Claudia Davis e Zilma Oliveira

PSICOLOGIA DA EDUCAO resumo

1. A construo social do sujeito
Abordagem do sujeito e as modificaes que ocorrem no processo envolvido na relao do individuo com o mundo.
2. A Psicologia do Desenvolvimento
Desenvolvimento o processo pelo qual o individuo constri ativamente, nas relaes que estabelece com o
ambiente fsico e social, suas caractersticas.
A psicologia do desenvolvimento pretende estudar como nascem e como se desenvolvem as funes psicolgicas
que distinguem o homem de outras espcies.
3. A Psicologia da Aprendizagem
A aprendizagem o processo atravs do qual a criana se apropria ativamente do contedo da experincia humana,
daquilo que o seu grupo social conhece.
A Psicologia da aprendizagem estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos
existentes numa sociedade so apropriados pela criana.
4. A Psicologia na Educao
A educao comea muito antes da vida escola, no estando a tarefa de ensinar apenas nasmo dos professores.
Da a importncia de se buscar maximizar esses resultados, colocando a servio da educao e do ensino o conjunto
dos conhecimentos psicolgicos sobre as bases do desenvolvimento e da aprendizagem. Com eles, o professor
estar em posio mais favorvel para planejar a sua ao.
Unidade II - A criana enquanto ser em transformao
1. Concepes de desenvolvimento: correntes tericas e repercusses na escola
1.1.- A Concepo Inatista
A concepo Inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem aps o nascimento no so essenciais
e/ou importantes para o desenvolvimento, parte da concepo de que o homem "j nasce pronto". E tal concepo
gera preconceitos prejudiciais ao trabalho em sala de aula.
1.2.- A Concepo Ambientalista
Atribuio a um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano.
A introduo de teorias ambientalistas na sala de aula teve o mrito de chamar a ateno dos educadores para a
importncia do planejamento de ensino.
Por outro lado, as teorias ambientalistas fez com que a educao fosse sendo entendida como tecnologia, ficando de
lado a reflexo filosfica sobre a sua prtica..
No na concepo ambientalista, preocupao em explicar os processo atravs dos quais a criana raciocina e que
estariam presentes na forma como ela se apropria de conhecimentos.
Resumo:
Cludia Davis e Zilma de Oliveira tratam neste livro dos principais temas da Psicologia do Desenvolvimento e da
Psicologia da Aprendizagem, nas suas implicaes com a educao e o ensino. Com linguagem precisa e rigorosa,
discutem as teorias inatistas e ambientalistas, buscando auxiliar os estudantes a compreenderem por que razes
optam pela concepo interacionista, tal como prope Piaget e Vigotsky.
Cludia Davis, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira