30 So Paulo, 126 (195)
SO PAULO PREVIDNCIA
Decises do Diretor
De 10-10-2016
Assunto: Extino de benefcio de penso por morte - filha
solteira
Benefcio 50131762
Instituidor: 1 SGT PM RE 29.954-5 Laercio Lima, falecido
em 18-10-1981
Interessada: Sra. S. L. (CPF 115.446.158-09)
Representada pela Dr. Carlos Alberto Pinto, OAB/SP 82.909
Por meio de procedimento administrativo de extino de pen-
so por morte (Processo Administrativo 6712/2013) foi apurado
que houve a constituio de unio estvel pela Sra. S. L, na quali-
dade de filha solteira, com o Sr. C. A. B, por esta razo o benefcio
deve ser extinto. Desta forma, com fundamento no inciso III, artigo
8, c/c art. 19, II, da Lei Estadual 452/74, em sua redao original e
consubstanciado no parecer CJ/SPPREV 876/2016, integralmente
aprovado por esta Diretoria, favorvel a extino do benefcio e
observadas as disposies da Lei Estadual 10.177/98, determino:
a) A extino do benefcio de penso por morte da Sra. S. L,
na qualidade de filha solteira, em razo de constituio de unio
estvel aps o bito do referido militar;
b) Publicao da presente deciso em Dirio Oficial, deven-
do constar as iniciais do nome e o documento de identificao
da beneficiria;
c) Oficiar a parte interessada, acerca da deciso exarada no
presente procedimento administrativo.
d) Desnecessrio o encaminhamento do aludido Processo
Administrativo Secretaria de Governo para dispensa de valo-
res, conforme orientao contida no Parecer AJG 398/2013 e
Cota CJ/SPPREV 95/2013, haja vista o disposto no item 39 do
Parecer CJ/SPPREV 876/2016.
De 11-10-2016
Assunto: Procedimento administrativo de invalidao de ato
de reverso de quota de penso por morte
Benefcio 50319695
Instituidor: 1 SGT PM RE 24.363-9 HEITOR MERTELLI,
falecido em 23-10-2004
Interessadas: Priscilla Iraci Martelli e Michelle Thais Martelli
Por meio de procedimento administrativo de invalidao do
ato de reverso da quota do benefcio de penso por morte (Pro-
cesso 69.075/2015), institudo pelo militar 1 SGT PM RE 24.363-9
Heitor Martelli, falecido em 23-10-2004, foi apurada irregulari-
dade do ato ocorrido em 31-08-2006 que majorou de 33,33% e
33,34% para 50% os benefcios das Sras. Michelle Thais Martelli
e Priscilla Iraci Martelli, respectivamente, quando foi excludo o
Sr. Fabricio Heitor Martelli por maioridade, todos na qualidade de
filhos do militar. Desta forma, com fundamento no artigo 9, 2,
da Lei Estadual 452/74, sem as alteraes trazidas pela Lei Esta-
dual Complementar 1.013/2007, bem como no Parecer CJ/SPPREV
880/2016, integralmente aprovado por esta Diretoria, favorvel a
invalidao do ato administrativo, determino:
a) A invalidao do ato administrativo de reverso de quota
de penso, ocorrido em 31-08-2006, entre beneficirios da
mesma categoria;
b) Publicao da presente deciso em Dirio Oficial do
Estado de So Paulo;
c) Oficiar a parte interessada acerca da concluso do pre-
sente procedimento administrativo;
d) Encaminhar o aludido Processo Administrativo para que
a SMP elabore planilhas a fim de subsidiar o encaminhamento
deste para dispensa do Sr. Governador;
e) Aps, providenciar expediente de remessa a Secretaria de
Governo para eventual dispensa dos valores pelo Sr. Governador
do Estado.
INSTITUTO BIOLGICO
Portaria IB - 13, de 14-10-2016
Estabelece preos para exames e prestao de servios realizados pelo Laboratrio de Anatomia Patolgica do Centro de
Pesquisa e Desenvolvimento de Sanidade Animal do Instituto Biolgico
O Diretor Tcnico do Instituto Biolgico, conforme Resoluo SAA 12/2016; Portaria do coordenador da APTA de 12-03-2016; e
Decreto Estadual 46.488, de 08-01-2002, artigo 112, inciso L letras O, R, E, S. resolve:
Artigo 1 - Estabelece preos para exames e prestao de servios realizados pelo Laboratrio de Anatomia Patolgica, conforme
discriminados a seguir:
EXAMES ESPCIES ANIMAIS
Histopatolgico Bipsia / colorao hematoxilina / eosina Bovdeos, sudeos, equdeos, ces, gatos, aves domesticas, animais silvestres, animais de laboratrio
Necropsia + Bipsia / colorao hematoxilina / eosina Bovdeos, sudeos, equdeos, ces, gatos, aves domesticas, animais silvestres, animais de laboratrio
Histopatolgico de rgos / colorao hematoxilina / eosina Bovdeos, sudeos, equdeos, ces, gatos, aves domesticas, animais silvestres, animais de laboratrio
PRESTAO DE SERVIOS ESPCIES ANIMAIS
Laminrio para estudo / colorao hematoxilina /eosina Bovdeos, sudeos, equdeos, ces, gatos, aves domesticas, animais silvestres, animais de laboratrio
Incluso de rgos em parafina e montado em cassete Bovdeos, sudeos, equdeos, ces, gatos, aves domesticas, animais silvestres, animais de laboratrio
histolgico acompanha respectiva lmina histopatolgica /
colorao hematoxilina / eosina
Artigo 2 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.
COORDENADORIA DE ASSISTNCIA
TCNICA INTEGRAL
Despacho do Coordenador, de 13-10-2016
Converso de Sindicncia em Processo Administrativo
PSAA 8.648/2016. Considerando: a) Os elementos que
instruem os presentes autos, com destaque s razes apre-
sentadas s fls. 156/158 pela D. Procuradora do Estado da
11 Unidade Processante da Procuradoria de Procedimentos
Disciplinares - PPD da Procuradoria Geral do Estado que
aprovo. b) A determinao do Chefe de Gabinete s fls. 159,
verso, resolvo: Revogar o Despacho de 30-08-2016 de fls.
145 e, assim: Conforme artigo 29, inciso VIII, alnea b, do
Decreto 52.833, de 24-03-2008, c.c. artigos 270, 274 e 265,
3 da Lei 10.261/68 com redao pela Lei Complementar
942/03, determino: a) instaurao de Processo Adminis-
trativo, em face do servidor O.R.F, portador da Cdula de
Identidade R.G. 21.252.626-1, CPF sob 12826957899, Tcnico
de Apoio Agropecurio IV, classificado na Casa da Agricultura
de Perube, vinculado ao Escritrio de Desenvolvimento Rural
de So Paulo, da Cordenadoria de Assistncia Tcnica Inte-
gral CATI, da Secretaria de Agricultura e Abastecimento do
Estado de So Paulo, em razo dos fatos apurados no PSAA
8.648/2016 representando procedimentos de natureza grave,
artigo 256, Inciso II e contrariedades aos incisos III, XIII e
XIV do artigo 241, ambos da Lei 10.261/68, alterada pela LC
942/03; b) retorno dos autos Procuradoria de Procedimen-
tos Disciplinares.
