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REPORT E ESPECI A L

julio del 2016 • Ciudad de México

Universidades

En el umbral del emprendimiento


la nueva educación superior los desafíos de la vinculación los nuevos modelos
aporta a la competitividad escuela-empresa-sociedad de empleabilidad en el país
JOrge nacer gobera
presidente y director general

alberto vega torres


PRESIDENTE EJECUTIVO

LUIS MIGUEL González


di­r ec­tor general editorial

josé luis grosvenor


di­r ec­tor COMERCIAL

Roy Campos
consejero

Joaquín López-Dóriga l. Ostolaza


consejero

ARTURO HERNÁNDEZ
di­r ec­tor de cir­c u­la­c ión

Hugo valenzuela
coordinador de operación editorial

gerardo ramírez
director de tecnologías
y soluciones digitales

josé soto
editor on line

fernando villa del ángel


editor de fotografía

carlos flores muñoz


coordinador de diseño

atención a suscriptores
5237-0766
o del interior sin costo
01800-0188000

hugo valenzuela
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Nelly Jiménez, Claudia Arias,
Israel Gutiérrez y David Mercado

Colaboradores:
Jose Luis Caballero, Lilia González,
Angélica Pineda, Zyanya López, Pilar Martínez,
Leopoldo Trejo, Juan Tolentino,

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Tel. 5326.5454 ext. 2414

es una publicación de el economista, grupo editorial sa de cv.


av. coyoacán 515, col. del valle, 03100 méxico, df.
teléfonos (0155) 5326-5454, fax 5687-3821 y 5682-9070,
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número 3735 y de contenido número 3152 del 13/
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publicaciones y revistas ilustradas de la secretaría de
gobernación. no. de reserva al título en derechos de
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da­do en di­ciem­bre de 1988. pro­hi­bi­do usar in­for­ma­ción
de el eco­no­mis­ta en si­tios web. de­re­chos re­ser­va­dos.

el tiraje diario auditado por el


instituto verificador de medios
(ivm) es de 37,163 ejemplares.
Planeación

ahorro, clave para enfrentar el abanico de costos educativos

Educación superior,
La UNAM, que
hace más de 30
años aceptaba 30% de
la demanda, en el último

factor de excelencia
ciclo escolar sólo aceptó
9% de la demanda, y en
algunas carreras como
Medicina y Arquitectura,
Mexicana de Becas Leopoldo Trejo gratuita, porque la educación su-
perior es un filtro de excelencia”.
jo logra ser aceptado en alguna de
las carreras que imparte alguna de sólo aceptó menos de 1
leopoldo.trejo@eleconomista.mx
ha crecido 25% De acuerdo con el director ge- las instituciones de educación su- por ciento”.
Un ahorro que asegure la edu- neral de Mexicana de Becas, el go- perior pública, y que no tiene los
en cinco años, y en cación universitaria de los hijos, bierno no puede ofrecer educación recursos para inscribirlo en una
cuando éstos son pequeños, es la superior gratuita a toda la pobla- universidad privada. “El padre Raúl Martínez Solares,
los últimos ocho la mejor opción en un entorno don- ción que la demande. Un indica- de familia puede inscribirlos en director general
de la educación superior se está dor de ello estriba en que dismi- la UNAM, por ejemplo, y ahorrar de Mexicana de Becas.
inversión ha tenido convirtiendo en el gran discrimi- nuye la absorción de la demanda durante cinco años lo que habría
un rendimiento nador laboral, sostuvo Raúl Martí-
nez Solares, quien aseguró que se-
entre las instituciones de educa-
ción superior.
pagado en una universidad priva-
da. De esta manera, su hijo obtiene
promedio gún datos de la OCDE, “un joven “La UNAM, que hace más de 30 un título profesional y un capital”.
con educación superior gana más años aceptaba 30% de la deman- Explicó que una de las ventajas
de 5% anual del doble que otro sin ella”. da, en el último ciclo escolar sólo de fideicomisos como Mexicana de
El organismo internacional es- aceptó 9% de la demanda, y en al- Becas, que es la figura jurídica bajo
tima que 60% de los empleos que gunas carreras como Medicina y la que se rige, tiene un tratamien-
se generen en la siguiente déca- Arquitectura, sólo aceptó menos to fiscal especial en el ahorro pa-
da demandará educación supe- de 1%”, precisó. ra la educación, porque no causan
rior, por lo cual, si las familias no Ante estas cifras, dijo: “Si las el Impuesto sobre la Renta. La otra
se preparan en este tema, se verán familias no entienden esto y no se ventaja estriba en que este fideico-
presionadas para financiar la edu- preparan con un esquema finan- miso posee una red de alianzas con
cación superior de sus hijos. ciero para sufragar la educación universidades mediante las cuales
Lo anterior se da en un entorno superior de sus hijos, no podrán ofrece 10% de descuento en las co-
de astringencia fiscal de los países enfrentar el abanico de costos de legiaturas, dijo finalmente.
de América Latina, y de México, educación superior que hay en El fondo financiero de Mexica-
que reduce la posibilidad de esta- México, ya que éstos oscilan en- na de Becas ha crecido 25% en los
blecer la educación superior gra- tre 1 millón 300,000 pesos, a va- últimos cinco años, y en los últi-
tuita para todos los que demandan lor presente por los cinco años, y mos ocho años la inversión ha te-
ingresar a las instituciones de edu-
cación superior en México, sostu-
vo Martínez Solares, quien advirtió
los 70,000 pesos”.
Ante estas circunstancias, Mar-
tínez Solares recurrió a un ejem-
nido un rendimiento promedio
de 5% anual. Ha entregado 1,500
millones de pesos a las familias y
60%
de los empleos que se generen
que “no se puede y no es deseable plo para establecer lo que puede beneficiado a 14,000 jóvenes, de en la siguiente década
que toda la educación superior sea hacer un padre de familia si su hi- 1996 a la fecha. demandará educación superior.

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Navegación

son fundamentales para desarrollar el ecosistema emprendedor en el país

Universidades requieren
profundizar su misión
La actividad Angélica Pineda y Zyanya López Formar a muchachos aprendan a aprender; a partir de
contacto@elempresario.mx allí cada universidad debe repen-
emprendedora y las para esos empleos, sar su misión y visión”, destaca.
Las universidades mexicanas, pú- educarlos para que aprendan a En la Universidad Nacional Au-
TIC han metido a blicas y privadas, tienen una mi- tónoma de México (UNAM), el em-
sión común, formar profesionales aprender; a partir de allí cada prendimiento es visto como “una
las instituciones de capaces de adaptarse al entorno en universidad debe repensar su forma de actuar, de pensar y de
educación superior en el que se desenvuelven y ser agentes
de cambio en él. Pero, la importan- propia misión y visión”.
enfrentar los retos que hay en la vi-
da”, explica Juan Manuel Romero
una nueva dinámica, cia que han adquirido el emprendi- Ortega, coordinador de Innovación
miento y las nuevas tecnologías las Luis Miguel Beristain, director del y Desarrollo, quien asegura que la
que les demanda obliga a revisar su papel. Instituto de Emprendimiento Eugenio transferencia de conocimiento, a
“Emprender no es moda, es la Garza Lagüera del Tec de Monterrey. través de los proyectos empresa-
una revisión de su tercera vía que tenemos para fo- riales, es una de las tareas sustan-
mentar la excelencia en las perso- tivas que realiza la Máxima Casa de
papel social, indican nas. Junto con la formación acadé- rector del Instituto de Empren- dijo que “las universidades están Estudios del país.
académicos mica y la investigación cerramos un
círculo virtuoso que nos permite
dimiento Eugenio Garza Lagüera
del Tecnológico de Monterrey en
preparando estudiantes para rea-
lizar funciones que hoy no exis-
En cambio, ve en las nuevas
tecnologías el mayor desafío para
crear una universidad emprende- la zona metropolitana de la Ciudad ten; utilizando tecnologías que aún la UNAM: “Los profesionistas y las
dora”, sostiene María del Pilar Pé- de México, el entorno actual obliga no se han inventado y resolvien- universidades están obligados a to-
rez Hernández, directora del Centro a las universidades a replantear su do problemas que aún no sabemos mar en cuenta las TIC (Tecnologías
de Incubación de Empresas de Ba- misión. En su caso, agrega, “cada que son problemas”. Y ese futuro de la Información), la UNAM reco-
se Tecnológica (CIEBT), del Institu- 10 años repensamos la nuestra; la ya llegó a las bolsas de trabajo. noce la importancia de tener mé-
to Politécnico Nacional (IPN). del 2020 ya está declarada y es for- Expertos en social media, mi- todos de enseñanza adecuados pa-
Para la académica, el emprendi- mar a gente con espíritu empren- nería de datos, operadores de dro- ra las circunstancias cambiantes,
miento tecnológico ha dado un sal- dedor, sentido humano y compe- nes, arquitectos de big data, son que se traduzcan en buena parte en
to cualitativo y “es la vía para que titividad a escala internacional”. profesiones que no había hace 10 las carreras que van a existir en los
los alumnos encuentren cabida en Beristain cita a Karl Fisch, di- años y que obligan a las universi- próximos 15 años”.
este mundo tan cambiante”. rector de Tecnología en Arapahoe dades a “formar a muchachos para Alejandro Cardini May, director
Para Luis Miguel Beristain, di- High School, en Colorado, quien esos empleos, educarlos para que del Programa de Liderazgo Empre-

