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Mironneau, A.. A. Mironneau,... Choix de lectures.... 1917.

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A. M1R0NNEAU

Choix
de

LECTURES

COURS MOYEN OfrPffO

>v

UBRAIRie ARMAND COLIN

Prix-, lfr. 46.


MTHODE

LANGUE FRANAISE
y
Grammaire - Vocabulaire - Langage ~ Lecture
Reptation - Composition - Exercice - Ecriture

PAR MM.

BRUNOT et BONY
Prefaiw d'Hmwr -U U l.air* j l>|.fiur
Itttfr.* l Sortie. j <!t'K.r.tfitotmrai pnioiir.

Premier Livre, Un volume in-8 cu de

u6 pages, 76 gravures, cart 60 cent.

Le mme. LIVRE DU MATRE. In-8* cu, cart. . 1 fr. 20

Deuxime Livre (Premier Degr), Un volume


in-8 cu de 174pages, ogravures, cart.. 80 cent.

Le mme. LIVRE DU MATRE. In-8 cu, cart . . 1 fr. 80

Deuxime Livre (Second Degr). Un volume


in-8# cu de 224 pages, 70 gravures, carr.. 90 cent.

Le mme. LIVRE DU MATRE. In-8 cu, cart. . . I fr. 80

Troisime Livre. Un volume in-8 cu de

370 pages, 60 gravures, cart 1 fr. 60

Le mme. LIVRE DU MATRE. In-8cu, cart. . 3 fr. 50

I M87. -PMU. - Inap. nemraerW et O". 2-17. (N8)


?^hoix

de

LECTURES

COURS MOYEN ( i" Degr)


LIBRAIRIE ARMAND COLIN

A. MIRONNEAU

CHOIX DE LECTURES

Lecture courante, lecture explique, rcitation,' grammaire, iocutfon,


vocabulaire, rfaction,

o o o

Cours Prparatoire. In-8, nombreuses gravures indites


dont 12 grandes gravures sur bois pleine page, cart, o fr. 80
Rcits anims, vivants, tour tour joyeux ou mus emprunts a la vie
enfantine et tirs des plus jolies pages crites pourles enfants.

Cours lmentaire (1 DEGR). In-18, avec de nombreuses


gravures indites dont \G grandes gravures sur bois pleine page,
cartonn. 1 fr.
Rcits, contes et nouvelles avec explications et questions; nombreux textes
de rcitation, exercices de vocabulaire et de rdaction.

Cours lmentaire (1* DEGR). Ini2, avec de nombreuses


gravures indites dont 20 grandes gravures sur bois pleine page,
cartonn . 1 fr. 20
Rcits, contes, lgendes, anecdotts, etc., emprunts aux meilleurs auteurs
qui ont crit pour les tnfants. Nombreux textes de rcitation en vers et en
prose. Exercices varis comme dans le Cours lmentaire (1*' degr).

Cours Moyen (tr DEGR). In-i2, nombreuses gravures indites


dont 2) grandes gravures sur bois pleine page, cart. 1 fr. 45
Contes, lgendes, rcits et nombreuses lectures sur les pisodes historiques de
la grande guerre. Lectures du Samedi, de 4 6 pages.

COUTS Moyen (CERTIFICAT D'TUDES). Ini2, avec de nombreuses


gravures indites dont 28 grandes gravures sur bois pleine page,
cartonn. . 1 fr. jo
Rcits, descriptions, contes, nouvelles, lectures se rapportant aux pro-
grammes de morale, d'instruction civique, d'histoire et de gographie, em-
prunts aux meilleurs auteurs et particulirement aux auteurs contempo-
rains. Textes reproduisant les plus belles pages des grands auteurs anciens
et trangers. 28 lectures du samedi, de 4 6 pages. Notice biographique
concernant chacun des auteurs cits.

N 1061
A. MIRONNEAU

Ancien Directeur de l'cole normale d'Instituteurs de Lyon,


Inspecteur de l'Enseignement primaire de la Seine.

Choix
'.7 de

LECTURES

Nombreuses Gravures d'aprs


Jos ROY, LECOUITRE, ROBIDA, COMTE, CHRISTOPHE, SMID, etc.,
Ornementations par FRAIPONT, COMTE,
Mu" M. MAY et J. TAIRRAZ.

COURS MOYEN (i'f Degr)

LIBRAIRIE ARMAND COLIN

JO3, Boulevard Saint-Michel, PARIS

1917
Tous droits de reproduction, de traduction et d'adaptation rservs pour tous pays.
A l<x mmoire de mon fils

MARCEL MIRONNEAU
Lieutenant Commandant de Compagnie
au aji* Rgiment d'Infanterie
Mortpour la France
la bataille de l'Aisne, le to janvier 191 $

Je ddie u petit livre auquel il a collabore',

A. M.

E
P^to^C

Ce livre est destin la


spcialement premire
anne du cours des coles plusieurs classes,
moyen
mais il a aussi sa place marque dans les coles de

moindre effectif et dans les coles


particulirement
rurales. Partout o les tudes sont gnes une
par
irrgulire, il suivre les lves
frquentation peut
l'examen du certificat d'tudes.
jusqu'

LE CHOIX DES TEXTES a t de soins


l'objet
minutieux ; les lectures no le
dpassent pas dvelop-

pement des enfants do 10 n ans; elles


moyen
sont varies, et do faire clore
attrayantes susceptibles
VI

et de les meilleurs sentiments.


dvelopper J'espre
aux lves.
qu'elles plairont
La grande couvre de deuils
guerre qui l'Europe
et le coeur de la France de douloureuse
qui remplit
fiert ne d'avoir son cho dans
pouvait manquer
un ouvrage nouveau destin aux petits Franais....
16 lectures choisies racontent des pisodes hroques
de la ou des actions glorieuses accomplies
guerre

par nos soldats ou nos allis.


par
Gomme dans les un certain
ouvrages dj parus,
nombre de lectures un utile
apportent complment
aux autres leons de l'cole : ces textes sont classs

de manire suivre d'aussi le


prs que possible
droulement des et le mme
programmes rythme
de la vie scolaire. Ainsi la leon de lecture devient

une sorte d'enseignement central rayonne sur


qui
les autres et les
enseignements qui complte.

DISPOSITION Les textes sont


PDAGOGIQUE.
de au moins
prsents par groupes cinq comprenant
une et un long rcit, conte ou nouvelle, destin
posie
incliner le de l'lve vers les bonnes lectures.
got
Les mots sont ; des
difficiles expliqus questions

obligent l'lve & a retenti les ides


prouver qu'il
essentielles et en a saisi l'enchanement. Aux
qu'il
et questions sur les mots et les ides
explications

s'ajoutent des exercices de grammaire ou de voca-

bulaire sur le texte lu. La suite de ces exer-


portant
cices constitue non un cours, mais une sorte de

revision des grammaticales


principales questions
-
aveo exercices tirs du texte. Je
d'application
vu

n'ai cru aller au del, dsirant avant


pas pouvoir
tout son caractre de livre de
garder l'ouvrage
lecture.

Un sujet de rdaction des


qui s'inspire degrs
divers du texte ou de la est l'lve.
gravure propos
Le nombre et la varit de ces
grand sujets permet
aux matres un choix facile. Les ne don-
sujets qui
neront lieu un devoir crit
pas pourront toujours
tre traits oralement, soit immdiatement la suite

de la leon de lecture, soit la leon suivante aprs

prparation.

RCITATION ET DICTION. Le ouvrage


prsent
contient un certain nombre de textes en prose qui
tre utilement comme morceaux
peuvent proposs
de rcitation, et 25 n'ont encore
posies qui point
dans les recueils scolaires.
paru
A la suite de on trouvera
chaque posie quelques
brves indications sur les observer
rgles pour
obtenir une diction satisfaisante. Ces indications ne

les conseils du matre mais


prtendent pas remplacer
les l'lve.
simplement rappeler

ILLUSTRATION ET ORNEMENTATION. Les

2 3 gravures sur bois, les nombreuses


grandes

vignettes, les et les culs-de-lampe


ttes-de-chapitre
forment un ensemble dcoratif sera d'autant
qui plus
a t excut cet
apprci qu'il spcialement pour
C'est dire l'troit lien existe entre le
ouvrage. qui
texte et l'illustration.

Les artistes se sont mettre leurs oeu-


appliqus
-. VIII

vrcs la des enfants tout en leur un


porte gardant
caractre trs artistique.
Tel est l'ouvrage prsent.

L'unique dsir de l'auteur est ce livre soife


que
utile aux matres, aux lves et
qu'il plaise qu'il
trouve de tous l'accueil si bienveillant a
auprs qui
t rserv aux autres volumes du mme cours dj

parus.
/ejttDlX DE LECTURES

ENTRE A L'COLE
4jON

Un jour, aprs midi de Tanne i 848, j our de printemps,


car j'avais, le matin, quitt mes sabots d'hiver pour
chausser des souliers, et, plus leste, je courais et sautais
clans la rue ; ma grand'mre m'appela et, me prenant par
la main, me dit:
Veux-tu venir avec moi faire une commission ?

Je voulus bien.
INous descendmes la rue et nous tournmes le coin
de Aprs une centaine de pas, ma grand'mre
gauche.
s'arrta devant une maison que je connaissais, mais
o je n'tais jamais entr; sa main serra la mienne qu'elle
sentaii vouloir s'chapper:
flous allons crier bonjour MHe Adle en passant, me
dit-elle.
Je is un effort pour me dgager ; la main de ma grand'
mre- serradavantage et m'entrana jusqu'au seuil *.

Mi&ONMtAV. factures, G. Moyen, ttr degr. \


2

. Nous entrmes ; MMe Adle, la fille du matre d'cole,


une vieille fille, leva les bras en l'air et cria :
Te voil ! Te voil !
C'tait la premire fois que je la voyais de prs ; elle

Te voilai Te voil, e.-la MP* Adle.

tait borgne*; son oeil mort m'intressa, et mes larmes,

qui taient en chemin, s'arrtrent. Elle me prit par la

main, ouvrit une porte et me poussa doucement de l'autre


ct. J'tais dans l'cole....
Le matre vint au-devant de moi; il me prit par la main,
tout le monde me la ce jour-l et
prenait par main,
3

me conduisit au bout de la classe, prs de sa table, l'uni-

que table, de l'cole.


Pendant cette premire classe, je regardai travailler les
autres, ils taient une vingtaine, que je connaissais tous,
bien entendu. Ensemble, nous jouions sous la halte tous
les jeux o l'on se bat et o l'on crie.
A l'cole, mes camarades, assis et silencieux, me parais-
saient devenus d'autres personnes, et, moi-mme, je me
trouvais tout chang.
A quatre heures, nous sortmes.
J'avais l'habitude d'aller goter chez ma grand'mre,
dont la maison touchait la ntre. Mais, ce jour-l, mon

amour-propre offens me portait la bouderie ', et je se-


rais rentr tout droit chez nous, si ma grand'mre, qui se

mfiait, ne m'avait attendu sur le pas de sa porte, tenant


la main une tartine qu'elle me montra ; j'allai vers la
tartine 4. Je suppose que la bonne vieille me fit voir que
le pain tait beurr dans les trous. '
jusque
Elle ne me parla pas de l'cole ; je ne lui en parlai pas
non plus ; je voyais bien qu'elle avait un air de malice,
mais je ne fis semblant de rien.

Quand j'arrivai chez mes parents, mordant le talon de


ma tartine, ils m'accueillirent en souriant :
Te voil grand garon , me dit ma mre : a tu as t
l'cole I
Le compliment et la tartine adoucirent ma rancune,
lgre d'ailleurs. Les enfants savent de bonne heure que
faut ce que faut , comme disent les paysans.
ERNEST LAVISSE 5.
[Souvenirs. Calraann<Lvy} dft.j

Explications et queedons.
Les mots. 1. teuit: pierre I 2. borgne: a on
qui perdu
est place en travers, au bas I oeil.
3ui
e l'ouverture d'une porte. | 3. bouderie: action de celui qui
_ 4

laisse voir sa mauvaise humeur 6. Ernest Lavisse: crivain


en restant silencieux ou ens'car- contemporain et historien de
tant des autres. grand talent; il a compos de
4. j'allai vers la tartine: c'est-- petits traits d'histoire pour les
dire que la tartine seule l'attira. coliers franais.

Les ides. I. A quelle poque se passe cette histoire (anne et


saison)?
2. Gomment s'y prit la grand'mre pour conduire ce petit garon
l'cole?... Pourquoi s'y prit-elle ainsi?
3. Pourquoi essaya-t-il de retirer sa main de celle de sa grand'
mre?
4. a Tout le monde me prenait par la main ce jour-l, remarque
le petit garon... Pourquoi?
o. Pourquoi ses camarades lui paraissent-ih changs?... Et lui,
a-t-il comme avant envie de crier et de sauter...? Pourquoi?
6. Ira-t-il goter chez sa grand'mre comme il en avait l'habi-
tude?... Pourquoi?...
7. Quel a t le rle de la tartine?... Quel compliment lui fait sa ^
mre?... Pourquoi!

Exercice et sujet de devoir.

Exercice Phrases,mots, lettres: Combien la2


grammatical.
phrase du texte contient-elle de mots?... Combien de mots dans la 3*?
Combien chacun des mots de la 3*phrase contient-il de lettres ? Pou
vez-vous dire ce que c'est qu'une phrase ?... un mot ? ... une lettre? -

de devoir. Relises le texte avec attention et note tes dtails


Sujet
qui prouvent que ce petit garon dsirait ne pas aller l'cole.

MA MRE

L'lve Gilles est en vacances depuis peu ; il a souffert d'tre


longtemps spar de sa mre Maintenant il prouve un grand
bonheur se trouver auprs d'elle.

Par sa seule ma toute soucieuse 1


prsence, mre, qu'elle
ft, me donnai le bonheur.
Ds le matin, la rejoignais
je au jardin o elle s'instal-
lait ' broder, en robe claire.
3 *
Prs d'elle, je gotais l'oubli de toutes les atteintes ;
je trouvais le calme son ct, la fracheur dans son

ombre, et, quand tout ce qui peut menacer un enfant se


ru 5 dans aurais 1 aucun trouble
ft l'enclos 6, je n'en conu
en mon me, dans l'assurance o j'tais que toutes les
mauvaises 8 n'eussent le cercle trac
puissances pu dpasser
par son regard.
Assis prs d'elle, sur une chaise basse ou par terre quel-
0 son 10
quefois, je contemplais profil attentif, le geste dont \
elle piquait l'aiguille dans la toile tendue ; ses manches
1
s arrtaient au coude par un volant! que le bras lev fai- \
sait onduler 12. Si une feuille dtache des marronniers se

posait sur son ouvrage, elle l'enlevait doucement et son

regard, dtourn de la besogne, me souriait.

ANDR" LAFON 13.


[L'lve Gilles. Perrin et C'% dit.J

Explications et questions.

Les mots. 1. soucieuse: qui 7. conu : aucun trouble ne


a des proccupations pnibles, se serait form dans son es-
des soucis. Cette maman est ren- prit.
due soucieuse, par la mauvaise 8. puissances mauvaises: tout
sant$ de son mari. ce qui parait un danger l'imagi-
2. s'installer : se placer, s'ta- nation de l'edfant.
blir en quelque endroit. Sens 9. contempler: regarder avec
propre: tablir solennellement un sentiment d'admiration.
quelqu'un dans la stalle corres- 10. profil : ce qu'on voit du
sa fonction. - le regarde
pondant visage lorsqu'on de
3. goter : sens figur, signifie : ct.
de j cet enfant prouve une il. volant : garniture ligre en
ouissance
Jouir oublier les souve- dentelle ou en toffe (qui orne
nirs pnibles. ici l'ouverture de la manche).
4. atteintes : les peines qu'il a 12. onduler: mouvement qui
prouves au collge; ce qui l'a rappelle celui de la surface d
atteint. l'eau en mouvement (onde).
8. se ruer: se jeter avec vio- 13. Andr Lof on: jeune cri-
lence contre quelque obstacle. vain franais de beaucoup de
6. enclos: terain entour de talent, mort pour la France, pen-
murs, de haies..., d'une clture. dant la guerre, 1014*1917.

Les ides. I. O cet enfant sa mre, le matin?


rejoint-il
2. Que faitla mre?... Gomment est-elle habille ?
3. Quelles joies trouvet-il tre prs d'elle ?
6 -

4. Croyez-vous qu'il soit heureux de voir sa mre lui sourire?...


Pourquoi?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Syllabes : Ecrivez les deux premires


phrases de la lecture et: 1* Soulignez d'un trait les mots forms d'une
seule syllabe ; 5 Soulignez de deux traits les mots de deux syllabes;
3* Sparez les syllabes des mots .'mauvaises, menacer, assurance, mar-
ronniers.

de devoir. Usez le texte avec soin et relevez les dtails qui


Sujet
indiquent que ce petit garon aime sa mre. Dites ensuite comment la
mre laisse voir qu'elle aime son petit garon ?

UNE PERRUCHE EXTRAORDINAIRE

Puisque vous voulez avoir quelques dtails sur cette


curieuse perruche, je veux bien vous satisfaire, mais je
me bornerai raconter ce que j'ai vu moi-mme et dont

je puis garantir l'exactitude.


La premire fois que je l'entendis, j'tais sur l'escalier
donner quelques ordres la bonne, qui se nomme Babet :
Il me sembla qu'un enfant appelait L'tage au-dessous de
moi. Babet, Babet, disait la voix, je me sens malf, bien
mal 1 Lorsque je demandai qui tait cet enfant ei pourquoi
il gmissait ainsi : Eh I ce n'est que la perruche, rpondit
la bonne ; elle n'en fait pas d'autres ds que je la laisse
seule. Cela se trouva juste; ds que la domestique parut
dans la chambre, Margot se tut et commena rire d'un

air la fois moqueur et sournois 3.


Elle est fort habile pour imiter toute sorte de bruits.
Elle aboie d & mettre en rumeur 1 tous les chiens du
faon
* toute sa ma-
quartier. Elle rvolutionne la basse-cour par
nire de chanter comme le coq, de caqueter et de glousser
(comme les poules et les dindons.
7

Elle appelle le chat d'une voix claire : Minet I Minet t

puis se rpond elle-mme: Mjaou, Miaou 1

Lorsque Margot chante une chanson de sa petite voix

d'enfant, elle la met juste sur l'air. Mais elle est surtout
fort drle, quand elle fait une. fausse note. Aussitt elle se

reprend en disant: Hol ( ho ! quelle grosse faute 1 Puis


elle se moque et recommence de plus belle sur un autre ton*;
Un jour que les enfants avaient jou avec elle, et qu'ils
s'empressaient de raconter ensuite toutes les belles choses

qu'elle avaitdites et faites : Il n'y a pas un mot de vrai t


s'cria Margot d'un ton grave en les interrompant.
Mais ce qui me parat encore le plus amusant, c'est sa

faon de rire surtout, lorsqu'au beau milieu de ses clats


elle s'interrompt en criant : Ne me faites pas rire comme
cela... j'en mourrai! j'en mourrai ! Et alors elle recom-
mence des clats plus bruyants encore. Si vous lui dites :
Eh bienl Margot, qu'y a-t-il, ma chre? Elle, vous

rpond : Ah I a va mal, a va mal I j'ai attrap un

rhume, la grippe!... Alors elle gmit, elle tousse ; puis,


faisant un bruit qui ressemble un long et profond soupir:
c Gela commence aller mieux, reprend-elle ; et elle se
remet rire.
Vous voyez bien que Margot est une perruche vritable-
ment extraordinaire 1.
[D'aprs le Magasin pittoresque''.]

Explications et questions.
Les mots. i.jemesensmal: 6. extraordinaire: form de
je me sens malade. deux mots : ordinaire: qui est
2. sournois .'qui dissimule, qui conforme ce qu'on voit, ce
manque de franchise. qui se fait d'habitude et extra:
3. en rumeur .'tat d'une foule signifie en dehors. Extraor-
qui pousse des cris et qui me- 3ui
inaire: qui est en dehors de ce
nace. voit d'ordinaire, <
qu'on
4. rvolutionner: signifie bou- 7. Le Magasin pittoresque : la
leverser, mettre en alarme. ancienne de nos revues il-
8. sur un autre ton, d'une voix f>lus
nstres; elle fut fonde en 1833
plus haute ou plus grave. par Edouard Char ton.
8

Les ides. I. Que va raconter celui qui parle?


. 2. Pourquoi la perruche criait-elle : ce Babet, je me sens mal?
3. Et pourquoi ensuite prenait-elle un air moqueur et sournois ?
4. Croyez-vous que, pour rpondre avec tant d'-propos, la perruche
comprend ce que l'on dit? (Evidemment non. On ne fait pas atten-
tion son bavardage ordinaire qui ne signifie rien; mais quand la
rponse tombe juste, on la remarque et on la rapporte.)

Exercices et sujet de devoir*

Exercices de grammaire. et consonnes : ia Ecrivez


Voyelles
les mots: perruche, raconter, exactitude, rvolutionne, bruyants, et
barrez les voyelles. Exemple ; p^rnjich^... 2 Ecrivez les mots : cham-
bre, Margot, quartier, rpond, .chanter, et barrez les consonnes.

de devoir. 1 Si vous avez vu un perroquet, dites o vous


Sujet
l'avez vu, comment il tait et ce qu'il a fait.
2 Voudrlez-vous avoir une perruche semblable Margot? Si vous
l'aviez, dites comment vous foueries avec elle ?
LES PETITES FUMEES

la du soir 1 dans sa
Lorsque paix splendeur teintea
Berce le son lointain de la cloche qui tinte
En chuchotement d'oraisons*,

Graves, des hameaux bleus, parmi les frondaisons 4,


Sur le rve toile des brumeux horizons 6,
Montent les petites fumes '.

Toutes, vers- la mme heure ensemble ranimes,


Pieusement, au fond des demeures aimes,
Dressent le signal du retour.

Elles disent: Quittez le sillon du labour!

Hommes, reposez-vous, l'exemple du jour


Las de travail et de lumire. 7

Rentrez au gte sr o la bonne fermire

Trempe pour votre faim la soupe coutumire


Sur les brasiers ticeelants.

Et la frle fume, parse sur les flancs


Des noirs coteaux, exhale en minces filets blancs
L'encens des vertus patientes*...
GUSTAVE ZIDLER 9.
[La Terre divine. Lecne et Oudin, dit.J
iO

ExpUcations et questions.

Les mots. i. la paix du soir: un rve.


le silence qui se fait quand le 6. petites fumes : les minces
soir arrive (le bruit des travaux, filets qui s'chappent des chemi-
les chants ou les cris des hommes nes des chaumires quand se
et des animaux, tout se tait). prpare le repas du soir.
2. splendeur teinte : le soleil a 7. las de travail et de lumire:
disparu, mais les riches couleurs Lorsque vient le soir, il semble
du couchant brillent encore en que fes hommes soient; comme
s'teignant peu peu. le jour, las de travail et de
3. en chuchotement d'oraisons : lumire; ils ont besoin du repos
le son lointain de la cloche qui de la nuit.
tinte l'anglus, s'entend commo 8. l'encens des vertus patientes:
le murmure d'une prire. ces minces filets de fume, qui s'-
4. frondaisons : les masses des lvent doucement au-dessus des
verdures. hameaux, symbolisent les vertus
8. sur le rve toile: sur le fond patientes du foyer: labeur, per-
brumeux et incertain de l'hori- svrance, rsignation....
zon, les premires lampes s'allu- 9. Gustave Zidler, pote fran-
ment et apparaissent comme dans ais contemporain.

Les ides. 1. Faites disparatre l'inversion des deux pre-


mires strophes (Exemple, pour la i* strophe : La paix du soir
berce le son lointain dt la cloche dans la splendeur du couchant.
L'ide est trs potique mais un peu flottante.)
2. Rsumez en peu de mots l'ide exprime par cette 1" strophe
(Lorsque vient le soir...) .
3. Comment les petites fumes donnent-elles le signal du retour?
4. Que disent-elles au travailleur des champs? (4* et 5* strophes).
8. Que signifient-elles pour le pote (dernire strophe).
6. Remarquez l'opposition de deux mots dans l'avant-dernier vers.
Pourquoi les petites fumes se dtachent-elles bien dans le
paysage?

Conseils pour la lecture et la rcitation.

