PROIECT TEMATIC

IN OGRADA LA BUNICI
Educatoare:BUZATU SIMONA
G.P.P. DUMBRAVA MINUNATA COMANESTI

Nivelul: II (5-7 ani)

Tema de studiu:Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?
Tema proiectului:In ograda la bunici
Perioada:1 saptamana

ARGUMENT
nc de la nceputurile existenei sale,omul s-a aflat n mijlocul
naturii folosindu-se de toate darurile acesteia.
Alaturi i-a stat de cele mai multe ori un prieten asemeni lui ,dar
,dupa cum gasim scris in cele mai vechi carti, prietenul de nadejde al
omului a fost si a ramas cainele.Dorinta de a-i face pe copii sa inteleaga
legatura omului cu animalele din jurul sau m-a facut sa aleg acest proiect
ca fiind unul din cele mai importante proiecte de peste an.
Copiii trebuie sa inteleaga faptul ca traiesc alaturi de animalele
domestice pe care trebuie sa le ingrijeasca si sa le respecte fiindca acestea
la randul lor le ofera diverse foloase fara de care omul nu ar supravietui.

OBIECTIVE CADRU:

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului

inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea
acestuia.
Contientizarea i sensibilizarea copiilor fa de animale.
Stimularea curiozitii copiilor i a interesului pentru cunoatere.
Recunoaterea impactului negativ al oamenilor asupra animalelor;
Formarea unor deprinderi de ocrotire a animalelor.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

 S descopere pri componente ale corpului animalelor domestice;
S descrie, comparativ, caracteristici ale prilor corpului: (form,
mrime, culoare);
S cunoasc modul diferit de deplasare, de hrnire, de ngrijire i
adpostul acestora;
S cunoasc foloasele aduse de animalele domestice omului;
S efectueze experiene simple i s constate rezultatul acestora;
S stabileasc deosebirile ntre animalele domestice i alte animale;
S le clasifice dup diferite criterii (erbivore-carnivore ; rumegtoare-
nerumegtoare; cu copite-cu gheare) i s observe diferenele dintre
ele;
S cunoasc diferite rase de animale domestice;
S exprime n propoziii corecte cele observate;
S comunice cu ceilali colegi, exprimndu-i propriile preri i
observaii.

Animale domestice vii i mulaje; plane i imagini cu animale

domestice i rase ale acestora; blan , piele, ln, diferite produse sau
obiecte confecionate din foloasele aduse de animale; grune, tiulei
de porumb, tre, fn etc; jetoane, jocuri, puzzle, cuburi, domino,
cri de joc, jucrii etc..; cri de colorat i de poveti, reviste, albume,
manuale, oferte Metro, Atlas zoologic; caset i casetofon,
diafilme, diapozitive, diascol; afie cu pagini de pe internet
(www.google.ro); costumaie i mti pentru dramatizri; instrumente
de scris i de colorat, pensule, acuarele, plastilin, planete; diferite
materiale naturale i sintetice, aracet; caiete speciale, fie de evaluare.
RESURSE UMANE: copii , prini, educatoare, specialiti (profesor de
biologie, cresctor animale n gospodrie proprie, cresctor ferm de
porci, asistent veterinar).
TIMP: o saptamana
METODE : brainstorming-ul, observarea spontan i dirijat, povestirea,
explicaia i demonstraia, exerciiul, jocul, nvarea prin descoperire,
problematizarea.
COLABORAREA CU PRINII :afie, album sau cri cu imagini de
animale domestice, cri de poveti, reviste, colecii de blnuri, piele,
ln, diferite obiecte; vizite la gospodria proprie a unui printe care are
toate tipurile de animale domestice, la gospodria unei cunotine care are
rase diferite de cini i de pisicii la ferma de porci a unei rude.

