TEXTOS DIVERSOS PARA USO NO ENSINO

RELIGIOSO
SIMBOLOS RELIGIOSOS

Como sabemos existem muitas religies no mundo contemporneo e cada

uma adota princpios, cerimnias, livros sagrados que diferem entre si e tem
significados prprios. Que tal conhecermos alguns smbolos religiosos?

ATIVIDADES

Em grupos de at 5 alunos, pesquise em sites da internet sobre os smbolos religiosos elencados abaixo,
destacando seu significado para a religio a que pertencem, no se esquecendo de colocar a imagem
correspondente ao smbolo.

1. Cruz
2. Peixe
3. Minor
4. Estrela de Davi
5. Lua Crescente com uma estrela
6. Yin Yang
7. Roda Dharmica
8. Om ou Aum
9. Flor de Lotus
10. Pentagrama

PROCESSO

1 Para facilitar o seu trabalho, crie uma tabela com trs colunas, em editor de texto, conforme o exemplo. No se
esquea que voc dever contemplar todos os smbolos solicitados.
Nome do smbolo Imagem Significado
Cruz

3 Selecione as principais informaes sobre os smbolos, lembrando-se de ao final do trabalho enumerar as fontes
utilizadas.

AVALIAO

O grupo ser avaliado pelos seguintes critrios:

- pontualidade;
- correo das informaes pesquisadas;
- respeito a quantidade de componentes do grupo, sendo que o desrespeito a esse item resultar em perda de pontos
para todo o grupo;
- participao na confeco do trabalho.

CONCLUSO

Ao final do trabalho, espera-se que voc tenha tomado conhecimento dos vrios smbolos religiosos
existentes, percebendo a diversidade cultural do mundo contemporneo e desenvolvendo a tolerncia e o respeito s
diferenas.
 Islamismo

Iniciaremos nossa primeira aula de Ensino Religioso com o Islamismo! Afinal, o que Islamismo? Quais so
os 5 pilares que devem ser seguidos nesta religio? Qual sua cidade sagrada? E sua escritura sagrada?
Vamos aprender seus ritos, smbolos e histria! Descubra mais sobre essa religio com preceitos to peculiares!
Atividade:
a) Complete as frases com as palavras do quadro
23. Tawaf Ifada Mina Sete - Meca Monte Arafat - Hajj 1 de dezembro matar um carneiro
- Cerca de 2 milhes de peregrinos viajam para __________ por ano.
- O ______ a grande peregrinao anual do Isl.
- No dia 26 de novembro, os peregrinos deixam Meca a p ou em um nibus rumo a
___________ .
-Ao amanhecer do dia 27 de novembro, os peregrinos se dirigem para o
___________________ .
- 28 de novembro os peregrinos retornam ara Mina para
________________________________ .
- Em _______________ os peregrinos retornam a Meca, onde a peregrinao termina
com a ______________________obrigatria, que consiste em dar
___________voltas em torno da Caaba.
b) Desenhe a Mesquita e suas partes:
c) Responda:
- Quais so os cinco pilares do Isl?
- Em relao ao Isl no Mundo, qual a porcentagem de Muulmanos que encontramos
na populao Brasileira?
- Em que pas Meca est situada?
- O que Islamismo?

LENDA JAPONESA

Era uma vez um grande samurai que vivia perto de Tquio.

Mesmo idoso, se dedicava a ensinar a arte zen aos jovens.
Apesar de sua idade, corria a lenda de que ainda era capaz de derrotar
qualquer adversrio.
Certa tarde, um guerreiro conhecido por sua total falta de escrpulos
apareceu por ali. Queria derrotar o samurai e aumentar sua fama.
O velho aceitou o desafio e o jovem comeou a insult-lo.
Chutou algumas pedras em sua direo, cuspiu em seu rosto, gritou
insultos, ofendeu seus ancestrais.
Durante horas fez tudo para provoc-lo, mas o velho permaneceu impassvel.
No final do dia, sentindo-se j exausto e humilhado, o guerreiro retirou-se.
E os alunos, surpresos, perguntaram ao mestre como ele pudera suportar
tanta indignidade.
 Se algum chega at voc com um presente, e voc no o aceita a
quem pertence o presente?
A quem tentou entreg-lo, respondeu um dos discpulos.
O mesmo vale para a inveja, a raiva e os insultos. Quando no so aceitos,
continuam pertencendo a quem os carregam consigo.

MORAL DA HISTRIA:
A sua paz interior depende exclusivamente de voc.
As pessoas no podem lhe tirar a calma. S se voc permitir.

Texto extrado do site: http://pensamentoslucena.spaceblog.com.br/73716/Lenda-Japonesa/

SUGESTES DE ATIVIDADES

1) Leia com ateno o texto com seus colegas, reflitam sobre o seu contedo. Ento se organizem e
ensaiem uma teatralizao do mesmo. Depois apresentem-na para todas as turmas da escola.

2) Comente com suas palavras o que voc achou mais interessante nesta histria.

3) Copie a moral da histria e ilustre-a com um desenho.

4) Para refletir e dialogar: Muitas religies e filosofias de vida nos ensinam que o objetivo da vida ser
feliz, e que a felicidade uma conquista que depende de cada um de ns. Depende do nosso jeito de
viver, de realizar com alegria e dedicao as nossas tarefas e principalmente, saber relacionar-se com
as pessoas.

Somos educados quando tratamos os outros com respeito e ateno, e isto nos faz pessoas bem aceitas
pelos outros.
Mas no caminho da nossa vida podemos encontrar aqueles que querem nos chatear, nesse caso, o
aconselhvel nos afastarmos e no darmos ateno aos seus insultos, no permitindo que nos tirem a
paz interior, que o segredo de uma vida feliz.
Quando isso acontecer na escola devemos comunicar nossos professores ou o supervisor responsvel pelo
bom andamento das atividades e recreio na escola. E no partir para a agresso.

Como voc costuma reagir diante de pessoas, colegas da escola que querem contrariar voc?

5) Escreva uma lista com no mnimo cinco objetivos de vida que podem tornar a sua vida mais feliz. Entre
esses objetivos escreva um que mostre como voc pode melhor relacionar-se com as pessoas.
Certamente voc est ainda aprendendo a escrever, ento pea ajuda para a sua professora para realizar
esta atividade.

6) Pense em trs diferentes religies ou igrejas existentes em sua comunidade. Ento procure pessoas ou
lderes destas religies ou igrejas e faa uma entrevista para saber o que elas ensinam sobre o objetivo
da vida e como devemos viver a vida para sermos mais felizes. Antes, com a ajuda de seu professor(a),
elabore um roteiro de perguntas para a entrevista.

7) Com os resultados de sua pesquisa crie cartazes com desenhos ou recortes de gravuras e socialize a sua
produo fazendo uma exposio na escola em um varal didtico.

8) Crie uma histria a partir de um fato que aconteceu em sua vida ou na vida de algum que voc
conhece, onde as pessoas envolvidas resolveram o problema de relacionamento de modo pacfico e se
tornaram grandes amigos. Depois socialize a sua histria com os colegas da turma.
 Estruturas religiosas: histria da formao

Desde os primrdios o homem percebeu que existia uma causa maior, um ser supremo, uma
inteligncia superior que comandava e regia as leis do universo. De acordo com as observaes e percepes de
todos os povos que j viveram nesse planeta, Deus, hoje assim chamado, sempre existiu, sempre se fez presente,
interagindo o tempo todo conosco.

As culturas foram se estruturando, a evoluo do homem foi acontecendo, e de acordo com a modificao constante
dos nveis de conscincia dessa humanidade, as inmeras formas de se relacionar e entender Deus tambm foram
se ajustando.

medida que escrituras e Avatares comearam a surgir, verdadeiros procedimentos para conceber a relao com
Deus foram se apresentando, afinal a humanidade precisava de respostas, precisava de algo para se guiar, (o que
era uma conseqncia do nvel de conscincia baixo da poca), porque cada indivduo precisava de instrues
exteriores ou modelos de conduta moral e religiosa.

Assim as diferentes religies foram se edificando no mundo todo, com marcas registradas tambm do regionalismo
que lhes era caracterstico. Os elementos da natureza local tambm sempre foram estmulos para que essa evoluo
acontecesse. Como cada regio sempre teve suas particularidades quanto ao clima, cor de pele, aparncia fsica,
entre outros aspectos, essas diferenas foram incorporadas de forma marcante nas religies que se constituam.
medida que o homem comum, (passvel de erro e naturalmente imperfeito), foi vislumbrando essa nova forma de
se referir a Deus, ele foi moldando e impregnando com seus dogmas e paradigmas essas estruturas religiosas,
dando forma a modelos rgidos e cartilhas retas, que comumente exigiam do devoto que seguisse um pensamento
pronto e acatasse sem questionar.
Quando a necessidade de controle e poder, (caracterstico no homem ignorante de sua verdadeira
essncia e iludido com o plano material) foi aparecendo, as religies foram muito utilizadas para manipulao dos
interesses. A conseqncia foi bvia; se instalaram na Terra grandes atrasos evolutivos para a nossa conscincia
espiritual.
J em outras reas do globo terrestre, as religies traziam calma, conforto e independncia aos povos.
Eram utilizadas de maneira sbia, sem corrupes dos egos humanos. Isso gerava irritao a todos queles que
queriam ser verdadeiros Deuses encarnados, pois enfraqueciam suas autoridades. Resultado: foram combatidas,
reprimidas e atacadas.
Sob influncias de situaes como essas, todas as religies do mundo foram avanando, procurando
multiplicar os ensinamentos de Grandes Mestres que aqui estiveram. No entanto, sempre passadas de gerao para
gerao atravs da interpretao pessoal dos homens comuns, o que gerou e gera profundas confuses a todas as
mentes pobres de discernimento.

Por: Bruno J. Gimenes

Filosofia - Idia e representao do Transcendente (Deus)

A Tradio Vaishnava monotesta por excelncia. Outra caracterstica marcante do Vaishnavismo

que, baseado na revelao, nos dada a noo de Deus como Pessoa, a Suprema Personalidade de Deus.
Logicamente, no uma pessoa como ns- corporificada, condicionada, falvel, efmera, limitada, ignorante e sofrida-,
mas uma Personalidade infinitamente superior a qualquer referencial humano- possuidor de qualidades ilimitadas e
perfeitas, e destitudo de qualquer indcio de imperfeio ou limitao.
A conhecimento Vaishnava aceita que tudo provm de Deus. No existe uma dicotomia original de
Bem e Mal, ou Deus e Satans. Essas dualidades esto presentes no estado de existncia em que ora vivemos. Em
geral, o aspecto negativo da realidade a ausncia da contraparte positiva, assim como por exemplo, o fenmeno
escurido se d quando a luz bloqueada ou est inativa. O sofrimento, tido muitas vezes como uma imperfeio
na criao de Deus, tem, com certeza, seu papel no teatro da vida e, muitas vezes, aquilo que purifica, que nos faz
ver a realidade e nos traz conhecimento e realizaes mais profundas.
A morada do Senhor o reino absoluto. O termo snscrito que traduz isso sat cit ananda, que significa,
existncia plena e eternidade (sat), conscincia infinita (cit) e bem aventurana plena (ananda). A forma do Senhor
igualmente sat cit ananda.
Assim como na revelao crist, a Tradio Vaishnava aceita que Deus tem muitas moradas. Alm de
muitas moradas, Ele possui muitas formas. Apesar de possuir inmeras manifestaes, Ele no perde Seu carter de
Ser nico e Uno.
De acordo com a revelao Vaishnava, Deus tem, basicamente, trs aspectos: a) Seu aspecto impessoal
(Brahman)- a energia csmica, o somatrio de todas energias, a Conscincia Suprema, o Esprito Supremo; b) o
aspecto imanente (Paramatma), que participa intimamente na manifestao csmica material; e c) o Deus
Transcendente (Bhagavan), a Suprema Personalidade de Deus, que atua num meio ambiente puramente espiritual.
Brahman o suporte de tudo. Muitas religies do primazia a este aspecto impessoal de Deus. A
doutrina Vaishnava, apesar de considerar esse aspecto do Divino, enfatiza o aspecto pessoal de Deus, pois s assim
pode-se desenvolver um relao estritamente pessoal com Deus. Paramatma ou Superalma o Deus Todo-
Penetrante ou Onipresente, ciente, se isso for Seu desejo, da cada de uma mera folha seca ao cho em qualquer
parte de Sua criao. Ele est presente no corao de todos. Ele o Testemunha e o Sancionador. Para aqueles que
so indiferentes Sua presena, fazendo mal uso de seu livre-arbtrio, Ele simplesmente garante que haja justia na
hora da colheita daquilo que foi semeado. Mas queles que refugiam-se nEle, o Senhor no corao conduz a pessoa
com segurana atravs do oceano da existncia.
O Deus Trancendente, conforme se descreve nas Escrituras, manifesta-se, por sua vez, em diferentes
formas- Rama, Krishna, Narayana, etc. Algumas dessas manifestaes de Deus vm a este mundo e aqui exibem
certas atividades (lilas) cuja nica finalidade atrair as almas condicionadas para a realidade transcendental eterna.
Esses so chamados de avataras. Embora convivendo por um perodo de tempo no seio da sociedade humana,
esses avataras, como Rama e Krishna, no esto sujeitos s leis da natureza material e suas formas so imateriais e
divinas.
Embora possuindo mltiplas formas, todas so manifestaes do Deus Uno, como j dissemos. O devoto Vaishnava
escolhe a forma de Deus que mais lhe inspire e, ento, desenvolve sua devoo baseado nos preceitos das
Escrituras. Cada manifestao de Deus tem caractersticas e humores diferentes e, conseqentemente, a forma de
devoo tambm varia em termos de sentimento e em seu aspecto formal e ritualstico.
Podemos classificar a devoo a Deus de duas formas: asvarya e madhurya. O Deus no aspecto
asvarya o Deus Todo-Poderoso, o Criador, o Senhor com opulncias inconcebveis. Ele o Senhor Supremo
Absoluto e diante dele o devoto uma ser insignificante. Essa magnitude de Deus inspira respeito profundo e at
temor. A devoo solene, formal e ritualstica. J o aspecto madhurya permite intimidade entre o devoto e Deus. No
caso da devoo a Krishna, o devoto pode desenvolver ambos os tipos de devoo. Caitanya Mahaprabhu foi um dos
seres iluminados desse mundo que revelaram a devoo em intimidade, e esse tipo de devoo dirigida a
especficos aspectos de Krishna.
Dentre diferentes tipos de relaes, essas trs so as mais ntimas: amizade, amor da me para o beb
e amor conjugal. O Senhor Krishna aceita esses trs tipos de relacionamentos amorosos, que devem ser,
definitivamente, destitudos de qualquer conotao material e s atingido num estado de conscincia pura. O
relacionamento amoroso conjugal o mais rico e ntimo.

TEXTOS SAGRADOS

So os textos que transmitem a mensagem do Transcendente. Nas tradies religiosas que no possuem o texto
sagrado, a transmisso feita na tradio oral.
Podemos assinalar algumas caractersticas do texto sagrado na tradio oral, entre elas a potncia da palavra, a
destinao dos nomes, o poder constituinte do verbo e a estruturao musical da transmisso.A tradio oral se
perpetua at os nossos dias, exatamente pelo seu carter oral e efmero, ensinado de gerao a gerao atravs da
narrao de seus valores, feitos e entidades numinosas.Esta uma concluso permeada de valores de erudio
centrada em nossos etnocentrismos.Tomemos como exemplo a experincia religiosa guarani (na regio sul do
 continente) ou quchua ( ao longo da cordilheira dos Andes) e mesmo algumas tradies afro-descendentes. Entre
essas trs tradies comum o reconhecimento da potncia da palavra. Isto quer dizer: a palavra a energia que
constitui todas as coisas.

Tor, a Escrita Sagrada do Judasmo

Tor, que em hebraico significa Lei, um conjunto de cinco livros escritos originalmente em rolos, trazendo os
preceitos principais da legislao mosaica. Segundo a tradio histrica, o texto de inspirao divina, foi transmitido
diretamente por Deus a Moiss. Cada livro denominado pela primeira palavra do texto em hebraico: Berechit,
Chemol, Vayiqr, Bammidbar e Elleh hadevarim. Na traduo grega das escrituras hebraicas, os livros passaram a
ser chamados deGnesis, xodo, Levtico, Nmeros e Deuteronmio, respectivamente, de forma que sintetizasse o
assunto dominante. Esta denominao passou para a verso latina, sendo assim chamados na Bblia crist,
constituindo o Pentateuco do Antigo Testamento.
Os livros sagrados do judasmo esto divididos em trs partes: a Lei (Tor), os Profetas (Nebim) e os Escritos
(Ketubim). Juntando as iniciais destas trs designaes, forma-se o conjunto chamado em hebraico, de Tanak.
A Tor, responde aos questionamentos fundamentais da existncia humana e das religies, como a criao do
mundo, a origem da morte. o livro das promessas de Deus, do cdigo da aliana entre Deus e Israel. Traz a histria
da origem do povo judeu, desde a criao do mundo, ao exlio e escravido no Egito, o xodo atravs
do deserto, e a revelao das palavras divinas a Moiss, no Monte Sinai. Os cinco livros que compem a Tor
tm a sua origem e redao atribuda a Moiss, apesar de ser contestada. H teorias que admitem que a sua
composio foi feita oralmente e por escritos anteriores a Moiss, assim como adies posteriores a ele. Mas,
tradicionalmente, Moiss o autor e o legislador da Tor.
A partir deste livro sagrado, nasceu a religio monotesta do mundo ocidental, dando origem ao judasmo,
cristianismo e islamismo. Os comentrios e preceitos que envolvem a mstica divina da Tor foram compilados em um
conjunto de textos do judasmo, o Talmude, um legislador e intrprete dos problemas judeus no seu dia a dia,
harmonizando com a essncia da Lei.

Um conjunto de ensinamentos bsicos do budismo

No budismo, vrios livros so tidos como essenciais para a sua compreenso.

