprsenter ce qu'aurait t le phnomne en l'absence de phnomnes
alatoires
1) modle additif
= Tt + St
= Tt . St
F- Prvision court terme:
Lorsque le trend est obtenu par la mthode des moindres carrs, il est possible
d'obtenir une prvision postrieure l'intervalle d'tude ( condition de rester dans des
limites raisonnables), en utilisant le modle prcdent. Pour une date x correspondant
un coefficient saisonnier Sx , la tendance vaut Tx , et la prvision est donc donne par
Tx + Sx en modle additif ou Tx . Sx en modle multiplicatif
OFPPT/DRIF 36
Application :
La socit Jihane fabrique des jouets en plastique. Son activit a un caractre saisonnier trs
marqu. On dispose des donnes suivantes relatives aux annes N-2, N-1 et N :
N2 N1 N
Trimestre 1 18912 25052 27635
Trimestre 2 28362 37579 41440
Trimestre 3 33098 43837 48357
Trimestre 4 14178 18789 20718
Total 94550 125257 138150
TAF :
1. Reprsentez graphiquement cette srie statistique
2. Calculez les coefficients saisonniers de cette srie.
3. Dterminez la srie corrige des variations saisonniers
4. Quelles sont les prvisions pour les annes N+1, N+2, N+3 et N+4 ?
Elments de rponse :
60000
50000
40000
ventes
30000
20000
10000
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
trimestres
2.
Trimestr1 Timestre2 Trimestre3 Trimestre4
yt yt yt/yt yt yt yt/yt yt yt yt/yt yt yt yt/yt
N 2 189 28362 33098 24405 1.36 14178 26325 0.54
12
N-1 250 28819 0.87 37579 30738 1.22 43837 31637 1.39 18789 32443 0.58
52
N 276 33490 0.83 27635 34296 1.21 48357 20718
35
Coeff 0.85 1.215 1.375 0.56
saiso
nnier
s
Coefficient saisonnier 1er trimestre = (0.87+0.83)2 = 0.85
3.
Trimestre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t
yt 18912 28362 33098 14178 25052 37579 43837 18789 27635 41440 48357 20718
Coeff.sais. 0.85 1.215 1.375 0.56 0.85 1.215 1.375 0.56 0.85 1.215 1.375 0.56
Srie 21013 22690 25460 25778 27836 30063 33721 34162 30706 33152 37198 37669
corrige
OFPPT/DRIF 37
4. la prvision de la tendance ncessite un ajustement de la srie corrige des variations

saisonniers (les moyennes mobiles).
Droite dajustement de yt => yt = 1391x + 21228
On obtient les prvisions suivantes pour la tendance :
Trimestre 13 14 15 16
Prvision 39311 40702 42093 43484
Prvisions des ventes des trimestres 13,14,15 et 16 ( N+1, N+2, N+3 et N+4)
Trimestre 13 14 15 16
Prvision de la 39311 40702 42093 43484
tendance
Coeff. Saisonn. 0.85 1.215 1.375 0.56
Prvisions des 33414 49453 57878 24351
ventes
Chapitre II. Ralisation des enqutes

Enqute : Investigation auprs dune population donne pour obtenir des rponses
prcises des questions sur un march (enqute par tlphone, enqute postale,
enqute par Internet..)
I- Dtermination
optimale dun chantillon
Echantillon : fraction reprsentative dune population ou dun univers statistique sur lequel
porte une tude. Tous les membres de la population considrs doivent avoir la mme chance
dtre choisis.
A. Mthodes dchantillonnage :
Il existe diffrentes manires dextraire un chantillon dune population. Nous ne verrons que
les deux pratiques les plus courantes :
1- Echantillon alatoire :
Tous les individus dune population possdent au dpart des chances gales de faire partie de
lchantillon. On effectue un choix au hasard.
2- Echantillon stratifi :
On divise en strates le population et on tire au hasard dans chaque strate homogne, les
lments obtenus dans chaque strate sont combins pour obtenir le rsultat final.
3- Tirage par quota :

Il consiste reconstituer une population mre miniaturise, au sein de lchantillon.
Lchantillon est considr comme reprsentatif de la population mre.
Exp : dans une population donne, il y a 49% de femmes et 51% dhommes ; on dfinit les
quotas qui permettront dobtenir un chantillon comprenant 49% de femmes et 51%
dhommes.
B. Dtermination optimale de la taille de lchantillon :

OFPPT/DRIF 38
Exp : un calcul financier prvisionnel a un chef de produit que sa nouvelle marque doit
obtenir une part de march dau moins 15%, sil veut dgager un bnfice. Une tude est
mene auprs de s acheteurs potentiels. Le chef de produit fait pari quune part de march de
20% est tout fait probable. Il se donne une marge de fluctuation de 3 points autour de ce
chiffre. Il veut organiser un test qui simule un achat rel, en prsentant les principales
marques du march. Combien faudra-t-il interroger de consommateurs potentiels pour vrifier
la prvision,
Formule de calcul : n=zp q

e
avec :
n : taille de lchantillon ncessaire
z : valeur fournie par la table de la loi normale ; elle varie selon le risque derreur que lon
accepte pour gnraliser les rsultats. Lusage est de retenir 5% soit une valeur de z=1.96
p : pourcentage prvu de consommateurs qui achtent la nouvelle marque, soit ici 20%
q =1-p : pourcentage de consommateurs qui choisissent une autre marque , ici 80%.
e: marge de fluctuation (prcision) accepte pour gnraliser les rsultats : ici 3 points de
part de march, soit 0.03.
Rsultats :
n= (1.96)(0.2)(0.8)=683
(0.03)
II- Elaboration du questionnaire

A- Dfinition :
Instrument de collecte de l'information. Il est fond sur un recueil de rponses un ensemble
de questions poses gnralement un chantillon reprsentatif dune population.
B- Finalits :
Recueillir des informations auprs des personnes concernes par le sujet traiter
Dresser le portrait dune ralit un moment prcis dans le temps
Evaluer les effets d'une action
Raliser un sondage sur un chantillon important
C- Domaine dapplication :
Tout type de sujet
Analyse de Critique de l'existant Diagnostic Elaboration et Mise en Suivi et

l'existant choix de uvre ajustement
solutions
D- Caractristiques :
OFPPT/DRIF 39
Le questionnaire implique gnralement le choix dun chantillon de la population

concerne
La standardisation du questionnaire est ncessaire : il est prsent tous les
interlocuteurs sous la mme forme, avec les mmes modalits
Le questionnaire est un instrument pr-test : il doit tre mis lessai avant dtre
utilis pour vrifier sa pertinence
Le questionnaire permet dobtenir trois catgories dinformations :
- Les faits, les attitudes, les attentes, les opinions
- Les caractristiques associes aux rpondants (sexe, ge, fonction)
- Les informations relies ladministration du questionnaire (date, lieu, groupe de
rpondants, etc)
Le questionnaire doit tre accompagn en amont par une communication sur les
objectifs et l'utilit du questionnaire, et en aval par une communication sur les rsultats
obtenus.
E- Mode demploi :
Dmarche en 8 tapes :
Dfinition de la problmatique
Dfinition de la population
choix du type de questionnaire. Il existe deux types de questionnaires : Le questionnaire
auto-administr o le sujet rpond lui mme et le questionnaire administr individuellement
complt par lenquteur lui mme lors dun entretien individuel.
Formulation des questions. Les questionnaires possdent en gnral la fois des questions
ouvertes et fermes :
conception du questionnaire
Pr-test du questionnaire : Il consiste vrifier si le questionnaire fonctionne ou si
certaines modifications simposent en termes de contenu et de forme
Codification des rsultats. Raliser une matrice de donnes double entre :
*Chaque ligne correspond un rpondant
*Chaque colonne correspond une variable ou information demande
Questions fermes : A laide dun code numrique ou alphanumrique, on transforme
linformation dans un format qui la rend exploitable
Questions ouvertes : Il faut posteriori dvelopper une liste de codes pour identifier les
diverses rponses des interlocuteurs
Exemple :
Questions 1 2 3 4 5 n
Rponses 1 2 3 O N 1 2 1 2 3 1 2 3
Question1
Question2
Question3
Question n
Analyse et interprtation des rsultats. Lanalyse a pour but de rsumer les donnes
recueillies de faon rpondre aux questions souleves par la problmatique aborde.
Dmarche en 3 tapes
- Lanalyse quantitative
OFPPT/DRIF 40
Il sagit grce au calcul statistique danalyser les informations recueillies, en se

plaant du point de vue prcis des objectifs de lenqute.
Deux grandes catgories dapproche statistique sont gnralement utilises :
Les statistiques descriptives :
Utilisation des mesures de tendance centrales (moyenne, mdiane, mode), ainsi
que des indices de dispersion autour de ces mesures (cart type, interquartile)
Les statistiques dductives :
Utilises pour rechercher des rapports significatifs entre des variables
(corrlation). Elles permettent de faire ressortir des liaisons que lon n'avait pas
souponnes lors du lancement de lenqute
- Lanalyse qualitative
Elle privilgie les aspects socio-conomiques et psychologiques des rsultats. Elle
vise l'interprtation des rponses fournies.
- Le rapport d'enqute
Il fournit une srie de tableaux accompagns de commentaires sur les points les
plus importants. ; il est structur de la manire suivante :
La prsentation de lenqute qui comprend ;
La prsentation des rsultats qui concerne ;
Les conclusions .
Chapitre III. Ralisation des sondages

Quelques dfinitions :
Sondage : Etude dune partie dune population considrs directement ou aprs redressement,
comme reprsentative de la population totale. Les rsultats obtenus sont rapports la totalit
de cette population.
Le sondage soppose au recensement qui est ltude exhaustive de toutes les units dun
ensemble .
Base de sondage : liste ou fichier regroupant lunivers tudi et permettant le tirage au sort
des units de lchantillon.
La statistique : toute mesure calcule partir des donnes chantillonnales
Paramtre : toute mesure calcule partir de lensemble des donnes de la population.
Estimation : le procd par lequel on cherche dterminer la valeur dun paramtre dune
population.
Estimateur : la statistique utilise pour effectuer lestimation ; cest une variable alatoire.
Valeur estime : la valeur que prend lestimateur une fois lchantillon tir ; cest une valeur
de la variable alatoire que constitue lestimateur.
I- Estimateur dune moyenne ou dune proportion

Problmatique : Quelle statistique de lchantillon constituera le meilleur estimateur dun
paramtre de la population ?
Exp : on dsire connatre la grandeur moyenne de toutes les femmes ges de 18 ans ou plus
vivant dans une certaine ville. Puisquil serait trop long dtudier toute la population, on
procde donc partir dun chantillon alatoire. Mais, puisque les individus de lchantillon
ont t choisisTrouver
de faontous
celesquil reprsente
modules le plus fidlement possible la population, on est
sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 41
en droit de penser que la moyenne de lchantillon peut prendre une valeur proche de la
moyenne de la population. Mais la moyenne dun chantillon choisi alatoirement dans la
population rencontre-t-elle le critre dun estimateur sans biais ?
A- Esprance mathmatique dune moyenne :

Lesprance mathmatique de la moyenne dun chantillon est un estimateur sans biais de la
moyenne de la population laquelle il appartient :
E (X) =
Exp : soit la population 2,3,6,8. Considrons la variable X reprsentant la moyenne dun
chantillon de taille 2 tir avec remise. Lensemble de tous les chantillons possibles
auxquels on associe la moyenne est :
2 2.0
3 2.5
2
6 4.0
8 5.0
2 2.5
3 3.0
3
6 4.5
8 5.5
2 4.0
3 4.5
6
6 6.0
8 7.0
2 5.0
3 5.5
8
6 7.0
8 8.0
Do la distribution de probabilit suivante :
X 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 7.0 8.0
Fi (X) 1/16 2/16 1/16 2/16 2/16 2/16 2/16 1/16 2/16 1/16
On a donc : E(X) = (2.0) 1/16 + (2.5) 2/16 + . + (8.0) 1/16 = 4.75

De plus la moyenne de la population :
= 2+3+6+8 = 4.75
4
B- Esprance mathmatique dune proportion :
La proportion dindividus prsentant un caractre particulier dans un chantillon est un
estimateur sans biais de la proportion de ces individus dans la population laquelle appartient
lchantillon.
Exp : Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 42
Reprenons lexemple prcdant, considrons cette fois-ci la variable alatoire P reprsentant

la proportion de nombre impair dans un chantillon de taille 2 tir avec remise. Lensemble
des rsultats possibles est :
2 0/2
3 1 /2
2
6 0/2
8 0/2
2 1 /2
3 2/2
3
6 1 /2
8 1 /2
2 0/2
3 1 /2
6
6 0/2
8 0/2
2 0/2
3 1 /2
8
6 0/2
8 0/2
Do la distribution de probabilit suivante :
P 0 1 /2 1
Fi (P) 9/16 6/16 1/16
On a donc : E(P) = (0) 9/16 + (1/ 2) 6/16+ (1) 1/16 = 1/4

De plus la proportion de nombres impairs dans la population est :
= 1/ 4
Estimation ponctuelle dun paramtre :
Lestimation ponctuelle dun paramtre consiste en lvaluation de la valeur du paramtre de

la population laide dune valeur unique prise dans un chantillon. La statistique utilise
comme estimateur doit rencontrer un certain nombre de critres, on a vu celui de lestimateur
sans biais. Dautres caractristiques existent mais ne font pas notre objectif.
Il importe davantage de connatre les rsultats qui suivent :
Signification des termes Paramtre (population) Statistique utilise (chantillon)
Moyenne X
Proportion P
OFPPT/DRIF 43
Application :
Soit la population 3,7,12,16,25. Considrer tous les chantillons de taille 2 pris avec remise
dans celle-ci.
1. pour chacun des chantillons, calculez la valeur de la variable alatoire X
2. calculez E(x)
3. calculez , la moyenne de la population
4. comparez les rsultats obtenus en b et c
Elments de rponse :
1.
0.3 5.0 7.5 9.5 14.0 5.0 7.0 9.5 11.5 16.0 7.5 9.5 12.0 14.0 18.5 9.5 11.5 14.0
16.0 20.5 14.0 16.0 18.5 20.5 25.0
2. 12.6
3. 12.6
4. E(x) =
II- Variance des estimateurs

On peut sinterroger sur les chances que la valeur estime, partir de lchantillon, gale la
valeur du paramtre de l population. Il convient donc de pouvoir faire lestimation dun
paramtre tout en tant capable dvaluer les chances qu cette estimation de se raliser. Pour
ce faire nous effectuons ce quon appelle une estimation pat intervalle de confiance dun
paramtre de la population. Le problme consiste donc trouver les bornes de cet intervalle.
La moyenne de la variable alatoire X est : E( x ) = X = et lcart -type de X est

X = / n (sachant que var (x) = E(x) - [ E(x)] )
Si lchantillon est tir sans remise dans une population infinie ou trs grande avec n< 0.05N
ou encore avec remise dan,s la population, quelle que soit la taille de celle-ci, et
X = N-n
n N-1
Si lchantillon est tir sans remise dans une population finie.
Exp : reprenons lexemple prcdant :
X 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 7.0 8.0
Fi (X) 1/16 2/16 1/16 2/16 2/16 2/16 2/16 1/16 2/16 1/16
On sait que var (x) = E(x) - [ E(x)]

