Teorias da

FAMEC Aprendizagem

Neurobiologia
da inteligncia Paulo Pedro P. R. Costa
costapppr@gmail.com
http://brainmuseum.org/
Reflexo uma reao corporal automtica
(leia-se imediata e constante)
estimulao. Segundo Piron, o reflexo
corresponde a toda e qualquer atividade ou
variao de atividade de um efetor
(msculo, glndula, etc.) ou de um grupo de
efetores que possa ser provocada de
maneira regular pela estimulao natural ou
experimental de um receptor ou de um
grupo de receptores determinados, ou
ainda, pelas fibras nervosas aferentes que
lhe correspondem.

PIRON, Henri. Dicionrio de psicologia. Porto

Alegre, Globo, 1969 (Reflexo, p.368-370)
 The Virtual Atlas of the Honeybee Brain
http://www.neurobiologie.fu-berlin.de/beebrain/

http://www.bio-pro.de
http://wutheringexpectations.blogspot.com.br
 http://research.mssm.edu/jianjing/Aplysia.html

http://www.gopixpic.com/ Journal of Neurophysiology Dec 2000,84

http://www.pnas.org/
Cebus capucinus
Cebus apella
 Espectro Primata
Primatas Volume do crebro em C3

Cebides (Novo mundo) 45 - 112

Velho mundo,
Cercopitecos, Rhesus, Babuno 60 - 200

Gibo 97.5

Orangotango 416

Chimpanz 400

Gorila 550

Ramapithecus

Australopithecus 700 - 800

Homo erectus 860

Homem de Java 900

H. de Pequim (Sinanthropus) 1075 - 1250

Homo neandertal 1500

Homo sapiens sapiens 1350

H. F. Harlow
(1905 1981)
Jose M.R. Delgado
(1915-)

Neuroetologia & Neuropsicanlise

 Modelo trinico

Paul D. MacLean (1913 2007)

 Modelo Hierrquico do Aprendizado.

Idade humana
Nvel cognitivo Nvel filogentico
(modal) em anos
Inventivo
VII Homo sapiens > 34
Imaginao
Interpretao
VI Homindeos 20 a 34
simblcia
Construo
V Grandes primatas 13 a 19
formal
Concreto
IV Mamferos 6 a 12
Lgico
Emoo
III Rpteis 2a5
integrada
Associaes Anfbios e Peixes
II 1a2
sensitivo-motoras vertebrados
Reflexos
I Invertebrados <1
sensitivo-motores

Dcio Gilberto Natrielli Filho Neurobiologia da Personalidade

http://www.psiquiatriageral.com.br/psicopatologia/Neurobiologia_da_Personalidade.htm
Distinguir:

Velocidade de aprendizagem Nootrpicos (smart drugs)

Capacidade de ateno Efeitos de estimulantes
Inibio comportamental Fadiga (efeito sedativo
http://www.humansfuture.org/genetic_engineering_human_brain.php.htm

http://brainmind.com/images/BrainDevelopment56.gif
 Edward Lee
Thorndike
(1874-1949).

Lei do Efeito

Um ato pode ser alterado na sua fora por suas consequncias

 Hbito
IMAGINAO
(vivncia simblica)

--------------------

EXPERINCIA

Tentativa

Acerto Erro
 Ivan Petrovich
Pavlov (1849 1936)

Universidade S Petersburgo
 Alimento Salivao
Estimulo incondicionado Resposta incondicionado

Alimento Salivao

Luz Tempo ptimo

de ocorrncia simultnea

Luz Salivao

Aprendizagem a transferncia do
poder reflexognico e a fora do hbito

Condicionamento Clssico
 Resposta A

LUZ Resposta B Alimento

Resposta C

Aprendizagem Instrumental
Burrhus Frederic Skinner (1904 1990)

Aprendizagem instrumental a mudana

no desempenho que resulta da experincia.
(discriminao e generalizao seletiva)

LUZ Resposta B Alimento

 aprender
[De apreender, com sncope.]
Verbo transitivo direto.
1.Tomar conhecimento de:
2.Reter na memria, mediante o estudo, a observao ou a experincia:
Aprende lnguas estrangeiras com facilidade;

inteligncia
[Do lat. intelligentia.]
Substantivo feminino.
1.Faculdade de aprender, apreender ou compreender; percepo, apreenso,
intelecto, intelectualidade.
2.Qualidade ou capacidade de compreender e adaptar-se facilmente; capacidade,
penetrao, agudeza, perspiccia.
Distribuio da inteligncia na Populao

Francis Galton (1822 1911)

foi um antroplogo, meteorologista, matemtico e estatstico
ingls.

