Estndares Curriculares

para Matemticas - Segundo Grado

Al terminar el segundo grado, el programa de matemticas que los estudiantes hayan
completado de acuerdo con el currculo implementado en cada institucin, deber
garantizar, como mnimo, los siguientes estndares para cada componente.
Estndares Pginas
Pensamiento numrico y sistemas numricos
21 a 29
1. Lee, escribe y ordena nmeros de hasta cinco o ms dgitos.
2. Lleva a cabo la adicin o la sustraccin (con o sin agrupacin),
35 a 46, 47 a 60
utilizando nmeros de hasta cinco (o ms) dgitos.
3. Compone y descompone nmeros por medio de la adicin. 14, 16, 17, 21
4. Reconoce los valores posicionales de los dgitos en un nmero de
21 a 34
hasta cinco (o ms) dgitos.
5. Modela o describe grupos o conjuntos con el mismo nmero de
elementos y reconoce la multiplicacin como la operacin
61 a 72
adecuada para encontrar el nmero total de elementos en todos
los grupos o conjuntos.
6. Cuenta de dos en dos hasta 100 (o ms) y distingue los
nmeros pares de los impares. 69

7. Reconoce la adicin de sumandos iguales como una

multiplicacin y la representa con los smbolos apropiados. 61 a 67, 70

8. Identica la divisin como la operacin aritmtica necesaria

73, 74
para repartir en partes iguales un nmero dado de objetos.
9. Divide nmeros no mayores de 100 entre 2, 3, 4... hasta 9
76 a 88
partes e indica el resultado y el residuo.
10. Reconoce una fraccin como parte de un todo e identica sus
89 a 91
partes (numerador y denominador).
11. Representa fracciones de diversas formas. 89 a 94
Pensamiento espacial y sistemas geomtricos
12. Reconoce y clasica guras y objetos de dos y tres dimensiones. 131, 132, 140

13. Reconoce y crea guras simtricas. 139

14. Entiende y aplica rotaciones a objetos y guras; las representa 132, 137, 139
mediante dibujos.
15. Identica el ngulo y sus componentes. 130
Pensamiento mtrico y sistemas de medidas
112
16. Reconoce el metro como una medida estndar de longitud.
17. Estima en metros longitudes de hasta diez metros. 112, 114
18. Reconoce la necesidad de medidas ms pequeas que
113, 114
el metro.
19. Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en trminos 105, 110
de horas, minutos y segundos.
20. Calcula el peso de un objeto por medio de medidas informales. 117, 118
 21. Reconoce el gramo como una medida estndar de peso. 117
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
25, 30, 33
22. Analiza datos.
23. Hace armaciones y extrae conclusiones sencillas a partir de
25, 30, 33
ciertos datos.
24. Lee e interpreta datos tomados de grcas, tablas y diagramas. 18, 19
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos
25. Reconoce, describe y extiende patrones numricos. 69, 74

26. Entiende y representa relaciones de igualdad y desigualdad

26, 32
entre nmeros.
27. Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades generales
de los nmeros tales como la conmutatividad de la adicin 10, 11, 12, 62, 63
y la multiplicacin.
28. Utiliza letras, guras u otros smbolos para representar
13, 21, 22
un objeto.
Procesos matemticos 5, 6, 18, 19, 20, 25, 30, 33, 42,
a. Planteamiento y resolucin de problemas 43, 59, 60, 70, 71, 81, 85, 87,
29. Reconoce los datos esenciales de un problema numrico
92, 103, 107, 108, 109, 135,
sencillo e identica la operacin aritmtica necesaria
para resolverlo. 138, 149, 155, 220, 228

30. Verica la solucin de un problema que haya resuelto. 57

b. Razonamiento matemtico
31. Hace conjeturas acerca de los nmeros y examina casos 31, 36, 132
particulares, en busca de contraejemplos o argumentos
para demostrarlas.
c. Comunicacin matemtica
32. Utiliza con propiedad la terminologa matemtica estudiada 1 a 152
hasta el momento.

Investigacin y Desarrollo
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