Vous êtes sur la page 1sur 6

29 de junio de 2005 SERIE DEMRE: PUBLICACIN 10 de 29X

PSU CIENCIAS MENSIN FSICA

P R O C E S O D E A D M I S I N 2 0 0 6

DOCUMENTO
OFICIAL PSU
FOTOGRAFA: ROBERTO DE LA FUENTE

PRUEBAS DE SELECCIN UNIVERSITARIA


INFORMATIVO PRUEBA DE
CIENCIAS MDULO COMN
Universidad de Chile SUBSECTOR FSICA CONSEJO DE RECTORES
VICERRECTORA DE ASUNTOS ACADMICOS UNIVERSIDADES CHILENAS
DEMRE
PSU CIENCIAS MDULO COMN FSICA 3

Prueba de Ciencias Mdulo Comn:

Subsector Fsica
La prueba de Ciencias comprende un total de habilidades cognitivas superiores de parte del
80 preguntas, las que estn divididas en dos postulante.
mdulos, denominados Comn y Electivo. El Las habilidades cognitivas que el instrumento
Mdulo Comn est compuesto de 54 mide en el postulante, a travs de los
preguntas, de las cuales 18 son de Biologa, 18 contenidos incluidos en el temario de la Prueba
de Fsica y 18 corresponden a la disciplina de de Ciencias subsector Fsica son: el
Qumica. Reconocimiento, la Comprensin, la Aplicacin
El Mdulo Electivo est compuesto por 26 y el Anlisis, Sntesis y Evaluacin de la
preguntas debiendo el postulante elegir la informacin relevante para la disciplina.
disciplina, Biologa, Fsica o Qumica, de la cual Se entiende como habilidades cognitivas
abordar las preguntas. superiores a la aplicacin y al anlisis, sntesis y
La prueba de Ciencias es, en conjunto con la evaluacin, en consideracin a que stas
prueba de Historia y Ciencias Sociales, una involucran tcitamente al reconocimiento y a la
prueba optativa. Sin embargo, esta prueba es un comprensin. Lo anterior concuerda con el
requisito exigido por las Universidades del H. hecho de que, las preguntas cuya respuesta
Consejo de Rectores para optar a las carreras del correcta requiere de algunas de las habilidades
rea cientfica. superiores, generalmente resultan de una
Los contenidos utilizados en la construccin de dificultad significativamente superior a aquellas
las preguntas, que se incluyen en este mdulo referidas al recuerdo de la informacin.
de la prueba, corresponden a un subconjunto En general, las capacidades que el postulante
respecto del total de contenidos que estructuran debe poseer para abordar correctamente las
los programas para Primero y Segundo Ao de preguntas de la prueba son:
Enseanza Media. Este subconjunto de
contenidos es seleccionado por la Mesa Escolar Reconocer la terminologa cientfica propia de
y el nivel de profundidad considerado para cada la asignatura.
uno de ellos se corresponde con el nivel de Recordar informacin significativa, referida a
profundidad propuesto en el libro de Contenidos la disciplina.
Mnimos para la Educacin Media, que entrega Reconocer convenciones y modelos.
el Ministerio de Educacin. Esta accin busca Reconocer clasificaciones, categoras y
obtener un punto de partida equitativo en la criterios.
exposicin de los postulantes a los contenidos Reconocer los principios y leyes que sustentan
referidos. la disciplina.
Comprender las teoras o esquemas
EJES TEMTICOS conceptuales principales.
En el rea de Fsica, los contenidos Traducir conocimientos de una forma
considerados para la construccin de la prueba simblica a otra.
en el Mdulo Comn, estn organizados en seis Interpretar datos de grficos y/o diagramas,
Ejes Temticos. En la Educacin Media estos ejes tablas y esquemas.
temticos se desarrollan en Primero y Segundo Identificar las relaciones existentes en un
ao y son los siguientes: problema.
Deducir reglas y generalizaciones.
El sonido. Resolver problemas en contextos distintos a
La luz. los aprendidos.
La electricidad. Realizar comparaciones de acuerdo a la
El movimiento. informacin proporcionada.
El calor. Extrapolar e interpolar informacin a partir de
La tierra y su entorno. los datos proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la hiptesis de
OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA trabajo apropiada a un problema presentado.
PRUEBA Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada
El objetivo fundamental de esta prueba es para una hiptesis.
ordenar a los postulantes de acuerdo al dominio Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la
de contenidos y al desarrollo de habilidades luz de datos proporcionados.
cognitivas consideradas importantes en el Analizar las relaciones contempladas por un
mbito universitario de pregrado. modelo propuesto.
En este contexto, los nuevos instrumentos de
la batera de seleccin universitaria, incluida la OBJETIVO DE LA PUBLICACIN
prueba de Ciencias, privilegian las preguntas en Esta publicacin pretende entregar a la
las que a travs de contenidos significativos de comunidad educacional, informacin til para
la disciplina, se requiere del postulante el validar o redisear las estrategias de enseanza-
desarrollo de habilidades ms elaboradas que el aprendizaje orientadas a la obtencin de buenos
simple recuerdo de la informacin, por resultados en la prueba. Para lograr este
considerarse stas mejores predictores de un objetivo, a partir del anlisis de los estadsticos
buen rendimiento acadmico. obtenidos en preguntas probadas en muestras
Las diferencias fundamentales entre el Mdulo representativas o poblaciones totales de
Comn y el Electivo radican en el conjunto de postulantes, se lleva a cabo una interpretacin
contenidos considerados para cada mdulo y en de las razones que explican la obtencin de
el nmero de preguntas que requieren de dichos resultados.
4 PSU CIENCIAS MDULO COMN FSICA

ANLISIS DE PREGUNTAS luminosa es menor en el agua que en el aire, lo cual no es


ms que recordar informacin significativa de la
1. Con respecto a las ondas sonoras se afirma que disciplina.
De las alternativas incorrectas los postulantes optaron
I) el perodo de oscilacin de las partculas del medio de principalmente por la C con un 19,2%, luego B con un
propagacin es igual al doble del perodo de la onda. 13,2%, D con un 10% y E obtuvo algo ms del 3%.
II) al pasar de un medio de propagacin a otro de
mayor densidad la frecuencia de la onda se mantiene. 4. De las siguientes ondas:
III) al pasar de un medio de propagacin a otro de
mayor densidad la rapidez de propagacin de la onda se I) Las ondas de radio.
mantiene. II) Los rayos X.
Cul (es) de las siguientes alternativas es (son) correcta(s)? III) Las microondas.
A) Slo I Cul(es) es(son) electromagntica(s)?
B) Slo II A) Slo I
C) Slo III B) Slo II
D) Slo I y II C) Slo III
E) I, II y III D) Slo I y III
E) I, II y III
Eje temtico: El sonido.
Contenido: Ondas y sonido. Eje temtico: La Luz.
Tema: Ondas sonoras. Contenido: Naturaleza de la luz.
Curso: 1 Ao Medio. Tema: Distincin de distintos tipos de ondas.
Clave: B. Curso: 1 Ao Medio.
Habilidad cognitiva medida: Comprensin de Clave: E.
procesos y leyes de la Fsica. Habilidad cognitiva medida: Reconocimiento de
Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo procesos y leyes de la Fsica.
por el 7% de los postulantes. Present una omisin del Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo
48%. por el 38% de los postulantes. Present una omisin del
16%.
COMENTARIO: En esta pregunta, considerada fcil por conocimiento de la relacin entre frecuencia y perodo, la
la comisin, se deben reconocer como varan las aplicacin de la ecuacin que relaciona la rapidez de COMENTARIO: La dificultad estimada por la comisin
propiedades de una onda sonora al cambiar de medios. propagacin de una onda v con su longitud de onda y fue fcil, pues se trata de una pregunta tpica de
En particular, se debe tener claro que la rapidez de su frecuencia f, a saber v= f y finalmente saber reconocimiento de informacin significativa de la
propagacin y la longitud de onda dependen del medio. que la frecuencia no vara al pasar de un medio a otro. disciplina. Pese a lo bsico de la pregunta, un 46% la
Sin embargo, la frecuencia no vara cuando la onda La alternativa B result ser la segunda ms escogida respondi en forma incorrecta. Entre las alternativas
cambia de medio. con un 10%, las otras se mantienen dentro del 3%. Al errneas se destaca la D con un porcentaje de 26,4%, es
Un 44,6 % de los postulantes respondi la pregunta parecer un porcentaje significativo de postulantes no decir, aquellos postulantes desconocen que los rayos X
errneamente, de los cuales un 39,3% opt por las reconocen la relacin entre frecuencia f y el perodo T, son ondas electromagnticas. Se recomienda revisar el
alternativas A, D y E y un 5,3% lo hizo por la C. Ntese que f=1/T, un conocimiento bsico del contenido de ondas. contenido naturaleza de la luz, en particular el espectro
la afirmacin I aparece en las alternativas A, D y E, lo que Resulta preocupante el alto nmero de postulantes que electromagntico.
refleja que existe confusin sobre como se relaciona el omiti esta pregunta. Se recomienda reforzar el
