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AMOR,CULP~

y REPARACluN
Melanie Klein

OBRAS COMPLETAS
DE MELANIE KLEIN

I. Amor, culpa y reparacin AMOR, CUL~A y

II. El psicoanlisis de nios


Ill. Envidia y gratitud REPARACION

IV. Relato del psicoanlisis de un nio


y otros trabajos

(1921-1945)

Con una introduccin


de R.E. Money-Kyrle

~9

PAIDS
Ttulo original: Lave, Guilt and Reparation and Other Works (1921-1945)
Publicado en ingls por The Hogarth Press, Londres

Traduccin de Hebe Friedenthal, Amlinda Aberastury (cap. 17 y, en INDICE

colaboracin con Mara Esther Morera, cap. 20), Elisabeth Groode de


Garma (cap. 21), Adolfo Negrotto (<<Notas aclaratorias).

Portada: Gustavo Macri

1975, The Me1anie Klein Trust


1990, de todas las ediciones en castellano,
Ediciones Paids Ibrica, S. A.
Av. Diagonal 662-664, 08034, Barcelona, Espaa

2008, de esta edicin,

Editorial Paids Mexicana, S. A.

Bajo el sello editorial PA IDOS M.R.

Avenida Presidente Masarik nm. 11 J, 20. piso

Colonia Chapultepec Morales

C.P. 11570, Mxico, D.F.

www.paidos.com.mx

Prefacio de R.E. Money-Kyrle .................................. 9

Edicin impresa en Espaa: 1990


Introduccin, de R.E. Money-Kyrle ........................... 11

ISBN: 8475095690 (rstica)


l. E l desarrollo de un nifto (1921) ............. ................ 15

ISBN: 84-7509-605-0 (obra completa)


l. L a influencia del esclarecimiento sexual y la

disminucin de la autoridad sobre el desarrollo

Primera edicin impresa en Mxico: noviembre de 2008


intelectual de los niftos, 15. 11. Anlisis

Primera reimpresin: septiembre de 2011


temprano. 39. .

ISBN: 978-607-7626-04-6
2. Inhibiciones y dificultades en la pubertad (1922) ....... 66

ISBN: 978-607-7626-07-7 (obra completa)


3. El papel de la escuela en el desarrollo libidinal del
No se permite la reproduccin total o parcial de este libro ni su
nifto (1923) ........................ ............................. 71
incorporacin a un sistema informtico, ni su transmisin en cualquier
4. Anlisis infantil (1923) ............................ ........... 88

forma o por cualquier medio, sea ste electrnico, mecnico, por 5. Una contribucin a la psicognesis de los tics (1925) '" 116
fotocopia, por grabacin u otros mtodos, sin el permiso previo y por 6. Principios psicolgicos del anlisis infantil (1926) ...... 137
escrito de los titulares del copyright. 7. Simposium sobre anlisis infantil (1927) ................. 148

La infraccn de los derechos mencionados puede ser constitutiva de 8. Tendencias criminales en niftos normales (1927) ........ 178

delito contra la propiedad intelectual (Arts. 229 y siguientes de la Ley 9. Estadios tempranos del conflicto edpico (1928) ........ 193

Federal de Derechos de Autor y Arts. 424 y siguientes del Cdigo 10. La personificacin en el juego de los niftos (1929) ...... 205
Penal). 11. Situaciones infantiles de angustia reflejadas en una
obra de arte yen el impulso creador (1929) .............. 216
Impreso en los talleres de Gratiscanncr, S.A. de C.V.
12. La importancia de la formacin de smbolos en el
Bolvar nmero 455, local 1, colonia Obrera, Mxico, D.F.
. desarrollo del yo (1930) ...................................... 224
Impreso en Mxico - Printed in Mexico
13. La psicoterapia de las psicosis (1930) ...................... 238

14. Una contribucin a la teora de la inhibicin


intelectual (1931) .............................................. 241
15. El desarrollo temprano de la conciencia en el
nifto (1933) .................................................. ,... 253
16. Sobre la criminalidad (1934) ................................ 263

7
17. Contribucin a la psicognesis de los estados
manaco-depresivos (1935) .................................. 267
18. El destete (1936) ............................................... 296

19. Amor, culpa y reparacin (1937) ........................... 310


PREFACIO

20. El duelo y su relacin con los estados


maniaco-depresivos (1940) .................................. 346
21. El complejo de Edipo a la luz de las ansiedades
tempranas (1945) ...................................:.......... 372
Introduccin, 372. Fragmentos de un' historial,
ilustrativos del desarrollo edipico del nio, 373.
Extractos de un historial que ilustra
el desarrollo edipico de la nia, 399. Resumen
general terico, 408. Observaciones finales, 421.
NOTAS ACLARATORIAS ..................................... 422

BIBLIOGRAFIA .; ................................................ 445

LISTA DE PACIENTES ......................................... 451

La obra de Melanie Klein. desarrollada a lo largo de casi cuarenta


afios, incluye varios libros, colaboraciones en libros colectivos y tra
bajos diversos que hasta ahora no habian sido reunidos en ingls en
forma de libro. Como es inevitable tratndose de un esfuerzo crea
tivo que abarc tantos afios, sus ideas sufrieron constantes amplia
ciones, enmiendas y clarificaciones. En consecuencia, no es fcil pa
ra el estudioso, frente a una produccin que bien puede calificarse de
copiosa, descubrir cules son las ideas ms maduras de Melanie
Klein o cmo lleg a concebirlas. Por tal causa, uno de los objetivos
ms importantes de esta nueva edicin de sus obras completas fue in
dicar, respecto de los principales ternas desarrollados en cada traba
jo, qu antecedentes obran en la produccin anterior de la autora y
cmo evolucion con el tiempo su pensamiento. As se hizo por me
dio de sendas notas aclaratorias. que aparecen reunidas al final de
cada volumen, excepto en el caso del volumen IV, Relato del psico
anlisis de un nio, que lleva notas de la misma Melanie Klein.
Aunque se fue su principal objetivo, la nueva edicin brind
adems la oportunidad de introducir ciertas mejoras: se revis cuida
dosamente la traduccin de uno de los libros, El psicoanlisis de ni
os, publicado originalmente en alemn; todas las referencias a edi
ciones anteriores de las obras de Freud se reemplazaron por referen
cias a la Standard EdJion,'** tambin se actualizaron, dentro de lo
posible, las referencias a otras obras de las que existen ediciones ms
recientes .

La pre~ente edicin castellana de la~ obras de M. Klen en cuatro volmenes e!>


traducdn de la edidn inglesa que aqui se mendona. [T.\
En este libro las obras de Freud sc remiten a la l"CIicin de Amorrorlu editorc'_
que remite a la Standard Editi(ln.

8
9
Las tareas necesarias para dar cumplimiento a estos objetivos
fueron realizadas por diferentes grupos de personas.
Las negociaciones preliminares con los editores estuvieron a car
go del profesor Elliott Jaques, quien fue generosamente acogido y lNTRODUCCION
ayudado por el Sr. Masud Khan, director de la International Psycho
Analytical Library. El profesor Jaques es tambin el autor del Prefa
cio al volumen IV, Relato del psicoanlisis de un nio.
Las notas aclaratorias fueron redactadas por Edna O'Shaugh
nessy con el asesoramiento de Hanna Segal, Betty Joseph y yo,
quienes por lo tanto compartimos con eUa la responsabilidad, aun
que no el mrito, del esfuerzo cumplido. Por su parte el Dr. Hans
Thorner ,asistido por su nuera Prudence M. Thorner, y en un co
mienzo tambin por el Dr. Stephen Smith, revis la traduccin al
1

ingls de El psicoanlisis de nios; los borradores de la nueva versin


fueron sometidos a Alix Strachey, autora de la traduccin original.
El artculo "Inhibiciones y dificultades en la pubertad", que hasta "
ahora no se haba publicado en ingls, fue traducido por el Dr.
Claud Wedeles. L-a ardua tarea de controlar y uniformar las referen
cias bibliogrficas fue confiada a Ann Hutchinson, y la de preparar, Melanie KIein -de soltera Reizes- naci en Viena en 1882, sien
dar nueva redaccin y corregir los ndices alfabticos, a Barbara do la menor de cuatro hijos. Sus padres, de origen judo. no co.nser
Forryan. vaban un apego estricto a su religin; ms ben parecen haber pro
Slo me resta expresar mi gratitud a todos estos amigos y colabo fesado un tolerante agnosticismo. Hay pruebas de que los nios he
radores por el tesonero empeo que pusieron en la preparacin de las redaron de ambas ramas de la familia su considerable capacidad, y
Obras completas de Melanie KIein. En nombre de los administrado sin duda el ambiente en que crecieron era marcadamente intelectual.
res del Melanie Klein Trust, patrocinante de esta empresa, deseo Pero lo ms importante en los recuerdos de Melanie Klein eran la ar
agradecer tambin a The Institute of Psycho-Analysis -que en cola mona que reinaba en su hogar, los fuertes lazos de afecto que unian
boraci9n con The Hogarth Press haba publicado ya muchos de los a todos sus miembros. No dej de padecer, con todo, perodos de
libros de ..1elanie Klein- por llevar hoya cabo la publicacin de la honda afliccin: primero por la muerte de su hermana ms querida;
coleccin completa de esas obras en cuatro volmenes. y luego por la de su hermaao mayor, a quien admiraba enormemen
te. Aos ms tarde la tragedia volvi a golpearla cuando uno de sus
R.E. Money-Kyrle hijos; ya adulto, se mat en un accidente de alpinismo.
En cuanto al punto de partida de su vida profesional, debemos
sefialar que a los catorce aos Melanie KIein concibi el deseo de es
tudiar medicina, y con ayuda de su hermano aprendi en poco tiem
po suficiente latn y griego como para ser admitida en el Gymna
sium. Sus posibilidades de seguir la carrera de medicina se desvane
cieron sin embargo cuando, a los decisiete aos, formaliz su
compromiso matrimonial. Se cas cuatro aos despus, en 1903, ya
su debido tiempo se convirti en la madre de tres nios:
Slo en tiempos de la Primera Guerra Mundial pudo proseguir,
aunque bajo una nueva forma. su interrumpida carrera. Por casuali
dad lleg a sus manos un libro de Freud y al leerlo sinti que le apor
taba algo que de un modo vago ella vena buscando desde siempre.
Resida entonces en Budapest y tuvo oportunidad de iniciar un anli
sis con Ferenczi, quien la alent a especializarse en el psicoanlisis de
nios; y antes del fin de la guerra ya haba comenzado a hacerlo,
siempre en Budapest. En aquella poca el anlisis de nifios pequeos,

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si se excepta el de Juanito, que realiz Freud, y algunos trabajos
preliminares de la doctora Hug-Hellmuth, era un territorio descono vamente en los seres humanos. El supery infantil ms primitivo.
cido, en el que poco despus se internara tambin, aunque siguiendo que encarna la destructividad proyectada del nio vuelta contra s
una direccin un tanto diferente, Anna Freud. Despus de la guerra, mismo, es una construccin esquizo-paranoide que, al decir de
en 1921, Melanie Klein se traslad a Berln, invitada por Karl Freud, obra como un arcaico dios interno cuya moralidad arcaica es
Abraham, para proseguir all su trabajo con nios, y pronto introdu del tipo "ojo por ojo". No es sintnico con el yo, y un objetivo fun
jo en el anlisis nuevos e importantes concept'os. Sus innovaciones damental del anlisis es su debilitamiento. Pero hacia los cuatro me
recibieron el apoyo de Abraham, quien fue tambin su analista, des ses de edad, el advenimiento de la posicin depresiva abre paso a una
de comienzos de 1924 hasta su prematura muerte, ocurrida en 1925. moralidad distinta y mucho ms concorde con el yo, que no se basa
Mientras ella estaba en Berln y su esposo en Suecia se produjo la en una forma especifica de delusin paranoide sino en el sentimiento
ruptura definitiva de su matrimonio, no demasiado venturoso. En depresivo de culpabilidad por los daos infligidos, tanto en la reali
1926 se traslad a Londres, accediendo a una invitacin de Ernest dad como en la fantas'a, a los objetos amados -internos y externos
Jones, quien le brind un valioso apoyo. Se radic en esa ciudad y al si mismo-, durante la posicin esquizo-paranoide previa. Estos
gradualmente fue dando cabida en su clientela a una proporcin ca objetos de amor daados, en la medida en que el nio sienta pesar
da vez mayor de adultos, en especial analistas en formacin, hasta el por ellos. cobran vida dentro de l como mentores internos que sos
momento de su muerte, acaecida en 1960. Es interesante sealar que, tienen y asisten al yo en su lucha contra los malos objetos internos
como Freud y muchos otros, Melanie Klein practic el autoanlisis, subsistentes y los enemigos externos reales. No es cierto que Melanie
de modo que las obras que public fueron casi con seguridad el resul Klein recurriera a algn tipo de presin moral para favorecer esta l
tado de las observaciones analticas que llev a cabo tanto en sus pa tima clase de moralidad en sus pacientes, pero si lo es que intentaba
cientes como en s misma, confrontadas unas con otras. poner al descubierto las delusiones que dan origen a la moralidad ar
En su labor clnica, que suscit considerable controversia, Mela caica, asi como a variadas formas de defensa maniaca contra la cul
nie Klein dio por sentado desde el comienzo que el anlisis de un nio pabilidad persecutoria o depresiva. y, en la medida en que lo logra
deba llevarse a cabo exactamente del mismo modo que el de un adul ba, el segundo tipo de moralidad ten di a espontnea y progresiva
to, salvo por el hecho de que el anlisis de las asociaciones verbales mente a predominar en ellos. Lo cual era interpretado como un indi
deba complementarse con el anlisis del juego. Supuso que la trans cio de que el paciente evolucionaba hacia la integracin y la madu
ferencia era posible, comprob la presencia de un supery, si bien rez.
rudimentario, y sostuvo que la misin del analista no era educar ni Aunque la teoria que Melanie Klein lleg a desarrollar -en espe
inculcar principios morales. En otras palabras, adopt, tanto para cial la distincin entre las posiciones esquizo-paranoide y depresi
los adultos como para los nios, el anlisis de la transferencia de va- parece apta para explicar por lo menoS los hechos principales de
Freud; y si ms tarde introdujo cambios, stos apuntaban a lograr un la vida psquica, tanto normal como patolgica, seria errneo consi
anlisis de la transferencia ins puro, limitando el papel del analista derar que se trata de una teoria definitiva. La misma Melanie Klein
cada vez ms a la interpretacin. Una de las caractersticas de su tc continu retocndola casi hasta el final de su vida. Y nadie sabe qu
nica, quiz la ms especfica, es que desde el comienzo dio preferen modificaciones o agregados sern necesarios en el futuro. Es pro
cia a la interpretacin de la ansiedad inconsciente basada en fanta bable que, como en nsica, en psicologia la verdad ltima sea de una
sas inconscientes. dondequiera que tropezara con ella, incluso cuan complejidad infinita, y que slo sea posible acercarse a ella a travs
do en apariencia esa interpretacin daba inicialmente por resultado de una infinita serie de aprOXimaciones.
un incremento de la ansiedad.
Esta tcnica le permiti captar muchos aspectos de la psique que R.E. Money-Kyrle
hasta entonces no haban sido advertidos, por lo que su teora de la
mente normal y patolgica, tomada en un principio de Freud, experi
ment continuos cambios. Ofrecer aqu un resumen de sus ideas se
ria redundante, ya que sus propios escritos, en especial si se los lee
juntamente con las Notas aclaratorias, son suficientemente explci
tos. Un punto, sin embargo, merece destacarse. Al introducir los
conceptos de posicin esquizo-paranoide y posicin depresiva, Mela
nie Klein aclar la distincin entre dos tipos de moralidad esencial
mente diferentes que de modo innato tienden a desarrollarse sucesi

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1. EL DESARROLLO DE UN. NIOI

(1921)

LA INFLUENCIA DEL ESCLARECIMIENTO SEXUAL Y LA

DlSMINUCION DE LA AUTORIDAD SOBRE

EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NltIIOS

Introduccin

La idea de explicar a los niftos temas sexuales est ganando terre


no progresivamente. La instruccin que se da en las escuelas en
muchos lugares tiene por objeto proteger a los niftos durante la po
ca de la pubertad de los peligros cada vez mayores de la ignorancia, y
es desde este punto de vista que la idea ha logrado mayor simpata y
apoyo. Sin embargo, el conocimiento obtenido gracias al psicoanli
sis indica la necesidad, si no de "esclarecer", por lo menos de criar a
los niftos desde los aftas ms tempranos en forma tal, que convierta
en innecesario cualquier esclarecimiento especial, ya que apunta al
esclarecimiento ms completo, ms natural, compatible con el grado
de madurez del nifto. Las conclusiones irrefutables a extraerse de la
experiencia psicoanalitica requieren que los niftos sean protegidos,
siempre que sea posible, de cualquier represin demasiado fuerte, y
de este modo de la enfermedad o de un desarrollo desventajoso del
carcter. Por consiguiente, junto a la intencin realmente prudente
de contrarrestar con la informacin los peligros reales y visibles, el
anlisis procura evitar peligros igualmente reales. aunque no sean vi

1 Conferencia pronunciada en la Sociedad Psicoanalitica Hngara. julio de 1919.


Este articulo ya estaba listo para ser publicado, y dej las observaciones e inferencias
tal como se me ocurrieron entonces.

IS
sibies (porque no 80n reconocidos como tales), pero mucho ms co nociones de ayer, hoy y mafiana. En cosas prcticas estaba evidente
munes y profundos, y que por ende exigen ser observados mucho mente ms atrasado que otros nios de su edad. A pesar de que a me
ms urgentemente. Los resultados del psicoanlisis -que siempre ~n nudo lo llevaban de compras, pareca (por sus preguntas) que le re
todo caso individual retrotrae a las represiones de la sexualidad in sultaba incomprensible que la gente no regalara sus pertenencias, ya
fantil como causa de la enfermedad posterior, o a los elementos ms que todos tenan muchas cosas, y era muy difcil hacerle comprender
o menos mrbidos actuantes o a inhibiciones presentes incluso en que deba pagarse por ellas, y a diferentes precios segn su valor.
cualquier mente normal-, indican claramente el camino aseguir. Por otra parte, su memoria era notable. Se acordaba. y an re
Podemos evitar al nifio una represin innecesaria liberando -prime cuerda, cosas relativamente remotas con todo detalle, y domina
ro y principalmente en nosotros mismos- la entera y amplia esfera completamente las ideas o hechos que alguna vez ha comprendido.
de la sexualidad de los densos velos de secreto, falsedad y peligro,te En general, ha hecho pocas preguntas. Cuando. tena alrededor de
jidos por una civilizacin hipcrita sobre una base afectiva y mal in cuatro afios y medio se inici un desarrollo mental ms rpido y tam
formada. Dejaremos al nino adquirir tanta informacin sexual como bin un impulso ms poderoso a hacer preguntas. Tambin en esta
exija el desarrollo de su deseo de saber, despojando as a la sexuali~ poca el sentimiento de omnipotencia (lo que Freud ha llamado "la
dad de una vez de su misterio y de gran parte de su peligro. Esto ase creencia en la omnipotencia del pensamiento") se volvi muy marca
gurar que los deseos, pensamientos y sentimientos no sean en parte do. Cualquier cosa de que se hablara -cualquier habilidad u ofi
reprimidos y en parte, en la medida en que falla la represin, tolera cio- Fritz deca que poda hacerlo perfectamente, incluso cuando se
dos bajo una carga de falsa vergenza y sufrimiento nervioso, como le probaba lo contrario. En otros casos, cuando como rplica a sus
nos pas a nosotros. Adems al impedir esta represin, esta carga de preguntas se le decla que el pap y la mam tambin desconocan
sufrimiento superfluo, estamos sentando las bases para la salud, el muchas cosas, esto no pareca quebrantar su creencia en su propia
equilibrio mental y el desarrollo positivo 4el carcter. Sin embargo, omnipotencia y en la de su ambiente. Cuando no poda defenderse
este resultado incalculablemente valioso no es la nica ventaja que de ninguna otra manera. incluso bajo la presin de las pruebas en
podemos esperar para el individuo y para la evolucin de la humani contra, sola afirmar: "Con una vez que me muestreQ, podr ha
dad, de una crianza fundada en una franqueza sin limites. Tiene otra. cerlo muy bien!" De modo que, a pesar de toda demostracin de lo
consecuencia no menos importante: una influencia decisiva sobre el contrario, estaba convencido de que poda cocinar, leer. escribir y
desarro~lo de la capacidad intelectual. hablar francs perfectamente.
La verdad de esta conclusin extrada de las experiencias y ense
fianzas del psicoanlisis qued confirmada en forma clara e irrefu
table por el desarrollo de un nifio del que ~engo ocasin de ocuparme Aparicin del periodo de preguntas sobre el nacimiento
con frecuencia.
A la edad de cuatro aos y nueve meses aparecieron preguntas
concernientes al nacimiento. Uno se vea obligado a reconocer que
Historia previa coincida con esto un notable incremento de su necesidad de hacer
preguntas en general.
El nifio en cuestin es el pequefio Fritz, hijQ de conocidos que vi Quisiera sealar aqu que las preguntas planteadas por el pe
ven cerca de mi casa. Esto me dio oportunidad de estar a menudo en queo (que en general diriga a su madre o a mi) eran siempre contes
compafia del nino, sin ninguna restriccin. Adems, como la madre tadas con la verdad absoluta, y. cuando era necesario, con una expli
sigue todas mis recomendaciones, puedo ejercer amplia influencia en cacin cientfica adaptada a su entendimiento. pero tan breve como
su crianza. El nifio, que tiene ahora cinco afios, es fuerte y sano, de fuera pQsible. Nunca se hacan referencias a las preguntas que ya se
desarrollo mental normal pero lento. Empez a hablar a los dos le hubieran contestado, ni tampoco se introducia un nuevo tema, a
afios, y tenia ms de tres y medio cuando se pudo expresar con menos que l lQ repitiera o comenzara espontneamente una nueva
fluidez. Incluso entonces no se observaron esas frases especialmente pregunta.
llamativas, como las que se oyen ocasionalmente a edad muy Despus que hubo preguntado 2 .. Dnde estaba yo antes de na
temprana en nifios bien dotados. A pesar de esto, daba la impresin, cer?", la pregunta surgi nuevamente en la forma de" Cmo se ha
tanto por su aspecto como por su conducta, de ser un nifio inteligen
te y despierto. Consigui adquirir muy lentamente unas pocas ideas 2 La pregunta fue provocada por observaciones ocasionales de un hermano y her
propias. Ya tenia ms de cuatro aos cuando aprendi a distinguir mana mayores, que le dijeron en diferentes oportunidades: "T no hablas nacido to
los colores, y casi cuatro aflos y medio cuando se familiariz con las daliia". Partcla fundada tambin en el sentimiento evidentemente doloroso de "No

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ce una persona?" y se repiti casi diariamente en esta forma estere existe Pap Noel?" -"No, tampoco existe." -"Y quin trae el
otipada. Era evidente que la constante recurrencia de esta pregunta rbol y lo arregla?" -"Los padres." -"Y tampoco hay ngeles,
no se deba a falta de inteligencia, porque era obvio que comprenda eso tambin es un cuento?" -"No, no hay ngeles, eso tambin es
totalmente las explicaciones que se le daban sobre el crecimiento en un cuento."
el cuerpo de la madre (la parte representada por el padre no se le ha Evidentemente estos conocimientos no fueron fcilmente asimi
ba explicado porque an no habia preguntado sobre ella). Que un lados, porque al final de esta conversacin pregunt despus de una
cierto "displacer", una falta de deseo de aceptar la respuesta (contra breve pausa, "Pero hay cerrajeros, no? Son reales? Porque sino,
lo que luchaba su anhelo de verdad) era el factor determinante de su quin hara las cerraduras?" Dos das despus ensay cambiar de
frecuente repeticin de la pregunta, lo demostraba su conducta, su padres; anunciando que iba a adoptar a la seora L. como madre y a
comportamiento distrado, incmodo, cuando la conversacin ape sus hijos como hermanos y hermanas. y se qued en casa de ellos du
nas habia comenzado, y sus visibles intentos de abandonar el tema rante toda una tarde. Al atardecer volvi a la casa arrepentido.' Su
que l mismo haba iniciado. Por un breve periodo dej de pregun pregunta al da siguiente, hecha a su madre inmediatamente despus
tarnos esto a su madre y a m, y se dirigi a su niera (que poco des del beso de la manana, "Mam, dime, cmo viniste t al mundo?",
pus se fue de la casa) y a su hermano mayor. Sus respuestas, que la mostraba que alli haba una conexin causal entre su cambio delibe
cigea traa a los bebs y que Dios haca a la gente, lo satisficieron rado de padres y el previo esclarecimiento que haba sido tan dificil
sin embargo slo por pocos das, y cuando despus volvi a su madre de asimilar.
otra vez con la misma pregunta "Cmo se hace una persona?", pa Despus de esto tambin mostr mucho ms placer en entender
reca al final ms dispuesto a aceptar la respuesta de la madre como realmente el tema, al que retornaba repetidamente. Pregunt cmo
la verdad. 3 sucedla en los perros; despus me dijo que recientemente l "habia
A la pregunta" Cmo se hace una persona?" su madre le repiti espiado dentro de un huevo roto" pero no haba conseguido ver un
una vez ms la explicacin que ya le haba dado a menudo. Esta vez pollito dentro. Cuando le expliqu la diferencia entre un pollito y un
el niftO habl ms y cont que la gobernanta le haba dicho (parece nifto, y que este ltimo permanece dentro del calor del cuerpo mater
haber odo esto antes tambin, de alguna otra persona), que la ci no hasta que est lo bastante fuerte como para salir afuera, se sinti
gea traa los bebs. "Eso es un cuento", dijo la madre. -"Los" evidentemente satisfecho ... Pero, entonces, quin est dentro de la
nios L. me dijeron que la liebre de Pascua no vino en la Pascua madre para darle de comer al chico?", pregunt.
sino que fue la niera quien escondi las cosas en el jardn." 4 "Te Al da siguiente me pregunt "Cmo crece la gente?" Cuando
nan razn", contest la madre. -"No hay liebre de Pascua, tom como ejemplo un niito que l conoca, y como ejemplos de di
no es cierto", es un cuento?" -"Por supuesto." -" y tampoco ferentes estadios del desarrollo a l mismo, a su hermano y a su pa
p, dijo "Yo s todo eso, pero cmo se crece?"
haber estado siempre alli" , ya que en seguida de habrsele informado y repetidamente Durante la tarde lo Haban regaado por desobedecer. Estaba
despus, expresaba satisfaccin al decir que l de cualquier modo habla estado antes perturbado por ello y trataba de hacer las paces con su madre. Le di
allf. Pero era evidente que sta no fue la nica instigacin para la pregunta, ya que po jo "Ser obediente manana y al otro da y al otro da ..."; y detenin
co despus apareci en la forma alterada de: "Cmo se hace una persona?" A los
cuatro aftas y tres meses se repiti frecuentemente otra pregunta. durante un tiempo. dose sbitamente pens por un instante y pregunt "Dime, mam,
Preguntaba: "Para qu se necesita un pap1" , Y(ms raramente) .. Para qu se ne cunto falta para que venga pasado maana?" Y cuando ella le pre
cesita una mam?" La contestacin a esta pregunta, cuyo significado no fue reconoci gunt qu queria decir exactamente, repiti: "Cunto tiempo tarda
do en esa poca, fue que uno necesitaba un pap para que lo quisiera y lo cuidase. Es en venir un nuevo da?" e inmediatamente despus: "Mam la
to fue visiblemente insatisfactorio, y con frecuencia repiti la pregunta hasta que gra noche pertenece siempre al da anterior, y temprano a la maana es
dualmente la abandon.
3 Al mismo tiempo capt aliunas otras ideas que hablan sido repetidamente co otra vez un nuevo da?" 6 La madre fue a buscar algo y cuando re
mentadas en el periodo precedente a las preguntas sobre el nacimiento, pero que tam torn a la habitacin l estaba cantando para s. Cuando ella entr
poco aparentemente hablan quedado del todo aclaradas. Incluso habla tratado de de
fenderlas en cierta forma: por ejemplo, habia tratado de probar la existencia de la respuesta -tan a menudo pedida pero no asimilada an- a la pregunta: "Cmo se
liebre de Pascua diciendo que los niftos L. (compafteros de juego) tambin posean hace una persona?"
una, y que l mismo habla visto al diablo a 10 lejos, en el prado. Era mucho ms fcil 5 Se habla escapado de la casa alrededor de dos aftos antes, pero no se descubri su
convencerlo de que lo que pens que habla visto era un potro, que persuadirlo de la razn para hacerlo. Lo encontraron ante una relojerla observando cuidadosamente el
falta de fundamento de la creencia en el diablo. escaparate.
4 Aparentemente slo habla quedado convencido en el asunto de la liebre de Pas
6 La concepcin del tiempo, que le habla resultado tan dificil, pareca habrsele
cua por esta informacin provista por los niftos L. (aunque a menudo le contaban co aclarado. Una vez, cuando ya habia aparecido el creciente placer por hacer preguntas,
sas que, no eran ciertas). Fue quiz tambin esto lo que lo instig a investigar ms la dijo: "Ayer es lo que ha sido, hoyes 10 que es, maftana es 10 que vendr?"

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dej de cantar, la mir fijamente y dijo: .. Si hubieras dicho ahora ra y l pregunt: "Mam, t tampoco puedes ver su casa?" Y de
que yo no tena que cantar, yo tendra que dejar de cantar?" Cuando mostr su satisfaccin cuando ella replic que no. Inmediatamente
ella le explic que nunca le dira una cosa as, porque siempre l despus,' sin embargo, pregunt algo ms: "Mam, cmo lleg el
podra hacer lo que quisiera excepto cuando haba alguna razn para sol hasta ah!?" Y cuando ella dijo algo pensativamente, "Sabes, ha
impedrselo, y le dio ejemplos, pareci satisfecho. estado all desde hace mucho, mucho tiempo ... ", l dijo "SI, pero
mucho, mucho antes, cmo lleg hasta alli?"
Debo explicar aqu la conducta algo insegura de ia madre para
Conversacin sobre la existencia de Dios con el nio en la cuestin de la existencia de Dios. La madre es atea,
pero al criar a los mayores no haba puesto en prctica sus convic
Al da siguiente llovi. Fritz se lamentaba de esto porque queda ciones. Es verdad que los nios se criaron con bastante independen
jugar en el jardn, y pregunt a su madre: "Sabe Dios cunto tiem cia de la religin, y que se les haba hablado poco sobre Dios, pero el
po dejar que llueva?" Ella contest que Dios no haca la lluvia, sino Dios que su ambiente (escuela, etc.) les presentaba ya hecho, nunca
que la lluvia vena de las nubes, y le explic el asunto. Al da siguien fue negado por la madre; de modo que aunque se hablara poco de l
te la recibi nuevamente con una pregunta largo tiempo abandona igual estaba implcitamente presente para los nios y ocupaba un lu
da: .. Cmo se hace una persona?" La madre trat de descubrir qu gar entre las concepciones fundamentales de su mente. El marido,
era exactamente lo que l no entenda de sus explicaciones previas, y que sostena una concepcin pantesta de la deidad, aprobaba la
el nio dijo: "Sobre lo de crecer." Cuando trat de explicarle una introduccin de la idea de Dios en la educacin de los nios, pero los
vez ms cmo crecan la cabecita y los miembros, dijo: "Dime, ma padres no haban decidido nada preciso sobre este punto. Acciden
m, pero cmo, de dnde vienen la cabecita, y la pancita. y todo el talmente sucedi que ese da la madre no tuvo oportunidad de discu
resto?" Al replicarle ella que ya estn presentes muy chiquitas. tir la situacin con el marido, de modo que cuando a la tarde el pe
dentro del pequeo huevo. como la florecita en el capullo, no pre queo pregunt repentinamente a su padre: "Pap, hay realmente
gunt ms. Poco despus pregunt: "Cmo se hace una silla?"? un Dios'?", el padre contest simplemente: "S." Fritz exclam:
Entretanto su madre lo haba vestido; pregunt entonces espontne-. "Pero mam dijo que en realidad no hay Dios!" Justo en ese mo
amente: "No es Dios quien hace llover? Toni (la mucama) dijo que mento la madre entr en la habitacin, y l le pregunt de inmediato:
Dios hace llover". Despus de la respuesta de la madre pregpnt: "Mam, pap dice que hay realmente un Dos. Existe Dios real
"Es un cuento que Dios hace llover?" Al replicar ella que s, pre mente?" Ella, lgicamente, se turb bastante y contest: "Yo nunca
gunt: el Pero hay realmente Dios?" La madre le replic algo evasi lo vi y tampoco creo que Dios exista!' En este trance el marido vino
vamente que ella nunca lo haba visto. "Uno no lo ve, pero est re en su ayuda y salv la situacin diciendo: "Mira, Fritz, nadie ha vis
almente en el celo?" -"En el cielo slo hay aire y nubes" "Pero to nunca a Dios y algunos creen que Dios existe y otros creen que no
existe. realmente Dios?", pregunt otra vez: No haba escapatoria, existe. Yo creo que exste, pero tu madre cree que no existe." Fritz,
de modo que la madre tom una decisin y dijo: "No, hijo, no exis que durante todo el tiempo haba mirado de uno a otro con gran an
te". -"Pero, mam, si una persona grande dice que Dios existe y vi siedad, se puso bastante contento y expres: "Yo tambin creo que
ve en el cielo, tampoco es cierto, entonces?" La respuesta de la no hay Dios." Sin embargo, luego de un intervalo igual pareca tener
madre fue que muchos adultos no sabian la verdad sobre las cosas y dudas, y pregunt: "Dime, mam, si Dios existe, vive en el cielo?"
no podiaii hablar de ellas correctamente. Hai;)a ahora terminado su Ella repiti que slo haba aire y nubes en el cielo, a lo que l repiti
desayuno y se detuvo ante la puerta que daba al jardn, mirando ha con alegra y muy decidido: "Yo tambin creo que no hay Dios." In
cia afuera. Estaba pensativo. De repente dijo: "Mam, veo lo que mediatamente despus dijo: "Pero los coches elctricos son reales, y
existe, y lo que yo veo est realmente all, no? Veo el sol y el jardn, tambin hay trenes; yo estuve dos veces en uno, una vez cuando fui a
pero no veo la casa de tia Maria, y sin embargo est ah tambin, lo de la abuela y otra vez cuando fui a E." .
no?" La madre le explic por qu no poda ver la casa de su tia Ma Esta solucin imprevista e improvisada de la cuestin de la
deidad tuvo quiz la ventaja de que contribuy a disminuir la excesi
7 Repiti esta pregunta en ocasiones durante un tiempo. cuando se hablaba de de va autoridad de los padres y debilitar la idea de su omnipotencia y
talles sobre el crecimiento que tenia dificultad para comprender...Cmo se hace una omnisciencia, ya que permiti al nio aseverar -cosa que no haba
silla?" y la respuesta, con la que estaba familiarizado y por lo que ya no se le contesta
ba ms, parece entonces haber sido una especie de ayuda para l, usada como norma o ocurrido antes- que su madre y su padre sostenan opiniones dife
comparacin de la realidad de lo que acabara de olr. Usa la palabra "realmente" en la rentes sobre una cuestin importante. Este debilitamiento de la auto
misma forma y con este intercambio el uso de ..Cmo se hace una silla?" decreci y ridad poda posiblemente provocar cierta sensacin de inseguridad
ces gradualmente. en el nio; pero segn creo super esto con bastante facilidad porque

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an quedaba un grado suficiente de autoridad para procurarle una cerezas verdes maduran dentro del estmago, si las flores que se sa
sensacin de apoyo; y de cualquier modo no observ en su conducta can de la planta se pueden volver a plantar, si la semilla que se recoge
general ningn rasgo de semejante efecto, ya sea sensacin de insegu inmadura madura despus, cmo se hace una fuente, cmo se hace
ridad o disminucin de la confianza en alguno de los padres. De un ro, cmo van los botes al Danubio, cmo se hace el polvo; ade
cualquier modo, una pequea observacin hecha alrededor de dos ms, sobre la fabricacin de los ms variados artculos y materiales.
semanas despus pudo haber tenido alguna conexin con esto. Du
rante un paseo su hermana le haba pedido que preguntara a alguien
la hora. "A un seor o a una seora?" pregunt l. Se le dijo que Inters por las heces y la orina
eso no tena importancia. "Pero si el seor dice que son las doce y
la seora dice que es la una menos cuarto?" pregunt pensativamen En sus preguntas ms especializadas (" Cmo puede moverse
te. una persona, mover sus pies, tocar algo? Cmo entra la sangre en la
Me parece que las seis semanas siguientes a esta conversacin persona? Cmo le viene la piel a una persona? Cmo crecen las co
sobre la existencia de Dios constituyen en cierta medida la conclusin sas, cmo puede una persona trabajar y hacer cosas?", etc.) y tam
y climax de un periodo definidoJEhcuentro que su desarrollo intelec bin en la forma en que contina con estas investigaciones, as como
tual durante y desde este perodo se ha estimulado y ha cambiado en la necesidad constantemente expresada de ver cmo se hacen las
tanto en intensidad, direccin y tipo de desarrollo (comparado con cosas, de conocer el mecanismo interno (del inodoro, sistema de
su estado anterior) como para permitirme distinguir tres perodos agua, caera, revlver) en toda esta curiosidad me pareci que se en
hasta aqui en su desarrollo mental, que datan desde que pudo expre contraba ya la necesidad de examinar lo que en el fondo le interesa
sarse con fluidez: el periodo anterior a las preguntas sobre el naci ba, es decir, penetrar en las profundidades. La curiosidad incons
miento, el segundo perodo comenzando con estas preguntas y finali ciente relativa a la participacin del padre en el nacimiento del nio
zando con la elaboracin de la idea de la deidad, yel perodo tercero (a la cual no haba dado hasta entonces expresin directa alguna) pu
que acaba de comenzar. do tal vez haber sido responsable en parte de esta intensidad y pro
fundidad. Esto tambin se manifest en otro tipo de pregunta que
durante un tiempo se mantuvo en primer plano, y que sin haber
Tercer periodo
hablado antes sobre ello, era en realidad una investigacin sobre las
diferencias sexuales. Por esta poca repeta a menudo la pregunta de
La necesidad de formular preguntas, que fue tan marcada en el
si su madre, yo y sus hermanas habamos sido siempre nios, si toda
segundo perodo, no disminuy, sino que tom un camino algo dife
mujer cuando era chiquita era una niaS -si l nunca haba sido una
rente. Por cierto que a menudo vuelve al tema del nacimiento, pero
nia- y tambin si su pap haba sido varn cuando chico, si todos,
en una forma que demuestra que ya ha incorporado este conocimien
si todos los paps haban sido primero varones; una vez, tambin,
to al conjunto de sus pensamientos. Su inters por el origen de los ni
cuando la cuestin del nacimiento se estaba haciendo ms real para
os y temas conectados con esto es todava intenso pero decidida
l, pregunt a su padre si l tambin haba crecido dentro de su ma
mente menos ardiente, como lo demuestra el que pregunte menos pe
m, usando la expresin "en el estmago" de su mam, expresin
ro que est ms seguro. Pregunta, por ejemplo, "Tambin el perro
que usaba algunas veces aun cuando se le haba corregido ese error.
se hace creciendo dentro de su mam'?" o "Cmo crece un ciervo?
El afectuoso inters por las heces, la orina y todo lo relacionado con
Igual que una persona?" Al recibir una respuesta afirmativa,
ellas que siempre revel, ha permanecido muy activo y su placer por
"Tambin crece dentro de su mamita?"
ellos se pone, en ocasiones, abiertamente de manifiesto. Por un tiem
po dio a su pipi (pene) -al cual tiene mucho afecto- un sobre
Existencia nombre, lo llamaba "pipatsh" pero otras veces lo denominaba "pi
pi".9 Una vez tambin dijo a su padre mientras sostena el bastn de
De la pregunta "Cmo se hace una persona?", que ya no for
mula ms en esta forma, se desarroll una indagacin sobre la exis 8 Alrededor de los tres aftos mostr un inters especial por las joyas, particular
tencia en general. Doy una seleccin de las abundantes preguntas de mente las de su madre (que se mantiene an), y deca repetidamente: "Cuando sea una
senora usar tres broches al mismo tiempo". Con frecuencia deca: "Cuando sea una
este tipo formuladas en estas semanas. Cmo crecen los dientes, c mam ... "
mo se quedan los ojos adentro (en las rbitas), cmo se forman las l 9 Una vez, cuando tena tres anos, vio desnudo a su hermano mayor en el bano y
neas de la mano, cmo crecen los rboles, las flores, los bosques, exclam con regocijo: "Karl tambin tiene un pipi!" Dijo entonces a su hermano:
etc., si el tallo de la cereza crece con la fruta desde el comienzo, si las "Por favor, pregntale a Lene si ella tambin tiene un pipi".

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este ltimo entre sus piernas. "Mira, pap, qu enorme pipi que ten muy duro"; despus de comerlo: "Yo tambin puedo comer pan
go". Durante un tiempo habl de sus hermosas "cacas" (heces) y en muy duro." Me pregunt cmo se llamaba eso que se usaba para co
ocasiones contemplaba su forma, color y cantidad. cnar y que estaba en la cocina (se le haba escapado la palabra).
Una vez, a causa de una indisposicin, tuvieron que aplicarle un Cuando se lo dije, manifest: "Se llama hornalla porque es una hor
enema, procedimiento muy poco usado con l, al que siempre se re nalla. Yo me llamo Fritz porque soy Fritz. A ti te llaman tia porque
siste intensamente; tambin toma los medicamentos con gran dificul eres ta." Durante una de las comidas no habia masticado conve
tad, especialmente las pldoras. Se sorprendi mucho cuando vio que nientemente un trozo de alimento y por esta razn no pudo tragarlo.
las deposiciones eran lquidas y no slidas. Pregunt si la "caca" sa .Continuando su comida, dijo: "No bajar porque no lo mastiqu."
lia de adelante ahora, o si eso era agua de "pipi". Al explicrsele que Inmediatamente despus: "Una persona puede comer porque masti
era lo de siempre, slo que fluido, pregunt: "Pasa lo mismo con ca." Despus del desayuno dijo: "Cuando revuelvo el azcar en el t
las nU'!.as? A ti tambin te pasa eso'?" . se va a mi estmago." Dije: "Es verdad eso?" "S, porque no se
Otra vez se refiri al proceso intestinal que su madre le haba queda en la taza y va a mi boca".
explicado en conexin con el enema, y pregunt sobre el agujero por Las certezas y realidades adquiridas en esta forma le sirvieron
donde sale la "caca". Mientras formulaba la pregunta me dijo que evidentemente como patrn de comparacin para nue~os fenmenos
recientemente haba miradq o haba querido mirar ese agujero. e ideas que requeran elaboracin. Mientras su intelecto luchaba con
Pregunt si el papel higinico era tambin para los otros. "En la elaboracin de los conceptos recientemente adquiridos y se esfor
tonces... mam, tu tambin haces caca, no?" Cuando ella contest zaba por valorar los ya conocidos, y por apoderarse de otros para
afirmativamente, observ, "porque si t no hicieras 'caca' nadie en hacer comparaciones, se dedicaba a escrutar y registrar los que ya
el mundo hara, no es cierto'?" En relacin con esto habl sobre el haba adquirido, as como a la formacin de ideas nuevas.
tamao y color de los excrementos del perro, de los otros animales y "Real", "irreal" -palabras que ya se habia acostumbrado a
los compar con los suyos. Estaba ayudando a pelar arvejas y dijo usar- adquiran ahora un significado completamente distinto por la
que le iba a dar un enema a la vaina, abrira el "pop" y sacara la forma en que las usaba. Inmediatamente despus de admitir que la
"caca" . cigefia,la liebre de Pascua, etc., eran cuentos de hadas, y que haba
decidido que el nacimiento desde el interior de la madre era algo me
nos bello pero ms plausible y real, dijo, "pero los cerrajeros son re
El sentido de la realidad ales, porque si no quin hara las cerraduras, entonces'?" Y despus
que se vio aliviado de la obligacin de creer en un ser para l in
Con el comienzo del perodo de interrogaciones, su sentido prc comprensible, increble, invisible, omnipotente y omnisciente, pre
tico (que como ya seal se habia desarrollado muy pobremente an gunt: "Veo lo que existe, no? ... Y lo que uno ve es real. Veo el sol
tes de las preguntas sobre el nacimiento, lo que haca que Fritz estu y el jardn", etc. As, estas cosas "reales" haban adquirido para l
viera atrasado en comparacin con otros nios de su edad) present un significado fundamental, que le permita distinguir todo lo visible
un gran adelanto. Aunque continuaba la lucha contra su tendencia a y verdadero de aquello (hermoso pero desgraciadamente falso, no
la represin pudo, con dificultad pero vvidamente, reconocer varias "real") que sucede slo en los deseos y fantasas.
ideas como irreales en contraste con las reales. Ahora, sin embargo, E! "principio de realidad"lO se haba establecido en l. Cuando
manifestaba la necesidad de examinarlo todo desde este aspecto. despus de la conversacin con su padre y con su madre se puso del
Desde la terminacin del segundo perodo esto se haba puesto de lado de la madre compartiendo su incredulidad, dijo: "Los coches
manifiesto en primer plano, particularmente en sus esfuerzos por in elctricos son reales y los trenes tambin, porque yo he andado en
vestigar la realidad y evidencia de cosas que haca tiempo le eran fa ellos." Haba encontrado en las cosas tangibles la norma con que po
miliares, de actividades que haba practicado y observado repetidas da medir tambin las cosas vagas y dudosas que su anhelo de verdad
veces, y de cosas que haba conocido desde haca aos. En esta for le hacia rechazar. Para empezar, las comparaba slo con objetos fsi
ma adquiere un juicio independiente propio del que puede extraer cos tangibles, pero ya cuando dijo: "Veo el sol y el jardn, pero no
sus propias conclusiones. veo la casa de ta Mara y sin embargo existe, no es cierto'?". haba
ido un paso ms all en el camino que transforma la presencia de lo
que slo es visto en la presencia de lo que es pensado. Hizo esto es
Preguntas y certidumbres obvias tableciendo como "real" algo que sobre la base de su desarrollo inte
Por ejemplo, coma un pedazo de pan duro y deca: "El pan est 10 Freud. "Formulaciones sobre los dos principos del acaecer psquico". 1911.

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lectual del momento pareca esclarecedor -y slo algo adquirido de de su trabajo, pero que debe pagar por lo que se hace para l. Tam
esta forma-;- y adoptndolo entonces. bin pregunt a su madre si ella obtena dinero por el trabajo que ha
La poderosa estimulacin y desarrollo del sentido de la realidad cia en la casa (tareas domsticas). Cuando otra vez pidi algo que no
que surgi en el segundo periodo, se mantuvo sin disminucin en el poda obtenerse en ese momento, pregunt: " Hay guerra
tercero, pero, sin duda como resultado de la gran masa de hechos re todava?" Cuando se le explic que todavia haba escasez de ciertas
cientemente adquiridos, k>m principalmente la forma de revisin de cosas y que eran caras y por consiguiente dificiles de comprar, pre
adquisiciones anteriores y al mismo tiempo de desarrollo de nuevas gunt: "Son caras porque hay pocas?" Despus quiso saber qu co
adquisiciones; o sea, que se elaboraron en forma de conocimientos. sas, por ejemplo, son baratas y qu cosas son caras. Una vez pregun
Los siguientes ejemplos estn tomados de preguntas y observaciones t: "Cuando uno hace un regalo no obtiene nada por l, no es cier
que hizo en esta poca, Poco despus de la conversacin sobre Dios, to?"
inform a su madre una vez, cuando ella lo despert, que una de las
niilas L. le haba dicho que ella habia visto un nio hecho de porcela
na que podia caminar. Cuando la madre le pregunt cmo se deno Delimitaci6n de sus derechos. Querer, deber, poder
minaba ese tipo de informacin, l s~ ri y dijo "un cuento". Cuan
do inmediatamente despus ella le trajo el desayuno, el nio observ, Tambin demostr claramente su necesidad de que se definieran
"pero el desayuno es algo real, no es ciert01 La cena tambin es al en forma precisa las limitaciones de sus derechos y poderes. Empez
go real'" Cuando se le prohibi que comiera cerezas porque todava esto la tarde en que plante la pregunta: "Cunto tiempo falta para
estaban verdes, pregunt: "No es verano ahora?, pero las cerezas que venga un nuevo dia?". cuando pregunt a la madre si deba de
estn maduras en verano!" Durante el da se le dijo que l deba de jar de cantar si ella le prohiba hacerlo. En esa poca demostr al
volver el golpe cuando otros nios le pegaran (era tan amable y poco principio vvida satisfaccin cuando la madre le asegur que en la
agresivo que su hermano pens que era necesario darle este consejo), medida de lo posible le dejara hacer lo que l quisiera, y l trat de
y por la tarde pregunt: "Dime, mam, si un perro me muerde, comprender por medio de ejemplos cundo esto seria posible y cun
puedo devolverle el mordisco?" El hermano haba llenado de agua do no lo seria. Pocos das despus recibi un juguete de su padre y
un vaso y lo habia puesto en forma tal que desbord. Fritz dijo: "El dijo que le pertenecia cuando l era bueno. Me cont esto y me pre
vaso no se mantiene bien sobre ese borde" (llama a todo limite preci gunt: "Nadie puede sacarme lo que me pertenece, no es cierto?
so, a todos los limites en general, por ejemplo, la juntura de la ro Ni siquiera mam o pap?" y se sinti muy contento cuando estuve
dilla, un "borde"). "Mam, si yo quisiera parar el vaso sobre su de acuerdo con ~l. El mismo da le pregunt-a-la madre: "Mam, t
borde, querra derramarlo, no es cierto?" Un deseo ferviente y fre no me prohibes hacer cosas slo por una razn" (usando aproxima
cuentemente expresado por l era que se le permitiera sacarse los damente las palabras que ella haba empleado). Una vez dijo a su
pantaloncitos que es la nica ropa que usa en el jardn cuando hace hermana: "Yo puedo hacer todo lo que soy capaz de hacer, lo que
mucho calor. y quedarse desnudo. Como su madre realmente no po soy bastante listo .para hacer y se me permite". Otra vez dijo:'
da proporcionar ninguna razn convincente por la que no pudiera "Puedo hacer todo lo que quiero. no es cierto? Slo no ser
hacerlo, le dijo que slo los nios muy pequeos van desnudos, que travieso". Despus pregunt una vez en la mesa: "Entonces nunca
sus compaeros de juego, los nios L., no iban desnudos, porque eso puedo comer mal?" Y cuando se lo consol dicindole que ya bas
no se hace. A lo que l pidi: "Por favor, djame estar desnudo, en tante a menudo haba comido mal, observ: "Y ahora no puedo co
tonces los nios L. dirn que, yo estoy desnudo y a ellos los dejarn y mer mal nunca ms?"I:! Frecuentemente dice, cuando juega o en
entonces yo tambin estar desnudo." Tambin ahora mostraba, por otras oportunidades, refirindose a las cosas que le gusta hacer:
fin, no slo comprensin sino tambin inters por cuestiones de dine "Hago esto, no es cierto?, porque quiero," Es entonces evidente
ro. 1I Decia repetidamente que uno consigue dinero por lo que uno que durante esas semanas dominaban completamente las ideas de
trabaja y por lo que uno vende en tiendas, que el pap obtiene dinero querer, deber y poder ~ Dijo a propsito de un juguete mecnico en el
que un gallo salta de una cajita cuando se abre la puerta que lo man
11 El esclarecimiento que evidentemente habia removido inhibiciones y permitido tiene dentro: "El gallo sale porque debe salir ," Cuando se hablaba
que sus complejos se hicieran ms conscientes, determin al parecer el inters por el de la destreza de los gatos y se observaba que un gato puede trepar al
dinero y la comprensin de su manejo, que ahora aparedan. Aunque haba expresado
hasta ahora su coprorllia con bastante franqueza, es probable que la tendencia general 12 Repetidamente ruega a su hermana que sea muy traviesa slo por una vez y le
a romper las represiones, que ahora aparecla, se hiciera sentir tambin en relacin con promete quererla mucho si lo hace. Saber que pap y mam ocasionalmente tambin
su erotismo anal, dando as! impulso a la posibilidad de sublimarlo en el inters por el hacen algo malle da gran 'satisfaccin, y una vez dijo: "Una mam' tambin puede
dinero.
perder cosas, no?"

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techo, agreg: "Cuando quiere". Vio un pato y pregunt si poda Amrica: "Mam, por favor, quisiera ver Amrica, pero no cuando
correr. Justamente en ese momento el pato empez a correr. Pregun sea grande, quisiera verla ahora mismo." A menudo usa este "no
t: "Est corriendo porque yo lo dije?" Cuando 'se neg esto, pro cuando sea grande: quiero ahora mismo" como apndice de deseos
sigui: "Porque l queria hacerlo?" que supone encontrarn el consuelo de una promesa de satisfaccin.
Pero ahora muestra generalmente adaptacin a la posibilidad y a la
realidad, incluso en la expresin de.deseos que antes, en la poca en
Sentimiento de omnipotencia que su creencia en la omnipotencia era tan evidente, parecan indife
rentes a la discriminacin entre lo realizable y lo irrealizable.
Creo que la declinacin de su "sentimiento de omnipotencia", Al pedir que se le diera un bosque de rboles de Navidad y ellu
que haba sido tan evidente algunos meses antes, estaba ntimamente gar B,como hizo al dia siguiente de la conversacin que tanto lo desi
asociada con el importante desarrollo de su sentido de la realidad, lusion (la liebre de Pascua, la cigea. etc.),quizs estaba tratando
que ya se haba establecido durante el segundo perodo, pero que ha~ de descubrir hasta dnde se extenda todava la omnipotencia de los
ba hecho progresos aun ms notables desde ~ntonces. En diferentes padres, que seguro qued muy menoscabada por la prdida de estas
ocasiones demostr y demuestra conocimiento de las limitaciones de ilusiones. Por otra parte, cuando me cuenta ahora qu lindas cosas
sus propios poderes, del mismo modo que no exige ahora tanto de su me traer de B., agrega siempre: "Si puedo" o "Lo que pueda", en
ambiente como antes. De cualquier modo, sus preguntas y observa tanto que antes de ninguna manera demostraba estar influido porla
ciones demuestran una y otra vez que slo ha ocurrido una disminu distincin entre posibilidad e imposibilidad cuando formulaba dese
cin; que todavia hay luchas entre su sentido de la realidad en de os o promesas (de todas las cosas que me iba a dar, y de otras ms
sarrollo y su sentimiento de omnipotencia profundamente enraizado cuando fuera grande). Ahora, cuando se habla de realizaciones u ofi
-es decir, entre el principio de realidad y el principio de placer cios que l desconoce (por ejemplo, encuadernacin de libros) dice
que llevan frecuentemente a formaciones de compromiso, a menudo que no puede hacerlo y pide que se le permita aprender. Pero a me
decididas en favor del principio del placer. Presento como prueba al nudo, slo es necesario un pequeo incidente a su favor para volver
gunas preguntas y observaciones de las que extraje estas inferencias. nuevamente activa su creencia en su omnipotencia; por ejemplo.
Un da despus de plantear la cuestin de la liebre de Pascua, etc., cuando anunci que podra trabajar con mquinas como un inge
me pregunt cmo arreglan los padres el rbol de Navidad y si se lo niero porque se haba familiarizado con una pequea maquinita de
fabrica o crece realmente. Despus pregunt si sus padres no podran juguete en casa de un amigo, o cuando suele agregar a su admisin
decorar un bosque de rboles de Navidad y drselo cuando llegaran de que no conoce algo: "Si me indican bien, lo sabr". En esos casos
las fiestas. El mismo da le pidi a la madre que le diera el lugar B. pregunta frecuentemente si su pap tampoco lo conoce. Esto de
(adonde ir en el verano) para poder tenerlo inmediatamente. u Una muestra evidentemente una actitud ambivalente. En tanto que a ve
maana se le dijo que haca mucho fro y que haba que abrigarlo ces la respuesta de que pap y mam tampoco conocen algo parece
ms. Despus le dijo al hermano: "Hace fro, entonces es invierno. cClntentarlo. otras veces le desagrada saber esto y trata de demostrar
Es invierno, entonces es Navidad. Hoyes vspera de Navidad, saca lo contrario. La mucama una vez le contest "S" cuando le pregun
remos chocolates y nueces del rbol." t si ella sabia todo. Aunque despus ella retir esta afirmacin.
incluso durante un tiempo sola dirigirle la misma pregunta, elogian
do sus habilidades, dicindole que ella saba evidentemente de todo,
Deseo y tratando con esto de que ella volviera a su aseveracin original de
"omnisciencia". Recurri una o dos veces a la afirmacin de que
En general, desea y pide a menudo ferviente y persistentemente "Toni sabe todo" (aunque todo el tiempo estaba convencido segura
cosas posibles e imposibles, manifestando gran emocin y tambin mente de que saba mucho menos que sus propios padres). cuando se
impaciencia, que de otro modo no se manifiesta mucho, ya que es un le dijo que tampoco su pap o su mam podan hacer algo, y esto le
nio tranquilo, nada agresivo. 14 Por ejemplo, cuando se hablaba de resultaba desagradable. Una vez me pidi que levantara la alcanta
rilla en la calle porque quera verla por dentro. Cuando le contest
13 Tambin en esta poca rog a su madre, ocupada en la cocina, que cocinara la que no poda hacer eso ni colocarla bien despus, trat de desechar la
espinaca de modo que se convirtiera en papa.
14 En sus demostraciones de afecto es muy tierno, especialmente hacia su madre
pero tambin hacia otras personas que lo rodean. A veces puede ser muy tormentoso allO exaerado alrededor del afto y nueve meses. En esa poca lo queria evidentemente
pero en general es ms afectuoso que rudo. Sin embargo hace un tiempo hubo cierto ms que a la madre. Pocos meses antes de esto su padre haba reares ado despus de
elemento emocional en la intensidad de sus preguntas. Su amor por su padre se mostr una ausencia de casi un do.

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disminuir la perfeccin paterna (y que seguramente ayuda al estable


objecin diciendo que quin haria esas cosas si la familia L. y l Ysus
cimiento de los limites de sus propios poderes y de los de sus padres)
propios padres estuvieran solos en el mundo. Una vez le cont a la
influye a su vez en la disminucin de la autoridad, de modo que exis
madre que habia cazado una mariposa y agreg: "Aprendi a cazar
tira una interaccin, un refuerzo recproco entre la disminucin de
mariposas". Ella le pregunt cmo habia aprendido a hacerlo.
autoridad y el debilitamiento del sentimiento de omnipotencia.
"Trat de cazar una y me las arregl para hacerlo, y ahora ya s c
mo". Como pregunt inmediatamente despus si ella habia aprendi
do "a ser una mam" , creo que no estoy equivocada al pensar que Optimismo. Tendencias agresivas
-quiz no del todo conscientemente- se estaba burlando de ella.
Esta actitud ambivalente -que se explica por el hecho de que el Su optimismo est fuertemente desarrollado, asociado por su
nil\o se coloca en el lugar del padre poderoso (que espera ocupar al puesto con un poco menoscabado sentimiento de omnipotencia; an
guna vez). se identifica ~on l, y por otra parte estaria dispuesto a de tes era especialmente notable, e incluso ahora aparece en diversas
jar de lado el poder que restringe su yo- es seguramente tambin ocasiones. Paralelamente a la disminucin de su sentimiento de om
responsable de su conducta en relacin con la omnisciencia de los nipotencia, ha hecho. grandes adelantos en la adaptacin a la reali
padres. dad, pero muy a menudo su optimismo es mayor que cualquier reali
dad. Esto fue particularmente evidente con motivo de una desilusin
muy dolorosa, probablemente, me imagino, la ms grave hasta aho
La lucha entre el principio de realidad y el principio del placer ra en su vida. Sus compai\eros de juego, cuyas agradables relaciones
con l se haban perturbado por causas externas, manifestaron una
Sin embargo, por la forma en que su creciente sentido de la reali actitud completamente distinta para con l en vez del amor y el afec
dad contribuye' evidentemente a la declinacin de su sentimiento de to hasta entonces demostrado. Como ellos son varios y mayores que
omnipotencia, y por la forma en que el nil\o goza de este ltimo l, le hacan sentir su poder de todas formas. y se burlaban y lo insul
luchando contra la presin de su impulso a investigar, me parece que taban. Siendo como era amable y nada agresivo, trat persistente
este conflicto entre el sentido de realidad y el sentimiento de omnipo mente de reconquistarlos con amabilidad y splicas, y durante un
tencia influye tambin en su actitud ambivalente. Cuando el princi- tiempo no pareci admitir ni siquiera ante s mismo la aspereza de los
pio de realidad consigue dominar en esta lucha y establece la necesi otros nil\os. Por ejemplo, aunque no poda menos que reconocer el
dad de limitar el propio e ilimitado sentimiento de omnipotencia, hecho, de ningn modo quera reconocer que le decan mentiras, y
surge la necesidad paralela de mitigar esta dolorosa compulsin que cuando una vez ms su hermano tuvo oportunidad de probarlo y le
va en detrimento de la omnipotencia paterna. Pero, si vence el prin advirti que no creyera en sus amigos, Fritz exclam: "Pero ellos no
cipio del placer. encuentra en la perfeccin paterna un apoyo que tra mienten siempre". Pero, quejas ocasionales aunque infrecuentes de
ta de defender. Quizs esto explica por qu el nil\o, siempre que le es mostraban que habia decidido reconocer las crueldades de que era
posible, intenta recobrar su creencia tanto en la omnipotencia de sus objeto. Aparecieron ahora bastante abiertamente tendencias agresi
padres como en la suya propia. vas; habl de dispararles con su revlver de juguete hasta que se mu
Cuando, movilizado por el principio de realidad, trata de hacer rieran realmente, de dispararles en el ojo; otra vez tambin habl de
un doloroso renunciamiento a su propio sentimiento de omnipoten pegarles hasta que se murieran, cuando los otros nios le haban pe
cia ilimitada, surge probablemente en conexin con esto la necesi gado, y mostr sus deseos de matar en estas y otras observaciones,
dad, tan evidente en el niOo, de definir los limites de sus propios po tanto como en su juego. 1S Sin embargo, al mismo tiempo, no aban
deres y los de sus padres. don sus intentos de reconquistarlos. Siempre que vuelven a jugar
Me parece que en este caso la necesidad de conocer de Frtz, pre con l parece haber olvidado todo lo sucedido y parece bastante con
coz y fuertemente desarrollada, haba estimulado su dbil sentido de tento, aunque observaciones ocasionales muestran que advierte per
la realidad y lo habia compelido, al superar su tendencia a la repre fectamente el cambio de relacin. Como est particularmente encari
sin, a asegurarse adquisiciones nuevas e importantes para l. Esta ado con una de las nil\as, sufri visiblemente por este asunto, pero
adquisicin, y especialmente la debilitacin de la autoridad que la lo sobrellev con calma y gran optimismo. Una vez, cuando oy
acompaft, habrian renovado y fortificado el principio de realidad
como para permitirle proseguir exitosamente sus progresos en pensa I~ Tambi~n antes, aunque muy raramente, habla hablado de dispararle y pegarle
mientos y conocimientos, que comenzaron simultneamente con la hasta matarlo, cuando estaba muy enojado con su hermano. Recientemente ha pre
influencia y superacin del sentimiento de omnipotencia. Esta decli guntado a menudo a quim puede uno disParar hasta matar, y declara: "Puedo fusilar
nacin del sentimiento de omnipotencia, que surge por el impulso a a cualquiera que quiera dispararme" .'

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hablar de morirse, y se le explic en respuesta a sus preguntas, que jo la influencia de SU conocimiento recientemente adquirido, con ob
todos deben morir cuando envejecen, dijo a su madre: "Entonces yo servaciones previas y ex.periencias en casos de desarrollo ms o me
tambin morir, y t tambin, y los nios L. tambin. Y despus to nos desfavorable. La honestidad con los nios, una respuesta franca
dos volveremos otra vez y ellos sern buenos otra vez. Puede ser; a todas sus pteguntas y la libertad interna que esto procura, influyen
quiz". Cuando encontr otros compaeros de juego -varones profunda y beneficiosamente en su desarrollo mental. Esto salva al
pareci haber superado todo el asunto y ahora declara repetidamente pensamiento de la tendencia a la represin, que es el peligro mayor
que ya no le gustan ms los nios L. Que lo afecta, o sea, del retiro de energia instintiva con la que va par
te de la sublimacin. y de la concurrente represin de asociaciones
conectadas con los complejos reprimidos, con lo que queda
La cuestin de la existencia de Dios. La muerte destruida la secuencia del pensamiento. En su artculo "Symbolische
Darstellung des Lust-und RealiUisprinzips CEdipus-Mythos"16 dice
Desde la conversacin sobre la inexistencia de Dios" s610 rara vez Ferenczi: "Estas tendencias que, debido a la aculturacin de la raza
yen forma superficial ha mencionado este asunto, y eogeneral no ha y del individuo, se han tornado muy dolorosas para la conciencia y
vuelto a referirse a la liebre de Pascua, Pap Noel, los ngeles, etc. por eso se reprimen, arrastran a la represin gran nmero de otras
Volvi, si, a mencionar al diablo. Pregunt a la hermana qu habia ideas y tendencias asociadas con estos complejos y las disocian del
en la enciclopedia. Cuando ella le dijo que se poda buscar all todo libre intercambio de pensamientos o por lo menos les impiden ser
lo que uno no saba, el nio pregunt: "Hay algo all sobre el manejadas con realismo cientifico".
diablo?" Tras su respuesta: "S, dice que no hay diablo", no hizo Creo que en este perjuicio principal -hecho a la capacidad inte
ningn otro comentario. Parece haberse construido l solo una te lectual, al cerrar a las asociaciones el libre intercambio de pensa
ora sobre la muerte, como apareci primero en sus observaciones mientos- tambin debe tomarse en cuenta el tipo de perjuicio infli
sobre los niflos L. "Cuando volvamos otra vez." En otra ocasin di gido: en qu dimensiones han sido afectados los procesos de pensa
jo: "Me gustara tener alas y poder volar. Tienen alas los pjaros jniento, en qu medida ha quedado definitivamente influida la direc
cuando estn quietos y muertos? Uno ya est muerto, no es cierto, cin del pensamiento, es decir, si en amplitud o en profundidad. La
cuando uno no est todava alll?" En este caso tampoco esper res-" clase de perjuicio responsable, en este perodo en que despierta el in
puesta y pas directamente a otro tema. Despus, a veces, haca fan telecto, de la aceptacin de las ideas por la conciencia, o de su recha
tasas sobre volar y tener alas. Cuando en Una de esas ocasiones su zo por resultar intolerable, seria de importancia porque este proceso
hermana le habl de los aviones que para los seres humanos ocupan persiste como prototipo durante toda la vida. El perjuicio podra
el lugar de alas, no pareci complacido con esto. En esta poca, el te ocurrir en tal forma, que tanto la "penetracin en profundidad" co
ma de "morir" lo preocupaba mucho. Una vez pregunt a su padre mo la "cantidad" en extensin podran quedar menoscabadas hasta
cundo morira; tambin le djo a la mucama que ella morira alguna cierto punto independientemente la una de la otra. 17 Probablemente
vez, pero slo cuando fuera muy vieja, agreg para consolarla. En en ninguno de los casos el resultado sera un simple cambio de direc
conexin con esto me dijo que cuando se muriera se movera muy cin, ni la fuerza ex.trada de una direccin beneficiaria a la otra. Co
lentamente -as (moviendo su dedo ndice muy lentamente y muy mo puede inferirse de todas las otras formas del desarrollo mental
poco)- y que yo tambin cuando me muriera podra moverme as, que resultan de la represin, la energa que sufre la represin perma
lentamente. Otra vez me pregunt si uno no se mueve nada cuando nece "ligada".
est durmiendo, y despus dijo: "No es que algunas personas se Si hay oposicin a la curiosidad natural y al impulso a indagar
mueven y otras no?" Vio un retrato de Carlos V en un libro y apren sobre 10 desconocido y sobre datos y fenmenos previamente supues
di que haba muerto hace mucho tiempo. Entonces pregunt: "Y si tos, entonces tambin se reprimen las indagaciones ms profundas
yo fuera el Emperador Carlos, estara muerto ya desde hace mucho (en las que el nio teme inconscientemente. que puede encontrarse
tiempo?" Tambin pregunt si uno que no comiera por mucho. tiem con cosas prohibidas o pecaminosas). Sin embargo, tambin quedan
po tendra que morir, y cunto tiempo tardara en morir. reprimidos simultneamente todos los impulsos a investigar proble
mas ms profundos en general. Se establece as un rechazo por la in

Perspectivas pedaggicas y psicolgicas 16 Ferenczi (1912b).


11 El Dr. Otto Gross, en su libro: Die cerebrale Sekundiirfunktion (1902), sos
tiene que hay dos tipos de infeodidad. uno debido a una conciencia "aplanada" yel
Nuevas perspectivas se abren para m cuando comparo mis obser otro a una conciencia "comprimida", cuyo desarrollo refiere a "cambios constitu
vaciones sobre los poderes mentales tan estimulados en este nio ba cionales tlpieos de funcionamiento secundario" .

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vestigacin minuciosa en y por si misma y, en consecuencia, se abre te modo se debe, segn creo, a que en el momento en que debi ha
el camino para que el placer innato e indomable de formular pregun ber reconocido como reales cosas e ideas de t040s los dfas, tangibles,
tas slo acte en superficie y lleve slo a una curiosidad superficial o, simples, algo estorb en cierta forma la adquisicin de estos conoci
por otra parte, puede aparecer el tipo de persona talentosa. tan fre mientos; una condicin que en este estadio seguramente no sera reti
cuente en la vida diaria y en la ciencia, que, aunque poseedora de una ro de la atencin por falta de inters en lo simple e inmediato, sino
gran riqueza de ideas. sin embargo fracasa en los ms profundos que slo podfa ser la represin. Puede suponerse que en una poca
problemas de su ejecucin. Tambin steper~enece al tipo de perso": .anterior, habindose formado en l una inhibicin para conocer
na prctica, adaptable e inteligente que puede apreciar las realidades otras cosas primitivas y repudiadas, reconocidas por l como reales,
superficiales pero es ciega para las ms profundas y que en cues el conocimiento de cosas de la vida diaria. de las cosas tangibles ori
tiones intelectuales no puede distinguir lo verdadero de lo dogmti ginales que se le presentaban, tambin fue arrastrado a esta inhibi
co. El miedo a tener que reconocer como falsas las ideas que la auto cin y represin. Por consiguiente quedarfa slo abierto -sea que se
ridad le impone como verdaderas, el miedo a tener que sostener desa vuelva de inmediato hacia l o quiz slo despus de superar cierto
pasionadamente que cosas repudiadas e ignoradas existen efectiva periodo de inhibicin- el camino hacia las profundidades; de acuer
mente, lo ha conducido a evitli!I' penetrar ms profundamente en sus do con los procesos de la infancia que constituyen el prototipo, evita
dudas, y en general a huir de la profundidad. En estos casos creo que rla la amplitud y la superficie. En consecuenci~. no se habr fami
el dai\o puede haber in flido el desarrollo del instinto de conocer, y liarizado con un camino que es ahora intransitable para l, y por el
de ah tambin el desarrollo del sentido de I. realidad, debido a la que incluso en una etapa posterior no puede andar simple y natural
represin en la dimensin de profundidad. mente. como puede hacerlo sin interesarse especialmente quien lo co
Sin embargo. si la represin afecta el impulso hacia el conoci noce y est familiarizado con l desde pocas tempranas. Se ha pasa
miento en forma tal que queda "ligado" a la aversin a cosas ocultas do por alto este estadio, que est cerrado por represin. asi como,
y repudiadas el placer no inhibido de inquirir sobre estas cosas prohi contrariamente, el otro, la persona "eminentemente prctica" slo
oidas (y con ello el placer de interrogar en general, la cantidad de im era capaz de alcanzar este ltimo estadio pero reprimia todo acceso a
pulso investigador), o sea que queda afectado en su dimensin de los estadios que llevan a lo ms profundo.
amplitud, se daria entonces la precondicin para una subsiguiente. Sucede a menudo que nii\os que manifiestan en sus observaciones
falta de intereses. Si el nio ha superado un cierto perodo inhibidor (generalmente al comienzo del perlado de latencia) una capacidad
de su impulso a investigar y ste ha permanecido activo o ha retorna mental extraordinaria, y parecen justificar grandes esperanzas para
do, puede. obstaculizado ahora por la aversin a atacar preguntas el futuro, ms tarde quedan rezagados y luego, aunque probable
nuevas, dirigir todo el remanente de energia libre en profundidad, a mente sean adultos bastante inteligentes, no dan pruebas de poseer
unos pocos problemas especiales. Asi se desarrollara el tipo "inves un intelecto superior al trmino medio. Las causs de este fracaso
tigador" que, atrado por cierto problema, puede dedicarse toda su podrfan involucrar un dafto mayor o menor en una u otra dimensin
vida al mismo sin desarrollar ningn inters particular fuera de la es d.e la mente. Esto se confirmara por el hecho de que tantos niftos que
fera limitada que ha elegido. Otro tipo de hombre cultivado es el in por su extraordinario placer en hacer preguntas. y por la cantidad de
vestigador que, penetrando profundamente, es capaz de adquirir preguntas que hacen -o por sus constantes investigaciones del "c
verdaderos conocimientos y de descubrir nuevas e importantes ver mo" y "por qu" de todo- fatigan a los adultos, sin embargo des
dades, pero fracasa rotundamente en lo que respecta a las realidades pus de algn tiempo renuncian a ellas y finalmente manifiestan po
mayores o menores de la vida diaria, pues carece en absoluto de sen co inters o superficialidad de pensamiento. El hecho de que el pen
tido prctico. Decir que por estar absorto en grandes tareas no honra sar -afectado en total o en una u otra dimensin- no pudo en ellos
con su atencin a las pequeas no sirve para explicar esto. Segn lo extenderse en toda direccin, impidi el gran desarrollo intelectual al
demostr Freud en su investigacin de la parapraxia, el retiro de la que cuando niftos parecfan destinados. El repudia y la negacin de lo
atencin es slo un fenmeno lateral. No acta como la causa funda sexual y primitivo son las causas principales del daflo ocasionado al
mental, como mecanismo por el que se produjo la parapraxia; lo ms impulso a conocer y al sentido de la realidad, y ponen en marcha la
que puede hacer es ejercer una influencia predisponente. Incluso represin por disociacin. Pero al mismo tiempo, el impulso hacia el
aunque podemos suponer que un pensador ocupado en grandes pen conocimiento y el sentido de la realidad estn amenazados por otro
samientos tiene poco inters por los asuntos de la vida diaria, lo ve peligro inminente, no un retiro sino una imposicin, la de forzarles a
mos fallar en situaciones en las que por mera necesidad estara obli ideas ya confeccionadas presentadas en tal forma que el conocimien
gado a tener el inters necesario, pero en las que fracasa porque no to de la realidad que tiene el nii\o no se atreve a rebelarse y nunca in
puede enfrentarlas prcticamente. El que se haya desarrollado de es tenta sacar conclusiones o deducciones, por lo que se ve permanente

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mente afectado y daftado. Tenemos tendencia a subrayar el "coraje" pendencia intelectual permanente, estn basadas en esta primera e
del pensador que en oposicin a la costumbre ya la autoridad, logra importantsima experiencia de la autoridad, en la relacin entre los
llevar a cabo investigaciones completamente originales. No habrfa padres y el niflo pequeflo. Su efecto se ve reforzado y apoyado por el
tanta necesidad de "coraje" si no fuera que los niflos necesitan un cmulo de ideas ticas y morales que se le presentan al niflo debida
espritu especial para pensar por s mismos, en oposicin a las ms mente completadas y que forman otras tantas barreras a.la libertad
altas autoridades, las cuestiones delicadas que en parte son negadas y de su pensamiento. Sin embargo -aunque stas le son presentadas
en parte prohibidas. Aunque se observa con frecuencia que la oposi como infalibles- lUl intelecto infantil ms dotado, cuya capacidad
cin desarrolla los poderes que surgen para superarla, esto no se apli de resistencia ha sido menos lesionada, puede a menudQ emprender
ca al desarrollo mental o intelectual de los nUlos. El desarrollarse en lUla batalla ms o menos exitosa contra ellas. Porque aunque las pro
oposicin a todos no significa menos dependencia que el someti teja la forma autoritaria en que fueron presentadas, estas ideas de
miento incondicional a la autoridad; la verdadera independencia in ben dar ocasionalmente pruebas de su realidad, y en esas ocasiones
telectual se desarrolla entre ambos extremos. El conflicto que el na no se le escapa al nillo observador que todo aquello que se espera de
ciente sentido de la realidad tiene que emprender contra la innata l como natural, bueno, correcto y adecuado, no es siempre conside
tendencia a la represin, el proceso que hace que el conocimiento (al rado del mismo modo, yen referencia a ellos mismos, por los adultos
igual que las adquisiciones de la ciencia y la cultura en la historia de que lo exigen del niflo. As estas ideas siempre presentan puntos de
la humanidad) tambin en el individuo deba ser adquirido con dolor, ataque contra los cuales puede emprenderse una ofensiva, por lo me
junto con los inevitables obstculos encontrados en el mundo exter nos en forma de dudas. Pero cuando las primeras inhibiciones fun
no, son todos sustitutos ms que suficientes de la oposicin, que se damentales han sido ms o menos superadas, la intrOduccin de ide
supone que acta como incitante del desarrollo, sin poner en peligro as sobrenaturales no verificables presenta un nuevo peligro para el
su independencia. Todo lo dems que tenga que ser superado en la pensamiento. La idea de una deidad invisible, omnipotente y omnis
infancia -ya sea oposicin o sometimiento-, toda resistencia exter ciente es abrumadora pl$fa el niflo, tanto ms debido a que dos cosas
na adicional, es por lo menos superflua pero muy frecuentemente favorecen marcadamente- su fuerza efectiva. Una es una necesidad
perjudicial porque acta como restriccin y barrera. 18 Aunque se innata de autoridad. Freud dice de esto en Leonardo da Vinci: Estu
pueden encontrar a menudo grandes capacidades intelectuales junto lO dio psicosexual de un recuerdo infantil (Londres, 1922): "La reli
con inhibiciones claramente reconocibles. aun entonces las primeras giosidad puede retrotraerse biolgicamente al prolongado periodo de
debieron sentirse afectadas por influencias perjudiciales y restrictivas desamparo y necesidad de ayuda del niflo pequeflo. Cuando el niflo
al comienzo de sus actividades. Cunto del equipo intelectual del in crece y se da cuenta de su soledad y debilidad ante las grandes fuer
dividuo es slo aparentemente propio, cunto es dogmtico, terico zas de la vida, percibe esta situacin como la de su infancia y trata de
y debido a la autoridad, no logrado por si mismo, por su propio pen negar su desolacin con una revivificacin regresiva de las fuerzas
samiento libre y sin trabas! Aunque la experiencia adulta y el insight protectoras de la infancia". Como el nifto repite el desarrollo de la
hayan encontrado la solucin para algunos de los interrogantes humanidad, sostiene su necesidad de autoridad en esta idea de la
prohibidos y aparentemente incontestables de la infancia -interro deidad. Pero tambin el innato sentimiento de omnipotencia, "la
gantes que estn por lo tanto destinados a la represin- esto, sin creencia en la omnipotencia del pensamiento", que como hemos
embargo, no anula el obstculo at"pensamiento infantil ni lo trans aprendido de Freud y de las "Etapas en el desarrollo del sentido de la
forma en banal. Porque (si ms tarde el individuo adulto es aparen realidad" de Ferenczi,19 estn tan profundamente enraizadas y por
temente capaz de superar las barreras erigidas frente a su pensamien lo tanto son permanentes en el hombre, el sentimiento de la propia
to infantil. cualquiera que sea la forma utilizada para enfrentar sus omnipotencia acoge la aceptacin de la idea de Dios. Su propio senti
limitaciones intelectuales, sea desafio o temor, esta forma sigue sien miento de omnipotencia conduce al niflo a atribuirla tambin a su
do la base para la total orientacin y modo de su pensamiento. sin ambiente. Por consigUiente, la idea de Dios, que equipara a la auto
que la afecten sus conocimientos posteriores. La sumisin perma ridad con la ms completa omnipotencia, se encuentra a mitad de ca
nente al principio de autoridad, la mayor o menor limitacin y de- mino con el sentimiento de omnipotencia del niflo, ayudndolo a es
la Indudablemente cualquier crianza, incluso la ms comprensiva, como implica tablecer este ltimo y contribuyendo tambin a impedir su declina
cierto monto de firmeza. cal1SlU'A cieno monto de resistencia Ysumisin. AsI tambin cin. Sabemos que tambin a este respecto es importante el complejo
es inevitable y necesario para el desarrono cultural y la educacin que haya mayor o paterno, y que la forma en que queda fortificado o destruido el senti
menor monto de represin. Una crianza fundada en conocimientos psicoanaHticos miento de omnipotencia por la primera desilusin seria del niflo, de
restriDJir' a un m.inimo este monto. sin embargo, '1 sabd cmo evitar las consecuen
cias inhibitorias y perjudiciales para el desarrollo mental.
19 Ferenczi (1913).