NCLEO DE SUPRIMENTOS PATRIMNIO
Comunicado
Processo SAA 11.866/2016
Dispensa de Licitao: 35/2016
Interessado: Ncleo de Infraestrutura/Cati
Assunto: Conserto de Trator
Destino: Ncleo de Infraestrutura/Cati
Empresa: Luis Fernando Grandim Agrcolas ME
Valor: R$ 1.500,00
Pedido: 083/2016
Item: 114812 - UF: 1 - ND: 33903980
PT: 20.122.1307.6217.0000
UGE: 130104
Comunicado
Processo SAA 11.336/2016
Dispensa de Licitao: 37/2016
Interessado: Departamento de Comunicao e Treinamento
Dirio Oficial Poder Executivo - Seo I
DIRETORIA DE BENEFCIOS - SERVIDORES
PBLICOS CIVIS
Portaria SPPREV/DBS/NIP 052/2016, de 30-09-2016
Retificao de portaria para fins que menciona e
d outras providncias
O Diretor de Benefcios dos Servidores Pblicos da So
Paulo Previdncia, no uso de suas atribuies legais, e amparado
no inciso X, do Art. 8 do Regimento Interno da Diretoria de
Executiva, aprovado pela deliberao CA-SPPREV - 3, de 05-12-
2008, RESOLVE:
I - Retificar na Portaria SPPREV/DBS-NIP 38/2016, de
16-08-2016, publicada no D.O. 166 de 02-09-2016, pg. 35,
o nome do Instituidor do benefcio 70396, cuja beneficiria
ANA TEIXEIRA ROCHA, porquanto o nome correto FERNANDO
REGO BARROS, e no FERNANDO REGO RAMOS, como constou
na referida Portaria;
II - Esta portaria entrar em vigor a partir da data de sua
publicao, revogadas as disposies em contrrio.
INSTITUTO DE PAGAMENTOS ESPECIAIS
DE SO PAULO
CARTEIRA DE PREVIDNCIA DAS SERVENTIAS NOTARIAIS
E DE REGISTRO
Despacho da Diretora das Carteiras Autnomas, de
14-10-2016
APOSENTADORIA
Os pedidos de APOSENTADORIA formulado pelo (a, os
e as) abaixo listado, nos termos do artigo 5, item IX da Lei
14.016 de 12-04-2010, que trata da alterao do Artigo 15 da
Lei 10.393/70;
Deferido
Art. 15 - 2 APOSENTADORIA
CARMEN MORENO FERREIRA funo de PREPOSTO ESCRE-
VENTE - 3 TABELIO DE NOTAS - SANTO ANDR, sede de
Comarca de 3 Entrncia;
Despacho da Chefia de Gabinete, de 10-10-2016
Homologando os procedimentos que cercaram a reali-
zao do Convite Eletrnico OC 202201200582016OC00025,
Adjudicando seu objeto referente ao item 01 empresa
Erica Maria Angelieri Monteiro de Oliveira EPP, referente a aqui-
sio de apoio para ps (Processo IP.n 8860/2016).
Agricultura e
Abastecimento
AGNCIA PAULISTA DE TECNOLOGIA
DOS AGRONEGCIOS
Despacho do Coordenador, de 14-10-2016
Ratificando, nos termos do disposto no artigo 26 da Lei
Federal 8666, de 21-06-1993, atualizada pelas Leis 8883, de
08/06/94 e nmero 9648, de 17/05/98, combinada com o artigo
26 da Lei Federal 6544/89, a inexigibilidade de licitaO, reco-
nhecida pela Diretora Tcnica de Departamento-Subst, do Insti-
tuto Biolgico, s fls. 24, com fundamento no artigo 25, caput,
do citado Estatuto Federal Licitatrio, para atender a despesa
objeto dos presentes autos, observados todos os aspectos
jurdicos e administrativos pertinentes (PSAA 11.905/2016).
VALORES EM R$
70,00 por amostra
140,00 por amostra
70,00 por amostra
VALORES EM R$
20,00 por lmina
20,00 por conjunto
bloco/lmina
Assunto: Contratao de Empresa Especializada Manuten-
o de Ar Condicionado.
Destino: Departamento de Comunicao e Treinamento
Empresa: Eletro Bonfim Ltda ME
Valor: R$ 5.651,10
Pedido: 085/2016
Item: 5789 - UF: 1 - ND: 33903980
PT: 20.122.1307.6217.0000
UGE: 130134
Educao
GABINETE DO SECRETRIO
Resoluo SE 56, de 14-10-2016
Dispe sobre perfil, competncias e habilidades
requeridos dos Diretores de Escola da rede esta-
dual de ensino, e sobre referenciais bibliogrficos
e legislao, que fundamentam e orientam a
organizao de concursos pblicos e processos
seletivos, avaliativos e formativos, e d providn-
cias correlatas
O Secretrio da Educao, vista do que lhe representaram
a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica - CGEB e a Esco-
la de Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de
So Paulo Paulo Renato Costa Souza - EFAP, e considerando
a importncia da:
- definio do perfil profissional do Diretor de Escola da
rede estadual de ensino, que propicie educao bsica inclusiva,
democrtica e de qualidade;
- definio das competncias e habilidades a serem desen-
volvidas para a carreira de Diretor de Escola;
- sistematizao de capacidades e conhecimentos a serem
considerados nos processos avaliativos e formativos para acom-
panhamento do trabalho do Diretor de Escola;
- seleo de bibliografia, publicaes institucionais e legisla-
o que informem requisitos mnimos necessrios elaborao
de concurso pblico e processos seletivos para preenchimento
de cargos de Diretor de Escola do Quadro do Magistrio - QM/
SE,
Resolve:
Artigo 1 - Fica aprovado o ANEXO, integrante desta resolu-
o, que dispe sobre o perfil, as competncias e as habilidades
a serem requeridos dos integrantes do Quadro do Magistrio
- QM/SE, no exerccio de cargo de Diretor de Escola, bem como
sobre os referenciais bibliogrficos, as publicaes institucionais
e a legislao, que versam sobre conhecimentos e capacidades
mnimos, em consonncia com as competncias exigidas para
o exerccio desse cargo nos concursos e processos seletivos
promovidos por esta Pasta.
Artigo 2 - Os subsdios para o aprofundamento das capa-
cidades, conhecimentos e atitudes requeridos nos termos desta
resoluo sero propostos em Curso Especfico para Diretores de
Escola ingressantes, na organizao dos processos avaliativos e
nas aes formativas previstas em legislao.
