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BLED ~ premieres lecons dorthographe cours élémentaire eye rayon HACHETTE Education Edouard BLED : Odette BLED Directeur honoraire de collége & Paris Institutrice honoraire a Paris Lauréats de Académie francaise PREMIERES LECONS D’ORTHOGRAPHE COURS ELEMENTAIRE Nouvelle édition révisée Ouvrage couronné par I'Académie francaise JE HACHETTE L <= Education Un complément au Bled: Cahiers d’exercices d’orthographe CP/CE1 et CE1. Bled - Berlion. Ces cahiers proposent une gamme d’exercices nombreux et variés et s‘inscrivent dans le prolongement du manuel «premiéres legons d’or- thographe » auquel ils renvoient pour I’énoncé des régles. Auto-correctifs, ils permettent a I'éléve de travailler seul et d’évaluer lui- méme ses résultats grace aux corrigés qui se trouvent dans les pages ven- trales détachables. Les maitres trouveront également dans ces cahiers des textes de dictées dont les difficultés sont graduées en fonction des possibilités des éléves (référence Echelle Dubois-Buyse). Edouard Bled ayec la collaboration d’Odette Bled © Mes écoles (Edition Robert Laffont, Coll. Vécu / Hachette, Livre de Poche). Roman d’une famille, de l’école, d'une époque. Ouvrage couronné par l’Académie frangaise. Prix Fabien, 1979 e Javais un an en 1900 (Fayard / Hachette, Livre de Poche). Chronique émouvante des générations qui se sont succédé depuis 1900. Ouvrage couronné par I’Académie francaise. Prix Montyon, 1988 ISBN 2.01.011503.1 " © Hacheto, 1985, 70, boulevard Saint-Germain, 75006 Pare ‘des alinéas 2 ot 3 de TAnicle 41, d'une part, « que les copies ou ‘srctoment réservées & Tusage privé du copiste et non destinées & une ufllastion collective mat autre comple ot cilustration, = toute représentat uleur Ou de 696 ayants droit ou ayante caus iteite » (atinéa 1 Cotte représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce sol, sans autorisation de Tédilour ou du Centre frangale du Copyright (Sbis, rue Gabriol-_aumain, 78010 Parl), eonetiueralt done une contrefagon eanctionnie pa les Alicies 425 ot suivants du Code Penal PREFACE Cet ouvrage est le premier de la série de nos Cours d’orthographe. Il s'adresse plus particuliérement aux éléves de sept a neuf ans. Il comprend trois parties : 1° Porthographe d’usage ; 2° Vorthographe grammaticale ; 3° la conjugaison. ORTHOGRAPHE D’USAGE Nous avons consacré la premiére partie de ce livre a l'orthographe @usage pour bien marquer l'importance qu'il faut donner & l'étude des sons difficiles. La consolidation des mécanismes de lecture doit se poursui- vre et s’affirmer dans I’écriture. Nous avons abordé aussi l'étude de quel- ques régles que les enfants reverront par la suite. Les mots invariables si importants pour leur graphie et pour leur sens et qui sont du langage des enfants ont fait l'objet de plusieurs legons. ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE Nous avons suivi de prés la progression grammaticale. Ayant a faire jouer comme des personnages : le nom, l’adjectif, le verbe et le pronom personnel, nous avons été amenés a les présenter d’abord pour les faire connaitre, puis reconnaitre, avant de les réutiliser en situation d’écriture. Nous avons proposé, au fur et 4 mesure que les connaissances grammati- cales se précisaient, des exercices simples pour que soient évitées les erreurs facheuses dues aux homonymies. 4 CONJUGAISON Il était indispensable de conduire I'étude de la conjugaison pas a pas, avec méthode. Nous avons étudié les verbes en -er aux quatre temps principaux de l'indicatif : le présent, ’imparfait, le futur, le passé composé. Nous avons présenté a la fin de cette partie, en quelques pages, outre les verbes aller et venir, trés usités, un verbe en -ir, finir; un verbe en -dre, vendre ; les verbes cueillir et faire pour établir une sorte de liaison avec le volume suivant. Ala fin de chaque lecon, les éléves trouveront sous la rubrique Mots a étu- dier les mots qui sont dans les textes a dicter figurant dans un livre complé- mentaire destiné aux Maitres. llimporte que ces « mots a étudier » soient, au préalable, écrits avec le plus grand soin, avec la plus vigilante attention, pour prévenir les fautes. Les enfants les copieront donc plusieurs fois. Ces mots seront contrélés par le procédé La Martiniére, avant de commen- cer l'exercice écrit. Les Maitres en feront des révisions fréquentes, car c'est par une répétition systématique et volontaire qu’ils obtiendront des automatismes corrects. Il en est de lorthographe comme des autres disciplines, surtout lorsqu’il s'agit des commencements. Si nous voulons atteindre le but que nous nous proposons, avec ce que cela implique d’effort patient, persévérant et ordonné, hatons-nous lentement. PREMIERE PARTIE ORTHOGRAPHE D’USAGE 1" LEGON LES MOTS — LES SYLLABES SACHONS COUPER LES MOTS Nous cherchons des champignons dans le bois jauni par l’automne. Annie en ramasse une quarantaine. Nous, cherchons, champignons, |’, automne... sont des mots. Le petit texte donné en exemple compte seize mots. Certains mots se prononcent en une fois : nous, des, dans, la... D‘autres mots se prononcent en plusieurs fois : cham-pi-gnons. APPRENONS Nous parlons 4 I’aide de mots. Chaque partie d’un mot qui se prononce en une seule fois s‘appelle une syliabe. Nous a une syllabe, cher-chons a deux syllabes, cham-pi-gnons a trois syllabes. Lorsqu’un mot contient deux lettres semblables qui se tien- nent, la séparation des syllabes se fait entre ces deux lettres semblables ; An-nie, ra-mas-se. Lorsqu’un mot doit étre coupé, a la fin d’une ligne, il faut met- tre un petit trait Gla fin de la ligne : Nous cherchons des cham- pignons. EXERCICES 1. Copie le texte suivant et dis combien de mots il contient. Le jour se léve. Le brouillard baigne la campagne. Le soleil rougit enfin le sommet de la colline. On entend un coq chanter : la ferme se réveille. 2. Indique entre parenthéses le nombre de syllabes de chacun des mots suivants. chameau éléphant écureuil chévre mésange dromadaire crocodile Iéopard girafe panthére 3. Méme exercice que 2. rossignol _coccinelle hirondelle — hanneton libellule fauvette 4. Comment couper les mots suivants ? co-quelicot, coque-licot, coqueli-cot. marguerite pAquerette télévision hérissonchardonneret__caneton 5. Trouve : 3 mots de une syllabe, 3 mots de deux syllabes, 3 mots de trois syllabes. 6 2° LEGON LES VOYELLES — LES CONSONNES LES MOTS FACILES La locomotive file. APPRENONS © Six lettres : a, e, i, ©, u, y, peuvent se prononcer seules. On les appelle des voyelles. Les autres lettres ne peuvent se prononcer qu’avec une voyelle : ba, co, di, fu... On les appelle des consonnes. lly a vingt consonnes :b, c,d, f,g,h, j,k, 1,m,n,p, 4.1 $, fv, W, x, z. e Certains mots sont trés faciles 4 écrire, car on entend toutes les lettres : papa, café, macaroni. EXERCICES 6. Ecris alphabet et raie les voyelles avec un crayon de couleur. Dis comment s’appellent les lettres qui restent. 7. Ecris les mots suivants et fais une croix de couleur sous les voyelles. cave légume macaroni lime carafe pipe parole camarade mine navire 8. Ecris les mots suivants et fais une croix de couleur sous les conson- nes. ” narine mari domino figure salive parure pile lavabo gamine minute 9. Mets a la place des points les noms : limonade, tomate, mare, épine. Les canards barbotent dans la ... — Quand il fait chaud, je bois de la ... — Jean-Paul a une ... dans le doigt. — La ... est un fruit rouge et juteux. 10. Mets a la place des points les noms ; banane, numéro, cabane, cave. Chaque maison porte un ... — La ... est un fruit nourrissant. — On met le vin ala... — Les enfants découvrent une ... dans la forét. 11. Certains mots ont été oubliés, mets-les a la place des points. Le coq lance son ... — La... brille la nuit. — Le jour qui suit le vendredi est le ~ . — Letrain est tiré par la ... — Le malade boit une ... chaude.’ 12. Réponds aux questions par une petite phrase. Quel est le fruit de Volivier? — Dans quel récipient met-on des fleurs cou- pées ? — Olt se rend-on pour prendre le train? 3° LEGON z Ol — OU — ON L’Gnon tire, Ia voiture, roule. RETENONS l‘orthographe du petit mot sous (s. 0. U. s). Le ballon roule sous la table. EXERCICES 13. Copie les mots suivants, souligne-le son oi. mémoire toison poisson pivoine écumoire avoine 14. Copie les mots suivants, souligne le son ou. soupe bouton coude coupon joujou route 15. Copie les mots suivants, souligne le son on. boulon mouton salon Bonbon —_poupon talon 16. Remplace les points par l'un des mots : coupe, boite, raconte, inonde. Grand-mére ... Phistoire du Petit Poucet. — La rivitre déborde, elle ... les prés. — Le bacheron ... du bois. — Je me suis tordu le pied, je... 17. Remplace les points par l'un des mots : démonte, roucoule, coule, déroule, monte. Le pigeon ... sur le toit. — L’eau ... dans la gouttiére. — Je ... dans le train. — Le moteur ne marche pas, le mécanicien le ... — Le chat joue et ... la pelote de laine. m 18. Copie ces phrases et souligne le petit mot sous d’un trait de couleur. Le lézard se faufile sous la pierre. — L’hirondelle niche sous le toit. — Sil pleut nous nous abriterons sous le parapluie. — La violette se cache sous une feuille. 19. A ton tour, fais une courte phrase renfermant le petit mot sous. 20. Remplace les points par un mot renfermant le son oi. Une petite ... brille dans le ciel. — La ... est le fruit du poirier. — Le vent gon- fle Ja ... du bateau de péche. — Le couvreur termine le ... de la maison de mon oncle. 21. Remplace les points par un mot renfermant le son ou. La... couve. — La... fume dans ’assiette. — Sylvain plante un ... — La girafe aun long... — L’auto file sur la... 22. Remplace les points par un mot renfermant le son on. 2 Je me lave les mains avec du ... — Bebé pleure, c’est Pheure du ... — Valérie ‘se prépare une tartine de pain et de ... — Le soulier de maman a un haut... 23. Réponds aux questions par une petite phrase. Comment s’appelle un petit ane? un petit canard ? une petite carafe? MOTS A ETUDIER : le pont, sous, la rividre. a = 8 i 4° LEGON LES SONS INVERSES AR, IR, OR, UR, OIR, OUR AC, IC, OC, UC, AL, OL. Je regarde Victorine sortir la tarte du four. RETENONS Vorthographe de toujours (0. u.r. s). Les hirondelles nous quittent toujours en automne. EXERCICES 24. Copie les noms suivants et souligne les sons inversés. canif mastic bol sardine mur docteur soir bonjour fil animal poil tir 25. Copie les noms suivants en plagant devant eux un ou une. Souligne les sons inversés. col jour cascade cone couloir bocal lac four carpe cour journal rasoir 26. Remplace les points par : tourne, barbote, récolte, déborde, cultive. Le canard ... dans la mare. — Le moteur ... vite. — Il pleut sans arrét, la tiviere ... — Grand-pére ... son jardin. — On... les noix en automne. 27. Copie les phrases suivantes et souligne toujours d’un trait de couleur. Le facteur passe toujours a la méme heure. — Obéissez toujours a vos parents. — Soyez toujours respectueux envers les vieillards. — Le sommet des trés hautes montagnes est toujours couvert de neige. 28. A ton tour, fais une courte phrase renfermant toujours. 29. Remplace les points par l'un des mots suivants : par, car, pour, sur, autour. Je rapporte des fleurs ... ma mére. — Il y a une haie ... du terrain. — Nous passerons ... le village. — Maman pose la soupiere ... la table. — Nous ren- trons, ... il fait froid. 30. Remplace les points par un nom renfermant un son inversé. Le boulanger sort le pain du ... — Papa, tous les matins, fait sa barbe avec son — Le départ de la ... du tiercé vient d’étre donné. — Annie se regarde dans le... 31. Réponds par une phrase renfermant un nom contenant le son or. Comment s’appelle une grosse ficelle? — Comment s’appelle ce que les vaches et les chévres portent sur la téte? — Comment s’appelle l’animal qui vit au bord de certaines riviéres et qui se batit des huttes? MOTS A ETUDIER : 1° la fleur, toujours, quand ; 2+ le menton, la téte, autour. 5* LEGON 9 LES CONSONNES DOUBLES Annie repasse un napperon. Ecoutons bien a prononelation des mots, nous saurons s‘ils tenferment des consonnes doubles. APPRENONS e Lorsqu’un mot renferme des consonnes doubles, la séparation des syllabes se fait entre ces consonnes. An-nie re-pas-se un nap-pe-ron. EXERCICES 32. Copie les noms suivants en plagant devant eux /a ou /e. Souligne les consonnes doubles. coiffure canne tasse commode Dbosse goutte colline colonne nappe Poisson, botte balle 33. Copie les noms suivants puis sépare-les en syllabes : secousse, Se-cous-se. mousse couronne fourrure carrosse carotte colle étoffe pommade —rossignol__carcasse bulle tissu 34. Remplace les points par l'un des verbes suivants : attire, arrive, ramasse, appelle, allume, bourdonne. Je... une grosse pomme dans le jardin. — Le miel ... les mouches. — L’enfant 4 Vheure 4 l’école. — II fait nuit, Régis .. sa lampe de chevet. — Une mou- che ... 4 nos oreilles. — Christophe a beaucoup de fiévre, maman ... le méde- cin. 35. Copie les phrases suivantes, souligne comme. Je suis grand, je lis un livre comme papa. — Le linge est blanc comme la neige. — Jean-Paul chante comme un pinson. — Annie s’applique, voyez comme son cahier est soigné! — Comme il arrivait au village, midi sonnait. 36. A ton tour, fais une courte phrase renfermant comme. 37. Remplace les points par : maliette, mousse, canne, fourrure, tissu. Ce vétement est fait avec du bon ... — L’hiver, les dames portent quelquefois des manteaux de ... — Le nid du pinson est fait de brindilles et de ... — Le vieillard s’appuie sur une ... — Nous partons en voyage, maman range ses pulls dans la... 38. Réponds aux questions par une phrase renfermant un nom contenant des consonnes doubles. Comment s’appelle le fruit du marronnier? du pommier? — Elle se trouve sur la tété du roi ; comment ’appelle-t-on? MOTS A ETUDIER : I°le rossignol, maman, le bois ; 2° le pain, le train, dans. 10 6° LEGON BR, PR — CR, GR — FR, VR — DR, TR la brosse lacrevette —_ le coffre la dragée la Prune la grappe la chévre la troupe RETENONS lorthographe de trés (t. 1. és), prés (p. r. €. s), frop (t. 1.0. p). Le pécheur est ¢rés imprudent, il se place trop prés du bord. EXERCICES 39. Cople les noms suivants en plagant devant un ou une. arbre frére promenade crabe montre livre pré liévre brouette agrafe dromadaire litre 40. Remplace les points par br ou pr. ari .tlure au AS .ebis -€8SOir 41. Remplace les points par or ou gr. 0codile —_...ifffe ..ippe wavate pe .avure 42. Remplace les points par fr ou vr. ww iture a..il Bi... eeere cui... - aise 43. Remplace les points par dr ou tr. ci..on gou..on vi..ine —..ousse. ~—..apeau._—_alen...ier 44. Remplace les points par : fredonne, trouve, frappe, gronde, broute, ouvre. La maitresse ... sur son tambourin. — Le mouton ... ’herbe le long du che- min. — L’orage ... — Louis ... une chanson. — Il fait beau, on ... les fenétres. — On... des noisettes dans le bois. 45. Remplace les points par trés, trop ou prés. L’hiver nous restons ... du feu. — Lorsque vous écrivez, n’appuyez pas ... sur votre stylo. — L’infirmiére se tient ... du malade. — André est ... appliqué, ... travailleur. — Mangez a votre faim, mais ne mangez pas... 46. A ton tour, fais une petite phrase renfermant 1° trés, 2° trop, 3° prés. 47. Remplace les points par: cfodte, acrobate, sucre, poudre, vitrine, grappe. L.... fait des tours d’agilité. — Nous mettrons sur nos crépes du ... en... — La ... du pain est dorée. — Les enfants regardent les jouets exposés dans la ... — Tu manges une belle ... de raisin. 48. Réponds aux questions par une phrase renfermant un nom contenant un des sons étudiés. . Comment s’appelle une boisson faite avec du citron? avec des pommes ? — Que porte-t-on au poignet et qui indique ’heure ? — Quel est le dixiéme mois de année? MOTS A ETUDIER : 1° le frére, le pere, la mére; 2° le raisin, trés, trop. 7* LECON W BL, PL — CL, GL le blouson, Ia plante — le clou, le globe EXERCICES 49. Ecris les noms suivants en plagant devant un ou une. blouse étable épingle plume oncle cléture plaine pluie clou fable clé ongle 50. Remplace les points par b/ ou pl. ~ ta..e ie ta...ier BCE 80 age 51. Remplace les points par c/ ou gl. cer... ce trian...e saient 2 BSSE bou...e 52. Remplace les points par l'un des verbes suivants : néglige, éciaire, éclate, glisse, tremble, plume. Le soleil... la terre. — L’oiseau ... de froid. — Le patineur ... sur la glace. — La fermiere ... la volaille. — Le mauvais éléve ... son travail. — Il gele, le tuyau ... 53. Conjugue au présent : glisser, trembler. 54. Remplace les points par ’'un des noms suivants : ongles, cloche, carta- ble, doublure, plumage, blessure. -L’écolier range ses livres dans son ... — Ce champion ne peut pas courir, il a une ... a la cuisse. — Il ne faut pas se ronger les ... — La ... de I’église sonne. — Le coq a un beau ... — La ... de ce manteau est en soie. 55. Remplace les points par b/ ou pl. Il ...eut, le passant s’abrite sous un para...uie. — La table est recouverte d'une nappe ...anche. — Sur la ...age, les enfants font des chateaux de sa...e. — Le menuisier rabote une ...anche sur son éta...i. 56. Remplace les points par c/ ou gi. Les employés de la mairie ont repeint la salle de ...asse. — Dans la montagne, les vaches portent une ...ochette au cou. — Les enfants font une ...issade sur la neige durcie. — Le cuisinier souléve le couver...c de la marmite. — Laveu...e a une canne blanche. 57. Réponds aux questions suivantes par une petite phrase renfermant un nom contenant un des sons étudiés. Quelle est la fleur des champs dont le nom commence par bleu? — Comment s’appelle l’endroit ov vivent les vaches ? — Que devient l'eau quand il géle? MOTS A ETUDIER : 1° entrer, rentrer, la plage; 2° le poussin, la plante, la branche, 12 8° LECON CH — GN Le champion gagne une magnifique coupe. RETENONS lorthographe de chez (c. h. e. 2). Charles va chez sa grand-mére. EXERCICES 58. Ecris les noms suivants en placant devant un ou une. cheminée biiche cigogne chemise ligne baignoire cheval mouchoir poignée chauffeur agneau _—guignol 59. Remplace les points par ch ou gn. mousta...e bou...on monta...¢ arai...6e si...al +0U 60. Copie, puis souligne ch d’un trait et gn de deux traits. Une ligne droite, un chiffon bleu, une chevelure blonde, un peigne propre, une grosse araignée, un chemin étroit. 61. Remplace les points par : attache, peigne, soigne, épluche, fauche, gri- gnote. Le médeci les malades. — Rachel ... soigneusement ses patins. — Annie .. $4 poupée. — La souris ... le pain dur. — Dominique ... des pommes de terre. — En juin, on.... le foin, 62. Mets les verbes a la 2° personne du singulier du présent. Trébucher et tomber. — Marcher d’un pas rapide. — Gagner des billes. — Saigner du nez. — Cogner a la porte. — Chasser les mouches. — Aligner des chiffres. — Chercher un probléme. 63. Mets les verbes de I’e présent. 64. Copie les phrases suivantes, souligne chez d'un trait de couleur. La cigale alla crier famine chez la fourmi sa voisine. — Comme on est bien chez soi, quand il neige! — J’ai acheté du chocolat chez I’épicier et de la choucroute chez le charcutier. 