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termina su desarrollo como optimista o pesimista, y tambin su vive la idea de Dios sigue siendo importante. Por consiguiente, no basta
za y espiritu de empresa, o un escepticismo apabullante. Para que el con omitir slo el dogma y los mtodos del confesionario en la crian
resultado de este desarrollo no sea la utopia y la fantasia ilimitadas, za del nio, aunque sus efectos inhibitorios sobre el pensamiento se
sino el optimismo, el pensamiento debe proporcionar una opol;tuna reconozcan ms generalmente.
correccin. La "poderosa inhibicin religiosa del pensamiento" co Introducir la idea de Dios en la educacin y dejar despus al de
mo la llama Freud, estorba la oportuna correccin fundamental del sarrollo individual el enfrentarse con ella no es de ningn modo el re
sentimiento de omnipotencia por el pensamiento. Lo hace porque curso para dar al nio libertad a este respecto. Porque por esta intro
abruma al pensamiento con la introduccin dogmtica de una auto duccin autoritaria de esa idea, en un momento en que el nio no es
ridad poderosa e insuperable; y se interfiere tambin la declinacin t preparado intelectualmente para la autoridad, y est indefenso
del sentimiento de omnipotencia, que slo puede tener lugar tempra frente a ella, su actitud en este asunto queda tan influida que no
namente y por etapas, con ayuda del pensamiento. Pero el desarrollo puede nunca ms, o slo a costa de grandes luchas y gasto de ener
completo del principio de realidad, hasta llegar al pensamiento cien ga, liberarse de ella.
tifico, depende estrechamente de que el nino se arriesgue pronto a re
'alizar el ajuste que debe hacer por si mismo entre los principios de
placer y realidad. Si este ajuste se hace afortunadamente, entonces el 11
sentimiento de omnipotencia quedar colocado sobre cierta forma
cin de compromiso con respecto al pensamiento, y se reconocer al
deseo y la fantasia como pertenecientes al primero, en tanto que el ANALlS1S TEMPRANO
principio de realidad regir en la esfera del pensamiento y de los
hechos establecidos. 20 La resistencia del nillo al esclarecimiento sexual 21
Pero la idea de Dios acta como un tremendo aliado de este senti
miento de omnipotencia, un aliado casi insuperable porque la mente Esta posibilidad y necesidad de analizar nios es una deduccin
infantil -incapaz de familiarizarse con esta idea por los medios irrefutable de los resultados del anlisis de adultos neurticos, que
usuales, pero por otra parte demasiado impresionada por su apa- siempre retrotraen a la niez las causas de la enfermedad. En su an
bullante autoridad como para rechazarla- ni siquiera se anima a lisis de Juanito 22, Freud ha mostrado como siempre el camino, un
tratar de luchar o tener una duda contra ella. El que la mente pueda camino que ha sido seguido y explorado por la Dra. Hug-Hellmuth
despus en algn momento quiz superar incluso este impedimento especialmente, y tambin por otros.
(aunque muchos pensadores y cientificos nunca hayan saltado esta El interesante e instructivo artculo de la Dra. Hug-Hellmuth,
barrera, y por eso su obra ha terminado alll), esto sin embargo no ledo ante el ltimo Congreso 23 proporcion mucha informacin
anula el dao infligido. La idea de Dios puede oscurecer tanto el sen sobre cmo ella variaba la tcnica de anlisis para los nUlos y cmo
tido de la realidad que ste no se anima a rechazar lo increble, lo la adaptaba a las necesidades de la mentalidad infantil. Se ocup del
aparentemente irreal, y puede afectarlo de tal modo que se reprime el anlisis de nios que muestran desarrollos mrbidos o desfavorables
reconocimiento de cosas tangibles, inmediatas, las as llamadas "ob de carcter, y senal que ella consideraba que el anlisis se adaptaba
vias", en asuntos intelectuales, junto con los procesos ms profun solamente a niftos mayores de seis aos.
dos de pensamiento. Sin embargo, es cierto que lograr este primer es Sin embargo, yo plantear ahora la cuestin de qu aprendemos
tadio del conocimiento e inferencia sin restriccin, aceptar lo simple del anlisis de adultos y nios que podamos aplicar al considerar la
tanto como lo maravilloso slo sobre los propios fundamentos y de mente de los nios menores de seis aos, ya que es bien sabido que
ducciones, incorporar en el propio equipo mental slo lo que es real los anlisis de neurosis revelan traumas y fuentes de perjuicio en
mente sabido, es sentar las bases para un desarrollo perfectamente acontecimientos, impresiones o desarrollos que ocurrieron en edad
desinhibido de la propia mente en cualquier direccin. El perjuicio muy temprana, es decir. antes del sexto ao de vida. Qu propor
ocasionado puede variar en tipo y grado, en mayor o menor medida, ciona esta informacin para la profilaxis? Qu podemos hacer jus
pero de seguro que no lo evita un posterior esclarecimiento. As tamente en una edad que el anlisis nos ha enseftado que es tan im
incluso despus de los daos primeros y fundamentales al pensa portante, no slo para enfermedades subsiguientes sino tambin pa
miento en la temprana infancia, la inhibicin establecida despus por ra la formacin permanente del carcter y del desarrollo intelectual?
21 Articulo leido ante la Sociedad Psicoanalitica de BerIfn. febrero de 1921.
20 Freud presenta un ejemplo particularmente esclarecedor de esto en "Formula :n .. Anlisis de la fobia de un nifto de cinco afl.os" (1909a).
ciones sobre los dos principios del acaecer pslquico" (1911), 23 Hugh-He1lmuth (J921).

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(.I-!EIprimer y ms natural resultado de nuestros conocimientos se civo u otras condiciones externas perjudiciales. Otra parte muy im
da ante todo la evitacin de los factores que el psicoanlisis ha ense portante se debe a una actitud por parte del nino. presente desde los
nado a considerar como graves perjuicios para la mente del nino. ms tiernos anos. El nifto desarrolla frecuentemente, sobre la base de.
Plantearemos entonces como una necesidad incondicional que el ni la represin de una fuerte curiosidad sexual, un rechazo indomable a
no, desde el nacimiento, no comparta el dormitorio de sus padres, y todo lo sexual que slo un anlisis minucioso puede luego superar.
evitaremos exigencias ticas compulsivas para la criaturita en de No siempre es posible descubrir a partir del anlisis de adultos -es
sarrollo ms de lo que se nos evit a nosotros. Le permitiremos ma pecialmente en una reconstruccin- en qu medida las condiciones
yor periodo de conducta no inhibida y natural, interfiriendo menos adversas y en qu medida la predisposicin neurtica son respon
de lo que suele hacerse y dejndole tomar conciencia de sus distintos sables del.desarrollo de la neurosis. En este asunto se trata de canti
impulsos instintivos, y de su placer en ellos, sin echar mano inme dades variables, indeterminables. Sin embargo. es cierto esto: que en
diatamente a sus tendencias culturales para trabar su ingenuidad. las fuertes disposiciones neurticas bastan a menudo leves rechazos
Nuestro objetivo ser un desarrollo ms lento que permita que sus del ambiente para determinar una marcada resistencia a todo esclare
instintos se vuelvan en parte conscientes y junto con esto, sea posible cimiento sexual, y una carga excesiva de represin sobre la constitu
sublimarlos. Al mismo tiempo no rehusaremos la expresin de su in cin mental en general. Logramos confirmacin de lo que aprende
cipiente curiosidad sexual y la satisfaremos paso a paso, incluso -en mos en el &nlisis de neurticos mediante la observacin de nios,
mi opinin- sin ocultarle nada. Sabremos cmo darle bastante afec que nos permite la oportunidad de reconocer este desarrollo a medi
to y sin embargo evitar un exceso daftino; ante todo rechazaremos el da que tiene lugar. Parece, por ejemplo, que a pesar de toda medida
castigo corporal y las amenazas y nos aseguraremos la obediencia ne educacional que se propone entre otras cosas la satisfaccin sin reser
cesaria para la crianza retrayendo ocasionalmente el afecto. Podrian vas de la curiosidad sexual, esta ltima necesidad con frecuencia no
enunciarse otras indicaciones, ms detalladas. que se deducen ms o se expresa libremente. Esta actitud negativa puede tomar las ms di
menos naturalmente de nuestros conocimientos, Y que no es necesa versas formas. basta el absoluto recIJazo de saber. A veces aparece
rio explicitar aquf. Tampoco entra dentro de los limites de este art como un inters desplazado en otra cosa, inters a menudo de carc
culo considerar ms estrechamente cmo pueden cumplirse estas in ter compulsivo. A veces esta actitud se instala slo despus de un
dicaciones en la crianza sin daftar el desarrollo del nino como criatu! esclarecimiento parcial, y entonces, en vez del vivido inters hasta
ra civilizada, ni cargarlo con especiales dificultades en su relacin entonces expresado, el nifto manifiesta una intensa resistencia para
con un ambiente de diferente mentalidad. aceptar mayor esclarecimiento, y simplemente no lo acepta.
Ahora sealar slo que estas indicaciones educativas pueden po En el caso que examin en detalle en la primera parte de e~e arti
nerse en prctica (repetidamente he tenido oportunidad de conven culo, las beneficiosas medidas educativas a que me referi antes se
cerme de esto) y que de ellas resultan evidentes efectos positivos y un emplearon con buenos resultados, particularmente para el desarrollo
desarrollo mucho ms libre en mltiples aspectos. Mucho se conse intelectual del nino. El nifto recibi esclarecimiento en la medida en
guirla si fuera posible hacer de ellas principios generales para la que se le inform sobre el desarrollo del feto dentro del cuerpo de la
crianza. Sin embargo, debo hacer de inmediato una reserva. Me te madre y el proce~ del nacimiento. con todos los detalles que le inte
mo que incluso alli donde el insight y la buena voluntad gustosamen resaban. No pregunt directamente spbre la parte del padre en el na
te cumpliran estas indicaciones, la posibilidad interna de hacerlo cimiento y en el acto sexual. Pero incluso en ese momento creo que
podria no estar siempre presente en una persona no analizada. Pero esas cuestiones le afectaban ineonscientemente. Aparecian algunas
entretanto, yen pro de la simplicidd, considerar slo el caso ms fa preguntas que se repetlan frecuentemente y que se le contestaban con
vorable en el que tanto el deseo consciente como inconsciente se han tantos detalles como fuera posible. He aqu algunos ejemplos: "Di
hecho eco de estos criterios educativos, y se los lleva a cabo con me, mama, de dnde vienen la pancita y la cabecita y el resto?"
buenos resultados. Volvemos abora a nuestra pregunta original: en .. Cmo puede una persona moverse a s misma, cmo puede hacer
esas circunstancias, pueden esas medidas profilcticas impedir la cosas, cmo puede trabajar?" "Cmo crece la piel en la gente?"
aparicin de neurosis y de desarrollos perjudiciales del carcter? Mis " Cmo llega a donde est?" Estas y otras preguntas se repellan du
observaciones me han convencido de que incluso con esto a menudo rante el periodo de esclarecimiento y en los dos o tres meses que le si
slo conseguimos una parte de lo que nos proponiamos; aunque en guieron, que se caracterizaron porun marcado progreso en el de..
realidad frecuentemente hicimos uso slo de una parte de las exigen sarrollo al que ya me he referido. Al principio no atribui pleno signi~
cias que nuestros conocimientos ponen a nuestra disposicin. Pues ficado a la frecuente recurrencia de esas preguntas, en parle por el
aprendemos del anlisis de neurticos que slo una parte de los per hecho de que ante el incremento general del placer del nino en hacer
juicios causados por la represin puede atribuirse a un ambiente no preguntas, su significacin no se me apareci por el modo en que pa

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recian desarrollarse su impulso a investigar y su intelecto, consider
gusto por ciertos platos, pero por otra parte comia lo que le gustaba
que sera inevitable que reclamara mayor esclarecimiento, y pens
con buen apetito. Se aferraba ms apasionadamente a la madre, aun
que deba adherirme al principio del esclarecimiento gradual respon
que, como ya se dijo, se aburra en su compaia. Era uno de esos
diendo a las preguntas conscientemente formuladas.
cambios que por lo general o no son advertidos especialmente por los
Despus de este perodo apareci un cambio, por el que princi que se encargan del nUlo, o si son advertidos, no se los considera de
palmente las preguntas ya mencionadas y otras que se estaban vol importancia. En general, los adultos estn tan acostumbrados a no
viendo estereotipadas recurran de nuevo, en tanto que las que se de tar cambios transitorios o permanentes en los nios sin poder en
ban a un evidente impulso de investigacin disminuan y se tornaban contrar motivos para ello. que suelen considerar esas variaciones del
de carcter especulativo. Al mismo tiempo aparecieron preguntas desarrollo como enteramente normales. En cierta medida estn en lo
preponderantemente superficiales, no meditadas y aparentemente cierto, ya que dificilmente haya niflos que no muestren ciertos rasgos
sin fundamento. Preguntaba una y otra vez cmo se hacan dferen neurticos, y es slo el desarrollo subsiguiente de estos rasgos y su
tes cosas y con qu se hacian. Por ejemplo: "De qu est hecha la cantidad lo que constituye la enfermedad. Me llam especialmente la
puerta?" "De qu est hecha la cama?". "Cmo se hace la ma atencin su falta de inclinacin a que le contaran cuentos, tan opues
dera?" "Cmo se hace el vidrio'?" "Cmo se hace la silla?" Algu ta a su anterior deleite en ellos.
nas de las preguntas banales eran: "Cmo hace la tierra para Cuando compar el incrementado placer por hacer preguntas,
quedar debajo de la tierra?" "De dnde vienen las piedras, de que sigui al esclarecimiento parcial y luego se volvi en parte ru
dnde viene el agua?", etc. No haba dudas de que en general habia miacin, yen parte inters superficial. con el subsiguiente desagrado
captado completamente la respuesta a estas preguntas y de que su re por las preguntas y falta de inclinacin incluso por escuchar cuentos,
currencia no tena una base intelectual. Tambin mostraba en su y cuando adems de esto record algunas de las preguntas que se ba
conducta distrada y ausente al plantear las preguntas, que en reali bian vuelto estereotipadas, me convend de que el poderoso impulso
dad no le importaban las contestaciones a pesar de que habia pregun de investigacin del nio habia entrado en conflicto con su igualmen
tado con vehemencia. Sin embargo, tambin habia aumentado el n te poderosa tendencia a la represin,. y que esta ltima, al rechazar
mero de preguntas. Era el conocido retrato del nio que atormenta a las explicaciones deseadas por el inconsciente, haba obtenido entero
su ambiente con sus preguntas aparentemente sin sentido, y para ... predominio. Luego de que hubo planteado muchas y distintas pre
quien las contestaciones no son de ninguna ayuda. guntas como sustitutos de las que habla reprimido, habia llegado en
Despus de este reciente perodo, cuya duracin no lleg a dos el curso posterior del desarrollo, al punto en que evitaba del todo
meses, de creciente rumiacin y preguntas superficiales, hubo un preguntar y tambin escuchar, ya que esto ltimo podria, sin haberlo
cambio. El nio se volvi taciturno y mostr marcado desagrado por l pedido, procurarle lo que rehusaba conseguir.
jugar. Nunca haba jugado mucho ni imaginatvamente, pero Quisiera volver aqui a ciert~ observaciones sobre los caminos de
siempre le gustabn los juegos de movimiento con otros chicos. A la represin, que hice en la primera parte de este articulo. Habl alli
menudo tambin jugaba al cochero o chfer durante largas horas, de los conocidos efecOOs perjudiciales de la represin sobre el intelec
con una caja, banco o sillas que representaban los diversos vehcu to, debidos a que la fuerza instintiva reprimida queda ligada, y no es
los. Pero cesaron los juegos y ocupaciones de este tipo, y tambin el disponible para la sublimacin; y que junto con los complejos tam
deseo de la compaia de otros nios; cuando se pona en contacto bin estaban sumergidas en el inconsciente las asociaciones del pen
con ellos no sabia qu bacer. Finalmente incluso mostraba signos de samiento. En conexin con esto supuse que laepresin podra afec
aburrirse en compaia de su madre, lo que nunca habia sucedido an tar al intelecto en toda direccin en desarrollo, es decir, tanto en las
tes. Tambin expresaba desagrado cuando elk, le contaba cuentos, dimensiones de amplitud como de profundidad. Quizs los dos pe
pero no haban cambiado ni su ternura hacia ella ni su anhelo de riodos del caso que observ podrlan en cierto modo ilustrar esta su
afecto. La actitud abstrada que a menudo haba mostrado cuando posicin previa. Si el camino del desarrollo hubiera quedado fijado
hacia preguntas se volvi ahora muy frecuente. AUnque este cambio en el estadio en que el niflo, como resultado de la represin de su cu
no podia menos que llamar la atencin de un ojo atento, aun enton riosidad sexual, empez a preguntar mucho y superficialmente. el
ces su estado no podia considerarse como "enfermo" . Su sueo yes daflo intelectual podria haber ocurrido en la dimensin de profundi
tado general de salud eran normales. Aunque tranquilo y ms revol dad. El estadio vinculado a ste, de no preguntar y no querer es
toso, como resultado de su falta de ~upaciones, seguia siendo amis cuchar podria haber conducido a la evitacin de la superficie y
toso; podia tratrselo como de costumbre y estaba alegre. Sin duda amplitud de intereses y a la exclusiva direccin en profundidad.
que tambin los ltimos meses su inclinacin por la comida dejaba Luego de esta digresin vuelvo a mi tema original. Mi creciente
mucho que desear; empez a ser caprichoso y mostraba marcado dis conviccin de que la curiosidad sexual reprimida es una de las princi

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pales causas de cambios mentales en los nios queda confimiada por como historias. Las contaba con enorme deleite; de cuando en cuan
una sugerencia que recib poco tiempo antes. En la discusin que si do, al aparecer resistencias -a pesar de cuidadosas interpreta
gui a mi conferencia en la Sociec;lad Pi:!icoanalitica Hngara, el Dr. ciones- las interrumpa pero slo para reanudarlas poco despus
Anton Freund haba argumentado que mis observaciones y clasifica con placer. Doy varios extractos de algunas de estas fantasas:
ciones eran ciertamente analticas, pero no asi mi interpretacin, ya "Dos vacas comian juntas. entonces una salta a la espalda de la
que yo slo habia considerado las preguntas conscientes y no las in otra y va montada en ella, y despus la otra salta a los cuernos de la
conscientes. En ese momento repliqu que creia que bastaba conside otra y los sostiene fuertemente. El ternero salta tambin a la cabeza
rar las preguntas conscientes en tanto no hubiera razones convincen de la vaca y se sostiene fuerte sobre sus riftones" (a la pregunta de
tes para lo contrario. Sin embargo, despus vi que su opinin era la cules son los nombres de las vacas, da los de las mucamas). "Des
correcta, que considerar slo las preguntas conscientes haba resulta pus siguen juntas y se van al infierno, el diablo viejo est alU, tiene
do insuficiente. ojos tan negros que no puede ver nada pero sabe que hay gente alli.
Sostuve luego que era conveniente dar al nio la informacin res El diablo joven tiene tambin ojos oscuros. Despus van al castillo
tante, que hasta entonces no se le haba proporcionado. Una de sus que vio Tom Thumb, despus entran con el hombre que estaba con
preguntas en ese momento poco frecuentes, cules plantas crecan de ellos y suben a un cuarto y se pinchan con un hilar (huso). Eillonces
semillas, se aprovech para explicarle que los seres humanos tambin se duermen por cien aos, despus se despiertan y van a donde est el
provienen de semillas y para esclarecerlo sobre el acto de la fecunda rey, l est muy contento y les pregunta si el hombre,la mujer y los
cin. Pero estaba abstrado y no atenda. Interrumpi la explicacin niftos que estaban con ellos se van a quedar." (A mi pregunta de qu
con una pregunta irrelevante y no mostr ningn deseo de informar habia sido de las vacas: "Estaban alli tambin, y tambin los terne
se sobre detalles. En otra ocasin dijo que haba odo a otros nios ros.") Se habl de cementerios y de muerte, y l dijo: "Pero cuando
decir que para que una gallina pusiera huevos tambin se necesitaba un soldado mata a alguien no est enterrado, est tirado alli porque
un gallo. Apenas habia mencionado el tema, sin embargo, ya el cochero del carro fnebre es tambin soldado y no lo quiere
mostraba evidentes deseos de abandonarlo. Dio la impresin de que hacer." (Cuando pregunt: "A quin mata, por ejemplo?" prime
no habia entendido de ningn modo esta nueva informacin y que ro menciona a su hermano Karl, pero luego, algo alarmado, varios
no deseaba entenderla. Tampoco el cambio mental previamente nombres de relaciones y conocidos.) 24 He aqui un sueo: "Mi bas
descrito pareci en ninguna forma afectado por este progreso en el tn fue sobre tu cabeza, despus tom la plancha y planch sobre el
esclarecimiento. mantel/' Al dar los buenos dias a la madre le dijo, luego de que ella
Sin embargo, la madre se las arregl con un chiste con el que se lo acarici: "Yo trepar arriba tuyo, t eres una montafta y yo te tre
conectaba un pequeo cuento, para lograr su atencin y reconquistar po!' Un poco despus dijo: "Puedo correr mejor que t, puedo
su aprobacin. Le dijo, al darle una confitura, que sta lo haba esta correr escaleras arriba y t no puedes." Despus de un periodo, em
do esperando largamente e invent una pequefta historia sobre ella. pez nuevamente a preguntar algunas cosas con gran ardor: "C
El nifto se entretuvo mucho con esto y expres su deseo de que se la mo se hace la madera? Cmo se pone el alfizar de la ventana? C
repitieran varias veces; y luego escuch con placer la historia de la mo se hace la piedra?" A la respuesta de que siempre hablan sido asi.
mujer en cuya nariz creci, ante el deseo de su esposo. una salchicha. dijo insatisfecho: "Pero de dnde vino?"
Entonces empeZ a hablar espontneamente, y desde entonces relat Junto a esto empez a jugar. Jugaba ahora con alegria y perseve
historias fantsticas, largas y cortas, a veces originadas en otras que rancia, ante todo con otros, con su hermano y con amigos. Podia ju
habia eScuchado, pero la mayoria enteramente originales, que pro gar a cualquier cosa, pero tambin empez a jugar solo. Jugaba a
porcionaron una cantidad de material analitico. Hasta entonces el ahorcar, declaraba que habla decapitado a su hermano y a su herma
nifto habia mostrado tan poca tendencia a contar historias como a na, encajonaba las orejas de las cabezas decapitadas y decla: "Se
jugar. En el periodo que sigui a la 'primera explicacin haba pueden encajonar las orejas de este tipo de cabeza. no pueden devol
mostrado. es cierto. una fuerte tendencia a contar historias e hizo va ver el golpe" , y se llama a si mismo "verdugo" . En otra oportunidad
rios intentos de hacerlo, pero en general habia sido una excepcin. lo encontr jugando al siguiente juego. Las piezas del ajedrez eran
Estas historias, que no tenian nada siquiera del arte primitivo que ge personas, hay un soldado y un rey. El soldado le dice al rey "Sucia
neralmente emplean los nUlos en sus cuentos. en imit;u:in de las re bestia". Entonces se lo pone en prisin y se lo condena. Despus 10
alizaciones de los adultos, producian el efecto de sueftos a los que
faltaba la elaboracin secundaria. A veces empezaban con un seo 24 HabJa observado poco antes: "Quisiera ver morir a alpierl; 110 ver a q~ se pa
de la noche anterior y luego continuaban como historias. pero eran recen cuando ya eatAu muertos, sino cuando se est4n muriendo, entonces podrIa ver
exactamente del mismo tipo cuando las empezaba desde el principio tambil a q~ se parecen cuando est4n muertos" .

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4S
golpean, pero no lo siente porque estA muerto. El rey agranda con su y hermanas y l arriba de todos. Observaciones aisladas que haba
corona el agujero del pedestal del soldado y entonces el soldado revi hecho, indicaban ya su teoria claramente demostrada por la siguiente
ve; al preguntArsele si volver a hacer eso, dice I 'no", luelo slo se lo conversacin, de que los nios se hacen con comida y son idnticos a
arresta. Uno de los primeros juegos. que jug fue el siluiente: jugaba las heces. Habla hablado de sus "cacas" como nios traviesos que
con su trompeta y decfa que era oficial. portaestandarte y trompetis no querlan venir; adems, en relacin con esto, haba estado inme~
ta al mismo tiempo, y "si papA fuera tambin un trompetista y no me diatamente de acuerdo con la interpretacin de que los carbones que
Uevara a la guerra entonces yo llevarla mi propia trompeta y mi esco en una de sus fantasas suban y bajaban las escaleras eran sus hijos.
peta e ida a la guerra sin l". Juega con sus figuritas, entre las que Una vez tambin se dirigi a sus "cacas" diciendo que les pegaria
hay dos perros, a uno de eUos siempre lo ha Uamado el lindo y al otro por venir tan despacio y ser tan duras.
el sucio. Esta vez los perros son caballeros. El lindo es l mismo. el Describir ahora la conversacin. Est sentado por la maana
sucio es el padre. temprano en el dormitorio, y explica que las "cacas" estn ya en el
Sus jue80s, como sus fantasias. mostraban extraordinaria agresi balcn, han corrido arriba otra vez y no quieren ir al jardin (como
vidad contra el padre y tambin, por supuesto. su ya claramente indi designa repetidamente al dormitorio). Yo le pregunto: "Son stos
cada pasin por la madre. Al mismo tiempo se volvi conversador. los nios que crecen en el estmago?" Como advierto que esto le in
aleare, podia Jugar durante horas con otros nUlos, y luelo mostr un teresa contino: "Porque la 'caca' est hecha de comida; los nios
deseo tal de progresar en toda rama del conocimiento y aprendizaje verdaderos no estn hechos de comida," El dice: "Yo s eso, estn
que en poco tiempo y con muy poca ayuda aprendi a leer. Mostr hechos de leche". "Oh, no, estn hechos de algo que hace pap y de
tanta avidez en esto que casi pareda un niflo precoz. Sus preguntas un huevo que est dentro de mam." (Est ahora muy atento y me
perdieron el carcter compulsivo y estereotipado. Este cambio fue pide que le explique,) Cuando empiezo otra vez con lo del huevito,
indudablemente el resultado de haber Uberado su fantasia; mis me interrumpe: "Ya s eso.") Yo contino: "Pap puede hacer algo
cautas y ocasionales interpretaciones sirvieron slo hasta cierto pun con su pipi que se parece bastante a la leche y se llama semen; lo hace
to como ayuda en esta cuestin. Pero antes de reproducir una con como haciendo pip pero no en tanta cantidad. El pip de mam es
versacin que me parece importante debo referirme a un punto: el es diferente del de pap." (Me interrumpe.) "Ya s eso." Yo digo: "El
tmago tenia para este niflo una significacin peculiar. A pesar de la pipi de mam es como un agujero. Si pap pone su pipi en el pip de
informacin y de repetidas correcciones, se aferraba a la concepcin, mam y hace su semen all, entonces el semen corre muy adentro de
expresada en diversas oportunidades, de que los niflos crecen en el su cuerpo y cuando se encuentra con algunos de los huevitos que es
estmago de la madre. En otras formas tambin el estmago tenia tn dentro de mam, entonces ese huevito' empieza a crecer y se
para l un significado afectivo peculiar. Solla replicar con la palabra transforma en un nio." Fritz escuchaba con gran inrers y dijo:
"estmago", aparentemente irrelevante en cualquier ocasin. Por "Me gustarla mucho ver cmo se hace un nifto adentro asi". Le
ejemplo, cuando otro niflo le decla "Ve al jardin", l contestaba explico que esto es imposible hasta que sea mayor pOrque no puede
"Vete adentro de tu estmago". Se atrajo reproches porque muchas hacerlo hasta entonces y que entonces lo har l mismo. "Pero en
veces, cuando los sirvientes le preguntaban dnde estaba algo, con tonces me gustara hacrselo a mam." "Eso no puede ser, mam no
testaba: "En tu estmago" . Tambin a veces se quejaba a la hora de puede ser tu esposa porque es la esposa de tu pap; entonces pap no
la comida, aunque no muy a menudo, de "fria en el estmago" , y tendra esposa." "Pero podriamos hacrselo los dos a ella"; yo le di
declaraba que era a causa del qua fria. Manifestaba tambin activo go: "No, eso no puede ser, cada hombre tiene slo una esposa.
desagrado por diversos platos frias. En esa poca expres curiosidad Cuando t seas mayor tu mam ser vieja. Entonces t te casars
por ver a la madre desnuda. Inmediatamente despus observ: con una hermosa joven y ella ser tu esposa." El (casi llorando y con
"Quisiera tambin ver tu estmqo y el retrato que est en tu est temblorosos labios): "Pero no viviremos en la misma casa junto
mago". A su pregunta: "Quieres decir el lugar donde t estabas?" con mam?" Yo: "Si, seguramente. y tu mam siempre te querr,
contest: "ISII Quisiera mirar dentro de tu estmago y ver si no hay pero no puede ser tu esposa," El pregunt entonces sobre varios de
algn chico alli." Rato despus observ: "Soy muy curioso, quisiera talles: cmo se alimenta el niflo en el cuerpo materno, de qu est
saber sobre todo en el mundo." A la pregunta de qu era lo que tan hecho el cordn, cmo sale, estaba muy interesado y no se not ma
to querfa saber, dijo: "Cmo son tu pipi y tu agujero para la caca. yor resistencia. Al final dijo: "Pero por solo una vez me gustara ver
Me gustara (riendo) mirar adentro cuando ests en el retrete sin que cmo entra y sale el nio."
t sepas y ver tu pipi y tu agujero para la caca". Algunos dias des En conexin con esta conversacin que hasta cierto punto resol
pus sugiri a la madre que todos podran "hacer caca" en el retrete vi sus teoras sexuales, mostr por primera vez verdadero inters
al mismo tiempo y unos encima de los otros, la madre, sus hermanos por la parte hasta entonces rechazada de la explicacin, que slo

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ahora asimil realmente. Como han demostrado observaciones oca igual a un tren ell;:trico. Tambin tenia asientos y habia un motorci
sionales subsiguientes, incorpor realmente esta informacin al cuer to que corra junto con el grande. Podia abrirse el techo y cerrarlo
po de sus conocimientos. Tambin desde este momento decreci cuando Uovia. Entonces los motores siguieron corriendo y se en
mucho su extraordinario inters por el estmago. 2S A pesar de esto contraron con un tren ell;:trico y lo chocaron. Entonces el motor
no quisiera aseverar que lo ha despojado completamente de su carc grande se fue arriba del tren elctrico y llev al pequefto tras l. Yen
ter afectivo y que abaodon del todo esta teora. Con respecto a la tonces todos se juntaron, el tren elctrico y los dos motores. El tren
persistencia parcial de una teora sexual infantil a pesar de haber sido elctrico tambin tenia una biela. Sabes lo que quiero decir? El mo
hecha consciente, escuch decir a Ferenczi que una teora sexual in tor grande tenia una cosa hermosa y grande de plata y bronce, y el
fantil es hasta cierto punto una abstraccin derivada de funciones de chiquito tema algo parecido a dos ganchitos. El pequeo estaba entre
tonalidad placentera, y que entonces, hasta tanto la funcin sigue el trenell;:trico y el motor. Despus subieron a una montaa alta y
siendo placentera, hay cierta persistencia de la teoria. El doctor bajaron rpidamente. Los motores se quedaron ah tambin a la
Abraham, en su artculo presentado en el ltimo Congreso "Mani noche. Cuando venian trenes elctricos los chocaban y si alguno ha
festaciones del complejo de castracin' femenino" 26 mostr que la ca asi (con un brazo) retrocedian en seguida." (Le explico que el
causa de la formacin de teorias sexuales debe buscarse en el rechazo motor grande es su pap, el coche elctrico su mam y el motorcito l
del nio a asimilar conocimientos sobre la parte representada por el mismo, y que l se ha puesto entre pap y mam porque le gustaria
padre del sexo opuesto. Rheim seilal la misma fuente para las te mucho apartar a pap del todo y quedarse solo con su mam y hacer
oras sexuales de Jos pueblos primitivos. En este caso la adhesin con ella lo que slo a pap le est permitido hacer.) Despus de una
parcial a esta teora podra deberse tambin al hecho de que yo slo ligera vacilacin, est de acuerdo pero contina rpdamente: "El
haba interpretado una parte del rico material analitico, y que an es motor grande y el chico se fueron entonces, estaban en su casa, mira
taba activa una parte del erotismo anal inconsciente. De cualquier ban por la ventana, era una ventana muy grande. Entonces llegaron
modo, fue slo con la solucin de la teoria sexual que super esta re dos motores grandes. Uno era el abuelo, el otro era pap. La abuela
sistencia a la asimilacin de conocimientos sobre los procesos se no estaba alli, estaba (duda un momento y parece muy solemne) ...
xuales reales; a pesar de una persistencia parcial 27 de su teora, se fa estaba muerta" (me mira, pero como yo no hago ningn gesto, con
cilit la aceptacin del verdadero proceso. Hasta cierto punto logr. tina): uY entonces todos bajaron de la montaa juntos. Un chfer
un compromiso entre la teora an parcialmente fijada en su incons abri las puertas con su pie; el otro abri con sus pies la cosa que uno
ciente, y la realidad, como lo demuestra muy bien una de sus obser da vuelta" (manija). "Un chfer se senta mal, era el abuelo" (otra
vaciones. Relat otra fantasa, aunque nueve meses despus, en la vez me mira interrogativamente pero al ver que no hago gestos conti
que el tero figuraba como una casa completamente amueblada, el na). El otro chfer le dice "Sucia bestia, quieres que te encajone
estmago particularmente estaba muy equipado e incluso tena baile las orejas? , te pegar en seguida" (le pregunto quin era el otro ch
ra y jabonera. El mismo coment sobre su fantasa: "Yo s que no es fer), l dice "Yo. Y entonces nuestros soldados los tiran a todos; eran
realmente as, pero lo veo asi." todos soldados; y rompen el motor y le pegan a l y le ensucan la cara
Despus de esta elaboracin y reconocimiento de los procesos re con carbn y tambin le ponen carbn en la boca". (reasegurando)
ales, apareci muy en primer plano el complejo de Edipo. Doy como "pens que era Una masita, sabes, y por eso la tom, y era carbn.
ejemplo la siguiente fantasa onrica que me relat tres das despus Despus todos eran soldados y yo era el oficial. Tenia unos hermosos
de la conversacin precedente y que en parte le interpret. Empieza un formes , y (se pone firme) yo me ponia as, y entonces todos me se
con la descripcin de un sueo. "Haba un gran motor que pareca guan. Le sacaban la escopeta; slo poda caminar asi H (aqu se
dobla). Contina bondadosamente "entonces los soldados le daban
2' Slo desapareci parte del sintoma de "frio en el estmago" es dear. slo en lo una condecoracin y una bayoneta porque le haban sacado la esco
que se referla al estmago. Posteriormente. perQ no con frecuencia. declaraba que te peta. Yo era el oficial y mam era la enfermera (en sus juegos la en
nia 'frlo en la barriga". La resistencia a los platos frios tambin ha persistido, la anti
palla que babia aparecido en los ltimos meses ante diversos platos en general no fue fermera es siempre la esposa ~el oficial) y Karl y Lene y Anna (su
modificada por el anlisis. slo su objeto variaba ocasionalmente. Por lo general su hermano y sus hermanas) eran mis hijos y tenamos una hermosa ca
eliminacin es regular. pero a menudo se realiza con lentitud y dificultad. El anlisis sa tambin -se pareca de afuera a la casa del rey-; 28 no estaba del
tampoco ha producido nin&una alteracin permanente en esto, slo variaciones oca-o todo terminada; no haba puertas y el techo todava no estaba pero
sionales.
26 Abrabam (1920).
27 Una va dijo durante el almuerzo: "El budin se deslizar derecho por el camino 28 Una vez cuando la madre le dijo cal'losamente "mi mUflequito", l dijo: "diJes
hasta el canal". y otra va "La mermelada se va derecho al pip". (1.a Il)ermelada, muflequitas a Lene o Anna, va mejor con una nena, pero a m dime 'mi querido reye
empero, ~ una de sus antipatias.) cito' ".

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era hermosa. Hicimos nosotros mismos lo que faltaba" (acepta aho mera iniciacin en el juego, algunos de sus juegos (que l principal
ra mi interpretacin del significado de la casa no terminada, etc., sin mente tramaba con la ayuda de figuritas, animales, personas, carros
particular dificultad). "El jardin era muy hermoso, estaba encima y ladrillos) consistian. es cierto, en paseos y cambios de casa; pero s
del techo. Yo siempre buscaba una esc.a1era para subirme a l. De tos slo constituian una parte de su juego, que llevaba a cabo en las
cualquier modo yo siempre me las arreglaba bastante bien para llegar formas ms variadas y con un poderoso desarrollo de la fantasa,
hasta ahi, pero tenia que ayudar a Karl, Lene y Anna. El comedor que nunca antes habia mostrado. Usualmente terminaban al final en
tambin era muy lindo y en l creclan rboles y flores. No importa, luchas entre indios. ladrones o campesinos por una parte y soldados
es muy fcil, pones un poco de tierra y entonces las cosas crecen. En por la otra y estos ltimos eran siempre representados por l mismo y
tonces el abuelo vena al jardln muy despacio, as (imita otra vez el sus tropas. Al final de la guerra se mencion, cuando el padre dej
paso peculiar), tenia una pala en la mano y quera enterrar algo. En de ser un soldado, que habia abandonado su uniforme y equipo. El
tonces los soldados le disparan tiros y (otra vez parece muy solemne) nUlo se impresion mucho por esto, especialmente por la idea de de
se muere." Despus de hablar un largo rato de dos reyes ciegos de los volver la bayoneta y el rifle. Inmediatamente despus jug a que los
que l mismo dice que uno es su pap y el otro es el pap de su ma campesinos venian a robarle algo a los soldados. Pero los soldados
m, relata: "El rey ten,la zapatos tan grandes como para llegar hasta los maltrataban horriblemente y los mataban. El da despus de la
Amrica, te podias meter dentro de ellos y haba mucho lugar. A los fantasia del motor jug al siguiente juego, que me explic: "Los sol
bebs de largas ropas los acostaban en ellos a la noche." Despus de dados ponen preso a un indio. El reconoce que fue malo con ellos.
esta fantasla aument el placer de jugar y se tom permanente. Ju Ellos dicen: 'Sabemos que fuiste todava ms malo.' Le escupen, le
gaba solo ahora durante horas con el mismo monto de placer que le hacen pipi y 'caca' encima, lo ponen en el retrete y hacen todo enci
daba relatar estas fantasias. 29 Tambin decia directamente: "Ahora ma de l. El grita y el pip va a parar a su boca. Un soldado se va y
jugar a lo que te cont" o "No contar esto sino que lo jugar". As otro le pregunta: 'Adnde vas'?' A buscar estircol para tirarle. El
como las fantasas inconscientes se expresan generalmente en los hombre malo hace pip en una pala y se lo tiran a la cara." Ante mi
juegos, parece probable que en este caso, como sin duda en otros ca pregunta de qu era exactamente lo que haba hecho replic: "Era
sos similares, la inhibicin de la fantasa era la causa de la inhibicin malo, no nos dejaba ir al retrete y hacerlo all." Relata despus que
del juego, y ambas desaparecieron simultneamente. Observ que los .. en el retrete, junto con la persona mala que haban puesto all, hay
juegos y actividades en que se ocupaba previamente pasaron a segun dos personas haciendo obras de arte. En esta poca repetidamente se
do plano. Me refiero especialmente al juego interminable de "ch dirigia al papel higinico con el que se limpiaba despus de haber de
fer, cochero, etc.", que haba consistido generalmente en empujar fecado, en forma burlona: "Mi querido seor, tenga la bondad de co
bancos, sillas o una caja, uno contra otro y sentarse sobre ellos. mrselo." En contestacin a una pregunta dice que el papel es el
Tampoco nunca haba dejado de correr a la ventana siempre que ola diablo que se va a comer la "caca". Otra vez relata: "Un caballero.
pasar un vehlculo y se apenaba mucho si dejaba de ver uno. Poda perdi su corbata y la busca mucho, por fin la encuentra." Otra vez
pasar horas frente a la ventana o en la puerta principalmente para relat que le haban cortado el cuello y los pies al diablo. El cuello
mirar a los carruajes que pasaban. La vehemencia y dedicacin con slo podia caminar cuando se le habian dado pies. Ahora el diablo
que realizaba estas ocupaciones me llevaron a considerarlas de natu slo poda estar acostado, ya no poda ir por el camino. Entonces la
raleza compulsiva. 3(l gente crey que se haba muerto. Y una vez l mir por la ventana;
Ultimamente, cuando mostraba tan marcado aburrimiento, tam alguien lo sostena, un soldado, que lo empuj fuera de la ventana, y
bin habia abandonado este sustituto del juego. Cuando, en una entonces se muri. Me pareci que esta fantasa explicaba un temor
oportunidad y para buscarle una ocupacin, se lo impuls a hacer un (inusitado en l) que haba aparecido pocas semanas antes. Estaba
carruaje de otra forma y se le dijo que esto sera muy interesante, mirando por la ventana y la sirvienta estaba parada detrs de l y lo
replic: "Nada es interesante." Cuando, simultneamente con fan sostenia; manifest miedo y slo se tranquiliz cuando la muchacha
tasear se le dio por jugar, o ms exactamente, hizo realmente su pri lo dej solo. En una fantasa subsiguiente el miedo se mostr como
la proyeccin de sus deseos agresivos inconscientes 31 en un juego en
1.9 En esta poca hizo una maftana una "torre", como la llam, con sus sbanas,
trep a ella y anunci: .. Ahora soy el deshollinador y estoy limpiando la chimenea". 31 Hace poco, especialmente durante este periodo de observacin, mostr en for
30 Se mantiene an fuertemente el inters por vehculos, puertas, cerrajeros y ma ocasional. tanto en sus fantaslas como en sus juegos. que se apartaba, aJarmado,
cerraduras; por consiguiente, slo perdi su carcter compulsivo y dedicacin exclusi de su propia agresividad. Decla a veces en medio de un juego excitante de ladrones e
va, de modo que tambin en este caso el anlisis no afect la represin til sino que s indos, que no queda jugar ms. que estaba asustado, y por cierto que al mismo tiem
lo super la fuerza compulsiva. po mostraba un tremendo esfuerzo para ser valiente. Adems. en esa poca, si se ha
bia golpeado deda: "Est bien, ste es el castigo porque me port mal",

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que un oficial enemigo es muerto. maltratado y despus resucita. Al su rechazo, al jugar con otros nUlos, a proseguir su juego tan apre
preguntarle quin es ahora. contesta "Soy pap. por supuesto". en~ , ciado ltimamente. de ladrones e indios. Excepto por un tiempo en el
tonces todos se vuelven amistosos con l y l dice (aqu la voz de Fritz que habia tenido terrores nocturnos entre los dos y tres aftos, aparen
se hace muy suave): "Si. t eres pap. entonces por favor ven aqu"; temente nunca habia sido presa del miedo, o por lo menos no se ha
en otra fantasa en la que. del mismo modo. un capitn resucita des~ ban observado indicaciones de esto. Por consiguiente, la angustia
pus de las ms variadas torturas que incluan el pegarle e insultarle. que ahora se revelaba puede haber sido uno de los sntomas puestos
relata que despus de eso fue muy bueno con l y agrega: "Slo le de de manifiesto por el progreso del anlisis. Probablemente tambin se
volv lo que l me haba hecho. y despus no estuve ms enojado con debla a sus intentos de reprimir ms cosas que se estaban ha9iendo
l. Si no se lo hubiera devuelto estaria enojado." Ahora le gusta conscientes. La aparicin del miedo la precipit probablemente el re~
mucho jugar con pasta y dice que cocina en el retrete. 32 (El retrete es lato de los cuentos de Grimm, que ltimamente le atraan mucho, y
una cajita de cartn con una hendidura. que usa en sus juegos.) que le producian miedo. 33 El hecho de que su madre estuviera indis
Mientras jugaba me mostr una vez dos soldados y una enfermera y puesta durante unas semanas e incapacitada para ocuparse mucho
dijo que eran l mismo. su hermano y su mam. Al preguntarle yo del nifto. que estaba muy acostumbrado a ella, facilit probablemen
cul de los dos era l. dijo: "El que tiene algo que pincha alli soy te la conversin de libido en angustia y puede haber tenido que ver
yo." Le pregunto qu hay alll que pinche. El dice: "Un pipi" "Y con ella. Manifestaba principalmente miedo antes de dormirse. lo
eso pincha?". l dice: "No en el juego. sino realmente; no, me que constituia ahora todo un trabajo, y tambin en ocasionales
equivoqu. no realmente sino que en el juego" . Relat cada vez ms sobresaltos durante el suefto. Pero tambin de otras formas pudo ob
fantasas, mltiples y extensas, con frecuencia sobre el diablo pero servarse un retroceso. Haba disminuido mucho su costumbre de ju
tambin sobre el capitn. indios, ladrones y animales salvajes. hacia gar solo y de contar cuentos, estaba tan empeilado en aprender a leer
los que se demostraba claramente su sadismo tanto en su fantasa co que resultaba exagerado, porque frecuentemente quera aprender
mo en los juegos que la acompaftaban. y tambin por otra parte sus durante horas. de un tirn, y practicaba constantemente. Tambin
deseos asociados a la madre. Describe a menudo cmo ha sacado los estaba mucho ms intratable y mucho menos alegre.
ojos, o cortado la lengua del diablo, o del oficial enemigo o del rey. e Cuando nuevamente tuve oportunidad (aunque ocasional) de
incluso posee una escopeta que puede morder como un animal. ocuparme del nio, obtuve de l y contrariamente a lo que antes ha
acutico. Cada vez se hace ms fuerte y poderoso. no hay forma de bia sucedido, contra muy fuertes resistencias, el relato de un sueo
matarlo. dice repetidamente que su caftn es tan grande que llega al que lo haba asustado mucho y del que an estaba asustado, incluso
cielo. de dia. Haba estado mirando libros de grabados con jinetes en ellos
No consider necesario hacer ms interpretaciones y por consi~ y el libro se abri y dos hombres salieron de l. El, su hermano y sus
guiente en esta poca ocasionalmente y en forma de sugerencia haca hermanas se aferraron a la madre y queran escaparse. Llegaron a la
consciente algn punto. Adems, tuve la impresin, por la direccin puerta de una casa y all una mujer les dijo: UNo pueden esconderse
de sus fantasias y juego y por observaciones ocasionales, que parte aqu." .Pero de cualquier modo se escondieron para que los hombres
de sus complejos se hablan vuelto para l conscientes o por lo menos no pudieran encontrarlos. Me cont este sueilo a pesar de grandes re
preconscientes. y consider que esto bastaba. Asi, una:vez observ. sistencias que aumentaron tanto cuando empec la interpretacin,
cuando estaba sentado en el dormitorio. que iba a hacer" bollos. que para no sobreestimularlas,la hice muy corta e incompleta. Con
Cuando su madre. ponindose a su altura, dijo: "Bueno, hazlos r segu pocas ideas asociadas, nicamente que los hombres tenan pa
pidamente" l observ: "Ests contenta si tengo bastante pasta" y los, escopetas y bayonetas en sus manos. Cuando le expliqu que es
agreg en seguida: "Dije pasta en vez de 'caca'. Qu listo soy!"; to significaba el gran pipi de su padre que l tanto desea como teme,
observ cuando hubo hecho: "Hice una persona tan grande. Si al contest que "las armas eran duras yen cambio el pip es blando".
guien me diera bastante pasta podra hacer una persona con ella. S Le expliqu que sin embargo el pip tambin se pone duro justo en re
10 necesito algo puntiagudo para sus ojos y sus botones." lacin con lo que l mismo quiere hacer, y acept la interpretacin
Hablan pasado aproximadamente dos meses desde que empec a sin mayor resistencia. Relat despus que le pareci algo as como
darle ocasionales interpretaciones. Entonces se interrumpieron mis que uno de los hombres se habia metido en el otro, iY quedaba slo
observaciones por un intervalo de ms de dos meses. Durante este uno!
tiempo la angustia (miedo) hizo su aparicin; esto ya lo presagiaba Indudablemente el componente homosexual, hasta entonces po

32 Cuando pequeAo le gustaba mucho durante un tiempo mod.elar ea arena o 33 Antes de que empezara el anlisis tenia un fuerte rechazo a los cuentos de hadas
tierra. pero no por mucho tiempo ni persistentemEIlte. de Grimm que, cuando mejor, se convirti en marcada preferencia.

,~

,. ... 53
ca advertido, se estaba poniendo ahora en primer plano, como lo de murieran y que alguna vez habia pensado para s "sucia mam".
muestran tambin los suellos y fantasas siguientes. He aqu otro Tambin reconoci que estaba enojado con ella cuando le prohiba
suello que sin embargo no estaba asociado con sentimientos de te que jugara con su pipio En el curso de la conversacin, apareci ade
mor. Por todas partes, detrs de los espejos, puertas, etc., haba lo ms que tambin tenia miedo de ser envenenado por un soldado, y
bos con largas lenguas colgando. Les dispar tiros a todos y mu adems un soldado extrao, que lo vigilaba a l, a Fritz, desde el es
rieron. El no tenia miedo porque era ms fuerte que ellos. Las fanta caparate de un comercio cuando Fritz pona su pie en un carro para
sias siguientes tambin se relacionaban con lobos. Una vez cuando saltar encima. En conexin con mi interpretacin de que el soldado
de nuevo estaba asustado antes de dormirse, dijo que se haba asus es su pap que lo castigar por sus traviesas intenciones de saltar al
tado del agujero en la pared por el que se colaba la luz (una abertura carro -su mam- pregunt sobre el acto sexual mismo, lo que has
en la pared, para la calefaccin), porque tambin pareca un agujero ta entonces no haba hecho. Cmo poda el hombre meter dentro su
en el cielo raso, y un hombre poda con una escalera subir desde all pip -si pap querra hacer otro niflo-, cun grande debe ser uno
hasta el techo. Tambin habl de si el diablo no se sentaba en el agu para poder hacer un nio; si la ta poda hacerlo con mam, etc. Una
jero de la estufa. Cont que haba visto lo siguiente en un libro de l vez ms la resistencia ha disminuido. Por empezar, antes de comen
minas. Una seora est en la habitacin de l. De repente ella ve que zar a relatar cosas pregunta alegremente si lo que le parece "horroro
el diablo est sentado en el agujero de la estufa y asoma la cola. En el so" se volver placentero para l, despus que yo se lo haya explica
curso de sus asociaciones se revela que tema que el hombre con la es do, como sucedi hasta entonces con las otras cosas. Dice tambin
calera pudiera pisarlo y daftarlo en el vientre, y finalmente reconoce que ya no tiene miedo de las cosas que le he explicado ni cuando
que tenia miedo por su pipio piensa en ellas.
No mucho despus escuch la expresin, ahora muy poco fre Desafortunadamente no se aclar ms el significado del veneno,
cuente, de Hfrio en la barriga". En una conversacin sobre el est ya que no pude obtener otras ideas asociadas a l. En general, la in
mago y la barriga en conexin con esto, relat la siguiente fantasa: terpretacin por medio de asociaciones fue slo a veces afortunada,
"Hay una habitacin en el estmago, con mesas y sillas. Alguien se habitualmente las ideas subsiguientes, sueos e historias, explicaban
sienta en una silla y pone la cabeza sobre la mesa y entonces se cae to y completaban lo que habia aparecido antes. Esto explica, adems,
da la casa, el cielo raso al suelo, tambin se cae la mesa y la casa." A mis interpretaciones a veces muy incompletas.
mi pregunta: "Quin es ese alguien y cmo lleg a meterse ah En este caso, yo tena una gran riqueza de material que en su ma
dentro?", contesta: "Un palito lleg a travs del pipi hasta la barriga yor parte qued sin interpretar. Igual que su teora predominante,
y hasta el estmago en esa forma." En este caso, tuvo poca resisten tambin podan percibirse varias otras teoras sobre el nacimiento y
cia a mi interpretacin. Le dije que l se haba imaginado a s mismo distintas cadenas de pensamientos, y aunque aparentemente cordan
en el lugar de su mam y quera que su pap hiciera con l lo que ha paralelas unas a otras, predominaba ora una, ora otra. La bruja de
ce con ella. Pero tiene miedo (como imagina que su mam tambin la fantasia mencionada en ltimo trmino slo introduce una figura
tiene miedo) de que si este palo -el pipi de pap- se mete en su pipi (que reapareca con frecuencia en esa poca) que a mi parecer habia
l quedar lastimado, y despus dentro de su barriga, en su estma obtenido por divisin de la mago materna. Veo tambin esto en la
go, todo quedar destruido tambin. Otra vez me cont el miedo que actitud ocasionalmente ambivalente hacia el sexo femenino, que en
tenia ante un cuento de Grimm en especial. Era el cuento de una bru los ltimos tiempos se hizo evidente en l. En general, su actitud ha
ja que ofrece a un hombre comida envenenada, ste se la da a su ca cia las mujeres y hacia los hombres es muy buena, pero observo oca
ballo, que muere a causa de ella. El nio dijo que tena miedo de las sionalmente que considera a las nias y tambin a las mujeres adultas
brujas porque de cualquier modo poda ser que no fuera cierto lo que con irracional antipata. Esta segunda mago femenina que ha diso
se le habia dicho que no haba realmente brujas. Hay reinas tambin ciado de su madre amada, para conservarla tal como est, es la mu
que son hermosas pero que tambin son brujas, y a l le gustara jer con pene a travs de la cual, lo que es tambin aparente para l,
mucho saber a qu se parece el veneno, si es slido o lquido. 34 sale el camino hacia su homosexualidad, ahora claramente indicada.
Cuando le pregunt por qu tenia miedo de algo tan malo provenien El smbolo de la mujer con pene es tambin en su caso la vaca, un
te de su madre, qu le haba hecho o deseado hacer a ella, admiti que animal que no le gusta, en tanto que le atrae mucho el caballo. 3S Pa
cuando estaba enojado habia deseado que tanto ella como el padre se ra dar s610 un ejemplo de esto, muestra disgusto por la espuma de la
boca de la vaca y declara que ella quiere escupir a la gente, pero que
34 Esta parece ser la razn por el inters que habla manifestado recientemente en la
pregunta de por qu el agua es liquida. y en smeral por qu las cosas son slidas y li 3~ Por el material obtenido hasta aqu no estoy segura an del significado del ca
quidas. La angustia probablemente actuaba ya en este inters. ballo, parece representar a veces un slmbolo masculino, otras veces femenino.

54 55

el caballo quiere besarlo a L Se revela inequvocamente que para l dad contra este ltimo. Me parece que aqui tambin actan podero
la vaca representa la mujer con pene, no slo en su fantasa sino tam sos determinantes ertico-anales y homosexuales (indudablemente
bin en varias observaciones. Repetidamente, al orinar, ha identifi presentes en las numerosas fantasas sobre el diablo en las que ste
cado el pene con la vaca. Por ejemplo: "La vaca deja caer leche en la vive en huecos o en una extraa casa).
bacinilla" o, cuando abre su pantaln: "La vaca est mirando por la Despus de este periodo de renovada observacin durante aproxi
ventana." El veneno que le ofrece la bruja probablemente podra es madamente seis semanas, con el anlisis pertinente. en especial de los
tar determinado tambin por la teora de la fecundacin por la comi sueos de angustia, desapareci por completo la angustia. Otra vez
da, que tambin tuvo. Algunos meses antes, casi nada poda notarse no hubo problemas con el sueo y elniomento de irse a dormir. El
an de esta actitud ambivalente. Cuando oa a alguien decir que cier juego y la sociabilidad no dejaban nada que desear; junto con la an
ta dama era desagradable, preguntaba asombrado: ,.Puede una da gustia haba surgido una ligera fobia a los nifios de la calle. Su fun
ma ser desagradable?" damento real era que los muchachos callejeros lo hablan amenazado
Relat otro sueo asociado con sentimientos de angustia y nueva y molestado repetidamente. Mostraba miedo a cruzar solo la calle y
mente con fuertes indicaciones de resistencia. Explic la imposibili no poda convencrselo de que lo hiciera. Por estar de viaje no pude
dad de contarlo diciendo que era tan largo que necesitaria todo el da analizar esta fobia. Pero. aparte de esto, el nifio daba una excelente
para contarlo. Le repliqu que entonces poda contarme solamente impresin; cuando tuve oportunidad de verlo nuevamente pocos me
una parte: "Pero era justamente el largo lo que era horrible", fue su ses despus, esta impresin se fortific. Entretanto haba perdido su
respuesta. Pronto cay en la cuenta de que este "horrible largo" era fobia en la siguiente forma, como l mismo me inform. Poco des~
el pip del gigante a que el suefio se refera. Reapareci en varias for pus de mi partida corri primero a travs de la calle con los ojos
mas como un aeroplano que la gente llevaba a un edificio, en el cual cerrados. Despus la cruz mirando hacia otro lado, y finalmente la
no podan verse puertas ni el suelo alrededor de l, y sin embargo las cruz tranquilamente. Por otra parte mostr (probablet.nente como
ventanas estaban abarrotadas de gente. Encima del gigante colgaba resultado de su intento de autocuracin (me asegur orgullosa
por todas partes gente que lo sujetaba tambin a l. Era una fantasa mente que ahora no tena miedo a nada!) una decidida falta de incli
del cuerpo materno y paterno y tambin deseo del padre. Tambin nacin por el anlisis y tambin aversin a contar historias y es
acta en este suefio su teora del nacimiento, la idea de que l concibe cuchar cuentos; sin embargo, ste era el nico punto en el que haba
y tiene a su padre (otras veces a su madre) por va anal. Al final de es aparecido un cambio desfavorable. Fue la curacin al parecer per
te sueo, l puede volar solo, y con la ayuda de otras personas que ya manente de la fobia -que pude comprobar seis meses despus"- s
han salido del tren, encierra al gigante en el tren en movimiento y lo un resultado de su intento de autocuracin? O quiz fue, por lo
vuela llevndose la llave. El mismo, junto conmigo, interpret gran menos en parte, un postefecto del tratamiento luego de interrumpir
parte de este suefio. Generalmente estaba muy interesado por in ste, como puede observarse a menudo en la desaparicin de uno u
terpretar y preguntaba si era bastante "profundo dentro de l" don otro sntoma despus del anlisis.
de pensaba todas las cosas que no sabia sobre si mismo, si todos los Adems preferira no utilizar la expresin "tratamiento termina
adultos podan explicarlo, etctera. do" en este caso. Estas observaciones. con interpretaciones slo oca
Sobre otro suefio coment que era placentero pero que slo poda sionales. no podran considerarse un tratamiento; preferira descri
recordar que haba un oficial con un gran cuello de camisa y que birlo como un caso de "crianza con t;asgos analticos" . Por la misma
tambin l se ponia un cuello similar. Salan juntos de algn lado. razn no quisiera aseverar que haba terptinado en el punto que he
Estaba oscuro y l se caa. Luego de la interpretacin de que se trata descrito hasta aqui. La manifestacin de tanta resistencia al anlisis,
ba otra vez de su padre y de que l queda un pipi similar, se le y el desagrado por los cuentos no parecen indicaciones de que pro
ocurri de repente qu habia sido lo desagradable. El oficial lo habia bablemente su crianza posterior dar de cuando en cuando ocasiones
amenazado, lo haba sostenido, no le haba dejado levantarse, etc. para recurrir al anlisis.
De las asociaciones libres que esta vez dio de buen grado, subrayar Esto me lleva a la conclusin que extraer de este caso. Creo que
slo un detalle que se le ocurri cuando le p'regunt de dnde salia ninguna crianza debe hacerse sin orientacin analtica. ya que el an
con el oficial. Se le ocurri que le habla gustado el patio de un co lisis proporciona una ayuda muy valiosa y. desde el punto de vista de
mercio porque habia pequefios vagones cargados que entraban y sa la profilaxis, hasta ahora incalculable. Incluso. si puedo fundamen
lian de l sobre vas angostas: nuevamente el deseo de hacerle a ma tar esta pretensin en un solo caso en que el anlisis result de mucha
m simultneamente con pap lo que este ltimo le hace a ella. en el ayuda para la crianza. me baso tambin en muchas observaciones y
que sin embargo falla, y proyecta sobre su padre su propia agresivi experiencias que pude hacer en nios criados sin ayuda del anlisis.

56 57
Presentar slo dos casos de desarrollo infantil 36 que me son bien problema casi insoluble, Quien tiene oportunidad de observar el de
conocidos y que me parecen adecuados COmo ejemplo, ya que no lle sarrollo de niftos, y de ocuparse con ms detalle del carcter de los
garon ni a la neurosis ni a ningn desarrollo anormal, y que por con adultos, sabe que a menudo los nios mejor dotados fracasan repen
siguiente pueden ser considerados como normales. Los ninos en tinamente-sin causa aparente yen las formas ms variadas. Algunos
cuestin estn muy bien tratados y muy sensible y amorosamente' hasta entonces buenos y dciles se vuelven tfmidos y dificiles de ma
criados. Por ejemplo, fue un principio de su crianza que se les permi nejar o completamente rebeldes y agresivos. Nios alegres y amisto
tiera toda pregunta y se las contestara de buen grado; tambin en sos se tornan insociables y reservados, Dotes intelectuales que pro
otros aspectos se les permiti mayor naturalidad y libertad de opi metlan un florecimiento desusado, repentinamente quedan truncas.
nin de la que generalmente se da pero, aunque tiernamente, se los Nios 'de brillantes dotes fracasan a menudo en alguna pequea tarea
gui con firmeza. Slo uno de los nios hizo uso (yen grado muy li y luego pierden coraje y autoconfianza. Por supuesto que tambin
mitado) de la entera libertad de hacer preguntas y obtener informa sucede a menudo que estas dificultades del desarrollo se superan con
cin, con el propsito de lograr esclarecimiento sexual. Mucho des xito. Pero las dificultades menores, a menudo suavizadas por el
pus -cuando era ya casi un adulto- el muchacho dijo que la res afecto paterno, con frecuencia aparecen nuevamente en aos poste
puesta correcta dada a su pregunta sobre el nacimiento le haba pare riores en forma de dificultades grandes e insuperables que pueden
cido completamente inadecuada y que este problema haba seguido llevar entonces a un trastorno o por lo menos a mucho sufrimiento.
ocupando su mente en grado considerable. Probablemente la infor Son incontables los daos e inhibiciones que afectan el desarrollo,
macin no haba sido completa aunque corresponda a la pregunta, para no hablar de los individuos que posteriormente caen vctimas de
ya que no haba incluido el papel del padre. Sin embargo, es notable la neurosis.
que el muchacho, aunque ocupado interiormente con este problema,
Incluso si reconocemos la necesidad de introducir el psicoanlisis
por razones que l mismo no adverta, nunca pregunt sobre dichas
en la crianza, esto no implica deshacerse de los buenos principios
cuestiones, aunque no tena ocasiones de dudar de la disposicin a
educativos aceptados hasta ahora. El psicoanlisis tendra que servir
contestarle. Este nio a los cuatro aos desarroll una fobia al con
tacto con otras personas -en particular adultos- y adems fobia a a la educacin como una ayuda ~para completarla- sin tocar las
los escarabajos. Estas fobias duraron unos pocos aos y gradual- bases hasta ahora aceptadas como correctas. 38 Los pedagogos real
mente buenos se han esforzado siempre -inconscientemente- por
mente fueron casi superadas con la ayuda del afecto yel acostumbra
miento. Sin embargo, nunca perdi elrechazo a animales pequeos. lo correcto, y con amor y comprensin trataron de ponerse en con
Tampoco despus mostr nunca deseo de compaa, incluso aunque tacto con los impulsos ms profundos, a veces tan incomprensibles y
ya no le tuviera aversin directa. Por lo dems se ha desarrollado aparentemente reprensibles, del nio. No es a los pedagogos sino a
bien psquica, fsica e intelectualmente, y es sano. Pero un marcado sus recursos a los que hay que culpar si no tuvieron xito o slo lo tu
carcter insociable, reserva e introversin, as como algunos rasgos vieron parcialmente. en este intento. En el' hermoso libro de Lily
vinculados con stos, me parece que son rastros de las fobias por Braun. Memoiren einer Sozialistin (Memorias de una socialista), le
otra parte felizmente dominadas y elementos permanentes en la for emos cmo en el intento de conquistar la simpata y confianza de sus
macin de su carcter. El segundo ejemplo es una nia que en los pri hijastros (nios, creo, de alrededor de diez o doce aos) trat, to
meros anos de su vida demostr ser inusitadamente bien dotada y de mando como punto de partida su parto cercano, de esclarecerlos
seosa de conocimientos. Sin embargo, alrededor de los cinco aos se sobre temas sexuales. Se siente triste e indefensa cuando se encuentra
debilit mucho 37 el impulso a investigar y gradualmente se torn su
perficial; no tenia impulso a aprender y ninguna profundidad de in 38 En mi experiencia he encontrado que externamente es poco el cambio que pare

ters aunque indudablemente estuvieran presentes buenas capacida ce sufrir lo educacional. Han transcurrido alrededor de dieciocho meses desde la ter
minacin de las observaciones aqu relatadas, El pequefto Fritz va a la escuela, se
des intelectuales, y por lo menos hasta ahora (tiene quince aos) ha adapta en forma excelente a sus exigencias, y es considerado alli. como en todas par
mostrado slo una inteligencia media. Incluso aunque los buenos tes, un nino bien educado, desenvuelto y espontneo, y que se comporta adecuada
principios educativos aprobados hasta ahora han conseguido mucho mente. La diferencia esencial, difcilmente notable para el observador no iniciado, ya
para el desarrollo cultural de la humanidad, la crianza del individuo ce en una actitud bsica completamente distinta con respecto a la relacin maestro
ha seguido siendo, como los buenos pedagogos sab(an y saben, un alumno. Asi, aunque desarroll una relacin absolutamente franca y amistosa,
cumple ron bastante facilidad las exigencias pedaggicas que de otro modo a menudo
slo actan cuando se las utiliza autoritariamente, y con dificultades; ya que las resis
34 Los nUlos son hennano y hermana, hijos de una familia que conozco muy bien,
tencias inconscientes del nifto ante esto fueron superadas por el anlisis. Por consi
de modo que tengo conocimiento detallado de su desarrollo. guiente, el resultado de la educacin ayudada por el anlisis es que el nil'lo cumple con
37 Esta nilla no pidi nunca esclarecimiento sexual. los requerimientos educativos habituales pero sobre la base de presupuestos entera
mente diferentes.

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con abierta resistencia y rechazo y tiene que abandonar su intento. enfrentemos con el inconsciente del nio muy pequeo. seguramente
Cuntos padres cuyo mayor deseo es preservar el amor y confianza nos encontramos tambin con todos sus complejos. En qu medida
de sus hijos se encuentran repentinamente con una situacin en la son estos complejos filogenticos e innatos, y en qu medida adquiri
que -sin entender por qu- tienen que reconocer que no han po_ dos ontogenticamente? Segn A. SUircke, el complejo de castracin
seido nunca realmente ni el uno ni la otra! tiene una raz ontogentica en el beb. por la desaparicin peridica
Volvamos al ejemplo que he descrito aqul detalladamente. Con del pecho materno, al que considera de su pertenencia. La expulsin
qu justificacin se introdujo el psicoanlisis en la crianza de este ni. de las heces se considera como otra raz del complejo de castracin.
o? El nio sufria de una inhibicin de juego acompaada de inhibi En el caso de este nio, con el que nunca se utilizaron amenazas y
cin a escuchar o contar historias. Haba tambin creciente taciturni que mostraba con franqueza y sin temor su placer en la masturba
dad, hipercriticismo, ensimismamiento e insociabilidad. Aunque el cin. apareci sin embargo un complejo de castracin muy marcado
estado mental del nio en general no poda ser descrito en este esta que por cierto se haba desarrollado en parte sobre la base del
dio como "enfermedad", de cualquier. modo se justifica suponer por complejo de Edipo. Sin embargo en cualquier caso, en este complejo
analogla desarrollos posibles. Estas inhibiciones con respecto al yen realidad en toda formacin de complejo. las races yacen dema
juego, contar historias, escuchar. y adems el hipercriticismo sobre siado profundamente como para que podamos penetrar hasta ellas.
cosas sin importancia y el ensimismamiento, podan haberse conver En el caso descrito. los fundamentos de sus inhibiciones y rasgos
tido en rasgos neurticos en un estadio posterior y la taciturnidad e neurticos me parece que estaban antes incluso de la poca en que
insociabilidad en rasgos de carcter. Debo agregar aquf lo siguiente, empez a hablar. Seguramente hubiera sido posible superarlos antes
porque es significativo: las peculiaridades aqul indicadas estuvieron y ms fcilmente de lo que se hizo. aunque no abolir completamente
presentes en cierta medida -aunque en forma no tan llamativa las actividades de los complejos en que se originaron. Seguramente
desde que el nio era muy pequei'1o; fue slo cuando se desarrollaron no hay razn para temer un efecto de enormes alcances por el anli
y se les agregaron otras que produjeron la impresin que me llev a sis temprano. un efecto que pueda hacer peligrar el desarrollo cultu
considerar aconsejable la introduccin del psicoanlisis. Pero antes ral del individuo y con ello la riqueza cultural de la humandad. Por
de esto, y tambin despus, tenia una expresin inusitadamente pen lejos que podamos ir hay siempre una barrera ante la que forzosa
sativa cuando empez a hablar con mayor fluidez, que no tenia rela- mente debemos detenernos. Mucho de lo que es inconsciente y entre
cin con las observaciones normales, nada brillantes. que profera. tejido de complejos seguir activo en el desarrollo del arte y la cultu
Su alegre locuacidad, su marcada necesidad de la compaia no slo ra. Lo que el anlisis temprano puede hacer es procurar proteccin
de nii'1os sino tambin de adultos, con los que conversa con igual de graves shocks y superar inhibiciones. Esto ayudar no slo a la sa
alegria y libertad, contrastan notablemente con su carcter anterior. lud del individuo sino tambin a la cultura, porque la superacin de
Sin embargo, pude aprender algo ms de este caso; a saber, qu inhibiciones abrir nuevas posibilidades de desarrollo. En el nio
ventajoso y necesario es introducir muy temprano el anlisis en la que observ fue notable cunto se estimul su inters general luego
crianza, para preparar una relacin con el inconsciente del nifto tan de satisfacerse parte de sus preguntas inconscientes, y cunto decay
pronto como podemos ponernos en contacto con su ciencia. Pro nuevamente su impulso a investigar porque haban surgido ms pre
bablemente as podran removerse fcilmente las inhibiciones oras guntas inconscientes que monopolizaban todo su inters.
gos neurticos, en cuanto empiezan a desarrollarse. No hay duda de Por consiguiente. es evidente que, para entrar en ms detalles, la
que el nio normal de tres aos, probablemente incluso el nii'1o ms influencia de los deseos e impulsos instintivos slo puede debilitarse
pequeo, que tan a menudo muestra intereses muy vvidos. es ya in hacindolos conscientes. Sin embargo, puedo afirmar por mis obser
telectualmente capaz de captar las explicaciones que se le dan. tanto vaciones que, como en el caso del adulto. tambin en el nio pe
como todo lo dems. Probablemente mucho mejor que el nii'1o ma quefto esto sucede sin ningn peligro. Es cierto que comenzando con
yor. que ya est perturbado afectivamente en esas cuestiones por una las explicaciones y aumentando notablemente con la intervencin del
resistencia ms enraizada, mientras que el nifto pequei'1o est mucho anlisis. el nio mostr un evidente cambio de carcter que fue tam
ms cerca de estas cosas naturales mientras la crianza no haya exten bin acompaado por rasgos "inconvenientes". El nio, hasta en
dido demasiado lejos sus influencias perjudiciales. Esta seria enton tonces amable y slo ocasionalmente agresivo. se volvi agresivo. pe
ces, mucho ms que en el caso del nio que ya tiene cinco aos, una leador, no slo en su fantasa. sino tambin en la realidad. Junto con
crianza con ayuda del anlisis. esto, apareci una declinacin de la autoridad de los adultos, que de
Por grandes que puedan ser las. esperanzas asociadas con una ningn modo es igual a la incapacidad de tener en cuenta a los otros.
educacin general de este tipo para el individuo y la colectividad. no Un saludable escepticismo. que quiere ver y comprender lo que se le
es de temerse un efecto de enormes alcances. Siempre que nos pide que crea, se combina con la capacidad de reconocer los mritos

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o habilidades de los otros, especialmente de su muy querido yadmi madre por el camino adecuado; es decir. por la eleccin de un objeto
rado padre y tambin de su hermano Karl. Hacia el sexo femenino,. que se parezca a la mago materna.
debido a otras causas, se siente algo superior y bastante protector. Tampoco he sabido de muchas dificultades que puedan surgir del
Muestra la declinacin de la autoridad principalmente en su actitud anlisis temprano de un nio en contacto con un ambiente que pien
de amistosa camaraderfa, tambin en relacin con sus padres. Valo sa de otro modo. El nio es tan sensible incluso a los desaires ms
riza mucho poder tener su propia Opinin, sus propios deseos, pero suaves, que sabe muy bien cundo puede ser comprendido y cundo
le resulta dificil obedecer. Sin embargo, es fcil ensearle cmo por no. En este caso el nio renunci completamente, luego de unos lige
tarse mejor, y en general es lo bastante obediente como para compla ros intentos infructuosos, a confiar en nadie ms que su madre y yo
cer a su adorada madre. a pesar de que esto le resulta a menudo muy misma, en estos asuntos. Al mismo tiempo sigui confiando mucho
dificil. En general, su crianza ,no ofrece dificultades especiales a pe en otros con respecto a otras cosas.
sar de los rasgos "inconvenientes" que han aparecido. Tambin resulta ser manejable otra cuestin que puede llevar f
No ha disminuido de ningn modo su bien desarrollada capaci cilmente a inconvenientes. El nio tiene un impulso natural a utilizar
dad para ser bueno; en realidad, se ha estimulado ms. Da fcilmen el anlisis como un recurso de placer. Por la noche cuando debera ir
te y con alegria, se impone sacrificios en pro de la gente que ama; es a dormir, afirma que se le ha ocurrido una idea que debe ser exami
considerado y tiene "buen corazn". Vemos aqui tambin lo que nada de inmediato. O trata de atraer la atencin durante el da con el
aprendimos en el anlisis del adulto. que el anlisis no afecta estas mismo recurso, o bien en momentos inoportunos, con su fantasa, en
formaciones eficaces en forma perjudicial sino que las fortifica. Por resumen, trata en diversas formas de hacer del anlisis el asunto de
eso me parece justificado argir que el anlisis temprano tampoco su vida. Un consejo que me dio el doctor Freund me proporcion
perjUdicar las represiones, formaciones reactivas y sublimaciones una excelente ayuda en este asunto. Estableci cierto horario -inclu
ya existentes, sino que, por el contrario, abrir nuevas posibilidades SO aunque tuviera que cambiarlo ocasionalmente- destinado al an
para otras sublimaciones. 39 lisis, y aunque a causa de nuestro estrecho contacto diario yo estaba
Debe mencionarse an otra dificultad con respecto al anlisis mucho con el nio, en seguida hubo adhesin a esto. El nio accedi
temprano. Por haber trado a la conciencia sus deseos incestuosos, perfectamente despus de unos pocos intentos infructuosos. En for
su apasionado apego por la madre se advierte llamativamente en la ma similar desalent firmemente su intento de descargar en cualquier
vida cotidiana, pero no hace ningn intento de sobrepasar los limites otra forma algo de la agresividad hacia sus padres y hacia m misma
establecidos y se comporta igual que cualquier nio afectuoso. Su re revelada por el anlisis, le exigi la norma habitual de modales; en es
lacin con el padre es excelente a pesar (o a causa) de su conciencia tas cosas tambin accedi pronto. Aunque se ttataba aqu de un nio
de sus deseos agresivos. Tambin en este caso es ms fcil controlar mayor de cinco aos y por ello ms sensible, de cualquier modo estoy
cualquier emocin que se est volviendo consciente, que una incons segura de que con un nio ms pequeo pueden encontrarse formas
ciente. Simultneamente con el reconocimiento de sus deseos inces de evitar estos inconvenientes. En un nio ms pequeo no ser tan
tuosos, sin embargo, est haciendo intentos de liberarse de esta pa to cuestin de conversaciones detalladas sino ms bien de interpreta
sin y transferirla a objetos adecuados. Me parece que esto se infiere ciones ocasionales durante el juego o en otras oportunidades, que
de una de las conversaciones citadas en la que sostena con dolorosa probablemente aceptar ms fcil y naturalmente que un nio ma
emocin que por lo menos vivira entonces con la madre. Otras ob yor. Adems, siempre ha sido tarea de la crianza, incluso la habitual
servaciones frecuentemente repetidas indican tambin que el proceso hasta ahora, ensear al nio la diferencia entre fantasa y realidad,
de liberacin de la madre ya ha comenzado en parte, o por lo menos entre verdad y falsedad. La diferencia entre desear y hacer (y despus
que lo intentar. 40 tambin la expresin del deseo) puede vincularse fcilmente con estas
Por consiguiente, puede esperarse que lograr su liberacin de la diferencias. Los nios en general son tan fciles de ensear y tan cul
turalmente dotados que seguramente aprendern con facilidad que
aunque puedan pensar y desear todo, slo una parte puede llevarse
39 En este caso 'slo qued superada su exageracin y cardcter compulsivo. a cabo.
40 No durante el periodo que abarcan estas notas, sino casi un afto despUs, luego Por consiguiente pienso que no hay necesidad de tener indebida
de una declaracin de su afecto por ella, expres nuevamente la pena de no poder ca ansiedad sobre estas cuestiones. No hay crianza sin dificultades, y se
sarse con su madre. "Te casars con una hermosa joven a la que amars cuando seas
grande" -replic la madre-o "SI-dijo l, ya bastante consolado-, pero tiene que guramente las dificultades que actan ms bien desde afuera hacia
parecerse exactamente a ti, con un rostro como el tuyo y un pelo como el tuyo, y debe adentro representan una carga menor para el nio que las que actan
llamarse sellora de Walter W., igual que t. ro (Walter no es slo el nombre del padre inconscientemente desde adentro. Si uno est internamente conven
sino tambin el segundo nombre del nifto.)
cido de que este mtodo es correcto. entonces con poca experiencia

62 63

se superarA las dificultades externas. Pienso tambin que un nio


psiquicamente fortificado por un anlisis temprano, puede tolerar muestra bien equilibrado, entonces en estas circunstancias probable
con ms facilidad y sin perjuicio los problemas inevitables. mente podr omitirse el anlisis temprano, aunque incluso en estos
Puede surgir la cuestin de si todo niilo requiere esta asistencia. casos no demasiado frecuentes podra ser beneficiosamente emple
Indudablemente hay una cantidad de adultos enteramente sanos, ex ado, ya que podran superarse muchas inhibiciones que incluso las
celentemente desarrollados. y seguramente hay tambin qios que no personas mejor desarrolladas sufren o han sufrido.
muestran rasgos neurticos, o los han superado sin daftarse. De cual He elegido especialmente el escuchar los cuentos de Grimm sin
quier modo, por la experiencia analitica puede afirmarse que son re manifestaciones de angustia como indicacin de la salud mental de
lativantente pocos los adultos y nios a los que esto se aplica. Freud los nios, porque de los diversos nios que conozco, slo muy pocos
en su "Anlisis de la fobia de un niilo de cinco aftos"41 menciona lo hacen. Probablemente, en parte, por el deseo de evitar esta descar
expresamente que a Juanito no le hizo ningn dao sino que le hizo ga de angustia han aparecido cierto nmero de versiones modifica
bien la plena conciencia de su complejo de Edipo. Freud piensa que das en estos cuentos y en la educacin moderna se prefieren otros
la fobia de Juanito difiere de las fobias extraordinariamente frecuen cuentos menos terrorficos, que no repercutan tanto -placentera y
tes en otros nios slo en que se la advirti. Muestra que "en cierta dolorosamente- sobre los complejos reprimidos. Sin embargo, ten
medida representaba una ventaja para l ya que ahora est quizs a go la opinin de que con la ayuda del anlisis no hay necesidad de
la cabeza de otros nios, pues no lleva ya dentro de si ese germen de evitar estos cuentos sino que pueden usarse directamente como nor
complejos reprimidos que siempre influyen en la vida posterior y al ma y como recurso. El miedo latente del nio, dependiente de la
que en cierta medida se debe de seguro el desarrollo del carcter, si no represin, se manifiesta ms fcilmente con ayuda de ellos y enton
la disposicin a la neurosis posterior". ces puede ser tratado con mayor detalle en el anlisis.
Adems dice Freud que "no puede trazarse una neta linea diviso Cmo ponerse en prctica una crianza con principios psicoana
ria entre los nios nerviosos y los normales, que la enfermedad es lticos? El prerrequisito, tan firmemente establecido por la experen
una idea recapituladora puramente prctica, que la disposicin y la da analtica, de que los padres, nieras y maestros estn ellos mis
experiencia deben combinarse para llegar a esta suma, que en conse mos analizados, probablemente seguir siendo durante mucho tiem
cuencia muchas personas sanas pasan a la categora de nerviosas, po un piadoso deseo. Incluso si se realizara este deseo, aunque
etc. Escribe en "De la historia de una neurosis infantil":42 "Se obje podriamos tener cierta seguridad de que se llevaran a cabo las tiles
tar que pocos niilos escapan a perturbaciones tales como rechazo medidas mencionadas al principio, de cualquier modo no tendramos
temporal de la comida o fobia a un animal. Pero ste es un argumen~ la posibilidad de anlisis temprano. Quisiera hacer aqu una sugeren
to bienvenido. Estoy preparado para afirmar que toda neurosis del cia que es slo un consejo por necesidad actual, y que puede ser tran
adulto se erige sobre la base de la neurosis infantil, pero que esta lti sitoriamente eficaz hasta que otros tiempos traigan nuevas posibili
ma no siempre es lo bastante grave como para atraer la atencin y ser dades. Me refiero a la fundacin de jardines de infantes dirigidos po::
reconocida como tal" . mujeres analistas. No hay duda de que una analista que tiene bajo
Sera entonces aconsejable prestar atencin a los incipientes ras sus rdenes algunas nieras entrenadas por ella puede observar a
gos neurticos de los niilos; pero si queremos detener y hacer desapa muchos nios como para reconocer la conveniencia de una interven
recer estos rasgos neurticos, entonces se convierte en una necesidad cin analtica y llevarla a cabo. Por supuesto que entre otras cosas
absoluta la intervencin ms temprana posible de la observacin puede objetarse que de este modo el nio en cierta medida y en edad
analitica y ocasionalmente del anlisis. Creo que puede establecerse muy temprana quedara psquicamente apartado de su madre. Pien
para este asunto una especie de norma. Si un niilo, en la poca en que so sin embargo que el niilo tiene tanto que ganar de este modo, que la
surge y se expresa su inters por s mismo y por las personas que lo madre recuperara en otros sentidos lo que quizs haya perdido en
rodean, muestra curiosidad sexual y trata paso a paso de satisfacerla; ste.
si no muestra inhibiciones en esto y asimila completamente el esclare
cimiento recibido; si tambin en sus fantasas y juegos vivencia parte
de los impulsos instintivos, especialmente el complejo de Edipo, sin
(NOTA. 1947. Las conclusiones educacionales incluidas en este articulo estn ne
inhibicin; si por ejemplo escucha con placer los cuentos de Grimm cesariamente en relacin con mis conocimientos psicoanallticos de aquel entonces. Ya
sin manifestaciones subsiguientes de angustia, y en general se en
que (os siguientes cap(tulas na inclul sugerencias sobre educacin, no se ve en este vo
lumen el desarrollo de mis ideas sobre la educacin, como, segn creo, se ve el de
41 O.C., t. 10. sarrollo de mis conclusiones psicoanalfticas. Valdrfa la pena entonces mencionar que,
42 O.C., t. 10. si fuera yo a presentar actualmente sugerencias para la educacin,formularfa conside
rables amplaciones y tambin restricciones a las ideas presentadas en este articulo.)

