SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

SEMED

ESCOLA MUNICIPAL HAHNEMANN BACELAR

PLANO DIDTICO- PEDAGGICO ANUAL

ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS/4 e 5 ANO

TEMA

Cultura de Paz e Solidariedade: construindo uma sociedade onde todos tm direito de aprender.

PROFESSOR (A): VERNICA MARIA

SRIE/ANO: 5 Ano TURMA:C TURNO: Vespertino

MANAUS- AM
2017
 JUSTIFICATIVA

Com objetivo principal de aperfeioar e desenvolver as habilidades e competncias necessrias pra que os
educandos possam concluir essa primeira etapa do Ensino Fundamental satisfatoriamente e, assim possam
mostrar-se preparados para dar continuidade em suas vidas escolares. Esse Plano Didtico-Pedaggico anual foi
elaborado com base no estudo da Proposta Curricular fornecido pela Secretria Municipal de Educao SEMED
para este ano de 2015.
 COMPONENTES CURRICULARES

1. LNGUA PORTUGUESA

1.1. OBJETIVO GERAL

Espera-se que ao final do ano letivo os alunos adquiram as competncias em relao linguagem oral e escrita. Fazendo a leitura de
diferentes tipos de textos com fluncia fazendo a interpretao e retirando as informaes explicitas e implcitas contidas neles. Assim como fazer
a produo de textos com coerncia e correo gramatical e ortogrfica.

1.2. CAPACIDADE(s)

Descrever cenas e fatos cotidianos, com clareza e ordenao de ideias.

Reproduzir textos oralmente.
Expressar claramente suas necessidades, sentimentos, posies e conhecimentos.
Localizar uma ou mais partes de informao explcita em textos.
Localizar uma ou mais partes de informao, em que necessrio o uso de inferncia.
Encontrar informaes a partir de ndices, categorias ou de uma ordem especfica.
Localizar e reconhece a relao entre diversas partes de informao do texto.
Encontrar na obra literria oportunidade de prazer e lazer.
Relacionar a literatura com outras manifestaes artsticas, como msica, teatro, cinema, dana e artes plsticas.
Produzir textos no verbais.
Produzir textos tendo em vista leitores e contextos especficos.
Produzir textos com sequncias narrativas, descritivas, expositivas, argumentativas e injuntivas.
Relacionar letras a sons, na leitura e na escrita.
Identificar um texto e suas unidades menores, como o pargrafo e a frase.
Separar palavras em slabas.
Ordenar alfabeticamente as palavras.
Usar letras maisculas corretamente.
Ler com fluncia, entonao, dico e ritmo, diversos tipos de textos.
Intervir de forma adequada situao de interlocuo.
Reconhecer semelhanas e diferenas entre fala e escrita.
Pesquisar e utilizar informaes de diversos suportes e fontes para a compreenso e a interpretao de um tema.
Avaliar, criticamente, as informaes e suas fontes.
Estruturar os trabalhos sugeridos de acordo com noes de forma, diagramao, legibilidade e linguagem.
Fazer conexo entre informaes no texto e conhecimentos do cotidiano.
Predizer o contedo do texto a partir de seu gnero, suporte textual e de informaes complementares.
Reconhecer diferentes objetivos de leitura.
Relacionar fatos reais a textos literrios.
Reconhecer gneros literrios, identificando seus elementos e estrutura.
Organizar frases, observando que diferentes estruturas podem acarretar diferentes sentidos.
Produzir textos coerentes, claros e representativos do gnero ao qual se filiam.
Produzir textos, mantendo aproximao ao contedo e forma originais.
Empregar e compreender a pontuao lgica e expressiva.
Analisar regularidades e irregularidades na escrita de palavras, compreendendo as regras ortogrficas da variedade padro da lngua.
Diferenciar tipos de frase baseando-se na estrutura gramatical, na semntica e nos padres de entonao.
Identificar diferentes situaes de acentuao de palavras, relacionando-as com a tonicidade e depreendendo regras.
Reconhecer a diversidade das formas de expresso oral.
 Reconhecer o papel de elementos no lingusticos para conferir significado a textos orais, utilizando-os para aprimorar a prpria
comunicao.
Utilizar gneros especficos do registro oral, reconhecendo suas caractersticas e funes.
Interpretar e relacionar informaes expressas em linguagem no verbal com informaes em linguagem verbal.
Reconhecer o tema principal ou o propsito do autor em textos, estabelecendo relaes entre o assunto, a finalidade, o pblico- alvo e o
gnero textual.
Compreender palavras e frases de sentido conotativo.
Relacionar, em um texto, os aspectos formais e a construo de sentido.
Identificar a ideia principal de pargrafos.
Reconhecer efeitos de sentido decorrentes de recursos lingusticos.
Reconhecer a funo da Literatura no cotidiano e no universo escolar.
Ler criticamente obras literrias, relativizando verdades e dialogando com os textos.
Usar recursos expressivos adequados ao gnero e aos objetivos do texto.
Empregar elementos de coeso para estruturar o texto e garantir-lhe continuidade e progresso.
Empregar recursos gramaticais adequados para a construo do sentido e da unidade dos textos.
Identificar e emprega corretamente os discursos direto e indireto.
Analisar situaes de flexo de substantivos e adjetivos, elaborando concluses.
Analisa a estrutura morfolgica de uma palavra (radical, afixos, flexes) e sua implicao na construo de sentidos.
Analisar situaes de flexo de verbos quanto pessoa, nmero e tempo, elaborando concluses.
Reconhecer as trs pessoas do discurso.
Conhecer fatores responsveis pela variao lingustica.
Demonstrar domnio progressivo da lngua-padro.
Compreender o conceito de ambiguidade, reconhecendo-a em textos como recurso expressivo ou como problema de construo.
Ler e socializar diferentes textos de circulao social.
Identificar o gnero textual a partir das caractersticas dos textos.
Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em
que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
Identificar contextos histricos presentes nos textos literrios.
Identificar um texto como literrio, por oposio a textos no literrios.
Revisar e reelaborar os textos produzidos, segundo critrios adequados aos objetivos, ao pblico-alvo e ao contexto de circulao.
Sintetizar ideias.
Aplicar normas de concordncia nominal e verbal segundo a variedade padro.
Aplicar normas de regncia nominal e verbal segundo a variedade padro.
Analisar e relacionar palavras quanto sua formao, utilizando esse conhecimento para inferir seu significado e sua forma ortogrfica.
Reconhecer que as palavras de uma lngua esto divididas em classes, a partir de suas caractersticas e funes.
Reconhecer relaes de significao de palavras, empregando-as em situaes discursivas.
1.3. EIXOS:

- Oralidade;
- Anlise lingustica: Discursividade, textualidade e normativa;
- Produo de Textos Escritos;
- Leitura: - Sub-eixo: Conhecimentos Literrios.

1.4. CONTEDOS

1 Bimestre 2 Bimestre

-Gneros textuais orais; rodas de conversa, debates ,recontos, - Leitura oral e interpretativa;
discursos, saraus, jograis, etc. -Variaes lingusticas: modalidade oral e modalidade escrita;
- Leitura oral e interpretao textual; Procedimentos de leitura: predio, inferncia, clareza de objetivos e
-leitura para fruio; autoindagao;
-Textos no verbais; - Noo de gneros e tipos textuais;
 -Texto narrativo: estrutura e elementos; -Gneros literrios: Poemas, lendas, fbulas; contos e crnicas;
Emprego de maisculas e minsculas - Textos expositivos: definio e estrutura;
- M antes de p antes de p e b/ c ou /l ou l - Frase, orao e perodo;
- Distino entre sons e letras; - Tipos de frase;
-Separao silbica; -Gneros e tipos textuais;
- Encontros voclicos e consonantais - Sinais de pontuao: finalidades e usos;
-Dgrafos - Regularidades e irregularidades ortogrficas
- Frases: Conceitos e Classificao; - Substantivos: Gnero, Nmero e Grau;
-Pargrafo; - Adjetivos: Conceitos e Flexo;
- Substantivos: gnero e nmero. - Artigos;
Ortografia: / r ou rr/ s ou ss/ a letra h - Acentuao grficas;
3 Bimestre 4 Bimestre

- Variaes lingusticas: modalidade oral e modalidade escrita; - Textos injuntivos;

-Linguagem verbal e no verbal; - Concordncia Nominal e Verbal;
-Procedimentos de leitura: identificao do tema e hierarquizao de - Regncia Verbal e Nominal;
ideias do texto; - Advrbios;
- Conotao e denotao; - Preposio;
- processos de comunicao - Interjeio;
-Gneros literrios: Contos e Crnicas. - Leitura e interpretao textual.
- Textos argumentativos;
- Discurso direto e indireto;
- Componentes da orao;
- Pronomes;
- Estrutura das palavras;
- Pessoas do discurso;
- Verbos: pessoa, nmero e tempo;
- Leitura e interpretao textual.

1.6 . PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

 Aula expositiva; Leitura e cpia de textos de gneros diversos; Reconto de histrias; Conversa dirigida; Atividades de fixao;
Interpretao textual.

1.7 . RECURSOS
Livros didticos; Histrias diversas; Cadernos; Textos diversos; Revistas em quadrinhos.

2. ARTE
2.1. OBJETIVO GERAL

Estimular os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores da personalidade do aluno, para o desenvolvimento da espontaneidade
verbal e gestual, potencializando a capacidade inata do ser humano de expresso e comunicao.

2.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Vivenciar processos educativos interdisciplinares da arte com outras reas do conhecimento.

