UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

INSTITUTO DE CINCIAS DA SOCIEDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL

DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DAS CINCIAS DA SOCIEDADE

PROJETO EXTRACURRICULAR

O ENVELHECIMENTO HUMANO NO CURRCULO DA EDUCAO

BSICA DAS ESCOLAS PBLICAS DO NORTE-FLUMINENSE

LOCAL:
Instituto de Cincias da Sociedade e Desenvolvimento Regional UFF
Endereo: Rua Jos do Patrocnio n 71, Centro - Campos dos Goytacazes. Tel.:
(22) 2722 0622 27330319
1- Identificao da Proposta

(a) Edital: CAPES/DEB N 033/2010 Novos Talentos

(b) Projeto Extracurricular: O ENVELHECIMENTO HUMANO NO CURRCULO DA

EDUCAO BSICA DAS ESCOLAS PBLICAS DO NORTE-FLUMINENSE

(c) Natureza do Projeto: Ensino e Extenso.

(d) Coordenador: Carlos Eugnio Soares de Lemos.

(e) Instituio: Departamento de Fundamentos da Sociedade

PUCG - Plo Universitrio de Campos dos Goytacazes

UFF - Universidade Federal Fluminense

(f) Professores da UFF: Andria Barbosa Osrio, Augusto de Oliveira, Carlos

Eugnio Soares de Lemos, Ketnen, Ana Maria

(g) Cursos: Cincias Sociais e Servio Social

(h) rea de concentrao: Cincias Sociais / Servio Social/ Educao

(i) Pblico-Alvo: Professores da Rede Pblica Estadual e Municipal, Regio Norte e

Noroeste do Estado do Rio de Janeiro.

(j) Palavras-chave: ENVELHECIMENTO; EDUCAO BSICA; INTERCMBIOS GERACIONAIS

(l) Resumo: O Projeto O envelhecimento humano no Currculo da Educao

Bsica uma experincia extracurricular sobre o intercmbio e compartilhamento

de informaes entre os professores da UNITI (Universidade da Terceira Idade/UFF)

e os professores da Educao Bsica da cidade de Campos dos Goytacazes, a

partir de oficinas vivenciadas conjuntamente que tero como base a seguinte

questo: A insero dos contedos voltados ao processo de envelhecimento, ao

respeito, dignidade e valorizao do idoso, de forma a eliminar o preconceito e

produzir conhecimentos sobre a matria. Nestes termos, em funo de atividades

propostas e de posse dos registros produzidos em tais encontros, analisaremos a

circulao de saberes, percepes e representaes sobre o envelhecer entre

geraes distintas. Essas anlises serviro de suporte para o desenvolvimento de

estratgias pedaggicas para incluso da discusso do envelhecimento humano no

currculo da educao bsica e a elaborao de material didtico a ser utilizado nas

prticas educativas envolvendo a temtica das geraes.

2. JUSTIFICATIVA

A cidade de Campos dos Goytacazes, situada ao norte do Estado do Rio de

Janeiro, com 450 mil habitantes, no diferente de outras configuraes de porte

mdio no pas, assiste hoje a um sensvel envelhecimento de sua populao cerca

de 9% do contingente. Da populao absoluta, os idosos, ou seja, aqueles que tm

ou esto acima de sessenta anos, constituem hoje cerca de quarenta mil pessoas.

Em sua maioria, eles so egressos de uma Campos dos Goytacazes agrria, onde o

poder poltico e econmico se encontrava nas mos das oligarquias locais. Uma

sociedade tradicional, centrada na hegemonia do modelo familiar de ptrio poder, na

assimetria entre os grupos etrios, baixo acesso educao formal, acentuadas

desigualdades de gnero e um silncio eloqente sobre as condies de existncia

dos velhos.

