Mster Universitario en Formacin del Profesorado

de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin

Profesional, Enseanzas de Idiomas y Enseanzas Artsticas

Asignatura: Orientacin Educativa

y Accin Tutorial

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LA
ORIENTACIN Y LA TUTORA
 ORIENTACIN EDUCATIVA
Y ACCIN TUTORIAL

IDEAS GENERALES

No establecer como sinnimos, o procesos diferenciados, los conceptos de

orientacin y tutora.

La tutora forma parte de la orientacin como campo disciplinar y ambas se

constituyen actualmente como parte esencial de la educacin.

La tutora se corresponde con la orientacin en cuanto que los profesores

ejercen en un primer nivel: el aula.

Finalidad: desarrollo integral del alumno/a a travs de la personalizacin de su

proceso formativo.

La prctica docente debe incorporar la dimensin orientadora y tutorial.

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LA ORIENTACIN Y LA TUTORA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LODE (1985) = Derecho a recibir orientacin escolar y profesional. (Art. 6.f)

LOE (2006) = La orientacin educativa y profesional de los estudiantes como medio

necesario para el logro de una formacin personalizada, que propicie una educacin
integral en conocimientos, destrezas y valores. (Art. 1.f)

LOE = Entre las funciones del profesorado destacan: (Art. 91)

c) La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo

en su proceso educativo en colaboracin con las familias.

d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en

colaboracin, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.

h) La informacin peridica a las familias sobre el proceso de enseanza-aprendizaje

de sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo.

i) La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les

sean encomendadas
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LA ORIENTACIN Y LA TUTORA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LOMCE (2013) = Decretos en los que se hace referencia de forma muy concreta al
mbito de la tutora y orientacin:

- Decreto n. 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el

currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad
Autnoma de la Regin de Murcia (Captulo VII: Tutora y orientacin,
artculo 17)

- Decreto n. 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el

currculo del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia
(Captulo II: Tutora, artculo 12), ambos publicados en el BORM de 3 de
septiembre de 2015.
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LA ORIENTACIN Y LA TUTORA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LOGSE (1990) = Regul e institucionaliz el modelo de orientacin presente

actualmente en nuestro sistema educativo.

Rasgos ms caractersticos en relacin al modelo tradicional:

Carcter espordico continuo.

Orientador como experto colaborador.

Papel pasivo del orientado activo.

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DEFINICIN Y CARCTERSTICAS DE LA ORIENTACIN

Proceso de accin continuo, dinmico, integral e integrador,

dirigido a todas las personas, en todos los mbitos, facetas y
contextos a los largo de su ciclo vital, y con un carcter
fundamentalmente social y educativo. Esta concepcin parte de
una postura holstica, comprensiva, ecolgica, crtica y
reflexiva. Y enfatizamos que no slo debe ayudar, sino tambin
mediar, interrelacionar y facilitar distintos procesos de
transformacin y/o cambio social (Martnez Clares, 2002).
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DEFINICIN Y CARCTERSTICAS DE LA TUTORA

Proceso inherente a la funcin docente que pretende facilitar el

desarrollo, maduracin, orientacin y aprendizaje de todos y
cada uno de los alumnos y alumnas a partir del conocimiento y
la consideracin de la situacin personal, escolar, familiar y
ambiental en el que est inserto, para que alcance las ms
altas cotas de desarrollo integral que sean factibles.
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DEFINICIN Y CARCTERSTICAS DE LA TUTORA

Elemento individualizador e integrador del proceso educativo.

No se trata de explicar contenidos, sino de dirigir el proceso formativo del

alumnado.

Trabajo cooperativo.

Tutor = Coordinacin.

Destinatarios: Alumnado, familia y profesorado.

Desarrollo integral = dimensiones acadmica, personal y profesional.

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PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIN

Principio de Prevencin
Principio de Desarrollo
Principio de Intervencin Social
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PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIN

Principio de Prevencin

Evitar circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad de producir

efectos, de este modo, se reduce el ndice de nuevos casos problema.

Proceso proactivo (anticipatorio) Proteccin indirecta

Intervencin intencional y planificada Contrarrestar circunstancias o situaciones
nocivas
Modificacin positiva de las condiciones del entorno que influyen negativamente
Dar fortaleza emocional o fomento y mejora de las competencias entre los miembros de la
poblacin = adaptacin y superacin a condiciones negativas

- Anticiparse a los problemas o dificultades actuando sobre la poblacin

- Reducir la frecuencia de aparicin de un problema (identificacin, diagnstico, intervencin)
- Pretende aumentar la vuelta a la normalidad (tratamiento y rehabilitacin)
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PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIN

Principio de Desarrollo

Se considera a la persona en continuo proceso de crecimiento personal.

La finalidad de la orientacin es el desarrollo integral de la persona: mximo

desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades del individuo.

Generar un medio/entorno motivador que estimule el desarrollo y la adaptacin

de la persona integrar nuevas experiencias y actuar en consecuencia.
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PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIN

Principio de Intervencin Social

Intervencin orientadora no dirigida nicamente a la persona, se debe tener en

cuenta el contexto social, educativo y productivo en el que se desenvuelve.