perodo de oscilacin de las partculas del medio y el tratamiento del eje temtico y de sus contenidos en aula. 5. En el grfico de la figura se da la relacin entre la
perodo de la onda sonora que se propaga en dicho corriente elctrica que pasa por un conductor y la
medio, que naturalmente son iguales. En contraste, el 3. Si una onda luminosa pasa del aire al agua, entonces diferencia de potencial aplicada entre sus extremos. Al
bajo porcentaje obtenido por la alternativa C, slo la su: aplicar una diferencia de potencial de 6 volt entre sus
afirmacin III, sugiere que la mayora de los postulantes extremos, su resistencia, expresada en Ohm, ser
tienen claro que la velocidad de propagacin vara al A) longitud de onda disminuye.
cambiar de medio. B) rapidez de propagacin aumenta.
C) frecuencia disminuye.
2. Una onda de frecuencia 4 Hz que se propaga con D) longitud de onda aumenta. A) 3/6
rapidez 10 m/s en un medio P, pasa al medio Q donde su E) frecuencia aumenta. B) 6/3
rapidez de propagacin es de 12 m/s. De acuerdo con esto C) 18
se puede afirmar correctamente que Eje temtico: La Luz. D) 4/3
Contenido: Propagacin de la luz. E) 3/4
I) el perodo de la onda en el medio Q es de 0,25 s. Tema: La luz como una onda.
II) la longitud de onda en el medio P es 2,5 m. Curso: 1 Ao Medio.
III) la longitud de onda en el medio Q es 1,2 m. Clave: A.
A) Slo I Habilidad cognitiva medida: Comprensin de
B) Slo II procesos y leyes de la Fsica.
C) Slo III Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente por el Eje temtico: La Electricidad.
D) Slo I y II 24% de los postulantes. Present una omisin del 31%. Contenido: Corriente Elctrica.
E) Slo I y III Tema: Relacin entre intensidad de corriente elctrica y
COMENTARIO: La dificultad estimada para esta la diferencia de potencial.
Eje temtico: El sonido. pregunta fue mediana, sin embargo result difcil para los Curso: 1 Ao Medio.
Contenido: Ondas y sonido. postulantes. En esta pregunta se deben reconocer como Clave: B.
Tema: Longitud de onda y su relacin con la frecuencia varan las propiedades de una onda luminosa al cambiar Habilidad cognitiva medida: Aplicacin de procesos y
y velocidad de propagacin. de medios. En particular se debe tener claro que la rapidez leyes de la Fsica.
Curso: 1 Ao Medio. de propagacin y la longitud de onda dependen del Dificultad: Mediana; fue contestada correctamente por
Clave: D. medio, sin embargo, la frecuencia no vara cuando la onda el 42,5% de los postulantes. Present una omisin del
Habilidad cognitiva medida: Aplicacin de procesos y cambia de medio. Llama la atencin que en esta pregunta 30%.
leyes de la Fsica. haya mayor porcentaje de respuestas correctas y menor
Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente por el omisin respecto a los resultados de la pregunta 1. En COMENTARIO: La comisin consider esta pregunta
17,4% de los postulantes. Present una omisin del 63%. ambas preguntas se necesitaba conocer los mismos fcil, sin embargo result de dificultad mediana para los
conceptos, en un caso aplicados a ondas sonoras y en postulantes. La pregunta requiere saber interpretar
COMENTARIO: Esta pregunta, considerada de este caso a ondas luminosas. Adicionalmente es necesario grficos y con esa informacin hacer una aplicacin
dificultad mediana por la comisin, requiere el conocer que la rapidez de propagacin de una onda directa de la ley de Ohm. Este es un tema bsico del eje
PSU CIENCIAS MDULO COMN FSICA 5

