Vous êtes sur la page 1sur 19

B) GROUPE ITALIQUE (LANGUES ROMANES)

ta langue maternelle
est l'espagnol ?

tu vas surtout avoir des difficults avec

la voyelle /y/ = u

les oppositions des voyelles mdianes /e/ - /E/, /O/ - // et /o/ - //

les voyelles nasales (tu vas avoir tendance les faire suivre d'un [n])

les consonnes constrictives /s/ (tu vas avoir tendance la prononcer


dentale et non alvolaire), /z/ (tu vas avoir tendance la prononcer
dentale et non alvolaire), /S/ (tu vas avoir tendance la prononcer [tS])
et /Z/ (tu vas avoir tendance la prononcer [j])

l'opposition des groupes consonantiques /ks/ - /gz/

l'opposition des consonnes /b/ - /v/ (tu vas avoir tendance les prononcer
[b] ou [B], c'est--dire bilabiale comme le [b] mais constrictive comme le
[v])

les suites de consonnes (tu vas avoir tendance les faire prcder d'une
voyelle penthtique)

le /R/

les semi-consonnes

ta langue maternelle est


le portugais ?

tu vas surtout avoir des difficults avec

les voyelles composes /y/ et /O/

les voyelles nasales (tu vas avoir tendance les diphtonguer)

l'opposition des groupes consonantiques /ks/ - /gz/


le /R/

les semi-consonnes

A) LES

VOYELLES

Toutes les voyelles doivent tre travailles pour LM = arabe,

japonais, turc, hbreu, coren, persan. Les natifs du turc doivent faire

attention ne pas produire, comme dans leur langue maternelle,

d'harmonisation vocalique (quelles que soient les voyelles).

* les voyelles orales

Les voyelles orales simples sont le /i/, le /e/, le /E/, le /a/, le /A/, le //, le /o/

et le /u/. Elles doivent toutes tre travailles pour LM = grec moderne.

Le /i/, le /a/ et le /u/ existent dans toutes les langues et ne posent donc

gnralement aucun problme (sauf en opposition avec d'autres sons,

c'est--dire que certains apprenants vont avoir des difficults entendre la

diffrence entre le son [i] et le son [y] par exemple ou prononcer

diffremment [u] et [y]).

Le /A/ postrieur tend disparatre et tre remplac par le /a/ antrieur.

Un travail sur leur opposition n'est pas indispensable.


Les voyelles orales composes sont le /y/, le /O/, le // et le //.

Travail sur les trois phonmes /e/, /E/ et //

// (LM = hbreu, finnois, grec moderne, hongrois, anglais, danois,

norvgien, sudois, islandais)

/e/ (LM = arabe)

opposition des voyelles /e/ - /E/ (LM = grec moderne, russe, polonais,

tchque, espagnol, arabe, italien, roumain, serbo-croate)

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

Activits de discrimination auditive et jeux d'association graphie-phonie.

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangue couter (et prononcer si on le souhaite) puis dicte de

phrases.

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module6/1.3.html
Activit de discrimination auditive et d'association graphie-phonie (mise

en contexte avec d'autres activits d'un mme module "Raconte !").

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche03web.htm

Activit de sensibilisation accompagne d'une association graphie-phonie.

Puis exercices de classement (classer des mots en fonction de leur

prononciation) et de transformation (transformer des phrases qui son au

masculin en les mettant au fminin) mais mme si l'lve peut couter les

mots et phrases, les rponses sont donnes...Pour finir, deux activits de

production (phrases isoles puis dialogue).

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.8

Activit d'association graphie-phonie (et de discrimination auditive si vous

choisissez la version avec son), ne concernant que les phonmes /e/ et //

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm

Dans "Phontique" puis "les voyelles" et "les voyelles orales", deux

activits d'association graphie-phonie, l'une concernant le /e/, l'autre

le /E/.
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/voyelles.htm

Plusieurs activits d'association graphie-phonie concernant les

phonmes /e/, /E/ et // mais aussi les phonmes /O/ et //.

Travail sur les deux phonmes /o/ et //

/o/ (LM = anglais - qui ne doit pas diphtonguer la voyelle -, arabe)

opposition des voyelles /o/ - // (LM = russe, polonais, tchque,

espagnol, arabe, italien, roumain, serbo-croate)

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie.

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangue couter (et prononcer si on le souhaite) puis dicte de

phrases.

Travail sur les trois phonmes /i/ /y/ et /u/


/y/ (LM = espagnol, italien, roumain, polonais, tchque, serbo-

croate, russe, coren, portugais, finnois, grec moderne, hongrois,

anglais, danois, norvgien, sudois, islandais, arabe)

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche04web.htm

Activits de sensibilisation auditive, d'association graphie-phonie et de

discrimination auditive.