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sarial en la Universidad Anáhuac mas prioritarios, pero aquí hay di-
del sur, expone que los cursos en versidad de pensamiento y nuestra
línea, cada vez más accesibles, ge- labor es llegar a aquel que quie-
neran una competencia fuerte pa- re emprender, si es formando una
ra las universidades; sin embargo, empresa debe saber que está ha-
plantea que el rol de estas institu- ciendo algo que es perfectamente
ciones va más allá del aprendizaje. congruente con los objetivos de la
“La universidad te da una visión UNAM”, comenta.
del mundo, una forma de pensar, Con una visión autocrítica, Ale-
de vivir y eso tiene que continuar jandro Cardini opina que los de-
transmitiéndose”. safíos de la Anáhuac provienen de
aquellos padres de alumnos que
con adn emprendedor prefieren que sus hijos se dediquen
Entre las 320 universidades con a algo más seguro que emprender,
programas de emprendimiento en además de que hay estudiantes
el país, el Tecnológico de Monte- quienes, a pesar de venir de fami-
rrey es posiblemente la institución lias empresarias, carecen de habi-
que por más tiempo lo ha impulsa- lidades como la resiliencia o la tole-
do entre su comunidad. rancia a la frustración.
Como el Tec, la UNAM, el IPN, la Un tercer reto lo presentan
Universidad del Valle de México y aquellas autoridades académicas Emprendimiento, lo natural entre universitarios
la Universidad Anáhuac han crea- “con una visión más tradicional
do alianzas con organismos nacio- sobre la habilidad” que no permi- Las principales universidades del país llevan años trabajando en proyectos de vinculación entre los sectores
nales, como el Instituto Nacional ten contratar a un profesor con ex- académicos, productivos y de investigación para dar forma al modelo de enseñanza con enfoque emprendedor
del Emprendedor, Nacional Fi- periencia como emprendedor, pe-
nanciera, el Consejo Nacional pa- ro que carece de maestría, “porque Inicio de actividad Eventos
ra la Ciencia y la Tecnología; inter- no sirve para las certificaciones que
Institución Incubadoras
emprendedora y alianzas
nacionales como RedEmprendia y buscamos”, explica. ITESM 1975. Cátedra de Empresarios • Red de 26: • IncMty
universidades de otros países. Alejandro Cardini escribió jun- 1980. Curso Desarrollo de - Alto impacto • Hackatones
Cada una forma a su personal to con Javier Arreola, emprendedor Emprendedores - Intermedias • Bootcamps
docente en temas de emprendi- y analista de ese ecosistema nacio- 1985. Se imparte en todos los - Microempresas • Reto emprendedor
miento: el ITESM (Instituto Tec- nal e internacional, un análisis de niveles • Se han atendido 3,819 empresas • Semana-i
nológico y Estudios Superiores de las fortalezas y debilidades de cin- 1995. Abren 3 incubadoras en los últimos 3 años Próximamente:
Monterrey) envía a su personal a co instituciones universitarias que 2001. Relanzan incubadoras • Tasa de efectividad: Semestre-i
realizar estadías en ciudades con participan en el ecosistema em- 2005. Lanzan aceleradoras de 76% en empresas sigue operan-
ecosistemas emprendedores; la prendedor, cuya actualización da- negocios do luego de dos años de creación • RedEmprendia
UNAM opta por traer a instructo- rán a conocer este año. 2007. Abren parques tecnológicos 64%, para las de cinco años • Nafin
res de metodologías para que ins- Javier Arreola sostiene en entre- • Inadem
truyan a sus profesores y la Aná- vista que luego de seis años desde
huac impulsa la certificación. que comenzó a gestarse el ecosis- UNAM 2008. Se crea la Coordinación de • Red de 19 • RedEmprendia
A diferencia del ITESM, el IPN y tema mexicano aún no hay resul- Innovación y Desarrollo - 10 de Alto impacto • Nafin
la UNAM no incluyen materias de tados contundentes. “En el 2009 o - 5 Intermedia especializada • Inadem
emprendimiento en sus planes de el 2010 era un (tema) vanguardis- - 4 de Negocios tradicionales • Encuentros entre
estudios. “No queremos que nos ta, pero a seis años deberíamos te- • Tasa de efectividad:
vean como un requisito acadé- ner mejores resultados y no tene- 90%, a dos años investigadores-MBA
mico, nuestro reto es convencer a mos gran cosa”. Anáhuac • Red de 3 • Inadem
la gente de que emprender es una Las universidades, indica, tie- - Mérida Mayab
decisión personal”, señala la direc- nen un papel muy importante en - Anáhuac México Norte-Sur
tora del CIEBT; la UNAM está por el ecosistema, ya que forman parte - Jalapa
lanzar diplomados para bachillera- de la quinta hélice de colaboración, • Parque TecniA
to, licenciatura y posgrados, en te- junto con gobierno, empresarios, • 27 empresas atendidas en últi-
mas como innovación, vinculación inversionistas y emprendedores. mos 4 años
y protección de patentes, comenta Sin embargo, muestra que uno de IPN 1977. Primeras actividades • Red de 7: • RedEmprendia
Juan Manuel Romero Ortega. sus fallos es tener a profesores ne- 1997. Crean su primera incubadora - Alta tecnología • Nafin
tamente teóricos impartiendo es- - Intermedia- Especializadas • Inadem
hora de cambiar el chip tas materias, sin que tengan expe- • Prototipos creados: 2,000 • RedLan
Si bien las universidades han hecho riencia en la creación de empresas. • Tasa de efectividad: • Sedeco-DF
esfuerzos para fomentar la activi- El experto advierte lo que con- 70%, a cinco años • Seminario del inge-
dad emprendedora, aún enfrentan sidera que es el mayor error y, por 364 empresas graduadas niero-emprendedor,
diversos retos en su comunidad. ende, desafío de las universidades: 5,600 empleos creados por el Laboratorio de
“No es una tarea fácil. Nuestro pri- “En lugar de competir entre empresas IPN ideas
mer gran esfuerzo es tener una di- ellas, deben luchar por tener ma- • Poli Incúbate
fusión efectiva y en una institución yor impacto en el ecosistema. Si en
del tamaño de la UNAM no es sen- verdad quieren triunfar en el em- UVM 2007. Crean su primera incubadora • Red de 10 • Eventos nacionales
cillo” señala el coordinador de In- prendimiento, deben ver más allá. en el plantel Tlalpan - Alto impacto y tradicionales • Enactus
novación y Desarrollo. No hay suficientes proyectos Tec- - Centro de Negocios (están • Gentera
Entre los desafíos señala ser más UNAM, UNAM-IPN, TEC-IPN y se por abrir seis más) • HSBC
efectivos en comunicar los temas debe a que cada quien ve por su la- Atención a:
de emprendimiento, impulsar la do. En Estados Unidos, las univer- - Estudiantes (18-25 años)
transferencia de conocimiento a sidades se están apoyando Har- - Grey Market (40-65 años)
la sociedad, a través de iniciativas vard-MIT o Berkeley-Stanford. • 226 proyectos incubados en el
empresariales hacer que los inves- Falta un cambio en eso y la res- 2015
tigadores patenten más y sacar más puesta no vienen de los adminis- • Tasa de efectividad:
proyectos de negocios. trativos, sino de investigadores, de 80%, a dos años
“Habrá grupos en la Universi- alumnos y de rectores visionarios”, Fuente: ITESM, UNAM, IPN, Anáhuac, UVM
dad que no consideren estos te- concluye el entrevistado.

Universidades julio del 2016 7


Emprendedores
Emprendedores universitarios

Se la rifan desde las aulas


Estudiantes de nivel ra seis meses y 1 kilo de éste cuesta
15 pesos contra 150 pesos que cuesta
preparatoria y superior igual cantidad de fertilizante.
han destacado por Tierra nueva (Ñu’u-saa)
sus ideas en ingeniería, Con este proyecto, estudiantes de
la Universidad Tecnológica de la
bioagricultura, Mixteca (UTM) ganaron el cer-
tamen nacional de Enactus y con
medicina y robótica. ello su pase a la final mundial en
Sus proyectos son Johannesburgo, Sudáfrica. Se tra-
ta de una iniciativa binacional pa-
la semilla de futuras ra fortalecer las oportunidades en
el campo en cuatro comunidades
empresas oaxaqueñas, a través de la Red de
Extensión e Innovación Nacional
Universitaria (REINU), con la Uni-
Redacción / El Empresario versidad de Arizona.
contacto@elempresario.mx En esta universidad, un grupo
multidisciplinario de estudiantes y
En México existen más de 3.3 mi- profesores crearon Enactus-UTM,
llones de estudiantes universitarios. donde generan proyectos económi-
Buena parte de ellos iniciará un ne- cos y sustentables para fortalecer la
gocio al concluir sus estudios o años Edgar Martínez, estudiante calidad de vida en las comunidades.
después, cuando hayan adquirido de Diseño Industrial de la UNAM,
experiencia laboral. Pero hay quie- creó el Abatelenguas Luminoso. Rompevientos
nes no pueden esperar. El ansia de Para reducir la cantidad de ac-
dar forma a una idea, hacerla palpa- cidentes automovilísticos en La
ble y probarla en el mercado es ma- Ventosa, en Juchitán, Oaxaca, cin-
yor a la promesa de un buen puesto co estudiantes de arquitectura del
de trabajo en alguna empresa. Instituto Tecnológico Superior de
Estos estudiantes han aprendido Huichapan (ITESHU), en Hidal-
a trabajar en equipo, forman gru- go, desarrollaron unas estructuras
pos multidisciplinarios; lo que no de acero para desviar y canalizar
saben lo investigan, se apoyan en las corrientes de viento en diversos
sus profesores; aprovechan los la- tramos de esa carretera.
boratorios de la universidad y par- El proyecto fue presentado en el
ticipan en competencias nacio- Concurso Nacional Expo Ingenie-
nales e internacionales. A veces rías 2016, organizado por el Institu-
ganan, incluso levantan capital. to Tecnológico de Querétaro (ITQ) y
El Consejo Nacional de Ciencia y la Universidad Autónoma Metropo-
Tecnología (Conacyt) recopila algu- el prototipo de litana (UAM). Los estudiantes pro-
nas de estas iniciativas surgidas en robot Xtuxhu Stinu pondrán su proyecto a instancias
las aulas y que tienen potencial de recoge basura y es gubernamentales y privadas, ya que
convertirse en empresas: Victor Reynoso manipulado a través de a su consideración, no sólo reduci-
obtuvo medalla de oro un dispositivo móvil. rá accidentes sino que impulsará el
Abatelenguas luminoso en innovación comercio y el turismo en la región.
El abatelenguas es un instrumen- tecnológica en el Canada-
to médico hecho de madera que Wide Science Festival. Nuestro resplandor
permite la auscultación de la bo- fotos: cortesía (Xtuxhu Stinu)
ca y la garganta. El ingenio de Ed- Dalí López López, estudiante de
gar Martínez Guzmán, estudiante El abatelenguas está fabricado con características, a fin de que pueda tos de ciencia regionales, naciona- Ingeniería en Sistemas Computa-
de Diseño Industrial en la Facul- PET y se puede reusar. La pila de la ser presentada al médico. les e internacionales. El último fue cionales del Instituto de Estudios
tad de Arquitectura de la Universi- lámpara dura 10 meses. El proyecto fue semifinalista en el Canada-Wide Science Festival, Superiores del Istmo de Tehuante-
dad Autónoma de México (UNAM), del Technovation Challenge, una donde obtuvo la medalla de oro en pec (IESIT), creó un robot que re-
lo llevó a crear una espátula con Breastesting! competencia internacional que innovación tecnológica por crear un coge basura y que es manipulado a
lámpara que facilita esta tarea y Se trata de una aplicación móvil promueve la innovación entre las fertilizante a base de orina humana. través de un dispositivo móvil.
disminuye el consumo de madera. que promueve la exploración ma- mujeres. La app está disponible en Reynoso Martínez es estudian- El prototipo del robot Xtuxhu­
Este práctico invento ganó el Pro- maria. Fue creada por cinco alum- Google Play Store gratis y en di- te de preparatoria del Colegio Jean Stinu está fabricado con material
grama de Maduración de Ideas In- nas de preparatoria del Instituto ciembre estará también en iOS. Las Piaget, en Tultitlán, Estado de Mé- reciclado y ha participado en com-
novadoras IDEup, del Spin 2014, Tecnológico y de Estudios Supe- emprendedoras planean una ver- xico. Creó las pastillas fertiorin tras petencias regionales. Recoge la ba-
que cada año reúne al talento uni- riores de Monterrey (ITESM) Cam- sión premium en los próximos dos observar cómo un agricultor, ve- sura con pinzas, aunque su creador
versitario de toda Iberoamérica. pus Guadalajara. años, en la que se vincule más di- cino suyo, regaba sus parcelas con analiza hacer estas piezas inter-
Martínez Guzmán creó su pro- Esta app incorpora un calenda- rectamente médico y paciente. aguas residuales y les abonaba tie- cambiables con otras que le permi-
ducto tras observar cómo su her- rio, tutoriales sobre la autoexplora- rra con excremento de animales. tan barrer, empujar o cortar obje-
mano mayor, quien es médico, te- ción e información adicional y per- Pastillas fertiorin Las pastillas contienen 5% de orina tos. Su objetivo es una versión que
nía dificultades con la espátula de mite llevar registro de los cambios Víctor Reynoso Martínez tiene 15 y elementos como nitrógeno, fós- sirva para tareas de limpieza en es-
madera al explorar a sus pacientes. de los nódulos encontrados y sus años y ya ha participado en 19 even- foro y potasio. Un comprimido du- pacios públicos o empresas.

