SYLLABUS DE ESPACIO ACADMICO

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IDENTIFICACIN

DIVISIN/ VUAD: Ingenieras

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: Ciencias Bsicas

PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera Ambiental - Ingeniera Civil

NOMBRE DEL
DINA LUZ ROJAS JOVEL
DOCENTE:

DENOMINACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Calculo Diferencial

CDIGO DEL ESPACIO ACADMICO: 96110

CARCTER DEL ESPACIO ACADMICO: Terico X Terico - prctico Prctico

NMERO DE CRDITOS NMERO DE HORAS DE T.P. NMERO DE HORAS T.I.

3
3 6

METODOLOGA DEL
Presencial X Virtual X Distancia X
ESPACIO:

PERTENECE
PERTENECE AL
AL
COMPONENTE
COMPONEN
PRERREQUISITOS N/A OBLIGATORIO
TE
FLEXIBLE

Nivelacin en Matemticas X

PERTENEC
PERTENECE AL
E AL
COMPONENTE
COMPONE
CORREQUISITOS N/A OBLIGATORIO
NTE
FLEXIBLE

X
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UBICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Este espacio acadmico corresponde al curso de Calculo Diferencial de la universidad Santo Tomas, est dirigido a
estudiantes de primer semestre de Ingeniera a excepcin de ingeniera industrial programa que por su diseo ubica
la asignatura en el segundo semestre. (La sede correspondiente ubicar la excepcin que se menciona en dicho
espacio). Este espacio acadmico hace parte del rea de Ciencias Bsicas.

PROPSITOS DEL ESPACIO ACADMICO

El espacio acadmico denominado clculo diferencial se constituye en elemento fundamental para todo profesional
que se relacione con la ciencia y la tecnologa, tal es el caso de la Ingeniera, este tiene como propsitos:

Desarrollar en el estudiante la capacidad de representar, interpretar y explicar a travs de expresiones matemticas

fenmenos o sistemas fsicos y contextos propios del mundo real.

Utilizar los conceptos del clculo diferencial para comprender y explicar las relaciones entre las diferentes variables
que caracterizan los sistemas fsicos y contextos propios del mundo real.

ARTICULACIN CON EL NCLEO PROBLMICO

Cules son los elementos y caractersticas algebraicas y geomtricas que permiten la identificacin, anlisis y
representacin de una funcin?
Qu efecto tiene sobre los valores de una funcin, el aproximar una variable a un valor en particular?
Cmo es posible usar el concepto de lmite para hallar tangentes, velocidades, razones de cambio y que concepto
matemtico genera este tipo de anlisis?
En qu modelos matemticos de la ingeniera se requiere la aplicacin de los conceptos del clculo diferencial?
Qu se calcula cuando se realizan procesos de optimizacin?
Cmo refleja el estudiante la significacin y asimilacin de conceptos propios del clculo diferencial a travs del
uso de herramientas tecnolgicas?
Cules son las formas de percibir la reflexin del estudiante sobre s mismo y su crecimiento personal a travs de
la prctica en aula?
Qu acciones y actitudes evidencian en el estudiante el reconocimiento y la importancia de valores fundamentales
como la responsabilidad, el respeto entre otras para el colectivo?

METODOLOGA

Cada sede, seccional o modalidad podr ampliar esta caracterizacin acorde con sus procesos
acadmicos, didcticos y pedaggicos.
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El propsito fundamental de la relacin docente estudiante en esta asignatura es la bsqueda del aprendizaje
significativo por parte del estudiante, para lograrlo el docente en su prctica se comporta como mediador y conductor
del aprendizaje propiciando y diseando estrategias pedaggicas y didcticas que favorezcan la comprensin y
adecuado desempeo por parte de los alumnos, algunas de estas son:

Ctedra magistral para presentar los contenidos tericos propuestos en el programa, que ocupa un breve espacio
de tiempo garantizando otras actividades generadoras de aprendizaje.
Consulta de textos, lecturas, artculos y otras fuentes de informacin que propicien la interpretacin de conceptos.
Actividades didcticas diseadas con especial nfasis en la resolucin de problemas (ABP).
Desarrollo de proyectos y su respectiva socializacin en temticas de profundizacin (mtodos numricos y
aplicaciones a ramas de la ciencia, modelos de poblacin, circuitos elctricos, sistemas mecnicos y tratamiento en
la solucin de ecuaciones no lineales).
Proposicin y desarrollo de actividades de trabajo colaborativo generadoras de valores tales como el respeto, la
solidaridad, la responsabilidad y la autonoma.
Uso de las diferentes herramientas tecnolgicas como: derive, Mathematica y de simulacin como es java, que
garantizan una adecuada interpretacin de los conceptos, saliendo de lo puramente mecnico u operativo y
propiciando el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
Elaboracin de aulas virtuales con OVAS y ambientes virtuales en la plataforma Moodle.
Asesoras personalizadas para los estudiantes en escenarios diferentes al aula de clase.
Charlas tutoriales tipo conferencia sobre temticas asociadas a la asignatura desarrolladas de forma peridica.