Pour jouir de la dlicate beaut de cette posie, reprsentez-vous


fortement le spectacle qu'elle dcrit.
Faites ressortir la musique des vers qui chantent partout et l'harmonie
{mitalive del i" strophe, oh le son lointain de la cloche qui tinte s'en-
tend comme un murmure de prires.
Marquez bien l'impratif: Quittez,... reposez-vous,... Rentrez...
(4* et 5* strophes).
Dites trs simplement la dernire strophe qui arrive comme une
conclusion.
vitez l'arrt la fin des vers oh nulle ponctuation n'indique une
pause. Lisez:Tinte en chuchotement; jour las de travail; la fermire
trempe... coutumire sur les brasiers... flancs des noirs coteaux...
Lecture du Samedi

LA DERNIRE FILLETTE DE LOUJg XI

Qu'on aille me chercher Moutardon I Et pendant


qu'on excutait cet ordre donn d'un ton sec, Louis XI se

replongea dans la lecture du mmoire de son menuisier,,


Arriv la fin de la page il repoussa brusquement le

papier:
Moutardon me trompe, dit-il. Cet odieux menuisier veut
me faire prendre du mauvais sapin pour de l'excellent bois
de chne. Mais Pques-Dieu ! il n'en sera pas le bon mar-
chand *. Le tratre 1 moi qui croyais son honntet.
A qui en avez-vous donc, Sire, dit tout coup ses cts
une voix gouailleuse. Ce n'est pas au Tmraire je suppose*
il est maintenant tranquille pour longtemps, votre excel-
lent cousin.
Louis XI tressaillit ce souvenir, mais il se remit de suite
en reconnaissant Moutardon.
Ah ! c'est toi, Moutardon, je t'ai fait venir pour...
Pour mon le menuisier
rgler mmoire, interrompit
qui viyait l'ordinaire sur un certain pied d'intimit avec
le roi.
Parlons mais mon
peu, parlons bien, gros compre*.
Si vieille que soit ma peau, je n'aime pas qu'on m'corche*.
Tout de suite les dit Moutardon avec un
gros mots,
geste de dcouragement. Je ne vous ai pas surfait* d'un
denier et ce que je vous donne est toujours trop bon, a
ne s'use (pas. Voyons, la potence que je vous ai livre il

y atrois mois, est-ce qu'elle a boug d'une ligne 5? Et pour-


tant, sans reproche, elle n'a pas chm depuis. A-t-elle
12 -

flchi? Non, elle est solide au poste comme Votre

Majest.
La est bonne et ce n'est d'elle
potence pas qu'il s'agit
celte heure, mais de la dernire cage que tu m'as faite
et que tu as place toi-mme dans le souterrain pendant
que j'tais Paris. Suis-moi l
O Sire I s'cria Moutardon cette fois ne
donc, qui
riait
plus.
Il avait en effet, un peu trich sur la qualit du bois,
contrairement ses habitudes, comptant bien que le roi
dont les facults baissaient vue d'oeil, n'y ferait aucune
attention.
Fatale erreur l Le vieux renard devenait en vieillissant

plus mfiant et plus tracassier.


Et c'est les jambes tremblantes, le corps tout entier
secou par la maladie que Louis XI se leva de son sige,
souleva le rideau qui servait de porte et appela La Hure, le

capitaine de ses gardes.


La clef du souterrain, commanda le roi.

Malgr son inquitude, Moutardon, une chandelle au

poing, s'engagea, avec le roi, dans l'escalier qui descen-


dait au souterrain.
L'obscurit du lieu, les plaintes vagues qui semblaient,
chaque tage sortir de l'ombre, les bruits de chanes qui
s'agitaient derrire les portes, tout cela augmentait de
minute en minute l'anxit du menuisier.

Enfin, force de descendre, de tourner, de glisser sur


les marches humides, d'essuyer les murs gluants on arriva
destination.
Approche la chandelle mon compre, dit le roi, ap-
proche pour qu'on puisse voir ton oeuvre. Voil donc, ma
fillette 6 dit-il en la ma dernire
regardant cage, fillette
sans doute, car je suis malade, bien malade.
. Sans se hta de dire le votre
doute, Sire, menuisier,
D'un coup de serpette, il entama l'un des barreaux.
Tiens, tiens, tiens, dit'il, je crois que j'avais raison.
-
u

mdecin sait mieux que personne votre tat et vous vous

rappelez qu'il vous a dfendu de descendre ici.


C'est bien l-dessus tu avais me voler
que compt pour
impunment ! s'cria Louis XI, et une lueur de colre pas*
sait dans ses jaunes.
yeux
Puis il dplia le mmoire et lut :
Une cage en bois de chne de deux toises quatre
deux 1 de sur une toise de
pieds pouces longueur largeur
et quatre pieds de hauteur, i96 livres tournois
5 sous 6 deniers 9.
Oh! le bourre; u, il m'corche vif, 196 livres 5 sous
6 deniers et pour du sapin encore I
Du affirma Moutardon, du chno du
chne, franais,
chne naturel et national.
Et s'cria le roi, te dis c'est du
moi, je que sapin,
du mauvais sapin. Tu ne connais pas ton roi, Moutardon.
le dcid d'audace
Si, rpliqua menuisier, payer
jusqu'au bout. Je connais mon roi et je sais que c'est le*

plus grand monarque de la terre. Mais je sais aussi que le

proverbe dit : chacun son mtier. Savcz-vous seulement,


Sire, ce que c'est qu'une plinthe 9? Non, n'est-ce pas? Et
une lambourde 10, Sire, savcz-vous ce que c'est?
dit Louis tu : donc, tu as
Compre, XI, parles trop
tort ; d'ailleurs nous allons voir, nous allons voir.

Il tira de la poche de son vieux pourpoint de cuir une

sorte de serpette de vigneron et gratta soigneusement la

peinture encore frache.


a C'est du brou de noix Moutardon. Je ne sais pas
ce que c'est qu'une plinthe, ni une lambourde, mais je
connais le brou de noix...

D'un coup de serpette, il entama l'un des barreaux.


Tiens! tiens! tiens ! dit-il, je crois raison.
que j'avais
Moutardon ne s'approcha mme pas pour voir. Il savait
bien quoi s'en tenir. Hlas, le fait n'tait que trop vi-
-1$ -

dent: le prtendu chne national, n'tait que du vulgaire


sapin.
Je te ferai Moutardon, dit Louis XI.
pendre,
Il tait difficile en temps ordinaire d'exasprer Moutar-
don ; mais enfin la patience d'un menuisier qui tient son
cou a des limites. H y avait trop de pendus accrochs aux
arbres qui entouraient Plessis-les-Tours pour que le me-
nuisier prit cette parole pour une simple plaisanterie.
Le roi, qui tait entr dans la cage ouverte, tailladait
l'un aprs l'autre les barreaux, ne ponsant pas que cet
homme qu'il menaait pt tre dangereux.
Je te ferai pendre, Moutardon, je te ferai pendre, dit
encore le roi. Pense ton salut, compre, il n'est que
temps, pense ton salut.
Pense d'abord au tion! hurla Moutardon en jetant
la chandelle terre et en lanant la porte toute vole
sur la cage.
Le ressort joua et la porte se referma avec un claque-
ment sec sur le roi qui s'apprtait sortir et qui fut rejet
violemment au fond par le choc. Louis XI tait pris au

pige comme un vulgaire renard.


Et Moutardon s'enfuit grandes enjambes....,
Quelques heures plus tard, le capitaine des gardes in-

quiet de ne pas voir le roi, descendit au souterrain. Il


trouva le roi vanoui dans la cage. On remonta Louis XI

dans sa chambre avec mille prcautions. Mais il mourut

quelques semaines aprs sans avoir jamais paru se souvenir

de ce qui s'tait pass.


CII. NORMAND ".

[Les Amusettes de Vhis'Mre. Librairie A. Colin.]

Explications et questions.

Les mots. 1. le bon mr- I| gagnera rien cette tromperie.


ehand : celui qui tire profit de . 2. compre : terme employ
son commerce. Moutardon ne II autrefois entre gens qui avaient
~ 16

eotreeux desrelations familires: le pied douze pouces et le pouce


fminin : commre. douze lignes.
3. corcher: employ ici au 8. livre, sou, denier : anciennes
sens figur, faire payer au del monnaies, dont la valeur a chang
du prix raisonnable. d'une poque l'autre. La livre
4. surfaire : (faire le prix au* valait environ vingt sous et le
dessus) fixer un prix trop lev. sou douze deniers.
5. ligne : ancienne mesure de 9. plinthe : planchette place
longueur, valant environ 0",00. dans les appartements, au bas
6. fillette: Louis XI appelait des murs et au ras du par-
ainsi les cages ou il enfermait quet.
les prisonniers d'un rang lev, 10. lambourde: solive qui sou*
7. toise, pied,pouce, ligne:an- tient les lames du parquet.
ciennes mesures de longueur. La il. Ch. Normand : historien
toise valait six pieds ou 2 mtres, contemporain.
Les ides. 1. Gomment Moutardon at il tromp Louis XI?
8. Sur quoi avait-il compt pour esprer que sa tromperie resterait
inaperue.
3. Pourquoi Moutardon parle-t-il de plinthe et de lambourde ?
4. Pourquoi conseille-t-il au roi do ne pas rester dans le souter-
rain?... Est-ce le vrai motif?
5. Pourquoi ne s'approche-t-il pas pour voir si la cage est en chne
ou en sapin ?
0. Moutardon mritait-il d'tre puni?... Pourquoi?

Exercices et sujet de devoir.

Exercices de grammaire. lLes sortes d'e: Trouvez


quatre
dans le texte un exemple de chacune des quatre sortes d'e.
2* Les sons de c et de g: Relevez dans la 2* page trois mots ayant
un c se prononant comme * ; un c se prononant comme ss\ un g
avec le son gue et un g avec le son /.

de devoir. ^ quoi devait penser Moutardon en descendant


Sujet
l'escalier du souterrain ?

Louis XI.
AU BORD DE L'OCAN

Hier, le vent d'ouest soufflait avec furie. J'ai vu l'Ocan

agit.... C'tait une immense bataille dans les plaines


humides 1.
L'entre de la baie est comme dfendue par une chane
de : il fallait voir les lames 8 courir l'assaut
d'lots granit
et se lancer follement contre ces masses avec des clameurs 3

effroyables: il fallait les voir prendre leur course et lutter


qui franchirait le mieux la tte noire des cueils*. Les

plus hardies ou les plus lestes sautaient de l'autre ct en

poussant un grand cri ; les autres plus lourdes ou plus


maladroites, se brisaient contre le roc en jetant des cumes
d'une blouissante blancheur, et se retiraient avec un gron-
dement sourd et profond, comme les dogues repousss par
le bton du voyageur.
Nous tions tmoins de ces luttes tranges du haut d'une
falaise * o nous avions tenir contre les furies du
peine
_ 18

vent. Nous tions l, le corps inclin et les jambes cartes

rsister avec plus d'avantage, et les deux mains cram-


pour
nos chapeaux pour les assurer sur nos ttes.
ponnes
Le tumulte immense de la mer, la course bruyante des

celle non moins rapide, mais silencieuse, des


vagues,
nuages, les oiseaux de mer qui flottaient dans le ciel et

balanaient leurs corps grles* entre deux ailes arques 7,


tout cet ensemble formait quelque chose d'trange et

d'admirable.

Rpandu sur la falaise un troupeau paissait tranquille*


ment, et, quelques pas de nous, deux petits bergers taient

assis au pied d'un rocher l'abri du vent.

MAURICE DE GufUN '.

Explications et questions.

Les mots. I. plaines humi- 4. cueil : rocher fleur d'eau.


des : il s'agit de fa surface de 8. falaise : partie de la cte
la mer. pic sur la mer.
3. lames : mis pour vagues. 6. grle : signifie long et menu.
3. clameur: grand bruit tumul- 7. arques: courbes comme
tueux produit ordinairement par un are.
les cris d'une foule, ici par les 8. Maurice de Gurin : crivain
vagues qui se brisent. franais, 18101839.

1. De Trouvez
Les Ides. quoi l'auteur parle t-il?... cinq par*
ties dans la description.
2. Gomment est fa baie?... Que faisaient les lames?
3. Rappelez ce qu'ont vu les spectateurs.
4. Rappelez ce qu'ils ont entendu.
6, O taient-ils placs?
6. Pourquoi ont-ils de la peine se tenir debout?
7. Quelle diffrence y a-t-il entre la course des vagues et elle des
n.'iages?
8. Montrez que le dernier paragraphe t'oppose aux trois aufres.

Exercice et sujet de devoir*

Exercice de grammaire. h muette et h aspire : Distingues les


h muettes et les h aspires des quatre mots de la lecture commenant
par h ; Dites comment vous distinguez l'h muette et TA aspire.

de devoir. Dfinissez, en vous servant au besoin do votrd


Sujet
gographie, les mou : Ocan, mer, cueil, vague, ouest, baie. Ilots, fatals.
- i9~

LA CHASSE AU HRON

Le du manoir fodal et de 1
pont-levis s'abaisse, l'ogive
dans la matresse dbouche 1 un brillant
pratique tour*

LA cwsksie contourne l'tang... On a iicapuehonni les fautons.

cortge. Le chtelain et la chtelaine sortent, portant sur


le poing leurs faucons encapuchonns 4, suivis de leurs

pages, d'cuyers et de valets de chiens.


Arrive 'dans la la cavalcade 9 contourne
plaine, l'teog
ou suit la chausse destine contenir les eaux. A ce bruit

insolite 9, lointain encore, qui vient troubler le silence de sa

retraite, le hron inquiet redresse son long col pour


examiner, fait claquer son bec, pose terre la patte
son ventre 1 l'air
qu'il tenait replie sous et brasse sous ses
ailes comme pour se prparer au vol.
Dcidment c'est lui qu'on en veut ; il l'a compris et

prend l'essor 9. Il faut essayer de la fuite avant de risquer


le combat. Son vol est lent d'abord. Le hron n'est pas
rapide, mais peu peu il s'lve et parait une grande
hauteur. Sa noire a dcru 9 sur
dcoupure dj beaucoup
le gris brumeux du ciel ; ses pattes tendues en. arrire et
son long bec pointu en avant se distinguent peine.
On a dcapuchonn les faucons. blouis un instant
du grand jour, ils promnent autour d'eux le rigide re-
10 de leurs comme se
gard prunelles d'or, pour reconnatre.

Puis, hrissant leurs plumes, secouant leurs ailes, obis-


sant 11 du ils
l'impulsion poing qui les envoie en l'air,
s'lancent et partent la poursuite de la proie.
Ils montent, ils montent pour dominer le hron et se
laisser tomber dessus, pic, du haut de l'air; mais l'oiseau

poursuivi a devin cette tactique. Il rabat son vol, replie


son col et prsente son bec aigu comme une pe la des-
cente imptueuse du faucon, qui, parfois,- s'enferre et se
tue lui-mme.
Mais un autre faucon reprend la place, et il faut bien

que la victime succombe.


THOPHILE GAUTIER lf.
[La Nature ehes elle. Fasquelle, dit.J

Explications et questions.

L68 mots. 1. ogive: est mis 2. matresse tour :1a plus grosse,
pour la porte en forme d'ogive, ou la plus forte.
c'est--dire que le haut est form 3. dboucher: sens spcial, sor-
par deux arcs qui se coupent. tir d'un passage resserr.
2! ~

k, faucons encapuchonns : le 8. prendre l'essor: prendre le


faucon tait alors employ pour vol.
la chasse ; on le portait sur le 9. dcru : participe de dcro-
poing, la tte couverte d'un tre qui signifie: diminuer, rape-
capuchon. tisser.
o, cavalcade: cortge de eava> 10. regard rigide ; regard dur,
liers, il. impulsion du poing: la
6. insolite : qui n'est pas habi- pousse au poing qui les lanait
tuel, qui tonne par sa non* en l'air.
veaut. 18. Thophile Gautier: pote
7. brasser: agiter force de et prosateur franais du xix* si-
bras, rapprocher de brasseur. cle, i8iM872.

Les ides. I. Gomment le cortge?... (dcrivez-le


apparat
d'aprs la gravure.)
8. Quels mouvements fait le hron en entendant au loin la caval-
cade?
3. Dites comment il s'enfuit.
4. Gomment lance-ton les faucons?
5. Racontez l'attaque du faucon et la dfense du hron.
6. Essayez de donner un titre chacun des alinas.

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Les noms communs : Trouves dans


le texte: trois mots nommant des personnes; trois mots nommant
des animaux ; trois mots nommant des choses... A quelle espce de mots
appartiennent-ils?... Pourquoi?... Qiist-ee qu'un nom commun?

de devoir. Que voyez'vous sur la gravure ?... Quel est le


Sujet
moment de la chasse qut est reprsent 1

L'ENTERREMENT D'UNE FOURMI

Les fourmis sont en grand moif :


L'me du nid, la reine est morte l
Au bas d'une trs vieille porte*,
Sous un chne, va le convoi 1.

4 sur
Le vent cingle le sol froid
La nombreuse et fragile escorte.
Les fourmis sont en grand moi:
L'me du nid, la reine est morte l
-22-

Un tout sais *
petit je ne quoi
Glisse, tir par la plus forte :
C'est le corbillard qui transporte
La dfunte au caveau 9 du roi.

Les fourmis sont en grand mo (

MAURICE RoiUNATt.
[Le livre de la Nature. Gh. Delagrave, dit.j

Explications et questions,

Les mots, i. moi: signifie fouet; ici, c'est le vent qui


ici motion, trouble. fouette.
9. porte : sans doute nne 5. un tout petit je ne sais quoi:
vieille porte abandonne sous un quelque chose qui ne sert qu'aux
chne. fourmis et a'apas de nom dans
3. convoi : l'ensemble de ceux le langage des hommes.
qui conduisent un mort au cime- 6. caveau: le lieu souterrain
tire. o l'on place les cercueils.
4. cingler: frapper avec quel- 7. Maurice Rollinat : pote fran-
que chose de souple, lanire, ais, 1816-1903.

Les ides. Cette gracieuse est cisele comme un bijou


posie
Elle ne prsente que quelques ides qui font images*
{>rcieux.
'moi des fourmis caus par la mort de la reine ; le dfil du long
cortge que prcde le tout petit je ne sais quoi sur lequel ia
morte est porte au tombeau des rois.

Conseils pour la lecture et la roitation.

Posie simple et gracieuse qui doit tre dite avec grdce et simplicit.
H faut garder une certaine gravit de ton, mais sans exagrer car ce
n'est qurun enterrement de fourmi.
Faire remarquer aux levs que toute la posie est faite sur deux
seules rimes oi et orte et que le premier et le second vers se rptent
comme un glas funbre la fin de la seconde et de ta troisime strophe.
Dans la i'* strophe, mettre en plein relief: Les fourmis, grand moi,
la reine. Aprs le mot reine, marquer une lgre pause pour (aire
attendre un peu... est morte.
Dans la 3*strophe, nn tout petit je ne sais quoi doit bien ressortir
galement : bien dtacher les mots, un tout petit. Dire avec une sorte
de solennit: au caveau du roi.
Le dernier vers rappelle le in, mais il s'y ajoute celte fois la vision
de celte funbre crmonie oh tout un peuple, en grand moi, suit le
convoi de sa reine dfunte. Essayez de bien marquer la diffrence.
- 23 -

LE RETOUR DU PERE

*
Le papa de Trott est officier de marne.
Aprs une absence, qui a dur deux ans, il revient en cong.
Maman qui est alle Vattendre Toulon, va arriver avec lui
dans quelques instants. Trott est venu la gare, avee sa bonne
Jane.

Trott et Jane traversent les salles d'attente et ressor-


tent de l'autre ct sur le 1 o
quai tout l'heure les

wagons vont venir se ranger.


Oh ! que ce train est lent venir. a fait mal Trott
d'attendre.
Voici un homme avec une casquette qui passe.
Est-ce le train va bientt arriver, monsieur? .
que
train ?
Quel
Le train de papa..,,
D'o vient-il votre ?
papa
- De Toulon...
Le train entrera en dans minutes.
gare cinq
Cinq minutes, vous* croyez que ce n'est pas bien long?
Eh bien t vous vous trompez. Elles n'en finissent pas, ces

cinq malheureuses minutes. Trott va, vient, regarde l'hor-


avec mille *
loge dfiance, pose questions saugrenues
Jane.
Tout coup, au-dessus du bois de pins, l-bas, une
petite fume se dresse....
Voyez-vous la fume de la locomotive ?
C'est elle. C'est lui. Jane
C'est eux. maintient de
toutes ses forces Trott qui se dmne comme un possd'
Au tournant de la voie, une grosse locomotive surgit,
craohant et soufflant. Elle grandit, grossit avec un gron-
dement norme, La voil. Un bruit de tonnerre passe
24

devant Trott ahuri 4. Est-ce oue le train ne s'arrte pas?


Ah ! enfin !

..,/,** yeux de papa ne quittent pas lajgure de Trott.

Aux fentres, voil des ttes qui paraissent.... O


sont-ils donc?
Regardez, monsieur Trott t regardez donc par l.
O Trott a la tte 6. Il ne voit rien.
a? perdue plus
Et ce n'est que quand il est au bas d'un wagon que
25 -

tout coup, en levant les yeux, il aperoit un monsieur


barbe brune et casquette bleu et or qui se penche hors
de la portire et essaye de l'ouvrir, mais qui est trs mata

droit, parce qu'en mme temps ses yeux ne quittent pas la

figure de Trott,

Qui est ce monsieur? Le coeur de Trott bat comme une

horloge. Il y aune espce de brouillard devant ses yeux....


Le monsieur saute en bas du wagon, s'empare de Trott,
le soulve de terre comme une plume. Une barbe piquante
lui corche plusieurs fois la figure. Comme c'est bon! Une
voix lui parle. Il ne rpond pas. Il a oubli les belles

phrases qu'il voulait dire. D'autres bras l'enlvent. Une

peau plus douce se frotte contre la sienne. Maman rit et

pleure la fois.
ANDR LJCHTENBERGER 9.
[Afon petit Trott. Plon-Nourrit et Crdit.)

Explications et questions.

Les mots. i. quai: dans les taient du dmon.


agits possds
gares, trottoir lev qui aide 4. ahuri: stupfait et qui parait
monter dans les wagons ou qui ne savoir plus ce qu'il fait.
permet d'en descendre facile- 5. tte perdue: au figur; il
ment. agissait comme s'il avait perdu
2. saugrenu : qui est bizarre et la tte, comme s'il ne pensait
ridicule. plus
3. possd: on croyait autre- . 6. A. Lichtenberger : romancier
fois que certains malades trs franais contemporain.
Les ides. 1. Trott va-t-il la gare ?
Pourquoi
2. Pourquoi trouve-t-il que le train est lent a venir?
3. Que pensez-vous de cette indication : le train de papa?
4. Expliquez t Trott regarde l'horloge avec dfiance.
6. Qui est le monsieur casquette bleu et or?
6, Pourquoi le papa de Trott a-t-il de la peine ouvrir la porte du
wagon ?
7. Et Trott a-t-il du plaisir revoir son papa?... Quels sont les
mots qui le disent ?

Exercices et sujet de devoir.

Exercices de grammaire. 1-Les noms : Trouvez dans le


propres
texte trois noms propres... Citez trois autres noms propres votre choix.
Qu'est-ce qu'un nom propre ?
26

2* L'adjectif qualificatif: Quel est le mot qui nous dit comment sont
les questions de Trott?...la fume?...la locomotive?...le grondement?
la barbe du papa?... les phrases que Trott voulait dire 't
Comment se nomment les mots qui indiquent comment est la per-
sonne ou la chose que le nom reprsente?

de devoir. Voua tes sur le quai de la gare, un train arrive,


Sujet
Dites: 1 ce que vous voyez (voir la gravure); 2 ce que vous entendez.

Lecture du Samedi

PAUVRE MEREl

Le bateau-transport la Sane vient d'arriver sur rade. Inca-


pable de rsister son impatience, la mre du quartier-matre
Jean Derny se fait conduire bord afin de pouvoir embrasser
son fils quelques heures plus tt. Or, Jean Berny est mort pendant
la traverse.

Tout coup Pierre Joal, la figure glace comme s'il


avait aperu un spectre 1, se rejeta en dedans du navire,
tirant les autres par le bras pour les faire se sauver aussi :
La mre de Jean!!!... Et tous les cinq, comme des

garons affols de peur, se baissrent d'abord pour se


cacher derrire le bastingage 2, puis se reculrent, tout

courbs, jusqu'au centre o on ne pouvait plus les voir.


