Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Un problema de especial atractivo e inquietud es el de lograr el nivel de profundidad de enseanza adecuado para un DUE de cuidados
intensivos peditricos. Muchas veces, los mdicos consideran la enseanza de enfermera, en cualquiera de sus parcelas, con una visin
excesivamente superficial y falsa, haciendo un planteamiento de enseanza extremadamente elemental de medicina, de la ciruga, de la
pediatra, segn el tema de enfermera de que se trate. No hay nada ms errneo. La enfermera "no es una visin superficial" de ninguna rama
mdica, ni tiene sus mismos planteamientos. Muy al contrario, la enfermera tiene su propia filosofa y personalidad; est encaminada
preferentemente a una funcin teraputica, siendo la asistencia su meta fundamental. Para ello precisa de bases de conocimiento slidas, tanto
de anatoma como de fisiologa, precisa de especial conocimiento de la fisiopatologa, y de la clnica que de ella se deriva, pues solo as, el DUE
puede valorar la evolucin de cualquier proceso patolgico de un nio que est cuidando. La monitorizacin solo se entiende sabiendo
fisiopatologa. La farmacologa, y la teraputica fsica, se debe de acompaar de conocimientos tcnicos del aparataje de las unidades de
cuidados intensivos peditricos.
Por tanto, los conocimientos de un DUE deben tener una amplitud y profundidad suficientes como para alcanzar su objetivo esencial: la
atencin, cuidados y tratamiento del paciente que le corresponde. En nuestro caso, para conseguir estos fines, precisar realizar una correcta
interpretacin de la evolucin clnica y de la monitorizacin, para poder entender la fisiopatologa correcta. Deber saber siempre porqu los
hechos clnico-analticos ocurren de una forma, y el riesgo de respuesta que ocurran de otra. Deber conocer la tecnologa que tiene entre sus
manos y los problemas que pueden presentarle, etc. De todo ello se deduce que un DUE de CIP (cuidados intensivos peditricos) es "un
especialista dentro de la enfermera peditrica", caracterizado por sus elevados conocimientos tecnolgicos.
C) Nivel Investigador.
Este ltimo nivel es tambin fundamental que se desarrolle, pues slo as alcanzarn consistencia los puntos anteriores. Mucho se puede avanzar
todava en la vigilancia, asistencia y cuidados del nio ingresado en CIP, y ese avanza tambin debe ser en el campo de la enfermera.
De todo lo expuesto se deduce que la formacin de enfermera de CIP se debe de potenciar al mximo, probablemente con especial nfasis a los
siguientes niveles:
1.- Bases fisiopatolgicas (mdicas y quirrgicas) de los sndromes que precisan tratamiento intensivo.
2.- Farmacologa de las drogas ms usadas en CIP.
3.- Tecnologa de Enfermera en CIP.
4.- Conocimientos de Psicologa Infantil y de Psicologa aplicada a la familia.
5.- Metodologa del estudio continuado (revisiones, publicaciones, etc.).
Todo esto puede elevar la formacin profesional del DUE, con la consiguiente mejora en la atencin, cuidados y tratamiento del nio que
precise cuidados intensivos.