O Dhammapada, que em lngua pli pode ser traduzido como caminho da virtude, um conjunto de
ensinamentos bsicos do budismo
Segundo a tradio, o Dhammapada seria uma coletnea de provrbios proferidos por Siddharta
Gautama, o Buda, durante os 45 anos da sua pregao espiritual pelo mundo. Est escrito em uma linguagem
simples e sinttica, elucidando que cada ser humano o nico que se pode ajudar, sendo a presena dos Budas
apenas um sinal de orientao no meio dos esforos pessoais de cada um. Os escritos condenam tenazmente o
ascetismo e grandes sacrifcios fsicos. A fora pessoal o maior credo budista.
O Dhammapada debrua-se sobre temas como severidade, maldade, amizade, castigo e
pensamento, e, essencialmente, a obra dedica-se bondade que h em todos os seres, pregando a no violncia
entre os homens.A origem e autoria da obra jamais chegaram a ser estabelecidas, sendo a sua essncia principal
talhada na mensagem espiritual dos ensinamentos de Siddharta Gautama, o Buda, que viveu entre os anos 560 e
480 a.C.

A bblia, o grande livro do cristianismo

 Bblia, do grego byblos, significa livro, designado de Livro por excelncia, tido como sagrado,
quer pelos judeus, quer pelos cristos.
A Bblia reconhecida pelos judeus dividida, como foi dito acima, em trs partes (Tor a Lei, Nebim os
Profetas e, Ketubim os Escritos), chamadas de Tanak.
A Bblia crist formada pelo Antigo Testamento, ou seja, os escritos judaicos (Tanak), anteriores a Cristo;
e pelo Novo Testamento, que traz os escritos sagrados a partir de Jesus Cristo. Os judeus no reconhecem Jesus
Cristo como o profeta messinico, portanto recusam o Novo Testamento.
Dentro dos livros do Antigo Testamento, sete no so aceitos pelos judeus, pelos cristos evanglicos e
ortodoxos russos: Tobias, Judite, Sabedoria, 1 Macabeus,2 Macabeus, Eclesistico e Baruc; sendo todos eles
reconhecidos pela igreja catlica e pela igreja ortodoxa. Estes livros so chamados de apcrifos, ou seja, no-
inspirados por Deus, com um sentido apenas histrico.
Tambm a classificao judaica dos livros do Tanak diverge da classificao da Bblia crist. Depois do
Pentateuco (os cinco livros atribudos a Moiss), os judeus classificam seis livros chamados de Profetas Anteriores
(Josu, Juzes, 1 Samuel, 2 Samuel, 1 Reis, 2 Reis), seguindo-se-lhes os Profetas Posteriores
(Isaas, Jeremias, Ezequiel e os doze profetas menores). Os Escritos trazem, nesta ordem, os Salmos,
os Provrbios, J, Cntico dos Cnticos, Rute,Lamentaes, Eclesiastes, Ester, Daniel, Esdras, Neemias, 1
Crnicas e 2 Crnicas.
O Novo Testamento traz os livros evanglicos (Mateus, Marcos, Lucas e Joo), que contam a vida de Cristo,
sua pregao, parbolas, ensinamentos, sua morte e a sua ressurreio; alm de livros doutrinais e epstolas, que
do continuao palavra de Cristo aps a sua morte, formando um conjunto de preceitos essenciais para a base
do cristianismo, nascido da velha profecia messinica judaica, tendo como Cristo o cumpridor desta profecia. O
Novo Testamento encerra-se com a viso apocalptica do apstolo Joo, e das revelaes feitas a partir deste livro.
Esta parte da Bblia surgiu na segunda metade do sculo I, dando origem aos alicerces cristos e ao rompimento
com o judasmo.
Grande parte do Antigo Testamento foi escrito em hebraico, com exceo de alguns trechos dos livros
de Daniel e Ester, redigidos em aramaico. Na poca que Cristo viveu, o aramaico havia suplantado o hebraico
(confinado liturgia) como lngua falada na Palestina. Jesus ensinou em aramaico, mas a lngua desapareceu diante
da disseminao das lnguas grega e latina. Os livros do Novo Testamento, com exceo do de Mateus, escrito em
aramaico, foram todos redigidos em grego.

Os livros da Bblia teriam sido escritos em 1300 anos, abrangendo um perodo de mais de 2000 anos
de durao, sendo que mais de 3300 anos decorreram at os tempos atuais.
A Bblia prega no seu todo, um Deus nico e universal, tendo como mensagem fundamental os princpios do
homem atrelados Lei, aos ensinamentos, aos cdigos morais, que traduzem da fraternidade, humildade,
simplicidade e felicidade, nas promessas de uma ressurreio dos mortos e da vida eterna, perdidas pela
desobedincia de Ado, redimidas na promessa messinica. Dentro desta obra monumental da literatura universal,
encontramos vrios gneros literrios: histrico, potico, pico, jurdico, sapiencial e de teor sagrado.

Alcoro, o livro sagrado do islamismo

1 O Alcoro, que quer dizer recitao ou leitura, do rabequrn,teria sido composto a partir das
revelaes de Deus a Maom, mediadas pelo arcanjo Gabriel. Abraado pelo anjo, Maom recitou uma primeira vez,
continuando a faz-lo por 23 anos, a cada vez que lhe falava o anjo. As palavras divinas recitadas por Maom
(Muhammad ibn Abdallah), foram reunidas versculo por versculo no livro sagrado do Alcoro.

1 O livro composto por 114 captulos (ou textos), designados de suras, que traz textos longos,
seguidos de captulos mais breves, ordenados por temas, no por uma narrativa cronolgica como na Bblia.

1 Todo muulmano deve conhecer profundamente o Alcoro, em rabe, lngua original do profeta
Maom e dos ensinamentos por ele proferidos. Apenas em rabe que se reconhece o livro sagrado como Alcoro,
sendo as suas tradues chamadas de significado do Alcoro. As palavras ganham musicalidade em rabe, tendo
um estilo belssimo entre a prosa e a poesia, sendo consideradas sagradas todas as palavras que nele se encontram.

1 No Alcoro, Deus nico e onipotente. Seu sentido monotesta foi herdado do judasmo, sendo
Ismael, filho de Abrao e da escrava Agar, o pai de todos os rabes. O anjo que ditou as palavras a Maom foi
Gabriel, o mesmo que avisara Maria da sua gravidez. O livro admite que Abrao, Moiss e Jesus so profetas que
tiveram inspirao divina. Assim, o islamismo, o judasmo e o cristianismo, fazem parte das religies monotestas do
grupo abramico.
1 Apesar das controversas histricas atuais, geradas principalmente, pelos conflitos entre rabes e
judeus, onde muitos tentam atribuir a violncia ao livro sagrado, o Alcoro traz como mensagens principais: a justia,
a generosidade, a bondade e igualdade entre os homens, sem lhes distinguir por raa, cor e condio social, sendo
composto por preceitos universais, iguais para qualquer homem.
1 Alm do livro sagrado do Alcoro, Maom, ao morrer em 632, deixou seu exemplo de vida para ser
seguido. Esta tradio chamada em rabe de suna, sendo composta pelos atos e dizeres de Maom, chamados
de hadiths (ditos e feitos).

1
TRANSCENDNCIA
A palavra transcendncia estabelece, em sua caracterstica primeira, a superioridade do criador em relao
criatura.
Dessa forma, a linguagem da experincia religiosa implica reconhecer que os sujeitos carecem de transcender o que
est posto no mundo. A transcendncia marca a possibilidade de abertura para a existncia de um ser superior
independente da cultura na qual se insere. A transcendncia nos sujeitos percebida a partir do reconhecimento do
limite do ser humano diante de explicaes racionais, um dos aspectos misteriosos da prpria existncia humana.
A experincia religiosa conduz os sujeitos a reconhecer a existncia de um ser transcendente (Deus, ser supremo,
uma inteligncia superior, energia, etc.). A manifestao este transcendente torna-se possvel mediante ma
experincia comunicvel, sejam atravs de gestos, testemunhos, conversas, ritos, num movimento permanente dos
seres no mundo. Essa manifestao no mundo da cultura apresenta-se de formas diferenciadas, uma vez que os
sujeitos so iguais apenas no que se refere espcie. Por outro lado, a experincia do transcendente ou a sua
manifestao leva-nos a interiorizar valores que nos so legados pela experincia histrica da humanidade e pelas
instituies portadoras desses valores: a famlia, a escola, a religio, entre outras.
(Trecho do texto Experincia religiosa de Amauri Carlos Ferreira Dilogo)

Leia a histria, reflita e responda as questes.

MARTIN, O SAPATEIRO.

Martin era um sapateiro em uma vila pequena. Desde que morreu a esposa e os filhos, ele se tornou triste.
Um dia, um homem sbio lhe falou que ele deveria ler os evangelhos porque l ele descobriria como Deus
gostaria que ele vivesse. Martin passou a ler os evangelhos. Certo dia leu a narrativa do evangelho de Lucas do
banquete em casa do rico fariseu que recebeu Jesus em sua casa, mas no providenciou gua para os ps, nem
ungiu a cabea de Jesus, nem o beijou.
Naquela noite, Martin foi dormir pensando em como ele receberia Jesus, se ele viesse a sua casa. De
repente, acordou sobressaltado com uma voz que lhe dizia: "- Martin! Olha para a rua amanh, pois eu virei.
Logo cedo, o sapateiro acendeu o fogo e preparou sua sopa de repolho e seu mingau. Comeou a trabalhar
e se sentou junto janela para melhor ver a rua. Pensando na noite da vspera, mais olhava a rua do que
trabalhava. Passou um porteiro de casa, um carregador de gua. Depois uma mulher com sapatos de camponesa,
com um beb ao colo. Ela estava vestida com roupas pobres, leves e velhas. Segurando o beb junto ao corpo,
buscava proteg-lo do vento frio que soprava forte. Martin convidou-a a entrar e lhe serviu sopa. Enquanto comia, ela
contou sua vida. Seu marido era soldado. Estava longe h oito meses. Ela j vendera tudo o que tinha e acabara de
empenhar seu xale. Martin buscou um casaco grosso e pesado e envolveu a mulher e o filho. Depois de alimentados
e agasalhados, eles se foram, no sem antes Martin deixar na mo da pobre me umas moedas para que ela
pudesse tirar o xale do penhor. Quando um velho que trabalhava na rua, limpando a neve da frente das casas, parou
para descansar, encostado parede da sua oficina e lar, Martin o convidou a entrar. Serviu-lhe ch quente e lhe falou
da sua espera. Ele aguardava Jesus. O velho homem foi embora, reconfortado no corpo e na alma e Martin voltou a
costurar uma botina. O dia acabou. E quando ele no podia mais ver para passar a agulha pelos furos do couro,
juntou suas ferramentas, varreu o cho e colocou o lampio sobre a mesa. Buscou o Evangelho e o abriu. Ento,
ouvindo passos, ele olhou em volta. Uma voz sussurrou:
"-Martin, voc no me conhece?"
"-Quem ?", perguntou o sapateiro.
"-Sou eu" disse a voz. E num canto da sala, apareceu a mulher com o beb ao colo. Ela sorriu, o beb
tambm e ento desapareceram.
"-Sou eu" tornou a falar a voz. Em outro canto apareceu o velho homem. Sorriu. E desapareceu. A alma de
Martin se alegrou.
Ele comeou a ler o evangelho onde estava aberto: "Porque tive fome, e me destes de comer; tive sede, e
me destes de beber; era hspede, e me recolhestes." No fim da pgina, ele leu: "quantas vezes vs fizestes isto a um
destes meus irmos mais pequeninos, a mim que o fizestes." E Martin compreendeu que o Cristo tinha ido a ele
naquele dia, e que ele o recebera bem.
1) Descreva como era a vida do personagem principal da histria?
 _______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) A dor e tristeza que Martin vivia impediam que ele percebesse as coisas bonitas da vida. Que conselho ele
recebeu? Onde ele buscou resposta para a sua vida?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3) Descreva as atitudes que Martin teve com cada pessoa que precisou da sua ajuda?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________4) Deus se manifesta de
diversas formas em nossa vida. Como voc percebe o amor e a presena de Deus em sua vida?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________5) Quantas vezes vs fizestes
isto a um destes meus irmos mais pequeninos, a mim que o fizestes. Quais so os irmos mais pequenos que
precisam do seu amor e da sua solidariedade?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6) Descreva trs exemplos do Evangelho onde Jesus acolhe e ajuda os irmos mais pequeninos.
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________7) Qual a mensagem que voc
tirou para a sua vida da histria: Martin o sapateiro?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

TRADIES RELIGIOSAS
Religio (do latim religare, significando religao com o divino) um conjunto de sistemas culturais e de
crenas, alm de vises de mundo, que estabelece os smbolos que relacionam a humanidade com
a espiritualidade e seus prprios valores morais. Muitas religies tm narrativas, smbolos, tradies e histrias
sagradas que se destinam a ou explicar a sua origem e do universo. As religies tendem a derivar moralidade,
a tica, as leis religiosas ou um estilo de vida preferido de suas ideias sobre o cosmos e a natureza humana.

ATIVIDADES

Forme grupo de 3 colegas, para juntos ler e responder no caderno.

1. O que ser religio monotesta?
2. Qual a primeira Tradio Religiosa Monotesta a aparecer na Histria?
3. Quais so as religies Crists?
4. Onde surgiu a religio Crist e por quem foi criada?
5. Qual a terceira maior religio do mundo em seguidores?
6. Como conhecido o Livro Sagrado da religio Muulmana?
7. A filosofia da religio Budista baseada em Verdades e em Cinco Comportamentos Morais. Quais so?
8. O Hindusmo uma religio politesta. O que isto? Quais so seus principais Deuses?
9. Qual o smbolo sagrado do Judasmo? Pesquise e desenhe:

AVALIAO

Ser avaliado o trabalho em grupo:

- Colaborao
- Criatividade
- Interiorizao do contedo.
A pesquisa os levar a fazer leituras e descobrir a histria das Religies.
Espero que a descoberta nesse trabalho leve-os a uma lio de aprendizado prazeroso na web atravs dos
links a uma leitura dirigida.

Atividades Ensino Religioso

01) O que significa viver de maneira digna?

a)( ) viver discutindo, brigando, no respeitando os semelhantes.
b)( ) viver de maneira integra, correta, respeitando.
c)( ) viver praticando atos violentos.
d)( ) viver por caminhos ilusrios, distanciando da felicidade e da dignidade.

02) Que atitude favorecem o crescimento de um grupo?

a)( ) inimizades e intrigas

b)( ) brigas e discusses
c)( ) inveja e impacincia
d)( ) colaborao e respeito

03) Somos reflexo do egosmo humano quando:

a)( ) respeitamos a natureza e nossos semelhantes.

b)( ) agimos com bondade.
c)( ) pensamos apenas em ns, agimos com violncia.
d)( ) colaboramos para preservar a vida.

04) O livro sagrado das tradies religiosas; Islamismo, Cristianismo e Judasmo so respectivamente:

a)( ) Bblia, Tor e Alcoro

b)( ) Alcoro, Tor e Bblia
c)( ) Tor, Bblia e Alcoro
d)( ) Alcoro, Bblia e Tor

05) Que religio chama transcendente de Tup, Nhandjary, Itukovit.

a)( ) Religio Indgena

b)( ) Religio Budista
c)( ) Religio Islmica
d)( ) Religio Esprita

06) O problema do sofrimento humano atormentou o esprito de:

a)( ) Confcio c)( ) Jesus

b)( ) Buda d)( ) Maom

07) A Cruz a Palavra e a mesa Eucarstica so smbolos fundamentais do:

a)( ) Xintosmo c) ( ) Cristianismo

b)( ) Magismo d) ( ) Rosa-cruz

08) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

a)( ) A palavra Isl significa submisso.

b)( ) Para os mulumanos Meca um lugar sagrado.
c)( ) Moiss o grande profeta dos mulumanos.
d)( ) Um dos pilares da f islmica o jejum no ms do Ramad.

_ A sequencia correta :

a)( ) F, V, V, V c)( ) F, V, F, V
b)( ) V, V, F, V d)( ) F, F, V, F

09) A crena em vrios deuses chama-se:

 a)( ) monotesmo c)( ) tesmo
b)( ) henotesmo d)( ) politesmo

10) As tradies religiosas que crem na ressurreio so respectivamente:

a)( ) Judasmo, Cristianismo e Islamismo

b)( ) Budismo, Cristianismo e Judasmo
c)( ) Cristianismo, Xintosmo e Judasmo
d)( ) Espiritismo, Cristianismo e Judasmo

ATIVIDADE ENSINO RELIGIOSO

Assinale com um (X) a alternativa correta

1) Lugar Sagrado para os muulmanos:

a)Muro das Lamentaes

b) Cristo Redentor
c) Meca
d)Rio Ganges

02) Tradio Religiosa que cr na ressurreio:

a) Umbanda
b) Budismo
c) Indgena
d) Islamismo

03) conhecida como religio Primitiva:

a) Candombl
b) Magismo
c) Confucionismo
d) Indgena

04) considerado Smbolo fundamental do Cristianismo:

a) Eucaristia
b) Flor de Ltus
c) Pessoa Humana
d) Caaba

05) As quatro Castas, trs superiores e uma inferior so um sistema e organizao social que afeta o:

a) Judasmo
b) hindusmo
c) Xintosmo
d) Islamismo
 06) Como chamado o Livro Sagrado da Tradio Religiosa Budista:

a) Coro ou Alcoro
b) Bblia
c) Vedas
d) Tripitake ou Tripitaka

07) Quais so as trs Tradies Religiosas Profticas:

a) Cristianismo, Budismo e Islamismo.

b) Judasmo, Cristianismo e Islamismo.
c) Judasmo, Cristianismo e Hindusmo.
d) Confucionismo, Cristianismo e Judasmo.