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65

.~ ..
ponder a las aumentadas exigencias de este periodo, el dao que
sufre el pber ser aun mayor. Muchos padres sern permisivos con
sus hijos cuando lo que necesitan es que se les pongan limites, o bien
2. INHIBICIONES Y DIFICULTADES fallarn al no alentarlos cuando buscan su apoyo. Muy a menudo
EN LA PUBERTAD ciertos maestros, que slo toman en cuenta el xito en los exmenes,
descuidan investigar las causas de los fracasos y carecen de compren
( 1922) sin frente al esfuerzo que stos significan. No hay duda de que los
adultos comprensivos facilitan el progreso del nifto, pero tambin es
un error sobrestimar los efectos del ambiente en la resolucin de las
dificultades. Todos los esfuerzos de los padres ms amantes y
comprensivos pueden fracasar debido a la ignorancia de qu es lo
que atormenta al nifto; del mismo modo, los maestros ms experi
mentados y hbiles se vern desorientados si no saben qu es lo que
subyace tras los problemas del adolescente.
Por lo tanto, resulta urgente investigar ms all de los aconteci
mientos fisicos y mentales obvios, en reas que son desconocidas
tanto para el adulto como para el propio ni"to; en otras palabras, se
deben descubrir las causas inconscientes mediante la inapreciable
ayuda del psicoanlisis, que tanto nos ha ensenado al respecto.
Freud reconoci, al tratar adultos neurticos, la enorme impor
Es bien sabido que al entrar en la pubertad los nios presentan tancia de la neurosis infantil. Tanto l como sus discipulos reco
con mucha frecuencia dificultades psicolgicas y notables cambios . gieron, a lo largo de muchos aos de tratar adultos, pruebas convin
en su personalidad. Mis reflexiones, en este trabajo, se centrarn centes de que la etiologla de la enfermedad mental debe buscarse en
sobre los problemas de los varones, dejando para otra ocasin los la temprana infancia. Es en esa poca cuando se forma el carcter y
problemas del desarrollo en las nias. se establecen los factores patolgicos que ms tarde provocan la en
Las dificultades de los varones pueden adecuadamente ser atri fermedad, cuando determinadas situaciones la desencadenan actuan
buidas a la falta de un equipamiento psquico necesario para mane do sobre una estructura psquica inestable. Es as como nios que pa
jar su maduracin sexual y los cambios fisicos que implica. Abruma redan sanos o a lo sumo algo nerviosos pueden sufrir despus seriPs
do por su sexualidad,se siente a merced de sus deseos y de impulsos quebrantos en condiciones de cierta exigencia. En esos casos se pone
que no puede satisfacer. Debe soportar una pesada carga psicolgi de manifiesto que la frontera entre "sano" y "enfermo" , "normal"
ca. Pero esta explicacin es insuficiente para una completa compren y "anormal" nunca ha sido bien definida. Esta fluidez de los limites
sin de las preocupaciones y problemas profundos y variados que en es un carcter general que constituye uno de los ms importantes des
contramos en esta edad. cubrimientos de Freud, quien estableci que la diferencia entre 'nor
Algunos varones que tenian un carcter confiable y alegre se tor mal" y "anormal" es slo cuantitativa y no de estructura, hallazgo
nan de pronto, o bien gradualmente, desafiantes, misteriosos, se re emprico constantemente confirmado en nuestro trabajo.
belan en el hogar o en la escuela y permanecen inmunes tanto a la ter Como consecuencia de nuestro prolongado desarrollo cultural.
nura como a la severidad. Algunos pierden la ambicin yel placer de estamos dotados desde el nacimiento de la capacidad de reprimir los
aprender y sus fracasos escolares son motivo de preocupacin, as instintos, los deseos y su imaginera, es decir. radiarlos de la cncien
como otros preocupan por sus malsanos accesos de aplicacin. Los cia y hundirlos en nuestro inconsciente. All permanecen vivos y acti
maestros con experiencia conocen que, tras ambas conductas, hay vos, con toda su potencialidad de provocar, si la represin fracasa,
una autoestima tambaleante o daada. una amplia variedad de enfermedades. Las fuerzas de la represin
La pubertad pone de relieve un gran nmero de conflictos de va actan principalmente sobre los instintos ms prohibidos, especial
riada intensidad, muchos de los cuales ya existan tenuemente y por mente los sexuales. La "sexualidad" debe ser comprendida en su
ello permanecan ocultos; ahora pueden aparecer en forma extrema e sentido ms amplio, tal como la ha definido el psicoanlisis. La te
incluso alcanzar manifestaciones tales como el suicidio o actos crimi ora de Freud nos ensena que la sexualidad es activa desde el comien
nales. Si adems tanto padres como maestros no son capaces de res zo de la vida, buscando el placer en sus comienzos mediante los' 'ins

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,_ ........... ~

tintos parciales", sin estar al servicio de la procreacin como en el lucha logran un cierto equilibrio. El resultado final determinar para
adulto. siempre las caractersticas de su vida sexual, siendo por consiguiente
Los deseos sexuales infantiles y sus fantasias se vinculan con los decisivo para su futuro desarrollo, sobre todo si tenemos en cuenta
objetos ms cercanas y significativos, es decir, los padres. especial que la tarea a cumplir durante la pubertad es organizar los incohe
mente el del sexo opesto. Todo nUlo normal experimentar un apa rentes instintos parciales del nio hacia las funciones procreativas.
sionado amor por su madre y declarar !:u deseo de desposarla, por Par passu el nio debe desligarse internamente de los lazos inces
lo menos alguna vez entre los tres y los cinco aftos de edad. Si tiene tuosos que lo unen a su madre, si bien ellos constituirn la base del
una hermana, sta reemplazar pronto a la madre como objeto dese modelo de su futuro amor. Tambin es necesario un cierto grado de
ado. separacin externa de su fijacin a los padres, para convertirse en un
Estas declaraciones, que nadie toma en serio. evidencian deseos y hombre activo, vigoroso e independiente.
pasiones que, aunque inconscientes, tienen gran importancia para su No es extrao pues que el individuo que en la pubertad debe reali
desarrollo. Su naturaleza incestuosa evoca una severa constriccin zar la onerosa tarea propuesta por su desarrollo psicosexual pueda
social, dado que su realizacin causaria regresin y disolucin cultu llegar a sufrir de inhibiciones ms o menos duraderas. Muchos ma
rales. Por consiguiente, estn destinadas a ser reprimidas y a formar estros experimentados me informan que los nios difciles, cuando
en el inconsciente el complejo de Edipo, al que Freud denomin maduran y se tornan buenos, amables y trabajadores, parecen sufrir
complejo nuclear de las neurosis. La mito logia y la poesia 2 de de una disminucin de su vitalidad, curiosidad y receptividad pre
muestran la universalidad, de los deseos que condujeron a Edipo a vias.
matar a su 'padre y a cometer incesto con su madre, yel psicoanlisis, Qu pueden hacer los padres y maestros para ayudar a los nios
tanto de personas enfermas como sanas, revela que existe en la vida en su lucha? El hecho de comprender los motivos de sus problemas
fantasiosa de todos. tiene por s mismo un efecto favorable sobre el trato. El dolor y la
La tempestuosa corriente instintiva que surge en la pubertad irritacin lgicamente causados por sus actitudes desafiantes, su de
incrementa las dificultades del adolescente con sus complejos y en samor y mala conducta, sern ms tolerables. Los maestros recono
tonces ste puede desfallecer. cern la transferencia hacia ellos de la rivalidad edpica del nio con
La batalla entre los deseos y fantasias que tratan de ser admitidos su padre. En el anlisis de varones pberes se puede observar con
en la conciencia y las fuerzas represivas del yo agotan sus fuerzas. El cunta frecuencia los maestros se convierten en objetos de excesivo
fracaso del yo puede causarle problemas e inhibiciones de toda indo amor y admiracin, as como de odio y agresin inconscientes. El re
le y aun enfermedades. En circunstancias favorables, las fuerzas en mordimiento y la culpa que les ocasionan estos ltimos sentimientos
tambin forman parte de la relacin con el maestro.
1 Meta Schoepp en su IibroMy boy and 1 (Berlin, Conkordia, Deutsch Verla La oscuridad y confusin de sus emociones pueden causar en el
ganstalt. 1910; Me;n Junge und lch) nos ha brindado un hermoso ejemplo del roman nio un disgusto que a veces llega hasta el martirio por la escuela y
ce de un rufto con su madre y de sus celos del padre. Yn tema similar aparece en The por todo lo que sea aprendizaje. La bondad y comprensin del ma
Book o/ my little brother de Geiretam (Berlln, Verla Ftscher. Dos Buch vom estro pueden ayudarlo, y la inalterable confianza de ste puede forta
Bruederchen).
2 Bastarn algunas citas de un rico acervo de material ilustrativo:
lecer la autoestima del nio y moderar sus sentimientos de culpa.
"Si el pequefto salvaje fuese librado a sus impulsos y pudiese integrar la fuerza de Una situacin favorable en estas circunstancias se produce cuan
su pasin de los treinta con la sinrazn de la infancia, matarla a su padre y deshonra do tanto los padres como los maestros han podido lograr un clima de
rla a su madre" (Diderot: E/sobrino de Ramf!Qu). libertad para hablar sobre los problemas sexuales, siempre y cuando
"Llam a las puertas de su henchido corazn: La castidad decreta que se deben el nio desee. Las advertencias amenazadoras sobre cuestiones se
rechazar los deseos de la Naturaleza. ser el rival del padre, ser el amante de la madre"
(Lessing: Graugir).
xuales, especialmente la masturbacin, prctica universal durante la
Ec:kermann consideraba en Conversaciones con Goethe, 1827. que'Slo el amor de pubertad, naturalmente deben ser evitadas. Es mucho mayor el dao
una rufta por su hermano puede ser puro y asexual. "Creo, dijo Goethe, que el amor que ellas causan que cualquier beneficio concebible.
de dos hermanas es aun ms puro y casto. Por lo que sabemos pueden haber eKistido Lily Braun, en su magnfico libro Memorias de una socialista,
innumerables instancias de inclinaciones sensuales entre hermanos y hermanas que
describe cmo trat durante su embarazo de crear una relacin amis
pueden haber sido conscientes o desconocidas para ambos."
Amada. cmo llamarte? Necesitara una palabra que incluyera el signifiClldo tosa con sus hijos adolescentes para esclarecerlos sexualmente. Sus
de Amiga, Hermana, Adorada, Novia y Esposa" (carta a la Condesa Auguste ro Stol intentos fueron rechazados burlonamente, y sa puede ser la suerte
berg, 26/111775). que corran los ms talentosos intentos de educacin sexual. El recha
Estas citas han sido tomadas del libro de Otto Rank, Dos lnzestmotill in Dichtung zo o la reserva pueden ser insuperables. Las oportunidades de educar
und Sage, Leipzig y Viena, Deutike, 1912. En l trata exhaustivamente la innuencia
del complejo de Edipo en la mitologa '1 la paesla.
a los nil\os tempranamente nunca volvern a presentarse, pero si se

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intenta. es posible aliviar y hasta hacer desaparecer muchas dificulta~


des. 3. EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO

Habiendo agotado estos recursos nada ms pueden hacer los LIBIDINAL DEL NIO 1
padres y maestros, por lo que deber buscarse entonces una asisten
el
cia ms eficaz. Esta se encontrar en psicoanlisis, cuya ayuda per (1923)
mitir buscar la causa de los problemas y remover sus malsanas con
secuencias. La tcnica psicoanalitica. afinada a travs de los aftos,
pennite descubrir las causas, hacerlas conscientes y ayudar as a
lograr un equilibrio entre las demandas conscientes e inconscientes.
Mi trabajo con niftos me ha convencido de que el psicoanlisis de
niftos y de adolescentes, correctamente conducido, no es ms pe
ligroso para un nifto que para un adulto. La tan extendida preocupa
cin de que el psicoanlisis disminuye la espontaneidad de los niftos
es refutada por la prctica. Por lo contrario. muchos niftos han recu
perado su alegra, perdida en el pozo de sus conflictos, gracias al
anlisis. Aun a una edad muy temprana el anlisis no causa dai\o ni
convierte a los niftos en seres asociales e incivilizados, sino que, in
versamente. al liberarlos de sus inhibiciones, les permite el pleno uso
de todos sus recursos emocionales e intelectuales, puestos al servicio
de su desarrollo cultural y social. [NOTA, I!M7. Este capitulo debe leerse junto con el siguiente - "Andlisis
injantil"-, que desarrolla temas conexos y se basa. en gran parte, en el mismo mate
rial.)

El hecho de que en la angustia de examen, como en los sueftos de


examen. la ansiedad est desplazada de lo sexual a lo intelectual, es
bien conocido en el psicoanlisis. Sadger ha demostrado en su traba
jo "ber Prfungsangst und Prfungstrliume"2 que el temor al exa~
men, en los sueftos y en la realidad, es temor a la castracin.
La conexin entre la angustia de examen e inhibiciones en la es
cuela, arroja una nueva luz sobre este punto. Asimismo son signifi
cativas las diferentes formas y grados de aversin al aprendizaje que
oscila entre un marcado desagrado y una mera "pereza" que ni el ni
fto ni las personas que lo rodean hubieran reconocido como rechazo
al colegio.
La escuela significa una nueva realidad que el nii\o debe encarar
en su vida y, a menudo, es percibida como muy severa. La forma en
que l se adapta a estas exigencias suele ser tpica de su actitud frente
a las exigencias de la vida en general.
El papel extremadamente importante de la escuela se basa gene
ralmente en el hecho de que est desde un principio libidinalmente
determinado para cada individuo, ya que por sus exigencias obliga al
nii\o a sublimar sus energas instintivas Iibidinales. La sublimacin
de la actividad genital, sobre todo, influye en forma decisiva en el es
1 Vase Stekel: Conditions 01 Ner\1ous Anxiety and thelr Treatment; Freud: La in
terpretaci6n de los sueltos.
l Vase Int. Z.if. Psycho-anal., 6. 1920.

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tudio de, algunas materias, que por lo tanto estarfan correlativamente Relat la forma en que los muchachos se haban "soplado" y
inhibidas por la angustia de castracin. ayudado en un ejercicio de griego, a pesar de la vigilancia delma
Al comenzar la escuela, el rufto sale del ambiente que ha cons estro. Sus conocimientos nuevos le llevaron a fantasear sobre cmo
truido la base para sus fijaciones y formacin de complejos, y se en poda arreglrselas para lograr una posicin mejor en la clase. 4 Fan
cuentra frente a nuevos objetos y actividades en las cuales debe aho tase la forma en que alcanzara a los alumnos mejores que l, para
ra poner a prueba la motilidad de su libido. Sin embargo, es sobre to luego desplazarlos Y matarlos. y con gran sorpresa se dio 'cuenta de
do la necesidad de obrar activamente y abandonar una actitud ms o que ya no le parecian compafteros, como hasta entonces, sino enemi
menos pasivo femenina. hasta ahora la nica posible para l,lo que gos. Al fin, cuando al desplazarlas lograba el prmer puesto Yllegaba
confronta al nifto con una nueva tarea que a menudo le resulta insu asi hasta el maestro. en la clase quedara slo ste con una posicin
perable. mejor que la suya pero a l no sera posible hacerle nada. '
A continuacin, discutir en detalle unos ejemplos tomados de La aversin de Fritz a la escuela. 6 que an no habia cumplido
varios anlisis, del significado Iibidinal de la ida a la escuela, del edi siete aftas y que se revel en el anlisis como angustia, inclua la ida a
ficio, del maestro y de las actividades en la escuela. la escuela. 7 Cuando en el curso del anlisis el placer por la escuela
A Flix, de trece aftas, le desagradaba la escuela en general. En sustituy a la angustia, me cont la siguiente fantasia: "Los escola~
vista de sus grandes dotes intelectuales, su aparente falta de inters res trepan por la ventana del aula donde se encuentra la maestra.
llamaba la atencin. En su anlisis relat un suefto que haba tenido Uno de los niftos era tan gordo que no poda entrar por la ventana y,
aproximadamente a los once aftas, poco despus de la muerte del di por consiguiente, estaba obligado a aprender y a escribir sus lec
rector de la escuela. Estaba en camino a la escuela y se encontr con ciones en la calle, frente a la escuela." A este nifto Fritz le llamaba el
su profesora de piano. La escuela estaba ardiendo,' las ramas de los Bobo y lo calific de muy gracioso. El Bobo no tena idea, por
rboles en la calle se hablan quemado por completo pero los troncos ejemplo, de lo gordo y gracioso que pareca al saltar, y les provocaba
quedaban derechos. Camin por el edificio incendiado con su profe tanta gracia a sus padres y hermanos con sus cabriolas, que los lti
sora de msica y salieron ilesos, etc. La interpretacin completa de mos se calan de risa por la ventana y sus padres rebotaban repetidas
este suefto slo se logr mucho despus cuando el significado de la veces contra el techo a causa de su risa. Al hacer esto, finalmente se
escuela como madre y del maestro yel director como padre surgieron golpeaban contra un hermoso globo de cristal que estaba en el techo,
en el anlisis. Dar uno o dos ejemplos de esto que se vieron en su que se rajaba, pero no se rompa. Se pudo comprobar que del mismo
anlisis. Se quej de que hasta la fecha no habia podido superar la
dificultad, que habia tenido desde el primer momento, de ponerse de
pie cuando se le llamaba a dar la leccin. A esto asoci que las nifias un caso incipiente de demencia paranoica. Jokl en "Zur Psychogenese des
Schreibkrapfes" , tambin ha demostrado el significado simblico sexual de la lapice
se ponen de pie en forma muy distinta de los muchachos y mostr la
ra en un caso de "calambre de los escritores".
manera de stos por un movimiento con las manos que indicaba la 4 En Alemania la posicin en clase es determinada por la calidad del trabajo. Su
regin genital y evidenciaba claramente la fonna del pene en erec "boletin" del cual opinaba que su madre deberla darle menos importancia que a su
cin. El deseo de conducirse con el maestro como una nifia expresa posicin en la clase. significaba para l, como tambin para Fritz (vase ms
adelante), potencia, pene y nil\o; para l. la posicin en clase era la posicin dentrO de
ba su actitud femenina hacia el padre: y se pudo comprobar que la
la madre y la posibilidad de coito que ella le presentaba.
inhibicin asociada con el acto de levantarse estaba determinada por s Aqul el maestro resulta ser un objeto deseado homosexualmente. Pero se puso en
el temor a la castracin que influy en toda su actitud subsiguiente evidencia un motivo que siempre es significativo en la gnesis de la homosexualidad;
hacia la escuela. Una vez
en la escuela, viendo al maestro de pie y es decir, el hecho de que este deseo homosexual se fortificaba por el deseo reprimidO
de lograr el coito con la madre -a pesar del padre-; en este caso, por lo tanto,lograr
apoyado contra el escritorio, se le ocurri que ste poda caerse, vol
el primer puesto en la clase. Del mismo modo, detrs del deseo de hablar desde la tari
car el escritorio rompindolo, y daftndose l al mismo tiempo. Esto ma, obligando asi al maestro (padre) a hacer el papel pasivo del oyente, acta tiunbin
demostr el significado del maestro como padre y del escritorio co el deseo hacia la madre, ya que la tarima como tambin el escritorio tienen un signifi
mo madre, 3 y condujo a su concepcin sdica del coito. cado materno para l.
6 Vase "El desarrollo de un nU\o".
7 Vase el capitulo "Anlisis infantil"; en este trabajo demostr ms detallada
3 El significado materno de tarima y tambin de pupitre o escritorio, y pizarra y
mente cmo las numerosas fantas'as que hacia Fritz acerca de la matriz de su madre,
todo objeto en el cual se puede escribir. y adems el significado de pene de la lapicera, la procreacin y el nacimiento ocultaban el deseo ms intenSO y fuertemente reprimido
el lpiz y la tiza, y todo objeto con que se puede escribir, surgi tan claramente en ste a entrar al' seno materno por medio del coito. Ferenczi sugiri en su trabajo Thalassa,
y otros anlisis y se confirmaba con tanta frecuencia que lo considero t[pico. El signi que para el inconsciente la vuelta al seno materno parece posible nicamente por me
ficado simblico sexual de estos objetos se ha demostrado en otra ocasin durante el dio del coito. y tambin ha presentado una hptesis en la cual deduce esta fantasa
anlisis de casos aislados. As en su trabajo "ber Prfungsangst und PrtIfungstrli:um
que se puede comprobar de procesos evolutivos psicogenticos.
Sadger ha demostrado el significado simblico sexual de escritorio, pizarra y tiza en

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modo que Kasperle, el Bobo, representaba el pene 8 penetrando en el dote. Durante esta actividad, levantaba los dos dedos ndices, luego
cuerpo de la madre. frotaba sus manos, la una contra la otra (que segn l significaba la
Sin embargo, la maestra tambin es para l madre castradora con var ropa o calentarse las manos), y constantemente saltaba en sus ro
pene, y asoci, a su dolor de garganta, la fantasa de que la maestra dillas sobre los cojines. El anlisis haba demostrado cmo stos, que
lo habia estrangulado cen unas riendas y puesto un arns, como si tenan constantemente un papel en sus juegos, representaban el pene
fuera un caballo. (materno), y los varios gestos del sacerdote, el coito. El sacerdote
En su anlisis, Grete, de nueve afios, me cont cmo se habia que hace gestos, pero que no da explicacin alguna a los estudiantes,
impresionado al ver y or entrar un carro en el patio de la escuela. En representa el padre bueno que instruye a sus hijos acerca del coito o,
otra ocasin, habl de un carro lleno de dulces que no se atrevi a mejor dicho, les permite presenciarlo. 12
comprar. porque su maestra pasaba en ese momento. Describi estos Los ejemplos que se dan a continuacin demuestran que las tare
dulces como cierta clase de algodn, algo que le interesaba muchsi as escolares significan el coito o la masturbacin. El pequefio Fritz
mo, pero que no se atreva a investigar. Ambos carros resultaron ser aprenda con mucho placer y tena tanto afn de saber, que antes de
recuerdos encubiertos de sus observaciones infantiles del coito, y el comenzar la escuela haba aprendido a leer solo. Sin embargo, muy
algodn dulce, cuya definicin le haba sido difcil, representaba el pronto evidenci un gran desagrado por la escuela y mostr fuerte
semen. aversin por todas sus tareas. Fantaseaba repetidamente con las Uta
Grete cantaba como primera voz en el coro de la escuela; la ma reas difciles" que hadan cumplir en las penitenciaras. Dijo que una
estra se acerc a ella y le mir la boca. En seguida la nifia sinti una de estas tareas era la obligacin de construir una casa solo, sin ayu
necesidad irresistible de besarla y abrazarla. Se comprob en este da, en ocho dtas. 13 Sin embargo, tambin calificaba de "difciles"
anlisis que la tartamudez de la nia se deba a la sexualizacin tanto sus tareas escolares, y una vez dijo que un deber era tan dificil como
del hablar como del cantar. El subir y bajar la voz y los movimientos construir una casa. En una fantasa tambin yo fui encarcelada, obli
de la lengua representaban el coito. 9 gada a llevar a cabo tareas diftciles, es decir, construir una casa en
Ernst, de seis aos, deba pronto comenzar la escuela. Durante la pocos das, y llenar un cuaderno en pocas horas.
hora analtica jug a ser albail. Interrumpiendo la fantasa de cons Flix se encontraba gravemente inhibido para todas las tareas de
truir casas, que asoci con su juego, 10 habl de su futura profesin. la escuela. Dejaba sus deberes sin hacer hasta la maana siguiente,
Quera ser "alumno" y tambin ir luego a la escuela tcnica. Cuando aunque senta reproches de conciencia. Al otro dia tenia grandes re
le observ que eso no sera sino una preparacin para una profesin, mordimientos por no haberlos hecho la noche anterior, pero lea los
contest, muy enfadado, que no quera pensar en una profesin para diarios y dejaba de nuevo sus deberes hasta el ltimo momento.
s mismo, pues su madre, quiz, no estaria de acuerdo y que, de to Luego estudiaba de prisa, una y otra leccin, no completando ningu
dos modos, estaba enojada con l. Un poco ms tarde, continuando na, y se iba a la escuela, donde copiaba alguna cosa, con desagra
con la fantasa de construir casas, pregunt de pronto: "Es, en re dable sentimiento de inseguridad. Describi lo que sentia, al hacer
alidad, escuela de patio o escuela tnica?" Hofschule o Hochs un ejercicio de la escuela. en la siguiente forma: "Al principio uno
chule. siente mucho miedo. luego uno empieza, y, bien que mal, sigue; y al
Estas asociaciones demostraron que ser alumno significaba para terminar, uno se siente un poco mal". Hablando de un deber, me di
l aprender todo acerca del coito y que ejercer una profesin signifi jo que para librarse pronto de l. empez a hacerlo muy de prisa,
caba llevarlo a cabo. 11 De aqu que, en su construccin de casas, escribi ms y ms ligero y luego ms y ms lento, hasta que final
fuese solamente el albail que, adems, requera la direccin del ar mente no pudO terminarlo. Esto de ir "ms y ms ligero, ms y ms
quitecto y la ayuda de otros albailes. lento y no terminar" lo haba empleado en la descripcin de sus ten
En otra ocasin, apil los cojines de mi divn y sentndose enci tativas de masturbacin, que haba empezado en esta poca, bajo la
ma, empez a jugar a ser un sacerdote en el plpito que al mismo influencia del anlisis. 14 Al tener mayor xito en la masturbacin,
tiempo era un maestro. pues estaba rodeado de estudiantes imagina sus estudios mejoraron, y, repetidamente, pudimos comprobar su
rios, los que deban aprender o adivinar algo de los gestos del sacer
12 El nifto habla compartido el dormitorio de sus padres durante varios ailos y sta
8 Vase Jones: "The Theory of Symbolism" (1916). y otras fantasias datan de observaciones del coito en su primera infancia.
9 Vase: "Anlisis infantil'-: . 13 Comprese el significadO de construccin de casas en los casos de Ernst y Flix.
10 Esta construccin de casas representaba el coito y la procreacin del nillo. 14 Como consecuencia de una intervencin mdica, no quirrgica, en su pene a la
11 El sentido inconsciente de "profesin" es tlpico. Se demuestra constantemente edad de cuatro aftos, hablase masturbado posteriormente solo con grandes escrpulos
en el anlisis y seguramente contribuye notablemente a las dirlCUltades en la eleccin de conciencia. Cuando se repiti esta intervencin a la edad de diez aftos, abandon la
de una profesin. masturbacin por completo, pero sufri una IiRgustia de tocar.

74 7S
actitud masturbatoria por la 'forma en que se comportaba en sus lec pertenecia a la otra "r" . y, rpidamente, se fue navegando por el la
ciones y ejercicios. 15 Generalmente, tambin, Flix copiaba la lec go. Por esta razn no escriba las dos "r" juntas. El empleo frecuen
cin de un compaftero y, por lo tanto, cuando lo hacia con xito, te de la "r" minscula, en lugar de la mayscula, fue determinado
hasta cierto punto, se habia asegurado un aliado contra el padre, por el hecho de que la parte de la "f" mayscula, que suprimia, era
adems de aminorar el valor, y tambin la culpa, de su hazafta. para l "como si se le quitara la nariz a alguien". Resultaron ser los
El "Excelente" escrito por su maestra al pie de un deber era, para deseos de castracin contra su padre, los que originaron este error de
Fritz, una valiosa posesin. En ocasin de un.crimen politico sufri ortografia, el cual desapareci despus de esta interpretacin.
pesadillas; dijo que los asesinos podian atacarlo repentinamente, co
mo lo habian hecho con el politico asesinado y que le despojarian de Poco despus de comenzar las clases, cosa que habia esperado
su buena nota, como hablan querido despojar a 1lqul de sus conde con mucha alegra, Ernst, de seis aos, demostr una marcada aver
coraciones. Las condecoraciones, buenas notas, ytambin el boletn sin a sus estudios. Me habl de la letra "in que estaban aprendien
de la escuela tenian el significado de pene para l, es decir. la poten do y que tena dificultades para l. Tambin supo que el maestro le
cia que la madre castradora (como le parecia a l su maestra) le de peg a un ni\o mayor que l, que debta demostrar en el pizarrn c
volva. mo formar la letra "i". porque no lo hizo lo suficientemente bien.
Para el peque\o Fritz, las lineas, en la caligrafia, representaban Otra vez se quej de que "las lecciones son tan dificiles" y que, al
calles, por las cuales van las letras, montadas en motocicletas (la plu escribir, siempre deba hacer palotes hacia arriba y hacia abajo, en
ma). Por ejemplo, la "i" y la "e" montan juntas en una motocicle aritmtica dibujar banquitos y, en fin, que deba escribir segn el de
ta, general~ente conducida por la "i", y se aman, con una ternura seo del maestro que lo contemplaba. Despus de dar esta informa
desconocida en el mundo real. Por andar siempre juntas, se vol cin. demostr marcada agresividad; quit los cojines del divn,
vieron tan parecidas que casi no hay diferencia entre ellas, pues el co arrojndolos al otro extremo del cuarto. Empez a hojear un libro y
mienzo y el fin (hablaba de las letras minsculas del alfabeto latino) me mostr "un palco de '1' ". "Un palco" era algo "dentro del cual
de la "i" y la "e" son iguales, y slo en el medio la "i" tiene un pali uno estaba solo"; la "1" mayscula est sola dentro y alrededor hay
to y la "e" un agujerito. En cuanto a la "i" y la "e" gticas, explic solamente letrecitas negras que le recuerdan heces, La "1" mayscu
que tambin montan en motocicleta y que la nica diferencia es co la es el pOpOchen (pene) grande que quiere estar solo dentro de mam
mo si fuera otra marca de motocicleta, en la cual la "e" tiene una ca y que l no tiene y, por lo tanto, debe quitrselo a su pap. Luego
jita, en vez del agujerito de la "e" latina. Las "ies" son hbiles, dis fantase que le cortaba el popikhen a su pap con un cuchillo y que
tinguidas e ingeniosas, tienen muchas armas puntiagudas y viven en ste le quitaba el suyo con un serrucho; sin embargo, resultaba que l
cavernas, entre las cuales tambin hay, sin embargo, montaas, jar tena el de su pap. Entonces le cortaba la cabeza a su pap, despus
dines y puertos. Ellas representan el pene y su camino, el coito. Por de lo cual el ltimo ya no le podia hacer nada, porque no poda ver;
otro lado, las "eles" son caificadas de estpidas, torpes, perezosas y no obstante eso, los ojos en la cabeza lo vetan. En seguida se ocup
sucias. Viven en cuevas subterrneas. En el pueblo de las "L" se acu intensamente de la lectura, evidenciando gran 'placer al hacerlo. La
mula la basura y los papeles en las calles; en las casitas mugrientas resistencia habia sido vencida. Volvi a colocar los cojines en su lu
mezclan una anilina, comprada en el pas de "I"con agua, que luego gar, explicando que tambin haban "subido y bajado" una vez, es
beben y venden por vino. No pueden caminar bien, ni pueden cavar , decir, habian hecho el viaje desde el divn hasta el otro extremo del
porque sostienen la pala al revs, etc. Era evidente que las "eles" cuarto y la vuelta. Para poder efectuar el coito le habia quitado el pe
representaban heces. Existan numerosas fantastas relacionadas tam ne (los cojines) a la madre.
bin con otras letras. 16 Lisa, de diecisiete aos, relat, en sus asociaciones, que a ella no
As, en lugar de la "re" siempre escriba una sola "r", hasta que le gustaba la letra "in, pues era un saltimbanqui tonto, que siempre
una fantasia dio la explicacin y solucin de esta inhibicin. Una se rea, que no se necesitaba para nada en el mundo y que la haca en
"r" era l mismo y la otra su padre. Deban embarcarse juntos en furecer, cosa que era incomprensible para ella. Elogi la letra "a"
una lanch a motor, o sea la pluma, en un lago que era el cuadero. por ser una letra seria y decorosa; le impresionaba mucho y sus aso
La "r" , que le presentaba a l mismo, se embarc en la lancha que le ciaciones condujeron a una clara mago paterna. cuyo nombre tam
bin empieza con "a" . Luego pens que despus de todo la "a" era
15 Repetidamente omitla la ltima frase de sus ejercicios escolares. En otra ocasin
tal vez un poco demasiado seria y decorosa y deberla tener, por lo
se olvid de algo en la mitad del ejercicio. Cuando empezaba a mejorar en este aspec menos, un poco de la "i" saltarina. La "a" representaba el padre
to, comprimia toda la leccin tanto como fuera posible, etdtera. castrado, pero aun asi inflexible; la "i" era el pene.
16 Vase"Anlisis infantil". Para Fritz el punto de la "i" cmo, en general. el punto y el pun

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to y coma, era un empuje del pene. 17 Cuando en una ocasin, me di las razas de color, mientras que las letras son los blancos. Para Ernst,
jo que se debla apretar fuerte en el punto. al mismo tiempo levant y el "subir y bajar" del "1" es idntico al de la "i". Lisa me relat
deprimi la pelvis, accin que repiti al llegar al punto y coma. Con que haca "slo una rayita corta" para el nmero "1", lo que era de
la curva de la letra "u". Grete, de nueve aftoso asoci la curva del terminado tambin por su complejo de castracin. Sera, por lo tan
chorro de orina de los varones, que ella habia visto. Tenia especial to. el pene que es representado simblicamente por el nmero" 1" y
preferencia por dibujar hermosas espirales que, en su caso, represen que constituye la base para contar en aritmtica. En el anlisis de ni
taban partes de los genitales masculinos. Por la misma razn Lisa os, observ repetidas veces que el significado del nmero" lO" era
siempre omita los adornos. Grete tena mucha admiracin por una determinado por el nmero de dedos; por lo cual inconscientemente
amiga que podla sostener su pluma recta entre sus dedos indice y ma stos se equiparan al pene. De esta fuente, el nmero" lO" deriva el
yor, como un adulto y que tambin podia hacer la curva de la "u" al afecto de que est revestido. De aqu tambin surgieron las fantasas
revs. de que es necesario repetir el coito 1O veces o hacer 1O movimientos
Pude observar, tanto en Ernst como en Fritz, que la inhibicin con el pene para la procreacin de un nifto. El significado especial
con respecto a la escritura y la lectura, o sea la base de toda actividad del nmero "5" 20, comprobado repetidamente, es anlogo.
escolar posterior, procedla de la letra "i" que. con su sencillo movi Abraham ha sealado que el nmero "3", como smbolo del
miento de "subir y bajar". es verdaderamente la base de la complejo de Edipo, determinado por la relacin padre, madre e hijo,
escritura. 18 es ms significativo que el empleo muy frecuente del "3" para los ge
El significado simblico-sexual de la pluma es evidente en estos nitales masculinos. 21 Expondr un solo ejemplo de esto:
ejemplos y es especialmente claro en las fantasas de Fritz, para Lisa consideraba insoportable tambin el nmero "3" porque
quien las letras montan en motocicleta (la pluma). Puede observarse "un tercero, por supuesto, siempre est de ms" y "dos pueden
cmo el significado simblico-sexual de la pluma va resistiendo el ac correr carreras" teniendo como meta una bandera, pero un tercero
to de escribir, descargado por sta. En la misma forma, el significa sera entrometido. Me dijo Lisa, a quien le gustaba la matemtica,
do libidinal de la lectura se deriva de la catexia simblica del libro y pero que tenia una gran inhibicin frente a esta materia, que, en re .
el ojo. Por supuesto, aqui actan otros factores que surgen de los alidad. poda captar nicamente la idea de la adicin; ella poda
instintos parciales como, por ejemplo, el mirar. en la lectura, y ten comprender que" 1" se puede unir con otro, cuando ambos "son
dencias exhibicionistas sdicas agresivas, en la escritura. Es probable iguales". pero cmo podan sumarse cuando eran distintos? Esta
que el significado simblico-sexual de la lapicera tenga su raz en el idea provena de su complejo de castracin y concerna a la diferen
significado del arma y la mano. De acuerdo con esto tambin la acti ca entre los genitales masculinos y femeninos. Se comprob que la
vidad de leer es ms bien pasiva y la de escribir, ms bien activa; y idea de "adii6n" estaba determinada. para ella, por el coito pater
son tambin significativos, para la inhibicin de una actividad o la no. Por otra parte, poda entender perfectamente que en la multipli
otra, las diferentes fijaciones en las etapas pregenitales de la organi cacin se tomaban cosas distintas y que entonces el resultado era
zacin. tambin distinto. El "resultado" es el nio. En cuanto a ella misma,
El nmero" 1" para Fritz es un caballero que vive en un pas ca slo se animaba a reconocer el genital masculino, dejando los feme
luroso y. por lo tanto, anda desnudo, tapndose nicamente en tiem ninos para sus hermanas.
po lluvioso con una capa. Es un hbil jinete y conductor, posee cinco Ernst trajo una caja de bolitas a su sesin analtica. Las separ de
puftales, es muy valiente, etc., y pronto surge evidente su identifica acuerdo con los colores y empez a hacer cuentas con ellas. 22 Quera
cin con el "General Pipi" (el pene),19 Los nmeros, en general, son saber cunto" 1 es menos que 2" e intent solucionarlo primero con
para Frtz gente que vive en un pas muy caluroso. Corresponden a las bolitas y luego con sus dedos. Me demostr, con un dedo levanta
do y otro medio levantado, que si se quitaba el dedo levantado, en
tonces, por supuesto, uno se quedaba con "O", pero que, de todos
17 Tambin para la pequeila Grete el punto y la coma estaban igualmente determi
nados. Vase "Anlisis infantil". 20 Quisiera seilalar que en el sistema romadQ los nmeros l. V Y X son bsicos,
18 En una reuni6n de la Sociedad de Berlin, Herr Rohr trat6 detalladamente el ma
siendo derivados los dems nmeros del 1 al X. Adems el V y el X tambin estn for
nuscrito chino y su interpretaci6n sobre una base psicoanalltica. En la discusi6n subsi
mados por la raya neta del nmero 1.
guiente indiqu que el manuscrito tambin est an activo en la fantasla de todo niilo
21 Abraham (1923).
individual. asl que las diversas rayitas, puntos. etc., de nuestro manuscrito actual se 22 Esto demuestra claramente la base anal de la aritmtica. El temor a la castracin
rian simplificaciones, logradas como resultado de condensaci6n. despIazamiento y relativo al pene fue precedido por el temor a la prdida de la materia fecal, que efecti
otros mecanismos que nos son familiares en los sueilos y las neurosis, de figm8S primi vamente se experiment como la castracin primitiva. Vase Freud: "Sobre las trans
tivas cuyos rastros se podlan demostrar en el individuo. posiciones de la pulsin, en particular del erotismo anal", O.c.. 17.
19 Vase "Anlisis infantil".

18 19

" .. ~.-
pene). El "O" era la vagina, habiendo muchos crculos, porque natu
modos, quedaba el "otro" (el medio levantado) que uno todava po ralmente el cuerpo tambin tiene muchas aberturas (portones).
da quitar. De nuevo me mostr6 con sus dedos que 2 y 1 son 3 y dijo: Cuando me habia explicado esta aritmtica gegentorische, tom
"El' l' es mi papachen y los otros popachen de pap y mam que yo un llavero, pas6 una horquilla por la argolla y me mostr, con algu
he quitado para mi. Ahora mam les ha quitado los dos popachen a na dificultad, que la horquilla "al fin estaba adentro" pero que, al
sus hijos otra vez y yo se los quito de nuevo a ella; entonces tengo hacer esto, "haba que dividir y partir la argolla" , lo que condujo de
cinco" . nuevo a su concepto sdico del coito. Explic, adems, que esta ar
Durante la sesin, Ernst traz6 "lneas dobles" en una hoja de pa golla, que tambin era como un "O", en realidad slo era una pieza
pel, dicindome que, segn deca su maestra, se poda escribir mejor recta, doblada para formar el crculo. Aqu, como tambin en otras
entre lneas dobles. Pensaba que es o sera porque de esa manera ha expresiones suyas, era evidente la influencia del concepto del pene
ba dos lneas y asoci6 que eran dos los popachen que se posea. materno, y de uno oculto en la vagina que l deba desgarrar o
Luego, con trazos verticales, haca de las lneas dobles "cajas destruir durante el coito. 24 Conectado con esto y con las fantasas de
dobles" y dijo: "Pero no conviene tanto tener 'cajas dobles' cuando aritmtica descritas, apareci en el anlisis una agresividad especial.
se hacen cuentas, porque as las cajas son ms pequeas y es ms di Como siempre, empezaba por quitar los cojines del divn y saltar en
ficil poner los nmeros dentro de ellas". Tambin me demostr lo cima de ellos y tambin del divn, con los dos pies. Durante el anli
que quera darme a entender y escribi la cuenta "1 + I = 2" sis!~ la castracin de la madre constantemente poda comprobarse, y
dentro de las "cajitas". La primera cajita donde escribi el "1" era elcoito con ella estaba asociado a ello. Inmediatamente empezaba a
ms grande que las otras. Entonces me dijo: "lo que viene ahora dibujar.
tiene una caja ms pequei\a; es el papachen de mam" agreg6 y (se Fritz tena una marcada inhibicin frente a las cuentas de dividir,
i\alando el primer "1", "se es el poplJchen de pap y entre ellos, el toda explicacin resultaba intil. pues las entenda perfectamente,
ms ( + ), soy yo". Aclar que el trazo horizontal del signo + (que pero, a pesar de eso, los ejemplos siempre salian mal. Me explic una
adems hizo muy corto) no le concerna en absoluto; que l y su po vez que para hacer la divisi6n, primero deba bajar el nmero que ne
p6chen eran el trazo vertical. Tambin para l la suma representa el cesitaba. Para hacer esto l suba. lo agarraba del brazo y lo tiraba
coito entre los padres. hacia abajo. Cuando le pregunt qu pensaba del nmero de ese trata
En otra oportunidad comenz la sesi6n con la pregunta de si l miento, me contest6 que seguramente no era agradable para el n
debera contar "cunto resulta' 10 + 10' O 'lO - 10'''. (El temor a mero; era como si su madre estuviera parada en una piedra de 13
la castraci6n que surge del nmero "1" se encuentra desplazado al metros de altura y alguien viniera y la agarrase del brazo, desgarrn
nmero "10".) Quera reasegurarse de que tena" 10 penes" (dedos) dola y dividindola. Poco antes haba fantaseado con una mujer, en
a su disposici6n. Juntamente con esta pregunta, intent escribir, en el circo, a quien haban destrozado con lin serrucho y que. a pesar de
una hoja, los nmeros ms enormes posibles que yo tena que solu eso, revivi6; ahora me pregunt si esto era posible. Luego me relat
cionar. Luego explic que una hilera de nmeros, que hizo de varios (tambin en conexi6n con una fantasa previamente elaborada) que,
"1" Y "O" alternados (100010001000), era tipo gegentorische (ge en realidad, todo nii\o quiere tener un pedacito de su madre, a quien
gen; contra; tor: port6n) de aritmtica. Esto lo aclar contndome se debe cortar en cuatro partes; demostr exactamente cmo gritaba,
que haba un pueblo (sobre el que habia fantaseado antes) que tena cmo le llenaban la boca de papel, para que no gritase, las muecas
muchos portones porque todas las ventanas y aberturas tambin se que haca, etc. Un nii\o tomaba un cuchillo muy afilado y la destro
llamaban portones. Tambin haba muchos ferrocarriles 23 en este zaba; primero atravesando los pechOS, luego la barriga y, finalmen
pueblo. Entonces me demostr que cuando l se pona en un extremo te, a lo largo, para que el "pipi" (pene), la cara y la cabeza quedaran
del cuarto, una hilera de crculos que disminuan en tamai\o se exten divididos exactamente en el medio, con lo cual le quitaban el senti
da desde la pared opuesta hasta l. A estos circulos los llam "por
tones" que dieron origen a la hilera de nmeros" 1" Y "O", que ha
2'
do de la cabeza. Despus la cabeza se volva a cortar oblicuamente
y el "pipi" a lo ancho. Mientras hacia esta descrip.cin, se morda la
ba hecho en la hoja. Luego me demostr que podia poner un "1" mano constantemente Ydijo que 6e diverta mordindola a su herma
contra otro. En la figura que result, la letra "'M" latina. traz6 tam na, pero que lo haca con carii\o. Prosigui diciendo que cada nio,
bin un pequei\o cirt;ulo, explicando: "Ahora tambin est el por entonces. tomaba la parte de la madre que quera y, aadi, que
t6n" . El "1" , alternado con los ceros, representa el pene (Gegenlor: tambin se la coman. Surgi entonces que siempre confunda el res

23 Anlogo a las fantaJias de Priu del pueblo atravesado por rieles (vase "Anli lA Vase Boehm (1922).

sis infantil"), para Ernst tambin el, pueblo representaba la madre, el ferrocarril, el 2S El "sentido" era el pene.

pene, y viajar, el coito.

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tante con el cociente en la divisin y que siempre los colocaba en sitio bajo la supremacla de los genitales. En e~a sublimacin el temor a la
equivocado porque, por supuesto, inconscientemente se trataba de castracin tiene una importancia especial. La tendencia de vencerla
pedazos de carne sangrientos. Con estas interpretaciones desapare -la protesta masculina- parece, en general, constituir una de las
cieron por completo sus inhibiciones. 26 raices de las cuales ha surgido el contar y la aritmtica. Por lo tanto,
En sus recuerdos del colegio, Lisa se quejaba de lo insensata que tambin constituye claramente la fuente de la inhibicin: la intensi
era la maestra al permitir a nios tan pequeos hacer aritmtica con dad de la protesta, siendo el factor decisivo.
nmeros tan grandes. Siempre le haba parecido tan difcil a ella divi Para el significado libidinal de la gramtica nos referiremos a al
dir un nmero bastante grande por otro menor, pero tambin gran gunos ejemplos expuestos en mi trabajo "Anlisis infantil". Con
de; y era especialmente dificil si quedaba un residuo. Inmediatamen r,especto a los anlisis de oraciones, Grete hablaba de un verdadero
te asoci a un caballo, un animal horrible con una lengua colgante y desmembramiento y diseccin de un conejo asado. 29 El conejo asa
mutilada, orejas cortadas, etc., que quera saltar una verja; esta idea do, que habia comido con gusto hasta que le sobrevino la repugnan
despert en ella las ms violentas resistencias. Luego sus pensamien cia, representaba los pechos y genitales de la madre.
tos condujeron a un recuerdo infantil de un barrio viejo de su ciudad En el anlisis de Lisa, me enter de que, al estudiar historia, uno
natal, donde ella compraba algo en un negocio. Fantase que debla transportarse a lo que hacia la gente en tiempos antiguos. Para
compr all una naranja y una vela y, de repente, pens que la sensa ella representaba el estudio de las relaciones entre los padres y entre
cin anterior, de disgusto y horror del caballo, haba dado lugar a stos y el hijo, en las cuales las fantasias infantiles de batallas, ani
una sensacin muy placentera y calma. Ella misma reconoci que la quilamiento, etc., tambin tenan un papel importante, de acuerdo
vela y la naranja representaban los genitales masculinos y el caballo con el concepto sdico del coito.
los femeninos. La divisin de un nmero grande por uno ms pe Hice una detallada contribucin con respecto a los factores deter
queo era el coito, que ella deba realizar con la madre de un modo minantes libidinales de la geografla en mi trabajo "Anlisis
ineficaz (impotente). Tambin en este caso la divisin demostr ser infantil", donde tambin qued demostrado que, en conexin con el
destrozar y, en realidad, realizar un coito en una etapa sdica caniba inters reprimido centrado alrededor de la matriz de la madre -que
lstica de la organizacin libidinal. constituye la base de la inhibicin del sentido de orientacin-, el in
Con respecto a las ecuaciones matemticas me cont Lisa que ters en las ciencias naturales se encuentra tambin frecuentemente
nunca poda entender una ecuacin, excepto con una incgnita. 27 Le inhibido.
era perfectamente claro que cien centavos equivalan a un peso y Pude demostrar una de las causas de la inhibicin para el dibujo
que, en ese caso, sera muy fcil encontrar una incgnita. A "dos in en el caso de Flix. El no poda imaginarse cmo se trazaban o dibu
cgnitas" , asoci dos vasos llenos de agua en una mesa, de los cuales jaban los planos, ni poda concebir cmo se colocan en la tierra los
toma uno y lo arroja al suelo, y luego caballos, entre las nubes y cimientos de un edificio. El dibujar un objeto era para l, crearlo, y
niebla. La "segunda incgnita" result ser el segundo pene su la incapacidad de dibujar representaba la impotencia. En otro traba
perfluo; es decir, el que, en sus observaciones infantiles del coito pa jo he seftalado el significado de nifto o de peneque tiene un cuadro o
terno, quera desplazar, por'querer poseer o al padre o a la madre y, una lmina. Puede comprobarse constantemente en el anlisis de ni
por lo tanto, debiendo quitar uno de los dos. Adems, la segunda in os que por debajo del dibujo, la pintura y la fotografia yace una
cgnita tambin representaba el semen que era un misterio para ella, ocupacin mucho ms activa; es la procreacin y reproduccin, en el
mientras que de una incgnita estaba enterada, o sea de la ecuacin: inconsciente, del objeto representado. En la etapa anal de la organi
heces = pene. 28 zacin significa el producto sublimado de la masa fecal. En la etapa
Resulta, pues, que el contar y la aritmtica tambin tienen una genital, la prOduccin de un hijo y una produccin por medio de un
catexia simblica genital. Entre las actividades instintivas parciales esfuerzo motor totalmente inadecuado. Aun habiendo llgado a una
que intervienen, observamos las tendencias anales, sdicas y caniba etapa superior del desarrollo. parece que el nio sigue considerando
lsticas, que logran sublimarse de esta forma o que estn coordinadas al dibujo como un "gesto mgico", 30 por el cual puede realizar la
omnipotencia de sus pensamientos. Sin embargo, el dibujo contiene
26 En la escuela al dla siguiente, para sorpresa de su maestra y de l mismo, result
que todas las cuentas le sallan bien. El nii'lo no haba advertido la conexin entre la in
adems tendencias destructivas y despreciativas. 31 Ernst, por
terpretacin y la desaparicin de la inhibicin. 29 Demostr claramente en mi trabajo "Anlisis infantil" que tendencias orales.
27 Dio estas asociaciones a ralz de un suei'lo en el cual debla solucionar el proble anales y canlbales temtics tambin logran sublimacin en el hablar.
ma: "2 x = 48; cul es el valor de x?" 30 Vase Ferenczi: "Estadios en el desarrollo del sntido de la realidad" (1913).
28 Vase tambin la interpretacin de la "incgnita" en el trabajo de Sadger 31 De esta manera, en eUondo de la caricatura, adems de la burla habrla una ver
(1920). .
dadera metamorfosis desfavorable del objeto representado.

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,... Nh
ejemplo, dibuj circulo s 32 en el croquis de una cajita de rap (que en La vasta importancia del complejo de castracin en la formacin
sus juegos representaba los genitales maternos), hacindolos sobre de las neurosis es bien conocida. En su trabajo Introduccin del nar
pasar. Luego los sombre, dejandO un valo en el centro del cual di cisismo, Freud establece la importancia que tiene el complejo de
buj otro crculo pequeo. De este modo hizo "ms pequeo el po castracin en la formacin del carcter y se refiere a esto repetidas
pOchen de mam" (el valo en lugar del circulo) y entonces l tena veces en su trabajo sobre neurosis infantil. 33
razn. Flix, a menudo, me decia que la fsica era incomprensible pa Debemos referir el establecimiento de todas las inhibiciones,
ra l. Como ejemplo me cont que no poda entender cmo se propa que afectan al estudio y todo desarrollo posterior, a la poca del pri
gaba el sonido y slo poda entender, por ejemplo, cmo penetraba mer surgimiento de sexualidad infantil, el cual. con el advenimiento
un clavo en la pared. En otra ocasin habl de un vaco y dijo que si del complejo de Edipo, es lo que ms activa el temor a la castracin.
mi saln fuera un vaco al entrar aire tambin entrarla alguien. Tam Me refiero al perodo temprano entre tres y cuatro aos de edad. Es
bin esto pudimos comprobar que era determinado por ideas del la represin subsiguiente de los componentes activos masculinos
coito en las cuales el aire representa el semen. -tanto en las nias como en los varones- lo que provee la base
He tratado de mostrar que las principales actividades llevadas a principal para las inhibiciones en el aprender.
cabo en la escuela son canales por donde fluye la libido y que, de es La contribucin que hace el componente femenino a la ~ublima
te modo, los instintos parciales logran la sublimacin bajo la prima cin resulta ser siempre la receptividad y la comprensin, que cons
da de los genitales. Esta catexia libidinal se extiende desde los estu- tituyen una parte importante de toda actividad; la parte ejecutora e
dios ms primarios -lectura, escritura y aritmtica- hasta los .es impulsora, sin embargo, que realmente constituye el carcter de
fuerzos e intereses ms amplios, basados en aqullos de modo que las cualquier actividad, se origina en la sublimacin de la potencia mascu
races de inhibiciones posteriores y tambin de la inhibicin voca lina. La actitud femenina hacia el padre, conectada con la admira
cional se encuentran, sobre todo, en aquellas que frecuentemente pa cin yel reconocimiento del pene paterno y sus proezas, se convierte,
recen haber desaparecido y que concernan a los ms tempranos estu por sublimacin, en la base de la comprensin de proezas artsticas y
dios. Sin embargo,las inhibiciones a estos estudios tempranos estn otras ms generales. Pude ver, constantemente, en los anlisis de va
.basadas en las inhibiciones al juego, o sea que en el fondo vemos rones y nias, la importancia que podia tener la represin de esta ac
que todas las inhibiciones posteriores, tan significativas en la vida y titud femenina, a causa del complejo de castracin, pues, como es
el desarrollo, vienen de las primeras inhibiciones al juego. En mi tra una parte esencial de toda actividad, su represin contribuir en for
bajo" Anlisis infantil" demostr que partiendo del punto en el cual ma importante a la inhibicin de cualquier actividad.
las condiciones previas para la capacidad de sublimacin derivan de Tambin he podido observar, en el anlisis de hombres y muje
las fijaciones Jibidinales, en las sublimaciones ms tempranas -que res, cmo a medida de que parte de su complejo de castracin se vol
considero son el hablar yel placer en el movimiento- las actividades via consciente y la actitud femenina apareca ms libremente, a me
y los intereses del yo, que se extienden constantemente, logran una nudo ocurra un gran resurgimiento de intereses artsticos y otros. En
catexis libidinal al adquirir un significado simblico sexual, de modo el anlisis de Flix, por ejemplo, cuando despus de la solucin de
que hay constantemente sublimaciones en distintas etapas. El meca parte de su temor a la castracin, apareci la parte femenina de su
nismo de la inhibicin, que describ en el citado trabajo, permite el actitud frente al padre, el talento musical que surgi al mismo tiem
progreso de la inhibicin de una actividad o tendencia del yo a otra, po se expres primeramente como admiracin y aprecio de un direc
debido a los significados simblicos sexuales comunes. Ya que hacer tor y compositor. Slo al aumentar su actividad se empez a de
desaparecer las inhibiciones ms tempranas implica tambin evitar sarrollar una facultad crtica ms severa, manifestndose en una
otras nuevas, debe darse mucha importancia a las inhibiciones del ni comparacin con su propia capacidad y en esfuerzos siguientes de
o de edad preescolar, aun cuando no sean muy marcadas. imitar las proezas de otros.
En el trabajo a que me he referido, trat de demostrar que el te Una observacin que se confirma con frecuencia, es que por lo
mor a la castracin era la base comn de estas inhibiciones tempra
nas y todas las siguientes. El temor a la castracin est opuesto a las 33 O.C., 17. En su trabajo 'El complejo de castracin en la formacin del
actividades y los intereses del yo, porque adems de tener otros de carcter" (1923), A1exander ha demostrado en el anlisis de un adulto, la influencia
terminantes libidinales, siempre tiene en el fondo un significado sim del complejo de castracin en la fonnacin del carActer. En un trabajo no publicado,
blico genital y de coito. "Die infantile Angst und ihre Bedeutung fr die Entwicklung der PersOnlichkeit" ,
que conect con el citado trabajo del Dr. A1exander, hice la tentativa de demostrar es
to por material dado en el anlisis de rul'los, e indiqu la gran importancia del temor a
3l Este dibujo estaba asociado con una marcada agresividad liberada por la solu la castracin en las inhibiciones en el deporte, los juegos y el estudio, y las inhibiciones
cin del temor a la castracin que yacia por debajo de sus dificultades en la aritmtica. de la personalidad en general.

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ss

.
....-...~
general las nUlas son mejores estudiantes que los varones, pero que, estos limites resulta imposible sacar ni siquiera parte de las numero
por otro lado. sus humas posteriores no se aproximan a las de los sas conclusiones tericas y pedaggicas que podia rendir el material
hombres. Indicar brevemente algunos factores que me parecen sig aqui indicado. Slo explicar brevemente una de las ms impOrtan
nificativos' tambin con respecto a esto. tes. '
Parte de las inhibiciones -y esto es ms importante para el de Por lo que se ha dicho, hemos llegado a considerar el papel de la
sarrollo posterior- que 'resultan de la represin de la actividadgeni escuela como mayormente pasivo; resulta ser una piedra de toque
tal. afecta la actividad y el inters. en forma subjetiva y objetiva. para el desarrollo sexual que ya se ha logrado ms o menos afortuna
Otra parte de las inhibiciones resulta de la actitud hacia la maestra. damente. En qu consiste entonces. el papel activo de la escuela?
Asi el varn tiene una dificultad doble en su actitud hacia la es Puede lograr algo esencial para el desarrollo libidinal y total del ni
cuela y el aprender. Todas las sublimaciones que derivan de los dese o? aaro est que un maestro comprensivo que considera los
os genitales dirigidos a la madre conducen a un sentimiento de culpa complejos del nifto vencer ms inhibiciones y conseguir resultados
incrementado hacia el maestro. ms favorables que el maestro no comprensivo y hasta brutal, que
La tarea, el esfuerzo para aprender, que en el inconsciente signifi desde un principiO representa para el nii\o el padre castrador. Cierta
ca el coito, lo llevan a temer al maestro como un vengador. Entonces mente he visto en varios anlisis, que aun bajo las mejores con d
el deseo consciente 34 de satisfacer al maestro, con sus esfuerzos, es .ciones de la escuela ocurren inhibiciones muy fuertes para el estudio,
combatido por un temor inconsciente de hacerlo, lo cual conduce a mientras que aun una conducta muy imprudente por parte del ma
un conflicto insoluble, que determina una parte esencial de la inhibi estro no es necesariamente seguida siempre de inhibiciones.
cin. Este conflicto disminuye la intensidad, cuando los esfuerzos Resumir en breve mi concepto del papel del maestro en el de
del nifto ya no estn bajo el control directo del maestro y se puede sarrollo del nif'o. El maestro puede conseguir mucho con compren
conducir con ms libertad. Sin embargo, la posibilidad de activida sin y simpatia, porque de este modo puede reducir considerable
des ms amplias slo se presenta, en un grado mayor o menor, donde mente la parte de la inhibicin que proviene de la persona del ma
el temor a la castracin ha afectado slo la actitud hacia el maestro y estro como "vengador". Al mismo tiempo el maestro benvolo ofre
no tanto las actividades y los intereses mismos. Asi, puede verse ce a los componentes homosexuales del varn y masculinos de la ni
alumnos malos que logran xito en su vida posterior; sin embargo, a, un objeto, para ejercitar su actividad genital en forma sublima
para aquellos cuyos intereses mismos estaban inhibidos, la forma en da, como hemos llegado a considerar en diversos estudios. De estas
que fracasaron en la escuela queda como prototipo del desenvolvi indicaciones pueden deducirse las posibilidades de daf'o que pueden
miento posterior. resultar de un proceder pedaggico incorrecto y hasta brutal.
En las niftas la inhibicin debido al complejo de castracin y que Sin embargo, donde la represin de la actividad genital haya
afecta toda la actividad es de importancia preponderante. afectado las ocupaciones y los intereses mismos, la actitud del ma
La relacin con un maestro, que puede ser tan cargosa para el va estro posiblemente pueda disminuir (Q intensificar) el conflicto inte
rn. acta en la nifta ms bien como un incentivo. si es que sus capa rior del nif'o, pero no podr efectuar nada esencial con respecto a su
cidades no estn demasiado inhibidas. En su relacin con la maestra desenvolvimiento. y aun la posibilidad que tiene un maestro bueno
la actitud de ansiedad, proveniente del complejo de Edipo, no tiene de disminuir el conflicto es muy pequea, pues los lmites son fijados
la intensidad de la situacin anloga en el varn. El hecho de que la' por las formaciones de complejos del nio y, especialmente, por su
mujer, por lo general, no llega a lograr tanto como el hombre en la relacin con su padre que determina de antemano su actitud hacia la
vida, se debe a que generalmente dispone de menos actividad mascu escuela y el maestro.
lina para emplear en la sublimacin. Esto explica por qu, cuando se trata de inhibiciones ms fuertes,
Estas diferencias y rasgos comunes, como tambin la considera los resultados de aos de labor pedaggica no estn en relacin algu
cin de otros factores activos en juego, requieren una discusin ms na con los esfuerzos que se han hecho, mientras que, en el anlisis, a
detallada. menudo quitamos estas inhibiciones en un tiempo relativamente cor
Sin embargo, aqui me debo contentar con algunas breves, y por to y se reemplazan por un verdadero placer en aprender. Lo mejor
lo tanto, insuficientes indicaciones, que necesariamente convierten sera por lo tanto, invertir el proceso; primero habran de quitarse las
mi presentacin en algo demasiado esquemtico. Tambin dentro de inhibiciones presentes en mayor o menor grado en todo nio y la la
bor de la escuela debera partir de esta base. Cuando ya no necesitara
34 En el inconsciente este deseo corresponde al esfuerzo de superar al padre,' o sea
disipar sus fuerzas en desalentadores ataques contra los complejos,
desplazarlo con respecto a la madre, o tambin al deseo homosexuafde conquistar al la escuela podra lograr una obra fructfera y significativa en el de
padre por sus esfuerzos y tenerlo como un objeto de amor pasivo. sarrollo del nio.

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tt_,l
xuales, que varan con los individuos y que proceden de los diversos
instintos parciales, son tambin de mucha importancia.
4. ANALISIS INFANTIL
A semejanza de las inhibiciones neurticas, las que podemos de
nominar "normales" estaban fundadas evidentemente en una capa
(1923)
cidad constitucionalmente grande de producir placer y en su signifi
cado simblico-sexual. El nfasis mayor, sin embargo, debe ponerse
sobre el significado simblico-sexual. Es ste el que, determinando
una catexia Iibidinal. aumenta en un grado cuya disposicin original
y el placer primario an no podemos determinar. Al mismo tiempo,
es ste el que atrae la represin sobre s, porque la represin se dirige
contra el matiz de placer sexual asociado a la actividad, y conduce a
la inhibicin de esta actividad o tendencia.
He llegado a ver que en la mayora de estas inhibiciones, fueran o
no reconocibles como tales, la tarea de revertir el mecanismo era re
alizada por la angustia y especialmente por el "miedo a la
castracin"; slo cuando esta ansiedad se resolva, resultaba posible
progresar en la remocin de la inhibicin. Estas observaciones me
dieron cierto insight en las relaciones entre ansiedad e inhibicin, que
A menudo encontramos en el anlisis que las inhibiciones neur voy ahora a exponer con ms detalles.
ticas del talento estn determinadas por represiones que .han deteni
do las ideas Iibidinales asociadas con actividades especiales y as, al La intima conexin entre ansiedad e inhibicin fue notablemente
mismo tiempo, a las actividades en s. En el curso del anlisis de ni esclarecida por el anlisis del pequeo Frtz. 2 En este anlisis, cuya
'los peque'los y mayores me encontr con material que me condujo a segunda parte fue muy a lo profundo, pude establecer el hecho de
la investigacin de ciertas inhibiciones, que fueron reconocidas ni que la ansiedad (que en un momento fue muy considerable, pero que
camente como tales durante el anlisis. Las caractersticas siguientes gradualmente se fue apaciguando despus de haber alcanzado cierto
demostraron ser inhibiciones tipicas: torpeza en juegos y gimnasia, y punto) segua de tal modo el curso del anlisis, que era siempre un in
aversin por ellos, poco o ningn placer en las lecciones, falta de in dicio de que las inhibiciones estaban por ser removidas. Cada vez
ters por una materia especial, en general, distintos grados de la lla que la ansiedad era resuelta, el anlisis daba un gran paso hacia ade
mada pereza; a menudo tambin capacidades o intereses ms dbiles lante, y la comparacin con otros anlisis confirma mi impresin de
de lo que es comn, resultaron estar "inhibidos". En muchos casos, que la importancia de nuestro xito en hacer desaparecer inhibi
no se ha reconocido que esas caracteristicas eran verdaderas inhibi ciones est en proporcin directa con la claridad con que la ansiedad
ciones y como inhibiciones similares que forman parte de la persona se manifiesta como tal y puede ser resuelta. 3 Por eliminacin exitosa
lidad de todo ser humano, no podan ser denominadas neurticas. no quiero significar nicamente que las inhibiciones disminuyan o se
Cuando han sido resueltas por el anlisis nos encontramos -como supriman, sino que el anlisis logre restablecer el placer original en la
lo ha demostrado Abraham en el caso de neurticos que sufren de actividad. Esto es indudablemente posible en los anlisis de nios pe
inhibicin motora- I que la base de estas inhibiciones era tambin quefios y cuanto menores son, tanto ms rpidamente ocurre, por
un intenso placer primario que habia sido reprimido debido a su ca que la trayectoria que se debe recorrer para invertir el mecanismo de
rcter sexual. Jugar a la pelota o con aros, el patinaje, deslizarse en la inhibicin es menos larga y complicada en los nios pequelfos. En
el tobogn, bailar, hacer gimnasia, la natacin -en realidad, todos Fritz, este proceso de remocin por va de la ansiedad era precedido
los juegos atlticos- resultaron tener una catexia libidinal, yel sim
bolismo genital representaba siempre un papel en ellos. Lo mismo se 2 ef. "El desarrollo de un nillo", cap. I de este volumen.
aplicaba al camino a la escuela, la relacin con maestros y maestras, 1 En Fritz apareci en forma violenta (y esto me pareci muy importante), con to
do el afecto adecuado a ella. En otros anlisis no fue siempre asi. Por ejemplo, en F
y tambin al aprender y ensefiar ellos mismos. Por supuesto que una lix, de trece aftos, a cuyo anlisis me referir repetidamente en este articulo, la an
enorme serie de determinantes activos y pasivos, Mtero y homose- siedad era a menudo reconocida como tal, peto no era vivida con tal poderoso afecto.
En su articulo "El complejo de castracin en la formacin del carcter" (1923), el Dr.
I Abraham: "Un fundamento constitucional de la ansiedad motriz" (1914). Alexander seftala la gran importancia de este "vivenciar" afectivo. Esto es lo que el
psicoanlisis se proponia en su infancia, y a lo que llamaba "abreaccin".

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algunas veces por la aparicin de sntomas transitorios. 4 Estos, a su ocurren procesos que intentan evitar el desarrollo de la ansiedad y
vez, eran principalmente resueltos por medio de la ansiedad. El consiguen hacerlo por diferentes medios." 9
hecho de que la supresin de estas inhibiciones y sntomas ocurre por Ahora bien, qu ocurre con una cantidad de afecto que se hace
medio de la ansiedad demuestra con seguridad que su fuente es la an desaparecer sin conducir a la formacin de sintomas? (me refiero a
siedad. los casos de represin exitosa). En lo que se refiere al destino de este
Sabemos que la ansiedad es uno de los afectos primarios. "He monto de afecto, que est destinado a ser reprimido, Freud dice: "El
dicho que la conversin en angustia, o mejor, la descarga en forma destino del factor cuantitativo en la presentacin del instinto puede
de angustia, es el destino inmediato de la libido que tropieza con la ser uno de tres, como podemos ver a travs de un rpido examen de
represin". ' Al reaccionar as con angustia, el yo repite el afecto las observaciones hechas en psicoanlisis: o el instinto es completa
que en el momento del nacimiento constituye el prototipo de toda mente suprimido y no se encuentran rastros de l, o est encubierto
angustia, y lo emplea como "la moneda corriente por la que todo bajo un afecto de un tono cualitativo especial, o se convierte en an
afecto se cambia o puede ser cambiado". 6 El descubrimiento de c gustia." 10
mo el yo trata, en las diferentes neurosis, de defenderse del de Pero, cmo es posible que se suprima la carga de afecto en la
sarrollo de la angustia, llev a Freud a inferir que: "En un sentido represin exitosa? Parece justificado suponer que siempre que tiene
abstracto, por lo tanto, parece correcto decir que los sntomas estn lugar la represin (sin exceptuar los casos en que es exitosa), el afecto
formados exclusivamente por el propsito de escapar al desarrollo, se descarga en forma de ansiedad, cuya primera fase a veces no se
de otro modo inevitable, de la angustia." En correspondencia con manifiesta o pasa inadvertida. Este proceso es frecuente en la histeria
esto, la angustia en los nios preceder invariablemente a la forma de angustia y tambin presumimos su existencia cuando esta histeria
cin de sntomas y ser la primera manifestacin neurtica que alla no se desarrolla realmente. En ese caso, la ansiedad estara presente
na el camino, por as decirlo, para los sntomas. Al mismo tiempo, inconscientemente por un tiempo en el que" ... encontramos impo
no siempre ser posible indicar la razn por la cual en un estadio sible evitar an la extraa conjuncin Y 'conciencia inconsciente de
temprano a menudo no se manifiesta o no se advierte la ansiedad. 7 culpa' o una paradjica 'ansiedad inconsciente' ," 11 Es verdad que
De todos modos, no hay posiblemente un solo nio que no haya al examinar el uso del trmino "afectos inconscientes", Freud conti
sufrido terrores y, quiz, sejustifica que digamos que en todos los na diciendo: "As, no se puede negar que el uso de los trminos en
seres humanos, en uno u otro momento, se han presentado ansieda cuestin es lgico; pero una comparacin del afecto inconsciente con
des neurticas en mayor o menor grado. la idea inconsciente revela la significativa diferencia de que la idea in
"Recordamos el hecho de que el motivo y propsito de la repre consciente contina, despus de la represin, como una formacin
sin es simplemente el de evitar el 'dolor'. Se deduce que el destino real en el sistema inconsciente, mientras que al afecto inconsciente le
de la carga de afecto perteneciente a la representacin es mucho ms corresponde en el mismo sistema slo una disposicin potencial a la
importante que el de su contenido ideacional y es decisivo para la que se le impide desarrollar ms," 12 Vemos, pues, que la carga de
opinin que nos formamos del proceso de represin. Si la represin afecto que se ha desvanecido por una represin exitosa ha sufrido se
no consigue evitar que surjan los sentimientos displacenteros a la an guramente tambin la transformacin en ansiedad, pero que cuando
gustia, podemos decir que ha fallado, aun cuando haya alcanzado su la represin se realiza con xito completo, a veces la ansiedad no se
propsito en lo que se refiere al elemento ideacional." 8 Si la repre manifiesta de ningn modo, o slo dbilmente, Y permanece como
sin falla, el resultado es la formacin de sntomas. "En las neurosis una disposicin en potencia en el inconsciente. El mecariismo por el
que se posibilita la "ligazn" y descarga de esta ansiedad, o la dispo
4 Ce. S. Ferenczi: "Construcciones transitorias de slntornas durante el anlisis"
sicin a la ansiedad, sera el mismo que el que hemos visto dar por re
(1912"). sultado la inhibicin, Ylos descubrimientos del psicoanlisis nos han
$ S. Freud: Conferencias de introduccin al psicoanlisis, O.c., 15-16. enseado que la inhibicin interviene en mayor o. menor grado en el
6 Ibid. desarrollo de todo individuo normal, si bien tambin en esto es slo
7 En muchos anlisis pude establecer el hecho de que los niflos a menudo ocultan
a los que los rodean considerables cantidades de ansiedad, como si advirtieran incons
el factor cuantitativo el que dete,mina si ser sano o enfermo.
cientemente su significado. En los varones est tambin el hecho de que creen que su Surge la pregunta: por qu una persona sana puede descargar en
ansiedad es cobardla y se avergenzan de ella, yen realidad ste es un reproche que ge
neralmente se les hace si la confiesan. Estos son probablemente los motivos para olvi
dar fcil y completamente las ansiedades de la nidez, y podemos estar seguros de que 9 Coriferencia de introduccin al psicoanlisis. bid.
cierta ansiedad primaria est siempre escondida detrs de la amnesia de la infancia. y 10 "La represin", bid.

puede ser nicamente reconstruida por un anlisis realmente profundo. 11 "Lo inconsciente". O.C. 14.

s "La represin", O.C., 14. 12 1bid.

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forma de inhibiciones lo que a un neurtico lo ha llevado a la neuro~ castraciones." 15 He descubierto muchas veces en el anlisis la angus-.
sis? Las siguientes caractersticas pueden formularse como distinti~ tia del nacimiento como angustia de castracin que reviva material
vas de las inhibiciones que estamos tratando: 1) ciertas tendencias del tempr,ano y he encontrado que resolviendo la angustia de castracin
yo reciben una poderosa catexia Iibidinal; 2) una cantidad de an se disipaba la angustia del nacimiento. Por ejemplo, encontr en un
siedad es distribuida en tal forma entre estas tendencias que ya no nio el temor a que estando sobre hielost.e pudiera ceder debajo de
aparece como ansiedad, sino como "displacer", 13 desasosiego men l, o a caer a travs de un agujero enun puente -expresiones eviden
tal, incomodidad, etc. El anlisis, sin embargo, demuestra que esas temente de angustia del nacimiento-o Repetidamente he encontrado
manifestaciones representan ansiedad, de la que se diferencia slo en que estos temores estaban movilizados por deseos menos evidentes
grado y que no se ha manifestado ella misma como tal. Por consi -activados como resultado del significado simb1ico-sexual de pati
guiente, la inhibicin implicarla que cierta cantidad de ansiedad ha nar, de los puentes, etc.-, de forzar el regreso a la madre por medio
sido incorporada por una tendencia yoica que ya ha tenido una cate del coito, yesos deseos originaron el miedo a la castracin. Esto tam-
xia libidinal previa. La base de una represin satisfactoria sera en bin hace ms fcil entender por qu la procreacin y el nacimiento
tonces la catexia Iibidinal de los instintos del yo, acompaada en este son concebidos frecuentemente en el inconsciente como un coito del
doble camino por la inhibicin como resultado. nifto, quien, aunque sea con ayuda del padre, penetra de este modo
Cuanto ms perfectamente realiza su trabajo el mecanismo de la en la vagina materna.
represin exitosa, menos fcil resulta reconocer la ansiedad, aun en No parece, por lo tanto, arriesgado considerar el pavor nocturno
la forma de aversin. En las personas enteramente sanas y apariencia que aparece a los dos o tres aos como ansiedad originada en el pri
completamente libres de inhibiciones, aparecen en ltima instancia mer estadio de represin del complejo de Edipo, cuya ligazn y des
slo en forma de inclinaciones debilitadas o parcialmente debilita carga prosigue posteriormente por diversos caminos. 16
das. 14 El temor a la castracin que se desarrolla cuando se reprime el
Si equiparamos la capacidad de emplear la libido superflua en complejo de Edipo, se dirige ahora a las tendencias del yo que ya han
una catexia de tendencias del yo, con la capacidad de sublimar, po_ recibido una catexia libidinal, y luego a su vez, por medio de esta ca
demos suponer que la persona que permanece sana logra hacerlo por texia es ligado y descargado.
su mayor capacidad para sublimar en un estadio muy temprano del Pienso que es bien evidente que en la medida en que las sublima
desarrollo de su yo. ciones hasta aqui efectuadas sean cuantitativamente abundantes y
La represin actuara entonces sobre las tendencias del yo elegi cualitativamente fuertes, la ansiedad con la cual estn ahora investi
das para ese fin y as surgirtan las inhibiciones. En otros casos, los das ser completa e imperceptiblemente distribuida entre .ellas y des
mecanismos de las neurosis se movilizaran en mayor o menor gradp cargadas asi.
dando como resultado la formacin de sintomas. En Fritz y Flix pude comprobar que las inhibiciones del placer
Sabemos que el complejo de Edipo hace que la represin surja en en los movimientos estaban estrechamente conectadas con las del
forma particularmente intensa y moviliza al mismo tiempo el miedo placer en el estudio y.con varias tendencias e intereses yoicos (que no
a la castracin. Podemos quiz suponer tambin que esta gran Hole voy a especificar ahora). En ambos casos lo que hizo posible este
ada" de ansiedad es reforzada por la ansiedad preexistente (posible desplazamiento de la inhibicin o angustia de un grupo de las ten
mente slo como ula disposicin en potencia) a consecuencia de dencias del yo hacia otro, fue evidentemente la catexia principal de
represiones tempranas: esta ltima ansiedad puede haber operado di carcter simblico-sexual comn a ambos grupos.
rectamente como angustia de castracin originada en las "primeras En Flix, de trece aos de edad (cuyo anlisis usar para ilustrar
mis observacio'nes en una parte posterior de este artculo), la forma
13 Al escribir sobre la conexin entre "displacer" y "qustia" en los suenos,
Freud dice en Cotiferendas de Introduccin al psicoanlisis: "La hiptesis que resulta 13 Cf. S, Freud: "Sobre las trasposiciones de la pulsin en particular del erotismo
adecuada para los sueftos de angustia puede ser adoptada tambin sin mnguna modifi anal", O.e., 17; Stl\rcke, Psicoanlisis y psiquatr{a; Alexander, loc, cit.
cacin paia ls que han sufrido cierto grado de modificacin. y para otros tipos de 16 El resultado de la represin aparece entonces en forma notoria algo despus (a
suell.os- desagradables en los que los sentimientos de displacer que los acompaftan se los tres o cuatro afios, o aun siendo mayores) en ciertas manifestaciones, algunas de
aproximan probablemente aJa angustia", las cuales SOn sintomas plenamente desarrollados, erecto del complejo de Edipo. Es
14 Aun en esta forma de represin, en la' que la transformacin sufrida por la an claro (pero el hecho requiere an verificacin) que si fuera posible emprender un an
gustia la vuelve irreconocible, indudablemente es posible efectuar la retirada de gran lisis del nill.o en el momento del pavor nocturno o poco despus, y resolver su an
des cantidades de libido. He encontrado en el anlisis de numerosos casos que el de siedad, se disolverla el terreno subyacente a la neurosis y se abririan posibilidades de
sarrollo de Mbitos y peculiaridades del individuo habla sido influenciado por ideas Ji sublimacin. Mis observaciones me llevan a creer que no es imposible hacer investiga
bidinales. ciones anallticas en nUlos de esa edad.

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en que apareci este desplazamiento fue la alternancia de sus inhibi macin de sintomas. Otra medida defensiva debe ser el sometimien
ciones entre juegos y lecciones. En sus primeros aftos escolares haba to, restringiendo las tendencias libidinales, es decir, la inhibicin, pe
sido un buen alumno, pero por otra parte era muy tmido y torpe en ro esto slo puede ser posible si el sujeto triunfa en desvirtuar la libi
toda,clase de juegos. Cuando el padre volvi de la guerra acos do dirigindola hacia las actividades de los instintos de autoconser
tumbraba pegar y reprender al nino por su cobarda, y con estos m vacin, dando asi una salida en el campo de las tendencias del yo al
todos consigui el resultado deseado. Flix lleg a ser bueno para los conflicto entre energia instintiva y represin. As la inhibicin como
juegos y apasionadamente interesado en ellos, pero junto a este cam resultado de una represin exitosa debe ser el prerrequisito y al mis
bio se desarroll en l una aversin por la escuela y todo estudio o mo tiempo,la consecuencia de la civilizacin. Es en esta forma como
conocimiento. Esta aversin se convirti en manifiesta antipatia, que, el hombre primitivo, cuya vida mental es en tantos aspectos similar a
tenia cuando lleg al anlisis. La catexia simblico-sexual en comn la del neurtico. 18 debe haber llegado al mecanismo de la neurosis,
estableci una relacin entre las dos series de inhibiciones. y fue en pues como no tenia suficiente capacidad de sublimacin, 'probable
parte la intervencin de su padre. conducindolo a considerar los mente tambin le faltaba la capacidad para el mecanismo de repre
juegos como una sublimacin ms en consonancia con su yo, la que sin exitosa.
lo capacit para desplazar la inhibicin de los juegos a las lecciones. Habiendo alcanzado un nivel de civilizacin condicionado por la
Pienso que el faCtor de "consonancia con 'el yo" es tambin de represin, aunque siendo principalmente capaz'de represin slo por
importancia para determinar contra qu tendencia investida libidi el camino de los mecanismos de la neurosis, est incapacitado para
nalmente se dirigir la libido reprimida (descargada como ansieda(l), avanzar ms all de este nivel cultural infantil.
y qu tendencia sucumbiria de este modo, en mayor o menor grado, Quisiera ahora llamar la atencin hacia la conclusin que surge
a la inhibicin. de mi exposicin hasta este punto: la ausencia o presencia de capaci
Este mecanismo de desplazamiento de una inhibicin a otra me dades (o incluso el grado en que estn presentes), aunque parezcan
parece presentar analogas con el mecanismo de las fobias. Pero determinadas simplemente por factores constitucionales y formando
mientras en stas todo lo que ocurre es que el contenido de la ide parte del desarrollo de los instintos del yo, demuestran estar determi
acin cede el paso por desplazamiento a una formacin sustitutiva. nados igualmente por otros factores, libidinales. y ser susceptibles de
sin que desaparezca el monto de afecto, en la inhibicin la descarga cambiar a travs del anlisis.
del monto de afecto parece ocurrir simultneamente. Uno de estos factores bsicos es la catexia libidinal, como preli
"Como sabemos, el desarrollo de angustia es la reaccin del yo al minar necesario de la inhibicin. Esta conclusin est de acuerdo con
peligro y la senal preparatoria para huir; no es por lo tanto arriesga hechos que hemos observado repetidamente en psicoanlisis. Pero
do imaginarse que en la angustia neurtica tambin el yo intenta una encontramos que existe la catexia libidinal de una tendencia del yo
huida ante las exigencias de su libido. y est tratando el peligro inter aun cuando la inhibicin no se ha producido. Es (como aparece con
no como si fuera externo. Entonces. nuestra teoria de que cuando la especial claridad en el anlisis de nios) una componente constante
angustia se presenta debe haber algo de lo que se tiene miedo. queda de todo talento e inters. Si es asi, debemos suponer que para el de
ria confirmada. La analoga va ms lejos que esto. sin embargo. As sarrollo de una tendencia del yo, no slo tendra importancia una
como la tensin que promueve el intento de huir del peligro externo disposicin constitucional sino tambin lo siguiente: cmo. en qu
es resuelta aferrndose al propio terreno y tomando medidas defensi periodo y en qu cantidad -en realidad. bajo qu condiciones
vas apropiadas, as! tambin el desarrollo de la ansiedad neurtica ce tiene lugar la alianza-con la libido; de modo que el desarrollo de la
de a la formacin de un sntoma que permite a la angustia ser 'liga tendencia del yo depende del destino de la libido con la cual est aso
da .. " ciada, es decir. del xito de la catexia libidinal. Pero esto reduce la
En forma anloga. creo yo, podemos considerar la inhibicin co importancia del factor constitucional en el talento y. en analogia con
mo la restriccin compulsiva. que nace ahora de adentro. de un pe lo que Freud ha demostrado en conexin con la enfermedad, se ve
ligroso exceso de libido; una restriccin que en un periodo de la his que el factor "accidental" es de gran importancia.
toria humana tom la forma de una compulsin desde afuera. En un Sabemos que en el estadio narcisista, los instintos del yo y los se
principio, entonces, la primera reaccin del yo ante un peligro de es xuales estn todavia unidos porque en un principio los instintos se
tancamiento de la libido debe ser la angustia: "la senal para huir". xuales entran en el terreno de los instintos de autoconservacin. El
Pero la incitacin a la huida da lugar al "aferrarse al propio terreno estudio de las neurosis de transferencia nos ha enseado que poste
y tomar medidas defensivas apropiadas" que corresponde a la for riormente se separan funcionando como dos formas separadas de
17 Freud: Conferencias de introduccin al psi~nllsis. 18 eL Freud: Ttem y tab, O.C., 13.

