Transcripcin de FACTORES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE

FACTORES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el

razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que

existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en

humanos, animales y sistemas artificiales.

Que es el Aprendizaje?

Es Tener El Deseo de hacer algo se tiene motivacion de estudiar cuando :

-si sabes exacatmente lo que esperas obtener de tu estudio

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Los estilos de aprendizaje son las diferentes maneras de percibir, organizar y asimilar la informacin y los conceptos durante las vivencias en

las que se construyen aprendizajes. El estilo de aprendizaje viene definido por:-Cmo percibimos y organizamos la informacin cual es el

canal por el que nos llega n los conceptos. Segn la forma de percibir la informacin encontramos aprendices de tipo visual, auditivo o

tctil.

-Cmo asimilamos y seleccionamos la informacin. Una vez percibida la informacin, segn el modo de procesarla podemos distinguir

entre: global o analtico

-Cmo y cundoutilizamos la informacin. Segn la forma de orientarse en el tiempo podemos distinguir alumnos planificados y

espontneos

-Cmo trabajamos, segn la forma de orientarse socialmente podemos clasificar en individual o colectivo.

CUATRO ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. Activo: son dinmicos e intuitivos, aprenden probando por ensayo error.

2. Reflexivo o terico: son analticos y pensadores, aprenden leyendo e investigando.

3. Imaginativo, sensitivos: aprenden escuchando y compartiendo.

4. Pragmtico: se basan en el sentido comn, son sensoriales, aprenden practicando.

Ningn estilo es mejor que otro, todos nos llevan a construir aprendizajes, pero es bueno saber cul es el estilo de cada uno para utilizar la

forma que mejor se adapta a cada uno.

CMO SABER QUE ESTILO DE APRENDIZAJE TIENEN LOS PEQUEOS?

Saber cmo percibe la informacin.

Podemos pedirle que se imagine un perro Algunos vern la figura del animal, escuchan un ladrido, mientras que otros lo visualizan. Aquellos

que ven la figura de un perro en su mente o ven la palabra, probablemente son personas visuales. Mientras que los que escuchan un ladrido,

aprenden en forma auditiva. Y aquellos que sienten lo suave del pelo de los perros, probablemente aprenden tocando las cosas.

Saber cmo la procesa, para saber si es activo, reflexivo, pragmtico o imaginativo.

Para ello pdele que haga un dibujo de un perro y observa como lo hace. Algunos lo harn impulsivamente sin planificar, nos encontramos con

un estilo activo. Otros por el contrario planifican, buscarn modelos en los que fijarse estos seguramente tendr un estilo reflexivo. Algunos

nios y nias probablemente practicarn varias veces, en este caso estaremos ante el estilo pragmtico y finalmente si comenta y pide

opinin y consejo nos encontramos con el estilo imaginativo.

Conocer cmo se orienta en el tiempo y como lo hace socialmente.

Observa como suele trabajar ms cmodo, el solo o cooperando con compaeros u otras personas.CONSEJOS PARA

FOMENTAR EL APRENDIZAJE SEGN EL ESTILO DE LOS NIOS Y NIAS

Estilo Activo:

Tendremos que ensearle a controlar sus impulsos y a planificarse.

Se sentir cmodo haciendo tareas que requieran accin, cuando tenga que aprender procura que este activo, que escriba, que hable.

Djale que haga descansos.

Dale la oportunidad de ensayar y comprobar los resultados.

No le des todo hecho, deja que lo descubra por si mismo mediante ensayo error.

Estilo Reflexivo, terico:

Se sienten cmodos con actividades de anlisis y reflexin.

Son buenos haciendo esquemas y buscando informacin.

Necesitan entender el porqu de las cosas, explcales siempre el porqu.

Trabajaran a gusto solos, leyendo y buscando informacin.

Es bueno que trabajes con ellos la prctica y la experimentacin.

Procura que sean creativos.

No le des todo hecho, dale la informacin para que busque, piense, elabore sus contenidos y reflexione.

Estilo Imaginativo:

Son creativos por naturaleza.

Se sienten agusto compartiendo y escuchando.

 Explcales la informacin, te escucharan e irn imaginndolo en su cabeza, procesando y asimilando esa informacin.

Procura actividades donde tengan que imaginar, para aprender historia por ejemplo no les dejes el libro y que simplemente lean,

explcaselo como un cuento.

Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje memorstico o repetitivo: como su nombre lo indica, este tipo de aprendizaje se basa en la memorizacin y

la repeticin, convirtindose as en un proceso mecnico donde el sujeto es un simple receptor pasivo. Es una tcnica muy

cuestionada y, en cierto sentido, obsoleta que en muchos lugares ya no es utilizada. En este caso la persona no genera una

relacin entre el conocimiento y su entorno o realidad, por lo que solo funciona como un repetidor de cierta informacin.

Aprendizaje receptivo: en este caso el individuo recibe cierto tipo de informacin, la cual nicamente debe entender o

comprender sin necesidad de relacionarla con algo o ponerla en prctica. Asimismo, este tipo de aprendizaje no fomenta la

accin directa el sujeto, ya que no descubre nada nuevo. En cierto sentido este tipo de aprendizaje es muy similar al

memorstico, ya que en ambos el sujeto es un ser pasivo que solo recibe informacin que debe reproducir en un momento

dado. Aprendizaje por descubrimiento: este tipo de aprendizaje, tal y como lo establece su nombre, fomenta la

participacin del sujeto que conoce, el cual debe establecer relaciones y semejanzas entre lo que aprende y el mundo que

lo rodea segn un marco o patrn cognitivo. En este caso el sujeto descubre el conocimiento por cuenta propia,

principalmente a travs de la experimentacin. Evidentemente, en este tipo de aprendizaje el sujeto es un ser activo que

genera la informacin y determina para s mismo el proceso de aprendizaje. Aprendizaje significativo: en este tipo de

aprendizaje el sujeto relaciona sus conocimientos y experiencias previas con el nuevo patrn o marco cognitivo que se le

sugiere. De esta manera la persona desarrolla habilidades especficas y es tambin un ser activo. Este tipo de aprendizaje

es muy utilizado en nios pequeos o en procesos de aprendizaje concretos que necesitan del desarrollo de habilidades
especiales Aprendizaje de mantenimiento: en este caso el individuo adquiere un conocimiento que funciona como un

patrn conductual. Esto quiere decir que el aprendizaje sirve para establecer patrones de conocimiento que se deben de

repetir segn situaciones especficas. Es por tanto un medio para el establecimiento de reglas y disciplina. Aprendizaje

innovador: como lo dice su nombre, este tipo de aprendizaje se basa en la aceptacin de nuevas formas de conocimiento,

trastocando as los valores anteriormente establecidos. En este caso el sujeto es tambin un ser activo que genera su propio

marco cognitivo. Aprendizaje visual: es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de imgenes o material visual que

ayude en la adquisicin de todo tipo de conocimiento. De esta manera se espera que el sujeto no solo sea un receptculo

pasivo de informacin, sino que pueda tambin por medio de la vista realizar asociaciones y crear un marco cognitivo.

Dentro de este tipo de aprendizaje podemos mencionar los cuadros sinpticos o mapas mentales. Aprendizaje

auditivo: aunque se podra decir que todo tipo de aprendizaje es auditivo, en este caso en especfico se hace referencia a

la utilizacin de material sonoro que tenga caractersticas diferentes a las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el aprendizaje

auditivo genera conocimiento mediante el uso especfico del sonido. Por ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o

dramatizaciones para transmitir conocimiento.