UNIDAD 1

Muchos jvenes concurren diario a las universidades de todo el mundo a recibir

instruccin para convertirse en profesionistas.

Lo que anima a cada una de estas personas y organizacin es que la educacin

que reciben les permitir capacitarse para la obtencin de un ttulo profesional.

Todo en ellas ha sido diseo para este propsito, especficamente expresado en

los planes de estudio y programas educativos, as como en los laboratorios o
talleres, servicio social y prcticas profesionales.

La secuencia de esta relacin se puede graficar de manera muy sencilla:

empleo

titulo profesional

estudios
profesionales

El cambio en las profesiones tiene mucho que ver con el contexto en el que se
desenvuelven los profesionistas y con los factores o elementos que integran la
profesin. Por ejemplo la demanda por parte de los empleadores es fundamental
para que aparezca, se mantenga o desaparezca una profesin.

Esta unidad tiene como propsito destacar la dinmica que siguen las profesiones.

1.1 Profesin y ocupacin

El saber experto hace alusin al dominio que poseen los profesionales sobre la
complejidad de los conocimientos que constituyen su campo de actividad.

En nuestro caso se indica que el profesional desea manifestar, exponer o exhibir

que es una persona experto en determinado trabajo, lo cual desea que sea
conocido por todos los dems con el propsito de poder aprovechar sus servicios.

La profesin, como ya se ha dicho, es el ejercicio de un saber experto, que se ha

obtenido en un proceso de formacin que se realiza predominante en las
instituciones educativas de nivel superior, pero esto no siempre ha sido asi y aun
en nuestros das, el saber profesional no se adquiere nicamente en las
universidades, sino que puede hacerse en otras situaciones, como en el mismo
lugar de trabajo.

De tal modo que toda persona debe desempear una actividad productiva y la
sociedad debe ofrecer las oportunidades suficientes para que todos se puedan
ubicar en un empleo. El problema que analizar es que la sociedad actual ya no
ofrece las oportunidades para poder ubicarse en el empleo, a pesar del
crecimiento econmico y de la acumulacin de grandes capitales. A este
problema se le llama crisis de la sociedad del trabajo. Otros problemas se
presentan en esta sociedad, como por ejemplo, los desajustes en relacin con la
sobreoferta educativa, el crecimiento, a veces ficticio, del sector servicios, la cada
de los salarios y otros similares, pero sobre todo, como esta sociedad se define y
define a los individuos de acuerdo con su ubicacin en el esquema de trabajo,
entonces se irn relegando de la sociedad, quedando excluidos de su
participacin y de sus beneficios.

Trabajo. La actividad que realiza el hombre, ya sea mental o fsica,

individualmente o en conjunto, con el propsito de producir algo nuevo o
transformar lo que se tiene como dado. Es una actividad netamente humana
desde el momento en que se realiza con un propsito definido previamente
delineado y con sentido social debido a que los productos y la actividad misma del
trabajo repercuten social, econmicamente, cultural y polticamente.

El termino trabajo puede presentar muchas variaciones en relacin con su uso

cotidiano.

Giddens (1998: 396) reconoce seis caractersticas importantes del trabajo para la
sociedad y para el individuo:
1. Dinero, como ingreso, sueldo o salario para poder satisfacer las
necesidades sociales y ser aceptado en la sociedad.
2. Nivel de actividades, mantiene al hombre en uso de sus conocimientos y
habilidades, lo que lo obliga a actualizarse y a mantener una relacin social
con el resto de sus compaeros de trabajo.
3. Variedad, posibilita ambientes diferentes para que el individuo se
desenvuelva y establezca relaciones sociales, adems del mbito
domestico, de su familia y de su comunidad inmediata.
4. Estructura temporal, en cuanto a que el tiempo del individuo se organiza de
acuerdo con el trabajo, el da, las semanas y los aos se cuentan en
relacin a el. Sin trabajo, el tiempo adquiere otra dimensin y puede llegar a
perderse la relacin de finalidad o propsito con que realizan las cosas en
determinado plazo.
5. Contacto social que se logra con los compaeros, amistades y actividades
gracias o alrededor del trabajo, como participar en clubes, asociaciones,
equipos, festividades y otras semejantes.
6. Identidad personal que se logra con base en lo que se es, dependiendo de
su ubicacin en el esquema de trabajo y la visin de superacin o mejora
constante en los puestos de trabajo con la consiguiente retribucin
econmica.
La ocupacin, puede decirse que es la expresin de la profesin dentro del
mercado laboral, todo el conocimiento y la ex pericia que puede tener el
profesional de cualesquier rea, entra en accin cuando es ocupado o
empleado. Por el contrario, si est desocupado, parado o desempleado, su
 actividad queda postergada, con lo cual corre el peligro de volverse obsoleto,
conforme aumenta el tiempo de la desocupacin.
La carrera, por lo tanto, constituye el estudio sistemtico de la profesin.