EVENIMENT DE DESCHIDERE:
In derularea proiectului,si realizarea centrului tematic,am pornit de
la o scurta convorbire cu copii, cu privire la mediul in care traiesc.Astfel
am aflat ca unii locuiesc la casa la curte, altii locuiesc la bloc in
apartament. Am inceput sa discutam despre ce fac ei acasa si cand ies la
plimbare prin oras. Unii copii au spus ca ies la plimbare cu parintii si cu
cainele lor, unii au spus ca stau in curte si se joaca cu animalele din jurul
lor sau isi ajuta parintii la diferite lucruri din casa.
De aici am pornit discutia despre animalele din jurul nostru si le-
am promis copiilor ca vor descoperi lucruri noi si frumoase despre
animalele domestice.
Am purtat apoi o discutie cu prescolarii cu privire la lucrurile pe
care le stiu despre animale in general si despre animalele domestice .Am
hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe
despre tot ce reprezinta animalele domestice.
In urma acestor discutii,copiii s-au aratat dornici sa afle si alte
lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de
proiect,alegand in final ideea derularii proiectului:In ograda la bunici
CENTRUL TEMATIC:

Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.Fiecare

a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu ferme de animale,parintii au
cautat informatii pe diverse site-uri despre animale,aducand noutati pe
parcursul derularii proiectului,impreuna cu copiii am intocmit harta
proiectului,inventarul de probleme si de activitati.Centrul tematic,a fost
permanent imbogatit cu lucrarile copiilor,dar si cu materialele aduse de
parinti.
Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:

SCRISOARE DE INTENTIE CATRE

PARINTI

Dragi parinti,
n perioada 13.februarie-17 februarie2012, copiii din
grupa Licuricii vor desfura un proiect de cercetare cu
tema In ograda la bunici.
De aceea v rog s discutai cu copiii
dumneavoastr aspecte pe care le-ai observat, le
cunoatei sau le-ai citit referitor la tema aflat n
dezbatere.
Orice material pe care l avei legat de tema: cri,
albume, reviste, pliante, jocuri, v rugm s ni-l
mprumutai pentru a observa i discuta mai bine cu
copiii aspecte din viaa animalelor.
De asemenea ne-ar fi de un real folos diferite
materiale ca piei, ln, obiecte confecionate din foloasele
aduse de animale etc.
Cei care avei n gospodria proprie diferite rase sau
tipuri de animale, v rog s m anunai pentru a
programa din timp vizite la domiciliul dumneavoastr.
 V invit s fii alturi de copii n aceast interesant
activitate.
V mulumim,
Educatoarea si Grupa
Licuricii

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIU COPIII CE DORESC SA AFLE

omul,animalele,plantele,alcatuies toate animalele
c lumea vie; domestice,
vietuitoarele au nevoie de aer,apa, toate foloasele pe care le
lumina,caldura; aduc animalele
ce sunt animalele domestice; domestice,
animalele au corpul alcatuit din ce mananca animalele
:cap, corp,picioare,coada, domestice,
cateva foloase modalitati de ocrotire a
animalelor maltratate,
cum pot ajuta animalele
aflate in suferinta, fara
adapost.

DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITILOR

LUNI Joc didacticCe stii despre?- prezentare ppt

Discutii despre animalele domestice(pisica si cainele)
-Ferma de animale-pictura
MARTI - Povestea porcului- povestea educatoarei
Sus pe munti-catarare, mers cu obstacole
MIERCURI Fiecare pui,cu mama lui-relatii de ordine intre
multimi
Graiul animalelor-cantec
JOI Aseaza tot atatea-relatia de echipotenta
Cum sa ocrotim animalele?-discutii libere
VINERI- In ograda la bunici-memorizare
- Ograda bunicii-pictura

Harta proiectului

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE

puse la dispozitia copiilor
 BIBLIOTECA STIINTA JOC DE ROL
carti ilustrate fise de jucarii din
pentru copii; lucru,reprezenta plastic care
atlase; nd desene redau animalele
enciclopedii; sugestive, domestice la o
pliante; prvind viata scara mai mica;
animalelor
ghid ecologic;
domestice;
imagini ce redau
aspecte din
mediul
inconjurator;
fise de lucru;

JOC DE MASA ARTA CONSTRUCTII

puzzle; creioane; lego mari si
jetoane. culori; mici;
carioca; cuburi.
pensule;
acuarele;
plastilina.

PLANIFICARE SAPTAMANALA

ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE

ADP Intalnirea de dimineata:
Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru
activitati
-deprinderi de ordine,disciplina,autoservire.