Artigo 3 - O Curso para Diretores de Escola ingressan-
tes, os processos seletivos, avaliativos e formativos implicam,
obrigatoriamente, a observao dos seguintes aspectos, dentre
outros, constantes do ANEXO a que se refere o artigo 1 desta
resoluo:
I - o perfil profissional proposto;
II - os princpios que orientam a ao do Diretor de Escola;
III - a proposio do trabalho nas dimenses de atuao
definidas.
Artigo 4 - Esta Resoluo entra em vigor na data de sua meio de prticas que considerem as relaes entre a escola e a
publicao, ficando revogadas as disposies em contrrio e, sociedade em geral, a comunidade local, a sua funo social e
em especial, os itens 3 e 4 do Anexo A e o inciso II do Anexo B
constantes da Resoluo SE n 52, de 14.8.2013.
ANEXO
Diretor de Escola
Sumrio
1. Perfil do Diretor
2. Princpios que orientam a ao do diretor na SEE-SP
2.1. Compromisso com uma educao com qualidade e da
aprendizagem com igualdade e equidade para todos
2.2. Gesto democrtica e participativa 5 * Liderar a criao de rede de comunicao interna e exter-
2.3. Planejamento estratgico
2.4. Foco em qualidade e em resultados
3. Dimenses de atuao do diretor de escola
3.1. Gesto pedaggica 14
3.2. Gesto de processos administrativos 16
3.3. Gesto de pessoas e equipes 20
1. Perfil do Diretor
Como dirigente e coordenador do processo educativo no
mbito da escola, compete ao diretor promover aes direcio-
nadas coerncia e consistncia de uma proposta pedaggica de todos.
centrada na formao integral do aluno. Tendo como objetivo a
melhoria do desempenho da escola, cabe ao diretor, mediante
processos de pesquisa e formao continuada em servio, asse-
gurar o desenvolvimento de competncias e habilidades dos
profissionais que trabalham sob sua coordenao, nas diversas
dimenses da gesto escolar participativa: pedaggica, de
pessoas, de recursos fsicos e financeiros e de resultados educa-
cionais do ensino e aprendizagem. Como dirigente da unidade
escolar, cabe-lhe uma atuao orientada pela concepo de
gesto democrtica e participativa, o que requer compreenso
do contexto em que a educao construda e a promoo de
aes no sentido de assegurar o direito educao para todos
os alunos e expressar uma viso articuladora e integradora dos
vrios setores: pedaggico, curricular, administrativo, de servios
e das relaes com a comunidade. Compete, portanto, ao Diretor
de Escola uma atuao com vistas educao de qualidade, ou
seja, centrada na organizao e desenvolvimento de ensino que
promovam a aprendizagem significativa e a formao integral
do aluno para o exerccio da cidadania e para o mundo do
trabalho.
2. Princpios que orientam a ao do diretor na SEE-SP
2.1. Compromisso com uma educao de qualidade e
aprendizagem com igualdade e equidade para todos
O exerccio profissional do Diretor requer a capacidade de
realizar aes que promovam a melhoria da qualidade da escola
e o comprometimento com a promoo das aprendizagens dos
alunos na perspectiva da educao inclusiva, garantindo a todos
oportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades,
em especial as que propiciem a formao integral do aluno,
preparando-o para uma atuao tica, sustentvel e transfor-
madora na vida pessoal, social, poltica e no mundo do trabalho.
Competncias Gerais
Capacidade de:
* Promover valores e princpios democrticos e participati-
vos, ticos, de incluso, de justia e equidade.
* Implementar a poltica educacional da SEE-SP, consideran-
do o contexto local e indicadores sociais e educacionais.
* Liderar a ao coletiva de elaborao, implementao,
avaliao e redirecionamento da proposta pedaggica da escola
assegurando o direito educao para todos os estudantes e o
desenvolvimento de competncias e habilidades dos profissio-
nais que trabalham sob sua coordenao.
* Implementar processos que evidenciem a transparncia Minist%C3%A9rio-P%C3%BAblico.pdf\>. Acesso em: 7 out.
na gesto escolar e que estejam em consonncia com os princ- 2016.
pios que regem a administrao pblica.
Conhecimento de:
* Papel social da educao e a funo social da escola na
sociedade contempornea e no contexto local.
* Princpios e diretrizes de polticas educacionais nacionais
e da SEE-SP no contexto social e de desenvolvimento do Pas e
do Estado de So Paulo, bem como a sua implementao.
* Princpios e mecanismos institucionais, legais e normati-
vos de organizao, desenvolvimento e avaliao do sistema de
ensino e da escola.
Bibliografia:
Publicao Institucional
1. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educa-
o Bsica. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao,
Diversidade e Incluso. Secretaria de Educao Profissional e
Tecnolgica. Conselho Nacional da Educao. Cmara Nacional
de Educao Bsica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
da Educao Bsica. Ministrio da Educao. Secretaria de
Educao Bsica. Diretoria de Currculos e Educao Integral.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica.
Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Dire- Altera o Estatuto Padro das Associaes de Pais e Mestres, esta-
toria de Currculos e Educao Integral. Braslia: MEC, SEB,
DICEI, 2013. Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/index.
php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-
n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192 \>. Acesso em 7
out. 2016.
Legislao
1. BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil
(1988). (Artigos 5, 6; 205 a 214). Disponvel em: \<http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm\>.
Acesso em 7 out. 2016.
2. BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Esta-
belece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB. Dis-
ponvel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.
htm\>. Acesso em 7 out. 2016.
3. BRASIL. Lei n 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o
Plano Nacional de Educao - PNE e d outras providncias. Dis-
ponvel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-
2014/2014/Lei/L13005.htm\>. Acesso em: 7 out. 2016.
4. SO PAULO. Lei n 16.279, de 08 de julho de 2016. Plano
Estadual de Educao de So Paulo. Disponvel em: \<http://
www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/2016/lei-16279-
08.07.2016.html\>. Acesso em: 7 out. 2016.
5. SO PAULO. Constituio Estadual (1989). (Artigo 129).
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/
constituicao/1989/constituicao-0-05.10.1989.html\>. Acesso
em: 7 out. 2016.
Livros e Artigos
1. AZANHA, Jos Mrio Pires. Democratizao do ensino:
vicissitudes da ideia no ensino paulista. Educao e Pesquisa,
So Paulo, v. 30, n. 2, p. 335-344, maio/ago. 2004. Disponvel
em: \<http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n2/v30n2a12\>. Acesso
em: 7 out. 2016.
sbado, 15 de outubro de 2016
2. GOMES, Candido Alberto. A escola de qualidade para
todos: abrindo as camadas da cebola. Ensaio: Avaliao e
Polticas Pblicas em Educao, Rio de Janeiro, v. 13, n. 48, jul./
set. 2005. Disponvel em: \<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/
v13n48/27551.pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.
3. GOMEZ-GRANELL, Carmen; VILA, Ignacio (Org.). A cidade
como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003.
