Universidad tcnica de Machala

Unidad acadmica de ciencias empresariales

Administracin de hotelera y turismo
Nombre: Eliana Lisseth Silva Domnguez
Curso: 7mo Nivel B

Innovacin tecnologas con los sistemas de informacin geogrfica

En la actualidad se estn dando a conocer nuevas tendencias por lo que el

mundo requiere actualizarse tanto en tecnolgicas como en la innovacin de
mejores productos para el ser humano y as poder ir progresando
econmicamente y auto educndonos de una manera rpida pero no tan
sencilla.

Las tecnologas de informacin geogrfica estn empezando a formar parte de

nuestra vida y educacin ya que estamos necesitando en varios casos de ellas
as como para cuando una persona quiere buscar un lugar especfico ah es
donde trabajan y se dan a notar las S.I.G porque mediante una bsqueda
satelital o por medio de radares se encuentra informacin precisa de lo que una
desea, tambin se pueden dar bajo la enseanza de un docente capacitado en
la materia que ensee a sus alumnos a utilizar este sistema para que cuando
ya sean profesionales y salgan al mundo a trabajar puedan ser eficientes y
lograr sus propsitos gracias a que han podido aprender nuevos mtodos de
aprendizaje en su desarrollo acadmico.

En la innovacin de tecnologas tiene como objetivo dar a conocer lo nuevo que

existe en nuestro entorno y en especfico para los usuarios que necesitan
saber sobre nuevas experiencias de bsqueda basadas en el uso de las TIC,
ya que este vendra a ser un mecanismo que les va a facilitar cumplir con sus
objetivos que es encontrar lo buscado por medio de la geo-localizacin.

La falta de estrategias en la mayora de profesores que comparten sus

conocimientos; los cuales les falta del dominio de los conceptos fundamentales
y de los discursos geogrficos contemporneos; tambin relacionan la
geografa como un conjunto de caractersticas fsicas y humanas de un
territorio, que no va ms all de su memorizacin, lo cual no facilita la
comprensin y el anlisis de la dinmica de los diferentes espacios, pero en
algunas casos muchos de ellos saben muy bien de la materia y la ensean de
una manera mucho ms didctica que al estudiante se le hace fcil aprender la
materia aunque no sea de sus total agrado, solo est en aplicarlo de una
manera detallada.

La falta de una didctica apropiada que permite un proceso de enseanza

adecuado para la geografa que causa atencin en los estudiantes para que la
aprendan de mejor manera; en muchas ocasiones las clases se basan en la
utilizacin del libro gua el cual no aporta gran conocimiento y hace a los
estudiantes solo repetir la informacin ya plasmada en aquellos libros, los datos
y conceptos que se adquiere no son autosuficientes para el aprendizaje, ya que
no contribuyen con la adquisicin de competencias geogrficas. Incluso hay
clases de geografa en donde toda la atencin se centra en un mapa, grficos o
fotos que de ser bien utilizados se convertiran en un buen recurso, pero que en
muchas ocasiones no se les saca el mximo provecho.

Despus de la Segunda Guerra Mundial, la sociedad ha entrado en una nueva

Revolucin cientfico-tcnica en especial en el campo de la informacin y de las
comunicaciones, el cual ha entrado en una etapa totalmente novedosa que
facilita la consecucin y manejo de la informacin, que prcticamente est al
alcance de cualquier persona en cualquier lugar del mundo y que lgicamente
facilita de manera considerable los procesos de enseanza-aprendizaje. Esto
significa que la incorporacin de estas tecnologas a la Educacin permitir
pasar de la llamada Sociedad de la Informacin a la muy superior Sociedad del
Conocimiento. Dentro de los avances ms notables en el campo de la
informacin y las comunicaciones podemos mencionar, entre otros los
siguientes: el computador personal, los nuevos sistemas de proyeccin, la
telefona celular, los reproductores de msica, las cmaras digitales y en
especial la Internet, que se puede definir como una red de redes de
computadoras para el intercambio de informacin, a travs de la cual se
intercambian textos, hipertextos, imgenes, videos, sonidos y cuyo acceso es
relativamente fcil para todo tipo de personas .
Hay que tener en cuenta que con la aplicacin de las nuevas tecnologas se
requiere un cambio de roles en los docentes y estudiantes; se busca que el
primero se convierta en un gua, en un facilitador, en un orientador de procesos
de grupo e individuales, tal como lo exigen los nuevos mtodos de enseanza.
Se supone que los profesores deben estar altamente capacitados para asumir
este tipo de rol, teniendo en cuenta la familiaridad que tienen muchos
estudiantes con la tecnologa avanzada. En cuanto al estudiante debe adoptar
una posicin crtica, debido a la cantidad de informacin a la cual tiene acceso,
por lo tanto deber ser capaz de seleccionar aquella que segn su veracidad le
aporte lo necesario para trabajar la temtica planteada en clase, es decir, que
la informacin se convierta en conocimiento y lo aprehenda para toda la vida.
Una exigencia superior para los actores principales del proceso de enseanza,
que bien aplicada se traduce en calidad de educacin (Herrera , 2012, pg.
215).

Los procesos de enseanza de la Geografa se siguen caracterizando por el

uso de metodologas tradicionales e ineficaces basadas en una repeticin
demasiado memorista lo cual conduce a una poca adquisicin de competencias
y conceptos bsicos para entender las dinmicas espaciales en los estudiantes
sobre el sistema de informacin geogrfica basadas en una enseanza de
nuevas tecnologas. Por lo tanto se hace necesario dar un vuelco en estos
aspectos de tal manera que se puedan superar estas falencias. La aplicacin
de las TIC en la enseanza de la Geografa se convierten en una opcin muy
importante para el mejoramiento de nuestra actividad didctica, ya que tal
como se demostr en un aula de clases si los conocimientos del docente son
buenos los estudiantes aprendern de la materia sea la ms difcil, adems
utilizaron al mximo sus conocimientos ya antes adquiridos en cuanto a
recursos tecnolgicos, se adquirieron competencias bsicas para el anlisis
geogrfico a partir del uso de tecnologas, las clases se hicieron ms
dinmicas, en fin, las ventajas son evidentes porque los estudiantes terminan
teniendo conocimiento de la materia por ms difcil que les haya parecido.

Bibliografa
 Herrera , D. (2012). Nuevas tecnologas y educacin geogrfica.
Redalyc, 212-223.