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

Activits de discrimination auditive, avec parfois association graphie-

phonie (notamment dans le jeu). Travail sur /y/ et /u/ d'une part, /i/ et /y/

d'autre part.

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangues couter (et prononcer si on le souhaite) puis dicte de

phrases. Ces deux activits ne concernent que les phonmes /y/ et /u/.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#so

n[y
Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/jeux/virelangues.html

Plusieurs virelangues qui comportent les sons en question.

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.7

Activit d'association graphie-phonie (et de discrimination auditive si vous

choisissez la version avec son).

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonActivites.ht

ml#dictees

Activits d'association graphie-phonie sous forme de dictes.

Travail sur les phonmes /O/ , // , /o/, // et /E/

/O/ (LM = portugais, finnois, grec moderne, hongrois, anglais,

danois, norvgien, sudois, islandais, arabe)

// (LM = finnois, grec moderne, hongrois, anglais, danois,

norvgien, sudois, islandais)


opposition des voyelles /O/ - // (LM = russe, polonais, tchque,

espagnol, arabe, italien, roumain, serbo-croate)

opposition des voyelles /o/ - /O/ (LM = persan)

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

Activits de discrimination auditive des sons /E/ et //, /o/ et /O/, // et //,

sans association graphie-phonie.

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangue couter (et prononcer si on le souhaite). Il concerne les

phonmes // et //.

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/voyelles.htm

Plusieurs activits d'association graphie-phonie concernant les

phonmes /O/ et // mais aussi les phonmes /e/, /E/ et //.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#so

n/OE/

Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie.


http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/jeux/virelangues.html

Plusieurs virelangues qui comportent les sons en question.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonActivites.ht

ml#dictees

Activit d'association graphie-phonie sous forme de dicte.

* les voyelles nasales

Les voyelles nasales (/o)/, /a)/ et /E)/) sont une particularit du franais et

posent donc des problmes de nombreux apprenants. Ceux qui doivent

travailler les nasales en priorit sont ceux dont LM = italien, roumain,

polonais, tchque, anglais, espagnol, portugais, serbo-croate,

russe, grec moderne, chinois, allemand, nerlandais.

Travail sur les trois voyelles nasales /o)/, /a)/ et /E)/

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.3.9
Activit d'association graphie-phonie (et de discrimination auditive si vous

choisissez la version avec son) qui concerne /o/ et /o)/.

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.2.11

Activit d'association graphie-phonie (et de discrimination auditive si vous

choisissez la version avec son) qui concerne /a/ et /a))/.

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.1.11

Activit d'association graphie-phonie (et de discrimination auditive si vous

choisissez la version avec son) qui concerne /E/ et /E)/.

http://www.didieraccord.com/Accord2/dossier1/ (aller ensuite dans "Unit

3" puis "les nasales")

Activit de discrimination auditive et d'association graphie-phonie, qui

concerne les trois voyelles nasales.

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

Activits de discrimination auditive (avec parfois association graphie-

phonie) qui portent sur une voyelle nasale, deux voyelles nasales ou les

trois en mme temps.


http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/enzo_enzo.htm

Activit de discrimination auditive (mais qui peut galement se faire

comme une activit d'association graphie-phonie). L'lve doit reprer les

voyelles nasales en coutant la chanson, mais n'a pas faire de distinction

entre ces nasales.

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche05web.htm

Activit de discrimination auditive et d'association graphie-phonie

concernant les trois voyelles nasales. Puis activits ne concernant que le

phonme /E)/ : sensibilisation auditive, association graphie-phonie,

dnasalisation (avec passage du masculin au fminin et prfixation).

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche06web.htm

Activits concernant les phonmes /o)/ et /a)/ : sensibilisation auditive,

association graphie-phonie, dnasalisation. Un pome et un dialogue sont

proposs la fin. L'lve peut l'couter puis le prononcer.


http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#vo

yellesnasales

Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/jeux/virelangues.html

Plusieurs virelangues qui comportent les voyelles nasales.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonActivites.ht

ml#dictees

Activit d'association graphie-phonie sous forme de dicte.

B) LES

CONSONNES

Travail sur toutes les consonnes


http://www.chass.utoronto.ca/~danhall/phonetics/sammy.html

Sensibilisation visuelle l'articulation des consonnes en manipulant les

boutons.

Travail sur les phonmes /b/ et /v/

opposition des phonmes /b/ et /v/ (LM = japonais, coren, espagnol)

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.1.7

Activit de discrimination auditive (mais qui peut se faire galement sans

son : l'lve doit transcrire la lettre correspondante dans des phrases

trous).

http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm

Activits de discrimination auditive, avec parfois association graphie-

phonie.