4. TEIXEIRA, Ansio. A escola pblica universal e gratuita.
Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos. Rio de Janeiro, v. 26,
n. 64, p. 3-27, out./dez. 1956. Disponvel em: \< http://www.
bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/gratuita.html \>. Acesso em: 7
out. 2016.
5. TORRES, Rosa Maria. Itinerrios pela educao latino-
americana: caderno de viagens. Porto Alegre: Artmed, 2001.
6. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da edu-
cao, curvatura da vara, onze teses sobre a educao poltica.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008.
2.2. Gesto democrtica e participativa
O exerccio profissional do Diretor deve expressar-se por
os espaos de atuao, visando elaborao coletiva e imple-
mentao da proposta pedaggica da escola, considerando as
diferenas individuais, sociais e culturais e promovendo a par-
ticipao dos estudantes, educadores, colegiados e comunidade
na vida escolar.
1 Capacidade de:
3 * Promover a participao de toda a comunidade escolar
na discusso, socializao, implementao, acompanhamento,
3 monitoramento e avaliao da proposta pedaggica.
9 na de interao e colaborao para o fortalecimento do clima
11 escolar e das aes educacionais.
14 * Compreender representaes sociais sobre diversidade,
gnero e etnia na comunidade escolar e consider-las nas aes
da escola.
* Organizar, articular e consolidar o funcionamento dos
rgos colegiados e das instituies auxiliares.
* Mobilizar, organizar e gerenciar na escola a rede protetiva
e de justia restaurativa para a garantia de direitos e deveres
* Compreender as possibilidades e estimular o uso pedag-
gico de espaos da comunidade e do entorno.
* Estabelecer parcerias dentro e fora da comunidade esco-
lar, com base em valores e responsabilidades compartilhadas,
para apoiar as aes da escola.
Conhecimento de:
* Gesto democrtica e participativa.
* Princpios legais de direitos humanos.
* Composio e atribuies de instituies colegiadas e
auxiliares da escola.
* Estratgias para caracterizar o perfil socioeconmico e
cultural de comunidades.
* Identidade, cultura e clima escolar e prticas cotidianas
da escola.
* Representaes sociais sobre diversidade, gnero e etnia.
* Estratgias de mobilizao e participao.
* Rede protetiva e justia restaurativa.
* Parceria escola-comunidade.
* Estratgias de mobilizao da comunidade para a partici-
pao da comunidade nas aes da escola.
Bibliografia:
Publicao Institucional
1. SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying. Braslia: Conselho
Nacional de Justia, 2010. Disponvel em: \<http://www.cnj.
jus.br/images/programas/justica-escolas/cartilha_bullying.pdf\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
2. BRASIL. Comit Nacional de Educao em Direitos
Humanos. Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos.
Braslia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministrio
da Educao, Ministrio da Justia, UNESCO, 2007. Dispo-
nvel em: \<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_
docman&view=download&alias=2191-plano-nacional-
pdf&Itemid=30192\>. Acesso em: 7 out. 2016.
3. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educa-
o Bsica. Conselhos escolares: democratizao da escola e
construo da cidadania; caderno 1, parte II. Braslia: MEC/SEB,
2004. Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/
pdf/Consescol/ce_cad1.pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.
4. SO PAULO (Estado). Ministrio Pblico do Estado de
So Paulo. Curso de introduo justia restaurativa para
educadores: manual prtico. 2012. Disponvel em: \<http://
www.educacao.sp.gov.br/spec/wp-content/uploads/2013/02/
Manual-Pr%C3%A1tico-de-Justi%C3%A7a-Restaurativa-
Legislao
1- BRASIL. Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispe
sobre o Estatuto da Criana do Adolescente - ECA (Artigos 1 a
6; 15 a 18; 60 a 69). Disponvel em: \<http://www.planalto.gov.
br/ccivil_03/leis/L8069.htm\>. Acesso em: 7 out. 2016.
2- BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Esta-
belece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB. Dis-
ponvel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.
htm\>. Acesso em: 7 out. 2016.
3- BRASIL. Lei n 7.398, de 4 de novembro de 1985. Dispe
sobre a organizao de entidades representativas dos estu-
dantes de 1 e 2 graus e d outras providncias. Disponvel
em: \<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7398.htm\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
4- SO PAULO. Decreto n 12.983, de 15 de dezembro de
1978. Estabelece o Estatuto Padro das Associaes de Pais
e Mestres. Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/reposito-
rio/legislacao/decreto/1978/decreto-12983-15.12.1978.html\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
5- SO PAULO. Decreto n 50.756, de 3 de maio de 2006.
belecido pelo Decreto n 12.983, de 15 de dezembro de 1978.
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/
decreto/2006/decreto-50756-03.05.2006.html\>. Acesso em: 7
out. 2016.
6- SO PAULO. Decreto 55.588, de 17 de maro de 2010.
Dispe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais
e travestis nos rgos pblicos do Estado de So Paulo e d
providncias. Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/reposito-
rio/legislacao/decreto/2010/decreto-55588-17.03.2010.html\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
7- SO PAULO. Deliberao CEE n 125/14. Dispe sobre
a incluso de nome social nos registros escolares das institui-
es pblicas e privadas no Sistema de Ensino do Estado de
So Paulo e d outras providncias correlatas. Disponvel em:
\<http://www.defensoria.sp.gov.br/dpesp/repositorio/39/Delibe-
racao_CEE_125_2014.pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.
8- SO PAULO. Resoluo SE n 45 de 18-08-2014. Dis-
pe sobre o tratamento nominal de discentes transexuais e
travestis, no mbito da Secretaria da Educao. Disponvel
em: \<http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/45_14.
HTM?Time=07/10/2016%2014:07:22\>. Acesso em: 7 out. 2016.
9- SO PAULO. Lei Complementar 444, de 27 de dezem-
bro de 1985. Dispe sobre o Estatuto do Magistrio Pau-
lista. (artigo 95). Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/
repositorio/legislacao/lei.complementar/1985/lei.complemen-
tar-444-27.12.1985.html\>. Acesso em 7 out. 2016.
Livros e Artigos
1- ABRAMOVAY, Miriam (Coord.). Juventudes na escola,
sentidos e buscas: por que frequentam? Braslia, DF: MEC,
2015. Disponvel em: \<http://flacso.org.br/files/2015/11/LIVRO-
WEB_Juventudes-na-escola-sentidos-e-buscas.pdf\>. Acesso
em: 7 out. 2016.
sbado, 15 de outubro de 2016
2- CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza (Org.).
Interao escola famlia: subsdios para prticas escolares.
Braslia: UNESCO, MEC, 2010. Disponvel em: \<http://unesdoc.
unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf\>. Acesso em:
7 out. 2016.