La mre de Jean! oui, c'tait elle, qui arrivait et qui
tait dj l tout prs, les yeux interrogateurs, les yeux
grands ouverts, moiti de joie et moiti d'impatience
inquite; parmi toutes ces ttes qui souriaient au-dessus
du de la Sane, elle cherchait son fils et ne
bastingage
trouvait pas, ne trouvait pas encore...
PAUVRE M&ftB

Jean Berny, mus savez bien, Jean Berny l , insistait la paavre voix, maintenant
trangle d'angoisse.
28

Ce matin, quand un vieux guetteur, charg depuis plu-


sieurs jours de ce soin, tait venu l'avertir que la Sane
aux 3 et mouillerait 4 sur 5
tait signale smaphores rade
dans deux heures, elle avait fivreusement mis tout en

ordre, achet des bouquets pour les vases, lou une femme

pour leur faire et leur servir le dner de ce soir...

Quand le batelier qui l'amenait lui avait montr, au


sortir du port, ce navire peine mouill l-bas, en lui
disant: La voil, votre Sanel un tremblement subit
lui tait venu, avec un peu de vertige6...
Comment allait-il tre, quelle mine rapporterait-il de

l-bas, son Jean? Elle ne se sentirait rassure qu'aprs


l'avoir bien regard... Cette dysenterie et ces fivres de

Cochlnchine, dont il lui avait avou tre un peu atteint,


lui causaient tout coup un effroi plus grand ; elle son-

geait maintenant ceux qu'elle avait vus revenir, si bl-

mes, et qui, les entrailles perdues, dclinaient lentement

malgr les soins des mres. Et, mesure que cette Sane
se rapprochait, grandissait, grandissait sur la rade hou-

leuse, la joie, l'anxit de le revoir, alternativement, lui


revenaient au coeur, toujours plus poignantes; mais c'tait
encore la joie qui dominait, avec une impatience trem-

blante, de le tenir et de l'embrasser...


Pour la seconde fois, elle venait de passer en revue, de
l'avant l'arrire, ces ttes qui apparaissaient partout.
Pourquoi ne se tenait-il pas sur le pont, son fils, comme
tant d'autres?,.. Une angoisse lui venait, l, tout de suite

dchirante, tout de suite affreuse, rien que pour ne


pas
l'avoir dj vu, ce qui tait pourtant si naturel, comme
elle cherchait se l'expliquer elle-mme, puisqu'il pou-
vait tre de quart 7, de service en bas dans les faux-ponts8...
La tte un peu perdue, elle commandait au batelier de

s'approcher, les gestes du factionnaire de cou-


malgr
9 un petit Breton tout
pe , un tout jeune, sauvage qui,
29

d'une main, serrait ferme son fusil, de l'autre leur faisait

signe: Au large 1 faut pas accoster 1 C'est pas encore

permis 101
*
A bord, les amis de Jean, rfugis tous les cinq au pied
d'un mt, tenaient conseil rapide, voix basse et effare.

Que faire ? Prvenir l'officier, proposait Marec ; c'tait pr-


cisment Tanguy M.
qui tait de quart, un bon, celui-l,
lui parler, Ah
qui viendrait trs doucement..'. 1 ouatte,
Pierre la chose va lui
rpondit joal, pour qu'on dire,
va, doucement ou fort, c'est bien tout comme 1
1 et la Sant n
Mon Dieu qui arrivait aussi, qui tait prs
d'accoster! Alors on allait la laisser montera bord, cette

mre, comme les autres; d'ailleurs elle devait tre l,


cramponne sans doute l'chelle, puisqu'on entendait
prsent sa voix, sa voix qui commenait tre change
et haletante, demander ce factionnaire o tait Jean

Berny... Et ce tout jeune et tout sauvage, qui avait pour-


tant compris du premier coup que c'tait la mre, restait

l, perch sur sa coupe; fig par le devoir son

poste, devenu rouge jusqu'au front, feignant de ne pas


comprendre ce qu'on lui demandait d'en bas, dtournant
la tte, les regardant, eux qui avaient t les amis
du dfunt, avec un air de les appeler son secours, et
vite...

Jean Berny, vous savez bien, Jean Berny... quartier-
matre 12 de insistait la pauvre main-
manoeuvre,... voix,
tenant tout trangle d'angoisse...
Alors, dans sa frayeur folle de la voir monter bord,
Pierre prit une dcision brusque et brutale. Au crayon,
d'une grosse criture mal assure, il crivit sur son carnet

d'appel : Jean Berny est dcd la mer, il y a un

mois, il dchira la feuille, la.plia en deux et courut la

jeter au factionnaire : Donne-lui a, petit, donne-lui


vite l et puis se sauva dans la cale 13, pouvant, comme
-30-

s'il l'avait gorge, et suivi des quatre autres, qui ne vou-


laient pas non plus entendre le cri de cette mre...

Quand ils remontrent sur le pont, quelques minutes

aprs, la pluie tombait, froide, cinglante, et le vent sifflait.


Toutes les barques, sans exception, partaient ou allaient

partir, effrayes d'un grain qui tait venu si vite et qui


avait mauvais aspect.
Timidement, ils s'approchrent de la coupe , pour
voir o en tait le canot de la mre de Jean Berny, et ils
le reconnurent de suite finissant de hisser 14 ses
l, voiles,
dix mtres du bord ; au fond, sur les bancs, tranait une
form<) humaine, qu'un des bateliers maintenait parce
qu'elle avait des soubresauts comme pour se
jeter dehors;
on avait tendu dessus une grosse toile d'abri comme sur
un cadavre...

Mon Dieu, mon Dieu I dit Pierre Joal,


mon Dieu

Seigneur!... voir des choses comme a, tout de mme I...


11 ne le) vit pas longtemps, ces choses, du reste, car ses

yeux devinrent troubles tout de suite; au souvenir de sa


mre lui, son coeur se fendit tout fait, un sanglot
s'touffa dans sa gorge, et ses larmes ruisselrent, mles
la grande pluie qui inondait tout...

PIERRE LOTI 15.


[Matelot. Galmann-Lvy, dit.]

. Explications et questions.

Les mots, 1. la cte pour communiquer avec


spectre: appa-
rition effrayante d'un mort ou les navires au moyen de signaux
revenant (est-il utile de dire que (voir le cuUe-lampe ei-contr).
1es spectres et les revenauts n'exis- 4. mouiller : mis pour mouiller
tent pas). l'ancre, la jeter la mer pour
t. bastingage : sorte de parapet arrter le navire.
qui protge le pont d'un navire. 5. rade : golfe ou baie qui se
3. smaphore: mat lev sur trouve en avant du port.
31

6. vertige : tourdissement pen- pas accoster... ueia n'est pas


dant lequel il semble que les permis.
objets tournent. 11. la sant: abrviation mise
7. quart : service de veille qui pour le service de la sant.
dure quatre heures, 12. quartier-matin: dans la
8. faux-pont : pont infrieur. marine, grade correspondant
9. coupe : ouverture prati- celui de caporal.
que dans la muraille d'un navire 13. cale : partie situe au fond
et qui donne accs l'chelle du navire.
extrieure. 14. hisser : terme de marine
10. faut pas accoster... c'est pas signifiant hausser, lever.
permis : formes populaires mais 13. Pierre Loti : romancier
incorrectes, mises pour il ne faut franais contemporain.

Les ides. 1. Pourquoi Joal est-il effray d'apercevoir la mre


de Jean Berny?
2. Pourquoi Joal et ses camarades se cachent-ils?... Pourquoi le
factionnaire refuse-t-il de rpondre ?
3. Qu'est-ce qui augmente peu peu l'inquitude de M" Berny?
4. Qu'est-ce qui se passa quand la pauvre mre eut appris la
terrible nouvelle ?

Exercice et sujet de devoir.-

Exercice de grammaire. Les verbes : Pierre Joal se rejeta...


La mre arrivait, la mre cherchait; un vieux guetteur tait venu : le
batelier l'amenait...
Quelles actions font Joal... la mre... le guetteur... le batelier?..
Comment nomme-t-on les mots qui expriment l'action faite ?
Sujet de devoir. Dites ce que vous voyez sur la gravure (page 21)
(a. l'ensemble du tableau: le gros vaisseau, la petite barque...; b. les per-
sonnages de h barque, ceux dit vaisseau; c. Sentiments exprims par l'at-
titude des personnages,)
AUX MORTS POUR LA PATRIE

Ceux qui pieusementf sont morts pour la patrie


Ont droit qu' leur cercueil la foule vienne et prie.
Entre les plus beaux noms leur nom est le plus beau.
Toute gloire prs-d'eux passe et tombe phmre 2;
comme ferait une .
Et, mre,
La voix d'un peuple entier les berce en leur tombeau

Gloire notre France ternelle !


Gloire ceux qui sont morts pour elle i
Aux martyrs 31 aux vaillants aux forts I
A ceux qu'enflamme leur exemple,
-
Qui veulent place dans le temple 4,
Et mourront comme 4 ils sont mortsI
qui

C'est ces dont l'ombre 4 est ici


pour morts, bienvenue,
le haut Panthon 7 lve dans la
Que nue,
3*

Au-dessus de Paris, la ville aux mille tours,


La reine de nos Tyrs et de nos Babylones 8,
Cette couronne de colonnes

Que le soleil levant redore tous les jours.

Gloire notre France ternelle !


Gloire ceux qui sont morts pour elle !
Aux martyrs ! aux vaillants ! aux forts !
A ceux qu'enflamme leur axemple,
Qui veulent place dans le temple,
Et qui mourront comme ils sont morts !

Ainsi, quand de tels morts sont couchs dans la tombe,


En vain l'oubli, nuit sombre o va tout ce qui tombe,
Passe sur leur spulcre 10, o nous nous inclinons;
Chaque jour, pour eux seuls se levant plus fidle,
La gloire, aube toujours nouvelle,
Fait luire leur mmoire et redore leurs noms.

Gloire notre France ternelle !


Gloire ceux qui sont morts pour elle !
Aux martyrs ! aux vaillants 1 aux forts !
A ceux qu'enflamme leur exemple,
Qui veulent place dans le temple,
Et qui mourront comme ils sont morts 1

VICTOR HUGO 11.


[Les chants du Crpuscule.]

Explications et questions.
Les mots. 1. pieusement : fert et qui sont morts, offrant,
avec un profond sentiment de foi patriotique, leur vie la
par
ferveur et de pit patriotique. France.
2. phmre: qui dure peu. 4. le temple : sous-entendu : de
Compare leur gloire immor- la gloire : on songe au Panthon.
telle, toute autre gloire dure peu. 5. cornme: c'est--dire de la
3. martyrt: ceux qui ont souf- mme manire.
MIRONNEAV. Lectures. C. /"
Moyen, degr.
-*4-

6. ombre: mis pour l'me ou dtruite. Paris apparat comme


la mmoire. la reine de a nos grandes villes
7. Panthon : monument lev franaises,
Paris a la gloire des grands 9. couronne de colonnes: la^cou-
hommes par la patrie reconnais- pole du Panthon'est soutenue
sante P. tout autour par des colonnes.
8. la reine de nos Tyrs et de 10. spulcre: mis pour tom-
nos Babylones: Tyr, port autre- beau.
fois clbre sur la cte de Syrie. i 1. Victor Hugo : 1e pi us grand
Babylone, grande ville de la r- pote franais du xix* sicle,
gion de l'Euphrate, aujourd'hui 1802-1885.

Les ides. Cette qui est un hymne, c'est--dire un


posie
chant, ne contient que des ides trs simples exprimes en un
merveilleux langage. Voici les ides principales :
La f strophe: Ceux qui sont morts la patrie ont droit
pour
notre admiration reconnaissante, leur gloire est ternelle.
Le refrain: Gloire la France, gloire ceux qui sont morts pour
elle; gloire ceux qui veulent les imiter.
La z* strophe : Tous ces morts glorieux doivent avoir leur place
au Panthon.
La 3* strophe comprend sous une autre forme l'ide exprime
dj dans la premire.

Conseils pour la lecture et la rcitation.


Faire remarquer comme la posie * chante en ces vers qui furent
d'ailleurs crits pour tre chan'fs, mais qui doivent tre dits comme
une prire. Appris comme rciti.on ils produisent grand effet quand
ils sont rcits de la manire suivante: un lve qui dit bien rcite les
strophes et tout le groupe d'lves rpond par le refrain.
Les strophes doivent tre dites avec une motion grave et contenue,
simplement, sans rechercher l'effet. La premire strophe est particulire*
ment expressive : mettez en valeur pieusement, ont droit et tout le der-
nier vers: Ou l'on entend les voix reconnaissantes.... qui prient et qui
bercent doucement. Dans la 3* strophe (aire rendre tout leur effet aux
sons assourdis : couchs, tombe, oubli, sombre, tombe. Le refrain,
surtout s'il est rcit par de nombreuses voix, doit tre articul avec
nergie et rsolution. Bien dtacher les riots: France ternelle,... ceux
qui sont morts... martyrs, vaillants, forts... mourront.
Cette posie a t mise cette place pour tre apprise l'occa-
sion de fa fte de nos morts glorieux.

UN NAUFRAGE PRIS SUR LE FAIT

Un des hros les plus curieux des romans de Jutes Verne, le

capitaine Nemo, commandant du terrible sous-marin le Naulilus,


3b

dcrit la rencontre dramatique d'un grand navire qui a sombr

quelques heures auparavant.

Pendant la journe du il dcembre, j'tais occup lire


dans le salon. Ncd Land et 1 observaient les
grand Conseil

a Un navire t m'vrial-je.
Oui, an btiment dsempar qui a eoal d piel

eaux lumineuses par les panneaux entr'ouverts. Le Nau-


tilus tait immobile. Ses rservoirs remplis, il se tenait
une profondeur de mille pieds 3, rgion peu habite des

ocans, dans laquelle les gros poissons faisaient seuls de


rares apparitions.
Conseil vint interrompre ma lecture.
"
_ 36

Monsieur veut-il venir un instant? me dit-il d'une voix

singulire.
a-t-il Conseil?
Qu'y donc,
Que monsieur
regarde.
Je me levai, j'allai m'accouder devant la vitre, et je
regardai.
En pleine lumire lectrique, une norme masse noi-

rtre, immobile, se tenait suspendue au milieu des eaux.


Je l'observai attentivement, cherchant en reconnatre
la nature. Mais une pense traversa subitement mon esprit.
Un navire l m'criai-je.
le un btiment
Oui, rpondit Canadien, dsempar
qui a coul pic 1
Ned Land ne se trompait pas. Nous tions en prsence
d'un dont les haubans 3 encore.
navire, coups pendaient
La coque paraissait tre en bon tat, et son naufrage datait
au plus de quelques heures. Trois tronons de mts, rass
deux pieds au-dessus du pont, indiquaient que ce navire
avait d sacrifier sa mture. Mais, couch sur le flanc, il
s'tait rempli. Triste spectacle que celui de cette carcasse

perdue sous les flots, mais plus triste encoj la vue de son
o cadavres amarrs 4 cordes
pont, quelques par des
4 encorel J'en
gisaient comptai quatre; quatre hommes,
dont l'un se tenait debout au - une femme
gouvernail, puis
de la 4 et tenant
demi sortie par la claire-voie dunette un
enfant dans SJS bras. Cette femme tait jeune. Je pus
reconnatre, vivement clairs par les feux du Naulilus,
ses traits que l'eau n'avait pas encore dcomposs. Dans
un suprme effort, elle avait lev au-dessus de sa tte son

enfant, pauvre petit tre dont les bras enlaaient le cou de

sa mre!
L'attitude des quatre marins me parut effrayante, tordus

qu'ils taient dans des mouvements convulsifs et morts en


faisant un dernier effort pour s'arracher des cordes qui les
*
37

liaient au navire. Seul, plus calme, la face nette et grave,


ses cheveux grisonnants colls son front, la main crispe
du le timonier 7 conduire
la roue gouvernail, semblait
son trois-mts naufrag travers les profondeurs de
l'Ocan !

Quelle scne 1 Nous tions muets, le coeur palpitant


devant ce naufrage pris sur le fait et pour ainsi dire

photographi sa dernire minute 1 Et je voyais dj


s'avancer, l'oeil en feu, d'normes requins, attirs par
cet appt de chair humaine !

Cependant le Nautilus, voluant, tourna autour du


navire submerg, et, un instant, je pus lire sur son tableau
d'arrire :
Florida Sunderland.

JULES VERNE 4.
[Vingt mille lieues sous les mers. HacheJte et G'*, djt.[

Explications et questions.
Les mots. 1. Ned Land et 6. gisaient: du verbe gsir:
Conseil: le premier, marin cana- couchs, tendus.
dien recueilli par le Nautilus, 6. dunette : partie surleve du
le deuxime valet de chambre pont.
du capitaine Nemo. 7. timonier : matelot charg de
2. /000 pieds : environ 330, manoeuvrer le gouvernail au
excessive cause de moyen d'une longue barre ou
firofondeur
a pression. timon.
3. haubans: cordages servant 8. Jules Verne : romancier
fixer les mts. scientifique du xix sicle, auteur
4. amarr: retenu au moyen des Voyages Extraordinaires,
d'une amarre ou grosse corde. 1828-1905.

Les ides. 1. O se passe la scne?


2. Qui est-ce qui la raconte?
3. Que voit-on travers les panneaux vitrs du Nautilus?
4. Qu'est-ce qui prouve qu'if s'agit d'un navire naufrag?
6*. Quels dtails rendent la scne effrayante?
0. Les spectateurs sont-ijs mus par ce spectacle?... Quels mots
l'indiquent?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Le du verbe : Par ou par


sujet qui
38

quoi sont faites les actions : observaient les eaux, faisaient de rares
apparitions, vint interrompre, regarde, se tenait suspendue, traversa
mon esprit, rpondit, ne se trompait pas.
Qu'est-ce que te sujet d'un verbe?
Comment trouvez-vous le sujet d'un verbe ?

de devoir crit ou oral. Qu'est-ce qu'un sous-marin ? A quoi


Sujet
sert-il ?... Quels dangers le menacent ?... Voudriez-vous voyager dans un
sous-marin ?,,. Pourquoi ?...

LETTRE D'UN ENFANT A SA MERE

Collge de Bourg, le 6 fvrier 1816.

Je ne savaispas pourquoi tu tardais tant m'crire, ma


chre Maman, et je craignais que tu ne m'oublies, j'ai t
trs triste lorsque j'ai vu que tu avais souffert. J'espre
que tes douleurs sont finies ; apprends-moi si mes esp-
rances sont fondes.
Tu es bien bonne de t'occuper de me faire des bas. Je
t'en remercie beaucoup. Je prends rgulirement mes leons
de violon, except le dimanche. J'ai dj dn une fois chez
ma bonne maman et elle m'a encore invit. Adrien de
Satournelle est venu me chercher, nous avons port la
tasse ma bonne maman ; elle en a t bien contente.
Je te demande encore une fois d'essayer de m'envoyer
quelques livres, ce serait un grand plaisir pour, moi et je
te promets que j'en aurai beaucoup de soin. Madame Go~
1
leti a t assez bonne pour me prter des comdies qui sont
bien jolies, mais je les ai dj lues. Je te remercie de me
dire les fautes que je fais dans mes lettres, je profite mieux
de tes leons que de celles de tout autre, car j'ai bien envie
de te faire plaisir, et je sais que ce n'est qu'en me corri-

geant de mes dfauts et en m'instruisant que je peux y


- 39-

parvenir. Adieu, ma chre mamman, ne m'oublie pas, je


t'en prie.
EoGAR QUINET 1.


'Explications et questions.
Les mots. Cette charmante mrite vraiment d'tre expliqu.
lettre crite sa maman par un 1. Edgar Quinet fut un grand
enfant de douze ans est la fois historien et un de nos meilleurs
si naturelle et si simple qu'elle crivains du %ix* sicle (1803-
ne contient aucun mot. qui 1875).
Les ides. 1. Rsumez en quelques mots le 1" paragraphe.
2. Quel sous-titre pourrait-on donner au deuxime ?
3. Dans le troisime, il demande des livres. Quelle promesse
fait-il ?... Pouiquoi ?
4. Quel est le grand dsir de cet entant (Remarquez avec quelle d-
licieuse simplicit il dit cela sa maman.)

Exercices et sujet de devoir.


Exercices de grammaire. 1 Les personnes du verbe : Quel est
celui qui dit je en parlant ?... Celui a qui l'on dit tu?... Celle ou
celui de qui l'on dit elle,... il?
Trouve* dans le texte lu des exemples de 1", de 2* et de 3*personne.
2* Forme positive et forme ngative. Quelle diffrence y a-t-il
entre Je ne savais pas... et Je savais...

de devoir Faites la rponse de la maman.


Sujet

LE DPART POUR L'COLE

C'est l'heure de la classe, a dit la mre, en route 1


Les yeux pleins de sommeil, les petits coliers
S'habillent ttons 1, mettant leurs gros souliers...
Et les voil partis, grignotant une crote.

Qu'il fait froid, ce matin ! Les arbres, en droute*,


Se halliers 4
courbent sous le vent qui cingle les ;
Et la 4 les sillons
neige, poudrant rguliers,
S'attarde 4 sur la terre et la recouvre toute.
- 40 -

Oui I l'cole est bien loin et l'hiver est bien dur !

Marchez, pourtant, marchez d'un pas vaillant et sr 4,


Enfants, vers le Devoir, le Travail, l'Esprance*...

Chacun, pour le pays, doit peiner son tour...


Marchez vers le Savoir; car vous serez, un jour,
Humbles petits cerveaux, le cerveau de la France 4!

JACQUES NORMAND 4.
[Les Visions sincres, Calmann Lvy, dit.J

Explications et questions
Les mots. 1. tdtons: sans la terre d'une lgre couche de
y voir, et en se servant des mains poussire ou poudre blanche.
reconnatre les objets en 5. s'attarde : la neige tarde
tour
es tdtant. fondre, elle reste sur la terre.
2. en droute : qui s'carto du 6. d'un pas vaillant et sr: en
chemin prvu, dosa roule, et qui marchant avec courage et droit
s'enfuit... Rapprochez de driver, vers le but.
Les arbres, 7. l'Esprance: celui
dloger, dpayser. qui fait
courbs sous le vent, semblent son devoir et qui travaille peut
fuir. compter sur l'avenir.
3. cingle les huiliers: les haU 8. le cerveau ds ta France:
tiers: broussailles touffues; cin- expression figure : les penses et
gler, frapper avec quelque chose le savoir total de tous les Fran-
de souple comme une lanire, ais sont en quelque sorte les
on fouet; ici c'est le vent qui penses et le savoir de la France.
fouette les halliers. 9. Jacques Normand : pote
4. poudrait : la neige couvrait franais contemporain.
Les ides. i. Pourquoi les enfants s'habillent-ils ttons?
2. Quels sont les dtails qui indiquent qu'il fait froid?
3* Pourquoi le chemin de l'cole parat-il long?
4. Comment l'colier peut-il peiner lui aussi?
5. Pourquoi les enfants doivent-ils s'instruire?

Conseils pour la lecture et la rcitation.


Rcit trs simple qui doit tre dit simplement.
Bien marquer le ton de commandement dans le premier vers et d-
tacher en route l Ce 1** vers vif et alerte contraste avec les deux
suivants qui se droulent pniblement comme les actes qu'ils dcrivent.
Rendre l'expression Qu'il fait froid, ce matin I avec l'intonation
convenable.
Les 2 dernires strophes doivent tre dites avec la gravit d'un conseil.
Marquez bien la rptition de marchez et graduez l'effet en appuyant
un peu plus fortement chaque fois. Enfin opposez ces humbles petits
cerveaux, au vaste et formidable cerveau de la France I
Lecture du Samedi

LES TROIS MTIERS DE JEANNET

Ce soir-l, Clodoche le sabotier appela son fils Jeannet et

lui tint ce J'ai beau clouer tout le jour des


langage:
sabots, je ne peux arriver gagner ma vie et la tienne,
Du reste, il n'est pas juste que tu vives sans travailler. Pars
donc chercher fortune travers le monde. Je tcherai

d'oublier, au bruit de mon marteau, le chagrin de ton



dpart.
Et embrass sou pre, Jeannet s'en- alla sur la
ayant
route. Il marcha plusieurs jours et au bout de ce temps,
l'air retentit autour de lui d'un bruit de clairons et de tam-

bours, C'tait une arme qui allait la guerre.