LUNI ALA STIINTA:Animalele domestice-Sorteaza imaginile

cu animalele domestice- discutiii in grup restrans
JOC DE ROL:De-a fermierii
CONSTRUCTII:Gard la animale
ADE DS -Cunoasterea mediului: Joc didactic-Ce stii
despre?
 DEC Educatie plastica:Pictura:Ferma de animale
ALA Joc de miscareNoi suntem ciupercute
MARTI ADP Intalnirea de dimineata:
Salutul;
Prezentarea unei enciclopedii despre animale,pentru
copii;
Se prezinta copiilor noutatile zilei,referitoare la ALA.
ALA ARTA:Ferma de animale-macheta
BIBLIOTECA:Fise de lucru:
Coloreaza animalele domestice!
Coloreaza puii animalelor domestice!
Incercuieste imaginea in care copilul se
comporta frumos cu animalele!
CONSTRUCTII:Casuta animalelor.
ADE DLC-Educarea limbajului-Povestea porcului-
povestea educatoarei
DPM-Educatie fizicaSus pe munti-catarare, mers cu
obstacole

ADP OPTIONAL-LB.ENGLEZA
Animals
MIERCURI ADP Intalnirea de dimineata
Salutul;
Ce ai observat in drum spre gradinita?
Pregatim materialele pentru ALA.
ALA JOC DE ROL:De-a fermierii
STIINTA:fisa de lucru-Grupeaza activitatile
oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni
cu efecte pozitive,iar cercul negru, actiuni cu efecte
negative
BIBLIOTECA: Discutii despre modul in care se cresc
animalele?
ADE DS -Activitate matematica-Fiecare pui,cu mama
lui-relatii de ordine intre multimi

DEC- Graiul animalelor-cantec -predare

ADE Repetare- Mama si Azorel
MIERCURI
ALA Concurs de ghicitori

Intalnirea de dimineata
ADP Salutul;
De ce iubim animalele?
Se prezinta copiilor noutatile zilei
BIBLIOTECA: Citire de imagini cu animale.
Sensibilizarea copiilor cu privire la animale.
ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti
JOI ALA urmatoarele elemente din natura:(casa, caine,
pisica, iarba,soare)
CONSTRUCTII:Tema la alegere

DS-Activitate matematica-joc didacticAseaza tot

ADE atatea!
DOS-Educatie pentru societate-Discutii
libere-Cum sa ocrotim animalele?
OPTIONAL-Povestea lui Rostogol
ADP Vizionare Film documentarPlantele,animalele si
omul alcatuiesc o mare familie
Intalnirea de dimineata
ADP Salutul;
De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele
pamantului?

STIINTA: Asa da, asa nu!-poster

Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si
negativa asupra animalelor si discuta despre
aspectele negative si inlaturarea lor.
VINERI Constructii: Ferma de animale
ALA Joc de masa: Puzzle cu animale domestice
Arta : Masca mea pentru carnaval- decupare
dupa contur
Activitate integrata(DLC+DEC)
In ograda la bunici
ADE DLC-Educarea limbajului:memorizare-In ograda
la bunici
DEC-Ograda bunicii - pictura
 ALA Joc didactic :Cubul expresiilor!!!

REZULTATE ATEPTATE

Insusirea de catre copii a unor cunostinte noi despre animalele

domestice;
Atitudini pozitive ale copiilor fata de animalele salbatice si
domestice;
Lucrri realizate de copii din diferite materiale ;
Implicarea ct mai multor factori educativi n iniierea diferitelor
aciuni n scopul protejrii animalelor(s nu loveasca animalele, sa
le hraneasca, sa educe si alte persoane in scopul sensibilizarii fata
de animale);
Manifestarea spiritului de toleran i cooperare ntre copii n
realizarea activitilor.
..
ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

Curiozitatea,dorina copiilor de a cunoaste cat mai multe lucruri

despre tot ce ii inconjoara;
Faptul ca unii copii locuiesc la casa la curte ii avantajeaza in
descoperirea animalelor domestice si trezeste interes si curiozitate
pentru ceilalti;

PUNCTE SLABE:

Baza material insuficient;

Lipsa unei ferme orasul Comanesti;
OPORTUNITI:
 Copiii ajung s iubeasc i s ocroteasc animalele si pasarile .

INDICATORI DE PERFORMAN:

Copiii vor ajunge s iubeasc i s ocroteasc natura si animalele;

Majoritatea copiilor i prinilor vor deveni mai sensibili in ceea ce
priveste animalele si comportamentul fata de acestea.

Proiect de activitate integrata

Moto: "Sa iubim, sa respectam si sa pretuim Pamantul!

