SESION DE APRENDIZAJE N 06

I. INFORMACION GENERAL
1. CURRICULAR AREA : COMUNICACION
2. CYCLE : VI
3. GRADO Y SECCIN :1
4. DATE : WEDNESDAY, APRIL 2016
5. TOPIC : TOMAMOS DECISIONES EN DESASTRES NATURALES.
6. LENGTH : 2h.
II. LEARNING ACHIEVEMENT (PROPSITOS)
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES
COMPRENSIN DE TEXTO Toma decisiones UNIDAD
Comprende crticamente diversos tipos de estratgicas sobre el SIGNIFICATIV
terremoto del 70. A DEL TEXTO Participa activamente en la sesin.
textos escritos en variadas situaciones
Reflexiona sobre la forma, Y TEMA Demuestra actitudes de inters.
comunicativas segn su propsito de
contenido y el contexto del CENTRAL Asume una actitud crtica y reflexiva frente al tema.
lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin. texto.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores.

IV. VALOR PRIORIZADO: Respeto
V. LEARNING PROCESS (SEQUENCIA DIDCTICA)
DIDACTIC
PEDAGOGICAL PROCESS METHODOLOGICAL STRATEGIES - / -TEACHERS / STUDENTS ACTIVITIES
RESOURCES
Los estudiantes y la profesora se saludan
Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos.
Motivacin

Docente presenta una imagen sobre un terremoto ocurrido en Ancash 31 de mayo de 1970. Markers,
Que observan en la imagen? Imagen
Dnde sucedi? Teachers voice,
Qu sucedi?
Cundo sucedi?
Cul es la gravedad del terremoto?
Recuperacin
de saberes

Los estudiantes proponen/ predicen el tema entonces responden la pregunta Cul es el tema?
previos

-Teachers
Docente entrega una lectura sobre el Terremoto en Ancash en 1970.
voice
Los estudiantes leen en silencio el texto sobre desastres naturales Terremoto ocurrido en Ancash 31 de mayo de 1970
INICIO

Docente hace preguntas sobre la lectura 10

Se puede evitar los desastres naturales?
Los desastres naturales no se pueden evitar porque forman parte de la naturaleza de nuestro planeta Tierra
Qu debemos hacer?
Conflicto cognitivo

Conserve la calma, no permita que el pnico se apodere de usted. Tranquilice a las personas que estn a su alrededor.
Ejecute las acciones previstas en el plan familiar. Dirjase a los lugares seguros previamente establecidos; cbrase la
cabeza con ambas manos. Aljese de los objetos que puedan caer, deslizarse o quebrarse.
Lectura impresa
Cmo debemos prepararnos?
Colocarse debajo de una mesa o escritorio y agarrarse de l.
- Si no hay una mesa o escritorio, cubrirse la cabeza con sus brazos y o pararse o ponerse en cuclillas ya sea debajo
del marco de una puerta o o lo ms pegado posible a un rincn de la casa o edificio.
-Alejarse de las ventanas y vidrios, y de objetos pesados (como libreros, armarios o calentadores) que puedan caerse
con las sacudidas.
- Si est adentro de su hogar o de un edificio, qudese all. Mucha gente, al tratar de escapar, resulta herida cerca de
las entradas de los edificios con materiales que caen.
Los alumnos responden a las preguntas individuales y en pares.
Transferencia Construccin

-pizarra
DESARROL

aprendizaje

-Dictionary
Docente expone sobre toma de decisiones adecuadas ante un desastre natural.
LO

-Board
Docente entrega un hoja impresa COMPRENDO LO QUE LEO 40
del

-Creative
presentations
a situaciones

-Creative
nuevas

La profesora califica a los estudiantes a travs de una ficha de observacin. presentations.