8 Universidades julio del 2016


Emprendedores
proyectos que triunfan en el mercado

Salen para
cambiar
el mundo
Los egresados de las universidades están dentro del
Omar Barrón / B-Health

Omar Barrón rompió una tradición fa-


miliar de cuatro generaciones dedica-
da a la producción de café. Egresado
de la Universidad Veracruzana se unió a
los signos vitales del bebé para evitar su-
cesos como la muerte por apnea (pau-
sas en la respiración durante el sueño
que pueden provocar fallecimiento).
na el nivel de complejidad del problema.
B-Health atrajo la atención de fondos
inversión en la Semana del Emprende-
dor 2014, pero fue Ulises Carreto, un in-
grupo más activo en el emprendimiento, y también los Jessica Hernández, Alejandro Lagos y La tobillera mide temperatura, ritmo versionista privado, el que apostó por el
Noel Santos, para crear en el 2014 B- cardiaco y niveles de oxigenación y en- desarrollo del proyecto. La versión final
que más usan la tecnología para darle valor a sus ideas Health, un dispositivo que monitorea vía los datos a un aparato que determi- del producto será lanzada este año.

Redacción / El Empresario que son también los que en buena


contacto@elempresario.mx medida lanzan al mercado produc- Elizabeth Nava / Entelequia
tos o servicios con un alto compo-
En México, las personas entre 25 nente tecnológico, indica el Moni- En su afán por eliminar el uso del
y 35 años son las más activas em- tor Global de Emprendimiento. unicel y plástico en las cafete-
prendiendo negocios, motivadas A continuación, presentamos rías de las escuelas, Elizabeth Na-
por el deseo de elevar sus ingresos y las historias de cinco emprende- va, estudiante de Mercadotecnia
disfrutar una mayor independen- dores mexicanos que, gracias a la en el Tecnológico de Monterrey
cia. En este grupo se encuentran los mentoría y capacitación, lograron Campus Toluca, fundó Entele-
egresados de universidades (32%), catapultar sus ideas. quia, una agencia que gestiona y
vincula los servicios ambienta-
les y energéticos. El proyecto ga-
nó el 9° Congreso Internacional de
Responsabilidad Social (Compite
México), así como Empresa Ver-
de (Tecnológico de Monterrey),
el Talent and Innovation Awards
Jonatan Hernández / Dertek (Eco Challenge Colombia) y el
Festival de Cannes por un corto-
Tras obtener el primer lugar del Premio a través de la higuerilla y la jatrofa. metraje de Innovación Ambiental.
Santander a la Innovación Emprende- La empresa tiene una facturación de Con sus socios, Nava García di-
dora 2011, Jonatan Hernández, inge- 300,000 pesos y vende 90,000 litros, rigió una compañía para distribuir
niero industrial del Instituto Politécnico además de que tiene un alto compro- desechables biodegradables fabri-
Nacional (IPN), incubó su proyecto un miso con el medio ambiente: “Por cada cados con trigo, maíz, caña de azú-
año y medio en el Centro de Incubación litro de biodiésel, generamos un empleo car, fibras y almidones; sus prin-
de Empresas de Base Tecnológica del en el campo, y por cada 1,000 litros que cipales compradores son hoteles,
IPN (Poli-Incuba), donde fundó Dertek, vendemos, evitamos que 3.2 toneladas restaurantes, comedores indus-
compañía que produce biocombustible de CO2 vayan a la atmósfera”, detalló. triales y cadenas minoristas.
La empresa tiene seis años en
el mercado y cuenta con 15 cola-
Eva Hernández / Biomedical Innovation boradores, y sigue participando en
campañas como Edible Six Pack
Eva Hernández, ingeniera bioquímica, Rings, que promueve la elabora-
creó V.Confident, unas tiras que se pe- ción de anillos para latas hechos de
Zaid Badwan / MediPrint gan a la ropa interior y cambian de co- cebada –en sustitución del plásti-
lor cuando existe una infección vaginal. co– en pro del cuidado de la fau-
Zaid Badwan, jalisciense de 23 años, tu- por impresión 3D. Uno de sus produc- Egresada del Instituto Tecnológico Su- na marina.
vo dos motivos para emprender. El pri- tos, NovaCast, sustituye el yeso tradi- perior de Coatzacoalcos, en Veracruz,
mero se lo dio la Universidad Nacional cional por una pieza que es 10 veces explica que las tiras detectan la candi-
Autónoma de México (UNAM), a tra- más ligera y un tercio más barata que diasis vaginal, tricomoniasis y vaginosis
vés de una beca que lo llevó al Instituto las comerciales. Con este producto ha bacteriana, las infecciones más comu-
de Estudios Políticos de París (Sciences- ganado diversos reconocimientos: Em- nes en las mujeres.
Po), donde encontró un ecosistema em- prendedores (SEFI-UNAM), StartUP A dos años de la creación de
prendedor sólido e inspirador. El segun- Expo EmprendeTown (GDF y Cámara V.Confident, Eva Hernández ha sido re-
do fue ver que su madre perdía 50% de Empresarial Mexicano Libanesa) y Pre- conocida como Innovadora menor de
movilidad en su brazo a causa de la mala mio Unitec. 35 años por la MIT Technology Review y
colocación de un yeso. Actualmente se encuentra en pro- recibió el primer lugar en el tercer con-
Así nació MediPrint, startup que ge- ceso de manufactura, ya ha vendido curso de Jóvenes Talento organizado ra ayudar a las mujeres de escasos re-
nera soluciones médicas de alta tec- algunas piezas y continúa buscando por el Conacyt. Actualmente comer- cursos. El paquete contiene tres tiras y
nología a través de la manufactura financiamiento. cializa las tiras a precios accesibles pa- cuesta alrededor de 78 pesos.

10 Universidades julio del 2016


La generación
de valor en
la economía y en
las organizaciones
empieza a girar hacia los
servicios”.
Raúl Martínez Solares,
director general
de Mexicana de Becas.

Demanda. Las áreas educativas


deben alinearse a áreas laborales
requeridas por las empresas.
fotos: archivo

Las tendencias educativas, ajenas al sistema productivo

La naturaleza del empleo


có el especialista en estrategias de
negocios Raúl Martínez Solares.
Hoy el sector productivo necesi-
ta menos empleados tradicionales,
pues abre áreas que requieren un ni-

está cambiando en el país


vel de calificación mayor, por lo que
el “sector productivo y algunas áreas
educativas están a la vanguardia en
la creación de empleos calificados
que necesitan estas industrias en al-
gunos estados del país”, precisó.
Inversión extranjera que arriba a México Leopoldo Trejo cuesta reconocer que surgen con- Mencionó que, ante esta pers-
leopoldo.trejo@eleconomista.mx diciones diferenciadas que presio- pectiva, la inversión extranjera que
propicia surgimiento de universidades nan la modificación de las estruc- está llegando a nuestro país, pro-
En México existen tendencias turas educativas”. ducto de esa reestructuración de la
tecnológicas con carreras afines educativas estructurales de largo La naturaleza del empleo está economía global, sí está generan-
aliento que han estado divorcia- cambiando, pero también las em- do el surgimiento de universidades
a las industrias en auge: Martínez Solares das del sistema productivo nacio- presas donde se genera valor. Mu- tecnológicas vinculadas a las in-
nal, y que en la coyuntura actual se chas de las nuevas empresas como dustrias automotriz, aeronáutica,
acentúa con las macrotendencias Uber no tienen infraestructura: a las tecnologías de la información
globales, lo que en conjunto está operan con una aplicación. Una y a la biotecnología, ante la urgen-
generando desempleo; sin embar- empresa valuada en 50,000 millo- cia de formar a los técnicos e inge-
go, “parte del problema en nuestro nes de dólares, entre un sinfín de nieros calificados que demandan
país, y a nivel mundial, es que nos organizaciones de este tipo, expli- estas industrias.

12 Universidades julio del 2016


Tendencias
Existe la masa
crítica de jóvenes
para impulsarla, sólo
falta una estrategia
orgánica, real, de
vinculación de las áreas
de investigación de las
universidades con las
necesidades del sector
productivo del país que
lleve a la generación de
los nuevos empleos”.
Raúl Martínez Solares,
director general
de Mexicana de Becas.

foto: fernando villa del ángel

Con la cuarta revolución indus- nes europeas Alemania, Austria Raúl Martínez reconoció que yo modelo prevé que, de 10 ideas,
trial, la “generación de valor en la e Inglaterra que poseen mode- en México el tema de la innova- tres se van a perder, en otros cua-
economía y en las organizacio- los educativos que privilegian la ción, que está asociado a la educa- tro van a salir tablas, pero a los tres
nes empieza a girar hacia los servi- educación técnica. Dijo así que en ción, es otro gran asunto pendien- que les peguen les va a dar entor-
cios, lo que el sector educativo aún estos países es mayor la propor- te, pues ésta se mide respecto del nos de 200 por ciento.
no ha reconocido, ya que sigue in- ción de jóvenes que cursan estu- registro de patentes. En México las En suma, se necesita crear los
merso en estructuras educativas dios técnicos comparada con la de patentes que se registran en un año mecanismos que fondeen la ini-
tradicionales y con la formación universitarios, por lo que “tienen en Estados Unidos se registran en ciativa de los jóvenes innova-
de cuadros que requería el mode- muchos jóvenes calificados orien- un día, de lo que se deduce que en dores, como los modelos de
lo económico anterior”. tados a las necesidades de las em- México no existe un ambiente pro- crowdfunding, y esto pasa por la
En suma, en el orbe ocurre “una presas y a la empleabilidad”. picio para la innovación. reformulación del sistema educa-
transformación de la naturaleza del Además, “el modelo educati- Explicó que dos factores que tivo que evolucione hacia la capa-
empleo, y un ejemplo de ello con- vo de educación superior establece afectan a la innovación en nuestro citación en tecnología, vinculada a
siste en que, con los servicios au- que los estudiantes trabajen des- país son los magros recursos pú- la empresa a la innovación, que se
tomatizados, lo que antes requería de el primer semestre, pues está blicos que se destinan para ello, y suba a las grandes tendencias glo-
de 200 empleados hoy sólo necesi- orientado hacia la empleabilidad, a la excesiva regulación, que ter- bales, que defina en dónde México
ta a cuatro o cinco. La nueva indus- lo que asegura su participación en mina por alejar a los innovadores tiene las oportunidades más claras,
tria necesita menos empleados tra- la cadena de valor laboral: se estu- de la innovación, por lo que sugi- cuya divisa es “apoyemos a los jó-
dicionales, pero se abren áreas que dia y trabaja”. rió fomentar la innovación me- venes para que inventen un tornillo
requieren un nivel de calificación Un factor del desempleo en Mé- diante recursos a fondo perdido, ya que nadie en el mundo tiene”.
mayor”, acotó el también director xico es el divorcio de la academia que si fracasa, ya aprendió, incluso “Existe la masa crítica de jóve-
general de Mexicana de Becas. con el sector productivo, cuyo re- se puede propiciar el fracaso como nes para impulsarla, únicamente