08) Vivem em harmonia com a natureza, muitos de seus rituais so realizados na gua, tem figura feminina
protetora dos mares e oceanos:

a) Hindusmo
b) Religies Afro-brasileiras
c) Tradio Crist
d) Indgena

09) Rezar trs vezes ao dia, casamentos na sinagoga, no comer carne de animais, so caractersticas:

a) Do Judasmo
b) Do Hindusmo
c) Hare Krishna
d) Taosmo

10) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

A) Viver de maneira digna viver de forma ntegra, correta, respeitando nossos semelhantes.
B) Atitudes que favorecem o crescimento em grupo so as intrigas e e as discusses.
C) Somos reflexo do egosmo humano quando pensamos apenas em ns e agimos com violncia.
D) O problema do Sofrimento Humano atormentou o esprito de Buda.
E) Basicamente a humanidade ensaiou quatro respostas possveis como norteadores do sentido da vida
aps a morte, a ressurreio, ancestralidade, reencarnao e o nada.
A sequencia correta :

a) ( ) V-F-V-F-F
b) ( ) V-F-F-V-F
c) ( ) V-F-V-V-V
d) ( ) V-F-V-F-V
 TRISTE COMRCIO

O corpo humano maravilhoso. uma obra perfeita! Por isso ele to ntimo, nico e desejado. O homem
tem verdadeira obstinao em desvendar os seus mistrios. Talvez por isso exista h milnios a prostituio.
Se olharmos a funo do sexo na nossa sociedade, veremos que est muitas vezes distante da perpetuao
da espcie, do coroamento do amor e muito mais prxima da concretizao do puro prazer.
O corpo passa a ser uma mercadoria no mundo da oferta e da procura. A comercializao do corpo virou um
grande e rentvel negcio, no qual ele exposto como suvenires. O lucro, porm, desse negcio no fica com
aqueles que o praticam. Na maioria das vezes, eles so explorados pelos seus agenciadores, recebendo pouco ou
quase nada pelos seus servios,.
A explorao do sexo crime previsto no Cdigo Penal, mas a fiscalizao ineficiente faz com que a lei
dificilmente seja cumprida.
Nas casas de prostituio e nos anncios de jornais, encontramos grande nmero de garotas e garotos
menores de idade com certides de nascimento falsas, para acobertar a pouca idade, tornando-se livres de qualquer
responsabilidade jurdica.
Ao tempo transforma-se em grande inimigo daqueles que vendem o corpo. O mercado exige rostos e corpos
jovens e bonitos. Como a beleza exige cuidados caros e no eterna, o mundo de iluses desmorona-se facilmente
com alguns anos nessa difcil vida.

Trocando idias:
1.Qual a sua opinio sobre esse tipo de comrcio praticado com o corpo?

ROMANCEANDO A PROSTITUIO

Voc j deve ter assistido ao filme Uma Linda Mulher ou ouviu falar dele. Com certeza um filme para os
mais romnticos sonharem. Afinal, que menina ou mulher nunca sonhou em ser Cinderela? E que homem nunca
sonhou em ser heri de sua amada? Mas, na realidade, qual a chance real de uma situao como essa acontecer?
tudo muito bonito nos filmes e na televiso. A prostituio s tem glamour nos estdios de cinema e
televiso, que a tratam superficialmente.
A prostituio uma profisso discriminada e marginalizada; fruto de um contexto social de desemprego,
desiluso, humilhao, fome, que colocam o ser humano margem da vida digna.
As pesquisas mostram que a prostituio, principalmente a masculina, est intimamente ligada ao mundo das
drogas. Costuma ser um caminho sem volta.
Romance-la ou us-la como meio para apimentar uma trama um erro. O importante seria reconhecer a
sexualidade como fora vital nos relacionamentos amorosos.
Principalmente quando estamos vulnerveis a uma paixo, pode ser um risco apostar no conto mgico do
cinema e da TV.

QUE PAS ESTE?

 Em nosso pas, as leis parecem ser feitas para no serem cumpridas, ou melhor, s so aplicadas quando
interessam minoria. Ns somos um povo mal informado, por isso talvez deixemos tantas atrocidades acontecerem
em nosso pas sem tomar nenhuma atitude decente.
Quantas vezes fechamos os olhos prostituio infantil, mesmo sabendo que em nosso pas o favorecimento
prostituio crime de ao pblica incondicional, que independe de representao dos pais ou responsveis.
Esse crime amplamente denunciado nas delegacias, mas a raiz do crime muito mais profunda, pois atinge
no s o ato em si, mas o que leva aquele que o pratica a faz-lo. Quando deparamos com o horror desse quadro,
estamos vendo nada mais que a pintura fiel de uma nao que est s voltas com a misria, o desemprego, o caos
social, os demandos, a corrupo,a impunidade.
A verdade que, medida que aumenta a misria, aumenta a prostituio, e o preo chega a ser um prato
de comida. Que pas este em que jovens tm de vender o corpo para se alimentarem?
A maioria das jovens que se prostituem vem de famlia desajustada, nas quais a me foi abandonada pelo
companheiro com um grande e elevado nmero de filhos. Muitas vezes as irms mais velhas tambm se prostituem e
so exemplos de sobrevivncia para as mais novas.
A prostituio freqente em bares, restaurantes, praas, avenidas, postos de gasolina, casas de massagem
e aumenta consideravelmente nas cidades, ao longo de rodovias.
Nas rodovias, onde o trfego intenso, muitas adolescentes embarcam nas bolias de caminhes, com
sonhos e esperana de uma vida melhor. Os sonhos duram pouco. So abandonadas, largadas em qualquer cidade,
assim que no satisfazem mais os seus amantes. Sem dinheiro, sem opo por no conhecerem outra vida, voltam
prostituio.
Quando essa histria no passa nas idas e vindas dos caminhes, outro personagem entra em cena: os
agenciadores, que vo at as mais pobres cidades, cheios de promessa, e assim enganam as sonhadas facilmente.
Para facilitar a vida das meninas, eles falsificam-lhes os documentos, mudando a idade e at o nome delas.
Com a ingenuidade que comum s adolescentes, muitas delas, quando abordadas por oficiais da justia, sequer
sabem o seu novo nome.
A falta de informao aumenta os riscos dessas meninas, que no usam preservativos nem contraceptivos,
sendo, assim, alvo fcil de doenas sexualmente transmissveis (DSTs) e de gravidez.Grvidas, abandonadas,
doentes e muitas vezes drogadas e alcoolizadas, lutam para superar o trauma das ruas. Marca eterna em suas vidas.
Trocando idias: Para debater: Quais as causas que levam um(a) adolescente a se prostituir?

O QUE , O QUE ?

[...] Viver e no ter vergonha de ser feliz,

Cantar, e cantar, e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz (a meu Deus).
Eu sei que a vida deveria ser bem melhor e ser,
Mas isso no impede que eu repita:
bonita, bonita e bonita.
[...] Somos ns que fazemos a vida.
Como der, ou puder, ou quiser
Sempre desejada, por mais que esteja errada.
Ningum quer a morte,
S sade e sorte.
E a pergunta roda, e a cabea agitada.
[...]
 Gonzaguinha

Trocando idias:

1.1. Para refletir e debater:

O que voc entende por viver?

Do que mais gosta na sua vida?
O que faz para tornar a sua vida cada vez melhor?
Como reage diante de uma situao difcil na sua vida?
Quais as solues que encontra para resolver os seus problemas?

Para refletir:

Viver a vida, algo muito fcil que s vezes se torna extremamente difcil. Viver bem ou mal est basicamente
relacionado s escolhas que fazemos, s atitudes que tomamos ao longo da vida.

O tempo todo estamos optando por alegrias ou tristezas; dio ou amor; iluso ou realidade; acertos ou erros;
realizaes ou decepes.
A vida ser sempre um grande mistrio que o ser humano sempre estar tentando desvendar. Ao mesmo
tempo, tem-se a certeza de que ela uma gota que pode se transformar em uma nuvem ou num imenso oceano.

T FORA

Ultimamente, nos lugares que o jovem freqenta, shows, shopping centers, clubes, festas, praias, escolas,
algum que ali est, usa, usou, ou usar drogas. As drogas esto por todos os lugares. Ento, o melhor e o mais
importante conversar claramente sobre esse tema.
Geralmente, o jovem adolescente experimenta droga pela primeira vez por curiosidade, influncia de um(a)
amigo(a), por no querer ser considerado(a) careta. Infelizmente o jovem no pensa se realmente isto que ele
quer; antes de ter o primeiro contato com a droga.
Qualquer tipo de droga no a soluo para resolver problemas familiares e emocionais. A droga apenas
camufla por algum tempo o problema, deixando uma sensao momentnea de prazer, confiana e poder. As coisas
depois s vo piorar. No tenha medo de dizer no s drogas. Com certeza no fcil,mas pode ter a certeza de
que a sua melhor opo.
H maneiras de se manter longe das drogas:

no se deixe influenciar por namorado(a) que usa drogas;

se sua turma estiver nessa de drogas, d um tempo, voc pode encontrar outros amigos que curtem a vida como
voc;
se um amigo, irmo ou namorado estiver usando drogas, tente conversar com ele; no force a barra e se coloque
disposio para ajud-lo;
procure a ajuda de pessoas mais capazes e experientes; existem muitos grupos voluntrios que tratam do assunto.
Eles esto sempre debatendo sobre o tema, realizando palestras em escolas com pais, professores e alunos. e no
se esquea: Drogas? T fora!
Trocando idias:
 1.Que conselho voc daria a um amigo que est se envolvendo com as drogas?

SINAIS DE ALERTA

Alguns fatores impulsionam o jovem a experimentar as drogas

Curiosidade Por caractersticas prprias da idade, os jovens tm uma grande atrao por aventuras, desafios e
experincias ainda no conhecidas.

Modernismo Determinadas idias podem influenciar costumes e condutas. Assim, um heri de TV, um personagem
de um livro ou de uma pea teatral podem atrair inmeros simpatizantes.

Crises familiares Essas crises, ajuda ou crnicas, criam condies adequadas para que um ou vrios de seus
membros procurem algum tipo de anestesia.

Imitao Pode ocorrer inconscientemente, sem que o jovem perceba, e representa uma necessidade de
identificao com um grupo.

Crise existencial da adolescncia Por no ser mais uma criana e ainda no ter-se tornado um adulto, o
adolescente vive um dilema que o leva a uma grande insegurana. Surge uma tendncia de desafio morte e a
necessidade de enfrentar situaes perigosas.

Pobreza e misria Ambientes nos quais faltam condies mnimas para uma boa qualidade de vida propiciam a
predisposio ao uso de lcool e drogas.

Propaganda Em virtude da facilidade dos jovens de assimilar mensagens veiculadas pela mdia, propagandas que
estimulam o uso ou campanhas preventivas mal elaboradas criam uma tendncia experimentao.
Falta de preparo para dizer no Nossos mtodos pedaggicos no abordam a importncia do exerccio da
liberdade de escolha e, assim, muitas vezes, o jovem experimenta a droga simplesmente porque esta lhe foi
oferecida e ele no soube dizer no.

Sintomas psquicos Depresso, ansiedade, disritmia e sndrome de pnico podem levar os jovens a
atitudes que chamamos de automedicao, quer dizer, procuram no lcool e nas drogas um alvio, ainda que
temporrio, para seu sofrimento psquico.

FIQUE DE OLHO

Ningum vai perceber se eu uso drogas. D pra esconder!

Se algum adolescente pensa assim, ele est enganado. As caractersticas de comportamento do jovem que
comea a usar drogas ficam evidentes. Veja algumas:

Mudana radical do comportamento O jovem tmido e retrado passa a ter, sem justificativa compreensvel, uma
atitude atirada e mais agitada.
Piora repentina do rendimento escolar O estudante que mantinha regularidade positiva em seu
desempenho na escola comea a enfrentar dificuldade sem razo aparente.
 Mudana de grupo de amigos e imitao exagerada dos hbitos do novo grupo
Perda de peso significativa, em pouco tempo
Variao extrema do humor Em relao determinado momento, ele est superanimado e falante, em
outros, est cabisbaixo e silencioso.
Desinteresse por esporte, namoro e vida social e cultural Fica preso aos hbitos do grupo de usurios ou fechado
em seu quarto, sem disposio para qualquer contato.

Trocando idias:

1.Pelas informaes do texto, como voc imagina um usurio de droga? Aproveite a sua imaginao e faa um
desenho caricato.
2.Voc concorda com as caractersticas de comportamento apresentadas no texto?
3.Voc acrescentaria mais alguma caracterstica de um usurio de droga? Caracterize-a e ilustre.

O ADOLESCENTE E A DROGA

O primeiro contato com a droga geralmente se d na adolescncia. Isso ocorre por ser uma fase de mudanas, na
qual o jovem comea a se tornar mais independente da famlia. Surge, ento, as primeiras oportunidades de
experimentar um cigarro, uma bebida e talvez uma droga ilcita.

A curiosidade, a presso do grupo de amigos e a busca de novas sensaes so algumas das motivaes que
levam o jovem a experimentar a droga.

Mas, antes de provar qualquer droga lcita ou ilcita, necessrio conhecer os efeitos de cada substncia sobre o
corpo, a fim de estr consciente das reais conseqncias que a droga pode causar vida de algum.

O jovem, exatamente por achar que o dono do mundo, apresenta um pensamento mgico de que nada acontece
com ele; ele est imune a qualquer situao.

Mas com a droga no funciona assim: ela pode levar dependncia fsica e psicolgica, e a pessoa perde a sua
qualidade de vida e a sua liberdade, no conseguindo viver sem ela.

Trocando idias:
1.Voc concorda ou no com a afirmativa: O jovem se julga o dono do mundo, um super-heri, e por isso
acha que nada acontece com ele.

HBITOS PRECOCES: BEBER E FUMAR

As drogas que mais viciam e matam no Brasil so as vendidas livremente nas padarias,bares e supermercados: o
cigarro e as bebidas alcolicas.
O hbito de fumar e de beber inicia-se muito precocemente. Na maioria das vezes o vcio origina-se pelo
exemplo dos pais que fazem uso de fumo e/ou bebidas em casa.
 Em outras, a influncia pode vir de amigos que instigam o jovem a experimentar o cigarro ou a bebida.
Muitos dos adolescentes que utilizam essas drogas lcitas tm como objetivo desinibir-se diante dos amigos
ou de determinada situao. A inibio e a vergonha so sentimentos inerentes adolescncia, por causa das
transformaes que esto ocorrendo no corpo e na mente do(a) jovem.
Os efeitos das drogas so temporrias, mas o jovem, na busca de estar sempre desinibido, as consome
indiscriminadamente, podendo levar a uma dependncia fsica e psicolgica.

Os efeitos imediatos da bebida e do cigarro no crebro

A ao do lcool

Poucos minutos depois de se tomar um gole de bebida, o lcool absorvido e passa para a corrente sangunea. O
destino o crebro.
O lcool funciona como um anestsico de sistema nervoso central. E a primeira rea a ser atingida o
crtex cerebral.
Essa regio, a camada mais externa do crebro, armazena nossa aprendizagem social, a noo de limites e
os controles do comportamento.
Com a conscincia abafada, a primeira sensao de confiana. Mais lcool, porm, faz surgir ousadia,
agressividade e at violncia.
No passo seguinte, o lcool leva perda dos reflexos e a atos automticos, sem que se tenha conscincia
deles. o perigo no trnsito.
Ao atingir a regio chamada subcrtex, onde est o centro do sono, a substncia faz o alcoolizado
adormecer.

A ao da nocotina

O cigarro contm mais de 4.720 substncias diferentes. Mas a nicotina a responsvel pela dependncia.
Bastam oito segundos aps uma tragada no cigarro para que a substncia atinja o crebro, alterando sua
qumica natural.
A nicotina funciona como um estimulante de sistema nervoso central e provoca uma descarga de
substncias chamadas neurotransmissores.
Essa qumica alterada desperta uma sensao de bem-estar, aumenta a capacidade de concentrao e
alivia o estresse e a fome.
Com o tempo, porm, o organismo deixa de liberar naturalmente essas substncias do prazer. E a pessoa
se torna dependente do cigarro.
Como a nicotina substncia poderosa, a chance de se tornar dependente alta. E bastam, em mdia,cinco
maos para se entrar no vcio.

Trocando idias:

1.Confeccione frases de alertas sobre o tema Beber e fumar e afixe-as na escola (ptio e salas). Exemplo:
Bebida e direo formam uma dupla de morte; no queira ser um deles. Apague essa idia.

O LCOOL NA ADOLESCNCIA

Na adolescncia, o jovem ainda no possui uma identidade formada; ele passa por problemas de auto-estima,
dificuldades em lidar com mudanas do prprio corpo. O lcool pode, ento, tornar-se uma opo mais fcil e
disponvel para superar as suas inseguranas e ansiedades.

O lcool funciona como um depressor do sistema nervoso central, levando diminuio do julgamento e do reflexo,
assim a pessoa fica mais sujeita a acidentes, ao sexo sem proteo, gravidez indesejada e at ao uso de outras
drogas.

A maioria dos adolescentes alcolatras aprende a beber em casa. Desde cedo o jovem ensinado que existe uma
soluo qumica para a resoluo de problemas: a me utiliza calmamente ou remdio para dormir; quando o pai
chega nervoso em casa, bebe.

Proibir a entrada de bebidas em casa no a soluo. O ideal seria que a famlia usasse a bebida de forma saudvel
e sem exageros.

A dependncia do lcool o resultado de diversos fatores genticos e de personalidade do jovem.

Ningum se torna alcolatra do dia para a noite. Existe uma progresso. Inicialmente bebe-se pouco, e por grandes
intervalos de tempo bebe-se novamente. Aos poucos, esses intervalos vo diminuindo, levando em prazo de trs
anos para o alcoolismo se estabelecer.

O uso do lcool a longo prazo pode provocar problemas hepticos, gastrointestinais, delrios, tremores e at a morte.

O bebedor precoce tem mais chance de se tornar dependente.

O que se pode fazer para no se tornar alcolatra

Saber que cada um tem um nvel de tolerncia ao lcool diferente do outro, que deve ser observado e respeitado.
No utilizar numa festa, por exemplo, toda e qualquer bebida vontade.
Controlar, sim, o tipo e a quantidade de lcool que vai ser consumido, sem temer ser chamado de careta.
A preveno inicia-se na infncia, com dilogos, exemplos e, sobretudo, uma clara noo de limites. O jovem
precisa aprender, desde cedo, que para viver em sociedade tem de cumprir regras e normas; saber esperar e lidar
com s frustraes.
A preveno tambm se faz refletindo o quando importante cuidar da nossa sade fsica e mental.

O QUE CADA DOSE SIGNIFICA

Uma lata de cerveja (355ml) 0,27 g de lcool (para uma pessoa de 60 quilos) 0,22 g de lcool (para uma
pessoa de 70 quilos) 0,19 g de lcool (para uma pessoa de 80 quilos)
Um copo de vinho (118ml)
Uma dose de usque (44mil)
Duas latas de cerveja 0,54 g de lcool (para uma pessoa de 60 quilos) 0,44 g de lcool (para uma pessoa de
70 quilos) 0,38 g de lcool (para uma pessoa de 80 quilos)
Dois copos de vinho
Duas doses de usque
Voc sabia? O lcool a droga mais antiga experimentada pela humanidade. Pelo menos h seis mil anos o
homem j dominava a tcnica de fabricar a bebida, a partir da fermentao de frutas.
O lcool sempre foi um elemento presente na cultura ocidental. A bebida costumava estar presente em rituais
e cerimnias importantes e acompanhava as refeies. Num tempo de gua insalubre, o lcool era uma alternativa.
Mas o alcoolismo estava longe de ser problema de sade pblica.
 Trocando idias:
O que leva o adolescente a consumir lcool?