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADMICO

Para iniciar el abordaje de este espacio acadmico el estudiante debe estar en capacidad de:
Reconocer, diferenciar y operar elementos de los diferentes sistemas numricos estableciendo relaciones entre
ellos.
Identificar desde presupuestos matemticos caractersticas de representaciones y notaciones exponenciales y
logartmicas.
Identificar e interpretar la factorizacin como reglas de productos indicados y las ecuaciones desde contextos
problmicos y situaciones concretas.
Solucionar ecuaciones dentro de situaciones problema haciendo uso de conceptos del lgebra y argumentando las
respuestas obtenidas.
Lograr dominio de los conceptos permitiendo abordar la solucin de problemas desde diferentes tpicos
conceptuales, adems del manejo y la representacin de datos.
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DIMENSIONES DE LA ACCIN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS A DESARROLLAR

Para el Syllabus nacional se mantienen las indicaciones propuestas por la UDCFD: Por cada competencia descrita, clasificar segn sea
genrica o especfica y relacionarlas con las Dimensiones de la Accin Humana (Comprender, Obrar, Hacer, Comunicar).
Se deben tener en cuenta las competencias transversales institucionales (Humanidades, Lengua extranjera, Competencia lecto-escritural,
TIC, Ciencias bsicas o Pensamiento lgico matemtico), las cuales son responsabilidad de los departamentos e Instituto de Lenguas o
quien haga sus veces.

Cada sede, seccional o modalidad podr ampliar esta caracterizacin acorde con sus procesos acadmicos, didcticos y pedaggicos.

ESPECFICA

COMPRENDER
GENRICA

COMUNICAR
SEMANA/

UNIDADES
SESIN

(G)/

OBRAR

HACER
(E)
TEMTICAS/ EJES ESTRATEGIA(S) ESTRATEGIA(S)
COMPETENCIA
TEMTICOS/ DIDCTICA(S) EVALUATIVA(S)
CONTENIDOS

G E
Caracteriza las relaciones con anlisis X Puesta en comn
Taller trabajo
grfico y analtico. resultados.
colaborativo o
Relaciones individual para sesin
Aplica el concepto de relacin a diferentes Otras estrategias
Matemticas: de trabajo
situaciones de aplicacin propias de la X sugeridas
1 X X definicin, dominio, independiente con
ingeniera.
rango, simetras, acompaamiento
Exposicin
intercepto y grficas. docente, gua de
Trabajos escritos
ejercicios para trabajo
Uso de herramientas
independiente
tecnolgicos
Caracteriza las funciones, con anlisis X X Funcin: Definicin, Taller trabajo Puesta en comn
grfico y analtico. criterios. Tipos: colaborativo o resultados.
Desarrolla funciones y busca sus polinomiales (lineal, individual para sesin
aplicaciones a contextos cotidianos. cuadrticas, cbicas), de trabajo Quiz
2 a trozos (parte independiente con
Representa grficamente funciones. X entera, valor acompaamiento Otras estrategias
absoluto), racionales docente, gua de sugeridas
(asntotas ejercicios para trabajo
intuitivamente). independiente Exposicin
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Trabajos escritos
Uso de
X herramientas
tecnolgicos
Identifica y diferencia las caractersticas X X X Operaciones entre Taller trabajo Puesta en comn
algebraicas que hacen que cambie funciones colaborativo o resultados.
analticamente una funcin. y sus dominios. individual para sesin
Funcin inversa, de trabajo Otras estrategias
inyectiva, independiente con sugeridas
3 sobreyectiva acompaamiento
biyectiva docente,, gua de Exposicin
Restriccin del ejercicios para trabajo Trabajos escritos
dominio y rango para independiente Uso de
la existencia de la herramientas
inversa. tecnolgicos
Representa grficamente las funciones y X X Funciones Taller trabajo Puesta en comn
las relaciona con la vida cotidiana. exponencial y colaborativo o resultados.
logartmicas, individual para sesin
Identifica cada las funciones Trigonomtricas, de trabajo Quiz
trigonomtricas y reconoce su Peridicas, independiente con
caractersticas. trigonomtricas acompaamiento Otras estrategias
X inversas. docente, gua de sugeridas
Hace uso de la herramienta tecnolgica Definiciones y sus ejercicios para trabajo
4 para demostrar su interpretacin y dominio grficas, dominios y independiente Exposicin
de las temticas tratadas. rangos Taller Mathematica Trabajos escritos
Transformacin de Uso de
funciones. herramientas
X X tecnolgicos
X