3- CECCON, Cludia et al. Conflitos na escola: modos de
transformar: dicas para refletir e exemplos de como. So Paulo:
CECIP, Imprensa Oficial do Estado de So Paulo, 2009. Disponvel
em: \<https://www.imprensaoficial.com.br/downloads/pdf/pro-
jetossociais/conflitos_na_escola.pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.
4- CHRISPINO A.; CHRISPINO, R. S. P. A mediao do conflito
escolar. 2. ed. So Paulo: Biruta, 2011.
5- COLARES, Maria Llia Imbiriba Sousa (Org.) et al.
Gesto escolar: enfrentando os desafios cotidianos em
escolas pblicas. Curitiba: Editora CRV, 2009. Disponvel
em: \<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_
d o c m a n & v i e w = d o w n l o a d & a l i a s = 2 1 7 0 - l i v r o - u n i r-
2009&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
6- MARAL, J. C.; SOUSA, J. V. de. Progesto: como promover
a construo coletiva do projeto pedaggico da escola? mdulo
III. Braslia: CONSED, 2009. Disponvel em: \<http://www.crma-
riocovas.sp.gov.br/Downloads/ccs/Modulo03_CE.pdf\>. Acesso
em: 7 out. 2016.
7- LUIZ, Maria Cecilia; NASCENTE, Renata Maria Moschen
(Org.). Conselho escolar e diversidade: por uma escola mais
democrtica. So Carlos: EDUFSCAR, 2013. (Captulos 1 e 6). Dis-
ponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_
docman&view=download&alias=15235-conselhos-
escolares&category_slug=fevereiro-2014&Itemid=30192\>.
Acesso em: 7 out. 2016.
2.3. Planejamento Estratgico
O exerccio profissional do Diretor de Escola deve mobilizar
metodologias e instrumentos de gesto e planejamento que,
considerando as diretrizes da poltica educacional da SEE-SP e o
contexto de sua atuao, permitam que a proposta pedaggica
seja implementada.
Capacidade de:
* Promover, liderar e articular a construo coletiva da
proposta pedaggica e do plano de gesto da escola (definio
de prioridades, metas de curto, mdio e longo prazo e de estra-
tgias para alcan-las).
* Utilizar diagnsticos e evidncias para tomada de deci-
ses.
* Coordenar a execuo, o monitoramento de resultados,
avaliar e (re)planejar as aes estabelecidas no plano de gesto.
* Coordenar a execuo de programas e projetos da escola.
* Buscar, de forma proativa, estratgias para solucionar
dificuldades e superar obstculos.
* Gerenciar, de maneira estratgica, processos de imple-
mentao de inovaes, de mudana e transformao.
* Utilizar as tecnologias de informao e comunicao
como ferramentas eficazes de pesquisa, suporte administrativo
e pedaggico.
Conhecimento de:
* Planejamento estratgico.
* Plano de gesto como instrumento de planejamento e
monitoramento.
* Processos, fluxos, ndices, indicadores e instrumentos de
planejamento e gesto.
* Infraestrutura da escola (espaos fsicos internos e exter-
nos), recursos financeiros e materiais e quadro de pessoal.
* Princpios, abordagens, mtodos, processos e ferramentas
de gesto de mudanas.
* Abordagens de desenho e redesenho de processos.
* Tecnologias Digitais de Comunicao e Informao (TDCI)
aplicadas organizao escolar.
Bibliografia
Publicaes Institucionais
1. SO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Edu-
cao. Modelo de gesto de desempenho das equipes esco-
lares: ensino integral: caderno do gestor. So Paulo: SEE,
2014. Disponvel em: \<https://seesp.sharepoint.com/sites/
intranet/coordenadorias/CGEB/ensino-integral/Publicacoesdo-
EnsinoIntegral/Gest%C3%A3o%20e%20Pedag%C3%B3gico/
Gest%C3%A3o%20de%20desempenho%20das%20equi-
pes%20escolares.pdf\> Acesso em: 7 out. 2016.
Legislao
1- BRASIL. Decreto n 6.094, de 24 de abril de 2007.
Dispe sobre a implementao do Plano de metas do PDE. Dis-
ponvel em: \<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2007/decreto/d6094.htm\>. Acesso em: 7 out. 2016.
Livros e Artigos
1. MURICI, Izabela Lanna; CHAVES Neuza. Gesto para
Resultados na Educao. 2. ed. So Paulo: Falconi, 2016.
2. INSTITUTO DE CO-RESPONSABILIDADE PELA EDUCAO.
Modelo de gesto: tecnologia empresarial socioeducacional
(TESE): uma nova escola para a juventude brasileira: escolas de
ensino mdio em tempo integral: manual operacional. Recife:
ICE, [2007?]. Disponvel em: \<http://www.ccv.ufc.br/newpage/
conc/seduc2010/seduc_prof/download/Manual_ModeloGestao.
pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.
3. ACRCIO, Marina Rodrigues Borges (Coord.). A gesto
da escola. Porto Alegre: Artmed, 2003. (Escola em ao, 4)
(Introduo cap. 1 a 3)
4. ALONSO, M. A gesto/administrao educacional no
contexto da atualidade. In: VIEIRA, A. T. (Org.) et al. Gesto edu-
cacional e tecnologia. So Paulo: Avercamp, 2003.
2.4. Foco em qualidade e em resultados
O exerccio profissional do Diretor deve assegurar o desen-
volvimento da proposta pedaggica da escola e as aprendiza-
gens previstas no Currculo do Estado de So Paulo, conside-
rando os indicadores e resultados de diferentes modalidades e
processos de avaliao.
Capacidade de:
* Analisar os indicadores e resultados educacionais (con-
siderando diferentes dimenses e mbitos ? local, estadual e
nacional) tendo em vista desenvolver aes para a melhoria das
aprendizagens dos estudantes.
* Orientar a gesto pedaggica da escola com base nos
resultados das avaliaes.
* Mobilizar a comunidade escolar para a anlise dos resul-
tados e para prtica de aes focadas na melhoria constante da
qualidade do ensino.
* Propor e implementar processos e instrumentos de
monitoramento e acompanhamento de aes e de resultados
da escola.
* Buscar, propor e implementar com a equipe escolar solu-
es e melhorias nos processos pedaggicos, administrativos, de
gesto de pessoas e equipes e de engajamento e trabalho com a
comunidade, visando implementao da proposta pedaggica,
alcance e superao das metas da escola.
* Promover espaos coletivos de reflexo sobre os resulta-
dos obtidos pela escola e dos planos a serem implementados
e promover o (re) planejamento de intervenes necessrias.
* Coordenar os processos e etapas da avaliao institu-
cional.
* Dar transparncia aos resultados de avaliao da escola a
toda a comunidade escolar.
Conhecimento de:
* Princpios, finalidades, mtodos e operacionalizao de
diferentes modalidades e processos avaliativos.
* Indicadores educacionais e sociais: IDH, IDESP, IDEB.
* Indicadores de desempenho e fluxo.
* Mtodos, tcnicas e instrumentos de monitoramento de
processos e de resultados educacionais.
