ROL DEL AUXILIAR DE EDUCACION

La Reforma Magisterial en el Per est llena de retos y desafos para alcanzar el logro de
los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, sin embargo, no alcanzar el xito deseado
si es que se deja de lado a elementos fundamentales en el proceso formativo de los
estudiantes, como son los Auxiliares de educacin, cuya figura ocupa un lugar estratgico
dentro del sistema educativo, por su permanente labor de orientar a los alumnos, cuidar la
disciplina, mantener el orden, preservar las buenas costumbres, intervenir en la relacin
social con la comunidad educativa, cumplir explcitamente una funcin de asistencia social,
complementando la labor docente en la parte formativa y disciplinaria para coadyuvar a la
formacin integral de los nios, nias y adolescentes.
Es por eso que en estos tiempos, ante la ola de violencia, crmenes, corrupcin y
antivalores apabullantes por los medios de comunicacin sociales y masivos, el rol del
Auxiliar de Educacin es crucial para actuar en la prevencin y orientacin del estudiante
acerca de los actos de violencia, la delincuencia, la drogadiccin, el alcoholismo, la
prostitucin y el crimen en todos sus niveles, entre otros problemas a los cuales estn
expuestos nuestros escolares.
Es all donde radica la vital importancia de su noble labor diaria y la constante lucha para
proteger a los alumnos de esos males que les acechan y preservar una adecuada formacin
tica y cvica, conservando las buenas costumbres y poniendo en prctica los valores.
El Auxiliar de educacin cumple la enseanza de hbitos de buenas costumbres, respeto,
responsabilidad, puntualidad, colaboracin, cumplimiento del orden, entre otras actitudes y
valores que contribuyen a la formacin de la personalidad del escolar.
Es por eso que no se alcanzar la calidad educativa ni el logro de los aprendizajes sino se
toma en cuenta la parte espiritual, afectiva y formativa de los alumnos, de los cuales se
encargan los auxiliares de educacin, por la propia naturaleza de su cargo.
Los Auxiliares de Educacin de las Instituciones Educativas Pblicas del Per asumen un rol
muy importante en el proceso educativo y se constituyen en tutores por excelencia de
nuestros estudiantes, complementa la tarea del Profesor, puesto que mientras que ste
instruye, l se encarga de realizar toda la parte orientadora y formativa buscando afirmar
los valores morales, la autoestima y la solidaridad de los estudiantes, jugando un papel
preponderante en la prevencin de casos de violencia escolar (bullying), embarazo precoz,
pandillaje, violencia familiar, consumo de drogas, abuso sexual, entre otros problemas.

TAREAS DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION

Son de carcter Formativo, Preventivo y Correctivo, las principales son: (OD-OD)

1.-OBSERVAN: Todo Auxiliar de educacin debe ser un gran Observador durante su labor,
fijarse en el lugar donde labora, actuar con ojos de lince sobre el desplazamiento y
permanencia de sus estudiantes a cargo.

2.-DETECTAN: En el cumplimiento de su misin debe demostrar capacidad de

intervencin escolar que permita detectar problemas de violencia y comportamiento
inadecuados de sus alumnos en forma oportuna y pertinente.

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3.-ORIENTAN: Es una tarea clave y que de forma permanente debe cumplir el Auxiliar de
educacin, mediante una orientacin educativa constante hacia sus alumnos, haciendo el
seguimiento del caso.

4.-DERIVAN: Como parte de su trabajo , cualquier intervencin escolar a cargo del

auxiliar, o hecho ocurrido en la vida escolar que afecte a los estudiantes y perjudique la
imagen de la institucin educativa , debe ser informado al Director del plantel, como jefe
inmediato , recomendando las derivaciones de los casos presentados.

EL PERFIL DE UN AUXILIAR DE EDUCACION

El Auxiliar de Educacin debe cumplir el siguiente Perfil:

1. Debe ser orientador permanente de las actitudes, comportamiento e ideales de los

estudiantes.
2. Debe experimentar y transmitir el cultivo y prctica de valores.
3. Debe tener conciencia de s mismo, de sus cualidades, potencialidades, y capacidad
de crtica y autocrtica.
4. Debe tener deseo de superacin, perfeccionamiento en su campo y capacitacin
constante.
5. Debe tener conocimiento cabal acerca de la noble labor que cumple y la importancia
de su rol en el proceso formativo.
6. Debe conocer lo que significa la justicia, la libertad y la paz, para inculcarlos entre
sus alumnos.
7. Debe tener conocimiento pleno de nuestra realidad local, regional y nacional.
8. Debe ser motivador y entusiasta durante su labor.
9. Debe conocer la misin y visin de la institucin educativa donde labora.
10. Debe ser tolerante con los estudiantes y practicar el buen trato.
11. Debe irradiar seguridad, serenidad, rectitud, confianza y respeto entre el alumnado.
12. Debe tener capacidad de iniciativa y creatividad para solucionar las diferencias, y
problemas que se les presentan.
13. Debe asumir liderazgo para la resolucin de conflictos y/o problemas de convivencia
escolar que se presenten.

COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL AUXILIAR DE EDUCACION

Muchos Auxiliares de educacin se mueven entre los extremos: el Auxiliar Amigo que no
asume un rol de liderazgo, para ser siempre buena onda; o el Auxiliar Autoritario que
maneja la disciplina escolar a partir del temor de los alumnos, pero no logra en ellos el
autocontrol necesario, para momentos de su ausencia en el aula.

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A continuacin se presentan recomendaciones y orientaciones bsicas, una forma de
Declogo del Auxiliar de Educacin en las Instituciones educativas.

1 ESTABLECER LMITES CON FIRMEZA Y AFECTO:

Es muy bueno plantear lmites en la relacin con los alumnos, de manera clara, afectuosa y
firme, que conlleve a que el estudiante aprenda a apreciarlo y respetar cuando se
establezcan. Pero si no es as, si el Auxiliar de educacin es permisivo, por falsa
popularidad o por falta de autoridad, el alumno reacciona negativamente y viene la falta de
respeto. Por ello el Auxiliar debe basar su labor en el afecto sincero y en la disciplina, sin
caer en excesos por ninguno de los lados.

2 HABLAR MENOS Y ESCUCHAR MS:

El Auxiliar de educacin debe saber escuchar a los estudiantes, es mejor darles confianza
para que expresen lo que sienten y piensan ante los aburridos sermones que uno les
pueda dar.

Se debe conversar con ellos, primero, de cosas sencillas (msica, deporte, hobby, amigos,
televisin, etc.) para generar su confianza y ms adelante nos puedan contar sus
problemas que lo afligen en el colegio, y sobre todo en su hogar o su entorno social.

3 EVITAR LOS PREJUICIOS Y ETIQUETAS:

El Auxiliar de Educacin no debe caer en el error de propiciar prejuicios y rtulos a los

alumnos. Hay que recordar que los estudiantes estn en proceso de desarrollo y formacin,
por lo que hay que ser muy cautos y tolerantes al respecto.

Por nada se debe tildar a los alumnos indisciplinados como alumnos problemas;
malcriados, desadaptados, estas etiquetas los marcan psicolgicamente.

4 ES BUENO RECONOCER NUESTROS ERRORES:

El Auxiliar debe ser capaz de pedir disculpas para reconocer sus errores, as se estar
enseando al alumno para que tambin lo haga en su momento. Eso no significa disminuir
la autoridad que tenemos.

5 EVITAR SER INVASIVO EN LA VIDA DEL ALUMNO:

El Auxiliar debe mantener una presencia cercana a sus estudiantes, pero, muy respetuosa
de su autonoma, evitando ser invasivo. Es bueno que el estudiante sepa que puede contar
con su Auxiliar cuando lo necesite y puede ser escuchado; pero, que las decisiones ms
convenientes ante un problema las debe tomar l mismo.

6 FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA:

El Auxiliar de Educacin debe incentivar a que el estudiante sea capaz de resolver sus
problemas y que ellos son responsables de su propia vida, por lo tanto, deben tomar sus
propias decisiones, sin dejar que otros las tomen por ellos.

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7 MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD:

El Auxiliar de educacin debe actuar con cautela y mucho tino, guardar confidencialmente
problemas serios que le transmiten sus alumnos. No hacerlo pblico, ser discreto ms bien
porque de lo contrario surgir actitudes de desconfianza sobre el estudiante. Si se tratara el
caso ante otras personas debe pedir su consentimiento, para no perder esa confianza que
deposita el estudiante en su Auxiliar.