Construye el concepto de lmite de una X X Lmite de una Taller trabajo Puesta en comn
funcin y deduce sus propiedades, a travs funcin: definicin, colaborativo o resultados.
de la interpretacin geomtrica. lmites laterales, individual para sesin
5
teorema de de trabajo Otras estrategias
sustitucin y independiente con sugeridas
aplicaciones. Lmites: acompaamiento
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Plantea situaciones propias de la ingeniera en el infinito, infinitos docente,, gua de Exposicin

que pueden ser interpretadas desde el y asntotas ejercicios para trabajo Trabajos escritos
concepto de lmite. horizontales y independiente Uso de
X X X verticales herramientas
tecnolgicos
Establece la continuidad y discontinuidad X X X Limites Taller trabajo Puesta en comn
de una funcin y la relaciona con sus trigonomtricos y colaborativo o resultados.
lmites aplicaciones Continui individual para sesin
dad de una funcin: de trabajo Quiz
definicin, independiente con
interpretacin acompaamiento
continuidad lateral, docente,, gua de
6 tipos de ejercicios para trabajo Otras estrategias
discontinuidad independiente sugeridas

Exposicin
Trabajos escritos
Uso de
herramientas
tecnolgicos
Interpreta el significado de la pendiente en X X Derivada de una Taller trabajo Puesta en comn
situaciones de variacin (velocidad, funcin: Definicin e colaborativo o resultados.
distancia u otros). interpretacin individual para sesin
geomtrica de trabajo Otras estrategias
Reconoce la derivada como razn de Clculo de derivadas independiente con sugeridas
cambio en contextos matemticos con la definicin. acompaamiento
aplicados a la ingeniera. Relacin entre docente,, gua de Exposicin
derivacin y ejercicios para trabajo Trabajos escritos
Relaciona la derivada y la continuidad de continuidad independiente Uso de
7
una funcin en un punto. X X herramientas
tecnolgicos

X X
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Hace uso de la herramienta tecnolgica X X X Reglas de derivacin Taller trabajo Puesta en comn
para demostrar su interpretacin y dominio Regla de la funcin colaborativo o resultados.
de las temticas tratadas. constante individual para sesin
Regla de la potencia de trabajo Quiz
Reconoce y diferencia las reglas de Regla para suma y independiente con
derivacin y las aplica a situaciones propias diferencia de acompaamiento Otras estrategias
de la ingeniera funciones docente,, gua de sugeridas
Regla para el ejercicios para trabajo
8
producto de independiente Exposicin
funciones Taller Mathematica Trabajos escritos
X Uso de
X herramientas
tecnolgicos

Usa las reglas de derivacin para calcular X X Regla para el cociente Taller trabajo Puesta en comn
la derivada de funciones. de funciones colaborativo o resultados.
Regla del mltiplo individual para sesin
Deriva funciones compuestas aplicando la constante de trabajo Otras estrategias
regla de la cadena. Derivadas de las independiente con sugeridas
9 X X X funciones acompaamiento
trigonomtricas docente. Gua de Exposicin
Regla de la cadena ejercicios para trabajo Trabajos escritos
Derivadas de orden independiente Uso de herramientas
superior tecnolgicas

Propone la aplicacin de criterios de X X X Derivacin implcita Taller trabajo Puesta en comn

