Profesor Nivel

Grado y grupo 3 Ciclo escolar

Bloque y proyecto. BLOQUE 1. el final de un ciclo

SECUENCIA 1. El punto de llegada es el punto de partida
Propsito. Compartirn las expectativas que tienen acerca del ltimo ao en la Telesecundaria explicando cmo
sus hbitos y manera de pensar influyen en el logro de stas.
Duracin Fecha programada
Tema integrador. Conceptos Expectativas.
Fundamentales y Hbitos.
subsidiarios.
Logros
DISEO DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE, APLICACIN Y
FASE DE DESARROLLO

Pensamientos.
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS
1. Los alumnos debern
Contenidos temticos Despejar
1.1. Nuestras el saln para
expectativas: que inicio
un buen puedan circular libremente por l.
Su maestro les entregar una hoja blanca, la cual debern pegar todos (maestro y
1.2. El reflejo de nuestras expectativas en el proyecto de vida
alumnos) en su espalda. Debern llevar consigo una pluma o plumn para que
puedan escribir1.3.
en Nuestros
la hoja que est SECUENCIA
hbitos,pegada
aliados enolaenemigos?
espalda de sus compaeros.
DIDCTICA
2. Cada uno ser1.4.el espejo que refleje las cualidades positivas de aquella persona que
Dime qu piensas y te dir cmo eres RECURSOS Y MATERIALES
APERTURA

RECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION DIDACTICA/CONFLICTO

se pare frente a l. Tienen 10 minutos para obtener el reflejo de todos los espejos DIDCTICOS
COGN
que existen en el saln. .
Sesin 1. Qu esperamos lograr este ciclo escolar?
3. Para ello es importante que cumplan con las siguientes indicaciones:
1.1. a)
Nuestras
Elijan aexpectativas:
alguno de susun buen inicio.
compaeros. Colquense frente a l y mrenlo a los ojos.
b) Anoten en la hoja que tiene pegada en la espalda, las cualidades o fortalezas que en
min.)

l observan.
(450 DE

c) El
1. Ya alumno
que ambos integrantes
Escribir de la dupla
en el espacio de lahayan
pginaescrito
8 tusen la hoja del otro,
expectativas cambien
acerca de
de lo que
pareja.
FASE

piensas o deseas lograr al final de este ciclo escolar, en el mbito acadmico,

4. La actividad finaliza, cuando todos en el grupo obtengan el reflejo de lo que sus
compaeros su maestro
personal y social. observan
Es importante que como cualidades
describas o fortalezas
detalladamente tus en ustedes.
expectativas.
2. Dediquen algunos
Los alumnos minutos
debern para revisar
dar lectura lo escrito
a los textos de laen su hoja,
pgina despus respondan los
8 y 9.
(50 min)

siguientes cuestionamientos
5. Los alumnos debern responder a las preguntas de la pgina 9.
6. Con la intencin de revisar que sus expectativas estn expresadas de manera positiva,
que consideren sus fortalezas y cualidades personales (las que ustedes mismos conocen y
reconocen en ustedes), nuevamente lean la redaccin que elaboraron al inicio de la sesin, y Escribirn detalladamente lo que
hagan las modificaciones necesarias; ya corregidas antenlas en el siguiente espacio. piensan hacer al finalizar la
Telesecundaria y las razones que
tienen para tomar esta decisin.
Sesin 2. Un proyecto para nuestra vida. 1
1.2. El reflejo de nuestras expectativas en el proyecto de vida

1. De manera individual elaboren una lista con las acciones o actividades que
consideran necesarias para que, al final del ciclo escolar, logren el cumplimiento de
sus expectativas.
2. Una vez realizada la lista los alumnos debern responder las preguntas de la pgina
Sesin 3. Qu son los hbitos y para qu sirven? Revisen la lista de las actividades
que realizan diariamente. Decidan
1.1. Nuestros hbitos. Aliados o enemigos?
cul de ellas desean que se
convierta en un hbito positivo.
Tomando como base las
1. De manera individual registren en la pgina 14 de su libro las actividades que realizan
sugerencias descritas
desde que se despiertan hasta que se duermes, tanto en la escuela como en la casa.
2. En grupo lean el texto de la pgina 15, comenten la diferencia entre hbitos positivos y anteriormente, elaboren un plan
negativos. Al finalizar observen las imgenes que se presentan en la misma pgina y para mejorar o adquirir esta rutina.
escriban en las lneas qu tipo de hbitos hay en cada una. Utilicen el espacio de la pgina 17
3. En grupo realicen una lectura comentada de la pgina 16 acerca de las sugerencias para ello.
para mejorar sus hbitos.

ACTIVIDADES EN DONDE SE RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS

ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS
APRENDIZAJE ADQUIRIDOS CON LAS
DE CIERRE

AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK)
Sesin 4. Somos lo que pensamos!
1.3. Dime qu piensas y te dir cmo eres.
(50 min.)FASE

Individualmente identifiquen aquellos

pensamientos negativos que se repiten en su
mente, pueden ser pensamientos acerca de
su persona, del medio, de sus familiares,
etctera. Regstrenlos en los globos de la 2

pgina 18.
 PLAN DE EVALUACIN

ASPECTOS CONCEPTUALES: Expectativas, hbitos, pensamientos, logros.

ASPECTOS PROCEDIMENTALES: analizar, consultar, escribir, elaborar, compartir.

ASPECTOS ACTITUDINALES. Participacin activa, Respeto al compaero a la hora de realizar las actividades por equipo, tolerancia,
responsabilidad y efectividad a la hora de resolver todas las actividades,

INDICADORES DE DESEMPEO EVIDENCIAS APRENDIZAJE TCNICAS/MEDIOS DE EVALUACION FECHA

Compartirn las expectativas que
tienen acerca del ltimo ao en la
Telesecundaria explicando cmo
sus hbitos y manera de pensar
influyen en el logro de stas.
Todas las actividades realizadas en el libro Rubrica.
y en la libreta. Examen.
Observacin.
Descripcin de las expectativas.
Listado de expectativas. Portafolio de evidencia.
Realizacin de pensamientos negativos y Registro de actividades.
positivos.
Dinmica en el saln de clases.