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Universidad de San Buenaventura, Colombia Facultades de Educacin
Reflexiones en torno a la didctica latinoamericana: aportes pedaggicos...
El segundo texto del profesor Marco Ral Meja (2011), titulado Edu-
caciones y pedagogas crticas desde el sur. En este escrito el profesor
logra ubicar la obra de Freire como base del pensamiento pedaggico
crtico latinoamericano.
Ahora bien, algo que viene circulando con gran fuerza desde el 2000 en
el mbito latinoamericano en Mxico, Argentina, Brasil y en Colombia
es lo que se ha denominado como didcticas no parametrales, en este
tema es importante la obra de Hugo Zemelman y la influencia de este
autor sobre el pensamiento filosfico latinoamericano, la pregunta por
el sujeto latinoamericano, lo que l denomina como una pedagoga de la
potencia y una de las pedagogas que ha estado cercano al pensamiento
de Zemelman, la profesora Estela Quintar (2008) en su texto Didctica
no parametral: senderos hacia la descolonizacin.
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Reflexiones en torno a la didctica latinoamericana: aportes pedaggicos...
exige una orientacin crtica, una visin que permita despertar de las
formas de colonialidad existentes.
A modo de cierre
La didctica latinoamericana expresa una gran complejidad, eviden-
ciada en sus configuraciones tendientes a la reproduccin de enfoques
y tradiciones pedaggicas forneas, y sus configuraciones basadas en
la produccin propia y situada. En este texto se ha querido reivindicar
como postura didctica propiamente latinoamericana, la didctica crtica
que enfrenta las situaciones de opresin de nuestra regin.
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Itinerario Educativo ISSN 0121-2753 Ao xxvii, n. 62 Julio - Diciembre de 2013 p. 43-58
Diana Edith Otlvaro Ramrez y Diego Alejandro Muoz Gaviria
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