UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

CAMPUS JUREZ

LICENCIATURA EN INTERVENCIN EDUCATIVA

CURSO: EDUCACIN Y SEXUALIDAD

SEGUNDO SEMESTRE

ACTIVIDADES POR BLOQUE

BLOQUE ACTIVIDADES
1. Aplicacin del ejercicio grupal Yo y mi sexualidad del libro Herramientas Didcticas
para trabajar con jvenes (pp. 55 y 56).
2. Lectura del texto Enfoques y conceptos relacionados con la sexualidad del libro
electrnico Sexualidad, derechos y violencia. Enfoques y conceptos para la enseanza.
Nota: incluir el enfoque de la propuesta del sistema holnico.
3. Aplicacin de la dinmica Roles y estereotipos de gnero en Herramientas didcticas
I para trabajar con jvenes del libro Herramientas Didcticas para trabajar con jvenes
(pp. 89-90).
4. Lectura La sexualidad humana y el gnero como construccin social del libro
electrnico Sexualidad, Educacin sexual y gnero Vol. I (pp. 15-16).
5. Lectura del texto Qu entendemos por educacin sexual? del libro electrnico
Sexualidad, Educacin sexual y gnero Vol. I (pp. 17-27).
Nota: Para apoyar la realizacin del cuadro comparativo al final del bloque (producto
final del mismo) se sugiere la lectura del texto Qu es la sexualidad? Nociones
bsicas del texto electrnico Hablemos de sexualidad (pp. 1-5)
BLOQUE ACTIVIDADES
1. Aplicacin de la dinmica grupal Quin soy, a dnde voy? en Herramientas
didcticas para trabajar con jvenes (pp. 39-40).
2. Lectura del texto Cmo es nuestro cuerpo? Para que no alucines barato del
fragmento electrnico del libro Mitos y realidades del sexo joven, de Anabel Ochoa
(pp. 25-27).
II 3. Organizados en 2 equipos investigan y exponen lo relativo a las caractersticas del
cuerpo femenino y del cuerpo masculino apoyndose en las siguientes lecturas:
a) Captulos 2 y 3 del libro electrnico Sexualidad Humana 6 Edicin de Spencer A
Rathus, J. S. Nevid y Lois Fichner-Rathus.
b) Captulo 4 del libro electrnico Sexualidad Humana 9 Edicin de Janet Shibley
Hyde y John D. DeLamater.
4. Investigacin por equipos acerca del Lenguaje corporal de hombres y mujeres.
5. Lectura del texto Cierto o falso? Mitos y realidades de la sexualidad en Hablemos
de sexualidad (pp. 17-29).

Nota: abordar durante este bloque el apartado titulado Derechos sexuales de las y
los jvenes (pp. 13-15) en el texto electrnico Hablemos de sexualidad.

BLOQUE ACTIVIDADES
1. Papel del instructor, familia, institucin, escuela: CONAFE. (2012). Hablemos de
sexualidad. Gua para instructores comunitarios y promotoras de educacin inicial.
III Mxico. p. 22-29
2. Cultura y sexualidad CONAFE. (2012). Hablemos de sexualidad. Gua para instructores
comunitarios y promotoras de educacin inicial. Mxico, p. 48-52
3. Construccin social de la sexualidad Barragn, F. (s/f). Sexualidad, Educacin sexual y
gnero. Programa de Educacin afectivo- sexual. Junta de Analuca, Sevilla, Espaa.p.
17-18.
4. La sexualidad en Mxico. Consejo Estatal de Poblacin. (2010). Hablemos de
sexualidad: Gua didctica. Mxico. p. 19-20)
BLOQUE ACTIVIDADES
1. Enfoque formativo como estrategias de prevencin. MINEDUC, (2013). Formacin en
sexualidad, afectividad y gnero. Santiago de Chile.p. 11-12 La formacin de la
IV sexualidad en el curriculum MINEDUC, (2013). Formacin en sexualidad, afectividad y
gnero. Santiago de Chile, p. 12-17.
2. Los docentes frente a la educacin sexual MINEDUC, (2013). Formacin en sexualidad,
afectividad y gnero. Santiago de Chile. p. 18-19
3. Estrategias segn la edad MINEDUC, (2013). Formacin en sexualidad, afectividad y
gnero. Santiago de Chile p. 20-32
4. Claves para la intervencin Cruz Roja Juventud. (s/f). Educacin de las sexualidades. Los
puntos de partida de la educacin sexual. Gua de orientacin para la promocin y
educacin para la salud. Madrid. Espaa. p. 69-72)
1. Propuestas pedaggicas Arbelaez, D. (2004). Educacin integral de la sexualidad.
Propuesta de formacin para docentes. Artculo wordpress.com, completo) y
2. Ministerio de Educacin de Chile. (2010). Educacin en la sexualidad. Afectividad y
gnero. Educar Chile.p.15-25. Rubio, E. y Ortz, G. (2012). Educacin Integral de la
Sexualidad.
3. Formacin para maestras y maestros de Educacin Bsica. Teora y prctica.
Completo.