Or, on a :
E(x) = (2.0) Trouver tous les
1/16 + (2.5) modules
2/16 + + sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
( 8.0) 1/16 = 25.40
OFPPT/DRIF 44
Do : var (x) = 25.40 (4.75)

De plus = (2-4.75) + ( 3-4.75)+ ( 6-4.75) + ( 8-4.75) = 5.69
4
et /n = 5.69/2 = 2.84 o n reprsente la taille de lchantillon.
Application :
Un chantillon de taille n est tir, sans remise, dune population de taille 350 dont la moyenne et
la variance sont respectivement 115 et 169. pour chacune des valeurs suivantes de n, valuer la
variance et lcart_ type de la variable alatoire X :
1. 5
2. 15
3. 30
4. 50
Elments de rponse :
1. 33.5 et 5.8
2. 11.3 et 3.4
3. 5.2 et 2.3
4. 2.9 et 1.7
III- Estimation par intervalle de confiance de :

On appelle INTERVALLE DE CONFIANCE un intervalle de la forme [L1,L2] , ayant une
certaine probabilit de contenir la valeur dun paramtre.
L1= X - z/2 x et L2= X - z/2 x
O : z/2 est la valeur de la variable z telle que P(z z/2) = 1- /2, le risque derreur et x
lcart- type de la distribution dchantillonnage de X appele aussi ERREUR TYPE.
Il convient dutiliser :
z/2 =2.58 si = 1%
z/2 =1.96 si = 5%
z/2 =1.65 si = 10%
On appelle NIVEAU DE CONFIANCE, not 1 - , la probabilit qua lintervalle de

confiance de contenir la valeur du paramtre.
On appelle RISQUE DERREUR , not , la probabilit qua lintervalle de confiance de ne

pas contenir la valeur du paramtre.
Exp :
La moyenne et lcart -type du rsultat cumulatif dun chantillon de 36 tudiants dune
universit sont 2.6 et 0.3 respectivement. Trouvons un intervalle de confiance 99% pour la
moyenne des rsultats cumulatifs de tous les tudiants de cette universit. On a donc :
X = 2.6, z/2= z1/2%=2.58

Et x= 0.3/ 36 = 0.05
Do : L1 = 2.6 (2.58)0.05
Trouver tous les= modules
2.47 sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
Et L2 = 2.6 + (2.58)0.05 = 2.73
OFPPT/DRIF 45
Donc : [2.47 ; 2..73]

Avec un niveau de confiance de 99% , cest dire que l intervalle [2.47 ; 2..73]
Possde 99% des chances de contenir la moyenne du rsultat cumulatif des tudiants de
cette universit.
Application :
Dans une rgion, on sintresse au temps moyen , inconnu , que prennent les individus dun
groupe pour se rendre leur travail. A partir dun chantillon alatoire de taille 100, on a
obtenu un temps moyen de 12 minutes. Construisez un intervalle de confiance 90% pour , si
lon sait que = 9.
Elments de rponse :
[11.505 ; 12.495] minutes
OFPPT/DRIF 46
Contrle continu
Dure : 2h
Un professeur dEPS en charge de deux groupes de filles nayant jamais pratiqu le saut la
perche dcide de les initier ce sport en utilisant deux mthodes dinitiation diffrentes. Les
performances ralises la fin du cycle dapprentissage sont les suivantes :
Groupe 1(mthode A) :
2.20 2.35 2.40 1.15 2.35 2.00 2.55 2.05 1.85 2.85
2.65 2.35 1.90 2.70 2.05 1.95 2.15 2.05 2.80 2.45
Groupe 2(mthode B) :
1.80 2.00 1.45 2.05 2.00 1.65
2.05 1.65 1.50 1.60 2.15 2.10
1- construire les histogrammes des deux sries de valeurs en utilisant des classes de largeur
0.2m du type : [1.00-1.20[
2- laquelle de ces deux mthodes semble donner les meilleurs rsultats ? rpondre la
question tout dabord daprs les histogrammes puis selon que le critre est :
moyenne la plus leve

mdiane la plus leve
classe modale la plus leve
maximum le plus leve
minimum le plus lev
cart type le plus faible
tendue la plus faible
autres critres ?
3- construire un nouvel histogramme, cette fois uniquement pour le groupe 1, en utilisant des
classes de largeur 0.5. le comparer celui de la question 1. Lequel apporte linformation la
plus pertinente ?
OFPPT/DRIF 47
Module : Statistiques
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES
TP 1
Trouver
Objectifs viss : tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 48
- reprsenter graphiquement une distribution statistique

- tudier la tendance centrale de cette distribution
- tudier la dispersion de cette distribution
- apprcier la forme de cette distribution
Dure du TP :
2h
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire de matriser la reprsentation graphique dune distribution
caractre quantitatif continu, de sentraner sur le calcul des paramtres de la tendance
centrale et de dispersion et galement de faire un commentaire en se basant sur la forme de la
reprsentation graphique de la distribution.
Droulement du TP :
Dans une commune rurale, o aucune exploitation agricole natteint 123 Ha. La distribution
des 100 exploitants en fonction de la superficie se prsente comme suit :
Superficie en Ha : xi Le pourcentage des propritaires fonciers :fi
Moins de 5 15
5 10 20
10 15 15
15 20 10
20 30 10
30 50 12
50 et plus 18
Total 100
Questions :
1- quelle est la population cible ?
quel est le caractre tudi ?
quel est le nombre de modalits ?
2- reprsentez graphiquement la distribution tudie (simple et cumulative)
3- dterminez les diffrentes caractristiques de tendance centrale
4- quen est-il de la dispersion ?
5- est-ce que la rpartition des terres au sein de cette commune est quitable ?
Elments de rponse :
1- population cible : les 100 exploitations
caractre tudi : la superficie ; sa nature : quantitatif continu
nombre de modalits : 7
3-
X=28.55 Ha
Me = 15 Ha
Mo= 7.5 Ha
4- Etendue = 125 Ha
intervalle interquartile : [Q1 ;Q3] = [7.5 ;38.33]
coefficient de variation = 1.04
5- indice de GINI : IG=0.613

lindice tend vers 1 plus que vers 0, on dira que la distribution des terres dans cette commune
est assez concentre donc cette distribution est non quitable.
TP 2
OFPPT/DRIF 49
Objectifs viss :
- raliser des reprsentations graphiques pour des variables quantitatives continues.
Dure du TP :
1h30
Description du TP :
Ce TP permettra au stagiaire de matriser la lecture dun tableau reprsentant la distribution
dune variable quantitative continue. Il lui permettra galement de reprsenter graphiquement
ce genre de variable.
Droulement du TP :
On considre la distribution dfinie par le tableau ci-dessus :
Loyer mensuel en DH Nombre dappartements
150-179 3
180-209 8
210-239 10
240-269 13
270-299 33
300-329 40
330-359 35
360-389 30
Total 172
Questions :
a- quelles sont les bornes infrieures et suprieures de la 1ere classe ?
b- quelles sont les vraies limites de la 1ere classe ?
c- lintervalle de classe utilise est identique pour chaque classe ? quelle est sa taille ?
d- quel est le centre de la 1ere classe ?
e- quels sont les vraies limites de la classe correspondant leffectif le plus lev ?
f- quelles sont les bornes de la classe lintrieur de laquelle sest trouv recens un loyer
mensuel de 239.50 DH ?
g- construisez un histogramme exprimant les donnes du tableau.
h- construisez une courbe deffectifs pour les donnes du tableau.
Elments de rponse :
a- 150dh et 179dh
b- 149.50dh et 179.50dh
c- 179.50 149.5 = 30
d- 149.5 + 30/2 = 164.50 dh
e- 299.5 dh et 329.50 dh
f- 240 dh et 269 dh
TP 3
OFPPT/DRIF 50
Objectifs viss :
- calculer les paramtres de tendance centrale
- interprter les paramtres de tendance centrale
Dure du TP :
1h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire de matriser lutilisation des formules de calcul des
paramtres de tendance centrale.
Droulement du TP :
Une agence durbanisme a effectu une tude sur la structure des familles susceptibles de
venir habiter une ville nouvelle dont elle est charge dtablir le projet. Trois types de familles
ont t dfinis selon la prsence et lactivit du conjoint. Daprs cette tude, les distributions
de frquences de ces familles selon le nombre denfants sont les suivantes :
Nombre denfants Chef de famille

sans conjoint avec femme active avec femme
inactive
0 33.3 16.2 8.4
1 39.3 26.6 16.4
2 16.6 26.6 25.2
3 6.4 15.6 20.6
4 2.5 9.3 15.3
5 1.1 4.5 12.2
6 0.8 1.2 1.9
7 0.0 0.0 0.0
Total 100.0 100.0 100.0
Les trois types de familles considrs se repartissent en pourcentage comme ci-aprs :
Total Chef de famille

sans conjoint avec femme active avec femme
inactive
100 5.8 52.9 41.2
Questions :
1- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, le mode de la distribution selon
le nombre denfants.
2- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, la mdiane de la distribution
selon le nombre denfants.
3- calculez pour chaque type de famille et pour lensemble, le nombre moyen denfants .
Elments de rponse :
OFPPT/DRIF 51
1-
Ensemble Chef de famille
sans conjoint avec femme avec femme
active inactive
Valeur du 2 enfants 1 enfant Intervalle 2 enfants
mode modale : 1
enfants
2- On retient pour la mdiane la valeur M pour laquelle la frquence cumule est gale .
3-
Ensemble Chef de famille
sans conjoint avec femme avec femme
active inactive
Nombre moyen 2.171 1.120 1.935 2.622
denfants
Trouver tous les modules sur | TP 4

www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 52
Objectifs viss :
- traiter le lien entre variables caractre quantitatif
- choisir la reprsentation graphique adquate pour chaque distribution statistique
- interprter les reprsentations graphiques
Dure du TP :
2h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire dtudier le lien existant entre deux variables caractre
quantitatifs en se basant sur la lecture dune reprsentation graphique.
Droulement du TP :
Au cours de la dcennie 1990-2000, les effectifs employs au fond dune houillre et la

production nette de charbon ont volu de faon suivante :
Anne Effectifs du fond (milliers de Production nette de charbon
personnes (millions de tonnes)
1990 71.3 40.1
1991 65.3 35.8
1992 57.6 32.7
1993 50.4 28.4
1994 47.1 25.7
1995 45.8 25.6
1996 42.4 25.1
1997 38.6 24.4
1998 35.9 22.4
1999 32.7 21.1
2000 30.8 20.7
1- reprsentez lvolution de ces deux sries sur deux graphiques coordonnes arithmtiques
prsents lun au dessous de lautre faon mettre en vidence lexistence de covariations
ventuelles dans le temps.
2- quels sont les inconvnients de cette prsentation ?
3- quel type de graphique permettrait dy remdier ?
4- tracer le graphique de corrlation correspondant au tableau prcdant.
5- comment interprtez-vous ce graphique ?
Trouver tous les modules sur | TP

5
OFPPT/DRIF 53
Objectifs viss :
- construire des reprsentations graphiques adaptes aux variables qualitatives et quantitatives
discrtes
- calculer les paramtres de la tendance centrale
- calculer les paramtres de dispersion
Dure du TP :
2h
Description du TP :
Ce TP permet au stagiaire de sentraner sur la reprsentation graphique des variables
qualitatives et quantitatives discrtes. Il lui permet galement de matriser le calcul des
paramtres de la tendance centrale et ceux de la dispersion.
Un sondage sur la capacit pulmonaire des individus nous a donn les rsultats suivants :
Age Sexe Capacit pulmonaire (litre)
54 F 2.94
19 M 4.03
18 F 3.75
26 M 6.04
19 F 4.92
22 M 6.57
18 M 5.28
20 M 5.19
20 F 4.08
18 M 4.68
17 M 5.38
29 M 4.71
17 M 5.20
43 M 4.50
30 M 4.93
18 F 3.92
25 M 6.54
38 M 5.35
19 F 4.21
26 M 5.40
20 M 6.66
18 M 5.14
16 F 3.49
19 M 5.82
20 M 5.25
21 M 4.89
19 M 6.07
19 F 3.82
19 M 6.71
30 M 5.93
24 M 6.22
17 F 3.86
Questions: Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
OFPPT/DRIF 54
1- Construisez une distribution deffectifs pour chacune des variables

2- donner une reprsentation graphique pour chacun des cas
3- donnez la mesure de tendance centrale la plus approprie, pour chacune des variables
4- calculez lcart type de la distribution de la capacit pulmonaire
Elments de rponse :
3-
Age : x= 23.4 ans, sexe: Mo=M, capacit pulmonaire : x= 4.98 litres
4- 0.93 litres
Trouver tous les modules sur | TP

6
OFPPT/DRIF 55
Objectifs viss :
- tracer un nuage statistique
- trouver lquation de la droite dajustement linaire
- faire des prvisions en se basant sur la droite dajustement linaire
- tudier la corrlation entre deux variables
Dure du TP :
2h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire de faire des prvisions en trouvant la droite dajustement
linaire par la mthode des moindre carrs. Il permet galement dtudier la corrlation entre
deux variables.
Droulement du TP :
Des tudiants de 1ere anne TCE ont eu les rsultats en statistiques et en mathmatiques
financires (/100):
x (notes de 66 64 69 93 80 71 87 73 79 56 47
statistiques)
Y(notes de 72 70 60 94 82 68 86 82 90 55 64
math.fin.)
Questions :
1- tracez le nuage statistique

2- ajustez la droite des moindres carrs
3- quelle note de mathmatiques financires pouvez-vous prdire un tudiant de ce niveau
qui a eu 75 en statistiques ?
4- calculez le coefficient de corrlation ?
Elments de rponse :
2- y= 16.82+0.81x
3- 77.8
4- 0.845
OFPPT/DRIF 56
TP 7
Objectifs viss :
- connatre la terminologie principale des statistiques
- tablir des tableaux statistiques
- construire des reprsentations graphiques
- calculer et interprter les diffrents paramtres des distributions
Dure du TP :
18h
Description du TP :
Ce TP est prsent sous forme de QCM. Il couvre presque la totalit des points traits dans ce
module. Il pourrait tre utilis comme test de connaissances la fin de chaque section.
Droulement du TP :
TERMINOLOGIE ET TABLEAUX STATISTIQUES

1-
Les caractres suivants sont qualitatifs quantitatifs
- Le tour de ceinture d'une personne
- Le code postal de l'habitation d'un foyer franais
- La superficie d'une exploitation agricole
- Le groupe sanguin d'un individu
2-
Les classes suivantes sont-elles bien dfinies?
oui non
oui non
oui non
oui non