temtico electricidad, que debiera ser bien conocido por COMENTARIO: En esta oportunidad la dificultad Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo
los postulantes. Nuestra percepcin es que la dificultad de estimada por la comisin y el resultado obtenido del por el 21% de los postulantes. Present una omisin del
esta pregunta radic en la interpretacin de un grfico y el anlisis de las repuestas de los postulantes coinciden en 53%.
cmo extraer informacin relevante de l. asignarle una dificultad mediana a esta pregunta. El bajo
ndice de omisin presentado confirma la percepcin de COMENTARIO: La comisin estim esta pregunta
6. En una experiencia de laboratorio se tiene una barra que estos contenidos son revisados con detalle en el aula. difcil y efectivamente result difcil para los postulantes.
cargada negativamente y un electroscopio en estado El 34,5% de los postulantes eligi la alternativa D Un 19 % de las respuestas incorrectas correspondieron a
neutro. Se toca la parte superior del electroscopio con la (incorrecta), lo que hace presumir que estos postulantes la alternativa A. Esto muestra que este grupo de
barra cargada. confundieron el paralelismo geomtrico del esquema con postulantes no tenia claro que portadores de carga
el concepto de resistencia en paralelo. Las dems negativo movindose en el sentido contrario que los
Al respecto se afirma que: alternativas obtuvieron una preferencia alrededor del 3% portadores de carga positiva contribuyen de la misma
I) La parte superior del electroscopio queda positiva. solamente. manera a la corriente total. Es decir, el nmero de ambos
II) Una laminilla del electroscopio queda positiva y la portadores suma (no se resta). El resto de las alternativas
otra negativa. 8. Un tubo de vidrio sellado, provisto de dos no constituyeron distractores significativos.
III) Ambas laminillas quedan positivas. electrodos, contiene gas ionizado como se muestra en la
De las afirmaciones anteriores, cul(es) es(son) figura. 9. Un alumno cuando aplica una fuerza F sobre un
correcta(s)? cuerpo de masa M, mide para este una aceleracin a. Si
A) Slo I sobre un segundo cuerpo de masa M/2 aplica una fuerza
B) Slo II 2F medir, para este segundo cuerpo, una aceleracin
C) Slo III
D) Slo I y III A) 4a
E) Ninguna de ellas B) 2a
C) a
Eje temtico: La Electricidad. D) a/2
Contenido: Carga elctrica. Al aplicar una diferencia de potencial entre los E) a/4
Tema: Atraccin y repulsin entre carga. electrodos, se detecta que a travs de la seccin del tubo
Curso: 1 Ao Medio. al nivel sealado por lnea punteada, pasan N1 cargas Eje temtico: El movimiento.
Clave: E. positivas hacia la derecha y N2 cargas negativas hacia la Contenido: Fuerza y Movimiento.
Habilidad cognitiva medida: Reconocimiento de izquierda, durante un intervalo de tiempo t. Entonces, la Tema: Ley de Newton.
procesos y leyes de la Fsica. intensidad de la corriente que circula por el tubo es Curso: 2 Ao Medio.
Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo Clave: A.
por el 26% de los postulantes. Present una omisin del A) Habilidad cognitiva medida: Aplicacin de procesos
32%. t y leyes de la Fsica.
B) Dificultad: Mediana; fue contestada correctamente por
COMENTARIO: Esta pregunta de electrosttica, t el 43% de los postulantes, presentando una omisin del