La profesin se relaciona con otros trminos, que tienen varios usos y

acepciones, en nuestra poca el profesional para mantenerse vigente y estar
integrado a la sociedad, debe estar empleado, es decir, ocupado.

Ser profesional y estar empleado en aquellos que se estudio seria la situacin

deseable, pero los cambios en el sistema econmico, poltico y social
interaccionan constantemente con el profesional, al grado de provocar cambios
en todo el sistema de formacin.

1.2 Las profesiones en la antigedad

Las profesiones nacen con la civilizacin y deben tener cierto grado de desarrollo
para poder ser conceptuales de este modo, adems de ser expresin de la vida
social.

Previo a la civilizacin el hombre era nmada y dependa del medio para

sobrevivir, la supervivencia del grupo era lo fundamental.

Todo un pueblo podra hablarse de especializaciones en el trabajo, como

dedicados al pastoreo, otros al comercio, a la pesca y algunas otras actividades a
las que se dedicaron mayormente y llegaron a destacar en ellas.

Los orgenes de la civilizacin se marcan en las regiones irrigadas por los grandes
ros de la antigedad como el Nilo en Egipto y el Tigris y Eufrates en
Mesopotamia. Las civilizaciones localizadas muestran evidencias de la presencias
de profesiones.

Las evidencias arqueolgicas halladas muestran la importancia de los escribas

dentro de la sociedad egipcia y dan testimonio de su reconocimiento. En
Mesoamrica, la cultura maya ofrece un ejemplo del desarrollo de esta profesin.

Otra profesin que se puede ubicar en las sociedades antiguas, aparte de la

escriba es la de arquitecto.

Las sociedades antiguas eran grandes constructoras y sus obras podan ser
simblicas, como las pirmides, los templos religiosos, las esculturas o tambin
esas obras podan pretender una utilidad o fin prctico, como puentes, murallas o
puertas.

La arquitectura involucra conocimientos de matemticas, diseos, materiales,

ingeniera, geometra, esttica y en ocasiones, de astronoma y religin; desde
luego que tambin deban conocer y dominar el tipo de escritura imperante en su
sociedad.
Las sociedades antiguas, adems de escribas y arquitectos tenan una gran
divisin de trabajos, desde los mas generales, como agricultores, ganaderos,
pastores, alfareros, trabajadores textiles, cazadores, hasta otros mas
especializados como herreros, embalsamadores, mdicos, guerreros, artistas,
panaderos, cocineros y muchos ms. Esta divisin nos ofrece una visin de lo
complejo y desarrollado de estas sociedades.

La sociedad requiere que los nvidos realicen las funciones que le son necesarias
para que se estabilice y pueda desarrollarse, por lo que una sociedad ms
desarrollada demanda muchas ms funciones o trabajos especializados, que otra
que no lo es.

Las sociedades antiguas solucionaban este problema a travs de los oficios y

ocupaciones se transmitan de padres a hijos.

La esclavitud era otro sistema que en la antigedad serva como mecanismo para
que determinadas personas tuvieran que desempear trabajos de manera forzosa.

El sacerdote estaba al servicio de una deidad, corporacin, templo o secta, por lo

que no se poda hacer uso de sus servicios por parte de cualquier particular de
manera indiscriminada, ocupacin de guerreros personas que eran reclutadas de
manera forzosa, mercenarios o aliados que no respondan al sentido de servicio.

1.3 Oficios, corporaciones y universidades: la formalizacin de las profesiones

Edad Media llega a aproximarse a los mil aos despus del esplendor del imperio
romano. Comnmente se ha divido en dos periodos: la alta y la baja Edad Media.
El primero de ellos comprendes los siglos posteriores a la cada del imperio
romano.