Si no se parte del contexto de referencia que propicia el desarrollo personal,

ser ms difcil explicar la conducta de una persona.

Se trata de que la persona sea consciente de los obstculos del entorno que
pueden impedir su realizacin personal.

Es necesario facilitar al orientado el conocimiento de las variables contextuales

y las claves para su transformacin (dotar de competencias para adaptacin y
afrontamiento).
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PRINCIPIOS DE LA ACCIN TUTORIAL

Generalizada: Dirigida a todos los agentes educativos.

Continuada: A lo largo de todo su periodo de escolaridad.

Personalizada: Individualizacin e integracin.

Preventiva: Anticipacin a las dificultades y problemas.

Favorecedora de la autonoma: Auto-orientacin.

Cooperativa: El equipo docente del centro debe asumir la responsabilidad.

Integrada en la funcin docente: Forma parte del currculum.

Potenciadora de la intervencin social: Favorecer las mayores y mejores

cotas de realizacin personal y grupal.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Asumir como tarea propia de los docentes la orientacin y la

accin tutorial del alumnado.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Propiciar el conocimiento de las caractersticas propias del

alumnado, asumiendo que cada alumno es nico.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Realizar un seguimiento personalizado del alumnado con un

enfoque preventivo que evite, en la medida de lo posible, la
aparicin de disfunciones y desajustes.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Adecuar las programaciones, la enseanza y la evaluacin a la

diversidad del alumnado.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Potenciar la coordinacin entre el profesorado que imparte

docencia a un mismo grupo de alumnos, con el fin de unificar
criterios y pautas de accin.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Implicar a las familias en la educacin de los alumnos para unificar

criterios y pautas educativas que redunden en una mayor
coherencia entre lo desarrollado por stas y lo realizado en el
centro escolar.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Coordinar recursos para atender las necesidades del alumnado

buscando la complementariedad de perspectivas de los distintos
profesionales implicados.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Atender la diversidad del alumnado buscando su mxima

integracin, tanto en el centro escolar como en la comunidad, y la
optimizacin de los recursos.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Propiciar un clima de aula adecuado para la convivencia y el

trabajo escolar.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Favorecer el paso del alumnado de un ciclo a otro, as como de

una etapa educativa a la siguiente.
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OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y LA TUTORA

Mediar en situaciones de conflicto.

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REAS DE INTERVENCIN EN ORIENTACIN

Orientacin en los procesos de enseanza/aprendizaje

Orientacin para la prevencin y el desarrollo
Atencin a la diversidad
Orientacin para el desarrollo de la carrera
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REAS DE INTERVENCIN EN ORIENTACIN

Orientacin en los procesos de enseanza-aprendizaje

Centrada casi exclusivamente en aspectos del currculum escolar.

Intervencin formativa, transformadora y comprensiva remedial y asistencial

El alumnado necesita adquirir habilidades y conocer recursos y tcnicas que le

permitan integrarse y adaptarse con xito al centro, a su proceso formativo y a la
sociedad actual.
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REAS DE INTERVENCIN EN ORIENTACIN

Orientacin para la prevencin y el desarrollo

Aspecto interrelacionados.

Presentes en el resto de reas de intervencin.

Se trabaja el desarrollo personal y social de la persona (habilidades sociales,

autoconcepto, autoestima, educacin emocional, educacin para la salud,
educacin sexual, etc.)

reconocimiento de uno mismo relaciones con las personas e instituciones

capacidad de relacin con los otros
desarrollo del autoconcepto y autoestima
expresin de sentimientos
equilibrio afectivo
maduracin personal
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REAS DE INTERVENCIN EN ORIENTACIN

Atencin a la diversidad

ntimamente relacionada con el rea de orientacin en el proceso de e/a.

No slo se considera a las personas con algn tipo de dficit fsico, psquico,
sensorial o de trastorno grave de conducta, tambin a personas con dificultades de
aprendizaje, TDAH, minoras tnicas y culturales, grupos de riesgo por pertenecer
a contextos desfavorecidos, etc.

La intervencin se centra en proporcionar la respuesta adecuada.

Alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo: Necesidades

educativas especiales, dificultades especficas de aprendizaje, TDAH, altas
capacidades intelectuales o de integracin tarda en el sistema educativo.
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REAS DE INTERVENCIN EN ORIENTACIN

Orientacin para el desarrollo de la carrera

Orientacin vocacional (EEUU); orientacin profesional (Europa).

Carcter ms dinmico y evolutivo orientacin educativa vs orientacin

profesional (tratamiento o estmulo).

Surge el trmino carrera proceso profesional dentro de una trayectoria, de una

va, con un origen y un final, considerando un conjunto de variables en dicho proceso.

Actualmente la orientacin profesional es ms integral, vital y compleja.

Se pretende superar la mera informacin y el diagnstico de la persona que

permita que la persona sea capaz de conocerse a s misma y tomar decisiones
autnomas y responsables.
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LNEAS O EJES DE ACCIN TUTORIAL

Ensear a ser persona

Ensear a pensar
Ensear a convivir
Ensear a comportarse
Ensear a decidirse