Genios > 130

Eminente 120 -130
Normal 90 - 120
Limitrofe 70 - 90
Educvel 55 - 70
Leve / Treinvel 40 - 55
Moderado / Educvel 25 - 40
Severo / Custodial 25 - 40
Profundo < 25
Vida vegetativa Estupor
Coma
 Alfred Binet (8 de julho de 1857, Nice - 28 de outubro de 1911,
Paris) foi um pedagogo e psiclogo francs. Ele ficou conhecido
por sua contribuio psicometria, a saber, foi o inventor do
primeiro teste de inteligncia, a base dos atuais testes de QI.

Segundo Bintet para reconhecer os estados inferiores de inteligncia, pode-se utilizar diferentes
mtodos. Aps muitos anos de pesquisa desenvolveu o ponto de vista sinttico da utlizao
combinada de trs mtodos:

1. O mtodo mdico, que permite identificar os sinais anatmicos, fisiolgicos e patolgicos

tipicamente correspondentes uma inteligncia inferior.

2. O mtodo pedaggico, que visa avaliar a inteligncia de acordo com a soma dos
conhecimentos adquiridos.

3. O mtodo psicolgico, que faz observaes diretas e medidas do grau de inteligncia.

Alfred Binet (1905)

Acreditava ser possvel avaliar a inteligncia natural e independente da

instruo. Apesar de considerar que quase todos os fenmenos com que se
refere a psicologia em si so os fenmenos de inteligncia. A sensao,
percepo so manifestaes intelectuais tanto quanto o raciocnio, contudo
julgar bem, compreender bem, raciocinar bem, estas so as atividades
essenciais da inteligncia. Segundo ele muito se ganha quando pode-se somar a
esse exame uma avaliao (em separado) da ateno e memria.
 As clssicas definies da deficincia mental, a exemplo da Associao
Americana Deficincia Mental tm como referncia a limitao da atividade
intelectual (leia-se praticamente habilidades lgico matemticas) e a
capacidade de adaptao (leia-se socializao).

Carga das doenas

genticas na populao

Frequn
Categoria cia %

Monognica
Autossmica dominante 0,14
Autossmica recessiva 0,17
Ligada ao X 0,05
Monognicas (total) 0,36
Cromossmicas 0,19
Multifatorial
Congnita 2,3
Outras 2,4
Multifatorial total 4,7
Gentica no classificada 0,12
Total 5,37
Thomson & Thompson, , 1993
Causas da Deficincia Mental
 Genios > 130
120 -
Eminente 130
FAIXA QI (Quociente de Inteligncia) 90 -
Normal 120
Limitrofe 70 - 90
Educvel 55 - 70
50 - 69 F70 Retardo Mental Leve
Leve / Treinvel 40 - 55
Moderado /
Educvel 25 - 40
Severo / Custodial 25 - 40
Retardo Mental Profundo < 25
35-49 F71 Moderado
Vida vegetativa Estupor
Coma

20 40 F72 Retardo Mental Grave

Desvio esquerda na rea

da Curva Normal
 As tentativas de estudo e avaliao da inteligncia evoluiram em duas
vertentes: Entendendo esta como resultado, voltando-se para sua aferio ou
buscando a natureza do processo intelectual e seu funcionamento.

- Psicometria

Inteligncia como resultado: Inteligncia como processo:

Alfred Binet (1857 1911) Charles Edward Spearman (1863 - 1945)

Thodore Simon (1872 - 1961)
Lewis Madison Terman (1877 -1956)
Maud Merrill James (1888-1978)
Edward Lee Thorndike (1874-1949).
James McKeen Cattell (1860 - 1944)
David "Wex" Wechsler (1896 - 1981)
Louis Leon Thurstone (1887 1955)
Edward Lee Thorndike (1874-1949).
Teoria Fatorial -
Cyril Lodowic Burt (1883 1971)
(Teoria Hierarquica 1940)

Jean W. F. Piaget (1947)

(Epistemologia Gennica)
Teoria Gentica -
Lev Semenovitch Vygotsky (1896 -1934)
Alexander Romanovich Luria (1902 - 1977)

Neuropsicologia -
- Teoria as Inteligncias Mltiplas
 G
(RACIOCNIO)

Verbal - Social Simblico - Abstrato Espacial - Concreto

W N Ss

V R Sm

W Capacidade de manejar
agilmente significantes (fala)

V Raciocnio verbal. Nvel M

semntico da atividade verbal
MEMRIA
Fator G & Habilidades Multimodais
N Raciocnio nmerico Thurstone, Thorndike, Mira y Lopez

R Lgica (deduo / induo) Modificado de Seminrio, Franco Lo Presti.