El nu ne apartine noua, ci noi ii apartinem lui."

EDUCATOARE:

BUZATU SIMONA MIHAELA

GRUPA PREGATITOARE

NIVEL II
(5-7ani)
 G. P. P.Dumbrava MinunataComanesti

PROGRAMUL ZILEI
1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:
*Primirea copiilor
INTALNIREA DE DIMINEATA:
* Salutul
* Noutatea zilei:
De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele
pamantului?
* Calendarul naturii
2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):

Biblioteca: Citire de imagini din carti, reviste ,enciclopedii despre animale si

modul lor de viata.
Stiinte: Asa da, asa nu!
Constructii: Ferma de animale
Joc de masa: Puzzle cu animale domestice
Arta : Masca mea pentru carnaval- decupare dupa contur

3. ACTIVITATi PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE)

Activitate integrata(DLC+DEC)
In ograda la bunici
DLC-Educarea limbajului:memorizare-In ograda la bunici
de Geta Nistor Stanciu

DEC-Ograda bunicilor - pictura

4. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA2)

Joc didactic Cubul expresiilor

Rutine: Animalele trebuie iubite - cultivarea respectului si dragostei

pentru animale

Tranzitii: Graiul animalelor-cantec

Azi Grivei e manios! -cantec
Puisorul cafeniu -cantec
Gainusa cea motata-cantec
Azorel-cantec

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA

,,n ograda la bunici...

SCENARIUL ZILEI

I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA.
Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc
pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei
Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zambeste, ii priveste,
transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala,
nonverbala.
SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.
Fiecare copil isi va spune numele si ce animal ii place mai mult.
Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa
adreseze intrebari colegilor,referitoare la ziua respectiva.Se va folosi metoda
interactiva de grup:R.A.I.(Raspunde,arunca,intreaba)
In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul?
Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Iarna, care sunt acestea? Cum se
mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi?
In ce an suntem?
NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare.

Astazi, a venit la noi Zana Natura care este mama tuturor

vietuitoarelor. Aceasta vrea urmareasca si sa observe
comportamentul in relatia pe care o aveti cu animalele domestice
si cu animalele salbatice. Este foarte curioasa despre cunostintele
voastre legate de respectul fata de animale, de relatia pe care o
aveti voi cu vietuitoarele din jurul vostru si nu numai.
Tema proiectului pe care il desfasuram in aceasta saptamana
In ograda la bunici... ne va ajuta sa devenim buni cunoscatori
in ceea ce priveste cresterea animalelor , mediul lor de viata,
foloasele pe care le avem de la ele, modul in care trebuie sa ne
comportam cu animalele. O sa invatam si alte lucruri referitoare
la protectia animalelor si modul in care sunt pedepsite persoanele
care nu respecta animalele.

II. ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.L.A.

NIVEL:II (5-7 ani)

SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor

MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes:

1. CENTRUL DE INTERES: STIINTA

Tema: Asa da, asa nu!
Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra
animalelor si discuta despre aspectele negative si inlaturarea lor.

Mijloc de realizare: posterul

Obiective operationale:
a) cognitive:
- Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative ;sa le aranjeze pe
cele doua postere;
- sa precizeze care drepturi ale animalelor au fost respectate si care nu;
- sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
- sa participe activ,sa puna intrebari,sa gaseasca raspunsuri.

b) afectiv-atitudinale;
- sa manifeste atitudini pozitive fata de animale;
- sa enumere indatoririle oamenilor,copiilor,vizavi de protejarea
animalelor;
 c) psihomotrice:
- sa aranjeze pe cele doua postere aspectele pozitive si negative cu
animale;
- sa execute miscarile specifice animalelor prezentate.
Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia.
Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative,din lumea
animalelor(doua postere+ planse) Asa da!;Asa nu!

2.CENTRUL DE INTERES:ARTA
Tema activitatii : Masca mea pentru carnaval

Mijlocul de realizare: decupare dupa contur

Obiective operationale :
a) cognitive:
- sa argumenteze solutia aleasa;
b)afectiv-atitudinale:
- sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea
sarcinii de invatare;
- sa respecte regulile impuse de activitate;
- sa respecte trasaturile caracteristice ficarui animal.

c)psihomotrice
- sa decupeze mastile dupa conturul dat;

Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul.
Material didactic:foi de desen,foarfece ,panouri pentru expunerea
lucrarilor
Evaluare: Turul galeriei

3. CENTRUL DE INTERES: CONSTRUCTII

Tema activitatii: ,,Ferma de animale

Obiective operationale :
a) cognitive:
- sa vorbeasca corect in propozitii;
b) afective:
- sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea
sarcinii de lucru;
c) psihomotrice:
 -sa construiasca in miniatura adaposturi pentru animale;
- s realizeze prin mbinare construcii specifice mediului de via al
animalelor.

Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia,demonstratia,
exercitiul, invatarea prin cooperare,brainstorming
Material didactic: cuburi din lemn, leggo, cutii carton.
Evaluare: aprecieri verbale

4. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA

Tema activitatii: Puzzle cu animale domestice

Obiectiv operational :
a) psihomotric:
- s mbine piesele n funcie de forma i coninutul lor;

BIBLIOGRAFIE:
,,Curriculum pentru nvatamantul precolar (3-6/7 ani) M.Ed.C.T.
2008
,,Metode interactive de grup-Ghid metodic, Editura Arves 2006
Didactic.ro

DEMERS DIDACTIC pentru secventa ALA1

EVENIMENT DESFASURAREA STRATEGII MIJLOC DE
DIDACTIC ACTIVITATII DIDACTICE INVATAMANT
Pregatirea climatului psiho-afectiv Observarea
necesar desfasuraii activitatii. comportamentului
Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul copiilor.
organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe
sectoare:Stiinta, Arta ,Joc de masa ,
Constructii.
Copiii intra ordonat in grupa pe
 fond muzical.
Se amesteca ecusoane cu patru Explicatia Ecusoane.
Captarea categorii de desene
atentiei reprezentand:sectoarele: arta,
constructii, joc de masa, stiinta.
Fiecare copil isi alege ecusonul
preferat si se aseaza la masa la care
se gaseste simbolul ecusonului pe
care l-a ales.
Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni Explicatia Mascota
temei si a de la activitatile pe sectoare,activitati
obiectivelor care va plac foarte mult.Pe parcursul
intregii zile noi vom fi prietenii lui Dialogul
Azorel,de aceea,activitatea de astazi
se va numi:In ograda la bunici...

Pe mese aveti tot felul de materiale

cu ajutorul carora veti realiza lucruri
interesante,care,cu siguranta lui
Azorel ii vor placea foarte mult.
Fiecare v-ati ales sectorul in functie
de ecusonul primit si veti realiza
urmatoarele lucrari:Postere:Asa da!
Asa nu!;Constructii-Ferma de
animale , Masca- decupare dupa
contur, Puzzle cu animale domestice.
Prezentarea La Sectorul Stiinta,copiii vor Explicatia
continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si -Imagini cu
dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele aspecte pozitive si
invatarii doua postere . negative;
Explic copiilor modul de lucru. -Doua postere:
Voi adresa intrebari cu privire la Asa da!;Asa nu!
animalele domestice,privind
aspectele pozitive si aspectele
negative.
-Care drepturi ale animalelor au fost
respectate si care nu ? Conversatia
-Care sunt indatoririle oamenilor,
copiilor,vizavi de protejarea
animalelor?

La Sectorul Arta,copiii vor decupa Explicatia Carton alb;

masti sub forma de animale Foarfece
domestice pe care le vor folosi la
Carnavalul Mastilor ce va avea loc
 la finalul proiectului.
Voi adresa intrebari,prin raspunsul
carora,copiii vor argumenta alegerea
facuta.
Prin prezentarea continutului copiii
vor intelege ca au de selectat imagini
ce reprezinta modul de viata al Conversatia
animalelor , ocrotirea animalelor,
foloasele pe care le are omul de la Explicatia
animale, faptul ca animalele au
nevoie de oameni pentru a
supravietui si invers.
La Sectorul Joc de Masa
Fiecare copil va primi cate un plic in puzzle.
care se afla un puzzle ,reprezentand
animale domestice.Vor aranja piesele Explicatia
puzzle-ului astfel incat sa realizeze
imaginea unui animal din curtea
bunicilor.
Copiii vor aranja pisele, refacand
imaginea animalului si vor vorbi
despre fiecare animal in parte.
Vor fi intrebati despre foloasele pe Invatarea prin
care le au de la animalul din cooperare
imagine, urmarindu-se corectitudinea Conversatia
raspunsurilor si formularea
propozitiilor corecte din punc de
vedere gramatical.