Qual a maneira mais eficaz de combater o alcoolismo entre os adolescentes?

Pesquise sobre os Alcolicos Annimos (AA) e faa um cartaz educativo sobre o assunto.

LCOOL

Entra pela sua boca como guacai na sua corrente sangunea como cido! Faz voc sorrir,
gritar e um efeito anestsico invade seu corpo. Sem limites e desinibido, voc se entrega como uma criana indefesa
voc se torna.
Mas o seu orgulho leva voc para a agressividade querendo parecer o que na verdade no
.
Fraco como um faminto e perdido na multido voc simplesmente mais um sem
identidade, vazio e sozinho enganado pelo lcool e iludido pela hipocrisia.
Assim sua vida se resume. A escolha sua. A vida o espera, mas a morte o segura.

O ALCOOLISMO E SUAS CONSEQUNCIAS

As bebidas esto cada vez mais presentes na vida dos adolescentes. Os motivos so vrios:
auto-afirmao, curiosidade, fuga de problemas, desajustes familiares.
Os adolescentes devem ficar atentos quanto frequncia do uso de bebidas alcolicas, pois
nessa poca que eles testam seus limites e experimentam as bebidas, afinal esta a fase do culto aos exageros.
Quando o uso de bebidas alcolicas torna-se frequente estabelece-se a doena: o
alcoolismo, uma doena crnica que no tem cura. O seu controle feito pela total abstinncia e, quanto
maisprecoce for o tratamento, maiores sero as possibilidades de recuperao. Fala-se em recuperao, e no em
cura, pois o menor deslize, um gole de bebida alcolica, e a doena volta com fora total.
O alcoolismo uma doena com conseqncias graves: o lcool metabolizado no fgado
pode levar a uma hepatite alcolica, esteatose (acmulo de gordura no fgado), cirrose, pancreatite e depresso do
sistema nervoso central, que provoca uma srie de alteraes neurolgicas, alterao de sensibilidade das mos e
dos ps, tornando os reflexos mais lentos; diminuio do senso crtico; depresso respiratria. Convulso, demncia.
E coma alcolico.
O uso do lcool est aumentando entre os adolescentes e importante que se tenha um
cuidado especial na passagem das bebidas fermentadas (cervejas) para os destilados (usque, vodca, etc), pois
mais ou menos nessa poca que comea o uso de drogas.

Voc sabia?
 A Revoluo Industrial abriu o caminho da transformao. A era das mquinas levou inveno do
alambique e ao processo de destilao das bebidas fermentadas. O resultado so bebidas mais fortes, com maior
teor de lcool. A produo em escala tornou-se tambm mais barata.

Trocando idias:

1.Para voc, o que leva o jovem a utilizar o lcool em sua vida?

2.Voc se julga uma pessoa controlada quanto ao consumo de lcool?

3.Por que a maioria dos jovens passa dos limites?

4.Defina o que beber socialmente.

MANDAMENTOS CONTRA O USO DO CHICLETE

Objetivo Propiciar uma reflexo com os alunos, para que evitem, o uso de chicletes em ambientes no
inconvenientes, como a escola, igreja, por exemplo.
1 - Causa mau hlito entorta dentes (sorte do ortodentista);

2 - Provoca salivao excessiva e, quando falar, seu interlocutor receber uma chuva de micropartculas de
saliva contendo milhes de micrbios que podem transmitir herpes, gripes.

3 - Provoca ulcerao nas paredes intestinais, pois o material extremamente grudento e, ao grudar
provoca mil cortes que provoca irritao com o suco gstrico e, com o tempo graves lceras, alm de azia.

4 - Causa cries, pois contm alta concentrao de adoantes qumicos que corroem a dentina, alm de
mau-hlito (halitose).

5 - O chiclete um subproduto de sobras industriais restos de plsticos, borracha, raspa de couro, leo de
baleia, diludos em soda e misturados posteriormente, com corantes, acidulantes, estabilizantes, flavonizantes,
umectantes e conservantes (alguns corantes com agentes cancergenos).

6 - Mastigar chiclete falta de educao, pois se fica com a boca aberta e h uma amostra explcita de
lngua, boca, palato, alm da borrifao salivar microbiana.

7- Em ambiente sempre mido e variao de ambiente aumenta a proliferao de micrbios, bactrias,

engole-se p de giz, poeira, fumaa e outros agentes poluidores.

8 - Poluio ambiental gruda no piso, na roupa, debaixo das cadeiras, das carteiras, no cesto de lixo que
se tornam ambientes favorveis ao desenvolvimento de doenas. E, o pior, se jogado ao cho, na natureza, at os
bisnetos (3 gerao), sabero que fomos os poluidores, pois para degradar-se o chiclete demora at 100 anos.

9 - Provoca flacidez muscular (o maxilar superior trabalha muito, interferindo na mastigao, na correta
dico, provoca ranger de dentes e morder a lngua, alm de alterar a posio correta da arcada dentria).

10 - A flacidez do maxilar inferior dificultar o fechamento da boca, o que acarretar roncar bem mais cedo,
alm de contrarem doenas respiratrias, mais cedo como o hbito de respirar pela boca.

SOZINHA
 s vezes sinto que estou sozinha. Sozinha na minha solido. Mergulhada nos meus pensamentos.
Meu exlio o meu quarto. Onde fico isolada do mundo e de todos. o meu cantinho personalizado. Nele tudo do
meu jeito. Onde tudo est ao meu alcance.
Papai est sempre preocupado. Mame muito ocupada. Cada um com seus afazeres.
Ligo o som no ltimo volume e com ele a TV e o computador. Tudo para chamar ateno. Ningum me
telefona. Ningum reclama. Ser que vivo numa redoma?

Regina Clia, Villaa Lima

Trocando idias:

1.A personalidade do poema se sente sozinha. Por qu?

2.Voc j sentiu solido? Por qu?

LIMITES E NECESSIDADES DOS ADOLESCENTES

s vezes, os pais se queixam das atitudes de seus filhos adolescentes, mas muitas vezes eles mesmos tm
certa parcela de culpa.

Os filhos, quando percebem que esto se tornando donos da situao, sentem-se poderosos.
Contraditoriamente, eles anseiam por limites.

A liberdade, to desejada pelos jovens, deve ser conquistada aos poucos para ser saboreada. O mais
adequado negociar, para que exista dilogo e um bom relacionamento.

essencial encontrar um ponto de equilbrio ente os valores familiares e as necessidades dos adolescentes.

Trocando idias:

1.Como voc e sua famlia lidam com o limite?

2.Na sua casa h regras a serem seguidas? Conte-as.

1.Na sua opinio, voc acha as regras e os limites impostos por seus pais importantes?
 CUIDANDO DO SEU CORPO

Durante toda a sua infncia voc no se preocupou com os cuidados com a higie-ne, com a sua alimentao ou com
a sua sade. Voc tinha os seus pais, que estavam sempre orientando-o e supervisionando.

Mas voc cresceu, tornou-se adolescente, e muitos dos cuidados dispensados por seus pais passam a ser agora de
sua responsabilidade.

Vamos ver se voc est preparado para cuidar sozinho de seu corpo, batendo um papo.

Qual a sua principal preocupao com a higiene do corpo?

Voc se preocupa com seu corpo? De que maneira?

Quais so os hbitos de higiene adotados por voc?

Como voc faz a higiene da sua regio genital?
Quais as partes do corpo que apresentam odores?
Voc utiliza algum produto caseiro para combater os cheiros do seu corpo? Conte como faz.
Voc tem alguma dvida com relao aos seus hbitos de higiene?

HIGIENE CORPORAL

Com a puberdade, alm das alteraes no corpo, ocorrem os odores corporais.

Esses odores so resultado da ao de microorganismos sobre as secrees das glndulas sudorparas e

sebceas.

As glndulas sudorparas (glndulas excrinas), localizadas em vrias regies do corpo, aumentam de

volume na puberdade, tornando-se mais ativas. Com o tempo, elas atingem o equilbrio.

Essas glndulas so responsveis pela liberao do suor (eliminao de gua do corpo). Sua funo
manter a temperatura corporal.

Por causa da transpirao excessiva, algumas regies do corpo, como os ps e as axilas, ficam midas, o
que permite a propagao de bactrias e fungos, que encontram nessas regies ambiente propcio para a sua
proliferao, gerando o mau cheiro, por causa da ao dos microorganismos.

Para solucionar esse problema, deve-se lavar as reas com gua e sabonete, passar um desodorante nas
axilas e um bom produto nos ps. Caso no resolva, procure orientao mdica.
 As glndulas sebceas secretam substncias, que, quando no retiradas pela higienizao, podem sofrer a
ao de microorganismos, provocando odores.

CUIDADOS HIGINICOS COM O NOSSO CORPO

Axilas

O suor das axilas provocado pela ao das glndulas apcrinas. Por ser uma regio do corpo abafada e
quente, elas concentram a grande umidade, favorecendo o desenvolvimento de bactrias responsveis pelo mau
cheiro. Para combat-lo, siga algumas dicas:

Nos dias de calor, prefira roupas mais leves, claras e mais soltas.

Um banho dirio essencial para manter o corpo em dia.

As fibras naturais, como o algodo e o linho, so ideais.
Uma das medidas para combater o mau cheiro do suor recorrer aos sabes antisspticos ou a
medicamentos especficos (receitados pelo mdico), que ajudam a reduzir a populao de bactrias na rea do corpo
afetado.
Nunca repita a roupa, mesmo que ela tenha a aparncia de limpa.
Use produtos antisspticos para desinfetar as roupas durante a lavagem.
Complemente a higiene do corpo com um desodorante que melhor se adaptar s suas necessidades.
Desodorantes apenas mascaram o odor do suor. Na hora de comprar, prefira as marcas mais conhecidas no
mercado, mas evite o excesso de perfume.

Ps
O principal vilo o chamado suor excrino, que mantm os ps midos. O problema mais grave em quem
usa sapatos fechados com freqncia ou por longos perodos. Sem ter para onde sair, o suor acaba criando um
ambiente favorvel proliferao de fungos e bactrias nos ps.

Se voc quiser evitar o chul, saiba o que fazer:

Evite o uso permanente de sapatos fechados.

Depois do banho, seque bem todo o p, inclusive entre os dedos.

Nunca use o mesmo par por dois dias seguidos. Deixe os calados ao sol, para ajudar a secar o suor que
fica impregnado no seu interior.
Ps antissptico ou mesmo talco comum podem ser de boa ajuda, pois absorvem a umidade dos ps.
Prefira as meias de algodo s de tecidos sintticos, que no absorvem a transpirao.
Alguns medicamentos locais tambm so indicados pelos dermatologistas.

Dobras do corpo

O mesmo processo que acomete os ps pode tambm atingir as dobras da pele, regies que ficam mais
quentes e abafadas. As regies abaixo das mamas e a virilha esto entre as mais atingidas pelo problema. O cuidado
maior vale tambm pelo risco de infeces, pois a pele sempre mida torna-se mais frgil.
 Redobre os cuidados no perodo de calor. Mantenha a pele limpa, sobretudo nas dobrinhas e pontos
abafados do corpo.

AS APARNCIAS ENGANAM

Em virtude das mudanas ocorridas em seu corpo durante a puberdade, a preocupao de muitos
adolescentes passa a se referir forma fsica.

Tentando imitar os ditos padres de beleza divulgados pela mdia, as meninas, principalmente, tomam como
referencial o corpo magro e esguio das modelos.

Em busca dasmedidas ideais, a jovem submete-se a dietas, verdadeiros sacrifcios alimentares, o que pode
desencadear distrbios alimentares, como a bulimia e a aneroxianervosa.

A bulimia consiste na ingesto de grandes quantidades de comida em um curto espao de tempo. Mas a
mulher preocupada em perder peso provoca vmito ou toma laxante para eliminar o alimento ingerido na refeio,
causando risco sade.

A anorexia nervosa constitui um distrbio segundo o qual a mulher deliberadamente no se alimenta, ou

quando muito, come pouqussimo, chegando a passar fome por vontade prpria. Esse distrbio, geralmente, inicia-se
na adolescncia por causa da fixao pelo corpo perfeito.

Por mais que esteja magra e com a sade debilitada, a mulher apresenta resistncia ao tratamento, no
tendo conscincia da gravidade do problema, com receio de ganhar peso.

Esses dois distrbios acometem jovens em todo o mundo. O tratamento consiste no acompanhamento
psicolgico associado a uma alimentao balanceada. Se no for tratado, o distrbio pode levar morte.

Muitas adolescentes sacrificam a sade em busca de um corpo magro, desejando tornarem-se mais
atraentes.

Mas as aparncias enganam. Magreza no significa sade. Em alguns casos, est relacionada doena.

Caso voc no esteja satisfeita com as formas do seu corpo, procure a orientao de um mdico
(endocrinologista) ou nutricionista antes de se aventurar em alguma dieta milagrosa.

Trocando idias:
 1.Voc est satisfeita com as formas do seu corpo? Comente.

2.H alguma parte do seu corpo que voc mudaria? Por qu?

A MDIA E SUA INFLUNCIA

Os meios de comunicao de massa tm estimulado e influenciado o comportamento sexual humano,

principalmente o dos adolescentes, que esto procura de modelos e de respostas para suas dvidas.

A mdia abre discusso sobre sexualidade e sexo. Mas, ao mesmo tempo que promove essa discusso, abre
tambm para uma erotizao muitas vezes excessiva, exibida em horrios inoportunos.

necessrio que jovens e crianas percebam a TV e outros meios de comunicao com um olhar crtico,
sabendo us-los para a vida, sem se submeter a eles.

importante que se discuta o tipo de relacionamento de personagens de filmes e novelas, para que se forme
um cidado crtico e observador.

As novelas, os filmes, os programas de auditrio, as propagandas e os telejornais difundem modelos de

comportamentos, reforam esteritipos sociais, preconceitos, etc.

O dilogo e o desenvolvimento do senso crtico perante a mdia , com certeza, uma deciso acertada na
formao do cidado consciente.

APENAS UMA IMAGEM

Me olho no espelho

E me pergunto: quem esta?

O rosto, antes de menina,

Agora de uma mulher.
Onde esto meus sonhos de criana?
Foram se perdendo pelo mundo.

Queria ser tanta coisa!

Mas a vida me deu outro destino.

No sei como e nem por que
Entrei neste caminho sem volta.
Todas as noites me pinto e me visto
Para uma pessoa sem rosto, procura de prazer.
Meus sentimentos e emoes no importam
O que est em jogo apenas o meu corpo.
 Passo diante de um vidro de carro
E vejo uma imagem refletida
No me reconheo
Enxergo apenas a profissional do sexo

Fernanda Rodrigues Gandra

Trocando idias:
1.D outras designaes para profissional do sexo.

2.Na sua opinio, o que leva um rapaz ou uma moa a fazer parte do mundo da prostituio?

COMUNICAO E BOAS MANEIRAS

Gente no vive sem gente!Essa uma grande verdade! Veja s de quantas pessoas dependemos desde
que acordamos pela manh at a chegada escola.
Basta reparar em nosso caf da manh. Para tomar um leite quente e gostoso, coisa que parece to simples,
foi preciso: pessoas criarem e cuidarem da vaca, algum tirar-lhe o leite, outros o transportarem, outros o colocarem
na embalagem, algum, com carinho, ferve-lo e coloca-lo na nessa para ns. O caf? Por quantas mos passou! Foi
plantado, foi tratado, colhido, secado, despolpado, beneficiado, torrado, modo e coado antes de chegar at ns. O
mesmo acontece com o po, desde o plantio do trigo at chegar nossa mesa. Quanta gente trabalhou para ns!
Assim com tudo: Com o que usamos. Nossas roupas, nossos livros e mais mil coisas que vocs mesmos
iro descobrindo.
J pensaram quantas pessoas colaboram conosco e nos ajudam todas as manhs?
legal demais a gente pensar que faz parte de um todo que a humanidade! Nesse todo, temos a nossa
parte de dar So os nossos diretos e os nossos deveres.
Como somos todos irmos, justo que nos ajudemos uns aos outros, pelo menos cada qual cumprindo
direitinho com as suas tarefas e obrigaes. Por isso to importante a gente estudar bem e se preparar para o
futuro, refletindo sobre o presente! Poderemos ser muito teis humanidade. Foi assim que os grandes inventores e
os grandes homens se prepararam e usaram sua inteligncia e seu preparo para o bem comum.( direito, dever).
Todos precisam de ns e ns precisamos de todos. A que surge a necessidade de nos comunicarmos uns
com os outros.Quando melhor for a comunicao, mais fcil e agradvel se torna a vida. Qual ser o meio mais fcil,
simples e natural de nos comunicarmos?
A fala, isto , A PALAVRA. muito importante, pois , cultivar o Dom da Palavra. Falando com clareza. bem
explicado e o mais simples possvel!!! Nada de ter medo de falar! Falar todas as vezes que tiver alguma coisa para
dizer.Porm, sem se precipitare pensando no que vai dizer.
Existe muita gente que exagera! Fala demais, aborrecendo todo o mundo! Outros pem sua vida toda a
pblico! E a da sua famlia tambm contando tudo o que vivem fazendo fofocas e falando mal dos outros que
acham disso? A, entre uma coisa muito importante: o respeito por si mesmo e pelos outros. tambm uma questo
de Critrio Mas o que ser esse negcio de Critrio? Critrio uma crtica que cada um faz a si mesmo antes de
falar ou de agir, para verificar se o que vai dizer ou fazer no ir prejudicar os outros ou a si mesmo.
Isso tambm se chama BOM SENSO e ajuda incrivelmente as pessoas que possuem. Quem no o tiver
muito desenvolvido poder perfeitamente se exercitar e conseguir essa qualidade to importante para todos: s
faze uma parada antes de comear a falar para dar uma peneirada no que vai dizer , (esse hbito pode ajudar muito).
 Existem vrias maneiras de nos comunicarmos: o olhar o sorrisoa palavra falada a palavra escrita a
mmica os gestos o cantoos jogos em comumexpresso corporal e muitas outras. H tambm :
televiso cinema rdio teatro circo msica telefone correio a prpria escola, alm de muitos outros.
Tudo isso nos pe em contato com os nossos semelhantes e estabelece o intercmbio entre os
homens,unindo suas idias.
H muita gente, porm , que fala muito bem mas no sabe ouvir! No d oportunidade para os outros
falarem Ouvir tambm um meio de comunicao! E muito importante! Saber ouvir uma arte! Quantas vezes
podemos ajudar muito apenas ouvindo o que algum tem a dizer!
Veja agora uma coisa que parece estranha: apesar de hoje em dia existirem tantos meios de comunicao,h
no mundo milhares e milhares de pessoas SOLITRIAS, embora rodeadas de gente! Sabia? Nas ruas nas
escolas e at nos prprios lares por falta de comunicao! As vezes ns mesmo contribumos para nosso prprio
isolamento e para o isolamento dos outros. Talvez por no queremos ou no sabemos nos comunicarmos, pensando
e observando todas essas coisas.
Como bom a gente se comunicar! Fazendo com que os outros possam aproveitar tambm das coisas
lindas que temos dentro do nosso corao e da nossa cuca1 Por que no? Coisas que precisam ser ajudadas, pois
muitas vezes os outros podem nos ajudar, e muito! Do mesmo modo que podemos tambm, com amor,tentar
descobrir as dificuldades dos outros e ajuda-las a vencer essas dificuldades. Muito importante desenvolver e
cultivar o Esprito critico.
J imaginou, por exemplo, se fssemos acreditar em tudo o que os anncios dizem? Quanto exagero!
Quanta mentira! A gente sabe perfeitamente que tudo aquilo s para vender o produto . Mas no deixa de ser uma
tapeao pra cima de ns E os programas de televiso? Podemos acreditar em tudo o que eles dizem? Achar certo
tudo aquilo que vemos ?Claro que no! to gostoso saber distinguir as coisas boas das coisas ms a verdade da
mentira muito til a gente saber analisar e julgar! Assim no se vai facilmente na conversa dos outros.
Cada um de ns um ser livre! Ningum pode nos obrigar a fazer uma coisa que achamos errada.. A
verdade que , no fundo, todos admiram e respeitam aqueles que agem com lealdade, querendo acertar sempre!