Las profesiones durante la alta Edad Media no tuvieron un gran desarrollo puesto
que a partir de la economa agrcola y del aislamiento poltico, la divisin del
trabajo no requera muchas especializaciones y el servilismo, como modo de
relacin obligatoria de trabajo obstaculizaba el desarrollo de un mercado laboral
que aprovechara las posibilidades de los individuos. El trabajo agrcola era
obligatorio para los siervos y sus familias.

La segunda parte de la Edad Media, conocida como Baja Edad Media, es una
poca de transformaciones mas ella de las bases de la sociedad organizada con
los principios del vasallaje y la servidumbre en torno a la propiedad agrcola de los
seores feudales y bajo el monopolio ideolgico e intelectual de la Iglesia.

La invasin de los rabes a Europa y la organizacin de las cruzadas fueron

factores que contribuyeron al desarrollo cultural y econmico de la europa
medieval, ya que permitieron la entrada en contacto de los europeos con el
cercano y el lejano Oriente, que tenan sociedades de mayor desarrollo
tecnolgico y cultural, como el sistema de numeracin decimal, el uso del acero, el
papel y algunos otros.

El comercio es el factor fundamental para el resurgimiento de las ciudades.

La ciudad daba a sus habitantes la categora de ciudadanos, es decir, de
individuos igualdad de derechos, incluso para formar un gobierno propio y desde
luego, para el desempeo de profesiones.

La ciudad, significa concentracin, tanto de personas, como de riqueza y toda

clase de productos, al igual que de servicios comerciales y culturales. La ciudad,
de la Baja Edad Media y el inicio nuevas relaciones sociales, que aunque no se
extendieron a toda Europa, marcaron nuevos rumbos culturales.

Con el comercio se dio el intercambio, tanto de personas como de culturas. La

ciudad innovo en un gobierno propiamente democrtico, comunitario, llegando
incluso a que ciertas ciudades se dieran el nombre de republicas, en oposicin
explicita al gobierno feudal. De todas formas, no se puede pensar que las
ciudades transformaron la sociedad feudal de un da para otro, sino que
subsistieron formas combinadas entre el poder feudal y las formas democrticas
del gobierno en las ciudades.

La economa se baso en la produccin artesanal.

Los artesanos establecieron talleres cercanos, contiguos o dentro de sus propias
casas, que a su vez, podan estar ubicados en barrios especializados segn la
artesana de lo que producan.

Los artesanos se caracterizan por basarse en la habilidad personal del artesano,

quien, con herramientas deba de producir sus obras con la ayuda de algunos
aprendices.

Socialmente los artesanos se organizaban en gremios o corporaciones.

La organizacin gremial tena dos intenciones fundamentales: la primera de ellas
era la de proteger el trabajo debido a que el mercado era restringido y
prcticamente nunca creca, por lo que adems de controlar el mercado, el gremio
deba mantener la calidad de los productos artesanales, lo cual lograba gracias al
establecimiento de normas u ordenanzas que deban ser observadas por todos los
artesanos miembros de la corporacin.

El segundo fundamento de la organizacin gremial consiste en su contenido

poltico, orientado a la participacin de los gremios en el gobierno de la ciudad.

Los artesanos constituan un grupo profesional en la Edad Media, que recupero

los oficios que se desempeaban en la Antigedad, pero con la caractersticas de
su organizacin social y poltica propia de la poca.
Las instituciones de educacin superior hicieron su aparicin desde la Antigedad
en Oriente y posteriormente en Grecia, en donde se hizo celebre la Academia de
Platn.

Las universidades tenan la intencin fundamental de intercambiar conocimientos

surgen para satisfacer las nuevas necesidades de una sociedad.
La universidad se fue organizando hasta lograr establecer los elementos bsicos
de una institucin educativa de orden superior, como lo son. El diseo curricular y
las clases.

Este dejo de ser una tarea de siervos y esclavos para convertirse en una actividad
basada en el conocimiento y que era apreciado por hombres adinerados, por
principales y por la propia Iglesia.

La segunda orientacion que estableci la universidad fue la investigacin, el amor

por el conocimiento o la generacin de nuevos conocimientos, propiamente, la
madre que nutre o alimenta de conocimientos a los estudiantes, la alma mater.

Los primeros profesionales egresados de las universidades como lo fueron los

telogos, mdicos y abogados.