Obtinerea Toti copiii sunt activi,coopereaza

performantei intre ei si urmaresc sa fie atinse
obiectivele propuse.
Evaluarea Lucrarile realizate,vor fi
activitatii expuse,astfel incat toti copiii sa faca Turul galeriei
turul si sa le observe.
Se va aminti copiilor ca toate aceste
lucrari vor ajunge la Zana Natura cu Explicatia
ajutorul lui Azorel.
Retentia si Voi cere copiilor sa descopere Conversatia
transferul cuvintele lipsa din propozitiile pe
care le prezint: Exercitiul
1. Calul, vaca, cainele, oaia,porcul
sunt........(animale domestice). Problematiza-
2.Ursul,cerbul,iepurele,ariciul,sunt ... rea
......(animale salbatice).
3.Din lumea vie fac parte
 plantele,animalele si........(omul)
4.Animalele trebuie ..... (iubite si
respectate).
5.Animalele domestice dau omului
diferite foloase, cum ar fi........(lapte,
carne, tractiune,lana)
Incheierea Voi spune copiilor ca vom poposi Conversatia Calculator
activitatii pentru cateva minute,dupa care vom
porni iarasi in calatoria noastra
imaginara.
TRANZITIE: Cate unul pe
carare-joc muzical Jocul
Pe aceasta melodie,copiii vor porni
si se vor aseza pe scaunelele asezate
in forma de semicerc,pentru
continuarea activitatii pe domenii
experentiale.

III.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.D.E.

GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani)

TEMA DE STUDIU: ,,CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

TEMA ACTIVITATII: ,,In ograda la bunici...

TIPUL DE ACTIVITATE: Activitate integrata

CATEGORIA DE ACTIVITATE: DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI

DEC -EDUCATIE PLASTICA

MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata

FORMA DE REALIZARE: frontal, pe grupuri, individual;

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

a) cognitive
S descopere pri componente ale corpului animalelor domestice;
S cunoasc foloasele aduse de animalele domestice omului;
 Sa dezvolte propozitii simple, utilizand expresii din poezie;
S redea poezia utilizand elementele expresivitatii vorbirii;
S cunoasc diferite rase de animale domestice;
S exprime n propoziii corecte cele observate;
b) afectiv-atitudinale
S comunice cu ceilali colegi, exprimndu-i propriile preri i observaii;
Sa exprime pareri,idei,atitudini legate de continutul poeziei;
sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile violente
asupra animalelor;
c) psihomotrice
s efectueze experiene simple i s constate rezultatul acestora;
sa se orienteze corect in spatiul grupei;
sa execute miscarile sugerate de text;
sa manuiasca cu grija materialul didactic;

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia,exercitiul verbal,
dialogul, lucrul in echipa ,jocul, problematizarea, aprecieri verbale, ,,Calatoria
misterioasa

EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite;verificare orala,

observarea permanenta a comportamentuli,aprecieri stimulative, analiza raspunsurilor
si a produselor activitatii, corectarea imediata a raspunsurilor

SCENARIU DIDACTIC
EVENIMENTE DESFASURAREA STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE ACTIVITATII DIDACTICE
Moment Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar Participarea
organizatoric desfasuraii activitatii. tuturor
Scaunelele sunt asezate in forma de copiilor
 semicerc
Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au
executat jocul muzicalCate unul pe
carare.
Se pregatesc pentru continuarea calatoriei
imaginare.
Captarea Voi spune copiilor ca ii putem arata explicatia Asculta,retin
atentiei prietenului nostru Azorel si alte lucruri pe
care le-am invatat despre natura,despre
fapte bune si fapte rele vizavi de mediul
inconjurator.
Se va canta cantecul Graiul animalelor.
Anuntarea Daca in prima parte a zilei,ati aratat Conversatia
temei si a practic ce si cum stiti sa lucrati, acum vom Observarea
obiectivelor purta o conversatie prin care fiecare copil va comportamen-
trebui sa raspunda la cate o tului copiilor
intrebare.Raspunsurile pe care le veti da,se
regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat
pentru Azorel.Vor fi raspunsuri prin care
veti arata ce reprezinta animalele pentru
om,dar si ce reprezinta omul pentru
animale.
Pornim acum in a doua parte a calatoriei. Explicatia
II vom arata lui Azorel cat de multe
lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la
fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste.

