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Tema 6. TIPOS DE JUEGOS.

1.Preparacin y puesta en prctica.


1.1 Preparacin del juego.
Aspectos a tener en cuenta para preparar el juego:
o Saber que objetivos queremos conseguir.
o Elegir el juego ms adecuado para conseguir los objetivos.
o La edad y el nmero de participantes que voy a tener.
o Tener una estimacin aproximada del tiempo que voy a utilizar.
o Debemos de tener acondicionado el espacio que vamos a utilizar y
tambin los materiales.
o Debemos de tener presente el tipo de papel que nosotros vamos a
desempear durante el juego.
o Explicar de la forma ms sencilla el juego.
o Estar abierto a algn tipo de variantes en el caso de que tengamos
algn nio con deficiencia o discapacidad.
o Tener preparadas unas pautas de evaluacin que nos permiten
comprobar si se han cumplido los objetivos. Tambin se realizar una
evaluacin de la actividad para comprobar los fallos que han surgido,
y si han surgido fallos(debilidades, puntos positivos...) se vern como
se pueden modificar , eliminar o mantener.

1.2 Presentacin
Presentar de una manera clase y sencilla la actividad y dejar bien
claras las normas de ese juego que se tienen que respetar por parte
de todos .
Con los ms pequeos se puede utilizar a modo de introduccin una
pequea historia o un cuento( para que los nios presten ms
atencin.
1.3 Puesta en practica.( IMPLEMENTACIN)
Implementar = poner en prctica que el juego anteriormente hemos
explicado.
Con los ms pequeos es recomendable hacer una prueba para ver si
se ha entendido bien la actividad.

2.LA CESTA DE LOS TESOROS.


2.1 En que consiste.
Colocar una cesta en el suelo delante de ellos, de forma que ellos
puedan explorar y jugar con todo lo que hay en la cesta.
Objetivos de la cesta de los tesoros:
o Trabajar la coordinacin ojo-boca-mano
o Estimular los sentidos
o Favorecer el conocimiento de los objetos de su entorno
o Favorecer la curiosidad innata.
o Ofrecer la posibilidad de aprender por s solos.
o Aumentar la capacidad de concentracin
o Desarrollar la capacidad de exploracin
o Estructurar el pensamiento

2.2 Aspectos organizativos.


FOTOCOPIA 1.
2.3 Tareas del educador.
El educador debe sentarse cerca del beb para darle
tranquilidad y confianza.
El educador tiene que intervenir lo menos posible.
La tarea del educador es observar y preparar los materiales
' ' lavar y cambiar los materiales
cuando sea necesario

2.4 Evaluacin
La evaluacin se hace a travs de la observacin. Tenemos que
darnos cuenta de las preferencias por determinados objetos

3. EL JUEGO HEURISTICO.
3.1 En que consiste
3.2 Aspectos organizativos
3.3 Tareas del educador
3.4 Evaluacin
4. EL JUEGO PSICOMOTOR.
4.1 Aspectos que se trabajan.
-Percepcin
-Esquema corporal
-Coordinacin
-Expresin corporal

o Percepcin:
-Visual......El nio desarrolla su agudeza visual :
seguimientos visual(seguir objetos en
movimientos), memoria visual, estabilidad
perceptiva( los objetos no cambian sus
propiedades aunque el ambiente sufra algn tipo
de cambio)
-Auditiva..... Se trabaja la agudeza y memoria
auditiva (distinguir y discriminar los sonidos y que
elemento los produce), y el seguimiento auditivo
(buscar de donde proviene un sonido)
-Tctil,olfativa y gustativa.... se refiere a que
aprender a distinguir diferentes texturas, olores y
temperaturas.
o Esquema corporal:
-Estructura corporal. Se refiere a que tomen
conciencia de las partes de su cuerpo,
verbalizarlas y sealizarlas.
-Postura y equilibrio. Son la base por la cual nos
permiten realizar diferentes tipos de actividades
motoras.
-Respiracin y relajacin. Se refiere a aprender a
controlar la respiracin en el momento que sea
necesario y tambin aprender a relajarse despus
de cualquier actividad.
-Lateralidad. Se refiere a que aprender a
diferenciar un segmento del cuerpo del
otro(izquierda/derecha).
o Coordinacin.
-Coordinacin dinmica general. Es la base para
realizar cualquier tipo de desplazamiento.
-Coordinacin dinmica especfica. Es la necesaria
para manipular cualquier objeto.
-Organizacin del tiempo. Consiste en aprender
conceptos ( antes/despus) y tambin aspectos
cualitativos del tiempo( minutos, segundos..)
o Expresin corporal. Permite al nio utilizar
diferentes formas de expresin para comunicarse,
expresar ideas
4.2 Organizacin del tiempo.
Se refiere a que el educador debe tener
preparados todos los materiales que vaya a
utilizar para esa actividad. Si hay algunos
materiales que estn en mal estado se retirarn y
se comprarn unos nuevos.
4.3 Evaluacin.
Es importante tener preparadas unas tablas de
valoracin que me permitan evaluar las
actividades que voy a realizar( esas tablas
variarn en funcin de las actividades).