Conhecer, participar e visitar diferentes espaos de circulao artstica.
Conhecer a vida e a produo de diferentes artistas.
Respeitar, conviver, valorizar e dialogar com as diferentes produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes de produo de arte regional.
Conhecer, participar e visitar diferentes espaos de circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os elementos que constituem as linguagens das artes visuais, da dana, da msica e do teatro.
Vivenciar experincias educativas em cada uma das linguagens.

2.3. EIXOS
Contextualizao Produo Apreciao.

2.4. CONTEDOS
1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE
 Artes visuais Artes visuais Artes visuais Artes visuais
Aprofundamento do estudo de Introduo Histria da Arte Introduo a Histria da Arte - Introduo a Histria da Arte
elementos bsicos da linguagem Brasileira: perodo Colonial, Precursores do Modernismo: A Precursores do Modernismo:
visual (linha, ponto, texturas, Imperial e Repblica. semana de Arte Moderna. Lasar Segall; Anita Malfati; Di
formas, superfcies, volume, - Elementos da linguagem visual: Dana: Cavalcanti; Tarsila do Amaral;
cores e a luz); Cores primrias e secundrias. - As danas do Brasil Colnia, Cndido Portinari; Alfredo Volpi.
Observao de formas - Formas e superfcies (texturas). Brasil Imprio e Repblica. Dana:
figurativas, abstratas, figura- Dana: Msica: - Improvisaes
fundo, semelhanas, contrastes e - As danas do Brasil Colnia, - Influncias da msica europeia, Msica:
ritmo visual. Brasil. africana e indgena na msica - Influncias da msica europeia,
Dana: Imprio e Repblica. brasileira no Brasil Colnia, africana e indgena na msica
. Movimento corporal, tempo e Msica: Imprio e Repblica. brasileira no Brasil Colnia,
espao; . Percepo do som: ritmo, Teatro: Imprio e Repblica.
- Elementos da linguagem melodia, letras e rimas, . Jogos populares, tradicionais, Teatro:
corporal: Gestos e movimentos. harmonia, tcnica instrumental, teatrais e dramticos. - Improvisaes e
Msica: vocal e mista. experimentaes dramticas
- Elementos do Ritmo e . Som natural ou mecnico,
Velocidade; agradvel, desagradvel, fortes
- Qualidade do Som e do Silncio; ou fracos, ouvidos ou ignorados.
- Gneros musicais: aspectos Teatro:
fsicos do som; . Jogos populares, tradicionais,
Teatro: teatrais e dramticos.
- Origens do Teatro Brasileiro.

2.5. PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aula expositiva; Pesquisa; Atividades prticas (desenhos, recorte, pintura, composio de imagens); Coleta de imagens; Observao;
Exerccios de percepo corporal; criao e execuo de coreografias;
 2.6. RECURSOS
Papis diversos; Materiais para pintura (lpis de cor, pincel atmico, giz de cera); Tesoura; Cola; Corpo; Vdeos; Msica.

3. MATEMTICA

3.1. OBJETIVO GERAL

Compreender e analisar os conceitos matemticos profundamente, para que possa aplic-los com correo na resoluo de situaes-
problemas e em sua vivncia diria.

3.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Resolver adies, subtraes, multiplicaes e divises com nmeros naturais, por meio de estratgias pessoais e do uso de tcnicas operatrias
convencionais.
Analisar, interpretar, formular e resolver situaes-problemas, compreendendo diferentes significados da adio, subtrao, multiplicao e
diviso envolvendo nmeros racionais escritos na forma decimal, por meio de estratgias pessoais e tcnicas operatrias convencionais.
Comparar e ordenar nmeros racionais de uso frequente na representao decimal.
Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza.
Explorar diferentes significados das fraes em situaes problemas.
Utilizar o sistema monetrio brasileiro e situaes- problema.
Resolver problemas que envolvem o uso da porcentagem no contexto dirio, como 10%, 20%, 50%, 25%.
Identificar e conceituar elementos de figuras geomtricas, como faces, vrtices, arestas e lados.
Identificar e conceituar elementos de figuras geomtricas, como faces, vrtices, arestas e lados
Identificar figuras tridimensionais (trs dimenses) e bidimensionais (duas dimenses), reconhecendo suas partes (vista frontal, lateral e
superior dos objetos).
Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros (cubo, prisma, pirmide e outros) e no poliedros (esfera, cone, cilindro e outros).
Identificar linhas de simetria em formas bidimensionais, no ambiente, objetos e letras.
Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.
Comparar os conceitos de rea e permetro de figuras planas em situaes do cotidiano.
Resolver situao problema envolvendo o clculo do permetro e da rea de figuras planas.
Utilizar medidas usuais de temperatura em situaes problema.
Transformar listas e tabelas em grficos e vice-versa;
Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz-las usando estratgias pessoais.
Utilizar a noo de probabilidade em situaes- problema simples.

