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NIVELES DEL LENGUAJE

Aunque la lengua castellana o espaola es una sola, se usa de distintas

maneras segn las circunstancias. Dicho tcnicamente, el emisor (hablante o
escritor), el receptor (interlocutor, auditorio o lector), el canal (libros, diarios,
revistas, radio, televisin, etc.) y la naturaleza del mensaje (poesa lrica, novela,
teatro, aviso publicitario, nota periodstica, carta, etc.), influyen en el lenguaje
usado.

No se habla de la misma manera en una conferencia formal que en el hogar, ni se

escribe con el mismo estilo una carta comercial que un cuento. Un campesino no
habla igual que un hombre de la ciudad, ni un peruano igual que un argentino. A
estas distintas formas de lenguaje se las denomina niveles de lengua.
Lengua literaria: empleada por escritores, oradores o personas con intenciones
culturales o en obras literarias:
lecho, tlamo.

Lengua coloquial: es el lenguaje correcto, sin afectacin, empleado en la vida de

relacin y los medios de difusin (radio, televisin, prensa):
cama.

Lengua vulgar: usada por gente de escasa cultura lingstica. No es

recomendable:
catrera.
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Lengua general: es el castellano medio, comn a todos los hispano-hablantes,
sin particularidades:
nio

Lengua regional: es la usada en una determinada zona o regin geogrfica:

pibe (Buenos Aires), gur (Entre Ros), chango (Sgo. del Estero), botija
(Uruguay).

Lengua oral: es el lenguaje hablado en la vida de relacin:

brisa

Lengua escrita: es el empleado en los textos escritos; difiere en varios aspectos

del hablado, por ser ms cuidado:
cfiro

Consejos sobre cmo elegir el nivel de lengua adecuado.

Al hablar o escribir emplee el lenguaje que comprenda su interlocutor, lectores o

pblico, porque de otro modo, no se establecer la comunicacin buscada y el
mensaje resultar intil.
Si es posible use la lengua media, evitando caer en la vulgaridad (palabras y
expresiones del lunfardo o argot), tanto como en la exquisitez retrica, propia para
muy escassimas ocasiones de la vida contempornea.
No desdee el uso de vocablos y giros idiomticos ni de la lengua local que le es
propia por su origen, salvo el caso extremo de que esa actitud impida comprender
su mensaje.
Evite en todo lo posible el empleo de barbarismos (vocablos o giros de idiomas
extranjeros), tecnicismos (palabras y expresiones de la ciencia y la tcnica),
cultismos (palabras de extraccin acadmica), arcasmos (vocablos antiguos fuera
de uso) y neologismos (vocablos nuevos) injustificados.

Bibliografa: http://www.ejemplosde.net/lengua/113-ejemplos-de-niveles-de-lengua/

NIVELES DEL LENGUAJE

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El nivel vulgar.
Poca cultura.

Lo utilizan personas de poca cultura.

Caractersticas. Utilizan pocas palabras.

Oraciones cortas y sin terminar.

Utilizan vulgarismos.

En "ca" Luisa - en casa de Luisa.

La "ti" Encarna - la seora Encarna.

Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico.

Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).

Te das cuenta? Sabes?

Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin.

Pblico, amigos, TV.

Utilizan muchas frases hechas.

El nivel comn o coloquial.

Habla familiar.

Es el que se utiliza ms comnmente.

Es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.

Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.

A veces se descuida la pronunciacin.

Vive en "Madr". Dame el "rel".

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El nivel culto.

Mucha cultura.

Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.

Caractersticas.

Riqueza de vocabulario.

Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada.

Mensajes con orden lgico.

Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn).

Hemisferio, anacrnico, sculo.

Lenguajes de nivel culto.

Lenguaje cientfico-tcnico.

Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un rea determinada de la ciencia o la cultura.

El lenguaje literario.

Es el nivel ms alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y
la forma del mensaje (cmo se dice). Utiliza recursos para embellecer el lenguaje: comparaciones,
metforas...

Esquema:
El nivel vulgar. El nivel comn o coloquial. El nivel culto. Lenguajes de nivel culto.

Poca cultura. Habla familiar. Mucha cultura. Lenguaje cientfico-tcnico.

Caractersticas. - Caractersticas. El lenguaje literario.