considerada fcil por la comisin, resulto difcil para los C) 22%.
postulantes. Naturalmente si acercamos una barra t
cargada negativamente a un electroscopio en estado D) COMENTARIO: La comisin estim esta pregunta de
neutro la parte superior del electroscopio queda positiva t mediana dificultad, y efectivamente result as para los
(afirmacin I) y las laminillas quedan cargadas E) cero postulantes. La pregunta es una aplicacin directa de la
negativamente. Sin embargo, el punto crucial de esta segunda ley de Newton. A nuestro juicio en este caso la
pregunta (destacado en negrita) es que la barra toca el Eje temtico: La Electricidad. dificultad no estuvo en la aplicacin de ley misma, sino
electroscopio transfirindole, de esta manera, parte de la Contenido: Carga elctrica. que en el nivel de abstraccin requerido para obtener el
carga negativa tanto a la esfera como a las laminillas. Tema: La electricidad como flujo de carga elctrica. resultado (una manipulacin algebraica bsica). El
Curiosamente la alternativa B (Slo II), que no se da en Curso: 1 Ao Medio. porcentaje de respuestas incorrectas sum un 37,3%,
ningn caso, fue elegida por un 15,3% de los postulantes. Clave: B. donde las alternativas B, C, D y E obtuvo alrededor de un
Del 42,4 % de las respuestas incorrectas, las alternativas Habilidad cognitiva medida: Anlisis, sntesis y 9% cada una, lo que refleja errores algebraicos diversos.
A y B cuentan con el mayor porcentaje, de 12,5 % y evaluacin de procesos y leyes de la Fsica.
15,3%, respectivamente. Las alternativas C y D se 10. Las fuerzas que se ejercen mutuamente dos
mantienen alrededor del 7% (D mayor que C). cuerpos que interactan entre s son iguales y contrarias.
Esta afirmacin es vlida
7. Con respecto al circuito representado en la figura,
cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) A) siempre.
correcta(s)? B) slo si los dos cuerpos son de igual masa.
C) slo si los dos cuerpos permanecen en reposo.
I) R1 y R4 estn en paralelo. D) slo si los dos cuerpos se encuentran en el vaco.
II) R1 y R4 estn en serie. E) slo si los dos cuerpos son de igual masa,
III) R2 y R3 estn en paralelo. permanecen en reposo y se encuentran en el vaco.
A) Slo I
B) Slo II Eje temtico: El Movimiento.
C) Slo III Contenido: Fuerza y Movimiento.
D) Slo I y III Tema: La tercera ley de Newton.
E) Slo II y III Curso: 2 Ao Medio.
Clave: A.
Habilidad cognitiva medida: Comprensin de
procesos y leyes de la Fsica.
Eje temtico: La Electricidad. Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo
Contenido: Corriente elctrica. por el 28% de los postulantes, presentando una
Tema: Circuitos Elctricos. omisin de un 11%.
Curso: 1 Ao Medio.
Clave: E. COMENTARIO: La comisin estim difcil esta
Habilidad cognitiva medida: Comprensin de pregunta y efectivamente result extremadamente difcil
procesos y leyes de la Fsica. para los postulantes. El porcentaje de respuestas
Dificultad: Mediana; fue contestada correctamente por incorrectas es de un 60,4%, el cual se desglosa en la
el 49,5% de los postulantes. Present una omisin del alternativa E (26,5%), alternativa B (23,8%), alternativa C
6,3%. (7,1%) y la alternativa D (3%). Esta pregunta involucra la
6 PSU CIENCIAS MDULO COMN FSICA