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energia y desarrollndose de diferentes modos. Aunque aceptamos semejanza de tonalidad placentera. o de inters. 22 Pero tenemos pro
como vJida la diferenciacin entre instintos del yo e instintos se bablemente razones para suponer que por otra parte esos objetos y
xuales, sabemos por otra parte, gracias a Freud, que una parte de los actividades, que no son de por s fuentes de placer, llegan a serlo por
instintos sexuales permanece asociada a lo largo de la vida con los esta identificacin, siendo desplazado hacia ellos un placer sexual,
instintos del yo y los provee de componentes libidinales. Lo que he como supone Sperber que fue desplazado hacia el trabajo en el :.il
denominado previamente catexia simblico-sexual de una tendencia hombre primitivo. Entonces, cuando la represin comienza a actuar
o actividad peneneciente a los instintos del yo, corresponde al com y se progresa de la identificacin a la formacin de simbolos, es este
ponente Iibidinal. Llamamos' 'sublimacin" a este proceso de catec ltimo proceso el que proporciona una oportunidad a la libido de
tizacin con libido y explicamos su gnesis diciendo que provee a la desplazarse a otros objetos y actividades de los de autoconservacin.
libido superflua, para lo cual no hay satisfaccin adecuada, de la po que originariamente no poseian una tonalidad placf;':ntera. Aqui lle
sibilidad de descarga y que de este modo disminuye o termina el es gamos al mecanismo de la sublimacin.
tancamiento de libido. Este concepto est de acuerdo tambin con la De acuerdo con esto, vemos que la identificacin es un estadio
idea de Freud de que el proceso de sublimacin abre una via de des preliminar no slo de la formacin de simbolos sino al mismo tiempo
carga para las excitaciones' poderosas, que emanan de las distintas de la evolucin del lenguaje Yde la sublimacin. Esta ltima se pro
fuentes de la sexualidad y les permite ser aplicadas en otras direc duce por medio de la formacin de smbolos; las fantasfas libidinales
ciones. De este modo, dice Freud, cuando el sujeto tiene una disposi quedan fijadas en forma simblico-sexual sobre objetos, actividades
cin constitucional anormal, la excitacin superflua puede encontrar e intereses especiales. Ilustrar esta afirmacin en la siguiente forma.
descarga no slo en la perversin o neurosis sino tambin en la subli En los casos que he citado de placer en el movimiento -juegos y ac
macin. 19 tividades atlticas- debemos reconocer la influencia del significado
En su estudio del origen sexual del habla, Sperber muestra 20 qe sexual del campo de deportes, del camino, etc. (como smbolos de la
los impulsos sexuales han desempeado un papel importante en su madre), en tanto que caminar, correr y toda clase de movimientos
evolucin, que los primeros sonidos hablados eran los llamados se atlticos representan la penetracin dentro de la madre. Al mismo
ductores a la pareja y que este lenguaje rudimentario se desarroll tiempo, los pies, las manos y el cuerpo que llevan a cabo estas activi
como acompaamiento ritmico del trabajo, el que qued asociado al dades y que, como consecuencia de identificaciones tempranas, son
placer sexual. Jones saca la conclusin de qu~ la sublimacin es la re comparados con el pene, sirven para atraer sobre ellos algunas de las
peticin ontogentica del proceso descrito por Sperber .21 Pero, al fantasas que realmente estn en relacin con el pene y las situaciones

mismo tiempo, los factores que condicionan el desarrollo del len y gratificaciones asociadas con dicho rgano. El eslabn que conect

guaje estn activos en la gnesis del simbolismo. Ferenczi postula esto fue probablemente el placer por el movimiento, o ms bien el r

que la base de la identificacin, como estadio preliminar del simbo gano mismo. Este es el punto en que la sublimacin difiere de la for

lismo, est en el hecho de que en un estadio temprano de su de macin de sntomas histricos, habiendo :.eguido hasta aqu el mis
sarrollo, el nio trata de redescubrir los rganos de su cuerpo y las mo curso.

actividades de stos, en cada objeto que encuentra. Como establece Con el fin de formular con mayor precisin las analogias Y dife
una comparacin similar con el interior de su cuerpo, probablemente rencias entre sntomas y sublimacin, quisiera referirme al anJisis de

ve en la parte superior de su cuerpo un equivalente de cada aspecto Leonardo da Vinci, hecho por Freud. Como punto de partida, Freud

afectivamente importante de la parte inferior. Segn Freud, la pri toma el recuerdo de Leonardo -o mejor, su fantasa- de que estan

mera orientacin del sujeto hacia su propio cuerpo est acompaada do an en la cuna un buitre vol sobre l. abri su boca con su cola,

tambin por el descubrimiento de nuevas fuentes de placer. Puede y apoy la cola repetidas veces sobre sus labios. Leonardo mismo co

muy bien ser esto' Jo que hace posible la comparacin entre diferentes menta que de este modo su absorbente y minucioso inters por los

rganos y zonas del cuerpo. Esta comparacin ser posteriormente buitres qued determinado muy tempranamente en su vida, y Freud

seguida por el proceso de identificacin con otros objetos, proceso hace notar cmo esta fantasfa tuvo realmente gran importancia en el

en el cual, de acuerdo con Jones, el principio de placer nos pennite arte de Leonardo Ytambin en su inclinacin por las ciencias natura
comparar dos objetos completamente diferentes sobre la base de una les.

Por el anlisis de Freud aprendemos que el contenido mnsico

19 Tres e1lSflyos de leorJa sexual, O.c.. 7. real de la fantasa es la situacin del nio amamantado y besado por

20 Sperber. 1915. la madre. La idea de la cola del pjaro en su boca (correspondiente a

21 Jones (1916): Papen; o/ Psychoanalysis, 3a. oo. er. tambin Rank y Sacbs
(1913). lZ Jones.loc. cit.

96 97

,,~.,"
la fellatio) es evidentemente una reconstruccin de la fantasa en for o fantaseadas, permanecerian sin embargo inconscientes, y fijadas,

ma pasiva homosexual. Al mismo tiempo, vemos que representa una pero se les dio intervencin en una tendencia del yo y as[ pudieron

condensacin de las tempranas teoras sexuales infantiles de Leonar descargarse. Cuando reciben esta clase de representacin, las fija

do, que lo llevaron a suponer que la madre posea un pene. En ciones quedan despojadas de su carcter sexual; marchan de acuerdo

contramos con frecuencia que cuando el instinto epistemoflico est con el yo y si la sublimacin tiene xito -es decir, si se fusionan con

asociado tempranamente con intereses sexuales, el resultado es la una tendencia del yo- no son reprimidas. Cuando esto sucede, pro
inhibicin o la neurosis obsesiva y rumiacin obsesiva. Freud prosi . porcionan a la tendencia del yo el motivo de afecto que acta como

gue mostrndonos que Leonardo escap a este destino por la subli estimulo y como fuerza impulsora del talento y, como la tendencia

macin de este componente instintivo que de este modo no cay vc del yo les proporciona campo libre para actuar en consonancia con el

tima de la represin. Me gustara preguntar ahora: Cmo escap yo, permiten a la fantas[a desplegarse sin restricciones y en esta for

Leonardo de la histeria? Porque la raz de la histeria me parece reco ma ellas mismas son descargadas.
nocible en la fantasa, ep este elemento condensado de la cola del Por otra parte, en la fijacin histrica. la fantasia se aferra tan te
buitre, el elemento que se encpentra frecuentemente en los histricos nazmente a la situacin placentera que antes d~ que sea posible la
como fantasa de fellatio, expresado por ejemplo como sensacin del sublimacin, sucumbe a la represin y a la fijacin; y asi, suponien
bo~o histrico. Segn Freud, tenemos en la sintomatologa de la his do que acten los otros factores etiolgicos, est forzada a encontrar
teria una reproduccin de la capacidad para el desplazamiento de las representacin y descarga en los sintomas histricos. La forma en
zonas ergenas que se manifiestan en la orientacin e identificacin que se desarroll el inters cientifico de Leonardo por el vuelo de los
temprana del nifto. De este modo, vemos que la identificacin es pjaros, muestra que tambin en la sublimacin contina funcionan
tambin un estadio preliminar de la formacin del sntoma histrico. do la fijacin a la fantasla con todos sus determinantes.
y es esta identificacin la que capacita al histrico para efectuar el t Freud ha resumido ampliamente las caracteristicas esenciales de
pico desplazamiento de abajo hacia arriba. Si ahora suponemos que los sntomas histricos. 23 Si aplicamos su descripcin a la sublima
la situacin de gratificacin por fellatio, que qued fijada en Le cin de Leonardo considerada en conexin con la fantasia del buitre,
onardo, fue alcanzada por la misma va (identificacin-formacin veremos la analogia entre sintomas y sublimacin. Creo, tambin,
simblica-fijacin) que lleva a la conversin histrica, me parece que que esta sublimacin corresponde a la frmul~ de Freud de que un
el punto de divergencia aparece en la fijacin. En Leonardo la si sintoma histrico expresa a menudo una fantasia sexual inconsciente
tuacin placentera no qued fijada como tal: la transfiri a las ten masculina por un lado y femenina por otro. En Leonardo, la parte
dencias del yo. Debe haber tenido que hacer muy temprano en su vi femenina se expresa en la fantasia pasiva de feUado; la fantasia mas
da una identificacin muy profunda con los objetos que lo rode culina me parece reconocible en un pasaje de las anotaciones de Le
aban. Posiblemente, esa capacidad fuera debida a un desarrollo de onardo que Freud cita como una especie de profeda: "El gran pja
susadamente temprano e intenso de la libido narcisstica en libido ro realizar su primer vuelo desde el lomo de su gran cisne, llenar al
objetal. Otro factor contribuyente parece ser la capacidad para man mundo de asombro y la literatura contar su fama y ser una gloria
tener la libido en estado de suspensin. Por otra parte, podemos su eterna para el nido en que naci". No significa esto ganar el reco
poner que hay an otro factor de importancia para la capacidad de nocimiento de la madre por sus realizaciones genitales? Creo que es
sublimacin: uno que bien podra formar una parte considerable del ta fantasia, que expresa tambin un temprano deseo infantil. qued
talento con que un individuo est constitucionalmente dotado. Me representada. junto con la fantasia del buitre, en su estudio cientifico
refiero a la facilidad pata que una actividad o tendencia del yo ad del vuelo de los pjaros y la aeronutica. De este modo, la actividad
quiera una catexia libidinal y la medida en que de este modo sea re genital de Leonardo, que desempef\ tan poco papel en lo que se re
ceptiva; en el plano fisico, vemos una analoga en la rapidez con que fiere a gratificacin instintiva real, se fusion totalmente en sus
es inervada una zona especial del cuerpo y la importancia de este fac sublimaciones.
tor en el desarrollo de los sntomas histricos. Esto's factores, que Segn Freud, el ataque histrico es simplemente una representa
podrian constituir lo que entendemos por "disposicin" formaran cin pantomimica de las fantasias. trasladada en trminos de movi
una serie complementaria, como aquellas con que estamos familiari miento y proyectada en la motilidad. Lo mismo puede decirse de las
zados en la etiologa de las neurosis. En el caso de Leonardo, no slo fantas[as y fijaciones que, como en el caso del artista, estn represen
se estableci una identificacin entre el pezn, el pene y la cola del tadas por inervaciones fsicas motrices, ya sea en relacin con el
pjaro, sino que esta identificacin se fusion con el inters por el cuerpo mismo del sujeto o con algn otro medio. Esta opinin est
movimiento de dicho objeto, el pjaro, y su vuelo y el espacio en el
cual volaba. Las situaciones placenteras, realmente experimentadas 23 "Las fantaslas histricas y su relacin con la bisexualidad", O. e.. 9.

_.
98 99

L._"~,,"
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de demostrar en la pg. 89 de este capitulo) por la transferencia de li
de ~cuerdo con lo que Ferenczi y Freud han escrito sobre las analo
bido superflua, que encuentra descarga como angustia, a la sublima
gas y relaciones entre rte e histeria por una parte. y el ataque hist
cin. De este modo. la sublimacin es disminuida o destruida por
rico y el coito, por otra.
represin en la forma de inhibicin, pero se evita la formacin de
Ahora bien. as como el ataque histrico usa para su material una
sntomas porque la angustia es asl descargada en forma anloga a
peculiar condensacin de fantasas, as tambin el desarrollo de un
aquella que conocemos en la formacin de slntomas histricos. De
inters por el arte o de un talento creador dependerian en parte de la
acuerdo con esto, podemos suponer que el hombre normal alcanza
riqueza e intensidad de las fijaciones y fantasas representadas en la
su estado de salud por medio de inhibiciones, ayudadas por repre
sublimacin. Seria importante no slo en qu cantidad estn presen
siones eficaces. Si la cantidad de angustia que inviste a las inhibi
tes los factores constitucionales y accidentales involucrados y cun
ciones excede a la de las sublimaciones. el resultado es la inhibicin
armoniosamente cooperan. sino tambin cul es el grado de activi neurtica, porque la lucha entre la libido y la represin no se resuelve
dad genital que podr ser desviada para la sublimacin. En forma si
en el campo de las tendencias del yo y, por 10 tanto, se ponen en
milar. la primada de la zona genital en la histeria ha sido alcanzada
marcha los mismos procesos empleados en las neurosis para ligar la
siempre. angustia. Mientras que en la sublimacin fracasada las fantasias se
El genio difiere del talento no slo cuantitativamente. sino tam topan con la represin en su camino hacia la sublimacin y en esta
bin en su cualidad esencial. Sin embargo. podemos suponer que forma quedan fijadas, debemos suponer que para que una sublima
tiene las mismas condiciones genticas que el talento. El genio parece cin sea inhibida tiene que haber existido realmente como sublima
posible cuando todos los factores involucrados estn presentes con cin. Nuevamente aqul podemos postular las series complementarias
tal abundancia como para hacer surgir agrupaciones nicas. configu inferidas ya entre sntoma por un lado y sublimacin eficiente por el
raciones de unidades que mantienen cierta similitud esencial unas otro. Podemos suponer, sin embargo, que por otra parte, en la pro
con otras: me refiero a las fijaciones libidinales. porcin en que tengan xito las sublimaciones y por 10 tanto pueda
Al examinar el problema de la sublimacin, suger que un factor una parte pequefla de libido estancada dentro del yo. lista para ser
determinante de su xito era que las fijaciones destinadas a la subli descargada como angustia, menor ser la necesidad de inhibicin.
macin no hayan sufrido una represin demasiado temprana, por Podemos asegurar tambin que cuanto ms exitosa sea la sublima
que esto impide la posibilidad de desarrollo. De acuerdo con esto te cin. menos estar expuesta a la represin. Aqul podemos postular
nemos que postular una serie complementaria entre la formacin de nuevamente una serie complementaria.
sintomas por una parte, y la sublimacin eficaz por otra. Estas series Conocemos la importancia de las fantaslas de masturbacin en
incluirian tambin posibilidades de sublimaciones menos eficaces. los slntornas y ataques histricos. Dar una ilustracin del efecto de
En mi opinin, encontramos que la fijacin que conduce a un snto las fantasas de masturbacin sobre la sublimacin. Flix, de trece
ma estaba ya en vias de sublimacin. pero fue apartada de ella por la aMs, produjo durante el anlisis la siguiente fantasa. Estaba jugan
represin. Cuanto m" pronto ocurre esto, mayor ser el grado en do con hermosas nif\as desnudas cuyos pecpos frotaba y acariciaba.
que la fijacin retendr el verdadero carcter sexual de la situacin No vela la parte inferior de sus cuerpos. Jugaban al ftbol entre
placentera y tanto ms sexualizar la tendencia en la que ha colocado ellos. Esta fantasa sexual, que para Flix era un sustituto del onanis
su catexia libidinal, en vez de fusionarse con esa tendencia. Tambin mo, fue seguida durante el anlisis por muchas otras fantasas; algu
ser ms inestable esa tendencia o inters porque estar conti nas apareclan en forma de ensueftos diurnos; otras, durante la
nuamente expuesta a la arremetida de la represin. noche, como sustitutos del onatismo. y todas referidas a juegos. Es
Me gustara agregar algunas palabras acerca de la distincin entre tas fantasas nos demuestran cmo algunas de sus fijaciones fueron
sublimacin sin xito e inhibicin, y sobre las relaciones entre am elaboradas en un inters por los juegos. En la primera fantasia se
bas. He mencionado algunas inhibiciones que llam normales y que xual, que era slo fragmentaria, el coito fue reemplazado por el ft
nacieron cuando la represin tuvo xito; cuando el anlisis las resol bol. 24 Este juego, junto con otros, haba absorbido enteramente su
vi se encontr que se basaban en parte en sublimaciones muy inten inters y ambicin. porque esta sublimacin estaba reforzada reacti
sas. Es verdad que stas se haban formado, pero hablan sido inhibi vamente, como proteccin contra otros intereses reprimidos e inhibi
das luego enteramente o en cierta medida. No tenian el carcter de dos que estaban menos en consonancia con su yo.
sublimaciones fracasadas. las que oscilan entre formacin de slnto
mas, rasgos neurticos y sublimacin. Slo en el anlisis fueron re
24 Descubr con el anlsis, tanto de varones c:omo de ninas. que era tlpico este siSo
conocidas como inhibiciones; se manifiestan en forma negativa, co nificado del ftbol y tambi&t de todo tipo de juelos con pelotas. Dustrm esta .ruma
mo una falta de inclinacin o capacidad o a veces slo como una dis cin en otra parte; ahora solamente dejm sentado que Ueaw! a esta wnclusin.
minucin de stas. Las inhibiciones estn formadas (como he tratado

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Este refuerzo reactivo, por otra parte obsesivo. puede muy bien los nios, tanto nias como varones, tuvieran en seguida de nacer su
ser en general un factor determinante de la destruccin de sublima pequea motocicleta. Cada nio podra llevar a tres o cuatro ms en
ciones que, ocurre a veces durante el anlisis. aunque por regla gene su motocicleta: y dejarlos en el camino donde ellos quisieran. Los ni
ral en nuestra experiencia el anlisis slo estimula sublimaciones. El os malos se caerian de la motocicleta al tomar una curva muy cerra
slntoma es abandonado, por ser una. costosa formacin sustitutiva, da y los dems descenderan al llegar a trmino (nacerian). Hablando
cuando se resuelven las fijaciones y se abren otros canales para la de la letra S, con la cual tenia varias fantasas, decia que los hijos de
descarga de la libido. Pero al traer a la conciencia estas fijaciones dicha letra, las pequeas s, pueden hacer arrancar y conducir motos
que forman la base de la sublimacin tiene por regla general un resul estando todava en paales, que todos ellos tenan motocicletas, con
tado diferente: generalmente la sublimacin se refuerza porque se la las que podian ir en un cuarto de hora mucho ms lejos que lo que las
retiene como el canal sustitutivo ms expeditivo y probablemente personas mayores podan en una hora; y que los nios eran supe
ms temprano de descarga de libido que debe quedar insatisfecha. riores a los mayores en correr y saltar y en todo lo que se refiriera a
Sabernos que la fijacin a escenas o fantasias "primarias" es po_ destreza del cuerpo. Tena tambin muchas fantasas acerca de las di
derosa en la gnesis de la neurosis. Voy a dar un ejemplo de la impor ferentes clases de vehfculos que le hubiera agradado poseer y con los
tancia de las fantasias primarias en el desarrollo de las sublima que habra ido a la escuela tan pronto como los tuviera, llevando a su
ciones. Fritz, que tenia casi siete aos, contaba varias fantasias acer madre y a su hermana con l. Una vez demostr angustia ante la idea
ca del "general Pipi" (el rgano genital) que conduca los soldados de verter petrleo en el tanque de un motor, por el peligro de explo
"gotas de pip" , a travs de las calles; Fritz dio una descripcin exac sin; result que en la fantasa de llenar una motocicleta grande o pe
ta de la situacin y lugar de estas calles y las compar con la forma quea con petrleo, este ltimo representaba el "Pipi-agua" o se
de las letras del alfabeto. El general conduca a los soldados a un men, al que suponia necesario para el coito, mientras que la destreza
pueblo, donde eran acuartelados. El contenido de estas fantasas era especial para manejar la motocicleta y realizar constantes curvas y
el coito con la madre, el movimiepto que acompaa al pene y el ca vueltas representaba destreza en el coito.
mino que toma. Del contexto surgi que eran al mismo tiempo fanta Fue slo durante los primeros aos de su vida que dio seales de
sas de masturbacin. Encontramos que intervenan en sus sublima esta fijacin tan grande en los caminos y en cuestiones conectadas
ciones, junto con otros elementos, en cuyo desarrollo no voy a exten con ellos. Cuando tena alrededor de cinco aos. senda un marcado
derme ahora. Cuando corda con su "monopatln" atribua especial desagrado por salir a caminar. Tambin su incapacidad para enten
importancia a dar vueltas y curvas,25 tales como haba descrito en va der las distancias en tiempo y espacio a esa edad era muy notable.
rias fantasas sobre su "pipi". Una vez, por ejemplo, dijo que haba As, despus de haber viajado durante algunas horas, pensaba que
inventado una patente para el "pipi JI. La patente consistia en poder estaba todava en su ciudad natal. Asociada con este disgusto por sa
hacer aparecer el "pipi " con un salto a travs de la abertura de sus lir a caminar estaba su completa falta de inters por conocer el lugar
pantalones, sin tocarlo con las manos, enroscando y torciendo todo adonde haba ido y su total falta de sentido de orientacin.
el cuerpo. El intenso inters por los vehiculos adquiri la forma de estarse
Tenia repetidamente fantasas de inventar tipos especiales de mo horas mirando pasar los carros desde la ventana o del vestibulo de la
tocicletas y autos. Lo importante de esas construcciones de su fanta casa y tambin de pasin por conducir. Su principal ocupacin era
sa 26 era invariablemente conseguir una destreza especial en la direc jugar a ser cochero o chfer, juntando las sillas para formar el veh
cin y en las curvas. "Las mujeres -decia- tal vez puedan condu culo. A este juego, que realmente consistia en sentarse y quedarse
cir, pero no pueden girar rpidamente." Una de sus fantasas era que quieto, se dedicaba en tal forma que pareca compulsivo, especial
mente porque tenia una total aversin por cualquier otro tipo de
25 Su gran placer y habilidad en este pasatiempo haba sido precedido origina juego. Fue en ese momento cuando empec su anlisis y despus de
riamente por torpeza y disgusto. Durante el anlisis apareci primeramente una osci. algunos meses se not un gran cambio, no slo respecto a esto sino
lacin entre el placer y el disgusto, que se dio tambin en relacin con sus dems
juegos de movimiento y deportes. Luego consigui un placer y una destreza perdurables en general.
en lugar de la inhibicin, que haba sido determinada por el miedo a la caStracin. La Hasta entonces no haba manifestado angustia, pero durante el
misma determinacin Se' hiw evidente en relacin con su inhibicin (su siguiente pla anlisis apareci una intensa angustia que fue resuelta analiticamen
cer) para andar en tobogn. AIlI nuevamente atribua especial importancia a las distin. te. En la ltima parte de su anlisis manifest fobia a los chicos calle
tas posturas asumidas. Descubrimos en l una actitud anloga para todo juego de mo jeros. Estaba conectada con el hecho de haber sido molestado repeti
vimiento y atltico.
u Era evidente que la rm de la patente de invenciones y construccones que fanta. das veces por ellos en la calle. Manifest temerlos y finalmente no se
seaba yada siempre en los movimientos y funciones del "pip", al que sus invenciones lo pudo persuadir de salir solo a la calle. No pude conocer esta fobia
tenlan COmo objetivo perfeccionar m{s. analticamente porque por razones externas el anlisis no pudo conti

102
103
nuar, pero supe que poco tiempo despus de interrumpido, la fobia elctrico en la que habia una sola via y donde se formaba una vuelta
desapareci completamente y fue reemplazada por un placer especial cerrada. Decia que tena que estar esa vuelta por si el otro tren vena
por vagabundear. Z7 en direccin contraria y chocaban. Le explicaba a su madre el pe
Al mismo tiempo desarroll un mayor sentido de orientacin en ligro: "Mira, si dos personas llegan en direccin contraria (al decir
el espacio. Al comienzo, su inters se dirigfa especialmente a las esta esto corria hacia ella) chocan y asi hacen dos caballos, si corren as."
ciones, las puertas de los coches de los trenes y despus las entradas y Una fantasia frecuente en l era imaginarse cmo era su madre en su
salidas de los lugares, en cuanto llegaba a ellos. Empez a interesarse interior: se imaginaba toda clase de aparatos, especialmente en el es
por las vfas de los trenes elctricos y las calles por donde pasaban. El tmago. Esto era seguido por la fantasa de un columpio o calesita
anlisis desvaneci su disgusto por el fuego, que result tener varios donde haba una cantidad de gente pequea que trataba de meterse
factores determinantes. Su inters por los vehiculos, que se desarro alli unos despus de otros y salir por el otro lado. Haba alguien que
ll temprano y que tenia carcter obsesivo, se manifest en diferen presionaba algo y los ayudaba a hacer esto.
tes juegos. que, en contraste con el anterior juego montono del ch Su nuevo placer por vagar y todos sus otros intereses ducaron al
fer, practicaba con gran riqueza de fantasias. Desarroll tambin un gn tiempo, pero despus de algunos meses fueron vencidos por su
apasionado inters por los ascensores y por subir y bajar en ellos. En antiguo disgusto por salir a caminar. Esto dur asi hasta que empec
lB
esa poca estaba enfermo y debfa quedar en cama; entonces invent a analizarlo nuevamente. Tenia entonces cerca de siete aos.
los siguientes juegos. Se meti debajo de las sbanas y dijo: "el agu Durante esta parte de su anlisis, que fue ahora muy a lo profun
jero es cada vez ms grande, pronto podr salir". Diciendo esto se do, este rechazo se acrecent y se revel claramente como inhibicin,
deslizaba suavemente por debajo de las sbanas hasta la otra punta hasta que la ansiedad latente se hizo despus manifiesta y pudo ser
de la cama, como si la abertura fuera demasiado grande para l para resuelta. Era especialmente el camino a la escuela el que provocaba
trepar y saltar afuera. Despus jugaba a que iba a hacer un viaje de esta gran ansiedad. Encontramos que una de las razones por las que
bajo de las sbanas; a veces sala por un costado y otras por el otro, y no le gustaban las calles que lo conduelan a la escuela era que tenan
decia cuando se pona sobre ellas que ahora estaba "sobre la tierra", rboles. A las calles que tenan terrenos sin edificar a ambos lados,
lo que significaba que era lo opuesto de un tren subterrneo. Lo ha por otra parte. las encontraba muy hermosas porque se podia hacer
bia impresionado extraordinariamente ver salir el subterrneo de de senderos y se los poda convertir en jardines. si se plantaban flores y
bajo de la tierra en una estacin terminal y continuar por encima. se las regaba. 29 Su antipatia por los rboles, que por algn tiempo to
Durante este juego con las sbanas tenia mucho cuidado de que no m la forma de temor a los bosques. demostr estar determinada en
fuera a deslizarse hacia un lado u otro durante su trayecto, de mane parte por fantasas sobre un rbol derribado, que poda caer sobre
ra de ser visible slo cuando salia por un extremo o el otro, lo que lla l. El rbol representaba para l el enorme pene del padre. que dese
maba la "estacin terminal". Otra vez hizo un juego diferente con aba cortar y que por eso temia. Que tema el camino a la escuela lo
las sbanas, que consistia en deslizarse y salir de ellas en diferentes vimos en varias fantasias. Una vez me habl acerca de un puente
puntos. Cuando jugaba asi le dijo una vez a su madre: "Voy adentro (que existia nicamente en su imaginacin) que estaba en el carnina a
de tu vientre." En esa poca produjo la siguiente fantasla. Iba en el la escuela. lO Si el puente hubiera tenido un agujero, l podra haber
subterrneo. Habia mucha gente all, el conductor subia y bajaba r caldo por ahi. Otra vez fue uD pedazo de cordel grueso que vio tirado
pidamente algunos escalones y entregaba los billetes al pblico. El en el campo lo que le caus angustia. porque le hizo pensar en una v
iba en el subterrneo, bajo la tierra, hasta que las vias se encontra bora. En esa poca tambin acostumbraba ir saltando sobre un pie
ban. Despus habia un hoyo. y csped. En otro de esos juegos en la una parte del camino. diciendo que le haban cortado un pie .. En rela
cama hacia repetidamente que un juguete con motor y chfer andu cin con un dibujo que habia visto en un libro, tuvo fantasas sobre
viera sobre el cobertor y sbanas que habia arrollado para formar un una bruja que encontrarla en su camino a la escuela y que vaciara un
promontorio. Luego decia: "El chfer siempre quiere ir por encima jarro de tinta sobre l y su cartera. En este caso, el jarro representaba
de la montai'l.a pero eso es un mal camino para andar"; luego, man el pene de la madre}\ Entonces aadi espontneamente que lo te
dando al chfer por debajo de las sbanas, decia: "ste es un buen
lB El nirio habia tenido una recalda. que se debi en parte a que. en mi deseo de ser
camino". Tenia siempre un inters especial por una parte del tren
prudente. no babia hecho el an61isis bastante profundo. Parte del resultado obtenido,
27 Cuando tenia dos afIos y nueve meses se escap de la casa y cruz calles de sin embargo, habia resultado duradero.
29 Conectado con plantar flores estaba su hibito de orinar en lugares determina
mucho trnsito sin demostrar temor. Esa inclinacin a escaparse dur alrededor de
seis meses. Despus empez a mostrar una marcada cautela frente a los motores (el dos de su camino.
anilisis demostr que esto era angustia neurtica), y su deseo de escaparse tanto como 30 S. Ferenczi: "S simbolismo del puente" (1921).
31 Sus asociaciones de estar sucio con tinta eran: aceite y leche condensada. I
su placer en vagar paredan haberse desvanecido finalmente.

104 lOS
",

ma, pero que al mismo tiempo era lindo. Otra vez fantase que se sarroll con la liberacin de la curiosidad sexual que habia sido asi
encontraba con una bruja hermosa y miraba fijamente la corona que mismo reprimida a causa del miedo a la castracin. Dar algunos
ella llevaba sobre su cabeza. Como la miraba tan fijamente (kuckte) ejemplos. Me dijo una vez que cuando estaba orinando tenia que po
l era un cuco (Kuckuck) y ella hizo desaparecer su cartera y lo trans ner los frenos (lo que hacia apretando su pene) porque si no toda la
form de cuco en paloma (un animal femenino, segn pensaba). casa poda derrunibarse. 34 En relacin con esto existian muchas fan
Vaya dar un ejemplo de fantasas que aparecieron ms tarde en tasias que demostraban que estaba bajo la influencia de la imagen
su anAlisis, donde es evidente el significado placentero original del mental del interior del cuerpo de su madre, y por identificacin con
camino. Una vez me dijo que tendra placer en ir a la escuela tan slo ella, del suyo propio. Lo representaba como un pueblo, a veces como
si no fuera por el camino. Entonces fantase que para evitar el cami un pas y despus como el mundo, atravesado por lineas de ferro
no tendera una escalera desde la ventana de su cuarto hasta la de la carril; se imaginaba ese pueblo provisto de todo lo necesario para los
maestra, as l y su madre podran ir juntos, trepando de un peldafto habitantes Ylos animales que vivian a1li y equipado con toda clase de
a otro. Despus me habl de una cuerda, tambin tendida de ventana articulas modernos.
a ventana, por la cual l y su hermana podran llegar a la escuela. Tenia telgrafos Ytelfonos, diferentes clases de vias, ascensores

Habia una sei\orita que los ayudaba tirando de la cuerda, y los chicos y calesitas, anuncios, etc. Las vas estaban conStruidas en diferentes

que ya estaban en la escuela ayudaban tambin. El mismo haca vol direcciones, a veces eran vias circulares con una cantidad de esta

ver la cuerda, "pona en movimiento la cuerda", segn deca. 32 ciones, y otras eran como las vias de su pueblo, con dos estaciones

Durante su anAlisis, se volvi mucho ms activo y entonces me terminales. Habia dos clases de trenes en los rieles: uno era el "tren

cont la siguiente historia que l denomin "robo en el camino". Pip", manejado por una "gota de pipi", mientras que el otro era un

Habia un caballero muy rico y feliz, y aunque era muy joven, quera "tren-Caca" , manejado por una "caca" .3S A menudo el tren "Ca
casarse. Iba a la calle, vea a1li a una hermosa dama y le preguntaba ca" estaba representado por un tren comn de pasajeros, mientras
cmo se llamaba. Ella contestaba: "Eso no le importa a usted". En que el tren "Pipi" era un tren expreso o elctrico. Las dos estaciones
tonces le preguntaba dnde Vivia. Ella le contestaba nuevamente que terminales eran la boca y el "Pipi". En este caso habia cierto lugar
eso no le importaba. Hadan cada vez ms ruido al hablar. Entonces donde el tren tenia que cruzar otra via que corra inclinada por una
lleg un asente, que los haba estado observando, y llev al joven en pendiente y luego bajaba. Entonces se producia un gran estrpito.
un gran carruaje, el tipo de carruaje que un caballero as debera te porque el tren que corria por esta via y conducia a los nii\os -los ni
ner. Fue llevado a una casa con barrotes de hierro en la ventana: una i\Os "Cacas"- chocaba con otro. Los niftos lastimados eran lleva
prisin. Fue acusado de robo en el camino. "As es como lo dos al puesto de sei\a1es. 36 Este result ser el asujero "Caca" que
llaman" .33 despus fue introducido a menudo en fantasias como la plataforma
El placer original por los caminos corresponde a su deseo de coito de llegada o de salida. Tambin habia una colisin y estrpito cuan
con la madre, y por esto no pudo llegar a actuar completamente has do un tren venia en la otra direccin, esto es, cuando entraba por la
ta que fue resuelta la angustia de castracin. Igualmente vemos que boca. Esto representaba la fecundacin a travs de la comida, y su
en estrecha conexin con esto, su inters por explorar caminos y rechazo de cierta clase de alimentos estaba determinado por estas
calles (que formaba la base de su sentido de orientacin) se de fantasas. Tenia otras, en las que hablaba de que las dos vas del tren
tenian la misma plataforma de salida. Los trenes entonces cardan
por las mismas vas, se separaban ms abajo y as1 conducian hacia el
quidos que, como su anlisis demostr, representaban en su mente el semen. Era una agujero "Pipi" y "Caca". Se ve cun fuerte era en l la influencia de
mezcla de heces y semen lo que suponla que habrla en el pene de su padre y de su
madre. la idea de la fecundacin a travs de la boca, en la fantasia que lo
32 Esto era parte de una fantasia, muy larga y sobredeterminada, que dio material obligaba a detenerse siete veces cuando estaba orinando. La idea de
a varias teorfas sobre la procreacin y el nacimiento. Fritz proporcion tambin otras las siete detenciones era originada por el nmero de gotas de un me
asociaciones sobre una mquina de su invencin, por medio de la cual podia tirar dicamento que estaba tomando en esa poca y por el cual senda una
la cuerda a diferentes partes del pueblo. Esta fantasia revd nuevamente su idea de
haber sido procreado por su padre, unida a ideas de coito por su propia parte.
34 Encontramos estas ideas en su primer anlisis (Cf. "El desarrollo de un nUlO").
33 Esta fantasla nos muestra qu babia determinado su primitiva fobia por los chi
cos de la calle, la que babia desaparecido temporariamente. El primer anlisis, que no Como el anlillis no fue bastante prOfundO, las fantaslas ligadas a esas ideas no pu
fue bastante profundo, no consigui resolver suficientemente las fijaciones, subyacen dieron ser liberadas. Hicieron su aparicin recin en el segundo anlisis.
tes a la fobia, y sus inbibiciones. Esto hizo posible su recalda. Este hecho, considerado J~ Heces.
36 Quiero referirme aqul nuevamente a una fantasa descrita en "El desarrollo de
con mayores experiencias en anlisis de nillos. me parecla demostrar que el anlisis in
fantil tanto como el anlisis posterior debe negar tan profundamente como sea nece un nillo" . En esa fantasla, los nillos "Caca" bajaban algunos escalones desde el bal
sario. cn al jardln (el cuarto).

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gran repugnancia, porque, como lo demostr el anlisis, lo equipara Encontr que esta determinacin libidinal del sentido de orienta
bacon orina. cin era tipica y que el desarrollo favorable (o por el contrario. la
Hay todava otro detalle que quiero mencionar en la extraordina inhibicin del sentido de orientacin a causa de la represin) depen
ria riqueza de imaginacin que se revel en estas fantasias de un dian de ella. Inhibiciones parciales de esta facultad. por ejemplo. el
pueblo, vias,31 estaciones y caminos. Otra fantasia frecuente era la inters por la geografla y la orientacin, con mayor o menor falta de
de una estacin, a la que daba diferentes nombres, y que yo llamar capacidad, demostraban depender de factores que considero como
A. Habia otras dos estaciones B y e, pegadas a la primera. A veces esenciales en la formacin de las inhibiciones en general. Me refiero
describia estas dos como una sola estacin grande. A era muy impor al periodO de la vida y al grado en que la represin empieza a actuar
tante porque de ella eran enviadas toda clase de mercaderias, ya ve- sobre fijaciones que estn destinadas a la sublimacin o que estn ya
ces tambin pasajeros, por ejemplo, oficiales del ferrocarril, que sublimadas. Por ejemplo. si no se reprime el inters por la orienta
representaba con su dedo. A era la boca desde donde la comida se cin, se conservan el placer e inters en ella y el grado de desarrollo
gula su camino. Los oficiales del ferrocarril eran el "Pip" Yesto Ile- de la facultad es entonces proporcional al grado de xito que alcanza
vaba a sus ideas de fecundacin por la boca. B y e eran usadas para la bsqueda de conocimiento sexual.

descargar las mercaderias. En B habia un jardln sin rboles pero con Quiero llamar la atencin sobre la gran importancia de esta inhi
muchos senderos que comunicaban unos con otros, y en los que ha bicin, que no slo en Fritz irradiaba sobre los ms diversos intereses

bia cuatro entradas, que no eran puertas sino simples agujeros. Estos y estudios. Adems del inters por la geografia, descubr que era uno

aparecian como las aberturas de los oidos y la nariz. e era el crneo y de los factores determinantes en la capacidad para el dibujo,39 y el

B Ye juntos, toda la cabeza. Decia que la cabeza estaba slo pegada inters en las ciencias naturales y todo lo que se refiere a la explora
a la boca, idea determinada en parte por su complejo de castracin. cin del globo terrestre.

El estmago tambin era a menudo una estacin, pero este arreglo Encontr tambin en Fritz una estrecha conexin entre su falta de
variaba frecuentemente. En todo esto, ascensores y calesitas jugaban orientacin en el espacio y en el tiempo. Correspondiendo con su in
un gran papel y eran usados nicamente para trasladar "Caca" y ni ters reprimido por el lugar de su existencia intrauterina, estaba su
dos. falta de inters por detalles sobre el tiempo que haba estado all.
A medida que stas y otras fantasas fueron interpretadas, su sen Asi, ambas preguntas: "Dnde estaba yo antes de nacer?" y
tido y facultad de orientacin se intensificaron, como se vio clara H Cundo estaba alli?" estaban reprimidas.
mente en sus juegos e intereses. La ecuacin inconsciente entre suedo. muerte y existencia
As encontramos que su sentido de orientacin, anteriormente intrauterina era evidente en muchos de sus dichos y fantaslas, y co
muy inhibido, pero que se desarroll ahora en forma notable, estaba nectada con esto estaba su curiosidad por la duracin de estos esta
determinado por su deseo de penetrar en el cuerpo de la madre e in dos y su sucesin en el tiempo. Parecera que el cambio de la existen
vestigar su contenido, con los pasadizos para entrar y salir de l y los cia intrauterina a la extrauterina. como prototipo de toda periodici
procesos de fecundacin y nacimiento. 3B

37 El tren circular de sus fantasias aparecia iualmente en todos los juegos. Cons por los deseos incestuosos liJados a dicho inters; porque para el inconsciente, el
trula trenes que corrlan en .circulo y m~ejaba su aro en circulo. Su gradual aumento anhelado retomo al tero materno y su exploracin se realizan por medio del coito.
de inters por la direccin y nombre de las calles se habla convenido en inters por la Fritz, por ejemplo, hacia que un perrito (que frecuentemente representaba al hijo en
geografla. Jugaba a que realizaba viajes en el mapa. Todo esto demuestra que el sus fantasias) se deslizara por el cuerpo de su madre. Al hacer esto, tenia fantaslas
progreso en sus fantaslas de su hogar al pueblo, a su pais y al mundo entero (progreso sobre paises por los que vapba. En su pecho habia montanas y cerca de la regin geni
que se manifest cuando las fantaslas fueron liberadas), ejrclan su efecto tambin en tal, un gran rlo. Pero de pronto, el perrito era detenido por sirvientes -figuras de ju
sus intereses. porque su esfera se ampliaba cada vez ms. Qui~o aqulllamar la aten guele- que lo acusaban de algn crimen y declan que habia estropeado el coche de su
cin sobre la gran importancia de las inhibiciones en el juego tambin desde este punto patrn, y la fantasia terminaba en discusin y lucha. Otra vez tuvo fantaslas sobre
de vista. La inhibicin y la restriccin de inters por el juego conducen a una disminu viajes del perrito. Este habla encontrado un paraje bonito donde pensaba que le gusta
cin de las potencialidades e Intereses, tanto en el aprendizaje como en el completo de rla establecerse, ele. Pero nuevamente todo terminaba mal, porque Fritz: de pronto de
sarrollo posterior de la m e n t e . . . claraba que habla tenido que matar al perrito porque ste pretendia quitarle su caba
38 En la discusin que tuvo lugar en la reunin de la Sociedad de Berlln sobre mi lla. Habla habido tambin indicaciones tempranas de esta "geografla del cuerpo de la
articulo no publicadO: "Ober die Hemmung und Entwicklung des Orentierunpsin madre". Cuando an no tenia cinco anos denominaba a todas las extremidades del
nes" (mayo 1921), Abraham seftaJ que el inters en la orientadn, en relacill con el cuerpo y a la articulacin de la rodlla "limites" y llamaba a su madre "una montafta
cuerpo de la madre, es precedido en UD estadio muy temprano por inters en la orien que l escaJaba". '
tacin en relacin con el cuerpo del sujeto mismo. Esto es sesuramente exacto, pero 19 Fritz, por ejemplo, hizo sus primeras tentativas de dibujo en esa poca, aunque
esa primera orientacin parece compartir el destino de la represin slo cuando se es verdad que no demostraban sel\ales de talento. Los dibujos representaban vlas de
reprime el inters en la orientacin en relacin con el cuerpo de la madre, desde luego ferrocarril con estaciones y pueblos.

108
109
dad. es una de las ralces del concepto de tiempo y de la orientacin escrita. La palabra significaba pene o niilo, mientras que el movi
en el tiempo.40 . miento de la lengua y la lapicera significaba coito.
Hay algo ms que quiero mencionar. que me demostr que la Mencionar slo brevemente que el anlisis de niilos me de-~
inhibicin del sentido de orientacin es de gran importancia. En mostr. la importancia general de la catexia libidinal para el de
contr en Fritz que su resistencia a instruirse, que result estar tan sarrollo del habla infantil y de sus particularidades, y en realidad pa
estrechamente conectada con su inhibicin del sentido de orienta ra el desarrollo del habla como uD todo. En el lenguaje. 41 las fija
cin, nacia de su retencin de la teoria sexual infantil del "nino ciones orales canbalisticas y anal sdicas son sublimadas. con ms o .
anal". El anlisis demostr, sin embargo, que tenia esa teoria anal menos xito, segn el grado en que las fijaciones de los primeros ni
como consecuencia de la represin debida al complejo de Edipo, y veles de organizacin quedan abarcadas por la primaca de las fija
que su resistencia a instruirse no estaba causada por una incapacidad ciones genitales. Creo que este proceso, que pennite la descarga de
para comprender el proceso genital debido a que no habia alcanzado fijaciones perversas se puede demostrar en todas las sublimaciones.
an el nivel de organizacin genital. En realidad sucedia lo contra Por accin de los complejos surgen diversas intensificaciones Y
rio: era esta resistencia la que impedia su progreso hacia ese nivel y desplazamientos, que son de naturaleza regresiva y reactiva. Esto
fortificaba su fijacin al nivel anal. proporciona un nmero ilimitado de posibilidades para el individuo.
En relacin con esto vaya referinne nuevamente al significado de como se ve, para seguir con el ejemplo del lenguaje, tanto en sus pro
su resistencia a ser instruido. El anlisis de niftos me ha confinnado pias peculiaridades del habla como en el desarrollo de los idiomas en
cada vez ms mi punto de vista sobre esto. Me he visto obligada a general.
considerar esto como un sintoma importante, una sefta! de inhibi Encontr en Fritz que el hablar, que indudablemente es una de las
ciones que determinan el entero desarrollo subsiguiente. primeras sublimaciones, estaba inhibido desde el principio. Durante
En Fritz encontr que su actitud frente al estudio estaba determi el anlisis, este nio, que habia empezado a hablar inusitadamente
nada tambin por la misma catexia sexual simblica. El anlisis de tarde y pareda tener disposicin a quedarse callado, se v91vi un ni
mostr que su marcado disgusto por el estudio era una inhibicin o notablemente conversador. Nunca se cansaba de contar cuentos
muy compleja ante diferentes temas escolares, determinada por la inventados por l y en ellos habia un desarrollo de fantastas que no
represin de distintos componentes instintivos. Como en la inhibi haba demostrado poseer antes del anlisis. Pero era evidente tam
cin para caminar, los juegos y el sentido de orientacin. el determi bin que le deleitaba el hecho de hablar y que tenia una relacin espe
nante principal era la represin -basada en angustia de castracin cial con las palabras mismas. Junto con esto apareci un gran inters
de la catexia simblico-sexual, comn a todos estos intereses, princi por la gramtica. Como ilustracin, vaya anotar brevemente lo que
palmente la idea de penetrar en la madre en el coito. Durante su an l deca que la gramtica significaba para l. Me dijo: "la raiz de la
lisis, esta catexia libidinal y con ella la inhibicin, avanz claramente palabra misma no varia, solamente su terminacin". Quera regalar
de los primeros movimientos y juegos de movimiento al camino a la a su hermana para su cumpleaos un anotador donde escribira todo
escuela misma, la maestra y las actividades de la escuela. lo que hacia una cosa. Qu puede hacer una cosa? "Una cosa salta,
Porque en sus fantasias, las lneas de su libro de ejercicios eran una cosa corre, una cosa vuela", etc. Lo que deseaba escribir en el
caminos, el libro eta el mundo y las letras cabalgaban sobre moto libro era la representacin de lo que el pene puede hacer y tambin
cicletas. esto es, sobre la lapicera. Otras veces,lalapicera era un bote hacerlo en la madre.
y el cuaderno era un lago. Encontramos que muchos errores de Fritz El significado del lenguaje como actividad genital. como lo expo
(que por un tiempo no pudieron ser superados,hasta que fueron re ne tambin Abraham en un caso de seudologa, se confirm en mis
sueltos en el anlisis, en que desaparecieron sin dificultad) estaban trabajos en mayor o menor grado en todos los casos. En mi opinin.
determinados por sus muchas fantasas acerca de las diferentes letras tanto esto como la detenninacin anal son tpicos. Esto fue peculiar
que eran amigas unas con otras o se peleaban y tenan toda clase de mente evidente para m en un caso de una nia tartamuda, que tena
experiencias. En general, consideraba a las minsculas como hijas de fuertes fijaciones homosexuales. Esta nia. Grete, que tena nueve
las maysculas. Vea a la S mayscula como emperador de las largas aos. consideraba el hablar y el cantar como una actividad masculi
eses germanas; tenia dos ganchos en las puntas para distinguirlo de la na, y el movimiento de la lengua como el del pene. Encontraba un
emperatriz, la s final, que tena solamente un gancho. deleite especial cuando, acostada en el divn. recitaba ciertas ora
Descubrimos que para l la palabra hablada era idntica a la
41 Quiero referirme aqu a un interesante artculo del Dr. S. Spielrein (1922), en el
~ En esta conclusin estoy de acuerdo con el Dr. Holls (1922), que lleg al mis que en forma muy esclarecedora refiere el origen de las palabras infantiles "pap" '1
mo resultado desde un punto de partida diferente. "mam" al acto de chupeteo.

110 111
ciones francesas. Deca que era "tan divertido cuando su voz suba y siempre presente. Se puede esJablecer repetidamente el hecho de esta
bajaba como alguien en una escalera" . La asociacin era que la esca catectizacin libidinal de los cuadros, como representantes del pene
lera estaba metida en un caracol. Pero. habria sitio para la escalera o del hijo (lo mismo se aplica a las obras de arte en general) y adems
dentro de un caracol'? (Caracol, tambin. era el nombre que daba a de pintores. virtuosos y artistas creadores, como representantes del
sus genitales.) El punto y la coma, as como la pausa'correspondiente padre.
a ellos en el lenguaje. significaban que uno tenia que ir de "arriba Voy a dar un ejemplo ms del significado de los cuadros como hi
abajo" una vez y empezaba de nuevo. Una sola palabra representaba jo y pene, sentido que he encontrado repetidas veces en el anlisis.
al pene y una oracin, la penetracin del pene en el coito y tambin el Fotz; de cinco aftos y medio, dijo que queria ver a su madre desnu
coito entero. da, aftadiendo: "Me gustaria ver tu barriga y el retrato de adentro".
En muchos casos apareci claramente que teatros y conciertos. Cuando ella le pregunt: "Quieres decir, donde estuviste t una
de hecho cualquier ocasin en que hay algo que ver u ofr. siempre pa vez?", contest "Si, me gustara mirar dentro de tu barriga y ver si
saban por ser el coito de los padres --ofr y mirar, representan a la no hay otro chico adentro". En esa poca, bajo la influencia del an
observacin en la realidad o en la fantasia- as como los telones que lisis, su curiosidad sexual se manifest ms libremente y su teora del
caen representan objetos que estorbaban las observaciones, tal como "nifto anal" apareci en primer plano.
la ropa de cama, los costados de la cama, etc. Voy a citar un Resumiendo lo que ya dije, he encontrado que las fijaciones arUs
ejemplo: la pequefta Grete me habl de una representacin en el te ticas e intelectuales, tanto como las que subsiguientemente conducen
atro. Al principio se habia sentido infeliz porque no tena un buen a la neurosis, tienen como algunos de sus ms poderosos factores de
asiento y tenia que estar a cierta distancia del escenario. Pero not terminantes, la escena primaria o fantasas sobre ella. Un punto im
que vela mejor que la gente que estaba sentada cerca del escenario, portante es cul de los sentidos es ms fuertemente excitado; si el in
que no poda ver todo. Las asociaciones condujeron luego a la posi ters se aplica ms a lo que se ve o a lo que se oye. Esto, probable
cin de las camas de los niftos. que estaban colocadas de tal modo en mente, tambin determinar y por otra parte depender de que las
el dormitorio de sus padres que su hermano menor dorma cerca de ideas se presenten para el sujeto visualmente o auditivamente. No
la cama de ellos, pero los costados de la cama hacian que fuera dificil hay duda de que los factores constitucionales juegan aqu un gran
para l poder verlos. En cambio, su cama estaba mis apartada y po papel.
da ver la de ellos perfectamente. En Fritz. era el movimiento del pene a lo que l estaba fijado; en
En Flix, que contaba trece aftos y hasta entonces no habia de Flix, eran los sonidos que haba ofdo; en otros, los efectos de los co
mostrado ningn talento musical, se desarroll gradualmente duran lores. Por supuesto, para' que se desarrolle el talento o la inclinacin
te el anlisis un marcado amor por la msica. Esto ocurri cuando el intervendrn esos factores especiales que ya he discutido en detalle.
anlisis estaba haciendo consciente su fijacin a las tempranas obser En la fijacin a la escena primaria (o fantasfas), el grado de activi
vaciones infantiles del coito. Encontramos que los sonidos, algunos dad. que es tan importante para la sublimacin misma. indudable
de los cuales habia odo provenir de la cama de sus padres y otros mente determina tambin si el sujeto desarrolla talento para la cre
que habia fantaseado, formaron la base de un intenso (y muy accin o para la reproduccin. Pues el grado de actividad influye
tempranamente inhibido) inters por la msica. inters que fue libe seguramente el modo de identificacin. Quiero decir, es cuestin de
rado nuevamente durante el anlisis. Este determinante del inters si se volcar en la admiracin. estudio e imitacin de las obras ma
por la msica y del talento musical lo encontr presente (junto con el estras de los dems o si har un esfuerzo para sobrepasarlos con sus
determinante anal) en otros caSos tambin, y creo que es tpico. propias obras. Encontr en Flix que el primer inters por la msica
En la seftora H. encontr que una notable apreciacin artistica de que se manifest en el anlisis, consistia nicamente en crticas a los
los colores. formas y cuadros estaba determinada en forma similar, compositores y directores de orquesta. A medida que fue liberando
con esta diferencia: que en ella las observaciones y fantasas infanti su actividad, empez a tratar de imitar lo que oa. Pe1"o en un estado
les tempranas se referan a aquello que poda ser visto. Por ejemplo, aun mayor de actividad aparecieron fantasas en'las que el joven
en este caso, cierto matiz azulado en los cuadros representaba direc compositor era comparado con los viejos. Aunq~e aparentemente no
tamente el elemento masculino; era una fijacin de la analizada al era cuestin de talento creador en este caso, mi observacin de la for
color del pene en ereccin. Estas fijaciones resultaban de la observa ma en la cual su actividad, cuando se torn ms libre. influenciaba
cin del coito, que la llevaron a comparaciones con el color y la for su actitud en todas sus sublimaciones. me proporcion cierta
ma del pene no erecto, y luego a observaciones de ciertos cambios de comprensin de la importancia de la actividad en el desarrollo del ta
color y forma en diferentes luces, el contraste con el vello del pubis, y lento. Su anlisis me demostr lo que otros anlisis me confirmaron:
as sucesivamente. Aqu, la base anal del inters por el color estaba que la critica siempre tiene su origen en la observacin y crtica de la

112
Jl3

111. .-~-,.
actividad genital paterna. En Flix era claro que era espectador y cr falta aparente de ciertos intereses, aversiones insignificantes; en resu
tico a la vez y que en su fantasa l tambin tomaba parte de lo que men, las inhibiciones de las personas sanas, que toman los aspectos
veia y oa, como miembro de una orquesta. Fue recin en un estadio ms variados. Pero llegaremos a atribuirles mucha importancia
muy posterior de actividad liberada que pudo tener confianza en el cuando consideremos con qu gran sacrificio de energa instintiva el
rol paterno, esto es, recin'entonces habra podido armarse del cora hombre normal adquiere su salud. "Si, no obstante, en lugar de atri
je necesario para ser l mismo un compositor, si hubiera tenido ta buir amplio significado al trmino impotencia psiquica, buscramos
lento suficiente. ejemplos de su peculiar sintomatologa en formas menos marcadas,
Voy a resumir. El habla y el placer en el movimiento tienen no podramos negar que la conducta en el amor, de los hombres de la
siempre una catexia libidinal que es tambin de carcter simblico civilizacin actual, demuestra en general el carcter del tipo psquica
genital. Esta se efecta por intermedio de la identificacin temprana mente impotente". 43 Hay un pasaje en Introduccin al psicoanli
del pene con el pie, la mano, lengua, cabeza y cuerpo, transferida sis, en el que Freud examina qu posibilidades de profilaxis podran
luego a las actividades de dichos miembros, las que adquieren asi el ofrecerse a los educadores. Llega a la conclusin de que aun una rgi
significado de coito. Despus del uso que hacen los instintos sexuales da proteccin de la infancia (cosa muy dificil en si) es probablemente
de los instintos de autoconservacin en relacin con la funcin de impotente ante el factor constitucional, pero que seria tambin pe
nutricin, las siguientes actividades del yo hacia las que se vuelven ligroso si esa proteccin llegara a conseguir su objetivo demasiado
son el lenguaje y el placer en el movimiento. Por lo tanto, puede su bien. Esta observacin se confirm enteramente en el caso del pe
ponerse que el lenguaje no slo ha concurrido a la formacin de sm quef!.o Fritz. El nif!.o tuvo desde sus primeros das una crianza cuida
bolos y de la sublimacin, sino que es l mismo el resultado de una de dosa por personas influenciadas por conocimientos analiticos, pero
las primeras sublimaciones. Parece, por lo tanto, que cuando existen esto no impidi que surgieran inhibiciones y los rasgos de carcter
las condiciones necesarias para la capacidad de sublimacin, las fija neurtico. Por otra parte, el anlisis me demostr que las fijaciones
ciones, comenzando con estas primeras sublimaciones y en conexin mismas que lo condujeron a las inhibiciones pOdan formar la base
con ellas, prosiguen dando continuamente una catexia sexual simb de esplndidas capacidades.
lica a subsiguientes actividades e intereses del yo. Freud demostr Por una parte, entonces, no debemos valorar demasiado la im
que aquello que parece ser un impulso hacia la perfeccin en los seres portancia de la as llamada educacin analtica. aunque debemos ha
humanos es el resultado de la tensin nacida de la disparidad entre el cer todo lo que est en nuestro poder para evitar todo daf!.o mental al
deseo humano de gratificacin (que no es satisfecho por todo tipo nif!.o. Por otra parte, el tema de este artculo demuestra la necesidad
posible de formaciones reactivas sustitutivas y de sublimaciones) y la de anlisis en la temprana infancia como ayuda a toda educacin.
gratificacin que obtiene en la realidad. Creo que debemos referir a No podemos alterar los factores que conducen al desarrollo de la
este motivo no slo lo que Groddeck llama la compulsin a hacer sublimacin o de la inhibicin y la neurosis, pero el anlisis infantil
smbolos, 42 sino tambin un constante desarrollo de los smbolos. nos hace. posible, en una poca en que este desarrollo est an en
En correlacin con esto, el impulso constante para efectuar por me marcha, influir en su direccin en forma fundamental.
dio de las fijaciones una catexia libidinal de ms actividades e intere He tratado de demostrar que las fijaciones libidinales determinan
ses del yo (por ejemplo, por medio del simbolismo sexual) gentica la gnesis de las neurosis y tambin de la sublimacin, y que por al
mente conectados unos con otros, y para crear nuevas actividades e gn tiempo las dos siguen el mismo camino. Es la fUe"za de la repre
intereses, seria la fuerza propulsora en la evolucin cultural de la hu sin la que detrmina cundo ese camino conducir a la sublimacin
manidad. Esto explica tambin cmo es que encontramos la ac o se desviar hacia la neurosis. En ese punto es donde el anlisis in
tuacin de smbolos en inventos y actividades cada vez ms compli fantil tiene posibilidades, porque puede en gran proporcin sustituir
cados, tal como el nif!.o avanza constantemente desde sus primitivos la represin por la sublimacin y asi trocar el camino hacia la neuro
smbolos, juegos y actividades, hacia otros, dejandO atrs los prime sis por el que conduce al desarrollo de talentos.
ros.
Adems, en este artculo he tratado de sef!.alar la gran importan
cia de esas inhibiciones que no pueden llamarse neurticas. Hay al
gunas que no parecen en s mismas de ninguna importancia prctica
y pueden ser reconocidas como inhibiCiones slo en anlisis (en todo
lo que implican, slo si se hace anlisis infantil). De ese tipo son la
43 S. Freud: "Sobre la ms generalizada degradaci6n de la vida amorosa". O.C.,
42 Groddeck (1922). l!.

114 115
He aqu algunos puntos esenciales de su desarrollo. A la edad de
tres aftas le fue operado el prepucio, y la conexin entre esta opera
cin y la masturbacin qued especialmente grabada en l. Adems,
5. UNA CONTRIBUCION A LA PSICOGENESIS
el padre le babia becbo repetidas advertencias e incluso lo babia ame
DE LOS TICSI
nazado; como resultado de estas amenazas Flix estaba resuelto a
abandonar la masturbacin. Pero incluso durante el periodo de la
(1925)
tencia slo ocasionalmente lograba llevar a cabo esta resolucin.
Cuando tenia once aftas, se bizo necesario un examen nasal y esto re
activ su trauma conectado con la operacin que babia sufrido a los
tres aftas, y lo llev a una renovacin de la lucba contra la masturba
cin, esta vez con completo xito. El regreso de su padre de la guerra
y sus renovadas amenazas contribuyeron notablemente a este resul
tado. La angustia de castracin y la consiguiente lucba incesante
contra la masturbacin dominaron el desarrollo del nifto. De gran
importancia fue el becbo de que basta los seis aftas baba compartido
la babit'acin de sus padres y sus observaciones de la relacin sexual
entre ellos bablan dejado una duradera impresin en l.
El trauma de la operacin a la edad de tres aftas -edad en que la
sexualidad infantil alcanza su climax- fortific su complejo de
En el siguiente extracto de una bistoria bastante extensa del caso castracin y lo llev a pasar de la actitud beterosexual a la bomose
me propongo examinar principalmente los factores que tienen rela xual. Pero basta la situacin edipica invertida estaba obstaculizada
cin con la psicognesis de los tics. En este caso el tic pareda ser slo por la angustia de castracin. Su desarrollo sexual retrocedi al esta
un sintoma secundario y durante bastante tiempo apenas si intervino dio sdicoanal y mostr tendencia a una regresin mayor bacia el
en el material. A pesar de esto, el papel que representaba en la perso narcisismo. Asi se dieron las bases para un recbazo del mundo exter
nalidad entera del paciente, en el desarrollo de su sexualidad, neuro no, actitud que se volvi cada vez ms clara en su conducta bastante
sis y carcter era tan fundamental que, cuando el anlisis logr curar asocial.
el tic, el tratamiento quedaba muy prximo a su fin. Cuando era muy pequefto le gustaba mucbo cantar, pero bacia
Cuando se me envi a Flix, de trece aftas, para que lo analizara, los tres aftas babia dejado de bacerlo. Recin cuando estaba en anli
el mucbacbo ejemplificaba en forma notable lo que Alexander ba de sis se reaviv su talento musical y su inters por la msica. En esta
nominado "carcter neurtico". Aunque exento de verdaderos sln edad temprana apareci ya una excesiva inquietud fisica que tendi a
tomas neurticos actuales, era muy inbibido en intereses intelec incrementar. En la escuela le era imposible tener las piernas quietas;
tuales y relaciones sociales. Su capacidad mental era buena, pero no se revolvfa sin cesar en su asiento, bacla muecas, se restregaba los
tenia inters en nada, fuera del juego. Se mantenla muy apartado de ojos, etctera.
sus padres, bermano y compafteros de colegio. Tambin era llamati Cuando tenfa siete aftas, el nacimiento de un bermanito intensifi
va su falta de afectos. La madre mencion slo de pasada que duran c en mucbas formas sus dificultades. Su anbelo de ternura aumen
te algunos meses babia tenido un tic, que aparecia ocasionalmente, y t, pero se bizo ms notable su apartamiento de sus padres yambien
al que ella -y yo tambin, por lo menos por un periodo- no dio te. .
importancia especial. DUrante sus primeros aftas en la escuela era un buen alumno. Pe
Como venia al anlisis slo tres veces por semana.. y como su tra ro los juegos y la gimnasia le provocaban mucba ansiedad, y mostra
tamiento fue interrumpido repetidas veces, sus 370 sesiones se exten ba gran aversin bacia ellos. Cuando tenia once aftas, el padre, re
dieron a lo largo de tres aftas y cuarto. Cuando el nifto vino a mi es cin llegado de la guerra, lo amenaz con castigarlo por su cobardia
taba an en el estadio prepuberal, y la larga duracin del tratamiento fisiea. El mucbacbo logr superar su angustia. Incluso se volc bacia
me permiti comprender la forma en que sus dificultades se intensifi el otro extremo, 2 se convirti en un ferviente futbolista y empez a
caron por la aparicin de la pubertad.
2 Para la alternancia entre el amor por los juegos y el amor por el aprendizaje
INota, 1947. Debo agradecer a O.J. Barnett por la ayuda queme prest en la tra -que tambl6n he encontrado. aunque no tan marcada. en otros casos- vase mi ca
pitulo .. Anlisis infantil".
duccin de este articulo.

116 117
nadar y a hacer gimnasia, aunque de cuando en cuando aparedan re Se advirti en este momento un aumento en la frecuencia del tic.
caldas. Por otra parte, reaccion a la insistencia de su padre en su Habia aparecido primero pocos meses antes del anlisis, siendo el
pervisar sus deberes perdiendo inters por el trabajo escolar. Una factor precipitante el que Flix hubiera presenciado clandestinamen
aversin cada vez mayor hacia el aprendizaje convirti gradualmente te la relacin sexual entre sus padres. Inmediatamente despus apare
a la escuela en una tortura. En este periodo la lucha contra la mastur.... cieron los sntomas, de los que se desarroll el tic; una crispacin de
bacin se reaviv con mayor energia. El anlisis de su pasin por ju la cara y sacudir hacia atrs la cabeza. El tic comprenda tres fases.
gar que, junto a su desagrado por el trabajo escolar estuvo muy en ' Al principio Flix senta que se le estaba desgarrando la depresin del
primer plano durante la primera parte de su tratamiento, mostr cla cuello, en la parte de atrs de la cabeza. A causa de esta sensacin se
ramente que los juegos y otras actividades fisicas eran para l un sus sentia impelido primero a sacudir hacia atrs la cabeza y luego a ro
tituto de la masturbacin. Al principio de su anlisis la nica fanta tarla de derecha a izquierda. El segundo movimiento estaba acompa
sta masturbatoria de la que an podta recordar algunos fragmentos ado por la sensacin de que algo crujia sonoramente. La fase final
era la siguiente: &t jugando con algunas n/Ritas. acaricia sus consistia en un tercer movimiento en que presionaba el mentn lo
pechos y juegan juntos al ftbol. En este juego est continuamente ms posible hacia abajo. Esto daba a Flix la sensain de estar ta
perturbado por una choza que puede verse detrs de las niRitas. ladrando algo. Durante un tiempo realizaba estos tres movimientos
El anlisis revel que esta choza era una lavatorio que representa
tres veces consecutivas. Un significado de los' 'tres" era que en el tic
ba a la madre, expresaba su fijacin anal hacia ella, y tenia tambin
-volver luego a esto con mayor detalle~ Flix representaba tres
el significado de degradarla. Jugar al ftbol demostr representar un
roles: el rol pasivo de la madre, el rol pasivo de su propio yo, y el rol
acting out de sus fantasias de coito y tomaba el lugar de la masturba
activo de su padre. Los roles pasivos estaban representados princi
cin como una forma permitida de descarga de tensin sexual, esti
palmente por los dos primeros movimientos; aunque en la sensacin
mulada, incluso exigida por el padre. Al mismo tiempo los juegos le
de "crujido" estaba contenido tambin el elemento sdico que repre
procuraban oportunidad de utilizar su excesiva inquietud fisica que
sentaba el rol activo del padre, elemento que lograba mayor expre
estaba estrechamente conectada con su lucha contra la masturba
sin en el tercer movimiento, el de taladrar algo.
cin. Pero esta sublimacin era slo parcialmente exitosa. 3
Para traer al tic a la esfera de accin del anlisis, fue necesario
La ecuacin entre juegos y relacin sexual haba sido la causa, obtener las asociaciones libres del paciente sobre las sensaciones co
por la presin de la angustia de castracin, de la anterior inhibicin nectadas con el tic y sobre las circunstancias que lo originaron. Des
de su amor por los juegos. A consecuencia de las amenazas de su pus de un tiempo se convirti en un sntoma que apareca cada vez
padre habia logrado desplazar parte de su angustia en el trabajo es con mayor frecuencia, aunque al principio a intervalos irregulares.
colar, que tenia tambin cierta conexin inconsciente con la relacin Recin cuando el anlisis logr penetrar en las capas ms profundas
sexual, y que se convirti entonces en una actividad prohibida, como de su homosexualidad reprimida, cuyo matt;rial habia aparecido pri
lo habian sido antes los juegos. En mi articulo "El papel de la es mero en sus relatos de juegos y fantasas a ellos asociadas, empez a
cuela en el desarrollo libidinal del nitlo" expliqu esta conexin ms surgir su significacin. Ms tarde su homosexualidad encontr
especificamente con respecto a este caso particular, como tambin expresin en la forma de un inters, hasta entonces no revelado, por
con respecto a sus aplicaciones ms amplias. Aqu mencionar slo los conciertos, especialmente por los directores de orquesta y los so
que a Flix no le era posible un manejo exitoso de la angustia por me listas. Apareci un amor por la msica que dio lugar a una real y du
dio de los juegos, aprendizaje y otras sublimaci9nes. La angustia radera apreciacin de la misma.
surga una y otra vez. Se hizo cada vez ms claro para l durante el Ya en su tercer ao de vida Flix habia demostrado en el canto
anlisis que los juegos eran una supercompensacin infructuosa de la una identificacin con su padre. Despus del trauma, este inters, al
angustia, un sustituto infructuoso de la masturbacin; y ,por conse igual que el resto de su desventajoso desarrollo, qued reprimido. Su
cuencia disminuy su inters por jugar. Al mismo tiempo desarroll reemergencia en el curso del anlisis fue precedida por recuerdos en
-tambin gradualmente- inters por diversas materias escolares. cubridores de la temprana infancia. Recordaba que cuando era muy
Simultneamente su "Berhrungsangst" (el miedo a tocar su genital) pequeo se levantaba por la maana y vea su rostro reflejado en la
disminuy y despus de muchos esfuerzos infructuosos super gra pulida superficie del piano de cola, notaba que era un reflejo distor
dualmente sus miedos de larga data a la masturbacin. sionado y se asustaba. Otro recuerdo encubridor era olr a su padre
roncar por la noche y ver cuernos que crecan en su frente. Sus aso
3 En mi captulo "Anlisis infantil" 'hice una contribucin a la teora de la subli. ciaciones condujeron, desde un piano negro, que haba visto en casa
macin y examin tambin este mismo caso y los factores subyacentes al abandono de de un amigo, a la cama de sus padres, y demostraron que los sonidos
una sublimacin sin xito, tal como sta. que haba odo surgiendo de la cama haban contribuido al principio

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en gran medida a su inters por los sonidos y la msica, y luego ha naba tan apagada porque la orquesta estaba ubicada bajo el escena
ban provocado la inhibicin de este inters. Despus de escuchar un rio del teatro, estaba determinado por su interpretacin anal de los
concierto se quej, durante el anlisis, de que el piano de cola habia sonidos que provenian de la cama de sus padres. Su critica de los
ocultado completamente al artista, y en relacin con esto record compositores jvenes que utilizaban tanto los instrumentos de viento
que la posicin de su cuna a los pies de la cama de sus padres habia nos llev a su inters infantil por el ruido de los flatos. El mismo, en
sido tal que el final de la cama le haba impedido ver lo que estaba cuya sensibilidad musical los componentes anales entraban tan fuer
sucediendo, pero no le habia impedido escuchar y hacer observa temente, era el joven compositor que senda que slo era capaz de
ciones. Se hizo cada vez ms claro que su inters por los directores de una realizacin anal en comparacin con la realizacin de su padre.
orquesta estaba determinado por la ecuacin entre el director de or Es significativo que este intensificado inters por los sonidos era en
questa y su padre en el acto de copulacin. El deseo de participar ac parte resultado de la represin del inters en la esfera visual. En un
tivamente en lo que estaba sucediendo, aunque aun como especta estadio muy temprano de su desarrollo, su escoptofilia. intensificada
dor, apareci en la siguiente asociacin: le gustaria mucho saber c por la experiencia de la escena primaria, haba quedado sometida a
mo se las arregla el director de orquesta para hacer que los msicos represin. Esto se volvi nuevamente evidente en el curso del anli
sigan el comps con tanta precisin. A Flix eso le parecla extrema sis. Luego de una visita a la pera hizo una fantasa basada en los
damente dificil, porque mientras el director tiene una batuta bastan puntos y rayas negras de la partitura del director, que habia tratado
te larga, los msicos slo usan sus dedos. 4 Fantasas de ser msico y de descifrar desde su asiento cercano al escenario. (Aqui tenemos
tocar al comps dd director constituan parte esencial de sus fanta nuevamente un vnculo con sus deseos heterosexuales, porque la m
sas masturbatorias reprimidas. La progresiva sublimacin de sus sica que yacia frente al director, Flix la identificaba con los gentales
fantasias masturbatorias en un inters por los elementos rtmicos y de su madre.) Comprenderemos esto mejor cuando examinemos los
motores de la msica, qued impedida por la prematura y violenta sntomas transitorios de guiftar y restregarse los ojos.
instauracin de la represin, yen relacin con esto tena importancia Cuando lleg al anlisis, Flix tena una tendencia muy pronun
el trauma de la operacin a los tres afios. Entonces la necesidad de ciada a no ver las cosas que estaban ms cerca de l. Su desagrado
actividad motriz se descargaba en inquietud excesiva, yen el curso de por el cinematgrafo s al que conceda valor slo para fines cientfi
su desarrollo se expres tambin en otras formas, a las que me referi cos, estaba conectado con la represin de la escoptofilia, que fue
r posteriormente. aumentada por la escena primaria.
En este nii\o la fantasia de tomar el lugar de la madre en relacin En la admiracin de Flix por el director que, imperturbable ante
con el padre, o sea la actitud pasiva homosexual, quedaba oculta por la audiencia y su aplauso, era capaz "simultneamente" de dirigir y
la fantasa homosexual activa de tomar el lugar de su padre en la re de volver tan rpidamente las hojas de la partitura que sonaban cO
lacin sexual con un nUlo. Esta fantasia era expresin de su eleccin mo si las estuviera desgarrando (herumreissen). encontramos un
homosexual de objeto en d nivel narcisista; se elega a si mismo co ejemplo de su concepcin sdica del coito. Pretenda que incluso des
mo objeto de amor. Era la angustia de castracin provocada por el de su asiento podia or el ruido de las pginas cuando las doblaban
trauma lo que determin el desarrollo narcisista de su homosexuali -ruido que le interesaba mucho y que le evocaba gritos y violen
dad. Adems, su alejamiento primero de su madre y luego de su cia-, pero dudaba d que esto fuera posible a esa distancia. La sen
padre como objetos amados fue el resultado de su regresin narcisis sacin de haberlo oido se conectaba con la situacin original de la in
ta y form la base de su conducta asocial. Pero tras este conten\do fancia. Este ruido de violento desgariami~nto, que para l represen
homosexual de sus'fantasias de masturbacin era posible distinguir taba desgarrar forzadamente y penetrar, 'se revel como un impor
en numerosos detalles (como por ejemplo en su inters por el piano tanteelemento sdico de sus fantasas masturbatorias. Trataremos
de cola y por las partituras) la identificacin original de Flix con su luego esto al analizar el tic.
padre, o sea, la fantasa heterosexual de relacin sexual con la El creciente inters que adquiri en la misma poca por poetas,
madre. En el tercer afio de su vida Flix habia expresado esta identi
ficacin con el canto, que luego abandon.
s En forma similar en otro caso de tic -el de un muchacho de quince aIIos en el
Tambin se volvieron claros los componentes anales de sus fanta que el tic tambin pareca ser meramente un sintoma sin importanca- la aversin al
sas masturbatorias. Por ejemplo, su deseo de saber si la msica so cinematgrafo estaba vinculada tambin con la represin de la escoptofilia estimulada
por la observacin de la relacin sexual. Ademas sufria de severos temores por sus
ojos. No pude analizar lo suficiente a este muchacho porque luego de una mejoria
4 Este deseo de mantener el ritmo se expresaba tambin en otras formas. por temprana, su anlisis fue interrumpido. Su tic -que consistia tambin en movimien
ejemplo. en su reaccin emociona! cuando un muchacho mayor le aventajaba a! cami. tos de la cabeza- no haba sido analizado. Sin embargo, logr algunos datos que esta
nar.
ban d~ acuerdo con d material examinado en el presente artculo.

120 121

~ ..
escritores y compositores se conectaba con esta temprana admira
cin por su padre, que luego haba reprimido profundamente. En re resolver un problema de matemticas, pero el amigo lo resolvi pri
lacin con esto experiment por primera vez un inters homosexual mero, y entonces apareci el tic. Las asociaciones revelaron que esta
directo, despus de leer un libro que contena una descripcin del derrota en la competencia con el amigo le record nuevamente la su
amor de un hombre por un muchacho. Desarroll un violento "ena perioridad del padre y revivi su complejo de castracin. Como re
moramiento" de un compaftero de escuela. Este muchacho, adems sultado se sinti impulsado nuevamente a adoptar el rol femenino en
de ser adorado por muchos otros muchachos, era el favorito de uno su relacin con el padre. En otra oportunidad reapareci el tic cuan
de los maestros, y toda la clase supona, aparentemente con buenas do tuvo que confesar al profesor de ingls que no habia podido man
razones, que haba un alfaire amoroso entre maestro y alumno. Fue tenerse a nivel de las tareas y que queda tomar lecciones particulares
principalmente esta relacin con el maestro lo que determin la elec para mejorar sus deficiencias. Para l. tambin esto tena el significa
cin objetal de Flix. El anlisis mostr que este muchacho, A, do de una admisin de derrota en relacin con su padre.
representaba por una parte una idealizacin de Flix mismo, y por El siguiente incidente fue especialmente caracterstico. Flix tra
otra parte algo intermedio entre hombre y mujer, la madre con pene. taba de entrar en un concierto para el que se haban agotado las
La relacin de A con el maestro representaba la realizacin del pro entradas, estaba parado con mucha gente a la entrada del teatro,
pio anhelo insatisfecho de Flix de ser querido como hijo por el cuando por la aglomeracin un hombre rompi un vidrio y hubo que
padre, y tambin tomar el lugar de la madre en la relacin con el llamar a un policia. En ese momento apareci el tic. El anlisis revel
padre. Su amor por A se basaba principalmente en la identificacin y que esta situacin especial representaba la repeticin de la escena que
corresponda a una relacin objetal narcisista. Este amor no fue haba fisgoneado en la temprana infancia, y que estaba tan estrecha
correspondido. En verdad, Flix apenas se atreva a acercarse al mente ligada con el origen del tic. Se haba identificado con el
muchacho amado. Lleg a compartir este amor desgraciado con otro hombre que rompi el vidrio wrque, como este ltimo, tambin l
compaftero, B, y luego tom a B por objeto de amor. El material de en esa situacin temprana haba querido forzar la entrada al "con
mostr que B por su tez y por otros aspectos, evocaba en Flix a su cierto" , o sea, a la relacin sexual entre sus padres. El polica repre
padre y poda reemplazarlo. Esta relacin llev a una masturbacin sentaba al padre que lo descubra en este intento.
mutua, yen vista de las complicaciones sent que en inters del anli La posterior disminucin del tic tuvo lugar en dos sentidos: el tic
sis tenia que interrumpir esta relacin entre los dos nios. se volvi menos frecuente, y sus tres movimientos se redujeron a dos,
Simultneamente con esta evolucin -reaparicin del inters por y luego a uno. Primero desapareci la sensacin de que algo se le des
la msica, homosexualidad manifiesta, y renovacin de la masturba garraba en la parte posterior del cuello; y luego desapareci tambin
cin- hubo una marcada disminucin en la frecuencia del tic, y la sensacin de un crujido audible, que iniciaba el segundo movi
cuando en ocasiones apareca, podamos captar su significado in miento. Todo lo que qued fue la sensacin de taladrar algo, que te
consciente. En la poca en que Flix me cont que senta que haba nia la doble significacin de presionar en sentido anal y de una pe
superado su amor tanto por A como por B, el tic reapareci con cre netracin por medio del pene. Asociadas con esta sensacin estaban
ciente intensidad. Esto mostr claramente lo que el tic haba estado sus fantasas de destruir el pene de su padre y el de su madre ta
representando: o sea, los impulsos homosexuales reprimidos, o ms ladrando dentro de ellos con su pene. En este estadio los movimien
bien, la descarga de estos impulsos en fantasas o en masturbacin. tos del tic se condensaron en uno, en el que aun podia detectarse tra
Durante el perodo de conflictos tempranos de su infancia, Flix se zas de los dos primeros movimientos.
sinti compelido, por la angustia de castracin, a reprimir sus deseos La desaparicin de las sensaciones de desgarramiento y crujido,
hacia su madre y padre. Ahora, en parte a pedido mio, haba repeti que estaban determinadas por factores homosexuales pasivos, se
do el proceso alejndose de A y de B. Entonces el tic apareci como produjo junto con una alteracin similar de las fantasas masturba
sustituto, del mismo modo que antes una excesiva inquietud fsica torias; su contenido homosexual cambi de pasivo a activo. Sin em
haba tomado el lugar de la masturbacin y de las fantasas mastur bargo, el ritmo de la relacin sexual estaba simbolizado en el des
batorias. Se hizo entonces posible un anlisis ms intenso de sus ten garrar tanto como en l crujir y taladrar. Cuando Flix, a pesar de la
dencias homosexuales. Declin en forma notable la homosexualidad urgencia de estas sensaciones, se contenla para no hacer los movi
directa y aparecieron sublimaciones, especialmente empez en este mientos del tic, senta una fuerte sensacin de tensin, un aumento y
perodo la amistad con otros nios. luego una disminucin de estas sensaciones, durante un tiempo pre
El anlisis del tic nos llev una y otra vez a sus fuentes en la dominantemente la de desgarrar, despus la de taladrar. Luego de
temprana infancia. En una oportunidad, cuando Flix estaba hacien cierto tiempo el tic desapareci completamente, pero fue reemplaza
do los deberes junto con un compaero, se propuso ser el primero en do por un movimiento que consistia en impulsar hacia atrs los dos
hombros. El significado de esto fue revelado por el incidente siguien
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~~,--
te: Iientru hablaba con su maestro, Flix se sinti sobrecogido por
el deseo irresistible de rascarse la espalda, y esto fue seguido por irri lacin sexual, y de los ejecutantes con sus padres. El mismo figuraba
tacin del ano y contraccin del esfnter. Se hizo evidente que tam entonces como ya he mostrado, como espectador y auditor, y simul
bin habia sentido el deseo reprimido de insultar a su maestro con tneamente, a travs de la identificacin con sus padres, como ejecu
lenguaje coproflico y ensuciarlo con heces. Esto nos llev nueva tante de los diferentes roles.
mente a la escena primaria, ante la que habia surgido el mismo deseo Una vez, despus de haber tenido que esperarme en la sala de es
con respecto al padre, y se babia expresado con evacuacin y llanto. pera durante unos minutos, Flix me inform que habla mirado por
En un estadio posterior en el anlisis del tic, aparecieron como la ventana a los departamentos de enfrente y que al hacerlo haba
sustitutos de ste el restregarse los ojos y el parpadeo, transforma sentido una sensacin especial. En las numerosas ventanas habi vis
cin que se explica como sigue: hablan escrito una inscripcin me to sombras y formas y habia tratado de imaginarse qu estaban ha
dieval en la pizarra de la escuela y Flix tuvo la sensacin -sin justi ciendo. Le pareda que era como estar en un teatro donde uno ve in
ficacin alguna- de que no podria descifrarla correctamente. En terpretar diversos roles y al mismo tiempo tiene la sensacin de com
tonces empez a restregarse violentamente los ojos y a parpadear. partir lo que pasa.
Las asociaciones revelaron que la pizarra 6 y la escritura en ella signi La primera eleccin objetal heterosexual de Flix estaba muy
ficaban -como en muchas otras ocasiones durante el anlisis- el influida por su actitud homosexual. Para l esta actriz poseia atribu
genital de su madre como el elemento incognoscible, incomprensible, tos masculinos, era la madre con pene. Esta actitud persisti aun en
de la situacin de coito que l habia observado. Hay una analogia su relacin con su segundo objeto de amor heterosexual. Se enamor
entre esta inscripcin en la pizarra y la partitura del director de or de una nUla mayor que l y que habia tomado la iniciativa en el asun
questa, cuyas rayas negras habia tratado de descifrar desde su asien to. Ella personificaba su infantil representacin de su madre como
to en el teatro. De ambos ejemplos pareceria que la escoptofilia prostituta, y al mismo tiempo a la madre flica, superior a l. La
reprimida llev al parpadeo, y que particularmente en el restregarse transferencia me pareci lo bastante fuerte como para imponerle una
los ojos, obtena expresin el deseo de masturbarse -que surgi al interrupcin temporaria de esta relacin, 8 especialmente porque F
mismo tiempo- por medio del desplazamiento. Durante el anlisis lix habia logrado el insight de que haba sentimientos de angustia
pudimos tambin llegar a comprender plenamente la conexin entre mezclados con estas relaciones. Esta eleccin objetal serva al prop
estas situaciones y los estados de aislamiento que con frecuencia le sito de huida a las fantasas y deseos dirigidos hacia m, y que slo en
acometan en la escuela. La mirada ausente se asociaba con fantasias este estadio aparecieron ms en primer plano en el anlisis. Poda
de las que lo siguiente es un ejemplo: est mirando y escuchando una verse ahora que el alejarse de la madre originalmente amada pero
tormenta; esto le recuerda una tormenta de su temprana infancia. prohibida habia participado en el reforzamiento de la actitud homo
Despus de la tormente habia mirado por la ventalla para ver si el sexual y, de las fantasias sobre la madre castradora, tan temida.
dueo de casa y su esposa, que antes estaban en el jardn, se hablan El cambio de las tendencias homosexuales a las heterosexuales, y
lastimado. Pero este recuerdo result ser un recuerdo encubridor que la modificacin de estas ltimas, se expres tambin en el desarrollo
condujo nuevamente a la escena primaria. y modificacin de las fantasias masturbatorias. El anlisis nos llev a
Progres ms en el anlisis del tic y de sus formaciones sustituti remontamos a las primeras fantasias masturbatorias directamente
vas, hasta que eventualmente incluso dej de restregarse los ojos y de conectadas con su observacin de la relacin sexual de los padres.
parpadear, y slo el recuerdo del tic apareda en su mente en oca Describir ahora a grandes rasgos el desarrollo de esas fantasias en
siones especiales. Cuando tambin stas revelaron su conexin con su orden cronolgico real.
deseos masturbatorios reprimidos y con la escena primaria, desapa Cuando era peque\o, cuando an compartia el dormitorio de sus
reci hasta el pensar en el tic y con esto se produjo la completa y du padres, lo que aconteci hasta que tuvo seis aos, Flix se represen
radera curacin del tic. Al mismo tiempo habia tenido lugar en el taba frente a l el tronco de un gran rbol que apuntaba en direccin
anlisis un cambio notable en otras direcciones. Aparecieron por pri opuesta a la de la cama de sus padres. Un hombrecito se deslizaba
mera VI;Z deseos heterosexuales que tomaron la forma de admiracin por este rbol e iba hacia l, y era mitad viejo y mitad nio: una con
por una actriz. Esf:a eleccin objetal estaba en la Unea de la perma densacin de su padre y de l mismo; esto expresaba su eleccin obje
nente identificacin de Flix, 7 del teatro, conciertos. etc., con la re
de representacin, y la escena primaria. caracteristica de todo anlisis infantil. Se la
6 Para este significado simblico de la mesa escritorio, lapicera, escribir, etc., v describe en mi capitulo" Anlisis infantil".
ase mi capitulo sobre "El papel de la escuela en el desarrollo libidinal del nh'lo". 8 Contrariamente a mi costumbre habitual tuve que imponer una prohibicin en
7 He encontrado la ecuacin entre teatro. concierto, cinematgrafo, y toda clase este caso como tambin en la relacin anterior. para hacer posible la continuacin del
anlisis.