Bibliografia
Publicaes Institucionais
Dirio Oficial Poder Executivo - Seo I
1. SO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educao.
Matrizes de referncia para avaliao: documento bsico -
SARESP. So Paulo: SEE, 2009. p. 7-20. Disponvel em: \<http://
saresp.fde.sp.gov.br/2009/pdf/Saresp2008_MatrizRefAvaliacao_
DocBasico_Completo.pdf \> Acesso em: 07 out. 2016.
2. SO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educao.
Programa de qualidade da escola: nota tcnica. So Paulo: SE,
2009. Disponvel em: \< http://idesp.edunet.sp.gov.br/Arquivos/
NotaTecnicaPQE2008.pdf \> Acesso em: 07 out. 2016.
3- INDICADORES da qualidade na educao. So Paulo:
Ao Educativa, 2004. Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.
br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_indqua.pdf \> Acesso em: 07
out. 2016.
Legislao
1. SO PAULO. Decreto n 57.571, de 2 de dezembro
de 2011. Institui o Programa Educao Compromisso de
So Paulo. Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/reposi-
torio/legislacao/decreto/2011/decreto-57571-02.12.2011.html\>
Acesso em: 07 out. 2016.
Livros e Artigos
2- CASTRO, Maria Helena Guimares de. Sistemas nacionais
de avaliao e de informaes educacionais. So Paulo em
Perspectiva, So Paulo, v. 14, n. 1, p. 121-128, 2000. Disponvel
em: \< http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf \> Acesso
em: 07 out. 2016.
3- FERNANDES, Maria Estrela Arajo Progesto: como
desenvolver a avaliao institucional da escola? mdulo IX.
Braslia: CONSED, 2009. Disponvel em: \<http://www.crmario-
covas.sp.gov.br/Downloads/ccs/Modulo02_CE.pdf\> Acesso em:
07 out. 2016.
4- KLEIN, R.; FONTANIVE, N. S. Alguns indicadores educacio-
nais de qualidade no Brasil de hoje. So Paulo em Perspectiva,
So Paulo, v. 23, n. 1, p. 19-28, jan./jun. 2009. Disponvel em: \<
http://produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v23n01/v23n01_02.
pdf \> Acesso em: 07 out. 2016.
5- RIBEIRO, Vanda Mendes; GUSMO, Joana Buarque de.
Uma anlise de problemas detectados e solues propostas por
comunidades escolares com base no Indique. Estudos em Ava-
liao Educacional, So Paulo, v. 22, n. 50, p. 457-470, set./dez.
2011. Disponvel em: \<http://www.fcc.org.br/pesquisa/publica-
coes/eae/arquivos/1660/1660.pdf\> Acesso em: 07 out. 2016.
3. Dimenses de atuao do diretor de escola
3.1. Gesto pedaggica
Liderar o trabalho pedaggico na escola, assegurando a
aprendizagem a todos os alunos.
Campo de Atuao
Competncias Gerais
Coordenao de processos, projetos e planos
Capacidade de:
* Coordenar o planejamento com base no diagnstico da
escola, objetivos educacionais e diretrizes da SEE-SP.
* Liderar a elaborao, a implementao, a avaliao e o
redirecionamento de planos e aes ? em consonncia com os
princpios, as diretrizes e as normas educacionais da SEE-SP,
do Currculo e da proposta pedaggica ? nos diferentes nveis,
etapas, modalidades, reas e disciplinas.
Conhecimento de:
* Princpios, diretrizes, finalidades e objetivos educacionais
do planejamento escolar.
* Estratgias de elaborao e acompanhamento de projetos
e planos.
* Princpios e concepes de ensino nas diferentes reas do
Currculo da SEE nos diferentes nveis e modalidades de ensino -
educao de jovens e adultos e educao especial.
* Diretrizes curriculares nacionais.
Coordenao, orientao e monitoramento e avaliao dos
processos de ensino e aprendizagem
Capacidade de:
* Coordenar o acompanhamento e avaliao da progresso
das aprendizagens, assegurando o processo de recuperao
contnua.
* Coordenar a organizao de condies didticas favor-
veis aprendizagem de todos os estudantes: gesto dos tempos,
dos espaos e dos recursos.
* Liderar e monitorar os processos de ensino e aprendi-
zagem, de acompanhamento, de avaliao e de interveno
pedaggica.
* Coordenar processos, acompanhamento, observao,
registro e devolutivas relativas ao processo da gesto pedag-
gica e de sala de aula.
* Coordenar e orientar a equipe para o acompanhamento
do processo de ensino, de aprendizagem e de seus resultados.
Conhecimento de:
* Teorias de aprendizagem e de desenvolvimento.
* Abordagens do processo de ensino e aprendizagem.
* Referencial terico-prtico de monitoramento, observa-
o e gesto da sala de aula e de processos de interveno
pedaggica.
* Estratgias para apoiar e intervir na gesto em sala de
aula.
* Fundamentos conceituais e metodolgicos da avaliao.
* Processos, estratgias e instrumentos de avaliao.
* Matrizes da Avaliao em Processo e do Saresp.
* Critrios e procedimentos para anlise de resultados de
aprendizagem.
Bibliografia
Publicaes Institucionais
1. SO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educao.
Proposta curricular do Estado de So Paulo para o ensino fun-
damental ciclo II e ensino mdio: documento de apresentao.
So Paulo: SEE, 2012. p. 7-20. Disponvel em: \<http://www.
rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/PropostaCur-
ricularGeral_Internet_md.pdf\> Acesso em: 07 out 2016.
Legislao
1. BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabe-
lece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB. Dispon-
vel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm\>
Acesso em: 07 out. 2016. (Captulo/artigos)
2. SO PAULO. Deliberao CEE n 9/97 e Indicao CEE
n 8/97. Institui, no Sistema de Ensino do Estado de So Paulo,
o Regime de Progresso Continuada no Ensino Fundamental.
Disponvel em: \< http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/diretri-
zes_p0820-0830_c.pdf\> Acesso em: 07 out. 2016.
Livros e Artigos
1. COLL, Csar. Comunidades de aprendizagem e educao
escolar. Disponvel em: \<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/
ent_a.php?t=011\> Acesso em: 07 out. 2016.
2. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem
escolar: estudos e proposies. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2011.
3. MIZUKAMI, Maria da Graa Nicoletti. Ensino: as aborda-
gens do processo. So Paulo: E.P.U., 1992.
4. SENNA, Sylvia Regina Carmo Magalhes; DESSEN, Maria
Auxiliadora. Contribuies das teorias do desenvolvimento
humano para a concepo contempornea da adolescncia. Psi-
cologia: Teoria e Prtica. Braslia, v. 28, n. 1, p. 101-108, jan./mar.
2012. Disponvel em: \<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v28n1/13.
pdf\> Acesso em: 07 out. 2016.
5. ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar
competncias. Porto Alegre: ArtMed, 2010.
6. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto poltico-
pedaggico da escola: uma construo possvel. 29. ed. Campi-
nas: Papirus, 2011. (Magistrio).
7. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necess-
rios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 1996. (Leitura).
Disponvel em:
8. \<http://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/images/
stories/biblioteca/paulo_freire/Pedagogia_da_Autonomia_-_P.
Freire.pdf\> Acesso em: 07 out. 2016.
3.2. Gesto de processos administrativos
Colocar a administrao da escola a servio da aprendiza-
gem dos alunos. teoria e prtica. 6. Ed. So Paulo: Heccus, 2013.
Campo de Atuao
Competncias gerais
Organizao e funcionamento da escola
Capacidade de:
* Administrar a escola, garantindo a regularidade do seu
funcionamento.
* Acompanhar e monitorar os processos de vida funcional,
vida escolar, documentao e registros.
* Monitorar a expedio de documentos respeitando prazos a concretizao de objetivos, metas e a melhoria contnua dos
e fluxos.
* Coordenar a elaborao, a homologao e a reviso do
regimento escolar.
Conhecimento de:
* Fundamentos, princpios e estrutura e funcionamento do
sistema escolar.
* Processos de vida funcional, vida escolar, documentao
e registros.
* Rotinas bsicas sobre a expedio de processos, protoco-
los, documentos gerais.
* Normas em vigor sobre arquivamento e guarda de docu-
mentos escolares.
* Normas para elaborao do regimento escolar.
Servios, materiais e patrimnio
Capacidade de:
* Garantir que os servios, materiais e patrimnios sejam
adequados e suficientes s necessidades das aes e dos pro-
jetos da escola.
* Elaborar um plano de contratao e de gerenciamento
de servios.
* Elaborar plano de aquisio e de registro e controle de
consumo de materiais.
* Elaborar plano para patrimoniar, para a manuteno, a
preservao, descarte e baixa de patrimnio.
* Engajar a comunidade escolar na economia de materiais
e preservao do patrimnio.
Conhecimento de:
* Conceitos, caractersticas e processos de gesto de
servios, de materiais e de patrimnio (material e imaterial) na aprimoramento profissional e pessoal da equipe.
administrao pblica.
* Aspectos legais inerentes contratao de servios,
aquisio, registro e reposio de materiais e de patrimnios, nho e gesto por competncia.
incluindo a sua preservao.
Recursos financeiros
Capacidade de:
* Gerir a escola dos pontos de vista: oramentrio e finan-
ceiro, de acordo com os princpios bsicos da administrao
pblica e com a proposta pedaggica.
* Buscar estratgias de captao de recursos para ativida-
des e projetos da escola.
* Elaborar planos de aplicao dos recursos financeiros da
escola, com definio de instrumentos de superviso do proces-
so e meios de prestao de contas comunidade.
* Organizar e articular o Conselho de Escola e APM para
planejamento, aplicao, captao e prestao de contas de
recursos financeiros.
* Promover na escola o compromisso da transparncia
com os pais e com a comunidade sobre o uso dos recursos
financeiros.
Conhecimento de:
* Fundamentos e normas oramentrias e financeiras refe-
rentes administrao pblica na educao. unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156209por.pdf\>
* Fontes de financiamento da educao e formas de trans-
ferncia de recursos financeiros pblicos destinados escola.
* Mecanismos e instrumentos para a execuo das etapas
fundamentais da gesto financeira: planejamento, execuo,
controle e prestao de contas.
* Papel das instituies e colegiados no planejamento, cap-
tao, aplicao e prestao de contas de recursos financeiros. os integrantes das classes de suporte pedaggico do Quadro do
Transporte e merenda
Capacidade de:
* Garantir a atualizao sistemtica do cadastro de alunos.
* Dimensionar e demandar o transporte escolar e a
merenda.
* Acompanhar processos de provimento do transporte
escolar dos alunos.
* Organizar e gerenciar processos de controle de estoque,
manipulao e distribuio da merenda escolar.
* Articular espaos informativos e formativos para uso dos
programas de alimentao escolar.
* Acompanhar a qualidade dos servios de transporte e
merenda.
Conhecimento de:
* Procedimentos para a identificao da demanda e proces-
sos de gesto de transporte escolar. Moreira da. Currculo, tecnologia e cultura digital: espaos e
* Procedimentos para a identificao da demanda e pro-
cessos de gesto de produtos, da manipulao e da qualidade
da merenda escolar.
* Finalidades e normatizaes de programas de transporte
escolar e de programas de merenda
* Normas de aquisio, armazenamento, conservao e
higienizao de produtos da merenda escolar.
Bibliografia
Publicaes Institucionais
1. MOREIRA, Ana Maria de Albuquerque. Progesto: como
gerenciar os recursos financeiros? mdulo VI. Braslia: Consed,
2009.
2. MARTINS, Ricardo Chaves de Rezende. Progesto: como
gerenciar o espao fsico e o patrimnio da escola? mdulo VII.
Braslia: Consed, 2009.
3. FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDU-
CAO. Cartilha nacional da alimentao escolar. 2. ed. Bra-
slia: FNDE, 2015. Disponvel em: \<http://www.fnde.gov.br/
programas/alimentacao-escolar/alimentacao-escolar-mate-
rial-de-divulgacao/alimentacao-manuais/item/6820-cartilha-
pnae-2015\> Acesso em: 07 out. 2016.
Legislao
1. BRASIL. Constituio Federal. (Princpios da Administra-
o Pblica) - Artigo 37. Disponvel em:
\<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/consti-
tuicaocompilado.htm\> Acesso em: 07 out. 2016.
2. SO PAULO. Constituio Estadual, de 05 de outubro de
1989. Artigo 111. Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repo-
sitorio/legislacao/constituicao/1989/constituicao-0-05.10.1989.
html\> Acesso em: 07 out. 2016.
3. SO PAULO. Lei n 10.261, de 28 de outubro de 1968.
Dispe sobre o Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis do Esta-
do. (Artigos 176 a 250). Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.
br/repositorio/legislacao/lei/1968/lei-10261-28.10.1968.html\>
Acesso em: 07 out. 2016.
4. SO PAULO. Lei Complementar n 444, de 27 de dezem-
bro de 1985. Dispe sobre o Estatuto do Magistrio Paulista e Paulo Rua Joo Ramalho, 1.546, Perdizes, So Paulo.
d providncias correlatas (Artigos 61,62, 63 e 95). Disponvel
em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei.comple-
mentar/1985/lei.complementar-444-27.12.1985.html\> Acesso
em: 07 out. 2016.
5. SO PAULO. Deliberao CEE n 10/97. Fixa normas 13566967; Ana Maria Silva Bezerra Assuno 134252846;
para elaborao do Regimento dos estabelecimentos de ensino
fundamental e mdio (Indicao CEE n 9/97 anexa). Dispon- A. Campanhola Landi 263153721; Avelino Pires 124636032;
vel em: \<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/Downloads/ccs/
Deliberacao_CEE_1097-Regimento_Escolar.pdf\> Acesso em:
07 out. 2016.