experiencia educativa
europea
sultado estriba en que como “pro-
fesional eres prescindible en el mer-
cado laboral, lo cual provoca que la
método de aprendizaje, acotó.
Propuso asimismo la creación
de canales de la industria con la
falta una estrategia orgánica, real,
de vinculación de las áreas de in-
vestigación de las universidades
200 empleados
se requerían en la industria
Como ejemplo de la vinculación calidad de los salarios sea baja; esto innovación y mencionó como con las necesidades del sector pro- tradicional, pero hoy sólo
de la academia con el sector pro- porque en las empresas existe com- ejemplo de esto los capitales án- ductivo del país que lleve a la gene- necesita a cuatro o cinco
ductivo, Martínez Solares evocó petitividad orientada a resultados, geles que operan en América La- ración de los nuevos empleos”, di- técnicos con un nivel de
la experiencia de algunas nacio- de agregación de valor”, precisó. tina, los que financian ideas, cu- jo finalmente. calificación mayor.

14 Universidades julio del 2016


Apéndice estadístico
educación en el nivel superior 804 850
787 87

Radiografía
6
767 90
749

2
717

92
5
4
68
2

95
66

7
9
64
21

1,00
52 57 6
educativa

5 7

0
2,644
2,088
2,024

2,317
1,831

3,182
2,230

2,798
2,151

2,522
2,388

2,936

3,308
3,476
1,718

1,932

3,058
del país 1,193 2000
1,253 2001
1,311 2002
1,375 2003
1,425 2004
1,467 2005
1,513 2006
1,568 2007
1,621 2008
1,735 2009
Crece la matrícula total
La oferta de formación de cuadros profesionales
a nivel superior se incrementa cada año en el país,
tanto en el sector público como en el privado.

Los datos revelan la realidad nacional en enseñanza 1,840 2010


1,948 2011
2,060 2012
Matrícula en licenciatura total nacional
(miles de alumnos por año de inicio del ciclo escolar)
en los grados superiores y los esfuerzos para capacitar 2,156 2013
2,256 2014
2,351 2015
Pública Particular Total nacional

a las nuevas generaciones aspirantes al mercado laboral 2,476 2016

Matrícula pública Matrícula privada Maestros en licenciatura


en licenciatura en licenciatura universidades públicas
Crecimiento
(miles de alumnos por año (miles de alumnos por año Crecimiento Crecimiento
(miles de maestros por año
porcentual de inicio del ciclo escolar) de inicio del ciclo escolar) porcentual porcentual de inicio del ciclo escolar)
199 BCS 2000 2015 2000 2015 Col 298 131 BCS 2000 2015

43 Col 12.3 1.1 98 Camp 0.9


17.6 2.8 Nay 166 1.8
110 Camp Camp 385 94 Col

285 QRoo 6.7 1.9 275 QRoo 0.5


25.9 3.2 Tlax 67 2.0
88 Tlax Zac 211 129 Tlax

172 Nay 11.5 2.0 149 163 Nay 0.8


31.3 4.9 BCS 2.2
128 Mor Gro 90 89 Yuc

142 Ags 13.7 4.0 Dgo 84 Gro 1.4


33.1 6.7 68 2.5
108 Dgo Tab 134 87 Mor

138 Yuc 15.2 1.5 109 Zac 1.4


36.2 10.0 QRoo 576 2.9
139 Zac Ags 222 83 Dgo

149 Qro 16.2 8.3 92 Ags 1.7


40.3 12.9 Mor 55 3.4
25 Oax Oax 162 129 Oax

88 SLP 25.4 7.1 64 SLP 2.1


47.9 14.0 Mich 97 3.5
138 Chis Sin 109 151 Qro
50 Gro
35.6 5.1 104 Chis
1.8
53.4 15.8 Son 209 3.7
62 Tab SLP 224 111 Tab
67 37.5 10.2 83 Mich
2.5
Coah 62.6 Chih 71 4.6
17.5
267 Hgo 120 31 Tamps
Qro
237 Gto 19.9 7.9 108 Gto 2.3
67.1 18.6 BC 135 4.8
58 Tamps 179 193 Hgo
Hgo
141 BC 31.7 17.0 Chis 57 Coah 3.2
76.3 24.6 45 5.1
89 Mich Coah 64 59 Pue

65 Son 49.2 11.7 55 Son 3.7


81.3 28.4 Yuc 143 5.8
56 Sin Tamps 51 71 Sin
131 Chih 42.7 27.5 68 NL
3.9
98.6 36.1 Ver 31 6.6
93 NL Gto 41 98 BC

143 Pue 46.4 41.7 42 Ver 5.4


112.5 54.9 NL 32 7.6
119 Jal Pue 75 135 Chih

129 Ver 61.3 49.6 58 Jal 5.8


140.3 81.1 Jal 63 9.1
144 E de M E de M 164 77 E de M

45 216.1 120.6 17 CDMX 32.0


CDMX 312.4 188.7 CDMX 57 37.2

Fuente:

16 Universidades julio del 2016


2,54 2,
2,46 2,527 6 609
8 2,7
2,60 03
114 2,264 8
105 11
102 115 11 7 2,149
95 5
91 60

12
1,9

1
88 86
1,8
83 30

12
80 1,8 39

6
1,7
80
75 4

1,322 00 23 0
1,4 1,5 1,6
0
63 7

1,253

2,300
2,386
2,539
2,722
2,847
3,195
3,233
3,336
3,420
3,735
3,917
4,224
4,198
4,294
4,400
4,538
4,729
175
183
193
200
207
213
223
234
239
256
262
280
287
283
294
304
319
112
112
2000
2001 Ofrecen más enseñanza 1,047
1,064
1,139
2000
2001 Infraestructura en auge
118 2002 2002
120 2003 La mayor demanda de educación superior propició 1,199 2003 La infraestructura educativa en el país, que al inicio
127 1,243 2004
130
2004
2005
el crecimiento de la plantilla académica, que creció 1,456 2005
del siglo tenía un bajo crecimiento, se dinamizó y
134 2006 más del doble en los últimos 15 años. 1,403 2006 se duplicó en los últimos años.
143 2007 1,450 2007
144 2008 1,460 2008
154 2009 1,586 2009
156 1,653 2010
165
2010
2011 Maestros en licenciatura total nacional 1,616 2011 Escuelas de licenciatura total nacional
172 2012 (miles de maestros por año de inicio del ciclo escolar) 1,730 2012 (escuelas por año de inicio del ciclo escolar)
169 2013 1,767 2013
176 2014 Pública Particular Total nacional 1,854 2014 Pública Particular Total nacional
183 2015 1,929 2015
192 2016 2,026 2016

Maestros en licenciatura Escuelas de licenciatura


universidades privadas públicas
(miles de maestros por año (escuelas por año de inicio
Crecimiento Crecimiento Crecimiento
de inicio del ciclo escolar) porcentual porcentual del ciclo escolar) porcentual
2000 2015 Col 202 129 BCS 2000 2015 BCS 71
0.3 175 QRoo 8.0 5.0 Camp 200
0.5 Tlax 87 22.0 15.0
BCS 90 60 Tlax Zac 400
0.1 11.0
Escuelas de licenciatura 5.0 Col
164 Ags privadas 240
0.6 Camp 552 29.0 17.0
Zac 166 32 Yuc (miles de alumnos por año Nay 240
0.1 20.0 de inicio del ciclo escolar) 9.0
Mor
0.7 Nay 428 70 34.0 2000 2015
17.0 Tab 89

Dgo 59 183 Nay Ags 178


0.5 30 Col 27.0 17.0 Dgo 47
1.3 Gro 154 35.0 25.0
Tab 195 58 Camp Tlax 211
0.3 91 Tab 22.0 6.0 QRoo 433
1.6 QRoo 434 42.0 32.0
Ags 259 105 Dgo Qro 367
0.8 114 Qro 21.0 12.0 SLP 250
1.9 Son 148 45.0 42.0
Mor 72 48 Tamps Son 132
0.7 57 BC 30.0 15.0 Oax 200
2.1 Oax 182 47.0 45.0
SLP 150 66 Zac Gro 211
1.1 Chih 138 Oax 21.0 26.0 BC 119
2.4 115 50.0 57.0
Sin 191 64 NL Chih 148
0.8 Hgo 107 SLP 27.0 28.0 Mor 111
2.6 228 56.0 59.0
Mich 134 103 Gro Sin 148
1.2 Qro 65 Gto 37.0 34.0 88
3.2 159 61.0 64.0 Coah
BC 98 232 Hgo Yuc 71
1.8 Chis 81 Mich 36.0 21.0 248
3.4 93 65.0 73.0 Hgo
Yuc 213 130 Jal Chis 146
2.0 132 Chis 31.0 18.0 450
3.5 Coah 80 72.0 99.0 Mich
Tamps 37 51 Coah Tamps 19
3.4 60 Pue 52.0 61.0 128
5.5 NL 59 83.0 139.0 NL
Ver 107 69 Son Gto 69
3.6 184 Chih 32.0 78.0 99
6.2 Gto 71 91.0 155.0 Ver
Pue 68 86 Sin Jal 128
6.0 48 CDMX 84.0 95.0 E de M 165
9.0 Jal 50 124.0 252.0
E de M 169 54 Ver CDMX 41
14.4 114 E de M 69.0 183.0 74
19.8 CDMX 37 148.0 318.0 Pue

GRáfico EE: glenda zamora

Universidades julio del 2016 17


Apéndice estadístico
méxico, enfocado en niveles básicos

Economía educativa en el mundo


El desarrollo de la educación está Gasto y salarios en educación en países seleccionados, 2011 y 2012
Alemania EUA Japón Italia Reino Unido México Brasil Chile
ligado a la inversión que los países Gasto público total en educación (% del PIB) 5.0 5.1 3.8 4.3 6.0 5.2 6.1 4.5
hacen en ese rubro. En un comparativo Gasto total de fuentes públicas y privadas para
instituciones educativas por nivel educativo
entre países de la OCDE, en el gasto (% del PIB)

como proporción del PIB, México Educación preescolar 0.6 0.5 0.2 0.5 0.4 0.6 0.5 0.8
Educación primaria y secundaria 2.0 2.7 2.1 1.9 3.7 3.1 3.4 2.5
se equipara con países como EU Educación media superior 1.0 1.0 0.9 1.2 1.0 0.9 1.0 1.3
y Alemania, supera a otros como Chile Educación superior 1.3 2.7 1.6 1.0 1.2 1.3 0.9 2.4
Todos los niveles educativos 5.1 6.9 5.1 4.6 6.4 6.2 5.9 6.9
e Italia, pero queda debajo de Brasil
Gasto total en educación por tipo
y el Reino Unido. de gasto y nivel educativo (en %)
Educación primaria, secundaria, media superior
Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y capacitación posterior al bachillerato:
Países miembros de la OCDE excepto Brasil.
Sólo gasto público en Brasil, Italia, México y Reino Unido. - Gasto corriente 90.3 91.2 88.4 96.3 93.9 97.1 94.2 n.d.
- Gasto de capital 9.7 8.8 11.6 3.7 6.1 2.9 5.8 n.d.