APROVEITAMENTO DA LEITURA

1.Explique por que gente precisa de gente.

2.Por que no podemos viver sozinhos?
3.Quais so nossos direitos na sociedade em que vivemos?
4.Quais nossos deveres?
5.Qual o meio mais fcil e natural de nos comunicarmos?
6.Como cultivar o DOM DA PALAVRA?
7.Que critrio ou Bom Senso?
8. necessrio saber ouvir Por qu?
9.Por que to importante desenvolver o ESPIRITO CRITICO?
10.Qual a vantagem de sermos LIVRES?

SER JOVEM

A juventude no um perodo de vida: um estudo de esprito, um efeito de vontade, uma intensidade

emotiva, uma vitria da coragem, do gosto, da aventura e do amor.
No por termos vivido um certo nmero de anos que envelhecemos.
Os anos enrugam o rosto; renunciar ao ideal enruga a alma.
 As preocupaes, as dvidas, os termos e o desespero so inimigos que lentamente nos inclinam para a
terra e nos tornam p, antes da morte.
Jovem aquele que se admira, que se maravilha e se pergunta como criana insacivel: E depois?
Que desafia os acontecimentos e encontra alegria no jogo da vida.
s to jovem quanto a tua f; to velho quanto a tua descrena.
To jovem quanto a tua confiana em ti e a tua esperana: e to velho quanto o teu desnimo.
Sers jovem enquanto te conservares receptivo ao que belo, bom, grande; receptivo s mensagens da
natureza, do homem, do infinito.
E se um dia teu corao for atacado pelo pessimismo e corrodo pelo cinismo, que Deus, ento, se
compadea de tua alma de velho.

A FOLHA QUE NO QUERIA MAIS GUA

Era uma vez uma planta, ainda bem pequena, mas j bastante viosa.
Ela tinha exatamente quatro folhas.
Quatro lindas folhas, que brilhavam com o orvalho e com o sol.
Um dia, as quatro folhas decidiram estava na moda fazer uma reunio de equipe.
Uma delas declarou que, sem dvida, sua vocao consistia em permanecer unida pequena rvore, mas
que havia resolvido, dali por diante, abster-se de gua. Uma questo de regime pessoal: Que suas companheiras de
equipe estudassem a questo e, claro, respeitassem sua liberdade.
As outras trs folhas estavam to bem intencionadas que se propuseram a concordar com o que a
companheira lhes havia perdido.
Foi instalado, ento, um engenhoso sistema de guarda-chuva: quando o tempo estava bom, o guarda-chuva
ficava fechado. Mas se abria assim que ameaava chover.
Infelizmente, a arvorezinha to promissora deu sinais de deteriorao e acabou morrendo.
Cada folha foi carregada pelo vento.
Que atitude deveria ter sido tomada? Mandar embora a folha que no queria gua? Procurar uma soluo
que implicasse em compromisso?
H equipes nas quais, ao se querer respeitar a liberdade de um, sacrifica-se a liberdade dos outros.
E a equipe toda acaba morrendo.

O QUEIJO E OS RATOS

Era uma vez um bando de ratos que vivia no buraco do assoalho de uma casa velha. Havia ratos de todos os
tipos: grandes, pequenos, pretos e brancos, velhos e jovens, fortes e fracos, da roa e da cidade. Mas ningum
ligava para as diferenas, porque todos estavam irmanados em torno de um sonho comum: um queijo enorme,
amarelo, cheiroso, bem pertinho dos seus narizes. Comer o queijo seria a suprema felicidade
Bem pertinho modo de dizer. Na verdade o queijo estava imensamente longe, porque entre ele e os raios
estava um gato O gato era malvado, tinha dentes afiados e no dormia nunca. Por vezes fingia dormir. Mas
bastava que um ratinho mais corajoso se aventurasse para fora do buraco para que o gato desse um pulo eera
uma vez um ratinho
 Os ratos tinham muita raiva do gato. Quanto mais raiva sentiam, mais irmos se tornavam. A raiva a um
inimigo comum tornava-os cmplices de um mesmo desejo: queriam que o gato morresse, ou sonhavam com um
cachorro.
Como nada pudessem fazer, reuniam-se para conversar. Faziam discursos, denunciavam o comportamento
do gato (no se sabe bem para quem), e chegavam mesmo a escrever livros com a crtica Quando se estabelecer a
ditadura dos ratos diziam um. Socializaremos o queijo, dizia outro. Todos batiam palmas e cantavam as mesmas
canes. Era comovente ver tanta fraternidade. Como seria bom que o gato morresse! Sonhavam. Nos seus sonhos
comiam o queijo. E quanto mais o comiam, mais ele crescia. Porque esta uma das propriedades dos queijos
sonhados: no diminuem, crescem sempre.
E marchavam juntos, com os rabos entrelaados, gritando: Queijo j

Sem que ningum pudesse explicar como, o fato que, ao acordarem certa manh, o gato tinha sumido. O queijo
continuava l, mais belo do que nunca. Bastaria dar uns poucos passos para fora do buraco. Olharam
cuidadosamente ao redor. Aquilo poderia ser um truque do gato. Mas no era. O gato havia desaparecido mesmo.
Chegara o dia glorioso, e dos ratos surgiu um brado retumbante de alegria. Todos se lanaram ao queijo, numa fome
comum.
E foi ento que a transformao aconteceu. Bastou a primeira mordida. Compreenderam repentinamente,
que os queijos de verdade so diferentes dos queijos sonhados. Quando comidos, ao invs de crescer, diminuem.
Assim, quanto maior o nmero de ratos a comer o queijo, menor o naco para cada um. Os ratos comearam a olhar
uns para os outros como se fossem inimigos. Olharam cada um para a boca dos outros, para ver quanto queijo
haviam comido. E os olhares se enfureceram. Arreganharam os dentes. Esqueceram-se do gato. Eram seus prprios
inimigos.
A briga comeou Os mais fortes expulsaram os mais fracos a dentadas E num ato contnuo comearam
a brigar entre si. Alguns ameaaram chamar o gato, alegando que s assim se restabeleceria a ordem. O projeto de
socializao do queijo foi aprovado nos seguintes termos:
Qualquer pedao de queijo poder ser tomado de seus proprietrios para ser dado aos ratos magros, desde
que este pedao tenha sido abandonado pelo dono.

Mas como rato algum jamais abandonou um queijo, os ratos magros foram condenados a ficar esperando
Os ratos magros, de dentro do buraco escuro, no podiam compreender o que havia acontecido. O mais
inexplicvel era a transformao que se operara no focinho dos ratos fortes, agora donos do queijo. Tinham todo o
jeito do gato, o olhar malvado e os dentes mostra.
Os ratos magros nem conseguiam perceber a diferena entre o gato de antes e os ratos de agora. E
compreenderam ento, que no havia diferena alguma, pois todo o rato que foca dono do queijo vira gato. No por
acidente que os nomes so to parecidos.
(Da Estrias de bichos. Rubem Alves. Ed. Loyola, p. 16-18).

PARA AS PESSOAS MAIS IMPORTANTES DA MINHA VIDA

Era uma vezum garoto que nasceu com uma doena que no tinha cura. Tinha 17 anos e podia morrer a
qualquer momento. Sempre viveu na casa de seus pais, sob cuidado constante de sua me. Um dia decidiu sair
sozinho e, com a permisso de sua me, caminhou pela sua quadra, olhando as vitrines e as pessoas que
passavam. Ao passar por uma loja de discos, notou a presena de uma garota, mais ou menos da sua idade, que
parecia ser feita de ternura e beleza. Foi amor a primeira vista.
Abriu a porta e entrou sem olhar para mais nada que no fosse a sua amada. Aproximando-se timidamente
chegou at o balco que ela estava. Quando o viu, ela deu-lhe um sorriso, e perguntou se podia ajud-lo em alguma
coisa. Era o sorriso mais lindo que ele j havia visto, e a emoo foi to forte que ele mal conseguiu dizer que queria
comprar um cd. Pegou o primeiro que encontrou, sem olhar de quem era, e disse esse aqui. Quer que embrulhe
para presente? Perguntou a garota sorrindo ainda mais e ele s mexeu com a cabea para dizer que sim. Ela saiu
do balco e voltou pouco depois com o cd muito bem embalado. Ele pegou o pacote e saiu, louco de vontade de ficar
por ali, admirando aquela figura divina. Daquele dia em diante, todos os dias voltava a loja de discos e comprava um
cd qualquer. Todas as vezes a garota deixava o balco e voltava com um embrulho cada vez mais bem feito, que ele
guardava no closet, sem nem abrir. Ele estava apaixonado, mas tinha medo da reao dela, e assim por mais que ela
sempre o recebesse com um sorriso doce, no tinha coragem para convid-la, para sair e conversar.
Comentou sobre isso com a me e ela incentivou muito, a cham-la para sair.
Um dia, ele se encheu de coragem e foi para a loja. Como todos os dias comprou outro cd e como sempre
ela foi embrulh-lo. Quando ela no estava vendo, escondeu um papel com seu nome e telefone no balco e saiu da
loja correndo. No dia seguinte o telefone tocou e a me do jovem atendeu. Era a garota perguntando por ele. A me
desconsolada nem perguntou quem era, comeou a chorar e disse: Ento voc no sabe? Faleceu esta manh.
Mais tarde a me entrou no quarto do filho para olhar as suas roupas e ficou surpresa com a quantidade de pedao
de papel onde estava escrito Voc muito simptico no quer me convidar para sair? Adoraria. Emocionada a me
abriu outro cd e dele tambm caiu outro papel que dizia o mesmo. Emocionada a me abriu outro cd e dele tambm
caiu outro papel que dizia o mesmo. E assim todos os que ela abria traziam uma mensagem de carinho e esperana
de conhecer aquele rapaz. Assim a vida!!!
No espere demais para dizer a algum especial o que voc sente. Diga-o j.
Amanh pode ser tarde. Essa mensagem foi escrita para fazer as pessoas refletirem e assim pouco a pouco,
ir mudando o mundo.
Esta mensagem para dizer que voc muito especial, ento, faz o mesmo que eu e manda esta
mensagem. Agora, de imediato, no daqui a pouco, para as pessoas de quem goste e estime!!!
Aproveite e fale, escreva, telefone e diga o que ainda no foi dito.
No deixe para amanh. Quem sabe no d mais tempo.
QUEM SO AS PESSOAS MAIS IMPORTANTES DE TUA VIDA? LISTE-AS

O QUE VOC EST FAZENDO PARA TORN-LAS MAIS FELIZES?

APRENDENDO A AMAR

Voc sabe amar?

Eu no sei.Mas estou aprendendo.
Estou aprendendo aceitar as pessoas mesmo quando elas me desapontam, quando fogem do ideal que
tenho para elas, quando me ferem com palavras speras ou aes impensadas, no fcil aceitar a pessoa assim
como ela .
No como eu desejo que ela seja, mas como ela : difcil, muito difcil, mas estou aprendendo. Estou
aprendendo a amar.
Estou aprendendo a escutar, escutar com os olhos e ouvidos, escutar coma alma e com todos os sentidos,
escutar o que diz o corao, o que dizem os ombros cados.
 Escutar a mensagem que se esconde por entre as palavras corriqueiras, superficiais; descobrir a angstia
disfarada, a insegurana mascarada.
A solido encoberta, penetrar a alegria simulada, a vanglria exagerada.Descobrir a dor de cada corao
Aos poucos, estou aprendendo amar.
Estou aprendendo a perdoar pois o amor perdoa, lana fora as mgoas, e apaga as cicatrizes, que a
incompreenso e insensibilidade gravaram no corao ferido.

O amor no alimenta mgoas com pensamentos dolorosos.

No cultiva ofensa, mas perdoa, esquece.
Extingue todos os traos de dor no corao.
Passo a passo estou aprendendo a perdoar, a amar.
Estou aprendendo a descobrir o valor que se encontra dentro de cada vida, de todas as vidas, valor soterrado
pela rejeio, pela falta de compreenso, carinho e aceitao, pelas experincias duras vividas ao longo dos anos,
estou aprendendo a ver nas pessoas a sua alma, as possibilidades que Deus lhes deu.
Estou aprendendo, mas como lenta a aprendizagem!
Como difcil amar, amar como Cristo amou! Todavia-tropeando, errando, estou aprendendo, aprendendo a
por do lado as minhas prprias dores, meus interesses, minha ambio, meu orgulho, quando estes impedem o bem
estar e a felicidade de algum. COMO DURO AMAR!!!

VIDACONSTRUINDO O CAMINHO A PERCORRER

H 9, 10, 12, 15ou 18 anos voc no existia.

Mas Deus j pensava em voc e o conhecia inteirinho.
Desde sempre! Porm, o mais extraordinrio que ele j tinha a seu respeito um magnfico PROJETO DE
AMOR.
No grande plano do universo com infinita ternura. Ele j tinha pensado no seu lugar, na sua tarefa e na sua
misso no mundo. Era um lindo sonho de amor no qual voc era o centro.
EXISTE UM DEUS QUE ME AMA! Este Deus que me ama, me chama sempre.
E chama a mim e a todos os seres vivos para que respondamos cada um do seu jeito e com seus limites.Fui
chamado a SER! Fui chamado a VIVER! Fui chamado a conviver, a compreender, a servir, a criar, a ajudar a criar o
mundo.
Fui e sou constantemente chamado a fazer escolhas. Sou chamado a participar, a partilhar, a construir, a
aperfeioar vidas e coisas.
Sou chamado a crer em Deus, no homem e no futuro. Sou chamado a buscar o melhor em tudo, para mim e
para todos.Fui, sou e serei sempre chamado SANTIDADE, ESPERANA, ao AMOR e PAZ.
Quando DEUS nos quis vivos e nos concebeu no ventre de nossa me, exigiu de nossos pais uma respostas,
mas no de ns. Nossos pais podiam responder, ns no. Assim, nascemos sem escolha. Mas medida que fomos
percebendo as coisas e pessoas, e compreendendo a vida, o chamado VIDA se tornou cada dia mais forte. E
este o primeiro grande chamado que precisamos entender para poder responder qualquer outro chamado.
Se no creio que minha VIDA PERTENCE A DEUS, ento, no preciso CRER em mais NADA. Se no creio
nos direitos do CRIADOR, tambm no crerei no direito das criaturas. Observarei apenas regras que me interessam,
mas AMAR DE VERDADE A VIDA, NO AMAREI.
Tome conscincia do dom precioso que Deus lhe fez, chamando-o existncia e de que por isso, voc no
pode viver como um inconsciente, de maneira superficial, uma hora depois da outra, sem saber para que, sem se
perguntar para onde vai.
 Esta VIDA, agora, est NOVINHA, VIVA, cheia de frescor em suas mos, e voc entende que no pode
desperdi-la. No sei at que ponto seus pais tinham programado a sua existncia, e em que medida esperaram
amorosamente a sua chegada, mas DEUS certamente sim.
DEUS o quis e o destinou a uma misso. Pequena? Grande? No importa! Afinal, as coisas de Deus no
podem ser medidas com as medidas humanas.
Uma coisa certa; ESTA MISSO TODA TUA, TUA MESMO!
E NINGUM MAIS PODER FAZER NO SEU LUGAR.
MANH O MUNDO PODER E DEVER SER MELHOR, TAMBM POR CAUSA DE VOC!!!

VOC SABE QUEM SO SEUS COLEGAS?

Instrues: Voc dispe de 15 minutos para encontrar entre os colegas algum que (Procure no repetir
mais de 3 vezes o mesmo nome).
Um colega que
Aniversaria no mesmo ms que voc
Tenha o costume de falar sozinho..
Use o mesmo nmero de sapato..
Tenha a sua idade.
Tenha o mesmo nmero de irmos.
Tenha o mesmo signo
Tenha a mesma cor dos olhos
Fale ou leia outro idioma.
Gosta de danar.
Goste de ler.
Goste de falar em pblico
Se ache inibido..
A poltica lhe atrai..
Que goste de brincar..
Se sinta bem no ambiente da sala de aula
Goste de estudar
Goste de cantar..
Algum que use culos.
Algum que esteja de meias azuis..
Algum que vive numa casa sem fumantes
Algum que saiba contar piada.
Algum que jogue vlei
Algum que o nome tenha mais de seis letras
Goste da vida..
Goste da Escola.
Goste de crianas.