3.3. EIXOS:
Nmeros e Operaes
Tratamento da Informao;
Grandezas e medidas;
Espao e Forma;
.

3.4. CONTEDOS

1 Bimestre 2 Bimestre
Sistema de Numerao decimal: Agrupamento e trocas na base 10. Adio e Subtrao, Multiplicao e Diviso com nmeros naturais;
Valor Posicional. Representao na reta numrica de nmeros naturais e decimais.
Composio e decomposio de nmeros por parcelas, fatores, Ordens e classes;
ordens, classes e forma polinomial. Fraes:
Adio e Subtrao, Multiplicao e Diviso com nmeros Simplificao de fraes;
naturais; Comparao de fraes;
Compreenso das quatro operaes e seus significados Adio, subtrao, multiplicao e diviso com fraes;
(multiplicao comparativa, ideia de proporcionalidade, configurao Situaes problema envolvendo frao.
retangular e combinatria). Sistema Monetrio Brasileiro:
Propriedades das operaes; Troca entre valores;
Clculos aproximados; Clculo de preo;
Resoluo de problemas com nmeros naturais envolvendo Clculos com valores envolvendo as quatro operaes;
diferentes significados das operaes fundamentais. Elaborao de problemas significativos em contextos reais de
Resoluo de problemas com nmeros decimais envolvendo situaes de compra e venda.
diferentes significados da adio ou subtrao; Porcentagem.
A representao dos nmeros naturais: Formas geomtricas espaciais.
Ordens e classes; Formas geomtricas espaciais e planas nos mais diferentes
Arredondamentos; contextos.
Estabelecer relaes entre frao e porcentagem;
Situaesproblema envolvendo nmeros decimais;
Nmeros decimais:
Inteiros, dcimos, centsimos e milsimos;
No sistema de numerao decimal;
Operaes (adio, subtrao, multiplicao e diviso);
3 Bimestre 4 Bimestre
-Adio e Subtrao, Multiplicao e Diviso com nmeros Adio e Subtrao, Multiplicao e Diviso com nmeros naturais;
naturais; Leitura e interpretao de informaes presentes no mundo,
-Caracterizao dos elementos das figuras geomtricas espaciais, registrados por meio de tabelas e grficos;
superfcies, bases, construes, nmero de faces, vrtices e arestas. Construir e interpretar grficos a partir de listas e tabelas e vice-
-Semelhanas e diferenas entre as formas geomtricas espaciais e versa.
planas. Comparao de permetros e reas de duas figuras.
-Slidos geomtricos espaciais: Classificao,Elementos Medida de comprimento e superfcie: clculo de permetro e da
de um poliedro; rea de figuras planas;
-Planificao (composio e decomposio) de polidros, Situaes-problemas simples envolvendo ideias de possibilidades e
cone e cilindro; probabilidade.
 -Propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos Medidas de temperatura;
redondos (no poliedros). Escalas termomtricas;
-Simetria;
-Figuras simtricas;
-Simetria de reflexo;
-Instrumentos de medida de tempo: relgios digitais e analgicos.
-Situaes problema envolvendo unidades de tempo: hora,
minuto, dia, semana, ms, ano.
Elementos de um poliedro;
Planificao (composio e decomposio) de poliedros, cone e
cilindro.

4.4 PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aula expositiva; Atividades de fixao; Construo de Grficos e Tabelas; Planificao e construo de poliedros; Desenhos; Jogos de lgica.

4.5 RECURSOS

Cartolina; Cadernos; Poliedros; Tabelas e grficos prontos; Lpis de cor; Cartelas de Jogos; Pincel Atmico.

4. CINCIAS NATURAIS

4.1. OBJETIVO GERAL

Compreender o mundo e suas modificaes, reconhecendo o homem como parte do universo e principal interventor das transformaes
 do meio em que vive, contribuindo para formao da integridade pessoal e de autoestima, do respeito ao prprio corpo, para o

entendimento da sade como um valor pessoal e social, e para a compreenso da ser humano sem preconceitos.

4.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Interpretar texto cientfico sobre a histria e filosofia da cincia.

Desenvolver raciocnio lgico e proporcional.

Compreender que o conhecimento cientfico provisrio, sujeito a mudanas.

Interpretar texto cientfico sobre a histria e filosofia da cincia.

Perceber as relaes existentes entre as informaes e os adquiridos e desenvolvidos por cientistas e o estabelecimento de conceito e

teorias.

Relacionar informaes cientficas lidas com conhecimentos anteriores.

Desenvolver conhecimentos sobre os processos e aes que fazem das cincias um modo peculiar de se construir conhecimento sobre o

mundo Identificar as fontes vlidas de informaes cientifica e tecnolgicas e saber recorrer a elas.

Participar de situaes em que os conceitos e procedimentos cientficos, juntamente com as reflexes sobre a natureza tica da cincia, so

mobilizadas para direcionar tomadas de posio a cerca de situaes sociais atuais e relevante.

Reconhecer a relao entre a sociedade e a natureza na dinmica do seu cotidiano e na paisagem local, bem como as mudanas ao longo

do tempo.