3- La frquence d'une classe s'obtient en divisant l'effectif de la classe par
OFPPT/DRIF 57
L'effectif total
Le nombre de classes
L'amplitude de la classe
4- Le caractre quantitatif discret x admet le tableau de distribution suivant
valeurs 1 2 3 4 5 total
frquences 10,5% 22,3% 30,4% 23,6% 13,2% 100%
5- Quelle est la frquence cumule croissante pour x = 3
67,2% 63,2% 32,8% 30,4%
6- Pour une distribution continue, l'effectif total s'obtient en multipliant l'effectif de chaque
classe par le centre de la classe et en ajoutant les nombres ainsi obtenus
vrai faux
7- Le tableau ci-dessous (notes obtenues par 40 tudiants un examen de statistique) est un

tableau
12 9 7 1 13 18 12 3
4 6 9 14 5 0 6 15
7 10 3 5 9 5 6 9
0 7 13 8 4 4 11 3
10 12 6 5 8 0 1 7
De donnes ponctuelles De distribution
8- Les caractres quantitatifs suivants peuvent-ils tre considrs comme des variables
statistiques continues
OFPPT/DRIF 58
le nombre d'accidents du travail survenus dans une PME en 1

an oui non
la teneur en aluminium d'un alliage

oui non
9- Les tudiants de formation continue sont rpartis selon leur ge dans le tableau suivant
ge [20 ; 25[ [25 ; 30[ [30 ; 35[ [35 ; 40[ [40 ; 45[ + de 45 total
effectifs 38 59 47 24 12 2 182
Quelle limite doit-on donner la dernire classe si l'on veut que toutes les classes aient la
mme amplitude
50 55 34
Quel est le centre de la classe [30 ; 35[
33 35 37,5 autre rponse
Quelle est la proportion d'tudiants gs de moins de 35 ans
53,3% 79,12% 92,31% 25,82%
10- La frquence cumule croissante est dfinie par
- proportion d'individus dont la valeur du caractre est infrieure x

- proportion d'individus dont la valeur du caractre est suprieure x
- ensemble des modalits que peut prendre le caractre
- autre rponse
11- On a pu regrouper les individus dune population par classes dont les centres sont les
suivants : 52, 60, 68, 76, 84, 92. Quelle est lamplitude des classes
2 4 6 8 16
OFPPT/DRIF 59
REPRSENTATIONS GRAPHIQUES
1- A partir du tableau ci-dessous, 3 graphiques ont t tablis. Indiquez celui (unique) de ces
graphiques qui ne constitue pas une reprsentation correcte du phnomne
1 2
OFPPT/DRIF 60
2- Lequel des graphiques ci-dessous correspond l'histogramme des donnes suivantes
1 2
OFPPT/DRIF 61
3 4
3- Le caractre quantitatif X admet la distribution suivante:
classes [0 ; 1[ [1 ; 2[ [2 ; 4[
effectifs 40 30 30
Quelle est la reprsentation graphique des frquences qui convient?
1 2 3
une autre reprsentation
4- Le caractre quantitatif X admet la distribution suivante:

classes [0 ; 1[ [1 ; 2[ [2 ; 4[
effectifs 40 30 30
Quelle reprsentation graphique des frquences cumules croissantes convient?
OFPPT/DRIF 62
1 2 3
une autre reprsentation
5- La reprsentation graphique ci-dessous est un diagramme
en btons
secteurs
bandes
6- Un histogramme est une reprsentation graphique de la distribution des frquences d'une

variable statistique continue
VRAI
FAUX
7- Dans un diagramme secteurs, la modalit n 2 du tableau ci-dessous serait reprsente par

un secteur d'angle
OFPPT/DRIF 63
modalits effectifs
1 30 15 degrs
2 15 54 degrs
3 25 60 degrs
4 30
8- Le tableau suivant donne la rpartition des mnages d'une population selon le nombre de
vhicules possds
nombre 0 1 2 3 4 et plus
d'automobiles
nombre de 528 2463 906 156 12
mnages
9- La reprsentation graphique qui convient le mieux est
un diagramme en btons un histogramme une autre reprsentation
CARACTRISTIQUES DE TENDANCE CENTRALE ET DE POSITION
1- Quelle est la moyenne des valeurs ci-dessous
xi ni 82,89
20 58 29,87
30 188 30
40 54 30,54
2- La mdiane d'une distribution est toujours gale au second quartile

OUI NON
3- Dans une srie statistique, il est possible de dterminer dix dciles

OUI NON
OFPPT/DRIF 64
4- On observe pendant 79 jours ouvrables, le nombre de lettres recommandes mises au

cours de la journe, par le service des approvisionnements. L'volution de ces envois au cours
de cette priode est fournie dans le tableau suivant. Dterminer le premier et le troisime
quartile de cette srie d'expditions quotidiennes de lettres recommandes.
rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre
lettres lettres lettres lettres lettres
1 1 17 6 33 7 49 8 65 11
2 3 18 6 34 7 50 8 66 11
3 3 19 6 35 7 51 9 67 11
4 4 20 6 36 7 52 9 68 11
5 4 21 6 37 7 53 9 69 11
6 5 22 6 38 7 54 9 70 11 Q1=7 Q3=12
7 5 23 6 39 8 55 9 71 11 Q1=6 Q3=11
8 5 24 6 40 8 56 9 72 12 Q1=7 Q3=10
9 5 25 7 41 8 57 9 73 12 Q1=3,75 Q3=11,25
10 5 26 7 42 8 58 9 74 12 autre rponse
11 5 27 7 43 8 59 10 75 12
12 6 28 7 44 8 60 10 76 13
13 6 29 7 45 8 61 10 77 13
14 6 30 7 46 8 62 10 78 14
15 6 31 7 47 8 63 10 79 15
16 6 32 7 48 8 64 10
5- Cocher la nature des indicateurs numriques suivants

Paramtre de Paramtre de
ni l'un ni l'autre
position dispersion
effectif total
3 dcile
moyenne gomtrique
OFPPT/DRIF 65
6- Soit le tableau suivant
modalits effectifs
employs de service 2
manoeuvres 3 Sachant que la moyenne arithmtique

est 12,5 le nombre de cadres suprieurs
est
ouvriers 12
7
ouvriers spcialiss 22 10
5
agents de matrise 15
autre rponse
employs 28
cadres 13
cadres suprieurs ?
7- Il existe 100 centiles qui partagent une srie statistique

OUI NON
8- On donne la srie statistique suivante : 14, 16, 12, 9, 11, 18, 7, 8, 9, 16, 7, 9, 18. La
mdiane est gale
autre
9 11 14 16 18 [9;18[ [11;18[ rponse
9- La moyenne gomtrique d'une srie statistique est
La racine carre du produit des valeurs observes

la racine cubique du produit des valeurs observes
la racine n-ime du produit des valeurs observes
le produit des racines n-ime des valeurs observes
le quotient des racines n-ime des valeurs observes
autre rponse
OFPPT/DRIF 66
10- Quand les classes d'une srie statistique sont d'amplitudes ingales, il faut obligatoirement
corriger les effectifs ou les frquences pour calculer la mdiane
OUI NON
11- La moyenne harmonique d'une srie statistique est gale l'inverse de la moyenne
arithmtique des inverses des valeurs
OUI NON
12- La mdiane partage l'histogramme en deux surfaces gales
OUI NON
13- Soit la srie suivante
xi ni la moyenne quadratique est 1,92 2,78 357

gale
1 20 4,86 5,04 15
2 30
la moyenne gomtrique est 1,87 2,15 3,57
3 15
gale
4 10 6,25 autre rponse
5 5 6,25 215 1,92
la moyenne harmonique est
6 2 gale
1,87 autre rponse
14- La rpartition des clibataires selon leur ge est fournie par le tableau suivant
ge [15 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 50[ [50 ; 60[ [60 ; 70[ [70 ; 80[ [80 ; 90[
effectifs 4500 450 400 230 200 ? 20
Sachant que l'ge moyen est gal 28,8 ans, la valeur manquante est
65 97 102
150 165 autre rponse
l'ge mdian est
20,4 22,6 24,8
26,7 autre rponse
OFPPT/DRIF 67
CARACTRISTIQUES DE DISPERSION
1- Compltez le tableau suivant pour calculer la
variance
la variance vaut
6,293 7,69 4341,73 59,08
2- Calculez le coefficient de variation des donnes suivantes:
xi ni
70 91 0,085 45,64
80 189 0,546 6,76
90 70
3- La synthse d'un ensemble d'observations relatives une variable quantitative peut

s'effectuer par des paramtres de tendance centrale et de dispersion.
L'une des quatre rponses suivantes n'a rien voir avec ce type de synthse:
moyenne frquence moyenne par unit d'amplitude

et cart-type et mode
mdiane variance
et cart-type et mode
4- On observe sur un tronon d'autoroute, pendant 51 jours, le nombre x de dpannages

effectus au cours de la journe. Calculer l'intervalle inter-quartile des observations
OFPPT/DRIF 68
ran nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre
g dpannages dpannages dpannages dpannages dpannage
s
1 1 11 3 21 4 31 4 41 6
2 1 12 3 22 4 32 4 42 6
3 1 13 3 23 4 33 5 43 6
4 1 14 3 24 4 34 5 44 6
5 1 15 3 25 4 35 5 45 6
6 2 16 3 26 4 36 5 46 6
7 2 17 3 27 4 37 5 47 7
8 2 18 3 28 4 38 5 48 8
9 2 19 3 29 4 39 5 49 9
10 3 20 4 30 4 40 5 50 10
51 11
L'intervalle inter-quartile vaut
3 4 5 6 autre rponse
5- La variance est toujours positive ou nulle

OUI NON
6- Une entreprise E possde 3 tablissements A, B, C. Les effectifs et les salaires moyens

pour les ouvriers , les employs , et les cadres , sont donns dans le tableau suivant
A B C E
salaire salaire salaire salaire

effectifs effectifs effectifs effectifs
moyen moyen moyen moyen
Ouvriers 60 10 180 8 5 10 245 8,5306
Employs 30 20 10 16 30 25 70 21,571
Cadres 10 100 10 90 15 100 35 97,143
Total 100 22 200 12,5 50 46 350 20
Trouver tous les modules

La variance intra-tablissements sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
est gale 129,86 478,28 562,51
OFPPT/DRIF 69
LA CONCENTRATION
1- Si, pour un caractre quantitatif continu et positif, la mdiane est trs peu diffrente de la
mdiale, alors l'indice de concentration de Gini est peu diffrent de
0 0,5 1
2- Dans un diagramme de concentration on porte gnralement en ordonnes les valeurs des

frquences cumules des valeurs globales. Comment s'crivent ces valeurs
autre rponse
INDICES
1- Le chiffre d'affaires d'une entreprise a augment de 2% par an pendant 2 ans, puis a

diminu de 9% par an pendant 4 ans, et a augment de 8% par an pendant 3 ans. Quelle est
l'augmentation moyenne sur la priode
1% 9% 10% autre rponse
2- tant donn une population de 50 millions qui a cr au taux de 20% par an, quelle tait
cette population il y a 12 ans
38 486 689 39 424 659 1 555 318 5 607 832 autre rponse
3- Une hausse de 80% suivie d'une baisse de 50% revient
une baisse de 10% une baisse de 20% une baisse de 30%

une hausse de 10% une hausse de 30% autre rponse
4- Une hausse de 60% suivie d'une baisse de 40% revient
une hausse de 20% une baisse de 10% une hausse de 10%

une baisse de 20% une baisse de 4% autre rponse
OFPPT/DRIF 70
5- Une grandeur augmente de 10% par an. Au bout de combien d'annes aura-t-elle doubl
11 ans 11,1 ans 10 ans 7,27 ans 6,23 ans

1 an 12,45 ans 8,27 ans autre rponse
6- Le calcul de l'indice de Laspeyres ncessite de pondrer les indices lmentaires par des
coefficients budgtaires relatifs
la priode de base la priode courante
7- Calculez l'indice de Laspeyres des prix de 1998 par rapport 1990 partir des donnes du
tableau suivant
Modle
Quantits Prix Ventes
1990 1998 1990 1998 1990 1998

108,91 100,97
Produit A 50 55 18 22 900 1210
107,85 99,98
Produit B 69 62 23 25 1587 1550
Produit C 96 115 28 25 2688 2875
Total 5175 5635
8- Calculez l'indice de Paasche des quantits de 1998 par rapport 1990 partir des donnes
du tableau suivant
Modle Quantits Prix Ventes

1990 1998 1990 1998 1990 1998
Produit A 90 99 13 16 1170 1584

109,53 108,58
Produit B 56 50 18 20 1008 1000
104,81 105,69
Produit C 78 94 23 21 1794 1974
Total 3972 4558
OFPPT/DRIF 71
RGRESSION LINAIRE
1- Pour justifier un ajustement affine (y = ax + b) , on a calcul le coefficient de corrlation

linaire r. Dans les cas suivants, le rsultat est
r = 1,22 mdiocre bon idiot

r = -0,89 mdiocre bon idiot
2- Quand on ajuste linairement x et y par la mthode des moindres carrs, on obtient deux
droites de rgression. L'quation de la droite D de y par rapport x est
3- Dans le cas d'indpendance totale, le coefficient de corrlation linaire est gal

0 1 -1 autre rponse
4- Une valeur leve du coefficient de corrlation linaire est signe d'une relle relation
causale, dans le cas
du revenu national et de la consommation finale OUI NON

du prix d'un produit et du prix d'un produit substituable OUI NON
du nombre d'abonns au tlphone et des ventes de mdicaments
contre le stress OUI NON
des heures travailles par les tudiants pour rviser leurs examens et
leurs taux de russite ces examens OUI NON
de la taille des salaris et de leurs salaires OUI NON
de la taille des salaris et de leurs poids OUI NON
de la temprature et de l'allongement d'une barre d'acier OUI NON
OFPPT/DRIF 72
5- Utiliser les calculs effectus dans le tableau ci-dessous pour calculer la covariance entre
les variables x et y
i xi yi xiyi xi yi
1 50 7 350 2500 49
2 60 5 300 3600 25
3 70 6 420 4900 36
4 80 3 240 6400 9
5 90 1 90 8100 1
SOMME 350 22 1400 255000 120
-
-28 28 308 autre rponse
6300
6- D'aprs les donnes et le graphique du tableau ci-dessous, indiquer laquelle des

propositions s'applique correctement ces informations
xi yi
19 12
52 17
38 25
81 43
109 55
75 73
66 42
100 75
La covariance entre x et y est

La covariance entre x et y est ngative
positive
Le concept de la covariance n'est pas
on ne peut rien dire priori sur le
pertinent pour analyser statistiquement le
signe de la covariance entre x et y
phnomne tudi
aucune proposition ne convient
OFPPT/DRIF 73
7- Calculer la pente a de l'quation de rgression y = ax + b , pour les donnes du tableau

suivant
i 1 2 3 4 5
xi 10 12 14 16 18
yi 957 939 971 1006 1012
853,1 977 0,09 8,85 autre rponse
8- Calculer l'ordonne l'origine b de l'quation de rgression y = ax + b , pour les donnes

du tableau suivant
i 1 2 3 4 5
xi 16 18 20 22 24
yi 462 449 458 378 365
422,4 -13,25 756,14 687,4 autre rponse
SRIES CHRONOLOGIQUES
1-On considre la srie chronologique

Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 4
1995 10 12 13 14
1996 11 15 16 13
1997 12 17 18 15
1998 13 17 19 16
2- Si une srie suit un modle multiplicatif et qu'on divise les valeurs de la srie brute par les
valeurs des coefficients saisonniers, on obtient
la srie des variations alatoires ou accidentelles
la srie ajuste
la srie dsaisonnalise (C.V.S.)
autre rponse
3- Soit la srie chronologique suivante, qui suit un modle multiplicatif

t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
yt 47 30 39 14 62 40 50 16 69 50 62 15
Le trend, la date t = 3, calcul par les moyennes mobiles d'ordre 4 est gal
39 Trouver 22 34,38
tous les modules sur 68,75
| www.bac-ofppt.blogspot.com 28,51
OFPPT/DRIF 74
La valeur la mme date de la srie CVS est
41,46 0,98 37,5 38,4 33,9
4- Soit la srie chronologique

Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 4
Anne 1 20 18 20 22
Anne 2 24 22 24 26
Anne 3 28,8 26,8 28,8 30,8
Anne 4 34,6 32,6 34,6 36,6
Anne 5 41,5 39,5 41,5 43,5
La srie suit un modle de type

additif multiplicatif
5- Soit Yt la srie du chiffre d'affaires mensuel d'une entreprise de janvier 1987 dcembre
1991. L'quation du trend est Tt = 3,76 t + 700 ; (t = 1,....,60)
Les coefficients saisonniers sont :
janvier S1 = -16 mai S5 = 11 septembre S9 = - 60
fvrier S2 = -51 juin S6 = 64 octobre S10 = -1
mars S3 = -80 juillet S7 = 0,09 novembre S11 = 62
avril S4 = -81 aot S8 = -69 dcembre S12 = 222
Sachant qu'on a un modle additif, une estimation de la valeur future de juin 1993 est
940,64 1057,3 764
1038,48 831,7 autre rponse
6- Soit la srie chronologique ci-aprs qui suit un modle de type additif

1996 1997 1998
1 trimestre 420 515 500
2 trimestre 615 685 835
3 trimestre 825 1000 980
4 trimestre 540 620 700
- La moyenne mobile d'ordre 4 du 3 trimestre 1997 est

768 772 703 733 680
- La valeur du coefficient saisonnier brut S' du 1 trimestre est

OFPPT/DRIF 75
5,15 48 - 65 - 192 - 109
- Le coefficient saisonnier S du 1 trimestre est

- 109 - 179 -194 - 13
- La valeur de la srie CVS au 2 trimestre de l'anne 1996 est
609 679 576 642
OFPPT/DRIF 76
Evaluation de fin de module
Dure : 2h30
Questions : (8 points)
1- quest ce quon entend par :
caractre qualitatif ?
caractre quantitatif ?
variable statistique discrte ?
variable statistique continue ?
2- Dfinissez les termes suivants :
le mode
la mdiane
ltendue
lcart type
Exercice 1 (6 points)
En lanne N, les recettes du budget de lEtat se prsentent de la faon suivante (en milliards
de HD):
- taxe de la valeur ajoute (TVA) : 348
- Impt gnral sur les revenus(IGR) : 168
- Impt sur les socits (IS) :71
- Taxe sur les produits ptroliers : 54
- Autres impts : 161
- Recettes non fiscales : 41
Travail faire :
Reprsentez graphiquement les recettes du budget de lEtat en N par deux graphiques
adquats de votre choix.
Exercice 2 : (6 points)
Une srie dobservations concernant les notes obtenues un examen par un groupe de
stagiaires de mme age a donn les rsultats suivants :
Notes [10,30[ [30,50[ [50,70[ [70,90[ [90,110[ [110,130[ [130,150[ [150,170[ [170,190[
Effectifs 4 17 63 83 72 33 21 5 2
Travail faire :
Dterminez la note moyenne et calculez lcart type de la srie.
Elments -critres dvaluation

Questions :
1- distinguer les diffrents types de caractres
2- dfinir les diffrents paramtres de tendance centrale et de dispersion
Exercice 1 :
- choisir les reprsentations graphiques correspondantes
- choisir les graduations et les lgendes adquates
Exercice 2 :
- Calculer avec exactitude la moyenne
- Calculer avec exactitude lcart type
- Trouver tousmthodologie
Suivre une les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
pour le calcul.
OFPPT/DRIF 77
Liste des rfrences bibliographiques :
Ouvrage Auteur Edition
Probabilits et statistiques Audet, Boucher, Gaten morin, 1983

Caumartin et Skeene
Manuel de statistiques Omar Raja El Wataniya, 2001
descriptives
Mmento pratique sta Rachid Boutti Collection Expertise,
tistiques 1996
Gestion prvisionnelle et Brigitte Doriath et Dunod, 2002
mesure de la performance christian Goujet
Lessentiel du marketing Eric Vernette Editions dOrganisation,
2002
Statistiques descriptives O.F.P.P.T Mars 1993
Niveau technicien
www.larrun.iut.bayonne.univ-pau.fr
OFPPT/DRIF 78
SOMMAIRE
Gnralits :. ............................................................................................................................... 2
I. Dfinitions :. ................................................................................................................... 2
II. Apport de la statistique aux conomistes : ..................................................................... 2
III. Les limites de la mthode statistique : ........................................................................... 2
IV. Le vocabulaire utilis en statistique : ............................................................................. 3
V. Quelques symboles mathmatiques utiliss : ................................................................. 5
Chapitre I : La reprsentation graphique.................................................................................... 6

I. Le diagramme en btons : .............................................................................................. 6
II. Le tuyau dorgue : ...........................................................................................................6
III. Le diagramme :. .............................................................................................................. 7
IV. Le polygone des frquences : ......................................................................................... 7
V. La courbe cumulation (courbe des f cumuls) : ............................................................. 8
VI. Le diagramme polaire : .................................................................................................. 9
VII. Les graphiques secteurs :........................................................................................... 11
Chapitre II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES DUN SERIE ........................... 12

INTRODUCTION. ................................................................................................................... 12
SECTION 1 . ............................................................................................................................. 12
I. LES MOYENNES. .......................................................................................................... 12
II. La mdiane (Me) . ............................................................................................................. 23
III. Le Mode : . .................................................................................................................... 25
IV. Le choix dune caractristique de tendance centrale :.................................................. 27
SECTION 2 . ............................................................................................................................. 28
I. Lintervalle de variation ou ltendue : ............................................................................ 28
II. Lintervalle inter quartile : ............................................................................................... 29
III. Lcart absolu moyen :................................................................................................. 31
SECTION III . ........................................................................................................................... 33
I. La dtermination algbrique de la concentration ............................................................. 33
II. La dtermination graphique de la concentration la courbe de Lorentz GINI................... 35
Chapitre III :Les Sries double entres : Rgression Linaire (Corrlation) ........................ 37
I- notion de tableau de contingence : ............................................................................... 37
II- gnralisation du tableau de contingences : ................................................................. 38
III- La rgression linaire . .................................................................................................. 39
IV- la corrlation linaire :. ................................................................................................. 43
Chapitre IV : Analyse des sries chronologiques..................................................................... 47

I Gnralits : . ................................................................................................................... 47
II lanalyse de la tendance longue : trend .................................................................... 48
CHAPITRE V :Populations et chantillons, recensements et sondages .................................. 49

I. Quelques termes de base : ............................................................................................ 49
II. Exemples: . ....................................................................................................... 50
III. tapes d'une enqute statistique : .................................................................... 50
EXERCICES . ......................... 52 Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

STATISTIQUE DESCRIPTIVE
Statistique descriptive
GENERALITES :
I. Dfinitions :
On appelle statistique la mthode scientifique qui vise observer, collecter,
analyser des donnes quantitatives.
La statistique descriptive est la partie de la statistique qui sert dcrire un
phnomne, c--d de mesurer, classer les mesures, prsenter ces mesures par
quelques indicateurs de manire donner une ide simple et rapide dun phnomne
tudi.
Les statistiques se sont des donnes chiffres relatives un phnomne tudi.
EX : des statistiques du chmage.
II. Apport de la statistique aux conomistes :

La statistique est un outil indispensable tant aux thoriciens quaux praticiens de
lconomie.
1. La statistique est utile aux thoriciens :
Elle permet de mettre en vidence (rvler) lexistence dinterdpendance entre
diffrents phnomnes conomiques. EX : M=P*T
Elle permet de tester la validit dune hypothse thorique.
Investissement = f (revenu) =0.76R+124

Consomm
Revenu thsauris
Epargn
Investi
2. La statistique est utile aux praticiens de lconomie :

La statistique permet aux entrepreneurs de mieux contrler la gestion de leurs
entreprises.
Elle permet galement au pouvoir public de mieux dfinir leurs politiques
conomique, fiscale, montaire et demploi.
III. Les limites de la mthode statistique :

Pour viter des erreurs dinterprtation due une mauvaise utilisation statistique, il
faut savoir :
1. La statistique sintresse au grand nombre, elle ignore les cas particuliers.
2. La rsultante dun grand nombre dinformations peut tre diffrente de la
sommation de ces diffrentes informations.
*comportement collectif # sommation des comportements individuels
3. Quand on tudie un phnomne on nest jamais certain que lon dispose de
toues les informations le concernant.
Page 2
4. Il ne faut pas oublier que la statistique nest quun outil au service de

lconomiste, ce qui nous oblige de ne jamais, oublier de faire une analyse
conomique des rsultats.
Les mmes causes # les mmes effets.
Les corrlations mmes trs parfaites ne signifient pas toujours
quil y a interdpendance entre les phnomnes tudis.
IV. Le vocabulaire utilis en statistique :
1. Population statistique :
Ensemble sur lequel porte ltude

Ex : Age des tudiants de 1reanne : lensemble tudi cest lge.
2. Unit statistique :
Une population se compose dlments chaque lment est appel
unit statistique.
EX : la population dtudiants : lunit statistique est un tudiant.
3. Caractre statistique :
Cest le critre retenu pour tudier une population

Continu
Il peut tre quantitatif discontinu, discret
Qualitatif
Un caractre est dit quantitatif lorsquil est mesurable
Continu : cest un caractre qui peut prendre toutes les valeurs
dun intervalle donn.
EX : ge
Discontinu : cest un caractre qui ne peut prendre que quelques

valeurs dans un intervalle donn
EX : le nombre des frres, Mnage
Un caractre est dit qualitatif lorsquil nest pas mesurable

EX : la nationalit, les catgories sociales professionnelles.
4. Modalit statistique : de caractre :
On appelle une modalit les diffrentes situations possibles dun caractre.

EX : caractre sexe : modalits possibles : M/F
Caractre tat matrimonial : 4 modalits possibles :
clibataire/mari/divorc/veuf.
Page 3
5. Effectifs (frquences absolues) :
Cest le nombre dunits statistiques relatif une modalit donne :

45Age Effectifs
17-18 200
18-19 350
19-20 50
Effectifs total 600
6. Frquence relative :
Cest la part des effectifs dune modalit.
EX : 200/600=33/100 est la frquence relative de premire modalit
7. Srie statistique :
Distribution de frquences, distribution de statistiques ou tableau statistique,

cest un tableau qui nous donne lensemble des valeurs mesurant le caractre.
EX :
sexe Effectifs
Masc. 200 Nombre Arbre de
Fm. 100 denfants mnages
total 300 2 18
3 28
Salaires (dh) Effectifs 4 10
[40-60[ 10 5 4
[60-70[ 25 total 60
[70-80[ 05
total 40 Srie simple.
Srie avec des classes.
8. Classes :
On appelle classe un groupement de valeurs du caractre selon des intervalles

qui peuvent tre gaux ou ingaux.
Pour chaque classe on peut dfinir :
Une limite infrieure
Une limite suprieure
Intervalle de classe (amplitude)= limite (sup)- limite (inf)
Centre de classe = [limite (sup) + limite (inf)]/2
NB : [40-60[ signifie quon comptabilise les salaris qui gagnent entre 40 et 60DH,
en incluant ceux qui gagnent 40 DH et excluant ceux qui gagnent 60Dh.
Page 4
V. Quelque symboles mathmatiques utiliss :
1. Les valeurs du caractre = x1, x2,, xi,, xn
Notes Nbre dtudiants

x1 10 x1
x2 25 x2
x3 12 x3
x4 4 x4
2. Les effectifs sont symboliss par : x1, x2,, xi,, xn

x1, x2,, xi,, xn= N =effectif total
3. Frquence relative :
Fi = effectif de la modalit i / effectif total

4. Loprateur somme ( )
Notation : n variables
n
x1+ x2++ xi+.+ xn= xi
i =1
Proprits :
n n
axi = a xi
i =1 i =1
n n
a + xi = a xi = n.a + xi
i i =1
5. Lopration de produit : ( )
Notation : le produit de x variable scrit :

n
X1.x2.x3.xn = xi
i =1
Proprit :
n n n
a = a n
i =1
axi = a n
i =1
xii =1
Page 5
CHAPITRE I : LA REPRESENTATION GRAPHIQUE

Lintrt dun graphique cest de synthtiser des informations statistiques dune
manir image, cest dire globale.
I. Le diagramme en btons :
On sen sert pour reprsenter des sries caractre discret.

