Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL Programa: Todos

Curso: Ingls II Cdigo: 90021
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en tareas. El aprendizaje basado de tarea es un nuevo mtodo de enseanza comunicativo que se
utiliza para ensear idiomas extranjeros. Sus principales representantes son David and Jane Willis, David Nunan, Peter Skehan y muchos
otros ms. Este mtodo presenta un paradigma distinto al tradicional PPP. Este parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal
que se compone de tres partes, la preparacin, la tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y
prctica. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso

Nmero de semanas: 2 Fecha: Agosto 10 - 23 Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad ponderacin de la actividad
individual colaborativa
Trabajo de reconocimiento

Desarrollo de la gua de la
actividad # 1 de
Reconocimiento. El E- El producto de este primer trabajo
estudiante debe desarrollar la debe ser subido al entorno de
gua de actividades que se evaluacin y seguimiento. Dicho Interactuar con sus compaeros en el
encuentra en el entorno de producto es el desarrollo de la foro y retroalimentar sus aportes.
aprendizaje colaborativo en gua de actividades. 15 puntos.
un foro abierto para el buen
desarrollo de la actividad.

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Curso: Ingls II Cdigo: 90021
Pre-knowledge quiz
El producto final es la resultado
Desarrollo de la actividad de de la actividad evaluativa pre-
pre-saberes que se encuentra knowledge quiz Puntos 10. No hay actividad colaborativa
en el entorno de evaluacin y
seguimiento. Dicha actividad
identificar los conceptos
previos con los que el e-
estudiante inicia su curso de
ingls 2.

Temticas a desarrollar: Temas de la unidad 1 Online contents (Entorno de conocimiento)

Nmero de semanas: 3 Fecha: Agosto 24
Septiembre 14
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 2
Actividad individual Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Momento de evaluacin:
Intermedio
Actividad colaborativa*
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Writing Assignment

Revisin de los temas de la unidad En esta actividad el grupo colaborativo

1 del contenido en lnea. Presentacin en el foro en debe desarrollar dos momentos:
ingls. Este foro se encuentra en
En el grupo colaborativo, el e- el entorno de aprendizaje Desarrollo de la temtica 1. Desarrollo de la temtica dada
estudiante desarrollar diversos pasos colaborativo. propuesta. en el foro de la actividad, la cual
para presentar diferentes escritos. se encuentra en el entorno de
Aprendizaje colaborativo.

2. Entrega del trabajo final

desarrollado, por medio del
entorno de evaluacin y
seguimiento. Puntos 100

2
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Temticas a desarrollar: Temas de la unidad 1 Online contents (Entorno de conocimiento)

Nmero de semanas: 5 Fecha: Septiembre 01 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Evaluacin y

Octubre 05 Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 3

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin

ponderacin de la actividad de la actividad colaborativa
individual

Homework Unit 1:

El e-estudiante desarrollar
una actividad de calificacin Presentacin del taller en el
automtica donde resolver entorno de Evaluacin y No hay actividad colaborativa No hay actividad colaborativa
puntos y temticas de la seguimiento. Esta actividad tiene
unidad 1 del contenido en un peso de 75 puntos.
lnea del aula. Esta
actividad la encontrar en el
entorno de Evaluacin y
seguimiento.

3
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Temticas a desarrollar: Temas de la unidad 2 Online contents (Entorno de conocimiento)

Nmero de semanas: 8 Fecha: Septiembre 21 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje colaborativo

Noviembre 15 Intermedio y Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 4

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin

ponderacin de la actividad de la actividad colaborativa
individual

Speaking Assignment
El e-estudiante debe participar en
Revisin de los temas de la el foro dispuesto para esta
unidad 2 del contenido en actividad y desarrollar los puntos
lnea. que ah se le piden
Participacin en el foro y No hay actividad colaborativa No hay actividad colaborativa
encuentro sincrnico con su El E-estudiante se debe presentar
tutor por medio de Skype, mediante cita previa con su tutor
donde el e-estudiante debe por medio de Skype (o medio que
presentarse y realizar los el tutor indique) para desarrollar
puntos dados en la gua de una entrevista en forma sincrnica.
actividades. Puntos 100

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Curso: Ingls II Cdigo: 90021

Temticas a desarrollar: Temas de la unidad 2 Online contents (Entorno de conocimiento)

Nmero de semanas: 6 Fecha: Octubre 11 Noviembre 12 Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y

Intermedio Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 5

Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin

ponderacin de la actividad de la actividad colaborativa
individual

Homework Unit 2:

El e-estudiante desarrollar
una actividad de calificacin Presentacin del taller en el
automtica donde resolver entorno de Evaluacin y
puntos y temticas de la seguimiento. Esta actividad tiene No hay actividad colaborativa No hay actividad colaborativa
unidad 2 del contenido en un peso de 75 puntos.
lnea del aula. Esta actividad
la encontrar en el entorno
de Evaluacin y
seguimiento.

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Escuela: INVIL Programa: Todos
Curso: Ingls II Cdigo: 90021

Evaluacin final en relacin con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en Tareas

Nmero de das: 2 Fecha: Noviembre 21 - 22 Momento de evaluacin: Final Entorno: Evaluacin y seguimiento
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de la
de la actividad individual actividad colaborativa
National Evaluation

Presentacin de la prueba National

Evaluation que se encuentra en el
entorno de Evaluacin y
seguimiento de esta aula. Presentacin de la prueba. 125 Puntos No hay actividad colaborativa No hay actividad colaborativa.
Es una prueba de 25 preguntas que
dar cuenta de los temas vistos en
este curso.

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Recomendaciones por el docente:

Leer detalladamente cada uno de los puntos de esta gua integradora.

Revisar en el entorno de informacin inicial, la presentacin del curso.
Leer detenidamente los correos enviados a su correo interno del aula.
Asistir a las Webconferencias dadas y si no le es posible, escuchar las grabaciones que sern publicadas en el entorno de conocimiento.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html