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangue couter (et prononcer si on le souhaite) puis dicte de

phrases.
* les consonnes occlusives

Les consonnes occlusives sont /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/, /m/, /n/, // et /N/.

/p/, /t/ et /k/ sont des consonnes occlusives sourdes (sans vibration des

cordes vocales) tandis que /b/, /d/, /g/, /m/, /n/, // et /N/ sont des

consonnes occlusives sonores (avec vibration des cordes vocales). Cette

distinction entre occlusives sourdes et sonores peut tre problmatique

pour certains lves.

Travail sur les consonnes occlusives

les consonnes occlusives en finale (LM = anglais, nerlandais)

les consonnes occlusives sonores en finale (LM = persan, allemand,

polonais, tchque, grec moderne, finnois)

les consonnes occlusives sonores (LM = danois, norvgien, islandais,

sudois, arabe)

les oppositions des consonnes occlusives sourdes et sonores /p/ - /b/, /t/

- /d/ et /k/ - /g/ (LM = chinois)


http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm

Activits de discrimination auditive, avec parfois association graphie-

phonie. Elles concernent les oppositions consonnes sourdes/sonores

/p/-/b/, /t/-/d/ et /k/-/g/, dans toutes les positions (y compris en finale).

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangue couter (et prononcer si on le souhaite) puis dicte de

phrases. Travail sur /p/-/b/ uniquement.

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche08web.htm

Activits de sensibilisation auditive la distinction entre les consonnes

occlusives sourdes /p/, /t/ et /k/ et les consonnes occlusives sonores /b/, /d/

et /g/ (avec association graphie-phonie). Puis virelangues et pome

contenant ces consonnes (l'lve peut les couter et les prononcer s'il le

souhaite).

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/jeux/virelangues.html

Plusieurs virelangues qui comportent des consonnes occlusives.


* les consonnes constrictives

Les consonnes constrictives sont /f/, /s/, /S/, /v/, /z/ et /Z/.

/f/, /s/ et /S/ sont des consonnes constrictives sourdes (sans vibration des

cordes vocales) tandis que v/, /z/ et /Z/ sont des consonnes constrictives

sonores (avec vibration des cordes vocales). Toutes les consonnes

constrictives doivent tre travailles par LM = coren.

Travail sur les consonnes constrictives

les consonnes constrictives en finale (LM = grec moderne)

les consonnes constrictives sonores en finale (LM = persan, anglais,

polonais, tchque)

les consonnes constrictives sonores (LM = arabe, allemand, danois,

norvgien, islandais, sudois, finnois)

les oppositions par point d'articulation des consonnes constrictives /s/ - /S/

et /z/ - /Z/ (LM = nerlandais, islandais, grec moderne, finnois)

les consonnes constrictives /s/, /z/, /S/ et /Z/ (LM = espagnol)

http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm
Activits de discrimination auditive, avec parfois association graphie-

phonie. Travail par opposition consonne sourde-consonne sonore (/f/-/v/,

/s/-/z/, /S/-/Z/) et par opposition de point d'articulation (/s/-/S/, /z/-/Z/).

http://phonetique.free.fr/indexvir.htm

Virelangues couter (et prononcer si on le souhaite) et qui concernent

les oppositions de sonorit /f/-/v/, /S/-/Z/ et les oppositions de point

d'articulation /s/-/S/, /z/-/Z/. Puis dictes de phrases concernant

/f/-/v/, /S/-/Z/ et /z/-/Z/.

http://www.hku.hk/french/starters/fonetik/fiche08web.htm

Activits de sensibilisation auditive la distinction entre les consonnes

constrictives sourdes /f/, /s/ et /S/ et les consonnes constrictives sonores

/v/, /z/ et /Z/ (avec association graphie-phonie). Puis virelangues et pome

contenant ces consonnes (l'lve peut les couter et les prononcer s'il le

souhaite).

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.2.11
Activit de discrimination auditive (mais qui peut se faire galement sans

son : l'lve doit transcrire la lettre correspondante dans des phrases

trous). Elle concerne les phonmes /s/ et /z/.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonActivites.ht

ml#dictees

Activits d'association graphie-phonie sous forme de dictes concernant

les phonmes /z/ et /Z/.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#so

n[v]

Activits d'association graphie-phonie qui concernent le phonme /v/.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#so

n[z]

Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie qui

concernent le phonme /z/.


http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/carnetph.htm#so

n[ch]

Activits de discrimination auditive et d'association graphie-phonie qui

concernent les phonmes /S/ et /Z/.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/jeux/virelangues.html

Plusieurs virelangues qui comportent des consonnes constrictives.

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonActivites.ht

ml#dictees

Activits d'association graphie-phonie sous forme de dictes, qui

concernent les phonmes /z/ et /Z/.

* le /R/