Educación superior:
- Gasto corriente 88.6 88.6 87.7 90.3 92.9 92.4 92.0 n.d.
- Gasto de capital 11.4 11.4 12.3 9.7 7.1 7.6 8.0 n.d.

Indicadores de avance escolar y de resultados


En los últimos tres años, la proporción de estudiantes terminales que pasaron al nivel educativo En los últimos tres lustros, los indicadores de escolaridad promedio de la población general del país
siguiente se redujo en aproximadamente 10 puntos porcentuales, con énfasis en el año 2013, y se y de analfabetismo han mantenido tendencias divergentes; mientras la primera aumentó en un año
ha mantenido en niveles entre los más bajos de los últimos 12 años. y medio, el segundo se redujo a poco más de la mitad.
Años de estudio de la población Índice nacional de analfabetismo
Índice de absorción en licenciatura * *El índice de absorción es la proporción de alumnos de 9.4 9.1
(porcentaje) nuevo ingreso a primer grado de un nivel, respecto de los
9.0 9.1
alumnos egresados del nivel y ciclo inmediato anterior. 8.9
8.6 8.5 8.6
82.2 8.3
80.9 80.7
79.7 80.0
78.8 79.2 8.0
77.7 7.8 8.0
75.9 75.3 7.6
74.3 75.0 74.4 7.3
74.1 73.9 6.9
72.0
6.2
5.7 5.2

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

El gasto para educación en el país casi se ha duplicado en los pasados 15 años, pero La tendencia del gasto en educación superior en el país ha sido contundente en lo que
se incrementa con un ritmo mayor en el sector público. va de este siglo. Con excepción del 2006, ha mantenido un crecimiento sostenido.
Gasto nacional en educación Gasto federal en educación superior
1,213
1,184
1,151
1,133

(miles de millones de pesos de 2015) (miles de millones de pesos de 2015)


1,094

191
1,048

Público Privado
1,014

Total
173
979
951

249
917

241
880

235
232
230

154
816
795

221
224
207
159 734

207
147 697

202

135
141 651

194
181

124
174

104
96
89
964
790

864
686

943
636
549

901
827
510

744
621

916
772
575

716

74
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
13.7 5.4 4.8 3.2 9.5 -1.4 12.8 5.8 8.0 0.8 7.2 6.4 2.3 9.5 10.7
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Crecimiento porcentual
Fuente: Secretaría de Economía GRÁFICO EE: STAFF

18 Universidades julio del 2016


Nivel de educación por grupo de edad en países
seleccionados de la OCDE (año 2012)
Población con educación superior (%) Población con al menos educación media superior (%)

Alemania Reino Unido


86 87 87 87 84 78 85 81 76
69
48 45
41 37
28 29 30 28 33
26
25-64 25-34 35-44 45-54 55-64 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64

Canadá México
89 92 92 88 46
84
evaluación educativa, termómetro para el futuro 37 37 35

A la competitividad
59 24 25
53 57
50 18 16 17
44 13
25-64 25-34 35-44 45-54 55-64 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64

La prueba PISA -que evalúa cada tres años las áreas de lectura, EUA Hungría
89 89 89 89 90
matemáticas y ciencias de los estudiantes de 15 años, sin importar 82 88 84 82 75
el grado que cursen- revela un desafío para el país en una era
de globalización económica y social como el que viven las nuevas 46 22
30 22
43 44 41 42 19 15
generaciones.
25-64 25-34 35-44 45-54 55-64 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64
México comparado con selección de países OCDE Italia Portugal
Tasa de graduación de Educación Superior 72
62 58
Educación Superior Licenciatura Educación Superior Técnica 57 53 38 43
2010 2011 2012 2010 2011 2012
42 27
Chile n.d. 24 23 n.d. 22 25 20
22 17
República Checa 38 41 40 5 5 5 16 12 11 28
19 20 14 11
Finlandia 49 47 47 n. n. n.
25-64 25-34 35-44 45-54 55-64 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64
Italia 32 32 26 1 n.d. n.
Japón Turquía
Japón 40 44 45 25 25 25
59 46
México 20 21 22 1 2 2
47 52
España 30 32 29 16 18 20 46 34 32
Suiza 31 32 31 16 15 14 21 25 21
32 15
15
Turquía 23 23 27 19 17 19 no disponible
10 10
Estados Unidos 38 39 39 11 12 13 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64 25-64 25-34 35-44 45-54 55-64

Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

Resultados del examen PISA en países seleccionados Matemáticas Lectura Ciencias

Promedio
México Corea Canadá EUA España
OCDE
387 547 533 493 476 500
2000 422 2000 525 2000 534 2000 504 2000 493 2000 500
422 552 529 499 491 500
385 542 532 483 485 500
2003 400 2003 534 2003 528 2003 495 2003 481 2003 494
405 538 519 491 487 500
406 547 527 474 480 498
2006 410 2006 556 2006 527 2006 n.d. 2006 461 2006 492
410 522 534 489 488 500
419 546 527 487 483 496
2009 425 2009 539 2009 524 2009 500 2009 481 2009 493
416 538 529 502 488 501
413 554 518 481 484 494
2012 424 2012 536 2012 523 2012 498 2012 488 2012 496
415 538 525 497 496 501
Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos gráfico ee:staff

20 Universidades julio del 2016


Tecnología

Educación en línea genera


tendencias y abre horizontes
Los estudiantes Juan Tolentino Morales tudiantes; en el país tiene más de cional, es decir, que incida de una
juan.tolentino@eleconomista.mx 800,000 personas buscando ad- manera importante en sus vidas.
de cualquier quirir conocimientos. “Se demanda un contenido
Uno de los derechos constitucio- Según Kozak, y en línea con lo más profundo. ¿Por qué no hacer
nivel adquieren nales de los mexicanos es el acce- que ha detonado el Internet de las una carrera en línea? Las univer-
Se demanda un so a la educación de manera gratui- Cosas, los estudiantes buscan ad- sidades tradicionales no son sufi-
contenido más conocimientos, con ta; sin embargo, durante la séptima quirir conocimientos de otra ma- cientes para abastecer la deman-

profundo. ¿Por qué no planes basados en edición del Jalisco Campus Party,
líderes y referentes de varios sec-
nera, que responda a sus necesida-
des y objetivos personalizados.
da de habilidades que hace cinco
años no existía”, abundó Kozak, y
hacer una carrera en las nuevas realidades tores coincidieron en que no se está En particular, según el directi- por ello se está trabajando maes-
utilizando la tecnología como de- vo, son tres las tendencias en este trías para profundizar en lo que se
línea? Las universidades académicas y bería, ya que su potencial no ha si- tipo de plataformas. adquiere en la plataforma.
tradicionales no profesionales
do explotado a plenitud. La primera se refiere a los ser- En tanto, el contenido persona-
Entre los ejemplos de la tecno- vicios que puede requerir un estu- lizado es la tercera tendencia en as-
son suficientes para logía en la enseñanza educativa diante, aun cuando toma sus clases censo en la educación en línea, ya
abastecer la demanda destaca lo hecho por Coursera, cu- de manera remota. que se buscan conocimientos de
yo director de Desarrollo de Pro- “Durante y luego del aprendiza- nicho y sobre todo utilidad.
de habilidades que hace ductos, Esteban Kozak, destaca je, como servicios de tutoría, exá- “(Los estudiantes) buscan que
que no solamente se trata de tras- menes corregidos por profesionales se les recomiende contenido que
cinco años no existía”. ladar las clases como las hemos co- y servicios relacionados a conseguir les permita alcanzar sus objeti-
nocido hacia lo digital, sino buscar empleo, es parte de lo que nuestros vos profesionales de la manera más
Esteban Kozak, otros servicios que ofrecer. alumnos están buscando”. eficiente, módulos y clases, depen-
director de Desarrollo Coursera es la plataforma de Asimismo, les preocupa que el diendo del objetivo y nivel del es-
de Productos de Coursera. educación en línea más grande en contenido adquirido a través de tudiante. A través de una prueba
el mundo, con 20 millones de es- estas plataformas sea transforma- se identifican las habilidades del

28 Universidades julio del 2016


ducción de brechas geográficas e
incluso económicas, Daniela Gon-
zález, CEO y cofundadora de Epic
Queen, destaca como beneficios el
matiz autodidacta que adquieren
las personas, y la motivación que
puede generar la tecnología.
Epic Queen es una plataforma
que nació dentro del Campus Par-
ty como respuesta a la inquietud
de personas que buscan transmitir
conocimientos de programación a
epic queen es una plataforma niños y jóvenes, y uno de los mé-
que busca transmitir conocimientos todos que utilizan es el llamado Co-
de programación a niños y jóvenes. de Party.
foto: natalia gaia “Estamos acercando a los niños
al coding a través de este evento,
que nació como una fiesta, literal-
Modalidad. La eficiencia del mente, donde haya pasteles, donde
aprendizaje ya sea presencial o haya diversión, literalmente como
en línea depende de la persona. un cumpleaños, personas, niños de
foto: archivo seis años”, detalla.
Fue hasta que se realizaron alian-
alumno, y se le presenta un pro- “En esta plataforma el alum- men. Cuando el estudiante consi- alumno tenga interés; un alumno zas como la concretada con Google
grama de cursos más eficiente de no puede estudiar tanto prepara- dere que está listo, él es quien so- puede estudiar en una universidad que se pusieron como objetivo en-
acuerdo con su nivel”, detalló. toria como una licenciatura e in- licita que se le aplique el examen. privada o escuela pública, y hay señar a los niños qué es lo que pue-
En este sentido, Eduardo Reyes, cluso maestría, todo a su ritmo. Aunque algunas personas po- éxito en ambos casos. Las bases de den hacer con la tecnología.
académico de la Universidad Amé- Además, contamos con los videos drían pensar que estudiar en línea cada contenido temático están en Algo similar fue lo que ocurrió
rica Latina (UAL), dijo que en su ca- de todos los profesores explicando podría exponer a los estudiantes la plataforma sin ningún proble- con Jessica Mercedes, quien enca-
so se está creando una plataforma cada clase”, abundó. a distracciones, los desarrollado- ma”, dijo como ejemplo Reyes. beza Coderise, una organización
educativa perteneciente a la uni- En esta plataforma hay una ba- res exhortan a desapegarse de esta sin fines de lucro similar a lo rea-
versidad, de una manera similar a rra de progreso que le indica qué idea, de que no existe la voluntad y la tecnología habla lizado en Epic Queen, en la que se
lo que han hecho otras institucio- tan cerca está el alumno de com- disciplina de aprender por gusto. ¿Qué innovaciones pueden ofrecer busca enseñar programación a ni-
nes educativas, con el plus de que pletar 100% de las clases, y qué “La educación en línea es efi- la educación y la tecnología en ma- ñas que habitan en países en vías
es más interactivo con sus usuarios. tan apto es para realizar cada exa- ciente en la medida en la que el teria educativa? Además de la re- de desarrollo.

