Fundamentos de la Didctica

Grupo 2203

Profra. Laura Cruz Ramos

Unidad 1
Actividad 2

Instrucciones: Elegirn los 3 autores ms representativos por cada enfoque didctico y desarrollarn los aspectos que se solicitan en
la tabla. La actividad se realizar en equipos.

Bibliografa: ROSALES, Carlos (1998). Didctica: ncleos fundamentales, Madrid, Narcea. Pp.19-80

Enfoque didctico Definicin Antecedentes Autor (datos biogrficos Planteo didctico (papel del
y fotografa) docente, papel del alumno,
ambiente del aula)
Prctica educativa Originada en las Jan Amos Comenio El papel que el docente
en donde el comunidades (1592-1672) telogo, desempeaba era el de la
aprendizaje es primitivas. filsofo y pedagogo de figura autoritaria, quien
considerado como Posteriormente repblica checa. funga como centro del
un proceso situada en el proceso de enseanza.
repetitivo y la humanismo El alumno representaba un
enseanza una renacentista. sujeto pasivo y receptor de
Escuela tradicional transmisin cultural. Contexto informacin, con poco
Tiene como compuesto por el margen para pensar y
caracterstica ser renacimiento y elaborar, se le exige la
metdica, ordenada, posteriormente la memorizacin, de rol
magistrcentrica, revolucin pasivo.
enciclopdica y industrial. El ambiente del aula era
verbalista. rgido, caracterizado por la
disciplina y el castigo, se
evalan resultados a un
nivel reproductivo
Jean Jaques Rousseu
(1712-1778) pedagogo
y filsofo suizo.

Johann Heinrich
Pestalozzi (1746-1827)
pedagogo suizo.
 Idea de actividad Finales del siglo John Dewey (1859- El papel del docente
que supone una XIX y principios 1952) filsofo y consista en el estmulo a la
concepcin de del siglo XX pedagogo individualidad; flexible,
aprendizaje y una (finales de la estadounidense. espontneo y motivador,
nueva idea de dcada de los adems de creador e
enseanza en la 40). Surge en investigador.
que se propicia la Europa y El alumno se ve como el
Escuela Nueva
actividad construa una protagonista del proceso
espontnea del nio nueva filosofa educativo: un sujeto activo y
en educativa. constructor del
un ambiente de conocimiento.
libertad. En el ambiente se propicia
la democracia y
participacin del nio en el
colectivo.

Jean Piaget (1896-

1980) psiclogo y
bilogo suizo.
 Mara Montessori (1870-
1952) educadora y
cientfica italiana.

Postura ideolgica Contexto situado Paulo Freire (1921- El papel del alumno es ser
que busca el en Amrica 1997) educador un sujeto activo cuyas
bienestar social por Latina durante la brasileo exigencias son la actividad,
medio de acciones dcada de los 60. la criticidad y la dialogicidad.
crticas y reflexivas. Formacin de seres
humanos pensantes y
conocimiento crtico, libertad
Pedagoga de la de expresin de ideas,
liberacin propuestas, reflexiones etc.
 Corriente que En la dcada del Benjamn Bloom (1913- El papel del docente
considera que el 70 comienza un 1999) psiclogo y consiste en sintetizar el
aprendizaje es mbito en la pedagogo conocimiento para elevar el
producto de la enseanza una estadounidense. nivel acadmico.
experiencia y perspectiva El alumno es activo, busca
Corriente tecnolgica considera que las tecnicista e oportunidades de manera
conductas se instrumental. individual, debe aumentar la
pueden modificar cooperacin y responsabilidad.
mediante El ambiente en el aula es vista
como un laboratorio, en donde
tecnologas.
se experimentan tcnicas.

Corriente La escuela El alumno es un sujeto

pedaggica que se Frankfurt, surgi Michel Foucault (1926- participativo, reflexivo y
 refiere a no aceptar como una 1984) Filsofo e crtico. No acepta nada sin
nada sin antes corriente terica historiador francs. antes haber realizado una
realizar una crtica o que intento crtica o reflexin sobre ello
reflexin sobre ello. relacionar de El docente debe
manera creativa y desempear un papel
novedosa los responsable ser humilde,
pensamientos de tolerante, generoso y
autores como trabajar en equipo.
Escuela crtica Max Weber, Se centra en la totalidad del
Sigmund Freud, proceso de enseanza,
Karl Marx y Lev incorporando a los alumnos
Vigotsky. y sus creaciones

Theodor Ludwig (1903-

1969) Filsofo,
socilogo,
comuniclogo y
musiclogo.

Henry A. Giroux (1943- )

crtico cultural
estadounidense y
fundador de la
 pedagoga crtica.

Pierre Bordieu (1930-

2002) socilogo ms
relevante del siglo XX.

Arte de ensear a Creacin del Jerome Bruner (1915- El alumno construye su

comprender, es Proyecto cero en 2016) psiclogo peculiar forma de pensar y
decir, un pensar y la Universidad de estadounidense. conocer.
 actuar flexiblemente Harvard. Se da
en cualquier en el campo de lo
circunstancia a artstico y lo
partir de lo que uno plstico y dado a
sabe acerca de que la enseanza
algo. no tena
contenidos
Didctica para la
especficos toma
comprensin
el nombre de
cero en
contenidos.

Howard Gardner
(1943- )psiclogo,
investigador, profesor
en la Universidad de
Harvard y presidente del
proyecto cero.

David Perkins (1919-

2007) miembro
fundador del proyecto
cero.