ETAPAS DA VIDA
 O tempo vai passando e vou me lembrando dos tempos de criana. Tempos que no voltam mais.
Brincar de pular corda, amarelinha, pique-esconde ter muitas amiguinhas para brincar de casinha e se
machucarNo tem remdio melhor do que beijinho de me para sarar.
Sentar no sof para o papai esperar e um beijo bem gostoso no rosto ganhar. Quando a noite vem Papai e
mame contam histrias at o sono chegar.
Hoje sou uma adolescente com muitas saudades. Mas estou entrando em outra fase da vida e quero que ela
seja bem vivida para outras recordaes guardar. E sei que daqui a alguns anos uma adulta vou me tornar e
responsabilidades tenho que tomar como: trabalhar e arrumar um namorado para depois me casar.

Francs Rodrigues Pinto

Trocando idias

1.O texto nos fala de dois tempos diferentes. Quais so eles?

2. Faa uma comparao entre sua infncia e a do personagem.
3. Na sua opinio, o que adolescncia?
4. As atitudes da adolescente do texto se identificam com as suas? Em qu?
5. Quais so, agora, os seus sonhos?

SAUDADES DO QUE PASSOU

, o tempo passou. No sou mais a garotinha do papai.

Pelo reflexo do espelho percebo que algo est acontecendo. Meu corpo de menina est mudando e novas formas
esto surgindo.
As brincadeiras de crianas vo ficando na memria, assim como gostos e cheiros da infncia.
Uma nova fase comea a nortear a minha vida uma tal de adolescncia.
tudo to estranho, to novo que a gente leva um tempo para se acostumar com tanta mudana.
Muitos dos sonhos se passaram, mas outros tomam lugar com tanta intensidade que d vontade de realiz-
los todos de uma s vez.
uma etapa de contraste, mas tambm de medo diante de situaes inditas.

a poca das turminhas, do experimentar, dos namoricos, das trocas de confidncias, de buscar as respostas a
muitas dvidas.
Mas tudo isso faz parte do crescimento e amadurecimento de cada um, do vivenciar momentos para ganhar
experincia, para que se possa chegar idade adulta consciente e com opinio formada do que se quer.
Mas algo sempre vai me acompanhar, independentemente da fase em que estiver: a saudade das
lembranas de minha infncia.

Trocando idias:

Relate, em forma de texto, um fato de sua infncia que muito marcou voc.
O que voc quer conquistar na adolescncia?
 NO VOU ME ADAPTAR (msica)

Eu no caibo mais nas roupas que eu cabia. [...]

No vou me adaptar me adaptar.
No vou me adaptar, me adaptar.
Eu no tenho mais a cara que eu tinha.
No espelho essa cara no minha, mas que quando eu me toquei achei to estranho!
A minha barba estava desse tamanho!
Ser que eu falei o que ningum ouvia?[...]

Trocando idias:

Este um trecho da letra da msica No vou me adaptar, de Arnaldo Antunes. Escute a msica e
reflita sobre o que diz a letra.

Explique o que voc entende das frases:

Eu no tenho mais a cara que eu tinha.
No espelho essa cara no minha.
Pesquise com seus colegas sobre o que eles sentiram quando estavam crescendo.
Quais so as mudanas caractersticas da adolescncia?
Elabore um lbum sobre o tema Ser adolescente. Use gravuras, desenhos, fotos, reportagens, poesias, etc.

Para refletir:

O jovem, quando entra na adolescncia passa por uma srie de mudanas fsicas, emocionais e sociais, que
o levam a ter sentimentos de alegrias e tristezas. Alegrias por estarem se tornando independentes, seguros e
prximos de serem donos do seu nariz.

Tristeza por no conseguirem se adaptar ao crescimento repentino, s transformaes de seu corpo, s

angstias surgidas, e pelo medo do mundo novo que surge sua frente.

O QUE EST ACONTECENDO COMIGO?

Dizem que a fase da adolescncia a melhor poca da vida. Ser? Nem sempre to maravilhosa assim.
Entre os 10 e 20 anos ocorrem vrias mudanas em nosso corpo, em nossas atitudes e em nosso
pensamento. O jovem se sente estranho, descontente, esquisito, mas tambm acontece momentos descontrados,
alegres e divertidos.
Nessa poca ele deixa de ser criana e vai se transformando em adulto. um perodo de difcil adaptao,
em que, s vezes, o lado criana quer falar mais alto e as pessoas exigem atitudes adultas.
O jovem procura ajuda com os colegas e amigos, pois muitas vezes os pais no esto abertos ao dilogo,
no o compreendem: os professores esto ocupados e preocupados com a matria a ser dada e as dvidas no
param de surgir. E o pior que os amigos tambm esto passando pela mesma fase e, apesar de parecerem
espertos, geralmente no sabem muito mais.
Embora seja uma fase conflituosa o jovem no deve desistir, porque certo que ela passageira e no futuro
s sero lembranas.
 Trocando idias:

1.Fazer um paralelo entre os seus sentimentos quando criana e agora, como adolescente. O que mudou? O
que voc acha que mudar?

ADOLESCENTE OU ABORRECENTE?

A adolescncia uma etapa da vida recheada de transformaes fsicas e psicolgicas, decorrentes da

puberdade.
Um turbilho de hormnios comea a atuar sobre o corpo, e a maneira de agir do adolescente diante do novo
origina uma srie de novas atitudes.
O adolescente, por no poder mais comportar-se como criana e ainda no responder como adulto, passa
por momentos conflitantes em busca de respostas s suas dvidas. A cabea fervilha de perguntas a respeito de
como lidar com as novas mudanas.
Os pais, tidos durante toda a infncia como super-heris, passam de uma hora para outra a ser encarados
como ultrapassados. Os pensamentos, opinies, idias e atitudes deles so vistos pelos filhos como fora de uso, o
que leva a divergncias familiares, sendo o adolescente taxado de aborrecente.
A pacincia e o dilogo constituem maneira encontradas pelos pais e filhos para superar os momentos
difceis enfrentados pelo jovem nessa fase, tornando-a mais amena.
Adolescer estar diante de situaes que antes podiam facilmente ser resolvidas pelos pais, mas que agora
necessrio que ele prprio tome conhecimento.
A responsabilidade passa a fazer parte da sua realidade, o que leva ao crescimento e ao amadurecimento
para poder encontrar e desempenhar o seu papel na sociedade.

Trocando idias:

1.A infncia uma etapa da vida recheada de boas lembranas O que mais lhe d saudade ao recordar
dessa fase?
2.Durante o perodo da sua adolescncia, quais foram as principais divergncias com seus pais?
3.Com que voc desabafa quando est com um problema para solucionar?
4.Elabore com seus colegas uma lista dos principais grilos que surgiram durante a adolescncia.
5.Para voc, qual o papel dos pais nessa nova fase de vida?

ESTOU MUDANDO. POR QUE SER?

Voc deve ter reparado que at uma certa idade o nico diferencial entre o sexo feminino e o
masculino eram os rgos genitais externos: vagina nas meninas e pnis e saco escrotal nos meninos.
Depois de certa idade, o seu corpo comea a passar por uma srie de transformaes, o que leva a
uma mudana na forma de ver a vida e de relacionar-se com as pessoas. Isso se d porque voc est iniciando uma
nova fase em sua vida: a puberdade.
 Voc comea a deixar para trs os brinquedos e as brincadeiras de criana e comea a enxergar o mundo
com outros olhos.
O seu corpo comea a modificar-se. H um crescimento repentino, que varia entre os sexos.
Geralmente, as transformaes fsicas comeam mais cedo nas meninas, por volta dos 8 9 anos; j nos
meninos, aos 12 anos e meio. Mas essas idades no so regras para definir o incio da puberdade entre os sexos.
Ocorre que muitas meninas e meninos podem se desenvolver fisicamente mais cedo ou mais tarde em
relao s idades mencionadas. No se sabe ao certo o porqu, mas pode estar relacionado com o estado de
nutrio, a hereditariedade e o clima.
Ento, se voc estiver se sentindo como um ET, por causa das mudanas fsicas que ainda no comearam
a ocorrer, no se preocupe! Tenha pacincia, pois quando menos se esperar, ao se olhar no espelho, voc ter uma
surpresa.

1.De acordo com sua experincia e seus conhecimentos, fale um pouco do que voc entende por puberdade.
Mulher Homem

2.So muitas as alteraes ocorridas no corpo da mulher e do homem por causa da atuao dos hormnios
sexuais. Pesquise e escreva no quadro abaixo algumas delas.

CARA DE ADOLESCENTE

Um dia, sem mais nem menos, ao olhar-se no espelho, voc percebe que algo estranho apareceu no
seu rosto: uma bolinha vermelha com uma pontinha amarelada, que di muito ao ser tocada.
Esta apenas o incio de uma srie que vai deix-lo(a) com cara de adolescente, por causa do
aparecimento da acne, conhecida popularmente como espinha.
Na adolescncia, os hormnios sexuais atuam em diferentes regies do organismo, dentre elas as glndulas
sebceas.
As glndulas sebceas, distribudas pelo corpo, tm a funo de produzir o sebo (gordura), que, em
condies normais, protege e lubrifica a pele. Durante a adolescncia, por causa do desequilbrio dos hormnios
sexuais, essas glndulas, principalmente as do rosto, pescoo e costas, secretam o sebo em excesso, que se
acumula no interior dos poros, provocando o cravo.
Por apresentar gordura, o cravo torna-se um ambiente propcio proliferao de bactrias, que utilizam o
sebo como ambiente.
As bactrias, como todo corpo estranho no organismo, so destrudas pelas clulas de defesa. Durante a
batalha imunolgica, muitas clulas de defesa morrem, formam o pus, que se deposita no interior do poro,
produzindo a espinha.
Muitos adolescentes costumam espremer espinhas ou usar receitas e simpatias caseiras para tratar da acne,
o que desaconselhado pelos mdicos, pois pode desencadear uma infeco.
Caso voc esteja se sentindo incomodado(a) com seus cravos e espinhas, procure a orientao de um
dermatologista. Mas no se preocupe, pois com o tempo, em virtude do equilbrio dos hormnios no organismo, a
acne desaparece. s ter pacincia!
 SUPLICIO

Quando acordei e no espelho me olhei um susto levei espinhas no meu rosto

apareceram.
E agora, o que farei?
Justo hoje que vou a uma festa!
Isso no poderia ter acontecido comigo todos vo reparar
Chegando festa l encontrei algumas amigas e num canto fiquei toda cismada.
Foi quando comecei a reparar que muitos jovens tambm tinham espinhas.
Resolvi danar e aproveitar a festa. Dancei at a festa acabar.
No dia seguinte, fui dermatologista e ela me receitou um remdio que muito adiantou. Agora estou feliz,
pois essa fase j passou.
Francs Rodrigues Pinto

ADOLESCER

Ser adolescente ter membros desproporcionais e espinhas no rosto, ser diferente, ser desengonado, falar
grias, ter uma moda prpria.
sonhar, viajar, conhecer pessoas, querer um mundo sem preconceitos, injustia, violncia.
ter liberdade para sair com os amigos, amar, ser feliz e, num instante, entrar na fossa, ficar triste sem
saber por qu.
ver seu corpo modificando, ter vergonha, ter dvidas, ter sensaes de prazer e desprazer. uma
sensao complexa e rica, decorrente de mudanas fsicas, sociais e psicolgicas marcadas por intensos
sentimentos de alegria, dor, angstia e curiosidade.
O adolescente tem como marca registrada sua moda, suas msicas, seus filmes, suas novelas, seus livros e
suas revistas. uma poca em que a poesia essencial, as novas possibilidades intelectuais so valorizadas e
prazerosas. Compe msicas, forma bandas, escreve poesias, cartas de amor, etc
O adolescente comea apensar atravs da lgica; adquire um raciocnio abstrato, o que o leva a questionar o
amor; a religio, a beleza e o prazer.
Est procura da aquisio de uma identidade, do conhecimento de si mesmo, de novos referenciais de
vida, de sua autonomia e independncia.
Essa fase da vida pode provocar um turbilho nos seus conceitos. O seu corpo e a sua mente parecem estar
em sintonias diferentes, o que muitas vezes o leva ao pnico, at alcanar o equilbrio para encarar o futuro.
nessa poca to tumultuada que o desejo sexual surge com a fora de um vulco. Impulsionado pela busca
do prazer; o adolescente se lana em conquistas que transformam vitria em angstias.

Trocando idias:
O texto traz informaes sobre as mudanas e atitudes que ocorrem na adolescncia. Discuta com seu grupo
e reescreva as concluses obtidas.
 SER ADOLESCENTE

Vrios so os sentimentos que afloram durante a adolescncia, provocando sensaes antes nunca sentidas
e que se alteram a cada minuto, dependendo da situao. So alegrias, angstias, tristezas, raiva, ansiedade,
medos, tudo misturado, comeando a fazer parte da vivncia do adolescente. Apenas voc sabe expressar o que
est sentindo.

Trocando idias:

Elabore uma frase manifestando o que sente ao ser adolescente: Ser adolescente

Confeccione, juntamente com seus colegas, um mural para que as frases possam ser fixadas e observadas
pela turma.

RELATOS SOBRE A ADOLESCNCIA

A adolescncia uma fase difcil mas muito legal. Voc comea a se interessar por sexo e surgem muitas dvidas e
curiosidades. Muda tudo. O jeito de tratar as pessoas e de as pessoas se tratarem. (A.L., 15)

A adolescncia uma poca onde tudo acontece rpido. s vezes a gente se sente perdida entre a fantasia e a
realidade. (R.V., 16)
uma fase doida! Cheia de emoes e angstias. Altos e baixos acontecem em qualquer poca da vida.
(P.H., 14)
Ser adolescente um estado de esprito, ter dvidas, querer experimentar tudo ao mesmo tempo. ter
forme e ter sede. sonhar em conquistar o mundo. no ter medo e morrer de medo. (F.V., 18)
Adolescncia como ouvir msica. s vezes queremos ouvir rap, outras vezes msica romntica. (A.F., 17)

Trocando idias:

Partir dos relatos acima, d um conceito pessoal sobre adolescncia.

Faa uma enqute na escola sobre o que adolescncia. Anote as respostas e monte um mural no ptio.
O que adolescncia

PROCURA-SE UMA IDENTIDADE

A adolescncia uma etapa da vida cheia de atitudes. Muitas vezes no bem compreendida.

Durante a infncia, os pais fazem planos para o filho na idade adulta. Mas, com a chegada da adolescncia e com
todos os conflitos envolvidos, o jovem procura desvencilhar-se do modelo imposto e adota atitudes que no condizem
com sua educao.

Certos comportamentos adotados, como o uso de piercing, o jeito de vestir e falar, as tatuagens, a formao de tribos
ou o isolamento, so algumas das atitudes que o jovem encontra para se destacar, ser diferente, sobressair na
 sociedade.

E exatamente essa maneira diferente de agir que o adolescente encontra para se fazer notar por seus pais e
amigos, querendo, de alguma forma, demonstrar que apresenta uma identidade prpria, e no aquela programada
durante a sua infncia.

Com o tempo, o amadurecimento e o dilogo, o jovem compreende que a transformao no se d de fora (fsico)
para dentro (psicolgico), mas de dentro para fora, fazendo com que as pessoas ao seu lado respeitem o caminho
que ele prprio definiu para si.

Trocando idias:
.A adolescncia o perodo em que o jovem passa por conflitos, exatamente pelas mudanas acontecidas.
Como voc procura solucionar os seus conflitos?
Voc conversa com algum sobre seus problemas? Como se sente?

IDENTIDADE

Vocs j ouviram a expresso outra metade da laranja? Essa expresso muito

usada quando queremos falar com o outro nos completa.
Completar no ser igual. ter caractersticas e habilidades diferentes da que os
outros possuem.
Apreciamos e valorizamos no outro:
a pacincia quando somos impacientes;
a beleza que nos falta;
a coragem que queramos ter;
a perseverana para atingir objetivos;
a capacidade de emocionar;
o sorriso que diz tudo
O nosso maior tesouro o jeito nico de ser e viver.

Trocando idias:
1. Complete o quadro com suas principais caractersticas.
EU
Caractersticas fsicas Caractersticas psicolgicas

Para debater:
Voc acha difcil amar voc mesmo(a)?
Faa uma lista do que mais gosta em voc.

BOM MESMO ...

1.pintar o cabelo de rosa;
2.andar de bicicleta;
3.dormir depois de chegar da aula;
4.trancar a porta do quarto e colocar a msica na maior altura;
5.comer chocolate vontade;
6.trancar-se no banheiro por mais de uma hora;
7.comer pizza, macarro, sanduches aos montes;
8.tomar todos os refrigerantes da geladeira no mesmo dia;
9.pintar uma unha de cada cor ou todas com flores, besouros ou pegadas dos dlmatas;
10.chorar de tanto rir de todas as bobagens do mundo;
11.devorar uma lata inteira de sorvete;
12.fazer desenhos no caderno;
13.mudar o visual na roupa;
14.montar uma banda;
15.ficar ligado na internet de madrugada;
16.ir a shows das bandas preferidas;
17.pedir comida chinesa por telefone;
18.dormir todo mundo junto no mesmo quarto, nos fins de semana, e ficar conversando at de madrugada;
19.desligar o despertador e dormir de novo;
20.fazer msica de qualquer tipo;
21.levar o som para o banheiro;
22.tomar banho de cachoeira;
23.saber que hoje sexta-feira;
24.ficar horas no telefone;
25.no ter obrigao nenhuma;
26.ir para uma festa de 15 anos s vsperas de uma prova;
27.comer cachorro-quente;
28.chegar ao ponto na hora que o nibus est vindo, e vazio;
29.a me fazer a sua comida predileta;
30.ganhar presentes;
31.o ponto de brigadeiro dar errado e ter que comer o doce de colher;
32.feriado emendado;
33.andar na chuva sem pressa;
34.viajar sem os pais;
35.chorar;36.receber cartas;
37.sair de roupa nova;
38.namorar;
39.jogar baralho;
40.ir trocando de canal com o controle remoto;
41.ficar sozinho pensando na vida;
42.ver uma pessoa que voc no v h muito tempo;
43.danar at o amanhecer;
44.acampar;
45.brigar e fazer as pazes;
46.ficar na rua o dia inteiro;
47.ir ao cinema com a turma em dia de semana;
48.tocar guitarra, baixo ou bateria por horas a fio;
49.viajar para a praia;
 50.andar toa com a turma
51.sonhar em fazer um dia intercmbio;
a lista interminvel, mas o resto fica por conta de vocs.