Cordonn
Nombre denfants Nombre de mnage 40 .
0 25 30 .
1 42 20 .
2 38 10 .
3 15 . . . . . . .Les valeurs de
4 6 0123456 caractre
5
Abscisse
Total 128
II. Le tuyau dorgue :
On se sert de ce graphique pour reprsenter des sries caractre qualitatif

EX : La population une station balnaire est compose de :
Allemands : 45%
Franais : 30%
Espagnoles : 15%
Autres : 10%
50%
45%
Srie1
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Allemands Franais Espagnoles Autres
Page 6
III. Le diagramme :
Il permet de reprsenter des sries de caractres ou les observations sont
regroupes en classe.
a. Cas ou les intervalles de classe sont gaux :
50%
45%
40%
Allemands
35% Franais
Espagnoles
30% Autres
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1
Remarque :
1) Lorsque une des limites de classe nest pas prcise dans un tableau il
convient de prendre comme intervalle de classe le mme que celui de la classe
suivante ou prcdente.
2) La surface des rectangles est proportionnelle leur effectif.
b. Cas ou les intervalles de classe ne sont pas gaux :
EX : Rpartition de population selon leurs salaires.
25
Srie1
20
15
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pour tracer lhistogramme, on commence par corriger les effectifs.
IV. Le polygone des frquences :

Il permet de donner une image plus lisse du phnomne que lhistogramme. On
lobtient en joignant les milieux des sommes des rectangles de lhistogramme.
Page 7
. . . . . . . .
0 10 20 30 40 50 60
Remarque :
1) La surface sous le polygone = la surface de lhistogramme.
2) Lorsquil y a un trs grand nombre de classe, lintervalle de classe devient de
plus en plus petit et le polygone de frquences se transforme en cours de frquence.
Courbe de frquences
V. La courbe de cumulation (courbe des f cumuls) :
Elle permet de connatre le nombre dobservations suprieures ou infrieures une

valeur donne.
Les 2 types de courbes de cumulation :
Courbe cumulative croissante : permet de connatre le nombre
dobservations infrieures une valeur donne.
Courbe cumulative dcroissante : il permet de connatre le nombre
dobservations suprieures une valeur donne.
a) Cas dune variable continue :
Salaire xi Xi cumuls Xi cumuls
[10-20[ 9 9 65
[20-30[ 13 22 56
[30-40[ 22 44 43
[40-50[ 10 54 21
[50-60[ 7 61 11
[60-70[ 4 65 4
Total 65 Moins de la borne Plus de la
suprieure borne
Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com infrieure
Page 8
Remarque :
On obtiendrait le mme graphique si on remplace les frquences absolues par les
frquences relatives (les pourcentages)
Courbe cumule dcroissante
Courbe cumule croissante
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7
b) Cas dune variable discrte (discontinue)
NB denfants (xi) NB de mnage Xi cumuls Xi cumuls

1 5 5 65
2 10 15 60
3 30 45 50
4 20 65 20
Total 65 <=xi >=xi
Xi
65
40
20
10
Xi
0 1 2 3 4 5
VI. Le diagramme polaire :

On lutilise pour reprsenter des sries chronologiques cest dire des sries ou
les observations seront des temps rguliers.
Page 9
a) Les principes des coordonnes polaires : un point M dans lespace est

parfaitement repr :
Si on connat ses coordonnes cartsiennes (x, y).
Si on connat ses coordonnes polaires (e, o).
Y M
e
O
X
b) Le diagramme polaire :
Soit la srie chronologique suivante : chiffre daffaire mensuel
Anne 1999 2000

Janvier 55 65
Fvrier 53 75
Mars 65 72
Avril 50 40
Mai 43 42 Lide est de prsenter chaque mois par un
Juin 41 38 axe, nous aurons donc 12 axes, chaque axe
Juillet 35 32 faisant avec son voisin un angle.
Aot 30 34
Septembre 34 38
Octobre 40 40
Novembre 45 33
dcembre 55 45
Avr
.
30 .
20 .
10 .
Juillet . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Jan
80 70 60 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 60 70 80
10 .
20 .
30 .
Oct.
Page 10
VII. Les graphiques secteurs :
On les utilise pour reprsenter une srie exprime en pourcentages.

EX : Pourcentage de touristes.
FR
All
Esp
Autres
Page 11
CHAPITRE II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES

DUN SERIE
INTRODUCTION
Avec la reprsentation graphique nous avons vu comment synthtiser une srie avec
image.
Dans ce chapitre nous allons voir comment synthtiser une srie par quelques chiffres.
Ces nombres sont appels caractristiques dune srie.
Soit les srie suivantes :

Serie1 : 78-79-80-83
Srie2 : 60-70-80-90-100
Srie3 : 1-1-1-1-396
Les sries ont toutes la moyenne 80 mme si elles sont trs diffrentes les unes que les autres.
Les valeurs de la 1re srie sont proches de la moyenne alors que celles de la 3me sont
loignes de la moyenne.
Il y a donc ncessit, pour rsumer une srie de donnes de la prsenter en 2 types de
caractristiques :
- les caractristiques de valeurs centrales.
- les caractristiques de dispersion.
SECTION 1 : Les Caractristiques de Valeur Centrale :
I. LES MOYENNES
A- La moyenne arithmtique :
A-1 Dfinition
Etant donne n observations quon va appeler X1,X2 ,X3,Xi,Xn on

appelle une moyenne arithmtique simple le nombre
Somme de toutes les observations

=
Le nombre dobservations
x1 + x 2 + ....... + xi + ...... + x n
=
n
Page 12
x i
= i =n : Une moyenne arithmtique simple
n
Lorsque les observations sont groupes c'est--dire que lon observe
N1 fois X1
N2 fois X2
La moyenne arithmtique scrit :
x1 + x1 + ..... + x 2 + x 2 + ......
=
n1 + n 2 + .... + n n
n x i i
Une moyenne arithmtique pondre
= i =n
n
n i =1
i
A-2 Application
Exercice1 : soit la srie de notes suivante : 2-6-12-10-12-10-10-6
2 + 6 + 12 + 10 + 12 + 10 + 10 + 6 68
= =
8 8
= 8,5
Exercice2 : soit la srie des notes de lexercice qui peut tre prsente de la
manire suivante :
Notes xi Effectifs ni ni xi
68
= = 8,5 2 1 2
8 6 2 12
n
10 3 30
n x i i
12 2 24
= i =1
n i
total 8 68
Page 13
Exercice3 : soit les srie suivante : age Ni Centre de ni xi

rpartition selon lage classe xi
[20 25[ 8 22,5 180
[25 30[ 10 27,5 275
3155
= = 35,85 Annes [30 35[ 20 32,5 650
88
Moyenne de lage ou lage moyen
[35 40[ 25 37,5 937,5
[40 45[ 15 42,5 637,5
[45 50[ 10 47,5 475
TOTAL 88 3155
a-3 Mthode des simplifications des calculs
Lorsque les calculs sont compliqus, on peut les simplifier en prcdant un

changement de variable
Par changement dchelle : Tout variable Xi peut scrire : Xi= a Xi
a= nouvelle chelle Xi= nouvelle variable
Ex
Xi a * Xi Xi a * Xi
24 = 1 * 24 24 = 6 * 4
36 = 1 * 36 36 = 6 * 6
a=1 a=6 Xi = 4
Xi = Xi a =6 Xi = 6
par changement dorigine et dchelle : tout variable Xi peut scrire
xi = x 0 + axi'
X0 = nouvelle origine a : n.chelle Xi : n. variable
Ex :
Xi X0 a Xi
14 = 4 + 2 * 5
22 = 4 + 2 * 9
Page 14
xi x0
Si on pose xi = x0 + axi' xi' =
a
La moyenne arithmtique :
=
ni x i
ni
=
n (x + ax )
i 0
'
i
n i
x n + a n x
0
'
=
i i i
n i
= x +a
n x i
'
i
n
0
i
= x 0 + a avec
' '
=
n x i
'
i
n
i i
i
X0= n origine
a: n chelle
= x0 + a xi'
xi' : n variable
On utilise cette relation pour simplifier les calculs de la manire suivante

On prend pour X0 la valeur de caractre la plus frquente
On prend a lintervalle des classes lorsque les classes sont gaux
Application :
Age effictifs xi xi= (xi- x0)/a ni*xi

Calculez la moyenne avec 20-25 8 22,5 -3 -24
changement du variable 25-30 10 27,5 -2 -20
x0 = 37,5 cest le centre de 30-35 20 32,5 -1 -20
classe modale 35-40 25 37,5 0 0
a= 5 40-45 15 42,5 1 15
xi =( xi - x0)/5 45-50 10 47,5 2 20
total 88 -29
'
=
n x
i
'
i
n
i
i
= 37,5+5(-29/88)=35,8 ans
Page 15
a-4 calcul de la moyenne arithmtique laide des frquences relatives
=
n x i i
=
n1 x1 + n2 x 2 + ...... + ni xi + nn x n
n i ni
ni x i n x n x
= + 2 2 + ......... + n n
n i ni ni
= f i xi + f 2 x 2 + ........ + f n x n
ni
: frquence relative
ni xi Ni fi fixi
10 5 0,125 1,25
do : = f1x1 +f2x2 +.+fnxn 11 8 0,20 1,6
12 10 0,25 2,5
= fixi 13
14
12
5
0,30
0,125
3,6
0,75
=12,7 40 12,7
B- La moyenne gomtrique :
b-1 Dfinition
tant donne n observations connues individuellement (x1,x2,x3,,,,,,,,,,, xn)

on appelle moyenne gomtrique simple de ces n observations la grandeur G t.p :
G= n X 1. X 2..... Xn = ( X 1. X 2.... Xn) 1/n
1
i =n n
G = xi
i =1
b-2 calcul de G
lorsque les observations sont groupes ; chaque pondr Xi sera pondr

par leffectif correspondant, la moyenne gomtrique scrit :
G = n X 1. X 1. X 1 * X 2. X 2. X 2 * X 3 * X 3 X 3 G= n X 1n1. X 2 n 2. X 3 n 3.... Xn nn .
N= n1+n2 +..+nn
calculer G est plus facile en passant par le logarithme, en effet.

Page 16
G= n X 1. X 2.... Xn = ( X 1. X 2. X 3..... Xn )
1/ n
log G = 1/n log (X1.X2..Xn)
= 1/n [log X 1 + log X 2..... + log Xn]
log Xi
Log G=
Ni
La moyenne gomtrique pondre
G = n x1n1 .x 2n2 ........x nnn
(
G = x1n1 .x 2n2 .......x nnn ) 1
n
1
(
log G = log x1 .x2 ........xn =
n1 n2 nn
)
log x1n1 .x2n2 .....xnnn ( )
n n
n1.logx1 + n2 logx2 +......+ nnnn
=
n
log G =
n log i xi
n i
Application : calculer la xi ni log xi ni log xi

moyenne gomtrique 2 1 0,301 0,301
6 2 0,772 1,556
10 3 1 3,0
7,316 12 2 1,158 2,158
log G = = 0,9145 Total 8 7,316
8
G = 10 0,9145 = 8,2
Page 17
C- la moyenne harmonique :
c-1 Dfinition
tant donne n observations connues individuellement x1,x2,x3 ..xn

on appelle moyenne hormique le nombre H tel que :
1 1
1 + + ...... + 1x
1 x1 x2 xn
= = i
H n n
n
H= moyenne harmonique simple.
1 xi
Si les observations sont groupes la moyenne harmonique scrit :
1
x1 . 1
x1
+ x 2 .................
x2
+
1
+ nn . 1
xn n 1x
i
= = i
M n1 + n2 + ......n. n n
n
i
H=
i
Moyenne harmonique pondre n 1x

i
i
xi ni 1/ xi ni.1/ xi
2 1 0,5 0,5
6 2 0,166 0,332
10 3 0,1 0,2
c-2 Application 12 2 0,083 0,166
total 8 1,298
1 x i
1
xi 1,298
= =
H ni 8
8
H= = 6,16
1,298
c-3 Remarque
1 n 1x i
n .X 1
= = avecX i =
i i i
H n i n i xi
Linverse de la moyenne
Trouver = moyenne
tous les modules des inverses
Page 18
D -La moyenne quadratique :
Dfinition : Etant donn n observations connues individuellement X1 ;

X2 ;..xn
Q =
2 x12 + x 22 + ..... + x n2
Q =
2 xi2
n n
Q=
x 2
i
n moyenne quadratique simple
si les observations sont groupes, la moyenne quadratique scrit :

n .x 2 + n2 .x 22 + ...... + nn .x n2
Q2 = 1 1
n1 + n2 + ...... + nn
Q 2
=
n .x i
2
i
Q=
n .x
i
2
i
moyenne quadratique pondre
n i n i
Application :
xi Ni Xi Ni. Xi
Q2 =
n .xi
2
i
=
664
= 83
2 1 4 4
n i 8 6
10
2
3
36
100
72
300
Q = 83 = 9.1 12 2 144 288
total 8 664
Q 2
=
n .x i
2
i
=
n .X i i
avecX i = xi2
n i n i
Carr de la moyenne = la moyenne des carrs
Page 19
Gnralisation de la notion moyennes :
d.1- moyenne dordre r
on appelle moyenne dordre r la quantit Mr tel que :
1
x r + x 2r + ........ + x nr n
M r = 1
n
x1r + x 2r + .... + x nr
M rr =
n
x1 + x 2 + x3 + ....... + x n
Si r= 1 M 11 = M 11 =
n
x12 + x 22 + ....... + x n2
si r= 2 M 22 = M 22 = Q 2 M 2 = Q
n
x11 + x 21 + ...... + x n1 1 1
si r= -1 M 11 = = H 1 = M1 = H
n M 1 H
si r= 0. M 0 = G
d.2- le classement des moyennes : les ingalits entre les moyennes :
On dmontre que les moyennes sordonnent selon la valeur de r c--d

que si : r1 < r 2 M r1 < M r2 Ce qui nous donne : M 1 < M 0 < M 1 < M 2
H <G<<Q
Dans notre exemple, on trouve : 6,16 <8,2 <8,5 < 9,11.
d-3 Le choix dune moyenne :
En thorie, aucune moyenne nest meilleure que lautre. Lutilisation de telle

moyenne dpend du problme pos.
Exemple :
Ex1 : Soit un petit jardin sous forme de rectangle, le propritaire ne peut se souvenir
que dun seul chiffre. 9
4 4
9
Sil veut entourer son champs de fil de fer il a intrt se souvenir de la

moyenne arithmtique
Trouver touscar
leslemodules
primtre
sur |est li la somme des diffrents cts.
Page 20
Sil veut mettre de lengrais son jardin, il a intrt se souvenir de la

moyenne gomtrique
9+4+9+4
= = 6,5; G = 9 * 4 = 6
4
moyenne arithmtique du primtre =26 =6,5 * 4 6 * 4
moyenne gomtrique : surface =36 =6*6 6,5 * 6,5
Gnralits :
Dune manire gnrale, on retient la moyenne arithmtique quand les variables
sadditionnent, et on utilise la moyenne gomtrique lorsque les variables se
multiplient.
Ex2 : Une voiture parcourt 100Km/h, puis 160Km/h 80Km/h.

distoncetotale 100 + 160 100 + 160
Vitessemoy = = =
tempstotal 100 160 1 1
+ 100. + 160
50 80 50 80
MH =
ni
ni . 1 xi
La vitesse moyenne est gale la moyenne harmonique des vitesses pondres par
les distances.
Ex3 : Une voiture roule pendant une heure 50 Km/h puis 3h 80Km/h.
distoncetotal (1 50) + (3 80)

Vitesse.moy = =
tempstotal 1+ 3
=
n x
i i
n i
La vitesse moyenne est gale donc la moyenne arithmtique des vitesses

pondres par le temps.
Ex 4 : Une grandeur S0 a augment sur 3 annes, dabord de 10% puis de 15% et

30% pour le 3me anne.
Quel est le taux moyenne de croissance ?
1re anne : S0 devient S1=S0 + (S0*10/100) S1 =S0(1+0,10 ) = 1,10S0

2me anne S1 devient S2 = S1 +0,15S1 S1*1,15 (S1*(1+0,15))
3me anne S2 devient S3 = S2 +0,3S2 = 1,3S2 (S2*(1+0,3))
S3 = S01,1 1,15 1,3
Moyenne gomtrique G = 3 1,1 1,15 1,3 = 1,1804

Trouver
Remarque: le tous
taux de les modules
croissance sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
moyenne est 18,04%
Page 21
Ex 5 : Un tudiant a obtenu les notes suivantes : 8-10-12 on veut calculer la

moyenne des carts entre les notes et la moyenne arithmtique.
8 + 10 + 12
= = 10
3
Ecart type la moyenne moyenne arithmtique des carts = (-2+0+2)/3