O vas-tu, petit homme? dit le tambour-major qui
marchait en tte.
Je cherche Jeannet.
fortune, rpondit
Alors, viens avec nous. Tu verras de batailles,
grandes
et tu entreras derrire moi dan? ks villes prises.

Jeannet apprit donc le mtier de soldat. Il n'eut point

trop de peine, car il tait brave de son naturel. 11 sut bientt


manier l'arquebusel et l'pe.
Or l'arme se trouvait arrte par une forteresse d'une
hauteur extrme. Les ennemis, cachs derrire les cr-

neaux 3, exterminaient les assaillants, Qn allait livrer un


dernier assaut.
Il faudrait poser cette chelle contre la forteresse, dit
le gnral, mais qui osera s'en approcher assez ?
Jeannet saisit l'chelle et s'lana le premier l'assaut,
. - 42 -

Ses compagnons le suivirent et, grce lui, la forteresse


fut prise.
La guerre se termina : Jeannet quitta l'arme, Quand il

pris cong de son gnral, celui-ci lui dit :


Certes, tu as t un bon soldat, et
pour te remercier,
je vais te faire un cadeau. Prends cette chelle de corde
en souvenir de celle qui t'a servi monter l'assaut de la
et mets-la sur ton dos. Un enchanteur 4 me l'a
forteresse,
donne pour la remettre au plus vaillant. Toutes les fois

que tu la jetteras contre un mur, si haut qu'il soit, elle te

permettra d'atteindre le sommet.


Jeannet prit l'chelle, dit adieu au gnral et s'loigna.
11 atteignit bientt une grande ville, et l il s'engagea
comme apprenti chez un tailleur. Il travailla et apprit
faire des vtements.

Or, le gouverneur de la ville, qui allait se marier, fit


annoncer qu'il donnerait une riche rcompense au matre
tailleur qui lui apporterait le plus bel habit pour le jour de
ses noces.
Le tailleur chez qui Jeannet tait apprenti tait trs
triste : la vieillesse avait affaibli sa vue, et il ne pouvait
tenter de remporter le prix. Mais Jeannet travailla tant et
si bien que l'habit qu'il cousit de ses mains fut jug le plus
beau de tous et que son matre fut vainqueur. Un an s'tait

coul; Jeannet, las de la vie sdentaire 4, se dcida repar-


tir. Le vieux tailleur, pour le remercier, lui donna en
des ciseaux.
^rcompense
<t Garde-les prcieusement, ajouta-t-il, car ils sont
,
enchants, et ils pourront, entre tes doigts, couper la pierre
et le fer aucsi facilement que la soie ou le drap.
Jeannet mit les ciseaux dans sa poche et continua son

voyage. Il passa devant un vieux chteau solitaire o vivait


un astrologue 4 tait devant sa en
qui, justement, porte,
train de rver.
LES TROIS MTIERS DE JEANNET

// prit tes ciseaux, et d'an seal coup il fit tomber la lle da gnie.
-, 44

Arrte, dit-il Jeannet, en le voyant passer. Veux-tu

tudier avec moi la marche des astres? J'ai prcisment


besoin d'un lve. Je compose une carte du ciel o seront

toutes les plantes : tu m'aideras. Entre : tu verras comme

la science est une belle chose.

Jeannet vcut encore l un an, et il travailla avec l'as-

trologue. Ce fut lui qui dressa la carte du ciel, car l'astro-

logue tait distrait, et il confondait les toiles les unes

avec les autres.

Cependant, malgr les


supplications de ce dernier, il
rsolut de reprendre le chemin du logis de son pre. Comme
il partait, pour le remercier, l'astrologue lui donna une

lunette merveilleuse qui permettait de voir une distance

extraordinaire et travers les corps opaques*.


Tous ces cadeaux ne font pas vivre leur homme, pensa
Jeannet. Mon pre ne sera gure content, quand il me

verra revenir avec des ciseaux, une chelle et une lunette.

Comme il arrivait prs de la maison du sabotier, il apprit

que la fille du roi avait t enleve par un puissant gnie 1,

qui l'avait conduite dans une tour d'une hauteur prodi-

gieuse, btie au milieu de la mer, o il la gardait nuit et

jour. La main de la princesse tait promise celui qui la


dlivrerait.
Jeannet rsolut de tenter l'aventure. Il apprit qu'une
foule de gens de toute condition taient partis dans le
mme but et n'taient jamais revenus. Mais cela ne l'effraya
pas ; il prit un petit bateau et se mit ramer dans la direc-
tion qu'on lui avait indique.
Il rama tout un jour, et, la tombe du soir, il aperut
au loin nne ombre norme qui se profilait dans le ciel.
C'tait la tour du gnie.
Jamais je n'arriverai dlivrer la malheureuse prin-
cesse, se dit-il, cette tour est trop haute !

Pourtant, il eut ('ide de l'examiner avec la lunette de


'
45

l'astrologue. Et il vit, travers les pierres dont elle tait

construite, la fille du roi qui tait trs* belle et trs triste.


Il vit aussi le gnie, qui tait affreux voir et qui dormait
dans la grande pice o la princesse tait enchane.
Jeannet rama encore, arriva aupied de la tour : il jeta
son chelle contre la pierre que battaient les flots. L'chelle

grandit d'elle-mme et atteig ut au sommet de la tour, o


le jeune garon fut en un instant. H descendit un escalier
tnbreux et pntra dans la salle o taient la princesse
et le gnie.
Celui-ci s'veilla au bruit qu'il fit, et il allait frapper
Jeannet de sa baguette, quand le hros se souvint temps
des ciseaux de son ancien matre le tailleur. Il les prit et,
d'un seul coup, il fit tomber la tte du gnie qu'il prcipita
dans la mer. Puis il trancha aussi aisment les chans de
la princesse, et il la fit descendre dans sa barque.
Mais la mer tait agite, les tnbres paisses, et il fallait

regagner le rivage. Tous les deux s'y employrent de


toutes leurs forces. Enfin, la barque toucha terre au lever
du jour.
Le premier pcheur qu'ils rencontrrent connaissait la

jeune fille, et il s'cria :


Grand Dieu l la fille du roi est dlivre t
Et le bruit s'en rpandit si vite dans te pays qu'on* sut
l'aventure avant qu'ils ne fussent arrivs au palais, o le

monarque fit aussitt prparer une grande fte pour les

recevoir; tous ls gentilshommes et les dames revtirent


leurs plus beaux atours.

Quelque temps aprs, le vieux sabotier Clodoche, revtu


d'un bel habit, sortait de chez lui plein de joie. Il allait
assister aux noces de son fils Jeannet et de la princesse.
H ne devait plus jamais faire de sabots que pour se
distraire.
Les aventures de Jeannet devinrent clbres. Le peuple
- 46 -

Se d'avoir un prince : .unie dans tous les mtiers,


rjouit
qui pouvait tre galement soldat, savant ou tailleur.
Et les pres, contant cette histoire leurs enfants, ajou-
taient la fin :
Tu le vois, mon fils, quand on est actif et laborieux,
on pouse toujours la fille du roi, ce qui veut dire, plus
simplement, que l'on trouve toujours le bonheur en faisant
bien son devoir.
*
MAURICE MAGRE 4.
[Us Mtiers de Jeannet. Machette et Gr, dit.j

Explications et questions.

Les mots. 1. arquebmc: 5. astrologue: celui quiludie


ancienne arme feu qui prcda les mouvements des astres pour y
le fusil. dcouvrir l'avenir. L'astrologie a
2. crneau : \ide laiss de prpar l'astronomr
distance en distance dans le . opaque:qui ne se laisse pas
parapet d'une muraille pour traverser par les rayons lumi-
permettre de tirer en s'abritant. neux.
3. enchanteur: sorte de magi- 7. gnie : personnage imagi-
cien qu'on supposait tre dou naire de la famille des fes, des
d'un surnaturel. * lutins.
pouvoir
4. vie sdentaire: peu active et 8. Maurice Magre: pote et
qui se passe dans le mme lieu. romancier contemporain.
Les ides. i. le vieux sabotier fut-il
Pourquoi oblig d'envoyer
Jeannet au loin?
2. Racontez comment Jeannet fit preuve de courage l'arme...
d'habilet chez le tailleur... d'intelligence chez l'astrologue.
3. A quoi lui servit la lunette ?... l'chelle?... les ciseaux?
4. Comment fut-il rcompens?
6. Quelle est la morale de ce rcit?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Les termes de la proposition : Dis-


tinguez les trois termes des propositions suivantes: Clodoche tait
vieux.-Jeannet tait courageux. L'arme fut arrte. L mer tait
agite. La fille du roi est dlivre.

Sujet de devoir crit ou exercice oral. i croyez-vous qu'a


puisse exister des cheUes, des lunettes et des ciseaux pareils ceux dont
on parle dans le rcit ?... Pourquoi ?
2 Par quoi peut-on les remplacer dans la vie relle? (Courage,
habilet, intelligence). Essayez de le prouver.
BRUMAIRE

Brumaire 1 est le mois soimbre o les feuilles jaunies


Jonchent en voltigeant le rentier dsol 4,
O les clarts du ciel parlas brouillards ternies
Ne luisent qu' demi sous l'iborizon voil 4.

C'est ie mois indcis 4 o sourie la tempte,


O croasse dans l'air le lugubf^ corbeau 4,
O les dernires fleurs doivent ourber la tte
Sous les flocons neigeux qui leui font un tombeau.

C'est le mois 4 de saison dure


prcurseur l'hivr,
O le pauvre sans feu frissonne so s son toit,
O l'oiselet d'un dme de vercire 7
priv
aux arbres nus son berceav ' vide et froid.
Regarde

Et c'est le mois funbre o les foules c iues,


Vers le champ du repos qu'endeuillent 'es cyprs,
Vont porter leur prire aux mes dispai es,
Et leur tribu'c pieux de pleurs et de regret.
Gustave FAUTRAS 9,
48

Expiioatione et question?,
Les mots, I. Brumaire: ou l't, ce n'est pas encore l'hiver,
mois des brumes, deuxime mois 5. lugubre corbeau : cause de
du calendrier rpublicain (du 23 son plumage noir, couleur de
octobre au 21 novembre). Voir deuif.
- 0.
page 173, prcurseur: qui marche de
2. tenlier dsol : triste et qui vaut, qui.annonce.
a perdu ses ombrages; o l'on 7. dme de verdure : mis pour
ne se promne plus. abri de feuillage.
3. horizon vo:assombri par 8. berceau :U nid o il est n.
un voile de brume. 9. Gustave Fautras: crivain
4. mois indcis : $o n'est plus et pote franais contemporain.
Les ides. 1. Quelles sont les deux ides notes
principales
dans la fw strophe?... les trois ides principales de la deuxime?...
2. A qui doit-on penser quand l'hiver approche? (3* strophe).
3. Quels souvenirs le nfd abandonn rappelhM-il l'oiseau?
4. A quelle fte fait allusion la dernire strophe?

ConseUs pour la lecture et la rcitation.


Celte posie est surtout descriptive : elle doit tre dite avec simplicit.
Bien faire sentir la rptition de x dans le 2* vers de la 2*.strophe.
Exprimer la souffrance du pauvre et de l'oiseau (3 strophe) en
mettant en relief: saison dure, frissonne, vide et froid.
S'efforcer de rendre la mlancolie attriste de la dernire strophe en
ralentissant le dbit, en baissant un peu le ton et en mettant en valeur
foules mues, mes disparues, pleurs et regrets.

GIBECIERE DE MALHEUR ET CASQUETTE FE

Fontanetme perscutait cause d'une gibecire de forme

antique et bizarre que mon oncle, homme conome, m'avait


'
donne pour mon malheur 1. Elle tait beaucoup trop
grande pour moi et j'tais beaucoup trop petit pour elle.

Dplus cette gibecire ne ressemblait pas une gibecire,


par la raison que ce n'en tait pas une. C'tait un vieux

portefeuille qui se tirait comme un accordon et le


auquel
cordonnier de mon oncle avait mis une courroie,.*
Mais Fontanet ne pouvait la voir sur mon dos sans y
des boules de neige ou <es marrons d'Inde selon la
jeter
saison, et des balle* lastiques toute l'anne.
Dans le fait, nos camarades et Fontanet lui-mme,
4 ; son tran*
n'avaient qu'un seul grief contre ma gibecire
4. EUc n'tait comme les autres : de l tous les
get pas

Quand j'entrais duit la ccar de la pension, ftais immdiatement assourdi


par des hues.

maux qu'elle m'a causs. La gibecire de Fontanet tait


affreuse ; ses deux frres ans l'ayant trahxe tour tour
sur les bancs du lyce, elle ne pouvait plus tre salie; le
cuir en tait corch et crev, les boucles disparues, taient

remplaces par des ficelles'; mais, comme elle n'avait rien


50 ~

d'extraordinaire, Fontanet n'en prouva jamais de dsa-

grment.
Et moi quand j'entrais dans la cour de la pension mon

portefeuille au dos, j'tais immdiatement assourdi par des


hues, entour, bouscul, renvers plat ventre. Fontanet

appelait cela me faire faire la tortue, et il montait sur ma

carapace 4. Il n'tait pas bien lourd, mais j'tais humili.


Aussitt remis debout, je sautais sur sa casquette. Je la

remplissais de sable, je la jetais dans les arbres, d'o il


fallait l'abattre coups de pierre; j'en faisais un chiffon

pour effacer les figures la craie sur le tableau noir; je la

jetais par un soupirail dans des caves inaccessibles 4, et,


lorsqu'au sortir de la classe, l'ingnieux Fontanet parve-
nait la retrouver, ce n'tait plus qu'un lambeau sordide 4.
Mais une fe veillait l sa destine, car elle reparaissait
le lendemain sur la tte de Fontanet avec l'aspect imprvu'
d'une casquette propre, honnte, presque lgante. Et
cela tous les jours. Cette fe tait la soeur de Fontanet.
Sa casquette tait toujours neuve et ma gibecire indes-

tructible 4, hlas t
ANATOLE FRANCE 4.
[Le Livre de mon Ami. Galmann Lvy, dit.|

Explications et questions.

Les mots. 1. pour mon mat* sible.


Heur : car elle me causa bien des 6. lambeau sordide : lambeau,
dsagrments. morceau d'toffe dchir; sor-
2. grief: a ici.le sens de re- dide, malpropre.
proche, sujet de plainte. 7. imprvu : inattendu, qu'on
3. tranget : sa forme trange ne pouvait prvoir, en raison de
c'est--dire diffrente de ce qui se l'tat dans lequel elle tait la
fait ordinairement. veille.
4. carapace : sorte de cuirasse 8. indestructible : qui ne peut
corne qui enveloppe la tortue. tre dtruit.
8. inaccessible: ou l'on ne peut 9. Anatole France: un des plus
pntrer, dont Vaccs est impos- grands crivains de notre poque.

Les ides. 1. Comment tait faite cette gibecire?... Qu'est-ce


que les autres lves lui reprochaient?
-5t -

2. Pourquoi l'lve dit-il que cette gibecire lui fut donne pour
son malheur?Rapprochez do : indestructible, hlasI... Rappels quels
ennuis elle causa a son propritaire.)
3. Sur quoi se vengeait-il?... Comment ?
4. Qu'est-ce qui remettait en tat la casquette do Fontanet?
5. La gibecire avait-elle besoin de rparations?... Quel est le
mot qui Pindique ?

Exercices et sujet de devoir.


Exercices de grammaire. i* Le verbe et le nom: Trouver un
nom correspondant chacun des verbes suivants: donner, tirer, jeter,
traner, corcher, entrer, entourer, bousculer, monter, danser, jeter,
sortir, veiller. Indiquer oralement le rapport qui existe entre le nom
et le verbe correspondant.
2 Singulier et pluriel des noms : Mettre au pluriel les noms sui-
vants et les grouper d'aprs ta rgle laquelle ils obissent : gibecire,
dos, casquette, mal, accordon, tableau, grief, soupirail, lambeau,
coup, travail, genou.
de devoir ou exercice d'locntion. Qu'aurtex-vous fait
Sujet
si on vous avait donn im pareille gibecire ? (troure* plusieurs manires
de se tirer d'affaire plus habilement que ne le fit l'lve dont II est parl.)

LE JEUNE CORBEAU

dans une de la 1 Norman-


C'tait campagne plantureuse
die, tachete au loin par ces grandes haies d'arbres qui
servent d'enclos aux fermes. A travers un champ frache-
ment labour, une troupe de corbeaux se livrait la chasse
des larves 4 et des vers de terre. Us taient tous tranquilles
et tout entiers occups leur chasse allant de motte en

motte, de sillon en sillon.


Un seul faisait exception. C'tait un jeune. On le voyait,
le bec obstinment ouvert, sauter pattes jointes, autour
4 semblait laisser indiff-
d'un vieux corbeau que ce mange
rent. Le jeune criait et se dmenait. Tantt il tait arro-

gant, impertinent 4, tantt suppliant et lamentable.


Et le but de tout cela ?
52

Le but tait bien simple ; il demandait la becque. Il


voulait que son vieux pre se dranget pour chercher de
bons morceaux tout prts, que lui, jeune, aurai* avals
d'un seul coup pour en rclamer d'autres ensuite. Il voulait
continuer les habitudes du nid, alors que les petits oiseaux
sans plumes se font nourrir tout le long des jours par leurs

parents et n'ont d'autre peine que de crier famine.


Mais le vieux corbeau ne se troublait pas. De temps en

temps, il s'envolait un peu plus loin, et quand il prenait


son lan, on remarquait qu'il boitait d'une patte.
Ce dernier dtail m indigna. Ainsi ce jeune paresseux,
gros, emplum 4, plein de force, voulait se faire servir par
son pre infirme 4. Que ne chassait-il pour deux, afin d'avoir
donner la becque celui qui la lui avait donne tant
de fois I

Cependant, le vieux corbeau laissait crier le jeune pares-


seux sachant bien qu'avant longtemps la faim le ferait
renoncer la mendicit, et qu'il chercherait sa nourriture
tout seul, comme font les corbeaux de son ge.
Jeune lecteur, mon ami, garde-toi de ressembler au jeune
corbeau.
CHARLES WAGNER.
[Le long du chemin. Fiscbbacher, dit.J

Explications et questions.

Les mots. I. plantureuse : 8. emplum: bien pourvu de


fertile, o tout se trouve en plumes, c'est--dire capable de
abondance. voler et de se nourrir.
2. larves: premier tat des 6. infirme: qui n'a pas le libre
insectes aprs leur sortie de usage d'une ou de plusieurs par-
l'oeuf. ties de son' corps. Le vieux cor-
3. mange: manire adroite beau se sert mal de sa patte.
de se comporter vis -vis de 7. Charles Wagner: crivain
quelqu'un. contemporain qui s'est particu-
4. impertinent : qui parle ou lirement occup des questions
agit avec insolence. de morale.

Les ides. 1. O se passe la scne raconte?


2. Que font les corbeaux?... Pourquoi sont-ils si occups?
-.53-

3. Que fait le jeuno corbeau ?


4. Aurait-il moins de peine chercher qu' crier?... Pourquoi ne
chcrche-t-il pas lui-mme T
5. Quel dtail rend sa paresse encore plus blmable?
6. Blmez-vous le vieux corbeau?... Expliques pourquoi?
7. Quel conseil un enfant doit-il trouver dans cette lecture ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice do grammaire.Singulier et pluriel de noms: Mettez


au singulier les noms pluriels suivants : les enclos, les corbeaux, les
vers (de terre), les oiseaux, /morceaux, /temps, les paresseux, les
fois,les voix. Ex: les enclos, un... Classes ensemble ceux qui
suivent la mime rgle et rappelez cette rgle.

de devoir. Faites parler les deux corbeaux: plaintes et


Sujet
rclamations du tenue i brves et nergiques rponses du vieux.

LES ADIEUX

Le matelot Sylvestre Moan vient d'tre dfsign pour faire


partie corpsdu expditionnaire d'Extrme-Orient. La vieille

grand'mre Yvonne Moan, dont tous les fils sont morts la mer,
vient Brest faire ses adieux Sylvestre, le dernier petit-fils
qui lui reste.
Le moment de la sparation est arriv et la pauvre vieille
embrasse une dernire fois le petit-fils qu'elle ne doit plus revoir.

... A l'ide que c'tait fini, que dans quelques minutes


il faudrait le quitter, son coeur se dchirait 1 d'une manire
affreuse. Et c'tait en Chine qu'il s'en allait, l-bas, la
tuerie ! Elle l'avait encore l avec elle : elle le tenait encore
de ses deux pauvres mains... et cependant il partirait; ni
toute sa volont, ni toutes ses larmes, ni tout son dsespoir
de grand'mre ne pourraient rien pour le garder!...
Embarrasse de son billet 4, de son panier de provisions,
. 54

de ses mitaines, agite, tremblante, elle lui faisait ses


recommandations dernires auxquelles il rpondait tout
bas par de petits oui bien soumis, la tte penche tendre-

Elle se pendit son eoa dans un embrassemenl suprme.

ment vers elle, la regardant avec ses bons yeux doux, son
air de petit enfant.
Allons, la vieille, il faut vous dcider si vous voulez

partir I
La machine sifflait. Prise de la frayeur de manquer le
elle lui enleva des mains son laissa
train, carton, puis
retomber la chose terre, pour se pendre son cou dans
un embrassement suprme.
On les regardait beaucoup dans cette gare, mais ils ne,
donnaient envie de sourire personne. Pousse par les
55

employs, puise, perdue, elle se jeta dans le premier


compartiment venu, dont on lui referma brusquement la

portire sur les talons, tandis que lui, prenait sa course

lgre de matelot, dcrivait une courbe d'oiseau qui s'en,

vole, afin de faire le tour et d'arriver la barrire, dehors,


temps pour la voir passer.
Un j;rand coup de sifflet, l'branlement bruyant des
l contre cette bar-
roues, grand'mre passa. Lui,
rire, agitait son bonnet rubans flottants, et elle, penche
la fentre de son vagon de troisime, faisait signe avec
son mouchoir pour tre mieux reconnue. Si longtemps
qu'elle put, si% longtemps qu'elle distingua cette forme
3 son
bleu-noir qui tait encore petit-fils, elle le suivit des

yeux, lui jetant de toute son me cet au revoir tou-

jours incertain que l'on dit aux marins quand ils s'en vont.

Regarde-le bien, pauvre vieille femme, ce petit Syl-


vestre; jusqu' la dernire minute, suis bien sa silhouette

fuyante*, qui s'efface l-bas pour jamais...


Et, quand elle ne le vit plus, elle retomba assise, sans
souci de froisser sa belle coiffe, pleurant sanglots, dans
une angoisse de mort(*)...
PIERRE LOTI 5.
[Pcheur d'Islande. Calmann-Lvy, dit.]

Explications et questions.

Les mots. i. se dchirer: 4. silhouette fuyante: au sens


employ au sens figur ; sa dou- propre, dessin d'une seule teinte
leur tait si grande qu'il lui dont le bord se dtache sur le
semblait que son coeur se dchi- fond ; ici, aspect d'un objet vu
rait. de loin et dont les contours seuls
2. billet: le billet de chemin sont visibles. Fuyante : qui s'at-
de fer attestant qu'elle a pay le tnue mesure qu'on s*loigne
prix de sa place. et qui semble fuir elle-mme.
3. bleu-noir : la couleur de H. Pierre Loti: romancier fran-
l'uniforme des marins. ais contemporain.

() Voir dans le Cours moyen (certificat d'tudes) page 67 la dou-


leur de la pauvre grand-mre lorsqu'elle apprend la mort de Sylvestre.
56

Les ides. i. Songez la tristesse cruelle de cette vieille grand'


mre qui voit partir son petit-fils. Songez aussi au chagrin de Syl-
vestre a la pense de la laisser seule, peut-tre pour toujours. Songez
enfin aux adieux de tous ceux qui partirent en 1914 et qui ne
reviendront plus I
2. Pourquoi ne souriait-on pas les voir ainsi, sur le quai de la
gare, au dernier moment?
3. Gomment parat la douleur de la grand'mre?
4. Gomment Sylvestre laisse-t-il voir plus discrtement son cha-
grin ?... Pourquoi se retient-il ?
6. Que dit l'auteur du rcit la pauvre vieille que le train em-
porte?