Utilizar conhecimento cientfico para tomar decises no dia a dia.

Elaborar perguntas e aprender como encontrar conhecimentos cientficos j produzidos sobre o tema em questo.

Desenvolver raciocnio lgico e proporcional

 Diferenciar cincia de tecnologia.

Compreender a tica que monitora o conhecimento cientifico.

Considerar o impacto do progresso promovido pelo conhecimento cientfico e suas aplicaes na vida, na sociedade e na cultura de cada

pessoa.

Desenvolver posio crtica com o objetivo de identificar benefcios e malefcios provenientes das intervenes cientficas e tecnolgicas.

Compreender a maneira como as cincias e as tecnologias foram produzidas ao logo da histria.

Considerar como a cincia e a tecnologia afeta o bem estar, o desenvolvimento econmico e o progresso das sociedades.

4.3. EIXOS:

Ambiente e Vida;

Ser Humano e Sade;

Terra e Universo;

Tecnologia e Sociedade.

4.4. CONTEDOS

1 BIMESTRE 2 BIMESTRE
SERES VIVOS: O CORPO HUMANO
INCIO DE VIDA NA TERRA
Vida microscpica (os vrus, as bactrias, os protistas, os fungos). Organizao do corpo humano (clulas, rgos e sistemas).
AS PLANTAS
Os vegetais Os Sistemas do corpo humano e suas funes:
Partes da planta (raiz, caule, folhas, flor, frutos e sementes) e suas
respectivas funes. Sistema cardiovascular,
Alimentao e respirao (fotossntese). Tipos de reproduo.
Polinizao e disperso das sementes (estratgias reprodutivas). Sistema respiratrio;
Plantas carnvoras. Plantas medicinais. Sistema digestrio;
rvores ameaadas de extino. Manejo florestal.
A importncia ecolgica e ambiental das florestas. Sistema urinrio;
Alteraes ambientais causados pelo desmatamento.
Sistema esqueltico, articular e muscular;
OS ANIMAIS
Animais nocivos. Sistema nervoso e sistema endcrino.
Classificao dos animais vertebrados e invertebrados.
Cadeia alimentar. Sustentao dos animais. Sistema genital masculino e feminino.
Respirao e circulao.
rgos que fazem parte desses sistemas.
A reproduo dos animais.
Relao alimentares entre os seres vivos. Alimentao e excreo. Alimentao e digesto.
Animais em zoolgicos
Animais que vivem em condies extremas. A importncia de se ter uma alimentao saudvel.
AMBIENTE
Espirro, bocejo, tosse e soluo,
Matria e energia e os estados fsicos das matrias.
Formao e composio da gua, ar e solo.
A gua, o ar, o solo e suas respectivas importncias para a
manuteno da vida em nosso planeta.
Cuidados com o ar, gua e solo e tipos de poluio.
Efeito estufa e aquecimento global. Preparao, manejo e
cultivo do solo. Recursos naturais.
Energia as formas e as fontes de energia (elica, solar, trmica,
nuclear, etc.) e seus impactos (positivo/negativo) na natureza e na
vida do homem.
Usina eltrica, termoeltrica, elica e nuclear e seus impactos
ambientais.
Eletricidade na natureza e no mundo de hoje.
Os cuidados com a energia eltrica.
Gerao de energia e economizando energia.
Tempo e temperatura.
 Alteraes ambientais causadas por fenmenos naturais, vulces.

3 BIMESTRE 4 BIMESTRE
REPRODUAO HUMANA TECNOLOGIA E SUA IMPORTNCIA

Puberdade, fecundao, o parto. Primeiros socorros. Como surgiram os termos cincias e tecnologias. Impactos

Os alimentos e a sade. Acnes, cravos e espinhas. (positivos e negativos) causados pelas tecnologias.

As vitaminas. Tecnologia e tica. Meios de comunicao.

A higiene dos alimentos. A gua e a sade. Histria da comunicao.

Cuidando da sade de sua comunidade. Robtica.

O saneamento bsico e o tratamento de esgoto e de lixo

HEREDITARIEDADE: rvore Genealgica

A TERRA NO ESPAO
Estudo do espao sideral.
As estrelas e constelaes
O SISTEMA SOLAR
O Sol e os planetas
Outros corpos celestes: Satlites naturais, asteroides, cometa,
meteorito e meteoroide.
O PLANETA TERRA
Os movimentos da Terra
A Lua: satlite da Terra
 Eclipse da lua e do Sol.

4.5. PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aulas Expositivas; Desenho; Colagem; Comparaes entre fenmenos e conceitos; Pesquisa; Organizao de dados; Observao;

Leitura.

4.6. RECURSOS

Livro Didtico; Papis Diversos; Livros diversos; Imagens; Cola; Tesoura; Pincel Atmico; Lpis de Cor.