65. A ton tour, fais une petite phrase renfermant chez. 66. Remplace les points par : rossignol, araignée, chat, cheval, agneau, vigneron. Le... trotte sur le chemin. — L’... tisse sa toile. — Le ... gris a une belle mous- tache blanche. — L’... béle dans la bergerie. — Le ... soigne sa vigne. — Le... chante la nuit. 67. Réponds aux questions Shlvantes, Par une petite phrase renfermant un nom contenant ch ou gn. : Garten: esipelic uu pertichat? une pete mouche? Comments ’appelle la région de France habitée par les Bretons ? — Quel est l’oiseau qui fait son nid sur les cheminées en Alsace ? MOTS A ETUDIER : 1° la grand-mére, le vent, chez; 2° l’enfant, le rossignol, Te raisin. brio...e —-va...¢ ice 62 a la 2° personne du pluriel du 9° LEGON 13 AU —O Amaud offre une brioche G Claude et une gaufre chaude G Charlotte. . APPRENONS e Le plus souvent, au commencement et 4 I'intérieur des mots. il faut écrire a u quand |e son est grave (0) et o quand le son est aigu (9) : Arnaud, Claude, gaufre, offre, brioche, Charlotte. e Ecrivons pourtant : chose, rose, pose... avec uN Oo. RETENONS lorthographe de aussi, auprés, autant, aufour,comme. = Mes images ne sont pas aussi belles que les tiennes, mais j’en ai autant que toi. EXERCICES 68. Ecris les noms suivants au singulier et au pluriel. taupe flocon auberge — chausson faute pioche poche autruche étoffe globe robe saucisse 69. Remplace les points par au ou o. rdon Test...rant y...tour ».tobus g...frette par...le br..sse lim..nade _c...ton s...vage ch...ssette —_t...rchon 70. Remplace les points par : vole, s‘envole, galope, miaule, saute, sautille. Le cheval ... dans le pré. — La grenouille ... dans la mare. — Le moineau ... dans l’allée. — Le papillon ... de fleur en fleur. — Le chasseur tire, la perdrix -. — Le chat ... a la porte. 71: Conjugue au présent : autoriser une sortie. 72. Remplace les points par : autour, comme, autant, auprés, aussi. .». j'arrivais a la maison, midi sonnait. — J*habite ... de l’école. — Pierre n’a pas ... de billes que Louis. — Mon frére est ... grand que moi. — Les éléves se groupent.... du maitre. 73. A ton tour, fais une phrase renfermant : 1° aussi, 2° comme, 3° auprés, 4° autant, 5° autour. 74, Remplace les points par au ou o. La cl...che s...nne. — La f...vette chante. — Le charcutier vend du s...cisson. —Pai une éc...rchure au genou g...che. — Le lézard se ch...ffe au soleil. — Les p...piéres protégent les yeux. 75. Réponds par une phrase renfermant un mot contenant le son au ou o. Comment s’appelle une vaste mer? — Avec quel fruit fait-on le cidre? — Comment s’appelle cet insecte vert qui a des ailes et qui fait de grands sauts? MOTS AETUDIER : 1° le doigt, toujours, aussi ; 2 ’automne, auprés, autant. 4 10° LEGON (s) et (2) Denise pose sa valise et embrasse sa maman. APPRENONS e Entre 2 voyelles, la lettre s se prononce (z). Denise, pose, valise, arrosoir. e Lorsque, entre 2 voyelles, on entend le son {s), on écrit géné- falement 2 s. Embrasse, glissade, moisson. EXERCICES 76, Ecris les noms suivants au singulier et au pluriel. bassine blouson ardoise chasseur caisse brosse chausson cuisine chaise mésange 77. Mets s ou ss. gli bui...on mou...¢ ba. Ta...0ir gli...ade mai blou...e Voi... ca...erole 78. Conjugue au présent. passer la purée brosserle vétement écraserle raisin poser une question 79. Ecris les verbes suivants a la 2° personne du singulier et a la 1" per- sonne du pluriel du présent. glisser tasser visser creuser amuser briser 80. Remplace les points par : pose, arrose, blesse, tisse, pousse. Le jardinier ... les fleurs. — L’araignée ... sa toile. — Le menuisier ... les fené- tres. — L’escrimeur ... son adversaire. — Au printemps, l’herbe ... 81. Remplace les points par s ou ss. Un croi...ant doré. — Un enfant obéi plein d’cau. — La toi...on du mouton. — Une boi. de café. —La ro...e jaune. 82. Méme exercice que 81. La gro...¢ poule gri...¢ glou... oncle adore la mu...ique cla...ique. — Jaime ma cou...ine et mon cou...in. — Le chat dort sur un cou...in. 83. Copie et souligne les noms renfermant un z. Le jardinier a tondu le gazon. — Le soleil se couche a horizon. — P’écoute le gazouillis des oiseaux. — Le livre se cache dans la luzerne. nt. — Un jeu amu...ant. — Un fo... nn chaude, — Une ta...e 84. Réponds par une petite phrase renfermant un mot contenant s ou ss. Comment s’appelle le vent agréable de ’été? et le vent glacé de Phiver? — Qui fait des gateaux ?— Qui rabote des planches? MOTS A ETUDIER : 1° la mésange, la devanture, trop; 2° le café, le cuir, Pherbe. 11° LEGON 15 ILL ou Y Le joyeux Jean-Paul attrape une grenouille. APPRENONS e Dans le son iil,lalettre ireste attachée aux 2 |. grenov-ille, ca-illou. Lalettre yse prononce souvent comme 21. joyeux crayon pays pe PN. ses ZN jor eux crai ion pai is. Attention G certains mots : la ville ; tranquille; mille ; milliard. EXERCICES 85. Ecris les noms suivants au singulier et au pluriel. le paillasson lagrenouille _le balayeur le voyage Ie bouillon le crayon Ie tailleur letravailleur _lacitrouille le rayon 86, Remplace les points par: pétille, fouille, s’égosille, taille, éparpille, mouille, Le pinson joyeux ... dans le feuillage. — Le vent souffle et ... les feuilles mor- tes. — Le feu ... dans la cheminée. — L’écolier ... dans son cartable. — Annie ... on crayon. — Il pleut, il..., c’est la féte a la grenouille. 87. Conjugue les verbes suivants au présent : crayonner, gribouiller. 88. Ecris les verbes suivants a la 1" personne du pluriel du présent. essayer nettoyer essuyer travailler fouiller brailler tailler rayer batailler appuyer payer envoyer 89. Remplace les points par ill ou y. Les hirondelles s’assemblent pour leur long vo...age. — La chen...e dévore les feu...es. — Sonia commence son exercice au brou...on, — Le frére d’Eric est au cours mo...en. — Le chat a des poils so...eux. 90. Méme exercice que 89. Le chant jo...eux du coq monte du poula...er. — Le pap...on vole de fleur en fleur. — En hiver, le brou...ard cache le paysage. — Le bala...eur nettoie la Tue. — Je ramasse des coqu...ages. 91. Copie les mots suivants, souligne le son il! en rouge, et y en bleu. Bouillir, du bouillon, du bouilli, de la bouillie, une bouillotte, une bouilloire. — Rayer, un tissu rayé, une étoffe rayée, des rayures, un rayon, rayonner. 92. Réponds par une phrase renfermant un nom contenant il! ou y. Quel est ’'arbre qui donne des noix ? — Que brise le petit poussin pour sortir de I’uf? — Comment appelle-t-on les personnes qui montent dans le train? — Qui fait les vétements? MOTS A ETUDIER : 1° joyeux, le voyage, ’herbe; 2° le noyau, la poupée, gentil. 16 a 12° LEGON AN — EN Lenfant joue avec sa maman dans le jardin encore ensoleillé. RETENONS Vorthographe de en, encore, ensuite. Vous étes en récréation, vous monterez ensuite en classe. EXERCICES 93. Copie les noms suivants, indique entre parenthéses, a l'aide des lettres m ou f, s’ils sont masculins ou féminins. Souligne an ou en : une planche (f). grange pantoufle — menton pantalon _pente encre gant ruban, vendeuse —_ branche cendrier dentelle orange — écran menteur _lanterne _—calendrier_—_récompense 94. Remplace les points par l'un des verbes suivants : enfle, entfile, enferme, entoure, encourage, récompense. Souligne le son en. Le maitre ... et ... enfant travailleur. — J’ai mal aux dents, ma joue ... — Mon petit frére ... des perles. — Un grand mur ... le jardin. — J’... Poiseau dans sa cage. 95. Remplace les points par Fun des verbes suivants : chante, danse, mange, plante, demande. Souligne le son an. La mésange ... et s'envole, — Le chat ... la souris. — Je ... mon chemin a un passant. — Le jardinier ... un arbuste. — Le bouchon flotte et ... sur l'eau. 96. Copie les expressions suivantes, souligne en. Une montre en or. — Une timbale en argent. — Un sac en cuir. — Une chambre en ordre. — Etre fort en calcul. 97. Trouve a ton tour quelques expressions renfermant en. 98. Mets a la place des points encore ou ensuite. Nous commencons par la legon de grammaire, ... nous lisons. — Cette année, Firai ... au bord de la mer. — Marc est ... le dernier sortir. — Je fais mes devoirs, ... ’apprendrai mes lecons. 99. Complete en mettant an ou en a Ja place des points. Souligne an d’un trait rouge, en d’un trait bleu. Blanc, bl...che, bl...chir, bl...chisserie, bl...chisseuse. — Vendre, v...te, v...deuse, v...deur. — Mentir, m...teuse, m...songe. — Planter, pl...tation, pl...toir, pl...teur, dépl...ter. 100. Réponds par une phrase renfermant un mot contenant le son an ou en : Comment s’appelle une montagne qui crache du feu? — Comment s’appelle Ia récolte du raisin ? — Quel est le premier mois de l'année ? — Qui soigne les dents? MOTS A ETUDIER : 1° Ia planche, le ruban, la dentelle; 2° le linge, la lan- terne, l’orange. 13° LEGON 7 ETUDIONS QUELQUES MOTS dont Porthographe ne change jamais Maintenant, c’est I’hiver. - Dans l’arbre sans feuilles un nid se balance. RETENONS _|orthographe de : pendant durant qutant devant dans sans cependant pourtant avant maintenant dedans quand EXERCICES 101. Remplace les points par pendant ou cependant. Maman a attendu le T.G.Y. ... une heure. — Le chat a l’'air de dormir, guette la souris. — Il ne faut pas bavarder ... la classe. — Le temps est gris, nous sortirons. 102. A ton tour, fais une phrase avec pendani, puis avec cependant. 103. Remplace les points par pourtant ou durant. Le soleil brille, ... il fait froid. — ... toutes les vacances, je suis resté a la cam- pagne. — Ila plu ... toute la nuit. — Je n’aime pas la soupe, ... j'en mange. 104. A ton tour, fais une phrase avec pourtant, puis avec durant. 105. Remplace les points par dans ou dedans. Je range mes crayons ... ma trousse. — Un écureuil est caché ... arbre. — Fouvre la boite, je ne trouve rien ... — J’achéte un bocal, je mettrai ... un poisson rouge. 106. A ton tour, fais une phrase avec dans, puis avec dedans. 107. Remplace les points par avant ou devant. Louis est arrivé a l’école ... moi. — Le chien m‘attendait ... la porte. — L’au- tocar s’arréte ... la mairie. @écrire un mot, il faut réfléchir. 108. A ton tour, fais une phrase avec avant, puis avec devant. 109. Remplace les points par autant ou maintenant. En France, il n’y a pas ... d’hommes que de femmes. — J’ai été malade, suis guéri. — Il a neigé, mais ... le ciel est clair. — Mon pére n’a pas récolté ... de blé que I’an dernier. 110. A ton tour, fais une phrase avec auiant, puis avec maintenant. 111, Remplace les points par sans ou quand. La grenouille est contente ... il pleut. — ... la sonnerie retentit, nous nous ali- gnons. — L’automobile roule ... bruit. — Nous nous taquinons ... méchan- ceté. 112. A ton tour, fais une phrase avec sans, puis avec quand. 113. Remplace les points par un des mots a étudier. Le chien aboie, ... il n’est pas méchant. — ... une heure, nous avons cherché notre chemin dans la forét. — La haie est fleurie, un nid est caché ... — Je n’ai jamais ... ri qu’a la projection de ce film. MOTS A ETUDIER : 1° ily a, devant, demain ; 2° pourtant, pendant, sans. 18 14° LEGON LES ACCENTS Giséle prépare la pate a crépes. APPRENONS e Les accents servent généralement a changer Ia prononcia- tion de certaines voyelles, Ils sont aussi importants que les let- tres. e lly a trois accents : ‘accent aigu (* ), I'accent grave (>), accent circonflexe (7). RETENONS. e L’accent aigu (" ), tourné vers la gauche, se met seulement sur la lettre ©. Au début et a I'intérieur des mots, on le recon- nait facilement. Prépare, église, téphone. e L’accent grave (~), touné vers la droite, se met surtout sur la lettre e, Grand-mére, paupiére- L’accent circonflexe (~ ), tourné vers la gauche et vers la droite, se met surla lettre eet sur a, j, ©, u. Crépe, pate, ile, dter, biiche. On le reconnait facilement sur |a lettre a. La pdte, le baton, le gdteau, le chdteau. EXERCICES 114. Mets l’accent aigu comme il convient. Etoile, ble, legume, verite, epine, aeroport, elephant, epingle. 115. Mets l’accent grave comme il convient. Poussiere, riviere, frere, vipere, creme, fidele, lumiere. 116. Mets Paccent circonflexe comme il convient. Baton, patissier, fenetre, guepe, bruler, pole, boite. 117. Mets Paccent qui convient. Platre, chateau, ecrevisse, telephone, eleve, bete, regle, chaine, charme, mar- che, croute, levre. 118. Méme exercice que 117. . i) Andre a achete un gateau pour sa mere. — L’ane Cadichon etait une bete savante. — Renee promene sa poupee. — Le charcutier a prepare du pate de lievre. MOTS A ETUDIER : 1°1' iver, ’écurie, la guépe ; 2° la féte, la vipére, béler. 15* LEGON 19 LA REGLE DE L’ACCENT Grand-pére, appuyé sur son baton, raméne les chévres alétable. APPRENONS On ne double pas la consonne qui suit une voyelle accen- tuée. RETENONS e ll faut lever immédiatement le stylo pour mettre I'accent sur la voyelie, avant a’écrire Ia consonne qui sult. e Ainsi, dans baton, si |‘on met immédiatement ‘accent circon- flexe sur la lettre @, on sait qu’il ne faut qu’un t; dans étable, si Von met immédiatement \‘accent aigu sur la lettre e, on salt qu’ilne faut qu’un ¢. EXERCICES 119. Ecris les mots suivants. Fais une croix de couleur sous les voyelles accentuées, marque un point sous la consonne qui suit. (Elle n’est jamais double.) batiment fenétre —étoffe~—stélévision _frére éléphant étincelle —_bétail flaner _flite Coté épingle Glectrique hélice bt béler mére détacher 120. Ecris le nom féminin a cété du nom masculin : le meunier, la meuniere. laitier berger écolier jardinier patissier boulanger caissier crémier droitier infirmier épicier banquier 121. IImanque une lettre. Mets-la a la place des points. Les é...oiles brillent dans le ciel. — Les hé...ices de 'avion tournent. — Le coq aune cré...e rouge. — Le menuisier travaille a son é...abli. — La gué...e bour- donne et pique. 122. Méme exercice que 121. La caissié...e rend la monnaie, — Le joueur donne un coup de té...e dans le ballon. — Mon livre de lecture est inté...essant. — Je n’aime pas les poissons qui ont beaucoup d’aré...es. 123. Copie et fais une croix sous les voyelles portant un accent circon- flexe. Une biiche, une bichette, un biicheron. — Une téte, un ane tétu, un enfant entété. — Brdler, une brilure. — Béler, les bélements des brebis. — Batir, un batiment, une batisse. 124. Choisis trois mots de l’exercice 123 et fais une phrase avec chacun. MOTS A ETUDIER : la pluie, le bois, tomber. 20 i 16* LEGON » ENN..., ERR..., ESS..., ETT... La belle poulette noire de Ia ferme a un ver dans le bec. APPRENONS e Devant une double consonne, e se prononce le plus souvent é, mais s‘écrit sans accent. Belle, poulette, chienne, terre... e Au milieu d'une syllabe, entre deux consonnes, e se pro- nonce souvent 6, mais s‘6crit sans accent. Ferme, ver, bec, veste... EXERCICES 125. Ecris les mots suivants. Fais une croix sous la lettre e se pronon- gant é. Marque un point sous chacune des consonnes doubles. terre cachette noisette dentelle_~—_—_—vitesse libellule étrenne semelle ennemi tablette effort paresse belette essayer politesse tonnerre _ pelle toilette 126. Ecris les mots suivants. Fais une croix sous la lettre ¢ se pronon- gant é. avec merle caramel fer tunnel herbe mer perle verdure sel couvercle — hiver 127. Ecris le nom pluriel a cété du nom singulier. sauterelle _tourterelle bretelle tourelle étincelle truelle prunelle demviselle _ficelle échelle —_voyelle cervelle 128. Ecris les noms suivants au pluriel. promesse finesse caresse vitesse _tigresse adresse galette assiette sonnette —_violette allumette —_devinette crevette miette brouetie fauvette —serviette _—charrette 129. Ecris le nom féminin a cété du nom masculin. chien gardien musicien Parisien Alsacien Indien comédien pharmacien Lucien mécanicien 130. Dis comment s’appelle une petite... Fais V'exercice sur le modéle : maison, maisonnette. boule chemise fille chévre chanson cloche fleur planche chambre 131. Réponds aux questions suivantes par une phrase renfermant un nom contenant un des sons étudiés. Comment s’appelle ce bel insecte bleu ou vert qui a quatre ailes ct qui, en été, vole au-dessus des eaux? — Comment s’appelle cet oiseau de mer, au plu- mage blanc, qui vit sur tous nos rivages ? — Comment s’appelle 'animal utile qui ressemble a un cerf et qui vit dans les régions polaires? MOTS A ETUDIER : 1° Phirondelle, le macon, trés ; 2° le bec, le toit, caresser. , ae ee ee | 17° LEGON : 21 Al — El J'ai bu du lait frais et j'ai mangé des madeleines. RETENONS e Leson(é)@s’écrita.i et quelquefois e.i. ai, lait frais, semaine... — Madeleine, neige, baleine. © Orthographe de mais, jamais, désormais. ai chaussé mes bottes, mais elles me font mal. Ne confondons pas mais (m.a.i.s) avec mes (m.e.8) qui mar- que le pluriel comme les, des. Les bottes, des bottes, mes bottes. EXERCICES 132. Copie les noms suivants. Souligne ai ou ei. vaisselle maison fontaine chataigne neige chaise plaine affaire peigne baleine vinaigre laine semaine reine seigle 133. Conjugue 4 l’imparfait. Aimer les bétes. — Trainer les pieds. 134. Remplace les points par l'un des verbes suivants que tu mettras a Pimparfait : saigner, flairer, éclairer, renseigner, entrainer. Le chien ... la trace du voleur. — Je m’étais coupé, je ... — La lune ... la terre. —L'employé ... le voyageur. — La locomotive ... les wagons. 135. Fais l'exercice sur le modéle : Des chiens, les chiens, mes chiens. Assiette. — Livre. — Crayon. — Ballon. — Chausson. — Cahier. 136. Remplace les points par mais, ou mes. ... parents ne sont pas lA, ... ils rentreront bient6t. — Ce cartable n’est pas trés beau, ... j’y range ... livres. — J’ai fini ... devoirs, ... j’ai encore ... lecons a apprendre. 137. Remplace les points par mais, jamais ou désormais. Ne faites ... de peine a vos parents. — Tu as sali tes vétements, sois plus soi- gneux ... — Je n’arrive ... en retard. — Je voulais acheter ce livre, ... il est trop cher, — J'ai €té puni pour mon bavardage, ... je serai sage. . Souligne ai ou ei. L ier, laiterie, laitue, laitage, allaiter. — Clair, clairon, claironner. — Eelair, éclairer, éclairage. — Peigne, peigner, peignoir, dépeigner. 139. Réponds par une petite phrase renfermant un nom contenant ai ou ei. Comment appelle-t-on une petite chaine? — Comment se nomme I’épouse du roi? — Comment appelle-t-on les terres qui tombent a pic sur la mer? MOTS A ETUDIER : 1° il fait, la maison, la neige ; 2° la vaisselle, le clairon, la reine. 22 ag 18° LEGON M DEVANT M, B, P Les bambins emmitouflés se proménent dans la campa- gne. APPRENONS e Devant m, b, p, il faut écrire m aulieu den. Emmitouflé, bambin, campagne. » Ecrivons pourtant : bonbon, bonbonne, bonbonniére... RETENONS lorthographe de temps, longtemps, printemps, ensemble. Le premier dimanche de printemps nous sortirons ensemble. EXERCICES 140. Copie les mots suivants, souligne mb, mp, mm. emmener tambour — embrasser lampe empiler emméler chambre champ ampoule tremper emménager _ timbre trompette compter tempéte 141. Remplace les points parm oun. ailloter la...pion ote lourer cha...pagne on. re cha...teur resse...bler 142. Conjugue au présent, puis a ’imparfait : compter, trembler. 143. Remplace les points par l'un des verbes suivants que tu écriras au présent, puis a l'imparfait : ramper, tambouriner, gambader, grimper, empor- ter, rassembler. Le cheval ... dans le pré. — La pluie ... sur les vitres. — Le vent... les flocons de neige. — Le berger ... ses bétes. — Le serpent ... dans Pherbe. — L’écureuil dans l’arbre. Le bambin compte, comptait des billes. 144. Remplace les points par temps, longtemps, printemps ou ensemble. Lautocar avait du retard, nous l’avons attendu ... — Les Premiéres violettes annoncent le ... — A la féte, les filles et les garcons chantaient ... — Il pleut, il neige, le ... est mauvais. 145. Fi ensemble. 146. Réponds par une phrase renfermant un nom contenant m devant b oup. Quels sont les trois derniers mois de l'année? — Comment est celui qui n’est pas prudent ? qui n’est pas poli? qui n’est pas patient? 147. Copie ces mots qui se ressemblent. Souligne mb, mp. Jambe, jambon, jambonneau, enjamber. — Compter, campteur, comptoir. — Sembler, assembler, rassembler, ressembler, ensemble. 148. Choisis trois mots de l’exercice 147. Fais une phrase avec chacun deux. une phrase avec temps, longtemps, printemps, puis avec MOTS A ETUDIER: 1+ la jambe, la trompette, grimper; 2° longtemps, ensemble, compter. I9LEGON = 23 NOMS EN (0) Sur le coteau, il y a un beau chateau. APPRENONS e Beaucoup de noms terminés par le son (0) s‘6crivent e.a.u = Le coteau, un chateau. e Ecrivons pourtant : un crapaud, une faux, un noyau, le préau, un défaut... EXERCICES 149. Copie les noms suivants, souligne la terminaison e.2.u. chapeau moineau bateau drapeau ciseau anneau tonneau plateau barreau cerceau ruisseau gateau. berceau roseau écriteau 150. Complete les noms inachevés par eau, aux, aud, aut ou au. cout... crap... mart... ie cer... pot... def. rat... Vow taur... 151. Fais exercice sur le modéle : Un manteau de laine. Le museau du .., — Un seau de ... — Un barreau de ... — Un morceau de ... — Un troupeau de... 152. Dis comment s’appelle un petit ou une petite... : Fais l’exercice sur le modéle : Un petit mouton est un agneau. renard arbre baleine dindon chévre lion 153. Remplace les points par eau ou au. Le directeur est dans son bur... — Michaél achéte un rid... — Un ruiss... coule dans la prairie. — Un corb... niche dans le peuplier. — La cerise est un fruit noy... — L’eau circule dans un tuy... 154. Ecris le nom pluriel a cété du nom singulier : Un oiseau, des oiseaux. cadeau niveau louveteau faux crapaud rouleau. pinceau vaisseau artichaut lapereau 155. Mets le nom convenable en e.2.u ala place des points. Une prune séchée est un ... — Bébé dort dans son ... — Le peintre étale la peinture avec un ... — Le vigneron met le vin dans un ... — Pour enfoncer les clous, on utilise un ... 156. Réponds aux questions par une phrase renfermant un nom en eau. Comment se déplace-t-on sur la neige, dans les régions polaires? — Com- ment s’appelle I'animal qui a deux grosses bosses sur le dos? — Comment appelle-t-on une plaine élevée? MOTS A ETUDIER : 1° le carreau, le morceau, la plaine; 2° le printemps, | pré, gazouiller. 24 : i 20° LEGON NOMS EN OT — OC — OP — OS — O Le cheval au trot, puis au galop fait sonner les grelots de son collier. APPRENONS Un certain nombre de noms terminés par le son (©) s'’6crivent 9. 1, 0. ¢, ©. p, 9. s. Il est souvent facile de trouver la der- niére lettre 4 I'aide d'un autre mot de la méme famille. Trot (trotter), galop (galoper), croc (crochet), dos (dossier). *® Quelques noms terminés parle son (6) s‘écrivent o. Piano, numéro, cocorico. EXERCICES 157. Copie les noms suivants. Souligne la derniére lettre que tu explique- ras a l'aide d’un verbe correspondant : rabot (raboter). tricot sanglot Tepos flot gigot accroc 158. Copie les noms suivants. Souligne la derniére lettre que tu explique- fas aide d’un autre nom : sot (sottise). propos lot dos abricot pot croc 159. Copie les noms suivants, souligne la terminaison. maillot robot ergot grelot coquelicot tricot haricot goulot sirop fagot paquebot cageot escargot chariot canot cahot cachot matelot 160. Dans Ia liste de ’exercice précédent, il y @ quelques noms dont on peut expliquer la derniére lettre. Trouves-en trois. Ecris a cété le mot qui explique la demiére lettre. 161. Complete les mots inachevés. Je tousse, je bois du sir... — Le cog se dresse sur ses erg... et lance son coco- tic... — Annie cueille des coquelic.,. — M. Dubois commande un gig... avec des haric... blancs. — Le chien a de bons cr... 162. Copie les noms suivants. cacao zéro domino . lavabo loto bravo 163. Complete les mots inachevés. Louis ne savait pas sa lecon, ila eu zér... — Tu joues au lot... avec ta sccur, — Le carrossier change le cap... de cette voiture. — Je me lave les mains au Javab... 164. Réponds par une petite phrase renfermant un nom en ot. Comment appelle-t-on un grand bateau qui transporte beaucoup de passa- gers? — Comment s’appelle la partie étroite et allongée d'une bouteille? — Quel est le fruit de abricotier? MOTS A ETUDIER : 1° le croc, le galop, puis; 2° le coquelicot, le haricot, le piano. 21°LEGON 25 NOMS MASCULINS EN E — ER — IER. Le jardinier taillera le pécher, les trois poiriers et les pommiers du verger. Il cugillera les fruits cet été. APPRENONS. e Lesnoms masculins en é s’écrivent le plus souvent e.r Le jardinier, le poirier, le pommier, le pécher, le verger. Quelques noms s’écrivent 6 (accent aigu’ Le blé, le pré, le marché, le paté, le café, I’ EXERCICES 165. A cété de chaque nom, écris le nom de l’arbre ou de Ia plante. Le citron, le citronnier. fraise banane olive chataigne framboise poire rose mare amande orange 166. A cété de chaque nom, écris le nom en jer correspondant, écris aussi le nom féminin : Lécole, l’écolier, l’écoliére. lait caisse banque ferme cuisine infirme 167. Trouve trois noms d’arbre, cing noms de métier terminés par le son ier. 168. Copie les noms suivants. tablier gosier gotiter grenier —plancher ~_poulailler calendrier gravier diner cavalier —_ lever oreiller escalier quartier coucher _collier déjeuner —_clocher 169. Complete les noms inachevés. Le lapin se cache dans son terr... — Cette escalade est vraiment sans dang... —A minuit, Cendrillon a perdu son soul... — Le petit sent... se perd dans les bois. — L’ascenseur est en panne, je monte par I’escal... 170. Copie les noms suivants. blé marché fossé café bébé thé pré paté 171. Compléte les noms inachevés. Nous irons au march... — Les bl... sont miirs. — Les vaches paissent dans le pr... — J'ai acheté du pat... chez le charcut... — Au petit déjeun..., je bois du caf... au lait ou du th... 172. Dis comment s’appelle celui qui garde : les chévres, les anes, les vaches, les moutons, les chameaux. Fais ’exercice sur le modéle : Celui qui garde les beufs est un bouvier. 173. Réponds par des phrases renfermant un nom contenant le son final er. Qui répare les montres, les horloges? — Comment appelle-t-on l’habitation des pigeons? des poules? — Qui fait le pain? MOTS A ETUDIER : 1° le cuisinier, le berger, le paté ; 2° le café, le sentier, le beurre. 26 22° LEGON NOMS EN AIL — EIL — EUIL ET EN AILLE — EILLE — EUILLE Une abeille butine, un bouvreuil chante. APPRENONS e Lesnoms masculins en ail, eil, euil se terminent par!. Le chandail, le soleil, le bouvreuil (1). e Les noms féminins en aille, elit uille se terminent par Il.e. La ferraille, l’abeille, la feuille (I.e). e Ecrivons pourtant : le chévrefeuilie et le portefeulile. EXERCICES 174. Complete les noms inachevés par/ ou lie. du bétai. la corbei. un écureui... Je révei... une volai... une grosei. le sommei.. le solei... une 01 le bouvreui... Te fauteu: 175. Remplace les points par un nom. Une corbeille de fleurs. Une bouteille de ... — Le portail de ... — Une feuille de ... — Une médaille d’... — Le vitrail de I’... 176. Remplace les p sons. its par /e ou un, /a ou une, souligne les terminai- -» paille - marmaille ... appareil w Veille ... chevreuil - autorail ... travail .. conseil «» feuille .» portefeuille 177. Complete les noms inachevés. Le marin dirige le bateau a l'aide du gouvernai... — L’écureui... mange des noisettes. — Le bouvreui... se cache dans les broussai min de fer brillent au solei. 178. Complete les noms inachevés. — Les rai... du che- La vigne vierge couvre la vieille murai... — La terre sort de son long som- mei... — Les mites ont rongé quelques m mai... du chandai... — Les orei... de Tane bougent. 179. Remplace les points par : vent, ventilateur, éventail, auvent, ventilation Souligne le son en. Il fait chaud, maman se donne de I’air avec un ... — Le ... secoue les arbres. — Cette piéce enfumée manque de ... — La salle de cinéma est rafraichie par un .«. — Mes parents achétent un nouvel ... pour la caravane. 180. Réponds par une petite phrase renfermant un nom contenant un des sons étudiés dans cette leon. De qui la ruche est-elle la maison? — Avec quoi entend-on? — Comment appelle-t-on ce petit animal roux qui grimpe dans les arbres? MOTS A ETUDIER : 1° le bouvreuil, Voreille, le cidre; 2° le chevreuil, la branche, le soleil. 23° LEGON 27 NOMS EN EUR Le promeneur cueille une fleur aux belles couleurs. APPRENONS e Lesnoms eneur s‘écrivente.u.r, saufle beurre, la demeure et Vheure. RETENONS l‘orthographe de cceur et desgeur. EXERCICES 181. Remplace les points par /e ou un, /a ou une. Souligne la terminaison ... longueur wmineur —... coeur ve fleur +++ SOEUT -. confiseur . peur .» tricheur le faucheu... le remorqueu..._ le bonheu.., Te laboureu... la vapei la liqueu... le malheu... la haute... Ja lueu... Vheu... Te beu... la fraicheu.... la chaleu... 183. Compléte les noms inachevés. Le coureu... pédale, il est tout en sucu... — Le campeu... installe sa tente, il s’affaire avec ardeu... — Il a quitté sa demeu... de trés bonne heu... — L’odcu... des foins coupés est agréable. 184, Complete les noms inachevés. Anthony se prépare une bonne tartine de pain et de beu... — Le seigneu... vivait dans un chateau fort. — Les cétés du rectangle s’appellent la longueu... et la largeu... — Louis a le visage plein de taches de rousseu... 185. Méme exercice que 184. Le facteu... distribue les lettres. — Jacques a fait une erreu... dans son opéra- tion. — Le dompteu... entre dans la cage, il n’a peu... ni du tigre ni du lion. — L’escargot avance avec lenteu... 486. Comment appelle-t-on celui qui : 1° Voyage. — Laboure. — Chasse. — Vend. — Fume. 2° Chante. — Marche. — Défend. — Mange. — Lutte. 187. Remplace les points par un nom : La douceur de la maman. La blancheur ... — La profondeur ... — La hauteur ... — La grosseur ... — Lpaisseur ... — La rougeur ... 188. Réponds par une petite phrase renfermant un nom en eur. Comment appelle-t-on celui qui coupe les cheveux ? — Qui tire le charbon de la terre? — Comment appelle-t-on une faible lumigre? MOTS A ETUDIER : 1° la seeur, le voyageur, la fleur; 2° odeur, une voix douce. 28 24° LEGON ETUDIONS QUELQUES MOTS dont lorthographe ne change jamais Bientét, lorsque le temps sera plus doux, nous nous Ppro- ménerons G travers la campagne. RETENONS l'orthographe de : : i6t aussif6t lorsque travers bientét alors vers au-dessus fantét dehors envers au-dessous EXERCICES 189. Remplace les points par t6t ou bient6t. Pour étre en bonne santé, il faut se lever Sirai vous voir. — Les vio- lettes fleuriront ...— Louis rate le train, il n’est pas parti assez ... de la mai- son. 190. A ton tour, fais une phrase avec fét, puis avec bient6t. 191. Remplace les points par tantét ou aussit6t. .-- il écrit, ... il lit, — L’étoile brille ... que le soleil est couché. — L’arbitre siffle une faute, ... les joueurs s’arrétent. — Ce concurrent est fatigué, ... il court, ... il marche. 192. A ton tour, fais une phrase avec tantét, puis avec aussitét. 193. Remplace les points par alors, dehors ou lorsque. ... fai terminé mes devoirs, je dessine. — II fait bon chez nous, ... la tempéte fait rage. — Je pars tant6t, ... ne m’attendez pas. — En été, les troupeaux res- tent... la nuit. 194. A ton tour, fais une phrase avec alors, dehors ou lorsque. 195. Remplace les points par vers, envers ou travers. Soyez bons ... les animaux. — Annie et Jean-Paul se dirigent ... P’école. Petit Poucet allait a ... bois. — Je serai respectueur ... les vieillards. — fant en pleurs se précipite ... sa maman. 196. A ton tour, fais une phrase avec vers, envers, puis avec travers. 197. Remplace les points par au-dessous ou au-dessus. Lavion passe ... de la mer. — Nous sommes au sommet de la montagne, ... de nous se blottissent des villages. — Le canard vole ... de Tétang. — Des hirondelles nichent ... des toits. 198. A ton tour, fais une phrase avec au-dessous, puis avec au-dessus. 199. Remplace les points par un des mots étudiés. Le linge séche ..., au grand air. — Un ruisseau coule a ... la prairie. printemps arrive, les oiseaux batissent des nids. — Louis est gentil .. que le sa sczur. MOTS A ETUDIER : 1° bient6t, dehors, lorsque ; 2° a travers, envers, alors. 25° LECON 29 NOMS FEMININS EN | Marie et Sylvie regardent avec envie Ia vitrine de la patisserie. Que de bons gdteaux! Que de bonnes sucreries! APPRENONS e Les noms féminins en j s‘écrivent i.e, sauf souris, brebis, per- ‘Grix, fourmi, nuit. EXERCICES 200. Copie les noms suivants, mets devant eux /a ou une. Souligne la ter- minaison ie. pie sonnerie boucherie bougie —_—scie pharmacie pluie marie patisserie poulie —_—_sortie blanchisserie garderie prairie gendarmerie bouillie _ortie horlogerie 201. A cété de chaque nom, écris le nom en ie correspondant. L’horloger, Vhorlogerie. Dbijoutier maire menuisier charcutier gendarme _ libraire épicier © macon cordonnier = boulanger serrurier = pharmacien 202. A cété de chaque adjectif, écris le nom en je correspondant. Espiégle, espiéglerie. étourdi jaloux myope taquin économe glouton 203. A cété de chaque nom, écris le nom en je correspondant. Malade, la maladie. parfum camarade berger sucre poisson lait 204, Complete les noms inachevés. La noce entre a la mairi... — Paul et Louis ont fait une bonne parti... de billes. —Le train est arrivé, les voyageurs se dirigent vers la sorti... — A la fete, ily a une loteri..., une confiseri..., un cirque avec sa ménageri... 205. Mame exercice que 204. ‘Le menuisier coupe la planche avec une sci... — La plui... tombe sans arrét. — Monique fait une copi... — J’ai fait une promenade en compagni... de plu- sieurs camarades. 206. Méme exercice que 204. Le rossignol chante la nui... — La fourm... est travailleuse et économe. — La brebi... béle. — La perdri... se cache dans les blés. — La souri... gourmande sera prise au piége. 207. Réponds par des phrases renfermant un nom en /e. Comment s’appelle la partie molle du pain? — Comment s’appelle le lieu ot logent les chevaux? les moutons? MOTS A ETUDIER : 1°la bergerie, Ia bouillie, la prairie; 2° la cdtelette, P’épi- cerie, le pain. 30 ae 26° LEGON NOMS FEMININS EN URE ET EN UE En bordure du champ, le fermier laisse sa charrue. APPRENONS e Lesnoms féminins en ures’écrivent tous u.r.e. La bordure (ce), la figure (e). Lesnoms féminins en us’écrivent le plus souvent u.e. La charrue (¢), la statue (e). EXERCICES 208. Copie les noms suivants, mets devant /a ou une, souligne la termi- naison ure. figure nature couverture serrure couture —_— température chevelure voiture chaussure —fourrure gravure _confiture 209. Copie les noms suivants, mets devant /a ou une. Souligne la termi- naison ue. rue avenue Jaitue charrue statue tortue vue étendue tenue morue grue revue 210. A cété de chaque verbe, écris le nom en ure correspondant. Eplucher, une épluchure. coiffer blesser déchirer égratigner border bréler mesurer doubler écorcher enfler 211. Compléte les noms inachevés. La toitu... de Ja maison est en tuiles. — Tu regardes les grav... de ton livre de lectu... — Il y a des pots de confitu... a la devantu... de ’épicerie. — Au pas- sage du camion, j’ai recu des éclaboussu... 212. Méme exercice que 211. Le jardinier vend de belles laitu... — La tortu... fit la course avec le ligvre. — Une avenu... est une ru... trés large, bordée d’arbres. — Les éléves ont une bonne tenu... en classe. 213. Complete les noms par fa terminaison ure ou ue. De belles statu... ornent le jardin. — Les paquerettes font des taches blanches dans la verdu... des prés. — Les pigd... des moustiques sont malsaines. — Le marin a une bonne vu... 214. Réponds par une phrase renfermant un nom féminin en ure ou en ue. Comment appelle-t-on l’endroit ot un fleuve se jette dans la mer? — Com- ment s’appelait ce vétement de fer que portaient les chevaliers? — Quel est animal qui a quatre pattes et qui porte sa maison sur son dos? — C’est un poisson que I’on vend salé. Quel est son nom? MOTS A ETUDIER : 1° la charrue, le beeuf, le dos; 2+ la ferrure, le peintre, puis. 27° LEGON 31 NOMS FEMININS EN EE L’hirondelle donne Ia becquée a sa nichée. APPRENONS e Les noms féminins en 6 qui ne se terminent pas par la syllabe #16, ou 16 s’écrivent toujours é.¢. La becquée (e), la nichée (e). . e Ecrivons pourtant : Ia clé (sans e) ou Ia clef. EXERCICES 215, Copie les noms suivants. Mets devant : /a ou une. Souligne la termi- In e. buée idée giroflée giboulée vallée épée araignée fee cheminée dragée gelée poupée poignée allée tournée gorgée fumée purée 216. A cété de chaque nom, écris le nom en ée correspondant. Une arme, une armée. soir matin bec an jour tour 217. Remplace les points par le nom qui convient : Une pincée de sel. Une rangée ... — Une bouchée ... — Une gorgée ... — Une cuillerée ... 218. Complete les noms inachevés. Ma sceur André... proméne ses poupé... dans ’allé... du jardin. — L’araigné... tisse sa toile. — Nous étions a l’arrivé... du train. — Le facteur termine sa tourné... — Un panache de fumé... sort de la cheminé... 219. Complete les noms inachevés. Une cogn st une grande hache dont se sert le biicheron. — Au printemps, la gelé... briile les fleurs. — La chicoré... est une salade. — Le cosmonaute s’installe dans la fus... lunaire. — Sous la poussé... du vent, les arbres plient. 220. Complete les noms inachevés. Cendrillon, grace a la fé..., sa marraine, alla au bal du fils du roi. — Les giro- flé... et les pensé... sont des fleurs. — Il est pressé, il marche a grandes enjambé... — Je rapporte une brassé... de lilas. 221. Réponds par une phrase renfermant un nom féminin en ée. Comment s’appelle la partie d’une rue od passent Ics voiturcs? — Qu’ob- tient-on quand on écrase des pommes de terre? — Comment appelle-t-on espace creux au pied des montagnes ? MOTS A ETUDIER : 1° la soirée, la tournée, Ia rosée; 2 il fait, Varaignée, Ia poupée. 32 28° LEGON NOMS FEMININS EN TE ET EN TIE Lagilité du singe nous amuse. APPRENONS e Les noms féminins enté et entié s’crivent genéralement é + Lagilité (¢), la propreté (é). « Ecrivons pourtant é.¢ les noms exprimant Ie contenu : Une assiettée, contenu d’une assiette, et quelques noms comme : Iq dictée, ia mentée, la palée. EXERCICES 222. Copie les noms suivants, souligne la terminaison fé ou tie. pauvreté utilité santé qualité unité gaieté extrémité bonté quantité charité solidité infirmité clarté brutalité capacité 293, Forme un nom en {é avec les adjectifs qualificatifs suivants. Beau, la beauté. propre habile timide fragile facile sale méchant rapide solide utile 224. Complete les noms inachevés. Il faut toujours dire la vérit... — Le nombre quinze comprend une dizaine et cing unit... — Nous travaillons a la clart... de la lampe. — Magali a déja lu la moiti... de son livre. — La sociét... de musique défile. 