Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Etapa 1

Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa
Curso: Comunidad Sociedad y Cultura Cdigo: 434202

Gua de Actividades
Unidad: 1, 2 y 3. Etapa 1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Comunidad Sociedad y Cultura hace parte del ncleo problmico Potenciacin, Creatividad y Cultura,
la estrategia adoptada para los cursos en el marco de este ncleo es el Aprendizaje Basado en Entornos que
consiste en un diseo pedaggico en el que un escenario autntico o artificial es la base de los aprendizajes, la
enseanza y actividades de evaluacin. Las situaciones problemticas sirven de andamiaje esencial de todo el
proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005).
Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable
que contengan la complejidad que se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos.
(Ahumada, V. sf)
Con base en este diseo pedaggico para lograr los objetivos del Ncleo problmico, el curso Comunidad
Sociedad y Cultura se desarrolla a travs del Aprendizaje Basado en Problemas, esta metodologa de aprendizaje
tiene como punto de partida un problema o situacin donde los estudiantes participan de manera colaborativa
en el desarrollo de 8 pasos del ABP de manera articulada a los contenidos tericos del curso de tal manera que
identifiquen los principios y conceptos para poder aplicarlos a otras situaciones o problemas. Este aprendizaje
est centrado en el estudiante, es decir con nfasis en el aprendizaje auto-dirigido, promoviendo la
responsabilidad y una mayor motivacin para aprender, particularmente cuando las situaciones a abordar se
relacionan con la realidad de sus entornos, experiencias o situaciones generando la adquisicin e integracin de
nuevos conocimientos (Morales y Landa 2004)
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La ruta que seguir los estudiantes curso de Comunidad Sociedad y Cultura durante el desarrollo del proceso
ABP est basada en la propuesta por pasos de Morales y Landa (2004) Paso 1- Leer y Analizar el escenario del
problema. Paso 2 - Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema. Paso 3 - Hacer una lista de aquello
que se conoce. Paso 4 - Hacer una lista de aquello que se no se conoce. Paso 5 - Hacer una lista de aquello que
necesita hacerse para resolver el problema. Paso 6 - Obtener informacin. Paso 7 - Presentar resultados.
Temticas a desarrollar: Unidad 1, 2 y 3

Nmero de semanas: 2 semanas Fecha : 6 de febrero al Momento de Entorno:
19 de febrero 2017 evaluacin: Inicial Aprendizaje
colaborativo y
Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad
colaborativa
En el entorno Apendizaje Colaborativo. Se espera que el
estudiante: NA NA
Desarrollar las siguientes actividades
Tenga como base el sitio
- De manera individual se debe realizar web en wix que fue
una lectura de reconocimiento de los diseada en el curso
contenidos de la unidad 1, 2 y 3. Inteligencia y creatividad o

- Con base en las lecturas deben realizar el curso Procesos
un mapa conceptual sobre los temas de cognoscitivos superiores en
cada unidad caso de que ya haya
realizado alguno de estos
- En el foro del Entorno Aprendizaje dos cursos. De ser as debe
Colaborativo debe dejar evidencia de disear en el mismo sitio
que est adelantando esta tarea web de Wix una pgina
individual. Cada aporte debe distinta para el curso de
presentarse directamente en el foro. Comunidad Sociedad y
(No en archivo adjunto). Cultura.
- Disear un sitio web en Wix De no haber cursado

evidenciando los contenidos del mapa ninguno de estos dos cursos
conceptual. Para ello debe revisar el debe dar inicio al diseo del
tutorial para Wix en el Entorno de sitio web en Wix de una
Gestin. manera creativa donde
incluya una portada y el
- No se trata de copiar y pegar en la mapa conceptual y las
pgina, se trata de disear el espacio referencias
donde se presentarn de manera
creativa y clara los contenidos del mapa Puntaje - 25
conceptual en el sitio web en Wix.
En el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento, debe subir el link de su

sitio web en Wix, resultado del trabajo
individual. Antes de entregar el enlace o
link de la pgina construida, debe
asegurarse de su adecuada
navegabilidad, compartindolo con sus
compaeros y pidiendo que lo revisen.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y
responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
entregables por los
estudiantes
Para los prximos trabajos del curso Apreciados participantes: Para los Rol individual: Cada
prximos trabajos del curso estudiante debe asumirlo y
Lectura de los recursos tericos - Quiero invitarlos a que tengan en entregar los aportes
cuenta los criterios para realizar los individuales oportuna y
Preparacin de los aportes individuales trabajos colaborativos. apropiadamente.
Interaccin del grupo con base en los Lder o quien entrega el