Exercices et sujet de devoir

Exercices de grammaire. 1 Le nom et le verbe : Trouver les


verbes correspondants aux noms suivants : tuerie, dsespoir,
main{
provision, vieille, frayeur, terre, gare, courbe, barrire, sifflet, ruban,
mouchoir. Indiquer oralement te rapport existant entre le verbe et
le nom (Ex : tuerie, tuer).
2* Conjugaison: Conjuguer au pass simple et au futur: refermerla
portire et ne pas refermer la portire. Quelle diffrence de sens y a-t-il
entre ces deux formes ?

de devoir. Si quelqu'un de votre famille vous a quitt pour


Sujet
un- longue absence, racontes le moment dos adieux et dites ce que vous
avez prouv.

Lecture du Samedi

LA FEE DANSEUSE

H tait une fois une petite fille qui venait tous les jours
conduire ses chvres au le long d'un bois de bou-
pturage
leaux. Elle s'appelait Miarka et dans tout le pays on n'en
connaissait point de plus jolie ni de plus laborieuse.

Chaque matin a mre lut remettait, avec sa quenouille


garnie de lin, un petit panier contenant son fuseau et Un
morceau de pain.
Veille bien tes chvres, lui disait-elle, et que ta que-
nouille ioit bien file.

Pendant que les chvres broutaient, Miarka, assise sous


un bouleau, tirait de sa main gauche les blonds fils de lin
tandis que sa main droite faisait tourner le fuseau avec agi-
lit; et tandis que le fil fin s'enroulait, s'enroulait, la petite
fileuse chantait les jolies chansons que sa mre lui avait

apprises.
Lorsque l'ombre du bouleau s'tait rfugie sous l'arbre,
ce qui indiquait midi, la petite bergre dposait que-
nouille et fuseau, et courait dans le bois cueillir des
fraises pour les manger avec son pain. Son repas achev,
elle dansait un moment puis se remettait filer jusqu'au
soir pour que sa mre fut contente. Vous voyez bien que
Miarka tait une bonne petite fille.
Un jour, comme elle dansait en chantant, elle vit sortir
du bois une trs belle jeune fille qui s'avana Ycrs elle toute
souriante. Elle avait une robe d'une clatante blancheur,
de beaux cheveux blonds tombaient en longues boucles
* des bois
sur ses paules et une guirlande d'anmones ornais
son front.
Miarka voulut s'enfuir, mais la belle jeune fille lui dit
d'une voix trs douce : Reste, Miarka, nous danserons
ensemble... Et, toujours en souriant, elle prit la petite
fille par la main, puis par la taille et elles commencrent
tourner. Aux premiers pas qu'elles firent, une harmo-
nieuse musique se fit entendre au-dessus de leurs ttes.
C'taient des rossignols, des pinsons, des chardonnerets,
des merles qui s'taient poss sur toutes les branches des
bouleaux et qui chantaient plein gosier. Miarka tait
ravie. Tantt sa compagne prenait les attitudes les plus
gracieuses, tantt elle tournoyait autour d'elle avec tant
- 58

de lgret que les brins d'herbe ne ployaient pas sous ses

pieds.
Mais au moment mme o les derniers rayons du soleil

glissaient sur les hautes branches des bouleaux, la musique


cessa tout coup et la danseuse s'arrta. Miarka aperut
alors dans l'herbe son fuseau presque vide et sa quenouille
inacheve. Songeant qu'elle serait gronde par sa mre,
elle se mit pleurer. Alors, la belle jeune fille prit la que-
nouille et aussitt le fuseau se mit tourner avec rapidit
en produisant un bourdonnement.pareil celui d'un vol
d'abeilles. Au moment o le soleil disparaissait derrire les
tout le lin tait fil. Dvide 1 le
lointaines collines, fil sans
colre , dit la belle inconnue en remettant le fuseau
Miarka. Fn mme temps, elle disparaissait.
Miarka toute joyeuse rappela ses chvres et prit le che-
min du village.
Le lendemain matin Miarka revint avec ses chvres sur
la lisire du bois de bouleaux. Toute la matine elle fila
sans perdre une minute pendant que ses chvres brou-
taient. Lorsque le soleil marqua midi, la fillette man-

gea son pain et en jeta les dernires miettes aux oi-

seaux; puis elle se leva et essaya d'imiter les danses de la


veille. Au mme instant la jolie danseuse apparut,
a Dansons ensemble , dit-elle en souriant. Et ds qu'elle
eut enlac dans ses bras la petite chevrire, et qu'elles
eurent commenc tournoyer, le choeur 4 des musiciens

perchs dans les branchages fit entendre sa douce musique.


Jusqu'au soir la danse continua sans que Miarka sentit la
moindre fatigue.
Au moment o le soleil allait disparatre la danse s'ar-
rta et, comme la veille, Miarka se mit pleurer en voyant
son fuseau presque vide et sa quenouille inacheve.
La jeune fille la consola de son mieux.
Tu as oubli ton travail et tu pleures en songeant que
LA FH DANSEUSE

Tantt elle tournoyait autour d'elle avec tant de lgret que les brins d'herbe
ne ployaient pas sous ses pieds.
60

ta mre aura de la peine : c'est d'un bon coeur, je veux te

rcompenser. Et prenant le petit panier de Miarka, elle

s'enfona sous le bois.

Quelques instants aprs elle reparut : Prends ce panier,


dit-elle, mais garde-toi de l'ouvrir avanfr^ptre arrive chez
1'
ta mre. En disant ces mots elle disparut. .
Miarka revint au village avec ses chvres en marchant
trs vite car elle tait impatiente de savoir ce que conte-
nait le panier qui paraissait si lger, si lger qu'on l'aurait
cru vide.
Sur le pas de la porte, sa mre l'attendait.
Quel fuseau m'as-tu donc apport hier? dit-elle. Ce

matin, voulant le dvider, je dvidais, dvidais, pendant


des heures, mais le fuseau restait toujours aussi rempli.
Quel diable a donc fil ce fil? criai-je en colre. Au
mme instant tout le fil disparut et j'en suis encore toute
trouble.
Miarka fit alors le rcit de ce qui tait arriv au bois des

bouleaux, en s'excusant de n'avoir os rien dire la veille.


L'inconnue est une fe, dit alors la mre, oui, une fe
car c'est midi que les fes apparaissent. Pourquoi ne
m'avoir pas prvenue que le fuseau devait tre dvid sans
colre t Si j'avais su, j'aurais ma chambre remplie de fil.

A ce moment, Miarka se souvenant du panier, l'ouvrit


avec prcipitation : quelques feuilles de bouleau s'en chap-
prent et volrent sur le pav de la pauvre chaumire,
mais toutes les feuilles qui restrent dans le panier se

changrent aussitt en autant de belles pices d'or.


Mon Dieu, mon Dieu I disait la pauvre femme tout

mue, il y a donc encore de bonnes fesl Quel bonheur, ma

petite 1 la fe a voulu te rcompenser, nous voil riches l


Miarka retourna souvent dans la uite au pturage des

bouleaux, mais jamais elle ne revit la jolie danseuse.

(D'aprs un conte tchque*.)


61

Explications et questions.

Les mots. 1. anmone .-jolie 3. choeur : groupe de musiciens


fleur d'un bleu trs doux. qui chantent ensemble.
2. dvider : retirer le fil du 4. tchque : ce qui est relatif
fuseau pour le mettre en che- aux Tchques, peuples de race
veau ou en peloton. slave habitant la Bohme.

Les ides. 1. Qu'avait faire la petite Miarka au bois des


bouleaux ? (deux choses :...)
2. Pourquoi l'ombre est-elle presque sous. l'arbre quand il est
midi ?
3. A quoi voyez-vous que Miarka tait une bonne petite fille?
4. Pourquoi la fe fiie-t-elle la quenouille de Jiiarka?
o. Que serait-il arriv si Miarka avait dsobi la fe en ouvrant
le panier sur le chemin?
6. Pourquoi Miarka mritait-elle d'tre rcompense?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice grammatical. Genre des noms : Devant chacun des


noms suivants mettez, le ou la, un ou une et indiquez le genre:ptu-
rage, quenouille, chanson, ombre, arbre, anmone, branche, herbe,
abeille, branchage, heure, feuille.

Sujet de devoir crit ou oral. Croyez-vous l'existence des tes


Si les fes existaient et que l'uae d'elles offrit de vous tre agrable,
que lui demanderlez-vous ?... Pourquoi ?
L'AUMONE DE L'ARBRE

Comme un vieillard aux bras tordus par les annes,


Un grand arbre agonise 1, au dtour du chemin,
Et, doucement, avec un geste presque humain 3,
Il couvre le vallon de ses feuilles fanes.

Il en jette, il en jette, en silence, longtemps...


On dirait des sous d'or que lanc un roi superbe 3,
Et, quand il glera, les fleurs et les brins d'herbe
S'en feront des manteaux pour leurs dos grelottants.

Il en jette avec joie, il en jette sans nombre...

Et, quand tout est couvert, il meurt, en rservant

Quelques feuilles, au bout d'un rameau survivant,


Pour les nids des oiseaux qui chantaient son ombre.

Heureux qui peut mourir; homme, chne ou roseau,


En pensant que, par lui, la saison sera douce
Au dos d'Un mendiant ou bien d'un brin de mousse,
Et sera bni d'un 4 ou d'un oiseau 1
qu'il gueux
JEAN RAMEAU S.
[La Chanson des toiles. Librairie OUendorf.]
-63-

Explications et questions*

Les mots. 1. agonise: c'est 3. superbe: magnifique et


un trs vieil arbre qui meurt. gnreux.
2. geste humain: de ses bran- 4. gueux : homme pauvre qui
ches dresses comme les bras mendie.
d'un homme, il semble jeter au 5. Jean Rameau: un de nos
loin ses feuilles. meilleurs potes contemporains.

Les ides. 1. Remarquez I en jette en silence,... il en jette avec


joie... sans nombre. Pouvz-vous en tirer une conclusion sur la
manire de faire l'aumne?
2. A quoi serviront les dernires feuilles qu'il garde ?
3. Justifiez le mot : aumne qui figure dans le titre.
4. Pouvez-vous indiquer les dtails montrant que l'arbre est ici
personnifi.
5. Quelle est la leon qui se dgage de cette posie.

Conseils pour la lecture et la rcitation.

La charit de ce vieil arbre est touchante, Soulignez son empressement


tre utile aux autres en appuyant sur la rptition de il en jette.
Marquez bien aussi celte attention exquise qui lui fait garder quel-
ques feuilles pour abriter a les oiseaux qui chantaient dans son ombre.
Dire gravement la 4* strophe en mettant bien en valeur, heureux qui
peut mourir; saison sera douce; mendiant; mousse; bni ; gueux;
oiseau.
Evitez de marquer un arrt ta fin des vers oh ne se trouve aucun
signe de ponctuation.

VIE ET MORT D UNE PETITE GENTIANE BLEUE

Elle ?. dormi longtemps, la gentiane 1, bien longtemps!


Ohl le sommeil d'hiver, le sommeil obscur, sous la blan-
cheur de la neige amoncele t
Aucun bruit jusqu' l'ensevelie, aucun; ni le fracas de
9
l'avalanche qui croule, ni la fuite arienne de l'isard
effleurant le glacier. Rien, la nuit, l'hiver, le silence I
Un jour, cependant, dans l'obscurit profonde et silen-

cieuse, quelque chose a tressailli 3.


64

'
Laneige fond, le printemps a commenc.
Encore des jours, encore des mois d'attente. Enfin, une
lueur est descendue jusqu' la gentiane, une lueur si

trouble, si lointaine I
La neige fond, et la lueur croit insensiblement, la
lumire approche ; elle clate enfin : l'azur apparat.
Et vite, presse de vivre, la gentiane tire ses feuilles,
dclt ses yeux bleus* qui regardent.
Ce voient les bleus ? Un 5 d'herbe
que yeux cirque rase;*
une solitude emmure de rochers; et l, toute une prairie
de gentianes, quelques-unes, les plus prs, fraches ouver-

tes, d'autres, plus loin, dj fltries par le soleil.


La gentiane regarde.
Dans la jeune lumire du matin, apparaissent des
silhouettes de brebis, de gnisses encore couches, dans
leur attitude de sommeil.
La gentiane regarde ; elle boit pleins yeux la lumire

matinale, l'air vif charg de la senteur amre des sapins.


Mais, voici que brusquement, la lumire se voile, le ciel

s'aplit; des vapeurs glaces rampent au-dessus du clos


d'herbe rase. La gentiane frissonne. Dj les rochers, les

troupeaux ont disparu dans le brouillard.


La nuit revient, la longue nuit d'hiver. L'automne est
mort dans un dernier sourire. Le ciel s'est referm; la

neige tombe, la neige ensevelisseuse.


La gentiane frissonne. Oh ! la morsure du froid sur les
7 si sur les feuilles du matin l La
ptales tendres, dplies
neige tombe ; flocon sur flocon et la prison se referme sur
la fleur vivante. Pauvre gentiane 1 Tant qu'un peu de jour
arrive jusqu' elle, elle espre encore, elle ne veut pas
mourir. Mais, peu peu la lueur dcroit, elle s'teint; les

yeux bleus se ferment, la gentiane a vcu.

EMILE POUVILLON*.
[Pays et Paysages. Plon-Nonrrit et G1*, dit.J
- 65

Explications et questions.

Les mots. -1. petite gentiane sont compares des yeux.


bleue: une des plus gracieuses 5. cirque: vaste espace circu-
fleurs de la montagne, remar- laire entour par de hautes mon-
quable par la puret de sa cou- tagnes.
leur bleu fonc. O. fraches ouvertes: ouvertes
2. isard: nom que l'on donne depuis peu on dirait aussi fra-
quelquefois au. chamois. chement ouvertes.
3. tressaillir : trembler lgre- 7. ptales : parties colores de
ment ; il s'agit ici du lger bruit -la fleur.
produit par la neige qui fond. 8. Emile Pouvillon : romancier
4. des yeux bleus: ses jolies franais contemporain.
petites fleurs d'un bleu profond

Les ides. 1. Pourquoi la petite gentiane ensevelie n'entend-


elle aucun bruit?... Pourquoi ne voit-elle rien?
2. Gomment expliquer que la lumire lui arrive peu peu?
3. Que voit-elle? (a le paysage, b les animaux, c le ciel).
. 4. Quels sont les signes qui annoncent l'approche de l'hiver ?
6. Quelles souffrances prouve l petite gentiane?
6. Gomment meurt-elle ?
7. Faire remarquer aux lves que la personnification de la petite
gentiane qui voit, entend, jouit et souffre ajoute un charme particulier
cette potique description.
(fie morceau est un excellent texte de prose apprendre par coeur.)

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire Masculin et fminin : Trouver te


nom masculin ou fminin qui correspond chacun des noms fminins
ou masculins suivants : brebis, gnisse, glacier, jour, feuille, rocher,
prairie, matin, brouillard, froid. Exempte: brebis (/*.). blier (m.).

de devoir. Racontes la vie et la mort d'une petite violette


Sujet
que vous avez eue en main.

UN NOBLE COEUR

Lorsque j'entrai en classe, notre matre, M. Perboni,


n'tait pas encore l ; et trois ou quatre garons tourmen-
taient le Crossi l'enfant aux cheveux
pauvre roux, qui
a le 1 et
bras paralys dont la mre est fruitire.

MIROKNEAU. Lectures. C. Moyen, itr 3


degr.
66

On le frappait avec des rgles; on lui jetait la tte des

corces de chtaignes ; on l'appelait monstre estropi, et


on le contrefaisait 3. Tout seul, au bout d son banc, il

restait atterr', coutant, regardant tantt l'un, tantt

Garrone se leva et dit rsolument: c C'est moi.

l'autre, avec des yeux suppliants, afin qu'on le laisst

tranquille. Mais les, coliers le tourmentaient toujours de

plus en plus, si bien qu'il commena trembler et devenir

rouge de colre.
Tout coup, Franti celui a une si mauvaise
qui figure
.monta sur un banc, et, faisant semblant de porter un

panier sur chaque bras, singea la mre de Crossi quand


67

elle vient attendre son fils la porte. En voyant cette pan-


tomime 4, les lves se mirent rire. A ce moment, Crossi,
perdant la tte, saisit l'encrier qui tait devant lui et le

jeta de toutes ses forces Franti. Mais Franti vita le coup,


et l'encrier alla frapper en pleine poitrine M. Perboni, qui
entrait.
Tous les lves se sauvrent, effrays, leur place, et
se turent comme par enchantement.
Le professeur, trs ple, monta son bureau et demanda
d'une voix altre : Qui a lanc l'encrier?
Personne ne
rpondit.
a Qui? rpta M. Perboni d'une voix plus forte.

Alors, notre camarade Garrone, mu de piti pour le

pauvre Crossi, se leva et dit rsolument : C'est moi.


Le maitre, aprs l'avoir regard, regarda les coliers

surpris :
Ce n'est pas vous, dit-il d'une voix tranquille. Puis,
aprs un moment :
a Le coupable ne sera pas puni, dit-il ; qu'il se lvel
Crossi se leva et dit en pleurant :
Oh me taquinait, on m'insultait, j'ai perdu la tte....
j'ai lanc...
dit le matre ceux l'ont
Asseyez-vous, ; que qui pro-
8 se
voqu lvent...,. ajouta-t-il.
Quatre d'entre les provocateurs se levrent, la tte
basse.
Vous avez insult un camarade qui ne vous avait pas
provoqus, dit M. Perboni ; vous vous tes moqus d'un

infirme, vous avez attaqu un faible enfant qui ne peut se


dfendre. Vous avez commis l'action la plus basse et la

plus honteuse qui puisse ternir l'me humaine ; vous tes


des lches I
Cela dit, le professeur descendit au milieu de nous et
se dirigea vers Garrone, qui baissa la tte son approche.
68

M. Perboni lui passa la main sous le menton pour lui

relever la tte et le regarder dans les yeux :


Tu es un noble coeur, dit-il.

Garrone, profitant de l'occasion, se pencha l'oreille du

professeur et murmura deux mots. Celui-ci aussitt, se


tournant vers les quatre coupables, leur dit brusquement :
Je vous pardonne l
DE Ajuicis 6.

[Grands Coeurs. Delagrave, dit.j

Explications et questions.
Les mots. i. : ment Ici, l'lve
paralys que par gestes.
inerte, priv de mouvement.. Franti imite d'une manire gro-
2. contrefaire: imiter par mo- tesque la marche de la frui-
querie. tire.
3. atterr: plong dans une 6\ provoquer : exciter quel-
profonde tristesse, accabl. qu'un par des paroles ou des actes.
4. pantomime : au sens propre, 6. De Amicts : crivain italien
pice o les acteurs ne s'expri- contemporain (1846-1908).
Les ides.-!. Quels tourments faisait-on subir au pauvre Grossi?...
2. Pourquoi tait-il particulirement cruel de torturer Grossi?
3. Quelle est*son attitude quand on l'injurie?
4. Quelle est l'insulte qui le met hors de lui ?
8. Que prouve son mouvement de colre?
- 6. Pourquoi Garrone dit-il c'est moi ?
7. Gomment le matre juge-t-il les lves coupables?
8. Quels mots a d dire Garrone l'oreille du matre?
9. Que pensez-vous de l'lve Garrone ?

'
Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Formation du fminin : Mettre au


fminin les noms suivants en groupant ceux qui suivent la mme rgle :
fruitier, instituteur, colier, camarade, matre, coupable, provoca-
teur, infirme, enfant, professeur. Exemple: le fruitier, la...

de devoir. SI vota aviez t prsent lorsque des lves


Sujet
torturaient Crossi, qu'auriez vous tait ?... Pourquoi 1
69

LE MARINIER D'EAU DOUCE

C'est toujours un pittoresque spectacle de voir, sur les

eaux tranquilles d'un canal, entre les berges* verdoyantes


et le double rideau de peupliers, glisser doucement et

silencieusement le lourd bateau charg jusqu'au Ijord

Un beau soir d't, sur le canal de la Banee, en Bretagne, je vis passer


un bateau tout fleuri.

Deux forts chevaux marchant pas lents sur le chemin


de halage* tirent obliquement le chaland au moyen d'un
le dans le la barre 4
long cble; timonier 3, bateau, pousse
du gouvernail ; deux ou trois bateliers sont l, prts
aider fa manoeuvre avec leurs perches et leurs avirons 5.
-70-

Singulire existence que celle du marinier I Toujours en

voyage, jamais press d'arriver, il passe de fleuve en

fleuve, et de canal en canal. Il franchit les grandes villes,


le long des quais, sous les ponts, entrevoit les maisons,
la foule affaire, mouvante... puis le voil revenu dans les
vastes plaines herbeuses, parmi les champs o les mois-
sons ondulent, pu bien aux solitudes des dfils rocheux,
vers les de 6 et la de des
seuils passage ligne sparation
eaux.

Voyez, l'arrire de la barque, la petite cabine de bois,


avec sa porte, sa fentre, son tuyau de pole : c'est le
errant 7 du la maisonnette du Sa
foyer batelier, patron.
femme et ses enfants y demeurent. Ont-ils quelque aisance?
la barque est bien peinte et coquette ; il y a des fleurs aux

fentres, et parfois un tout petit jardinet ct, un jardin


flottant, un parterre qui se promne.
Un beau soir d't, sur le canal de la Rance, en Bre-

tagne, je vis passer ainsi un bateau tout fleuri. Une jeune


femme, adosse la cabine, portait un enfant endormi sur
son bras, et, tranquillement, regardait fuir les berges
nombreuses, les saules, les grands arbres, le beau paysage,
nouveau pour elle, et qui, changeant chaque dtour,
disparaissait pour ne plus repasser devant ses yeux. Son

homme, la barre, chantonnait demi-voix un refrain

populaire en patois mridional.


CH. DELON 8.
[A travers nos campagnes. Hachette et C1*, dit.J

Explications et questions.

Les mots. 1. berge : bord 3. timonier:' celui qui tient la


lgrement lev d'un canal ou barre ou timon du gouvernail.
d'une rivire. 4. barre : tige de bois (timon)
2. chemin de halage: chemin qui actionne le gouvernail.
longeant le canal et que suivent 5. aviron : pice de bois ter-
les hommes ou les chevaux qui mine par une palette allonge et
tirent un bateau (hdter). qui sert faire avancer le bateau.
71

6. seuils de passage : endroits ordinairement fixe, celui du ma-


moins levs de la ligne de spa- rinier erre du nord au sud et de
ration des eaux de deux rgions l'est l'ouest.
voisines. 8. Charles Delon : crivain
7. foyer errant: le foyer est franais contemporain.

Les ides. i. Dites ce que l'on voit quand le bateaupasse. (Voir


le texte et la gravure.) .
2. En quci l'existence du marinier est-elle singulire?... (Com-
parez-la l'existence du fermier.)
3. Quels agrments prsente la vie du marinier?... Quels dsagr-
ments?!..

Exercices et sujet de devoir.

de grammaire. 1* L'article : Signaler oralement les


Exercices,
articles contenus dans le, texte lu et indiquer leur nature.
2* Mots qui peuvent tre employs l'un pour l'autre (syno-
nymes): Remplacer chacun des mots : bateau, cable, cabine, patron,
fentres, dtour par un autre not ayant peu prs le mme sens.

de devoir crit, ou oral. Voudriez-vous vivre sur le bateau


Sujet
d'un marinier d'eau douce?... Pourquoi?

Lecture du Samedi

LE PETIT COMMISSIONNAIRE

11 y avait une fois un petit Jean qui vivait avec sa grand'


mre. Jean tait un bon petit homme de huit ans, blanc,
rose et frais. Sa grand'mre tait une vieille femme, mai-

gre, cheveux blancs, dont les yeux regardaient vers la


terre. Jean et sa grand'mre habitaient une maisonnette
de bois, entoure d'un jardinet, un peu l'cart du vil-

lage, la lisire du grand bois touflu.