tercera ley de Newton, conocida como accin y reaccin. esencialmente la tercera ley de Newton (accin y 13. El calor de vaporizacin del agua a 100 C y a una
Esta ley se cumple siempre, independiente de las masas y reaccin), siempre vlida como se dijo en la pregunta presin de 1 atm es 540 cal/gr. Con este dato se infiere
del estado de movimiento relativo entre los cuerpos. La anterior. que a esta presin
pregunta fue considerada difcil, pues una lectura errnea
pero habitual de esta ley es que ambas fuerzas, accin y 12. Una alumna camina 6 cuadras desde su casa hasta A) la energa necesaria para evaporar 1 gr de agua a 100
reaccin, se cancelan mutuamente. Sin embargo, se debe el colegio en la maana y demora 12 minutos, por la tarde C es 540 cal.
destacar que lo correcto es tener claro que estas fuerzas hace el mismo camino para regresar a casa y demora 24 B) al evaporar 1 gr de agua a 100 C se liberan 540 cal.
actan siempre sobre diferentes cuerpos. minutos. Al respecto se afirma que C) la energa de 1 gr de agua a 100 C es 540 cal.
D) para condensar 1 gr de agua a 100 C se requieren
11. Un jugador de tenis recibe una pelota de masa m I) el desplazamiento de la maana es igual al 540 cal.
con una rapidez v y al golpearla la devuelve con una desplazamiento de la tarde. E) la energa de 1 gr de vapor de agua a 100 C es 540
rapidez 2v en sentido contrario. De acuerdo a esto se II) la rapidez media en la maana es el doble que en la cal.
afirma, para la pelota, que en esta interaccin la magnitud tarde.
(mdulo) III) la velocidad media de ida es el doble que la de Eje temtico: El Calor.
vuelta. Contenido: Materiales y calor.
I) de la variacin del momentum es mv. De las afirmaciones anteriores, es (son) correcta(s) Tema: Calor en cambios de fase.
II) del momemtum no cambia en la interaccin. A) slo I Curso: 2o Ao Medio.
III) de la fuerza que ejerce la raqueta sobre la pelota es B) slo II Clave: A.
igual que la que ejerce la pelota sobre la raqueta. C) slo III Habilidad cognitiva medida: Comprensin de
De las afirmaciones anteriores, es(son) correcta(s) D) slo I y II procesos y leyes de la Fsica.
A) Slo I E) slo I y III Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo
B) Slo II por el 15% de los postulantes, presentando una omisin
C) Slo III Eje temtico: El movimiento. de un 63%.
D) Slo I y III Contenido: Descripcin del movimiento.
E) Slo II y III Tema: Vector Desplazamiento. COMENTARIO: Al igual que la alternativa correcta, los
Curso: 2 Ao Medio. porcentajes de las otras alternativas son bajos, siendo el
Eje temtico: El Movimiento. Clave: B. porcentaje total de incorrectas del 23% aproximadamente.
Contenido: Fuerza y Movimiento. Habilidad cognitiva medida: Comprensin de Para responder a esta pregunta el estudiante debe
Tema: Concepto de momentum. procesos y leyes de la Fsica. conocer que todo cambio de fase tiene asociada una
Curso: 2 Ao Medio. Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo energa, llamada calor latente. En este caso, para la
Clave: C. por el 12% de los postulantes, presentando una omisin vaporizacin del agua, es necesario entregarle energa y la
Habilidad cognitiva medida: Comprensin de de un 9%. cantidad de energa necesaria depende de la masa de
procesos y leyes de la Fsica. lquido que cambia de estado. En el caso del agua, que el
Dificultad: Difcil; fue contestada correctamente slo COMENTARIO: La pregunta result difcil para los calor de vaporizacin en las condiciones indicadas sea 540
por el 5% de los postulantes, presentando una omisin postulante como tambin lo consider la comisin. El cal/gr, significa que para producir la vaporizacin de un
de un 38%. concepto fundamental que est en juego en esta pregunta gramo de agua es necesario entregarle 540 caloras.
es la distincin entre una cantidad vectorial y una escalar. Para facilitar el aprendizaje de este tipo de procesos, se
COMENTARIO: La comisin estim la dificultad como Los postulantes que consideraron como correcta la sugiere la interpretacin del significado de los otros
mediana para esta pregunta y result muy difcil, pues afirmacin I no consideraron la caracterstica vectorial del cambios de fase y compararlos con los de otras
slo el 5% la contest correctamente. Del anlisis de las desplazamiento. En este caso la diferencia entre el sustancias.
tres afirmaciones se puede llegar a la respuesta correcta desplazamiento de la maana y el de la tarde es slo de
manejando el concepto de momentum, que permite signo. De hecho el desplazamiento total es cero, 14. Respecto a las radiaciones electromagnticas que
eliminar cuatro de las cinco alternativas lo que facilita esta considerando la ida y la vuelta. De manera anloga, los llegan a la Tierra, es correcto afirmar que
pregunta. Teniendo en cuenta los resultados, se postulantes que consideraron la afirmacin III como
recomienda revisar el contenido fuerza y movimiento, en correcta no se percataron de que sta es cierta slo a nivel I) las ultravioletas pueden ser dainas para los seres
particular el concepto de momentum. Del enunciado de la de mdulo (afirmacin II). vivos.
pregunta se desprende inmediatamente que el cambio de El porcentaje de respuestas incorrectas suma un 79,3%. II) las infrarrojas se asocian a la radiacin calrica.
momemtum es 3mv, refutando la primera afirmacin. De Los mayores porcentajes corresponden a las alternativas III) algunas visibles son indispensables para el proceso
manera anloga, tambin del enunciado, podemos decir D y E con 31,1% y 29,3%, respectivamente. A y C de fotosntesis.
que el mdulo del momentum cambia de mv a 2mv, presentan un porcentaje menor, de 8,35% y 10,5%, A) Slo I
refutando la segunda afirmacin. La tercera afirmacin es respectivamente. B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