Universidades julio del 2016 29


Universidades julio del 2016 33
Tecnología

universidades en méxico ya desarrollan sus modelos

Tecnología atrae
a estudiantes
y genera inversión
Expertos proponen sistemas para generar ejemplo de la alianza tecnología-
educación, que se caracteriza por
productos o servicios donde los estudiantes el emprendimiento, llevar las ideas
a la práctica.
detonen creatividad e innovación, combinadas El modelo del MIT deriva en que
sus alumnos busquen desarrollar
con tecnología y enfoques multidisciplinarios productos o servicios con un en-
foque multidisciplinario, explicó
Juan Tolentino Morales cuentren un gran desafío al introdu- Carlos Arámburu Iturbide, crea-
juan.tolentino@eleconomista.mx cir apropiadamente a sus alumnos a dor de Cursalia, una plataforma
este nuevo panorama, sobre todo en de educación online enfocada en el
El campo laboral donde los uni- la etapa universitaria, que por lo re- sector de la salud.
versitarios se desarrollarán está en gular es el último bastión para un jo- “Desde 1861, año de su funda-
constante cambio, en gran medi- ven antes del mercado laboral. ción, en el MIT se han elaborado
da por el exponencial crecimien- Un ejemplo de cómo las institu- programas y carreras que han he-
to de la tecnología derivada del In- ciones educativas han reacciona- cho de esta universidad un gran éxi-
ternet de las Cosas, que ha influido do a este incesante cambio se da en to. En ella se han generado 25,800
en cada vez más aspectos de la vi- Estados Unidos, en el Massachu- empresas actualmente activas, con
da cotidiana. setts Institute of Technology (MIT). estudiantes y académicos activa-
Esto hace que los docentes en- Esta universidad constituye un mente partícipes”, abundó.

34 Universidades julio del 2016


La interacción
entre diversas
profesiones genera que
los emprendedores tengan
una noción real del proceso
de emprendimiento y
que aprendamos a generar
empresas reales en el
mundo real”.
Carlos Arámburu Iturbide,
creador de Cursalia.

Estas prácticas resultan benéficas pa- en línea (Cursalia), se enfoca en realizar


ra la economía local, ya que se generan organizaciones y actividades dirigidas a
3.3 millones de empleos, y si se reunie- la educación e investigación, pero tam-
ran los ingresos anuales de todas las em- bién a formar capital social entre todos
presas generadas en el MIT, constituirían los emprendedores.
la decimoprimera potencia económica
mundial -explicó Arámburu Iturbide-, modelo de escuela,
ya que una de cada seis de estas empresas inversión y empresa
tiene al menos 100 empleados. A pesar de ello, lo verdaderamente atrac-
¿A qué se debe que allá se realice eso y tivo es cómo esa potencia educativa en
en México no? Arámburu Iturbide consi- ciencias lo logra y -en voz de Iturbide-
dera que esto tiene más que ver más con un responde, en primera instancia, a gene-
ecosistema en busca de desarrollo que con rar una red de profesionales constituido
la existencia y disponibilidad de tecnolo- por estudiantes y académicos de las dis-
gía, pues ese ambiente es el emprendedor. tintas áreas del MIT, pero en el que tam-
En este tipo de ecosistemas, dijo el bién se involucran inversionistas y em-
creador del sistema de cursos de salud prendedores.
Tecnología

De la mano de lo anterior, los ra proyectos reales, con nuestros


cursos los imparten emprende- propios clientes”.
dores exitosos, es decir, una mez- Las universidades deberían acer-
cla de académicos, emprendedores carse a empresas de estas caracte-
e inversionistas, por lo que, según rísticas, instó por su lado Arámburu
consideró el directivo de Cursalia, Iturbide, tal como lo hicieron los
crean una mezcla de teoría y prác- creadores de HP e Intel antes de que
tica para dar las clases. siquiera esos nombres existieran.
En tanto, la asignación de pro- “La tecnología que generan es
yectos en las universidades se ha- tan avanzada que estas empresas
ce de una manera multidisciplina- se enfocan en un mercado global
ria. “(La interacción entre) diversas y hace que los ingresos de esa em-
profesiones genera que los em- presa sean a nivel global; además,
prendedores tengan una noción la economía local de esa univer-
real del proceso de emprendimien- sidad obtiene ingresos de todo el
to y además que podamos apren- mundo, lo que al final del día re-
der a generar empresas reales en el percute en mayores sueldos que si-
mundo real”, comentó. guen dando impulso”, explicó.
A pesar de que esto pudiera so- En la UAL, dijo Reyes, la búsque-
nar imposible en nuestro país, granjas camaroneras para la expor- que se practica a un mayor invo- da de inversionistas para levantar el
Arámburu Iturbide reconoció que tación de camarón requiere de la lucramiento y vinculación con las proyecto y su comercialización es
hay un rezago, pero que se ha co- toma del PH y del nivel de oxigena- empresas, con ejercicios similares a algo que se tiene en mente, lo cual
menzado a actuar. ción cada dos horas, así que desa- un hackatón (evento masivo de de- le da experiencia y reputación a sus
Un caso que muestra cómo se rrollamos un dispositivo que lo ha- sarrollo de aplicaciones de la Cam- desarrolladores (alumnos, en este
comienza a trabajar en esta pro- ce sin ningún problema”, agregó. pus Party), consideró Rogelio Ro- caso), para incluso pensar en hablar
blemática son los convenios entre Mientras contemplaba este dis- cha, vicepresidente para México de ganancias.
instituciones educativas y empre- positivo durante la séptima edición y América Latina de UST Global, Sobre el proyecto de medición
sas, cuya base es alcanzar el cono- del Jalisco Campus Party, el acadé- proveedora de servicios de tecno- de contaminación de agua, dijo:
cimiento de la mano de la práctica. mico explicó lo que se realiza en su logías de la información. “Estamos en el trámite de la paten-
institución educativa; al ser cues- “Se debe crear un lugar donde te. Es un poco largo camino porque
influencia en méxico tionado sobre al papel de la tecno- se le permita al alumno ser crea- hay componentes que ya están pa-
Un ejemplo de ello es lo realizado logía en el proceso de aprendizaje tivo, detonar sus capacidades y su tentados; sin embargo, el concep-
por la Universidad de América La- de sus alumnos, lo resumió en una nivel de innovación de manera ex- to en general no lo está. Tenemos
tina (UAL), donde se desarrolla un palabra: motivación. ponencial; (la educación de hoy) de otros proyectos para otros reque-
“La educación
programa que podría entrar en los “El alumno se motiva más con entrada es muy secuencial, repeti- rimientos, no tanto la robótica, si- de hoy es muy
lineamientos que sigue el MIT. la tecnología e incluso quiere par- tiva, mientras que en Estados Uni- no las herramientas de medición,
“La universidad tiene su propio ticipar en ella. La innovación en dos hacen interacciones, algo más sensores de temperatura, salini- secuencial, repetitiva; en
departamento de innovación en tecnologías no es sólo para gene- multidisciplinario”, abundó. dad, de contaminación del agua; es Estados Unidos hacen
tecnología, explicó Eduardo Re- rar, sino también una cuestión de La firma que Rocha encabeza, lo que tratamos de hacer”, abundó.
yes, académico de la UAL. Ahí nos identidad, y en el proceso, captar explicó, realiza un internado para Los rendimientos, añadió, se interacciones, algo más
encargamos de innovar con senti- inversionistas que se interesen en estudiantes en los últimos semes- pueden negociar, dependiendo de multidisciplinario”.
do; por ejemplo, un proyecto está las nuevas tecnologías, y que éstas tres de la carrera. “Si son de me- qué tipo de inversionista sea el que
basado en los requerimientos es- aporten a la sociedad”, detalló. catrónica, etcétera, nos llevamos está involucrado en la negociación. Rogelio Rocha,
tablecidos por la contaminación La educación debería evolucio- de 30 a 50 muchachos a la empre- “Al final ganan la universidad, la vicepresidente para México y
de los lagos; la certificación de las nar desde la manera tradicional en sa y los entrenamos en temas pa- empresa y el alumno”, dijo. América Latina de UST Global.

36 Universidades julio del 2016


Empleo
ampliar las habilidades de los estudiantes, fundamental: OIT De acuerdo con la Organización

Las claves para


Internacional del Trabajo (OIT), in-
crementar las habilidades para la
empleabilidad desde los planes de
estudio es fundamental. Muchos jó-
venes no se emplean porque les pi-
den un currículum que no tienen,

la empleabilidad
porque no saben hacerlo o desco-
nocen la forma adecuada para pre-
sentarse a una entrevista de trabajo y
cómo desenvolverse para elevar sus
posibilidades de obtenerlo.
Pero no sólo eso es necesario, di-
cen empleadores, hay que traba-
En los próximos años, jar porque haya una reducción de la
brecha entre las competencias edu-
el perfil ideal de los cativas de los jóvenes y la demanda
de los distintos sectores económicos.
aspirantes incluirá Esto haría más dinámicos los sec-
tores económicos, pues contaría ncon
habilidades que hoy capital humano capacitado y de al-
con frecuencia no to nivel.