Par un chaud aprs-midi de juin, grand'mre appela
son garonnet et lui dit en se grattant le menton :
- 72 -

Jean, mes vieilles jambes sont trop raides. Voici deux


commissions presses que tu feras ma place. A Mme P-

cosse, tu remettras cette pice blanche; le lait qu'elle


achtera pour son petit Antoine aura meilleur got
mon gosier que le caf que je ne bois plus depuis deux
semaines.
c Et puis tu iras chez la vieille mre Carsalade, la b-
cheronne de la foret, et tu lui donneras cette lettre : elle

y trouvera de bonnes nouvelles de son fils au sujet de qui


elle se sche les yeux tous les soirs, depuis six mois qu'il
est parti aux Amriques. Et surtout, petit Jean, fais vite;
car toute minute que tu perdrais serait vole au petit de
Mme Pcosse qui a soif et la pauvre vieille Carsalade qui
se dsole dans sa cabane.
Petit Jean, sans soupirer, laissa l le filet qu'il se fabri-

quait, prit la pice d'argent et la lettre, posa son chapeau


sur sa tte et, ayant embrass sa grand'mre, partit
travers le village de son meilleur pas.
Et sur la place du march il aperut Pierre, Joachim et
1 contre
Jean-Baptiste qui jouaient la pelote le mur de la
mairie. Et du plus loin qu'ils le reconnurent, ils crirent :
Fais vite, Jean, lu sera le
quatrime.
Mais Jean secoua la tte et hta le pas.
Mme Pcosse habitait une maison trs sale, dix minutes
du village, et il fallait traverser un bout de bois pour y
arriver. Parce que Jean marchait trs vite, quoique le
soleil fut
dj bas, il avait chaud et soif; et des deux cts
du sentier, voici qu'il aperut les taches rouges des fraises

qui lui clignaient de l'oeil sous leurs feuilles vertes; il

s'arrta, se baissa et tendit la'main; mais prcipitam-


ment il se releva ; le petit de Mme Pcosse avait sans doute

plus soif que lui c'tait pour lui que depuis quinze jours
sa grand'mre se privait de caf.
M** Pcosse, les cheveux dpeigns et le jupon cras-
IB PETIT COMMISSIONNAIRE

Veux-la bien filer, petit erapaudt J>


74

scux, tait assise sur le pas de. sa porte ct de son


mari qui, la chemise ouverte, fumait sa pipe. A ses pieds,
son 2 sur le
maigre bb geignait sol.
Hors d'haleine, rouge et suant, Jean lui tendit la pice
blanche :
Madame Pcosse, ma grand'mre vous envoie cela

pour acheter du lait tous les


jours votre poupon.
Mme Pcosse prit la pice, la soupesa en faisant une

grimace et dit son mari :


La vieille est prs de ses sous. Bab. I L'picier nous
donnera bien un litre d'eau-de-vie.
Et comme petit Jean constern restait immobile, la
bouche ouverte, M. Pcosse tira sa pipe d ses lvres et
cria d'une voix de tonnerre :
Veux-tu bien filer, petit crapaud !
Et petit Jean fila travers le bois vers la cabane des
bcherons. Et quoiqu'il se dpcht, voici que l'ombre

descendait dj sous les grands arbres. Parmi les feuilles, il


des bruissements et d'inquitantes '
y avait tranges rumeurs
montaient de tous cts. Et soudain petit Jean eut trs

peur de la nuit, de la solitude et des loups. Et il se dit :


Si je n'allais pas ce soir chez la mre Carsalade? Une

peut bien attendre demain.


lettre,
Et se souvenant que, parce qu'il avait obi sa grand'
mre, il avait t appel vilain crapaud et que toute sa

peine avait t perdue, il fit un pas en arrire. Biais son


lisitation ne dura qu'une seconde. 11 se remit en marche
vers la cabane des bcherons en chantant trs fort pour
se donner du courage.
Et quand la mre Carsalade le vit dboucher tout petit
dans le sentier noir, elle leva ses bras en l'air et cria :
a Jsus, Marie t que fais-tu si tard?
Et petit Jean, refoulant les larmes qui lui montaient
aux yeux, lui rpondit:
75

Ma grand'mre vous envoie cette lettre pour que vous


sachiez que votre fils se porte bien.
Alors la mre Carsalade, dont les joues taient couleur
de brique et les lvres couvertes de moustaches, se mit
trembler comme une feuille et balbutia :
Que'Dieu te bnisse! Cette nuit, je pourrai dormir et
'
j'aurai de beaux rves.

Blotti sur les genoux de sa grand'mre, petit Jean, de


retour la maison, lui contait ses aventures: comment,
bien qu'il n'et pas jou la pelote et quoique sa grand'
mre se ft prive de caf et lui-mme de fraises, le petit
de Mme Pcosse n'aurait pourtant pas de lait*, et comment
il avait eu trs peur dans le bois sombre o il croyait bien
avoir aperu les yeux brillants des loups.
Grand'mre son petit Jean f
interrogea
<c Regrettes-tu la partie de pelote, les fraises que tu
n'as pas manges, et l'efFort que tu as fait pour surmonter
'
ta peur? ,
dit cette nuit la mre Carsa-
Non, Jean, parce que
lade pourra dormir et aura de beaux rves.

Mais sa grand'mre l'interrogea de nouveau :


a Et si la mre Carsalade t'avait, elle aussi, mal reu,
et si elle avait dchir la lettre sans la lire, regretterais-tu
ce que tu as fait?
Petit Jean hsita, rflchit et vit les yeux de sa grand'
mre qui brillaient tendrement dans la nuit. Et il se serra

plus fort contre elle.


Non, grand'mre, je serais peut-tre un peu triste,
mais ne rien, vous ai obi.
je regretterais puisque je

ANDR LICHTENBERCEB 4.

[Contes de Minnie. Plon-Nourrit et C, dil.)


Explications et questions.
Les mots. i. pelote: on/ 3. rumeurs : bruits de voix
nomme ainsi; dans le midi, la confus et menaants qui sem-
balle jouer. blaient venir du bois sombre.
2. geignait :(du verbe geindre), 4. Andr LUhtenbergtr : cri-
se plaignait en pleurnichant. vain franais contemporain.

Les ides. 1. Pourquoi -la Jean de


grand'mre charge-t-elle
faire ses commissions ?
2. Qu'est-ce qui aurait retard un enfant moins obissant.
.3. Que pensez-vous du mnage Pcosse?
4. Quelle fut la rcompense du petit Jean ?
8. Faut-il faire le bien en vue de la rcompense ?
6. Pourquoi le petit Jean dit-il qu' a il serait un peu triste... ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Les diminutifs et, ette: Examinez


le mot jardinet. // est form de jardin et de et. Quelle diffrence entre
jardin et jardinet? Trouver le diminutif de maison, feuille, chanson,
chemise, garon, fille, oeil, brique, pice, bois, bche...

Sujet de devoir crit on oral. Quelles raisons aurait pu Invoquer


le peut Jean pour ne pas faire les deux commissions dont il tait charg
ou rentrer aussitt aprs la premire ?
LA MARNE

Avec son de claires rivires - aux rives


cortge l'Ourcq
fleuries et les deux le et le la
frres, grand petit Morin,
Marne trace ses courbes travers le grand champ de
bataille o tant de fois se joua le destin de la France.. ;
La Marne,... la douce et claire rivire dont on aperoit
le fond o se balancent les herbes ; la Marne, avec ses
de aux arches lourdes 1 et la de ses
ponts pierre parure
rives: bouleaux frmissants 3, htres robustes, gramines,
fragiles et ces saules pleureurs qui laissent choir leurs
branches en gerbes molles... ;
La Marne calme, la Marne limpide, la Marne heureuse

qui fuit sans bruit entre les vallons riants, sous le bleu
attnu du ciel o dorment des nues floconneuses...
La Marne gnreuse qui s'en vient de l'est porter vers

Paris, les eaux gonfles^des fontaines sylvestres 3;


Fleuve de notre pays, doux chemin ombreux qui reflte
le ciel clair de France, une fois encore il t'a fallu porter la
souillure du crime germanique. Les armes de France et
78

-
d'Angleterre, forces Charleroi par le nombre, descen-
dirent jusqu' .toi. A nos soldats hroques, tu prtas la
force de tes rives 4, le dtour de tes courbes, tes ponts
antiques et la grce de ta ceinture d't.

Limpide et vaillante rivire aux bords ombreux, tu as


saisi dans ton lit meurtrier 8 la d'outre-Rhin et
soldatesque*
la pleur de tes eaux se teignit d'une lourde et funbre

parure de sang.
Mme MARIE HOLLEBECQUE 1.
[La Grande mle des peuples. Larousse, dit.]

Explications et questions.

Les mots. 1. arche lourde : 4. la force de tes rives : une


vote grossirement construite et rivire est une dfense naturelle
qui semble avoir de la peine pour une arme.
s'lever au-dessus de l'eau: dans 6. tit meurtrier : le lit de la ri-
arche retrouvez arc. vire fut meurtrier pour les sol-
2. bouleaux frmissants : les dats allemands qui s'y noyrent
feuilles des bouleaux sont tou- en fuyant.
jours agites d'un mouvement 6. soldatesque : groupe de sol-
lger. dats pillards et sans honneur.
3. fontaines sylvestres : fontai- 7/ Marie Hollebecque: profes-
nes des bois et des forts. seur et crivain contemporain.
Les ides. 1. Quelles rivires forment le cortge de la Marne?
2. Quelles batailles eurent lieu dans les plaines de la Champagne?
3. "Montrez comment l'auteur a personnifi la Marne.
4. Gomment la rivire aida-t-elle les armes franaises se dr.
fendre?... Gomment sembla-telle prendre part elle-mme la lutte?

Exercices et sujet de devoir.

Exercices de grammaire; 1* L'adjectif qualificatif : En relisant


te texte distinguez les adjectifs qualificatifs et essayez'de dire quelle
ide chacun d'eux ajoute au nom au il qualifie.
2 Accord de l'adjectif qualificatif: Au moyen d'exemples pris
dans le texte tu, montrez que l'adjectif qualificatif s'accorde, en genre
et en nombre avec le nom qu'il qualifie. Exemple: rivires,: f. pi.,
claires : f. pi...

de devoir. Supposes que la Marne puisse raconter ce qu'elle


Sujet
a va en septembre 1914. Faites-la -
parler.
LE FACTEUR

Sur la route gele et dure,


O tremble, de chaque ct,
La sombre et farouche verdure
Des sapins au front attrist 1,

Le vieux facteur marche en silence,,


En s'appuyant sur son bton ;
Sur son paule se balance
Le sac aux lettres du canton.

Dans ce grand sac en toile use,


Un curieux dcouvrirait,
Aprs l'enveloppe brise 2,
Plus d'un mystrieux secret.

Tout prs des beaux rves de gloire 3,


Dont un ami s'enivrera*,
Est un cachet de cire noire

Qu'une mre en pleurs ouvrira.

Paroles d'espoir attendues,

Hypocrites serments 5, regrets,


Rires, tristesses perdues
Reposent dans ses flancs discrets 8.

Le bonhomme, de porte en porte,


S'avance petit petit,
7 c
Les distribue et les colporte
Dans son vieux sac qui s'aplatit.
80

Puis, la marche un peu plus lgre


Qu'elle ne Ttait en partant,
Il revient vers sa mnagre
Qui tout l-bas, l-bas, l'attend.
ALBERT GLATIGNY 8. -
[Posies compltes. Lemerre, dil.J

Explications et questions.

Les mots. i. attrist: cause l'intention de tenir.


de la couleur sombre de ses bran- 6. flancs discrets : les profon-
chages. deurs du sac o tous, ces secrets
2. aprs l'enveloppe brise : sont en sret.
aprs avoir bris le cachet et 7. colporter : porter au col,
ouvert l'enveloppe de la lettre. c'est--dire attach au cou : c'est
3. rve de gloire: celui qui bien le cas pour le sac du fac-
voque les espoirs glorieux. teur : colporter a peu prs le
4. s'enivrera : sens figur, mme sens que distribuer.
s'enivrera de joie. 8. Albert Glatigny : pote fran-
6. hypocrites serments : pro- ais (1839-1873).
messes ou serments qu'on n'a pas

Les ides. 1. Dans quel cadre la iMstrophe nous prsente-t-elle


le vieux facteur ? (coir la gravure.)
2. Rsumez la seconde strophe en quelques mots.
3. Que porte-t-il dans son sac?
4. Faites ressortir l'opposition qui existe dans la 4* strophe.
8. Pourquoi, au retour, la marche est-elle plus lgre qu'au dpart?

Conseils pour la lecture et la rcitation.

Cette posie doit tre dite avec simplicit. Les 3 premires strophes
sont purement descriptives : Dans ta 4* strophe, deux sentiments s'oppo-
sent l'esprance et le dsespoir : marquez celle opposition. Dtaillez
bien Vnumration de la 5* strophe. Puis avec la fret la 7* reprenez
l'allure dgage des 2 strophes du dbut. ,
Liez bien la fin du vers au commencement du vers suivant quand
aucun signe de ponctuation n'indique une pause.

PETITE GUERRE

Nous tions cinq petits amis, qui habitions des enclos


voisins.
81

11 y avait Lon et Pierre, Frdric, Tiennet, et moi. Le

plus grand, Lon, avait douze ans; Il tait boiteux; il avait


un tambour, kpi un
de colonel et un sabre magnifique en
vritable acier. Pierre portait toujours un drapeau. Les
autres taient arms comme des sauvages...
Comment nous fmes connaissance, je n'en sais plus rien,
mais je vois distinctement, dans mon souvenir, apparatre
Lon le boiteux.- Il repousse sa caisse sur son dos, il tire
et lve son sabre et nous met en ligne. Pierrot, avec son

drapeau qui flotte se met sur un ds cts, moi l'autre


bout du front 1.
Lon lve son sabre, gravement, et gravement, tout d'une
. haleine il nous dit :
c Le premier qui se moquera de moi parce que je boite,
il peut tre tranquille, je lui ferai son affaire. Mon pre est

capitaine de vaisseau, il m'a dit de ne pas me gner, et,


si un imbcile se moquait de moi parce que je suis boi-

teux, de tomber dessus hardiment parce qu'un homme


doit se faire respecter et que tout enfant est un homme en

graine...
Ainsi, vous, vous deviendrez des hommes nous
(ici
nous redressmes d'un mouvement unanime2), moins

que vous ne soyez tus aujourd'hui sous mes ordres. Per-


sonne n'a le droit de se moquer de moi... ni de vous. C'est
mon pre qui m'a dit a, et il s'y connat. Il n'a pas froid
aux yeux, mon pre... Avoir froid aux yeux, c'est tre un pol-
tron... Silence sous les rangs I... Relve ton drapeau, Pier-
rot 1 tu le tiens le nez baiss I... Et toi, Raymond, ferme ta
bouche!... T me regardes comme si j'tais une image...
Soldats I... il s agit aujourd'hui de prendre la grande
redoute * Suivez-moi 1 vous m trouverez
du Faron.

toujours dans le chemin de l'honneur*. En avant, mar-


che!...
-
Il est certain que je buvais ls paroles merveilleuses de
, 82

Lon le boiteux, et je J'coutais la bouche ouverte, appa-


remment; car, il n'est pas douteux qu'il m'ordonna de
fermer la bouche, et je la fermai volontiers.

Veut rr.e trouverez toujours dans le chemin de l'honneur ,*


En avant, marche!.., n

La colonne et deux heures la edout


s'branla, aprs,
fut prise. Notre chef s'tait fait tuer en hros, au moins

quatre ou cinq fois.r. Ahl le brave Lon l je lui dois d'avoir

compris tout coup qu'il y, a autre chose dans le monde

que l'injustice, la rsignation sous la mchante du sort et


des hommes; qu'il y a l'action, la rsistance, la lgitime.
- 83 -

dfense 1, le noble orgueil de toi; et que notre esprance


est en nous.
f
Jamais jusque-l personne ne m'avait dit ces choses.

JEAN AieARD*.
[L'dme d'un enfant, Flammarion, dit.j

Explications et questions.
Les mots. - i. le front: au tification.
sens propre, le haut du visage : 4, chemin de l'honneur; allu-
employ ici au sens figur :1e sion aux paroles de Henri IV
devant d'une arme, les pre- la bataille d'Arqus.
mires lignes qui font face 5, lgitime dfense : celui qui
l'ennemi, qui l'affrontent. est attaqu a le droit reconnu
2. unanime.'d'un mme esprit, par la loi de se dfendre.
d'une mme pense et sans au- 6, Jean Aicard : pote et ro*
cune exception. mander contemporain.
3. redoute : sorte de petite for-

Les ides. i. A quel jeu jouaient ces cinq enfants?


2. Gomment apparat Lon dans l'esprit de celui qui raconte ?
3. Rsumez le discours de Lon ses soldats.
4. Gomment l'coutait Raymond (celui qui parle)?
5. Que veut-il dire en assurant que Lon s'tait fait tuer quatre
ou cinq fois ? .
6. Montrez que c'est en somme la dignit ou le respect de soi que
Lon prche ses soldats.

Exercice et sujet d devoir*

Exercice de grammaire. : Conjuguez au futur :


Conjugaison
je lverai mon sabr quand je* serai soldat.

Sujet de devoir. Aves-vous fou au soldat? Comment s'organise la


parUe et comment /oue-t-on?

LE PASS

Si l'on vous demandait, enfants, pourquoi vos matres


vous enseignent l'histoire, vous seriez sans doute embar-
'
rasss pour rpondre.
~. 84;

Peut-tre pensez*vous que vous n'avez point affaire aux

gens qui vivaient il y a cent ans, deux cents ans, trois,


cents ans et beaucoup plus, et, qu'tant tranquilles dans
la mort, ils devraient laisser les petits vivants tranquilles
au lieu d'encombrer* les livres de leurs noms et de leurs
faits et gestes*.
Mais vous vous trompez, mes enfants, en croyant que le

pass est loin; il est notre proche voisin. Jetais vous le


dmontrer en quelques mots : le roi Louis XIV est n en

1638, il y a donc deux cent soixante-six ans 5 et moi, qui


ne suis pas encore arriv la dcrpitude 4, j'ai connu au
Nouvion un homme a connu des 8 de
qui contemporains
Louis XIV,
Cet homme s'appelait M. Godelle. Il est mort quatre-

vingt-dix ans, en 1856, comme vous pouvez voir par Vins-

scription grave sur sa tombe do marbre blanc. J'avais,


alors quatorze ans et je voyais presque chaque jour M. Go-

delle, qui tait mon arrire-grand-oncle.


Ce vieillard qui avait vu les grandes et terribles choses
de la Rvolution, tait donc n en 1766. Il avait plus que
l'ge de raison* en 1776. A cette date, il a certainement
vu des 7 au Nouvion. un homme
octognaires Or, octog-
naire en 1776 en et il tait peu 8
naquit 1696, prs majeur
la mort de Louis XIV, en 1715. Vous voyez donc que ce
voi qui vous parait un personnage si loign, vous le
touchez presque. Les cent quatre-vingt-neuf annes qui
vous sparent de sa mort sont un court, espace de temps;
Pour le couvrir et au del, il suffit que trois hommes, moi

qui vous parle, mon oncle et l'octognaire nous nous tenions

parla main. Il ne faudrait pas une longue chane d'hommes

pour atteindre le temps o Jsus-Christ vint au monde;


une trentaine, c'est assez, quelques ans prs.
Voyez-vous, mes enfants, quand des milliers de sicles
auront pass encore, l'humanit pourra parler de temps
m 85 *"

anciens, Mais l'heure o nous vivons, on ne peut dire


de personne qu'il soit mort depuis trs longtemps.
Vous n'avez donc pas le droit de vous dtourner du

pass, comme d'une chose trop lointaine. Puisqu'il est si

prs de nous, il faut n'tre vraiment pas curieux pour n'tre

pas tent d'y regarder un peu.


PRNEST LAYISSS1*,
[Discours dts enfants, Librairie-Armand Colin.]

Explications et questions.

Les mots. 1. encombrer: 6. dge de raison : l'ge o la


embarrasser par un trop grand raison se montre, c'est--dire vers
nombre d'objets; ici, par des sept ou huit ans.
noms et des faits. 7. octognaire : celui qui a huit
2. gestes : ce mot signifie ici (oeto) dizaines d'annes ou qua-
faits, actions; c'est le scnsancien. tre-vingts ans.
3. deux cent soixante-six ans : 8. majeur: qui alvingt et un
M. Ernest Lavisse fit ce discours ans, l'ge o un Franais jouit de
aux enfants de Nouvion-en-Thie- ses droits.
racbe, en 1904. 9. dtourner: signifie au sens
4. dcrpitude : tat d'un propre, se tourner loin de... Ici
homme qui arrive au dernier au sens figur, ce mot signifie
degr de fa vieillesse. abandonner, ddaigner...
8. contemporain; qui vit en 10. Ernest Lavisse: voir p. 4,
mme temps* note 5*.

Les ides. 1. Qui est-ce qui parle?... qui s'adresse-t-il?...


2. Que veut-il dmontrer aux enfants?
3. Quel exemple choisit-il pour sa dmonstration %
4. Aujourd'hui, combien y a-t-il d'annes que Louis XIV est n?
6*. Quel conseil M. Ernest Lavisse donne-t-il aux enfants dans le
dernier paragraphe?

Exercice et sujet de devoir.

Exeroice de grammaire.; Conjugaison. Ide du conditionnel :


Conjuguez le verbe demander au prsent du conditionnel en faisant
prcder chaque personne de Vide de condition. Exemple : Si j'osais,
je demanderais ce renseignement. Conjuguez de mme : Si l'on me
posait cette question, je serais embarrasse.

de devoir. Aprs avoir un peu rflchi, dites pourquoi vous


Sujet
aimes l'histoire ou pourquoi vous ne l'aimez pas (Rpondes tris franche-
ment). . ,
Lecture du Samedi

LE PONT DES SOUHAITS

liGENOE BRETONNB

Au fond de la lande bretonne

Que l'ajonc au printemps jaunit,


O la bise pleure en automne,
Il est un vieux pont de granit. v

C'est un vieux pont d'une seule arche,


Si vieux 1
que les plus vieux menhirs
'
Sont jaloux de ce patriarche '
Plus ancien que leurs souvenirs, _

Aussi trs vieille est la lgende*


Que l'on rpte aux alentours :
Elle dit que ce qu'on demande
Sur ce pont s'accomplit toujours...

Un vieillard raconte en effet qu'il y a soixante ans,deux fillet-


tes, Janie et Rose, s'arrtrent un soir sur le vieux pont pour
causer. Le pont entendit leurs souhaits enfantins.

Moi, dit Rose aux yeux de pervenche,


Je voudrais un roi pour poux,
Un beau carrosse aux mules blanches
Et des sujets mes genoux.
^ 87 ~
V
J'aurais au front une couronne,
Au doigt j'aurais un diamant;
Et cependant je serais bonne
Et douce tous galement.

Oh moi , dit en rvant Janio,


Tandis que son c&il se voilait
D'enfantine mlancolie,
En suivant l'eau qui s'coulait,

a Je voudrais, comme les nuages


Dont la course ne finit pas,
Partir pour de lointains voyages,
Un jour ici, demain l-bas,

if Visiter des terres nouvelles,


M'embarquer sur les grands vaisseaux ;
Oui, je voudrais.avoir des ailes
Pour voler, comme les oiseaux !

voix semblait lointaine 5


Une qui
9 Disait : De vos voeux soin.
j'aurai
Rose, vraiment tu seras reine ;
tu t'en iras, Janie, au loin !...

Dj sur le vieux pont de pierre


Bientt vingt ans auront pass,
De plus en plus le sombre lierre
Au dur granit s'est enlac,

Or, par la lande monotone,


O les bruyres ont fleuri,
Deux femmes vont, un soir d'automne,
Et chacune l'autre a souri.
ftose I Jaaie ( Heure bnie t
Gemme autrefois, asseyons-nous.,.
Quels aS'tu Janie
p ays vus,
*~ lose, est ton
qjuel prince poux?

Oh ! rponiMle, suis reine


je
Au bras d'un rude laboureur :
Car je commande m souveraine
.Dans sa maison et dans son coeur.

Les * do ma
purs joyaux couronne
Sont les dix yeux de mes enfants ;
Leur petit peuple m'environne
En doux cortges triomphants.

e Dans mon palais'.., couvert de chaume,


Le bonheur habit avec nous,
Et les sujets de mon royaume
Viennent sauter sur mes genoux...

Alors Janie, au doux oeil sombre,


Dit: Le vieux, pont avait raison :
J'ai fait des voyages sans nombre,
Mais sans sortir de la maison.