5. HISTRIA

5.1. OBJETIVO GERAL

Conhecer fatos histricos do pas, do estado e do municpio percebendo e valorizando a importncia da diversidade etnicorracial para a
formao da cultura brasileira.

5.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Obter noes sobre o incio da histria da humanidade.

Entender o processo das Grandes navegaes que exultou na dominao europeia sobre frica, sia, mas, principalmente a Amrica.
Aprofundar os conhecimentos sobre a Histria da nao brasileira;
Aprofundar informaes acerca das etnias que formam a identidade da nao brasileira;
Identificar os principais aspectos relacionados aos perodos iniciais da histria do Histria do Brasil;
Refletir sobre o descobrimento do Brasil sob a tica dos povos indgenas.
Conhecer o continente africano, local de origem da populao negra que compe junto com o branco e o indgena a etnia brasileira.
Entender a riqueza da diversidade africana sob a tica cultural buscando o desenvolvimento do respeito e valorizao a esse povo.
Entender a relao entre o Continente Africano e o Brasil;
Conhecer o processo conhecido como Trfico Negreiro
Conhecer o regime escravocrata imposto ao Brasil e a capacidade de resilincia dos negros.
Contextualizar o processo de independncia do Brasil
Caracterizar e entender o perodo regencial no Brasil identificando as revoltas que marcaram essa fase;
Entender o processo que culminou com a Proclamao da Repblica no Brasil;
Compreender a influncia da globalizao na maneira de viver de um povo;
Identificar os problemas sociais do Brasil e possibilidades de superao dos mesmos, por meio de polticas pblicas.
Conhecer o processo de construo do Estado do Amazonas;
Aprofundar os conhecimentos acerca da Histria de Manaus;
Identificar a presena da populao negra e indgena em nossa cidade conhecendo sua influncia e contribuio.
Identificar os principais aspectos da cultura local a partir dos mitos e lendas
Identificar outras manifestaes culturais em nossa cidade.
Compreender a influncia e presena da religiosidade indgena e africana em nosso Estado.

6.3 EIXOS:

Aprofundando conhecimentos;
Desvendando o continente africano e sua relao com o Brasil;
Brasil da independncia repblica;
O Amazonas em foco.
6.4 CONTEDOS

1 BIMESTRE 2 BIMESTRE
Os primrdios da humanidade Histria da frica
- Paleoltico - A frica at o sculo XIX
- Neoltico - Ancestralidade;
- Idade dos Metais - Religio;
As Grandes Descobertas: - Universo literrio do povo africano;
- O domnio portugus no Brasil - Cultura;
Histria do Brasil: - Palavras africanas;
- Os primeiros habitantes: indgenas e suas diversidades; - Diversidade de paisagens da frica.
- A formao tnica e cultural da sociedade brasileira: ndios, Da frica para o Brasil
negros e brancos; - O trfico Negreiro;
- O Perodo Pr e Colonial brasileiro (1530-1822) - A escravido.
- O descobrimento do Brasil pelo olhar indgena.
 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE
O processo de independncia. Estado do Amazonas
O Perodo Regencial. - Processo Histrico: Capitania, Provncia, Estado;
A Proclamao da Repblica. - Manaus - Histrico
A globalizao acontecimentos polticos do perodo da - A influncia e contribuio da cultura indgena e africana
globalizao. em nossa cidade.
As polticas pblicas. Aspectos da Cultura Amazonense
- Lendas e mitos;
- Religiosidade Indgena e Africana.

6.4 PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aulas expositivas; Leituras e conversas dirigidas; observao e comparao entre imagens; Confeco de cartazes; Exibio de vdeos...

6.5 RECURSOS

Quadro Branco; Pincel; Textos Impressos; Computador; Data Show; Livro Didtico; Imagens; Cartolinas.