6. SO PAULO. Parecer CEE n 67/98. Normas Regimentais
Bsicas para as Escolas Estaduais. Disponvel em: \<http://siau.
edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/notas/parcee67_98.htm\>
Acesso em: 07/out. 2016.
Livros e Artigos
So Paulo, 126 (195) 31
LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e gesto da escola:
3.3. Gesto de pessoas e equipes
Liderar o comprometimento e o desenvolvimento profissio-
nal das pessoas e das equipes.
Campo de Atuao
Competncias Gerais
Liderana e comunicao
Capacidade de:
* Mobilizar equipes e pessoas num trabalho integrado para
processos e resultados.
* Promover um clima organizacional que favorea a
comunicao, o engajamento profissional, o relacionamento
interpessoal e a socializao de experincias.
* Promover prticas de coliderana, compartilhando res-
ponsabilidades e espaos de ao.
* Criar e potencializar canais de comunicao e de articula-
o na escola e com a comunidade.
* Comunicar-se de forma clara e apropriada para cada
pblico.
* De escuta atenta e dilogo aberto.
* Criar ambiente propcio gerao de novas solues e
implementao de mudana (inclusive com o uso de tecnologias
digitais de comunicao e informao), incentivando o envolvi-
mento de todos para promover as aprendizagens dos alunos.
Conhecimento de:
* Princpios, abordagens, mtodos, processos e ferramentas
de liderana e comunicao.
* Tecnologias Digitais de Comunicao e Informao (TDCI)
aplicadas educao.
*
Avaliao de desempenho e desenvolvimento profissional
Capacidade de:
* Coordenar a avaliao de desempenho.
* Promover a elaborao, a implementao e o monito-
ramento do plano de formao em servio, em parceria com a
Diretoria de Ensino.
* Fomentar o desenvolvimento de competncias visando o
Conhecimento de:
* Princpios, processos e mtodos de avaliao de desempe-
* Estgio probatrio na organizao pblica.
* Matriz de competncias exigidas do cargo/funo.
* Princpios, mtodos e referencial terico-prtico de pro-
cessos de formao em servio e (auto)avaliao.
Coordenao do quadro de pessoal e vida funcional
Capacidade de:
* Gerenciar o quadro (e atribuio) de pessoal, conside-
rando as necessidades de atendimento s diferentes demandas
da escola.
* Gerenciar, no mbito da escola, os processos evoluo
funcional.
Conhecimento de:
* Quadro de cargos e funes, categorias funcionais e suas
respectivas atribuies.
* Legislao de pessoal, direitos, deveres e proibies.
Bibliografia
Publicaes Institucionais
1. UNESCO. Padres de competncia em TIC para profes-
sores: diretrizes de implementao, verso 1.0. Traduo de
Cludia Bentes David. [Braslia], 2009. Disponvel em: \<http://
Acesso em: 07 out. 2016.
Legislao
1. SO PAULO. Lei complementar n 1.256, de 06 de janeiro
de 2015. Dispe sobre Estgio Probatrio e institui Avaliao
Peridica de Desempenho Individual para os ocupantes do cargo
de Diretor de Escola e Gratificao de Gesto Educacional para
Magistrio da Secretaria da Educao e d providncias correla-
tas. Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legisla-
cao/lei.complementar/2015/lei.complementar-1256-06.01.2015.
html\> Acesso em: 07 out. 2016.
Livros e Artigos
1. MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS,
Marilda. Novas tecnologias e mediao pedaggica. 21. ed. rev.
e atual. Campinas: Papirus, 2013.
2. TRIGO, Joo Ribeiro; COSTA Jorge Adelino. Liderana nas
organizaes educativas: a direco por valores. Revista Ensaio:
Avaliao e Polticas Pblicas em Educao. Rio de Janeiro, v.
16, n. 61, p. 561-582, out./dez. 2008. Disponvel em: \<http://
www.scielo.br/pdf/ensaio/v16n61/v16n61a05.pdf\> Acesso em:
07 out. 2016.
1. ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de; SILVA, Maria da Graa
tempos de web currculo. Revista e-Curriculum, So Paulo, v. 7,
n. 1, p. 1-19, abr. 2011. Disponvel em: \<http://revistas.pucsp.br/
index.php/curriculum/article/viewFile/5676/4002\> Acesso em:
07 out. 2016.
CHEFIA DE GABINETE
Despacho da Chefe de Gabinete, de 14-10-2016
Processo: 1860/0060/2016
Interessado: Diretoria de Ensino da Regio de Limeira.
Assunto: Dispensa de Licitao. Prestao de servios de
limpeza e conservao predial. Contratao em carter emer-
gencial.
vista dos elementos que instruem o presente processo,
Ratifico, nos termos do contido no artigo 26 da Lei Federal
8666/93 e alteraes, o ato praticado pelo Dirigente da Diretoria
de Ensino da Regio de Limeira, que declarou a dispensa do
procedimento licitatrio com fulcro no inciso IV do artigo 24
do mesmo diploma legal, visando a contratao da empresa
Ambiental Sistemas de Limpeza e Conservao Eireli ME, CNPJ
00.550.733/0001-08, no valor total de R$ 101.063,88, para o
perodo de 180 (cento e oitenta) dias, objetivando a prestao
de servios contnuos de limpeza, asseio e conservao predial.
DIRETORIAS DE ENSINO
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO CENTRO
Portaria do Dirigente Regional de Ensino, de 14-10-
2016
Convocando, nos termos da Res. SE 61 de 6-6-2012, alte-
rada pela Res. SE 104 de 28-12-2012 e Res. SE 55 de 22-8-2013,
os Profissionais, abaixo relacionados, para a Orientao Tcnica
II Encontro de Boas Prticas.
Data: 19/10/16 Horrio: das 8h s 17h Local: Escola de
Formao e Aperfeioamento dos Professores do Estado de So
Adriana de Mattos Barbosa Carvalho 151755577; Alba
Santos Anunciao 366679831; Alessandra Floriano Olivei-
ra 19750436X; Amanda Marin Machado 332612624; Ana
Laura Oliveira Machado 294061551; Ana Lucia A. Santos
Ana Paula de Andrade Guimares Tezzon 157281772; Andra
Bianca Helena Emmerich do Rgo 287762087; Carla Apa-
recida Spadafra 251465536; Castorina Corra Machado
4588190; Christian Marcus Salgues Agra 286499022;
Cilene Soleda Diogo 18392096X; Claudia Regina Ferreira
Melfi 174623823; Cristiane Caccia 19766927X; Cristina
Hermo Pedroso de Moraes Oliveira 162890977; Daniela
Colombo Faquim 333373327; Daniela Landi 244031654;
Daniela Ramos de Souza Lima 22899997; Davilson Joaquim