1 Caractersticas generales del nio y la nia hasta los seis aos.

Principales
factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos ms significativos.
El desarrollo infantil en el primer ao de vida. El papel de los adultos.
2 El desarrollo psicomotor en los nios y nias hasta los seis aos. La
psicomotricidad en el currculo de la educacin infantil. La sensacin y percepcin
como fuente de conocimientos. La organizacin sensorial y perceptiva. La
intervencin educativa.
3 El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los nios y nias de cero
a seis aos. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonoma.
Directrices para una correcta intervencin educativa.
4 El nio descubre a los otros. Procesos de descubrimiento, de vinculacin y
aceptacin. La escuela como institucin socializadora. El papel del centro de
Educacin Infantil en la prevencin e intervencin con nios y nias en situacin
de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
5 Desarrollo cognitivo hasta los seis aos. El conocimiento de la realidad. La
observacin y exploracin del mundo fsico, natural y social. Gnesis y formacin
de los principales conceptos.
6 Influencia de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la educacin
infantil. Visin actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.
Valoracin crtica.
7 La familia como primer agente de socializacin. La transformacin de la funcin
educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a
la educacin infantil. Perodo de adaptacin de los nios y nias al centro
educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
8 Educacin para la salud. Actitudes y hbitos referidos al descanso, higiene y
actividad infantil. Prevencin de accidentes, primeros auxilios y enfermedades
infantiles. Criterios para intervencin educativa.
9 Alimentacin, nutricin y diettica. Alimentacin equilibrada y planificacin de
mens. Trastornos infantiles relacionados con la alimentacin. Las horas de comer
como momentos educativos.
10 La educacin sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificacin con el
propio sexo. La construccin de los roles masculino y femenino. Estrategias
educativas para evitar la discriminacin de gnero.
11 Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante objetivos y
contenidos de las reas del currculo de educacin infantil.
12 Principios de intervencin educativa de educacin infantil. El enfoque globalizador.
Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodologa basada en la
observacin y en la experimentacin. Su concrecin en el marco del proyecto
curricular.
13 La programacin en el segundo ciclo de educacin infantil. Objetivos, contenidos y
metodologa adecuada para los nios y nias de cero a tres aos.
14 La programacin en el segundo ciclo de educacin infantil. Objetivos, contenidos y
propuestas metodolgicas ms adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades
de programacin. La continuidad entre la educacin infantil y primaria. Medidas
curriculares y vas de coordinacin.
15 La funcin del maestro o maestra en educacin infantil. La intencionalidad
educativa. Relaciones interactivas entre el nio y el educador. El maestro como
miembro del equipo educativo y en su relacin con las familias.
16 La organizacin de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada
distribucin y organizacin espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La
evaluacin de los espacios y del tiempo.
17 Equipamiento, material didctico y materiales curriculares en educacin infantil.
Seleccin, utilizacin y evaluacin de los recursos materiales.
18 El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolucin de la comprensin y
de la expresin. La comunicacin no verbal. Problemas ms frecuentes en el
lenguaje infantil.
19 La enseanza y el aprendizaje de la lengua en la educacin infantil. Tcnicas y
recursos para la comprensin y la expresin oral. La intervencin educativa en el
caso de lenguas en contacto.
20 La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar,
utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La
biblioteca de aula.
21 La educacin musical en educacin infantil. El descubrimiento del sonido y del
silencio. Caractersticas y criterios de seleccin de las actividades musicales. Los
recursos didcticos. El folclor popular.
22 Evolucin de la expresin plstica en los nios y nias. Elementos bsicos del
lenguaje plstico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias
metodolgicas y de evaluacin de la expresin plstica. Modelos y estereotipos.
23 La expresin corporal. El gesto y el movimiento. La expresin corporal como
ayuda en la construccin de la identidad y de la autonoma personal. Juego
simblico y juego dramtico. Las actividades dramticas.
24 La influencia de la imagen en el nio. La lectura e interpretacin de imgenes. El
cine, la televisin y la publicidad. Criterios de seleccin y utilizacin de materiales
audiovisuales y de las nuevas tecnologas en la educacin infantil.
25 Formacin de capacidades relacionadas con el desarrollo lgico-matemtico.
Recursos didcticos y actividades adecuadas a la etapa de educacin infantil.opos
infantil