KKM Tematik 1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2011/2012
HASIL
KRITERIA
KKM
PENENTUAN
DALAM
KKM
ASPEK
KonsepPemahaman
STANDAR KOMPETENSI KKM
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku
bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan
keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah
dan di sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di
rumah dan di sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam
lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam
lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari
di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Lompengeng , 2012

Kepala SD Inpres No. 10 Lompengeng Guru Kelas 1
Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi tata tertib di rumah
Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan
di sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)
HASIL
KRITERIA KKM
PENENTUAN KKM DALAM
ASPEK
KonsepPemahaman
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Penerapan
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira
dan didengar pendapatnya
Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah
Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di
sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar
kewajiban di rumah
Menceritakan pengalaman melaksanakan tata
tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar
peraturan di sekolah
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Memberi contoh tata tertib di rumah
Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan
tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Menunjukkan cara membuang sampah pada
tempatnya
Menyebutkan kegunaan zebracross
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan
dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara
tertentu secara tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah
atau petunjuk sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti
suara burung, ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan
informasi yang didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai
dengan informasi yang didengarkan
Menggolongkan gambar berdasarkan
informasi yang didengarkan, seperti
kelompok gambar binatang, gambar
tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam
cerita yang didengar
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu
secara tepat
Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara
burung, ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
kelompok gambar binatang, gambar
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang
didengar
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi,
secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat
sederhana dan bahasa yang santun
Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah,
dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana
Menyebutkan orang tua dan saudara kandung
Menanyakan data diri dan nama orang tua
serta saudara kandung, teman sekelas
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat
sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang
lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai
Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima
kasih, dan selamat secara berbeda kepada
teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan
fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Menyebutkan nama anggota badan dan
kegunaannya dengan kalimat sederhana
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di
sekitar (nama, bentuk, warna, bahan dll)
menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata
yang sudah dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan
intonasi yang sesuai
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik
yang sesuai
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal
yang tepat
Mengenali huruf-huruf dan membacanya
sebagai suku kata, kata dan kalimat
sederhana
Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Membaca mirip (didengar siswa lain)
kalimat demi kalimat dalam paragraph serta
menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
sehingga dapat dipahami orang lain
Membaca dengan memperhatikan tempat
jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda
panjang atau pendek
Membaca dengan memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari
bacaan agak panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal
dan intonasi yang benar
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf
Menggerakkan telunjuk untuk membuat
berbagai bentuk garis dan lingkaran,
Memegang alat tulis dan menggunakan-
nya dengan benar
Menjiplak dan menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
4.2. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf
Menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf berbagai
bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
4.3. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana
dari buku atau papan tulis dengan benar.
Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau
kalimat dari buku atau papan tulis dengan
benar,
Menyalin atau mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
Menuliskan huruf, kata dan kalimat
sederhana dengan benar dan dapat dibaca
oleh orang lain
Membuat label untuk benda-benda di kelas
Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
Membuat kalimat berdasarkan gambar
Menuliskan nama diri, umur, tempat
tinggal
4.5. Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf
lepas
Menyalin atau mencontoh puisi sederhana
menggunakan huruf lepas
RATA-RATA
\
ERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi
bendabenda di sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di
sekitar
kelompok gambar, binatang,
Menentukan nama benda-benda
dideskripsikan guru sesuai dengan
ciri-ciri fisiknya
Menirukan atau mengulang deskripsi
benda-benda sesuai dengan deskripsi
guru
Mendeskripsikan benda-benda lain
dengan bimbingan guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng
Menjawab pertanyaan dan
menjelaskan isi dongeng
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar
seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar
seri
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai
Bertanya jawab dengan teman tentang
gambar-gambar tersebut
Melakukan percakapan / dialog sederhana
sesuai dengan tema (diri sendiri) secara
berpasangan dengan bimbingan guru
Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal
yang diminati, diinginkan dan dicita-citakan
dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang
suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
Mengungkapkan dalam satu atau dua
kalimat perasaan suka atau tidak suka
pada benda atau suatu
Mengapa suatu benda dan kegiatan
disukai atau tidak disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat
yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Bermain peran dengan percaya diri
sesuai dengan tokoh yang dibawakan
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang
terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang benar
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda
(untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau
pendek
Membaca dengan memberikan penekanan pada
kata tertentu sesuai dengan konteksnya
Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan
bacaan agak panjang
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang
sesuai
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak ber-sambung
Menulis kalimat secara benar dan tepat
mengikuti apa yang didektekan guru
Menulis dengan menggunakan huruf
sambung
Menulis kalimat dengan huruf sambung
yang rapi dan dapat dibaca orang lain
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
besambung
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Mata Pelajaran : Matematika
KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
Membilang banyak benda
Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan banyak benda
Membaca bilangan
Menulis lambang bilangan
Menggambar benda sesuai lambang bilangan
Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20
Membaca dan menggunakan simbol +, - dan =
dalam pengerjaan hitungan sampai dengan 5
Mengingat fakta dasar penjumlahan dan
pengurangan sampai dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
pengelom-pokan untuk mempermudah
perhitungan penjumlahan
Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait
penjumlahan dan pengurangan sampai 20
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
Hasil KKM
PENENTUAN
dalam Aspek
KKM
KonsepPemahaman
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam
(secara bulat)
Mengenal hari
Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-

hari (pendek, panjang) dan membanding-kannya
Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-
hari dan membanding-kannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
dan panjang
Menyelesaikan soal cerita
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
KonsepPemahaman
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana
(balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
Mengelompokkan benda-benda yang
berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis
menurut besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut
besarnya
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Pemecahan
Masalah
Konsep
3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang
sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan
kerucut)
Mengelompokkan benda-benda
yang berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang
sejenis menurut besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang
menurut besarnya
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
KonsepPemahaman
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai dua angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
Membilang mulai dari 21 sampai 100
Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang
terbesar
Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang
terkecil
Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan.
Mengurutkan banyak benda
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk
penjumlahan dan satuan
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
dua angka
Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan
pengelompokan
Menggunakan sifat operasi pertukaran dan
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan bilangan dua angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan
bilangan dua angka
RATA-RATA