225. Méme exercice que 224. Louis s’applique, il a de la bonne volont... — Le papillon vole avec légéret. de fleur en fleur. — Les maisons, les rues sont éclairées a l’électricit... — chien se proméne en libert... dans le jardin. — La vendeuse répond avec ama- bilit... 226. Remplace les points par un nom qui convient : La cruauté du tigre. — La bonté ... — La'férocité ... — La limpidité ... — La sévérité 227. Complete les noms suivants qui expriment le contenu. Une gorg... d’eau. — Une bouch... de pain. — Une assiett... de potage. — Une poign... de paille. — Une brouett... de sable. — Une charret... de foin. 228, Complete les noms suivants. Mets la terminaison ¢ ou de. humidit... contr. curiosit... dict... pellet... mar... rapidi quantit MOTS A ETUDIER : 1° il faut, la vérité, ’agilité; 2° la qualité, la reine, la beauté. 29° LEGON : 33 NOMS EN OIR ET EN OIRE Jean-Paul-a fini son devoir, maman lui raconte une his- toire. . APPRENONS e Les noms masculins en oir se terminent généralement par o.i.t, Le devoir, le soir, le mouchoir (r). » Lesnoms féminins s’6crivent toujours o.i.1.e. Unc histoire (e), une poire (c), une baignoire (e). EXERCICES 229. Copie les noms suivants. Mets devant : /e ou un, /a ou une. Souligne la terminaison oir ou oire. peignoir armoire poire mouchoir comptoir passoire victoire histoire miroir —_ couloir gloire réservoir 230. A cété de chaque verbe, écris le nom correspondant en oir ou en ore. Presser, le pressoir. sauter baigner miacher sécher balancer semer planter percher tirer compter 231. Compléte les noms inachevés. Annie a une bonne mémoi... — Le fermier Martin a acheté deux vaches a la foi... — Papa a un rasci... électrique. — Le jardinier, portant un arrosoi... et ‘un plant..., va dans le potager. 232. Méme exercice que 231. Le perroquet se déméne sur son perchoi... — Cette voiture est mal garée, elle est sur le trottoi... — Bébé se savonne dans la baignoi... — Les vaches vont @ Tabreuvoi... 233. Méme exercice que 231. Je range les draps dans I’armoi... — Le garagiste verse de l’essence dans le réservoi... de l'auto. — L’été, les soi... sont doux. — Les enfants jouent a la balancoi. 234. Révision. Mets un e ala fin des noms féminins suivants, sly alieu. flew écuri. coupur... demeur... _ poigné bonte. sceur... fourmi. soiré. avenu... chemin beaute... 235. Réponds par une phrase renfermant un nom en oir ou en ire. Quels sont les trois ustensiles de cuisine dont ta maman se sert souvent ? — Quel est le grand fleuve qui passe a Orléans? — Sur quelle partie de la boite frotte-t-on l’allumette? MOTS A ETUDIER : 1° le loir, le trottoir, histoire; 2° la lampe, le comptoir, la baignoire. 34 te i. 30° LEGON NOMS EN ET ET EN AIE J'achéte un livre et des cahiers. Je donne un billet. La marchande me rend Ia monngie: APPRENONS » Les noms masculins en & se terminent généralement par e.i etlesnomsféminins para.l.e. Le billet (¢.t), la monnaie (a.i.e). e Ecrivons pourtant : le lalt, la paix, ia forét. EXERCICES 236. Copie les noms suivants. Mets devant : le ou un, /a ou une. Souligne la terminaison et ou aie. jouet plaie paquet baie raic craie lacet buffet tabouret navet fouet sifflet haie roitelet carnet 237. Fais ’exercice sur le modéle : Un agnelet est un petit agneau. Un rossignolet ... — Un oiselet ... — Un garconnet ... — Un jardinet ... — Un tuisselet ... 238. Complete les noms inachevés. Le dompteur fait claquer son fou... — Nicolas a offert un bouqu... deeill .. a sa mére. — Le cycliste est tombé, il a une pl... au moll... — Je porte un. lourd paqu... — J’écris au tableau avec de la cr... 239. Méme exercice que 238. Le bébé a un bonn.... rose. — L’oiseau fait son nid dans la h... — Le baqu... est plein d'eau, — Annie porte un bracel... et Jean a une montre au poign... —La r... est un poisson de mer. 240. Fais Pexercice sur le modéle : Une chdtaigneraie est un lieu planté de chdtaigniers. Une cerisaie ... — Une chénaie ... — Une roseraie ... — Une palmeraie ... 241. Complete les noms inachevés. Au printemps, la pommer... est ert fleur. — Tu nous as fait de bons beign... — Le menuisier pose le parqu... — L’eau coule du robin... — Ma sceur change la 1... de son oreiller. 242, Place comme il convient a la place des points : /ait, paix, forét. Le cerf, le chevreuil sont des habitants de la ... — Ces deux éléves batailleurs font enfin la ... — La vache Rosette donne un ... crémeux. 243. Réponds par une petite phrase renfermant un nom en et ou en aic. Quelle fleur offre-t-on le 1* mai? — Quelle est cette fleur des champs qui est toute bleue ? — Comment s’appelle un petit golfe? MOTS A ETUDIER : 1° le fouet, le poignet, la plaie; 2° le bouquet, la haie, en juillet. 31° LEGON 35 L’APOSTROPHE Lorsqu’on arrive au détour du sentier, s’il n'y a pas de brume, on apergoit le clocher de I’église qui s’élance vers le ciel. . On écrit lorsqu’on Gla place de : lorsque on. On Gcrit s'il Gla place de : si il. On écrit 'église G Ia place de : la église. APPRENONS apostrophe est un petit signe qui remplace une des voyel- les : a, e, 1. EXERCICES 244, Place les apostrophes et supprime les voyelles qu’elles remplacent. Lorsque on se amuse bien, le temps passe vite. — Si il pleut, le escargot sort de sa cachette. — La araignée tisse sa toile. — Lorsque elle parle, tout le monde écoute. — Je irai a la péche jusque a midi. 245. Méme exercice que 244. Tl faut que il rentre t6t, ce soir. — La robe que elle porte est jolie. — Puisque ils vont au marché, ils partiront avec vous. — Le arbre abrite des nids. — La étoffe est belle. 246. Méme exercice que 244. Dés que il fera beau, nous commencerons la moisson. — Les fillettes répétent la chanson que elles chanteront a la (te. — Que ils sont agiles, ces petits lapins! — La alouette se envole. 247. Fais 'exercice sur le modéle : Un écolier, l'écolier, les écoliers. Ie abeille éléphant —image angle insecte oiseau 2° laitue lézard libellule — lanterne —_limace loir 248. Méme exercice que 247. Ie orange écureuil abricot homme écrevisse ile 2° locomotive léopard lapin Iégume lime ceuf 249. Conjugue au présent : 1 S’accouder. — Saluer. — 2° Sauter. — S’entéter. — 3° S’appliquer. — Siffler. 250. Mets les verbes entre parenthéses a |’imparfait. Tu (marcher) vite et tu (s’essoufler). — Les oiseaux (s’appeler) dans la forét. —Je (sallonger) sur le sable de la plage. — Tu (sucrer) ton café. — Jean-Paul (sarréter) de chanter. 251. Ecris a la 3° personne du singulier, puis a la 3° personne du pluriel. Lorsque je travaille bien, je suis content. — Lorsque tu tricotes, tu portes des Tunettes. MOTS A ETUDIER : 1°herbe, l’aile, le ciel ; 2° la branche, le genou, aider. 36 32° LEGON ETUDIONS QUELQUES MOTS dont lorthographe ne change jamais Le malade a moins de fiévre, il va beaucoup mieux. RETENONS Vorthographe de : fois autrefols quelquefois maigré puls parfois toutefois beaucoup mieux depuis EXERCICES 252, Remplace les points par moins ou assez. Les jours sont ... longs en hiver qu’en été. — Reposons-nous, nous avons ... marché. — La récolte de blé est ... bonne que celle de I’'an dernier. — Le lion est ... cruel que le tigre. 253. A ton tour, fais une phrase avec moins, puis avec assez. 254. Remplace les points par fois ou parfois. Quatre ... cing font vingt. — A la campagne, il nous arrive ... d’aller a la péche. — Jacques vient ... a l’école dans la voiture de son oncle. — Je copie trois ... les mots a étudier. 255, A ton tour, fais une phrase avec fois, puis avec parfois. 256. Remplace les points par autrefois ou toutefois. "on voyageait en diligence. —... on s‘éclairait a Ja chandelle, aujourd’hui, nous avons l’électricité. — Le car marche bien, ... nous serons en retard. — Je pense aller avec vous, ... partez si je ne suis pas la a ’heure. 257. A ton tour, fais une phrase avec autrefois, puis avec touiefois. 258. Remplace les points par que/quefois ou malgré. Quand le temps le permet, nous allons ... au bois. —... la pluie, Vincent sor- tira faire les commissions. — Mon pére m’emméne ... au cirque. — ... son Age, grand-pére cultive son jardin. 259. A ton tour, fais une phrase avec quelquefois, puis avec malgré. 260. Remplace les points par mieux ou beaucoup. Il s'applique, il écrit ... — Iya... de pommes, cette année. — L’artisan a ... travaillé ce mois-ci que le mois dernier et il a gagné ... d’argent. — Mainte- nant, je réussis ... mes problémes. 261. A ton tour, fais une phrase avec mieux, puis avec beaucoup. 262. Remplace les points par puis ou depuis. ... quelques jours, il fait beau. — Je-suis au cours élémentaire ... le mois d’oc- tobre. — Nous irons chez le boucher, ... chez ’épicier. — Il finit ses devoirs, ... il étudiera ses legons. 263. A ton tour, fais une phrase avec puis, puis avec depuis. MOTS A ETUDIER : 1 moins, mieux, beaucoup ; 2° parfois, ainsi, autrefois. 33° LEGON 37 GA, GO, GU — CE, Cl Les enfants s’amusent. Frangois agite un drapeau fran- gals. Cécile se balance. - APPRENONS © Il faut mettre une Cédille sous le ¢ (¢) devant a, ©, U quand le ¢ doit conserver le son (s). Frangois, garcon, francais. e Devant @ et i, le ¢ne prendjamais de cédille. Cécile, cerise, citron. EXERCICES 264. Copie les noms suivants. Souligne le c ou le ¢. balangoire balancier Francoise balance commercant France remplacant glacon glacier legon glace Francais 265. Complete les mots suivants, en remplagant les points par c ou ¢. re...eveur gar...on fa...ade fi...elle igarette anne ré...itation gar...onnet fa...on ma...on ger...ure ube 266. Les cédilles ont été oubliées. Mets-les ow il convient. sucette Francais commercant calecon cigogne cigale rancon Francine menacant berceau menace flacon 267. Complete les mots inachevés. Le lierre grimpe & la fa...ade de la maison, = Le commer...ant pose les fruits sur la balan...e. — Le canard avale un lima...on. — Nous irons au ...irque. — Un petit lion est un lion...eau. 268. Méme exercice que 267. Le peintre trempe son pin...eau dans la peinture. — Le méde...in soigne les malades. — Lu. ...ite sa le...on. — Le chien a des crocs mena...ants. — Christophe a des ger...ures aux mains. 269. Ecris la 1" personne du singulier et du pluriel, du présent puis de Pimparfait : Effacer le tableau. — Rincer le linge. — Placer les assiettes. 270. Les cédilles ont été oubliées. Mets-les ou il convient. Jai recu un livre pour ma féte. — Le poisson casse la ligne et emporte I"ha- mecon. — Le feu pétille et lance des étincelles. — L’aigle a des yeux percants. — Bébé est gracieux. 271. Réponds par une phrase renfermant un nom contenant un ¢ ou unc. Comment appelle-t-on une mer immense ? — Comment s’appelle cette petite poche de sang qui se forme quand on se pince ? — Que payait le seigneur pri- sonnier pour avoir la liberté? MOTS A ETUDIER : 1° le macon, la cigogne, le nid; 2* le limacon, la ficelle, Phamecon. 38 34° LEGON MOTS CONTENANT GE ET Gi Je cueille des giroflées aux longues tiges pour faire une gerbe. APPRENONS e On écrit toujours gi et presque toujours ge avec un g. Giroflée, gerbe, boulangerie. e Alafin des mots, on écrit toujours ge (g. Tige, cage, orange. Ecrivons pourtant : sujet, objet, jeudi, déjeuner. EXERCICES 272. Copie les noms suivants. Souligne ge et gi. genou régiment nuage gilet bougie linge gencive logement — éponge gibier énergie juge genét étage piege gigot courage marge 273. Complete les noms suivants avec un g. ..endarme —...enéral_—_asper...e pla.e — ..jifle auber...e chirur...ien dan...er menson...€ villa...e a...ent nei... 274. Complete les mots inachevés. Il a plu, Louis patau...e dans le ruisseau. — M. Clément a acheté un lo...ement neuf. — La beaucoup de baga...es. irouette grince. — Nous prenons le train, nous avons 275. Méme exercice que 274. Le paon a un joli pluma...c. — Nous rentrons le foin dans la gran... —La vieille horlo...e sone. — Paul est ...entil. — J’ai juste assez d’ar...ent pour Yoffrir ce collier. — André a un ...ilet déchiré. 276. Mets un nom contenant ge ou gi @ la place des points. Les moutons rentrent dans la ... — Le... fait le pain. — L’... répare les mon- tres. — Dans un cirque, le lieu ot se trouvent les lions, les tigres s’appelle la ... —La...a un cou trés long. 277. Eeris ala 1" et dla 2° personne du singulier du présent : Manger. — Changer. — Voyager. — longer. — Corriger. 278. Réponds par une petite phrase renfermant un nom contenant ge ou gi. Comment s’appellent ceux qui cueillent le raisin? — Comment s’appelle la cuisse rétie du mouton ? MOTS A ETUDIER : 1° le linge, le gilet, la girafe; 2* le voyage, I'horloge, le Paysage. 35° LECON ru 39 GEA — GEO Il fait chaud, Georges boit une orangeade. APPRENONS e ll faut mettre un © aprés le G devant 4 et © quand le 9 doit conserver le son (3)- EXERCICES 279. Copie les noms suivants. Souligne gea et geo. orangeade Georges rougeole nageoire plongeon vengeance Georgette Pigeon mangeoire villageois 280. Complete les mots suivants. plong...oir, pig...onnier, démang...aison, roug...aud, bourg...on. 281. Complete les mots suivants, s’il y a lieu. plong...on g...orille mang...oire g...igot e orang...ade g..alette g...olfe 282. Complete, s’il y a lieu, les mots inachevés. Le peintre badig...onne les murs du g...arage. — Au printemps, le marronnier se couvre de bourg...ons. — Les coups de soleil provoquent des brilures et des démang...aisons. 283. Méme exercice que 282. Le g...ai est un oiseau qui s’apprivoise facilement. — Les mang...cires des chevaux sont pleines d’avoine. — Le nageur s’entraine et fait de beaux plong...ons. — Jean-Paul a eu la roug...ole. 284. Méme exercice que 282. Les flag...olets sont des haricots, — Le policier espére découvrir la vérité en interrog...ant les témoins. — Cette viande peu cuite n’est pas mang...able. — Ala foire a la brocante, on trouve des boug...oirs en cuivre. 285. Ecris les verbes suivants a la 1” personne du singulier et du pluriel du présent et de l’imparfait. Loger. — Nager. — Ranger. — longer. — Voyager. 286. Réponds aux questions suivantes par une phrase renfermant un nom contenant gea ou geo. De quoi se servent les poissons pour nager? — Ou habitent les pigeons? — Comment s’appelle cette plate-forme d’oi l’on plonge? MOTS A ETUDIER : 1° le printemps, le bourgeon, le pigeon; 2° 'orangeade, la rougeole. 35°LEGON 39 GEA — GEO Il fait chaud, Georges boit une orangeade. APPRENONS e Il faut mettre un © aprés le 9 devant 9 et © quand le g doit conserver le son (3)- EXERCICES 279. Copie les noms suivants. Souligne gea et geo. orangeade Georges rougeole nageoire plongeon vengeance Georgette pigeon mangeoire villageois 280. Complete les mots suivants. plong...cir, _pig...onnier, démang...aison, _roug...aud, _bourg...on. 281. Complete les mots suivants, s’il y a lieu. plong...on g...orille mang...oire badig...on g...igot boug...cir _orang...ade rég...ime iangaable g..alette roug...ole g...0lfe g..amin 282. Complete, s’il y a lieu, les mots inachevés. Le peintre badig...onne les murs du g...arage. — Au printemps, le marronnier se couvre de bourg...ons. — Les coups de soleil provoquent des bralures et des démang...aisons. 283. Méme exercice que 282. Le g...ai est un oiseau qui s’apprivoise facilement. — Les mang...oires des chevaux sont pleines d’avoine. — Le nageur s’entraine et fait de beaux plong...ons. — Jean-Paul a eu la roug...ole. 284. Méme exercice que 282. Les flag...olets sont des haricots. — Le policier espére découvrir la vérité en interrog...ant les temoins. — Cette viande peu cuite n’est pas mang...able. — A la foire a la brocante, on trouve des boug...oirs en cuivre. 285. Ecris les verbes suivants a la 1" personne du singulier et du pluriel du présent et de l’imparf: Loger. — ager. — Ranger. — longer. — Voyager. 286. Réponds aux questions suivantes par une phrase renfermant un nom contenant gea ou geo. De quoi se servent les poissons pour nager? — Oi habitent les pigeons ? — Comment s'appelle cette plate-forme d’od I’on plonge? MOTS A ETUDIER : Ile printemps, le bourgeon, le pigeon; 2+ Vorangeade, la rougeole. 40 ____ 36° LEGON Tl = = sl L’éléve patient trouve Ia solution du probléme. APPRENONS e La lettre t sulvie de ion, ien, ie, ia se prononce souvent comme 2s. ‘ Solution, patient, acrobatie, initiale. EXERCICES 287. Copie les noms suivants. Souligne la lettre t ayant la valeur de 2s. réclamation station invention salutation initiale attention nation position application quotient dentition potion émotion affection acrobatie 288. A cété de chaque verbe, é Réparer, réparation. décorer inviter punir hésiter soustraire respirer composer planter construire fréquenter 289. Aprés chaque nom, écris le verbe correspondant, souligne le son tion. le nom en tion correspondant : Fonction, fonctionner. addition station friction confection perfection 290. Complete les noms inachevés. Cest avec satisfac...ion que le mécanicien achéve la répara...ion. — Julie a travaillé avec applica...ion, toutes ses multiplica...ions sont justes. — Alice n’a pas copié sa rédac...ion ; elle a eu une puni...ion. 291. Méme exercice que 290. Le volcan est entré en érup...ion. — Le chat marche avec précau...ion. — Astérix boit de la po...ion magique. — Sur mon pull-over maman a brodé mes ini...iales. — Le singe fait des acroba...ies. 292. Méme exercice que 290. A dix heures, nous allons en récréaz..ion. — J’ai gagné un jeu de pa...ience. — Le résultat d’une division est le qu “nt. — Les habita...ions de ce pays sont couvertes de tuiles. 293. Conjugue au présent : Balbutier. — S'impatienter. — Additionner. 294. Réponds par une petite phrase renfermant un nom contenant f = 2s. Que forment la premiere lettre du nom et celle du prénom? — Quelle est Lopération dont le résultat s’appelle le produit? — Quel nom pouvez-vous faire avec vacciner? MOTS A ETUDIER : 1: Ia station, la potion, la réparation; 2° la patience, patient, la portion. 37° LEGON Al NOMS EN ENT Le vent se léve, l’orage s’annonce par un sourd gronde- ment. : APPRENONS e Beaucoup de noms terminés par le son (4) s‘écrivent e.n.t. ‘e Ecrivons pourtant: enfant, éléphant, océan, marchand, divan. EXERCICES it 295. Copie les noms suivants. Souligne la terminaison ent. dent accident parent médicament mouvement client président serpent logement instrument agent chiendent argent équipement moment 296. Aprés chaque verbe, écris le nom en ent correspondant : Siffler, le sifflement. trembler balancer frotter pétiller assaisonner entrainer amuser habiller gonfler applaudir 297. Aprés chaque verbe, écris le nom en ent correspondant, puis com- plete ce nom : Bourdonner, le bourdonnement de la mouche. Rouler. — Grincer. — Ronfler. — Essouffler. — Gémir. 298. Complete par le nom de l’animal qui convient : Le gloussement de la poule. Le grognement ... — T’aboiement ... — Le beuglement ... — Le hennissement 299. Quel est le cri de ces animaux? Le coassement est le cri de la gre- nouille. Mouton. — Chat. — Lion. — Loup. — Pigeon. 