Ss Habilidade espacial
P Infraestrutura e sistmica da cognio
humana: fatores ou liguagens. Arq. Bras.
Psic., RJ 32 (1): 536-544 jan/mar. 1980
ATENO
Sm Habilidade mecnica
 Allen Rat Brain Atlas

Hipocampo / Sistema Reticular Ativador

M P
MEMRIA ATENO
Para Piaget a inteligncia um prolongamento da adaptao orgnica,
o progresso da razo consiste numa conscientizao da atividade
organizadora da prpria vida. Essa definio, talvez a nica que tente
definir lgica e conhecimento a partir da atividade reflexa do homem e
doa animais.

Em seus estudos, revela sua opo de pesquisa a partir de um

conceito bsico da biologia moderna, a adaptao, sem o qual no
poderamos compreender as relaes entre forma e funo e/ou a
teoria da evoluo.

Inteligncia adpatao, concebida como assimilao e acomodao

de sucessivas estruturas de relao entre o organismo e seu
ambiente. O equilbrio e a organizao definem a inteligncia.

Jean William Fritz Piaget

(1896 1980)
Professor Reuven Feuerstein (nascido em 21 de Agosto de 1921 em
Botosan, Romnia) (hebraico )um psiclogo judeu-israelense,
criador da teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), a teoria da
Experincia da Aprendizagem Mediada (MLE), e o Programa de
Enriquecimento Instrumental (PEI). A ideia de que inteligncia pode ser
desenvolvida focalizando em cada um dos trs componentes de uma
interao: o aprendiz, o estmulo e o mediador, com o objetivo de aumentar
a eficincia do processo de aprendizagem.

PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental

Exemplo de atividade

Complete a tarefa de forma que em cada quadro

contenha um ponto, uma flecha e a indicao do lado em
que o ponto est localizado em relao flecha.

http://www.cdcp.com.br/pei.php
Capacidade de Adaptao

1 Cuidado pessoal
1 Cuidado pessoal
Hbitos mesa 2 Comunicao
Locomoo
Higiene 3 Socializao
Vesturio
2 Comunicao
4 Ocupao
Linguagem falada
Linguagem escrita
Atividade numrica
Conceitos bsicos (usa advrbios* discrimina diferenas)
Lugar: aqui, l, perto, longe, centro (meio) atravs; Tempo: ontem, hoje, amanh, antes, durante depois;
Modo: muito, pouco, bom, ruim
3 Socializao
Atividades domsticas
Atividades recreativas Uma verso resumida do PAC
Comportamento em sala de aula (Primary Progress Assessment
Sexualidade Chart - P=P.A.C.) desenvolvido por
H.C Gnzburg, traduzido e testado de modo
4 Ocupao independente por Pereira, O.; Silveira, L.M.R. e
Agilidade Facion, J.R abrange uma investigao de:

Destreza
Concentrao
Responsabilidade (capacidade de cumprir ordens)
Teoria das Inteligncias Mltiplas
Howard Gardner
(Pennsylvania, 11 de
Potencial prejuzo com dano cerebral julho de 1943) Professor
A exemplo das capacidades lingsticas no AVC de Cognio e Educao
na Universidade de
Existncia de gnios, ou indivduos eminentes Harvard, professor
adjunto de neurologia na
com habilidades especiais
Universidade de Boston.
Onde se pode observar tal capacidade isolada ou prejudicada

Um conjunto de operaes identificvel

A msica, por exemplo consiste da sensibilidade de uma pessoa para melodia,
harmonia, ritmo, timbre e estrutura musical.

Uma histria de desenvolvimento distintiva para cada indivduo, junto com uma
natureza definvel de desempenho especialista.
possvel identificar os passos para atingir tais percias
Uma histria evolutiva e plausibilidade evolutiva.
A exemplo das formas de inteligncia espacial em mamferos ou inteligncia musical em pssaros.

Testabilidade
A exemplo dos testes psicolgicos

Disties psicomtricas
Susceptveis de confirmao e re-testagem com mltiplos instrumentos

Suscetibilidade para ser codificada em um sistema de smbolos.

Cdigos como idioma, aritmtica, mapas e expresso lgica, entre outros.
 HOWARD GARDNER

1. LINGSTICO
Um domnio e gosto especial ao idioma e palavras um desejo para os explorar.
Poetas, escritores, os lingistas: o T. S. Eliot, Noam Chomsky, W., H. Auden

2. LGICO-MATEMTICO
Capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstraes e discernindo as suas
relaes e princpios subjacentes. Matemticos, cientistas, os filsofos: Stanislaw
Ulam, Alfred North Whitehead, Henri Poincar, Albert Einstein, Marie Curie,

3. MUSICAL
Uma competncia no s de compor e executar pedaos de ouvido, ritmo
e timbre mas tambm escutando e discernindo. Pode ser relacionada a outras
inteligncias, como lingstico, de espao ou corporal-cinestsico.
Compositores, condutores, msicos, os crticos de msica: furgo de Ludwig
Beethoven, Leonard Bernstein, Midori, John Coltrane,
 FALA - ESCRITA