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tal narcisista homosexual. Despus eran cabezas de hombres, en es contramos que estas fantasas masturbatorias eran tambin la causa
pecial cabezas de hroes griegos, que vela volar hacia l y que eran de su actitud ambivalente hacia el aprendizaje, estando tambin
tambin para su mente proyectiles y objetos pesados. Este era ya el estrechamente ligadas a esa actividad.
material para sus posteriores fantasas con el ftbol, y para su mto Un dia, mientras el maestro estaba apoyadO en su escritorio du
do posterior de sobrecompensar el miedc;> al padre castrador con su rante una clase, Flix sinti el deseo de que el maestro golpeara el
habilidad para el ftbol. escritorio, 10 rompiera, y se lastimara al hacerlo. Para Flix esto
Con la aparicin de la pubertad fsica surgi un nuevo esfuerzo representaba una nueva versin de su padre en relacin sexual con su
de realizar una eleccin objetal heterosexual, en las fantastas mastur madre, mientras l miraba. Su relacin con el maestro fue, desde el
batorias conectadas con nUlas con las que jugaba al ftbol. En estas principio, la repeticin de su relacin con su padre, y estaba determi
fantasias tambin cambi las cabezas (de las nUlas) tal como ante nada de la misma forma por la homosexualidad reprimida. Toda res
riormente haba introducido las cabezas de los hroes, para hacer puesta que diera en clase, todo el trabajo que haca en la escuela, te
irreconocibles los verdaderos objetos amados. En el curso del anli nan el significado de relacin sexual con el padre. Pero tambin
sis, y con la gradual reasuncin de la masturbacin que se incremen aqu, tal como en su relacin con sus compaeros y oponentes en los
t a medida que disminuta el tic, sus fantasias masturbatorias se de juegos, apareda la relacin original con la madre -por escondida
sarrollaron paso a paso hasta el contenido siguiente: tenia fantasias que estuviera- bajo la tendencia homosexual. La forma en que se
de una mujer que yada sobre l, despus de una mujer que yada a sentaba en la escuela, el escritorio en que se apoyaba el maestro y la
veces sobre l y ocasionalmente tambin debajo de l, y finalmente pizarra en que escriba, el' aula, el edificio: todos stos representa
de una exclusivamente en la ltima posicin. Varios detalles de las ban, en relacin con el maestro, a la madre con la que el maestro
fantasas asociadas a la relacin sexual correspondan a estas dife (padre) tiene relacin sexual, tal como el arco en que cae la pelota, el
rentes posiciones. campo de juego en la escuela, el patio de recreo, etc. La angustia de
El anlisis de las fantasas masturbatorias haba resultado en el castracin explicaba tanto su inhibicin para el aprendizaje como su
caso de Flix el factor decisivo en la curacin del tic. Su abandono de inhibicin para los juegos. Por consiguiente, podemos comprender
la masturbacin habia llevado a la descarga motora en otras direc cmo result que Flix, a pesar de ciertas inhibiciones, fuera un buen
ciones, que fueron, como hemos visto, hacer muecas, parpadear y alumno en los primeros aftos, ya que ese periodo corresponda a la
restregarse los ojos, movilidad excesiva en las ms diversas formas, ausencia del padre debida a la guerra, de modo que la angustia aso
juego, y finalmente el tic. ciada con el aprendizaje estaba de algn modo disminuida. Fue con
Pero si consideramos ahora las vicisitudes de las fantas[as mas el retorno del padre cuando surgi la aversin a la escuela. Por otra
turbatorias especificas reprimidas, encontramos que estaban en par parte, Flix sublim entonces por un tiempo sus fantasas masturba
te conectadas con estas descargas motoras, y en parte contenidas en torias en las actividades fsicas exigidas por su padre. es verdad que
todos sus intentos de sublimacin. En la base de su amor por el de en parte sobrecompensando la angustia.
porte yadan las mismas fantasas de masturbacin que se habian re El mismo contenido cambiante de las fantasias masturbatorias
velado en asociacin con el tic, es decir, la identificacin, basada en puede encontrarse, como he mostrado, en su amor por la msica:
la escena primaria, con ambos padres en el acto sexual, cuando en su sublimacin que habia sido incluso ms intensamente reprimida pero
mente participaba como espectador y como objeto amado. Ya que que fue gradualmente liberada en el curso del anlisis. Fue otra vez
en su anlisis represent un gran papel su inters en los juegos y los debido a la angustia provocada por sus fantasas masturbatorias que
relatos sobre stos, tuve amplio material para fundamentar que la se habia desarrollado esta inhibicin aun mayor Y ms temprana.
misma identificacin subyacia a sus fantasas conectadas con juegos. En el caso de Flix se tom evidente que h'aba una estrecha cone
Su oponente en el ftbol, etc., era siempre su padre que amenazaba xin del tic con la personalidad entera del paciente, tanto con su se
castrarlo y contra el que tenia que defenderse. Pero el arco al que se xualidad como con su neurosis, con el resultado de sus sublima
tira la pelota y el campo de juego representaban a su madre. Tam ciones, con el desarrollo de su carcter y con su actitud social. Esta
bin de otras formas el anlisis permiti ver la figura de la madre conexin. estaba enraizada en sus fantasias masturbatorias, y en el
incluso tras las tendencias homosexuales, del mismo modo que pasa caso de Flix result especialmente evidente que estas fantasias influ
ba con las fantasias asociadas con el tic. Los juegos y la movilidad yeron en forma esencial en sus sublimaciones, neurosis y personali
excesiva servan tambin como huida del tic, o ms bien de la mas dad.
turbacin. Se deba en especial a la angustia de castracin siempre re En forma similar, encontr en el caso de otro paciente que el de
currente que esta sublimacin slo se consiguiera imperfectamente y sarrollo del tic estaba determinado por la significacin y estructura
que la relacin del nio con los juegos fuera inestable. Pero en de las fantasias masturbatorias. Se trataba no de un tic pronunciado

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sino de descargas motoras que, en muchos aspectos importantes,
eran semejantes a un tic. Werner, que vino a verme a los nueve ai\os, une y compite tambin con 'un "Grande", y demuestra ser ms
era un nifio neurtico. Ya al ao y medio habia manifestado excesiva diestro, como por ejemplo una locomotora ms pequei\a y especial
inquietud fisica, que se incrementaba constantemente. A los cinco mente un payaso ms pequei\o. El "Chiquito" no es slo el pene si
aos desarroll el curioso hbito de mover sus manos y pies imitando no tambin l mismo, en comparacin con su padre, y la admiracin
los movimientos de una locomotora. De este juego se desarroll lo hacia s mismo, que expresaba de este modo, mostraba la disposicin
que l mismo y los de su alrededor llamaban "agitacin" , lo que lle narcisista de su libido.
g a dominar cada vez ms todos sus juegos. El juego original de la Otra semejanza entre los dos casos es. el papel importante que
locomotora pronto dej de ser el nico contenido de su juego. A la representaba el sonido en las fantasas de Werner. Werner no habia
edad de nueve ai\os a menudo se agitaba horas y horas. Decia: "Agi desarrollado an un sentimiento marcado hacia la msica pero
tarse es divertido, pero no es siempre divertido, no se puede dejar de mostraba mucho inters por los ruidos que, como el anlisis revel,
hacerlo cuando uno quiere, como por ejemplo cuando hay que hacer estaba estrechamente conectado con fantasias provenientes de obser
los deberes." vaciones de la relacin sexual entre los padres. Comparti tempora
En el anlisis se hizo evidente que la supresin del movimiento riamente el dormitorio de los padres cuando tena cinco meses. Nada
provocaba no slo angustia sino tambin una sensacin de tensin puede establecerse -por lo menos en el estadio actual de su anli
-era entonces que tenia que pensar siempre en agitarse- as como sis- 10 sobre sus observaciones en esta edad temprana. Por otra par
en Flix la supresin del tic no haba liberado la angustia sino la ten te, el anlisis ha probado ms all de toda duda la importancia de lo
sin. Otras semejanzas importantes se encuentran en el contenido de que repetidamente oy a travs de la puerta abierta que daba a la ha
las fantasias. Durante el anlisis descubr lo que Werner llamaba sus bitacin de sus padres, alrededor de los dieciocho meses. Fue en este
"pensamientos de agitacin" . Me dijo que se agitaba por los anima periodo cuando apareci la excesiva movilidad. Lo siguiente ilustra
les de Tarzn. 9 Los monos caminan por la jungla, en su fantasa l el importante papel que represent el factor acstico en sus fantasas
camina tras ellos y se acomoda a su paso. Las asociaciones mostra masturbatorias: me dijo que se haba "agitado" por un gramfono
ron claramente su admiracin por el padre que copula con la madre que quiere conseguir; la "agitacin" era, como siempre, la imitacin
(mono =pene) y su deseo de participar como tercera perSOna. Esta de ciertos movimientos, en este caso los de dar cuerda al gramfono
identificacin, de nuevo con padre y madre a la vez, formaba tam y de la pa que se mueve sobre el disco. Pas luego a fantasias sobre
bin la base de otros numerosos pensamientos de "agitacin", todos una motocicleta que querria poseer y de la misma forma describi los
los cuales podan reconocerse como fantasas masturbatorias. Es sig movimientos de sta como "agitacin". Hizo dibujos de sus fanta
nificativo que mientras se agitaba tenia que hacer girar un lpiz o sas. La motocicleta tenia un motor enorme, evidentemente dibujado
regla entre los dedos de su mano derecha, y tambin que no poda como un pene, y como el baln del "buque de rescate", estaba bien
"agitarse adecuadamente" en presencia de otros. lleno, en este caso con petrleo. En el motor se sentaba una mujer
La siguiente es otra de las fantasas que acompaftaban la agita que ponia en movimiento la motocicleta. Los sonidos producidos al
cin: vio ante l un bote hecho de una madera especialmente resisten arrancar caan en forma de rayos puntiagudos sobre "un pobre
te y equipado con escalerillas bastante fuertes por las que una perso hombrecito" al que asustaban mucho. En conexin con esto produjo
na podia bajar y subir con perfecta seguridad. En la parte inferior Werner una fantasa sobre una banda de jazz, cuyos sonidos imit, y
habia almacenes con provisiones y un gran baln lleno de gas. dijo que l se estaba "agitando" por esto. Me mostr cmo toca el
Hidroaviones podan aterrizar en este "buque de rescate" (como l trompetista, cmo dirige el director y cmo otro tocaba la batera.
lo llamaba) si estaban en dificultades. Esta fantasa expresaba la an Al preguntarle sobre qu se estaba "agitando" en conexin con esto,
gustia de castracin que surgia de su adopcin de la actitud femenina me contest que estaba tomando parte en todas estas actividades.
en relacin con su padre y tambin la defensa contra esa actitud. Los Entonces dibuj en un papel un gigante con grandes ojos y una cabe
hidroaviones en dificultades lo representaban a l, el casco del buque za que contena antenas y aparatos telegrficos. Un mui\equito dimi
a la madre, el baln y el almacn de provisiones, el pene del padre. nuto quera ver al gigante y para hacerlo se suba a la Torre Eiffel
En este caso, como en el de Flix, la angustia de castracin llev a que en el dibujo estaba conectada con un rascacielos. Su adltliracin
una vuelta narcisista hacia si mismo como objeto de amor. En sus por su padre se expresaba aqu a travs de la admiracin por su
fantasas representaba un papel importante un "Pequefto" que se madre; tras la actitud pasiva homosexual podia advertirse la hetero
sexual.
9 La referencia es uno de los libros de Tarzn, cuya tapa habia visto, '! usado des
10 Nota, 1947. Cuando estaba escribiendo este articulo, el anlisis de Werner an
pus como tema de su fantasla.
estaba en curso; en realidad, en esa poca s610 habla durado alrededor de tres meses.

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En Wemer, como en el caso de Fritz, el intenso inters por lo maria, pero slo basta cierto punto. Por mucho tiempo yo tambin
acstico que tiene que encontrar expresin rtmica, estaba asociado tuve la impresin, en el anlisis de Flix, de que babia algo muy dife
con la represin de la escoptofilia. Despus de las fantasas que aca rente sobre su tic en comparacin con otros sntomas que revelaron
bo de describir, sobre la banda de jazz representada por un gigante, su significado mucho antes y ms claramente. Encontr tambin que
Wemer me habl de los cinematgrafos a los que habia ido. Es ver a Flix no le importaba tener un tic, y esto nuevamente est de acuer
dad que no tena una aversin tan marcada como Flix por el cine, do con las conclusiones de Ferenczi. Estoy tambin de acuerdo con
pero he notado signos de escoptofilia reprimida cuando tuve oportu Ferenczi en que las razones de todas estas diferencias deben en
nidad de verlo con otros nios durante una representacin teatral. contrarse en la naturaleza narcisista del tic.
Apartaba sus ojos del escenario por perodos bastante largos, y dijo Pero aqu{ surge cierto desacuerdo esencial con Ferenczi. El consi
despus que todo era burrido y falso. Por momentos permanecia dera al tic como un sintoma narcisista primario que tiene una fuente
como encantado, con la mirada fija en la escena que se estaba repre comn con las psicosis narcisistas. La experiencia me ha convencido
sentando, pero luego volva a la actitud anterior. de que el tic no es accesible a la influencia teraputica hasta que el
Tambin en el caso de Wemer, el complejo de castracin era anlisis no ha logrado descubrir las relaciones objetales en que se ba
extraordinariamente fuerte; la lucha contra la masturbacin haba sa. He descubierto que subyacentes al tic habla imi;U!sos genitales,
fracasado, pero el nio buscaba un sustituto en otras descargas mo anal-sdicos y oral-sdicos dirigidos al objeto. Es verdad que el an
toras. ~u anlisis no ha podido asegurar an cules fueron las impre lisis tuvo que penetrar en los estadios ms tempranos del desacrollo
siones traumticas que llevaron al desarrollo de un complejo de infantil. y el tic no desapareci completamente hasta que las fija
castracin tan intenso, y al miedo a la masturbacin. Sin duda que la ciones predisponentes del periodo infantil hubieran sido minuciosa
observacin auditiva del coito a la edad de cinco aos -de nuevo a mente exploradas. 13 No puede sostenerse el argumento de Ferenczi
travs de la puerta abierta-, luego probablemente tambin la obser de que en el caso del tic no parece de ningn modo que haya rela
vain visual entre la edad de seis y siete aos, cuando comparti el ciones objetales escondidas tras el sintoma. La relacin objetal origi
cuarto de los padres por un breve perodo, sirvieron para intensificar nal se tom clara en el curso del anlisis en los dos casos que he
todas sus dificultades, incluso la "agitacin" que ya se haba de descrito; meramente hablan sufrido una regresin al estadio narcisis
sarrollado para entonces. La analoga entre "agitacin" y un tic es ta, bajo la presin del complejo de castracin.
incuestionable. Posiblemente se justificara considerar el sntoma Las relaciones objetales anal-sdicas que seal Abraham tam
motor como una especie de estadio preliminar del desarrollo de un bin se revelaron en mis casos. En Flix, la contraccin de los
tic real. Tambin en el caso de Flix una difusa movilidad excesiva se hombros que seguia al tic era un sustituto de la contraccin del esfln
haba evidenciado desde la temprana infancia, y slo fue reemplaza ter, que formaba tambin la base del movimiento rotatorio del tic.
da por un tic en la pubertad, despus de una experiencia especial que En conexin con esto surgi el impulso a insultar al maestro. El mo
sirvi como factor precipitante. Quiz suceda a menudo que un tic se vimiento de "taladrar" del tic,la tercera fase, es compatible no slo
desarrolla finalmente slo en la pubertad, cuando aparecen tantas por t.aladrar dentro sino tambin con taladrar hacia afuera, defeca
dificultades. cin.
Comparar abora las conclusiones de mi material con las publica En la poca en que el tic fue reemplazado por excesiva movilidad
ciones psicoanalticas sobre el tic. Quisiera referirme al amplio art difusa, Flix tenia la costumbre de balancear los pies en tal forma
culo "Observaciones psicoanaliticas sobre el tic", de Ferenczi, 11 y el
articulo de Abraham ledo ante la Sociedad Psicoanaltica de 13 Me parece que esto explica por qu en el anlisis de adultos, el tic. como dice Fe
Berln. 12 Una de las conclusiones de Ferenczi (que el tic es un equiva renczi "no parece al fin del anlisis pertenecer al marco de la complicada estructura de
lente de la masturbacin) est confirmada en los dos casos que he la neurosis" .
En los adultos frecuentemente puede no ser posible llevar el anlisis a la profundi
descrito. La tendencia a efectuar el tic en soledad, que fue tambin dad requerida para descubrir las primeras fijaciones y relaciones objetales que deter
subrayada por Ferenczi, poda verse en el caso de Wemer, en el que minan el tic. En tanto no se haga esto. el tic -en virtud de lo que yo llamarla su carc
pudimos observar la condicin en estado de desarrollo; le era necesa ter seminarcislstico- siempre eludir el anlisis. En el caso de Flix el anlisis logr
rio estar solo para poder "agitarse". La conclusin de Ferenczi de no slo reconstruir los detalles de su desarrollo ms temprano que determinaron la
que en el anlisis el tic no juega el mismo papel que otros sntomas, forma de sus fantaslas masturbatorias y de su tic, sino tambin, con la ayuda de re
cuerdos, hacerlos plenamente conscientes otra vez. Podemos suponer que es un ele
que -en cierta medida- elude el anlisis, puedo tambin confir mento narclslstico del tic, el responsable de la dificultad de lograr acceso a este slnto
mm en el anlisis. una dificultad que awnenta en propJrcin con la edad del paciente.
11 Ferenczi (192Ib).
Uno deberla concluir que el trataniiento de un tic debe ser emprendido a una edad
12 Abraham (1921).
temprana. lo antes posible luego de la aparicin del slntoma.

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bin nam la atencin en su articulo sobre la importancia de los com
que a menudo pateaba al maestro cuando ste pasaba. Era incapaz ponentes sdico-anales del tic y su conexin con la coprolalia.
de dominar este hbito a pesar de las dificultades que le traia. Este Las relaciones objetales genitales se vieron claramente en el mate
componente agresivo de su inquietud tlsica que fue nuevamente rial anterior. Las fantasias de coito asociadas con el tic se hablan
representado en el tic, tambin se revel claramente en el caso de expresado originalmente en actividades masturbatorias. Esto se evi
Werner, en una cOnexin tan significativa que mostr claramente el .denci cuando en el curso del anlisis reapareci la eleccin objetal
significado fundamental de los impulsos sdicos en las descargas se en con~xin con la masturbacin tanto tiempo evitada bajo la pre
mejantes a tics. Durante las sesiones analfticas, una serie de pregun sin de la angustia. La eleccin objetal heterosexual, que fue la lti
tas compulsivas y apasionadas, que resultaron ser expresin de cu ma en ser descubierta,estuvo acompaftada por ms cambios en las
riosidad conectada con la escena primaria -de cuyos detalles el nifto fantaslas masturbatorlas. y Con tas se restableci claramente el re
de un afto y medio no podla encontrar explicacin- eran seguidas tomo a la masturbacin de la temprana infancia.
repetidamente por violentos estallidos de ira. En esos momentos Puedo seftalar aqul un pasaje del artculo de Ferenczi que parece
Werner ensuciaba el alfizar de la ventana y la mesa con lpices de tender un puente entre las diferencias de opinin de Ferenczi y las
colores, trataba de ensudarme a mi tambim. me amenazaba con sus mlas propias. Ferenczi escribe: "En el caso de un tic que aparece en
pftos y con las tijeras, trataba de pegarme puntapis, hacia sonidos un 'narcisista constitucional', en general la primada de la zona geni
semejantes a flatos hinchando los carrillos, me insultaba de todas tal no parece firmemente establecida, de modo que estimulaciones
formas, hacia muecas y silbaba; en medio de esto se ponia repetida ordinarias o perturbaciones inevitables dan lugar a ese desplazamien
mente los dedos en las orejas 14 y de repente anunciaba que podia oir to. La masturbacin seria entonces una especie de actividad sexual
un ruido raro, distante, pero no sabia qu era. seminarcisista de la que son posibles tanto la transicin a la gratifica
Mencionar otro hecho que provee pruebas inequlvocas de que cin normal con otro Objeto como el retorno al autoerotismo".
esta escena era una repeticin de las descargas motoras agresivas Mi material muestra que un retroceso de las relaciones objetales
provocadas por la escena primaria. Durante el estallido de ira, Wer ya conseguidas al narcisismo secundario ha tenido lugar por medio
ner solia salir de la habitacin para ver si podia golpearme con una de la masturbacin; por ciertas razones, que deben ser examinadas
pelota arrojada desde el vestibulo a travs de la puerta abierta, una en detalle, la masturbacin se tom nuevamente una actividad auto
repeticin evidente de la situacin en que, a la edad de dieciocho me ertica. Pero esto me parece que aclara la diferencia entre las ideas
ses, queda insultar y daftar a sus padres a travs de la puerta de Ferenczi y las mias. Segn mis descubrimientos, el tic no es un sin
abierta. u . toma narcisista primario sino secundario. Como y he seftalado, en
Numerosas fantasias que demostraron estar conectadas con el mis casos la desaparicin del tic fue seguida no slo por angustia sino
tic, por ejemplo la de los instrumentos de viento con los que Flix tambin por una sensacin de tensin, lo que est de acuerdo con las
sentia que queria participar en la relacin sexual de los padres, atesti afirmaciones de Abraham.
guan la relacin objetal anal. Werner. tambin. se "agitaba" para En cierta medida mis conclusiones pueden sc:r consideradas como
imitar al trompetista de la banda de jau -que representaba a su complementarias de las opiniones de Ferenczi y Abraham. Encontr
padre en el acto sexual- y la expresaba tambin silbando e imitando que el tic era un sintoma narcisista secundario, y fue la revelacin de
el ruido de los flatos. las relaciones objetales originales anal-sdicas y genitales en las que
La forma en que estos componentes sdico-anales no slo entra estaba basado lo que me llev a esta conclusin. Adems, apareci
ban en el tic sino que demostraron ser importantes factores de su que el tic no es slo un equivalente de la masturbacin sino que tam
construccin, me parece que confirma la opinin de Abraham de que bin hay fantastas masturbatorias ligadas a l. La exploracin y diso
el tic es un sintoma de conversin del estadio sdico-anal. Ferenczi, lucin analitica del tic slo se hizo posible luego del cuidadoso anli
en rplica a Abraham. expres su acuerdo con esta opinin, y tam sis de las fantasias masturbatorias, 10 que implicaba develar el entero
desarrollo sexual de la infancia. Asi el anlisis de las fantasas mas
14 Silbar. taparse los oidos, etc., era en este caso un slntoma de resistencia. que re
turbatorias result ser la clave para la comprensin del tic.
aparecia siempre en el anlisis; pero tambin hada uso de il en la casa. Al mismo tiempO llegu a ver que el tic, que al principio habia pa
n Los padres confirmaron que en la poca en que hablan tenido lugar estas obser recido un slntoma accidental y desvinculado, estaba estrecha y org
vaciones auditivas, o sea, a los diedocho meses, el nUlo solia molestarlos repetidamen nicamente conectado con graves inhibiciones y con un desarrono
te durante la noche, y por la mallana encontraban con frec:uenPa que habla ensuciado asocial del carcter. He seftalad" repetidamente que cuando la subli
la cama con sus excrementos. En esta poca, como ya he mencionado, hicieron su
aparicin los primeros indicios de movilidad excesiva, que tomaron primero la forma macin tiene xito, todo talento y todo inters estn basados en parte
de correr continuamente de aqul para all con trocitos de madera que habla sacado de en fantaslas masturbatorias. En el caso de Flix, sus fantasas mas
un taller adyacente.

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.- ................. ,

turbatorias estaban estrechamente conectadas con su tic. La subli guo, y fueron entonces principalmente observaciones auditivas, !le
macin de sus fantasas masturbatoriasen numerosos intereses fue varon a su inters por el sonido. Un aumento de la movilidad, pro
paralela a la desintegracin y desaparicin del tic. El resultado final bablemente de origen constitucional (Ferenczi, loe. cit.) aparece en
del anlisis fue la disminucin de gran alcance tanto de las inhibi conexin con este inters. 16 Imitaba 17 10 que oa, primero por repre
ciones como de los defectos caracterolgcOs. Tambin en el caso de sentacin en movimientos masturbatorios rtmicos. Cuando abando
Werner, el anlisis revel, la significacin central de la "agitacin" y n la masturbacin bajo la presin de la angustia de castracin, en
su conexin con sus graves inhibiciones y conducta asocial. A pesar tonces los sonidos tenan que ser reproducidos por otras descargas
de que el anlisis de Werner no ha penetrado an lo bastante profun motoras. Por ejemplo, en ambos casos describ la fantasa de llevar
damente como para ejercer un efecto teraputico en el sntoma, es ya el comps en msica, con el director. Podemos suponer que este inte
claro hasta dnde toda su rica vida de fantasa ha sido puesta al ser rs acstico no slo estaba influido por circunstancias, sino que deri
vicio de este sntoma~y apartada por consiguiente de otros intereses. vaba de un factor constitucional que en estos dos casos mostr estar
El anlisis muestra tambin que la inhibicin de su personalidad ha conectado con fuertes componentes sdico-anales. Estos se revelaron
ba sido progresiva. en un inters por los sonidos de los flatos y en la agresin subyacente
Creo que estos factores sei\alan la necesidad de examinar desde a la movilidad incrementada. . .
este ngulo la significacin del tic, esto es, descubrir hasta dnde no Slo la experiencia posterior puede decidir si los factores especfi
es meramente una indicacin de inhibicin y desarrollo asocial, sino cos que actuaban en los casos que he observado son tambin en otros
de importancia fundamental para el desarrollo de estas perturba casos de importancia en la psicognesis de tics.
ciones.
Quisiera sei\aiar una vez ms los factores especficos subyacentes
a la psicognesis del tic, tal como se me aparecieron en el material APENDlCE AGREGADO AL CORREGIR LAS PRUEBAS (1925)
presentado. Las fantasas masturbatorias subyacentes al tic son cier
tamente inespecificas, porque sabemos que tienen la misma impor Desde que escrib este artculo he comenzado el anlisis de un ni
tancia para casi cualquier sntoma neurtico, y como he tratado de i\o, Walter, de cinco aftos y medio, cuyo sntoma principal consista
mostrar repetidamente, para la vida de fantasa y las sublimaciones. en un movimiento estereotipado. La juventud del paciente y el
Pero incluso el contenido especial de las fantasas masturbatorias progreso hecho en el anlisis (que hasta ahora dur seis meses) hizo
que era comn a mis dos casos -identificacin simultnea con am posible explorar con detalle los factores interactuantes que subyacan
bos padres en tanto que el sujeto mismo participa- no parece en s al sntoma, e influir en forma muy favorable en el sntoma reciente
mismo especfico. Uno se encuentra seguramente con este tipo de mente desarrollado. Una neurosis obsesiva y una deformacin carac
fantasa en pacientes que no tienen ni un tic. terolgica incipiente en el nii\o hacen necesario un anlisis ms pro
Pero un factor ms especifico me parece que yace en el desarrollo fundo. Este caso revela tambin la actuacin de los factores que de
que en ambos casos tom esta forma de identificacin. Al principio mostraron ser decisivos en los dos primeros casos. Por razones de
la identificacin con el padre estaba encubierta por la identificacin brevedad escoger el de or el coito desde una habitacin adyacente,
con la madre (actitud homosexual pasiva); debido a una angustia de en el segundo afto de vida. A esta edad aparecieron movilidad excesi
castracin particularmente intensa esta actitud dio lugar luego a l~ va y miedo al ruido de golpear. Semana tras semana en el anlisis
renovada aparicin de una actitud activa. Tuvo lugar nuevamente un Walter hace una repeticin compulsiva, con variaciones, del show de
tipo de identificacin con el padre, pero ya no era exitosa porque las Kasperle (semejante al de Punch y Judy). En esta actuacin yo tengo
caractersticas de ste estaban fusionadas con el propio yo del pa que empezar como el director de orquesta y con un palito u objeto si
ciente, yel yo del paciente, amado por el padre, emergi como el milar golpear, lo que representa la msica; al comps de este golpe~
nuevo objeto amado. teo l hace trucos acrobticos. Muchos detalles prueban que el show
Hay sin embargo un factor especfico preciso que favoreci tanto de Kasperle es la relacin sexual en la que toma el lugar de la madre.
la regresin narcisista, que surga del complejo de castracin, como Su miedo a la masturbacin, asociado con un suceso traumtico a los
el tic.basado en esta regresin. En el caso de Flix, como en el de
16 La conexin entre las impresiones auditivas y su reproduccin en movimientos
Werner, las observaciones de la relacin sexual se hicieron de tal mo puede verse como fenmeno normal en la necesidad de bailar provocada por escuchar
do que el inters principal se dirigi a los sonidos acompaftantes. En msica bailable.
Flix este inters por el sonido estaba intensificado por una conside . 17 En Flix Yen Wemer era cuestin de imitar al padre en el coito. La necesidad de
rable represin de la escoptofilia. En el caso de Werner, no hay duda imitar, de representar, en pacientes que sufren de tics, es mencionada tambin por Fe
renczi.
de que como sus observaciones fueron hechas desde el cuarto conti

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.-... ,pi!;'" t
cuatro aos, era evidente. Hasta ahora la representacin teatral es
siempre seguida por un estallido de ira, acompaado por descargas
motoras agresivas, y una representacin de ataques anales y uretrales
de ensuciar dirigidos todos a los padres en coito. La base anal-sdica 6. PRINCIPIOS PSICOLOGICOS
de los sntomas motores pudo verse claramente. DEL ANALlSIS INFANTIL
Mis conclusiones se confirman en todos los puntos por este tercer
caso, y es particularmente instructivo notar que los casos pertenecen (1926)
a diferentes y muy importantes perodos del desarrollo. Parece ahora
claramente probado que el tic tiene su base en la agitacin e in
quietud fsica tan frecuente en la temprana infancia, la que por con
siguiente requiere seria consideracin. Si esta movilidad excesiva, di
fusa, es invariablemente condicionada por observaciones auditivas
del coito, incluso si no se desarrolla en un tic, slo podra afirmarse
luego de mayor experiencia. En cualquier caso, fueron un factor fun
damental en los tres casos que analic y en los que la movilidad exce
siva si se convirti en un tic o en movimientos semejantes a un tic. En
Walter, como en Werner, la condensacin en sntomas motores apa
reci en el sexto ao de vida. Me refiero al hecho mencionado por
Ferenczi de que en el periodo de latencia los tics aparecen frecuente
mente como un sntoma transitorio. En dos de mis tres casos impre
siones traumticas contribuyeron seguramente al fracaso en la supe En el siguiente articulo me propongo examinar en detalle ciertas
racin de los complejos edipico y de castracin, mientras que en el diferencias entre la vida mental de los nios pequeos y la de los
tercer caso no ha sido lo bastante analizado an en ese sentido. Esto adultos. Estas diferencias requieren que usemos una tcnica adapta
dio origen, luego de la declinacin del, complejo de Edipo, a una da a la mente del nio pequeo, y tratar de demostrar que hay una
lucha particularmente intensa contra la masturbacin, de la que el cierta tcnica de juego analtica, que cumple con este requisito. Esta
sntoma motor se torn entonces un sustituto inmediato. Puede su tcnica est planeada de acuerdo con ciertos puntos de vista que exa
ponerse que en otros casos tambin los tics y movimientos estereoti minar con algn detalle en este artiCulo.
pados -frecuentemente transitorios- del periodo de latencia Como sabemos, los nios forman relaciones con el mundo exter
pueden desarrollarse luego en un verdadero tic, cuando la recrudes no dirigiendo hacia los objetos de los que se obtiene placer la libido
cencia de los conflictos de la temprana infancia, o de experiencias originalmente apegada exclusivamente al propio yo del nio. La rela
traumticas -especialmente en la pubertad, o incluso despus cin del nio con estos objetos, sean vivientes o inanimados, es en
sobrevienen como factores precipitantes. primer lugar narcisista. Sin embargo, es de este modo como los nios
llegan a tener relaciones con la realidad. Qui~iera ahora ilustrar con
un ejemplo la relacin de los nios pequeos con la realidad.
Trude, una nia de tres aos y tres meses, se fue de viaje con la
madre luego de una nica sesin de anlisis. Seis meses despus reini
ci el anlisis. Fue slo despus de tiempo considerable que habl de
algo que habia pasado en ese intervalo, y la ocasin en que lo hizo
fue durante el relato de un sueo. So que estaba nuevamente en
Italia con su madre, en un restaurante familiar. La camarera no le
daba jarabe de frutilla, porque no quedaba ms. La interpretacin
de este sueo mostr, entre otras cosas, que la nia sufra ao de la
privacin del pecho materno impuesta por el destete; adems, revel
su envidia a su hermanita. Por lo general, Trude me contaba toda
clase de cosas aparentemente irrelevantes, Ytambin mencionaba re
petidamente detalles de su primera sesin analtica, seis meses atrs.
pero era slo la conexin con las frustraciones que habla experimer.

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tado lo que le haca pensar en sus viajes, que por otra parte no tenan por su madre hasta el comienzo de su segundo ao; despus mostr
inters para ella. una llamativa preferencia por el padre. Por ejemplo, a los quince
En una edad muy temprana los nios empiezan a conocer la reali meses repetidamente pedia quedarse sola con l en la habitacin, sen
dad a travs de las privaciones que sta les impone. Se defienden a s tarse en sus rodillas, mirar libros junto con l. Pero a los dieciocho
mismos contra la realidad repudindola. Sin embargo lo fundamen meses, su actitud cambi nuevamente, y prefiri otra vez a la madre.
tal y el criterio de toda capacidad ulterior de adaptacin a h. reali Simultneamente empez a sufrir terrores nocturnos y miedo a los
dad, es el grado en que son capaces de tolerar las privaciones que re arumales.
sultan de las situaciones mismas. De ah que incluso en nios pe Desarroll una excesiva fijacin a la madre y una muy profunda
que.os, un repudio exagerado de la realidad (a menudo encubierto identificacin con el padre. Al comienzo de su tercer ao. manifest
bajo una aparente "adaptabilidad" y "docilidad") es una indicacin creciente ambivalencia, y era tan dificil criarla que cuando tenia dos
de neurosis y difiere de la huida de la realidad del adulto neurtico aos y nueve meses fue traida al tratamiento analtico. En esta poca
slo en las formas en qUe se manifiesta. Por consiguiente, incluso en habia mostrado por algunos meses una considerable inhibicin en el
el anlisis de nios pequeos. uno de los resultados finales a obtener juego, incapacidad para tolerar frustraciones, excesiva sensibilidad
es la adaptacin exitosa a la realidad. Una forma en que esto se ma al dolor y marcado malhumor. Las siguientes experiencias han
nifiesta en los nios es l modificacin de las dificultades que presen contribuido a este desarrollo. Hasta la edad de casi dos aos Rita
tan en su educacin. En otras palabras, estos nios se han hecho ca durmi en la habitacin de sus padres, y los efe<;tos de la escena pri
paces de tolerar frustraciones reales. maria se mostraron claramente en su anlisis. Sin embargo, la oca
Podemos observar que los nios muestran a menudo, ya al prin sin de la irrupcin de su neurosis fue el nacimiento de su hermanito.
cipio de su segundo ao, una marcada preferencia por el progenitor Poco despus de esto se manifestaron dificultades aun mayores que
del sexo opuesto y otros indicios de tendencias edipicas incipientes. aumentaron rpidamente. No puede haber dudas de que hay una
Cundo. empiezan los conflictos subsiguientes, es decir, en qu estrecha conexin entre la neurosis y efectos tan profundos del
punto el nio llega a estar realmente dominado por el complejo de complejo de Edipo experimentados en edad tan temprana. No puedo
Edipo, es menos claro, ya que deducimos su existencia slo de ciertos determinar si es a nUlos neurticos a quienes la actuacin temprana
cambios que advertimos en el nio. del complejo de Edipo afecta tan intensamente, o si los nifios se vuel
El anlisis de un nio de dos aos y nueve meses, otro de tres ven neurticos cuando este complejo se instala demasiado pronto.
aos y tres meses, y varios de alrededor de cuatro aos, me ha lleva Es, sin embargo, seguro que experiencias como las que he menciona
do a la conclusin de que en ellos el complejo de Edipo ejerci una do aqu hacen el conflicto ms grave, y que por consiguiente o incre
profunda influencia ya en su segundo ao de vida l. Ilustrar esto mentan la neurosis o provocan su irrupcin.
con el desarrollo de una pequea paciente. Esta mostr preferencia Seleccionar ahora de este caso los rasgos que los anlisis de ni
os de diferentes edades me han enseado que son tipicos. Se los ve
I Con esta conclusin est estrechamente conectada una segunda, que slo puedo
ms directamente en el anlisis de nios pequeifos. En varios casos
indicar aqu. en los que analic ataques de angustia en nios muy pequeos, estos
En una serie de anlisis de nUlos descubr que la eleccin de la nii'iita del padre co ataques resultaron ser la repeticin de un terror nocturno que haba
mo objeto de amor segua al destete. Esta privacin. que es seguida del aprendizaje de ocugido en la segunda mitad del segundo afio y al comienzo de su
hbitos higinicos (proceso que se presenta al nUlo como un nuevo y penoso retiro de tercer ao. Este temor era a la vez un efecto de una elaboracin
amor). afloja el vinculo con la madre y hace que empiece a funcionar la atraccin he
terosexual, reforzada por las caricias del padre, que son ahora interpretadas como se neurtica del complejo de Edipo. Hay muchas elaboraciones de este
duccin. Como objeto de amor, tambin el padre sirve en primera instancia al propsi tipo, que nos llevan a establecer conclusiones firmes sobre los efectos
to de gratificacin oral. En el articulo que lei en el Congreso de Salzburgo en abril de del complejo de Edipo 2.
1924, di ejemplos para mostrar que los rullos conciben y desean el coito al principio Entre estas elaboraciones, en las que era muy clara la vinculacin
como acto oral. con la situacin edipica, debe recalcarse la forma en que los nios
Creo que el efecto de estas privaciones en el desarrollo del complejo de Edipo en
los varones es a la vez inhibitorio y propulsor. El efecto inhibitorio de estos traumas se frecuentemente se caen y se lastiman, su hipersensibilidad, su incapa
ve en el hecho de que es a ellos a los que el nio retrocede en seguida, cuando trata de
escapar de su fijacin a la madre; y refuerzan su actitud edipica invertida. La circuns
tancia de que estos traumas, que preparan el camino para el complejo de castracin, el desarrollo de la situacin edlpica en los varones, ya que los impulsan a cambiar su
procedan incluso de la madre es tambin, como he podido ver, la razn de por qu en posicin libidinal y a desear a la madre como objeto de amor genital.
ambos sexos es la madre la que en los estratos mAs profundos del inconsciente es espe 2 La estrecha conexin de tales elaboraciones con la angustia ya ha sido demostra
cialmente temida como castrador. da por mi en mi capitulo sobre"Anlisis infantil", en el que examin la relacin entre
Adems. por otra parte, las privaciones orales y anales de amor parecen promover angustia e inhibicin.

138 139
cidad de tolerar frustraciones, sus inhibiciones de juego, su actitud
ambivalente hacia ocasiones festivas y regalos, y finalmente diversas siones especiales sobre el temprano sentimiento de culpa. Ya en su
dificultades en la crianza que a menudo hacen su aparicin a una segundo ao, los que estaban en contacto con Rita se sorprendan
edad sorprendentemente temprana. Pero encuentro que la causa de de su remordimiento por cualquier travesura, por pequefla que
estos fenmenos muy comunes es un sentimiento de culpa particular fuera, y de su hipersensibilidad a cualquier tipo de reproche. Por
mente fuerte, cuyo desarrollo examinar ahora con detalle. ejemplo, estallaba en lgrimas cuando su padre, jugando. amenaza
Mostrar con un ejemplo cun intensamente el sentimiento de ba a un oso de un libro de lminas. Aqu, lo que determin su identi
culpa opera incluso en el terror nocturno. 'frude, a la edad de cuatro ficacin con el oso fue su miedo al reproche del padre real. Tambin
aftos y tres meses, jugaba constantemente durante la sesin a que era su inhibicin de juego procedia de su sentimiento de culpa. Cuando
de noche. Ambas teniamos que irnos a dormir. Despus salia del rin tenia dos aftos y tres meses declaraba repetidamente, cuando jugaba
cn al que llamaba su habitacin, vena sigilosamente hacia mi y me con su mueca Guego del que no disfrutaba muchO), que ella no era
haca toda clase de amenazas, me iba a apulalar la garganta, arro la mueca-beb de su madre. El anlisis revel que ella no se anima
jarme al patio, quemarme o entregarme a la policfa. Trataba de atar ba a jugar a ser la madre porque la muleca-beb representaba para
mis manos y pies, levantaba la cobertura del sof y decla que estaba ella entre otras cosas a su hermanito, que haba desado arrebatar a
haciendo "po-caca-cuc" 3. la madre, incluso durante el embarazo. Pero aqu la prohibicin del
Result que estaba mirando en el "popo" de la madre para ver si deseo infantil ya no provena de la madre real, sino de la madre
habia cacas, que para ella representaban el nilo. Otra vez quiso pe introyectada, cuyo rol represent ante m en diversas formas. y quien
garme en el estmago y declar que estaba sacando las "a-a" ejercia una influencia ms severa y cruel sobre ella que lo que su
(heces), y dejndome pobre. Despus sac los almohadones, a los madre real hubiera hecho nunca. Un sin toma obsesivo que Rita de
que repetidamente llamaba "nifios" y se escondi con ellos en el rin sarroll a los dos aos fue un ritual nocturno que implicaba mucha
cn del sof, en el que se agach con intensos signos de miedo. se prdida de tiempo.
cubri, se succion el pulgar y se orin. Esta situacin segua Su punto principal era que insista en ser fuertemente arropada
siempre a sus ataques hacia m. Su actitud era. sin embargo, similar a con la sbana por miedo a que "un ratn o una butty (mariposa)
la que, cuando an no tena dos aos, haba adoptado en la cama podran venir a travs de la ventana y arrancar con los dientes su
cuando empez a sufrir de intensos terrores nocturnos. Tambin en butty (genital)". 4 Sus juegos revelaron otros determinantes: la mu
esta poca solia correr repetidamente a la habitacin de sus padres eca tena que ser siempre arropada igual que Rita misma, y en una
durante la noche sin poder decirles qu era lo que queda. Cuando oportunidad puso un elefante junto a la cama de la muleca. Se supo
naci su hermano tena dos afios, y el anlisis logr revelar qu habia na que este elefante iba a impedir que la mueca se levantara; si no,
en su mente en esa poca y tambin cules eran las causas de su an entrara furtivamente a la habitacin de sus padres y les hara daflo o
gustia y del orinar y ensuciar la cama. El anlisis logr tambin abo les quitarla algo. El elefante (imago paterna) tena que tomar la parte
lir estos sintomas. En esa poca ya habia deseado robar a su madre, del que ponia obstculos. Este papel lo haba representado el padre
que estaba embar~a, los hijos, matarla y tomar su lugar en el introyectado dentro de ella desde la poca en que. entre los quince
coito con el padre. Estas tendencias al odio y la agresin eran la meses y los dos aflos, habia querido usurpar el lugar de la madre con
causa de su fijacin a la madre (que, a la edad de dos afios, se estaba el padre, robar a la madre el nUlo con que estaba embarazada, y da
volviendo particularmente intensa), y tambin de sus sentimieptos de ar y castrar a sus padres. Las reacciones de ira y angustia que se
angustia yculpa. En el periodo en que estos fenmenos eran tan pro guan al castigo a la "nia" durante esos juegos mostraron, adems,
minentes en el anlisis de Trude, se las arreglaba para lastimarse casi que Rita estaba representando internamente ambos papeles: el de las
siempre justo antes de la sesin. Descubr que los objetos con los que autoridades que juzgan yel del nio que es castigado.
se lastimaba (mesas, armarios, estufas, etc.) significaban para ella Un mecanismo fundamental y universal en el juego de represen
(de acuerdo con la primitiva identificacin infantil) a la madre, o a tar un papel sirve para separar estas identificaciones operantes en el
veces al padre, que la castigaba. En general he descubierto. especial-o nio. que tienden a formar un todo nico. Por la divisin de roles el
mente en nifl.os muy pequeftos, que "estar constantemente en gurra" nii'1o logra expulsar al padre y a la madre que en la elaboracin del
y caer y lastimarse est estrechamente conectado con el compljo de complejo de Edipo ha absorbido dentro de s, y que ahora lo ator
castracin y el sentimiento de culpa.
Los juegos de los nUlos nos permiten formular ciertas condu-
4 El complejo de castraci6n de Rita se manifiesta en una serie de sntomas neur
ticos y en el desarrollo de su carcter. Tambin sus juegos mostraban claramente su
J Popo: trasero - Caca: heces - Cuc: mirar. fuerte identificacin con el padre y su temor a fracasar en el rol masculino. angustia
que se originaba en el complejo de castracin.
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141
mentan internamente con su severidad. El resultado de esta expul de la mente infantil hay una comunicacin mucho ms fcil entre la
sin es una sensacin de alivio, que contribuye en gran medida al conciencia y el inconsciente, y por consiguiente es mucho ms fcil
placer extrado del juego. Aunque este juego de representar parece a volver sobre los pasos del uno al otro. Esto explica el rpido efecto
menudo muy simple y ser expresin. slo de identificaciones prima de nuestra interpretacin, que por supuesto n,unca es formulada ex
rias, sta es slo la apariencia superficial. Es de gran importancia en cepto sobre la base de material adecuado. Sin embargo. los nios a
el anlisis de nUlos penetrar detrs de esta apariencia. Sin embargo, menudo producen este material con sorprendente rapidez y mucha
puede tener un pleno efecto teraputico slo si la investigacin revela variedad. El efecto, adems, es a menudo sorprendente, incluso
todas las identificaciones y elementos subyacentes y, ante todo, si he cuando el nio no ha parecidO recibir de ningn modo la interpreta
mos epcontrado el camino hacia el sentimiento de culpa que est cin. Se reasume el juego interrumpido a causa de la instauracin de
aqu{;~;,accin . las resistencias; se lo transforma Y ampla, y se expresan estratos
&'Ios casos que he analizado, el efecto inhibitorio de los senti ms profundos de la mente, se restablece el contacto entre el nio y el
mientOs de culpa fue evidente a una edad muy temprana. Lo que en analista; el placer en el juego. que sigue visiblemente a la formula
contramos aqw corresponde a lo que conocemos como el supery en cin de una interpretacin, se debe tambin al hecho de que el gasto
adultos.i31 hecho de que supongamos que el complejo de Edipo al requerido por la represin no se necesita ya luego de la interpreta
canza su punto culminante hacia el cuarto afio de vida y que reconoz cin. Pero pronto encontramos otra vez resistencias durante'algn
camos el desarrollo del supery como el resultado final del complejo. tiempo, y aqu el asunto ya no es tan fcil como he descrito. En reali
me parece que no contradice de ningn modo estas observaciones. dad, en esos momentos tenemos que luchar contra grandes dificulta
Esos fenmenos definidos, tipicos, cuya existencia podemos recono des. Esto sucede especialmente cuando encontramos un sentimiento
cer en la forma ms claramente desarrollada cuando el complejo de de culpa.
Edipo ha alcanzado su punto culminante y que precede a su declina En su juego los nios representan simblicamente fantasas, de
cin. son solamente la terminacin de un desarrollo que dura aflos. seos y experiencias. Emplean aqu el mismo lenguaje, el mismo mo
El anlisis de niftos muy pequeftos muestra que stos, en cuanto sur do de expresin arcaico, filogenticamente adquirido con el que esta
ge el complejo de Edipo, empiezan a elaborarlo y de ahi a desarrollar mos familiarizados gracias a los sueos. Slo podemos compren
el supery. derlo plenamente si lo enfocamos con el mtodo que Freud ha de
Los efectos de este supery infantil sobre el nifto son anlogos a .,arrollado para descifrar los sueos. El simbolismo es s6lo una parte
los del supery del adulto, pero pesan mucho ms sobre el dbil yo de l; si queremos comprender correctamente el juego del nfto en co
infantil. Como nos ensefta el anlisis de los niftos, fortificamos este nexin con todo su omportamiento durante la sesin, debemos te
yo cuando el procedimiento analitico frena las exigencias excesivas ner en cuenta no slo el simbolismo que a menudo aparece tan clara
del supery. No puede haber dudas de que el yo d;,; niftos pequeftos mente en sus juegos, sino tambin todos los medos de representa
difiere del de los nUlos mayores o del de los adultos. Pero, cuando cin y los mecanismos empleados en el trabajo del sueo, y tenemos
hemos liberado el yo del nifto pequeflo de la neurosis, resulta perfec que tener en cuenta la necesidad de examinar el nexo total de los fe
tamente adaptado a las exigencias de la realidad que encuentraexi nmenos. 6 '
encias todavia menos graves que las que se hacen a los adultos. 5 Si empleamos esta tcnica pronto encontramos que los nios pro
As como la mente de los niftos pequeos difiere de la de los niflos ducen no menos asociaciones con los rasgos distintos de sus juegos,
mayores, asi tambin su reaccin al psicoanlisis es en la temprana
infancia diferente de la reaccin posterior. Nos sorprendemos a me 6 Mis anlisis revelan una y otra vez cun distintos significados pueden tener (as
nudo de la facilidad con que en ciertas ocasiones son aceptadas cosa&, por ejemplo muecos, en el juego. A veces representan el pene, a veces el hijo
nuestras interpretaciones: incluso a veces los niflos expresan conside robado a la madre, a veces al paciente mismo, etc Es slo examinando los mlnimos
rable placer ante ellas. La razn por la cual este proceso es diferente detalles del juego, y su interpretacin, que pueden ha:rsenos claras las conexiones y
eficaz la interpretacin. El material que los nios producen durante la sesin, a media
del que encontramos en anlisis de adultos es que en ciertos estratos que pasan de juego con juguetes a dramatizar en su propia persona y a jugar con agua,
cortar papel, o dibujar, el modo en que hacen esto, la razn por la que cambian de un
s Los nUlos no pueden cambiar las circunstancias de su vida, como a menudo ha juego a otro, los medios que eligen para sus representaciones, loda esta miscelnea de
cen los adultos al final de su anlisis. Pero un niflo ha sido muy ayudado si, como re factores. que tan menudo parece confusa y sin sentido, es vsta como coherente y ple
sultado del anlisis, 10 capacitamos para sentirse ms cmodo en las circunstancias na de significado, Y se nos revelan las fuentes y pensamientos subyacentes, si los in
existentes, y de este modo a desarrollarse mejor. Adems, hacer desaparecer las terpretamos exactamente como los suenos. Adems, los nros a menudo re::;esentan
neurosis {;n los niflos disminuye a menudo las dificultades de su mlieu. Por ejemplo, en su juego lo mismo que ha aparecido en algn sueo que narraron antes, y :on fre
repetidamente he comprobado que las reacciones de la madre eran mucho menos cuencia producen aso~iaciones por medio del juego que le sigue, y que es su forma
neurticas cuando tenian lugar cambios favorables en sus hijos despus del anlisis. ms importante de expresarse,

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qtte lo que' hacen los adultos con los elementos de sus sueos. Los de Por ejemplo, aseveraba que era pobre, que slo tena un abrigo, y
talres de su juego seftalan el camino para un observador atento; y que tena muy poco que comer; ninguna de estas afirmaciones tena
eiUretanto. el nio cuenta toda clase de cosas que deben valorarse el ms mnimo acuerdo con la realidad.
plenamente como asociaciones. Otra pequea paciente (que sufra de neurosis obsesiva) era Erna,
Adem de este modo arcaico de representacin. los nios emplean de seis aos, cuya neurosis se basaba en impresiones recibidas duran
otro mecanismo primitivo, es decir. sustituyen con acciones (que te el perodo de aprendizaje de hbitos higinicos 9. Dramatizaba pa
fueron los precursores originales de los pensamientos) a las palabras: ra m estas impresiones con el mximo detalle. Una vez puso un mu
en los niqs, actuar representa una parte prominente. equito sobre una piedra, jug a que estaba defecando y coloc
En "De la historia de una neurosis infantil" 7, Freud dice: "Un otros muecos alrededor, que se supona que lo estaban admirando.
anlisis hecho en un nio neurtico debe, por supuesto, parecer ms Despus de esta dramatizacin Erna trajo el mismo material. en un
confiable, pero no puede ser muy rico el material, deben prestarse al juego de representacin. Quera que yo fuera un beb de largas ropas
nio demasiadas palabras y pensamientos, e incluso asi los estratos que se ensuciaba, mientras ella era la madre. El beb era un nio mi
ms profundos pueden resultar impenetrables a la conciencia." mado y objeto de admiracin. Esto fue seguido por una reaccin de
Si enfocamos el anlisis infantil con la tcnica adecuada al de los ira en Erna, y ella represent el papel de una maestra cruel que golpe
adultos seguramente no lograremos penetrar en los niveles ms pro aba al nio. En esta forma Erna represent ante m uno de los prime
fundos de la vida mental del nio. Pero son precisamente esos niveles ros traumas en su experiencia: el fuerte golpe que recibi su narcisis
los importantes para el xito y valor de un anlisis. Sin embargo, si mo cuando imaginaba que las medidas utilizadas para ensearle h
tomamos en cuenta las diferencias psicolgicas entre nios y adultos bitos de limpieza significaban la prdida del excesivo afecto que se le
y recordamos el hecho de que en los nios encontramos el incons dio en su infancia.
ciente actuando aun junto al consciente, las tendencias ms primiti En general, en el anlisis de nios no podemos sobreestimar la
vas junto a los desarrollos ms complicados que conocemos, como el importancia de la fantasa y de la traduccin a la accin por efecto de
supery, es decir, si comprendemos' correctamente la forma de la compulsin a la repetcin. Naturalmente, los nios pequeos
expresin del nio, desaparecen todos estos puntos dudosos y facto usan mucho ms el recurso de la accin, pero incluso los mayores re~
res desfavorables, ya que encontramos qe con respecto a la profun curren constantemente a este mecanismo primitivo. especialmente
didad y amplitud del anlisis, podemos esperar tanto de los nios co cuando el anlisis ha anulado algunas de sus represiones. Es indis
mo de los adultos. Y ms aun, en el anlisis de los nios podemos pensable para llevar a cabo el anlisis, que los nios obtengan el pla
retroceder a experiencias y fijaciones que en el anlisis de adultos s cer que est ligado a ese mecanismo, pero el placer debe seguir siendo
lo podemos reconstruir, mientras que en los nios se las representa siempre slo un medio para un fin. Es justamente aqu donde vemos
directamente 8. Tomemos por ejemplo el caso de Ruth que, de beb, la predominancia del principio del placer sobre el principio de reali
habia sufrido hambre durante un tiempo porque la madre tena poca dad. No podemos apelar al sentido de realidad en pacientes pe
leche para darle. A los cuatro aos y tres meses, al jugar con el lava queos como podemos en los mayores.
torio, llam al tapn de agua, tapn de leche. Declar que la leche As como los medios de expresin de los nios difieren de los de
iba a parar a las bocas (los agujeros de la caera) pero que slo los adultos, as tambin la situacin analtica en el anlisis de nios
corra muy poco. Este deseo oral insatisfecho apareci en innume parece ser enteramente diferente. Sin embargo, es en ambos casos
rables juegos y dramatizaciones y se manifest en toda su actitud. esencialmente la misma. Interpretaciones adecuadas, resolucin gra
dual. de las resistencias, y persistente descubrimiento por la transfe
7 O.C., 17. rencia de situaciones anteriores: esto constituye en los nios tanto
8 En el Octavo Congreso Psicoanaltico Internacional, celebrado en Salzburgo en como en los adultos la situacin analtica correcta.
1924, mostr que un mecanismo fundamental en el juego de los ninos yen toda subli
macin subsiguiente es la descarga de fantasas masturbatorias. Esto subyace a toda
actividad ldica y sirve como estmulo constante del juego (compulsin a la repeti 9 Este aprendizaje, que Ema haba sentido como el ms cruel acto de coercin,
cin). Las inhibiciones de juego y aprendizaje se originan en la represin exagerada de fue realizado en realidad sin ninguna estrictez y tan fcilmente que al afto se mantena
estas fantasas, y con ellas de toda fantasa. Experiencias sexuales estn asociadas con perfectamente limpia. Un fuerte incentivo fue su ambicin, que se desarroll inusita
fantasas masturbatorias y, con stas, logran expresin y abreaccin en el juego. Entre damente tempral)o, la que, empero, la hizo sentir todas las medidas utilizadas para
las experiencias dramatizadas, juegan un papel prominente las representaciones de la entrenarla como un ultraje, desde el principio. Esta ambicin temprana fue la condi
escena primaria, que regularmente aparecen en primer plano en el anlisis de ninos pe_ cin primaria de su susceptibilidad a los reproches y del precoz '1 marcado desarrollo
quenos. Es slo luego de considerable anlisis, habindose revelado parcialmente la de su sentimiento de culpa. Pero es frecuente ver estos sentimientos de culpa jugar 'la
escena primaria y el desarrollo genital, que llegamos a representaciones de experien un gran papel en el aprenrlizaje del control esfinteriano, y podemos reconocer en ellos
cias y fantasJas pregenitales. los primeros principios del supery.

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He dicho ya que en el anlisis de niftos pequeftos he visto una y sentimiento de culpa, sino que al mismo tiempo los nios son capa
otra vez cun rpidamente surten efecto las interpretaciones. Es un ces de sublimar los deseos que previamente estaban totalmente repri
hecho llamativo que, aunque haya num:erosas indicaciones inequvo midos. Esto se manifiesta en la prctica en la desaparicin de inhibi
cas de este efecto (el desarrollo del juego, la consolidacin de la ciones de juego y en la iniciacin de numerosos intereses y activida
transferencia, la disminucin de la angustia, etc.), sin embargo, du des.
rante bastante tiempo el nifto no elabora conscientemente las' in Para resumir lo que he dicho: las especiales caractersticas primi
terpretaciones. Pero he podido probar que esta elaboracin se es tivas de los nios requieren una tcnica especial adaptada a ellos,
tablece realmente despus. Por ejemplo, los niftos empiezan a distin consistente en el anlisis de sus juegos. Por medio de esta tcnica po
guir entre la madre "imaginada" y la madre real, y entre el mue demos alcanzar las experiencias y fijaciones reprimidas ms profun
quito de madera y su hermano como beb vivo. Entonces insisten fir das y esto nos permite influir fundamentalmente en el desarrollo de
memente en que queran hacer talo cual dafto slo al beb de ju los nios.
guete; dicen que por supp.esto aman al beb real. Slo cuando han si Se trata s610 de una diferencia de tcnica, no de los principios del
do superadas resistencias muy poderosas y de larga data los niftos se tratamiento. Los criterios del mtodo psicoanaltico propuestos por
dan cuenta de que sus actos agresivos estaban dirigidos hacia los ob Freud, es decir: que usemos como punto de partida la transferencia y
jetos reales. Entonces, cuando se admite esto, el resultado, incluso la resistencia, que debemos tomar en cuenta los impulsos infantiles,
en" nios muy pequeos es generalmente un paso notable hacia la la represin y sus efectos, la amnesia y la compulsin a la repeticin y
adaptacin a la realidad. Mi impresin es que al principio la interpre adems, que debemos descubrir la escena primada, como lo exige en
tacin slo es inconscientemente asimilada. Es slo despus cuando "De la historia de una neurosis infantil", todos estos criterios Se
la relacin de sta con la realidad penetra gradualmente en la mantienen integramente en la tcnica del juego. El mtodo del juego
comprensin del nio. El proceso de esclarecimiento es anlogo. Du conserva todos los principios del psicoanlisis y lleva a los mismos
rante largo tiempo el anlisis slo revela el material de teoras se resultados que la tcnica clsica. Slo que en los recursos tcnicos
xuales y fantasas del nacimiento, e interpreta este material sin nin que utiliza est adaptado a la mente de los nifios.
guna "explicacin". As, el esclarecimiento tiene lugar poco a poco
con la remocin delresistencias inconscientes que actuaban contra l.
De ah que lo primero que sucede como resultado del psicoanli
sis es que mejoran las relaciones emocionales con los padres; la com
prensin consciente slo surge cuando esto ha tenido lugar. Esta
comprensin es admitida ante el mandato del supery, cuyas exigen
cias son modificadas por el anlisis de modo que puede ser tolerado y
complacido por un yo menos oprimido y por consiguiente ms fuer
te. De este modo, el nifto no es sbitamente confrontado con la si
tuacin de admitir un nuevo conocimiento de su relacin con los
padres, o en general, de ser obligado a absorber un conocimiento que
lo abruma. Siempre ha sido mi experiencia que el efecto de tal cono
cimiento gradualmente elaborado, es en realidad aliviar al nifto, es
tablecer una relacin fundamentalmente ms favorable hacia sus
padres e incrementar asi su capacidad de adaptacin social.
Cuando esto ha tenido lugar los niftos son tambin bastante capa
ces de reemplazar en cierta medida la represin por un rechazo razo
nado. Vemos esto en que en un estado posterior del anlisis, los ni
ftos han avanzado tanto desde los diversos anhelos sdico-anales o
canibalistas (que en un estadio anterior eran an tan poderosos), que
ahora pueden adoptar a veces una actitud de crtica humorstica ha
cia ellos. Cuando esto sucede oigo incluso a nios muy pequeftos ha
cer chistes sobre que, por ejemplo, hace un tiempo ellos realmente
queran comerse a su mamita o cortarla en pedazos. Cuando tienen
lugar estos cambios, no slo est disminuyendo inevitablemente el

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,'""t' .,
consecuencias del anlisis fueron que Juanito se recuper, no tuvo ya
miedo a los caballos y empez a tomarse libertades con su padre, co
mo lo comunic ste, bastante divertido. Pero lo que el padre pudo
7. SIMPOSIUMSOBRE ANALlSlS INFANTIL I haber perdido en respeto lo gan en confianza: 'Cre -deca
Hans- que como supiste lo del caballo sabias todo'. Y es que el
(1927) anlisis no anula los efectos de la represin. Los instintos antes repri
midos siguen reprimidos; pero el mismo efecto es alcanzado por un
camino diferente. El anlisis sustituye el proceso de la represin, que
es automtico y excesivo, por el control mesurado e intencionado
por parte de las ms elevadas facultades psquicas. En una palabra,
el anlisis reemplaza la represin por la condensacin. Esto parece
aportarnos la prueba tan largamente buscada de que la conciencia
(Nota /947. El siguiente articulo representa mi contribucin a una discusin sobre
tiene una funcin biolgica, y que su entrada en escena asegura una
problemas del anlisis de ninos, en la que se prest particular atencin al libro de An importante ventaja" .
na Freud Introduccin a la tcnica del an6lis;s de niilos, publicado en Viena en 1926. H. Hug-Hellmuth, quien tuvo la honrosa distincin de ser la pri
En una versin ampliada. publicada en Londres en 1946 bajo el titulo: El tratamiento mera en emprender el anlisis sistemtico de nios, comenz su tarea
psiroanalltiro de los nUlos (Imago Publishing Co.), las consideraciones de Anna con algunos preconceptos en su mente, que mantuvo hasta el final.
Freud se han acercado ms a las mlas en 10 que respecta a algunos puntos. Estas modi
ficaciones de sus opiniones se discuten en una nota al final de este articulo, el cual, de En su artculo titulado "Tcnica del anlisis de niilos" , escrito des
cualquier modo sigue siendo una exposicin de mis propias ideas.] pus de cuatro ailos de trabajo en este terreno y que nos da una clara
idea de sus principios y de su tcnica, expresa muy claramente que
Comenzar mis observaciones con una breve revisin del de desaprueba la idea de analizar nif\os muy pequeilos; que consideraba
sarrollo del anlisis de niilos en general. Sus comienzos datan de necesario contentarse con "xitos parciales" sin penetrar demasiado
1909, ao en que Freud. public"Anlisis de la fobia de un niilo de profundamente en el anlisis de los nios por temor a estimular con
cinco aftos". Esta publicacin fue de la ms grande importancia te demasiada fuerza las tendencias e impulsos reprimidos, o por temor
rica, al confirmar, como lo hizo en la persona del nif\o de que se a hacer exigencias a las que su capacidad de asimilacin no podra
trataba, la verdad de lo que Freud haba descubierto que existia en responder.
los nios partiendo del anlisis de adultos. El artculo tuvo sin em A travs de este articulo y de otros escritos suyos vemos que evit
bargo otra significacin ms, cuya importancia no poda ser apre penetrar profundamente en el complejo de Edipo. Otra de las suposi
ciada en quel entonces. Este"anlisis estaba destinado a ser la piedra ciones que sostuvo en su trabajo es la de que en el caso del nio no
angular del subsiguiente anlisis infantil. No slo mostr la presen slo se requiere del analista que haga el tratamiento analtico sino
cia y la evolucin del complejo de Edino en los nif\os y las formas en tambin que ejerza una influencia educativa definida.
que opera en ellos; tambin mostr que estas tendencias inconscien Ya en 1921, cuando publiqu mi primer artculo "El desarrollo
tes podan aflorar a la conciencia sin peligro y con gran provecho. de un nio", yo habia llegado a conclusiones muy distintas. En mi
Freud mismo describe su descubrimiento de la siguiente forma: 2 anlisis de un nio de cinco aos y tres meses encontr (como todos
"Debo ahora preguntar en qu ha perjudicado a Juanito el haberle mis posteriores anlisis me lo confirmaron) que era perfectamente
hecho conscientes complejos no slo reprimidos por los nif\os sino posible e incluso saludable, explorar el complejo de Edipo hasta sus
tambin temidos por padres. Emprendi acaso el niilo alguna ac profundidades, y que en esta tarea se podian obtener resultados por
cin grave en lo que respecta a sus pretensiones con su madre? Tra lo menos iguales a los obtenidos en los anlisis de adultos. Adems
dujo acaso sus malas intenciones contra el padre en actos malos? Sin de esto descubr que en un anlisis de este tipo no slo era innecesa
dudo se les ocurrieron toles temores o muchos doctores. que entien rio que el analista se empeilara en ejercer una influencia educativa si
den molla esencia del psicoanlisis y opinan que al hacer conscientes no que ambas cosas eran incompatibles. Tom estos principios como
los malos instintos, stos se fortifican 3. gua de mi trabajo y los defend en todos mis escritos; y as es como
Y nuevamente, en la pgina 285: "Por el contrario, las nicas llegu a intentar el anlisis de nios muy pequeos, de tres a seis aos
de edad, y a encontrarlo afortunado y pleno de perspectivas. Escoja
I leido ante la Sociedad Psicoanalitca Britnica. mayo 4 y 18, 1927. mos en primer lugar del libro de Anna Freud los que parecen ser sus
2 O.c.. 10. cuatro puntos principales. Nos encontramos aqu nuevamente con la
3 La bastardiDa es mla.
idea fundamental que mencionamos anteriormente como la misma

148 149
de H. Hug-Hellmuth: la conviccin de que el anlisis de nios no de sumen mencionado anteriormente en este artculo, Freud dice que a
be ser llevado demasiado lejos. Por esto, y como es claro tambin l mismo le hubiera deseado ir ms all. Lo que dice muestra, ade
por las conclusiones ms directas que se han sacado, se quiere signifi ms, que no vea peligro alguno en el anlisis minucioso del comple
car que no se deben tratar demasiado las relaciones del nio con sus jo de Edipo; de modo que evidentemente no pensaba que por princi
padres, o sea que no se debe explorar minuciosamente el complejo de pio no hay que analizar en los nios este complejo. Pero H. Hug
Edipo. Los ejemplos que da Anna Freud no muestran ningn anli Hellmuth, quien por tantos aos trabaj sola en este campo,
sis del complejo de Edipo. emprendi su tarea desde el comienzo con principios que obligato
La segunda idea conductora es, tambin aqu, que se debe combi riamente habran de limitarla, y por consiguiente hacerla menos
nar el anlisis del nUlo con influencias educativas. fructfera, no slo en lo que respecta a sus resultados en la prctica.
Es notable. y deberia dar que pensar, que aunque se intent el el nmero de casos en los que haba que utilizar el anlisis, etc., sino
anlisis de nii'!.os hace dieciocho aos y se lo practic desde entonces, tambin en lo que respecta a los descubrimientos tericos. Durante
tengamos que enfrentarnos con el hecho de que sus principios funda todos estos aos, el anlisis de nios, del que con toda razn hubiera
mentales no han sido todavia enunciados claramente. Si compara podido esperarse una contribucin directa al desarrollo de la teora
mos con esto el desarrollo en el psicoanlisis de adultos, descubrimos psicoanaltica, no ha hecho nada que merezca ser expuesto. Como
que en un perodo de tiempo aproximadamente igual no slo fueron H. Hug-Hellmuth, Anna Freud piensa que al analizar nios no slo
establecidos todos los principios para el trabajo posterior, sino que no podemos descubrir ms sobre el primer perodo de la vida que
tambin fueron probados y comparados, y que se desarroll una tc cuando analizamos adultos, sino que incluso descubrimos menos.
nica cuyos detalles tenan que perfeccionarse pero cuyos principios Nos encontramos ahora con otro pretexto que ha sido esgrimido
fundamentales han permanecido inclumes. como razn del lento progreso en el campo del anlisis de nii'!.os. Se
Cmo se explica el hecho de que precisamente el anlisis de ni dice que la conducta del nii'!.o en el anlisis es evidentemente distinta
os haya sido mucho menos afortunado en su desarrollo? El argu a la del adulto, y que por consiguiente es necesario emplear una tc
mento que a menudo se oye en los crculos analticos de que los nios nica diferente. Creo que este argumento es incorrecto. Si me est per
no son sujetos adecuados para el anlisis no parece ser vlido. H. mitido adaptar el dicho "Es el espritu el que construye el cuerpo",
Hug-Hellmuth era realmente muy escptica sobre los resultados que quisiera sostener que la actitud, la conviccin interna, encuentra la
se podan obtener con nii'!.os. Expres que 'ella "debla contentarse tcnica necesaria. Repito lo que ya he dicho: si emprendemos el an
con xitos parciales y contar con recadas" . Es ms, restringi el tra lisis de nii'!.os con la mente abierta, podemos descubrir caminos y me
tamiento a un limitado nmero de casos. Tambin Anna Freud es dios para explorar las profundidades ms recnditas. Y por los resul
tablece lmites bien definidos a la aplicacin del tratamiento; pero tados de estos procedimientos podremos darnos cuenta de cul es la
por otro lado, en lo que respecta a las posibilidades del anlisis de ni verdadera naturaleza del nii'!.o, y veren;os que no es necesario impo
os adopta una posicin ms optimista que la de H. Hug-Hellmuth. ner restriccin alguna al anlisis, tanto en lo que respecta a la pro
Al final de su libro dice: "A pesar de las dificultades que he enume fundidad de su penetracin como en lo que respecta al mtodo con el
rado, en el anlisis de nios producimos realmente cambios, progre que trabajemos.
sos y curas que no nos atreveramos a soar en el anlisis de adultos" Con lo que acabo de decir trato ya el punto principal de mi crtica
(pg. 86). al libro de Anna Freud.
Con el objeto de contestar a la pregunta que he planteado, quiero Creo que ciertos conceptos empleados por Anna Freud pue
establecer ahora algunos enunciados que me ocupar de demostrar a den explicarse desde dos puntos de vista: 1) supone que no se
continuacin. Creo que el anlisis de nios, comparado con el de puede establecer la situacin analtica con los nios; y 2) encuentra
adultos, se ha desarrollado en el pasado de manera mucho menos fa inadecuado o discutible el anlisis puro del nio, sin intervencin pe
vorable porque no fue encarado con un espiritu de investigacin libre daggica.
y desprejuiciado, como lo fue el de adultos, yen cambio estuvo tra La primera tesis es una consecuencia directa de lo enunciado en la
bado y entorpecido por varios preconceptos. Si reflexionamos sobre segunda.
el primer anlisis de un nii'!.o, fundamento de todos los dems (el an Si comparamos esto con la tcnica del anlisis de adultos, vemos
lisis de Juanito), descubrimos que no sufri por esta limitacin. Por que establecemos incondicionalmente que una verdadera situacin
cierto que no haba an una tcnica especial: el padre del nio, que analftica slo puede darse con medios analticos. Veramos como
bajo la direccin de Freud llev a cabo Oeste anlisis parcial, no era grave error el asegurarnos una transferencia positiva por parte del
versado en la prctica del anlisis. Sin embargo tuvo el valor de paciente, con el empleo de las medidas que Anna Freud describe en el
avanzar bastante en el anlisis y obtuvo buenos resultados. En el re primer capitulo de su libro, o utilizar su ansiedad para hacerlo some

150 151

"'-'0
tido, o intimidarlo o persuadirlo por medios autoritarios. Pensa que pretende con su trabajo, sino algo muy distinto. El "conoci
ramos que aun cuando esta introduccin nos garantizara un acceso miento de la enfermedad o del portarse mal" que ha logrado desper
parcial al inconsciente del paciente, nunca podriamos establecer una tar en el nio emana de la angustia que para sus propios fines ha mo
verdadera situacin analftica ni llevar a cabo un anlisis completo vilizado en l: la angustia de castracin y el sentimiento de culpa.
que penetrara en lo ms profundo de su mente. Sabemos que cons (No entrar aqu en el problema de hasta qu punto tambin en los
tantemente debemos analizar el hecho de que los pacientes quieren adultos el razonable y consciente deseo de curarse es simplemente
ver en nosotros una autoridad -ya sea odiada o amada- y que slo una fachada que encubre esta angustia). Con los nios no podemos
por el anlisis de esta actitud ganamos acceso a estos estratos ms esperar encontrar ninguna base definitiva para nuestro trabajo anal
profundos. tico en un propsito consciente que como sabemos, ni siquiera en los
Todos los medios que juzgaramos incorrectos en el anlisis de adultos se mantendra por mucho tiempo como nico soporte del
adultos son especialmente seflalados por Anna Freud como valiosos anlisis.
en el anlisis de niflos; su objetivo es la introduccin al tratamiento Es cierto que Anna Freud tambin cree que este propsito es ne
que estima necesaria y que llama la "entrada" en el anlisis. Parece cesario desde el comienzo como preparacin para el trabajo, pero
ra obvio que despus de esta "entrada" jams lograr establecer adems cree que una vez que ese propsito existe puede contar con l
wia verdadera situacin analtica. Ahora bien, me parece sorpren a medida que progresa el anlisis. Esta idea me parece errnea y
dente e ilgico que Anna Freud, que no usa las medidas necesarias siempre que apela a este nsight lo que realmente hace es apelar a la
para establecer la situacin analtica sino que las sustituye por otras angustia y al sentimiento de culpa del nio. En s mismo esto no
que la contradicen, se refiere, sin embargo, a su su:>osicin, tratando tendra nada censurable ya que los sentimientos de angustia y culpa
de demostrarla tericamente, de que no es posible establecer una si son indudablemente factores importantsimos para la posibilidad de
tuacin analtica con los ninos, ni, por consiguiente, llevar a cabo un nuestro trabajo. Pero creo que debemos tener bien claro cules son
anlisis puro en el sentido del anlisis de adultos. los soportes en los que nos apoyamos y cmo los usamos. El anlisis
Anna Freud da una serie de razones para justificar los elaborados no es en s mismo un mtodo suave: no puede ahorrarle al paciente
y penosos recursos que considera necesario emplear con los ninos pa ningn sufrimiento, y esto se aplica tambin a los nios. De hecho,
ra establecer una situacin que posibilite el trabajo analtico. Estas debe forzar la entrada del sufrimiento en la conciencia e inducir la
razones no me parecen firmes. Anna Freud se desva en tantos aspec abreaccin si ha de ahorrar al paciente un sufrimiento posterior per
tos de las reglas analticas comprobadas porque piensa que los niflos manente y ms fatal. Por lo tanto mi crtica no es que Anna Freud
son seres muy distintos de los adultos. Sin embargo, el nico prop active la angustia y el sentimiento de culpa sino por lo contrario que
sito de estos elaborados recursos es que la actitud del nio hacia el no los resuelva suficientemente. Me parece una rudeza innecesaria
anlisis sea como la del adulto. Esto parece ser contradictorio y creo para con un nio el que haga consciente su angustia para que no
que debe ser explicado por el hecho de que en sus comparaciones An enloquezca (como lo describe por ejemplo en la pgina 9), sin atacar
na Freud coloca el consciente y el yo del nino y del adulto en primer inmediatamente esta an&ustia en sus races inconscientes alivindola
plano, cuando indudablemente nosotros debemos trabajar en primer as en la medida de lo posible .
lugar y sobre todo con el inconsciente (aunque acordamos todas las Pero si realmente debemos apelar en nuestro trabajo a los senti
consideraciones necesarias al yo). Pero en el inconsciente (y aqu ba mientos de angustia y de culpa, por qu no contar con ambos y tra
so mi afirmacin en un trabajo analitico profundo tanto con ninos bajar con ellos sistemticamente desde el principio'!
como con adultos), los niflos no son de ninguna manera fundamen Yo misma lo hago siempre, y he descubierto que puedo depositar
talmente distintos de los adultos. Lo nico que sucede es que en los una confianza absoluta en una tcnica que se basa en considerar y
niflos el yo no se ha desarrollado an plenamente y por lo tanto los trabajar analticamente con cantidades de angustia y culpa que son
niflos estn mucho msgobemados por el inconsciente. A l debe tan grandes en todos los nios y mucho ms claras y fciles de perci
mos aproximarnos, y a l debemos considerar el punto central de bir que en los adultos.
nuestro trabajo y si queremos aprender a conocer a los niflos como Anna Freud manifiesta (pg. 56) que una actitud hostil o ansiosa
realmente son, y a analizarlos. del nio hacia m no me justifica para concluir.inmediatamente que
No adjudico particular valor a la meta que Anna Freud persigue en el trabajo se da una transferencia negativa, porque "cuanto ms
tan ardientemente: inducir en el nio una actitud hacia el anlisis tiernamente apegado a su madre est un nio, tanto menos impulsos
anloga a la del adulto. Creo adems que si Anna Freud efectiva amistosos le quedarn para los extraos". No creo que, como lo ha
mente alcanza esta meta por los recursos que describe (y esto slo ce ella, podamos hacer una comparacin con nios muy pequeos
puede ocurrir con un nmero limitado de casos), el resultado no es el que rechazan lo que les es extrao. No sabemos mucho acerca de ni