obtienen en la escuela leyes adaptadas


Respecto del marco legal, Ricar-
do Martínez Rojas, socio director
María del Pilar Martínez de De la Vega & Martínez, comenta
pmartinez@eleconomista.mx que ya se adecuó la Ley Federal del
Trabajo para adoptar esquemas más
Las empresas buscan que sus em- maleables que permitan a los jóve-
pleados tengan habilidades como nes emplearse con contratos flexi-
comunicarse eficazmente, traba- bles y la contratación de jóvenes a
Recomendaciones de jar en equipo, buenas competencias prueba para entrenamiento inicial y
especialistas de Mercados interpersonales, resolución de pro- por temporadas.
Laborales del BID: blemas, buen uso de tecnologías de Fabien Chemlel, especialista de
la información, disposición y capa- recursos humanos de Red Ring,
• Apostar por carreras cidad cognitiva, y flexibilidad para destaca que los sistemas de reclu-
técnicas en sectores abordar las labores. tamiento, incluso, ya incorporar
estratégicos. Son las competencias laborales software en el que es posible detec-
• Fortalecer la orientación que los empleadores han detectado tar las competencias de cada candi-
vocacional. como el desafío para las nuevas ge- dato, de ahí que es importante que
• Permitir experiencias de neraciones, las cuales deben desa- los jóvenes tengan claro que “desa-
aprendizaje en el lugar rrollar los jóvenes para incorporarse rrollar sus competencias mejora la
de trabajo para jóvenes y con éxito al mercado laboral. posibilidad de conseguir y conser-
profesores. Especialistas en recursos huma- var su empleo, y de mantener un
• Involucrar a las empresas nos detallan que se trata de una ta- aprendizaje permanente”.
en la educación técnica. rea que involucra a todos los secto- Los especialistas en recursos hu-
Fuente: Mercados Laborales res y que debe combatirse la falta de manos coincidieron en que los em-
(BID) información sobre las oportunida- pleadores buscan la garantía de que
des que hay para los jóvenes, desde los jóvenes que solicitan un empleo
el gobierno, la iniciativa privada y las cuenten por lo menos con las com-
obstáculos organizaciones de la sociedad civil. las empresas buscan cualidades específicas en sus candidatos. foto: archivo petencias básicas y que puedan re-
Las principales dificultades De acuerdo con Mónica Flores, solver problemas, tomar iniciativa
para cubrir un puesto: directora general de Manpower- no tienen las competencias que re- a fin de que se comprometan a que y comunicar con los miembros del
Group, 35% de las habilidades bási- quieren las empresas. Además, en los sus estudiantes se vuelvan buscado- equipo, en vez de limitarse a seguir

35% de los
candidatos
no cumple el perfil a 100 por
cas cambiará en el siguiente lustro y
en el 2020 las compañías requerirán:
resolución de problemas complejos,
sectores que reclutan, no se ofertan
suficientes matrículas en educación
técnica. Esta falta de trabajadores
res de empleo, que experimenten el
modelo de educación dual y que los
sectores productivos se acerquen a
rutinas establecidas.
Datos al cierre del primer tri-
mestre del 2016 de la Encuesta Na-
ciento. pensamiento crítico, creatividad, formados obstaculiza el crecimiento las universidades para saber qué ti- cional de Ocupación y Empleo
gestión de personas, colaboración, de las industrias complejas”. po de recursos humanos se necesita. muestran que el número de profe-

34%
técnicas.
le falta
habilidades
juicio y toma de decisiones, orienta-
ción al servicio, negociación y flexi-
bilidad cognitiva.
Mauricio Sánchez, socio director
de Stoopen & Human, comenta que
es indispensable fortalecer en los jó-
Entre las empresas con conve-
nios de vinculación y capacitación
están General Motors, BMW y Ford,
sionistas ocupados en el país es de
7.9 millones de personas.
Estos datos indican que las áreas
Asimismo, destaca que las com- venes aspectos como la responsabi- de la industria automotriz, así como con el mayor número de ocupados

22% carece de
experiencia.
petencias del siglo XXI deben te-
ner cualidades de carácter ante “un
ambiente cambiante: curiosidad,
lidad, la puntualidad, el trabajo en
grupo, que sumados a las habilidades
técnicas, incrementan las posibilida-
la alemana Bosch, y las nacionales
Grupo Sevillana de Matehuala, Gru-
po la Superior y Transportes Urba-
se encuentran representadas por la
económico administrativas, las in-
genierías y la de educación, sólo es-

17%
profesionales.
adolece de
habilidades
iniciativa, persistencia, adaptabi-
lidad, liderazgo, conciencia social
y cultural”.
des laborales de los jóvenes.
La Secretaría del Trabajo y Previ-
sión Social ha emprendido acciones
nos y Suburbanos Tangamanga.
“Debemos asegurarnos que esas
oportunidades se conozcan entre los
tas tres áreas alcanzan un poco más
de los 5 millones de profesionistas
ocupados en el país.
Noémie Feix, consultora de la Uni- para brindar a los jóvenes las habi- jóvenes que las necesitan, incluso Las áreas que muestran el me-

13%
ofrecido.
busca de un
mayor sueldo al
dad de Mercados Laborales del Banco
Interamericano de Desarrollo (BID),
explica que “si los jóvenes egresan y
lidades indispensables para incor-
porarse de manera permanente al
mercado laboral formal; en algu-
que conozcan la importancia de em-
plearse en un trabajo formal”, ase-
guró Pedro Borda Hartmann, presi-
nor número de ocupados son cien-
cias físico-matemáticas, humanida-
des y ciencias biológicas, con apenas
no encuentran empleo aunque haya nos estados del país, se han firma- dente de la Asociación Mexicana en 318,013 profesionistas ocupados en
Fuente: Manpower ofertas de trabajo, parece claro que do acuerdos con las universidades Dirección de Recursos Humanos. estas áreas.

38 Universidades julio del 2016


Vinculación
empleadores no cubren plazas específicas porque no hay perfiles con esos enfoques tas carreras ya están saturadas y el

Vincular planes escolares


desafío es que haya demanda labo-
ral”, menciona.
Se estima que para el 2020 a ni-
vel global habrá un déficit de 85
millones de trabajadores con ca-
pacitación media y alta, en don-

y de empresas, el reto
de áreas con mayor dificultad pa-
ra encontrar personal idóneo serán
los oficios manuales calificados, los
ingenieros, técnicos, representan-
tes de ventas, así como personal de
contabilidad y finanzas, reveló el
presidente del CCE.
Las razones principales de la di-
El sector privado ficultad para cubrir vacantes son:
Existe una ca- falta de competencias técnicas
promueve entre los rencia de com- (“habilidades duras”), escasez de
candidatos idóneos, falta de expe-
estudiantes perfiles de petencias laborales riencia y habilidades de empleabi-
lidad (“habilidades básicas”) y ex-
conocimiento que les desde la comprensión pectativas de sueldo.
permitan emplearse de lectura, la redacción, México tiene que romper el cír-
culo vicioso de que la empresa
o crear sus empresas la posibilidad de quiere experiencia y el joven pide
resolver conflictos, trabajo pero no se le da por la fal-
ta de la misma.
Lilia González habilidades manuales Los retos son que desde la base
lgonzalez@eleconomista.com.mx para la mecánica e las escolaridades media superior
y superior se combinen con expe-
México enfrenta la paradoja de ingeniería, las mate- riencia laboral; y que haya empre-
presentar altos niveles de desem- sas que se especialicen en formar
pleo entre jóvenes egresados de
máticas y el hablar esos perfiles, asevera el vicepresi-
educación media superior y supe- y escribir inglés”. dente de la Canacintra.
rior, mientras que cuenta con un
gran número de empleadores que
Juan Pablo Castañón,
urgen incentivos
no encuentra gente con habilida- La Iniciativa Privada ya empuja
presidente del CCE.
des requeridas. programas educativos en los que el
El problema radica en que las universitario no sólo se quede con
carreras técnicas o profesionales el perfil de emplearse en una firma
no están vinculadas con la deman- sino que se autoemplee en diferen-
da laboral inmersa en la tecnolo- tes proyectos.
gía y, peor aun, la formación bási- “Un muchacho dice que en lu-
ca no genera las competencias que gar de una empresa pone su nego-
requiere la compañía. cio de servicios. Lo que se busca es
Las empresas se quejan casi en la innovación y creatividad en el
40% de que no encuentran o es sector empresarial. Generar el em-
muy difícil encontrar jóvenes con pleo y autoempleo en lo que el país
competencias que buscan; de la toma las riendas de crecimiento”,

40%
misma forma, 35% de los jóvenes describe Rodríguez.
se queja de que es difícil encontrar El CCE, la Canacintra, la Co-
de las empresas
un empleo, establece Juan Pablo parmex, la Concanaco, entre otras
en México se queja de que no
Castañón, presidente del Conse- agrupaciones, cuentan con conve-
encuentra o es muy difícil encontrar
jo Coordinador Empresarial (CCE). nios con la Secretaría de Educación
jóvenes con competencias que
En plena era de la tecnología e Pública (SEP) para la formación de
innovación, compañías, indus- buscan, de acuerdo con el CCE. jóvenes de educación media su-
trias y comercios demandan per- perior y superior, con el propósi-
sonal que genere valor a la em- to de capacitarlos desde el primer
presa, refiere el presidente de la
Comisión de Educación de la Con-
federación de Cámaras Nacionales
35% de los jóvenes
en el país se queja de que es muy
semestre de su carrera en la escue-
la, para luego irse a la empresa co-
mo aprendices, quienes posterior-
de Comercio, Servicios y Turismo complicado emplearse por primera mente serán parte de la plantilla
(Concanaco-Servytur), Francisco vez en México. laboral de la industria o comercio.
Lerena Campos. Actualmente la SEP otorga be-
“El nuevo colaborador debe ser cas a los estudiantes, mientras que
una persona con habilidades téc- rá por alcanzar mejores posiciones manos a la obra en las que no hay mercado”, co- la empresa otorga un apoyo econó-
nicas suficientes, con capacidad económicas a costa de cualquier La industria se encuentra en el pro- menta Raúl Rodríguez, vicepresi- mico sin compromisos laborales.
de vincularse rápidamente al sec- cosa, que bien estarán basadas en ceso de selectividad de empleos, dente del organismo privado. Pero lo que se pretende es institu-
tor productivo, saber y creer en las salarios bajos o en tecnología. “Los en la Cámara Nacional de la Indus- La responsabilidad que tienen cionalizarlo en empresas pequeñas
ideas del mercado”, explica el es- bajos salarios causan el problema tria de Transformación (Canacin- las autoridades (federal o estata- y medianas, porque las grandes ya
pecialista del comercio. de una débil demanda agregada, tra) “estamos haciendo convenios les) y los empleadores es deter- están saturadas, el reto es permear
Ante el desafío de la llamada Re- así que no habrá de otra más que ir con quienes van hacer la oferta pa- minar qué carreras tienen mayor en las pymes. El problema es que
volución Industrial 4.0, el sector por tecnología: elevará la producti- ra ver qué tipo de técnicos o profe- demanda en función de los proce- faltan recursos fiscales, como de-
empresarial requerirá de personal vidad y con ésta habrá aumento de sionistas quiere el sector producti- sos de producción, como las inge- ducción a la inversión, certeza ju-
técnico y especializado, porque la sueldos y salarios”, asegura el inte- vo y poder absorberlos. Porque hay nierías técnicas. “No es que ya no rídica y apoyos públicos, manifies-
lucha de los países en el mundo se- grante de la Concanaco. muchachos que estudian carreras queramos más abogados, pero es- tan los empresarios.