Idosos residentes em Campos dos Goytacazes em 2001:

Pessoas residentes - 60 a 64 anos - 12.445 habitantes

Pessoas residentes - 65 a 69 anos - 10.577 habitantes

Pessoas residentes - 70 a 74 anos - 8.092 habitantes

Pessoas residentes - 75 a 79 anos - 4.809 habitantes

Pessoas residentes - 80 anos e mais - 5.019 habitantes

Fonte: IBGE. In: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/topwindow.htm?1

A expresso A conspirao do silncio foi utilizada por Simone de Beauvoir

(1970) para denunciar a indiferena das sociedades ocidentais para com os

problemas enfrentados pelos idosos. Esse silncio ainda era muito presente na

virada da dcada de sessenta para a de setenta do sculo XX e poderia ser

explicado por vrios fatores: a falta de laos e reciprocidade por parte das geraes

mais novas; o fato de que, at ento, a velhice no tinha se constitudo numa

questo poltica; as exigncias de um mercado habituado a enxergar o

envelhecimento como ameaa produtividade; e a repugnncia biolgica e esttica

da sociedade industrial para com a velhice.

Se a conspirao do silncio em torno do envelhecimento veio sendo rompida

ao longo das ltimas dcadas do sculo passado, o mesmo no podemos dizer

acerca da ausncia dessa discusso no currculo da Educao Bsica das escolas

pblicas do pas. E foi levando em considerao tal silncio que a Lei n.10.741,

de 01/10/2003, que dispe sobre o Estatuto do Idoso, prope em seu Art. 22 do

Cap. V que nos currculos mnimos dos diversos nveis de ensino formal seja

includa a discusso sobre o envelhecimento humano, de forma que essa etapa

do curso de vida seja vista com mais dignidade e como uma questo importante

para todos os cidados.

A Universidade para a Terceira Idade um Projeto de Extenso da UFF/ESR

que, surgido em 1994 e caracterizado por ser um programa educacional e de

renovao das representaes do envelhecimento, tem entre os seus grandes

objetivos o de investir na construo da cidadania do idoso entendida aqui como

um caminho para a superao de um cotidiano marcado pelo desrespeito aos seus

direitos e pela falta de perspectiva para a concretizao de suas metas. Assim,

funciona como importante campo de investigao da Gerontologia, apresentando

estudos significativos para a experincia do envelhecimento a serem elaborados por

estudantes (graduandos e ps-graduandos) de Servio Social, Psicologia, Histria,

Geografia, Economia e Cincias Sociais, que podero desenvolver seus trabalhos

de concluso de curso baseados nas observaes acadmicas realizadas na UNITI,

enquanto campo de estgio e investigao da temtica do envelhecimento.

nesta unidade que se insere o Projeto O envelhecimento humano no

Currculo da Educao Bsica. Trata-se de uma experincia de carter

extracurricular que funciona como uma ao educativa do projeto de extenso

UNITI. Ela tem como propsito relevante produzir informaes sobre os modelos de

representaes e gesto da do envelhecimento presentes nos discursos dos idosos

e dos professores da regio, assim como tambm analisar a insero e circulao

da temtica do processo de envelhecimento nos contedos discutidos nas

disciplinas de Biologia, Histria, Geografia, Filosofia, Sociologia, Portugus e

Educao Fsica.

Nestes termos, procuramos nesta proposta associar uma relevncia de ordem

jurdica social, a questo da dignidade do cidado na terceira idade, com uma

relevncia de ordem pedaggica, a incluso no currculo de uma temtica presente

na maior parte das configuraes domsticas do pas. Sabemos que as duas andam

relacionadas, tendo em vista que enquanto parte integrante do mundo vida, a escola

tambm um espao onde as contradies sociais e os dilemas humanos esto (ou

deveriam estar) colocados na ordem do dia.

3. Objetivos
3.1. GERAL

- Capacitar professores das escolas pblicas sobre a temtica das geraes e

desenvolver estratgias pedaggicas para incluso da discusso do processo de

envelhecimento do ser humano no currculo da Educao Bsica, de modo que ao

final cada professor apresente um projeto de incluso do tema no currculo de sua

escola.

3.2. ESPECFICOS

- Elaborar estratgias metodolgicas para aes pedaggicas na Universidade da

Terceira Idade e nas escolas da rede pblica de ensino tendo como foco o

envelhecimento.

- Produzir material didtico a ser utilizado nas prticas educativas envolvendo a

temtica das geraes, com destaque para aqueles que veiculem informaes sobre

a situao da velhice numa perspectiva regional

- Oportunizar aos professores da rede pblica de ensino e da Universidade da

Terceira Idade um espao de depoimentos e troca de experincias, de reflexo e

debate sobre a entrada na vida adulta e o seu prprio processo de envelhecimento.