Par un long ruai au lit cloue 6,


Ma mre ne peut plus bouger.
A la soigner je suis voue
Et j'ai du temps pour voyager.

Je lis tout haut ; quand la fatigue


Vient clore ses yeux adors,
Au vent du rve 1, je navigue
Sur des flots bleusinexplors f
18 PONT DBS SOUHAITS

Moi, dit Dose aux veuxjde pervenche, je voudrais un roi pour poux.
_ 90

Je pars ! La brise enfle les voiles


De mon vaisseau silencieux,
Et je vogue vers les toiles

Qui sont les navires des cieux...

* *

Ainsi, par la lande bretonne


O la bruyre avait fleuri,
Rose et Janie, un soir d'automne,
Causaient, sous le ciel assombri.

Et le vieux pont sur qui, sans nombre,


Psent les sicles infinis,
Leur rpondait tout bas dans l'ombre :
Que vos doux rves soient bnis !

MAURICE COUALUER*.

xpiioations et questions.

Les mots. 1. menhir: monu- ou


bijoux pierres prcieuses,
ment datant des plus lointaines employ ici au figur.
poques t il est form par unev o. palais: sa chaumire.
pierre plante dans le sol et 0. cloue: sens figur: retenue
s'levunt plusieurs mtres de au lit par le mal comme si elle
hauteur. y tait fixe avec des clous.
2. lgende: rcit o l'histoire 7. auvent du rve : le rve era-
est dfigure; ici, rcit merveil- le navire imaginaire comme
leux qui se transmet de gnra* fiorte
erait le vent pour un navire
tion gnration. vritable.
3. voix lointaine: c'est celle du 8. Maurice Couallier: poto
vieux pont. contemporain, n Brissarthe
4. joyaux: au sens propre, les (Maine-et-Loire), en 1869.

Les ides. i. Que dit la lgende au sujet du vieux pont?


2. Que demande Rose ?
3. Quel est le souhait de Janie?
4. Aprs combien de temps Janie et Rose se rencontrent-elles
sur le vieux pont?
8. Rose est-elle reine?... Est-elle heureuse?
6. Comment Janie a-t-ello voyag travers le monde ?
9!

Exercice et sujet de devoir.


*
Exercice de grammaire. Fminin des adjectifs :
qualificatifs
Mettez au fmimn singulier les adjectifs suivants : vieux, beau,
jaloux,
ancien, nouveau, riche, blanc, sombre, bon, bleus, doux, grands,
nouveau, breton, infinis, long, lointains, silencieux, bni.

de devoir. Exercs-vous remonter en prose la lgende


Sujet que
vous venes de lire.,, .
LA

CHANSON DE L'ARBRE

Entendez-vous l'arbre chante 1


qui
Au fond du bois tout parfum?
Sa tte s'agite, brillante*,
Aux rayons d soleil d't.

L'homme, l'animal et la plante,


Tout sur la terre semble heureux;
Ce sont partout des cris joyeux ;
Entendez-vous l'arbre qui chante?

Entendez-vous l'arbre qui crie,


Quand l'automne roux* est venu?
La hache brillante et la scie
Blessent son pauvre corps tout nu t.
Et dans la fort endormie 4

Passe comme un souffle cruel,


Lorsque sa plainte emplit le ciel :
Entendez-vous l'arbre qui crie?
Entendez-vous l'arbre qui pleure
Tout au fond de l'tre* embras?
C'est l'hiver, et dans la demeure,
Chacun, frileux, s'est enferm..
Il faut, pour nous, que l'arbre meure.
des 1 semblent
Et larmes couler
Du pauvre tre qu'on fait brler ;
Entendez-vous l'arbre qui pleure?
JULES GONDON*.
[Les Chantons de la terre.]

Explications et questions.
Les mots. I. l'arbre qui 8. sa plainte emplit le ciel ;
chante: son feuillage, doucement quand l'arbre tombe et se brise
agit par la brise, fuit entendre sur le sol, le fracas d9 sa chute
un lger murmure et les oiseaux ressemble un grand gmisse-
chantent dans ses branches. ment qui remplit l'espace et do-
il. brillante : le vernis ds feuil- mine tous les bruits.
les luit au soleil. 0. Idtre embras: l'tre est le
3, l'automne roux : l'automne foyer de la chemine: embras:
est caractris par la couleur. en feu, rempli de braises.
rousse des feuilles. 7. larmes : en brlant, la bche
4. endormie : en automne les qui n'est pas bien sche, laisse
oiseaux ont cess leurs chants et couler en gouttes ses extrmits,
la vgtation est comme assou- l'eau qu'elle renferme encore.
pie. 8. Jules Gondoin : pote fran-
ais contemporain.
Les ides. 1. Le pote prte & l'arbre des sentiments humains:
il le personnifie. Quel sentiment la 1" strophe?...
exprime Quet
est le mot qui indique ce sentiment?...
2. Quel sentiment exprime la 2'strophe?... Quel est le mot qui
indiquo ce sentiment?
3. Mmes questions pour la 3 strophe.
4. Quels sont les mots qui expriment spcialement la joie dans la
i" strophe?... la douleur dans l 2* strophe?... et le chagrin dans
la 3?...
6*. Quel estle sens du vers: a 11 faut, pour nous, que l'arbre meure.?
6. Essayez do montrer comment les sentiments de l'homme s'asso-
cient ceux de l'arbre: (nous sommes joyeux avec lui; s'a plainte
nous attriste; nous profitons de sa mort en te plaignant (le pauvre tre
qu'on fait brler).

Conseils pour la lecture et la roitatlon.


La premire strophe doit tre dite joyeusement (Appuyez sur chante)
94

Les deux^ autres strophes expriment la douleur et la tristesse il faut les


din.lentement ; mettez en valeur tes mots crie et pleure surtout la fin
de ta strophe oh ils doivent tre entendus comme un sanglot.
Marquez
bien Vinterrogation au commencement de chaque strophe et faites une
pause avant de reprendre. Le dernier vers de chaque strophe ne doit
pas simplement rpter le premier qui n'est qu'une interrogation. Quand
nous arrivons au dernier vers, nous savons pourquoi et comment l'arbre
chante, crie ou pleure, et nous devons le faire sentir. Donc, s'efforcer
de bien marquer chaque nuance.
Liez la fin du vers au commencement du vers suivant quand aucun
signe de ponctuation n'indique un arrt: qui chante au fond... et la
scie blessent... dans la fort enlormte passe... l'arbre qui pleure
tout au fond... semblent couler du pauvre tre...

LE RHIN

Vous le savez, je vous l'ai dit souvent: j'aime les fleuves.


fleuves charrient 1 les ides aussi bien les mar-
Les que
chandises.
1 ils 3 l'Ocan
Comme d'immenses clairons chantent la
beaut de la terre, la culture des champs, la splendeur des
villes et la gloire des hommes. Et, je vous l'ai dit aussi,
entre tous les fleuves, j'aime le Rhin.
La premire-fois que j'ai vu le Rhin, c'tait il y a un an,
Kchl*, en passant le pont de bateauxs. La nuit tombait,
la voiture allait au pas. Je me souviens que j'prouvai alors
un certain respect en traversant le vieux fleuve qui pro-
mne le bruit de ses vagues des sommets alpestres jus-
qu'aux basses rivc de la Hollande. Je contemplai long-
temps ce fier et noble fleuve, violent, mais sans fureur;
sauvage, mais majestueux.
Ce n'est jamais sans motion que j'entre en communica-
tion avec ces grandes choses de la nature qui sont aussi
de grandes choses dans l'histoire*.
VICTOR HUGO'.
[Le Rhin.]
-- 95

Explications et questions.

Les mots. 1. charrier: au la rive gauche du Rhin, peu


sens propre transporter dans un de distance de Strasbourg.
char ou chariot. Le fleuve trans- . 8. pont de bateaux : tonn par
les marchandises comme des bateaux attachsles uns aux
fiotte
e ferait un chariot. Quant aux autres et supportant des madriers
ides, elles se rpandent en sui- qui forment la voie...
vant, avec les hommes, les che- 6. dans la nature et dans l'his*
mins terrestres ou fluviaux. toire: les bords du Rhin sont en
2. clairons : remarquez cette effet un des beaux spectacles
comparaison: comme dans un de la nature; dans Yhistoire, le
clairon, le chant, la voix va vers Rhin occupe une place trs im-
l'estuaire du fleuve pour clater portante. Depuis ds milliers
sur l'Ocan. d'annes, les peuples se disputent
3. chanter: ce mot a ici le sens ses rives.
de clbrer, louer. 7. Victor Hugo: Voir p. 34,
4. Kehl: petite ville situe sur note il.

Les ides. 1. Pourquoi Victor Hugo aime-t-il les fleuves? (La


rponse se trouve dans les deux premiers paragraphes et dans le dernier.)
2. O a-t-il vu le Rhin pour la premire fois?... A quel moment
deiajourne?... Quels mots l'indiquent?
3. Gomment le fleuve se montre-t-it aux yeux de Victor Hugo ?
4. Pourquoi prouve-t-il un sentiment de respect pour le Rhin?

Exercice et sujet de devoir.


# ,*
Exercice de grammaire. -".Copiez te dernier paragraphe en mf-
iant h la 3* personne du singulier et du pluriel les sujets et les verbes
: La premire
qui sorit de la premire personne du singulier. Exemple
fois qu'il vit le Rhin.;, qu'ils virent...
de devoir. Pattes la description d'un pont traversant un
Sujet
fleuve, une rivire, ou un ruisseau.
t

CHASSE AUX LIONS

Le 3 novembre 1895 l'aube, nous partons la recherche


d'un nous avions laiss tu au milieu
buffle 1, que
d'un espace dnud*. 11 n'y est plus!... 11 n'y a'pourtant
pas erreur, c'est bien ici que nous l'avons abandonn...
Tandis que nous regardons, l'ide des lions nous passe
- 96

tous par la tte, il n'y a qu'eux qui soient capables de


nous avoir jou pareil tour. Assurons-nous-en et avanons
sur lisire 3 des hautes au
la herbes. Grce vent, qui fait
un petit bruissement continu, nous n'avons pas signal
notre prsence. Nous nous penchons... Ah! voil bien,
l-bas, le buffle, il est moiti dans les herbes, entour de
formes fauves... Ce sont des lions, Ils sont fort occups,
ce qui nous permet de nous approcher d'eux, dans les

grandes herbes, sans nous faire entendre.


Il n'y a pas dire, c'est un moment terrible, non qu'il
y ait pril imminent 4, car les lions, en nous voyant, auront

plus peur que nous; mais le coup de fusil que je vais tirer
va dcider de la chance. Qui sait s'il ne cotera pas la vie
quelqu'un de nous.

Tchigallo et Rodzam, deux des ngres qui m'accompa-


gnent, sont arrivs derrire les fauves, mettant ceux-ci par
consquent entre eux et nous ; au signe que je leur fais,
ils s'engagent dans les herbes, sans prcaution, changeant
quelques mots... Au mme instant, trois lions bondissent
et font face la direction du bruit...
Pendant les deux ou trois secondes qui s'coulent, je les
examine rapidement : il y a un lionceau, une lionne et un
lion crinire fonce, hrisse, montrant les dents; tous
trois grondant comme tousles lions qu'on drange, viennent
vers nous, non pas directement, mais de faon nous laisser
gauche.
Ne bougez pas 1 mrmur-je a mes hommes...

Je laisse passer la lionne, et, visant le lion au cou, je


tire... sans retirer mon arme de l'paule, et grce l'ab-
sence de fume, je vois qu'il ne tombe pas; aussitt, je
lche le deuxime coup, en visant l'omoplate 5, et je saute
de ct, en prenant un autre fusil charg. Le lion rugit de

douleur, et disparait dans les herbes avec sa famille...


Mes hommes montent aussitt dans les arbres et explorent
97

les alentours; n'apercevant rien, nous prenons la piste; il

y a d'abord peu de sang, puis beaucoup. Tout coup,


vingt-cinq mtres plus loin, du haut d'un arbre, un de mes

ngres nous crie :


Le voilai... pprochez-vous tout doucement.

Le buffle est mollit dans tes herbes, entour d formes fauves...


Ce sont les lions.

J'avoue que j'aurais mieux aim tre ailleurs que dans


les hautes herbes. Aussi est-ce avec des prcautions infi-

nies, les yeux carquills et les oreilles tendues, que je


m'avance le premier... A un certain moment, les herbes ne

dpassant pas la hauteur de ma taille, je vois quelques


mtres un spectacle que je n'oublierai jamais : le lion est

assis, ia tte basse, me tournant le dos ; il perd l'quilibre,


'
se relve pniblement et retombe encore avec un bruit
6 de de colre ou de souffrance. Je la
rauque rage, presse

MIRONNEAU. lectures. C. Moyen, /er degr. A


- 98 -

dtente, et, sans cesser d'pauler, je continue viser, gar-


dant le deuxime coup pour le cas o il me chargerait7..
Mais le a achev ses -
premier souffrances...

POUARO FOA 8.
[Mes grandes chasses. Plon-Nourrit et G'*, dit.j

Explications et questions.

Les mots. 1. sorte duire sans dlai,,tout de suite.


buffle:
de boeuf sauvage. 6. omoplate: os plat situ en
2. dnud: mis a nu;ici, priv arrire de l'paule.
d'herbes et de broussailles. 6. rauque : rude et comme
3. lisire : au sens propre, bord enrou.
qui termine de chaque cot la 7. charger: sens spcial, atta-
largeur d'une toffe: ici, sens quer avec imptuosit.
figur: limite, bord des hautes 8. Ed. Foa : explorateur et
herbes. crivain franais contemporain.
4. imminent ; qui va se pro-

Les ides. 1. Qu'tait devenu le buffle tu la veille?


2. En quoi le petit bruissement du vent est-il favorable aux chas-
seurs?
3. Gomment le coup de fusil tir sur les lions pouvait-il coter la
vie l'un des chasseurs?
4. Pourquoi le chasseur qui parle garde-t-il son fusil l'paule
aprs avoir tir le premier coup?
6. Quel danger y avait-il se trouver dans les hautes herbes
proximit du lion bless?
6. D'aprs ce que vous venez de lire, dites quelles qualits il faut
avoir pour chasser les lions ?

Exercice et sujet de devoir*

Exercice de grammaire. Analyse de l'adjectif qualificatif :


Analysez les noms et les adjectifs suivants : hautes herbes ; formes
crinire bruit rauque, lions voraces. Observez le
fauves; fonce,
rapport de genre et de nombre existant entre le nom et l'adjectif et
formulez la rgle d'accord des adjectifs qualificatifs.

Sujet de devoir. La lionne raconte A une autre lionne sa voisine


ce qui est arriv, Faites-la parler.
MISERE

C'est l'hiver, l'hiver rigoureux avec son cortge de souffrances.


Le pre est sans travail par suite du chmage. Depuis plusieurs
jours il cherche en vain un emploi. Sera-t-Uplus heureux aujour-
d'hui? Impatiente, la pauvre mre est descendue sur le seuil de
la porte pour savoir plus tt si Von pourra manger ce soir.

La femme de l'ouvrier est descendue sur le seuil * de la

porte, laissant en haut la petite endormie. La femme est


toute maigre, avec une robe d'indienne 3. Elle grelotte dans
les souffles glacs de la rue.

Elle n'a plus rien au logis : elle a tout port au mont-de-

pit 3. Huit jours sans travail suffisent pour vider la mai-


son. La veille, elle a vendu chez un fripier, la dernire

poigne de laine de son matelas ; le matelas s'en est all


ainsi ; maintenant il ne reste plus que la toile. Elle l'a
accroche devant la fentre pour empcher l'air d'entrer,
car la petite tousse beaucoup.
Sans rien dire son mari, elle a cherch de son ct.
le 4 a rudement les femmes
Mais chmage frapp plus que
les hommes. Sur son palier 5, il y a des malheureuses qu'elle
entend sangloter pendant la nuit. Une est morte;.une autre
a disparu.

Elle, heureusement, a un bon homme, un mari qui ne


boit l'aise si les mortes saisons 6 ne les
pas. Ils seraient
avaient dpouills de tout. Elle a puis les crdits; elle
doit au boulanger, l'picier, la fruitire, et elle n'ose
mme plus passer devant les boutiques.
L'aprs-midi, elle est alle chez sa soeur pour emprunter
vingt sous; mais elle a trouv, l aussi, une telle misre

qu'elle s'est mise pleurer, sans rien d ire, et que toutes deux,
100

sa soeur et elle, ont pleur longtemps ensemble. Puis, en


s'en allant, elle a promis d'apporter un morceau de pain,
si son mari rentrait avec quelque chose.
Le mari ne rentre pas. La pluie tombe; elle se rfugie

<c Eh bien? balbulia-t-eUe.

sous la de 7 ses
porte; grosses gouttes clapotent pieds,
une poussire d'eau pntre sa mince robe. Par moments,
l'impatience la prend; elle sort, malgr l'averse, elle va

jusqu'au bout de la rue, pour voir si elle n'aperoit pas


celui qu'elle attend, au loin, sur la chausse. Et quand elle

revient, elle est trempe; elle passe ses mains sur ses cie-
401 -^-

veux pour les essuyer; elle patiente encore, secoue par


de courts frissons de fivre.

Puis, quand le mari se montre enfin, filant comme un


misrable le long des maisons, elle se prcipite, le regarde
anxieusement 8.
Eh.bien? balbutic-t-elle.

Lui, ne rpond pas, baisse la tte.


Alors elle monte la premire, ple comme une morte.

EMILE ZOLA*.
OEuvres compltes. Fasquelle, dit.j

Explications et questions.

Les mots [1; seuil: voir 0. mortes saisons : au sens pro*


page 3, note i. pre, temps o la terre ne produit
2. indienne : toffe de coton rien, o tout travail cesse. Ici,
qui venait autrefois des Indes. sens figur, temps o dans cer-
3. mont de pit: tablissement taines professions, le travail se
ot'i l'on prte quelque argent ralentit.
ceux qui dposent des objets: 7. clapoter: au sens propre,
meubles, bijoux, etc. bruit des vagues qui s'entrecho-
4. chmage: arrt du travail quent. Ici, bruit produit par les
dans une usine ou dans une in- gouttes de pluie en tonn-
dustrie, v ant.
Grosses
8. palier : partie plane qui se 8. anxieusement: avec anxit,
trouve dans un escalier, le plus avec une douloureuse inquitude.
souvent au niveau de chaque 9. Emile Zola : romancier fran-
tage ais contemporain (1840-1902).

Les ides. 1. Pourquoi la femme est-ello descendue?


i. Indiquez les dtails qui rvlent sa misre : (sa personne, son
mobilier...)
3. Qu'a-t-eMe fait elle-mme, dans la journe pour trouver quel*
que ressource ?
4. A-t-elle trouv assistance chez sa soeur?... Pourquoi?
8. Pourquoi reste-t-elle ainsi sous la pluie et au froid?...
6. Gomment le mari rentre-t-il?... Pourquoi?
.7. Quel sentiments prouvez-vous la pense d'une pareille
misre?

Exercices et sujet de devoir*

Exercices de grammaire. qualificatifs} 1* Trouver


Adjectifs
le masculin des adjectif qualificatifs suivants: maigre, dernire,
malheureuse, grosse, mm-e, premire.
2* Analysez oralement les adjectifs qualificatifs contenus dans le texte
tu...- . . .
102 --

devoir. *e Iendttaala matin, pendant quo le mari est re-


Sajotde
parti chercher du travailla bulaopre vient prsenter la note de ce qui
est d. Faites parler les deux forainei. la boulangre est mue d'une al
grande misre.

Lecture du Samedi

l/AUTRE

Jack ett assis sur


sa petite chaise prs de la fentre ou le jour
hume.Ha. les deux coudes appuys svr les genoux et ses poings
s'enfoncent dans set jouet ts dew cts de son menton. Il songe
ses fautes; il songe
qve h fourne a t mauvaise: il ri a pas su
tes leonh ses devoirs
ont t mal faits, il a t impertinent avec
aud, et pendant la promenade, il a boud. Oui, vraiment c'est
une rnawaite journe. Mavd a raison, il n'est bon rien. Il a fait
de loe. peine ta pauvre nanan, si malheureuse et qui pleure
tout Us jours depuis hrtmtd $Mit frcd, le frre an de Jack.

.,.. Une voix, une chre voix, le tire de son rve :


Eh. bien ! Jack: I Qu'est-ce qu'on me dit I Tu as boud
cet aprs-inidi ?
Jack lve la tte! Sa maman, s'est laisse aller dans son
fauteuil. 31 in ce dans sa robe noire, elle parait encore plus
lasse que de coutume. Sa. figure toute blanche est demi
incline sur son paule, contre le dossier. On dirait une
fleur brise. Jack ouvre la bouche, mais il ne trouve rien
rpondre. Seulement, quelque chose lui serre l poitrine
et il a trs mal.
' ' '
103
.

Maman rpte la question:


Eh bien Jack, est-ce vrai? Tu as boud cet aprs-
midi ? '
Il n'y a pointde colre dans la voix de maman. Quelquefois,
il faut bien qu'elle se fche contre ce malheureux Jack et

qu'elle le gronde un peu. Mais ce soir, elle est toute douce ;


seulement, peut-tre encore plus triste, et toujours par la
faute de Jack.-Il se lve et s'approche du fauteuil:
Maman, je vous assure que je n'ai voulu bouder.
pas
Seulement je n'avais pas trs envie de parler.
Il a dit cela tout bonnement en affermissant sa voix qui
un peu. 1 de maman
tremblait Le visage dolent se tourne .
demi vers lui, et la bouche aux lvres amincies esquisse
un ple sourire.
Mon Jack qui n'avait pas envie de parler l Viens me
raconter cela l
Jack va chercher le le terre' -
grand tabouret, pose
ct du fauteuil et s'assied. Dans ce moment mme, il ne
trouve pas de mots sur sa langue bavarde. Mais la main
blanche et maigre est allonge sur les genoux*Timidement,
Jack l'effleure de ses doigts, et, comme elle ne le repousse

pas, il la soulve et y dpose un baiser.


Qu'est-ce qu'il y a donc, mon Jack? Est-ce que ce
sont toutes les sottises que tu as faites qui te rendent si ,
tendre?)?
Jack sent ses joues qui deviennent chaudes et il n r-

pond pas de suite. Il aurait t heureux, oh l si heureux,


si, en ce moment, il n'avait pas t question de ses sotti-
ses I C'aurait t trs bon de demeurer ainsi tous les deux,
sans aucune histoire 8. Mais, quand on a fait le mal, il est
bien juste, n^est-ce pas, qu'on en subisse les consquences?
D'ailleurs, ce n'est pas une gronderie qui sort des lvres
de maman: seulement une sorte de causerie, o elle lui

explique qu'il faut absolument qu'il tche d'tre plus sage


104

pour qu'on puisse l'aimer et qu'il ne soit pas malifcuroux.


Le coeur de Jack se gonfle, et il balbutie d'une voix un
: , -
peu trangle
Je tche dj, maman, je vous assure, mais je tche-
rai encore plus.

Qu'a donc maman ce soir? Voici qu'elle penche un peu


la tte, et doucement ses lvres viennent effleurer le front
de Jack. D'habitude elle l'embrasse seulement une fois le
matin et une autre fois au coucher. Brusquement Jack se
sent trs drle. Il a envie de crier de joie et de rire; mais

peut-tre que s'il desserrait les dents il claterait en san-


'
, , .
glots.
Alors, mon Jack sera toujours .un bon Oh l
garon?
il voudrait tre un si bon garon ! A demi-voix et s'arr-
tant de temps en temps pour baiser la main qui toujours
ne se drobe 3 Jack laisse
pas, petits coups dborder son
coeur. Il voudrait tant tre gentil... Il essaye, mais ce
n'est pas commode... Quelquefois les leons sont difficiles.
Et il aJa tte dure. Mademoiselle 4 le lui dit souvent. Mais

peut-tre qu'elle deviendra molle8... D'ailleurs il serepent .


trs fort tout de suite aprs ces mchancets. Seulement il
vaudrait mieux se repentir avant... Maman ne rpond plus
que par monosyllabes, et puis elle ne rpond plus du tout.

, On entend seulement sa poitrine qui se soulve peine de

temps en temps. Et peu peu voici que la voix de Jack


s'teint aussi. C'est trs bon de rester ainsi tous les deux

ensemble, sans rien dire. C'est meilleur que tout. Il a pos


sa joue sur la main qui est lui et se tait avec dlices.