8 PONERNOS EN EL LUGAR DEL ALUMNO:

El Auxiliar de educacin que conoce a sus alumnos debe atenderlos, escucharlos y

orientarlos con una actitud emptica, es decir, ponindose en su lugar y escuchar sus
razones para saber lo que piensan y sienten. El Auxiliar debe poner mucha atencin a las
seales de alarma de sus estudiantes cuando tienen problemas, porque a veces pueden
llegar a consecuencias drsticas como escaparse de la casa o incluso intentar el suicidio.
Por ello, siempre hay que prestarle atencin y darles la razn aunque su problema que le
afecta sea algo intrascendente para uno.

9 EVITAR LAS COMPARACIONES:

El Auxiliar de educacin debe actuar con mucha inteligencia, no cayendo en el juego de las
comparaciones del estudiante frente a sus hermanos, familiares o compaeros, como una
forma de humillacin, Respetar las caractersticas y habilidades particulares de ese alumno
para que pueda afianzar su propia identidad aunque presente dificultades en algunos
aspectos.

10 DESTACAR CUALIDAD Y ACIERTOS:

El Auxiliar de educacin debe reconocer las cualidades y habilidades del alumno, es decir,
resaltar su conducta positiva para motivarlos. Adems de confianza en las posibilidades del
estudiante, reconociendo el esfuerzo que le pone a las cosas y los avances progresivos al
respecto. Se debe evitar expresiones negativas en contra del estudiante como creer que
es un caso perdido, son maleducados o por las puras estudian; esos juicios
desmotivarn a nuestros alumnos y nunca se nos acercarn ni confiarn en nosotros.

ACTITUDES Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO DE UN AUXILIAR

El Auxiliar de Educacin debe convertirse en un lder, es el primero quien recibe y atiende a
los alumnos y a los padres de familia en la institucin educativa. En su trabajo debe
demostrar actitudes positivas y emplear estrategias adecuadas, consciente de la noble
labor formativa que cumple. En ese sentido, a continuacin de dan algunas pautas:

DURANTE SU LABOR:

1.-Respetar al compaero de trabajo as como debe respetar a un ser humano.

2.-Evitar interrumpir a quien habla, espere su turno.
3.-Dominar sus reacciones bruscas evitando ser descorts e irnico.
4.-Evitar pasar por encima de su jefe inmediato. En caso contrario, d una explicacin

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vlida.
5.-Tratar de conocer mejor a los miembros de su grupo, a fin de comprenderlos y
adaptarse a la personalidad de cada uno.
6.-Evitar tomar responsabilidades atribuidas a otros, salvo si l mismo lo solicita o en un
caos de urgencia.
7.-Manifestar actitudes comprensivas y amables.
8.-Hablar con propiedad y con buen uso del lenguaje para evitar malentendidos.
9.-Ser modesto en su opiniones, piense que quizs tenga razn el otro.

EN UNA REUNION Y/O ASAMBLEA:

10.-Hable con franqueza: Diga lo que piensa, todas las ideas tienen importancia
11.-Escuche con los ojos, corazn y odos. Preste atencin a lo que dicen los otros, trate
de comprenderlos.
12.-Nunca interrumpa. Espere que termine su interlocutor y hable en el momento
oportuno.
13.-No monopolice el dilogo (o la discusin). Hable de las cosas que tengan real
importancia.
14.-No evite la discusin: Exprese sus dudas, no permanezca challado, aptico o
indiferente.
15.-Sino est de acuerdo en algn punto, dgalo. Hgalo con sencillez, buen humor y sin
nfasis.
16.-Hable con propiedad, utilizando los trminos y tono de voz, adecuados a la situacin.

RASGOS NEGATIVOS DEL AUXILIAR DE EDUCACION

1.-Debilidades de expresin: lenguaje plano y entrecortado, falta de fisiognmica

(capacidad para expresar a travs del rostro) y mmica (expresin corporal), lenguaje
folclrico, etc.

2.- Sedentarismo paquidrmico. No se moviliza.

3.-Falta de modales: sentarse en el escritorio, comer en la sala, no agradecer al alumno

cuando corresponde, no saludar, etc.

4.-Trato al alumno: con sobrenombres, trato demasiado familiar, bromas, ofensas,

favoritismos, falta de amabilidad.

5.-Excesos de formalidad e informalidad. Lo mejor es el punto medio.

6.-Distintas formas de aplicar normas y sanciones a cada alumno y en cada situacin. Si el

Auxiliar no busca ser justo en todas las situaciones, lo ms probable es que pueda crear
problemas de disciplina.

7.-Exceso de confianza a sus estudiantes.

8.-Presentacin personal inadecuada.

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