4- Metas

- Elaborao de projetos pedaggicos que possibilitem a incluso da discusso do

processo de envelhecimento humano no currculo das escolas participantes.

- Produo de material didtico destinado a trabalhar a temtica das geraes.

- Publicao de um artigo com a anlise do relato da experincia desenvolvida.

- Aprofundamento de parcerias entre as instituies de ensino e as que prestam

assistncia aos idosos.

- Um relatrio da experincia da incluso da discusso do envelhecimento em

turmas do Ensino Fundamental e Mdio.

5. METODOLOGIA

O primeiro movimento consiste na apresentao detalhada do projeto para os

participantes. Nestes termos, solicitaremos a todos uma autorizao para o uso dos

registros que forem produzidos durante o processo de educao continuada. Assim,

para fins deste projeto so previstas as seguintes aes:

A) Oficina As novas representaes e prticas de gesto do processo de

envelhecimento.

Trata-se de uma proposta que conta com a participao do corpo discente da

Universidade da terceira idade. Ela conjuga uma srie de atividades que alia a

dimenso terica acerca das geraes com o relato daqueles que se encontram

nesta etapa do curso de vida denominada de terceira idade. Os professores da rede

pblica tero a oportunidade de confrontarem suas representaes sobre o

envelhecimento com a experincia concreta vivenciada pelos ex-alunos da UNITI. As

seguintes proposies nortearo o trabalho: 1) os esteretipos positivos e negativos

que rondam o processo de envelhecimento na atualidade; 2) a autonomia dos

idosos, a auto-eficcia e o cuidado de si; 3) a existncia de um projeto de vida e as

expectativas com o futuro na terceira idade.

No que diz respeito ao primeiro tpico, cruzaremos as percepes dos

participantes com os dados quantitativos apontados por pesquisas j realizadas no

campo da gerontologia. Contudo, estaremos atentos aos registros de informaes

qualitativas referentes variedade de sentimentos que os participantes expressarem

acerca da expectativa do seu prprio envelhecimento. No segundo tpico,

analisaremos o nvel de confiana e insegurana de cada um ao estabelecer um

debate original com os desafios impostos ao sujeito que envelhece. Enfim, por

ltimo, discutiremos o suporte social de que cada um dispe para lidar com a

questo da transferncia de apoio na terceira idade. Tudo isso dever ser feito no

perdendo de vista o foco principal, ou seja, a transposio dessas demandas para o

contedo programtico que trabalhado com os adolescentes. Em outras palavras,

depois de entrar em contato com uma srie de discusso acerca do envelhecer,

como elaborar um projeto que possa trazer essa discusso para o mbito da escola,

de forma que se apresente original?

B) Oficina Legislao, violncia e terceira idade.

No diferente do que ocorre em outras partes do pas, a violncia contra a

populao de terceira idade, seja na esfera domstica ou pblica, mais recorrente

do que se pode imaginar. Ainda que no seja fcil vencer as barreiras do silncio

que cerca a situao, os estudiosos encontram dados que apontam para um

impasse dramtico. Muitas agresses no se transformam em boletim de ocorrncia,

pois como so praticadas por familiares, os idosos se calam, tanto pelo medo que

sentem quanto pelo imperativo do afeto que o liga ao agressor. Em recente visita

ao Ncleo de proteo ao idoso de Campos dos Goytacazes, realizada em maio de

2010, verificamos que entre os meses de janeiro e maro foram registradas 150

denncias de violncia, tais como: negligncia, abandono, coero fsica e

psicolgica, agresses verbais e abuso financeiro.

 Essa proposta contempla um estudo sobre a violncia contra o idoso na atual

conjuntura. A equipe do Ncleo de violncia ao idoso, instituio de proteo ao

idoso que est ligada ao Conselho Municipal, ministrar um curso no qual discorrer

sobre as vrias questes relacionadas ao tema. Somado a isso, teremos um dos

professores proponentes analisando as garantias constitucionais e os direitos que

esto contemplados no Estatuto do Idoso. Um membro do Ministrio Pblico ser

convidado para discorrer sobre a experincia da Instituio, tendo em vista que

muitas denncias de violao dos direitos dos idosos so encaminhadas para sua

alada. Para fechar, como no poderia deixar de ser, retornaremos ao desafio de

elaborar um projeto para desenvolver tal discusso em sala de aula com os alunos

jovens.