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i\os muy pequei\os, pero es posible aprender mucho de un anlisis rencia positiva, y de acuerdo con la ambivalencia de la nii\ez, sta se
temprano de la mente de un nii\o de, digamos, tres aftos, y all vemos r pronto seguida de una nueva emergencia de la negativa. Este es
que slo nii\Os neurticos muy ambivalentes manifiestan miedo u ahora un verdadero trabajo analtico y se ha establecido una verda
hostilidad hacia los extraftos. Mi experiencia ha confirmado mi cre dera situacin analtica. Adems, tenemos establecida ya la base pa
encia de que si inmediatamente explico este rechazo como sentimien ra trabajar con el nii\o mismo, y a menudo podemos ser en gran me
to de angustia y de transferencia negativa, y lo interpreto como tal en dida independientes del conocimiento de su ambiente. En resumen,
conexin con el material que el nii\o produce al mismo tiempo, y hemos cumplido con las condiciones necesarias para el anlisis y no
luego lo retrotraigo a su objeto original, la madre, inmediatamente slo prescindimos de las laboriosas, dificiles y no confiables medidas
puede comprobar que la angustia disminuye. Esto se manifiesta con descritas por Anna Freud, sino que (y esto me parece aun ms impor
el comienzo de una transferencia ms positiva, y con ella, de un tante) podemos garantizar para nuestro trabajo todo el valor y el xi
juego ms vigoroso. En nii\os ms grandes la situacin es anloga to de un anlisis equivalente en todo sentido al anlisis de adultos.
aunque diferente en algunos detalles. Por supuesto mi mtodo presu En este punto no obstante choco con una objecin expresada por

pone que desde el comienzo quiero atraer hacia m tanto la transfe Anna Freud en el segundo captulo de su libro, titulado" Los recur
rencia positiva como la negati.va, y adems de esto, investigarla hasta sos empleados en el anlisis infantil" . .

su origen, en la situaCin edipica. Estas dos medidas concuerdan ple Para trabajar en la forma que he descrito debemos obtener el ma
namente con los principios psicoanaliticos, pero Anna Freud las terial de las asociaciones del nii\o. Anna Freud y yo, y probablemen
rechaza por razones que me parecen infundadas. te todos los que analizan niAos, estn de acuerdo con que los nii\os
Creo por lo tanto que una diferencia radical entre nuestras actitu no pueden dar, y no dan, asociaciones de la misma manera que el
des hacia la angustia y el sentimiento de culpa en los nii\os es la si adulto, y por lo tanto no podemos obtener suficiente material nica
guiente: que Anna Freud utiliza estos sentimientos para que el nii\o mente por medio de la palabra. Entre los medios que Anna Freud su
se apegue a ella, mientras que yo los registro al servicio del trabajo giere como eficaces para suplir la falta de asociaciones verbales se en
analtico desde el comienzo. De cualquier modo no puede haber gran cuentran algunos que en mi experiencia yo tambin he hallado va
nmero de nii\os en los que se pueda provocar angustia sin que sta liosos. Si examinamos estas tcnicas bastante ms estrechamente
resulte un elemento que perturbe penosamente e incluso mposibilite -digamos por ejemplo el dibujo, o el relato de fantasas, etc.-, ve
el progreso del trabajo, a menos que se proceda de inmediato a resol mos que su objeto es obtener material de otra forma que el obtenido
verla analiticamente. por la asociacin acorde con la regla y esto es sobre todo importante
Adems. por lo que puedo comprender en su libro. Anna Freud para que los nii\os liberen su fantasia y para inducirlos a fantasear.
emplea estos recursos solamente en casos especiales. En otros trata En uno de los postulados de Anna Freud tenemos una clave, que de
por todos los medios de lograr una transferencia positiva, con el ob bemos considerar cuidadosamente, en cuanto a cmo debe realizarse
jeto de llenar la condicin, que ella considera necesaria para su tra esto. Establece que "no hay nada ms fcil que hacer comprender a
bajo, de apegar al nii\o a ella. De nuevo, este mtodo me parece err los nios la interpretacin de los suei\os". y de nuevo (pg. 31) ,. aun
neo, porque indudablemente podemos trabajar con mayor seguridad nii\os de poca inteligencia que en todos los otros aspectos parecan lo
y ms eficacia con medios puramente analiticos. No todos los nios ms ineptos posible para el anlisis, lograron la interpretacin de los
reaccionan ante nosotros con miedo y desagrado. Mi experiencia me sueos". Creo que estos nii\os no hubieran sido de ninguna manera
apoya cuando digo que si un nii\o tiene hacia nosotros una actitud tan ineptos para el anlisis si Anna Freud hubiera utilizado. tanto de
amistosa y juguetona se justifica suponer que hay transferencia posi otras formas como de la interpretacin de los sueos, la compren
tiva y utilizarla inmediatamente en nuestro trabajo. Y tenemos otra sin del simbolismo que manifestaban tan claramente. Porque en mi
excelente y bien probada arma que usamos de manera anloga a co experiencia he encontrado que si se hace esto, ningn nio, incluso el
mo la empleamos en el anlisis de adultos, aunque es cierto que alli menos inteligente, es inepto para el anlisis.
no tenemos una oportunidad rpida y simple de intervenir. Quiero Porque ste es precisamente el punto de apoyo que debemos utili
decir que interpretamos esta transferencia positiva, o sea que tanto zar en el anlisis de nii'los. El nio nos traer muchas fantasas si en
en el anlisis de nii\os como en el de adultos la retrotraemos hasta el esta senda lo seguimos con la conviccin de qudo que nos relata es
objeto de origen. Probablemente notaremos por l general a la vez la simblico. En el captulo lB Anna Freud presenta una serie de argu
transferencia positiva y la negativa, y se nos darn todas las oportu mentos tericos en contra de la tcnica de juego que yo he ideado,
nidades para el trabajo analitico si desde el comienzo manejamos por lo menos mientras se aplique a los fines del anlisis y no mera
ambos analiticamente. Al resolver parte de la transferencia negativa mente a la observacin. Cree dudoso que uno est justificado para
obtendremos. igual que en los adultos, un incremento de la transfe interpretar cmo simblico el contenido del drama representado en

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el juego del nifto, y piensa que muy probablemente ste sea ocasiona forma de representacin simblica que prevalece en el inconsciente
do simplemente por observaciones reales o experiencias de la vida fuera mucho ms natural en los nii'los que en los adultos; en realidad,
diaria. Aqui debo decir que por los ejemplos de Anna Freud de mi que los niftos estuvieran dominados pOr l. Sigmoslos por este sen
tcnica puedo ver que la entiende equivocadamente. "Si un nifto dero, o sea, pongmonos en contacto con su inconsciente. utilizando
tumba un poste de farol o una rIgura, ella (Melanie Klein) , probable este lenguaje a travs de nuestra interpretacin. Si lo hacemos habre
mente interprete esta conducta como debida a tendencias agresivas mos ganado acceso a los niftos mismos. Por supuesto que esto no se
hacia el padre, mientras que si un nifto hace chocar dos carros lo in realiza tan fcil y rpidamente como parece; si as fuera el anlisis de
terpreta como signo de la observacin del coito entre los padres". niftos pequeftos durarla poco tiempo, y esto no es el caso de ninguna
Jams aventurarla yo una interpretacin simblica tan "silvestre" manera. En el anlisis de niftos detectamos una y otra vez resistencias
del juego de niftos. Por lo contrario he recalcado esto muyespecial no menos marcadas que en el de adultos; en los nios muy a menudo
mente en mi ltimo articulo. Suponiendo que un nifto exprese el mis en la forma ms natural para ellos, a saber, la angustia.
mo material psiquico en numerosas repeticiones -a menudo por va Es ste, pues, el segunao factor que me parece esencial si quere
rios medios, por ejemplo juguetes, agua, recortando, dibujando, mos penetrar en el inconsciente del nifto. Si observamos los cambios
etc.-, y suponiendo que adems yo pueda observar que estas parti en su manera de representar lo que ocurre dentro suyo (ya sea si cam
culares actividades estn casi todas acompaftadas por un sentimiento . bia de juego, o si lo abandona, o si hay un ataque directo de angus
de culpa expresado ya sea por angustia o en representaciones que tia) y tratamos de ver qu hay en el nexo del material que cause estos
implican sobrecompensacin, que son la expresin de formaciones cambios, nos convenceremos de que continuamente nos enfrentamos
activas; suponiendo entonces que yo haya logrado insight en ciertas con el sentimiento de culpa. y que a su vez debemos interpretarlo.
conexiones: entonces interpreto estos fenmenos y los enlazo con el Estos dos factores, que segn he descubierto, son los auxilios
inconsciente y con la situacin analitica. Las condiciones prcticas y ms dignos de confianza en la tcnica del anlisis de nios, son mu
tericas para la interpretacin son precisamente las mismas que en el tuamente dependientes y complementarios. Slo interpretando y por
anlisis de adultos. lo tanto aliviando la angustia del nio siempre que nos encontremos
Los pequeftos juguetes que uso son slo recursos que proveo: pa con ella, ganaremos acceso a su inconsciente y lograremos que fanta
pel, lpices, tijeras. cuerda. pelotas, ladrillos y sobre todo agua. Es see. Entonces, si llevamos hasta el fin el simbolismo que sus fantasias
tn a disposicin del nUlo para que los use si quiere. y su finalidad es contienen, pronto veremos reaparecer la angustia y podremos as ga
simplemente ganar acceso a su fantasa y liberarla. Hay algunos ni rantizar el progreso del trabajo.
nos que durante mucho tiempo no tocan un juguete o que durante se La exposicin de mi tcnica y la importancia que le atribuye al
manas quiz slo cortan las cosas. En el caso de niftos por completo simbolismo contenido en la conducta de los nios podran interpre
inhibidos para jugar, es posible que los juguetes puedan simplemente tarse errneamente, como si esto implicara que en el anlisis de nios
ser un instrumento para estudiar ms de cerca las razones de esta se procede sin la ayuda de la asociacin libre en su verdadero senti
inhibicin. Algunos niftos, a menudo los muy pequeftos, una vez que do. En un pasaje anterior de mi artculo seftal que Anna Freud y yo,
los juguetes les han dado la oportunidad de dramatizar algunas fan y todos los que trabajamos en el anlisis de nios, estamos de acuer
tastas o experiencias que los dominan, dejan completamente de lado do con que los niDos no pueden asociar, y no asocian, de la misma
los juguetes y pasan a cualquier clase de juego imaginabl en el que manera que los adultos. Quiero agregar aqui que probablemente lo
ellos mismos, ciertos objetos de la habitacin y yo debemos tomar principal es que los niftos no pueden asociar, no porque les falte ca
parte. pacidad para poner sus pensamientos en palabras (hasta cierto grado
He entrado con cierta extensin en estos detalles de mi tcnica esto slo se aplicara a nios muy pequeos) sino porque la angustia
porque quiero dejar claro el principio que, segn mi experiencia, ha se resiste a las asociaciones verbales. No pertenece al propsito de es
ce posible manejar las asociaciones del nifto en su mayor cantidad, y te artculo discutir con mayor detalle esta interesante cuestin espe
penetrar en los estratos ms profundos del inconsciente. cial: slo mencionar brevemente algunos datos de la experiencia.
Podemos establecer un contacto ms rpido y seguro con el in La representacin por medio de juguetes -en realidad, la repre
consciente de los niftos si. actuando con la conviccin de que estn sentacin simblica en general, al estar hasta cierto punto alejada de
mucho. ms profundamente dominados que los adultos por el incons la persona misma del sujeto- est menos investida de angustia que
ciente y los impulsos instintivos, acortamos la ruta que toma el anli la confesin por la palabra hablada. Si entonces logramos aliviar la
sis de adultos por el camino del contacto con el yo y nos conectamos angustia y obtener en primer lugar representaciones ms indirectas,
directamente con el inconsciente del niflo. Si esta preponderancia del estaremos en condiciones de convencernos a nosotros mismos de que
inconsciente se da, es obvio que tambin deberiamos esperar que la podemos despertar para el a.J}lisis toda la expresin verbal de que es

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,.. ..
capaz d niilo. Y entonces descubrimos repetidas veces que en los mo bertad. En cierto nmero de anlisis en los que los sujetos estaban en
mentos en que la ansiedad se hace ms marcada las representaciones una u otra de estas fases del desarrollo, yo estaba obligada a adoptar
indirectas ocupan una vez ms el primer plano. Permitaseme una forma modificada de la misma tcnica que empleo con los ni.os,
ilustrarlo brevemente. Cuando hube progresado bastante en el anli Creo que lo que acabo de decir quita fuerza a las dos objeciones prin
sis de un niilo de cinco aftos, ste tuvo un sueilo cuya interpretacin cipales que hace Anna Freud a mi tcnica del juego. Puso en duda 1)
fue muy profunda y provechosa en sus resultados. Esta interpreta que estuviramos justificados en suponer que el contenido simblico
cin ocup toda la sesin analitica y todas las asociaciones fueron del juego del nio sea su mvil principal, y 2) que pudiramos consi
exclusivamente verbales. En los dos dias siguientes trajo nuevamente derar el juego del nio como equivalente de las asociaciones verbales
suenos que resultaron ser continuaciones del primero. Pero las aso del adulto. Porque, sostiene, falta en estos juegos la idea de propsi
ciaciones verbales del segundo sueilo slo podian ser producidas con to que el adulto trae a sus anlisis y que "le permite, al asociar,
mucha dificultad y una por vez. La resistencia era evidente y la an excluir todas las directivas e influencias conscientes en su cadena de
gustia marcadamente mayor que el dia anterior. Pero el niilo se diri pensamiento" .
gi al canasto de juguetes y por medio de muilecos y otros juguetes
me represent sus asociaciones, ayudndose nuevamente con pa Quisiera adems contestar a esta ltima objecin que estas inten
labras cada vez que venda una resistencia. Al tercer dia la angustia ciones de los pacientes adultos (que en mi experiencia ni siquiera son
era aun mayor, correspondiendo al material que habia aflorado en tan efectivlilS en ellos como Anna Freud supone) son absolutamente
los dias anteriores. Producfa las asociaciones casi exclusivamente por superfluas en los nios, y con esto no quiero decir slo nios muy pe
medio del juego con juguetes yagua. queos.
Si somos lgicos en nuestra aplicacin de los dos principios sobre Es evidente por lo que acabo de decir que los nios estn tan do
los que he puesto nfasis, a saber que debemos seguir el modo de minados por su inconsciente que para ellos es verdaderamente inne
representacin simblica del nino y que debemos tener en cuenta la cesario excluir deliberadamente ideas conscientes. 4 Anna Freud mis
facilidad con que surge la angustia en el niilo, podremos tambin ma tambin sopes en su mente esta posibilidad (pg. 49).
contar con que sus asociaciones son un recurso muy importante en el Dediqu tanto espacio a la cuestin de la tcnica que debe emple
anlisis, pero, como ya lo he dicho, slo en algunos momentos y co arse con los nios porque esto me parece fundamental en todo el
mo un medio entre varios. problema del anlisis infantil. Cuando Anna Freud rechaza la tcni
Creo por lo tanto que es incompleto lo que manifiesta Anna ca de juego, su argumento no slo se refiere al anlisis de ninos pe
Freud cuando dice: "De vez en cuando, tambin, vienen en nuestra queos sino en mi opinin tamBin al principio bsico del anlisis de
ayuda asociaciones inintencionales e involuntarias" (pg. 41). El que ninos mayores, tal como yo lo entiendo. La tcnica de juego nos pro
las asociaciones aparezcan o no depende con bastante regularidad de vee una rica abundancia de material y nos da acceso a los estratos
ciertas actitudes pFecisas del qta1izando. y de ninguna manera dd ms profundos de la mente. Si la usamos incondicionalmente llega
azar. En mi opinin podemos utilizar este recut.so en mucha mayor mos al anlisis del complejo de Edipo, y una vez ~lli, no podemos
medida de lo que probablemente parece. Una y otra vez ste salva el poner limites al anlisis en ninguna direccin. Si entonces realmente
abismo que lo separa de la realidad, y sta es una razn por la que es queremos evitar el anlisis del complejo de Edipo, no debemos utili
te modo est ms estrechamente asociado con la angustia que el mo zar la tcnica de juego, aun en sus aplicaciones modificadas a nUlos
do de representacin irreal. indirecta. Por esto yo no considerarla ms grandes.
terminado ningn anlisis de niilos, ni siquiera el de niilos muy pe Se sigue de esto que la cuestin no es si el anlisis de niilos puede
queilos, a menos de lograr finalmente que se exprese con palabras. ir tan profundo como el de adultos, sino si debe ir tan a lo profundo.
hasta el grado de que es capaz el niilo, y asi de vincularlo con la reali Para contestar a esta pregunta debemos examinar las razones que da
dad.
Tenemos entonces una analogia perfecta con la tcnica del anli
4 Debo ir aun un paso ms all. No creo que el problema sea inducir al nido du
sis de adultos. La nica diferencia es que con los niilos encontramos rante la sesin "a excluir toda direccin e influencia consciente en su cadena de pensa
que el inconsciente prevalece en mucho mayor grado y por lo tanto mientos", sino ms bien que debemos tratar de inducirlo a reconocer todo lo que yace
su modo de representacin predomina mucho ms que en los adul fuera de su inconsciente, no slo durante la sesin, sino en la vida en general. La rela
tos, y adems que debemos tener en cuenta la mayor tendencia del cin especial'de los niftos con la realidad descansa (como he mostrado con mayor de
niilo a angustiarse. talle en mi ltimo articulo ya citado, "Principios psicolgicos del anlisis infantil")
sobre el hecho de que intentan excluir y repudiar todo 10 que no est de acuerdo con
Pero indudablemente esto tambin es cierto en el anlisis en los sus impulsos inconscientes, y en esto est incluida la realidad en su sentido ms
periodos de latencia y en el prepuberal y hasta cierto punto en la pu amp~. .

lS8 159
Anna Freud, en el captulo IV de su libro, contra penetrar tan hon Pero debo discutir las conclusiones de Anna Freud. tanto como
do. sus premisas. En mi experiencia, aparece en los nios una plena
Antes de hacerlo, sin embargo, quisiera discutir las conclusiones' neurosis de transferencia, de manera anloga a como surge en los
de Anna Freud, expuestas en el capitulo III de su libro, acerca del pa adultos. Cuando analizo niflos observo que sus slntomas cambian.
pel que juega la transferencia en el anlisis de nios. que se acentan o' disminuyen de acuerdo con la situacin analitica.
Anna Freud describe algunas diferencias esenciales entre la si Observo en ellos la abreaccin de afectos en estrecha conexin con el
tuacin transferencial en los adultos y en los nios. Llega a la conclu progreso del trabajo y en rdacin corunio. Observo que surge an
sin de que en stos puede haber una transferencia satisfactoria, pe gustia y que las reacciones delnifto se reSuelven en el terreno anallti
ro que no se produce una neurosis de transferencia. En apoyo de esta co. Padres que observan a sus hijos cuidadosamente con frecuencia
declaracin aduce el siguiente argumento terico. Los nios, dice, no me han contado que se sorprendieron al ver reaparecer hbitos, etc.,
estn capacitados como los adultos para comenzar una nueva edi que hablan desaparecido hacia mucho. No he encontrado que los ni
cin de sus relaciones de amor, porque sus objetos de amor origina os expresen sus reacciones cuando estn en su casa de la misma ma
les, los padres, todavia existen como objetos en la realidad. nera que cuando estn conmigo: en su mayor parte reservan la des
Para responder a esta afirmacin, que me parece incorrecta, de carga para la sesin analltica. Por supuesto. ocurre que a veces,
bera entrar en una detaUada discusin sobre la estructura del super cuando estn emergiendo violentamente afectos muy poderosos, al
y en los nios. Pero como esto est expuesto en un pasaje posterior, go de la perturbacin se hace llamativo para los que rodean al niflo,
me contentar aqu con unos pocos enunciados que estn apoyados pero esto es slo temporario y tampoco puede ser evitado en el anli
por mi exposicin siguiente. El anlisis de nios muy pequeos me sis de adultos.
ha mostrado que incluso un nio de tres aos ha dejado atrs la parte En este punto por lo tanto mi experiencia est en completa
ms importante del desarrollo de su complejo de Edipo. Por consi contradiccin con las observaciones de Anoa Freud. La razn de esta
guiente est ya muy alejado, por la represin y los sentimientos de diferencia en nuestros descubrimientos es fcil de ver: depende de la
culpa, de los objetos que originalmente deseaba. Sus relaciones con distinta forma en que ella y yo manejamos la transferencia. Permlta
ellos sufrieron distorsiones y transformaciones, por lo que los obje seme resumir lo que acabo de decir: Anna Freud piensa que una
tos amorosos actuales son ahora magos de los objetos originales. transferencia positiva es condicin necesaria para el trabajo analtico
De ah que con respecto al analista'los nios pueden muy bien con nios. Considera indeseable una transferencia negativa. "En el
entrar en una nueva edicin de sus relaciones amorosas en todos los caso de nios, escribe, es particularmente inconveniente que haya
puntos fundamentales y por lo tanto decisivos. Pero aqu encontra tendencias negativas dirigidas al analista, a pesar de los muchos pun
mos una segqnda objecin terica. Anna Freud considera que al ana tos que puedan iluminar. Debemos empearnos en destruirlas o mo
lizar nios el analista no es, como cuando el paciente es un adulto, dificarlas lo antes posible; el verdadero trabajo provechoso se har
"impersonal, indefinido, una pgina en blanco sobre la cual el pa siempre cuando la relacin con el analista es positiva" (pg. 51).
ciente puede inscribir sus fantasas", que evita imponer prohibi Sabemos que uno de los principales factores en el trabajo analti
ciones y permitir gratificaciones. Pero de acuerdo con mi experiencia co es el manejo de la transferencia, estricta y objetivamente, de
es exactamente asi como debe comportarse un analista de nios, una acuerdo con los hechos, en la forma que nuestros conocimientos
vez que ha establecido la situacin analitica. Su actividad es slo anallticos nos han enseado que es la correcta. Una resolucin cabal
aparente, porque aun cuando se vuelque completamente en todas las de la transferencia es considerada como uno de los signos de que un
fantaslas en el juego del nio, conforme a los modos de representa anlisis ha concluido satisfactoriamente. Sobre esta base el psicoan
cin peculiares de los nios, est haciendo exactamente lo que el ana lisis ha establecido una serie de importantes reglas que en todos los
lista de adultos, quien, como sabemos, tambin sigue de buen grado casos han demostrado ser necesarias. Anna Freud deja de lado en su
las fantasas de sus pacientes. Pero fuera de esto, yo no permito a los mayor parte estas reglas, en el anlisis del nio. Con ella, la transfe
pacientes infantiles ninguna gratificacin personal, ya sea en forma rencia, el claro reconocimiento de lo que sabemos que es una impor
de regalos o caricias, o de encuentros personales fuera del anlisis, tante condicin para nuestro trabajo, se convierte en un concepto in
etctera. En resumen, mantengo en todo las reglas aprobadas en an cierto y dudoso. Dice que el analista "probablemente debe compartir
lisis de adultos. Lo que doy al nio es ayuda analtica y alivio, que l con los padres el amor o el odio del nio" (pg. 56). Y no compren
siente relativamente rpido aun si antes no ha tenido ninguna sensa do qu es lo que se intenta al "demoler o modificar" las inconve
cin de enfermedad. Adems de esto, en respuesta a su confianza en nientes tendencias negativas.
mi. puede contar absolutamente con perfecta sinceridad y honesti Aqu( las premisas y las conclusiones se mueven en un circulo. Si
dad hacia l de mi parte. no se produce la situacin analitica con medios analticos, si no se

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maneja lgicamente la transferencia positiva y la negativa, entonces Anna Freud compara la situacin de un analista de nifios con la
ni causaremos una neurosis de transferencia ni podremos esperar que de un etnlogo "que por el contacto con un pueblo primitivo trata de
las reacciones del nifio se efecten en relacin con el anlisis y con el adquirir informacin acerca de los tiempos prehistricos ms fcil
analista. Ms adelante tratar en este artculo este punto con mayor mente que si estudiara las razas civilizadas" (pg. 66). Esto me pare
detalle, pero hora slo recapitular brevemente lo que ya he dicho ce nuevamente una declaracin terica que contradice la experiencia
al declarar que el mtodo de Anna Freud de atraer hacia s la transfe prctica. Si el anlisis de nifios pequei\os, igual que el de nifios ms
rencia positiva por todos los medios posibles y la de disminuir la grandes, es llevado lo suficientemente lejos, brinda un panorama
transferencia negativa cuando est dirigida hacia ella, no slo me pa muy claro de la enorme complejidad del desarrollo que encontramos
rece tcnicamente incorrecto, sino que me parece militar mucho ms aun en nifios muy pequefios y muestra que nifios de, digamos, tres
en contra de los padres que mi mtodo. Porque no es sino natural afios, precisamente por el hecho de ser hasta tal punto productos de
que la transferencia negativa queda entonces dirigida contra aquellos la civilizacin, han pasado y pasan por serios conflictos. Atenindo
con quienes el nifio est vinculado en la vida diaria. me al ejemplo de Anna Freud, diria que precisamente desde el punto
En su cuarto captulo Anna Freud llega a una serie de conclu de vista de la investigacin un analista de 11:iftos se encuentra en una
siones que me parecen poner de manifiesto este crculo vicioso, esta afortunada situacin que nunca se le presenta a un etnlogo, a saber,
vez de manera especialmente clara. He explicado en otro lugar que el la de encontrar la gente civilizada en asociacin estrecha con la gente
trmino "circulo vicioso" significa que a,partir de ciertas premisas se primitiva., y a consecuencia de esta extrafia asociacin, la de recibir
extraen conclusiones que son luego utilizadas para confirmar estas las ms valiosas informaciones sobre los primeros y los ltimos pe
mismas premisas. Citara como ejemplo de una de las conclusiones riodos.
que me parecen errneas, la declaracin de Anna Freud de que en el Tratar ahora con mayor detalle los conceptos de Anna Freud
anlisis de nifios es imposible vencer el obstculo del imperfecto do sobre el supery del nii\o. En el capitulo IV de su libro hay algunas
minio del lenguaje del nio. Es cierto que hace una reserva: "Hasta proposiciones que tienen especial significado, tanto por la importan
donde alcanza mi experiencia hasta ahora, con la tcnica que he cia de la cuestin terica a que se refieren como por las amplias
descrito'-' . Pero la siguiente frase contiene una explicacin de natura conc1usionesque Anna Freud extrae de ellas.
leza terica general. Dice que lo que descubrimos acerca de la El anlisis profundo de nifios, yen particular de nifios pequei\os,
temprana infancia cuando analizamos adultos "se revela por estos me ha llevado a formar un cuadro del supery en la temprana infan
mtodos de asociacin libre e interpretacin de las reacciones trans cia muy distinto al cuadro pintado por Anna Freud, principalmente
ferenciales, o sea por aquellos medios que fracasan en el anlisis de como resultado de conclusiones tericas. Es verdad que el yo de los
nifios". En varios pasajes de su libro Anna Freud pone nfasis en la nifios no es comparable al de los adultos. El supery, por otra parte,
idea de que el anlisis de nios, al adaptarse a la mente del nifio debe se aproxima estrechamente al del adulto y no est influido radical~
alterar sus mtodos. Pero basa sus dudas acerca de la tcnica que yo mente por el desarrollo posterior como lo est el yo. La dependencia
he desarrollado en una serie de consideraciones tericas, sin haberlas del nifto de los objetos externos es naturalmente mayor que la de los
sometido a prueba en la prctica. Pero he comprobado por la aplica adultos y este hecho produce resultados incontestables, pero que
cin prctica que esta tcnica nos ayuda a obtener las asociaciones de creo que Anna Freud sobreestima demasiado y por lo tanto no in~
los nifios con mayor abundancia aun que las que obtenemos en el terpreta correctamente. Porque estos objetos externos no son por
anlisis de adultos, y penetrar as mucho ms profundamente que en cierto idnticos al supery ya desarrollado del nifio, aun cuando una
ellos. vez hayan contribuido a su desarrollo. Slo de esta manera podemos
Por lo que mi experiencia me ha enseado entonces, s6lo puedo explicar el hecho asombroso de que en nifios de tres, cuatro o cinco
combatir enfticamente la declaracin de Anna Freud de que los dos afios, descubramos un supery de una severidad que se encuentra en
mtodos utilizados en el anlisis de adultos (o sea, la asociacin libre la ms tajante contradiccin con los objetos de amor reales, los
y la interpretacin de las reacciones transferenciales), con el objeto padres. Quisiera mencionar el caso de un nifio de cuatro afios cuyos
de investigar la temprana infancia del paciente, fracasan al analizar padres no slo nunca lo castigaron ni amenazaron sino que en reali
nios. Estoy incluso convencida de que incumbe especialmente al dad son extraordinariamente carii\osos y buenos. El conflicto entre
anlisis de nios, en particular el de nios bastante pequeos, pro el yo y el supery en este caso (que slo tomo como un ejemplo entre
porcionar valiosas cOntribuciones a nuestra teora, precisamente muchos) muestra que el supery es de una fantstica severidad. Ba
porque en los nios el anlisis puede ir mucho ms profundo y puede sado en la conocida, frmula que prevalece en el inconsciente, el nUlo
por lo tanto traer a luz detalles que no aparecen tan claramente en el espera, en razn de sus propios impulsos canibalisticos y sdicos,
caso de los adultos. castigos tales como castracin, ser cortado en pedazos, devorado

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r

etc., y vive perpetuamente aterrado por ello. El contraste entre su


tierna y cariftosa madre y el castigo con que lo amenaza su propio su~ tualmente presentes en el supery (del nifto). Es verdad que las
pery es reabnente grotesco. yes una ilustracin del hecho de que no buenas y malas influencias sobre el carcter y todas las otras rela
debemos de ningn modo identificar los objetos reales con aquellos ciones 'contingentes de la niftez ejercen mayor presin sobre los niftos
que el nifto introyecta. que la que sufren los adultos. Sin embargo, tambin en los adultos
Sabemos que la formacin del supery tiene lugar sobre la base esto es indudablemente importante. S"
de varias identificaciones. Mis resultados muestran que este proceso, Anna Freud cita un ejemplo (pgs. 70-71) que le parece ilustrar
que termina con el perlodo del complejo de Edipo, o sea con el co~ particularmente bien la debiUdad y la dependencia de las exigencias
mienzo del periodo de latencia, comienza a una edad muy temprana. del ideal del yo en los niftos. En el periodo de la vida que precede in
Basando mis observaciones en mis descubrimientos en el anlisis de mediatamente a la pubel'tad, un nifto que tenia un impulso incontro
niftos muy pequeftos, indiqu en mi ltimo articulo que el complejo lable a robar descubri que el agente principal que lo influfa era su
de Edipo se forma por la frustracin sufrida con el destete, es decir, temor al padre. Anna Freud toma esto como prueba de que aqul el
al (mal del primer afta de vida o al comienzo del segundo. Pero par~ padre, que realmente exisUa, podla todavia ser reemplazado por el
jamente con esto vemos los comienzos de la formacin del supery. supery.
Los anilisis de niftos mayores y de niftos muy pequeftos brindan un Ahora bien, creo que con bastante frecuencia podemos encontrar
panorama claro de los diversos elementos a partir de los cuales se de en los adultos desarrollos similares del supery. Hay muchas perso
sarrolla el supery y los diferentes estratos donde tiene lugar el de nas que (a menudo durante toda su vida) en ltima instancia contro
sarrollo. Vemos cuntos escalones tiene esta evolucin antes de ter lan sus instintos asociales nicamente por miedo a un "padre" con
minar con el comienzo del periodo de latencia. Se trata realmente de una apariencia algo distinta: la policia, la ley, el desprestigio, etc. Lo
terminacin, porque contrariamente a Anna Freud. estoy llevada a es
mismo tambin cierto en lo que respecta a la "doble moralidad"
creer por el anlisis de niftos que su supery es un producto suma que Anna Freud observa en los niftos. No son slo los niftos quienes
mente resistente, inalterable en su ncleo, y que no es esencialmente tienen un cdigo moral para el mundo de los adultos y otro para ellos
diferente del de los adultos. La nica diferencia es que el yo ms ma mismos y sus camaradas. Muchos adultos se comportan exactamente
duro de los adultos est ms capacitado para llegar a un acuerdo con del mismo modo y adoptan una actitud cuando estn solos o con sus
el supery. Pero esto a menudo slo es aparentemente lo que pasa. iguales, y otra para superiores y extraftos. Creo que una razn de la
Adems los adultos pueden defenderse mejor de las autoridades que diferencia de opinin entre Anna Freud y yo es la siguieDte. Entiendo
representan al supery en el mundo exterior; inevitablemente los ni por supery (y en esto estoy completamente de acuerdo con lo que
ftos dependen ms de stas. Pero esto no implica, como concluye An Freud nos enseft sobre su desarrollo), la facultad que resulta de la
na Freud, que el supery del nifto sea "an demasiado inmaduro, d~ evolucin edipica a travs de la introyeccin de los objetos edlpicos,
masiado dependiente de su objeto, para controlar espontneamente y que, con la declinacin del complejo de Edipo, asume una forma
las exigencias de los instintos, cuando el anilisis lo ha desembaraza duradera e inalterable. Como ya lo he explicado, esta facultad, du
do de la neurosis". Aun en los niftos estos objetos -los padres- no rante su evolucin y ms aun cuando ya est completament forma
son idnticos al supery. Su influencia sobre el supery del nifto es da, difiere fundamentalmente de aquellos objetos que realmente ini
enteramente aniloga a la que podemos comprobar que est en juego ciaron su desarrollo. Por supuesto que los niftos (pero tambin los
en los adultos cuando la vida los coloca en situaciones algo similares, adultos) establecern toda clase de ideales del yo, instalando diversos
por ejemplo, en una posicin de particular dependencia. La influen "superyoes" pero esto tiene seguramente lugar en los estratos ms su
cia de temidas autoridades en los exmenes, de los oficiales en el ser perficiales y est determinado en el fondo por aquel supery firme
vicio militar, etc., es comparable con el efecto que Anna Freud perci mente arraigado en el nifto y cuya naturaleza es inmutable. El super
be en las "constantes correlaciones en los niftos entre el supery y los y que Anna Freud cree funciona todavla en la persona de los padres
objetos amorosos, que pueden ser comparadas con las de dos vasos no es idntico a este supery interno en el verdadero sentido, aunque
comunicantes" . Presionados por situaciones de la vida como las que no discuto su influencia en si. Si queremos penetrar en el verdadero
mencion u otras similares, los adultos, como los niftos, reaccionan supery, reducir: su poder de actuacin e influirlo. nuestro nico re
con un incremento en sus dificultades. Esto sucede porque se reacti
van o refuerzan viejos conflictos por la dureza de la realidad, y aqui s Abraham (19l1.2S) dice: "Pero la dependencia de los rasgos de carieter del des
tino general de la libido no se limita a un periodo especial de la vida, sino que es vlida
juega un papel predominante precisamente la actuacin intensificada universalmente para la vida entera. El proverbio Jugend kennt keine Tugend (la ju
del supery6. Ahora bien, ste es exactamente el mismo proceso al ventud no conoce virtudes), proclama el hecho de que en una edad temprana el carie
que se refiere Anna Freud, a saber, la influencia de objetos an ac ter es inmaduro y falto de firmeza. Sin embargo. no deberiamos sobreestimar la esta
bilidad del tarcter incluso en afto posteriores".

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165

..
curso para hacerlo es el anlisis. Pero con esto quiero decir un anli con mayor detalle. Si por alguna razn esta evolucin no se ha.r~ali
sis que investigue todo el desarrollo del complejo de Edipo y la zado totalmente y l~ identificaciones no son totalmente afortuna
estructura del supery. das. entonces la angustia, a partir de la cual se origin toda la forma
Volvamos al ejemplo de Anna f'reud que he mencionado ante cin del supery, tendr preponderancia en su funionamiento.
riormente. En el nio cuya mejor arma contra el asalto de sus instin Creo que el caso citado por Anna Freud no prueba otra cosa sino
tos era su temor al padre. nos encontramos con un supery indu que tales desarrollos del supery existen. No creo que muestre que
dablemente inmaduro. Preferiria no llamar a semejante supery tip ste es un caso de desarrollo especficamente infantil, ya que nos en
camente Uirdantil". Tomando otro ejemplo: el nifto de cuatro aftos contramos con el mismo fenmeno en aquellos adultos cuyo supery
cnytlS !lufrirnlentos por la presin de un supery castrador y caniba no est desarrollado. Por eso creo que las conclusiones que Anna
Usdco, en absoluto contraste con su~ buenos y cariftosos padres, se Freud extrae de este caso son errneas.
guramente no tiene este nico supery. Descubri en l identifica Lo que Anna Freud dice con respecto a esto me da la impresin
ciones que correspondian ms estrechamente a sus verdaderos de que ella cree que el desarrollo del supery, con formaciones reac
padres, aunque de ninguna manera eran idnticas a ellos. El nino lla tivas y recuerdos encubridores, tiene lugar en alto grado durante el
maba a estas figuras, que aparecan como buenas y protectoras y dis periodo de latencia. Mi conocimiento analtico de niftos pequeftos
puestas a perdonar, su "pap y mam hadas", y cuando su actitud me obliga a diferir de ella en forma absoluta en este punto.
hacia m era positiva, me adjudicaba en el anlisis el rol de la Mi observacin me ha enseftado que todos estos mecanismos es
"mam-hada" a quien se poda confesar todo. Otras veces tn ya establecidos cuando surge el complejo de Edipo, y son activa
-siempre que reapareca la transferencia negativa- yo jugaba el rol dos por ste. Cuando el complejo de Edipo ha declinado, ya realiza
de la madre mala de la que esperaba todo lo malo que fantaseaba. ron su tarea fundamental; los desarrollos y reacciones subsiguientes
Cuando yo era la mam-hada, era capaz de satisfacer los pedidos son ms bien la superestructura de un sustrato que ha tomado una
ms extraordinarios y de gratificar deseos que no tenan ninguna po forma fija y persiste inmodificado. Algunas veces y en ci'e:tas cir
sibilidad de ser colmados en la realidad. Yo deba ayudarlo trayn cunstancias, las formaciones reactivas estn acentuadas, y, nueva
dole como regalo, 8. la noche, un objeto que representaba el pene del mente, cuando la presin extrema es ms poderosa, et supery opera
padre, y ste deba ser cortado y comido. El que l y ella mataran a con mayor fuerza.
su padre era uno de los deseos que la "mam-hada" deba gratificar. Estos fenmenos, no obstante, no son privativos de la niez. Lo
Cuando yo era el "pap mgico" , debamos hacer lo mismo a su que Anna Freud considera como una ampliacin adicional del super
madre, y cuando l mismo tomaba el rol del padre, y yo representaba y y como formaciones reactivas en el periodo de latencia y en el pe
el del hijo, no slo me permita el coito con su madre sino que me da riodo inmediatamente anterior a la pubertad, es simplemente una
ba informaciones acerca de ste, me animaba a hacerlo, y tambin adaptacin aparente y superficial a las presiones y exigencias del
me mostraba cmo poda realizarse el coito fantaseado con la madre mundo exterior, y no tiene nada que ver con el verdadero desarrollo
por padre e hijo simultneamente. Toda una serie de las ms va del supery. A medida que crecen, los nios (como los adultos)
riadas identificaciones, opuestas entre si, originadas en estratos y pe aprenden a manejar el "doble cdigo moral" ms hbilmente que
dados muy diferentes, fundamentalmente distintos de los objetos re Jos nifios pequeftos, que todavia son menos convencionales y ms ho
ales, tuvieron como resultado en este nifio un supery que realmente nestos.
daba la impresin de ser normal y haber evolucionado bien. Una ra Pasemos ahora a las deducciones de la autora a partir de sus pro
zn ms para seleccionar este caso entre otros muchos anlogos es posiciones sobre la naturaleza dependiente del supery de los niftos y
que se trata de un nifto que se podria llamar perfectamente normal y su doble cdigo moral en relacin con los sentiinientos de vergenza
que estaba en tratamiento analitico slo por razones profilcticas. y desagrado.
Slo despus de un tiempo de anlisis, y cuando el complejo de Edi En las pginas 73-7S de su libro, Anna Freud sostiene que los ni
po fue explorado en profundidad, pude reconocer la estructura fios difieren de los adultos en este aspecto: cuando las tendencias ins
completa y diferentes partes del supery del nifio. Mostr las reac tintivas del nifio se han hecho conscientes no se puede esperar que el
ciones de un sentimiento de culpa con una tica de nivel realmente supery asuma por si mismo la total responsabilidad de su direccin.
elevado. Condenaba todo lo que consideraba malo o feo de un modo Pensa que los niftos, dejados solos en esto, slo pueden descubrir
que aunque apropiado para el yo de un nio, era anlogo al fun "un nico sendero corto y adecuado, a saber, el que conduce a la
cionamiento del supery de un adulto con un alto nivel tico. gratificacin directa" . Anna Freud no acepta -y da buenas razones
La evolucin del supery del nio, aunque no menos que la del para su actitud- que la decisin sobre cmo deben ser empleadas las
adulto, depende de varios factores que no necesitamos tratar aqul fuerzas instintivas liberadas de la represin deba corresponder a las

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~ .... "
personas responsables de la educacin del nifto. Considera por lo ta a menudo bastante salvaje. .tero descubri que no se trataba
tanto que lo nico que debe hacerse es que "el analista gue al nifto simplemente de un caso de gratificacin deSinhibida de sus fijaciones
en este aspecto tan importante" . Da un ejemplo para ilustrar la nece anales. sino que otros factores jugaban un rol decisivo.
sidad de intervencin educacional por parte del analista. Veamos lo De ttinguna manera er.a tan "feliz" como se hubiera podido pen
que dice. Si mis Objeciones a sus proposiciones tericas son vlidas. sar a primera instancia. y como los que rodeaban al nifto hubieran
debern soportar la prueba de un ejemplo prActico. pensado que seria en el caso citado por Anna Freud. Lo que en gran
El caso en cuestin es uno que Anna Freud discute en varios pa parte se encontraba debajo de su "falta de freno" era angustia y
sajes de su libro: el de una nifta de seis aftos que sufria de neurosis tambin la necesidad de castigo que la impeUan a repetir su compor
obsesiva. Esta nifta. que antes del tratamiento manifestaba inhibi tamiento. En ste, tambin, habla una evidencia clara de todo el odio
ciones y sntomas obsesivos, se torn en ese momento desobediente y y el desafio que databa del periodo en que se le habia enseftado hbi
falta de lmites. Anna Freud infiri que en ese punto hubiera debido tos de limpieza. La situacin cambi completamente cuando analiza
intervenir con el rol de educadora. Crey reconocer que el hecho de mos estas fijaciones tempranas. sus conexiones con la evolucin del
que el nifto gratificara sus impulsos anales fuera del anlisis una vez complejo de Edipo, y el sentimiento de culpa asociado a ste.
libres de la represin, indicaba que ella haba incurrido en un error y En estos periodos en los que se liberaban con tanta fuerza impul
habia confiado demasiado en la fuerza del ideal del yo del nifto. Pen sos sdico-anales. Ema manifestaba una inclinacin temporaria a
s que este supery an insuficientemente establecido hubiera necesi descargarlos Y gratificarlos fuera del anlisis. Llegu a la misma
tado una influencia educativa temporaria por parte del analista, y conclusin que Anna Freud: que el analista debia haberse equivoca
por lo tanto, en este punto no era capaz de controlar los impulsos del do. Slo que -y sta es probablemente una de las diferencias ms
nifto sin ayuda. sobresalientes y fundamentales entre nuestras opiniones- yo inferi
Creo que seria bueno que yo tambin seleccionara una ilustracin que habia fracasado de alguna manera por el lado analitico y no por
para sustentar mi opinin, opuesta a la de Anna Freud. El caso que el educacional. Quiero decir que me di cuenta de que habia fracasado
citar fue muy grave: el de una nifta de seis aftos que en el comienzo en resolver completamente las resistencias durante la sesin analtica
del anlisis sufrta de una neurosis obsesiva. 6 y en liberar totalmente la transferencia negativa. En este y en todos
Erna, cuya conducta en el hogar era. intolerable y que manifesta los otros casos encontr que s queremos capacitar a los niftos para
ba marcadas tendencias asociales en todas sus relaciones. sufrla de controlar mejor sus impulsos sin que se agoten en una laboriosa
frecuente insomnio, de excesivo onanismo obsesivo, inhibicin lucha contra ellos. la evolucin edipica debe ser desnudada analitica
completa para el aprendizaje, profundas depresiones, ideas obsesi mente tan completamente como sea posible. y los sentimientos de
vas y varios otros sintomas graves. Fue tratada analiticamente du odio y culpa que resultan de esta evolucin deben ser investigados
rante dos aftos, y es evidente que la curacin fue su resultado. pOrque hasta sus mismos comienzos. 7 Ahora bien. si tratamos de ver hasta
desde hace ms de un afto ha estado en un colegio que por principio qu punto Anna Freud encontr necesario reemplazar las medidas
Slo toma "niftos normales" y que est enfrentando allf la prueba de anallticas por medidas educativas encontramos que la pequefta pa~
la vida. Como es de suponer, en un caso tan grave de neurosis obsesi ciente misma nos da una informacin txacta. Despus de que Anna
va la nifta sufrta de inhibiciones excesivas y profundos remordimien Freud le hubo demostrado claramente (pg. 41) que la gente slo po
tos. Manifestaba el caracteristico viraje de la personalidad de "ngel dia portarse tan mal con quienes odiaba, la nifta pregunt "por qu
a demonio" , de "princesa buena a malvada" etc. En ella. tambin, habria ella de tener ese sentimiento de odio por su madre a quien ella
el anlisis liber tanto enormes cantidades de afecto como impulSos suponia que queria mucho" . Esta pregunta tenia una buena justifi
sdicos anales. Durante las sesiones analiticas tenlan lugar extraordi cacin y muestra esa buena comprensin de la esencia del anlisis
narias descargas: rabietas que se desahogaban en los objetos de mi que a menudo encontramos en pacientes de cierto tipo obsesivo,
cuarto. tales como almohadones. etc., ensuciaba y destrozaba ju incluso muy pequeftos. La pregunta seftala el camino que hubiera de
guetes, manchaba papel con agua, plastilina, lpices y dems. En to bido tomar el anlisis: hubiera debido penetrar ms profundamente.
do esto la nifta daba la impresin de estar considerablemente libera Anna Freud, sin embargo, no tom este camino, ya que leemos:
da de inhibiciones y parecia extraer un placer notable de esta conduc 1 Tambin la pequefta paciente de Anna freud reconoci esto bastante correcta
mente cuando luego de contar cmo babia salido victoriosa de su lucha con el diablo,
6 Examin esta historia del caso con mayor detalle en el Wt.lrzburger Tagung defini asf el objeto 'de su anlisis: "Debes ayudarme a no ser tan infeliz si tengO que
Deutscher Analytiker (otollo de 1924), y en una de mis conferencias en Londres, en el ser ms fuerte que l"; creo, sin embargo, que este objetivo puede alcanzarse plena
verano de 1925. Me propongo publicar posteriormente la historia. A medida que mente slo cuando hayamos podido despejar las primeras fijaciones orales y sdico
progres el anlisis descubrl que la grave neurosi$ obsesiva enmascaraba una para
noia. anales y los sentimientos de culpa conectados.

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"Aqu rehus decirle nada ms, ya que tambin yo habia llegado al lo regular representan la escena primaria. Que esto fuera cierto en el
fin de lo que saba". La pequefta paciente trat entonces ella misma caso de esta nifta, me parece evidente en sus sueftos con fuego a tra
de ayudar a encontrar la forma que la podria conducir ms lejos. Re vs de sus dibujos de los monstruos (descritos por Anna Freud, pgs.
piti un suefto que ya haba mencionado y cuyo significado era un 37-38) que ella llamaba "mordedores", y de la bruja que arrancaba
reproche contra su madre porque sta. sala precisamente cuando la el cabello de un gigante. Anna Freud est indudablemente en lo cier
rufta ms la necesitaba. Algunos das despus trajo otro suefto que to cuando interpreta estos dibujos como indicadores de la angustia
indicaba claramente celos de. sus hermanos y hermanas menores. de castracin de la nifta, y de su masturbacin. Pero no me cabe la
Anna Freud se detuvo entonces, ces de avanzar ms lejos en el menor duda de que la bruja, que castra al gigante, yel "mordedor"
anlisis precisamente en el momento en que hubiera debido analizar representan el coito entre los padres, concebido por la nifta como un
el odio de la rufta por su madre, o sea cuando realmente lo que pri sdico acto de castracin; y adems que cuando ella tuvo esta impre
mero deba hacerse era dilucidar en primer lugar toda la situacin sin. ella misma concibi deseos sdicos contra sus padres (la explo
edpica. Vemos que es verdad que habia liberado y llevado a su des sin del giser que ella causa en el suefto); que su masturbacin esta
carga algunos de los impulsos sdico-anales, pero no puso atencin ba asociada a estos deseos y que por lo tanto, .de su conexin con el
en la conexin de estos impulsos con la evolucin edpica; por el complejo de Edipo, involucraba un profundo sentimiento de culpa,
contrario, confin sus investigaciones a estratos superficiales cons yen relacin con esto, involucraba la compulsin a la repeticin y
cientes o preconscientes, porque hasta dOl\de podemos juzgar a tra parte de la fijacin.
vs de lo que escribe, tambin parece haber omitido la prosecucin Qu es, entonces, lo que falta en la interpretacin de Anna
del anlisis de los celos de sus hermanos y hermanas hasta sus deseos Freud? Todo lo que hubiera profundizado en la situacin edipica.
inconscientes de matarlos. Si Anna Freud lo hubiera hecho, tambin Pero esto significa que omiti explicar las causas ms profundas del
esto la habria conducido hasta los deseos de la nifta de matar a la sentimiento de culpa y de la fijacin, e imposibilit la resolucin del
madre. Ms aun, debe haber omitido tambin el anlisis de la actitud complejo de Edipo. Me siento obligada a extraer la misma conclu
de rivalidad con la madre, ya que de otro modo tanto la paciente co sin que en el caso de la pequefta neurtica obsesiva: si Anna Freud
mo la anlista hubieran debido saber para entonces algo de las hubiera sometido los impulsos instintivos a un anlisis ms profun
causas del odio de la nifta por su madre. do, no hubiera sido necesario enseftar a la nifta cmo controlarlos. Y
En el cuarto capitulo de su libro, Anna Freud cita este anlisis co al mismo tiempo la curacin hubiera sido ms completa. Porque sa
mo una ilustracin de la necesidad de que el analista intervenga du bemos que el complejo de Edipo es el complejo nuclear de las neuro
rante un tiempo con el rol de educador; aparentemente est conside sis; por lo tanto si el anlisis evita analizar este complejo, tampoco
rando este punto decisivo en el anlisis que acabo de discutir. Pero puede resolver la neurosis.
yo me represento la situacin de la siguiente manera: la nifta lleg a Ahora bien, cules son las razones de Anna Freud para abste
ser parcialmente consciente de sus tendencias sdico-anales, pero no
nerse de un anlisis ms profundo, que investigara sin reservas la re
se le dio la oportunidad de liberarse ms amplia y fundamentalmente
lacin del rufto con sus padres y con el complejo de Edipo? Hay una
de ellas a travs de un anlisis ms profundo de su situacin edipica.
serie de importantes argumentos con los que nos encontramos en va
En mi opinin no se trataba de dirigirla hacia un dominio y control rios pasajes de su libro. Resummoslo y consideremos sus alcances.
dolorosos de los impulsos liberados de la represin. Lo que se necesi Anna Freud siente que ella no debe intervenir entre el nifto y sus
taba era ms bien someterla a un anlisis ms profundo y completo padres, y que la educacin del hogar peligrara y se crearan confli
de las fuerzas que motivaban estos impulsos. tos si se le hace consciente al nifto su oposicin a los padres.
Pero debo hacer la misma crtica a algunos otros ejemplos que Creo que este punto es el que determina principalinente la dife
brinda Anna Freud. Se refiere varias veces a las confesiones de ona rencia entre las opiniones de Anna Freud y las mlas, y nuestros
nismo recibidas de sus pacientes. La nifta de nueve aftos que hizo ta opuestos mtodos de trabajo. Ella misma dice que siente remordi
les confesiones en dos sueftos que relat (pgs. 31-32), estaba, creo, mientos para con los padres del nifto. que son los que la emplean. si
contando mucho ms que eso, y algo muy importante. Su terror al como ella dice. "se vuelve contra ellos". En el caso de una niftera
fuego y el suefto de la explosin en el giser, que se produjo a causa que tena hostilidad hacia ella (pgs. 20-21) hizo todo lo que pudo
de una mala conducta de su parte y fue acompaftado de castigo, me para predisponer al nifto en contra de la mujer, desprender el senti
parece indicar claramente la observacin del coito entre los padres. miento positivo del nifto por la niftera y dirigirlo hacia ella misma.
Esto es tambin evidente en el segundo suefto. En l habia "dos Vacila en hacer 10 mismo cuando los padres entran en la cuestin, y
ladrillos de distintos colores y una casa a la que incendiaban" . Estos, creo que est plenamerite en 10 cierto. La diferencia en nuestro punto
como mi experiencia en anlisis de niftos me permite generalizar, por de vista es sta: que yo jams intento predisponer al nifto en contra

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r de los que lo rodean. Pero si sus padres me lo han confiado para que:.
lo analice, ya sea para curar una neurosis o por otras razones, creo
que estoy justificada al tomar la linea que me parece la ms ventajo..
sa para el nifto y la nica posible. Quiero decir la de analizar sin re
mucho en el sen,ido de la cooperacin y en otros tipos de sacrificio.
Pero creo que esto prueba indudablemente que, aliado de la severi
dad del supery, este anhelo de amor es una garantia adecuada de
que el nifto tendr un motivo suficientemente fuerte para obrar de
acuerdo con exigencias culturales razonables, slo si el anlisis libera
servas su relacin con los que lo rodean, y por lo tanto, en especial su capacidad de amar.
con sus padres, hermanos y hermanas. No debemos olvidar que lo que la realidad exige al yo del adulto
Hay varios peligros en el anlisis de la relacin con los padres que es mucho ms pesado que las demandas mucho menos exigentes que
Anna Freud teme y que piensa que surgirian de la debilidad que ella encuentra el yo mucho ms dbil del nifto.
supone que caracteriza el supery del nifto. Permitaseme mencionar Naturalmente, es posible que si el nifto debe vincularse con perso
algunos. Cuando se resuelve satisfactoriamente la transferencia, el nas que no tienen insight. o con neurticos, o con gente que lo perju
nifto ya no puede volver a dirigirse a los objetos amorosos adecuados dica, el resultado podria ser que no podremos desembarazarlo
y podria verse obligado ya sea Ha volver a caer en una neurosis, o, si completamente de su propia neurosis o que su medio la haga surgir
este camino estuviera cerrado en razn del xito del tratamiento ana nuevamente. Sin embargo, segn mi experiencia, aun en estos casos
Utico, a tomar la direccin opuesta: la de la rebelin abierta" (pgs. podemos hacer mucho para aliviar el asunto e inducir un desarrollo
61-62). O de nuevo: si los padres utilizan su influencia en oposicin mejor. Ms aun, en SU reaparicin la neurosis ser ms leve y ms f
al analista el resultado seria "como el nifto est vinculado emo cil de ser curada en el futuro. Los temores de Anna Freud de que un
cionalmente a ambas partes, una situacin similar a la que surge en nifto que, ha sido analizado y permanece en un medio totalmente ad
un matrimonio infeliz en el que el nifto se ha convertido en un tema verso al anlisis, en razn de su separacin de sus objetos amorosos
de disputa" (pg. 77). Y nuevamente: "Donde el anlisis del nifto no puede tomarse ms rebelde a stos, y por lo tanto ms presa de
puede llegar a ser parte orgnica de toda su vida sino que se introdu conflictos, me parecen consideraciones tericas refutadas por la ex
ce como un cuerpo extrafto en sus otras relaciones, perturbndolas, periencia. Aun en tales casos he descubierto que el anlisis capacita
probablemente lo :nicoque hagamos sea complicarlo en ms ba a los niftos a adaptarse mejor y por lo tanto a pasar mejor la
conflictos que los que nuestro tratamiento resuelve" (pg. 84). prueba de un milieu desfavorable, ya sufrir menos que antes de ser
En cuanto a la idea de que el supery del nifto no es an lo sufi
analizados.
cientemente fuerte, y que hace temer a la autora que cuando el nifto
y he demostrado repetidas veces que cuando un nifto se toma
se libere de la neurosis no podr ya adaptarse satisfactoriamente a las
menos neurtico se hace mucho menos cansador para aquellos que lo
exigencias educacionales necesarias y a las de las personas que lo ro
rodean y que son neurticos o faltos de insight. y de esta forma el
dean, responderia yo de la siguiente manera:
anlisis no ejercer ms que una influencia favorable en las rela
Mi experiencia me ha enseftado que si analizamos un nifto sin nin ciones entre el nifto y su medio.
gn preconcepto de ninguna clase en nuestra mente, nos formaremos En los ltimos ocho aftos he anali2l}do gran nmero de niftos, y
de l una idea distinta, simplemente porque estaremos capacitados mis descubrimientos con respecto a este punto, crucial en la cuestin
para penetrar ms profundamente en el period critico anterior a los del anlisis de niftos, ha sido constante"nente conrmnado. Podria re
dos aftas. Aquf se revela en mucho mayor grado la severidad del su sumirlo diciendo que el peligro temido por Anna Freud, que el anli
pery del nifto, rasgo que A.ima Freud miSina 'descubri en oca sis de los sentimientos negativos de un nifto hacia sus padres arruina
siones. Encontramos que lo que se necesita no es reforzar el supery r su relacin con stos, es siempre y bajo toda circunstancia, inexis
sino suavizarlo. No olvidemos que las influencias educativas y las tente. Por el contrario, lo opuesto es verdad. Exactamente lo-mismo
exigencias culturales no estn suspendidas durate el anlisis aun sucede en los adultos: el anlisis de la situacin edipica no slo alivia
cuando el analista, que acta como un tercero absolutamente impar los sentimientos negativos del nifto para con sus padres, hermanos Y
cial, no asuma la responsabilidad de estas influencias y exigencias. Si hermanas sino que tambin los resuelve en parte, y asi posibilita ma
el supery ha sido lo bastante fuerte como para conducir' al conflicto yor fortificacin de los impulsos positivos. Precisamente el anlisis
y a la neurosis seguramente mautendr suficiente influencia, aun.si del perlodo ms temprano es el que revela las tendencias hostiles y
en el anlisis lo modificamos gradualmente. " los sentimientos de culpa que tienen origen en la temprana frustra
Nunca termin un alisis con la impresin de que esta faeultad cin oral, los hbitos de limpieza y la frustracin relacionada con la
se hubiera debilitado demasiado; por otra parte, hubo muchos anli- " situacin edipica. Y este traerlos a luz es lo que libera al nifto de
sis en cuyo trmino yo habrla deseado que se pudiera reducir aun ellos. El resultado final es una relacin ms profunda y mejor con los
ms su exagerado poder. Anna Freud seftala con justeza que si nos que lo rodean, y no es de ninguna manera una separacin en el senti
aSeguramos una transferencia positiva los niftos habrn de contribuir do de sentirse extrafto. Lo mismo se aplica al periodo de la pubertad.
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slo que en este perlodo la capacidad para la separacin y la transfe trabajo de estas personas en la medida de lo posible. Aun cuando sus
rencia necesaria en esta fase particular del desarrollo est grande informaciones puedan ser a veces muy valiosas, cuando nos relatan
mente reforzada por el anlisis. Hasta ahora nunca he tenido quejas cambios importantes que tienen lugar en los nios y nos propor
de la familia despus que el anlisis terminara y aun durante su cur cionan un conocimiento de la situacin real, necesariamente debe
so, de que la relacin del nifto con su ambiente hubiera empeorado. mos ser capaces de manejarnos sin esta ayuda. Por supuesto no
Esto significa mucho cuando recordamos la ambivalencia de las rela quiero decir con esto que nunca pueda desbaratarse un anlisis por
ciones. Por otra pat.:te, se me ha asegurado con frecuencia que los ni~ culpa de los que rodean al nio; slo puedo decir que si los padres
ftos se tornaban mucho ms sociables y mucho ms dciles con res envan a sus nios para que se analicen no es razn para que sea im
pecto a su educacin. De modo que finalmente hago un gran servicio posible llevar a cabo el anlisis simplemente porque la actitud de stos
tanto a los padres como al nifto justamente en lo que se refiere al me muestre falta de insight o sea desfavorable de alguna otra manera.
joramiento de las relaciones entre ellos. Resulta claro por todo lo que he dicho que mi posicin con res
Indudablemente es deseable y )rovechoso que los padres nos asis pecto a la conveniencia del anlisis en distintos casos es completa
tan tanto durante como despus del anlisis. Debo decir, sin embar mente distinta a la de Anna Freud. Considero que el anlisis es til
go. que estos ejemplos tan gratificadores son decididamente los me no slo en todos los casos con perturbaciones mentales evidentes y
nos: representan el caso ideal, y no podemos basar nuestro mtodo desarrollo insuficiente, sino como medio para disminuir las dificulta
sobre l. Anna Freud dice (pg. 83): "La enfermedad definida no es des de nUlos normales. El camino puede ser indirecto, pero estoy se
lo nico que nos har decidirnos a analizar a un nifto. El lugar del gura de que no es demasiado penoso, costoso o tedioso.
anlisis infantil es sobre todo el milieu analftico; por ahora debemos En esta segunda parte de mi artculo mi intencin era demostrar
limitarlo a los niftos cuyos padres son analistas, se han analizado o que es imposible combinar en la persona del analista la tarea analti
tienen cierta confianza o respeto por el anlisis." En respuesta dirfa ca 'i educativa, y esperaba mostrar por qu es asi. Anna Freud misma
que debemos discriminar muy claramente entre las actitudes cons describe estas funciones (pg. 82) como "dos tareas difciles 'i
cientes e inconscientes de los mismos padres, y he hallado repetidas contradictorias". Y dice nuevamente: "analizar y educar, o sea per
veces que las actitudes inconscientes no estn de ninguna manera ga mitir y prohibir al mismo tiempo,liberar y atar nuevamente". Puedo
rantizadas por las condiciones deseadas por Anna Freud. Los padres resumir mis argumentos diciendo que una actividad efectivamente
pueden estar por completo convencidos tericamente de la necesidad anula la otra. Si el analista incluso temporariamente se torna repre
del anlisis y pueden desear conscientemente ayudarnos con todas sentante de agentes educativos, si asume el rol del supery, bloquea
sus fuerzas, y sin embargo, por razones inconscientes, pueden obsta en ese punto el camino de los impulsos instintivos a la conciencia: se
culizar nuestro trabajo a cada momento. Por otra parte, constante vuelve un representante de los poderes represores, Avanzar un poco
mente hall gente que no sabia nada sobre el a:uUisis -a veces ms y dir que segn mi experiencia, lo que debemos hacer con los
simplemente una nifiera que me tenia confianza personal- que fue nifios tanto como con los adultos es, no simplemente establecer y
de la ms grande ayuda debido a una favorable actitud inconsciente. mantener la situacin analtica con todos los medios analticos y abs
Sin embargo, segn mi experiencia, todo el que analice nifios tiene tenernos de toda influencia educativa directa, sino, ms aun, que el
que contar con una cierta hostilidad y celos por parte de nifieras, ins anlisis de ni\os debe tener la misma actitud inconsciente que pedi
titutrices, e incluso la madre, y debe tratar de realizar el anlisis a pe mos al analista de adultos, si ha de tener xito. Esta lo debe capacitar
sar y en contra de estos sentimientos. A primera vista esto parece im para querer realmente slo analizar, y no desear moldear y dirigir la
posible y representa por cierto una dificultad especial y muy conside mente de sus pacientes. Si la angustia no se lo impide, podr esperar
rable en el anlisis del nifio. No obstante en la mayora de los casos con calma la evolucin del resultado correcto, 'i de este modo se al
no la he encontrado insuperable. Naturalmente presupongo que no canzar este resultado.
debemos "compartir con los padres el odio y el amor del nifto", sino Si lo hace, adems, demostrar la validez del segundo principio
que debemos manejar tanto la transferencia positiva como la negati que expongo en oposicin a Anna Frend, a saber: que debemos ana
va de manera tal que nos capacite para establecer la situacin anaUti lizar completamente y sin reservas la relacin del nio con sus padres
ca y confiar en ella. Es asombroso cmo los nifios, incluso nios pe y su complejo de Edipo.
queftos, nos apoyan entonces con su insight y con su necesidad de
ayuda y cmo podemos incluir en nuestro trabajo las resistencias
causadas por aquellos con quienes estn vinculados los pequeos pa Postscriptum. mayo de 1947.
cientes.
Por lo tanto, mi experiencia me ha llevado a emanciparme en mi En el Prefacio y en la Tercera parte de su nuevo libro, Anna

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Freud presenta diversas modificaciones de su tcnica. Algunas de es sis de las defensas desde el comienzo. En realidad. no es posible ana
tas modificaciones conciernen a algunos puntos que trat en este arti lizar las resistencias sin analizar las defensas. No obstante. aunque
culo. Anna Freud no se refiere al anlisis de la angustia aguda sino que pa
Una divergencia en nuestras opiniones surgi de su utilizacin de rece poner. el' acento principalmente en el anlisis de las defensas.
mtodos educativos en el anlisis de niftos. Anna Freud explic que nuestras opiniones coinciden en cuanto a la posibilidad de conducir
esta tcnica era necesaria a causa del supery dbil y no desarrollado un anlisis desde el comienzo con recursos analiticos. Estas altera
de los nlftos, aun en el periodo de latencia (que en ese entonces ella ciones en las opiniones de Anna Freud, que slo doy como ejemplo,
consideraba el nico periodo en el que los niftos podian ser analiza implican en realidad, aunque ella no lo manifieste, una disminucin
dos). Declara ahora en su Prefacio que la parte educativa en la tarea de ciertas divergencias importantes entre ella y yo en lo que respecta
del analista de niftos ya no es necesaria (porque los padres y las auto al psicoanlisis de niftos. Mencionar otro punto que est relaciona
ridades educacionales se han vuelto mucho ms instruidas) y que el do fundamentalmente con mi enfoque de los principios y la tcnica
analista "puede ahora, salvo raras excepciones. concentrar su ener del anlisis temprano, punto que ilustro en este libro. Anna Freud
gia en el aspecto puramente analttico de su labor". (Prefacio, pg. declara (pg. 71): "Melanie Klein y sus seguidores expresaron repeti
xi.) Adems. cuando Anna Freud public su libro en 1926, no slo damente la opinin de que con la ayuda de la tcnica de juego. se
critic la tcnica de juego (que yo habia empleado en el anlisis de ni puede analizar niftos de casi cualquier edad, de la ms temprana in
ftos pequeftos), sino que tambin se opuso por principio a que niftos fancia en adelante." No s sobre qu fundamento se basa esta decla
pequeftos. por debajo del periodo de latencia, se analizaran. Ahora, racin, y el lector de este libro y de mi libro El psicoanlisis de nios
como lo dice en su Prefacio. redujo la edad "desde el periodo de la no encontrar pasajes que lo justifiquen ni material de anlisis de ni
tencia, como lo sugiri en un principio, hasta los dos aftos ..... y se ftos de menos de dos anos y tres meses de edad. Por supuesto que
gn parece tambin acept hasta cierto grado la tcnica de juego co atribuyo gran importancia al estudio de la conducta de los lactantes,
mo parte necesaria del anlisis de niftos. Adems ampli el nmero especialmente a la luz de mis descubrimientos sobre los tempranos
de pacientes no slo en lo que respecta a la edad sino tambin en lo procesos mentales, pero estas observaciones analiticas son algo esen
que respecta al tipo de enfermedad. y ahora considera "que se puede cialmente distinto que llevar a cabo un tratamiento psicoanalitico.
analizar niftos cuyas perturbaciones son de tipo esquizofrnico" Tambin lIamaria aqu la atencin sobre el hecho de que en esta
(pg. x). nueva edicin de su libro (pgs. 69-71), Anna Freud repita la misma
La cuestin siguiente es ms complicada porque subsiste una im descripcin errnea de mi tcnica que hizo veinte anos atrs, puesto
portante diferencia aunque haya surgido una similitud en el enfoque. que infiere que confio predominantemente en interpretaciones sim
Anna Freud dice de su "fase introductoria" en el anlisis de niftos. blicas y utilizo muy poco -si alguna vez lo hago- el lenguaje del
que su estudio de los mecanismos de defensa del yo la ha llevado a nifto, ensueftos diurnos, sueftos, cuentos, juego imaginativo, dibu
encontrar "caminos y medios de poner al descubierto y penetrar las jos, sus reacciones emocionales y sus relaciones con la realidad exte
primeras resistencias en el anlisis de niftos. con lo cual se acorta la rior, por ejemplo, en su hogar. He corregido explicitamente esta in
fase introductoria del tratamiento. y. en algunos casos la hace inne terpretacin errnea en esta contribucin al Simposium y cuesta en
cesaria" (Prefacio. pgs. xi-xii). La consideracin de mi contribu tender cmo pudo haberse mantenido frente a mi libro El psicoanli
cin al Simposium mostrar que la esencia de mi argumento en sis de nios y mis diversas publicaciones, compiladas ahora en este
contra de la "fase introductoria" de Anna Freud era lo siguiente: si volumen.
el analista trata desde el comienzo la angustia y la resistencia inme
diatas del nifto con recursos analiticos, la situacin transferencial se
establece inmediatamente. y no se hacen necesarios ni aconsejables
recursos que no sean analiticos. Nuestras opiniones sobre este
problema tienen por lo tanto en comn que la fase introductoria es
innecesaria (aunque Anna Freud slo parece admitir esto en algunos
casos especiales) si se descubre que los caminos y los medios analiti
cos penetran las primeras resistencias. En mi contribucin al Simpo
sium trat este problema principalmente desde el ngulo de la angus
tia aguda del nifto pequefto. Sin embargo. en mi libro El psicoanlisis
de nilfos, muchos ejemplos muestran que en aquellos casos en los
que la angustia es menos aguda, atribuyo gran signifk:acin al anli

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Adems, en el primer ao, tienen lugar gran parte de las fija
8. TENDENCIAS CRIMINALES EN NIOS NORMALES
ciones sdico-anales. Este trmino, erotismo sdico-anal, se utiliza
para denotar el placer extrado de la zona ergena anal y de la fun
(1927)
cin excretoria, junto con el placer en la crueldad, dominacin o po
sesin, etc., que se ha encontrado estrechamente conectado con pla
ceres anales. Los impulsos sdico-orales y sdico-anales representan
el papel principal en las tendencias que me propongo examinar en es
te articulo.
Acabo de mencionar que ya en el segundo ao encontramos al su
pery en accin, por cierto que en su estadio de desarrollo. Lo que
produce esto es el advenimiento del complejo de Edipo. El psicoan
lisis ha demostrado que el complejo de Edipo juega el papel ms
amplio en el entero desarrollo de una personalidad, tanto en las per
sonas que se convertirn en normales como en las que se convertirn
en neurticas. El trabajo psicoanaltico ha demostrado cada vez ms
que tambin la entera formacin del carcter deriva del desarrollo
Una de las bases del psicoanlisis es el descubrimiento de Freud edpico, que todo matiz de dificultades de carcter, desde el ligera
de que encontramos en un adulto todos los estadios de su desarrollo mente neurtico al criminal, est determinado por l. En esta direc
infantil temprano. Los encontramos en el inconsciente, que contiene cin -el estudio del criminal- se han dado slo los primeros pasos,
todas las fantasas y tendencias reprimidas. Como sabemos, el meca pero son pasos que prometen desarrollos de gran alcance. I
nismo de la represin est principalmente dirigido por las facultades Es el tema de este artculo mostrarnos cmo podemos ver en todo
de juicio y de critica -el supery-. Es evidente que las represiones nii'i.o tendencias criminales en accin; y hacer algunas sugerencias
ms profundas son aquellas que estn dirigidas contra las tendencias sobre qu es lo que determina si estas tendencias van o no a estable
ms antisociales. cerse en la personalidad.
As como el individuo repite biolgicamente el desarrollo de la Debo retroceder ahora al punto del que he partido. Cuando se
bwnanidad, tambin lo hace psquicamente. Encontramos reprimi instala el complejo de Edipo, lo que, segn los resultados de mi tra
dos e inconscientes los estadios que an observamos en pueblos pri bajo, sucede al final del primer ao o al comienzo del segundo. estn
mitivos: canibalismo ytendencias asesinas de la mayor variedad. Es plenamente en accin los estadios tempranos que he mencionado:
ta parte primitiva de una personalidad contradice enteramente la sdico-orales y sdico-anales. Se conectan con las tendencias edipi
parte aculturada de la personalidad, que es la que realmente en cas, y se dirigen hacia los objetos alrededor de los cuales se desarrolla
gendra la represin. el complejo de Edipo: los padres. El varn, que odia al padre como
El anlisis infantil, especialmente el anlisis temprano, por el que rival por el amor de la madre, har esto con el odio, la agresin y las
se entiende el anlisis de nii'i.os entre tres y seis aos, da un luadro fantasas provenientes de sus fijaciones sdico-orales y sdico
muy esclarecedor de cun temprano comienza esta lucha entre.Ia par anales. No faltan en el anlisis de ningn varn las fantasas de pe
te aculturada de la personalidad y la parte primitiva. Los resultados netrar en el dormitorio y matar al padre, incluso en el caso de un ni
que he obtenido en mi trabajo analtico con nii'i.os pequei'i.os me han i'i.o normal. Quisiera mencionar un caso especial, el de un nii'i.o de
demostrado que ya en el segundo ao encontramos el supery en ac cuatro aos, muy normal y satisfactoriamente desarrollado en todo
cin. aspecto, de nombre Gerald. Este caso es muy esclarecedor en
En esta edad, el nii'i.o ya ha pasado estadios muy importantes de muchos aspectos. Gerald era un nii'i.o muy vivaz y aparentemente fe
su desarrollo psquico; ha atravesado sus fijaciones orales, en las que liz, en el que nunca se haba advertido ninguna angustia, y fue trado
debemos distinguir entre la fijacin oral de succin y la fijacin oral al anlisis slo por razones profilcticas.
de morder. Esta ltima est muy conectada con tendencias canibals Durante el curso del anlisis descubr que el nino habia pasado
ticas. El hecho de que podamos observar muy a menudo que los be
bs muerden el pecho de la madre es una de las pruebas de esta fija I Vase Freud. "Algunos tipos de carcter dilucidados por el trabajo psicoanallti
cin. co". O.C. 14 Y Reik (1925).