Dirijarea Se va prezenta un material PPT in care

invatarii sunt imagini cu cateva animale domestice Prezentare
prezentate sub forma unei povesti.In PPT
urma scurtei povestioare copiii vor
raspunde la cateva intrebari:
-Cine sunt prietenii nostri,a copiilor,a Conversatia Aprecierea
oamenilor? raspunsurilor si
-Ce sunt:calul, vaca, porcul, a compor-
cainele,pisica,gaina, oaia? tamentului.
-Ce alte animale mai cunoasteti?
-Cum se numesc animalele care traiesc pe
langa casa omului? Conversatia
-Ce beneficii aduc animalele omului?
-Ce trebuie sa faca omul pentru a ajuta
animalele?
-Ce pot face oamenii ca pe pamant sa nu Aprecierea
mai existe animale maltratate? raspunsurilor si
Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : a compor-
natura; Problematizarea tamentului.
 curte;
animale;
domestic,
Prezentarea Exercitiul
oameni;
continutului
bunici;
pasari.
Voi ruga copiii sa isi imagineze 3 minute ca
sunt in curtea bunicilor si sa povesteasca ce Calatoria
vad acolo, ce ii inconjoara in Calatoria misterioasa
misterioasa din curtea bunicilor.
Plecand de la imaginatia copiilor voi anunta
tema In ograda la bunici- memorizare.

Recitarea model.
In ograda la bunici
de Geta Nistor Stanciu
PPT cu Recitarea model
In ograda, la bunici,intr-un sat din reprezentarea
vale, fiecarei strofe
Multe vei gasi aici, pasari, animale.
Gainuse, cocosei, gaste dolofane,
O rata cu bobocei, se plimba agale.

E curcanul suparat, de atata zarva.

Se infoaie deranjat, nu poate s-
adoarma.
Si oite, mielusei cu blanita alba,
Stau cuminti langa vitei, pasc fire de
iarba.

In ograda la bunici, este si Grivei.

O pisica de pe-aici prinde soricei.
In ograda la bunici,eu ma simt stapan
Animalele de-aici imi dau ce-i mai bun.

Se recita poezia clar ,expresiv ,insotita de

mimica si gesticulatie adecvata ,trezind
emotii ,motivand copiii pentru invatarea ei.
Familiarizarea cu coninutul poeziei
- Se prezinta imagini PPT cu fragmente
din poezie .Apoi se va explica continutul de Aprecieri
idei ,precum i cuvinte sau expresii din text verbale
.(ograda,vale,dolofane,agale,pasc)Se
 repeta de doua ori recitarea model de
educatoare .
Invatarea poeziei de catre copii
Se fixeaza titlul poeziei.
Obtinerea . Poezia va fi memorat pe uniti logice. Se
performantei va repeta prima strof, apoi se va trece la
urmtoarea, care va fi repetat mpreun cu
prima, pentru fixarea n memorie a
fragmentelor logice n succesiunea lor Brainstormingul
fireasc. Fragmentele poeziei vor fi
reproduse individual, n grupuri mici i Intonarea
frontal. cantecelor
Asigurarea Voi cere copiilor sa vorbeasca despre
conexiunii continutul fiecarei strofe, adresandu-le
inverse intrebari si sa faca propozitii cu diferite
cuvinte din text.
Pornind de la ultimele propozitii formulate Aprecierea
de catre copii, vom canta Puisorul verbala
Cafeniu, Gainusa cea motata, Azorel.
Evaluarea Voi face aprecieri cu privire la felul in care
activitatii au participat la activitate,amintindu-le ca
fiecare dintre ei trebuie sa iubeasca
animalele si sa le ocroteasca.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: pregtitoare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: educatie plastica
TEMA: Ograda bunicii pictura
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi i deprinderi
SCOP: consolidarea i perfecionarea deprinderilor de lucru nsuite anterior;
cultivarea unor capaciti de voin i caracter cum sunt: iniiativa, hrnicia,
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
Sa respecte pozitia corecta in timpul activitatii;
S realizeze tema propus folosind culori adecvate aspectului fiecarui animal;
Sa comunice cu ceilalti colegi in propozitii corecte din punct de vedere
gramatical.
b) afectiv- atitudinale
S exprime pareri, atitudini,idei legate de tema data;
S aprecieze lucrrile critic i autocritic;
c) psihomotrice
 Sa execute miscari specifice de relaxare;
Sa picteze in spatiul dat.

