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Fiche de méthode 2 Pratique d'une démarche scientifique ancrée dans des connaissances Exercice de type 2.2 pour l'épreuve du Bac S

5 points/20

Ce type d'exercice ne diffère pas fondamentalement de la restitution organisée de connaissance (sujet de type 1), mis à part qu'il se base sur l'utilisation de documents pour répondre au sujet. Pour cette raison il ne sera présenté ici que des conseils spécifiques à l'utilisation de documents. Les conseils concernant le brouillon, l'introduction, le développement, la conclusion et la relecture sont donc identiques à la fiche de méthode 1.

1. L'utilisation des documents

Lors de la lecture du sujet, prenez connaissance de l'ensemble des documents. Pour chaque document, écrivez au brouillon toutes idées qui vous viennent à l'esprit. Ces documents peuvent être classiques et vous les avez peut être déjà étudiés en classe. Chaque document a forcément un lien avec le sujet, à vous de le trouver ! Si vous ne comprenez pas son intérêt, c'est que vous ne l'avez pas étudié suffisamment !

Une fois que vous avez analysé chaque document et que vous en comprenez l'intérêt par rapport au sujet :

triez vos premières idées en écartant celles qui n'ont pas de rapport au sujet

Faites des liens d'idées ou d'arguments entre les documents. Il n'est pas rare qu'un document en précise un autre. Ce lien doit être alors mis en avant dans votre argumentaire.

Construire votre plan en deux ou trois parties. Chaque partie doit forcément faire référence à au moins un document. Vous pouvez utiliser un même document dans plusieurs parties sur des aspects différents. Gare aux répétitions! Si c'est le cas, c'est que votre plan n'est pas performant. Eviter également de faire une partie par document.

Lors du développement, il est indispensable de citer le numéro du document auquel vous faites référence.

N'hésitez pas à extraire des données précises (valeurs chiffrées, nom des gènes, des couches géologiques, résultats précis d'expériences )

Dans de rares cas, il peut être pertinent de citer un document dans l'introduction, pour la phrase d'accroche ou la problématique.

Il est interdit de commencer à aborder un document dans la conclusion ! Ils doivent TOUS être étudiés dans le développement.

2. Conseils généraux pour la réussite de ce genre de sujet

Il faut bien comprendre la philosophie de ce genre de sujet. Il évalue votre capacité à construire un raisonnement qui intègre des données imposées par les documents. Ces documents viennent compléter vos connaissances.

Votre argumentation sera plus pertinente si elle débute par l'utilisation du document et vos connaissances viennent alors compléter son étude. (Vous pouvez

utiliser les expressions « D'après le document 1

» , « On constate sur le document

2

»)

L'inverse – c'est-à-dire démarrer par l'exposé des connaissances- est peu apprécié car trop souvent le document sert alors d'illustration, mais ne participe pas à la démonstration. (évitez la démarche « … comme le montre le document »).