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por una intensa ansiedad y estaba an bajo la tensin de la misma. cias que su supery condena, el nifto apela ,a sus tendencias homose
Mostrar despus cmo es posible para un nii\o esconder tan bien sus xuales, las fortifica y desarrolla,lo que llamamos el complejo de Edi
temores y dificultades. Uno de sus objetos de angustia que estableci po "invertido". Este es el desarrollo que se muestra en una fuerte fi
mos durante el anlisis, era una bestia que slo tenia las costumbres jacin de la nifta a la madre, del varn al padre. Un paso ms, y lle
de una bestia, pero que en realidad era un hombre. Esta bestia que gamos al estadio' en que esta relacin tampoco puede ser mantenida,
hacia grandes ruidos en la habitacin prxima, era el padre cuyos y el nifto se aparta de ambos. Esta es seguramente la base de una per
ruidos emanaban del dormitorio adyacente. El deseo de Gerald de sonalidad antisocial, porque la relacin con el padre y la madre de
penetrar a1li, de cegar al padre, castrarlo y matarlo, provocaron el te termina todas las subsiguientes relaciones de la vida. Hay otra rela
mor a ser tratado del mismo modo por la bestia. Ciertos hbitos cin que juega un papel fundamental. Es la relacin hacia los herma
transitorios, tales como un movimiento de los brazos, que el anlisis nos y hermanas; todo anlisis demuestra que todos los niftos sufren
demostr que significaban empujar a la bestia, eran debidos a esta grandes celos tanto de los hermanos y hermanas menores como de
angustia. Gerald tenia un tigre pequei\o y su gran afecto por este ani los mayores. Incluso el nii\o muy pequefto que aparentemente no sa
mal se debia en parte a la esperanza de que lo protegerla de la bestia. be nada sobre el nacimiento, tiene un conocimiento inconsciente
Pero a veces este tigre result ser no slo un defensor sino tambin muy especifico del hecho de que los niftos crecen en el tero de la
un agresor. Gerald proponia mandarlo a la habitacin adyacente pa madre. Gran odio es dirigido contra este nii\o en el tero de la madre
ra llevar a cabo sus deseos agresivos hacia el padre. Tambin en este por motivos de celos, y como tipico de las fantasas del nii\o durante
caso el pene del padre sera mordido, cocinado y comido, deseo pro un embarazo de la madre, encontramos deseos de mutilar el tero de
viniente en parte de las fijaciones orales del nii\o, y en parte recurso la madre y deshacer al nifto que est a1li, mordindolo y cortndolo.
para luchar con el enemigo; ya que un nii\o, como no tiene otra ar Tambin contra el nifto recin nacido se dirigen deseos sdicos.
ma, usa en forma primitiva sus dientes como un arma. Esta parte pri Adems, estos deseos sdicos se dirigen tambin contra hermanas y
mitiva de la personalidad estaba representada en este caso por el hermanos mayores, porque el nii\o se siente disminuido en compara
tigre, que, como comprob despus, era Gerald mismo, pero en una cin con los mayores, incluso cuando no sea realmente ast Pero es
parte suya de la que hubiera querido no darse cuenta. Pero Gerald tos sentimientos de odio y celos dan, al nifto un fuerte sentimiento de
tenia tambin fantasias de cortar en pedazos a su padre y a su madre, culpa, que puede influir para siempre en su relacin con sus herma
fantasias conectadas con actos anales, con ensuciar l padre y a la nos y hermanas. El pequei\o Gerald, por ejemplo, poseia un mui\e
madre, con heces. Una cena que simul despus de estas fantasias re quito al que cuidaba tiernamente y a menudo lo vendaba. Represen
sult ser una comida en la que l y su madre se comian al padre. Es taba a su hermanito, al que segn su severo supery l haba mutila
dificil ilustrar cmo un nifto tan sensible como ste sufre por estas do y castrado cuando estaba en el tero de la madre.
fantasias, que la parte cultivada de su personalidad condena fuerte En todas estas situaciones, en la medida en que sus sentimientos
mente. Este nifto no podia mostrar bastante amor y bondad hacia su son negativos, el nifto reacciona con todo el poder e intensidad del
padre; y aqui vemos un fuerte motivo para que reprimiera su amor odio caracteristico de los tempranos estadios sdicos del desarrollo.
por la madre, la que de algn modo es causa de estas fantasias, y de Pero, como los objetos que odia son al mismo tiempo objetos de su
que permaneciera apegado al padre en redoblad,a fijacin que podrla amor. el conflicto que surge se hace muy pronto intolerablemente pe
formar la base de una actitud homosexual permanente en la vida sado para el dbil yo; el nico escape es la huida a travs de la repre
posterior. ' sin, y la entera situacin conflictiva, que de este modo nunca es
Mencionar brevemente el caso de una nifta. La rivalidad por el aclarada, permanece activa en la mente inconsciente. Aunque la psi
padre, el deseo de tomar el lugar de la madre en su amor, lleva tam cologia y la pedagogia hayan mantenido siempre la creencia de que
bin a fantasia.'1 sdicas del ms diverso carcter. Aquiel deseo de un nifto es un ser feliz sin ningn conflicto, y hayan supuesto que los
destruir la belleza de la madre, de mutilar su rostro y su cuerpo, de sufrimientos de los adultos son el resultado del peso y dureza de la
apropiarse para si del cuerpo de la madre --esa fantasia primitiva de realidad, debe afirmarse que justamente lo opuesto es lo cierto. Lo
morder, cortar, etc.-, est conectado con un fuerte sentimientO de que aprendemos sobre el nifto yel adulto a travs del psicoanlisis es
culpa, que fortifica la fijacin a la madre. En esta edad, entre los dos que todos los sufrimientos de la vida posterior son en su mayor parte
y los cinco aftos, vemos a menudo niftas pequeftas excesivamen~~ repeticiones de estos sufrimientos tempranos, y que todo nii\o en los
afectuosas con sus madres, pero este afecto est en parte basado en primeros aftos de su vida pasa por un grado inmensurable de sufri
angustia y sentimiento de culpa, y es seguido por un alejamiento del miento.
padre. Asf esta complicada situacin psquica se hace aun ms No puede negarse que las apariencias hablan en contra de estas
complicada por el hecho de que, al defenderse contra estas tenden afirmaciones. Incluso aunque en una observacin atenta se puedan

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notar signos de dificultades, el nifto parece superarlos ms o menos representa a la madre. Ella ha aceptado al pequefto asesino en vez de
fcilmente. La cuestin de cmo debe explicarse la diferencia entre al padre asesinado. Por supuesto que la situacin puede ser muy di
las apariencias y la verdadera situacin psiquica se contestar poste~ ferente. La fijacin homosexual puede estar en primer plano, y po
riormente. cuando examinemos las diversas formas y recursos que demos ver a la madre cocinada y comida, y los dos hermanos repar
usa el nifto para superar sus dificultades. tiendo la comida entre ellos. Como he mencionado, se manifiesta
Debo retornar al punto en que habl de los sentimientos negati una innumerable variedad de fantasas, que difieren incluso en el
vos del nifto. Estos se dirigen contra el padre del mismo sexo y los mismo nifto en diferentes estadios de su anlisis. Pero esta manifes
hermanos y hermanas. Pero, como he mencionado, se complica ms tacin de tendencias primitivas es invariablemente seguida por an
la situacin por el hecho de que se dirigen tambin sentimientos ne gustia, y por realizaciones que muestran cmo el nifto trata ahora de
gativos contra el padre del sexo opuesto, en parte por la frustracin hacer el bien y de arreglar lo que ha hecho. A veces trata de reparar a
que este progenitor tambin le impone, y en parte porque en sus es los mismos hombres, trenes, etc., que acaba de romper. A veces di
fuerzos para escapar al conflicto el nifto se aparta de su objeto de bujar, construir, etc., expresan las mismas tendencias reactivas.
amor, y cambia su amor por aversin. Pero la situacin se complica Quiero poner en claro un punto. Los juegos que he descrito, a
ms aun por el hecho de que las tendencias de amor del nifto estn travs de los cuales el nifto me provee del material que examin, di
coloreadas por teorias y fantasfas sexuales tipicas de los estadios pre fieren mucho de los juegos a los que generalmente se observa jugar a
genitales, del mismo modo que lo estn sus sentimientos negativos. los niftos. Esto debe explicarse como sigue: el analista obtiene su ma
Se ha descubierto mucho sobre las teorias sexuales infantiles median terial en forma muy especfica. La actitud que muestra ante los
te el anlisis de adultos; pero al analista que trata a los nillos mismos juegos y asociaciones del nifto est enteramente libre de criticas ticas
se le revela una sorprendente variedad de teonas sexuales. Dir slo y morales. Esta es realmente una de las formas en que puede estable
pocas palabras sobre la forma en que se obtiene del nifto este mat~ cerse la transferencia y ponerse en marcha el anlisis. As el nio
rial. Cuando desde nuestro punto de vista psicoanalitico observamos mostrar al analista lo que nunca revelara a su madre o niera. Por
al nifto mientras juega y utilizamos recursos tcnicos especiales para buenas razones: ellas se alarmarian mucho al advertir tendencias an
disminuir su inhibicin, podemos hacer aparecer estas fantasias y te tisociales y agresivas contra las que principalmente se dirige la educa
orias, descubrir qu experiencias ha tenido el nifto, y ver todos sus cin. Adems, es justamente el trabajo analtico el que resuelve las
impulsos y la reaccin de sus facultades criticas en accin. Esta tcni represiones y de esta forma hace aparecer las manifestaciones del in
ca no es fcil; requiere mucho de identificacin con las fantasias del consciente. Esto se obtiene lentamente, paso a paso, y algunos de los
nifto y una actitud especial haaia l, pero es extremadamente produc juegos que mencion han aparecido en el curso del anlisis y no al
tiva; esta tcnica nos conduce a profundidades del inconsciente que principio. Sin embargo, debe agregarse que los juegos de los nios,
son sorprendentes incluso para el analista de adultos. Lentamente el incluso fuera del anlisis, son muy instructivos y dan pruebas de
analista. al interpretar al nifto lo que significa su juego, sus dibujos y muchos de los impulsos que se examinan aqui. Pero para recono
toda su conducta, resuelve las represiones contra las fantas(as subya cerlos se requiere un observador especialmente entrenado, con cono
centes al juego, y libera esas fantasias. Muftequitos, hombres, muje cimiento del simbolismo y de los mtodos psicoanalticos.
res, animales, autitos, trenes, etc., permiten al nifto representar di Las teorias sexuales son la base de una variedad de fijaciones
versas personas, la madre, el padre, los hermanos y hermanas, y por muy sdicas y primitivas. Sabemos gracias a Freud que hay cierto co
medio de estos juguetes representar todo su material inconsciente nocimiento inconsciente que el nii\o obtiene, aparentemente, en for
ms reprimido. No es posible dentro de los limites de este articulo ma filogentica. A ste pertenece el conocimiento sobre el coito pa
entrar ms en los detalles de mi tcnica. Debo limitarme a enunciar terno, el nacimiento de los niftos, etc.; pero es de carcter bastante
que obtengo este material en realizaciones tan diferentes y con tanta vago y confuso. De acuerdo con el estadio sdico-oral y sdico-anal
variedad que es imposible equivocarse sobre su significado; el que que l mismo est atravesando, el coito llega a significar para el nio
adems es demostrado por el efecto de resolucin y liberacin de las una situacin en la que juegan el papel principal comer, cocinar, in
interpretaciones. Se hacen claras tanto las tendencias primitivas co tercambio de heces y actos sdicos de todo tipo (morder, cortar.
mo las reacciones de juicio. Si un nifto ha mostrado en un juego, por etc.). Deseo subrayar cun importante est destinada a ser en la vida
ejemplo, que un hombrecito en lucha contra un hombre mayor fue posterior la conexin entre estas fantasas y la sexualidad. Aparente
capaz de superarlo, sucede muy a menudo que cuando est muerto, mente todas esas fantasias habrn desaparecido para entonces, pero
el hombre mayor es puesto en un carruaje y llevado al carnicero, su efecto inconsciente ser de gran importancia en la frigidez, en la
quien lo corta en pedazos y lo cocina. El hombrecito come esta comi impotencia y en otras perturbaciones sexuales. Esto puede verse muy
da con placer, incluso invitando al festin a una seftora que a veces bien en el anlisis de nios pequeos. El varn que ha demostrado

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sus deseos hacia su madre, mostrando en este aspecto fantasias muy queos. Uno era un caso que era realmente una combinacin de per
sdicas, trata de escapar eligiendo en vez de a la madre como objeto, versin y crimen. Actuando en forma muy habilidosa, de modo que
a la mago del padre; y despus se apartar tambin de ste. si sus no fue c;lescubierto por mucho tiempo, el hombre pudo llevar a cabo
fantasas sdico..orales resultan tambin conectadas con este objeto los siguientes actos sobre gran nmero de personas: el criminal en
de amor. Aqui encontramos la base de todas las perversiones que cuestin cuyo nombre era Harmann i~timaba con hombres jvenes.
Freud ha descubierto que se originan en el desarrollo temprano del a los que ante todo usaba para sus tendencias homosexuales. despus
nio. Fantasias de que el padre o l mismo viola a la madre, la muer les cortaba la cabeza. quemaba o hacia USO de las partes de su cuerpo
de, la araa, la corta en pedazos, son algunos ejemplos de la concep en llIla forma u otra, e incluso vendia luego sus ropas. Otro caso muy
cin infantil del coito. Me referir aqui al hecho de que fantasias de horrible es el de un hombre que mat a varias personas, usando las
esta naturaleza son realmente transportadas a la accin por los crimi partes de sus cuerpos para hacer salchichas. Las fantasas anlogas
nales, para mencionar slo el caso de Jack el Destripador. En la rela de los nios que mencion antes tenian en todos sus detalles las mis
cin homosexual estas fantasias cambian a castrar al padre, cortan mas caracteristicas que estos crimenes. Las personas sobre las que se
do o arrancando su pene, y toda clase de actos violentos. El naci cometerian eran, por ejemplo, el padre y el hermano de un nio entre
niento est conectado muy a menudo con fantasias de abrir el cuer cuatro y cinco aos, a los que estaba ligado por una fuerte fijacin
po cortndolo, y de sacar los bebs de diferentes partes del cuerpo. sexual. Despus de haber expresado la deseada masturbacin mutua
Estos son slo pocos ejemplos de la abundante variedad de fantastas y otros actos, cort la cabeza de un mueco, vendiendo el cuerpo a
sexuales que pueden encontrarse en todo nillo normal, punto que de un carnicero imaginario, que a su vez debia venderlo como comida.
seo subrayar especialmente. Ya que he tenido la suerte de tener va Guard para si la cabeza, que queda comer l mismo, considerndo
rios nios normales en anlisis, puedo afirmar esto desde el punto de la la porcin ms tentadora. Pero del mismo modo se apropi de las
vista profilctico. Este aspecto repulsivo de la vida de fantasa del ni pertenencias de la victima.
o cambia enteramente cuando nos familiarizamos con las profundi Entrar ms de lleno en este caso especial, ya que creo que resul
dades de su mente. El nio est enteramente dominado por sus im tar ms esclarecedor si doy detalles sobre un solo caso, antes que
pulsos, los que, sin embargo, vemos que son el fundamento de todas enumerar ms ejemplos. Este nio, Peter, cuando lleg al anlisis
las atractivas y socialmente importantes tendencias creadoras. Debo era un nio muy inhibido, extremadamente receloso, muy dificil de
decir que la impresin que obtengo de la forma en que incluso el nio educar, enteramente incapaz de jugar; no podia hacer otra cosa con
muy pequeo lucha contra sus tendencias antisociales es bastante sus juguetes que romperlos. Su inhibicin de juego, como su an
emocionante y admirable. Un momento despus de que hemos visto siedad. estaban estrechamente conectadas con sus fijaciones sdico
los impulsos ms sdicos, nos encontramos con actuaciones que orales y sdico-anales. Como las fantasias son realmente el motor del
muestran la mayor capacidad de amor, y el deseo de hacer todo juego, no poda jugar, porque deba mantener reprimidas sus crueles
sacrificio posible para ser amado. No podemos aplicar ninguna nor fantasas. Temeroso de lo que inconscientemente tenia deseos de ha
ma tica a estos impulsos; debemos dar por sentada su existencia sin cer, esperaba siempre que le haran a l mismo las mismas cosas. Los
ninguna critica y ayudar al nio a enfrentarse con ellos; por lo que al deseos sdicos conectados con sus deseos hacia la madre lo llevaron a
mismo tiempo disminuimos sus sufrimientos, fortificamos sus capa Ul apartamiento de ella y a relaciones bastante malas con ella. La li
cidades, su equilibrio mental, y como resultado final realizamos una bido estaba dirigida hacia el padre, pero como tambin le tena
tarea de notable importancia social. Es impresionante ver en anlisis mucho miedo, la nica relacin real que poda mantener era con su
Cl1JO estas tendencias destructivas pueden ser utilizadas para la hermano pequeo. Naturalmente, sta tambin era muy ambivalen
sublimacin cuando resolvemos las fijaciones; cmo pueden liberar te. La forma en que este nio estaba siempre esperando un castigo
se estas fantasas para un trabajo realmente artstico y constructivo. puede mostrarse mejor con el siguiente ejemplo: jugaba una vez,
Esto se hace en anlisis slo a travs de recursos puramente anal representndose a l mismo y a su hermano por dos muequitos, que
ticos, de ningn modo aconsejando o estimulando al nio. Segn mi estaban esperando que la madre los castigara por haberse portado
experiencia, esta ltima forma, que es la pedaggica, no puede com mal; ella llega, los encuentra sucios, los castiga y se va. Los dos nios
binarse con la tarea analtica en la persona del analista, pero el anli repiten nuevamente sus actos sucios, son castigados otra vez. etc.
sis prepara el terreno para una tarea pedaggica muy productiva. Por fin, el miedo al castigo se vuelve tan fuerte que los dos nios de
En una comunicacin hecha hace algunos aos a la Sociedad ciden matar a la madre, y l ejecuta a una mui'ieca. Entonces cortan y
Analitica de Berlln. seal una analogia entre algunos crimenes comen el cuerpo. Pero viene el padre en ayuda de la madre, y es tam
horribles que recientemente haban sucedido, y fantasas correspon bin muerto en forma muy cruel, cortado y comido. Ahora los dos
dientes que haba encontrado en el anlisis de algunos nios pe nios parecen muy felices. Pueden hacer lo que quieran. Pero luego

184 lSS

lo..
de muy poco tiempo aparece gran angustia, y parece que los padres gendrado por el supery. En Peter, ya en una edad muy temprana,
muertos estn vivos otra vez y retornan. Cuando empez la angustia funcionaba un supery no menos sdico que sus propias tendencias.
el nio haba escondido los dos muecos bajo el sof, de modo que La intensidad de esta lucha, intolerable para el dbil yo, condujo a
los padres no pudieran encontrarlos, y luego sucedi lo que el nio una represin muy fuerte. Tambin es, importante otro factor: hay
llamaba "volverse educado" . El padre y la madre encuentran los dos nios que pueden soportar muy poca angustia y sentimiento de cul
muecos, el padre le corta a l la cabeza, la madre se la corta al her pa. Este nio slo podla soportar muy poco; la lucha entre sus im
mano, y tambin ellos son cocinados y comidos. pulsos sdicos y su sdico supery, amenazndolo con los mismos
Pero es caracteristico, y quiero subrayar este punto, que despus actos como castigo, era una carga terrible para l. En el inconsciente
de poco tiempo los actos malos son repetidos nuevamente, puede ser est en accin el precepto bblico "ojo por ojo". Esto explica cmo
incluso en diferentes actuaciones, la agresin contra los padres reco es que encontramos en los nios ideas tan fantsticas de lo que los
mienza y los nios son castigados una y otra vez. El mecanismo que padres podrian hacerles a ellos: matarlos, cocinarlos, castrarlos, et
se expresa en este circlo, ocupar posteriormente nuestra atencin. ctera.
Slo dir unas pocas palabras sobre el resultado de este caso. Como sabemos, los padres son la fuente del supery en la medida
Aunque el nio, cuando an estaba en anlisis, tuvo que soportar al en que sus rdenes, prohibiciones, etc., son absorbidas por el nio
gunas experiencias dificiles, ya que los padres se divorciaron en esa mismo. Pero este supery no es idntico a los padres, est formado
poca, y ambos se volvieron a casar en circunstancias apremiantes, en parte por las propias fantasas sdicas del nio. Pero esas fuertes
su neurosis fue enteramente resuelta durante el anlisis. Perdi su represiones slo estabilizan la lucha, sin poder llevarla a su trmino.
angustia e inhibicin de juego y se convirti en un buen alumno, so Adems, al impedir que aparezcan las fantasas, la represin hace
cialmente bien adaptado y feliz. que el nio no pueda abreacdonar est~s fantasas en el juego, y
Quiz surja la pregunta: por qu, ya que el ttulo de mi artculo usarlas de otras formas para la sublimacin, de modo que todo el pe
promete tratar nios normales, he entrado con tanto detalle en un so de estas fijaciones queda en un circulo sin fin. Sigue siendo un
caso de un nio definidamente neurtico obsesivo? Como he men circulo, porque la represin, como he mencionado. no pone fin a es
cionado varias veces, el mismo material puede encontrarse tambin te proceso. El sentimiento de culpa, tambin reprimido, no es menos
en nios normales. Un neurtico slo muestra ms claramente lo que pesado; de este modo el nio repite una y otra vez una variedad de
se encuentra con menor intensidad tambin en nios normales. Este actos, expresando sus deseos de ser castigado. Este deseo de castigo,
es un factor importante para la explicacin del problema de cmo los que es un factor determinante cuando el nio repite constantemente
mismos fundamentos psquicos pueden llevar a resultados tan dife actos de mala conducta, encuentra una analoga en las repetidas ma
rentes. En el caso del pequeo Peter, la intensidad de la fijacin las acciones del criminal, como indicar posteriormente en este art
sdico-oral y sdico-anal era tan grande que todo su desarrollo estu culo. Os recordar lo que hizo el pequeo Peter en el juego en que
vo dominado por ella. Ciertas experiencias fueron tambin un factor represent a l mismo y a su hermanito como muecos: se portaron
determinante en la produccin de su neurosis obsesiva. El nio haba mal y fueron castigados, mataron a sus padres y los padres los mata
cambiado en forma muy notable alrededor de los dos aos. Los ron a ellos, y luego empez todo otra vez. Vemos aqu una repeticin
padres lo mencionan sin poder explicarlo. En esa poca, el nio tuvo compulsiva derivada de diversas causas. pero muy influida por el
una gran recada en el hbito de ensuciarse encima, interrumpi todo sentimiento de culpa que exige castigo. Aqu podemos ver ya algunas
juego. empez a romper sus juguetes y se torn muy difcil de mane diferencias entre el nio normal y el neurtico: la intensidad de las fi
jar. jaciones, la forma y poca en que estas fijaciones se conectan con ex
El anlisis revel que en el verano en que apareci el cambio, el periencias, el grado de severidad y tipo de desarrollo del supery,
nio habia compartido el dormitorio de los padres y presenciado su que depende a su vez. de causas internas y externas, y adems. la ca
relacin sexual. La impresin que recibi fue de un acto muy oral y pacidad del nio para soportar angustia y conflictos. son algunos de
muy sdico, y fortific sus fijaciones. En esta poca haba alcanzado los factores ms importantes que determinan el desarrollo normal o
ya en cierta medida el estadio genital y bajo esta impresin hizo una neurtico.
regresin a los estadios pregenitales. De este modo todo su desarrollo El nio normal. al igual que el anormal, usa la represin para
sexual permaneci realmente bajo la dominacin de estos estadios. manejar los conflictos, pero como stos son menos intensos el crcu
El nacimiento de un hermanito, seis meses despus, increment aun lo ntegro ser menos fuerte. Hay tambin otros mecanismos que
ms sus conflictos y su neurosis. Pero hay an otro factor, que es de usan tanto el nio normal como el neurtico. y una vez ms slo una
la mayor importancia en el desarrollo de la neurosis obsesiva en ge cuestin de grado determinar el resultado: uno de ellos es la huida
neral, y particularmente en este caso. Es el sentimiento de culpa en de la realidad. Mucho ms de lo que parecerla superficialmente. el

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.~,.
nio se resiente por lo displacentero de la realidad y trata de adap Quisiera citar a Nietzsche y lo que llam su ,"plido criminal"; l sa
tarla a susJantasfas, y no susJantas/as a la realidad. Aqu tenemos la bia mucho sobre el criminal manejado por su sentimiento de culpa.
respuesta a lo que plante en un punto: cmo es posible que el nio Aqui llegamos a la parte ms dificil de mi articulo: el problema de
no muestre externamente su sufrimiento interno. Vemos a menudo qu desarrollo deben sufrir estas fijaciones para constituir un crimi
que un nio se consuela pronto, despus de haber llorado amarga nal. Este punto es dificil de contestar, por la razn de que el psico
mente, lo vemos a veces disfrutar de las bromas ms insignificantes y anlisis no se ha ocupado mucho an de este problema especial. De
sacamos la conclusin de que es feliz. Puede hacer esto porque tiene safortunadamente yo no tengo mucha experiencia con la que pueda
un refugio ms o menos negado a los adultos: la huida de la realidad. relacionar este interesante e importante campo de trabajo. Pero al
Los que estn familiarizados con la vida ldica de los niftos saben gunos casos que se aproximaron algo al tipo criminal me han dado
que esta vida ldica se refiere enteramente a la vida instintiva y dese cierta idea de la forma en que resulta este desarrollo. Citar un caso
os del nio, representndolos y realizndolos a travs de sus fanta que me parece muy instructivo. Me fue enviado al anisis un nio de
slas. De la realidad, a la que est ms o menos bien adaptado, el nifto doce aos al que iban a enviar a un reformatorio. Sus actos delictivos
extrae slo lo absolutamente esencial. Por consiguiente, vemos que eran irrumpir en el armario de la escuela y en general tendencia a ro
gran nmero de dificultades surgen en perodos de la vida del nio en bar, pero principalmente romper cosas, y ataques sexuales a nUlas
que las exigencias de la realidad se tornan ms urgentes, como por pequeas. La nica forma de relacin que tenia cOn la gente era de
ejemplo, cuando empieza la escuela. destruccin; sus amistades con varones tambin tenan principal
He mencionado ya que este mecanismo, la huida de la realidad, mente este propsito. No tena intereses especiales e incluso pareca
se encuentra en accin en todo tipo de desarrollo, pero la diferencia indiferente a castigos y recompensas. La inteligencia de este nii'lo es
es principalmente una cuestin de grado. Cuando actan algunos de taba muy por debajo de lo normal, pero esto no result un obstculo
los factores que he mencionado como determinantes del desarrollo para el anlisis, que se desarroll muy bien, y que pareci prometer
de la neurosis obsesiva, adems de otros especiales, vemos esta huida buenos resultados. Luego de pocas semanas me informaron que el
de la realidad desarrollada en gran medida, y preparando la base pa nio empez a cambiar favorablemente. Por desgracia tuve que ha
ra la psicosis. Podemos percibir a veces estos factores en un nio que cer una larga interrupcin por razones personales, luego de trans
superficialmente da impresin de ser bastante normal, y que a menu curridos dos meses de anlisis. En esos dos meses el nio debla venir
do no muestra ms que una intensa vida de fantasa y capacidad de tres veces por semana, pero 10,vi slo catorce veces, porque su madre
jugar. El mecanismo de escapar a la realidad y recaer en la fantasa adoptiva hacia lo posible por impedir que viniera. Durante este an
est conectado con otra forma muy comn de reaccin en el nio: su lisis tan perturbado, el nio, sin embargo, no cometi ningn acto
capacidad para consolarse constantemente de la frustracin de sus delictivo, pero los empez otra vez durante la interrupcin, por lo
deseos, probndose a si mismo otra vez a travs de su juego y de su que fue enviado de inmediato a un reformatorio, y a mi regreso fra
imaginacin que todo est bien y seguir estando bien. Esta actitud casaron todos mis intentos para que volviera al anlisis. Basado en
del nio da fcilmente a los adultos la impresin de que es mucho toda la situacin, no tengo la menor duda de que se ha iniciado en el
ms feliz de lo que el) realidad es. camino de una carrera criminal.
Volvamos al pequeo Gerald. Su alegria y vivacidad tenan en Dar ahora un breve resumen de las causas de su desarrollo en lo
parte el propsito de ocultar su angustia e infelicidad ante si mismo y que pude deducirlas de su anlisis. El nio creci en las circunstan
los otros. Esto cambi mucho a travs del anlisis, que lo ayud a cias ms desoladoras. La hermana mayor lo habia forzado, a l ya
desembarazarse de la angustia y a sustituir este contento en parte su su hermano menor, a realizar actos sexuales a edad muy temprana.
perficial por otro mucho mejor fundado. Es en este aspecto que el El padre muri 'durante la guerra, la madre se enferm, la hermana
anlisis de los nUlos normales encuentra su mayor oportunidad. No dominaba a toda la familia, en general toda la situacin era lamen
hay ningn nio sin dificultades, miedos y sentimientos de culpa, e table. Cuando la madre muri fue cuidado por diversas madres
incluso cuando stos parecen de poca importancia, causan mucho adoptivas y fue de mal en peor. Odiaba a su hermana, que represen
ms sufrimiento de lo que parece; y son adems las primeras indica taba para l los principios del mal, a causa de su relacin 'Sexual. pero
ciones de perturbaciones mucho mayores en la vida posterior. tambin porque los maltrataba, era mala para con la madre mori
Mencion en el caso de Peter que el sentimiento de culpa juega un bunda, etc. Adems, por otra parte estaba ligado a esta hermana por
gran papel en la compulsin a repetir una y otra vez actos prohibi una fijacin dominante que aparentemente se basaba slo en odio y
dos, aunque con el tiempo estos actos adquieran un carcter muy dis angustia. Pero habia tambin causas ms profundas para sus actos
tinto. Por lo general se puede considerar que en todo asi llamado ni delictivos. A lo largo de su infancia este nio habia compartido el
o "malo o travieso" tambin est en accin el deseo de castigo. dormitorio de sus padres y extrado una impresin muy sdica de sus

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relaciones sexuales. Su deseo de coito tanto con su padre como con la represin fue debilitada por el anlisis, que apareci la sublima
su madre qued bajo la dominacin de sus fijaciones sdicas, y esta cin. El nio, que no tena ms que un inters destructivo en romper
ba conectado con gran angustia. La violencia de su hermana en estas y estropear cosas, mostr un inters enteramente nuevo en la cons
circunstancias tom en su inconsciente el lugar de su violento padre. truccin de ascensores y en toda forma de trabajo de cerrajero.
y alternativamente, de su madre. En ambos casos era castracin y Puede suponerse que ste hubiera sido un buen camino para subli
castigo lo que deba esperar, y nuevamente el castigo correspondla a mar sus tendencias agresivas, y as el anlisis poda haberlo converti
su propio supery muy sdico y primitivo. Era evidente que repetla do en un buen cerrajero. en vez de convertirse en un criminal, que es
en las niftas los ataques en que l mismo era ahora el agresor. Su lo que puede esperarse ahora.
irrumpir en los armarios y sacar cosas, como sus propias tendencias Me parece que una causa principal de la desviacin del desarrollo
destructivas, tenfan las mismas causas inconscientes y significado de este nifto con respecto al de un nii\o neurtico yace en la gran an
simblico que sus ataques sexuates. Este nUlo, sintindose abrumado gustia provocada por la experiencia traumtica con su hermana. Veo
y castrado, tena que invertir la situacin probndose que podia ser los efectos de esta gran angustia en diferentes direcciones. Un mayor
el agresor mismo. Una causa importante de estas tendencias destruc temor caus una mayor represin en un estadio en el que an no es
tivas era probarse una y otra vez que an era un hombre, adems de taba abierto el camino para la sublimacin, de modo que no quedara
descargar su odio hacia su hermana en otros objetos. ninguna otra descarga o posibilidad de elaboracin. Adems, el ma
Sin embargo, era no menos su sentimiento de culpa el que 10 con yor temor increment la crueldad del supery, y por esa experiencia
duela a repetir una y otra vez actos que debian ser castigados por una lo fij en ese punto.
madre o un padre cruel, o por ambos. Su aparente indiferencia al Hay an otro efecto de esta mayor angustia que quisiera sugerir,
castigo, su aparente falta de miedo eran completamente engaftosas. pero para explicarlo debo hacer una pequefta digestin. Cuando
El nUlo estaba abrumado por miedo y sentimientos de culpa. Surge mencion las diferentes posibilidades del desarrollo, cit al normal,
ahora la cuestin de si este desarrollo diferfa del nUlo neurtico que al neurtico obsesivo, al psictico, y trat de acercarme al criminal.
describl antes. Slo puedo presentar algunas sugerencias. Puede ser No habl del perverso.
que a travs de sus experiencias con su hermana este supery muy Sabemos que Freud llamaba a la neurosis el negativo de las per
cruel y primitivo haya quedado fijado por una parte en el estadio del versiones. Un agregado importante a la psicologia de las perver
desarrollo que habia alcanzado entonces; por otra parte. estaba liga siones fue hecho por Sachs, que lleg a la conclusin de que el per
do a esta experiencia y enfrentndola siempre. As! este nio estaba verso no se permite simplemente a s mismo, por falta de conciencia,
inevitablemente ms abrumado por la angustia que el pequefto Peter. lo que el neurtico reprime a consecuencia de sus inhibiciones. En
Conectado con esto, una represin aun ms fuerte cerr todas las contr que la conciencia del perverso no es menos estricta, sino que
vias de descarga para las fantasas y la sublimacin, de modo que no slo acta en forma distinta. Permite que sean retenidas slo una
quedaba otro camino que repetir el deseo y el miedo continuamente parte de las tendencias prohibidas, para escapar a otras partes que
en los mismos actos. Comparado con el nifto neurtico, l habia teni parecen al supery aun ms objetables. Lo que rechaza son deseos
do realmente la experiencia de un supery abrumador, que el otro ni pertenecientes al complejo de Bdipo, y la aparente ausencia de inhi
i\o slo habia desarrollado por causas internas. Asi pas tambin bicin del perverso es slo el efecto de un supery no menos estricto,
con su odio, el que a consecuencia de su experiencia real. encontr pero que acta en forma distinta.
expresin en sus actos destructivos. . Llegu a una conclusin anloga sobre el criminal hace algunos
Mencion que en este caso, como probablemente en otros del aftos en el informe mencionado al principio de mi articulo, en el que
mismo tipo, la represin muy fuerte y temprana, al impedir las fan di detalles de la analoga entre los actos criminales y las fantasas in
tasias, lo despoj de la posibilidad de elaborar sus fijaciones a travs fantiles.
de otras formas, o sea, de sublimarlas. En sublimaciones del ms di En el caso del nifto que he descrito y en otfoS casos no tan pro
verso tipo encontraremos que tambin representan un papel las fija nunciados pero instructivos, encontr que la disposicin criminal no
ciones agresivas y sdicas. Quisiera indicar slo un medio por el que, se debia a un supery menos severo sino a un supery que acta en
incluso fsicamente, puede ser elaborado mucho sadismo y agresin: otra direccin. Son justamente la angustia y el sentimiento de culpa
el deporte. Asi. los ataques al objeto odiado pueden hacerse de un los que conducen al criminal a sus actos delictivos. Al cometerlos
modo socialmente permisible; al mismo tiempo sirve como sobre tambin en parte trata de escapar a la situacin ~ipica. En el caso de
compensacin de la angustia, ya que prueba al individuo que no su mi pequeo criminal el irrumpir en armarios, los ataques a niftas pe
cumbir al agresor. queas, eran sustituciones de ataques a su madre.
En el caso del pequeo criminal era muy interesante ver, cuando Naturalmente, estas ideas necesitan ser examinadas y elaboradas

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ms. En mi opinin, todo parece apuntar a la conclusin de que no
es la falta de supery sino un desarrollo diferente del supery -pro
bablemente la fijacin del supery en un estadio muy temprano- lo
que resultar el factor principal. 9. ESTADIOS TEMPRANOS DEL CONFLICTO EDIPICO

Si estas suposiciones resultan ciertas, se abren perspectivas prc


ticas de gran importancia. Si no es una deficiencia del supery y la (1928)

conciencia, sino un desarrollo distinto de stos lo que causa el de


sarrollo criminal, el anlisis deberla ser capaz de modificarlos y tam
bin hacer desaparecer las cosas. Del mismo modo que en las perver
siones y las psicosis, puede ser imposible encontrar formas de acer
carse a los criminales adultos. Pero en lo que respecta a anlisis en la
infancia la situacin es diferente. Un nio no necesita motivos espe
ciales para el anlisis, es una cuestin de medidas tcnicas establecer
la transferencia y mantener en marcha el anlisis. No creo en la exis
tencia de Utl nilfo en el que sea imposible obtener esta transferencia.
o en el que no pueda despertarse la capacidad de amar. En el caso de
mi pequefto criminal, estaba aparentemente despojado por completo
de toda capacidad de amar, pero el anlisis demostr que esto no era
asi. Tuvo buena transferencia conmigo, lo bastante buena como pa
ra hacer posible el anlisis, aunque no tena motivos para l, ya que
incluso no mostraba especial aversin por ser enviado a un reforma En mis anlisis de niftos, especialmente entre tres y seis aos, he
torio. Adems, el anlisis demostr que este nUlo insensible tenia obtenido una serie de conclusiones que resumir a continuacin.
profundO y sincero amor por su madre. Esta muri en circunstancias Frecuentemente me he referido a que el conflicto de Edipo co
terribles, de cncer, lo que en el ltimo estadio de su enfermedad la mienza a actuar ms temprano que lo que generalmente se supone.
llev a una decadencia completa. La hija no quera acercarse a ella, y En mi trabajo "Los principios psicolgicos del anlisis infantil", ex
era l quien la cuidaba. Cuando ella yada muerta, la familia estaba pongo este tema con ms detalles. All llegu a la conclusin de que
por marcharse. No pudo ser encontrado durante un buen rato: se ha las tendencias edipicas son liberadas a consecuencia de la frustracin
ba encerrado en la habitacin junto a su madre muerta. que el nifto experimenta con el destete, y que hacen su aparicin al fi
Puede objetarse que en la infanda las tendencias an no estn nal del primer ao de vida y principios del segundo; son reforzados
claramente definidas, de modo que a menudo no podemos reconocer por las frustraciones anales sufridas durante el aprendizaje de hbi
cundo un nifto est en camino de convertirse en criminal. Esto es sin tos higinicos. La siguiente influencia determinante en los procesos
duda cierto, pero es precisamente esta afirmacin la que me conduce mentales es la diferencia anatmica entre los sexos .
a mis observaciones finales. Sin duda que no es fcil saber a qu re . Elnifto, al sentirse impelidO a abandonar la posicin oral y anal
sultados conducirn las tendencias de un nifto, si al normal, al neur por la genital, pasa a los fines de penetracin asociados con la pose
tico, al psictico, al perverso o al criminal. Pero precisamente por sin del pene. Asi cambia, no slo su posicin libidinal, sino tambin
que no sabemos, debemos tratar de saber. El psicoanlisis nos da los sufin, y esto le permite retener su primitivo objeto de amor. En la ni
medios para esto. Y hace aun ms: no slo puede establecer el de a, por otro lado, su fin receptivo es trasladado de la posicin oral a
sarrollo futuro del nifto, sino que tambin puede cambiarlo, y en la genital; as, cambia su posicin libidinal, pero retiene su fin, que
cauzarlo hacia mejores caminos. ya la hab'a conducido a un desengao en relacin con la madre. En
esta forma, se origina en la nia la receptividad para el pene y se diri
ge entonces al padre como objeto de amor.
Pero el comienzo mismo de los deseos edpicos se conecta ya con
incipiente miedo a la castracin y sentimientos de culpa.
El anlisis de adultos,lo mismo que el de nios, nos ha familiari
zado con el hecho de que los impulsos instintivos pregenitales se
acompanan de sentimientos de culpa. En un principio se pensaba que
los sentimientos de culpa aparecan despus, y desplazados a estas

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tendencias, aunque no conectados originalmente con ellas. Ferenczi por lo tanto producen ansiedad. Estas circunstancias hacen que la
supone que, conectado con los impulsos uretrales y anales. hay una frustracin sea sentida ms agudamente y esa amargura contribuye
"especie de precursor fisiolgico del supery" que l llama "moral sobremanera a hacer ms penosas todas las frustraciones ulteriores.
esfinteriana". Segn Abraham, la angustia hace su aparicin en el Encontramos que se derivan importantes consecuencias de estar
estadio canibalstico. mientras que el sentimiento de culpa surge en la el yo tan poco desarrollado cuando es asediado por la aparicin de
subsiguiente primera fase anal sdica. las tendencias edipicas y la incipiente curiosidad sexual asociada a
Mis descubrimientos van ms all. Muestran que el sentimiento ellas. El nino an no desarrollado intelectualmente es invadido por
de culpa asociado con las fijaciones pregenitales es ya efecto directo problemas e interrogantes. Uno de los ms amargos motivos de
del conflicto edpico. Y esto parece explicar satisfactoriamente la g queja que hemos encontrado en el inconsciente es que esta cantidad
nesis de tales sentimientos, pues sabemos que el sentimiento de culpa abrumadora de interrogantes, que son aparentemente slo en parte
es en realidad un resultado de la introyeccin (ya realizada, o agrega conscientes, y aun cuando son conscientes, no pueden ser expresados
ra, realizndose) de los objetos de amor edpicos. es decir, el senti en palabras, permanecen sin contestacin. Otro reproche que sigue
miento de culpa es el prodcto de la formacin del supery. muy de cerca a ste es que el nio no podia comprender las palabras.
El anlisis de nios pequeos revela que la estructura del supery De este' modo sus primeros interrogantes remontan ms all de los
se origina en identificaciones que datan de diferentes perodos y comienzos de su comprensin del lenguaje.
estratos de la vida mental. Estas identificaciones son sorpresivamen En el anlisis estos dos motivos de queja hacen surgir un extraor
te contradictorias en su naturaleza; excesiva bondad y excesiva seve dinario monto de odio. Solos o juntos son la causa de numerosas
ridad coexisten juntas. Encontramos en ellas tambin una explicacin inhibiciones del impulso epistemofilico, por ejemplo, la incapacidad
de la severidad del supery, que se manifiesta especialmente en anli para aprender lenguas extranjeras, y ms tarde el odio hacia los que
sis infantiles. Parece incomprensible que un nio, de por ejemplo hablan una lengua distinta. Son tambin responsables de trastornos
cuatro aos, albergue por ejemplo en su mente una imagen irreal y del habla, etc. La curiosidad que se muestra abiertamente ms tarde,
fantstica de padres que devoran, cortan y muerden. Pero es claro sobre todo en el cuarto o quinto ano de vida, no es el principio, sino
por qu en un nio de alrededor de un afio, la ansiedad causada por la culminacin y terminacin de esta fase del desarrollo que tambin
el comienzo del conflicto edpico toma la forma de un temor a ser de he encontrado en el conflicto edipico en general.
vorado y destruido. El nio mismo desea destruir su objeto Iibidinal El temprano sentimiento de no saber. tiene mltiples conexiones:
mordindolo, devorndolo y cortndolo. lo que le provoca angustia, se une al sentimiento de ser incapaz, impotente, el que pronto resulta
ya que el despertar de las tendencias edpicas es seguido por la intro de la situacin edipica. El nino tambin siente esta frustracin en
yeccin del objeto, el que se transforma entonces en alguien de quien forma ms aguda porque no sabe nada definido sobre procesos se
se debe esperar un castigo. El nio en consecuencia teme ahora un xuales. En ambos sexos el complejo de castracin es acentuado por
castigo que corresponda a su ataque; el supery se transforma en al este sentimiento de ignorancia.
go que muerde, devora y corta. La temprana .conexin entre el impulso epistemofHico y el sadis
La conexin entre la formacin del supery y las fases pregenita mo es muy importante para todo el desarrollo mental. Este instinto,
les del desarrollo es muy importante desde dos puntos de vista. Por activado por el surgimiento de las tendencias edpicas, est al princi
ln lado el sentimiento de culpa se vincula con las fases oral-sdica y pio principalmente en relacin con el cuerpo de la madre, al que se
anal-sdica an predominantes, y por otro lado el supery aparece supone escenario de todos los procesos y desarrollos sexuales. El ni
cuando predominan estas fases, lo que explica su sdica severidad. no est an dominado por la posicin sdico-anal de la libido,la que
Estas conclusiones abren nuevas perspectivas. Solamente por una le impulsa a desear apropiarse de los contenidos del cuerpo. De este
fuerte represin puede el yo, an muy dbil, defenderse de un super modo comienza a tener curiosidad, por lo que contiene, cmo es,
y tan amenazador. Ya que al principio las tendencias edpicas se etc. De esta manera el instinto epistemofHico y el deseo de tomar po
expresan principalmente bajo la forma de impulsos orales y anales. sesin llegan pronto a estar ntimamente conectados el uno con el
qu fijaciones predominarn en el desarrollo de la situacin edpica otro, y al mismo tiempo con el sentimiento de culpa provocado por
estar sobre todo determinado por el grado de represin que tiene lu el incipente conflicto edfpico. Esta significativa conexin anuncia en
gar en estos estadios tempranos. ambos sexos una fase de desarrollo de vital importancia, y que no ha
Otra razn de que sea tan importante la conexin directa entre la sido hasta aqui suficientemente valorizada. Consiste en una identifi
fase pregenital del desarrollo y el sentimiento de culpa. es que las cacin muy precoz con la madre.
frustraciones orales y anales son el prototipo de toda frustracin El curso seguido por esta fase "femenina" debe ser examinado
posterior en la vida; se sienten al mismo tiempo como un casti!fo y separadamente en ninos y nias, pero antes de hacerlo tratar de de

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mostrar su conexin con la fase previa que es comn a ambos sexos. y abundancia desde la poca en que la fase libidinal es puramente.
En el, temprano estadio sdico-anal el niito pasa su segundo oral.
trauma'grave, que refuerza su tendencia a alejarse de la madre. Ella El nii\o teme el castigo por haber destruido el cuerpo de la madre,
ha frustrado sus deseos orales y ahora interfiere tambin en sus pla pero adems de esto su temor es de naturaleza ms general, y aqu te
ceres anales. Parecerla que en este momento las frustraCiones anales nemos una analoga con la ansiedad asociada con los deseos de
hacen que las tendencias anales se unan a las tendencias sdicas. El castracin de la nii\a. El teme que su cuerpo sea mutilado y des
nifto desea tomar posesin de las heces de la madre, penetrando en su membrado y este temor tambin significa castracin: aqu tenemos
cuerpo, cortndolo en pedazos, devorndolo y destruyndolo. Bajo una contribucin directa al complejo de castracin. En este tempra
la influencia de sus impulsos genitales el nifto comienza a dirigirse a no periodo de desarrollo la madre que saca las heces del nii\o tam
su madre como un Objeto de amor. Pero sus impulsos sdicos estn bin significa una madre que lo desmembra y lo castra. No solamen
en plena actividad, y el odio, originado en las ms tempranas frustra te por medio de las frustraciones anales que ella inflige prepara el
ciones, se opone fuertemente a su amor objetal del nivel genital. Un terreno para el complejo de castracin; en trminos de realidad psi
obstculo aun mayor a su amor es el temor de ser castrado por el quica ella ya es la castradora.
padre, el que surge con los impulsos edlpicos. El grado que alcance la Este temor a la madre es tan abrumador porque est unido a l un
posicin genital depender en parte de su capacidad de tolerar esta intenso temor a ser castrado por el padre. Las tendencias destructi
ansiedad. En esto la intensidad de las fijaciones oral-sdicas y anal vas cuyo objeto es el vientre estn tambin dirigidas con toda su in
sdicas es un factor importante. Condicionan el monto de odio que tensidad sdica oral y anal contra el pene del padre. que se supone si
el nUlo siente hacia su madre y esto, a su vez, le impide en mayor o tuado all. Es en este pene donde se centra en esta fase el temor a la
menor grado alcanzar una relacin positiva con ella. Las fijaciones castracin por el padre. De este modo la fase femenina est caracteri
sdicas ejercen tambin una influencia decisiva en la formacin del zada por ansiedad en relaci.n con el vientre de la madre y el pene del
supery, que aparece mientras esta fase est en pleno predominio. padre. ansiedad que somete al nifto a la tirania de un supery que de
Cuanto ms cruel es el supery, ms terrorfico aparecer el padre vora, desmembra y castra, y que est formado por la imagen del
castrador, yel niito, en su huida de los impulsos genitales, se aferrar padre y de la madre.
tenazmente a los niveles sdicos, niveles que en ltima instancia tam La incipiente posicin genital est, de este modo, desde el princi
bin colorean sus tendencias edipicas. pio entrelazada y mezclada con las mltiples tendencias pregenitales.
En estos estadios tempranos, todas las posiciones del desarrollo Cuanto mayor es'la preponderancia de las fijaciones sdicas. tanto
edpico son catectizadas en rpida sucesin. Esto, sin embargo, no se ms la identificacin del nii\o con su madre se corresponde con una
nota, porque el cuadro est dominado por los impulsos pregenitales. actitud de rivalidad hacia la mujer, con su mezcla de envidia y odio.
Adems no se puede trazar una l~a rgida entre la actitud activa he porque de acuerdo con sus deseos de ten~r un hijo. se siente en des
terosexual, que se expresa en el nivel anal, y el posterior estadio de ventaja e inferioridad con respecto a la madre.
identificacin con la madre. Hemos llegado ahora a la fase de de Consideremos ahora por qu el complejo femenino de los hom
sarrollo de la que ya habl, denOminndola fase femenina. Tiene sus bres aparece mucho ms oscuro que el complejo de castracin de las
bases en el nivel sdico-anal y da a este nivel un nuevo contenido ya mujeres, que es de igual importancia. La mezcla del deseo de tener
que las heces son ahora equiparadas con el hijo anhelado, y ahora el un nii\o con el impulso epistemofilico permite al varn efectuar un
deseo de robar a la madre se dirige tanto al nifo como a las heces. desplazamiento al plano intelectual; su sentimiento de estar en des
Aqul debemos distinguir dos fines, que se combinan entre si; uno ventaja queda entonces disimulado y sobrecompensado por la supe
surge del deseo de tener hijos, y la intencin es apropiarse de ellos; rioridad que l extrae de poseer el pene, reconocida tambin por las
mientras que el otro est motivado por los celos de los futuros her nii\as. Esta exageracin de la posicin masculina conduce a excesivas
manos y hermanas, cuya aparicin se espera y por el deseo de manifestaciones de masculinidad. En un trabajo ("Die Wurzel des
destruirlos dentro de la madre (un tercer objeto de las tendencias Wissbegierde") Mary Chadwick ha referido tambin la sobreesti
sdico-orales del riifto, dentro de la madre, es el pene del padre), macin narcisista del pene por el hombre, y su actitud de rivalidad
Lo mismo que en el complejo de castracin de las niftas, tambin intelectual hacia las mujeres a la frustracin de su deseo de tener un
en el complejo femenino del varn hay en el fondo el deseo frustrado hijo, yel desplazamiento de este deseo al plano intelectual.
de un rgano especial. Las tendencias a robar y destruir estn en re La tendencia de los niftos a expresar excesiva agresin, que apare
/acin con los rganos de la concepcin, embarazo y parto, que el ni ce muy frecuentemente, tiene sus fuentes en l complejo femenino.
i\o piensa existen en la madre\y adems con la vagina y los pechos, Se acompafta con una actitud de desprecio y "suficiencia" y es su
fuente de la leche. que son codiciados como rganos de receptividad mamente asocial y sdica; est determinada en parte por el intento de

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encubrir la ansiedad y la ignorancia subyacente. En parte coincide do. Las tendencias genitales comienzan ahora a influir en su de
con la protesta del nio (originada en su temor a la castracin) sarrollo mental.
contra el rol femenino, pero est tambin enraizada en su temor a la Estoy completamente de acuerdo con Helene Deutsch, quien sos
madre, a la que queda robar el pene del padre, sus hijos y sus rga tiene que el desarrollo genital de la mujer se completa con el afortu
nos sexuales femeninos. Esta excesiva agresin se une al placer de nado desplazamiento de la libido oral a la genital. Slo que mis
atacar que proviene de la situacin edipica, directa, genital, pero conclusiones me llevaron a creer que este desplazamiento comienza
representa la parte de la situacin que es el mayor factor asocial en la con las primeras mani festaciones de los impulsos genitales y que el
formacin del carcter. Esto explica por qu la rivalidad del hombre fin oral, receptivo, de los genitales, ejerce una influencia determi
con las mujeres ser mucho ms asocial que su rivalidad con los mis nante para que la niffa se vuelva hacia el padre .Adems he llegado a
mos hombres, que est ampliamente incitada por la posicin genital. la conclusin de que en cuanto los impulsos edpicos hacen su apari
Por supuesto que el monto de fijaciones sdicas tambin determina cin no slo surge un reconocimiento inconsciente de la vagina, sino
r las relaciones de un hombre con otros hombres, cuando stos son tambin sensaciones en ese rgano y en el resto del aparato genital.
rivales. Si por el contrario, la identificacin con la madre est basada En las nias, sin embargo, la masturbacin no proporciona una des
en una posicin genital ms fuertemente establecida, por un lado su carga tan adecuada para esos montos de excitacin como propor
relacin con las mujeres ser de carcter positivo y por el otro el de ciona en los niflos. De ah que la acumulada falta de gratificaciones
seo de tener un nio yel componente femenino, que juega un papel proporciona otro motivo para que existan ms complicaciones y dis
tan esencial en el trabajo de los hombres, encontrar oportunidades turbios en el desarrollo sexual femenino. La dificultad de obtener
ms favorables para la sublimacin. completa gratificacin por la masturbacin puede ser otra causa,
En ambos sexos una de las principales races de las inhibiciones adems de las indicadas por Freud, del repudio del onanismo por la
en el trabajo es la ansiedad y el sentimiento de culpa, asociados con nia, y esto puede explicar en parte por qu, durante su lucha para
la fase femenina. La experiencia me ense, sin embargo, que un abandonarla, la masturbacin manual es generalmente reemplazada
anlisis profundo de esta fase es, por otras razones tambin, impor por apretar ambos muslos uno contra otro.
tante desde un punto de vista teraputico, y deberla poder ayudar en Adems de la cualidad receptiva del rgano genital, movilizada
algunos casos obsesivos que parecen haber llegado a un punto donde por el intenso deseo de una nueva fuente de gratificacin, la envidia
nada ms puede ser resuelto. y odio a la madre poseedora del pene del padre parece ser, en el pe
En el desarrollo del niflo, la fase femenina es seguida por una rlodo en que surgen estos primeros impulsos edlpicos, un motivo
prolongada lucha entre la posicin pregenital y genital de la libido. ms para que la nia se vuelva hacia el padre. Sus caricias tienen
Esta lucha, que est en su apogeo entre los tres y cinco aflos, es clara ahora el efecto de una seduccin y se las ve corno "la atraccin del
mente reconocible como el conflicto edipico. La ansiedad asociada sexo opuesto" 2.
con la fase femenina conduce al nifto a la identificacin con el padre, La identificacin de la nia con la madre resulta directamente de
pero este estimulo de por si no suministra una firme base para la po los impulsos edpicos: toda la lucha provocada en el nio por su an
sicin genital, ya que lleva principalmente a la represin y sobrecom gustia de castracin no existe en ella. En las nias, tanto como en los
pensacin de los instintos anal-sdicos, y no a superarlos. El temor a niflos, esta identificacin coincide con las tendencias anal-sdicas de
la castracin por el padre refuerza la fijacin a nivel sdico-anal. El robar y destruir a la madre. Si la identificacin con la madre tiene lu
grado de genitalidad constitucional juega tambin una parte impor gar predominantemente en un estadio en que las tendencias oral
tante con respecto a un resultado favorable, o sea, el logro del nivel sdicas y anal-sdicas son todavia muy fuertes, el miedo a un super
genital. A menudo el resultado de la lucha permanece indeciso y esto y materno primitivo conducir a la represin y fijacin a esta fase e
da lugar a la aparicin de trastornos neurticos y perturbaciones de interferir con el futuro desarrollo genital. El temor hacia la madre
la potencia l. As lograr una potencia completa y alcanzar la posicin tambin impulsa a la nia a renunciar a la identificacin con ella, y
genital, dependern en parte de la resolucin favorable de la fase fe comienza entonces la identificacin con el padre.
menina. El impulso episternofilico de la nia es despertado primero por el
Enfocar ahora el desarrollo de las niflas. A consecuencia del complejo edipico; el resultado es que ella descubre su falta de pene.
proceso de destete la nifla se ha alejado de la madre, siendo impelida Siente esta carencia corno una nueva causa de odio hacia la madre,
ms fuertemente a hacerlo por las frustraciones anales que ha sufri-
2 Nos encontramos regularmente con el reproche inconsciente de que la madre ha
seducido al nifto mientras lo atendla. Este reproche retrocede al periodo en que aflo
I W. Reich: La funcin del orgosmo. ran los deseos genitales y despiertan las tendencias edlpicas.

198 199
pero al mismo tiempo su sentimiento de culpa le hace verla como cas femenina para una completa y duradera sumisin a un solo objeto
tigo. Esto agudiza su frustracin, y a su vez ejerce una profunda amado, especialmente "para el primer amor".
influencia en todo su complejo de castracin. Una causa por la que el desarrollo de la nia est en desventaja es
Este temprano pesar por la carencia de pene despus se magnifica la siguiente: mientras el varn posee en realidad el pene, con respecto
mucho, cuando la fase flica y el complejo de castracin estn total al cual entra en rivalidad con el padre, la nUla pequet\a slo tiene el
mente activos. Freud ha establecido que el descubrimiento de la falta deseo insatisfecho de maternidad. y de ste slo tiene un reconoci
de pene motiva el alejamiento de la madre y el acercamiento al miento confuso e incierto. aunque muy intenso. No es slo esta in
padre. Mis observaciones muestran, sin embargo. que este descubri certidumbre lo que perturba su esperanza de una futura maternidad.
miento slo acta como un reforzamiento en este sentido: se hace en Esta esperanza est mucho ms debilitada por la ansiedad y el senti
un estadio muy temprano del conflicto edpico, y la envidia del pene miento de culpa. y esto puede perjudicar seria y permanentemente la
sigue al deseo de tener un nit\o, que reemplaza nuevamente la envidia capacidad materna de una mujer. A causa de las tendencias destruc
del pene en el desarrollo posterior. Yo veo la privacin del pecho co tivas que en una poca dirigi contra el cuerpo de la madre o ciertos
mo la ms fundamental causa del acercamiento al padre. rganos del mismo, y contra los niflos en el vientre, la nia espera la
La identificacin con el padre est menos cargada de ansiedad retribucin en forma de destruccin de su propia capacidad de ma
que la identificacin con la madre; adems el sentimiento de culpa ternidad o de los rganos relacionados con su funcin y de sus pro
hacia ella impulsa a sobrecompensarla con una nueva relacin amo pios hijos. Esto es tambin una de las raices de la constante preocu
rosa con ella. En contra de esta nueva relacin amorosa con ella ac pacin de las mujeres (a menudo tan excesiva) por su belleza perso
ta el complejo de castracin que dificulta una actitud masculina, y nal. pues temen que sta tambin sea destruida por la madre. En el
tambin el odio hacia ella que proviene de situaciones ms tempra fondo del impulso a embellecerse y adornarse existe siempre la idea
nas. El odio y la rivalidad con la madre, sin embargo, la llevan de reparar la belleza dat\ada, y esto se origina en la ansiedad y el sen
nuevamente a abandonar la identificacin con el padre y acercarse a timiento de culpa. 3
Es probable que este profundo temor a la destruccin de los rga
l como objeto para amar y ser amada..
nos internos pueda ser la causa psquica de la mayor susceptibilidad
La relacin de la nia con la madre: lleva a que la relacin con el de las mujeres. comparada con la de los hombres, para la histeria de
padre sea a la vez positiva y negativa. La frustracin que le produce conversin y las enfermedades orgnicas.
el padre tiene como base ms profunda el desengat\o ya sufrido en Esta ansiedad y sentimiento de culpa son la causa principal de la
relacin con la madre; un poderoso motivo del deseo de poseerlo, represin de los sentimientos de orgullo y alegria por el rol femenino,
surge del odio y de la envidia contra la madre. Si las fijaciones sdi que generalmente son muy fuertes. Esta represin trae como conse
cas permanecen predominantes. este odio y su sobrecompensacin cuencia el desprecio de la capacidad de maternidad, al principio tan
afectar tambin esencialmente la relacin de la mujer con los altamente valorada. De este modo la nia carece de la poderosa ayu
hombres. Por otra parte, si hay una relacin ms positiva con la da que el nio obtiene de la posesin del pene, y que ella misma
madre, construida sobre la posicin genital, no solamente estar la podria encontrar en la expectativa de su maternidad.
mujer ms librede sentimiento de culpa en relacin con sus hijos, si La intensa ansiedad de la nia por su feminidad puede ser vista
no que su amor por su esposo ser fuertemente reforzado, ya que pa como anloga al temor a la castracin del nio ya que seguramente
ra la mujer l siempre ocupa el lugar de la madre quien da lo que es contribuye al rechazo de sus impulsos edpicos. El curso seguido por
deseado y ocupa tambin el lugar del hijo amado. Sobre estos impor la angustia de castracin del varn en lo que se refiere al pene, que
tantes cimientos es construida la parte de la relacin que est conec existe visiblemente, es sin embargo diferente; puede calificarse como
tada exclusivamente con el padre. Al principio se centra en la accin ms aguda que la ansiedad ms crnica de la nit\a relativa a sus rga
del pene en el coito. Este acto, .que tambin promete gratificacin de nos internos, con los que est necesariamente menos familiarizada.
Ios deseos que estn ahora desplazados hacia lo genital, parece a la Pero tiene que producir diferencia el que la ansiedad del varn est
niita el logro ms completo. determinada por el supery paterno y la de la nia por el supery
Su admiracin es sacudida por la frustracin edpica pero a me materno.
nos que se convierta en odio, constituye una de las caract.eristicas Freud dijo que el supery de la nia tiene un desarrollo distinto
fundamentales de la relacin de la mujer con el hombre. Ms tarde,
cuando obtiene completa gratificacin de los impulsos amorosos, se 3 Vase el trabajo de Hrnik (1928) en el Congreso Psicoanalltico de Innsbruck:
une a esta admiracin la inmensa gratitud que se deriva de la larga "Die Okonomischen Beziehungen zwischen dem Schuldgefhl und dem weiblchen
frustracin. Esa gratitud halla su expresin en la mayor capacidad Narzissmus" .

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que el del varn. Encontramos constantemente la confirmacin del en el complejo de castracin de la nia ya que le hace sobreestimar el
hecho de que los celos desempean un papel ms importante en la vi pene del que ella carece. Esta exageracin es entonces mucho ms
da de las mujeres que en la de los hombres, porque son reforzados evidente que la ansiedad subyacente por su propia feminidad. Qui
por la envidia hacia el hombre a causa de su pene. Por otro lado, sin siera recordarles aqu el trabajo de Karen Horney, que fue la primera
embargo, las mujeres poseen especialmente una gran capacidad, no en examinar las fuentes del complejo de castracin de las mujeres, en
slo basada en sobrecompensacin, para desatender sus propios de la medida en que estas fuentes residen en la situacin edpica.
seos y dedicarse con autosacrificio a tareas ticas y sociales. No po Relacionado con esto debo hablar de la importancia para el de
demos explicar esa capacidad por la combinacin de rasgos masculi sarrollo sexual de ciertas tempranas experiencias en la infancia. En el
nos y femeninos, que, a causa de la disposicin bisexual del ser hu trabajo que lei en el Congreso de Salzburgo en 1924, mencion que
mano, influye en casos particulares la formacin del carcter, ya cuando se observa el coito en un estadio posterior del desarrollo estas
que esa capacidad es de ndole evidentemente maternal. Pienso que a experiencias asumen el carcter de un trauma, pero si ocurren en
fin de explicar cmo ;las mujeres pueden recorrer una gama tan edades ms tempranas se fijan y forman parte del desarrollo sexual.
amplia desde los ms bajos celos hasta el ms completo y generoso Debo agregar que una fijacin de este tipo puede dominar no slo
olvido de s mismas, debemos considerar las condiciones peculiares ese estadio particular del desarrollo. sino tambin al supery que se
de la formacin del supery femenino ... Desde la temprana identifi halla en ese momento en proceso de formacin, y puede entonces
cacin con la madre en la que el plano anal-sdico es tan preponde perjudicar su futuro desarrollo. Cuanto ms completamente alcance
rante, en la nia se originan celos y odio y se forma un supery cruel el supery su cima en la etapa genital, menos predominarn las iden
extrado de la imago materna. El supery que se desarrolla en esa tificaciones sdicas en su estructura, y ms probable ser el logro de
etapa por una identificacin paterna puede ser tambin amenazante salud mental y el desarrollo de una personalidad con alto nivel tico.
y causar ansiedad, pero nunca parece alcanzar las mismas propor Hay otro tipo de experiencia en la temprana infancia que me pa
ciones que,las que derivan de la identificacin m'aterna. Cuanto ms rece tipica y muy importante. Estas experiencias a menudo siguen de
se estabiliza en una base genital la identificacin con la madre, tanto cerca a las observaciones del coito. y son inducidas o fomentadas por
ms se caracterizar por la devocin de una madre generosa. De este las excitaciones que derivan de ellas. Me refiero a las relaciones se
modo, esta actitud afectiva positiva depende de las caracteristicas del xuales de nios pequeos entre s, entre hermanos y hermanas o
ideal materno alcanzado en el estadio pregenital o genital. Pero en lo entre compaeros de juego que consisten en los ms variados actos:
que respecta a la conversin activa emocional en actividades sociales mirar, tocar, defecar en comn,Jellatio, cunnilingus, y a menudo in
o de otra ndole, parecera que el que est activo es el ideal del yo pa tentos directos de coito. Estn profundamente reprimidos y profun
terno. La profunda admiracin que siente la nia por la actividad ge damente cargados de sentimientos de culpa. Estos sentimientos se
nital del padre, lleva a la formacin de un supery paterno que es deben principalmente al hecho de que el objeto amado, elegido bajo
tablece ante ella fines activos que nunca podr alcanzar totalmente. la presin de la excitacin debida al conflicto edpico, es vivido por el
Si, debido a ciertos factores de su desarrollo, el incentivo para nio como sustituto del padre, de la madre o de ambos. Es as como
cumplir con esas finalidades es suficientemente fuerte, la imposibili estas relaciones que parecen tan insignificantes y a las que aparente
dad de lograrlas puede dar mpetu a sus esfuerzos, los que combina mente no escapa ningn nio bajo el estimulo del desarrollo edipico,
dos con la capacidad de autosacrificio que derivan del supery ma toman el carcter de una relacin edpica realmente realizada, y ejer
terno, da a una mujer, en casos especiales, una capacidad para cen una influencia determinante sobre la formacin del complejo de
logros excepcionales en el plano intuitivo y en campos especificos. Edipo, sobre la 'liberacin del sujeto de este complejo y sobre sus re
El nio obtiene tambin de la fase femenina un supery materno laciones sexuales posteriores. Asimismo, una experiencia de este tipo
que le lleva, igual que a la nia, a hacer identificaciones primitivas crea un importante punto de fijacin en el desarrollo del supery.
tanto crueles como bondadosas. Pero l pasa a travs de esa fase pa Como consecuencia de la necesidad de castigo y de la compulsin de
ra reasumir (es verdad, en diversos grados) la identificacin con el repeticin, esas experiencias a menudo llevan al nio a someterse al
padre. Por mucho que se haga sentir del lado materno en la forma trauma sexual. En relacin con esto quisiera remitiros a Abraham,
cin del supery, es sin ,embargo el supery paterno el que tiene des quien demostr que experimentar traumas sexuales forma parte del
de el principio una influencia decisiva para el hombre. El tambin desarrollo sexual de los nios. La investigacin analtica de estas ex
pone ante si una figura ejemplar, pero que no es alcanzable porque el periencias, tanto en el anlisis de adultos como de nios, nos esclare
varn est hecho a imagen de su ideal. Esta circunstancia contribuye ce mucho la situacin edipica en relacin con las fijaciones tempra
a que la labor creativa del hombre sea ms sostenida y objetiva. nas, y es por lo tanto importante desde el punto de vista teraputico.
El temor al dao de su feminidad ejerce una profunda influencia Resumiendo mis conclusiones: ante todo deseo recalcar que, se

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gD mi opinin. no contradicen las observaciones del profesor
Freud. Pienso que el punto esencial de las consideraciones adiciona
les que he hecho est en que sito esos procesos en pocas ms
tempranas, y en que las diferentes fases (especialmente en los esta
dios iniciales) se fusionan ms libremente la una con la otra de lo que 10. LA PERSONIFICACION
hasta ahora se suponfa. EN EL JUEGO DE LOS NI~OS
Los estadios tempranos del conflicto edipico estn tan domina
dos por las fases pregenitales del desarrono que la fase genital, cuan (1929)
do comienza a ser activa. est al principio muy oculta, y slo ms
tarde. entre los tres y cinco aftos, se toma ms claramente recono
cible. A esa edad el complejo de &lipo y la formacin del supery al
canzan su punto culminante. Pero el hecho de que las tendencias edi
picas comiencen tanto ms temprano de lo que suponiamos. la pre
sin del sentimiento de culpa que por lo tanto recae en los niveles
pregenitales, la influencia determinante as! ejercida tan. temprana
mente en el desarrollo edipico por una parte, en la formacin del su
pery, por la otra y en consecuencia sobre la formacin del carcter,
sexualidad y todo el resto del desarrollo del sujeto. son hechos que
me parecen de una importancia muy grande y hasta ahora no recono
cida. Comprob el valor teraputico de estos conocimientos en los
anlisis de nios, pero no se limita a stos. He podido comprobar es
tas conclusiones en el anlisis de adultos y he encontrado que no slo
se confirm su actitud terica, sino que tambin se estableci su im En un trabajo anterior ("Principios psicolgicos del anlisis in
portancia teraputica. fantil") relat algunos de los mecanismos fundamentales que en
contr en el anlisis de nios. Seftal que el contenido especifico de sus
juegos, que se repite constantemente o recurre a las formas ms va
riadas. es idntico al ncleo de las fantaslas masturbatorias; y que es
una de las principales funciones del juego infantil proporcionar una
descarga de estas fantasias. Discuti despus la considerable analogia
que existe entre los medios de representacin usados en el juego y en
los sueos, y en la importancia de la realizacin de deseos en ambas
formas de la actividad mental. Tambin Uam la atencin hacia un
mecanismo importante en los juegos en que el nio inventa y asigna
diferentes "personajes" . El Objeto del presente trabajo es discutir este
mecanismo en mayor detalle. y tambin ilustrar con ejemplos de dife
rentes tipos de enfermedad la relacin entre los "personajes" o perso
nificaciones introducidas por los nios en el juego y los elementos de
realizacin de deseos.
Hasta el presente mi experiencia es que los nios esquizofrnicos
no son capaces de practicar juegos en el verdadero sentido de la pa
labra. Ejecutan ciertas acciones montonas y es un trabajo laborioso
penetrar a travs de ellas hacia el inconsciente. En caso de tener xito
encontramos que la realizacin de deseo asociada a esas acciones es
preeminentemente la negacin de la realidad y una inhibicin de la
fantasa. En estos casos extremos no se logran las personificaciones.
Mi pequef\a paciente Bma, de 6 aos de edad, presentaba al co
mienzo del tratamiento una grave neurosis obsesiva que enmascara
ba una paranoia que fue revelada despus de considerable cantidad
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"~"-_.
de anlisis. Erna en su juego me hacia representar a la hija mientras el caso de Erna se derrumb completamente a causa del excesivo sa
ella haca de madre o maestra. Yo entonces tenia que padecer fants dismo, tanto del ello como del supery. Por consiguiente el yo se
ticas torturas y humillaciones. Si en el juego alguien me trataba bon asociaba con el supery y trataba, castigando al ello, de extraer cier
dadosamente; genralmente resultaba qUe esta bondad era slo fingi ta gratificacin, pero esto, a su vez, se converta inevitablemente en
da. Los rasgos paranoicos se manifestaban en que yo era constante un fracaso. Se presentaban repetidamente intensas reacciones de an
mente espiada, mis pensamientos eran adivinados y el padre o la ma gustia y remordimiento que mostraban que ninguna de las contradic
estra se aliaban con la madre en contra ma. De hecho estaba cons torias realizaciones de deseos poda mantenerse en pie por mucho
tantemente rodeada de perseguidores. Yo misma en el rol de la nifta tiempo.
tenia que espiar y torturar continuamente a los otros. Frecuentemen El ejemplo siguiente muestra cmo dificultades anlogas a las de
te Erna misma representaba el papel de nifta. Entonces en general su Erna fueron manejadas en formas distintas en ciertos aspectos. Jot
juego terminaba escapando ella a las persecuciones (en estas oca ge, de seis aftos de edad, me traa durante meses una serie de fanta
siones la unifta era buena") hacindose rica y poderosa, transforma sas en las que l, como lder poderoso de una banda de cazadores
da en reina y vengndose cruelmente de sus perseguidores. Luego salvajes de animales fetoces, luchaba, conquistaba y mataba cruel
que se agotaba su sadismo en estas fantasas aparentemente exentas mente a sus enemigos, que a su vez tenan animales feroces para de
de inhibiciones (esto sucedi despus de un tiempo de anlisis), venia fenderse. Los animales eran entonces devorados. La lucha nunca ter
la reaccin en forma de profunda depresin, ansiedad y agotamiento minaba porque siempre aparecan nuevos enemigos. En el curso del
corporal. Entonces su juego reflejaba la incapacidad de soportar esa anlisis de este nifto se revelaron, no slo rasgos neurticos, sino
tremenda opresin, manifestndose en una serie de sntomas tambin rasgos marcadamente paranoicos. Jorge se senta siempre
graves. 1 En las fantasas de esta nifta todos los roles utilizados entra conscientemente 2 rodeado y amenazado (por magos, brujas y solda
ban en una frmula: dos partes principales, el supery perseguidor y dos), pero, al contrario de Erna, trataba de defenderse de ellos con el
el ello o yo, segn el caso, amenazados, pero de ninguna manera me auxilio de figuras que le ayudaban, aunque eran por cierto seres muy
nos crueles. fantsticos. Su realizacin de deseos en la fantasa era, hasta cierto
En estos juegos la realizacin de deseos radicaba principalmente punto, anloga a la del juego de Erna. En el caso de Jorge tambin el
en el esfuerzo de Erna para identificarse con la parte ms fuerte, pa yo trataba de alejar la ansiedad, identificndose con el partido ms
ra dominar asi su miedo a la persecucin. El yo fuertemente pre fuerte, a travs de fantasas de ser poderoso. Tambin Jorge trataba
sionado trataba de influir o engaftar al supery para impedir su de convertir el enemigo en un enemigo "malo", para apaciguar al
triunfo sobre el ello. El yo trataba de poner al ello muy sdico al ser supery. Sin embargo, en l el sadismo no era un factor tan abruma
vicio del supery y combinar a ambos en la lucha contra un enemigo dor como en Erna y as el sadismo primario subyacente a su angustia
comn. Esto requera el amplio uso de mecanismos de proyeccin y quedaba menos astutamente disimulado. Su yo se identificaba ms
desplazamiento. Cuando Erna representaba el papel de madre cruel, ntegramente con el ello y estaba menos dispuesto a hacer conce
la nifta mala era el enemigo. Cuando ella misma era la nUla perse siones al supery. Mantenia alejada la angustia por una marcada
guida, pero que se transformaba rpidamente en poderosa, el enemi exclusin de la realidad. 3 La realizacin de deseos predominaba cla
go estaba representado por padres malvados. En cada caso existia un ramente sobre el reconocimiento de la realidad; una tendencia que
motivo que el yo trataba de hacer plausible ante el supery, para es, para Freud, uno de los criterios de psicosis. El hecho de que en las
entregarse a un sadismo sin restricciones. En funcin de este "blo fantasas de Jorge algunos papeles eran representados por figuras
que" el supery deba tomar medidas contra el enemigo como si protectoras, distinguia ese tipo de personificaciones de las del juego
fuera contra el ello. No obstante el ello continuaba buscando secreta de Erna. En sus juegos se representaban tres partes principales: la del
mente su gratificacin predominantemente sdica dirigida contra los ello y las del supery en sus aspectos persecutorios y protectores.
objetos primarios. Con esas satisfacciones narcisistas logradas por el El juego de un nii'lo con una grave neurosi! obsesiva puede
yo en sus victorias sobre los enemigos tanto internos como externos, ejemplificarse con el juego de mi pequei'la paciente Rita. de 2 aftos y
tambin apaciguaba al supery y as era de considerable valor para la nueve meses. Despus de un ceremonial tipicamente obsesivo, arro
disminucin de la angustia. Esta alianza entre las dos fuerzas puede, paba su mufteca para dormir y ponia un elefante junto a la cama de
en casos menos extremos, ser de relativo xito: puede pasar inadver
tida para el mundo externo o no conducir a una enfermedad, pero en 2 Como muchos rullos, mantenia el contenido de sus ansiedades en secreto para
los que lo rodeaban. No obstante se advertla su efecto.
Espero publicar pronto un libro en el que se encontrar un relato ms detallado 3 Al desarrollarse Jorge, este apartamiento de la realidad se ha.cia cada vez ms
de este caso. marcado. Estaba completamente atrapado por sus fantasias.

206 207
la mu\eca. El elefante deba impedir que "la ni\a" se levantara, (que entonces representaba el pene) iban en el tren a ver a una mujer
porque si no sta se introducida a hurtadillas en el dormitorio de los buena que los iba a entretener y hacerles regalos. Al principio de esta
padres para hacerles da\o o quitarles algo. El elefante (imago del parte del anlisis este final feliz generalmente era estropeado. Rita
padre) ejerca el rol de una figura que impide. En la mente de Rita su queda conducir el tren ella misma y deshacerse del conductor. El, sin
pad~e, 1?or introyeccin, haba ejercido este rol "del que impide" embargo, o rehusaba irse o volva y la amenazaba. Algunas veces era
desde que ella, entre los quince meses y hasta los dos aftoso habia de una mujer la que impeda el viaje, o cuando llegaban al final de ste
seado usurpar el lugar de su madre con l, robar el ni\o con que la no encontraban una mujer buena, sino una mala. La diferencia entre
madre estaba embarazada y lastimar y castrar a ambos padres. La re la realizacin de deseos en este juego (por perturbado que est) y los
accin de rabia y ansiedad que se produca cuando "la ni\a" era cas ejemplos antes mencionados es evidente. En este juego la gratifica
ligada en el juego, muestra que en la mente de Rita actuaban ambos cin libidinal es positiva y el sadismo no juega una parte tan preemi
papeles: el de la autoridad que infliga el castigo y el del ni\o que lo nente como en los ejemplos anteriores. Los "personajes", como en
reciba. La nica realizacin de deseos aparente en este juego resida el caso de Jorge, consisten en tres roles principales: el del ello o yo, el
en que el elefante consegua por un tiempo impedir que "la ni\a" se de una figura que ayuda y el de una figura que amenaza o frustra.
levantara. Haba slo dos personajes principales: el de la mu\eca Las figuras que ayudan son en general de tipo extremadamente fan
que representaba el ello, y el del elefante que representaba el super tstico, cemo se ve en el ejemplo de Jorge. En el anlisis de un chico
y. La realizacin de deseos consistia en la derrota del ello por el su de cuatro a\os y medio apareca una "mam-hada" que sola venir
pery. y este cumplimiento de deseo y la adjudicacin de la accin a de noche y traer cosas ricas para comer, las que compartia con el ni
dos "personajes" es interdependiente, ya que este juego representa \o. La comida representaba el pene del padre que le rob en secreto.
la lucha entre el supery y el ello que en las neurosis graves domina En otros anlisis la "mam-hada" sola curar con una varita mgica
casi ntegramente los procesos mentales. En los juegos de Ema tam las heridas infligidas al ni\o por sus padres crueles, entonces l yella
bin vimos estas mismas personificaciones consistentes en la influen juntos mataban cruelmente a estos padres severos.
cia de un supery dominador y la ausencia de imagos protectoras. Uegu a convencerme de que la actuacin de tales magos con ca
Pero mientras en el juego de Ema la realizacin de deseos residia en racteristicas buenas y malas es un mecanismo general tanto en adul
la alianza con el supery,y en el de Jorge principalmente en el desa tos, como en ni\os. s
fio del ello al supery (por medio del aislamiento de la realidad), en Estas figuras representan estadios intermedios entre el supery
Rita consista en la derrota del yo por el supery. Es por el trabajo terriblemente amenazador que est totalmente separado de la reali
analitico hecho previamente que fue posible esta supremaca apenas dad, y las identificaciones que se aproximan a la realidad. Esas figu
mantenida del supery. La excesiva severidad del supery impeda al ras intermedias, cuya gradual evolucin hacia los padres protectores
principio toda fantasia y no fue hasta que el supery se hizo menos (que tambin estn ms cerca de la realidad) puede ser constante
severo que Rita empez a hacer fantasas en juegos como el arriba mente observada en el juego analtico, me parecen muy instructivas
descrito. En comparacn con la etapa anterior en la cual el juego es para nuestro conocimiento de la formacin del supery. Es mi expe
taba completamente inhibido. esto fue un progreso, porque ahora el riencia que en el principio del conflicto edpico y en el comienzo de
supery no amenazaba meramente de manera terrorfica y sin senti su formacin, el supery es de carcter tirnico, formado sobre el es
do, sino que trataba de impedir con amenazas las accones prohibi quema de los estadios pregenitales entonces predominantes. La
das. El fracaso de la relacin entre el supery yel ello dio lugar a esa influencia de lo genital ya ha empezado a hacerse sentir, pero al prin
supresin forzosa de los instintos que consume toda la energa del su:" cipio es difcilmente perceptible. La evolucin ulterior del supery
jeto y es caracterstica de graves neurosis obsesivas en adultos. 4 hacia la genitalidad depende en ltima instancia de si las fijaciones
Consideremos ahora un juego que se origin en una fase menos orales predominantes tomaron la forma de succionar o de morder.
seria de neurosis obsesiva. Ms adelante en el anlisis de Rita (cuan La primada de lafase genital en relacin tanto con la sexualidad co
do tenia tres a\os de edad), un "juego de viajar" que se desarroll a mo con el supery requiere una fijacin suficientemente fuerte al es
travs de casi todo el anlisis tom la siguiente forma. Rita y su oso tadio oral de succin. Cuanto ms progresa el desarrollo del supery
y de la libido de los niveles pregenitales hacia el nivel genital, tanto
4 Rita sufrla de una neurosis obsesiva inusitada a su edad. Se caracterizaba por un
complicado ceremonia! a! acostarse y otros slntomas obsesivos graves. Mi experiencia
ms se aproximan a las figuras de los padres reales las identifi
es que cuando niflos pequel\os sufren de este tipo de enfermedades, que llevan el sello
de la neurosis obsesiva tal como la vemos en adultos. es muy grave. Por otro lado creo s Tenemos un ejemplO de esto en la fantstica creencia de un dios que permitirla
que rasgos obsesivos aislados son un fen6meno comn en el cuadro genera! de la la perpetraci6n de atrocidades (como en la reciente guerra) para destruir a! enemigo y
neurosis en los nil\os. a su pas.

208 209
caciones fantsticas de gratificacin de deseos (cuyo origen es la ima Cuando comienza el perodo de latencia se incrementan las exi
gen de una madre que provee gratificacin oral.) 6 gencias de la realidad, el yo hace aun mayores esfuerzos para obtener
Las imagos adoptadas en estas fases tempranas del desarrollo del una sintesis del supery, para que sobre esta base se llegue a un
yo llevan el sello de los impulsos instintivos pregenitales aunque es equilibrio entre el supery6, el ello y la realidad.
tn estructuradas en realidad sobre-la base de los objetos edipicos re Llegu a la conclusin de que esta disociacin del supery en sus
ales. Esto, niveles tempranos son responsables de las magos fants "identificaciones primarias introyectadas en los diferentes estadios del
ticas que devoran, cortan y dominan en las cuales vemos una mezcla desarrollo es un mecanismo anlogo a la proyeccin, con la que est
de varios impulsos pregenitales. Siguiendo la evolucin de la libido . estrechamente conectado. Creo que estos mecanismos (disociacin y
estas magos son introyectadas bajo la influencia de puntos de fija proyeccin) son un factor principal en la tendencia a la personifica
cin Iibidinal. Pero el supery en su totalidad est hecho de varias cin en el juego. Por medio de ellos la sntesis del supery, que slo
identificaciones adoptadas en los diferentes niveles de desarrollo cu puede ser mantenida con mayor o menor esfuerzo, puede ser aban
yo sello llevan. Cuando comienza el periodo de latencia, termina el donada por el momento y, adems, disminuye la tensin de tener que
desarrollo tanto del supery como de la libido. 7 mantener la tregua entre el supery como un todo y el ello. El
Ya durante el proceso de su construccin el yo emplea sus tenden conflicto intrapsiquico se hace asi menos violento y puede ser despla
cias de sintesistratando de formar una totalidd de estas identifica zado hacia el mundo ~xteroo. El placer asi obtenido se incrementa
ciones parciales; cuanto m.s extremas y contrastantes las magos cuando el yo descubre que este desplazamiento hacia el mundo exter
tanto menos brillante ser la sintesis y tanto ms dificil ser mante no le proporciona diversas pruebas reales de que los procesos psi
nerlas. La influencia excesivamente fuerte ejercida por esos tipos quicos, con su catexia de ansiedad y culpa, pueden tener un resultado
extremos de magos, la intensidad de la necesidad de figuras bonda favorable y puede reducirse la ansiedad.
dosas opuestas a las amenazadoras, la' rapidez con la cual los aliados He mencionado ya que el juego revela la actitud del niflo hacia la
pueden transformarse en en~migos (que tambin es la razn por la realidad. Quiero aclarar ahora cmo la actitud hacia la realidad est
cual la realizacin de deseos en el juego se quiebra tan frecuentemen emparentada con los factores de realizacin de deseos y personifica
te), todo eso indica que el proceso de sintetizar las identificaciones ha cin, que usamos hasta aqu como criterio de la situacin mental.
fallado. Este fracaso se manifiesta en la ambivalencia, la tendencia a En el anlisis de Eroa, fue imposible durante mucho tiempo es
la ansiedad, la falta de estabilidad con que sta puede ser derrumba tablecer una relacin con la realidad. Pareca no existir un puente
da, y la defectuosa relacin hacia la realidad caracteristica de los ni sobre el abismo que separaba la madre real, cariftosa y amante, y las
ftos neurticos. 8 monstruosas persecuciones y humillaciones que "ella" infliga a la
La necesidad de una sntesis de supery surge de la dificultad ex nUla en el juego. Pero cuando el anlisis lleg6 al punto en que los ras
perimentada por el sujeto en llegar a un acuerdo con el supery for gos paranoicos se hicieron ms prominentes, apareci un mayor n
mado de magos de estas naturalezas opuestas. 9 mero de detalles que reflejaron a la madre real en forma grotesca
mente distorsionada. Al mismo tiempo se revel la actitud de la nifta
hacia la realidad, que habia estado por cierto muy distorsionada.
11 En dos de mis trabajos anteriores llegu a la conclusin de que en ambos JleXOS el Con una capacidad notablemente aguda de observacin, Eroa capta
alejamiento de la madre como objeto oral de amor resulta de frustraciones orales ba los detalles de las acciones y motivos de los que la rodeaban, pero
infligidas por ella. y que la madre frustrante persiste en la vida mental del nifto cOntO
madre temida. Quisiera referirme aqui ~ Rado (1928), que retrotrae a la misma fuente de una manera irreal los incluia en su sistema de ser perseguida yes
la disociacin de la mago materna en madre buena y madre mala, y basa en ello sus piada. Por ejemplo, crea que las relaciones sexuales entre sus padres
puntos de vista sobre la gnesis de la melancolla. (que imaginaba realizarse invariablemente cuando los padres estaban
1 Fenichel, en su referencia a mi contribucin al problema de la formacin del su solos) y todas las muestras de afecto mutuo eran principalmente pro
pery (1928, pg. 596), no tiene razn al suponer que yo sostengo que el desarroDo movidas por el deseo de su madre de causarle celos a ella (Brna). Ella
del supery termina en el segundo o tercer afto de vida. En mis escritos, he sugerido
Que la formacin del supery y el desarroUo de la libido terminan simultneamente. supona los mismos motivos en todos los placeres de su madre. y en
8 Cuanto ms progresa el anlisis tanto menos poderosa es la influencia de las fi realidad en el goce de cualquiera, especialmente de mujeres. Usaban
guras amenazadoras, y tanto ms duradera y fuertemente aparecen en el juego figuras bonitos vestidos para causarle disgustos, etc. Pero era consciente de
de realizacin de deseos; al mismo tiempo hay un incremento proporcional de deseo que habia algo raro en esas ideas y tomaba grandes precauciones pa
de jugar y final satisfactorio. Disminuye el pesimismo y aumenta el optimismo.
9 Los niftos tienen generalmente una gran variedad de figuras paternas, desde la
ra mantenerlas secretas.
aterradora "mam-gigante", "mam-aplastante". a la generosa "mam-hada". En el juego de Jorge el aislamiento de la realidad era como ya dije
Tambin encontr una "mam-media" o una "mam-tres-cuartos", lo que represen considerable. Tambin el juego de Rita, en la primera parte del anli
ta un compromiso entre los otros ejemplos extremos. sis, cuando las magos amenazantes y punitivas eran predominantes.