300. Compléte les noms inachevés. Il faut avoir soin de ses vétem... — L’ag... constate l’accid... — La volte azu- rée du ciel s’appelle le firmam... — N’oublie pas les acc... — On dit que les abs... ont toujours tort. 301. Méme exercice que 300. Lare de triomphe de P’Etoile est un beau monum... — Le musée comprend plusieurs batim... — Le serp... glisse dans P’herbe. — Le macon prépare du cim... — Laurent est allongé sur le div... 302. Trouve quelques noms en ent. 303. Réponds par une phrase renfermant un nom en ent. Comment s’appelle le point ot deux riviéres se rencontrent? — Comment s’appelle un cours d’eau rapide qui descend des montagnes? — Que range- t-on dans les vestiaires ? MOTS A ETUDIER : 1° le serpent, agent, le client; 2° la dent, le parent, le vétement. 42 a 2 38° LECON NOMS COMMENGANT PAR H Le hérisson se cache dans I’herbe. RETENONS e Quand devant un nom paraissant commencer par une voyelle, on peut mettre le ou Ia, il faut mettre un h aspire devant la voyelle. Le hérisson, la haie. Lh aspiré empéche Ia liaison au pluriel. Le hérisson, les — hérissons. e Seul l’usage apprend |'orthographe des mots commencant par un h muet. EXERCICES 304. Copie les noms suivants. la hache le hanneton Phabit Theure Thiver le haricot Ja hauteur Phélice Thomme Thorloge le héron la hutte Lhistoire horizon Phuitre 305. Aprés chaque nom, écris le verbe correspondant : Habit, habiller. Hache. — Habitation. — Hurlement. — Hésitation. — Huile. 306. Devant les noms suivants mets /e, /a ou/’. hachoir horizon heure hameau hélicoptére hamecon hangar hibou hotel hareng 307. Compléte les noms inachevés. L’...irondelle fait la chasse aux insectes ; le ...érisson aux escargots et aux ...an- netons. — L’...ippopotame est un énorme animal d'Afrique, qui vit dans Peau. — Le....ibou a des yeux percants. 308. Complete les noms inachevés. Le ...oux est un arbuste toujours vert. — Jacques joue de I’...armonica. — Le blessé est conduit a P’...6pital. — Le bicheron construit une ...utte. — Le Pere Noél porte une ...otte sur son dos. 309. Réponds par une phrase renfermant un nom commengant par un h. Comment s’appelle une petite hacht? — Comment s‘appelle le crochet que Yon met au bout d'une ligne pour prendre les poissons? — Comment s’ap- pelle la ligne o¥ le ciel semble toucher la terre? MOTS A ETUDIER : 1° horizon, la hache, le hétre; 2° Phiver, I’hirondelle, la haie. 39°LEGON c ou QU La poule caquette. Le poussin sort de sa coquille. APPRENONS e Devant e eti, le son qu s‘écrit généralement q.u. Caqueter, barque, quille, coquille. Ecrivons aussi : quatre, quai, quotient... EXERCICES 310. Copie les noms suivants. Souligne c ou qu. canif camion confiture question —_quille liqueur carte casque coton équipe bouquet boutique café colonne raquette parquet paquet cloque 311. Remplace les points par c ou qu. .0...€luche .arabine remor...cur élasti...e perru. ..ampagne aramel 312. Compléte les noms inachevés. L’écureuil a une ...cue en panache. — Le clown porte une perru...c. — Les enfants jouent aux ...illes. — Nous mangeons de la ...ompote de pommes. — Maman choisit une robe dans le ...atalogue. 313. Méme exercice que 312. Le mousti... bourdonne et pique. — Dix et cing font ...inze. — L'é bien et gagne. — J’ai béché et jai des clo..es aux mains. — Le démarre, — Pai mal au ...ceur. 314, Méme exercice que 312. Les pompiers portent un ...asque. — L’acrobate se tient en €. colles une éti...ette sur ton cahier. — Le malade a des ...intes de toux. — Le pho... est un animal des régions polaires. 315. Place comme il convient : chaque, quelques, quelqu’un, quelques-uns. ... enfants jouent sur la place. a frappé 4 la porte. — ... d’entre vous assis- teront a la féte. — Dans ... main, bébé tient une fleur. 316. Réponds par une phrase renfermant un nom contenant c ou qu. Quel est loiseau qui peut parler? — Quel est l’'animal qui réveille la ferme? — Quelle est la fleur rouge qui pousse dans les blés? MOTS A ETUDIER : 1° le catalogue, le calendrier; 2° la barque, le casque, la question. 4 sive _ 40° LEGON LETTRE FINALE D’UN NOM OU D’UN ADJECTIF Le chat blanc fait un bond et se sauve dans le jardin. APPRENONS e Pour trouver la lettre finale d’un nom ou d‘un adjectif, il faut en général former son féminin ou le fapprecher d'un autre mot de la méme famille. Chat (chatte), blanc (blanche), bond (bondir), jardin (jardi- nier). EXERCICES 317. Souligne la derniére lettre des noms suivants, donne le féminin. Le fermier, la fermiére. marchand lion cousin épicier campagnard musicien marié renard villageois Américain 318. Souligne la derniére lettre des adjectifs suivants, donne le féminin. Fort, forte. grand poli joufflu blanc court entier plat laid épais lourd blond franc gras bas long gris ancien vert 319. Souligne la derniére lettre des noms suivants. Aprés chaque nom, cris le verbe correspondant. Bond, bondir. regard accroc tricot récit parfum éclat galop saut chant gigot écart débarras 320. Souligne la derniére lettre des noms suivants. Aprés chaque nom, écris un autre nom de la méme famille. Abricot, abricotier. lard drap crin toit part lit dos plomb camp bras 321. Copie les mots suivants, souligne dans tous les mots de la méme série la derniére lettre du premier mot. Saut, sautoir, sauteur. Pore, porcelet, porcherie. — Outil, outillage, outilleur. — Pied, pédale, péda- ler. — Rang, ranger, rangée. — Long, longue, longueur, allonger. 322. Méme exercice que 321. Profond, profonde, profondeur. — Rond, ronde, arrondir. — Champ, cham- pagne, champignon. — Vagabond, vagabonder, vagabondage. — Patin, pati- ner, patinoire. MOTS A ETUDIER : 1° le renard, le drap, le fusil; 2° le marchand, bavard, long. DEUXIEME PARTIE ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE 1" LEGON : LE NOM Le chasseur porte son fusil et s’en va, accompagné de son chien. Le mot chasseur désigne, nomme une personne. Le mot chien désigne, nommé un animal. Le mot fusil désigne, nomme une chose. Les mots : chasseur, chien, fusil sont des noms. APPRENONS e Le nom est un mot qui désigne, qui nomme une personne, un animal ou une chose. Le chasseur, le chien, le fusil. EXERCICES 323. Copie l’exercice suivant. Souligne les noms d’un trait de couleur. Les petits garcons et les petites filles retournent a I’école. Ils ont des cartables neufs qui contiennent des cahiers, une ardoise, une régle, un classeur et une trousse. Des mamans accompagnent leurs enfants. Méme le chien suit Jean- not. 324, Copie l’exercice suivant. Souligne les noms de personnes d’un trait rouge, les noms d’animaux d’un trait bleu, les noms de choses d’un trait vert. Le chasseur a pris son fusil et sa cartouchiére, son chien l’accompagne. Il porte des gros souliers. Il parcourt les champs et pénétre dans les bois. I raménera des lapins, des perdreaux et peut-étre un liévre dont on fera un bon pate. 325. Copie Pexercice suivant. Mets la lettre p sous les noms de person- nes, la lettre a sous les noms d’animaux, la lettre c sous les noms de cho- ses. Jean-Paul et Annie portent chacun un panier. [ls vont au jardin ot des oiseaux chantent. Ils s’arrétent prés du pommier qui perd ses feuilles. Ils ramassent de grosses pommes rouges et reviennent a la maison. Maman fera de la compote et une tarte. 326. Ecris quelques noms renfermant le son oi, le son ou, le son on. 327. Deux animaux portent leur maison sur leur dos. Comment s’appel- lent-ils ? 328. Construis trois phrases dans lesquelles il y aura un nom de per- sonne, un nom d’animal, un nom de chose. 46 2° LECON LE NOM COMMUN ET LE NOM PROPRE Jean-Paul sort de I’école, tout joyeux, car ce soir, il par- tira pour Paris, la grande ville. Il salue son maitre, M. Ri- chard et retrouve son chien Dick qui l’attend a la porte. Le nom enfant convient @ fous les enfants; le nom mattre convient & tous les maitres, le nom chien convient @ fous les chiens, le nom ville convient & toutes les villes. Enfant, maitre, chien, ville sont des noms communs. Le nom Jean-Paul appartient en particulier @ un enfant, le nom Richard appartient en particulier @ un mai le nom Dick appartient en particulier 4 un chien, le nom Paris appartient en particulier @ une ville. Jean-Paul, Richard, Dick, Paris sont des noms propres. APPRENONS Le nom commun convient 4 toutes les personnes, 4 tous les animaux, toutes les choses de la méme espece enfant, maitre, chien, ville. e Le nom propre appartient en particulier G une personne, 4 un animal, G une chose : Jean-Paul, Richard, Dick, Paris. e Le nom propre commence toujours par une majuscule. EXERCICES 329. Copie l’exercice suivant. Souligne d’un trait bleu les noms communs, de deux traits rouges les noms propres. Annie joue a la maitresse. Sur un bane, elle a placé son ours Martin, son chien Toby, son baigneur Jacquot, ses poupées Cathy et Nadége. Elle leur parle d’un beau voyage qu’elle a fait en Bretagne. Tous I’écoutent. 330. Méme exercice que 329. Médor surveille la vache Brunette qui est dans le pré. — Sébastien et Sandra ont rendu visite a leur tante Louise-et a leur oncle Paul. — Nous avons pris le train 4 Marseille pour Nice. 331. Mariette a cing poupées, donne-leur un nom. 332. Matthieu a une voliére. Donne un nom a trois oiseaux. 333. Ecris trois noms que l’on peut donner a un chien, a un chat. 334. Ecris le nom de deux villes. 335. Les majuscules des noms propres ont été oubliées. Mets-les. Le chien noiraud et le chat mistigri sont bons amis. — Le maitre interroge Yéléve langlois. — Mon pays s’appelle la france. — Mon oncle paul et ma sceur annie vont au marché. 3° LEGON 47 LE NOM MASCULIN ET LE NOM FEMININ Le pécheur tire un poisson de la riviére. La caissiére rend la monnaie 4 un client. APPRENONS ¢ Les noms d’hommes et les noms devant lesquels on peut met- tre leou unsont masculins. Le pécheur, un poisson, un client. e Les noms de femmes et les noms devant lesquels on peut mettre ia ou une sont féminins. La caissiére, la monnaie, la riviére. EXERCICES 336. Copie Pexercice suivant. Souligne les noms masculins d’un trait rouge et les noms féminins d’un trait bleu. La neige couvre la campagne. Le vent glisse sous la porte. Le feu ronfle dans Ja cheminée. Le chat ronronne sur un coussin. La chatte joue avec un chaton. Un moineau frappe a la vitre. Maman lave sa voiture. 337. Méme exercice que 336. Madame Delporte entre chez le boucher. Elle achéte une c6telette et un réti. Elle paie a la caisse, puis elle va chez le patissier. Elle commande une tarte et un gateau a la créme. 338, Copie les noms suivants. Mets une croix de couleur sous les noms masculins. lacuisine le congélateur unecuillére latable un couteau un torchon le buffet le tabouret une serviette lachaise une fourchette une éponge 339. Fais l’exercice sur le modéle : Le lit est un nom masculin. — Une armoire est un nom féminin. Le divan. — Le drap. — La couverture. — Un traversin. — Une lampe. 340. Fais ’exercice sur le modéle : Pierre est un nom propre masculin. Lionne est un nom commun féminin. Jacques. — Monique. — cheval. — poule. — Médor. — France. 341, Trouve quelques noms masculins. 342. Trouve quelques noms féminins. MOTS A ETUDIER : 1° le poussin, la pilule, le ballon; 2° le roti, la cuisine, dans. 48 4° LEGON LE FEMININ DES NOMS Les enfants jouent; Fran¢ois est un marchand : un bou- langer ou un épicier. Fran¢oise est une marchande : une boulangére ou une épiciére. APPRENONS e On forme le féminin des noms en ajoutant le plus souvent un eau masculin. Francois, Francoise; un marchand, une marchande. e Les noms masculins en er font leur féminin en Sre. Un boulanger, une boulangére; un épicier, une épiciére. EXERCICES 343. Forme le féminin des noms suivants. Ecris le nom masculin, puis le nom féminin : Le marchand, la marchande. Un mendiant, un passant, un habitant, le surveillant, le remplacant, un com- mergant, un client, un parent. 344, Méme exercice que 343. Un cousin, un orphelin, un gamin, le voisin, un ami, un apprenti, le filleul, un nain, un concurrent, un montagnard. 345. Ecris le nom masculin, puis le nom féminin. Un employé, un invité, le marié, le fiancé, le blessé, un abonné. 346. Ecris le nom de la femelle des animaux suivants : Le lapin, le renard, un ours, un faisan. 347. Donne le fé1 des noms propres suivants : Denis, Ghislain, Pascal, Christian, Emmanuel, Joél, un Francais, un Alle- mand, un Américain. 348. Ecris le nom masculin, puis le nom féminin. un ouvrier un fermier lespassager le caissier le cuisinier un écolier un infirmier le cavalier le bijoutier le teinturier 349. Méme exercice que 348. lecharcutier _’épicier Pétranger _—lejardinier _le droitier le dernier Je mercier le laitier le crémier un hételier 350. Dis comment s’appelle la femme qui fait des rabes; qui vend des gateaux, de la viande, des fruits; qui garde des moutons. Réponds par une petite phrase. La femme qui... MOTS A ETUDIER : 1° Ie marchand, le serin, ronger; 2° la laiti@re, la fer- miere, la bergere. 5° LEGON 49 LE FEMININ DES NOMS (suite) Le dompteur et la dompteuse dressent un lionne, un tigre et une tigrésse. APPRENONS e Certains noms doublent la derniére consonne devant I’e du féminin. Le lion, la lionne ; le chat, la chatie. » Certains noms font leur féminin en euse, en ice, en esse. Le dompteur, la dompteuse; Vinstituteur, Vinstitutrice; le tigre, la tigresse. EXERCICES 351. Donne le féminin des noms suivants. Ecris le nom masculin, puis le nom féminin. Un chien, le gardien, un musicien, un Italien, un champion, un Breton, un Parisien, Jean, Lucien, un chat. 352. Méme exercice que 351. Le skieur, un moissonneur, un vendangeur, un vendeur, un acheteur, le coif feur, le danseur, un parfumeur, le blanchisseur, un chanteur. 353. Méme exercice que 351. Un acteur, le directeur, un aviateur, le spectateur, un inspecteur. 354, Méme exercice que 351. Un tigre, un Ane, le poéte, le maitre, le prince. 355. Donne le féminin des noms suivants. Un pharmacien, un mécanicien, un paysan, I’électeur, un dormeur, un joueur, le moniteur, le facteur, un pauvre. 356. A Paide de chacun des verbes suivants trouve un nom en eur faisant son féminin en euse. Ex. : patiner, un patineur, une patineuse. Marcher, promener, nager, baigner, voyager. 357. Donne le féminin des noms suivants : Pére, papa, frére, oncle. 358. Dis comment s’appelle la femelle : du cog, du cheval, du mouton, du canard, du dindon. MOTS A ETUDIER : 1° Ia lionne, la voyageuse, la danseuse; 2* l’aviatrice, la monitrice, le dos. 50 ae 6° LECON LE SINGULIER ET LE PLURIEL DES NOMS Le gar¢on, un chien, un ballon — un seul (singulier) Les gar¢ons, des chiens, des ballons — plusieurs (pluriel) La fillette, une biche, une poupée — une seule (singulier) Les fillettes, des biches, des poupées — plusieurs (pluriel) APPRENONS Un nom est au singulier, quand il ne désigne qu'une seule personne, qu‘un seul animal, qu’une seule chose. Le garcon, la fillette, un chien, une biche, un ballon, une pou- pée. Un nom est au pluriel quand il désigne piusieurs personnes, plusieurs animaux, plusieurs choses. Les garcons, les fillettes, des chiens, des biches, des ballons, des poupées. Quand les noms sont au pluriel, ils se terminent généralement par la lettre s. Le garcon (n), les garcons (n.s). EXERCICES 359. Copie Pexercice suivant. A aide d’un crayon de couleur, souligne d’un trait les noms singuliers et de deux traits les noms pluriels. Le cirque est installé sur la place. Nous y avons vu des chiens, des éléphants, un lion, une lionne, des poneys bien dressés. Nous avons applaudi le domp- teur, les acrobates, les clowns et une danseuse. 360. Méme exercice que 359. Les marchands installent les boutiques. Les clients arrivent, portant un filet ou un panier. Nous achéterons une salade, des carottes, des pommes, des oranges, un poulet, une entrecéte et une tarte. 361. Copie Pexercice suivant. Souligne d’un trait tous les noms singu- liers, puis d’un deuxiéme trait les noms au féminin singulier. Des laitues, une chicorée, des tomates, des marrons, un fromage, des manda- rines, un chou, un brochet, une carpe, une sole, une dinde, une oie, un liévre, des alouettes, une grive. 362, Copie ’exercice suivant. Souligne d’un trait tous les noms pluriels, puis d’un deuxiéme trait les noms au masculin pluriel. Des haricots, des bananes, des épinards, un citron, un hareng, des merlans, des écrevisses, des navets, des cerises, une citrouille, un melon, des fraises, des prunes, des artichauts, des concombres. MOTS A ETUDIER : Ie il y a, la neige, dedans ; 2° le citron, Porange, le navet. 7° LEGON 51 PLURIEL DES NOMS Le mouton, un mouton — un seul (singulier). Les moutons, des moutons — plusieurs (pluriel). APPRENONS Pour former le pluriel des noms, il faut généralement ajouter uns aunom singulier. Le mouton (n), les moutons (n.s). e Pour accorder le nom, je regarde le petit mot placé devant lui. Le mouton, les moutons ; un mouton, des moutons. EXERCICES 363. Ecris les noms suivants au singulier, puis au pluriel. le lapin le lion la vache la biche lagirafe le chat le tigre Je mulet lechevreuil la cchienne 364. Méme exercice que 363. une poule une fauvette un canard un merle une pintade unedinde © unemésange un pigeon —un héron une oie 365. Mets les mots entre parenthéses au pluriel. La caissiére nous donne (un sac) en plastique. — J’ai mangé (une orange). — Le commercant vend (une chemise) et (une cravate). — Le menuisier prend (un clou) dans sa boite. — Tu ranges (un cahier). — Jean-Louis découpe (une image). 366. Méme exercice que 365. Le mécanicien visse (un écrou). — La neige glisse sur (le toit). — La pluie lave (le trottoir). — Le vent pleure sous (la porte). — Le facteur distribue (une lettre, un paquet). — La gelée blanchit (le jardin). 367. Accorde, s’ily a lieu, les noms entre parenthéses. Les (flamme) montent dans la (cheminée). — La (glace) durcit les (chemin). — Le (plongeur) rince les (verre), lave la (casserole) et les (assiette), — La (fleuriste) fait un (bouquet), elle assemble des (rose) et des (ceillet). 368. Dis comment s’appelle le petit des animaux suivants. Ecris chaque nom au singulier, puis au pluriel. Chat. — Canard. — Ane. — Ours. — Aigle. 369. Trouve cing no! iel d’écolier. Ecris chaque nom au singulier, puis au plu de ton mat MOTS A ETUDIER : 1° le soldat, la poupée, le train; 2° le cahier, le crayon, la gomme. 52 8° LEGON PLURIEL DES NOMS EN AU ET EN EU Un moineau, des moineaux ; le jeu, les jeux. APPRENONS Lesnoms en aueten euprennent x au pluriel. EXERCICES 370. Ecris les noms suivants au singulier, puis au pluriel. Le tonneau, les tonneaux. corbeau bureau feu anneau rideau couteau rouleau tableau jeu carreau cheveu manteau. 371. Méme exercice que 370. berceau poteau rateau noyau neveu vaisseau. pruneau essieu chapeau —tuyau seau écriteau 372, Mets les noms entre parenthéses au pluriel. Les gourmands mangent les (gateau) des yeux. — Le carrossier a des (mar- teau) de toutes les tailles. — Le canard sauvage se cache dans les (roseau). — Le menuisier rabote une planche, les (copeau) s’enroulent comme des (che- veu) frisés. 373. Méme exercice que 372. Cest l’hiver, les (troupeau) restent a I’étable. — Le tailleur, la couturiére se servent des (ciseau) pour couper I’étoffe. — C’est la féte, les (drapeau) cla- quent au vent. — L’employé vérifie les (essieu) du wagon. 374, Méme exercice que 372. Les petits (ruisseau) font les grandes (riviére). — Les (bateau) partent pour la péche. — Les (lionceau) dévorent des (morceau) de viande. — Le jardinier repique des (poireau). — Sur la plage, les enfants font des (chateau) de sable. 