Eje temtico: La Tierra y su entorno.


Contenido: La Tierra.
Tema: Caractersticas de la Tierra para la existencia de la
vida.
Curso: 2o Ao Medio.
Clave: E.
Habilidad cognitiva medida: Comprensin de
procesos y leyes de la Fsica.
Dificultad: Mediana; fue contestada correctamente
slo por el 55% de los postulantes, presentando una
omisin del 17%.

COMENTARIO: Esta pregunta es de carcter


transversal, en el sentido que requiere conocer el espectro
electromagntico (ver comentario pregunta 4), as como
las caractersticas de la vida en nuestro planeta y las
condiciones que la hace viable. De las incorrectas destaca
la alternativa D con un 20,6%, mientras que las otras
permanecen menores al 5%. Esto refleja que un grupo
significativo de postulantes desconocen las
caractersticas de la radiacin infrarroja.
PSU CIENCIAS MDULO COMN FSICA 7

Modelos de Pruebas y
Preguntas Comentadas

Los modelos de pruebas y preguntas comentadas de Un Mdulo Comn, compuesto por las primeras 54
la serie de documentos oficiales del DEMRE cumplen preguntas: 18 de Biologa, 18 de Fsica y 18 de Qumica. ETAPA DE INSCRIPCIN
requisitos tcnicos y normas que se aplican en el Un Mdulo Electivo, que tiene 26 preguntas de
Proceso de Admisin a las Universidades Chilenas del Biologa, o Fsica o Qumica, y que se enumeran del 55 15 DE JUNIO: Se inicia etapa para inscribirse va
H. Consejo de Rectores. al 80. Internet para rendir las PSU.
Las preguntas publicadas han sido probadas; se Arancel de Inscripcin:
conoce su comportamiento en la poblacin, y estn En consecuencia, para el presente Proceso de Promocin del ao: $19.660
dentro de la Tabla de Contenidos de la prueba Admisin, la prueba de Ciencias se rendir en UN SOLO Promociones anteriores: $26.600
respectiva. ACTO, sin intermedio entre ambos mdulos.
Por lo tanto, constituyen un material idneo para la El postulante que rinda la Prueba de Ciencias, al 31 DE AGOSTO: Finaliza la etapa para inscribirse va
preparacin del postulante, llegando en buen pie al momento de inscribirse, deber elegir el Mdulo Internet para rendir las PSU.
momento de rendir los tests de seleccin. Electivo a rendir, SIN POSIBILIDAD DE CAMBIOS
POSTERIORES, pues la prueba que contestar tendr MESA DE AYUDA DEMRE
CIENCIAS las 80 preguntas en un solo folleto, como se dijo Para comunicarte con nosotros y hacernos todas las
Con el objetivo de ser consecuentes con el Marco anteriormente, con el Mdulo Electivo que eligi en la consultas que estimes pertinentes, te ofrecemos una
Curricular de la Enseanza Media, la prueba optativa de etapa de inscripcin. Mesa de Ayuda con:
Ciencias est constituida por 80 Preguntas, distribuidas La prueba de Ciencias tendr una duracin de 2 horas Fonos: 678 38 06 - 678 38 18 - 678 38 28 - 678 38 33 -
en dos mdulos, los que se presentan en un solo folleto y 40 minutos. 678 38 35 - 678 38 38
Correo electrnico: mesadeayuda@demre.cl