JANUZZI, Da. Estado de Minas. Gabarito, 30/04/99.

Trocando idias:

1.Marque na lista os itens que mais combinam com o seu jeito de ser.
2.Produza o seu prprio listo Bom mesmo e compare com o do colega.

TENHO O DIREITO DE CRESCER

O tempo est passando

E um jovem estou me tornando, mas l em casa ningum est notando.
Algumas modificaes esto acontecendo.
No corpo e na mente est tudo diferente.
s vezes quero ficar sozinho, mas ningum me entende.
Sou um jovem em fase de crescimento.
Todos tm que ter muita pacincia, pois j passaram por isso.
Agora a minha vez.
Quero sonhar, pensar e entender.
Tenho o direito de CRESCER!

Francs Rodrigues Pinto

Trocando idias:

1.Voc acha importante as pessoas poderem ficar sozinhas?

2.Quando que voc gosta de ficar sozinho?
3.O que voc faz quando est sozinho?
4.O que voc entende com a frase: Silncio! Jovem crescendo!

DEZ PENSAMENTOS PARA VIVER A SERENIDADE PESSOAL

1-Somente hoje tratarei de viver integralmente o dia, sem pretender resolver todos os problemas pessoais, num s
dia.
2-Somente hoje serei delicado no trato com os outros, no criticando ningum, e no disciplinando ningum a
no ser a mim mesmo.
 3-Somente hoje me sentirei feliz, na certeza de ter sido criado para a felicidade, tanto neste, como no outro
mundo.
4-Somente hoje aceitarei as circunstncias e ocorrncias, sem pretender que elas se adaptem todas aos
meus desejos.
5-Somente hoje dedicarei dez minutos a uma boa leitura, lembrando-me que, assim como preciso comer
para sustentar o corpo, devo ler para alimentar o esprito.

6-Somente hoje farei uma boa ao ,sem conta-la a ningum.

7-Somente hoje farei algo de que gosto menos, e, se for ofendido, procurarei no manifestar-me com
emotividade.
8-Somente hoje realizarei uma programao detalhada do meu dia, e, mesmo sabendo que ser difcil
executar tudo perfeitamente, ficarei prevenido contra dois grandes males: a pressa e a indeciso.
9-Somente hoje acreditarei que DEUS se ocupa de mim, como se somente eu existisse no mundo,
10- Nisso tudo acreditarei, mesmo que as circunstncias me mostrem o contrrio.

NUNCA DEIXE DE SONHAR

Todo o ser humano possui sonhos.

Sonhos grandes, sonhos pequenos, sonhos.
Sonhos nascem a cada dia,a cada hora, a cada minuto. Sem percebermos, um sonho nasce dentro do nosso
corao.
Sonhos nos motivam a viver, a continuarmos caminhando. Vivemos na verdade, na busca da realizao dos
nossos sonhos.
s vezes, pessoas que esto ao nosso redor: tentam mata-los com palavras de pessimismo, algumas acham
que, se no podem realizar seus sonhos as outras pessoas tambm no merecem realizar os seus. Puro egosmo!
Muitas vezes, ns mesmos, chegamos a pensar que no conseguiremos realiza-los, que eles esto muito
distante de ns . Ou achamos que no merecemos, porque no somos ningum. Se no acreditarmos neles, os
perderemos. E assim no conseguiremos mais realiza-los,
A realizao vem da luta, esforo e persistncia. Caminhar ao lado de pessoas que nos motivam a sonhar e
a persistir nos mesmos muito importante. um passo para a realizao deles.
Mesmo que tudo leve a pensar que parea impossvel, no desista do seu sonho. Busque foras dentro de
voc. Pea ajuda de Deus. Nenhuma orao volta sem resposta. Acredite que tudo possa acontecer, quando
desejamos do fundo do nosso corao.

Na Bblia lemos num versculo: TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE. Tudo e no algumas coisas!
Acredite na beleza dos seus sonhos e na capacidade de realiza-los. Voc capaz! Sonhe sempre!
Nunca deixe de sonhar e voc ser sempre um vencedor ou uma vencedora! Acredite em voc! Eu acredito!
As pessoas que te amam acreditam nos teus sonhos. Nunca deixe de sonhar!

UM ATO IMPENSADO
 Um belo dia de sol, Sr. Mrio, um caminhoneiro, chega em casa depois de longos anos de trabalho e, todo
orgulhoso, chama sua esposa para ver seu lindo caminho, o primeiro que conseguira comprar aps todos aqueles
anos de sufoco, e a partir daquele dia, seria seu prprio patro.
Ao chegar porta de sua casa, encontra seu filhinho de 6 anos, martelando alegremente a lataria do
reluzente caminho. Irado, aos berros pergunta o que o filho estava fazendo e, sem hesitar, no meio de seu furor,
martela impiedosamente as mos do filho, que se pe a chorar sem entender o que estava acontecendo.
A mulher do caminhoneiro, corre em socorro do filho, mas pouco pde fazer. Chorando junto ao filho
consegue trazer o marido realidade e, juntos o levam ao hospital, para fazer um curativo nos machucados
provocados.
Passada vrias horas de cirurgia, o mdico desconsolado, bastante abatido, chama os pais e informa que as
dilaceraes foram de to grande extenso, que todos os dedos da criana tiveram que ser amputados, mas que de
resto o menino era forte e tinha resistido bem ao ato cirrgico, devendo os pais aguard-lo acordar no quarto.
Ao acordar, o menino foi s sorriso e disse ao pai:
Pai, me desculpe, eu s queria consertar seu caminho, como voc me ensinou outro dia. No fique bravo
comigo!
O pai enternecido, disse que no tinha mais importncia, que j nem estava mais bravo e que no havia
estragado a lataria do seu caminho.
O menino com os olhos radiantes perguntou?
Quer dizer que no est mais bravo comigo?
No! respondeu o pai.
Se estou perdoado papai, quando meus dedinhos vo nascer de novo?
REFLITA: Apesar de forte, esta histria cunho muito real, porque na hora do mpeto, machucamos profundamente
quem amamos, e em muitas das vezes no podemos mais sarar a ferida que deixamos. Assim espero que ao
lerem, fiquem impressionados como fiquei. Pensem em suas atitudes e reflitam para ver o quanto tm sido
impetuosos e, se for possvel, mudem suas atitudes a fim de evitar os danos irreversveis de seus atos.

VOC PODE

O que aconteceria se fosse eliminada a frase eu no posso de seu vocabulrio?

Se eu no posso no fosse mais uma opo, voc seria forado a substitu-lo com eu vou ou eu no vou.
Pense quanta clareza, confiana e poder traria.
Muito freqentemente eu no posso usado como um meio de fugir da responsabilidade de suas prprias
possibilidades. Cada vez que voc diz eu no posso, para si mesmo ou para outra pessoa, voc est argindo as
prprias limitaes. Quando voc repudia sua responsabilidade voc tambm nega a prpria eficcia.
Eu no posso raramente verdadeiro. Normalmente significa estou muito desconfortvel para ou no
quero fazer o esforo necessrio. H poucos obstculos que so insuperveis. Ainda mais, continuamente repetir
eu no posso faz voc se tornar cada vez mais incapaz, em sua prpria mente, de conseguir algo feito.
Na prxima vez que voc estiver tentado a dizer eu no posso, pare e se pergunte se realmente
verdadeiro. Seja claro, direto e honesto consigo mesmo e voc se encontrar usando eu no posso muito menos.
Quando vem o desejo, a capacidade tambm vem. Voc pode fazer o que voc deseja. Se vai fazer ou no,
isto com voc.
 REFLEXES SOBRE A CORAGEM

A coragem torna possvel o que parece no s-lo.

Faa aquilo que voc pensa que no pode. Desafie a si prprio e descubra a fora que possui.
Uma minoria criativa e determinada consegue mais do que a maioria acomodada.
Considere como trofus de vitria as cicatrizes provocadas pelos que invejam seu sucesso.
No seja vtima do medo. Liberte-se dele, lute e corra para o pdio!
Perder a sade ruim, perder um amigo triste, mas perder o entusiasmo um desastre.
O sucesso nunca definitivo e a derrota nunca fatal: o que importa a coragem de recomear.
Os problemas e dificuldades so inevitveis, mas quando surgirem, levante a cabea e diga a si prprio: eu
sou mais forte que eles e por isso os desafio!
A coragem no significa ausncia de medo, mas capacidade de resistir a ele.
Acredite que existe dentro de voc algo maravilhoso que supera todas as circunstncias: isso lhe dar energia
positiva.
A mente aguerrida imbatvel, pois sabe que, passada a tempestade, vem a bonana.
Os obstculos tero a dimenso que voc lhes der; se parecem instransponveis, contorne-os.
O que o homem sbio e corajoso procura est nele mesmo; o que o homem ignorante e covarde procura est nos
outros.
S a coragem foi posta dentro do homem. O medo vem de fora: no deixe que ele o destrua.
Seja pioneiro e no retardatrio: quem chega tarde s encontra restos.
Anunciar a verdade um dever, calar a verdade covardia, ocult-la crime.
No se abata pela crtica dos invejosos. Voc vale por aquilo que e no pelo que falam de voc.
Denunciar o erro dever de quem busca o bem; faz-lo de forma adequada habilidade do sbio.
Muitos morreram por denunciar o erro, buscando o justo, mas hoje so venerados como heris e mrtires;
outros, procurando obter vantagens, apenas engrossaram o bando dos covardes.

VOC UMA PESSOA INTEIRA??????

A pessoa inteira aquela que estabelece um contato significativo e profundo com o mundo sua volta.
Ela no s escuta a si mesma, como tambm s vozes de seu mundo. A extenso de sua prpria experincia
infinitamente multiplicada pela empatia que sente em relao aos outros.Ela sofre com os infelizes e se alegra com
os bem-aventurados.
Ela nasce a cada primavera e sente o impacto dos mistrios da vida; o nascimento, a morte.Seu corao bate
com os enamorados, e ela conhece a alegria que est com eles.Ela conhece tambm os desespero, a solido dos
que sofrem sem alvio: e os sinos, quando tocam, ressoam de maneira singular para ela.

POIS
Custa tanto ser uma pessoa plena, que muito poucos so aqueles que tm a luz ou a coragem de pagar o preo.
preciso abandonar por completo a busca da segurana e correr o risco de viver com os dois braos.
preciso abraar o mundo como um amante.
preciso aceitar a dor como condio da existncia.
 preciso cortejar a dvida e a escurido como preo do conhecimento.
preciso ter uma vontade obstinada no conflito, mas tambm uma capacidade de aceitao total de cada
conseqncia do viver e do morrer.
uma lei da vida humana, to certa como a da gravidade: para vivermos plenamente, precisamos aprender
a usar as coisas e amar as pessoasNo amar as coisas e usar as pessoas.

MUNDO VIRTUAL

Entrei apressado e com muita fome no restaurante. Escolhi uma mesa bem afastada do movimento, pois
queria aproveitar os poucos minutos de que dispunha naquele dia atribulado para comer e consertar alguns bugs de
programao de um sistema que estava desenvolvendo, alm de planejar minha viagem de frias,que h tempos no
sei o que so.Pedi um fil de salmo com alcaparras na manteiga,uma salada e um suco de laranja, pois afinal de
contas fome fome, mas regime regime, n?
Abri meu notebook e levei um susto com aquela voz baixinha, atrs de mim:
- Tio, d um trocado? S uma moedinha para comprar um po?
- No tenho moedas , menino. Est bem, compro um para voc.
- Para variar, minha caixa de entrada estava lotada de emails. Fico distrado vendo poesias, as formataes
lindas, dando risadas com as piadas malucas. Ah! Essa msica me leva a boas lembranas de bons tempos.
Percebo que o menino tinha ficado ali.
- OK, mas depois me deixe trabalhar, pois estou muito ocupado, t?
Chega a minha refeio e junto com ela o meu constrangimento. Fao o pedido do menino, e o garom me
pergunta se quero que mande o garoto ir. Meus resqucios de conscincia me impedem de dizer. Digo que est tudo
bem.

- Deixe-o ficar. Traga o po e mais uma refeio decente para ele.

Ento o menino se sentou minha frente e perguntou:
- Tio, o que est fazendo?
- Estou lendo uns e-mails
- O que so emails?
- So mensagens eletrnicas mandadas por pessoas via Internet.
Sabia que ele no iria entender nada, mas a ttulo de livrar-me de maiores questionrios disse:
- como se fosse uma carta, s que via Internet.
- Tio, voc tem Internet?
- Tenho sim, essencial no mundo de hoje. Internet um local no computador onde podemos ver e ouvir
muitas coisas,notcias,msicas, conhecer pessoas, ler, escrever, sonhar, trabalhar, aprender. Tem tudo no mundo
virtual.
- E o que virtual, tio?
Resolvo dar uma explicao simplificada, novamente na certeza que ele pouco vai entender e vai me liberar
para comer minha refeio, sem culpas: Virtual um local que imaginamos, algo que no podemos pegar, tocar.
l que criamos um monte de coisas que gostaramos de fazer. Criamos nossas fantasias, transformamos o mundo
em quase como queramos que fosse.
- Legal isso. Gostei, tio, eu tambm vivo neste mundo virtual.
- Voc tem computador?
 - No, mas meu mundo tambm desse jeito Virtual. Minha me fica todo dia fora, s chega muito tarde,
quase no a vejo. Eu fico cuidando do meu irmo pequeno que vive chorando de fome, e eu dou gua para ele
pensar que sopa. Minha irm mais velha sai todo dia, diz que vai vender o corpo, mas eu no entendo, pois ela
sempre volta com o corpo. Meu pai est na cadeia h muito tempo. Mas sempre imagino nossa famlia toda junta em
casa, muita comida muitos brinquedos de Natal, e eu indo ao colgio para virar mdico um dia. Isto no virtual, tio?
Fechei meu notebook, no antes que as lgrimas cassem sobre o teclado. Esperei que o menino terminasse
de literalmente devorar o prato dele, paguei a conta e dei o troco para o garoto, que me retribuiu com um dos mais
belos e sinceros sorrisos que eu j recebi na vida, e com um Obrigado tio, voc legal!. Ali, naquele instante, tive a
maior prova do virtualismo insensato em que vivemos todos os dias, enquanto a realidade cruel rodeia de verdade, e
fazemos de conta que no percebemos!

E VOC, COMO TEM TRABALHADO COM SEU MUNDO REAL E O SEU MUNDO VIRTUAL?

REFLITA : AS PESSOAS DO TANTA IMPORTNCIA AOS ASSUNTOS VIRTUAIS QUE ACABAM NO

PERCEBENDO O QUE ACONTECE NO MUNDO REAL.

VOC APRENDE

Depois de algum tempo voc aprende a diferena, a sutil diferena entre dar a mo e acorrentar uma alma. E
voc aprende que amar no significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurana. E comea a
aprender que beijos no so contratos e presentes no so promessas.
E comea a aceitar suas derrotas com a cabea erguida e olhos adiante, com a graa de um adulto e no
com a tristeza de uma criana. E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanh
incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vo.
Depois de um tempo voc aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que no
importa o quanto voc se importe, algumas pessoas simplesmente no se importam E aceita que no importa quo
boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e voc precisa perdo-la por isso.
Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que leva-se anos para construir confiana e
apenas segundos para destrui-la, e que voc pode fazer coisas em um instante, das quais se arrepender pelo resto
da vida.
Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distncias. E o que importa no o
que voc tem na vida, mas quem voc tem da vida. E que bons amigos so a famlia que nos permitiram escolher.
Aprende que no temos que mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam, percebe que seu
melhor amigo e voc podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as
pessoas com quem voc mais se importa na vida so tomadas de voc muito depressa por isso, sempre devemos
deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas, pode ser a ltima vez que as vejamos.
Aprende que as circunstncias e os ambientes tm influncia sobre ns, mas ns somos responsveis por
ns mesmos. Comea a aprender que no se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser.
Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo curto.
Aprende que no importa onde j chegou, mas onde est indo, e se voc no sabe para onde est indo,
qualquer lugar serve.
Aprende que, ou voc controla seus atos ou eles o controlaro, e que ser flexvel no significa ser fraco ou
no ter personalidade, pois no importa quo delicada e frgil seja uma situao, sempre existem dois lados.
Aprende que heris so pessoas que fizeram o que era necessrio fazer, enfrentando as conseqncias.
 Aprende que pacincia requer muita prtica. Descobre que algumas vezes, a pessoa que voc espera que o
chute quando voc cai, uma das poucas que o ajudam a levantar-se.
Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experincia que e se teve e o que voc aprendeu
com elas, do que com quantos aniversrios voc celebrou.
Aprende que h mais dos seus pais em voc do que voc supunha.
Aprende que nunca se deve dizer a uma criana que sonhos so bobagens, poucas coisas so to
humilhantes e seria uma tragdia se ela acreditasse nisso.
Aprende que quando est com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso no te d o direito de ser
cruel.
Descobre que s porque algum no o ama do jeito que voc quer que ame, no significa que esse algum
no o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente no sabem como
demonstrar ou viver isso.
Aprende que nem sempre suficiente ser perdoado por algum, algumas vezes voc tem que aprender a
perdoar-se a si mesmo.
Aprende que com a mesma severidade com que julga, voc ser em algum momento condenado.
Aprende que no importa em quantos pedaos seu corao foi partido, o mundo no pra para que voc o
conserte.
Aprende que o tempo no algo que possa voltar para trs. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma,
ao invs de esperar que algum lhe traga flores.
E voc aprende que realmente pode suportar que realmente forte, e que pode ir muito mais longe depois
de pensar que no se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que voc tem valor diante da vida!
William Sheakspeare

A MANEIRA PESSOAL DE VER AS COISAS

Uma indstria de calados do Brasil desenvolveu um projeto de exportao de sapatos para a ndia,
mandando dois de seus consultores a pontos diferentes daquele pas para fazer as primeiras observaes do
potencial daquele futuro mercado.
Depois de alguns dias de pesquisa, um dos consultores enviou o seguinte fax para a direo da ndstria:
Senhores, cancelem o projeto de exportao de sapatos para a ndia. Aqui ningum usa sapatos.
Sem saber da existncia desse fax, alguns dias depois o segundo consultor mandou o seu:
Senhores, tripliquem o projeto da exportao de sapatos para a ndia. Aqui ningum usa sapatosainda!
MORAL DA HISTRIA:
A mesma situao era um enorme obstculo para um dos consultores e uma fantstica oportunidade para o
outro. Da mesma forma, tudo na vida pode ser visto com enfoques e maneiras diferentes. A sabedoria popular traduz
essa situao na seguinte frase:
OS TRISTES ACHAM QUE O VENTO GEME, OS ALEGRES, ACHAM QUE ELE CANTA

O mundo como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus prprios pensamentos. A maneira como
voc encara a vida faz toda a diferena.
 A FOLHA AMASSADA (Autor desconhecido)

Por ser jovem e devido ao meu carter impulsivo, tinha raiva e reagia a menor provocao. Na maioria das
vezes, depois de um desses incidentes me sentia envergonhado e me esforava por consolar a quem tinha
magoado.