8-10 = -2
10-10 =0
12-10 =2 moyenne arithmtique des carts = 0
On retrouve ici une des proprits des moyennes arithmtiques :

(
xi = 0 )
Dmonstration : x x =x n x = xi n
=0
x
i
i i
n
Si on veut calculer la moyenne des carts, il vaut mieux calculer la moyenne
quadratique
Q2 =
( 2)2 + (0)2 + (2)2 =
8
3 3
8
Q= = 1,6
3
Page 22
II. La mdiane (Me)

b-1- Dfinition :
On appelle mdiane dune srie classe par ordre croissant ou

dcroissant, la valeur du caractre qui partage en deux parties gales les effectifs.
Cest la valeur du caractre telle que la moiti des effectifs lui est
suprieure et lautre lui est infrieure.
b-2- Calcul de ME :
Cas dune variable discrte

Si la srie a un nombre impair de terme
75 62 57 12 18 Me =57
Si la srie a un nombre pair
12 25 32 44 52 69 Intervalle Mdian [32-44]
On prend le centre de lintervalle comme la mdiane :

Cas dune srie de classes :
Salaires Effectifs Effectifs cumuls Le calcul de la mdiane se fait en 3

10-15 9 9 tapes :
15-20 25 34 1re tape : on repre le rang de la
20-25 32 66 mdiane. Rang = 82/2 = 41
25-30 16 82
Total 82
Rang =
ni
2
2me tape : on repre la classe de Me :
Il sagit de trouver la classe laquelle appartient le 41me individu,
pour cela on classe les individus par ordre croissant des salaires, ce qui revient
construire la colonne des effectifs cumuls. .
Me [20-25], on peut calculer avec plus de prcision Me en faisant une
interpolation linaire.
3me tape : linterpolation linaire :
On connat les salaires des 34 individus 20

On connat les salaires des 66 individus 25
Le 41me individus cest le 7me individus que je rencontre dans la classe 20 -25,
son salaire sera obligatoirement gal 20 + supplment que lon calcule par
interpolation.
En supposant que les 32 individus de la classe 20-25 sont rpartis dune manire
uniforme dans la classe
20-25 puis sont spars par la mme quantit de salaire
On raisonne alors de la manire suivante :
Si pour 32 individus nousles
Trouver tous avons un cart
modules de salaire de 5 DH
Page 23
Pour 1 individu 5/32

Pour 7 individus 5/32 * 7 = 1.09 DH
Me=20+1.09 =21.09
La moiti des effectifs gagnent plus de 21,09 DH et lautre moiti gagne (moins de
21,09 DH)
b-3- Dtermination graphique de la mdiane :
Courbe cumulative
b-4-Remarque :
Salaire Xi Xi
10 15 9 9
15 - 20 25 34
20 - 25 32 66
25 - 30 16 82 Total Xi =82
Page 24
Mthode rapide dinterpolation :
Me 20 41 34 75
= Me = + 20 21
25 20 66 34 32
2. le 41 me individu normalement la mdiane devrait se situer entre le 41

me et le 42 me, mais on convient lorsque les effectifs sont nombreux de
prendre (N / 2)
III. Le Mode :
Cest la valeur du caractre le plus frquent.
A- Calcul Mode :
1- Cas dune variable discrte :
Xi ni Xi Ni
3 3 2 4
14 18 17 16
21 7 33 15
42 4 39 16
51 8
Mo =14 Mo = 17
Srie
Uni modal Mo = 39
Srie bimodale
Srie plurimodale (srie plusieurs modes)
Page 25
2-Cas dune srie de classe :
Salaires ni -Nous avons une classe modale : 20 25

10 15 9 - On peut prendre comme mode le centre de classe 22,5
15 20 25 - On peut chercher obtenir le mode avec plus de prcision :
20 25 32
25 - 30 16
Total 82
1/ Par Mthode graphique : Elle consiste dabord construire lhistogramme
N.B : Ne pas oublier, lorsqu on construit lhistogramme de corriger les

effectifs.
2/ Par la mthode algbrique :
Mo = L1 + [d1. I / (d1 + d2)]
( 32 25 ) *
Mo = 20 + 5
(32-25) + (32 - 16)
Page 26
L1 : Limite Infrieure de classe modale

d1 : La diffrence entre les effectifs de la classe modale et les effectifs de
classe prcdente
d2 : La diffrence entre les effectifs de classe modale et les effectifs de
classe suivante
i : Lintervalle de la classe modale
IV. VI- Le choix dune caractristique de tendance centrale :

A : Les conditions de Yule :
1 r conditions : Une modalit caractristique doit tre : dfinie de faon

objective. (2 personnes diffrentes doivent trouver le mme rsultat)
2 me conditions : Tenir compte de toutes les observations
3 me conditions : tre facile comprendre
4 me conditions : tre facile calculer
5 me conditions : Doit se prter au calcul algbrique
B : Comparaison des diffrentes caractristiques de tendance centrale :

1-La moyenne :
Elle rpond parfaitement aux conditions de Yule ; cest pour
cela quelle est la caractristique la plus utilise, mais il y a des cas ou il faut lui
prfrer la mdiane quand elle risque dtre influenc des valeurs extrmes.
EX:
Notes Xi Ni * Xi X = 154 / 10 = 15,4

1 1 1 X = 153 / 9 = 17
16 2 32
17 5 85
18 2 36
10 154
2-La mdiane :
Elle ne satisfait pas les conditions de yule.
En effet, la valeur de la mdiane ne change pas quand on augmente la valeur
dune observation qui lui est infrieure
15 22 34 41 60 122 34 41 110
1 2 34 41 60
Page 27
3-Le mode :
Ne remplit pas les conditions de Yule, mais il y a des cas ou il est
utile, en particulier quand on cherche la valeur la plus typique dune srie :
Ex : un vendeur de chaussures ne va pas stocker des chaussures de pointure
moyenne, mais va stocker les chaussures les plus vendues.
SECTION 2 : Les Caractristiques de Dispersion:
Partons de 3 sries
_
Srie 1 : 9 11 X = 10
_
Srie 2 : 5 15 X = 10
_
Srie 3 : 1 19 X = 10
Les 3 sries ont la mme moyenne : 10 et portant ils sont
diffrents lunes des autres.
Dans la 1re srie ; les valeurs du caractre sont proches de la
moyenne. La moyenne est reprsentative.
Dans la 3 me Srie les valeurs du caractre sont loignes de la
moyenne. Il faut donc lorsquon rsume une srie, indiquer par un nombre si les
valeurs sont proches ou loignes de la valeur centrale.
Ce nombre est appel caractristiques de dispersion.
I. Lintervalle de variation ou ltendue :
Cest la diffrence entre la plus grande valeur du caractre et la plus petite.

Lintervalle de variation = Val MAX Val MIN
= 2 Srie 1 = 10 srie 2 = 18 Srie 3
Etendu ou intervalle de variation nest pas un indicateur toujours fiable, car il
dpend des valeurs extrmes qui prouvent tre fausses ou aberrantes.
EX :
17.1820.60.Age
1000 tudiants
=3
= 60 17 = 43
Page 28
II. Lintervalle inter quartile :
A- Dfinition des quartiles :

On appelle 1r quartile Q1 la valeur du caractre tel que : 25%
des observations lui sont infrieurs et 75% lui sont suprieurs. 25% < ; 75%>
2me quartile Q2= Me 50% < 50%>
3m quartile Q3= 75%< 25%>
B- Dfinition inter quartile :
On appelle inter quartile : Q3 Q1 diffrence entre 1r quartile

et 3me quartile.
N.B : Intervalle Inter quartile contient 50% des observations
C- Application :
N= 82
Rang : 82/4 =20 ,5
Classe : [15-20]
Interpolation : 15+
Salaires Effectifs Ecart I. Inter quartile Ni Cum
10-15 9 9
15-20 25 Q3 Q1 34
20-25 32 =24,3 - 17,3 66
25-30 16 = 7DH 82
Total 82
Interprtation : Si 25 individus Augmentation de 5 DH

Si 01 Individu Augmentation 5/25 DH
(20,5 - 9) = 11,5 5/25 * 11,5
Donc Q1 = 15 + 5/25 *11,5 = 17,3 DH
2me Mthode :
Page 29
Calcul de Q3
Rang : 82*3/4 =61,5
Classe = [20-25]
Interpolation : si 32 individus augmentation de 5 DH
01 Individu Augmentation de 5/32
(61,5 34) = 27,5 individus Augmentation 5/32 *27,5
Donc Q3 = 20+ [(5/32) *27,5]

Signification : 24,3dh cest le salaire tel que 75% gagnent plus de 24,3 et 25%
gagnent moins de 24,3 DH.
Inter. Inter quartile : 7 DH = Q3-Q1
Signification : pour 50% des effectifs lcart Maximum de salaire est de 7 DH
D Remarque :
1- Les dciles : valeur du caractre que 10 % des observations ont une valeur qui
est infrieure D1 et 90% des observations ont une valeur qui est suprieure
D1.
On appelle 9 me dcile de 9 la valeur du caractre tel que 90% des observations
lui sont infrieures, et 10% des observations lui sont suprieures. Lintervalle
inter dcile D9 - D1 contient 80% des observations
2- Les percentiles :
On appelle percentiles P1 la valeur du caractre telle que un pourcent (1%) des
observations ont une valeur infrieure P1 et 98% ont une valeur suprieure
P1.
Pour le statisticien KELLY pour supprimer les valeurs aberrantes il suffit de
calculer lintervalle inter percentile P93 P07 qui contient 86% des observations.
Page 30
Lcart absolu moyen :
A- Dfinition : On appelle cart absolu moyen que lon dsigne par la

moyenne arithmtique des carts absolus entre les valeurs du caractre et
la moyenne arithmtique.
_
Ca= ni xi x / ni
B- Application : soit le tableau suivant :
Poids ni xi ni * xi _
xi x
_
ni xi x
55-60 12 57,5 690 10,25 123

60-65 17 62,5 1062,50 5,25 89,25
65-70 36 67,5 2430 0,25 9
70-75 24 72,5 1740 4,75 114
75-80 11 77,5 852,50 9,75 107,25
100 6775 442,5
Ca= 442.5 / 100 = 4.42 Kg = 67.75 Kg
Signification : Ca = 4.42 Kg signifie quen moyenne, chaque individu

sloigne de la moyenne (67.75 Kg) de 4.42 Kg.
Remarque : Pour dire si une dispersion est grande ou non, pour comparer
deux sries entre elles, on se sert de lindice de dispersion relatif = Ca / X *100
Exemple :
Poids de filles Poids des garons
=52 Kg =68 Kg
Ca= 2 Kg Ca = 17 Kg
2/52 *100= 3.8% 17/68 * 100 = 25%

Dispersion Faible dispersion plus importante
IV- La variance et lcart type :

A- Dfinition :
On appelle une variance la moyenne arithmtique des carrs des carts entre les
valeurs du caractre et la moyenne arithmtique.
x) /
2 = ni ( xi Trouver
2
tousniles modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
Page 31
On appelle cart-type (ou cart quadratique moyen) la racine carr de 62
_
= ni ( xi x) 2 / ni
B- Application :
Le mme tableau prcdent
(xi- )2 ni*(xi- )2
105,0625 1260,75
27,5625 468,5625
0,0625 2,25
22,5625 541,50
95,0625 1045,6875
3318,75
_
= ni( xi x) / ni
2
= 3318.75/100 =5.76
Signification : En moyenne chaque individu scarte du poids moyen

(67.5 kg) de 5.76 kg.
C- Remarque :
Si on veut savoir la valeur de dispersion on utilise le cfficient de
variation = /
Ex :
=67.75 Kg / =(5.76/67.75) *100= 8.5%
Ex 2 :
Soient 2 modles dampoules lectrique dont on a relev les dures de
vie.
Modle 1 : Dure de vie moyenne 1400 H.

Modle 1 : Dure cart-type =100 H
Modle 2 : Dure de vie moyenne 1800 H.
Modle 2 : Dure cart-type = 250 H
Page 32
Modle I Modle II
6/ =100/1400 = 7% 250/1800 *100 = 14%
Le modle I est plus faible que le modle II
Formule dveloppe :
= ni xi
2 2
Donc x
ni
Poids ni xi xi2 ni * xi2
55-60 12 57,5 330625 39675
60-65 17 62,5 390625 66406,25
65-70 36 67,5 455625 164025
70-75 24 72,5 525625 126150
75-80 11 77,5 600625 66068,75
100 462325
2
= 462325 - (67.75)2 33.19
100
= 33.19 =5.76
SECTION III : Les Caractristiques de Concentration
La concentration ne sapplique qu des sries statistiques ou la concentration

de la variable a un sens
EX : on peut parler de la concentration de revenus, concentration foncire
Autres EX : on ne peut pas parler de concentration dge
On peut dterminer la concentration soit algbriquement soit graphiquement
I. La dtermination algbrique de la concentration
Cette dtermination ncessite la connaissance de la mdiale

Notion de la mdiale (Ml)
A- La mdiale
Si dans une srie on dsigne par xi la valeur du caractre, par ni les effectifs, la
mdiale est la valeur du caractre qui partage en deux parties gales le produit
cumul de ni xi.
Si xi dsigne un salaire
Ni dsigne le nombre de salaris
Page 33
Le produit cumul des ni xi reprsente la totalit des salaires Verss nixi
Cest--dire la masse salariale.