La universidad se constituyo como una institucin prestigiosa de la Edad Media.

1.4 El surgimiento de las profesiones modernas: el desarrollo del conocimiento, la

sociedad polticas nacional, el comercio y la industria

La Edad Media llego a su fin cuando el desarrollo de la economa, la poltica y la

cultura no se pudieron contener dentro de los lmites impuestos por el sistema de
gobierno feudal.

Los descubrimientos geogrficos, la invencin imprenta y la reforma religiosa son

las principales muestras de las transformaciones del mundo medieval y del
advenimiento de la modernidad.

Apareci la ciudad capital

El descubrimiento y la colonizacin de Amrica y de innovaciones tecnolgicas
que se dirigieron a los medios de transporte, especialmente los martimos, pero
tambin el desarrollo del comercio requera de nuevas mercancas para poder
comerciar, y las campaas blicas requeran de nuevos armamentos ms
poderosos para las nuevas conquistas y guerras, por lo que la tecnologa se
convirti en el aspecto de mayor desarrollo del mundo moderno.

Las instituciones sociales ms importantes de la Edad Media, como lo eran la

Iglesia y el imperio y posteriormente la universidad, no atendieron adecuadamente
los cambios que se estaban presentando y en algunos casos se opusieron a ellos.
Junto a la Revolucin Francesa, durante el siglo XVIII se presento la mayor
transformacin econmica de la historia.

La libertad de comercio se convirti en una demanda poltica de los sectores.

La Revolucin Industrial puso en evidencia la capacidad del hombre para producir,

para transportar mercancas a grandes distancias, para aplicar los conocimientos
cientficos a la produccin, para mejorar la tecnologa y para reflexionar sobre
cada uno de estos procesos tratando de modificar y planear a la sociedad.

En cuando al sistema de pesas y medidas se pudo uniformar para realizar las

transacciones comerciales adoptando el sistema decimal.

Durante la poca napolenica, la universidad tomo un rumbo muy diferente al que

haba tenido durante la Edad Media, orientndose a la formacin de profesionales
de acuerdo a los requerimientos del estado.

Las profesionales impartidas en la universidad alcanzaron un reconocimiento

pleno en la sociedad y lograron insertarse en la estructura social gracias a la
formalizacin de los estudios y el control de los ttulos profesionales. Adems, el
fundamento cientfico del saber profesional le otorgaba solidez a sus
conocimientos y, finalmente, la cultura del individualismo hacia del profesional un
personaje emergente en la sociedad moderna, quien se pone al servicio de los
diversos contratantes o clientes a cambio de un salario.

UNIDAD 2

2.1 Ideas sobre representacin social y otros conceptos afines

La concepcin del mundo que tienen los individuos de una sociedad en una poca
determinada es la idea que poseen acerca de ellos mismos en la sociedad y en el
medio en que viven, ubicada en un tiempo y espacio concretos, pero tambin
comprende ideas acerca del cambio social y del papel de los individuos en la
transformacin o cambio social.

Desde el punto de vista cognoscitivo, una concepcin del mundo puede explicar la
realidad de forma ms o menos adecuada, por lo cual puede calificarse como
verdadera o falsa, cientfica o religiosa, materialista o idealista. Desde el punto de
vista los valores, la concepcin del mundo se caracteriza por orientar las
direcciones principales de la actividad del sujeto, y desde este Angulo puede
calificarse como progresista o reaccionaria, optimista o pesimista, activamente
creadora o pasivamente contemplativa.

Concepcin teorico-filosofica se forma desde la juventud, se basa en las

adquisiciones de etapas precedentes y se expresa en la bsqueda del sentido de
la propia existencia y al elegir el lugar que en el futuro se desea ocupar tambin
con el proceso de seleccin de la futura profesin.
De acuerdo con la concepcin del mundo que se tenga y el sentido que se le est
dando a la vida, el individuo, desde su edad adolescente y juvenil, dentro del
contexto de su actividad acadmica, se tiene que enfrentar a la situacin de tener
que elegir una carrera profesional para estudiar en una institucin de educacin
superior o universidad.

2.1.1 El concepto de representacin social

Representaciones sociales son una forma de pensamiento cuya funcin es
conceptual sobre lo real a partir de ideas, concepciones y conocimientos previos;
es el saber que da el sentido comn, una forma particular en que se expresa el
pensamiento social sobre la realidad cotidiana.