Um dia, meu professor me viu pedindo desculpas depois de uma exploso de raiva, entregou-me uma folha de papel
lisa e me disse: -Amasse-a! Obedeci e fiz com ela uma bolinha.
Agora, deix-la como estava antes. Voltou a dizer-me.
bvio que no pude deix-la como antes. Por mais que tentasse, o papel continuava cheio de pregas.
O professor me disse, ento: O corao das pessoas como esse papel A impresso que neles
deixamos ser to difcil de apagar como esses amassados.

Assim, aprendi a ser mais compreensivo e mais paciente. Quando sinto de estourar, lembro daquele papel
amassado. Quando magoamos algum com nossas aes ou com nossas palavras, logo queremos consertar o erro,
mas pode ser tarde demais.

MORAL: Acusar e agredir algum, quando estamos com raiva e nervosos, muito fcil. Basta obedecermos a um
mpeto natural de querer cuspir o que sentimos de ruim. No entanto, palavras proferidas com raiva so como
flechas envenenadas Dependendo de onde acertarmos, podemos causar feridas incurveis, dores que no
passam jamais.
DICAS: Antes de falar qualquer coisa num momento de raiva, conte at dez! No brincadeira, no! Conte
mesmo at dez, respirando profundamente e deixando seus pensamentos se tranqilizarem. No diga nada. Prefira o
silncio at que se sinta consciente e preparado para falar com justia e discernimento. Evite ferir as pessoas,
especialmente aquelas que voc mais ama e que mais amam voc.

UM CONSELHO: PRONUNCIE PALAVRAS SUAVES E PRATIQUE BOAS AES PARA COM TEUS
SEMELHANTES!

OS GANSOS

Quando se v gansos voando em formao V voc pode ficar curioso quanto s razes pelas quais
eles escolheram voar desta forma. A seguir, algumas descobertas feitas pelos cientistas:
FATO: medida que cada ave bate suas asas, ela cria uma sustentao para a ave seguinte. Voando
em formao V o grupo inteiro consegue voar pelo menos 71% a mais do que se cada ave voasse isoladamente.
VERDADE: Pessoas que compartilham uma direo comum, com senso de equipe, chegam ao seu destino com mais
facilidade e rapidez, porque elas se apoiam na confiana que tm umas nas outras.
FATO: Sempre que um ganso sai fora de formao ele repentinamente sente a resistncia e o arrasto
de tentar voar s e rapidamente retorna formao para tirar vantagem do poder de sustentao da ave
imediatamente sua frente. VERDADE: Existe fora, poder e segurana em grupo, quando estamos viajando na
mesma direo com pessoas que compartilham de objetivos comuns.
 FATO: Quando o ganso lder se cansa ele reveza indo para a traseira do V enquanto outro ganso
assume a ponta. VERDADE: vantajoso o revezamento quando se necessita fazer um trabalho rduo.
FATO: Os gansos de trs grasnam para encorajar os da frente e manterem o ritmo e a velocidade.
VERDADE: Todos ns necessitamos ser reforados com apoio ativo e encorajamento.

FATO: Quando um ganso adoece ou se fere e deixa o grupo, dois outros gansos saem da formao e
o seguem para ajuda-lo e protege-lo. Eles o acompanham at a soluo do problema e ento reiniciam a jornada os
trs ou juntando-se outra formao, at encontrarem o grupo original. VERDADE: Precisamos ser solidrios nas
dificuldades.

A ARTE DE VIVER

Guy de Maupassant, literato francs era um mestre do Conto. Perguntaram-lhe, um dia, o segredo
para fabricar uma histria, um Conto de valor. A resposta veio pronta:
-Deve ter um bom comeo e um bom fim!
-Mas, e no meio? O que se coloca entre este incio e final?
-No meio deve estar o artista respondeu Maupassant.
No apenas os astros do cinema ou da televiso, no apenas ao hbeis manejadores da pena ou do
pincel, todos quantos podemos e devemos ser os artistas da nossa vida.
Uma das artes mais difceis, sem dvida, a arte de viver. Arte que no se improvisa e que exige
longo e rduo aprendizado. Morrem legies, sem nunca terem aprendido seu a- b- ce.
Essa vida, pela qual somos os responsveis, no nos dada feita, prontinha como um programa de
televiso, que podemos apreciar, sem muito esforos pessoal, refestelados confortavelmente numa poltrona
Cada qual constri e molda sua vida, com ou sem arte, dissipando-a ou valorizando-a. podemos fazer
dela uma obra-prima ou uma caricatura. Caricatura: imitao cmica e ridcula de uma pessoa ou coisa. Dissipar:
esbanjar; no dar valor.

Improvisar: fazer alguma coisa sem a devida preparao. Legio: grande nmero de pessoas;
multido. Obra prima: a melhor obra de um grande artista. Roque Schneide

Responda com ateno:

1- Por que podemos fazer de nossa vida uma obra prima ou caricatura?
2-O que preciso fazer para tornar nossa vida uma obra prima?
3-Complete com as palavras preencha com elas o texto que segue: formao, moralmente, conhecimento,
caricatura, participar, cientista.
Toda arte exige esforo,e pacincia; principalmente a arte de viver, que a mais
importante das artes. Se voc quiser ser um ,

Ter de estudar muitos anos. Ningum se torna cientista de um ano para outro. Carlos Chagas, Csar Lattes e todos
os nossos grandes cientistas comearam a aprender pela cartilha.

Da mesma maneira, ningum se aperfeioa. de um dia para outro. Somos uma obra de arte, mas
no somos perfeitos. Deus nos fez assim, para que pudssemos.. de nossa prpria criao. Para
tanto, nos deu inteligncia e vontade. E nisso que est a nossa grandeza, a nossa superioridade sobre os seres
irracionais. Mas tambm nisso que est o nosso grande perigo, pois podemos fazer de ns uma
de personalidade, em vez de uma obra- prima.

Neste texto, pretendemos ajud-lo a se aperfeioar mais um pouco. No esquea, porm, que a parte principal
depende de voc. Voc o maior responsvel pela sua prpria.. .

Voc j pensou alguma vez no valor da experincia da vida? Quando? Por qu?

VENDO COM O CORAO

Alm das descobertas cientficas, invenes tecnolgicas e habilidades artsticas, o homem precisa
desenvolver a potencialidade das emoes, dos sentimentos, dos afetos, da ternura. Os antigos localizavam no
corao a fonte dessas qualidades. A palavra corao vem do latim cor ou cordis. Dela deriva as palavras cordial e
cordialidade. Cordialidade a qualidade de quem cordial: amoroso, afetuoso, compreensivo e sensvel s
necessidades dos outros.
O ser humano deve ver e interpretar a natureza, o mundo, pela inteligncia e pelo corao. importante
aprender matemtica, informtica, cincias e tecnologia, mas isso no basta. Quem no desenvolve as qualidades do
corao uma pessoa humanamente deficiente. E, com certeza, no feliz. A cordialidade uma maneira de ser, de
viver com e para os outros. Ela a base, o fundamento do relacionamento humano.
Jesus diz que pelos frutos se conhece a qualidade de uma rvore. Toda rvore boa d bons frutos e a rvore
m d maus frutos.(Mateus 7,17-18)

Quais so os frutos da nossa sociedade?

Tecnologia, cincia, informtica, grande produo, pesquisas, mas... e a cordialidade? E as qualidades do
corao? Apesar do fantstico desenvolvimento tecnolgico e de produo de riquezas, dois teros da humanidade
no tem alimento, moradia, cultura e a qualidade de vida de que toda pessoa precisa para se realizar, ser feliz. Esse
o fruto ruim da humanidade, que ainda no descobriu o valor do corao.

Agora responda as questes.

a) O que cordialidade?
b) Explique a frase: O ser humano deve ver e interpretar a natureza, o mundo, pela inteligncia e pelo
corao.
c) Quais as potencialidades humanas mais importantes? Por qu?
d) Como se explica o fato de que dois teros da humanidade no tm o alimento, a moradia, a cultura e a
qualidade de vida, necessrios para ser feliz?
e) O ser humano possui um leque de potencialidades ou capacidades para desenvolver. Classifique as
palavras em potencialidades da inteligncia e do corao.

- Marque um X nas expresses que complementam a frase: H cordialidade quando as pessoas...

a)Se tratam bem. b) Mostram-se gentis. c) Ignoram os outros.
d)Se compreendem. e) Falam mal uma das outras. f) Se ajudam mutuamente.
g) Se preocupam com o bem estar de todos. h) Se tratam com indiferena.
- O que empatia? (ver dicionrio)
 NO VIVEMOS SOZINHOS

Nenhuma criatura sobrevive sozinha, pois ningum se basta a si mesmo. Nascemos e crescemos em
uma pequena comunidade, que a famlia. De outra forma, no sobreviveremos. Aos poucos vamos ampliando os
nossos espaos, participando de outras comunidades e aumentando o nosso crculo de relacionamentos e amizades.
Precisamos dialogar, trocar ideias, dar e receber carinho, conviver com os outros seres humanos como
ns. Isso necessrio para uma vida saudvel.
A verdade que precisamos uns dos outros, em todos os sentidos. Voc j parou para pensar no trabalho
que inmeras pessoas realizam para o nosso bem estar?
Para que possamos descansar, recostar o corpo numa cadeira, ou mesmo deitar numa cama, ou ouvir uma
msica, muitos tiveram de gastar horas e horas trabalhando...
Devemos valorizar o trabalho e a dedicao de todos, pois sem eles as coisas seriam complicadas, s
vezes at impossveis.
Analisando tudo isso, podemos perceber que as criaturas dependem umas das outras. De que adianta
empinar o nariz e julgar-se auto-suficiente, dar-se ares de que no precisa de ningum? Nessa cadeia de inter-
relaes, ningum maior ou menor do que o outro. Todos so muito importantes, necessrios, e, portanto, devem
executar a sua funo da melhor maneira possvel.
(Tongu, Maia Izabel de Oliveira. Alegria de Viver, Vol. 6 Editora Moderna, 1997)

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO

1) Responda as seguintes questes:

a) Voc j se sentiu sozinho? Quando?
b) O que voc pode fazer quando percebe algum sozinho?
c) Voc vive com sua famlia? Como ela constituda?
d) O que voc entende por trabalho a partir do texto?
e) Fale um pouco sobre um artista famoso que voc admira e diga o que mais lhe chama a ateno na vida
dele.

ATIVIDADE DE CASA

Reflita sobre a afirmao: Homem algum uma ilha. No caderno registre o que voc entendeu desta
afirmao e faa a ilustrao.

MENSAGEM PARA REFLEXO:

Objetivo Fazer com que os alunos, antes de criticar o seu colega na turma, vendo seus defeitos,
primeiramente faa uma anlise de sua vida e veja primeiro as suas falhas, pois o prprio Jesus nos diz Tire
primeiro a trave quem tem em seu olho, antes de ver o cisco que tem no olho do teu prximo.

Um casal recm-casado mudou-se para um bairro muito tranqilo. Na primeira manh que passavam na casa,
enquanto tomavam caf, a mulher reparou em sua vizinha que pendurava lenis no varal e comentou com o marido:
 -Que lenis sujos ela est pendurando no varal! Est precisando de um sabo novo. Se eu tivesse
intimidade com ela perguntaria se quer que eu a ensine a lavar as roupas!
O marido observou calado. Trs dias depois, tambm durante o caf da manh, a vizinha pendurou lenis
no varal, e novamente a mulher comentou com o marido:
Nossa vizinha continua colocando os lenis sujos! Se eu tivesse intimidade perguntaria se ela quer que eu a
ensine a lavar roupas!
E assim, a cada trs dias, a mulher repetia o seu discurso enquanto a vizinha pendurava suas roupas no
varal.
Passando um ms a mulher se surpreendeu ao ver os lenis brancos, sendo estendidos, e empolgada foi
dizer ao marido:
- Veja, ela aprendeu a lavar as roupas, ser que a outra vizinha emprestou sabo?
- O marido calmamente respondeu:
- No, hoje eu levantei mais cedo e lavei a vidraa da nossa janela!
E assim . Tudo depende da janela, atravs da qual observamos os fatos. Antes de criticar os outros,
verifique se voc faz alguma coisa para contribuir, verifique seus prprios defeitos e limitaes. Devemos olhar, antes
de tudo, para nossa janela.

Atividades

A- Fazer uma auto-avaliao de sua vida, o modo como voc age para com os outros.
1. Como voc est sendo como pessoa?
2. Como amigo?
3. Como vizinho?
4. Como Filho?
5. Como aluno?

6. Como cidado?

TEXTO: O REI E A F

Certa vez, um rei foi caar com seu sdito que tinha muita f e um imenso amor por seu Deus.
Este sdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia era correto.
Durante a caada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei logo gritou ao
sdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porm
a fera comeu-lhe um dedo. O rei ficou furioso e mandou prend-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi
caar, perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o aprisionou para devor-lo. Ao passar
pela apreciao da hierarquia da tribo, perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Ento,
soltaram-no e, ao chegar no palcio, foi logo soltando o sdito que, muito feliz repetiu como sempre: - Meu Deus
maravilhoso e tudo o que ele faz correto.
- Se o seu Deus to maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o prendesse?
- Meu rei, se eu no estivesse preso, eu estaria com o senhor na caada e, como eu tenho o corpo perfeito,
quem os canibais devorariam?
Adaptado do Texto O Rei e a f.

REFLEXO
1) Quem neste texto vivencia sua f?
2) Na sua opinio, em que momento o rei valorizou a f do seu sdito?
3) Na sua opinio pode-se identificar no texto a manifestao do sagrado? Que situao essa?
4) O que o rei entendeu como manifestao do sagrado pode ser explicado de outra forma? Qual?

5) Em que momentos voc pensa num ser superior?

VIRTUDE CAMINHO CERTO NA VIDA

O ser humano, para ser feliz, deve procurar aperfeioar-se, realizar-se. Porm, essa realizao s possvel,
mediante o aprimoramento do carter e a prtica das virtudes.

VIRTUDE um hbito bom, uma disposio permanente da vontade para o bem.

HBITO So atos repetidos tantas vezes que o se tornam costume.

Se o hbito for bom, chamamos de virtude, se for mau dizemos que um vcio.
H vrios tipos de virtudes: religiosas, morais e cvicas.

VIRTUDES:

FORTALEZA uma fora interior que nos d disposio e vontade de sempre agir, corretamente, mesmo diante
das dificuldades.

PRUDNCIA Virtude que nos leva a escolher a melhor soluo para cada situao da vida e a controlar os
prprios atos para evitar conseqncias desagradveis.

TEMPERANA ser moderado nos prprios atos (comer, beber, praticar esportes) para no prejudicar a sade.

JUSTIA uma virtude que consiste em dar a cada um o que lhe pertence, como: direitos, objetos,respeito,
obedincia, amor, compreenso...

SINCERIDADE Virtude que nos leva a dizer o que realmente pensamos e sentimos.

TOLERNCIA Esta virtude nos ensina a conviver bem com as pessoas, apesar de seus defeitos e idias
contrrias s nossas. Ningum perfeito, neste mundo.

CIVISMO Leva o cidado a cumprir seus deveres para a ptria, a respeitar as leis e as autoridades constitudas, a
ter esprito democrtico, a trabalhar pelo bem comum e pelo progresso da nao.

OBEDINCIA Virtude que nos leva a receber e cumprir de bom grado, ordens, normas, leis... e a respeitar as
autoridades.

HUMILDADE reconhecer os prprios limites.

Para refletir e responder.

1) O que preciso para ser feliz?
2) O que virtude?

3) Quais as vantagens das virtudes?

CARTER
Voc um jovem de carter?
J percebeu como as pessoas de carter so estimadas, valorizadas e servem de modelo para a nossa
conduta?
Noutras ocasies, talvez, tenha ouvido comentar
Ele um mau carter.
Pessoas de mau carter causam muitos problemas para si mesmas e para os outros. Ningum gosta de
conviver com pessoas assim.
 Mas o que vem a ser carter?

Carter uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de sentir e de agir. Uma
pessoa de carter possui fora de vontade, convices e princpios firmes e se orienta por eles, tanto nas situaes
comuns como nas difceis.
muito importante que uma pessoa tenha princpios e aja de acordo com eles. Porque aquele que muda de
idias e opinies, conforme as circunstncias, na sociedade e com os amigos, demonstram ter um carter fraco.
Parece um barco sem rumo ou uma Maria-vai-com-as-outras.
Um bom carter no surge por acaso. fruto de uma conquista diria, de um trabalho contnuo e de uma
vontade firme. obra pessoal de cada um de ns.
Para a formao de um bom carter, concorre uma boa educao familiar, religiosa e escolar. Tambm tm
grande influncia as diverses e lazer, a vida ao ar livre, os jogos, as leituras formativas e o convvio com a
sociedade.
A pessoa sem carter, sem princpios, torna-se vulgar. J a de carter escolhe um ideal e luta por ele para se
realizar na vida.

Atividades Responda.

1) Que carter?
2) Que qualidades possui uma pessoa de carter?
3) Como agem as pessoas de carter fraco?
4) Um bom carter surge por acaso?

5) O que concorre para a formao de um bom carter?