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2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 semanas 4 semanas 36 semanas 144 horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
integral. de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo equilibrio fsico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
cientfico, a partir de la identificacin de problemas, la O.CN.B.5.5.
bsqueda critica de informacin, la elaboracin de conjeturas, Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestin o de otro tipo, que
el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recoleccin y anlisis de datos cuantitativos y
comunicacin de resultados confiables y ticos. cualitativos; la interpretacin de evidencias; la evaluacin de los resultados de manera crtica, creativa y
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con reflexiva, para la comunicacin de los hallazgos, resultados, argumentos y conclusiones con honestidad.
propiedad, as como otros sistemas de notacin y O.CN.B.5.6.
representacin, cuando se requiera. Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para apoyar sus procesos de
OG.CN.8.- Comunicar informacin cientfica, resultados y aprendizaje, por medio de la indagacin efectiva de informacin cientfica, la identificacin y seleccin
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, de fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una adecuada divulgacin de la
mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y informacin cientfica.
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias. O.CN.B.5.7.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la Utilizar el lenguaje y la argumentacin cientfica para debatir ,sobre los conceptos que manejan la
historia del desarrollo Cientfico, tecnolgico y cultural, tecnologa y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud para armonizar lo fsico y lo
considerando la accin que estas ejercen en la vida personal y intelectual, las aplicaciones cientficas y tecnolgicas en diversas reas del conocimiento, encaminado a
social. las necesidades y potencialidades de nuestro pas
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los O.CN.B.5.8.
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento cientfico y los resultados de sus indagaciones
una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que a diferentes interlocutores, mediante la argumentacin analtica, crtica, reflexiva, y a justificacin con
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las perspectivas de otras personas.
O.CN.B.5.9.
Apreciar el desarrollo del conocimiento cientfico a lo largo del tiempo, por medio de la indagacin sobre
la manera en que los cientficos utilizan con tica la Biologa en un amplio rango de aplicaciones, y la
forma en que el conocimiento biolgico influye en las sociedades a nivel local, regional y global,
asumiendo responsabilidad social.
O.CN.B.5.10.
Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las relaciones con
otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crtica.
O.CN.B.5.11.
Orientar el comportamiento hacia actitudes y prcticas responsables frente a los impacto socio
ambientales producidos por actividades antrpicas, que los preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo sostenible, para actuar con respeto y responsabilidad con los
recursos de nuestro
Pas.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
1 Origen de la Analizar mediante CN.B.5.1.1. Indagar y Presentacin de la CE.CN.B.5.1. Seis.
vida informacin documental la analizar la teora de la programacin Argumenta el origen de
teora de la generacin abiognesis que didctica(asignatura) la vida, desde el anlisis
espontnea. explica el origen de la de las teoras de la
Inferir sobre la funcin de vida, e interpretar las Modelo de innovacin abiognesis, la
las molculas orgnicas distintas evidencias socio colaborativo identificacin de los
como agregado Cientficas. elementos y compuestos
fundamental en la materia CN.B.5.1.2. Identificar Aplicacin del mtodo de la Tierra primitiva
viva, los elementos y cientfico y la importancia de las
Interpretar la compuestos qumicos molculas y
composicin qumica de de la atmsfera de la Tareas individualizadas macromolculas que
las biomolculas. Tierra primitiva, y constituyen la
Analizar los procesos de relacionarlos con la Trabajos en equipo materia viva.
sntesis de las biomolculas formacin abiognica (documento presentado) I.CN.B.5.1.1. Explica el
en funcin del cambio y de las molculas origen de la vida desde
diversificacin de la vida orgnicas que forman Micro proyectos el sustento
en la Tierra. arte de la materia viva. cientfico, anlisis de
Argumentar acerca de las CN.B.5.1.4. Describir y Estudio de caso. evidencias y/o la
teoras cientficas que comparar las realizacin de sencillos
sustentan el proceso caractersticas bsicas Aprendizaje basado en experimentos que
evolutivo de las especies de las biomolculas a problema, fundamenten las teoras
animales y vegetales. partir de sus procesos de de la abiognesis en la
Realizar investigaciones sntesis y Estudio autnomo, Tierra (refutando la
documentales sobre la diversidad de polmeros. teora de la generacin
informacin gentica para CN.B.5.1.5. Usar anlisis de la propia espontnea), la
(I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.3. Cuestiona
desde la
fundamentacin
cientfica,
social y tica los efectos
del proceso de
proliferacin
celular alterada, y la
influencia de la
ingeniera gentica
en el rea de
alimentacin y salud de
los seres humanos.
(I.2., S.3.)
6 Sistema digestivo CN.B.5.4.3. Analizar y CE.CN.B.5.8.
y nutricin Elaborar micro proyectos aplicar buenas . Modelo de innovacin Promueve planes de
de salud integral por medio prcticas que socio colaborativo salud integral e
de investigaciones de contribuyen a mantener Aplicacin del mtodo investigaciones de
campo para demostrar la un cuerpo saludable, cientfico. Prcticas de campo bajo
importancia de tener un y elaborar un plan de laboratorio la comprensin critica y
cuerpo saludable salud que considere una Tareas individualizadas reflexiva de los efectos
Organizar una feria de alimentacin Trabajos en equipo que producen las
salud y nutricin para balanceada de acuerdo (documento presentado) enfermedades
informar sobre una a su edad y actividad Micro proyectos y desordenes que alteran
alimentaci9n sana y para asegurar su salud Estudio de caso. los sistemas nervioso y
balanceada y la necesidad integral. Aprendizaje basado en endocrino, como
de practicar el deporte CN.B.5.5.4. Indagar problema, producto de
Explicar la importancia sobre el desarrollo Estudio autnomo, inadecuadas prcticas
de la biotecnologa para de la Biotecnologa en anlisis de la propia de vida, y reconoce la
nuestra calidad de vida el campo de la prctica-estudiantil, importancia de los
por medio de una Medicina y la Utilizacin de las Tics programas de salud
a la salud individual y
colectiva, el desarrollo y
aplicacin de la
Biotecnologa al campo
de la Medicina y la
Agricultura. (S.1., I.4.)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Biologa, Primer ao de Bachillerato General Unificado, TEXTO DEL ESTUDIANTE. Editorial Don
Bosco. 2016.
Biologa, Primer ao de Bachillerato General Unificado, GUA DEL DOCENTE. Editorial Don
Bosco. 2016.
http://phet.colorado.edu
http:/ educaplus.org.
http://goo.gl/5M9p9D
http://goo.gl/oClmZa
https://goo.gl/0R3HPn
http://goo.gl/4IxymY
https://goo.gl/UMsWfy
http://goo.gl/t4ttBe
http://goo.gl/cy2LKd
http://goo.gl/VlzoJ7
https://goo.gl/Xgx9DC
https://goo.gl/RMdrgl
http://goo.gl/9M5ZLo
https://goo.gl/TvhEOa
http://goo.gl/T1nXP1
http://goo.gl/BBkR0f
https://goo.gl/l4nMI4
http://goo.gl/DoYU08
http://goo.gl/o8ogLt
https://goo.gl/qGQGZU