C) Oficina: Famlia, geraes e envelhecimento

Nesta atividade, levaremos em considerao que no Direito de Famlia da

atualidade, vide o exemplo do Cdigo Civil (2002) e da Constituio Federal (1988),

o afeto tornou-se uma dimenso de grande relevncia na caracterizao do

sentimento de pertencimento a um grupo familiar. O modelo do pater familis,

matrimonial, paternalista, monogmico e heterossexual veio dar lugar ao poder de

famlia com toda a diversidade que a idia comporta. Neste, a criana continua

tendo uma centralidade indiscutvel. No entanto, tambm so dadas garantias e

protees aos outros membros, como o caso da exigncia de penso por parte do

conjugue que no tiver condies de se manter aps a separao ou dos

ascendentes idosos que se encontram em situao de escassez ou de falta de

dignidade.
 A proposio ser a de trabalhar com os professores os desafios que

envolvem a transferncia de apoio pblico e privado das geraes mais novas para

as mais velhas - e vice-versa. Neste ponto, sero abordados temas como

previdncia social, criminalizao da famlia, instituies asilares, o fenmeno da

viuvez, longevidade e suas implicaes. Realizaremos algumas visitas s

instituies de apoio velhice dependente para entrevistar os profissionais que

lidam diretamente com os usurios. Os idosos abrigados s sero visitados caso se

pr-disponham a faz-lo. Enfim, como acontecer em todas as oficinas, os

participantes sero incentivados a pensar um projeto pedaggico que possa trazer a

discusso do envelhecimento para a realidade da escola.

Cada uma das oficinas propostas acima ser realizada em 8 encontros, sendo o

encontro de 5 horas, perfazendo um total de 40 horas. Sero organizadas e

executadas pelos professores participantes do projeto que, de acordo com a sua

rea de interesse, estaro atuando nas diversas aes das oficinas propostas. A

previso de que sejam ministradas nas frias de julho de 2011 e cada oficina

contar com 20 professores, sendo dois de cada escola. As escolas sero

escolhidas pela Secretaria de Educao do municpio de Campos dos Goytacazes,.

Caso seja acordado com os participantes, as oficinas podero ser ministradas

tambm durante o perodo letivo, desde que aos sbados ou durante a semana, em

turno diferente daquele em que os professores trabalham.

Para que os participantes se sintam mais vontade e sensibilizados em

relao s oficinas utilizaremos recursos audiovisuais e textuais para estimul-los,

tais como: documentrios, msicas, trechos de filmes, telejornais, captulos de

novelas, reportagens, crnicas e pinturas. Optaremos por recursos que sejam claros
e diretos, de forma que os temas sejam abordados sem rodeios e da maneira mais

objetiva possvel. Por isso, a nossa escolha recair sobre suportes pedaggicos que

faam parte do cotidiano dos professores, tais como msicas conhecidas e

programas de televiso. No caso das msicas, procuraremos aproveitar os talentos

existentes no grupo, fazer com que os que tocam algum instrumento e cantam

possam faz-lo no sentido que tais atividades tm para a integrao. Entretanto,

sero destacadas as vises subjacentes a qualquer material miditico trabalhado,

tendo em vista que como relatos sociais tambm so produtores de determinados

sentidos sobre as etapas do curso de vida. Utilizaremos os dados disponveis do

IPEA, IBGE, CIDE e outras instituies que aferem os indicadores de qualidade de

vida da populao das mais diversas faixas etrias.

Aps cada rodada temtica nas oficinas ser feita uma avaliao informal dos

participantes acerca dos pontos positivos e negativos da experincia realizada

sempre levando em considerao a contribuio oferecida para a elaborao de um

projeto pedaggico. Ao final do processo realizar-se- uma avaliao geral do

caminho percorrido.

Os encontros sero realizados nas salas do Instituto de Cincias da

Sociedade e Desenvolvimento Regional (ESR) /Servio Social de Campos

Universidade Federal Fluminense, Rua Jos do Patrocnio n 71, Centro - Campos

dos Goytacazes. Tel.: (22) 2722 0622 27330319. Neste espao funciona tambm o

Projeto de Extenso Universidade da Terceira Idade, o Curso de Ps-Graduao em

Gerontologia e Polticas Pblicas e as demais oficinas voltadas para os idosos. A

UNUTI dispe de uma sala onde ser reservado um espao para o funcionamento

do projeto de pesquisa e o arquivamento do material relacionado a ele.