6. GEOGRAFIA

6.1. OBJETIVO GERAL

Compreender de forma ampla sua realidade atual, conhecendo os espaos geogrficos para que haja maior entendimento de sua
localizao e participao na transformao da sociedade e do mundo em que vivemos.
 6.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Compreender a importncia da cartografia para identificao de posio, Explicar os fatos pertinentes origem e formao do planeta
Terra.
Identificar a Terra como parte integrante do sistema solar, localizando sua posio em relao ao sol.
Identificar os planetas do sistema solar.
Saber que a Terra se movimenta e explicar como ocorrem os movimentos de rotao e translao, enfatizando as suas consequncias.
Localizar em mapas e globos os cinco continentes e o Brasil no continente americano, destacando: extenso territorial e limites territoriais.
Diviso poltica e regional, capitais e siglas dos Estados.
Localizar no planisfrio as linhas imaginrias, os paralelos, os meridianos, os hemisfrios e os pontos cardeais.
Fazer uso adequado das direes cardeais no estabelecimento de limites entre os diferentes espaos.
Identificar os tipos de relevo, vegetao, hidrografia e climas e regies do Brasil.
Conhecer a origem da formao da populao do Estado do Amazonas.
Compreender a dinmica de deslocamento da populao, caracterizado em fluxos internos e externos emigrao e imigrao.
Situar, no mapa do Brasil, o Estado do Amazonas, destacando sua extenso territorial e limites geogrficos.
Identificar os tipos de vegetao e de relevo, assim como o clima do Amazonas
Reconhecer a importncia dos rios nos aspectos econmico e social para a populao amazonense.
Compreender o processo de formao e distribuio da populao amazonense e as influncias no seu modo de vida: vesturio, habitao,
alimentao etc.
Identificar causas e consequncias do xodo rural, apontando sugestes para minimizar e/ou resolver essa problemtica.
Compreender o que extrativismo, estabelecendo diferenas entre o animal, o vegetal e o mineral.
Perceber a importncia da agricultura, pecuria e piscicultura como atividade econmica do Amazonas, identificando os tipos, as
dificuldades e principais reas de explorao.
Identificar as principais atividades econmicas do Estado, os profissionais envolvidos, analisando criticamente a Zona Franca de
Manaus, suas implicaes polticas, econmicas e sociais.
Perceber a importncia das tecnologias, suas implicaes na transformao dos espaos urbanos e rurais.
Compreender que o homem impacta o ambiente em que vive, sendo seu dever minimizar esses impactos.
6.3. EIXOS:

Origem e movimentos da Terra;

Representando a Terra;
O estado do Amazonas;
Atividades econmicas;
O papel das tecnologias na sociedade;

6.4. CONTEDOS

1 Bimestre 2 Bimestre
Os Continentes e os oceanos.
A diviso poltica do mundo em pases
Extenso territorial e limites territoriais do Brasil.
A terra tem histria: origem e formao. Planisfrio e globo terrestre.
Sistema Solar: Os Planetas. Os paralelos.
Os Meridianos
Localizao da Terra na Via Lctea. Os Hemisfrios.
Os movimentos da Terra e suas consequncias: rotao e Coordenadas geogrficas.
Sistema de orientao por meio do sol.
translao. Sistema de norteamento por meio da bssola.
Equincios e solstcios. Os Pontos Cardeais.
Unidades do relevo brasileiro (plancies, planaltos e
Estaes do ano. depresses).
Principais tipos de vegetao brasileira.
Bacias hidrogrficas do Brasil.
Zonas climticas brasileiras.
Regies brasileiras;
 3 Bimestre
Formao da populao.
Pluralidade etnocultural;.
Os primeiros moradores da regio (indgenas).
Processos migratrios para a regio.
Os soldados da borracha.
A Zona Franca e o Polo Industrial de Manaus: suas implicaes para
migrao de mo de obra.
Localizao geogrfica do Estado do Amazonas.
Extenso territorial do Estado do Amazonas.
Limites geogrficos do Estado do Amazonas.
Tipos de relevo, vegetao, hidrografia e clima do Estado do
Amazonas.
Principais rios amaznicos e sua importncia econmica e social.
O transporte hidrovirio.
Formao, distribuio e caractersticas da populao do Estado
do Amazonas.
xodo rural: causas e consequncias.
4 Bimestre
Extrativismo vegetal e mineral.
A importncia do extrativismo para a regio amaznica.
A pesca nos rios amaznicos.
Agricultura: tipos, importncia, dificuldades e principais reas
agrcolas.
Pecuria: tipos, principais reas e importncia.
Piscicultura: tipos e importncia econmica para a regio.
Indstria: tipos e importncia.
Zona Franca de Manaus, no contexto atual: suas implicaes,
polticas, econmicas e sociais para o Estado do Amazonas.
Atividades comerciais e prestao de servios: importncia e
profissionais envolvidos.
O uso das tecnologias e suas implicaes na paisagem.
As tecnologias e a influncia no modo de vida em sociedade.
Utilizao de tecnologias que reduzam o impacto ambiental
(tratamento de esgoto, reutilizao, reciclagem de materiais).

7.4 PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aula expositiva; visualizao e observao de mapas; pesquisa; coleta de imagens e dados; desenhos; leituras de textos; atividades de
fixao.

7.5 RECURSOS

Livro didtico; textos variados; mapa-mndi; mapa do Brasil poltico e regional; Mapa do Amazonas; imagens diversas; papis diversos;
lpis de cor; textos informativos.
7. ENSINO RELIGIOSO

7.1. OBJETIVO GERAL

Compreender os diferentes significados dos smbolos e crenas religiosas, compreendendo a necessidade de respeitar cada um desses
conceitos e procedimentos mesmo sendo diferentes dos abordados e praticados pessoalmente.