En este sentido las representacin son un producto tanto social como individual y
tienen validez para ambos campos de accin, por lo que el individuo las toma en
cuenta al realizar las acciones; y socialmente ya se tiene una representacin de lo
que hace y piensa cada individuo, adems de que el individuo acta en razn de
las interpretaciones de si mismo y de sus posibilidades de accin en el mundo.

Representacio Representacio Representacio

nes nes nes
individuales sociales colectivas
(Durkheim) (Moscovici) (Durkheim)

Desarrollador de la teora de la identidad social, el estudio de las representaciones

sociales en el contexto de la teora de la identidad social, responde a tres
necesidades:

a) Clasificar y comprender acontecimientos complejos y dolorosos;

b) Justificar acciones planeadas o cometidos contra otros grupos; y
 c) Diferenciar un grupo respecto de los dems existentes, en momentos en
que pareciera desvanecerse esa distincin.

Entre las caractersticas que ayudan a reconocer el surgimiento de una

representacin destacan:
La marca del grupo (lenguaje, smbolos, rituales, etctera)
Un objeto polimorfo (una cosa, persona o suceso)
Lo que est en juego al intentar apropiarse del objeto (puede ser el respeto,
la identidad, el poder, etc.)
La dinmica social producida por el dominio del objeto entre el grupo y otros
actores sociales
La ortodoxia grupal (la filosofa, las creencias), instancias de control y
regulacin de la actividad individual

2.2 Definiciones de representacin social

Polismicos
La representacin es un corpus organizado de conocimientos y una de las
actividades psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad
fsica y social, se integran en un grupo o en una relacin cotidiana.

aprehendemos los acontecimientos de la vida diaria, las caractersticas de

nuestro medio ambiente, las informaciones que en el circulan, a las personas de
nuestro entorno prximo o lejano. En pocas palabras el conocimiento
espontaneo, ingenuo() que habitualmente se denomina conocimiento de
sentido comn o bien pensamiento natural por aposicin al pensamiento cientfico.

Las representaciones sociales, en cuanto a saber, funcionan como:

Conocimiento socialmente elaborado y compartido
saber de sentido comn o saber ingenuo (naif) o natural
Sistema de interpretacin que rige nuestra relacin con el mundo
Forma de conocimiento diferente al cientfico

2.3 La construccin del sujeto como representacin de la profesin

La representacin social ha colocado a las profesiones, a travs de la historia, en
un rol que les permite actuar en el mundo a travs de su reconocimiento y autor
reconocimiento.

En su socializacin se llega a concebir y obtener su legitimacin, a partir de los

marcos de referencia y condiciones en las que estas se desarrollan y expresan
(entornos laborales de la profesiones), sin embargo no podemos negar que
nuestro mundo es cambiante es escenarios y por su dinmica no seria extrao
que nuestras profesiones se incorporaran a estas nuevas condiciones de
transformacin tecnologa, social y material.
Fue a finales del siglo XV y principios del XVI, que los cambios
se aceleraron y propiciaron profundas transformaciones, Los descubrimientos
geogrficos, la invencin dela imprenta y la Reforma religiosa son las principales
muestras de las transformaciones del mundo medieval y del advenimiento de la
modernidad. Uno de los personajes ms representativos de esta poca fue
Leonardo Da Vinci, quien se desempeaba en varias ocupaciones como pintor,
escultor, cientfico, arquitecto, inventor, lo que muestra la diversidad de
actividades de la poca y la sociedad en la que viva.

El trabajo se torna una virtud y la profesin es la mejor forma de trabajar, con

estas ideas se pudo consolidar la formacin profesional, pero lo que realmente
vendra a transformar las profesiones, sera el desarrollo del conocimiento
cientfico, proceso conocido como Revolucin Industria.

La invencin de la imprenta estableca la posibilidad de leer y escribir en

la lengua nacional.

En el mbito poltico, las transformaciones fuero igualmente profundas que las que
se dieron en la economa y en la cultura, como ejemplos de estados
europeos de modernidad esta, Inglaterra, Espaa, Francia, Alemania.