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
KonsepPemahaman
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat

benda
Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-
hari (ringan, berat)
Memberi contoh benda yang ringan dan berat
Mengukur dan membandingkan berat benda
secara langsung
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA
HASIL KKM
PENENTUAN
DALAM ASPEK
KKM
KonsepPemahaman
MasalahPemecahan
Penerapan Konsep
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi
tiga, segi empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara
perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri
Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata,
telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi
Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang
diamati
Membiasakan merawat tubuh
Menunjukkan cara merawat tubuh
Menunjukkan bagian-bagian tubuh
Mempraktekkan cara menggosok gigi
Menggambarkan bagian tubuh
Menuliskan bagian-bagian tubuh
Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan
kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran
Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara
dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
Mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olahraga secara rutin
Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk
kesehatan tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun
tidur
Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan
dan sebelum tidur
Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olah raga secara teratur
Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat
RATA-RATA

HASIL
KRITERIA
KKM
PENENTUAN
DALAM
KKM
ASPEK
KonsepPemahaman
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan
Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih
Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya
Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan
Memperagakan cara membuang sampah pada
tempatnya
Merawat tanaman atau hewan
Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara
lingkungan
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Menunjukkan lingkungan sehat
Menunjukkan lingkungan tidak sehat
Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
Memberi contoh lingkungan sehat
Menilai lingkungan tidak sehat
Menerapkan cara membuang sampah yang benar
Menemukan cara merawat tanaman
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan
dan lingkungan sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Memberi contoh cara merawat tanaman
Menjelaskan cara merawat hewan
Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan
kita
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
Mengelompokkan benda menurut bentuknya
Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda
menurut warnanya
Membedakan benda menurut baunya
Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
Membandingkan bentuk benda
Menjelaskan kegunaan benda-benda di
dalam rumah
Menceritakan fungsi benda-benda yang
ada di dalam kelas
Menggambar benda
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan
yang sulit bergerak melalui percobaan
Transportasi
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak
dan sulit bergerak
Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak
Memperagakan mendorong benda beroda
Memperagakan gerak benda yang tak beroda
Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah
bergerak
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan
kita
Membandingkan benda menurut ukurannya
Membedakan warna-warna benda
Menentukan bau benda
Membedakan permukaan benda kasar dan halus
Menentukan benda berdasarkan rasanya
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai,
per/ pegas, dorongan tangan dan magnet)
Komunikasi
Menunjukkan sumber energi, contoh baterai,
dorongan tangan, per/pegas dan magnet
Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan
benda
Menuliskan macam-macam sumber energi
Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat
bergerak
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

HASIL KKM
KRITERIA
DALAM
PENENTUAN KKM
ASPEK
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam
(cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat
di waktu siang dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang
dapat dilihat di waktu siang dan malam hari
5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi
Menceritakan benda-benda langit yang terlihat
di waktu siang dan malam
Membuat gambar benda-benda langit yang dapat
dilihat di waktu siang dan malam hari
Tema : Tempat Umum
Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
Menjelaskan perbedaan suhu pada musim
kemarau dan musim hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan
musim hujan terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan
Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim
kemarau dan musim hujan
Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan
musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri
Menyebutkan nama diri
Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
Menyebutkan nama ayah dan ibu
Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam
satu rumah
Tema: Lingkungan
Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga
Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan
dalam keluarga
Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan
perilaku dalam keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran
Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota
keluarga
Menceritakan kegemaran ayah dan ibu
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami diri sendiri
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan
keluarga berdasarkan cerita orang tua
Tema :Pengalaman
Menyebut peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang
pernah dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan
cerita orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga
Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada
anaknya
Menceritakan perilaku kasih sayang ayah
Menceritakan hubungan kasih sayang antara
anggota keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan
keluarga
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN DALAM
KKM ASPEK
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami
sendiri di lingkungan keluarga
Tema Komunikasi
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan
keluarga berdasarkan cerita orang lain
Tema Peristiwa Alam
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang
dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan
cerita orang tua
Tema : Rekreasi
Menceritakan salah satu peristiwa penting yang
dialami waktu rekreasi
Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi
Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan
pada peristiwa penting yang dialami diri sendiri
dan keluarga
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang
pernah dialami sendiri
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah

Tema : Hewan dan Tumbuhan
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang
biasa terdapat di sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam
menjaga kebersihan rumah
Tema Tempat Umum
Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam
rumah
RATA-RATA


NIP : 196002121979102002 NIP : 19630927192062001

KKM Tematik 1

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

KKM Tematik 1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

KRITERIA HASIL KKM

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat

Mengetahui, Lompengeng , 2012

Hj. NURLAELAH ARIFAI, S.Pd. Hj. St. SALMA TAHIR, S.Pd

Nama Sekolah : SD Inpres No. 10 Lompengeng