aportes individuales. - En la construccin del trabajo colectivo producto final en el Entorno
se hace necesario el trabajo individual de Evaluacin y
Revisin de los productos finales que son todas aquellas actividades que Seguimiento.
debe realizar todos y cada uno de los

participantes del equipo como base e Cada estudiante debe
insumo para realizar las actividades interactuar en el foro
colectivas. acorde con los siguientes
principios:
- En cuanto al desarrollo de los trabajos INTERACCIN: Cada

colaborativos recuerden que no es enviar estudiante participar en
o subir aportes de manera aislada, sino
los espacios
que cada integrante debe desarrollar y
correspondientes para
poner a consideracin los aportes al
trabajo, con el propsito de que cada dinamizar el Trabajo
compaero realice una realimentacin Colaborativo.
enriqueciendo lo presentado con el fin de CRECIMIENTO: Cada
la actividad final sea consensuada en el
estudiante aportar al
grupo, para que al final sea esta una
proceso de los dems
construccin colectiva, lo que permitira
asumir que el trabajo fue realizado por compaeros.
todos y que la nota es responsabilidad de ACCION RESPONSABLE:
todo el grupo. Cada estudiante organizar
su trabajo para lograr las
metas y aportar al grupo
- Los invito a tener en cuenta las polticas
significativamente.
de plagio, respetando la autora de los
contenidos del trabajo.

Recomendaciones por el docente:
Apreciados participantes recuerden tener presente la buena redaccin, tipo de letra y ortografa a la hora de hacer
sus participaciones en el foro. Se recomienda escribir sobre el cuadro de texto en el foro, ya que facilita la lectura de
sus aportes.
No enviar archivos adjuntos en el foro, ya que dificulta su lectura mientras se descarga el documento.
Importante tener presente que no se reciben aportes por fuera de la fecha estipulada por el grupo.
Las participaciones deben contemplar las normas de Netiqueta, tener argumento terico y contribuir al desarrollo del
trabajo.
Les auguro la mejor experiencia de aprendizaje!!!!!
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
El estudiante nunca present sus El estudiante particip de

El estudiante particip dentro del manera suficiente y
aportes para el desarrollo del
foro, pero sus aportaciones no
Participaci trabajo individual. Comienza a pertinente con la actividad.
son pertinentes al trabajo 5
n en el foro participar 3 das antes del cierre Los aportes los realiza en el
solicitado.
de la actividad. tiempo planeado para el
desarrollo de la actividad.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 5 puntos)
Mapa No incluye las temticas y Incluye las temticas y los El mapa tiene en cuenta las
conceptual conceptos claves que hacen parte conceptos claves de las tres temticas y conceptos
con de las tres unidades unidades, pero no se estructura claves de las tres unidades
10
Temticas de forma lgica y coherente y los estructura de forma
de las 3 lgica y coherente
unidades

Aspectos Puntaj
evaluados e
Aunque utiliza conectores lo hace

Presenta una excelente
No incluye conectores, ni de forma inadecuada y no
estructura a travs del uso
Estructura, evidencia la jerarqua de los evidencia la jerarqua de todos
adecuado de conectores,
conectores temas poniendo las ms los temas poniendo las ms
evidencia la jerarqua de
y jerarqua generales de manera gradual con generales de manera gradual con
todos los temas y los 5
de los una diferenciacin progresiva por una diferenciacin progresiva
relaciona de manera
conceptos lo tanto no hay estructura por lo que no hay estructura
significativa.
coherente coherente entre los conceptos
Sitio web en
No disean el sitio web diseado En el sitio web diseado en Wix El sitio web diseado en la
Wix 5
en Wix con el desarrollo de los se evidencia el desarrollo de los Wix evidencia de manera
contenidos del mapa conceptual. contenidos del mapa conceptual, concreta y satisfactoria el
pero hay una mediana desarrollo del mapa

Aspectos Puntaj
evaluados e
articulacin de las temas y conceptual, el cuerpo del
conceptos. texto es coherente en su
totalidad.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Temticas a desarrollar: Unidad 1, 2 y 3

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- Disear un sitio web en Wix De no haber cursado

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Interaccin del grupo con base en los Lder o quien entrega el

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- En cuanto al desarrollo de los trabajos INTERACCIN: Cada

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Recomendaciones por el docente:

Les auguro la mejor experiencia de aprendizaje!!!!!

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

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El estudiante nunca present sus El estudiante particip de

(Hasta 0 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 5 puntos)

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Aunque utiliza conectores lo hace

(Hasta 0 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 5 puntos)

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(Hasta 0 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 5 puntos)

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