375. Accorde, s’ily a lieu, les noms entre parenthéses. La (sceur) de Jean a acheté des (maquereau), un (colin) et des (moule), — Les (ciseau) se posent sur le (bord) de la (fenétre) pour picorer les (graine). — Le (chasseur) a tué des (perdreau), un (li¢vre), des (lapin) et des (caille). 376. Mets les noms d’animaux suivants au pluriel et dis, par une petite phrase, de quel animal ils sont les petits. Les chevreaux sont les petits de la chévre. Veau. — Lapereau. — Renardeau. — Agneau. — Louvetéau. MOTS A ETUDIER : 1° le coteau, le manteau, Ia graine; 2° ’anneau, le ber- ceau, le garcon. 9° LEGON 53 PLURIEL DES NOMS EN AL ET EN AIL Un cheval, des chevaux ; un travail, des travaux. APPRENONS Uncertain nombre de noms en al et en ail font leur pluriel en G.U.X. Un cheval, des chevaux ; un travail, des travaux. e Attention, lorsqu’un nom pluriel en Gux vient d'un singulier en al ou en ail, iln’y a pas d’e dans la terminaison. Les chevaux (le cheval). — chevaux (¥.a.U.x). EXERCICES 377. Ecris les noms suivants au singulier, puis au pluriel. Un vitrail, des vitraux. bocal caporal métal cristal maréchal canal général signal quintal soupirail 378. Méme exercice que 377. mal trousseau barreau tribunal taureau total journal pruneau ruisseau animal 379. Ecris les noms suivants au pluriel, puis au singulier. Les journaux, le journal. Jes hépitaux les moineaux _lessignaux _les chateaux les gateaux les soupiraux —_ les marteaux les métaux _les vitraux les poteaux 380. Mets la terminaison convenable (aux ou eaux), explique-la en écri- vant le nom singulier entre parenthéses. Les poissons rouges sont dans des bocaux (un bocal). Soyez bons envers les anim... — Les hépit... disposent de loc... neufs. — Le vent souléve les rid... de la fenétre. — Les bat... glissent sur la riviére. — Je feuillette des journ... 381. Accorde, s’il y a lieu, les noms entre parentheses. Le (fer), Paluminium, le cuivre sont des (métal). — Les (plante) s’appellent aussi des (végétal). — Les (locomotive) s’arrétent, car les (signal) sont fermés. — Les (vitrail) de la (chapelle) ont des (couleur) vives. 382. Méme exercice que 381. Pour ma féte, j'ai recu des (cadeau) : des (livre), un (pipeau), des (bille), des (jeu) de construction. — Les (enfant) regardent les (bocal) de confiture. — Les petits (chat) ont des (museau) roses ou des (museau) noirs. MOTS A ETUDIER : 1° le mécanicien, le maitre, parmi; 2° le cirque, le lion- ceau, P’éléphant. 54 10° LEGON PLURIEL DES NOMS TERMINES PAR S, X, Z AU SINGULIER La souris, les souris; la perdrix, les perdrix; le nez, les nez. APPRENONS e Les noms terminés par s, x ou z au singulier ne changent pas ‘au pluriel. La souris, les souris ; la perdrix, les perdrix ; le nez, les nez. EXERCICES 383. Ecris les noms suivants au singul Un tapis, des tapis. puis au pluriel. le tapis le tas le talus le Francais —_le gaz le fouillis le repas le radis lacroix levillageois la faux le hachis 384. Méme exercice que 383. la brebis lasouris le jus la vis le bras le coutelas lematelas letaillis le pas le bois la voix le tournevis 385. Ecris les noms suivants au pluriel, puis au singulier. Les noix, la noix. les vis les nez lestapis les faux les brebis __ les perdrix les bras les gaz les talus _ les croix lessouris les matelas 386. Ecris les noms suivants au pluriel. Le mouton, la brebis, l’agneau. — La caille, le perdreau, la perdrix. — La maison, le chateau, le palais. — Le chat, la souris, le souriceau. 387. Ecris les noms suivants au singulier. Les couteaux et les coutelas. — Les noisettes et les noix. — Les fourches et les faux. — Les tournevis et les marteaux. — Les gazouillis des oiseaux. — Les imperméables et les pardessus. 388. Ecris les noms entre parenthéses, au pluriel. Au mois d’avril, les (lilas) refleuriront. — En hiver, les (bois) sont tristes. — Les enfants ont des (voix) pures. — Les (iris), les (lis), les (myosotis) sont des (fleur) ; les (houx), les (buis) sont des (arbuste). — Les (étoffe) ont des (colo- ris) variés. — Les (palais) sont des (chateau) magnifiques. 389. Accorde, s’il y a lieu, les noms entre parenthéses. L\(enfant) fait des (dessin), des (griBouillis). — Les (jardinier) font des (semis). — Des (prix) récompenseront les meilleures (équipe). — Avec les (noix), on peut faire de I'(huile). — Les (tapissier) réparent les (sommier), les (matelas). — Nous formons des (tas) de (feuille) avec nos (rateau). MOTS A ETUDIER : 1° la noix, la brebis, le nez; 2° la souris, la croix, le bras. 11° LEGON 55 LES PETITS MOTS QUI FONT ACCORDER LE NOM e Pour accorder le nom, je regarde le petit mot placé devani lui. le chien les chiens monchien meschiens un chien des chiens tonchien tes chiens ce chien ces chiens sonchien ses chiens quelque chien quelques chiens notre chien noschiens chaque chien plusieurs chiens votre chien vos chiens au chien ux chiens leurchlen — leurs chiens APPRENONS e lly a d’auires petits mots que les et des qui marquent le plu- tiel. lls se terminent le plus souvent par sou x. Ces chiens, nos chiens, aux chiens. EXERCICES 390. Ecris correctement les noms. Mon 4ne..., mes ane..., ton chat..., tes chat... son serin..., ses serin..., ma ché- yre..., mes chévres..., ta vache..., tes vache..., sa tourterelle..., ses tourterelle... 391. Méme exercice que 390. Ce plat..., ces page..., leur sac..., $a s@ur..., notre pere.... vos parent..., leurs frére..., nos livre..., quelques ami..., chaque main..., plusieurs lit..., aux enfant. 392. Ecris correctement les noms entre parenthéses. Mettons nos (chapeau) aux (portemanteau). — Bébé tient son (biberon) dans ses (main). — Le (boucher) coupe quelques (escalope) pour ses (client). — Votre (feuilleton) va commencer, rangez vos (livre) et vos (cahier). — Les chiens dressent leurs (oreille). 393. Méme exercice que 392. Le pécheur a pris plusieurs (poisson). — Tes (main) sont rougies par le froid. — Les deux (sceur) appellent leur (mére). — Ce (coq) a un beau plumage. — Chaque (soir) et chaque (matin), je fais ma (toilette). 394. Mets au ou aux a la place des points. Nos voisins vont ... cinéma. — Il a mis des chaussures neuves, il a mal pieds. — La lumiére lui fait mal ... yeux. — Des glacons pendent ... gouttiéres. —Le bateau arrive ... port. 395. Ecris correctement les noms entre parenthéses. Je vais au (village). — Le maitre parle aux (enfant), — Tu donnes de Pherbe aux (lapin). — Des ampoules brillent aux (branche) du sapin de Noél. — Le marchand de muguet s’installe au (coin) de la rue. MOTS A ETUDIER : 1° le pré, la main, toujours; 2° le maitre, 1a maison, le parent. 56 __12°LEGON D’AUTRES MOTS FONT ACCORDER LE NOM e Pour accorder le nom, je regarde le mot placé devant lui. deux poules neuf lapins seize pigeons trois poules dix lapins vingt pigeons quatre poules = onze lapins irente pigeons cing poules douze lapins quarante pigeons six poules treize lapins cinquante pigeons sepi poules quatorze lapins _ soixante pigeons huit poules quinze lapins cent pigeons APPRENONS e Certains mots qui représentent desnombres demandent aussi que le nom soit mis au pluriel. Huit poules, quinze lapins, cent pigeons. EXERCICES 396. Ecris la premiére colonne, puis récris les mémes nombres suivis du nom canard a la place du nom poule. 397. Ecris la deuxiéme colonne, puis récris les mémes nombres suivis du nom chevreau a la place du nom lapin. 398. Ecris la troisiéme colonne, puis récris les mémes nombres suivis du nom cheval a la place du nom pigeon. 399. Ecris correctement les noms. Cing (coq). Sept (dindon). — Douze (oie). — Seize (agneau). — Dix-huit — Vingt (pintade). — Trente (brebis). — Cinquante (mouton). les nombres en lettres. 3 cahiers. — 6 livres. — 8 crayons. — 10 gommes. — 11 épingles. — 15 ima- ges. — 23 plumes. — 40 bons points. — 60 bichettes. — 100 billes. 401. Ecris en lettres les nombres de dix-sept a vingt-neuf et fais suivre chaque nombre d’un nom différent. 402. Ecris les nombres en lettres et accorde les noms entre parenthe- ses. . Ce magazine coiite (15 franc). — Le petit enfant marche a (4 patte). — Louis a (3 frére) et (2 sceur). — L’horloge sonne (9 coup). — Jai (5 image). 403. Méme exercice que 401. Mon tablier a (2 poche). — Nous avons (10 doigt). — Je vais 4 l’école a (8 heure). — Blanche-Neige fut recucillie par les (7 Nain). — Tu places (6 chaise) autour de la table. “ 404. Cherche les noms de deux animaux a deux pattes, a quatre pattes, a six pattes et fais une phrase sur le modéle : La poule a deux pattes. MOTS A ETUDIER : 1° sept, treize, quinze, vingt; 2° plusieurs, le a. le canard. 57 REVISION 405. Souligne d’un trait les noms masculins, de deux traits les noms féminins. . : Le campeur installe sa tente. — Le merle sautille dans une allée du jardin. — La feuille morte vole dans le sentier. — La glace couvre la mare. — La neige tombe. 406. Donne le féminin de : Un mendiant, un nain, un voisin, un employé, un invité, un Anglais, un Espagnol, un épicier, le berger. a 407. Méme exercice que 406. Un Alsacien, un Parisien, un chien, un lion, un chat, le baigneur, le voyageur, le danseur, l’aviateur, l’instituteur, le poéte, le prince. 408. Mets ces noms au pluriel. larobe la blouse un bas laveste lechapeau une chaussure lebéret lacoiffure ungant legilet lepantalon unchausson 409. Méme exercice que 408. unpieu unebrebis T'arbrisseau untapis unjournal le doigt un feu unefourmi lemuseau une noix un bocal le verrou 410. Copie l'exercice suivant. Souligne d’un trait de couleur les noms au masculin pluriel et de deux traits les noms au masculin singulier. Pour sa féte, Francois a eu des livres, des bonbons, un train, une trousse. — Pour ses étrennes, Annie a recu une poupée, une mallette, des vétements. — Le train entre en gare, les voyageurs descendent, un autocar les conduira au village. 411. Copie 'exercice suivant. Souligne d’un trait de couleur les noms au {éminin pluriel et de deux traits les noms au féminin singulier. Les biiches flambent dans la cheminée. — Le chat se pelotonne sur le fau- teuil. — Grand-mére raconte des histoires. — Mon frére répare sa mobylette. — Ma seeur regarde la télévision. — Maman téléphone. 412. Ecris correctement les noms. La (pluie) bat les (vitre). — Nos (parent) nous aiment. — Les (enfant) ont froid, leurs (main) sont glacées. — Le (facteur) est passé dans notre (rue), ila mis dans la (boite) aux (lettre) des (journal) et des (catalogue). 413. Dis si les noms suivants sont propres ou communs, masculins ou fér ins, singuliers ou pluriels. Ex. : Chats : nom commun, masculin pluriel. Madeleine : nom propre, féminin singulier. Le chien, les anes, Jean, Annie, la perdrix, les mains. 414. Donne le pluriel de ceil, de ciel. MOTS A ETUDIER : la saison, le haricot, le lilas, la marguerite. 58 13° LEGON LA PHRASE. LE POINT. LA MAJUSCULE Une journée d’hiver. Il fait froid. Tout est blanc. Les passants se hdtent. Le petit Jean-Paul et sa sceur Annie font un bonhomme de neige. APPRENONS e Au premier mot d'un titre et d’une phrase, mettons une majuscule. Aprés unpoint, n’oublions pas lamajuscule. Une journée @hiver. — Il fait froid. — Tout est blanc. e Lesnoms propres commencent par unemajuscule. Jean-Paul. — Annie. EXERCICES 415. Les majuscules ont été oubliées. Mets-les. le village endormi. — le ciel est plein d’étoiles. a horizon, la lune se léve. on n’entend pas un bruit. chacun se repose. le village est endormi. 416. Recherche les noms propres, mets les majuscules. barbara, axelle, cyril et damien partent pour I’école. Le petit chien fox les accompagne. Ils rencontrent et saluent leur institutrice mademoiselle nicole et leur instituteur monsieur champion. 417. Mets toutes les majuscules qui ont été oubliées. une jolie riviére, l’yvette, traverse le village de clairfontaine. les pécheurs arri- vent das la belle saison. ils prennent beaucoup de poissons. 418. Méme exercice que 417. au chenil. — monsieur simonet garde des chiens pendant les vacances. gré- gory lui rend souvent visite. il ’aide a soigner les chiens dont il connait tous les noms par ceeur. le petit noir s’appelle roxy, le lévrier caramel et le boxer toby. « 419. Mets les majuscules. Va 4 la ligne a partir de maintenant. la pluie tombe en rafales. les chemins sont détrempés. des ruisseaux coulent de tous cdtés. maintenant le ciel se dégage. le soleil parait. 420. Mets les majuscules. la fete bat son plein. les manéges tudrnent les musiques résonnent. le pére mathurin, le camelot, attire les badauds. je vois, j’entends tout cela-de der- riére ma fenétre, je n’irai pas a la féte, car je tousse. MOTS A ETUDIER : la pluie, le goiter, la tante. 14° LEGON oie 59 VADJECTIF QUALIFICATIF Ivan est un enfant sportif, il n'a pas peur de l’eau froide. Le chat noir lisse ses moustaches. Le mot sportif dit comment est Ivan. Le mot froide dit comment est l'eau. Le mot noir dit comment est le chat. Les mots : sportif, troide, noir sont des adjectifs. APPRENONS is e L‘adjectif qualificatif est un mot qui accompagne le nom et qui dit comment est la personne, I'animal ou la chose. Sportif, froide, noir. EXERCICES 421. Copie les exemples suivants et fais l’exercice sur le modéle donné pour trouver les adjectifs qualificatifs. Ex. : Le /ourd marteau. Le mot lourd dit comment est le marteau. Lourd est un adjectif qualificatif. Le papier rouge, la grande maison, l'enfant gentil. 422. Copie l’exercice suivant. Souligne d’un trait les adjectifs qualifica- tifs. le crayon bleu le mur solide les lapins blancs lagomme douce les noix vertes des chevaux robustes 423. Méme exercice que 422. Ges livres neufs un pantalon long un joueur adrvit une orange sucrée lerenard rusé un épais manteau unhommeheureux un habile ouvrier 424. Copie, fais une croix sous les noms, souligne les adjectifs qualifica- tifs. La poule grise a douze petits poussins. — Le chien méchant montre ses crocs pointus. — La flamme claire monte dans la cheminée noire. — Le voyageur impatient attend le prochain départ du train. 425. Méme exercice que 424. On aime les enfants polis. — Le vent violent arrache les derniéres feuilles. — Ce nouveau jeu amuse les petits enfants. — Un chat maigre miaule prés dune écuelle vide. 426. Trouve un adjectif qui convienne chacun des noms suivants. Un écolier ..., une balle ..., une rose ..., un chat ..., un paquet ..., une feuille ..., un sac..., du raisin ... 427. Place comme il convient les adjectifs suivants : Odorant, mince, amusante, pale, étoilé, aimable, rieur, profond. Une histoire ..., un commercant ..., un ciel ..., un papier ..., un bouquet ..., un soleil ..., un trou ..., un regard ... MOTS A ETUDIER : la culotte, la veste, fier. 60 in es s 15° LEGON LE FEMININ DE L°ADJECTIF QUALIFICATIF e L’adjectif qualificatif habille le nom et le précise : Le vent violent, la tempéte violente. APPRENONS e Lenom masculin veut un adjectif qualificatif masculin. Le nom féminin veut un adjectif qualificatif féminin. On forme généralement le fémi de l'adjectif qualificatif en ajoutant un @ 4 |‘adjectif masculin. Le vent violent, la tempéte violente (ce). EXERCICES 428. Accorde les adjectifs qualificatifs avec les noms. Un enfant gourmand, une fille gourmande. Piein (un verre, une bouteille); étroit (un gilet, une veste) ; profond (un fossé, une riviére) ; onvert (un ceil, une porte); gris (un ane, une souris), 429. Méme exercice que 428. (L’adjectif peut se placer avant ou aprés le nom.) Poli (un mot, une parole) ; grand (un panier, une valise) ; erochu (un bec, une main) ; joli (un village, une voix); glacé (un lac, une boisson). 430. Accorde les adjectifs qualificatifs. Une robe (clair). — Un homme (brutal). — Une branche (étoilé) de fleurs. — Une fillette (tétu). — Une assiette (brisé). — Une aiguille (pointu). — Une journéc (cnsolcillé). 431. Méme exercice que 430. Le facteur apporte une lettre (urgent). — Monique, (content) de son cadeau, chante. — Tu respires une rose (parfumé). — La route (national) traverse une (petit) ville. 432. Méme exercice que 430. La maitresse, (satisfait) de la fillette (appliqué), lui donne une (joli) image. — La bise (glacial) souffle. — La soupe trop (salé) est (mauvais). — La maitresse (patient) répéte la méme histoire. — La chatte (gris) ronronne. 433. Emploie chacun des adjectifs suivants avec un nom masculin, puis avec un nom fémi Chaud. — Rond. — Cassé. — Sucré. — Gai. — Fin. — Lent. 434. Ecris a la place des points Vadjectif masculin correspondant a l’ad- jectif féminin. Une ouvriére adroite, un ouvrier ... — Une écoliére obéissante, un écolier ... — La renarde rusée, le renard ... — La chienne méchante, le chien ... — Une caisse lourde, un colis ... — Une herbe rase, un poil .. MOTS AETUDIER : 1 facile, amusant, grignoter; 2° le ciel, la tante, braler. 16° LECON 61 LE FEMININ DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF (suite) Le ballon léger, Ia bulle légére. Un bel arbre, une belle maison. APPRENONS Les adjectifs en e.1 font leur féminin en 6.1.2. Le ballon léger, la bulle légere. e Au féminin, certains adjectifs qualificatifs doublent leur der- niére lettre. Un bel arbre, une belle rose ; un mur bas, une cave basse. D’autres adjectifs changent leur demiére lettre. Un plat creux, une dent creuse ; le chat voleur, la pie voleuse. Les adjectifs qualificatifs qui se terminent par un e au mascu- lin, ne changent pas au féminin. Un devoir facile, une lecon facile. EXERCICES 435. Accorde les adjectifs qualificatifs avec les noms. Printanier (un soleil, une chaleur); grossier (un mot, une parole); entier (un fromage, une pomme); amer (un fruit, une tisane); Iéger (un papillon, une étoffe). 436. Méme exercice que 435. Gras (un lapin, une oie); gros (un chat, une poule); violet (un papier, une fleur) ; épais (un manteau, une couverture) ; mignon (un bébé, une fillette). 437. Méme exercice que 435. Soignenx (un enfant, une éléve); dormeur (un poupon, une poupée); rieur (un visage, une figure); dangereux (un jeu, une route); joyeux (un cri, une ronde) ; joueur (un enfant, une fille). 438. Accorde les adjectifs. La lionne (cruel). — L’école (maternel). — Une famille (heureux). — Une ouvriére (habile). — Une pierre (précieux). — Une maison (solide). — Une cour (extérieur). 439. Mets ces phrases au féminin. Un écolier soigneux, travailleur, appliqué. — Le bon grand-pére souriant. — Un gros coq matinal. — Un jeune vendeur sérieux et patient. — Un garcon 1étu et boudeur. 440. Place bien les mots suivants : vieil, vieille, vieillesse, vieillard. On voit de loin le clocher de la ... église. — Le ... marche en s’appuyant sur sa canne, — Respectons la ... — Les oiseaux nichent dans le ... arbre. MOTS A ETUDIER : 1° un plumage brillant, clair; 2° un pinson joyeux, viewx. 62 17* LEGON PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS Ladjectif qualificatif habille le nom et le précise : Le clocher pointu, la montagne pointue, Les clochers pointus, les montagnes pointues. APPRENONS e Le nom singulier veut un adjectif qualificatif singulier. Le nom pluriel veut un adjectif qualificatif pluriel. e Les adjectifs qualificatifs prennent un s au pluriel. Le clocher pointu, les clochers pointus (s). EXERCICES 441. Mets les expressions suivantes au pluriel. Un verre vide, des verres vides. Une feuille morte, un chien méchant, un vétement propre, un arbre mort, une chatte méchante, une blouse propre. 