210 211

:i,~III_IiiWWWN'EZ .,.-p, ....

mostraba apenas una relacin con la realidad. Consideremos ahora ciona un refugio, y tambin porque la mayor descarga que poseen
esta relacin en la segunda parte del anlisis de Rita. La podemos para sus fantasas masturbatorias en forma ego-sintnica (juego y
considerar como tpica de niflos neurticos incluso bastante mayores otras sublimaciones) les da mayores oportunidades de gratificacin.
que Rita. En el juego de este perodo apareci, en contraste con la Examinemos ahora las relaciones entre la actitud hacia la reali
actitud de niflos paranoicos, la tendencia a reconocer la realidad slo dad y los procesos de personificacin y realizacin de deseos. En el
en la medida en que se relacionaba con las frustraciones que haba juego de nidos normales estos procesos testimonian una mayor y ms
sufrido y de las que nunca se habia recuperado. duradera influencia de las identificaciones originadas en el nivel ge
Podemos comparar aqui el intenso apartamiento de la realidad nital. En la medida en que las imagos se aproximan a los objetos re
revelado en el juego de Jorge. Esto le proporcionaba una gran liber ales, se hace ms marcada una buena relacin con la realidad (carac
tad en sus fantasas liberadas del sentimiento de culpa slo porque teristica de personas normales). Las enfermedades (psicosis y neuro
estaban tan alejadas de la realidad. En su anlisis. cada paso adelan sis obsesivas graves) que se caracterizan por una relacin perturbada
te hacia la adaptacin a la realidad implicaba la movilizacin de o desplazada hacia la realidad, son tambin aquellas en las que la re
grandes cantidades de ansiedad y mayor represin de fantasas. alizacin de deseos es negativa y se representan en el juego persona
Siempre era un gran progreso en el anlisis 10 cuando a su tumo se le jes sumamente crueles. Trat de demostrar con estos hechos que aqu
vantaba esta represin, se liberaban las fantasas y se vinculaban ms predomina un supery que est en las primeras etapas de su forma
con la realidad. cin, y extraigo esta conclusin: la primaca de un supery terrorifi
En niflos neurticos existe un "compromiso", se reconoce una co que ha sido introyectado en los estadios ms tempranos del de
cantidad limitada de la realidad y se niega el resto. Al mismo tiempo sarrollo del yo, es un factor bsico en el trastorno psictico.
existe intensa represin de las fantasias masturbatorias. inhibidas En este trabajo discut la importante funcin del mecanismo de
por el sentimiento de culpa, y el resultado de esto es la inhibicin del personificacin en el juego de los niflos. Tengo que seflalar ahora el
juego y del aprendizaje comn en niflos neurticos. El sintoma obse significado de este mecanismo en la vida mental de los adultos. Lle
sivo en el que se refugian (primero en el juego) refleja el compromiso gu a la conclusin de que es la base de un fenmeno de grande y uni
entre la intensa inhibicin de las fantasias y la defectuosa relacin versal significado, esencial tambin para el trabajo analitico, tanto
con la realidad, y sobre esta base permite slo formas muy limitadas en niflos como en adultos, a saber, de la transferencia. Si la fantasia
de gratificacin. de un nifto es suficientemente libre, adjudicara al analista, durante
El juego de niflos normales muestra un equilibrio mejor entre la su juego en el anlisis, los rOles ms variados y contradictorios. Por
fantasa y la realidad. ejemplo, me har representar el papel del ello. porque en esta form~
Resumir ahora las diferentes actitudes hacia la realidad en el proyectada, sus fantasas pueden tener una descarga sin inspirar tan
juego de niflos que sufren diversos tipos de enfermedad. En las pa ta ansiedad. Asi el niflo Gerald, para el que represent a la "mam
rafrenias existe una gran represin de la fantasia y alejamiento de la hada" que le traia el pene de su padre, me hacia representar repetida
realidad. En niflos paranoicos cuya relacin con la realidad est su mente el papel de un nido que se introduca durante la noche en la
bordinada a las vividas elaboraciones de la fantasia, el equilibrio jaula de una "mam-leona", la atacaba, le robaba sus cachorros,los
entre ambas se inclina hacia el lado de la irrealidad. Las experiencias mataba y se los comia. Despus l mismo era la leona que me des
representadas por los niftos neurticos en sus juegos estn obsesiva cubria y me mataba de manera muy cruel. Los roles alternaban de
mente coloreadas por su necesidad de castigo y su miedo a un resul acuerdo con la situacin analitica y el monto de angustia latente. En
tado desgraciado. En cambio los niftos normales son ms capaces de un periodo posterior, por ejemplo, el niflo mismo representaba el pa
manejar la realidad de manera mejor. Su juego muestra que tienen pel de "hombre malvado" que penetraba en la jaula del len, y me
mayor poder de influir y vivir la realidad de acuerdo con sus haca representar a la cruel leona. Pero en esta ocasin los leones
fantasias. Adems, cuando no pueden alterar la situacin real, son eran rpidamente reemplazados por una protectora "madre-hada"
ms capaces de soportarla, porque su fantasia ms libre les propor cuyo papel tambin tenia yo que representar. En ese entonces el niflo
ya era capaz de representar l mismo al ello (lo que indicaba un
. 10 Tal progreso se acompaftaba siempre de considerable incremento de la capaci progreso en su relacin con la realidad) porque su ansiedad haba
dad de sublimacin. Las fantasfas. liberadas del sentimiento de culpa, pcdlan ahora disminuido hasta cierto punto, como estaba demostrado por la apa
ser sublimadas ms de acuerdo con la realidad. Puedo decir aqul que los resultados del ricin de la "madre-hada".
anlisis de niftos sobrepasan mucho lo que el anlisis puede hacer en adultos. en el sen
tido del incremento de la capacidad de sublimacin. Aun en nUlos muy pequellos ve Vemos entonces que el debilitamiento del conflicto o su desplaza
mos constantemente que cuando desaparece el sentimiento de culpa, surgen nuevas miento al mundo externo, por medio de mecanismos de disociacin y
sublimaciones y se refuerzan las ya existentes. proyeccin, es uno de los principales incentivos para la transferencia

212 213

y una fuerza propulsora en el trabajo analtico. Una mayor actividad angustiantes magos o sea llegar a las raCes de la severidad del super
de la fantasia y una ms abundante y positiva capacidad para la per y, no debe tener ninguna preferencia por un rol particular; debe
sonificacin son adems el prerrequisito para una mayor capacidad aceptar lo que surja de la situacin analtica.
de transferencia. El paranoico posee, es cierto, una rica vida de fan Como conclusin, deseo decir algunas palabras sobre la terapia.
tasias, pero el hecho de que en la estructura de su supery predomi En este trabajo trat de mostrar que la angustia ms intensa y apre
nen las identificaciones crueles y ansigenas, es la causa de que los miante procede del supery introyectado en un estadio muy tempra
personajes que inventa sean predominantemente negativos y suscep no del desarrollo del yo, y que la supremaca de este supery tempra
tibles slo de reducirse a rasgos rgidos de perseguidor y perseguido. no no es un factor fundamental en la gnesis de la psicosis.
En la esquizofrenia, segn creo, falla lcapacidad para la personifi Mi experiencia me convenci de qUe con la ayuda de la tcnica del
cacin y la transferencia, entre otras razones, por el funcionamiento juego es posible analizar en nios pequeos y mayores las fases
defectuoso de. los mecanismos de proyeccin. Esto interfiere con la tempranas de la formacin del supery. El anlisis de estos estratos
capacidad para establecer o mantener la relacin con la realidad y el disminuye la angustia ms intensa y abrumadora y abre as el camino
mundo externo. para el desarrollo de las magos bondadosas originadas en el estadio
De la conclusin de que la transferencia est basada sobre el me oral de succin y de ah para lograr la primaca genital en la sexuali
canismo de representacin de personajes, extraje una sugerencia pa dad yen la formacin del supery. De esta manera podemos entrever
ra la tcnica. Ya he mencionado el cambio tan frecuentemente rpi una buena perspectiva para el diagnstico 12 y curacin de psicosis en
do del enemigo al amigo, de la madre mala a la buena. En tales la infancia.
juegos que implican la personificacin este cambio se observa cons
tantemente despus de la liberacin de montos de ansiedad como
consecuencia de las interpretaciones. Pero como el analista asume
los roles hostiles requeridos para la situacin del juego y los somete
as al anlisis, se produce un constante progreso en el pasaje de las
magos que inspiran ansiedad hacia las identificaciones ms benvo
las de mayor aproximacin a la realidad. En otras palabras: uno de
los fines principales del anlisis -la modificacin gradual de la seve
ridad del supery- se logra tomando el analista los roles que en la
situacin analitica le asignan.
Esta afirmacin expresa meramente lo que sabemos: es una nece
sidad. en el anlisis de adultos, a saber, que el analista sea simplemen
te un medio en relacin con el cual se pueden activar las diferentes
magos y revivir las fantasas para poder ser analizadas. Cuando en
su juego el nifio le asigna directamente cierto rol, la tarea del analista
de ninos es clara. Por supuesto que asumir o por lo menos dar la
impresin de simular, los roles que le son asignados, 11 porque de no
ser asi interrumpir el progreso del trabajo analtico. Pero slo en
ciertas fases del anlisis de niflos, y tampoco invariablemente, llega
mos a la personificacin en esta forma manifiesta. Mucho ms fre
cuentemente, tanto en ninos como en adultos, tenemos que inferir de
la. situacin analitica y del material, los detalles del rol hostil que nos
es atribuido, y que el paciente indica a travs de la transferencia ne
gativa. Ahora bien,lo que es cierto de la personificacin en su forma
manifiesta lo encontr tambin indispensable en las formas ms en
cubiertas y oscuras de las personificaciones subyacentes en la trans
ferencia. El analista que desea penetrar hasta las ms tempranas y
12 Es en casos extremos que las psicosis infantiles tienen las caracteristicas de la psi.
11Cuando los nUlos me piden que represente papeles que son demasiado difciles o cosis en adultos. En los casos menos extlemos, generalmente slo un anlisis pe
desagradables, accedo a sus deseos diciendo que estoy "simulando que lo hago" . netrante y de considerable duracin puede revelar la psicosis.

214 215
Las cosas que ha maltratado se animan. Un silln rehsa dejarlo
sentar encima o usar los almohadones para dormir sobre ellos.
La mesa, la silla, el banco yel sof levantan sbitamente sus bra
11. SITUACIONES INFANTILES DE ANGUSTIA
zos y exclaman: "Fuera con esta sucia criaturita!" El reloj tiene un
REFLEJADAS EN UNA OBRA DE ARTE
terrible dolor de estmago y empieza a dar la hora como loco. La te
tera se apoya sobre la taza y empiezan a hablar en chino. Todo sufre
Y EN EL IMPULSO CREADOR
un cambio aterrador. El nio retrocede contra la pared y tiembla de
miedo y desolacin. La estufa le escupe una ducha de chispas. Se es
(1929) conde tras los muebles. Los jirones del empapelado que desgarra em
piezan a balancearse y se yerguen, mostrando pastoras y ovejas. La
flauta del pastor hace or un lamento desgarrador; el rasgn del pa
pel que separa a Corydon de su Amarylls, se ha convertido en un
rasgn en la tela del mundo. Pero el triste cuento se desvanece. De la
cubierta de un libro, como si saliera de la casilla de un perro, emerge
un hQmbrecito. Sus ropas estn hechas de nmeros, y su sombrero es
como una pi. Sostiene una regla y salta por la habitacin con pe
queos pasos de danza. Es el espritu de las matemticas, y empieza a
examinar al nio: milmetro, centmetro, barmetro, trilln-ocho Y
Mi tema principal es el interesantsimo material psicolgico sub ocho son cuarenta. Tres veces nueve es dos veces seis. El nio des
yacente a una pera de Ravel, que actualmente se representa en fallece. Casi sofocado se refugia en el parque que rodea la casa. Pero
Viena. Mi relato de su contenido est tomado casi textualmente del all otra vez el clima infunde terror, insectos, ranas (lamentndose en
resumen de Eduard Jakob en el Berliner Tageblatt. suaves tercetos), un tronco de rbol lastimado, que rezuma resina en
Un nio de seis aos est sentado ante sus deberes, pero no los lentas notas de bajo, liblulas y adelfas, todos tocan al recin llega
hace. Mordisquea su lapicera y despliega ese estadio final de la pere do. Bhos, gatos y ardillas vienen en multitud. La disputa sobre
za en el que el ennui ha pasado a ser ca/ardo "No quiero hacer los es quin va a morder al nifio se convierte en una lucha mano a mano.
tpidos deberes", exclama en dulce voz de soprano. "Quiero ir a pa Una ardilla que ha sido mordida cae al suelo, gritando, aliado del ni
sear al parque. Lo que ms quisiera es comerme todas las tartas del o. El instintivamente se quita la bufanda y venda la pata del anima
mundo, o tirar de la cola del gato o arrancar todas las plumas del 10 lito. Hay gran asombro entre los animales, que se renen vacilando
ro! Quisiera reprender a todos! Ante todo quisiera poner a mam en en segundo plano. El nio ha murmurado: "Mam!" Es restituido
el rincn." Se abre ahora la puerta. Todo lo que hay sobre el escena al mundo humano de proteccin, de "ser bueno". "Este es un buen
rio es muy grande -para destacar la pequeez del nio- de modo chico, un chico que se porta muy bien", cantan los animales muy se
que todo lo que vemos de su madre es una falda, un delantal y una riamente en una suave marcha -el final de la pieza- mientras aban
mano. Un dedo lo seala y una voz pregunta afectuosamente si ha donan el escenario. Algunos de ellos no pueden contenerse de excla
hecho los deberes. El nio se revuelve con rebelda en su silla y le sa mar: "Mam!"
ca la lengua. Ella se va. Todo lo que omos es el ruido de su falda y Examinar ahora ms estrechamente los detalles con que se
las palabras: "Tendrs pan seco y nada de azcar para tu t!" expresa el placer del nio en la destruccin. Me parece que evocan la
El nio estalla de rabia. Salta, tamborilea en la puerta, hace caer situacin infantil temprana que en mis escritos ms recientes he
de la mesa la tetera y la taza, de modo que se rompen en mil pedazos. descrito como importancia fundamental tanto para la neurosis como
Trepa al asiento de la ventana, abre la jaula y trata de molestar a la para el desarrollo normal de los varones. Me refiero al ataque al
ardilla con su lapicera. La ardilla se escapa a travs de la ventana cuerpo de la madre y al pene del padre dentro de ella. La ardilla de la
abierta. El nio salta de la ventana y coge al gato. Chilla y blande las jaula y el pndulo arrancado del reloj son smbolos claros del pene en
tenazas, atiza furiosamente el fuego de la parrilla abierta, y con sus el cuerpo materno. El hecho de que es el pene del padre y que est en
manos y pies empuja la marmita dentro de la habitacin. Se escapa el acto del coito con la madre est indicado por la rajadura en el em
una nube de cenizas y humo. Blande las tenazas como una espada y papelado que "separa a Corydon de su Amaryllis", de la que se ha
empieza a desgarrar el empapelado. Luego abre la caja del reloj de la
pared y arrebata su pndulo de cobre. Vierte la tinta sobre la mesa.
Los cuadernos y libros vuelan por el aire. Hurra!... .. Melanie Klein parece referirse aqui a la letra griega T. IEd.)

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dicho que para el nUlo se ha convertido en "un rasgn en la tela del solucin y dilucidar en cada caso individual las relaciones entre las si
mundo". Ahora bien, qu armas emplea el nifi.o en sus ataques a los tuaciones de angustia y la neurosis por una parte, y con el desarrollo
padres unidos? La tinta vertida sobre la mesa, la marmita vaciada, del yo por la otra, entonces, segn creo, lograr ms completamente
de la que escapa una nube de ceniza y humo, representan el arma que el objetivo principal de la terapia psicoanaUtica: la remocin de las
todo nifi.o pequefi.o tiene a su disposicin: el recurso de ensuciar con neurosis. Por consiguiente, me parece que todo lo que puede contri
excrementos. Romper cosas, desgarrarlas, usar las tenazas como es buir a la dilucidacin Ydescripcin exacta de las situaciones infanti
pada, esto representa las otras armas del sadismo primario del nifi.o, les de angustia es de gran valor, no slo desde el punto de vista teri
quien emplea sus dientes, ufi.as, msculos, etctera. co, sino tambin teraputico.
. En mi articulo ante el ltimo Congreso (1928) Y en otras oca~ Freud supone que la situacin infantil de peligro puede ser redu
siones en nuestra Sociedad, he descrito esta fase temprana del de cida en ltima instancia a la prdida de la persona amada (anhelada).
sarrollo, cuyo contenido es el ataque al cuerpo de la madre con todas Piensa que en las nUlas la prdida del objeto es la situacin de peligro
las armas de que dispone el sadismo del nifi.o. Ahora, empero, puedo que acta ms poderosamente; en los varones es la castracin. Mi
ampliar este enunciado anterior y decir ms exactamente dnde debe trabajo me ha probado que estas dos situaciones de peligro son mo
insertarse esta fase en el esqema del desarrollo sexual propuesto por dificacin de otras ms tempranas aun. He descubierto que en los va
Abraham. Mis resultados me llevan a concluir que la fase en que el rones el miedo a la castracin por el padre est conectado con una si
sadismo est en su apogeo en todos los campos de que deriva, prece tuacin especial que segn creo resulta ser la ms temprana situacin
de a la primera fase anal y adquiere una significacin especial del de angustia. Como he sefi.alado, el ataque al cuerpo de la madre, cu
hecho de que es tambin en este estadio del desarrollo donde las ten yo momento psicolgico es el apogeo de la fase sdica, implica tam
dencias edpicas aparecen por primera vez. Es decir, que el conflicto bin la lucha con el pene del padre dentro de la madre. El hecho de
edpico empieza bajo la completa dominacin del sadismo. Mi supo que est en cuestin una unin de ambos padres imparte especial in
sicin de que la formacin del supery sigue de cerca al principio de tensidad a esta situacin de peligro. En concordancia con el sdico
las tendencias edipicas, y que por consiguiente el yo cae bajo la temprano supery, que ya se ha establecido, estos padres unidos son
influencia del supery incluso en este periodo temprano, explica se agresores extremadamente crueles y muy temidos. As la situacin de
gn creo por qu esta influencia es tan tremendamente poderosa. angustia relacionada con la castracin por el padre es una modifica
Porque, cuando los objetos estn introyectados, el ataque dirigido cin en el curso del desarrollo de la situacin de angustia ms
hacia ellos con todas las armas del sadismo provoca el terror del suje temprana, tal como la he descrito.
to a ser atacado en forma anloga por los objetos externos e interna Ahora bien, creo que la angustia engendrada por esta situacin
Iizados. Quera recordaros estos conceptos mios porque con ello est claramente representada en el libreto de la pera que fue el pun
puedo tender un puente con un concepto de Freud: uno de los ms to de partida de mi articulo. Al examinar el libreto he tratado ya con
importantes entre las nuevas conclusiones que nos ha presentado en algn detalle una fase, la del ataque sdico. Consideremos ahora qu
Inhibicin. slntoma y angustia. es decir, la hiptesis de una tempra sucede luego de que el nifi.o ha dado rienda suelta a su anhelo de
na situacin infantil de angustia o peligro. Creo que esto pone al tra destruccin.
bajo analltico sobre una base ms firme y precisa aun que la que ha Al principio del resumen su autor menciona que todas las cosas
tenido hasta ahora, y da as a nuestros mtodos una direccin toda del escenario son muy grandes para acentuar la pequefi.ez del nifi.o.
va ms clara. Pero a mi entender tambin hace al anlisis una nueva Pero la angustia del nifi.o le hace parecer gigantescas las cosas y las
exigencia. La hiptesis de Freud es que hay una situacin infantil de personas, mucho ms all que la diferencia real de tamafi.o. Adems,
peligro que sufre modificaciones en el curso del desarrollo, y que es vemos lo que descubrimos en el anlisis de cualquier nifi.o: que las co
la fuente de la influencia ejercida por una serie de situaciones de an sas representan seres humanos, y por consiguiente, son objetos de
gustia. Ahora bien, la nueva exigencia hecha al anlisis es sta: que el angustia. El autor de la sntesis escribe lo siguiente: "Las cosas
anlisis debe descubrir por completo estas situaciones de angustia di maltratadas empiezan a vivir". El silln, los almohadones, mesa,
rectamente hasta lo que yace en lo ms profundo. Esta exigencia de silla, etc., atacan al nifi.o, se rehsan a servirlo, lo dejan afuera. En
un anlisis completo se vincula con la que Freud sugiere como exi contramos que las cosas para sentarse y descansar sobre ellas, tanto
gencia nueva en la conclusin de su "Historia de una neurosis infan como las camas, aparecen por lo general en el anlisis de nifi.os como
til", donde dice que un anlisis completo debe revelar la escena pri simbolos de la madre protectora y amante. Los rasgones del empape
maria. Esta ltima exigencia puede tener su pleno efecto slo en lado representan el interior dafi.ado del cuerpo materno, mientras
unin con lo que acabo de presentar. Si el analista tiene xito en la que el viejo hombrecito de los nmeros que sale de la cubierta del
tarea de descubrir las situaciones infantiles de peligro, elaborar su re libro es el padre (representado por su pene), ahora en carcter de

218
219

juez, y que est por pedir al nio, que desfallece de angustia, que d un relato del desarrollo de su amiga, la pintora Ruth Kjar. Ruth Kjar
cuentas del dao y el robo cometido en el cuerpo de la madre. Cuan poseia un notable sentido artlstico, que ernpleaba especialmente en el
do el nio escapa al mundo de la naturaleza. vemos crno sta toma arreglo de su casa. pero no tenia pronunciado talento creador. Her
el rol de la rnadre. a la que ha agredido. Los animales hostiles repre rnosa, rica e independiente, pasaba gran parte de su vida viajando. y
sentan una rnultiplicacin del padre, al que tambin ha atacado, y constanternente dejaba su casa. en la que habia gastado tantos cuida
tambin los nios que supone que estn dentro de la madre. Vemos dos y gusto. A veces era presa de acceSQs de profunda depresin, que
los incidentes que tuvieron lugar dentro de la habitacin reproduci Karin Michaelis describe como sigue: "Habla slo un punto negro en
dos ahora en rnayor escala en un espacio rns arnplio y con rnayor su vida. En medio de la felicidad que era natural en ella, y que pare
nmero. El rnundo, transformado en el cuerpo de la madre, enfrenta ca sin Perturbaciones. se hundia repentinarnente en la rns profunda
hostilrnente al nio y lo persigue. melancolia. Una melancolia suicida. Si trataba de explicar esto, de
En el desarrollo ontogentico el sadisrno es superado cuando el cia algo asi: 'Hay un espacio vacio en rni, que nunca puedo
sujeto avanza en el nivel genital. Cuanto ms poderosamente se ins llenar' ".
taura esta fase, ms capaz se vuelve el nio de amor objetal, y de Lleg el rnornento en que Ruth Kjar se cas, y parecia perfecta
vencer su sadisrno por medio de cornpasin y sirnpatia. Este paso del mente feliz. Pero luego de poco tiernpo reaparecieron los accesos de
desarrollo se rnuestra tambin en el libreto de Ravel: cuando el nio depresin. En las palabras de Karin Michaelis: "El maldecido espa
siente piedad de la ardilla herida, y va en su ayuda, el mundo hostil cio vacio estaba, una vez rns, vacio". Dejar a la escritora hablar
se toma amistoso. El nio ha aprendido a amar y cree en el amor. por si rnisma: "Os he dicho ya que su hogar era una galeria de arte
Los animales concluyen: "Este es un buen chico; un chico que se rnoderno. El herrnano de su rnarido era uno de los rns grandes pin
porta rnuy bien". El profundo insight psicolgico de Colette -que tores del pas. y sus mejores cuadros decoraban las paredes de la ha
escribi ellbreto de la pera- se muestra en la forma en que tiene bitacin. Pero antes de la Navidad el cuado se llev un cuadro, que
lugar la transformacin de la actitud del nio. Cuando cuida a la ar slo le habia prestado. El cuadro fue vendido. Esto dej un espacio
dilla herida murrnura "mam". Los anirnales que lo rodean repiten vacio en la pared. que en alguna forma inexplicable parecia coincidir
esta palabra. Es esta palabra redentora la que ha dado su ttulo a la con el espacio vacio dentro de ella. Cay en un estado de la rns pro
pera: "La palabra mgica" (Das Zauberwort). Pero aprendemos funda tristeza. El espacio en blanco de la pared la hizo olvidar su
tambin del texto cul es el factor que ha contribuido al sadisrno del hermoso hogar, su felicidad. sus arnigos, todo. Por supuesto, se po
nio. El dice: .. Quiero ir a pasear por el parque! Quiero ante todo dia conseguir un nuevo cuadro, y se lo conseguira, pero eso llevaba
cornerme todas las tartas del mundo!" Pero la rnadre lo arnenaza tiempo; uno tena que buscar para encontrar el cuadro justo.
con darle t sin azcar y pan seco. La frustracin oral que convierte a "El espacio vacio se burlaba horriblernente de ella.
la "madre buena" indulgente en la "madre rnala" estirnula su sadis "Marido y rnujer estaban sentados uno frente a otro a la rnesa del
mo. desayuno. Los ojos de Ruth estaban velados de desesperanza. Pero
Pienso que podernos comprender ahora por qu el nio, en vez de de repente su rostro qued transfigurado por una sonrisa. 'Te dir
hacer tranquilamente sus deberes, se ha visto involucrado en una si lo que se rne ocurre! Creo que tratar de pintarrajear un poco yo mis
tuacin tan displacentera. Tenia que ser as, porque fue conducido a ma en la pared, hasta que consigamos un nuevo cuadro.' 'Hazlo, rni
ella por la presin de la antigua situacin de angustia que nunca ha querida', dijo el rnarido. Era seguro que cualquier pintarrajeo que
bla dominado. Su angustia fortifica la compulsin de repeticin, y su hiciera no resultaria rnonstruosarnente feo.
necesidad de castigo contribuye a la compulsin (que se ha hecho .. Apenas haba dejado l la habitacin cuando, en perfecto rap
ahora muy fuerte) a procurarse un castigo real para que la angustia to. habia telefoneado para pedir las pinturas que soUa usar su cua
sea apaciguada por un castigo menos grave que el que la situacin de do. pinceles. paleta, y todo el resto del 'equipo'. para que se lo en
angustia le hace anticipar. Estamos bastante farniliarizados con el viaran inrnediatarnente. Ella rnisma no tena la ms remota idea de
hecho de que los nios son traviesos porque quieren ser castigados, crno empezar. Nunca babia sacado pintura de un tubo. puesto la
pero parece de la mayor irnportancia descubrir qu papel representa base en el lienzo, o rnezclado colores en la paleta. Mientras que las
la angustia en este anhelo de castigo, y cul es el contenido ideatorio cosas encargadas estaban en camino, se par frente a la vaca pared
que subyace a esta angustia urgente. con un trozo de tiza negra en la mano e hizo trazos al azar, como le
Ilustrar ahora con otro ejernplo literario la angustia que he en venan a la imaginacin. Tendrla que tornar el autornvil y correr a
contrado conectada con la primera situacin de peligro en el de ver a su cuftado para preguntarle cmo se pinta? No, antes preferi
sarrollo de una nia. ra rnorir!
En un artculo titulado "El espacio vacio". Karin Michaelis da "Hacia el atardecer retom su esposo, y ella corri a recibirlo

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con febril brillo en sus ojos. Es que estaba por enfermarse? Lo atra tia. La presencia de la madre real, amante, disminuye el miedo a la
jo con ella, diciendo: 'Ven, versl' Y l vio. No podla apartar su mi madre terrorfica, cuya imagen introyectada est en la mente de la ni
rada de lo que se vela, no poda entender, no lo crela, no podla cre i'i.a. En un estadio posterior del desarrollo el contenido del miedo
erlo. Ruth se arroj al sof exhausta, desfallecida: 'Lo crees po cambia: la madre real, amante, puede perderse y la nii'i.a quedar sola
sible?' y abandonada.
"La misma tarde mandaron a buscar al cui'i.ado. Ruth palpitaba Al buscar la explicacin de estas ideas, es instructivo considerar
de ansiedad por el veredicto del conocedor. Pero el artista exclam qu tipo de cuadros ha pintado Ruth Kjar desde su primer intento,
inmediatamente: No te imaginars que me vas a convencer de que cuando llen el espacio vaco de la pared con la figura en tamai'lo na
t lo pintaste? Qu mentira infame! Este cuadro fue pintado por un tural de una negra desnuda. Aparte de un cuadro de flores, se ha de
artista experimentado. Quin demonios es? No lo conozco! dicado a los retratos. Ha pintado dos veces a su hermana menor, que
"Ruth no podla convencerlo. El pensaba que le estaban haciendo vivi en su casa y pos para ella, y adems, el retrato de una mujer
una broma. Y al retirarse, su despedida fue: Si t lo pintaste, yo anciana y otro de su madre. Karin Michaelis describe los dos ltimos
vaya ir a dirigir una sinfonla de Beethoven en la Capilla Real mai'la como sigue: "y ahora Ruth no puede detenerse. El cuadro siguiente
na, aunque no s ni una nota de msical' representa a una anciana que lleva la marca de los ai'i.os y de las desi
"Esa noche Ruth no pudo dormir mucho. El cuadro de la pared lusioes. ~ piel est arrugada, su pelo descolorido, sus ojos suaves y
habia sido pintado, eso era seguro, no era un suei'i.o. Pero, cmo cansados muestran pesadumbre. Mira ante s con la resignacin des
habia sucedido eso? Y qu vendria despus? consolada de la ancianidad, con una mirada que parece decir: 'No os
. "Estaba febril, devorada por un ardor interno; Debia probarse a preocupis ya ms por m. j Mi vida est tan cerca del fin!'
si misma que la divina sensacin, el inexpresable sentimiento de feli "No es sta la impresin que recibimos de la ltima obra de
cidad que habla sentido podia repetirse." Ruth, el retrato de su madre, una irlandesa-canadiense. Esta sei'i.ora
Karin Michaelis agrega entonces que despus de este primer in tiene mucho tiempo ante s, antes de que deba poner los labios para
tento, Ruth Kjar pint varias obras maestras, y las exhibi ante los la copa del renunciamiento. Delgada, imperiosa, desafiante, est.
criticas y el pblico. all, parada con un chal color de luna sobre sus hombros; da el efecto
Karin Michaelis anticipa una parte de mi interpretacin de la an de una soberbia mujer de tiempos primitivos, que en cualquier mo
gustia relacionada con el espacio vacio en la pared al decir: "En la mento puede entrar en combate con los nifios del desierto, con sus
pared haba un espacio vacio, que en alguna forma inexplicable pare manos desnudas. Qu mentn! Qu fuerza en la altanera mirada!
ca coincidir con el espacio vado dentro de ella". Ahora bien, cul "El espacio vaco ha sido llenado."
es el significado de este espacio vaclo dentro de Ruth, o ms bien, pa Es obvio que el deseo de reparar, de arreglar el dao psicolgica
ra decirlo ms exactamente, de la sensacin de que a su cuerpo le fal mente hecho a la madre, y tambin restaurarse a s misma, estaban
taba algo? en el fondo del impulso a pintar estos retratos de sus parientes. El de
Aqui ha venido a la conciencia una de las ideas conectadas con la la anciana, en el umbral de la muerte, parece ser la expresin del de
angustia, que en el articulo que lel ante el ltimo Congreso (1928) seo sdico primario de destruir. El deseo de la nia de 9.estruir a su
describ como la angustia ms profunda experimentada por las ni madre, de verla vieja, gastada, desfigurada, es la causa de la necesi
i'i.as. Es el equivalente de la castracin en varones. La nii'i.a tiene un dad de representarla en plena posesin de fuerza y belleza. Al ha
deseo sdico, originado en los estadios tempranos del conflicto edipi cerio, la hija puede apaciguar su propia angustia y puede tratar de re
ca: robar los contenidos del cuerpo de la madre, es decir, el pene del parar a la madre y hacerla nueva a travs del retrato. En los anlisis
padre, las heces, los hijos, y destruir a la madre misma. Este deseo de nios, cuando la representacin de deseos destructivos es seguida
provoca la angustia de que la madre a su vez le robe a ella de sus pro de la expresin de tendencias reactivas, encontramos constantemente
pios contenidos (especialmente de hijos) y de que su cuerpo sea que el dibujo y la pintura son utilizados como medios de reparar a la
destruido y mutilado. A mi entender, esta angustia que he descubier gente. El caso de RUth Kjar muestra claramente que esta angustia de
to en el anlisis de nii'i.as y mujeres como la ms profunda angustia, la nia es de la mayor importancia para el desarrollo del yo en las
representa la primera situacin de peligro de la nifta. He llegado a ver mujeres, y es uno de los incentivos de realizaciones. Pero, por otra
que el terror a estar sola, a la prdida de amor y a la prdida del obje parte. esta angustia puede ser la causa de grave enfermedad y
to de amor -que Freud sostiene que es la situacin infantil bsica de muchas inhibiciones. Como en el miedo de castracin del varn, el
peligro en las niftas-, es una modificacin de la situacin de angus efecto de la angustia sobre el desarrollo del yo depende del manteni
tia que acabo de describir. Cuando la nifta que teme que la madre miento de cierto equilibrio ptimo y del interjuego satisfactorio entre
agreda su cuerpo, no puede ver a su madre, esto intensifica la angus los diversos factores.

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i..
sdica de los objetos y asi se dirige ya haca el supery temprano. He
podido observar que estas situaciones de angustia de las primeras fa
ses del desarrollo mental son muy profundas y abrumadoras. Segn
12. LA IMPORTANCIA DE LA FORMACION DE
mi experiencia, en los ataques fantaseados contra el cuerpo materno
SIMBOLOS
desempean un papel considerable- el sadismo uretrill y anal, que se
EN EL DESARROLLO DEL YO
agrega muy pronto al sadismo oral y el muscular. En la fantasa, los
excrementos son transformados en armas peligrosas: ornar es para
(1930) el n'l\o lo mismo que lastimar, herir, quemar, ahogar, mientras que
las materias fecales son homologadas con armas y proyectiles. En
una etapa posterior a la fase descrita esas formas violentas de ataque
son reemplazadas por ataques encubiertos con los mtodos ms refi
nados que el sadismo puede inventar, y los excrementos son homolo
gados a sustancias venenosas.
El. exceso de sadismo despierta angustia y moviliza los mecanis
mos de defensa ms primitivos del yo. Freud escribe (1926): "Bien
pudiera ser que antes de que el yo y el ello hayan llegado a diferen
ciarse nitidamente y antes de que se haya desarrollado el supery, el
aparato mental utilice modos de defensa distintos de los que pone en
prctica una vez que ha alcanzado dichos niveles de organizacin" .
Segn lo que he podido observar en el anlisis, la primera defensa
impuesta por el yo est en relacin con dos fuentes de peligro: el pro
El planteo de este artculo se basa en la suposicin de que hay una pio sadismo del sujeto y el objeto que es atacado. Esta defensa, en
etapa temprana del desarrollo mental en que se activa el sadismo en correlacin con el grado de sadismo, es de carcter violento y difiere
cada una de las diversas fuentes de placer libidinal l Segn mi expe fundamentalmente del ulterior mecanismo de represin. En relacin
riencia, el sadismo alcanza su punto culminante en dicha fase, que se con el sadismo del sujeto, la defensa implica expulsin, mientras que
inicia con el deseo oral-sdico de devorar el pecho de la madre (o to en relacin con el objeto atacado implica destruccin. El sadismo se
da ella) y desaparece con el advenimiento de la primera etapa anal. convierte en una fuente de peligro porque ofrece ocasin para la libe
En el perodo a que me refiero, el fin predominante en el sujeto es racin de angustia y, tambin, porque el sujeto siente que las armas
apoderarse del contenido del cuerpo de la madre y destruirla con to empleadas para destruir al objeto apuntan a su propio yo. El objeto
das las armas que el sadismo tiene a 'Su alcance. Esta fase constituye, atacado se convierte en una fuente de peligro, porque el sujeto teme
al mismo tiempo, la introduccin del complejo de Edipo. Las ten de l ataques similares (retaliatorios). De este modo, el ntegro yo no
dencias genitales comienzan ahora a ejercer influencia, aunque sta desarrollado se encuentra ante una tarea que, en esta etapa, est to
no es todava evidente porque los impulsos pregenitales dominan el talmente fuera de su alcance: la tarea de dominar la angustia ms in
campo. Mi planteo se apoya en el hecho de que el conflicto edpico tensa.
comienza en un perodo en el que predomina el sadismo. Ferenczi sostiene que la identificacin, precursora del simbolis
El nio espera que en el interior del cuerpo de su madre encontra mo, surge de las tentativas del nio por reencontrar en todos los ob
r: a) el pene del padre; b) excrementos y c) nios, y homologa todas jetos sus propios rganos y las funciones de stos. Segn Jones, el
estas cosas con sustancias comestibles. De acuerdo con las ms pri principio del placer hace posible la ecuacin entre dos cosas comple.
mitivas fantasas (o "teoras sexuales") infantiles sobre el coito de tamente diferentes por una semejanza de placer o inters. Hac algu
los padres, durante el acto el pene del padre (o todo su cuerpo) es in nos aftos, escrib un artculo basado en estos conceptos, en el que lle
corporado por la madre. De este modo, los ataques sdicos del nio gu a la conclusin de que el simbolismo es el fundamento de toda
tienen por objeto a ambos padres a la vez, a quienes muerde, despe sublimacin y de todo talento, ya que es a travs de la ecuacin sim
daza o tritura en sus fantasas. Esos ataques despiertan angustia por blica que cosas, actividades e intereses se convierten en tema de fan
que el nio teme ser castigado por los padres unidos, y esta angustia tasas Iibidinales.
tambin es internalizada a consecuencia de la introyeccin oral- Puedo ampliar ahora lo expresado entonces (1923) y afirmar que,
junto al inters Iibidinal. es la angustia que surge en la fase descrita la
I Vase mi "Estadios tempranos del conflicto edpico" (I928), que pone en marcha el mecanismo de identificacin. Como el nifto

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Il
desea destruir los rganos (pene-vagina-pecho) que representan los utilizaba incorrectamente su escaso vocabulario. Pero no slo era in
objetos, comienza a temer a estos ltimos. Esta angustia contribuye capaz d hacerse inteligible; tampoco lo deseaba. Ms aun, la madre
a que equipare dichos rganos con otras cosas; debido a esa equipa advertfa a veces claramente en Dick una actitud fuertemente negati
racin stas, a su vez, se convertirn en objetos de angustia. Y asl el va, que se expresaba en que con frecuencia hacia precisamente lo
nifto se siente constantemente impulsado a hacer nuevas ecu.aciones contrario de lo que se esperaba de l. Por ejemplo: si la madre logra
que constituyen la base de su inters en los nuevos objetos, y del sim ba hacerlo repetir junto con ella algunas palabras, con frecuencia
bolismo. Dick las alteraba completamente, aunque otras veces podia pronun
Entonces el simbolismo no slo constituye el fundamento de toda ciar perfectamente esas mismas palabras. Adems, a veces repetla
fantasa y sublimacin, sino que sobre l se construye tambin la re correctamente las palabras, pero segula repitindolas en forma ince
lacin del sujeto con el mundo exterior y con la realidad en general. sante y mecnica hasta que hartaba a todos. Ambas formas de con
He sealado que el objeto del sadismo en su punto culminante -y el ducta difieren de la de un ninoneurtico. Cuando un nifto neurtico
impulso epistemofilico surge simultneamente con el sadismo- es el manifiesta oposicin en forma de rebeldla, y cuando manifiesta obe
cuerpo materno con sus contenidos fantaseados. Las fantasas sdi diencia (incluso acampanada por un exceso de angustia), lo hace con
cas dirigidas contra el interior del cuerpo materno constituyen la re cierta comprensin y alguna forma de referencia a la cosa o persona
lacin primera y bsica con el mundo exterior y con la realidad. Del implicada. Pero en la oposicin y obediencia de Dick no se advertia
grado de xito con que el sujeto atraviesa esta fase, depender la me, afecto ni comprensin alguna. Adems, cuando se lastimaba, de
dida en que pueda adquirir, luego, un mundo externo que correspon mostraba gran insensibilidad al dolor y no experimentaba para nada
da a la realidad. Vemos, entonces, que la primera realidad del nifto el deseo universal en niftos pequeftos de ser consolado y mimado.
es totalmente fantstica; est rodeado de objetos que le causan an Su torpeza fisica era tambin muy notable. No era capaz de asir
gustia, y en este sentido excrementos, rganos, objetos, cosas anima cuchillos ni tijeras, en cambio era llamativo que manipulara normal
das e inanimadas son en principio equivalentes entre s. A medida mente la cuchara con que comla.
que el yo va evolucionando, se establece gradualmente a partir de esa La impresin que me caus su primera visita fue que su compor
realidad irreal una verdadera relacin con la realidad. Por consi tamiento era muy diferente del que observamos en niftos neurticos.
guiente, el desarrollo del yo y la relacin con la realidad dependern Dej que su niftera se retirara sin manifestar ninguna emocin, y me
del grado de capacidad del yo, en una etapa muy temprana, para.to sigui al consultorio con absoluta indiferencia. Alll corri de un lado
lerar la presin- de las primeras situaciones de angustia. Y, como a otro sin ningn propsito, y correte varias veces a mi alrededor
siempre, tambin aqu es cuestin de cierto equilibrio ptimo entre como si yo fuese un mueble ms, pero no mostr ningn inters ha
los factores en juego. Una cantidad suficiente de angustia es una ba cia los objetos del cuarto. Al correr de un lado al otro, sus movi
se necesaria para la abundante formacin de smbolos y fantasas; mientos parecan carecer de coordinacin. La expresin de sus ojos y
para que la angustia pueda ser satisfactoriamente elaborada, para su rostro era fija, ausente y falta de inters, comparada una vez ms
que esta fase fundamental tenga un desenlace favorable y para que el con el comportamiento de los niftos con neurosis graves. Recuerdo
yo pueda desarrollarse con xito, es esencial que el yo tenga ade niftos que, sin tener verdaderos ataques de angustia, durante su pri
cuada capacidad para tolerar la angustia. mera visita se reclulan dmida y obstinadamente en un rincn, o se
Estas conclusiones son el resultado de mi experiencia analtica ge sentaban sin moverse ante la mesa con juguetes, o, sin jugar, toma
neral, pero se ven confirmadas de manera sorprendente en un caso ban un objeto u otro, slo para dejarlos en seguida. En todas estas
en el que exista una desusada inhibicin en el desarrollo del yo. formas de conducta es inequvoca la gran angustia latente. El rincn
Este caso, del que dar ahora algunos detalles, es el de un nUlo de o la mesa son lugares para refugiarse de mi. Pero el comportamiento
cuatro aos que por la pobreza de su vocabulario y desarrollo inte de Dick carecfa de sentido y propsito. y no tenia relacin con nin
lectual estaba en el nivel de un nio de 15 18 meses. Faltaban casi gn afecto o angustia.
completamente la adaptacin a la realidad y relaciones emocionales Dar ahora algunos detalles de la historia previa de Dick. Su lac
con su ambiente. Este nio, Dick, carecia de afecto y era indiferente tancia habia sido excepcionalmente insatisfactoria y perturbada por
a la presencia o ausencia de la madre o la niera. Desde el principio, que durante varias semanas la madre habia insistido en una infruc
slo rara vez haba manifestado angustia, e incluso en un grado tuosa tentativa de amamantarlo, y el nifto habla estado a punto de
anormalmente reducido. Con excepcin de cierto inters especial, al morir de inanicin. se habla recurrido entonces a la alimentacin ar
que me referir en seguida, no tena casi intereses, no jugaba y no te tificial. Por fin, cuando Dick tenia siete semanas, se le procur una
na contacto con su medio. Generalmente, articulaba sonidos ininte nodriza, pero ya no pudo mejorar en sus mamadas.. Padeci de tras
ligibles y repeta constantemente ciertos ruidos. Cuando hablaba, tornos digestivos, prolapso anal, y, ms tarde, de hemorroides. Po

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siblemente su desarrollo qued afectado por el hecho de que, aunque tasa y su relacin con la realidad. Despus de un dbil comienZo, la
recibi toda clase de cuidados, nunca se le prodig verdadero amor; formacin de smbolos se haba detenido. Las primeras tentativas
la actitud de la madre hacia l haba sido, desde el principio, de exce haban dejado su huella en un inters. que, aislado y sin relacin con
siva angustia. la realidad, no poda servir de base a nuevas sublimaciones. El nio
Como, por otra parte, ni su padre ni su niera le demostraron era indiferente a la mayor parte de los objetos y juguetes que vea a
mucho afecto, Dick creci en un ambiente sumamente pobre de su alrededor, y tampoco entenda su finalidad o sentido. Pero le inte
amor. Cuando tena dos aos de edad, tuvo una nueva niera, hbil resaban los trenes y las estaciones, y tambin las puertas, los picapor
y afectuosa, y, poco despus, pas una larga temporada con su tes y abrir y cerrar puertas.
abuela, que era muy cariosa con l. La influencia de estos cambios El inters hacia esos objetos y acciones tena un origen comn: se
pudo notarse en su desarrollo. Haba aprendido a caminar a edad relacionaba en realidad con la penetracin del pene en el cuerpo ma
normal, pero hubo dificultades para ensearle el control esfinte terno. Las puertas y cerraduras representaban los orificios de entra
riano. Bajo la influencia de la nueva niera, adquiri hbitos de lim da y salida del cuerpo de la madre, mientras que los picaportes repre
pieza mucho ms rpidamente. A los tres aos ya se controlaba y, en sentaban el pene del padre y el suyo propio. Por lo tanto, lo que ha
este punto demostraba realmente cierto grado de ambicin y celo. En ba producido la detencin de la actividad de formacin de smbolos
otro aspecto, se manifestaba a los cuatro aos sensible a los era el temor al castigo que recibira (en especial por parte del pene del
reproches. Su niera haba descubierto que practicaba la masturba padre) cuando hubiese penetrado en el cuerpo de la madre. Adems,
cin y le haba dicho que eso era "malvado" y que no deba hacerlo. sus defensas contra sus propios impulsos destructivos resultaron un
Esta prohibicin dio origen indudablemente, a temores y sentimien impediment fundamental de su desarrollo. Era absolutamente inca
tos de culpa. Adems, a los cuatro aos, Dick haba hecho en general paz de cualquier agresin, y la base de dicha incapacidad estaba se
un intento mayor para adaptarse, aunque relacionado principalmen alada en un periodo muy temprano en su rechazo a morder los ali
te con cosas externas, especialmente con el aprendizaje mecnico de mentos. A los cuatro aos, no poda manejar tijeras, cuchillos ni
una serie de palabras nuevas. Desde los primeros das la alimenta herramientas y era sumamente torpe en todos sus movimientos. Las
cin de Dick haba sido anormalmente dificil. Cuando tuvo la nodri defensas contra los impulsos sdicos dirigidos contra el cuerpo ma
za no haba manifestado ningn deseo de mamar, y ese rechazo per terno y sus contenidos -impulsos relacionados con fantasas de
sisti. Despus, se negaba a tomar el bibern. Cuando lleg el mo coito- haban tenido por consecuencia el cese de las fantasas y la
mento de darle alimentos ms slidos se negaba a morderlos y recha detencin de la formacin de smbolos. El desarrollo ulterior de Dick
zaba todo lo que no tuviese la consistencia de una papilla; y hasta pa haba sido perturbado porque el nio no poda vivir en fantasas la
ra esto era preciso forzarlo a que comiera. Otro efecto favorable de relacin sdica con el cuerpo de la madre.
la influencia de la nueva niera fue un inters un poco mayor por la La dificultad desusada con la que tuve que luchar en el anlisis no
comida, pero, con todo, las dificultades principales subsistieron 2. fue su incapacidad de expresarse verbahnente. En la tcnica del
De manera que, si bien la niera afectuosa haba alterado ciertos as juego, que sigue las representaciones simblicas del nio, y que da
pectos de su desarrollo, los defectos fundamentales no se h.aban mo acceso a su angustia y sentimientos de culpa, podemos, en gran par
dificado. Tampoco con ella -como pasaba con los dems- haba te, prescindir de las asociaciones verbales. Pero esta tcnica no se li
logrado establecer un contacto emocional. As, ni su ternura ni la de mita al anlisis de los juegos del nio. Podemos extraer material (co
la abuela haban conseguido poner en marcha la ausente relacin ob mo t~emos que hacer en nios con inhibicin del juego) del simbo
jetal. lismo revelado por detalles de su comportamiento en general. 3 Pero
En el anlisis de Dick descubr que la razn de la desusada inhibi en Dick el simbolismo no se haba desarrollado. Esto se deba en par
cin de su desarrollo era el fracaso de las etapas primitivas a que me te a la falta de relacin de afecto con las cosas de su ambiente, hacia
he referido al comienzo de este articulo. Haba en el yo de Dick una las que era casi completamente indiferente. Prcticamente, no tena
incapacidad completa, aparentemente constitucional, para tolerar la relaciones especiales con objetos en particular, como las que solemos
angustia. Lo genital haba intervenido muy precozmente; esto pro observar aun en nios con graves inhibiciones. Como no exista en su
dujo una prematura y exagerada identificacin con el objeto atacado
y contribuy a la formacin de una defensa igualmente prematura 3 Esto se refiere nicamente a la primera parte y a algunas otras etapas posteriores
contra el sadismo. El yo haba cesado el desarrollo de su vida de fan de su anlisis. Una vez que tuve acceso a su inconsciente y que "la angustia fue ate
nuada, fueron apareciendo en forma 8I'adual las actividades' del juego, las aso
2 Al finalizar el primer afio se le ocurri pensar que el niflo era anormal, y un sen ciaciones verbales y todas las dems formas de representacin, junto con un de
timiento de este tipo puede haber afectado su actitud hacia l. sarrollo del yo que facilit la labor analltica.

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mente ninguna relacin afectiva o simblica con los objetos, ningu eso significaba que Dick estaba sacando heces del cuerpo de su
no de sus actos casuales relacionados con ellos estaba coloreado por madre. Fue entonces corriendo al espacio entre las puertas, y las ara
la fantasta, siendo por lo tanto imposible considerar dichos actos co un poco, expresando de este modo que identificaba el espacio
mo representaciones simblicas. Su falta de inters por el ambiente y entre ambas puertas con el carrito y a ambos con el cuerpo de la
las dificultades para establecer un contacto con su mente eran tan s madre, al que estaba atacando. En seguida regres corriendo desde
lo el resultado de su falta de relacin simblica con las cosas -como el espacio entre las puertas, vio el armario y se desliz en su interior.
pude percibir a travs de ciertos aspectos en los que su conducta dife Al comenzar la siguiente hora analitica llor cuando la niftera se fue,
ria de la de otros niftos-. El anlisis tuvo, pues, que comenzar con lo que era inusitado en l. Pero pronto se calm. Esta vez evit el es
esto, el obstculo fundamental para establecer un contacto con l. pacio entre las puertas, el armario y el rincn, pero se interes por
Ya dije que la primera vez que Dick vino a verme no manifest los juguetes, examinndolos con indudable curiosidad naciente. Al
ninguna clase de afecto cuando su niftera lo dej conmigo. Cuando hacer esto encontr el carrito que haba destrozado durante la sesin
le mostr los juguetes que habia ya dispuesto para l, los mir sin el anterior, y su contenido. Empuj ambos rpidamente hacia un lado
ms mnimo inters. Tom entonces un tren grande, lo coloqu junto y los cubri con otros juguetes. Cuando le expliqu que el carrito ro
a uno ms pequefto y los design como "Tren papito" y "Tren to representaba a la madre, lo busc nuevamente, lo mismo que los
Dick". Entonces l tom el tren que yo habia llamado Dick,lo hizo pedacitos de carbn sueltos, y se los llev al espacio entre las puertas.
rodar hasta la ventana y dijo: "Estacin". Expliqu: "La estacin es A medida que su anlisis progresaba, se vio claramente que al arro
mamita; Dick est entrando en mamita". Dej entonces el tren, fue jarlos fuera de la habitacin en esa forma estaba expresando su ex
corriendo hacia el espacio formado por las puertas exterior e interior pulsin, tanto del objeto daado como de su propio sadismo (o de
del cuarto y se encerr en l diciendo: "oscuro", y volvi a salir los recursos por ste utilizados), que de este modo era proyectado al
corriendo. Repiti esto varias veces. Le expliqu: "Dentro de mami mundo exterior. Dick habia descubierto el lavatorio, que simboliza
ta est oscuro. Dick est dentro de mamita oscura". Entretanto, l ba el cuerpo de su madre, y manifestaba un extraordinario temor a
tom nuevamente el tren, pero pronto corri otra vez al lugar entre mojarse con agua. Cada vez que sumergia sus manos -o las mas
las puertas. Mientras yo le deca que l estaba entrando en la mamita en el agua, se apresuraba ansiosamente a secarlas, e inmediatamente
oscura, l habia dicho dos veces en tono interrogativo: "Niftera?" despus manifestaba idntica angustia al orinar. La orina y las heces
Le contest: "Niflera viene prl'lnto", cosa que l repiti, utilizando eran para l sustancias daftinas y peligrosas 4.
luego las palabras correctamente, y retenindolas en su mente. En la Se hizo evidente que en su fantasa las materias fecales, la orina y
sesin siguiente se comport de idntica manera. Pero esta vez Dick el pene eran los objetos con los cuales atacaba el cuerpo de la madre,
escap corriendo de la habitacin hacia el oscuro vestbulo. Coloc representando por consiguiente un peligro tambin para l mismo.
all el tren "Dick" e insisti en dejarlo alli. Preguntaba repetidamen Estas fantasas aumentaban su temor a los contenidos del cuerpo de
te: "Viene niftera?" En la tercera hora analtica se comport de la la madre y, en particular, el pene del padre que l imaginaba en el in
misma manera, slo que adems de correr al vestbulo y entre las terior del vientre de ella. Durante el anlisis de Dick llegamos a ver
puertas, se escondi tambin detrs de la cmoda. Entonces se an en muy diversas formas ese pene fantaseado as como tambin un
gusti y me llam por primera vez. Su aprensin era evidente enton sentimiento de agresividad cada vez mayor contra l, predominando
ces por la forma en que preguntaba insistentemente por su niflera, y especialmente los deseos de devorarlo y destruirlo. En una oportuni
al finalizar la sesin la acogi con placer inusitado. Vemos que si dad, por ejemplo, Dick se llev a la boca un hombrecito de juguete
multneamente con la aparicin de la angustia haba surgido un sen y, rechinando los dientes, dijo: "Tea Daddy", lo cual significaba
timiento de dependencia, primero hacia m y luego hacia la niflera, y "Eat Daddy" ("Comer papito"). En seguida pidi un vaso con
al mismo tiempo empez a interesarse por las palabras tranquiliza agua. La introyeccin del pene del padre c.Rmostr estar conectada a
doras: "Niftera viene en seguida", que contrariamente a su conducta
habitual, haba repetido y recordado. Pero tambin durante esa ter 4 Encontr en esto la explicacin de un temor peculiar, (ue la madre haba obser
cera sesin habia observado por vez primera los juguetes con inters, vado en Dick cuando ste tenia unos cinco meses, y tambin algunas veceS en pocas
en el que se evidenciaba una tendencia agresiva. Seflal un carrito de posteriores. Cuando defecaba u orinaba, la expresin de su rostro revelaba gran an
carbn y dijo: "Corta". Le di un par de tijeras y l trat de raspar gustia. Como las heces no eran duras, el hecho de que sufriera de prolapso anal y he
morroides no parecian justificar tal aprensividad, sobre todo porque tambin se mani
los trocitos de madera que representaban el carbn, pero no pudo festaba en forma idntica cuando peda orinar o defecar .5610 lo hacia despus de lar
manejar las tijeras. Respondiendo a una rpida mirada suya, cort gas vaciladones y con signos inconfundibles de la angustia ms profunda y lgrimas
los pedazos de madera del carrito, que l arroj en seguida, junto en los ojos. Una vez analizada esta angustia, su actitud con respecto a ambas fun
con su contenido, dentro del cajn, diciendo: "Se fue". Le dije que ciones se modific6 considerablemente y es hoy casi normal.

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la vez con dos temores: el temor al pene como supery primitivo y esta vez su inters iba acompaflado por una actividad y curiosidad
dai\ino, por un lado y, por el otro, el temor al castigo por la madre 1Ilucho mayor y por tendencias agresivas mucho ms intensas de to
asi robada, es decir, el temor al objeto externo y al objetointroyecta do tipo. Golpeaba el armario con una cuchara, lo rayaba o le hundla
do. En este punto apareci en primer plano lo ya mencionado -y un cuchillo, y le arrojaba agua. Examinaba con vivacidad las bi
que habia sido un factor determinante en el desarrollo de Dick-: sagras de la puerta, la forma en que sta se abria y se cerraba, y la
que la fase genital habia comenzado prematuramente. Esto se revel cerradura, etc., se trepaba en el interior del armario preguntando c
con claridad en el hecho de que representaciones del tiPl> de la que mo se llamaban sus diferentes partes, etc. De este modo, a medida
acabo de citar desencadenasen no slo angustia, sino remordimien que iban aumentando sus intereses, fue enriqueciendo simultne
to, lstima y la sensacin de que tena que reparar. Por esa razn, amente su vocabulario. porque habia comenzado a demostrar un in
Dick volva a depositar sobre mi falda o en mis manos el hombrecito ters cada vez mayor no slo por las cosas en si, sino tambin por sus
de juguete, guardaba todo otra vez en el cajn. etc. La temprana ac nombres. Palabras que antes habia oido sin ningn inters, las recor
tuacin de las reacciones provenientes del plano genital era el resulta daba y aplicaba ahora correctamente.
do de un desarrollo prematuro del yo; no obstante, slo habia conse Junto con el aumento de intereses y el establecimiento de una
guido inhibir el desarrollo ulterior del yo. Esta temprana identifica transferencia cada vez ms intensa hacia mi, habia aparecido la rela
cin con el objeto no poda ser an relacionada con la realidad. Una cin de objeto que hasta entonces fallaba. Durante estos meses su ac
vez, por ejemplo, Dick vio sobre mi falda algunos recortes de made titud hacia la madre y la niftera se ha tornado afectuosa y normal.
ra de lpiz y dijo: "Pobre Sra. Klein". Pero en otra ocasin similar Desea ahora su presencia, quiere que ellas le presten atencin y se
dijo, en el mismo tono: "Pobre cortina". Simultneamente con su entristece cuando lo dejan. Tambin con su padre su relacin
incapacidad para tolerar la angustia, su prematura empotio haba si muestra indicios cada vez ms claros de una actitud edipica normal,
do un factor decisivo en la represin de sus impulsos destructivos. y, en general, existe una relacin mucho ms firme con todos los ob
Dick haba roto sus lazos con la realidad y haba detenido su vida de jetos. El deseo de hacerse intdigible, antes nulo, est actualmente en
fantasa, refugindose en las fantasas d~1 cuerpo oscuro y vacio de plena actividad. Dick trata de hacerse entender por medio de su vo
su madre. De este modo haba logrado, tambin, apartar su atencin cabulario, todavia pobre, pero en constante aumento, y que l mis
de los diversos objetos del mundo externo que representaban el con mo se empefta en enriquecer. Existen adems muchos otros indicios
tenido del cuerpo de la madre, el pene del padre, heces y nUlos. Por de que ha comenzado a establecer relacin con la realidad.
que eran peligrosos y agresivos, :,tena que deshacerse (o negar) de su Han transcurrido hasta ahora seis meses desde que comenz su
propio pene -rgano del sadismo- y de sus excrementos. anlisis y la evolucin que durante este periodo se ha iniciado en as
En el anlisis de Dick pude llegar hasta su inconsciente a travs de pectos fundamentales justifica un pronstico favorable. Muchos de
los rudimentos de vida de fantasa y de formaciones simblicas que los problemas peculiares que se presentaron en este caso han resulta
manifestaba. El resultado obtenido fue una disminucin de la angus do solucionables. Con la ayuda de muy pocas palabras fue posible
tia, latente, de modo que cierto monto de angustia qued manifiesta. llegar a establecer contacto con l. Ha sido posible tambin movilizar
Pero esto implicaba que la elaboracin de dicha angustia comenzaba la angustia en un nio que careca de intereses y afectos; a la vez, fue
con el establecimiento de una relacin simblica con cosas Y objetos, posible luego resolver y regular gradualmente la angustia liberada.
y al mismo tiempo se movilizaron impulsos epistemofllicos y agresi Quisiera subrayar que en el caso de Dick he modificado mi tcnica
vos. Todo progreso era seguido por la liberacin de nuevas cantida habitual. En general, no interpreto el material hasta tanto ste no ha
des de angustia, y lo llevaba a apartarse en cierta medida de las cosas sido expresado a travs de varias representaciones, pero en este caso,
con las que habia establecido ya rdaciones afectivas, y que, por con en que la capacidad de expresin por medio de representaciones casi
siguiente, se hablan convertido en objetos de angustia. Al apartarse no existia, me vi obligada a interpretar sobre la base de mis conoci
de ellos, se diriga hacia nuevos objetos, y stos tambin llegaban a mientos generales, pues en la conducta de Dick las representaciones
convertirse en el objetivo de sus impulsos epistemofilicos y agresivos. eran relativamente vagas. Al lograr por este medio acceso a su in
Asl, pr ejemplo, durante algn tiempo Dick evit totalmente el ar consciente, pude movilizar angustia y otros afectos. Las representa
mario, pero en cambio se ocup de investigar a fondo ellav81orio y ciones se tornaron entonces ms completas y pronto consegu bases
la estufa elctrica, examinndolos con toda minuciosidad y manifes ms slidas para el anlisis, pudiendo entonces pasar paulatinamente
tando una vez ms impulsos destructivos contra dichos objetos. a la tcnica que utilizo generalmente en el anlisis de nios pequeos.
Luego transfiri su inters a cosas nuevas y tambin a otras con las Ya he explicado cmo logr que la angustia se hiciese manifiesta,
cuales ya haba llegado a familiarizarse anteriormente, y que habia y que se atenuara asi la que existia en estado latente. Una vez que la
luego abandonado. Volvi a demostrar inters por el armario, pero angustia se hizo manifiesta pude resolverla, en parte, gracias a la in

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terpretacin, aunque fue tambin posible elaborarla mejor, o sea psicolgicamente. El anlisis me demostr que la idea de una psico
distribuirla sobre nuevas cosas e intereses; as fue mitigada de tal mo neurosis poda ser tambin definitivamente descartada.
do que el yo pudo tolerarla. Si regular as cantidades de angustia per En contra del diagnstico de demencia precoz existe el hecho de
mitir al yo tolerar y elaborar montos normales, es cosa que slo que el rasgo fundamental en el caso de Dick era una inhibicin del
pOdr indicar el curso posterior del anlisis. En el caso de Dick el desarrollo, y no una regresin. Adems, la demencia precoz es muy
problema consiste, por lo tanto, en modificar mediante el anlisis, poco frecuente en la primera infancia, por lo que muchos psiquiatras
un factor fundamental de su desarrollo. sostienen que no existe en este, perodo.
En el anlisis de este nUlo, que era absolutamente incapaz de ha No quiero adelantar un diagnstico desde esta perspectiva de psi
cerse inteligible y cuyo yo no era accesible a ninguna influencia, lo quiatra clnica, pero mi experiencia general en el anlisis de nios
nico que se poda hacer era tratar de llegar hasta su inconsciente, y me permite hacer algunas observaciones de ndole general sobre las
disminuyendo las dificultades inconscientes, abrir camino para el de psicosis infantiles. He llegado al convencimiento de que la es
sarrollo del yo. Naturalmente, en este caso -lo mismo que en cual quizofrenia infantil es mucho ms comn de lo que generalmente se
quier otro- el acceso al inconsciente debi lograrse a travs del yo. admite. Dar algunas razones por las que no se la reconoce. 1) Los
Los hechos han demostrado, por consiguiente, que aun aquel yo tan padres, especialmente en las clases ms pobres, en general slo con
poco desarrollado bastaba para permitir el establecimiento de una sultan al psiquiatra cuando el caso es desesperado, es decir, cuando
vinculacin con el inconsciente. Creo que, desde el punto de vista te ellos mismos no pueden hacer nada con el nio. Por esta razn, un
rico, es importante advertir que aun en este caso se logr hacer evo gran nmero de casos jams llega a la observacin mdica. 2) En los
lucionar a la vez al yo y a la libido, slo por el anlisis de los conflic pacientes que el mdico alcanza a ver, suele ser imposible para l, en
to~ inconscientes, y sin que fuese necesario imponer al yo ninguna un rpido y nico examen, establecer la presencia de esquizofrenia.
influencia educacional. Es evidente que si el yo tan escasamente de Por consiguiente, muchos casos son clasificados bajo diversas deno
sarrollado de un nio que careca de todo contacto con la realidad, minaciones, tales como "detencin del desarrollo", "deficiencia
fue capaz de tolerar la supresin de represiones por el anlisis sin que mental", "predisposicin psicoptica", "tendencias asociales", etc.
se sintiera abrumado por el ello, est claro que en nios neurticos 3) La esquizofrenia en los nios es menos evidente y llamativa que en
(es decir, en casos mucho menos extremos) no tenemos ninguna ra los adultos. Rasgos tpicos de esta enfermedad son menos llamativos
zn para temer que el yo pueda sucumbir al ello. Es tambin intere en un nio porque en menor grado son naturales en el desarrollo de
sante advertir el hecho de que la influencia educacional que anterior nios normales. Sntomas tales como alejamiento de la realidad, fal
mente haban ejercido sobre el nio las personas de su ambiente, ha ta de rapport emocional, incapacidad para concentrarse en cualquier
bia resbalado sobre Dick sin dejar ninguna huella. En cambio hoy, ocupacin, conducta tonta y charla sin sentido, no nos llaman tanto
que su yo se encuentra, gracias al anlisis, en plena evolucin, el nio la atencin en un nio, a quien nO juzgamos con el mismo criterio
se muestra cada vez ms dcil a dicha influencia, la que ha podido con que juzgaramos a un adulto. Excesiva movilidad, tanto como
adaptarse al ritmo de los impulsos instintivos movilizados por el an movimientos estereotipados en los nios son sumamente comunes y
lisis y que basta para manejarlos. solamente difieren en grado de la hiperkinesia y estereotipia de los
Queda todavia sin aclarar la cuestin del diagnstico. El doctor esquizofrnicos. La obediencia automtica tiene que ser realmente
Forsyth habia diagnosticado demencia precoz, y pens que valia la muy llamativa para que los padres la consideren como otra cosa que
pena intentar el anlisis. Dicho diagnstico pareca ser corroborado "docilidad". La conducta negativa es considerada a menudo como
por el hecho de que el cuadro clinico coincida, en muchos aspectos "traviesa" y la disociacin es en el niBo un fenmeno q1le la mayora
importantes, con el de la demencia precoz avanzada de los adultos. de las veces escapa a toda observacin. La angustia fbica de los ni
Resumindolo una vez ms: se trataba de un caso caracterizado por os contiene a menudo ideas de persecucin de carcter paranoide s
una ausencia casi total de afectividad y de angustia, gran alejamiento y los temores hipocondriacos son hechos que requieren una observa
de la realidad y falta de accesibilidad, asi como de rapport emo cin muy profunda y que a menudo slo pueden llegar a descubrirse
cional. conducta negativista alternando con indicios de obediencia mediante el anlisis. 4) Ms frecuentes incluso que las verdaderas
automtica. indiferencia ante el dolor, perseveradn -sntomas to psicosis son, en los nios, los rasgos psicticos. que, en circunstan
dos caractersticos de la demencia precoz-o Adems, este diagnsti cias desfavorables, pueden desencadenar enfermedades posteriores.
co estaba tambin confirmado por el hecho de que pudo excluirse Creo que la esquizofrenia, y, en particular la presencia de rasgos
con seguridad la presencia de cualquier enfermedad orgnica. en pri esquizofrnicos en los nios, es un fenmeno muchsimo ms fre
mer trmino, porque as lo revel el examen efectuado por el doctor
Forsyth, y, en segund lugar, porque el caso demostr ser tratable s Vase mi articulo sobre "La personificacin en el juego de los ninos" (1929).

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cuente de lo que en general se supone. He llegado a la conclusin causas ms frecuentes de todas las perturbaciones de la potencia se
-por razones que explicar en otro lugar- de que el concepto de es xual.
quizofrenia en particular y de psicosis en general, tales como se pre Estas son mis hiptesis sobre la evolucin de personas normales y
sentan en la infancia, debe ser ampliado y creo que una de las tareas neurticas. Veamos ahora la gnesis de la psicosis.
fundamantales dd psicoanlisis de nUlos c~nsiste en descubrir y cu El perlodo inicial de la fase de sadismo mximo es aquel en que
rar las psicosis infantiles. El conocimiento terico adquirido en esta los ataques son concebidos como de un carcter violento. He en
forma seria sin duda una valiosa contribucin para nuestra compren contradoen este periodo el punto de fijacin de la demencia precoz.
sin de la estructura de la psicosis, y nos permitiria, al mismo tiem En la segunda parte de esta fase los ataques fantaseados son imagi
po, establecer diagnsticos ms exactos entre las distintas enferme nados como envenenamientos, y predominan los impulsos sdicos
dades. uretrales y anales. Creo que ste es el punto de fijacin de la para
Si ampliamos, pues, el uso del trmino en la forma propuesta, noia 7. Quiero recordar aquf que Abraham sostuvo que en la para
creo que se justifica mi clasificacin de la enfermedad de Dick como noia la libido hace una regresin a la primera fase anal. Mis conclu
esquizofrenia. Es verdad que difiere de la esquizofrenia tfpica de los siones coinciden con las hiptesis de Freud, segn las cuales los pun
nillos en el hecho de que d. trastorno era en este caso una inhibicin tos de fijacin de la demencia precoz y de la paranoia deben buscar
del desarrollo, mientras que en la mayoria de estos casos se trata de se en la etapa narcisista, los de la demencia precoz precedern a los
una regresin despus que el nillo ha superado con xito cierta etapa de la paranoia.
de su desarrollo 6. Adems, a la naturaleza poco comn del cuadro Una excesiva y prematura defensa del yo contra d sadismo impi
clinico se sumaba, en Dick, la gravedad dd caso. No obstante, tengo de el establecimiento de la relacin con la realidad y el desarrollo de
mis razones para pensar que no es ste un caso aislado, puesto que la vida de fantasia. La posesin y exploracin sadfstica del cuerpo
recientemente han llegado a mi conocimiento otros dos casos anlo materno y del mundo exterior (el cuerpo de la madre por extensin),
gos en nillos de alrededor de la misma edad de Dick. Pienso, por lo quedan detenidas y esto produce la suspensin ms o menos comple
tanto, que si estuviramos en condiciones de hacer observaciones ta de la rdacin simblica con cosas y objetos que representan el
ms penetrantes, encontrarfamos muchos ms casos similares. cuerpo de la madre y, por ende, del contacto del sujeto con su am
Resumir ahora mis conclusiones tericas, obtenidas no slo de biente y con la realidad en general. Este retraimiento forma la base
mis observaciones en el caso de Dick sino tambin de otros casos me de la falta de afecto y angustia, que es uno de los sintomas de la de
nos extremos de esquizofrenia en nillos entre cinco y trece aftos de mencia precoz. En esta enfermedad, entonces, la regresin irla direc
edad, y tambin de mi experiencia analitica general. tamente a la fase temprana del desarrollo en que la apropiacin y
Los estadios tempranos del complejo de Edipo estn dominados destruccin sdica del interior de la madre -tal como lo concibe el
por el sadismo. TIenen lugar durante una etapa del desarrollo que se sujeto en sus fantasias- y el establecimiento de una relacin con la
inicia con el sadismo oral (al que se suman el sadismo uretral, muscu realidad han sido impedidos o refrenados debido a la angustia.
lar y anal) y termina cuando la predominancia del sadismo anal llega
a su rm. .
Es slo en los estadios posteriores del conflicto edfpico cuando
aparece la defensa contra los impulsos libidinales; en los estadios
tempranos es contra los impulsos destructivos asociados contra lo
que se dirige la defensa. La primera defensa erigida por el yo va diri
gida contra el propio sadismo del sujeto y contra el objeto atacado,
ya que ambos son considerados como fuentes de peligro. Esta defen
sa tiene carcter violento y difiere de los mecanismos de represin.
En el varn, esta podero~a defensa se dirige tambin contra su pro
pio pene, como el rgano ejecutor de su sadismo, yes una de las
6 Sin embarg, el becho de que el anJisis permitiera establecer un cntaeto C9n la
mente de Dick y que se haya obtenido allD resultado en un periodo de tiempo relati
vamente breve, hace pensar en la existencia de cierto desarrollo latente, adems del es
caso desarrollo manifiesto. Pero aun asl, el grado total de desarrollo era tan anormal 7 En otro trabajo me referir~ al material en que se apoyan estas opiniones y dar~
mente escaso, que la hiptesis de una reresin desde una etapa ya superada me parece entonces argumentos rns detallados a favor de las mismas. (Vase mi El psicoanlisis
diflcilmente admisible en este caso. de ni/los, O.C.M.K.. tomo 2.)

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tos externos a travs de una escala realista de valores, para el psicti
co, el mundo -y esto en la prctica significa objetos- es valorado
en el nivel original; es decir, que para el psictico el mundo es toda
13. LA PSICOTERAPIA DE LAS PSICOSIS
va un vientre poblado de objetos peligrosos. Si, por consiguiente, se
me pidiera que d en pocas palabras una generalizacin vlida para
(1930)
la psicosis yo dira que las agrupaciones principales corresponden a
las defensas contra las principales fases de desarrollo del sadismo.
Una de las razones por las cuales estas relaciones no son general
mente apreciadas es que, aunque hay por supuesto casos de semejan
zas bastante estrechas, por lo general los rasgos diagnsticos de psi
cosis en la infancia son esencialmente diferentes de los de la psicosis
clsica. Por ejemplo, yo dira que el rasgo ms siniestro en un nio
de cuatro aos sera la actividad no disminuida de los sistemas de
fantasa caractersticos de un nio de un ao; en otras palabras, una
fijacin, que clnicamente origina la detencin del desarrollo. Aun
que la fijacin de la fantasa es slo descubierta por el anlisis, sin
embargo hay muchas pruebas clinicas de retardo que rara vez o nun
ca son adecuadamente apreciadas.
En los pacientes que el mdico llega a ver, es a menudo imposible
para l, en un nico examen rpido, establecer la presencia de una es
Si se estudian los criterios diagnsticos de los psiquiatras, llama quizofrenia. De modo que muchos casos de este tipo son clasificados
la atencin el hecho de que, aunque parezca que son muy complica bajo ttulos imprecisos, tales como "detencin del desarrollo", "es
dos y que cubren un amplio campo cUruco, sin embargo, en esencia, tado psicoptico", "tendencia asocial", etc. Ante todo, en los nios
se centran principalmente alrededor de un punto especial: la relacin la esquizofrenia es menos evidente que en los adultos. Rasgos carac
con la realidad. Pero evidentemente, la realidad en que piensa el psi tersticos de esta enfermedad son menos llamativos en un nio por
quiatra es la realidad tanto subjetiva como objetiva del adulto nor que, en menor grado, son naturales en el desarrollo de nios norma
mal. En tanto que esto se justifica desde el punto de vista social de la les. Cosas tales como, por ejemplo, un marcado apartamiento de la
locura, ignora el hecho ms importante: que los fundamentos de las realidad, falta de rapport emocional, incapacidad de concentrarse en
relaciones con la realidad de la temprana infancia son de un carcter cualquier ocupacin, conducta tonta y charla sin sentido, no nos
enteramente diferente. El anlisis de nUlos pequefios entre dos afios y sorprenden como tan notables en los nios, y no las juzgamos como
medio y cinco afios muestra claramente que para todos los nifios, al lo haramos si aparecieran en adultos. Un exceso de actividad y mo
principio, la realidad externa es principalmente un reflejo de la vida vimientos estereotipados son muy comunes en los nios y difieren s
instintiva del propio nio. Ahora bien, la primera fase de relacin lo en grado de la hiperkinesia y esterotipia de la esquizofrenia. La
humana est dominada por los impulsos sdico-orales. Estos impul obediencia automtica debe ser realmente muy notable para que los
sos sdicos son acentuados por experiencias de frustracin y priva padres la consideren como otra cosa que "docilidad" . La conducta
cin, yel resultado de este proceso es que todos los otros instrumen negativista es generalmente considerada como "travesura", y la di
tos de expresin sdica que posea el nio, a los que damos el rtulo sociacin es un fenmeno que por lo general escapa por completo a
de sadismo uretral. sadismo anal, sadismo muscular, se activan y di la observacin del nio. El que la angustia fbica de los nios con
rigen a su vez hacia objetos. El hecho es que en esta fas en la imagi tenga a menudo ideas de persecucin de carcter paranoico y temo
nacin del nifio la realidad externa est poblada con objetos de los res hipocondriacos es un hecho que requiere una observacin muy
que se espera que tratarn al nifio precisamente de la misma forma directa y a menudo slo puede ser revelado por el anlisis. Incluso
sdica con que el nifio se siente impulsado a tratar a los objetos. Esta ms comnmente que psicosis encontramos en los nios rasgos psi
relacin es realmente la realidad primitiva del nio muy pequeo. clicos que en circunstancias desfavorables llevan a la enfermedad
En la primera realidad del nio no es exageracin decir que el en la vida posterior (vase "La formacin simblica", 1930a).
mundo es un pecho y un vientre lleno de objetos peligrosos, peligro Podra dar un ejemplo de un caso en que acciones estereotipadas
sos a causa del impulso del propio nio a atacarlos. En tanto que el se basaban enteramente en una base de angustia psictica. pero que
curso normal del desarrollo del yo es evaluar gradualmente los obje de ningn modo hubieran hecho surgir tales sospechas. Un nio de

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seis aos jugaba durante horas a ser un polica que diriga el trnsito,
juego en el que tomaba ciertas actitudes una y otra vez, permanecien
do inmvil en algunas de ellas durante bastante tiempo. Mostraba as
signos de catatona tanto como de estereotipia, y el anlisis revel el 14. UNA CONTRIBUCION A LA TEORIA
miedo y terror abrumadores caractersticos que encontramos en ca DE LA INHIBICION INTELECTUAL
sos de psicosis. Es nuestra experiencia que este abrumador terror psi
ctico es obstruido tipicamente como por una barricada mediante di (1931)
versos recursos con los que estn conectados los sntomas.
Est tambin el nio que vive la fantasa, y podemos ver cmo en
su juego estos nios deben dejar fuera completamente la realidad, y
slo pueden conservar sus fantasas excluyndola del todo. Estos ni
os encuentran intolerable cualquier frustracin porque les recuerda
la realidad; y son considerablemente incapaces de concentrarse en
cualquier ocupacin conectada con la realidad. Por ejemplo, un nio
de seis aos de este tipo jugaba repetidamente a que era el poderoso
!ider de una banda de salvajes cazadores y animales salvajes; lucha
ba, conquistaba y condenaba cruelmente a muerte a sus enemigos,
que tambin tenan bestias salvajes a su servicio. Despus los anima
les eran devorados. La lucha nunca terminaba, ya que siempre apa
recan ms animales. El transcurso del anlisis ha revelado en este ni
o no slo una grave neurosis sino tambin marcados rasgos para
noides. Se habia sentido siempre con~ientemente rodeado y amena Me propongo tratar aqu algunos mecanismos de la inhibicin in
zado por magos, soldados, brujas, etc. Como muchos nios este chi telectual y comenzar con un corto extracto de un anlisis de un nio
co haba mantenido invariablemente el contenido de su angustia en de siete aos, ocupndome de los principales puntos de dos sesiones
total secreto para los que lo rodeaban. analticas consecutivas. La neurosis del nio consista en parte en
Adems, encontr, por ejemplo, en un nio aparentemente nor sntomas neurticos, en parte en dificultades de carcter, y tambin
mal, que tena una desusada creenca obstinada en la constante pre en inhibiciones intelectuales bastante graves. En el momento en que
sencia alrededor de l en todo momento de hadas y figuras amistosas tuvieron lugar las dos sesiones que intento tratar, el nio llevaba ms
como Pap Noel, que estas figuras encubran su angustia de estar de dos aos de tratamiento, y el material en cuestin ya haba sido
siempre rodeado por animales terrorficos que amenazaban atacarlo sometido a considerable anlisis. En general la inhibicin. intelectual
y tragrselo. haba disminuido gradualmente hasta cierto punto durante este pe
En mi opinin la esquizofrenia plenamente desarrollada es ms rodo; pero slo en estas dos sesiones se aclar la conexin de este
comn -y especialmente la aparicin de rasgos esquizofrnicos es material con una de sus dificultades especiales respecto del aprendi
un fenmeno mucho ms general- en la infancia de lo que se supo zaje. Esto me llev a un progreso notable en lo concerniente a sus
ne generalmente. He llegado a la conclusin de que el concepto de es inhibiciones intelectuales.
quizofrenia en particular y el de psicosis en general que aparecen en El nio se quejaba de que no poda distinguir entre s ciertos tr
la infancia, debe ser ampliado, y creo que una de las tareas principa minos franceses. En la escuela haba una lmina con diversos objetos
les del analista de nios es descubrir y curar las psicosis infantiles. El para ayudar a los nios a comprender las palabras. Las palabras
conocimiento terico as adquirido seria sin duda una valiosa contri eran: poulet, pollo; poisson, pescado; glace, hielo. Siempre que se le
bucin para nuestra comprensin de la estructura de las psicosis y nos preguntaba qu significaba alguna de estas palabra, contestaba inva
ayudara tambin a lograr un diagnstico diferencial ms correcto riablemente dando el significado de alguna de las otras dos, por
entre las diversas enfermedades. ejemplo si se le preguntaba poisson contestaba hielo; poulet, pesca
do, etc. Esto le haca sentirse bastante desesperado, y decia que nun
ca podra aprenderlas. Obtuve el material por asociacin comn, pe
ro al mismo tiempo jugaba despreocupadamente en el cuarto.
Le pedi primero que me dijera en qu le haca pensar poulet. Se
coloc de espaldas sobre la mesa, balanceando las piernas y dibujan

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241

I!n

do con un lpiz en un trozo de papel. Pens en un zorro introducin dean cangrejos completamente". El da anterior las tijeras haban
dose en un gallinero. Le pregunt a qu hora poda ocurrir esto y en representado los cangrejos que lo mordan y lo cortaban, y por eso
vez de decir "de noche" , contest "a las cuatro de la tarde" , hora en habla dibujado un bote y un hidroavin, para escaparse de ellos. Le
que yo sabia que a menudo su madre estaba fuera. "El zorro se dije que l haba estado en un muelle, y contest: "Oh, si, pero me
introduce y mata a un pollito", y mientras dijo esto cort lo que ha cal al agua hace mucho". Casi todos los cangrejos quedan meterse
ba dibujado. Le pregunt qu era y dijo: "No s". Cuando lo mira en un cuarto de carne que estaba en el agua y que pareca una casa.
mos vimos que era una casa, cuyo techo habia cortado. Se dio cuenta Era cordero, su carne preferida. Dijo que nunca hablan estado
de que l mismo era el zorro, que el pollito era un hermanito y que el adentro todavia, pero que podian entrar por las puertas y ventanas.
momento en que se introducia el zorro era precisamente cuando su Toda la escena en el agua era el interior de su madre -el mundo-o
madre haba salido. La casa de carne representaba el cuerpo de su madre y el suyo pro
Ya habamos trabajado mucho en lo que respecta a sus intensos pio. Los cangrejos representaban el pene del padre y formaban le
impulsos agresivos y fantasas de atacar a un hermanito dentro de la gin. Eran grandes como elefantes, negros por fuera y rojos por
madre mientras sta estaba embarazada y despus de su nacimiento, dentro. Eran negros porque alguien los haba hecho negros. y por
y tambin en lo que respecta a la intens.a carga de culpa relacionada eso todos se hablan vuelto negros en el agua. Habian entrado en el
con estos impulsos y fantasas. 1 El hermano tiene ahora aproxima agua del otro lado del mar. Alguien que quera volver negra el agua
damente cuatro aos. Cuando era un beb habia si