6- Identificao dos participantes do Projeto

A) Nome: Carlos Eugnio Soares de Lemos

Ttulo de mais alto nvel: Doutorado

rea: Sociologia

Funo: Professor e Pesquisador

Atividades: Coordenar o projeto, realizar a gesto financeira do projeto,

orientar os professores e participar do desenvolvimento de todas as linhas e

atividades de pesquisa propostas.

Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4758321T8

B) Nome: Andria Barbosa Osrio

Ttulo de mais alto nvel: Doutorado

rea: Antropologia

Funo: Professora e Pesquisadora

Atividades: Participar do desenvolvimento de todas as linhas e atividades de

pesquisa propostas.

Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4799773J9

(C) Nome: Ketnen Rose Medeiros Barreto

Ttulo de mais alto nvel: Mestrado

rea: Servio Social

Funo: Professora e Pesquisadora

Atividades: Participar do desenvolvimento de todas as linhas e atividades de

pesquisa propostas.
Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4758093U2

(D) Nome: Ana Maria Almeida da Costa

Ttulo de mais alto nvel: Mestrado

rea: Servio Social

Funo: Professora e Pesquisadora

Atividades: Participar do desenvolvimento de todas as linhas e atividades de

pesquisa propostas.

Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4730625A6

E) Nome: Sylvio Rogrio Ribeiro da Costa

Ttulo de mais alto nvel: Mestrado

rea: Gerontologia

Funo: Tcnico e Pesquisador

Atividades: Participar do desenvolvimento de todas as linhas e atividades de

pesquisa propostas.

Link: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4526069E8

F) Nome: ngela Maria Ventura das Chagas

Ttulo de mais alto nvel: Especializao.

rea: Servio Social.

Funo: Tcnico e Pesquisadora

Atividades: Participar do desenvolvimento de todas as linhas e atividades de

pesquisa propostas.
4. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Descrio Perodo

Programao das oficinas e seleo dos professores Janeiro a Junho

participantes de 2011

Aquisio da bibliografia, do material de consumo e Maro a Junho

permanente, equipamentos, entre outros. de 2011

Realizao das oficinas Julho de 2011

Apresentao do projeto pedaggico e relatrio final. Entre Outubro e

Dezembro de

2011

5. JUSTIFICATIVA PARA SOLICITAO DO APOIO FOMENTO.

Nos dezessete anos de existncia da Universidade para Terceira Idade

(UNITI) ainda no foi realizada uma experincia extracurricular em parceria com as

escolas pblicas que tivesse como objetivo a discusso sobre o envelhecimento.

Nesse processo de expanso da Universidade Federal Fluminense/ Plo

Universitrio de Campos dos Goytacazes (UFF/PUCG), as licenciaturas passam a

fazer parte da realidade institucional. E junto com elas h a necessidade de se

pensar a educao das geraes mais novas. O Estatuto do Idoso prope que a

discusso sobre o envelhecimento esteja presente nos currculos da Educao

Bsica e Superior. Neste sentido, a maior parte das Universidades se encontra

atrasada em relao a tal proposio.

6. Disponibilidade de infra-estrutura

O projeto dispe de uma sala na UFF/PUCG, que funciona no Instituto de

Cincias da Sociedade e Desenvolvimento Regional, na Rua Jos do Patrocnio n.

71, Centro Campos dos Goytacazes. Temos os recursos bsicos para o seu

funcionamento, como a exemplo do material de consumo. Os equipamentos que

faltam constam no oramento apresentado nesta proposta. Como se trata de um

trabalho de carter contnuo, o material adquirido estar a servio das futuras

experincias.

A partir do REUNI, a UFF/PUCG vem ampliando o seu espao de atuao e

de oferta de cursos para a comunidade do Norte e Noroeste Fluminenses. Nesta

perspectiva, consta a possibilidade da pesquisa de Co-educao entre geraes

ser integrada de forma definitiva ao programa da Universidade da Terceira Idade, j

que a esta conta com a promessa de uma estrutura especfica para o seu

funcionamento nos novos prdios que sero construdos para atender as demandas

constitudas.

7. REFERNCIAS
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