7.2. CAPACIDADE/DIREITO DE APRENDIZAGEM

Compreender que o Transcendente se manifesta a todos os povos e culturas e sua mensagem continua sendo propagada pelos lderes de
cada tradio religiosa.
Constatar a variedade de narrativas da criao nas diversas tradies religiosas.
Entender a participao do ser humano, atravs de suas perspectivas religiosas nas mudanas ocorridas no mundo.
Perceber as diferentes histrias de paraso e felicidade eterna.
Sensibilizar-se para as diferentes formas de entender o surgimento do mal e do sofrimento nas diferentes religiosidades.
Perceber a construo da ideia do transcendente em tempo e espaos diversificados.
Refletir acerca da capacidade de participao individual e coletiva na construo de um mundo humanizado e pleno de significados,
conforme ensinam as tradies religiosas.
Entender que os lderes religiosos divulgam e orientam as pessoas por meio da mensagem divina, ajudando-as a encontrar formas de
viver e conviver melhor.
Valorizar a importncia da histria de vida de cada lder religioso.
Perceber que em cada religio existem pessoas e histrias de vida que so smbolos de crena no transcendente.
Identificar os lderes religiosos como modelos de vida a ser seguidos e como smbolos presentes na diversidade religiosa dos seres humanos.
Entender que os fatos e acontecimentos relacionados a diferentes tradies religiosas so o resultado de uma experincia que busca
transmitir os ensinamentos e fundamentos da crena, para iluminar a realidade com a mensagem divina.
Conhecer as origens da comunicao sagrada, seus cdigos e critrios para a comunicao com a diversidade das culturas humanas.
Compreender a origem e a importncia dos textos sagrados das tradies religiosas, como depositrios de significados para a vida.
Compreender as diferenas e respeitar o valor de cada texto sagrado.
Identificar o sentido de diferentes textos sagrados.
Entender mensagens comuns entre os diversos textos sagrados
 Compreender a importncia dos smbolos como expresso do sentir, do pensar, do imaginar ou do no compreender para a vida humana;
Entender que por meio dos smbolos os seres vivos se relacionam com o transcendente.
Compreender que a arte de criar e servir-se de smbolos tem auxiliado, ao longo da histria, as diferentes tradies religiosas e culturas
a dialogar com o transcendente, buscando estar mais prxima Dele.
Entender que todos os smbolos tm significados e formas especiais para os membros de uma comunidade religiosa.
Entender que os smbolos so sinais que atraem a presena do Sagrado entre ns;
Compreender que cada um tem seu jeito de simbolizar o Sagrado e esta expresso de identidade de uma comunidade visibiliza sua Histria.
Entender que os rituais esto presentes no dia a dia dos seres humanos;
Compreender a importncia destes ritos dentro de cada tradio religiosa, aproximando o ser humano do transcendente.
Entender a importncia dos ritos dentro das famlias e das Tradies Religiosas
Identificar a funo destes ritos como petio de beno ou apenas uma orao
Compreender que ao participar de um rito o ser humano demonstra sua identidade, sentindo-se fortalecido e mais unido e prximo de Deus
ou do transcendente.
7.3. EIXOS:
A ideia do Transcendente;
Funo poltica das ideias religiosas;
A prtica religiosa e seus mistrios;
Na vida: Smbolos e Ritos.
 7.4. CONTEDOS

1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE

Os significados dos A construo de verdades e A construo da palavra A autoridade do discurso
Transcendentes na vida. valores nos discursos religiosos. sagrada, pelas Tradies religioso fundamental na
A existncia de um criador e o sistema de valores Religiosas; experincia mstica do seu
as diferentes narrativas de determinando atitudes e As verdades sagradas como emissor.
criao. comportamentos em vistas da vontade do transcendente. A diversidade dos textos
A participao humana na transformao do mundo. Pinturas rupestres. sagrados.
transformao do mundo. O lder religioso: um exemplo de Smbolos religiosos antes da A vida e seus smbolos
Os diversos sonhos de paz e vida: escrita. Os smbolos se comunicam.
felicidade (os mitos de paraso) - o patriarca; O sagrado na natureza: O que um smbolo religioso?
As causas do mal e do - o papa; - Os sons;
sofrimento. - o pastor/ a pastora; - As imagens;
A construo da ideia do - o padre/ a madre; - Os objetos;
Transcendente no tempo e no - o monge/ a monja; - Os animais;
espao. - o sheik; - Os lugares.
- o rabino;
- o pai de santo/ a me de santo;
- o paj/ a paj.

8.4 PROCEDIMENTOS EDUCATIVOS

Aula expositiva, conversa dirigida; debates; leituras de textos.

8.5 RECURSOS
Textos diversos; imagens.

8. AVALIAO/INSTRUMENTOS DE AVALIAO
 A avaliao, durante o ano letivo, dar-se- em suas formas contnuas e formativas. Com a utilizao de diversos instrumentos e

procedimentos avaliativos, tais como: observao, trabalhos individuais e coletivos, exerccios, provas dissertativas/ de consulta/ objetiva/ oral,

questionrios, dentre outros, pesquisas, seminrios , debates etc.

9. REFERNCIAS

Proposta Curricular Anos inicias. SEMED Manaus. 2014