derivacin en la solucin de problemas Derivacin de las colaborativo o resultados.
funciones individual para sesin
exponenciales de trabajo Quiz
Derivacin de las independiente con
10
funciones acompaamiento Otras estrategias
logartmicas docente,, gua de sugeridas
ejercicios para trabajo
independiente Exposicin
Trabajos escritos
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Uso de
herramientas
tecnolgicos
Interpreta y aplica las Derivadas X X X Derivacin Taller trabajo Puesta en comn
logartmica e inversas trigonomtricas en logartmica Derivada colaborativo o resultados.
problemas aplicados a la ingeniera de las funciones individual para sesin
trigonomtricas de trabajo Otras estrategias
inversas independiente con sugeridas
11 acompaamiento
docente,, gua de Exposicin
ejercicios para trabajo Trabajos escritos
independiente Uso de
herramientas
tecnolgicos
Hace uso de la herramienta tecnolgica X X Aplicaciones de la Taller trabajo Puesta en comn
para demostrar su interpretacin y dominio derivada colaborativo o resultados.
de las temticas tratadas Regla de Lhopital individual para sesin
Razn de cambio. de trabajo Quiz
Aplica las propiedades de la derivada de Razones de cambio independiente con
una funcin para determinar mximos y relacionadas acompaamiento Otras estrategias
mnimos. Mximos y mnimos docente,, gua de sugeridas
12 en un intervalo ejercicios para trabajo
cerrado, Problemas independiente Exposicin
de optimizacin Taller Trabajos escritos
X X Uso de
X herramientas
tecnolgicos
Participacin activa
de los estudiantes
Utiliza las tcnicas del clculo diferencial X X X Monotona, intervalos Taller trabajo Puesta en comn
para modelar y resolver problemas de de crecimiento y colaborativo o resultados.
aplicacin donde se involucren funciones decrecimiento, individual para sesin
de una variable criterio de la primera de trabajo Otras estrategias
13 derivada Concavidad, independiente con sugeridas
intervalos de acompaamiento
concavidad, criterio docente,, gua de Exposicin
de la segunda ejercicios para trabajo Trabajos escritos
independiente
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derivada Puntos de Uso de

inflexin herramientas
tecnolgicos
Analiza el comportamiento de algunas X X criterios de la primera Taller trabajo Puesta en comn
funciones para desarrollar las habilidades y segunda derivada, colaborativo o resultados.
que le permitan resolver problemas problemas de individual para sesin
optimizacin de trabajo Quiz
independiente con
acompaamiento Otras estrategias
14 docente, gua de sugeridas
ejercicios para trabajo
independiente Exposicin
Trabajos escritos
Uso de
herramientas
tecnolgicos
Hace uso de la herramienta tecnolgica X X X Trazado de curvas Taller trabajo Puesta en comn
para demostrar su interpretacin y dominio Razones de cambio colaborativo o resultados.
de las temticas tratadas relacionadas. Taller individual para sesin
pre-examen final de trabajo Otras estrategias
independiente con sugeridas
15 acompaamiento
docente,, gua de Exposicin
ejercicios para trabajo Trabajos escritos
independiente Uso de
Taller Mathematica herramientas
tecnolgicos
Ejercicios para Taller preparatorio para
Ajuste de la semana para completar los Semana de ajuste de
16 desarrollar fuera de el examen final
temas del programa los temas
clase
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CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el syllabus nacional se proponen porcentajes para los criterios de evaluacin, con el fin que cada sede,
seccional o modalidad los ajuste de acuerdo a sus caractersticas regionales y/o acadmicas.

Parmetros
En todas las actividades y estrategias de evaluacin diseadas se debern tener en cuenta criterios como: completitud,
claridad de la informacin, dominio conceptual, uso adecuado de la simbologa matemtica, sustentacin, puesta en
comn o participacin activa en clase, atencin, uso y respuesta a las actividades propuestas en aula virtual entre otras.

Rubricas anexas en planeacin acadmica para: evaluacin de trabajos escritos, presentaciones orales y prcticas de
laboratorio.

TIPO DE EVALUACIN PRIMER CORTE SEGUNDO TERCER % TOTAL

CORTE CORTE
Evaluaciones parciales
Quices, talleres, exposiciones, 35% 35% 30% 100%
informes, otros
Trabajo obligatorio usando Software

BIBLIOGRAFA, WEBGRAFA Y OTRAS FUENTES

1. TEXTO GUA:
Stewart, James. Clculo de una variable. Transcendentes tempranas. Internacional Thomson Editores. Sexta
Edicin. Mxico. 2007.

2. TEXTOS DE CONSULTA:
Garca, J. (1992). Introduccin al Clculo. Bogot. Gazeta, Ltda.
Rogawski, Jon. Clculo. una variable. Editorial Revert. Universidad de California, Los Angeles
Eslava, M; Velazco, J. (1997). Introduccin a las matemticas Universitarias. MacGraw Hill. Colombia.
Larson, Hostetler, Edwards, Clculo I, Octava edicin, McGraw- Hill, 2006.
Purcell, Edwin. Varberg, Dale & Rigdon Steven. Clculo. Pearson Educacin. Octava Edicin. Mxico. 2001.
Leithold, Louis. El clculo con geometra analtica Editorial Harla. Sptima Edicin. Mxico. 1999.

3. WEBGRAFA:
http://www.dmae.upct.es/~juan/matematicas.htm
http://www.eeweb.com/toolbox
http://www.sagemath.org/
http://www.sagemath.org/

4. SOFTWARE: Wolfram Mathematica

VB COORDINADOR DE REA, MDULO Y/O CAMPO DE
FIRMA DEL DOCENTE
FORMACIN
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