La mdiale, cest le salaire tel que la moiti de la masse salariale a servi payer
une partie qui touche moins de cette Mdiale et lautre moiti de la masse s a servi
payer les gens qui touchent plus de cette Mdiale.
B- Mesure de la concentration
M sert mesurer la diffrence entre ML et ME :

M=ML ME
* Si M = 0 cela veut dire que ML =ME
C'est--dire lindividu qui est au milieu leffectif est en mme
temps celui qui est plac tel que la moiti de la masse salariale a t
verse des gens qui touchent moins que lui, et lautre moiti des gens
qui reoivent plus que lui, on a donc une distribution galitaire
concentration est nulle
* Si m 0 cela indique quil y a une concentration
* Si m est faible par rapport lintervalle de variation la concentration est
faible
* Si m est important, la concentration est forte
Inter variation
C- application
salaire ni xi nixi nixi

10-15 8 12.5 112.5 112.5
15-20 25 17.5 437.5 550
20-25 32 22.5 720 1270
25-30 16 27.5 440 1710
total 82 1710
M= ML ME
Calcule de la ML :
Rang = 1710/2=855
Classe [20.25]
Interpolation linaire
720 5dh
1dh 5/720dh
(855-550) =3055 5/720*305dh
Donc ML= 20+5/720*350
ML = 22.12dh
} M = ML - ME
= 22 ,12 - 21,09 1dh
Page 34
M/inter varia = 1/20=5% concentration faible

Lintervalle de variation
tant gale : (30-10)=20
Signification ML = 22.12 dh
Cest le salaire tel que la moiti de la masse salariale a servi payer des
gens qui gagnent moins que 22.12 dh et lautre moiti de la masse
salariale a servi payer les gens qui gagnent plus que 22.12 dh
II. La dtermination graphique de la concentration la courbe de Lorentz

GINI
A- la graphique de GINI
GINI propose de mesurer la concentration en mettant en abssices les
frquences cumules en%, et en ordonnes ni xi cumuls en %
salaire ni Fi% Fi% *n xi nixi Nixi% Nixi%cum

10-15 9 11 11 12.5 112.5 6.6 6.6
15-20 25 30.5 41.5 17.5 437.5 25.6 32.2
20-25 32 39 80.5 22.5 720 24.1 74.3
25-30 16 13.5 100 27.5 440 25.7 100
total 82 100 1710
/ : Diagonal de lgalit
: Aire de concentration
Remarques :
1) si 10% de la population touchent 10% du revenu, 20% de la

population touchent 20% du revenu. Dans le cas dune rpartition
galitaire du salaire, laire de concentration serait confondue avec
diagonal.
2) Dans le cas dune repartions illgalitaire parfaite des salaires,
(comme dans le cas thorique ou 0.1% de la population toucherait
99.99% de la masse salariale : la courbe
Page 35
B)-Le coefficient de Gini :
Gini propose de calculer la concentration laide de coefficient suivant :
Aire de concentration
C=
Aire du triangle ABC
Aire de G
C=
5000(100*100/2)
On peu estimer laire de concentration de la manire suivant :

Aire de concentration = 5000-(S1+S2+S3+S3)
B S=1/2 a*b S1 = (116.6)

S2= (41.5-11)/2(6.6+32.2)
A S3= (80.5-41.5)/2(32.2+74.3)
A S4 = (100-80.5)/2(74.3+100)
n Si = 4404
S = n/2(a+b)
b
Remarque : 0<c<1
c = 0 Concentration lev
c = 1 Concentration faible
Donc c=5000-4404/5000 0.12

C d les gens sont pareils
Page 36
CHAPITRE III :LES SERIES A DOUBLE ENTREES :

REGRESSION LINEAIRE (CORRELATION)
I- notion de tableau de contingence :

A. une distribution statistique double
Cest une distribution ou lobservation seffectue selon 2 caractres.
EX : Rpartition des tudiants selon la taille et lge
Rpartition des logements selon le nbre de pices et superficie
superficie 10-30 30-50 50-70 70-80 total
nbr de piece
1 3 1
2 1 14 3 18
3 1 7 4 12
4 10 7 17
5 6 6 6
total 4 16 20 17 57
B. distributions marginales
Ce sont les distributions relatives la seul variable X ou Y
a- la rpartition des logements selon le nombre de pices (X)

Nbre de Nbre de logement
pices (x)
1 4
2 18
3 12
4 17
5 6
total 57
Cette distribution qui concerne la seule variable x est applle distribution marginale (marginal
car on la trouve la marge du tableau statistique)
On peut calculer la moyenne de cette distribution, (et sa signification est le nbre de pices
moyenne par logement)
Moyenne appele moy.marginale note
b- la rpartition des logements selon la superficie :
superficie y Nbre de logements

10-30 4
30-50 16
50-70 20
70-80 17
total 57
Page 37
Cette distribution qui concerne la seule variable y est appele distribution marginale on peut
calculer la moyenne (qui exprime la surface moy des logements) applle moy.marginal note
C. Les distributions conditionnelles :
On appelle distribution Conditionnelle la distribution ou lon a pos une condition sur lune
des variables.
Ex : Rparation de logements de 30-50m
Cette distribution est appele Distribution Conditionnelle parce que lon ne sintresse quaux
logements qui satisfont la condition de surface 30-50 m2.
On peut calculer la moyenne de cette distribution (c-a-d le nombre moyen de pices des
logts de 30-50 m2) on appelle cette moyenne : moyenne conditionnelle.
Dans cet exercice on calcule
Remarque il existe autant de distributions conditionnelles relatives au caractre x que le
caractre y a de modalits
II- gnralisation du tableau de contingences :

x y Y1 Y2 . Yj . Ym total
X1 X11 X12 . X1j . X1m X1.
X2 X21 . X2j . X2m X2.
. .
Xi Xi1 Xi2 . Xij . Xim Xi.
. .
Xk Xk1 Xk2 . Xkj . Xkm Xk.
total x.1 x.2 . x.j . x.m x..
x1 x2 . . . xk = les modalits de x
y1 y2 . . . yk = les modalits de y
x1 .effectifs pour la 1re modalits de x et pour toutes les modalits de y
La distribution marginale de X :
X(xi) Xi.
X1 X1.
X2 X2.
. .
. .
Xi Xi.
Xk Xk.
Total X..
Page 38
La distribution marginale de y :
y(xi) Xj.
y1 X.1
y2 X.2
. .
. .
yi X.i
ym Xm.
Total X..
Distribution conditionnelle relatif X et Y
Dist. Conditionnelle relative X Dist. Conditionnelle relative Y
X Xij y Xij
X1 X1j y1 Xi1
X2 X2j y2 Xi2
. . . .
. . . .
Xi Xij yi Xij
Xk Xkj ym Xim
Total X.j Total Xi.
III- La rgression linaire

A. Prsentation du problme :
Soit le tableau suivant :
qu 42 51 60 62 74 83 Total
Prix
70 1 1
75 1 1
77 1 1
80 1 1
86 1 1
93 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 6
Ce tableau est un tableau de contingence ou les observations sont connues individuellement,

on peut prsenter plus simplement ce tableau de la manire suivante :
Page 39
Nous avons un ensemble de points un nuage statistique qui nous indique que les prix est
les quantits voluent selon la mme tendance.
Il est possible de schmatiser ce nuage :
-Par une fonction simple : la fonction linaire (Droite) qui sont inconnus et quil faudra
trouver.
a=pente de droite
b=ordonne lorigine
Une telle droite est appelle droite de rgression D(x)
A=coefficient de rgression
La rgression cest le fait de relier y x par une fonction
Calcule des paramtres de la droite de rgression :
B. la mthode des moindres carrs

Notion de moindres carrs :
Partons dun nuage statistique thorique :
Il sagit de rsumer ce nuage par une droite.

Soit y= ax+b lquation de la droite recherche.
Pour toute valeur de x (xi) nous avons une valeur rellement observe y.
Pour toute valeur xi, nous avons une valeur calcule sur la droite y.
Pour toute une valeur xi, nous avons une erreur destimation gale | yi yi |.
Page 40

La droite de rgression idale doit tre de telle manire que la somme des erreurs
destimation doit tre la plus faible possible, | yi yi | doit tre minimum.
Pour viter les valeurs absolues, on convient de calculer les carrs des erreurs. La
droite de rgression doit tre telle que :
(yi yi) 2 minimum, et on appelle cela la condition des moindres carrs.
C. Calcul des paramtres de la droite de rgression.

Il sagit de trouver y= ax + b sachant que : (yi yi) 2 min.
Remplaons yi par sa valeur (yi (axi+b)) 2 min.
Posons (yi ax ; - f) 2 = Z (a , b).
Pour que Z soit minimum, il suffit dannuler (rendre nul) les drivs de ce polynme par
rapport a et par rapport b.
1 Calcul de b :
Supposons a est connu, et drivons par rapport a b et a.
dZ / db = 2 [ (yi ax ; -b)] (-1) = 0 Z = U2
Z = 2UU
[yi ax ; -b) = 0
yi axi nb = 0 U = (yi ax ; -b)
Divisons par n, on obtient (yi / n axi / n b = 0
- a = b
Donc :
b = - a
La droite de rgression passe donc par le point moyen ( , ).

2 Calcul des a :
ax
y
Y yi
M xi x
Xi
0 x X
Le paramtre a Que nous cherchons correspond la pente de la droite de rgression qui passe
par le point moyen M ( ; ).
Procdons un changement dorigine, et prenons comme nouvelle origine le point moyen
M(x ; ), les nouvelles cordonnes deviennent :
Xi = xi
Yi = yi -
Trouver tous
La droite de rgression les modules
a pour quation sur
y =| www.bac-ofppt.blogspot.com
ax
Page 41
La condition des moindres carre scrit ;

(yi i) 2 min
(yi yi) 2 = (yi axi) 2min
Drivons par rapport a : 2 [ (yi axi)] (-Xi) = 0

[ (yi axi)] Xi = 0 => (yi ai) Xi = 0 => xi yi a xi2 = 0
Donc a = xi yi /xi2 = (xi x) (yi - )/ (xi x) 2
3- lquation de la droite de rgression :
Dy(x) =
Y = ax + b
a = (xi - ) (yi - ) / (xi ) 2
b=-a
D Application:
Prix(x) Qts(y) Dy (x) a pour quation:
70 72 Y = ax + b
75 51 _ _
77 60
a=
xi xi =
(x i x)( yi y )
80 62
86 74 x 2
_
33 83 (x i x) 2
481 372
x i
= 481 / 6 = 80
x= n

y = 372 / 6 = 62
Trouver Dy (x).
xi - yi - (xi- ) (yi - ) (xi- ) 2
-10 -20 200 100 a = 606 / 339 = 1.79
-5 -11 55 25 b = 62 (1.73)80
-3 -2 6 9 b = -81
0 0 0 0 Donc
6 12 72 36 Dy(x) a pour quation :
13 21 273 169 y = 1.79x 81
606 339 La loi de loffre pour ce bien
Page 42
IV- la corrlation linaire :
Dans le paragraphe prcdent, nous avions estim y en fonction de x, et nous avions obtenu la
droite de rgression Dy(x)
On peut pour le mme nuage statistique estimer x en fonction de y, et trouver la droite de
rgression Dx(y) lui aura pour quation.
Pour toute yi, nous avons une valeur observe xi.

Pour toute yi, nous avons une valeur estime sur la droite xi
Pour toute yi, nous avons une erreur destimation gale | xi xi |
Dx(y) idale est tel que : | xi xi | minimum ou encore (xi xi) 2 minimum
En procdant de la mme manire que dans le paragraphe prcdent, on trouve lquation de
Dx(y).
X = ay + b
a = xi yi
yi2
b = a
Dans le rfrentiel XMY nous obtenons 2 droites :

Soit y = ax pour Dy(x)
Soit x = ay pour Dx(y)
Ou encore y = 1/a x
4 cas peuvent se produire :
1er cas : les 2 droites sont confondues

Y= ax
X = ay a = 1/a aa = 1
Y = 1/yx
Page 43
2me cas : les 2 droite font entre elles un angle trs faible :
3me cas : les 2 droite font entre elles un angle lev :
4me cas : les 2 variables sont indpendantes lune de lautre :
Si on appelle coff de corrlation la Quantit r tel que : r = a . a , on peut crire :

2
Si r = 1 on a une corrlation parfaite.

Si r = +1 on a une corrlation parfaite positive.
Si r = -1 on a une corrlation parfaite.
Corr. positive : c d les variables varient dans le mme sens.
Si r = -1 = corrlation parfaite ngative.
C d les deux phnomnes varient en sens inverse.
Par exemple Prix et Quantit
Si 0 < r < 1 = la corrlation est positive, elle est dautant plus forte que lon se
rapproche de 1.
Si -1 < r < 0 = la corrlation est ngative, et elle est dautant plus forte que lon se
rapproche de -1.
Si r = 0 = corrlation nulle.
Page 44
Application : calculer le coefficient de corrlation dune autre faon (existe-t-il un lien entre y
et x).

Prix Qt x x y- (x x ) (yi - ) (x x ) 2 (yi - ) 2
70 42
75 51
77 60
80 62
86 74
33 83
606 339 1110
606 606
r = a. a = 339
2

1110
donc r = 0.98

a=
xi y i =
( xi x)( y i y) =
606
= 1.79
x 2
i
( x x) i

2 339

a =
x y i i
=
( x x)( y y) = 606 = 0.545
i i
y 2
i
( y y) i
1110
2
On a une trs forte corrlation car r = 0.975 tend vers 1

:Remarque : lorsquon crit r = a. a
2
r = racine a .a, nous avons une expression trs
positif. Comment trouver alors le signe dune corrlation ?
Rponse : le sens de la corrlation est donne par le signe de a et a.
Si a et a sont >0 le produit a.a >0 corrlation positive.
Si a et a sont <0 le produit a.a>0 corrlation ngative.
On peut dire dune corrlation quelle est trs satisfaisante partir 0.86.
On peut dire dune corrlation quelle parfaite partir de 0.96.
IV formule facilitant les calculs :
1/ calcul de a :
N
a = (xi ) (yi - ) = , N = xi yi - xi x yi + x
D
(xi x) 2

Or x =
xi xi = n x
N
=
y i yi = n
N

On remplace : N = xi yi - n x -n x + n x

N= x y i i nx y

D = (xi x ) 2 = (xi2 2xi x + x2) = xi2 2 x xi + n x 2

= xi2 2n x 2 + n x 2
D = xi2 n 2
Page 45
Donc a =
xi y i n x y
2
x2 n x
Formule dveloppe
xi yi Xi yi x i2
x
2 calcul de r :
xi yi n
r2= a.a a=
xi2 n 2
xi yi n
a =
yi2 n 2
Donc r= a * a'
V Autre formule de r :
[ (xi ) (yi - )] 2
r=
(xi ) 2 (yi - ) 2
Or (xi ) 2
2 x = (xi ) 2 = n2x
n
(yi ) 2
2
y= (yi ) 2 = n2y
n
(xi ) (yi )

Donc r ==
[( x i x)( y i y )] 2
n.x. y
n 2 . 2 x. 2 y
Si on appelle : covariance de x et de y lexpression :
(xi ) (yi )
Cov (xy)
n
Cov (xy)
r scrit : r =
Trouverx.y
tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com
Page 46
CHAPITRE IV : ANALYSE DES SERIES

CHRONOLOGIQUES.
I Gnralits :
A. Dfinition :
Une srie chronologique est une srie o les observations de la variable sont faites des
intervalles rguliers de temps.
B. les diffrentes composantes dune srie chronologique.