Actividades:
1.- Indica a qu nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.

a)
Las estructuras operatorias no son suficientes por s mismas para explicar la construccin del
conocimiento. Las razonas parten de la epistemologa gentica. El desarrollo consiste en la
interiorizacin y transformacin de los sistemas de regulacin externa en sistemas de
autorregulacin.
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b)
Entonces, le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?
S, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no
estemos.

c)
Nene, a com la chicha que te trae la yaya! Que te se cae!

d) Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ah tirao eh?

2.- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones.

a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

b) El habla familiar pertenece al nivel coloquial.

c) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario. Final del formulario

d) El lenguaje literario pertenece al nivel culto.

e) El lenguaje cientfico-tcnico habla sobre la cultura.

f) El habla familiar est cargada de matices afectivos.

3.- Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.

Pos aunque no tena encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me sub al camioneta. Aluego
questaba drento del carromato queicen en la capital autobs, tuava pude ir sentao yt aunque to repretao,
medio ringao y to tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal caba alredor...

4.- Realiza un esquema en el que queden claras las diferencias entre el nivel culto y el vulgar del
lenguaje. Intenta que quede de esta forma: (No es necesario que copies el del ejemplo.)
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Nivel culto........................................... Nivel vulgar

Utiliza recursos para embellecer el lenguaje.......... Utiliza refranes y frases hechas.

Ideas:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del mismo.
Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la leccin.

El nivel vulgar.

El nivel comn o coloquial.

El nivel culto.

Lenguajes de nivel culto.

Bibliografa
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/niveles.htm

EL PARRAFO
Es una parte del discurso que trata una idea o un aspecto concreto del
tema de un texto.

El prrafo puede observase a simple vista, porque inicia con mayscula y

termina con punto y aparte.

Los prrafos consta de una oracin principal y de una o varias secundarias

Estas se separan con punto y seguido.

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Cada prrafo de un texto se organiza en torno a una idea principal .Por lo
general las oraciones que lo integran estn relacionados de un modo u otro
con esa idea o tema.

Descriptivos

Argumentativos

Expositivos

Prrafos Descriptivos: Presentan a un ser , objeto u hecho de forma que

el lector pueda hacerse una idea de lo que se est describiendo ,ejemplo:

Las tardes de junio en Honduras son grises pero clidas. Cuando

llueve, las calles se llenan de charcos y uno puede sentir el olor de la
tierra y el asfalto mojados. El cielo se queda lleno de nubarrones
oscuros y el viento sopla suavemente.

Para escribir un prrafo descriptivo es necesario observar detenidamente lo

que se quiere describir y seleccionar los elementos ms importantes .Por
ejemplo si se trata de describir una casa, debe observarse la forma exterior
y la distribucin de las habitaciones.

Prrafo Argumentativos :

Es un tipo de texto que inicia con la presentacin de hechos (exposicin) y

continua con las razones que justifican una determinada postura frente a
esos hechos .Estos textos suelen dirigirse a una persona o grupo de
persona a quienes se intentan convencer de la validez de una idea , o bien
persuadir de que lleven a cabo determinada accin por ejemplo:

El calentamiento global es un hecho que afecta a todos los habitantes

de la tierra .Sin embargo ,existen potencias mundiales que no atienden
el llamado de emergencia ante esta situacin .Es tarea de los pases
industrializados tomar medidas para que la industrializacin no siga
afectando el estado natural del clima mundial.

Prrafo Expositivo:

Son aquellos en los que se expone alguna informacin sin hacer uso de
ningn recurso especial, sino solo presentado el hecho o idea que se desea
informar .El uso de este tipo de prrafo es comn en n la redaccin de
noticias o informes.

El siguiente es un ejemplo de prrafo expositivo:

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El cometa es un astro constituido por un ncleo brillante que puede
tener pocos metros o varios kilmetros de dimetro .La roca que
forma el ncleo es poco consistente pues, de vez en cuando, en
algunos cometas, llega a partirse en dos .Despus del ncleo viene la
llamada cabellera, que es una especie de nubosidad que envuelve por
completo al ncleo, cuya textura es tan tenue que a travs de ella
pueden observarse las estrellas.

Bibliografa
LIBRO DE SANTILLANA II DE CICLO ESPAOL

LA ORACION GRAMATICAL
La oracin es la mnima unidad del habla con sentido completo .Para poder
analizarla de una manera ms precisa, se dice que es una unidad
conformada por un sintagma nominal (SN) y por un sintagma verbal (SV)en
donde e SN cumple la funcin de sujeto y el SV cumple la funcin de
predicado.

