CICLO DE APRENDIZAJE BASADO EN EL MODELO DE LAS 5 E

Enganchar El profesor evala los conocimientos previos de sus alumnos y los

ayuda a involucrarse en el aprendizaje de un nuevo concepto a travs
de una pregunta generadora, un evento interesante o discrepante, la
presentacin de un video o la conduccin de una actividad que
provoca el que los alumnos hagan explcito el conocimiento que ya
poseen (Champagne, 1987)

Explorar Los alumnos trabajan de manera colaborativa para realizar

actividades experimentales que les ayuda a utilizar sus saberes y
habilidades previas, explorar respuestas alternativas a sus preguntas
para construir y conducir un proceso de indagacin (Renner, Abraham
& Bernie, 1988)

Explicar Los alumnos explican con sus propias palabras sus ideas acerca de un
concepto dado, hacen representaciones, comparten sus ideas con
otros y las comparan. Escuchan la explicacin del profesor y juntos
construyen ideas ms completas y profundas (Renner, Abraham &
Bernie, 1988)

Elaborar Los alumnos elaboran representaciones o actividades adicionales de

exploracin para reforzar su entendimiento. Pueden volver a revisar y
repetir lo realizado o realizar una actividad que permita aplicar lo
aprendido en una nueva situacin. (Renner, Abraham & Bernie, 1988)

Evaluar La fase de evaluacin sirve tanto para los aprendices como para el
maestro. Sirve para conocer de manera puntual si los alumnos
entendieron el concepto y si alcanzaron o no los niveles de
desempeo deseado o si la actividad debe planearse y ejecutarse de
diferente manera (Kulm and Malcom, 1991)
 CICLO DE APRENDIZAJE BASADO EN EL MODELO DE LAS 5 E
Etapa 1. En esta fase los alumnos se involucran mentalmente en el
Enganchar tpico o cuestin a ser estudiada. En esta fase se ayuda a los
estudiantes a hacer conexiones con lo que ya saben, conocen
y son capaces de hacer.
Etapa 2. Los alumnos trabajan con sus pares, juntos discuten y
Explorar comparan ideas, adquieren una base comn de experiencia
usualmente a travs de actividades vivenciales. Bajo la gua
del maestro, clarifican sus ideas, conceptos y habilidades a
travs de la exploracin de eventos de primera mano.
Etapa 3. Los estudiantes explican su entendimiento de los conceptos y
Explicar procesos que estn aprendiendo. Los maestros intervienen
para reforzar, puntualizar, concretar para definir juntos el
significado del nuevo concepto y las habilidades ejercitadas.
Etapa 4. En esta etapa los estudiantes aplican a nuevas situaciones lo
Elaborar que han aprendido y utilizan los conceptos desarrollados bajo
su propia experiencia y entendimiento. Utilizan estas
experiencias para adquirir nuevos conocimientos, desarrollar
nuevas preguntas o plantearse nuevos retos.
Etapa 5 Los estudiantes evalan sus propio conocimiento, habilidades y
Evaluar actitudes. El profesor puede ayudar a los alumnos a evaluar su
desempeo generando en ellos habilidades metacognitivas y
valorando los procesos previos mediante actividades de
evaluacin formativa.