40 Universidades julio del 2016


Testimonios

Para encontrar empleo, de- Veo el panorama del empleo

Emprender:
pende de las capacidades de un poco desolador y bastante
la persona. Estoy consciente de que no crítico. Hay propuestas inte-
hay la cantidad de trabajo para abarcar resantes como la de El Primer Empleo,

¿cuestión
la población de universitarios. Estudio pero aún está difícil para los jóvenes”.
en la UNAM y en la Universidad de las
Américas y me siento confiado por mi Emprendedurismo
preparación para encontrar un trabajo”. En el caso de Psicología, que
yo conozca, sé que hay taller
Emprendedurismo o un área específica para emprendedores y es la incubadora de

de carreras?
En la UNAM, percibo que los maestros mandan el empresas. Sería conveniente para tener una visión más clara de
mensaje de: resígnense a ser empleados. Ser un líder lo lo que se puede hacer de manera independiente o paralelo a al-
enseñan en una escuela privada. Existen programas del gobierno gún trabajo”.
que permiten formar miniempresas, pero mucha gente no lo sabe.
En la Universidad de las Américas los maestros nos comentan que Profesor Eduardo Lara,
podemos trabajar en empresas, en hospitales o por nuestra cuenta”. Académico: Lic. en Psicología.
Estudiantes y profesores emitieron sus universidad de londres, plantel luis cabrera
Alejandro Vega,
opiniones con respecto a la amplitud del Lic. en Relaciones Internacionales. Segundo semestre.
campo laboral actual y la importancia del universidad de las américas, plantel roma

emprendedurismo en sus carreras

Encontrar un empleo es su- Conseguir empleo sí lo veo al- En ámbitos creativos depende­
percomplicado. Ya no basta go difícil, ya que están pidien- de la zona en que te muevas.
con una licenciatura para salir al mun- do gente con experiencia y ello nos Yo vengo de Coacalco, Estado de Mé-
do laboral. Te piden maestrías, diplo- limita, porque muchas veces no la te- xico, y en el ámbito creativo no hay
mados, doctorados. Se debe seguir es- nemos. Es importante que como uni- mucho trabajo, en relación con la CD-
tudiando porque el que sabe más es el versitarios busquemos nuevas ideas, MX y otras ciudades donde sí hay em-
que puede colocarse en una empresa”. tal vez ir innovando y buscar el cam- pleo. Debes crearte un buen portafolio
bio para irte abriendo oportunidades”. para defenderte”.

Emprendedurismo Emprendedurismo
Sí lo incluyen los profesores en sus clases. Es como el Emprendedurismo En algunas materias sí lo llevamos, como en diseño al rea-
nuevo plan, el emprender. Más que lo teórico ya es más En nuestras clases no lo tenemos contemplado, y ape- lizar tu producto, y si puedes, lo vendes. En medios im-
técnico. Te enseñan a que tengas esa mentalidad de emprender, nas estoy empezando. No sé si más adelante tengamos presos nos enseñan a dónde podemos ir para comprar materia-
a dar más”. una materia o taller del tema. Creo que es importante que se im- les y la forma en que se comercializa con ellos. Es muy importante
Melissa Hurtado, parta no sólo en Comunicación Visual, sino en todas las carreras, este tema porque cuando sales al mercado también se tiene con-
Lic. en Mercadotecnia y Publicidad. Tercer cuatrimestre. para que te den las herramientas y que puedas irte abriendo ca- templado que no todos los estudiantes van a parar a una agen-
universidad de londres, plantel luis cabrera mino tú solo”. cia o a una empresa, muchos quieren emprender por su cuenta”.
Abraham Misai Moisés Quiroz, Daniela Alejandra López Guadarrama,
Lic. en Comunicación Visual. Segundo semestre. Lic. en Comunicación Visual. Quinto semestre.
universidad de la comunicación universidad de la comunicación

Tenemos una crisis en el em- El empleo dependerá de qué Sí hay empleo para univer-
pleo, a pesar de que hay gen- universidad salgas. A muchos sitarios más preparados. Y
te con poca preparación. Un egresa- egresados les dan preferencia de alta también, se dan casos de que
do debe tener las mismas facilidades y alcurnia y la realidad es que el empleo existen amigos o familiares que les
todos nos merecemos un trabajo, ob- es escaso, y por la economía los sa- ayudan a tener un trabajo”.
viamente no va a ser muy bien paga- larios no mejoran, aunque tengas una
do y que se acople a sus necesidades. carrera. Sí es importante no quedar- Emprendedurismo
Me queda claro que necesito una me- se estancado, no quedarse en concluir Lo llevamos en algunas mate-
jor preparación y aprovechar si te en- la licenciatura, sino ir por la maestría rias de administración y cuan-
cuentras en una escuela particular o de gobierno, deben tener las y el doctorado”. do sales te exigen mayores aptitudes y creatividad. Lo ven los em-
mismas oportunidades”. Emprendedurismo pleados y eres más importante para conservar un empleo y eso
Emprendedurismo Es bastante importante, necesitas ser un emprendedor es bueno”.
Sí, en las materias de economía y gestión empresarial nos para poder tener una mejor vida, un mejor trabajo y así Karim Beltrán,
preparan, nos enseñan cómo administrar una empresa y organizar mejor tu vida y tu trabajo”. Lic. en Tecnologías de la Información. Tercer cuatrimestre.
cómo sostenerla para llevarla lo más alto”. universidad de londres, plantel luis cabrera
Esteban Esquivel Mejía,
Gerardo Zúñiga, Lic. en Tecnologías de la Información. Tercer cuatrimestre.
Lic. en Tecnologías de la Información. Tercer cuatrimestre. universidad londres, plantel luis cabrera
universidad de londres, plantel luis cabrera

44 Universidades julio del 2016


Testimonios

Emprendedurismo Creo que cada vez está más Es difícil encontrar trabajo. Te tardas mucho tiempo en
En mi materia propiamente competido el asunto. Ca- colocarte; es por eso que te tienes que preparar. Y aunque
no está contemplado el tema da vez hay más profesionales y es di- tengas los conocimientos y las capacidades, te enfrentas a alguien
de emprendedurismo, ya que el plan de fícil conseguir un puesto. Salimos de la que está más especializado, tiene más habilidad en ciertas cosas y
estudios que marca la SEP no lo inclu- carrera y conseguimos un empleo que tienes que saber un poquito de todo”.
ye; sin embargo, la universidad sí ma- es mal pagado y somos remplazables”.
neja programas de emprendendurismo Emprendedurismo
privado y social. Este tema es suma- Sí llevamos esa orientación porque nos dejan desarrollar
mente importante para los jóvenes so- modelos de negocios, servicios o de productos que a lo
bre todo por el perfil de nuestros alumnos y el de la universidad, Emprendedurismo mejor pueden tener una utilidad a futuro. Es bastante importan-
que es líder en licenciaturas creativas. Los alumnos al salir generan Cualquier carrera sacaría mucho provecho del tema de te que nos den ese enfoque, pues si no encuentras trabajo, tienes
despachos visuales o de materiales de video”. emprendedores y creo que es algo que vamos a utili- idea de algún proyecto. Hay varias que han salido, como Chilim
zar mucho y cada vez más en esta generación, pero también veo Balam; de un proyecto de una escuela se convirtió en negocio”.
Olivia Ruiz, complicado que lo integren a la carrera de Psicología. Podría ser
Lic. Psicología Social y maestría en Psicología Clínica un diplomado, una especialidad o un curso, pero no creo que sea María Fernanda Castañón,
Docente en la carrera de Comunicación para la Alta Dirección. necesario en mi carrera”. Lic. en Mercadotecnia. Octavo semestre.
universidad de la comunicación universidad de la comunicación
Manuel Ovadía,
Lic. en Psicología. Séptimo semestre.
universidad de londres, plantel luis cabrera

Conseguir un empleo es complicado porque se pide expe- Colocarse en un empleo es El empleo lo veo muy escaso,
riencia cuando apenas sales de la universidad. Es impor- complicado. No se puede con difícil y cada día está peor. Voy
tante que se trabaje en los últimos semestres para tomar pasan- una licenciatura encontrar un trabajo a buscar empleo y continuar preparán-
tías y así tener más experiencia”. bien pagado. Un profesionista está ga- dome y tengo una ventaja al estar titu-
nando el mínimo a veces; lo que piden lado y seguir preparándome”.
Emprendedurismo más es la experiencia, pero las empre-
Sí lo llevamos, pero depende mucho de los maestros que sas no nos contratan si no la tenemos. Emprendedurismo
lo imparten en sus cursos con el objetivo de que vayas Actualmente, estoy trabajando en una No, en mi carrera no me dieron
mejorando, ya que el emprendedurismo está presente en toda mi empresa deportiva como vendedora. alguna materia de emprende-
carrera. Los maestros nos enseñan a que tengamos más campo de Ahí abrí mi panorama y dije que no me voy a quedar ahí toda la vi- durismo, pero mi carrera se trata de cómo conseguir mis clientes y
visión para conseguir un trabajo. Es importante porque no siem- da, e incluso para subir hay que tener licenciatura, para ser gerente”. litigo. Es muy importante porque no debemos pensar que al salir
pre vas a querer estar en una empresa y qué mejor que ser tu pro- de la carrera en una empresa me funcionará, te ayuda el ser em-
pio jefe”. Emprendedurismo prendedor para poner tu propio despacho”.
Sí, en la carrera con la materia de administración y mi-
Ana Karen Abarca, croeconomía. Lo que buscan es emprender y hacernos ver- Óscar Elías Molina Muñoz,
Lic. en Comunicación Visual. Segundo semestre. nos más allá de ser como empleados, sino tener alguna empresa”. Lic. en Derecho. Egresado, presentó su examen profesional.
universidad de la comunicación universidad latina
Amarany Soberones,
Lic. en Mercadotecnia y Publicidad. Tercer cuatrimestre.
universidad de londres, plantel luis cabrera

Creo que si te preparas ade- El empleo es muy escaso y se presenta más en las carre- Prepararte es más importante
cuadamente, puedes entrar a ras de ingeniería, ya que traen más a extranjeros que em- y saber que hay muchos egre-
una buena empresa, en un buen pues- plear a los mexicanos. Lo que veo es que universitarios trabajan de sados buscando un empleo. Y tener la
to. Me enfoco en preparar, en termi- taxistas porque no encuentran trabajo. En mi carrera, que es De- mentalidad de que debes dar lo mejor
nar la carrera para poder tener las he- recho, el campo es muy amplio y hay demasiada competencia, por para la empresa”.
rramientas para ser competitivo a nivel ello debo prepararme mejor y lograr una especialización”.
laboral”. Emprendedurismo
Emprendedurismo Sí, lo llevamos en la materia de
En mi plan de estudio no está contemplado ni los maes- economía y finanzas. Es muy
Emprendedurismo tros hablan en sus clases del tema. Sería importante esta importante porque en la mayoría de las empresas ya te piden ser
En mi carrera no, porque la carrera de psicología no lo tie- materia en todas las universidades porque es como darte una mo- líder y desarrollar proyectos. Esto implica que desarrolles más de
ne en su plan de estudios. En mi carrera no es importante tivación a seguir adelante con tu carrera y nunca rendirte”. tus capacidades, y eso es bueno”.
si te inclinas en psicología clínica, pero en organizacional quizá si
es trabajar en empresas”. María Fernanda Serral de Morgada, José Roberto Martínez,
Lic. en Derecho. Tercer semestre. Lic. en Tecnologías de la Información. Tercer cuatrimestre.
Ashere Goycolea, universidad latina universidad de londres, plantel luis cabrera
Lic. en Psicología. Tercer Semestre.
universidad de las américas, plantel roma

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