Ejemplo:

El alcalde tiene un absceso en la muela.

Sujeto predicado

Absceso. Acumulacin de pus en los tejidos orgnicos internos o externos.

El dentista hecho la mirada y sigui su

Sujeto predicado

Trabajo.

Predicado

En la primera oracin solo hay un verbo conjugado, tiene, mientras que en la

segunda oracin aparecen dos verbos conjugados, ech y sigui unidos por la
conjuncin y.

Entonces las oraciones se clasifican, segn el nmero de verbos conjugados que

posean, en simples y compuestas.
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ORACION SIMPLE

Aquellas oraciones que estn conformadas por un verbo conjugado se

denominan oraciones simples.

Ejemplo:

El dentista meditaba en su consultorio.

Sujeto verbo conjugado predicado

En algunas ocasiones las oraciones simples

Contienen ms de un verbo, pero uno de ellos es una perfrasis verbal de verbo

en infinitivo (tomar) en gerundio (tomando) o en participio (tomado).

En estos casos, la oracin tiene un ncleo verbal complejo, pero sigue

siendo oracin simple.

Ejemplo:

Perfrasis de infinito:

El no quiere hacer el trabajo.

Perfrasis de gerundio.

Su hijo est gritando algo.

Perfrasis de participio.

Carla lleva interpretadas varias oraciones.

ORACION COMPUESTA

Las oraciones que estn conformadas por ms de un verbo conjugado se

denominan oraciones compuestas.

Algunos tericos afirman que una oracin compuesta es aquella que

contiene dos o ms oraciones simples, relacionadas entre s por una
conjuncin.

Ejemplos: Ella no le pregunt el nombre ni le pidi su tarjeta de identidad.

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Las oraciones que estn conformadas por ms de un verbo conjugado se
denominan oraciones compuestas.

Algunos tericos afirman que una oracin compuesta es aquella que

contiene dos o ms oraciones simples, relacionadas entre s por una
conjuncin.

Ejemplos : Ella no le pregunt el nombre ni le pidi su tarjeta de identidad

Escribe en tu cuaderno tres oraciones simples.

El msico cantaba en iglesia.

Mi hermano estudiaba mucho.

El oso gritaba fuerte.

Oracin compuesta:

Mi casa tiene un jardn; en el tengo bellas flores.

Mi hermano tiene una guitarra y yo canto con l.

El perro corre y el gato come su comida.

Bibliografa LIBRO DE TEXTO DE SANTILLANA II DE CICLO

PERIFRASIS VERBALES

Es el conjunto formado por un verbo y una forma no personal de otro verbo.

Son formas verbales compuestas, constituidas por un verbo

gramaticalizado (que ha perdido su significado) y un infinitivo, un gerundio o
un participio. Entre ambas formas verbales puede haber una preposicin o
una conjuncin.
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Son verbos que han perdido su significado total o parcialmente y han
pasado a formar parte de las formas compuestas (han comprado) o pasivas
(son comprados) de otros verbos.

Son auxiliares haber y ser; y cualquier otro verbo que entre a formar parte,
como primer elemento, de una perfrasis verbal (tengo que lograrlo; sigue
lloviendo).

Observa los siguientes ejemplos:

Voy a casa de mi ta: el verbo ir implica moverse de un lugar hacia otro.

Voy a estudiar: el verbo ir ha perdido su significado y, junto con las otras
dos palabras, se ha convertido en una sola forma verbal de estudiar,
equivalente a estudiar.

Aqu tienes algunos ejemplos ms de perfrasis:

Todos nos echamos a rer.

Pas a exponer sus razones.
Se pusieron a temblar.
La nia rompi a llorar.
El profesor qued satisfecho con el resultado.

Pueden funcionar como verbos con significado pleno en algunas

oraciones: hay tres cartas en la mesa; mi primo es mdico; pero en otras se
convierten en simples auxiliares, portadores de las desinencias verbales,
que nos informan del tiempo (presente, pasado o futuro), del modo
(indicativo, subjuntivo o imperativo), del aspecto (perfectivo, imperfectivo...),
del nmero (singular o plural) y de la persona (primera, segunda o tercera).

Con haber formamos los tiempos compuestos de todos los dems verbos:
he cantado, haba temido, habr partido, etc.; con ser creamos la pasiva:
ha sido amado, soy temido, habr sido detenido.

Bibliografa LIBRO DE TEXTO DE SANTILLANA II DE CICLO