442. Méme exercice que 441. Un tonneau plein, un clou rouillé, une veste neuve, un cheval patient, un objet utile, une rose rouge, une robe verte, une jolie riviére. 443, Méme exercice que 441. Un animal glouton, un travail facile, un eel clair. 444. Ecris comme il convient les adjectifs entre parenthéses. Des étoiles (brillante). — Des flocons (Iéger). — Le drapeau (tricolore). — Les chats (noir). — Un pantalon (inusable). — Des mains (sale). — Un pain (rond). 445, Méme exercice que 444. Tu bois de l'eau (fraiche). — Dans le sapin (vert) brillent douze ampoules (multicolore). — Aurélie a les cheveux (blond). — Je suce un citron (acide). — Un (fort) vent agite les (longue) branches des (grand) arbres du parc. 446. Ecris comme il convient les expressions entre parenthéses. Je mange des (pruneau sucré). — Cing (lourd paquet) s’entassent dans la voi- ture. — Maman a acheté douze (croissant chaud, doré et croustillant). — La poule (noire) proméne six (petit poussin jaune). 447. Méme exercice que 446. : Le (vent violent) secoue les (haut peuplier). — La neige tombe, ses (flocon fin et léger) dansent dans l’air. — Les (pigeon blanc) se posent au bord du toit. MOTS A ETUDIER : 1 la seeur, le bébé, danser; 2 Ia poupée, Ia joue, les yeux. 18° LECON 63 PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS (suite) Un livre nouveau, des livres nouveaux. Un vieux chien gris, des vieux chiens gris. Un exercice oral, des exercices oraux. APPRENONS e Les adjectifs qualificatifsen eau font leur pluriel en e..u.x. Un livre nouveau, des livres nouveaux. e Les adjectifs qualificatifs terminés par sou x au singulier ne changent pas au pluriel, Un vieux chien gris, des vieux chiens gris. e Les adjectifs qualificatifs en al font souvent leur pluriel en .u.x, Sans 6. Un exercice oral, des exercices oraux. EXERCICES 448. Mets au pluriel. Ex. : Un jambon gras, des jambons gras. Un beau fruit, un chemin boueux, un enfant soigneux, un nouveau film, un fanion franeais, un tapis épais. 449, Méme exercice que 448. Un manteau gris, un gros lapin, un éléve studieux, un garcon séricux, un pla- fond bas, un cri joyeux. 450. Méme exercice que 448, Un chateau féodal, un tableau mural, un bonjour amical, un son musical, un train spécial, un geste brutal. 451. Ecris comme il convient les expressions entre parenthéses. En hiver, les (jour gris et pluvieux) sont plus nombreux que les (jour enso- leillé). — Deux (robuste déménageur) portent des (meuble volumineux). — Nous mangeons des (raisin sec) ou des (fruit frais). — Le carré a des (c6té gal). 452. Méme exercice que 451. Le maitre gronde les (mauvais éléve). — Les enfants écoutent avec joie les (oli conte merveilleux). — Dans ce magasin, on vend des (produit régional). — La (vieille dame) a de (beau cheveu blanc). 453. Méme exercice que 451. Chaque fin de semaine, de (nombreux Parisien) quittent leur (appartement). — Les (nouveau cahier) ont trente-deux (page). — Le (marchand) vend des (tissu écossais), des (bas fin), des (pyjama chaud), des (foulard soyeux). — Les (chemin étroit et sinueux) conduisent au (village). MOTS A ETUDIER : 1: ’hirondelle, moelleux, mauvais; 2° long, soyeux, doux. 64 : 19° LECON ACCORD DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF masculin singulier féminin singulier Un gGteau sucré Une orange sucrée tetiae ai Lela masculin pluriel féminin pluriel Des gdteaux sucrés Des oranges sucrées See ‘hoses APPRENONS e e Vadjectif qualificatif s‘;accorde avec le nem auquel Il se rap- porte, c’est-a-dire avec le nom qu'il accompagne. Le nom masculin singulier veut un adjectif masculin singu- lier. Le nom masculin pluriel veut un adjectif masculin pluriel. Un gateau (m. s.) sucré (m. s.) é. — Des gateaux (m. pl.) sucrés (m. pL) é.s. Le nom féminin singuller veut un adjectif féminin singulier. Le nom féminin plurtel veut un adjectif féminin pluriel. Une orange (f. s.) sucrée (f. s.) e. — Des oranges (f. pl.) sucrées (f. pl.) es. EXERCICES 454. Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthéses. Un épi (blond), des cheveux (blond), une chevelure (blond), des nattes (blond). — Un clou (pointu), des crayons (pointu), une épingle (pointu), des aiguilles (pointu). — Un fruit (juteux), des raisins (juteux), une poire (juteux), des prunes (juteux). 455. Méme exercice que 454. Du muguet (parfumé), des ceillets (parfumé), une rose (parfumé), des jacin- thes (parfumé). — Un ciel (clair), des yeux (clair), une étoffe (clair), des che- mises (clair). — Un dessin (difficile), des devoirs (difficile), une lecon (diffi- cile), des récitations (difficile). 456. Accorde les adjectifs qualificatifs. Ex. : Des paniers lourds, des valises lourdes. Touffu (des buissons, des haies), bleu (des corsages, des chemises), vert (des rubans, des nappes), mir (des abricots, des oranges), plein (des vases, des armoires), entier (des jours, des journécs). 457. Méme exercice que 456. Gris (des papiers, des souris), épineux (des arbustes, des plantes), glacé (des marrons, des crémes), mural (des tableaux, des cartes), difficile (des devoirs, des lecons), rond (des melons, des noix). 65 EXERCICES 458. Mets ces expressions au pluriel. Un camarade gai, doux, serviable. — Un chemin long, étroit, ombragé. — Une gare centrale, vaste, bruyante. — Une rue commergante, animé, agréa- ble. 459. Méme exercice que 458. Un arbre tordu, robuste, centenaire. — Une chemise usagée, rapiécée, rac- commodée. — Une maison moderne, basse, coquette. — Un jardin cultivé, fleuri, verdoyant. = 460. Mets les expressions suivantes au feminin pluriel. Un écolier attentif, soigneux, appliqué. — Un ouvrier adroit, actif, rapide. Un vendeur gentil, vif, empressé. — Un voyageur impatient, chargé, affairé. — Un employé poli, aimable, souriant. 461. Remplace chien par chienne, chat par chatte, danseur par danseuse, garcon par fille, puis mets les expressions au pluriel. Le chien caressant, fidéle, craintif. — Le chat sournois, rusé, souple. — Le danseur léger, gracieux, agile. — Le garcon gaté, désobéissant, menteur. 462. Ecris comme il convient les expressions entre parenthéses. Jérome fete son (septisme anniversaire). Il a préparé des (crépe dorée, fine, croustillante) et une (créme vanillée). Ses (meilleur copain) arrivent les uns aprés les autres. Ils lui offrent tous de (petit cadeau). 463. Accorde les adjectifs qualificatifs entre parenthéses. La fillette a les joues (rond et rose). Elle est en (bon) santé. Scs yeux (bleu) sourient. Ses cheveux (blond) sont noués par un ruban (bleu). Elle a de (petit) mains (potelé). Son tablier bien (repassé) a deux poches (brodé). 464. Méme exercice que 463. Les chats (joueur et malin) tendent leurs pattes (griffu) et donnent de (petit) coups (vif et répété) pour attraper la (gros) pelote de laine (blanc). Mais la Geune) chienne Mirza survient. Les chatons (polisson) se sauvent. 465. Méme exercice que 463. Les moineaux (frileux) cachent leurs tétes (rond) sous leurs plumes (ébou- riffé). Une bise (glacé) souffle. Un passant (pressé) protége ses mains (gelé) dans ses poches (profond). La rue (glissant) brille comme un miroir. 466. Trouve les adjectits qualificatifs et dis 4 quels noms ils se rappor- tent. : Les petites filles ont des yeux rieurs. petites : adjectif qualificatif se rapporte au nom filles, fém. plur. rieurs : adjectif qualificatif se rapporte au nom yeux, masc. plur. Les flocons légers tourbillonnent dans le ciel gris. — Les cogs hardis bouscu- lent les poules peureuses. MOTS A ETUDIER : 1° la soie, le corsage, le ruban; 2: la téte, le canard, tétu. 66 20° LEGON LE VERBE ETRE RELIE L’ADJECTIF QUALIFICATIF AU NOM Les danseuses sont gracieuses et légéres. APPRENONS e L'adjectif qualificatif est souvent relié au nom 4 l'aide du verbe éire. L'adjectif qualificatif s;accorde toujours avec le nom auquel il se rapporte. Les danseuses (f. pl.) sont gracieuses (f. pl.) et légéres (f. pl.). EXERCICES 467. Accorde les adjectifs qualiticatifs entre parenthéses. Les écoliers sont (attentif). — La plume est (pointu). — L’étoffe est (clair). — Les riviéres sont (profond). — La lionne est (féroce). — La fleur est (joli). — Cette cau est (gazeux). — Les robes sont (noir). 468. Méme exercice que 467. Les livres sont (neuf). — Ses mains sont (sale). — La branche est (cassé). — La prairie est (verdoyant). — Nos parents sont (content). — Ses Ppattes sont (poilu). — La route est (enneigé). — Les cieux sont (immense). 469. Fais l'exercice sur le modéle : Les mains enflées, les mains sont enflées, les mains étaient enflées. Ie Les pains (chaud). — Leurs becs (crochu). — La pente (dangereux). 2° Les foins (sec). — La poire (gaté). — Ses cheveux (fin et frisé). 470. Accorde les adjectifs qualificatifs entre parentheses. Les (dernier) feuilles sont (grillé) par le froid. — Les routes sont (glissant), les voitures ralentissent, — Il a plu longtemps, les riviéres sont (haut), les berges sont (inondé). — Les galettes (doré) sont (appétissant). 471. Méme exercice que 470. La forét est (dépouillé), les (grand) arbres dressent leurs (long) bras (noir). — Les maisons sont (coquet) au bord de la mer. — La nuit est (tombs), les skieurs de fond sont (rentré) trés (fatigué). 472. Méme exercice que 470. Mes poches sont (plein) de billes (bleu, vert, rouge). — Les chatons au nez (rose) sont (gentil). — Les poussins (jaune) sont (pareil) a des jouets (mécani- que). — Les (petit) chévres (blanc) sont (capricieux). — Les chiens sont (fidéle et caressant). 473. Trouve les adjectifs qualificatifs et dis 4 quels noms ils se rappor- Les tableaux sont noirs. ii noirs : adjectif qualificatif, se rapporte au nom tableaux, mase. plur. Les éléves sont attentifs. — Les prés sont verts. — Les prunes sont mtires, — Les figues sont violettes. MOTS AETUDIER : 1°le doigt, la fourmi, gentil ; 2° le singe, le lionceau, amu- sant. 67 REVISION 474. Souligne les adjectifs qualificatifs d’un trait rouge et fais une fleche pour indiquer les noms auxquels ils se rapportent. Dans la yaste cheminée. Ceest le soir. Dans la vaste cheminée un bon feu clair pétille. Des flammes vives dansent et jettent des reflets rouges. Dehors la bise est glaciale. La famille est heureuse prés du feu. 475. Mets comme il convient les nonis suivants A la place des points : le lapin, le chat, I'hirondelle, I’ane, le tigre, le boeuf, le renard, le chien. légere. —... fidéle. — ... peureux. — ... sournois. — ... rusé. — ... féroce. étu. — ... robuste: 476. Mets le nom d’animal qui convient a la place des points. .. batailleur. — ... lente. —... travailleuse. — ... rapide. — ... bondissante. — .». méchant. — ... nuisible. 477. Les adjectifs qualificatifs ont été oubliés. Remplace les points par les adjectifs qui paraissent convenir. La bille roule parce qu’elle est ... — Le maitre gronde l’écolier ... — Les papil- lons ... volent de fleur en fleur. — Il ne faut manger que des fruits .. — La feuille de papier a cigarettes est .... 478. Méme exercice que 477. Le citron a un goit ... tandis que orange a un goit ... — Dans la forét ..., un |. ruisseau murmure, — Je couvre mon livre avec du papier ... — Le drapean francais est .. 479. Accorde les adjectifs qual ifs. Les (jeune) oiseaux font entendre de (petit) cris (plaintif). — On n’aime pas jouer avec des camarades (brutal). — En montagne, les sentiers sont (raide et escarpé).— Les pies (bavard) jacassent dans le pommier. 480. Méme exercice que 479. Ces (nouveau) émissions sont (passionnant). — Les écoliers (négligent et désordonné) perdent toujours leurs affaires. — L’araignée (prudent) se cache dans un coin de sa toile (fin). 481. Ecris comme il convient les expressions entre parenthéses. Les (merle siffleur) se cachent dans le taillis. — Les (corbeau criard) s’abat- tent sur les (champ labouré). — Le chéne perd ses (feuille dentelé). 482. Emploie ces adjectifs avec un nom masculin et avec un nom fémi- nin. blanc beau nouveau neuf long sec 483. Choisis trois adjectifs et fais une phrase avec chacun d’eux. 484, Cherche un adjectif qui marque 1° la couleur, 2° la forme, 3° le goat, 4° un défaut, 5° une qualité et fais une petite phrase avec chacun d’eux. 68 21° LEGON ET — EST Ce matin, le coq est perché sur le mur et lance son cocorico. Hier, le coq était perché sur le mur et lancait son coco- rico. APPRENONS Et (e.f) est un mot qui ne change jamai: e Est (@.s.t) peut se remplacer par était. C’est le verbe éire. e Efse prononce &.— Estse prononce é. EXERCICES 485. Conjugue les expressions suivantes aux 3 personnes du singulier du présent. Souligne la 3° personne d'un trait rouge. Etre joyeux. — Etre dans la cuisine. — Etre gentil. 486. Ecris successivement les expressions suivantes a la 3° personne du singulier du présent, puis de l’impartait. // sera remplacé par un nom Xavier est malade. Xavier était malade. Etre patient. — Etre fatigué. — Etre en retard. — Etre au coin du feu. 487. Remplace les points par et ou est. Explique l'emploi de est en écri- vant éiait entre parenthéses. Ex. : L ‘eau est (était) froide. Le chat ... la souris. — La maison... vieille. — La poule ... ses poussins. — Le raisin ... mur. — La fleur ... belle. — La pomme... la poire. — La haie ... fleu- nie. — La forét ... touffue. — Le berger ... ses moutons. 488. Méme exercice que 487. Louis ... bavard ... Paul ... sérieux. — L’ane ... doux ... patient. — Le sentier ... . Sinueux. — La crépe dorée ... parfumée ... dans mon assiette. — verte, la tulipe ... belle. — Le plomb.... lourd ... la plume... légére. 489. Remplace les points par et ou est. Blanc ... léger, le papillon ... posé sur la fleur. — Le marché ... bruyant ... animé ; Philippe ... content d’y aller“— La neige ... tombée toute la journée ... la campagne ... toute blanche. 490. Méme exercice que 489. Les mains dans les poches ... le cartable au dos, Paul ... en route pour ’école. — Une limonade pétillante ... rosée ... dans mon verre. — Le soleil ... levé ... Ie pécheur ... déja en mer. — La coque du marron ... verte ... épineuse. 491. Construis 2 phrases avec et, 2 phrases avec est et 2 phrases ren- fermant ala fois et et est. MOTS A ETUDIER : 1° la girouette, la cerise, le Pinson ; 2° le c6té, le frére, le dessert. 22° LEGON 69 SON — SONT Carine et son frére sont au cirque. Carine et ses fréres étaient au cirque. APPRENONS e Son (s.0.n) peut se remplacer par le pluriel ses (s.e.5). e Son (s.0.n.f) peut se remplacer par étaient, c’est le verbe tre. EXERCICES 492. Conjugue les expressions suivantes au présent. Souligne fa 3° personne du singulier et la 3° personne du pluriel. Etre au travail. — Etre a bicyclette. — Etre malade. 493. Ecris successivement les expressions suivantes a la 3° personne du pluriel du présent, puis de I'imparfait. is sera remplacé par un nom : Les enfants sont gentils. Les enfants étaient gentils. Etre dans le champ. — Etre dans l’écurie. — Etre prudent, — Etre dans le train. 494. Fais ’'exercice sur le modéle : Mon pére, ton pére, son pére. Frére. — Oncle. — Cousin. — Camarade. — Maitre. 495. Fais Pexercice sur le modéle : Son crayon. ses crayons. Chien. — Mouton. — Cheval. — Agneau. — Lapin. 496. Remplace les points par son ou sont. Explique l'emploi de sont en écrivant étaient entre parenthéses. Ex. : Les vaches sont (étaient) dans le pre. Louis mange ... gofiter. — Mes cahiers ... dans mon cartable. — Mes parents ... en voyage. — L’écolier range ... livre. — Les riviéres ... gelées. — Les arbres ... €n fleur. — Le boulanger allume ... four. — Tes chaussures ... neuves. 497. Méme exercice que 496. Les ceufs ... frais. — I pleut, les enfants ... restés 4 la maison. — ... devoir est facile. — Ils ... contents de leur promenade. — Les chasseurs ... dans le bois. — L'éléve appliqué soigne ... écriture. 498. Remplace les points par son ou sont. La chatte et ... chaton ... prés du feu. — Les nuages ... menacants, maman prend .., parapluie. — Jean-Paul et ... camarade ... au cinéma. — Monsiéur Mathieu annule ... voyage, car les routes ... enneigées. MOTS A ETUDIER : 1° le magasin, le berceau, le pré; 2° le marché, la place, heureux. 70 - 23° LEGON LE PRONOM PERSONNEL Je travaille mieux, je suis content(e) Tu travailles mieux, tu es content(e) U’écolier travaille mieux, il est content L’écoliére travaille mieux, elle est contente Nous travaillons mieux, nous sommes contents(es) Vous travaillez mieux, vous étes contents(es) Les écoliers travaillent mieux, ils sont contents Les écoliéres travaillent mieux, elles sont contentes. Ils) remplace le nom écolier(s). — Elle(s) remplace le nom écoliére(s). II(s), elle(s) sont des pronoms. APPRENONS ¢ Le pronom est un mot qui remplace un nom. Lécolier travaille mieux, il est content. Il = l’écolier. Je, tu, il, elle ; nous, vous, ils, elles que Ion emplole en conju- gaison sont des pronoms personnels. e L’adjectif qualificatif peut s‘accorder aussi avec le pronom, comme il s'accorde avec le nom. Ils sont contents. Elles sont contentes. EXERCICES 499. Conjugue ces expressions a l’imparfait. Souligne les pronoms per- sonnels. s Sauter a la corde. — Etre en auto et avoir froid. — Manger des crépes. 500. Remplace les mots en italique par les pronoms personnels conve- nables. Les moineaux ont faim, les moineaux piaillent. — Le vent souffle, le vent chante dans la cheminée. — La chatte est dans la cuisine, /a chatte joue avec ses chatons. — Les poules se proménent dans la cour, les poules gloussent doucement. — Les crépes sont dorées, /es crépes sont appétissantes. 501. Remplace les pronoms en italique par les noms convenables. Ii garde les moutons. — Elle joue di piano. — Ils réparent les chaussures. — Elles sautent dans la mare. — I/ soigne les malades. — IIs aboient. 502. Accorde les adjectifs qualificatits. Les chiens grondent, ils sont (méchant). — Ces éléves font des progres, ils sont (attentif). — Les prunes (violet) tombent, elles sont (mar). — La (pre- mier) concurrente franchit la ligne d’arrivée : elle est (épuisé). 503. Dis quels noms remplacent les pronoms personnels en italique dans l’exercice précédent. Ils : pron. pers., remplace le nom chiens, masc. plur. MOTS A ETUDIER : 1° le ciel, la maison, le passant; 2° le cycliste, le bord, circuler. 24° LEGON 71 A—A Bertrand a des patins 4 roulettes. Bertrand avait des pafins G roulettes. APPRENONS e &, portant un accent grave, est un mot qui ne change jamais. e G, sans accent, peut se remplacer par avait, c’est le verbe avoir. . EXERCICES 504. Conjugue au présent et a ’imparfait. Avoir faim. — Avoir un cahier neuf. — Grimper a l’échelle. 505. Ecris successivement le verbe avoir au présent et a V’imparfait a la place des points. Louis a, avait soif. La souris ... le nez pointu. — Mon camarade ... un sac de billes. — Le terras- sier ... froid aux mains. — Le pommier ... des fleurs roses. — La tulipe ... de jolis pétales. — Jacques ... un manteau neuf. 506. Remplace les points par a ou a. Explique l'emploi de a verbe en écri- vant avait entre parenthéses : Grand-pére a (avait) un journal 4 la main. Loiseau ... faim, il frappe ... la vitre. — Jacques rentre en retard ... la maison, il... peur d’étre grondé. — Le chasseur, son fusil ... I’épaule, passe ... travers champs. — Annie... un ruban ... son chapeau. 