CULMINACIN

Aplican lo aprendido en situaciones desastres naturales. -Observation

Guide. 30

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesin a travs de las preguntas:
cognici

Student`s voice.
Meta

- Qu te pareci la lectura?
-Teachers
n

- Cmo actuarias ante un desastre natural?

voice.
- Cmo se toma decisiones adecuadas ante un desastre natural?
VI.
VII.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR INSTRUMENTO
Toma decisiones estratgicas segn su propsito Utiliza estrategias para tomar decisiones adecuadas ante un desastre natural. ESCALA DE
de lectura. Deduce el propsito comunicativo de los textos que lee. ACTITUDES
Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del
texto.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

8.1. PARA EL ESTUDIANTE 8.2. PARA EL DOCENTE

- Santillana, communication 1. Students - Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. MINEDU
Book. Santillana S.A. - Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin-2006.
- Gua de Evaluacin del Aprendizaje: Ministerio de Educacin-2007.
- Orientaciones Tcnico Pedaggicas: Ministerio de Educacin-2010.
- Manual para el docente. Santillana S.A.
 COMPRENDO LO QUE LEO
APELLIDOS Y NOMBRES:

FECHA: MIERCOLES 16 DE ABRIL DEL 2016.

GRADO: 1 SECCION:

I. COMPLETA CON LA INFORMACION CORRESPONDIENTE :

1. ________________________________________________________________

conocido localmente como el terremoto del 70.

2. _____________________________________________________ se inici el 31 de mayo a las

3:25 p.m

3. _________________________________________ en la escala de Richter y alcanz una

intensidad de hasta X y XI grados en la escala de Mercalli entre Chimbote y Casma.

4. ___________________________________________ sufri graves grietas entre Trujillo y

Huarmey, lo que dificult an ms la entrega de ayuda

5. ______________________________________ se destruy en un 97%, el cuadriltero de la

Plaza de Armas, fue lo nico importante que no se destruy, luego del sismo, la ciudad qued

oscurecida por un negro manto de polvo, unas 10.000 personas fallecieron, solo en el "Colegio

Santa Elena", murieron 400 personas.

6. ________________________ sepult el pueblo de Ranrahirca, matando en total a

ms de 20 000 personas.

7. ______________________________________________ alcanz las cifras ms altas en

cuanto a mortalidad: 25.000 personas.

8. ______________________________________ no slo fue en el momento de la

emergencia sino tambin en la rehabilitacin de la zona afectada y en el futuro

desarrollo de la regin.

9. ____________________________________________ de la zona y la falta de

planeamiento le dieron una cuota de ineficiencia.

10. ___________________________________________________ se crea el Instituto

Nacional de Defensa Civil, para que se encargue de coordinar la prevencin y la ayuda
en caso de posteriores desastres.
El terremoto y aluvin de ncash de 1970

El terremoto se inici el 31 de mayo a las 3:25 p.m

Su magnitud fue de 7,8 grados en la escala de Richter y alcanz una intensidad de hasta X y XI

grados en la escala de Mercalli entre Chimbote y Casma

La Carretera Panamericana sufri graves grietas entre Trujillo y Huarmey, lo que dificult an

ms la entrega de ayuda

La Ciudad de Huaraz se destruy en un 97%, el cuadriltero de la Plaza de Armas, fue lo nico

importante que no se destruy, luego del sismo, la ciudad qued oscurecida por un negro manto

de polvo, unas 10.000 personas fallecieron, solo en el "Colegio Santa Elena", murieron 400

personas

La masa mayor sepult el pueblo de Ranrahirca, matando en total a ms de 20 000 personas.

provincia de Yungay alcanz las cifras ms altas en cuanto a mortalidad: 25.000 personas.

La magnitud de su cooperacin no slo fue en el momento de la emergencia sino tambin en la

rehabilitacin de la zona afectada y en el futuro desarrollo de la regin.

La destruccin de las vas de comunicacin de la zona y la falta de planeamiento le dieron una

cuota de ineficiencia

el 28 de marzo de 1972 se crea el Instituto Nacional de Defensa Civil, para que se encargue de coordinar
la prevencin y la ayuda en caso de posteriores desastres.