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De qu manera este proyecto puede impactar la cultura escolar?

El docente siente la necesidad de articular dentro del currculo la investigacin, de manera que el
estudiante se halle inmerso en estos procesos y a la vez conozca las diversas maneras de hallar
respuestas a tantos interrogantes que se generan da a da.

Cul es la importancia de la pregunta en los nios y nias como punto de partida y estrategia
metodolgica y como generadora del proceso de investigacin?

Abre el escenario de nuevas preguntas y surge as la indagacin de las diversas rutas

metodolgicas, fuentes de informacin que les permita interactuar frente a una situacin
problemita. El hallar respuestas sumerge al estudiante en los procesos que abarca la investigacin.

QUE HICIERON EN LA LTIMA VISITA DEL ASESOR

Retroalimentar avances, plantear estrategias de formacin para continuar con las tareas que an
no se han desarrollado.

BIBLIOGRAFIA

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Cules son los retos del maestro(a) para introducir la IEP a la escuela?

Despertar la autonoma, la voluntad y la indagacin, para que el estudiante se interese por hallar
respuestas a las preguntas generadoras, haciendo que se tome conciencia del significado de
participar en proceso de investigacin

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Qu es una prctica educativa?

La prctica educativa orienta un saber prctico, buscando la dinmica de ordenar procesos,

diversos elementos en los momentos propicios, para que tengan cabida en la accin, y en ello
cada experiencia tiene una significacin, pues se construye colectivamente,

Cules son las prcticas educativas se derivan de su quehacer docente?

La incorporacin en el currculo de las bases tericas y prcticas. Para ello se requiere al igual de
diversas redes de docentes y del apoyo de los lineamientos curriculares propios de la educacin.
Es tarea del docente el desarrollo del pensamiento divergente para el diseo, ejecucin y
evaluacin del currculo, para darle sentido al quehacer investigativo.
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A que se denomina Prctica Curricular?

La prctica curricular tiene relacin directa con la cultura escolar y el estilo de formacin generada.
El currculo se presenta al igual como elemento generador de prcticas que luego se
operacionalzan dentro del marco de una construccin social y cultural. Las prcticas curriculares
son ncleos que derivan nuevas prcticas, en interaccin con otras personas e instituciones.
Qu caractersticas permiten hacer distincin de las prcticas Curriculares dentro de las prcticas
educativas?
Las prcticas curriculares abarcan el diseo, ejecucin y evaluacin de los currculos mismos y las
acciones que ligan la accin y l reflexin. Y las prcticas educativas trazan la relacin de diversas
prcticas culturales enmarcadas en lo formativo y en los cuales pueden vincularse procesos
investigativo.
Cules son prcticas curriculares institucionales que Ud. desarrolla como parte de su quehacer
docente?
Acciones prcticas que llevan la intencionalidad de hacer actuar a los sujetos en el mismo entorno
donde estn inmersos. . Existe as el marco del trabajo individual, colaborativo, llevndolos a la
toma de decisiones permanentes y consolidacin de respuestas a diversos interrogantes o
planteamiento.
Cules son comunes y cules individuales?
E lo individual esta la autonoma para decidir los roles y escenarios de participacin y el
planteamiento de nuevos ejes conductores de proceso investigativos. Y colectivas, el dialogo, la
concertacin, la toma de decisiones consensuada y del alcance de los procesos que lleven a la
trasformacin social y formativa. La crtica es un eje conductor colectivo, que nace del individual y
se consolida en el colectivo.

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Cules son las principales caractersticas de un proceso de apropiacin social de la CT+I para
fomentar cultura ciudadana y democrtica de CT+I?
Cul es la importancia de este tema para su institucin educativa, el departamento y el pas?

Cules son las principales caractersticas de un proceso de apropiacin social de la CT+I?

Qu caractersticas de las prcticas curriculares institucionales facilitaran el proceso de
apropiacin social de la CT+I en la Institucin Educativa?
Cules de las Prcticas Curriculares, seleccionadas en el Segundo relato que son de apropiacin
social del conocimiento?
Cules son las Prcticas curriculares institucionales apoyadas en investigacin, IEP y NTIC?
Qu caractersticas tienen las Prcticas curriculares institucionales apoyadas por Investigacin o
IEP y NTIC?

Las principales caractersticas de un proceso de apropiacin social de la CT+I:

Oportunidad para fomentar y recibir conocimiento

Posibilidades que permiten los espacios de interaccin

Desarrollo de la creatividad
Caractersticas de las prcticas curriculares institucionales que facilitan el proceso apropiacin
social de la CT+I:

El seguimiento, la innovacin, la continuidad, evaluacin y retroalimentacin.

La Practicas Curriculares que son de apropiacin social del cocimiento son:

Proceso de socializacin de hallazgos producto de la indagacin y la investigacin en s misma.

Relatos e historias que condensan un quehacer cotidiano referido a los ejes problemicos de los
entornos prestablecidos en caer una de las reas del conocimiento.

Retroalimentaciones sustentadas en marcos referenciales que apoyan los proceso de

investigacin.

Realizacin de productos que llevan inmerso el compendio de conocimientos y respuestas

generadas a partir de la indagacin.

Esferas que articulan prcticas investigativas, que llevan a a accin mediante la articulacin con la
comunidad.