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;

MIJLOACE DIDACTICE: coli de desen, acuarele, pensoane
DURATA:35-40 min.

Metode i
Etapele Activitatea Activitatea procedee Evaluare
activitii educatoa copiilor
rei
1.Moment Voi pregati sala de Se pregatesc Observare curent
organizatoric grupa pentru pentru activitate,
inceperea activitatii intrand in sala de
aerisind si asezand grupa si
materialele pe asezandu-se la
masute la patru masute.
2.Captarea grupe Conversaia
ateniei Urmaresc Povestirea
Captarea ateniei se prezentarea PPT
va face printr-o cu povestea
scurta poveste Animalele
despre animalele vesele.
domestice
prezentata in PPT.
3. Anunarea Voi intreba copiii Sunt atenti la
temei despre animalele anuntarea temei
pe care le de catre
cunosc,despre cum educatoare.
sunt ele clasificate.
Ce animale dialogul
cunoasteti voi? Noi cunoastem conversatia
animale
Care animale domestice si
traiesc pe langa animale
casa omului? salbatice.
Pe langa casa
Pentru ca am omului traiesc
invatat despre animalele
animale si sunt domestice.
sigura ca ati vazut
fiecare pe langa
 casa voastra sau pe
langa blocul unde Asculta
locuiti un animal constient.
domestic,astazi
vom face Ograda
bunicii
4. Se propune copiilor Copiii se vor Conversaia, Observare curent
Prezentarea s se lucreze pe 2 mpri pe doua
coninutului grupe. grupe ,folosind
Se prezint cartonae cu
materialele cifre ascunse
necesare si tehnica ntr-un plic n Explicaia,
de lucru pentru form de iepura. demonstraia
fiecare grupa de Vor lucra
copii. individual si in
Se acorda sprijinul grup , ascultand
necesar pentru a sfaturile
obtine lucrarile educatoarei.
cele mai frumoase O parte vor picta
in timpul dat. cate un animal
Voi prezenta domestic preferat
imagini cu diferite iar ceilalti vor
animale domestice realiza o lucrare
si cu animale aflate colectiva numita
in curte la bunici. Ograda
Li se explic bunicii.
tehnicile de Sunt ateni la
lucru.In timpul explicaiile
activitatii se fac oferite de
exercitii pentru educatoare.
relaxarea
musculaturii si Execut
pentru destinderea exerciiilede
atmosferei de relaxare.
lucru.
Se va crea un cadru
adecvat
activitatii,cu
muzica simfonica
si voi ajuta si
indruma copiii in
timpul lucrului.
4.Realizarea Voi supraveghea Copiii ncep s Exerciiul Verificare prin
temei copiii n timpul lucreze: picteaza, proba practic
derulrii activitii lipesc, coloreaz.
i i voi ajuta pe cei
 care ntmpin
greuti.
5. Obinerea Lucrrile vor fi Vor aduce Conversaia
performanei aezate pe un lucrrile pe Turul
panou i se vor panou. Vor face galeriei
face aprecierile aprecieri critice
corespunztoare. i autocritice.
6.Evaluarea Evaluarea se va Copiii asculta Exerciiul Aprecieri verbale
activitatii face atat pe aprecierile si
parcursul activitatii primesc
cat si individual si stimulente in
colectiv. Va acorda functie de
stimulente fiecarui lucrarile
copil in functie de realizate.
atingerea
obiectivelor .

ALA 2
JOC DIDACTIC :Cubul expresiilor
Material didactic necesar: cub cu expresii, imagini cu animale in diferite
ipostaze(maltratate, iubite, animale care musca,pui....)
Voi organiza copiii in semicerc si voi numi cate un copil sa vina in fata grupului si sa
invarta cubul cu expresii ale fetei( un copil care rade , este trist...). Alt copil va alege dintr-un
album imaginea pentru care copilul de pe cub este trist ... vesel....impresionat...serios...
...nepasator.
Vor afisa imaginile cu animale pe un panou unde sunt afisate cele sase fete ale cubului si
vom discuta despre fiecare situatie intalnita.
Voi aprecia raspunsurile individual si colectiv.