CORTEX MOTOR

SADA MOTORA DISARTRIA

SADA
7
REA PR MOTORA F

6 PROGAMAO MOTORA
COD. ARTICULATRIA

PROCESSAMENTO SADA

COTEX FRONTAL
ANT INF E 4
ASSOCIAO SEMNTICA 5 5a
4a

CORTEX TEMPORO PARIETAL CORTEX ESTRIADO

CODIFICAO FONOLGICA CODIFICAO

VISUAL

ENTRADA AUDITIVA
3 ENTRADA VISUAL

Wernicke Geshwind PALAVRA FALADA PALAVRA ESCRITA

Modificado p/ E. Kandel
 HOWARD GARDNER
4. ESPACIAL

Uma habilidade para perceber o mundo visual com preciso, transformar,

modificar percepes e recriar experincias visuais at mesmo sem estmulos
fsicos. Arquitetos, artistas, escultores, mapmakers, navegantes, os jogadores de
xadrez: Michelangelo, Frank Lloyd Wright, Garry Kasparov, Louise Nevelson,
Helen Frankenthaler,
5. CORPORAL-CINESTSICO

Controlar e orquestrar movimentos de corpo. Danarinos, atletas, os atores:

Marcel Marceau, Martha Graham, Michael Jordan,

6. e 7. INTELIGNCIAS PESSOAIS

Humores com preciso determinando, sentimentos e outros estados mentais em

a si mesmo (inteligncia intrapessoal) e em outros (interpessoal) e usando a
informao como um guia para comportamento. Psiquiatras, polticos, lderes
religiosos, os antroplogos: Sigmund Freud, Mahatma Gandhi, Eleanor
Roosevelt,
 HOWARD GARDNER

8. NATURALISTA

Reconhecendo e categorizando objetos naturais. Bilogos, naturalists:Rachel

Carson, John James Audubon,

9. EXISTENCIAL

(possvel intelligence):Capturing e ponderando as perguntas fundamentais de

existncia. Porm, mais evidncia precisada determinar se esta uma
inteligncia. Lderes espirituais, os pensadores filosficos: Jean-Paul Sartre,
Sren A., Kierkegaard Maya Angelou a Paul Erds Frida Kahlo a Alvin Ailey
Margaret a Mead Dalai Lama o Charles Darwin Joni Mitchell
1. Hemisfrio esquerdo:
Interpretao, sntese e expresso da fala e smbolos.
Reduzida capacidade de falar, escrever, ler, compreender materialidade verbal,
dificuldade em iniciar a ao.

2. Hemisfrio direito:
Interpretao, sntese e expresso de conceitos espaciais.
Prejudicado o reconhecimento de faces ou familiaridade com os objetos, dificuldades
acompanhar ritmos e musica, dificuldade de copiar desenhos, dificuldade com as tarefas
de construo e montagem de objetos, desorientao espacial, dificuldade de
discriminao de cor, percepo de profundidade prejudicada, falta de persistncia e
capacidade previso do resultado de aes (futuro), problemas com explorao visual de
varredura (scanning), reduzido a capacidade de percepo de tempo e tempo de reao.

3. Indeterminado:
Sintomas mostram nenhuma correlao com o local ou o grau da leso:
Fadiga, espanto (perplexidade, insegurana) distrao.
Problemas com a memria de longo prazo, (geralmente depois de apenas danos
generalizados no cortex).
Seqelas psicolgicas - negao, raiva, irritabilidade, ansiedade, depresso, problemas
com a auto-estima.

Frank McDonald Townsville General Hospital, Queensland, Australia.

 Controle voluntrio
de movimentos
Coordenao da atividade fsica

Imaginao Informao tactil

Dor
Presso Processamento
Posio
Mutisensorial
Planejamento, Movimento
de informao
Temperatura
Emoo,
Julgamento Nomeao
(substantivos) Memria
visual
Antecipao
e Verbos
Memria de sons
Viso
 Imagens
http://guerreirodaluzblog.blogspot.com/2009/05/teoria-do-cerebro-triunico.html
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Gardner, Howard. Estruturas da mente: A teoria das inteligncias mltiplas. SP, ARTEMED, 1994

Lent, Roberto. Cem bilhes de neurnios: conceitos fundamentais de neurocincia. So Paulo,

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Seminrio, Franco Lo Presti. Infraestrutura e sistmica da cognio humana: fatores ou liguagens.

Arq. Bras. Psic., RJ 32 (1): 536-544 jan/mar. 1980

Frank McDonald ~ Consultation-Liaison Psychologist at Townsville General Hospital, Queensland,

Australia. Web Page ~ a collection of psychological articles, links and images. -
http://www.users.bigpond.com./fmcdonald/index.html