O Primeiro Ms

Durante o primeiro ms de aula, alm das atividades e objetivos

propostos, o professor dever ficar atento aos seguintes aspectos:

-Aptides e particularidades de cada criana;

-Introduzir a criana ao mundo musical de forma ldica e com muita

alegria para que ela sinta prazer no estudo musical;

-Sempre usar palavras e colocaes que favoream a autoestima de

todos;

-Criar ambiente de grupo onde todas as crianas possam se sentir

necessrias e perceber a importncia dos coleguinhas para o
desenvolvimento de um bom trabalho;

-Estabelecer relao professor/aluno e aluno/aluno.

- Manter os professores (pedagogos) informados em relao ao

trabalho e s msicas aplicadas para que eles possam dar continuidade
ao trabalho durante a semana.

Neste ms daremos a Primeira Aula, para muitas crianas a primeira

experincia com a musicalizao. Recentes estudos apontam o
primeiro ms como o mais importante, e muitas vezes decisivos para
o futuro musical da criana. Portanto, o cuidado dever ser redobrado
para que nossos pequenos se sintam felizes, com a autoestima
elevada e aguardando ansiosamente pela prxima aula. Faa elogios a
todos, transmita muita alegria e segurana, no diga NO, no julgue,

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jamais use qualquer tipo de palavra que possa depreciar alguma
manifestao artstica, mesmo que essa parea improdutiva.
Tambm vamos nos lembrar que logo no primeiro ms as crianas
podem manifestar problemas ou necessidades especiais que devero
ser avaliadas e se necessrio levadas at a coordenao da escola para
que sejam tomadas as devidas providncias.
Ao detectar ou desconfiar de qualquer tipo de anormalidade ou
dificuldade fsica ou mental nas crianas, nunca leve diretamente aos
pais, essa tarefa cabe Equipe de Orientao Pedaggica da Escola,
seu dever levar o problema apenas aos Orientadores e deixar que
eles tomem as medidas necessrias.

Relembrando:
Pesquisas comprovam que a estimulao cerebral praticamente a
mesma ao realizar uma atividade ou observar sua realizao, assim,
no hesite em mover-se, participar das atividades para que o beb o
observe.

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