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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

DEL PER

ESCUELA DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE


EDUCACIN

DIPLOMADO: DIDCTICA UNIVERSITARIA

ANLISIS CRTICO
CURRICULUM UNIVERSITARIO: VIEJOS Y
NUEVOS PROBLEMAS
CATEDRTICO: Dr. NICANOR MOYA ROJAS

ESTUDIANTE: JULY FIORELLA ARANDA SANABRIA

HUANCAYO PER
2017

ANLISIS CRTICO DE LA OBRA ENTRE LA UTOPA Y LA VIDA

ENSAYOS SOBRE FILOSOFA EDUCACIN Y SOCIEDAD

(Jos Virgilio Mendo Romero)


ANLISIS CRTICO

Considerando, menester ineludible el desarrollo del pensamiento crtico, en todo


profesional y ms an en estudiantes del diplomado. En esta oportunidad
agradezco y valoro el trabajo que viene realizando el maestro de la asignatura por
sembrar y cultivar nuestra formacin acadmica, pues nos inculca revisar
literatura terica relacionada al conocimiento cientfico y filosfico en la Educacin,
para encaminar y orientar nuestro labor profesional.

Reflexionar como docentes, como trabajadores intelectuales. Se trata de cmo la


educacin puede desarrollar las condiciones necesarias para que nuestro pas
pueda lograr su desarrollo autnomo dentro de un contexto mundial de
globalizacin y de interdependencias selectivas, cada vez ms crecientes. En
esta oportunidad he reflexionado sobre una parte del trabajo acadmico de una
eminencia en la Filosofa de la Educacin, quin es el ilustre Dr. MENDO
ROMERO, Jos Virgilio. Quin nos ha ilustrado, aspectos importantes de la
Filosofa de la educacin.

El autor de ENTRE LA UTOPA Y LA VIDA, nos permite reflexionar sobre los


supuestos que orientan los problemas educacionales del Per actual, as como
examinar la prctica educacional orientada al futuro. Considerando a la educacin
como un proceso intencional, teleolgico y valorativo, vinculando el presente con
el futuro. Justifica las pretensiones de la teora y la exacerbacin de los
pensamientos, pues nuestra sociedad actual va cambiando.

Es muy interesante el libro, en la parte del captulo final CURRICULUM


UNIVERSITARIO: VIEJOS Y NUEVOS PROBLEMAS, donde se hace referencia
al esclarecimiento de la concepcin de educacin que necesariamente gua la
elaboracin curricular y su importancia para poder mencionar la palabra currculo,
la concepcin del currculo se presenta como un paso previo ineludible de la
construccin curricular. La educacin aparece aqu como mediacin entre el sujeto
que aprende y su futuro papel en la sociedad.

Platn menciona que la educacin es el proceso que permite al hombre tomar


conciencia de la existencia de otra realidad, y ms plena, ala que est llamado, de
la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin,
la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento. Aristteles menciona que
la educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la relacin
del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es
cualitativa puede llegar a ser un buen hombre. Es importante la concepcin de
educacin como un paso previo ineludible de la construccin curricular.
Walter Pealoza hace referencia a la concepcin del currculum integral, coherente
con la concepcin de educacin, el currculo debe atender a las necesidades de
desarrollo de todas las esferas y dimensiones del ser humano, segn Walter
Pealoza se debe tener en cuenta al desarrollo del ser humano, como un ser que
ama, siente, suea, tiene aspiraciones imagina y tambin sufre desengaos ;
experimenta dolor, resentimientos, tiene un cuerpo que respetar, vive en una
comunidad respecto de la cual debe aprender a vivir(p.296-297).

Segn Pealoza el currculo integral de toda entidad educativa, ya sea educacin


bsica o superior, no debera reducirse slo a la enseanza de asignaturas donde
se impartan conocimientos tericos, sino que stos deberan verse correspondidos
por acciones practicas donde los estudiantes desarrollen habilidades.

Asimismo, el currculo integral incluye el desarrollo de actividades culturales que


permitan la asimilacin de valores. Finalmente, el currculo debe incluir la
consejera donde el docente oriente al estudiante en aspectos acadmico,
afectivos y actitudinales, los cuales permitirn que el educando se desarrolle de
manera armnica y equilibrada.

El Currculo Integral demanda de Profesores y de alumnos un cambio radical de


mentalidad. Implica no slo un mayor trabajo universitario, por la complejidad de
tal tipo de currculo, sino que requiere un enfoque diferente: ver y comprender todo
el currculo no como un conjunto de componentes cognoscitivos, sino como un
conjunto de componentes cognoscitivos y tambin no cognoscitivos, que no son
accesorios sobrantes, sino que estaban faltando desde siempre.

El currculo como previsin, segn Walter Pealoza el currculum es la previsin


de lo que hemos de hacer para posibilitar la formacin de los educandos (p. 298),
el currculo es la organizacin o previsin de los componentes que construirn las
experiencias y los procesos que los estudiantes han de vivir, teniendo en cuenta lo
valores socialmente definidos como vlidos para una sociedad.

Es muy interesante el texto ledo ya que nos explica la importancia que tiene
implementar un currculo integral como solucin a la problemtica curricular que
est enfrentando nuestro pas. Dentro de todo proceso educativo es indispensable
el curriculum que es el ncleo del proceso enseanza aprendizaje, es por eso que
el curriculum tiene que ser elaborado a partir de la praxis social de una
determinada sociedad, el curriculum pues un prevencin. Tambin es un plan que
norma y conduce explcitamente un proceso determinado de enseanza
aprendizaje, a la vez que orienta las experiencias de aprendizaje. El curriculum es
una cosntruccion social en relacin dialctica de la teora y prctica.
Independiente de tiempo y lugar. Un curriculum incluye un conjunto de principios
sobre cmo deben seleccionarse, organizarse y transmitirse el conocimiento y las
destrezas, naturalmente que eso fines y principios subyacentes corresponden a
los tambin subyacentes intereses sociales contrapuestos y concepcin de
conocimiento a los cuales sirven los tericos. En este proceso de elaboracin del
curriculum el docente juega un papel importante ya que al construir su propio
curriculum, implica que tambin ejerce el control sobre dicho currculo. Y para ello
la investigacin dentro del desarrollo del curriculum como parte constitutiva de
ese desarrollo.

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