507. Méme exercice que 506. Charles ... un crayon ... bille et une gomme ... encre. — Il sonne ... la porte, il ... son bonnet ... la main. — Paul ... des souliers ... semelles de cuir. — La fau- vette ... téte noire ... un chant agréable. 508. Remplace les points par a ou 4. Souligne a verbe. Le facteur marche ... grands pas, il ... un sac plein de lettres. — Le cheval ... soif, il boit ... la riviére. — Le rossignol chante ... plein gosier, il ... une belle voix. — Maman ... une broche ... son corsage. 509. Remplace les points par a ou a. Souligne 4 accentué. Le cog ... créte rouge ... un air majestueux. — La secrétaire ... une machine écrire. — Le marin ... un canot ... moteur. — Le berger ... un bon chien qui des yeux doux 510. Construis 2 phrases avec a verbe, 2 phrases avec 4 accentué et 2 phrases renfermant a la fois a verbe et a accentué. MOTS A ETUDIER : 1° le phare, le noyau, la queue; 2° la main, le berger, ren- trer. a : 25° LEGON CE — SE Ce renard se sauve vers son terrier. APPRENONS e ll faut écrire ce (¢.e) devant le nom et se (s-e) ous’ devant le verbe, e lly a quelquefois un adjectif qualificatif entre ce et le nom. Ce petit renard = ce renard petit. EXERCICES 511. Remplace les points par ce ou se, puis écris nom ou verbe entre parenthéses. Ce renard (nom). — Se sauver (verbe). ... tambour ... rappeler -» pommier = ... ficher ‘osier -» lilas ... brosser baigner 512. Méme exercice que 511. train --Pencher —_... coquelicot__... grater .. muguet .-. berceau ~. courber =. coucher .» fraisier -. Tencontrer 513. Conjugue au présent et a rimparfait. Se laver les mains, — S’habiller rapidement. — Se croiser les bras. 514. Ecris successivement au présent, puis a l’imparfait les verbes entre parenthéses. Ce petit chat (se pelotonner) prés de sa mére. — Les marchands (s’installer) sur la place. — Jacqucs (sc couper) une tartine de pain. — Le ballon (se dégonfler). 515. Remplace les points par ce ou se ous’ -- gazon ... pique de pAquerettes. — ... nouveau magazine ... vend trés bien. — Ils s’arréteront dans ... village pour déjeuner et ... reposer un peu. — Je reconnais ... pas, c’est celui de mon pére. — La fumée ... éléve dans le ciel. 516. Méme exercice que 515. Le jardinier plantera ... rosier dans ... parterre. — Le pinson ... balance sur ... Tameau. — ... petit garcon ... entéte. — Les vagues ... lancent contre les rochers. — Les oiseaux aiment a ... nicher dans ... marronnier. 517. Méme exercice que 515. .. bambin ... lave, puis il ... regarde dans la glace, il ... dit avec plaisir : je suis propre. — Jean ... cachait derriére ... buisson. — Le navire ... éloigne du port. — Je feuilletterai ... livre, ... soir. — Les enfants ... baignent, puis ... allongent sur le sable. . 518. Construis deux phrases renfermant ce, deux phrases renfermant se et deux phrases renfermant a la fois ce et se. MOTS A ETUDIER : 1° le printemps, le banc, le portail ; 2° le coq, le pigeon, le toit. 26° LEGON 73 CES — SES Le long de ces allées, Annie fait ses premiers pas. Lelong de cette allée, Annie fait sor son premier pas. APPRENONS, « Ces (c.e.s) est le pluriel de ce, de ce! oude celte. Ses (s.2.5) est le pluriel de son ou de sa. e ll faut écrire ses (s.e.s) quand, aprés le nom, on peut dire : «les siens», «les siennes». ~ .. Ses premiers pas (les siens). EXERCICES 519. Mets devant ces noms ce, cet ou cette, puis mets-les au pluriel. Cet agneau, ces agneaux. ... chasseur . maison ... Vaisseau avion lapin + Oiseau. . bateau. +». 6toffe fel; -» fusil 520. Ecris les noms suivants au singulier, puis au pluriel. sonchapeau cet arbre ce ligvre cette perdrix sa robe sa cassette son chien soncouteau sa scur son crayon 521. Ecris les noms suivants au pluriel, puis au singulier. ces églises ces tapis ces ouvriers ses aiguilles ses couvertures sesmoutons sesmains _sesoreilles _ ses pieds ses doigts 522. Remplace les points par ces ou ses. Explique l'emploi de ses en écri- vant /es siens ou /es siennes entre parenthéses. La maman tient son enfant dans ... bras. — Annie peigne ... cheveux. — .. Montagnes sont hautes. — Louis range ... lunettes. — Il fait toujours froid dans ... régions élevées. 523. Remplace les points par ces ou ses. L’ouvrier nettoie ... outils. — On péche des truites dans ... riviéres. — Il faut avoir soin de ... dents et de ... yeux. —... péches sont mires, mais ... poires ne le sont pas encore. — La cane méne ... canetons a la mare. 524. Ecris les phrases suivantes au pluriel. Sa robe est jolie. — Cette maison est vieille. — Ce chien est trés méchant. — Son livre est déchiré. — Cet éléve est trés appliqué. — Son frére est trés gentil. 525. Construis deux phrases avec ces, deux phrases avec ses et une phrase renfermant ala fois ces et ses. MOTS A ETUDIER : 1: ’insecte, Ia joue, cirer; 2° le jouet, la poupée, parmi. 74 27° LEGON LE VERBE ET SON SUJET Le bateau siffle, il passe sous le pont. C'est le bateau qui fait I’action de siffler. Le nom bateau est le sujet du verbe siffle. Le pronom personnel il, remplagant bateau, est le sujet du verbe passe. APPRENONS Le sujet du verbe est le nom ou le pronom qui indique le plus souvent la personne, I‘animal ou la chose qui fait action. e On trouve le sujet en posant, avant le verbe, la question : «Qui est-ce qui?» Qui est-ce qui siffle ? le bateau. Qui est-ce qui passe ? il (le bateau). EXERCICES 526. Copie les phrases suivantes. Fais-les suivre de la question : qui est- ce qui? pour trouver les sujets. Le chat miaule. Qui est-ce qui miaule? le chat. Chat sujet du verbe miauler. La voiture s’arréte. — La cloche sonne. — La poule glousse. 527. Copie, puis souligne les verbes, fais une croix sous les sujets. Lenfant tombe. — La grenouille saute. — Tu bavardais. — Nous regarde- rons. — Le chien aboie. — Les merles sifflent. — Les cheminées fumaient. — Le maitre parle. — Le poisson nage. 528. Méme exercice que 527. Laraignée tisse sa toile. — Les biicherons coupaient les grands arbres. — Le menuisier rabote une planche. — Vous péchez dans la rivitre. — Jacques étu- die sa lecon. — La commercante propose une robe. 529. Les verbes et les sujets ont été mélangés. Rétablis les phrases. La brebis, les pigeons, pique, roule, béle, les étoiles, explique, la bille, la guépe, écoutent, roucoulaient, grimpe, le maitre, brillaient, le lierre, les élé- ves. . 530. Mets le sujet qui convient a la place des points. .. donnent le miel. — ... réparait la voiture. — ... bourdonnaient a nos oreil- les. — ... lave et repasse le linge. — ... gronde. — ... se pose sur les fleurs. — ... enfourne le pain. 531. Mets le verbe qui convient a la place des points. Le foothalleur ... un but. — Les écnreails _. aux arbres. — Tes cogs ... dés le lever du jour. — Jacques ... aux billes. — Juliette ... un timbre sur l’enve- loppe. — Barbara ... les films comiques. MOTS A ETUDIER : I: le train, le traineau, trottiner; 2° Ia haie, la femme, planter. 28° LEGON 75 ACCORD DU VERBE Le chat sommeille, les sourls dansent. APPRENONS e Le verbe s‘accorde avec son sujet. e Le verbe se met 4 la 3° personne du singulier quand le sujet est un nom singulier. Qui est-ce qui sommeille? le chat > donc sommeille (¢). Le verbe se met d la 3° personne du pluriel et se termine par n.t quand le sujet est un nom pluriel. Qui est-ce qui dansent? les souris > donc dansent (n.t). EXERCICES 532. Ecris successivement les phrases suivantes au singu riel. et au plu- Le cog chante. Les cogs chantent. Le train roule. — La cloche sone. — Le moineau sautille. — Le perroquet parle, — La pie jacasse. — Le serpent sifile. 533. Ecris les phrases suivantes au pluriel (sans changer les temps). Le chat griffe. — La poule couve. — Le cheval galopait. — La riviére coule. — Louvrier travaille. — La porte claque. — Le loup hurlait. — La flamme danse. — L’enfant s’amusera. — L’éléve étudie. 534. Ecris les phrases suivantes au singulier. Les vagues écument. — Les bateaux s’éloignaient. — Les phares brillent. — Les voiles se gonflent. — Les barques chavirent. — Les mouettes plongent. — Les nuages filaient. — Les paquebots arrivent. — Les passagers débarque- ront. 535. Ecris les verbes au présent. Fais une croix sous les noms-sujets. La pluie (arriver), les promeneurs (rentrer) chez eux. — Les vacances (appro- cher), les éléves (ranger) leurs casiers. — Le clown (tomber) de sa chaise, les enfants (éclater) de rire. — Les oiseaux (gazouiller) dans les nids. — Le papil- lon (se poser) sur les fleurs. — Les pigeons (s’envoler) dés que bébé (bouger). 536. Ecris les verbes a l’imparfait. Fais une croix sous les noms-sujets. Les poussins (casser) leurs coquilles. — Le vent (soufiler), les drapedux (flot- ter). — Les touristes (visiter) le musée, le gardien (surveiller) les tableaux. — Les clientes (acheter), les marchands (mesurer) les étoffes. — Karim (embras- ser) sa mére. 537. Trouve quatre noms-sujets de l’exercice précédent et fais l’exer- cice sur le modéle : Poussins : nom commun, mase. plur., sujet du verbe cassaient. MOTS A ETUDIER : 1° Pécureuil, le chéne, devant; 2° le soleil, léger, gamba- der. 76 29° LEGON LE SUJET «TU» Tu coupes, tu coupais, tu as coupé, tu couperas le gazon. Présent Impartait Passé composé Futur je coupe je coupais j'ai coupé je couperai tu coupes tu coupais tu as coupé tu couperas il coupe il coupait il a coupé il coupera. APPRENONS e Atous les temps, avec le pronom-sujet tu, le verbe se termine pars Tu coupes (s), tu coupais (s), tu as (s) coupé, tu couperas (s). EXERCICES 538. Ecris &la 2° personne du singulier du présent. marcher _sauter entrer donner éternuer _rester signer cogner crier bouder remuer parler 539. Eoris ala 2° personne du singulier de r'imparfait. dévorer réciter gouter trembler compter trépigner frapper mériter hésiter grelotter arroser dessiner 540. Ecris successivement les verbes suivants a la 2° personne du sin- gulier du présent, de I'imparfait, du futur. Souligne Ia lettre finale s. Tu gardes, tu gardais, tu garderas. Chanter. — Raconter. — Etudier. — Glisser. — Danser. — Jouer. 541. Ecris successivement les verbes avoir et étre a la 2° Personne du singulier du présent, de l’imparfait, du futur. Souligne la lettre finale s. Tu as, tu avais, tu auras froid. Avoir soif. — Avoir faim. — Avoir un canif. — Avoir un chien. — Avoir un ami. — Etre patient. — Etre gentil. — Etre obéissant. — Etre courageux. 542. Ecris successivement les verbes au présent, a l’imparfait, au futur. 1° il (€plucher) tu (limer) tu (tourner) je (voyager) je (mesurer) il (diner) 2° tu (imaginer) je (tracer) il (creuser) tu (refuser) je (partager) il (porter) 543. Mets les verbes entre parenthéses au présent. J'(écouter) la radio. — Le chasseur (blesser) le liévre. — Les gelées (briller) les premiéres fleurs. — Tu (raconter) une histoire. — Tu (travailler) avec ardeur. — Il (oublier) son livre. — Elle (repasser) le linge. — Elle (allumer) sa lampe. 544. Reléve les pronoms personnels de I'exercice précédent et fais Pexercice sur le modéle : (je) : pronom personnel, 1" pers. du sing., sujet du verbe écoute. MOTS A ETUDIER : 1° Ia dent, le dentiste, arracher; 2: le plaisir, gentil, tou- jours. 30° LECON 77 LE SUJET «IL» OU «ILS» — « ELLE» OU « ELLES » Le coq agite les ailes, il chante. Les coqs agitent les ailes, ils chantent. La poule glousse, elle picore. Les poules gloussent, elles picorent. APPRENONS Quand on écrit un pronom,personnel de la 3¢ personne, il faut chercher le nom qu'll remplace pour savoir sl ce pronom doit 6tre au singulier ou au pluriel et pour accorder le verbe. I (le coq), 3° pers. du singulier — picore (e). Ils (les cogs), 3¢ pers. du pluriel > picorent (n.t), EXERCICES 545. Copie l’exercice suivant. Explique lorthographe de i/ ou ils, elle ou elles, en écrivant entre parenthéses, aprés chaque pronom, le nom qu'il remplace. Les poules gloussent, elles (les poules) picorent. Les roses s’ouvrent, elles embaument. — Estelle travaille, elle copie un texte. — Mon voisin suit un régime, il pense maigrir. — Les moineaux s’envolent, ils se perchent dans l’arbre. 546. Ecris comme il convient les mots entre parenthéses. Tu mettras les verbes au présent. Les hirondelles (voler), elles (raser) les toits, elles (monter), elles (planer), elles (piquer), elles (remonter) comme des fléches, et, joyeuses, elles (gazouil- ler) et (babiller) entre (elle). 547. Méme exercice que 546. Les chévres (gambade), elles (saute) de tous cétés. — Les éléves (travaille), (il mérite) une récompense. — Le drapeau (flotte), (il claque) au vent. — La cou- leuvre (rampe), (elle se cache) dans l'herbe. — Les lapins (grignote) des carot- tes, (il dresse) leurs oreilles. 548. Méme exercice que 546, en mettant les verbes a l’imparfait. Les lumiéres (s’allur (elle brill...) dans la nuit. — La fumée (mont...), (elle se dispers...) au vent. — Les jardiniers (ratiss...) les allées, puis (il arros...) les fleurs. — Le pigeon (se pos...) sur le mur, (il roucoul...). 549. Mets ces phrases au pluriel. L’auto file, elle souléve la poussiére. — Le bourgeon gonflait, il éclatait. 550. Reléve les pronoms personnels dans l’exercice n° 545 et fais ’exer- cice sur le modéle : Elles : pron. pers., remplace poules, 3* pers. du plur., sujet du verbe picorent. MOTS A ETUDIER : 1° l’araignée, le bout, le macon ; 2° le billet, le bagage, le quai. 78 31° LEGON LE SUJET «ON» On chante = L’homme chante = Il chante. On chantait = L’homme chantait = II chantait. APPRENONS e On (0.n) peut se remplacer par I’homme ou pari (1.1). @ On (0.n) est toujours sujet d’un verbe qui doit s‘écrire a la 3° personne du singulier. On chante (e), on chantait (a.i.t). EXERCICES 551. Conjugue les verbes suivants aux trois personnes du singulier du présent sur le modéle : Je danse, tu danses, il danse, on danse, l'homme danse. Tomber. — Regarder. — Marcher. — Saigner. — Parler. 552. Conjugue les verbes suivants aux trois personnes du singulier de Vimparfait sur le modéle : Je sifflais, tu sifflais, il sifflait, on sifflait, Vhomme sifjlait. Sauter. — Rentrer. — Demander. — Travailler. — Veiller. 553. Ecris les verbes suivants au présent eta Pimparfait sur le modéle : On joue, l'homme joue, il joue ; on jouait, homme jouait, il jouait. Passer. — Tirer. — Crier. — Taper. 554. Mets les verbes au présent et fais l’exercice sur le modéle : On casse, l'homme casse du bois. On (regarder) la télévision. — On (repiquer) des laitues. — On (ramasser) des fraises. — On (manger) des cerises. 555. Mets les verbes au présent, puis 4 ’imparfait. Je glisse, je glissais... Tu (monter) dans l’autocar. — On (admirer) le paysage. — Il (écouter) les oiseaux. — On (pécher) a la ligne. — Jean (patauger) dans le ruisseau. — On (passer) une bonne journée. 556. Mets les verbes au présent. Tu (ranger) tes jeux. — On (découper) des images. — Ils (dessiner). — Je (lan- cer) la balle. — Les joueurs (se grouper). — On (former) les équipes. — Le capitaine (commander). — On (gagner) et on (sauter) de joie. 557. Méme exercice que le précédent en mettant les verbes a l’imparfait. 558. Fais l'exercice sur le modéle, le nom changera pour chaque exem- ple. On fabriquait, Vhomme fabriquait, le vannier fabriquait des paniers. Planter un arbre. — Raboter une planche. — Poser des tuiles. 559. Construis deux phrases renfermant le sujet on. MOTS A ETUDIER : 1° la récompense, compter, danser ; 2° le macon, s’habil- ler, empoigner. 32° LEGON 79 ON — ONT On aime les fleurs qui ont de belles couleurs. L’thomme aimait les fleurs qui avaient de belles cou- Teurs. é APPRENONS On (0.n) peut se remplacer par I’homme. e Ont (o.n.t) peut se remplacer par I'imparfait avaieni, c’est le verbe avoir. EXERCICES a 560. Conjugue au présent. Avoir bon appétit. — Avoir une bicyclette. — Avoir un jardin. 561. Conjugue au passé composé. Manger une orange. — Traverser le pré. — Saluer le public. 562. Ecris sur le modéle : On gagne, l’homme gagne, on gagnait, l'homme gagnait. Ramasser. — Tomber. — Compter. — Sauter. — Causer. 563. Ecris sur le modéle : IIs ont, ils avaient de la fievre. Avoir les cheveux frisés. — Avoir bon caractére. — Avoir un ruban. — Avoir un ballon. — Avoir un livre neuf. — Avoir de la patience. 564. Remplace les points par ont ou on. Explique l'emploi de ont en écri- vant avaient entre parenthéses. Ex. : //s ont (avaient) soif. .. aime les enfants qui ... bon coeur. — Ils ... de belles dents, ils en ... soin. — __ jone avec entrain en récréation, ... travaille avec application en classe. — Les haies ... des aubépines roses. 565. Remplace les points par ont ou on. Explique l'emploi de on en écri- vant ‘homme entre parenthéses. Ex. : On (l'homme) saute. Les cerisiers ... des cerises mires, ... en remplira des paniers— jonquilles dans les prés. — Les moineaux ... des pattes fines. — ... Se roulait dans Vherbe. 566. Remplace les points par ont ou on. ... Sattarde et ... manque le train. — ... fera des compliments aux éléves qui ... un cahier propre. — Les roses ... des pétales nacrés. — Les buissons ... des nids, ... entend des gazouillements. 567. Mets les verbes du n° 566 a la 3° personne du pluriel du passé com- posé. 568. Trouve un nom qui convienne comme sujet. Ex. : Les macons ont élevé un mur. Garder son calme. — Tailler les arbres. — Réparer l'automobile. — Jouer de la flite. — Rentrer les récoltes. 569. Construis deux phrases avec on; deux phrases avec ont. cueille des . Samusait, MOTS A ETUDIER : 1° le campeur, la créte, le goat; 2 la clarté, V’éclairage, clair. 80 33° LEGON TROIS MOTS IMPORTANTS : LENOM, L’ADJECTIF, LE VERBE Le beau papillon jaune voltige. Les beaux papillons jaunes voltigent. RETENONS « Au pluriel, les noms et les adjectifs prennent s, quelquefois x. « Au pluriel, 41a 3° personne, les verbes prennent n.t. EXERCICES 570. Copie et mets n sous les noms, a sous les adjectifs, v sous les ver- bes. Jean passe de bonnes vacances a la plage. Il se baigne. Il joue au ballon avec des petits camarades. II invente des jeux amusants. Avec le sable fin, il fait de beaux chateaux. 571. Ecris comme il convient les mots entre parenthéses, en mettant les verbes au présent. Les (petite chévre blanche) (gambader) dans le pré. — Les (violette parfumée) (se cacher) sous les (feuille). — Les (fleur coupée) (embaumer) ’air. — Les (lourde porte) (grincer). — Les (travailleur fatigué) (rentrer). 572. Ecris comme il convient les mots entre parenthéses, en mettant les verbes a l’imparfait. Les (jeune enfant) (adorer) les (émission publicitaire). — Des (merle noir) (siffler). — Les (moineau gourmand) (piller) les (cerisier). — Les (meilleure skieuse) (dévaler) les (piste noire). — Les (spectateur enchanté) (applaudir) les (musicien). 573. Mets les phrases suivantes au pluriel. La pomme jaune est mire. — Le petit chat noir s'amuse sous le lit. — L’en- fant a un complet neuf. — Un insecte doré bourdonnait. — Le roseau dresse une feuille pointue. — Le gai rossignol chantera.dans le bois. 574, Remplace /e ruisseau par /a riviére, les ruisseaux, les riviéres et récris chaque phrase en faisant les accords. Le ruisseau clair et joli coule et chante. 575. Remplace /a rose par /'aillet, les roses, les aaillets et récris chaque Phrase en faisant les accords. La rose fanée s’incline, un pétale tombe. MOTS A ETUDIER : 1° le sentier, le pinson, s’égosiller; 2° vieux, toujours, piailler.