Soit la srie chronologique suivante : Evolution trimestrielle du chiffre daffaire dune
entreprise
trimtres 1 2 3 4
1998 120 148 155 120
1999 130 162 169 132
2000 144 178 186 145
2001 157 196 210 160
Reprsentation graphique de la srie :
Lexamen dune srie chronologique rvle lexistence de diffrences composantes :

Un mouvement de tendance longue ( long terme), appele trend .
Un mouvement saisonnier qui est les variations saisonnires.
Des variations accidentelles : ce sont des variations imprvisibles dues des circonstances
exceptionnelles.
C. intrt dune analyse dune srie chronologique :

Lanalyse des sries chronologiques permet de sparer le mouvement de long terme du
mouvement saisonnier, ce qui nous permettra de faire des calculs de prvision.
Page 47
II lanalyse de la tendance longue : trend

Dterminer le trend, cela revient lisser la srie pour liminer les variations saisonnires,
cette technique de lissage de la srie est appele Ajustement. Les 2 mthodes dajustement
les plus utiliss sont :
La mthode des moyennes mobiles.
Lajustement analytique.
A. la mthode des moyennes mobiles :

Elle consiste diviser un nuage statistique en sous nuages comprenant chacune
(n1) donnes du sous nuages prcdent, et remplacer chaque sous nuage par un point tel
que : xi = mdiane des xi yi = moyenne des valeurs yi.
B. Oprations sur les matrices :
1 matrices transposes :
1 3 4 1 2
A= A= 3 -1
2 -1 5 4 5
2 Laddition :
1 -1 3 0 4 3 1 3 6
+ =
2 4 1 3 -1 -1 5 3 0
(aij) + (bij) = (aij + bij)
Proprits :
- commutativit
- association
- lment neutre
- lment symtrique aii = 0(n ;p) la matrice nulle
t (a+b) = ta+tb
3- Multiplication par un rel :

1 -1 3 3 -3 9
3* =
2 4 1 6 12 3
Page 48
CHAPITRE V :POPULATIONS ET ECHANTILLONS,

RECENSEMENTS ET SONDAGES
Les journaux, la tlvision, les revues nous inondent constamment de graphiques, de

tableaux et de statistiques de toutes sortes, dans diffrents domaines :
Politique Sondages, rfrendums, popularit des partis politiques et de leur chef.
Criminalit, suicide, avortement, racisme, pratiques religieuses, orientations

Social
sexuelles, habitudes alimentaires.
Importations, exportations, prix de vente, taux d'inflation, indice des prix la

conomie consommation (IPC), taux d'intrt, salaires, taux de chmage, cotes
boursires, indices boursiers, dficits gouvernementaux.
Dmographie Taux de mortalit, taux de natalit, population par province, par nationalit.
Culture Entres au box office, cotes d'coutes.
tudes Rsultats scolaires, prts et bourses, cote R et cote Z.
Sports Meilleurs compteurs, classement des quipes, salaires des joueurs.
Ces prsentations peuvent parfois nous induire en erreur volontairement ou non.
Il nous faut donc dvelopper un esprit critique et savoir interprter ces

informations.
I. Quelques termes de base :

La population cible est l'ensemble de tous les objets que l'on tudie.
Une unit statistique est un objet de cette population.
Un chantillon est une partie choisie d'une population.
Le nombre d'objets composant une population ou un chantillon est appel sa taille.
Lorsque l'on veut connatre certaines caractristiques d'une population, on dit qu'on
enqute sur la population.
Une enqute peut tre ralise auprs de toute la population ou sur un chantillon.
Un recensement est une enqute ralise auprs de toute la population.

Page 49
Un sondage est une enqute ralise sur un chantillon.
II. Exemples:
1. tude portant sur la langue maternelle des Qubcois:
la population est l'ensemble des Qubcois

et la caractristique est la langue maternelle.
2. tude portant sur la dure des ampoules lectriques produites l'usine X.
La population est constitue des ampoules lectriques produites l'usine X

et la caractristique tudie est la dure des ampoules.
3. Une compagnie pharmaceutique veut vrifier un nouveau vaccin contre une certaine maladie.
On administre ce produit 50 patients atteints de la maladie.
La population est forme de tous les gens atteints de la maladie,

l'chantillon est form des 50 patients qui on a administr le mdicament et la
caractristique tudie est la rponse au mdicament.
Les cots levs et les dlais trop longs, relis un recensement, sont les
principales raisons qui nous amnent utiliser un sondage puisque la taille d'un
chantillon est beaucoup plus petite que celle de la population.
Au Canada, il y a un recensement tous les cinq ans. Le dernier date de 1996.
III. tapes d'une enqute statistique :

1. Dterminer la population cible et les caractristiques de cette population que l'on veut
tudier.
2. Dterminer la manire dont l'chantillon va tre prlev.
Page 50
3. Construire des instruments (questionnaires ou autres).

4. tablir un pr-test ou tude-pilote.
5. Recueillir les donnes.
6. Compiler les donnes.
7. Mettre en forme les donnes.
8. Analyser les donnes (analyse descriptive ou infrentielle).
9. Interprter les rsultats.
10. Communiquer les rsultats.
Page 51
EXERCICES
Page 52
I OBJECTIFS VISES :
1. construction dun tableau statistique :

2. distinguer une variable quantitative dune variable qualitative
3. reprsentation graphique des variables quantitatives discrtes et continues
4. calcul et interprtation des caractristiques de tendance centrale :
moyenne.
mdiane
mode
quartiles
5. calcul et interprtation des caractristiques de dispersion :
variance
cart type
coefficient de variation
Exercice 1 :
Dans une entreprise de 80 salaris on a enregistr les salaires mensuels suivants :

54 salaris gagnent 6 000 dirhams ou plus ;
1. Prsenter ces donnes dans un tableau avec des classes de mme amplitude en
sachant quaucun salari ne gagne plus de 14 000 DH.
2. Calculer la moyenne et donner sa signification.
3. Calculer la mdiane et donner sa signification.
4. Calculer le mode graphiquement, algbriquement et donner sa signification.
5. Combien gagnent les 20% des salaris les mieux pays.
Exercice 2 :
La rpartition des salaris dune entreprise de confection selon leurs gains
mensuels (en milliers de dirhams) se prsente comme suit :
Gains mensuels effectifs
[4-6[ 25
[6-8[ 40
[8-12[ 58
[12-18[ 27
[18-20[ 6
20 et plus 4
1. dterminer graphiquement le salaire modal

2. calculer le coefficient de variation
3. calculer ltendue
4. calculer algbriquement et graphiquement la mdiane.
Page 53
Exercice 3 :
La rpartition par ge dune population dun centre de vacances est comme suit :
Classe dage (en annes) effectifs
0-5 16
5-15 42
15-25 44
25-35 40
35-45 30
45-55 32
55-60 15
60-75 36
75-100 15
1. tracer lhistogramme de cette distribution
2. calculer lcart type et donner sa signification
3. on dsire rajeunir cette population en invitant au centre des vacances des
personnes de la classe [25-35[.combien faudrait-il en faire venir pour que
la moyenne de la population soit de 35 ans.
Exercice 4 :
Dans une commune urbaine, on a relev la rpartition en pourcentages de

10 000 contribuables selon le montant des impts pays.
Classes dimpts Frquences relatives en pourcentages
1-3 8
3-6 12
6-L2 20
L2-12 26
12-18 F6
18-22 10
22-30 6
1. Trouver les valeurs manquantes de ce tableau sachant que la moyenne est gale
11,42
2. tracer la courbe cumulative croissante
3. dterminer graphiquement et algbriquement limpt mdian. donner sa signification
4. quel est le pourcentage des contribuables qui paient un impt annuel suprieur
20 000dh ?cela reprsente combien de personnes ?
Exercice 5 :
Soit la distribution statistique suivante qui donne la rpartition des propritaires

terriens selon la superficie des terres cultivables dans une certaine rgion agricole :
Superficie des terres en hectares Nombre de propritaires

2-4 24
4-8 36
8-14 22
14-20 18
20-40 14
6 | www.bac-ofppt.blogspot.com
40-100 Trouver tous les modules sur
Page 54
Partie I :
1. prciser le caractre tudi et prciser sa nature.
2. donner la signification de du centre de la 2me classe.
3. dterminer rapidement la mdiane et donner sa signification
4. dterminer algbriquement le mode et donner sa signification
5. calculer la superficie moyenne et lcart type. Que peut on conclure ?
6. dterminer le 1er et le 9me dcile et donner leurs significations
Partie II :
1. dterminer graphiquement la concentration foncire dans cette rgion agricole,
Calculer lindice de GINI
2. dterminer algbriquement la concentration
3. dterminer graphiquement le pourcentage des propritaires dont la superficie des
terres est infrieure la mdiale.
Exercice 6 :
Pendant 9 annes les bnfices dune entreprise ont augment :
de 4% par an pendant les 3 premires annes.

de 7% par an pendant les 4 annes suivantes.
De 10% par an pendant les 2 dernires annes de la priode considre.
Quelle est laugmentation moyenne des bnfices de cette entreprise sur les 9 annes ?
Exercice 7 :
Le tableau suivant donne la rpartition des salaires mensuels des cadres dune
entreprise :
Salaires en 1000DH Nombre des cadres

6-8 50
8-10 70
10-16 80
16-22 50
22-30 50
30-34 80
34-38 20
total 400
1. prciser le caractre tudi et sa nature

2. reprsenter graphiquement cette distribution, tracer le polygone des frquences
3. dterminer rapidement :
le salaire mdian des cadres donner sa signification.
Le 3me quartile (Q3). donner sa signification.
4. donner graphiquement le salaire modal des cadres.
5. calculer le salaire moyen des cadres.
6. Calculer le coefficient de variation et donner sa signification
7. Pour motiver davantage ses cadres, lentreprise dcide une augmentation gnrale des
salaires de 20%. Calculer la nouvelle moyenne et le nouveau coefficient de variation.
Page 55
II OBJECTIFS VISES :
1. Calcul de la fonction linaire
2. calcul et commentaire du coefficient de corrlation
3. interprtation des distributions marginales
4. interprtation des distributions conditionnelles
Exercice 8 :
Une entreprise a prsent ses dpenses de publicit et ses chiffres pour les 6
dernires annes dans le tableau suivant (en 106 DH)
Dpenses de publicit Chiffre daffaires
2 10
4 16
10 50
14 120
18 140
24 210
1. Lentreprise pense qu il ya un lien entre dpenses de publicit (X) et le chiffre

daffaire(Y).pouvez vous le confirmer ?
2. tablir par la mthode des moindres carrs la relation liant le chiffre daffaires et
les dpenses de publicit
3. combien lentreprise peut-elle esprer raliser comme chiffre daffaireS avec des
dpenses de publicit de 30 ?
Exercice 9 :
On a observ une population en retenant 2 caractres : le nombre denfants(X) et la

taille du logement (Y).les rsultats sont les suivants :
Nombre de pices 2 3 4 Total
Nombre denfants
1 22 15 9 46
2 7 38 22 67
3 0 7 30 37
Total 29 60 61 150
1. calculer le nombre moyen denfants et le nombre moyen de pices des logements.

2. calculer x 2 et donner sa signification

3. calculer y 3 et donner sa signification
4. on se propose de voir sil existe un lien entre le nombre denfants et la surface des
logements. Confirmer
Page 56
Exercice 10 :
Le tableau suivant donne la rpartition des salaris dune entreprise de btiment selon le
nombre denfants charge X et les salaires mensuels perus y en milliers de DH
Nombre de pices Y 1-3 3-5 5-9
Nombre denfants X
1 4 8 16
2 6 12 24
3 3 6 12
4 2 4 8
1. donner la distribution marginale de la variable X
2. donner la distribution conditionnelle de la variable Y lie la modalit 4 de X.
3. que signifient les valeurs 16 et 3 souligne dans le tableau
4. vrifier de deux manires diffrentes que les deux variables sont indpendantes.
Dites dans ce cas est gal le coefficient de corrlation linaire : r (sans le
calculer.
5. calculer la variance marginale de Y.
Exercice 11 :
Une tude ralise dans un club sportif concernant le poids et la taille de 124 adhrents
a fourni les informations suivantes :
poids en Kg Y 50-60 60-65 65-75 75-80
taille en mtres X
1,60-1,70 12 7 6 4
1,70-1,75 ? 6 8 3
1,75-1,80 9 8 8 4
1,80-1,90 ? 7 5 6
1,90-2,00 3 5 3 3
1. complter le tableau sachant quil y a 27 adhrents qui mesurent entre 1.70met

1.75m.
2. quels sont les caractres tudis ? Quelle est leur nature ?
3. que signifient les chiffres 7 et 8souligns dans le tableau
4. quelle est la moyenne du poids des adhrents ? Comment appelle-t-on cette
moyenne ?
5. quelle est la taille moyenne des adhrents ? Comment appelle-t-on cette
moyenne ?
6. en dsignant par X la taille et par Y le poids calculer et donner la signification
_
de y 2
_
7. donner sans la calculer la signification de x 3
Page 57
Exercice 12 :
Une entreprise commerciale a prsent ses ventes xi et ses frais de publicit yi au

cours du premier semestre de lanne 2003 comme suit (en 1000 DH)
Mois Ventes Frais de publicit

Janvier 40 1.1
Fvrier 30 0.8
Mars 42 1.2
Avril 46 1.4
Mai 44 1.3
juin 38 1.1
1. dterminer une fonction linaire qui donne le montant des ventes lorsquon
connat les frais de publicit.
2. quel serait le montant des ventes si les frais de publicit atteindront
3500DH.
3. dterminer sil y a ou non une liaison entre les ventes et les frais de
publicit.
Page 58

Langue

Bienvenue sur Scribd !

M06-STATISTIQUES TER TSGE

Transféré par

Informations du document

Description :

Date du transfert

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Description :

Droits d'auteur :

Formats disponibles

M06-STATISTIQUES TER TSGE

Transféré par

Description :

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Titres liés

ROYAUME DU MAROC

OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

SPECIALITE : COMPTABILITE DES

Diffusion du savoir & capitalisation des expriences.

Partageons notre savoir

Devenir la plate-forme leader dans le domaine de la Formation Professionnelle.

Web Project Manager

- Badr FERRASSI : http://www.ferrassi.com

- contactez : Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

Document labor par :

Mlle Nadia BENHADDOU BAKKIOUI ISTA Taroudant DR SMD

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

Chapitre I- Les statistiques descriptives : 11

II- Tableaux statistiques : 12

III- Reprsentations graphiques : 14

IV- Caractristiques de tendance centrale et de position : 19

VII- Les indices : 27

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

VIII- Rgression et corrlation : 30

IX- Sries chronologiques : 33

Chapitre II. Ralisation des enqutes 37

Chapitre III. Ralisation des sondages 40

GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES 47

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit

A partir des tudes de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

o Respect de la dmarche de calcul

o Respect des principes de gestion de temps

o Respect des pratiques courantes et des rgles tablies par lentreprise

o Exactitude des calculs

o Vrification approprie du travail.

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

C. Calculer les caractristiques des

E. Raliser des sondages

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

Avant dapprendre comprendre les variables statistiques, le stagiaire doit :

1- Comprendre la notion des statistique

Avant dapprendre raliser les reprsentations graphiques, le stagiaire doit :

3- Distinguer entre les variables qualitatives et les variables quantitatives

Avant dapprendre calculer les caractristiques des distributions, le stagiaire doit :

6- Raliser des reprsentations graphiques

8- reprsentez les distributions deux variables dans des tableaux

Avant dapprendre raliser des sondages, le stagiaire doit :

12- dfinir le sondage

Avant dapprendre raliser des enqutes, le stagiaire doit :

15- dfinir lenqute

Trouver tous les modules sur | www.bac-ofppt.blogspot.com

Ce module sadresse en priorit aux techniciens comptables des

Il rpond trois objectifs fondamentaux :

2) Lutilisation des connaissances : chaque chapitre comprend des

3) Ladaptation des connaissances : des Travaux Pratiques proposs, devront

La masse horaire affecte ce module est de 50 heures dont 30