El pensamiento cientfico de la poca se constituy gracias al avance de las

diversas disciplinas. La astronoma por ejemplo est estrechamente relacionada
con el uso de las matemticas, y con el procedimiento cientfico de la observacin
y la comprobacin. En qumica, el desarrollo cientfico estaba relacionado con la
industria textil, en la bsqueda de proceso para el teido permanente de las
telas y no depender de los colorantes naturales, que se usaban en la
antigedad. Pero sobre todo la qumica se desarroll estrechamente del lado
de la minera, con el propsito de procesar los materiales extrados y
de ellos poder obtener los minerales deseados. En medicina la obra de Andrs
Versalio (1514-1564), logro importantes avances atreves del observacin
directa del cuerpo humano, practicando la diseccin de cadveres para poder
reconocer su anatoma y deducir su funcionamiento.

El conocimiento filosfico hizo sus aportaciones en cuanto a confeccionar mtodos

de trabajo cientfico, acordes con la nueva poca.

La revolucin industrial puso en evidencia la capacidad del hombre para producir,

para transportar mercancas a distancias grandes, aplicar conocimientos
cientficos a la produccin, y para reflexionar cada uno de los procesos, tratando
de modificar y planear a la sociedad.
La revolucin francesa mostro grandes conflictos sociales, y una de las
consecuencias que repercuti no solo en Europa sino en Amrica, fue la
inestabilidad poltica.

La universidad y la educacin de esta poca, llamada napolenica, estaba

diseada para transformar el orden existente y organizar uno nuevo

La universidad, jugo un papel fundamental en la formacin de las profesiones

modernas, que deban ajustarse a las necesidades sociales y a los principios
de la ciencia. La aportacin principal del modelo de la universidad de Napolen,
fue la intervencin del estado para planear y controlar la educacin y a partir del
siglo XIX se desarroll el individualismo como una de las expresiones que asume
la vida social. El estado planeara la educacin en nombre de la sociedad
interpretando sus necesidades, desde esa poca los profesionales se definieron
individualmente en base a su trabajo y conocimientos, prestando servicios tiles a
quien lo solicite.

Unidad 2

2.2 Definiciones de representacin social

Polismico
La representacin es un corpus organizado de conocimientos y una de las
actividades psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la
realidad fsica y social, se integran en un grupo o en una relacin cotidiana.

aprehendemos los acontecimientos de la vida diaria, las caractersticas de

nuestro medio ambiente, las informaciones que en el circulan, a las personas
de nuestro entorno prximo o lejano.

En pocas palabras el conocimiento espontaneo, ingenuo() que

habitualmente se denomina conocimiento de sentido comn o bien
pensamiento natural por aposicin al pensamiento cientfico.

Las representaciones sociales, en cuanto a saber, funcionan como:

Conocimiento socialmente elaborado y compartido
saber de sentido comn o saber ingenuo (naif) o natural
Sistema de interpretacin que rige nuestra relacin con el mundo
Forma de conocimiento diferente al cientfico

2.3 La construccin del sujeto como representacin de la profesin

La representacin social ha colocado a las profesiones, a travs de la historia, en
un rol que les permite actuar en el mundo a travs de su reconocimiento y autor
reconocimiento.
Las representaciones sociales entran como sistemas de interpretacin que rigen
nuestra relacin con el mundo.
Las profesiones suele ser un proceso en el que intervienen la difusin y
asimilacin de conocimientos, el desarrollo individual y colectivo, la definicin de la
identidad personal y profesional, la expresin del grupo y las transformaciones
sociales que generan nuestro contexto.

2.4 La visin del profesional en la sociedad y en el mundo

Siglo XIX se definieron algunas de las profesiones
Siglo XX actividades sociales se convirtieron tambin en profesionales

La profesin ha adquirido un marco social y normativa, lo que le da la aceptacin

social
Las profesiones asociadas - proceso productivo - componentes dinmicos de la
Sociedad - sistema cultural.

Formas de representacin de la profesin - el profesionalismo asociado -

ocupacin profesional aspectos:
- El servir
- En las acciones con cordura, inteligencia y madurez del uso de conocimientos
- En la libertad y dominio del trabajo

2.5 Las representaciones sociales de algunas profesiones.

Las representaciones sociales son filosofas surgidas en el pensamiento social.
Las personas nacen - entorno social simblico - su realidad ontolgica
Teora de las representaciones sociales herramienta en la psicologa social -
marco explicativo acerca de los comportamientos de las personas.