Mais tout coup une goutte tide tombe sur le front de

Jack. Et, de la tte aux pieds, il tressaille... Cette goutte...


Il a compris.
Hlas l Jack sera toujours le mme. Pendant qu'goste*
ment il est heureux, 'ct de lui sa maman souffre et

pleure. A sa place, VAttire* saurait ce qu'il faut dire, et


L'AUTRE

S'arrtent de temps en temps peur baiser ta main qui toujours ne se drobe pas,
Jack laisse d petits coups dborder son caur.
106

sans doute que s'il tait l elle ne pleurerait pas. Au lieu


que Jack n'est bon rien...

Alors dans le silence, une petite voix monte, humble,


oh l trs humble :
Maman, ne me pas. Fermez les yeux. Et
regardez
peut-tre que vous croirez que c'est7ut.
D'un geste brusque maman se redresse. Elle a un cri,
1 une seconde son et tout la
envisage petit garon, coup
voil qui le serre dans ses bras perdument, lui faire

mal, dlicieusement mal8...

ANDR LICHTENBERGER 9..


[Les Contes deMinnie. Plon-Nourrit et G<, dit.]

Explications et questions.
Les mots. -- I. dolent : triste, que sa tte ft molle {sens pro-
alangui par la douleur. pre).
2. histoire : ici, sens spcial : 6. VAutre : Fred, le petit frre
explication pnible. qui est mort.
3. se drober: sens figur: se 7. envisager: regarder face
soustraire^ se retirer. face, dans le visage. .
4. mademoiselle :. l'institutrice 8. dlicieusement mal: il- est
qui dirige ses tudes. trop serr, mais il en prouve
5. dure et molle : Jack confond un si grand bonheur (faireremar-
le sens propre et le sens figur. quer cet expressif assemblage de
On lui dit qu'il a la tte dure mots opposs).
(sens figur)-c'est--dire que les 9. II. Lichtenberger: romancier
leons n'y pntrent pas facile- franais contemporain qui est un
ment, et il croit qu'il serait bien observateur trs avis desenfants.

Les ides. i. Pourquoi Jack n'est-il ce soir ?


pas content,
3, Quelle est cette chre voix qui le tire de sa rverie?
3. Pourquoi cette pauvre maman est-elle triste, fatigue et vtue
de noir ?
4. A quels dtails voyez-vous que Jack est un bon petit garon?
b. Suffit-il de regretter ses fautes ?
6. Qu'est-ce que cette goutte qui tombe sur son front?... Pourquoi
la maman pleure-t-elle?
7. Pourquoi la maman serre-t-elle si fort son petit garon dans ses
bras?

Exercice et sujet de devoir,

Exercice de grammaire. Adjectifs dmonstratifs et adjec-


107

tifs possessifs lit y a dans le texte lu : son petit garon, son paule..
'
l'Expliquez l'emploi de son devantpaule qui est fminin.
2 De mme: ce soir et cet aprs-midi, pourquoi cet au lieu de ce?
3" Enfin ses joues, ces mchancets. Expliquez le sens des deux mots
ses et ces en vous reportant au texte. Formulez une rgle qui vous
permette de distinguer ces et ses.dans une dicte.

de devoir. Vous rentrez de l'cole aveo votre carnet de note


Sujet
sur lequel le matre ou la matresse a crit : ...a t le 1er en composition
de rdaction. La quinzaine a t trs bonne. Racontez votre arrive la
maison.
MESS1RE L'HIVER

C'est un chevalier barbe fleurie,


Au corps gigantesque, au bras fabuleux 1,
Qui va, chevauchant par les bois frileux,
Pour quelque farouche et morne tuerie.

Son fier cheval noir


caparaonn
Souffle du brouillard, le long des collines,
Et les frais minois sous les capelines
Tremblent en voyant son galop damn.

Car le chevalier aux exploits tragiques


Cueille en son chemin, de ses doigts mchants,
les les ailes, chants 2
Les feuilles, nids, les
Et tous les trsors des forts magiques 9.

Il prend, implacable, il prend sans remords


Les rayons teints, les fleurs expirantes,
Et l'azur terni des sources pleurantes,
4 briss
Et les luths des rossignols morts.
109

Mais nul ne le hait, le noir chevalier,


Messire l'Hiver, Jarron des feuillages 1

Chaque arbre, joyeux, subit ses pillages

Et, vibrant d'espoir, se voit spolier' :

Il sait que son oeuvre est sainte et bnie l


Car le chevalier Va vite, l'cart,
Trs pieusement repeindre, avec art,

Chaque objet fan, chaque fleur ternie ;

Et puis, en avril, lourd d'aroms, d'ailes,


Tout Ytu de bleu 1 sur un cheval blanc
Il nous reviendra, splendide et peuplant
Les bois de parfums, les cieux d'hirondelles !

11 attachera sur les anciens troncs


Des feuillages neufs par un fil de soie,
Et tous les rameaux souriront de joie,
En jetant des fleurs sur nos jeunes fronts t

O soyez 1 sacr
bni, prcurseur
Du chevalier bleu qui porte les roses ;
La tombe en nos coeurs moroses 9
neige qui
Y sme les lis du printemps dor l

JEAN RAMEAU*.
[La chanson des toiles, Librairie OUendoru*.]

Explications et questions.

Les mots. ~ 1. au bras fabu- 4. luth : instrument de musi-


leux: au bras puissant comme en que. Le luth du rossignol, c'est
ont les gants dans les fables. son gosier.
2. les ailes, les chants : mis pour 8. spolier : dpouiller... de ses
les oiseaux. feuilles (sous-entendu).
3. forts magiques : la nature G. ...tout vtu de bleu : l'Hi-
y fait des transformations qui ver est remplac par le Prin-
nous paraissent miraculeuses. temps.
t to

1. Prcurseur sacr : prcurseur 8, coeur* moroses : coeurs attris*


marche en avant, qui vient' t.
3ui
'abord ; sacr parce qu'il pr- 9. Jean Hameau : pote et ro-
pare le printemps qui est nne mancier franais contemporain.
saison bnie.
Les ides. I, L'ide de cette posie est que l'Hiver,
gnrale
malgr ees rigueurs, prpare le printemps, et que le bien s'achte
quelquefois par une souffrance (aernire strophe),
3. fcxpliquez le portrait de l'Hiver (deux premires strophes).
3. Que signifie la 3 strophe?,., la &,., {traduises en langage simple
le* images potiques).
4. Pourquoi ne hait-on pas l'Hiver
5. Dites ce qu'il fait (5 et 6 strophes). Que fait & son tour, son
successeur le Printemps 9 et 8* strophes).
6. Montrez que l'ide gnrale se retrouve dans la dernire strophe.

Conseils pour la rcitation.

Dire avec vigueur et sur un ton un peu attrist, les 4 premire*, strophes
qui numrent les vie faits-de l'Hiver.
Dans les 3 strophes suivantes, partir de Mais nul ne le hait, le Ion
s'adoucit peu yen ; il faut laisser deviner que l'hiver n'a pas de
mauvaise* intentions. .
Et lorsqu'avril fait oublier les peine* de l'Hiver, la voix s'efforce
d'ejrprimer admiration et Reconnaissance, surtout dans le* dernier*
ver* de la 8* strophe. Et tous les rameaux... sur nos jeunes fronts.*
La dernire strophe est une prire ta fois reconnaissante et
mlancolique.
aviter de s'arrter aprs les chants (3* *tr.); aprs et peuplant;
aprs troncs (S* str.); aprs prcurseur sacr (9* str.). Avant celte
0* strophe marquer une pause sensiblement plus longue que celle* qui
sparent les strophes prcdentes.

UNE GRANDE JOURNE (4 mai 1789).

Ce grand jour fut le 4 mai. Les douze cents dputs, le

roi, la reine, toute la cour entendirent l'glise do Notre-

Dame le Veni Creator'-, Puis l'immense procession, tra*

versant toute la ville, su rendit l'glise Saint-Louis*.


Les rues de Versailles, bordes de gardes fran-
larges
aises et de. gardes suisses, tendues de tapisseries de la

couronne 3, ne pouvaient contenir la foule. Tout Paris tait


venu. Les fentres, les toits mme taient chargs de
monde. Les balcons taient orns d'toffes prcieuses,
pars de femmes brillantes dans la toilette coquette ei

En tfle de la procession apparaissaient, ttus de noir, les dputs dix Tiers.

bizarre qu'on portait alors, mle de plumes et de Heurs.


Tout ce monde tait mu, attendri, plein de trouble et d'es-

prance4... Une grande chose commenait.


En tte de la procession apparaissait d'abord uno masse
d'hommes vtus de noir, le fort et profond bataillon des

cinq cent cinquante dputs du Tiers. Modestes d'habits,


fermes de marche et de regarda, ils allaient encore, sans
tt

clislinctioii de partis, tous heureux de ce grand jour qu'ils


avaient fait et qui tait leur victoire 9.
La brillante petite troupe des dputs de la Noblesse
venait ensuite avec ses chapeaux h plumes, ses dentelles,
ses parements d'or. Les applaudissements qui avaient

accueilli le Tiers cessrent tout coup sur ces nobles;


environ semblaient 6 amis
cependant, quarante de chauds
du peuple autant que les hommes du Tiers.
Mme silence pour le Clerg, Dans cet ordre on voyait
trs distinctement deux groupes : une noblesse et un tiers-
une trentaine de prlats en rocbets 1 et en robes
tat; vio-

lettes; part et spars par un choeur de musiciens,


l'humble troupe de deux cents curs dans leurs noires robes
de prtre.
JULES MICHELET*.
[Histoire de la Rvolution.)

Explioations et questions.

Les mots. I. Veni Creator: 8. leur victoire: ta runion des


premiers mots d'ua hymne reli- Etats-gnraux avait en somme
gieux. t impose & la royaut.
8. Notre-Dame et Sainl-J/iuis : 6. chauds: employ au sens
taient alors les deux paroisses, figur, signifie empresss et sin-
de Versailles. cres.
3. ta couronne: terme figur 7. roehet: surplis en dentelle
mis pour le roi. manches troites que portent
4. plein de trouble et d'esp- les voques.
rance : de trouble en songeant 8. Jules JUiehelet: Van des plus
aux difficults de la tche & grands historiens du xix siccle,
accomplir; d'esprance, la pen- 1798.1874.
se des rformes attendues.

Les ides. LA quels dtails reconnaissei-voas que le peuple


tait heureux d'assister cette crmonie
3. Expliquez en donnant des exemples : une grande chose commen-
ait.
3. Gomment taient vtus les dputs du Tiers?... de la Noblesse?...
du Clerg?
4. Le peuple applaudit au passage des dputs du Tiers. Pourquoi t
8. 11 se tait lorsquo passent les reprsentants de la Noblesse et du
Clerg. Pourquoi ?
113

6. Par quoi &ont spars les deux du clerg ?


groupes
7, En quoi cette journe du 4 mai 1789 fut-elle une grande journe?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Relevs dan* le texte lu : six


adjectif*
numraux: troi* adjectifs dmonstratif* ; trois adjectif* possessif*.
Sujet de devoir. -~ Indiques evee prcision, en vous servant au besoin
do votre livre d'histoire, ce qu'taient Je Tiers, Ja Noblesse et le cierge'.

RAYMONDE GERMAIN

Dans le dpartement de l'Oise, entre Goincourt et Saint-

Paul, une importante scierie mcanique faisait entendre


tout le long du jour le grincement aigu de ses scies mor-
dant les fts de bois 1.

Quand la scierie tait au repos, elle tait garde par


Franois Germain qui habitait, avec sa femme et ses cinq
enfants, une petite maison toute voisine. Mais la famille
se trouvant l'troit dans la modeste demeure, deux
des fillettes, l'ane, Raymonde, ge de onze ans et demi,
et Suzanne, ge de cinq ans, couchaient dans une chambre
adosse la scierie.
Une nuit de dcembre 1912, Franois Germain fut brus-

quement rveill par des bruits sinistres*. D'un bond, il fut


la fentre, l'ouvrit et resta glac d'pouvanto par le ter-
3 en
rible spectacle qui frappa ses regards. La scierie tait
flammesl Les malheureux parents n'eurent qu'un cri:
Les enfants 1
Ils se prcipitent vers la chambre do Raymonde et de

Suzanne; mais il est impossible d'en approcher : le brasier


l'entoure dj de ses nuage de fume, de ses tourbillons
- tu

d'tincelles et de ses flammes* Et les voisins accourus,


1 autour des dses-
groups impuissants pauvres parents
prs, ne peuvent que pleurer aveo eux la mort affreuse
des deux fillettes.
coup, derrire les d'ardente 8 fume
Tout nuages qui
tenaient loigns les plus braves, on voit s'ouvrir la porte
sur laquelle tous les yeux taient obstinment fixs. Et

Raymonde parait portant dans ses bras sa petite soeur qu'elle


a enveloppe dans les rideaux de son lit pour la prserver
des flammes.
Rveille par la fume qui la suffoquait 6, la courageuse
enfant, s'oubliant elle-mme, avait tout fait pour prserver
sa soeur de l'atteinte du feu; et, la prenant dans ses bras,
elle avait pu, sous les dbris enflamms qui tombaient de
toutes parts, traverser l'horrible fournaise et arriver au milieu
de la cour. Haletante 1, aveuglo par la fume, elle dposa
toute tremblante son cher fardeau.
A ce moment mme, dans un formidable jaillissement
de flammes et d'tincelles, le btiment s'effondrait avec un

pouvantable fracas et le toit de la chambre s'croulait sur


les deux petits lits vides...
Tant de sang-froid et un si merveilleux courage chez une
enfant do onze ans et demi mettaient dans tous les yeux
de douces larmes d'admiration et de reconnaissance.

(D'aprs les Brave* gens.)

Explications et questions.

Les mots. 1. ft de bois :on tage.


nomme ainsi le tronc d'arbre 6. fume ardente : brlante et
parce qu'il rappelle un ft de rougfe par les flammes voi-
colonne.. sines.
9. sinistre : qui annonce un 6. suffoquer: touffer, perdre
malheur prochain. la respiration. '
3, spectacle: ce qui se voit. 7. haletante : du verbe haleter:
4. impuissant* : incapables de respirer prcipitamment et avec
faire aucune tentative de sauve- difficult;
^ us

Les ides, I. Pourquoi Raymonde et Susanne ne couchent-elles


pas ches leurs parents ? *
9. Pourquoi fut-il tout de suite impossible de secourir les deux
*
fillettes t
3. Que fit Raymonde quand elle fut rveille par la fume?
4. Gomment lit-elle preuve de sangfroid ?
5. En quoi son courage est-il remarquable
9, Ko quoi mrite-t-ello l'admiration?... et la reconnaissance?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Place des :


adjectifs qualificatifs
Quelle diffrence y a-til entre: pauvres parents et parents pauvres;
brave homme et homme brave ; homme grand et grand homme,
nouveau vin et vin nouveau : maigre dlnpret dner maigre.

Dites ce qui serait arriv si Germain


Sujet de devoir. Raymonde
avait manqu de sang-froid et dcourage* (Mort horrible de* deux
enfant*. Dsespoir de* parent*...)

COMMENT LE LOUi? PCHA

DES ANGUILLES

te Renard ayant se venger du loup organisa une pche


aux anguilles dont son adversaire devait garder un fcheux.sou-
venir.

C'tait aux approches de Nol. Le ciel tait clair et sem

d'toiles, et l'tang voisin, si bien gel, qu'on aurait pu


danser sur la Pour faire boire leurs bestiaux, les
glace.
paysans des environs y avaient fait un trou; ct de ce

trou, ils laissaient ordinairement un seau.


C'est l que Renard le rus conduisit le Loup.
Compre ', dit-il, voici l'endroit o nous pcherons des

anguilles et quantit d'autres beaux poissons.


C'est la sans doute dit le Lpup, en montrant
l'engin*,
le seau. Frre Renard, attache-le-moi bien solidement la

queue.

Renard attacha le seau comme il le demandait et le fit


descendre dans l'eau.
Reste bien assis sur le bord du trou, dit-il au Loup,
et surtout, vite de remuer afin de ne pas les
effrayer
poissons.

Puis, Renard alla s'tendre prs d'un buisson l'abri du

Renard attacha le seau comme tl le demandait et le fit descendre dans l'eaa.

vent et, le museau allong entre les pattes, il regardait


tranquillement le Loup.
Le Loup, assis sur la glace, laissait pendre dans l'eau
le seau et sa queue. Bientt, l'eau en se gelant commena
enserrer la queue et peu peu la fixa solidement dans
la glace.
Le Loup voulut alors se soulever et tirer le seau lui,
Ne pouvant y russir, il commena s'inquiter et appela
Renard, mais Renard feignit de dormir et ne rpondit pas.
Cependant les premires lueurs de l'aube apparaissaient
dj. Renard alors parut se rveiller et se leva : Frre,
dit-il au Loup, allons-nous-cn, tu as pris assez de poisson.
cria le ai tant ne
Renard, Loup, j'en pris que je peux
pas retirer le seau. Aide-moi vite.
hl en riant il
rpondit Renard, malicieusement,
faut toujours savoir se borner. Pourquoi en as-tu pris trop 1
Tire-toi d'affaire comme tu pourras.
Ht Renard se sauva en poussant des cris pour attirer
l'attention des voisins.
Le chtelain* qui demeurait prs de l'tang s'tait, ce

matin-l, lev de bonne heure pour aller la chasse. Un

Le loup, pris dans la glace, faisait des efforts dsesprs pour se dgager.

de ses valets aperut le Loup qui, rest pris dans la glace,


faisait des efforts dsesprs pour se dgager. moi, cria
le valet, au loup 1 au loup I

AUssitt,>tous les chasseurs sortent et on lche les chiens.


Le Loup se hrisse et se dfend du mieux qu'il peut.
Le chtelain descend sur la glace, son couteau de chasse
la main et court vers le Loup, mais au moment de

frapper, il glisse, tombe; et le couteau atteint la queue qui


est coupe tout ras..
Le Loup se sentant libre file droit devant lui sans deman:
der son reste:
Les chiens le poursuivent mais il peut enfin
longtemps,
leuichapper en disparaissant dans un pais fourr.
Et maintenant, par les sentiers couverts, il s'en va vers
- 118 -

sa tanire 5, en se lamentant. De temps en temps il s'ar-


rte, regarde l'endroit o fut sa queue puis, en geignant,

// glisse, tombe, et le couteau atteint la queue qui est coupe tout ras.

il reprend sa course et jure qu'il se vengera du tratre


Renard.
[Le Roman du Renard '.]

Explications et questions.
Les mots. 1. : voir ou un chteau.
Compre qui habite
page 18, note 2. 5. lanire: caverne ou terrier
2. engin: instrument on appa- servant de demeure aux btes
reil servant la pche ou la fauves.
chasse. 6. Le Roman de,Renard : tut
3,; feignit : verbe feindre, signi- crit au moyen ge; il raconte
fie : faire semblant de... les aventures extraordinaires de
4. chtelain: celui qui possde Renard le rus.

Les ides. 1. Renard conduit-il le Loup *la


Pourquoi pche,
aux anguilles?
,,,,.
2. Pourquoi ayant plac le Loup au bord, du trou, Renard lut
recommunde-t-il de ne pas bouger?... Est-ce la vraie raison?
3. Pourquoi Renard no rpond-il pas au premier appel du Loup?
' 3. Que pensez-vous du rle de Renard?... et de celui du Loup?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. x Adjectifs et noms :


qualificatifs
! Trouver un nom correspondant chacun des adjectifs qualificatif*
119

suivants : clair, voisin, libre, couvert, beau. 2* Trouver un adjectif


qualificatif correspondant : poisson, glace, toile, vent, matin.
(Bx. : I* clair: clart... S* poisson : poissonneux...)

de devoir. En rentrant ches lui le Loup raconte a la louve.


Sujet
ta femme, ce qui loi est arriv. Faites-les parler, fie loup raconte,
la louve s'indigne contre le Renard.)

Lecture du Samedi

LE FUSEAU, LA NAVETTE ET L'AIGUILLE

La jeune fille qui habitait seule, une petite maison tout


au bout du village avait eu le malheur de perdre ses parents,
quand elle n'tait encore qu'une fillette. Sa marraine l'avait
recueillie par compassion. C'tait une pauvre vieille femme,
trs laborieuse malgr son grand ge, et qui vivait, non
le fuseau, la navette 1 et l'ai-
sans peine, en travaillant avec

guille. Elle avait pris chez elle sa filleule, lui avait donn
l'habitude et le got du travail et, en toute chose, l'avait
leve de son mieux.

L'orpheline venait d'avoir quinze ans, lorsque la pauvre


vieille, qui tait tombe malade, se sentit prs de mourir
et l'appela auprs de son lit.
Ma chre enfant, lui dit-elle, je sens que ma fin appro-
che. Je te laisse ma petite maison : tu y seras l'abri du
froid et du mauvais temps. Et voici mon fuseau, ma navette
et mon avec cela, tu pourras gagner ton pain.
aiguille:
Elle eut encore la force de bnir la jeune fille, en ten-
dant sur elle ses mains tremblantes ; puis elle ajouta :
120

Garde ton coeur pur comme ce beau ciel qui nous


claire, travaille, sois bonne et tu seras heureuse.
Ensuite elle ferma les yeux et s'endormit paisiblement
pour ne plus se rveiller. La jeune fille lui rendit les der-
niers devoirs et l'accompagna au cimetire, en pleurant
de tout son coeur.
Dsormais elle vcut seule dans la petite maison et tra-
vailla sans relche avec l fuseau, la navette et l'aiguille.
Le souvenir de sa bonne vieille marraine lui donnait du

courage, et la bndiction qu'elle avait reue semblait lui

porter bonheur en tout ce qu'elle faisait. Ds qu'elle avait


tiss une pice de toile, un tapis, ou achev de coudre une

chemise, il se prsentait tout de suite un acheteur, qui


payait sans marchander. Elle tait l'abri de la misre,
et mme, en mnageant ce qu'elle gagnait, elle avait par-*,
fois le bonheur de venir en aide de pauvres gens sans
ressources.

Or, en ce temps-l, le fils du roi parcourait cheval le

royaume de son. pre, cherchant une femme qui lui convint.


Persuad que l'on peut dans la pauvret, mieux que dans

l'opulence 3, tre riche de vertus 3, il disait: Celle qui sera


tout ensemble la plus pauvre et la plus riche, voil celle

que je veux avoir pour femme.


A son arrive dans le village, il demanda comme il l'avait
fait partout, qu'on lui indiqut la jeune fille la fois la

plus pauvre et la plus riche. Ne comprenant pas sa pense,


les gens lui nommrent d'abord la plus riche; ils ajou-
trent que la plus pauvre devait tre celle qui habitait,
seule, une petite maison au bout du village.
La jeune fille la plus riche, pare de ses plus beaux

atours 4, l'attendit, assise devant sa porte; et, lorsqu'il passa


sur son cheval, elle se leva, s'avana vers lui et s'inclina

profondment. Le prince la regarda fans dire un mot, salua,


mais n'arrta point sa monture.
LB FUSEAU, LA NAVBTTB ET I'AIQUIUB

Tu es la plus pauvre, lui dit-il, et tu es aussi la plus riche. Veux-la venir


avec moi? Tu seras ma chre compagne.
122 *

Arriv la maison de la plus pauvre, il ne la vit pas


devant sa porte ; elle travaillait dans sa petite chambre. l
retint son cheval et, par la fentre, il aperut, dans la
lumire d'un gai soleil de printemps, la jeune fille assise
et filant, sans que rien part la distraire de sa tche. Elle

voyait bien, cependant, que le jeune homme s'tait arrt

pour la regarder: rougissante et confuse, elle baissa les

yeux et continua de filer. Je ne rpondrais pas que son fil,


ce moment-l, ft aussi gal que; d'habitude.
. Elle travailla jusqu' ce ^ue le prince ft parti. Alors
elle alla ouvrir la fentre en disant : Qu'il fait donc chaud
dans cette chambre I Peut-tre,. en effet, y faisait-il

chaud, cause du bon soleil qui la remplissait ; mais je


sais bien que la jeune fille, en se penchant la fentre,
suivit des yeux le fils du roi, aussi longtemps qu'elle put
voir les plumes blanches de son f^u,>3eau.
Ensuite elle se remit filer. Tout en travaillant, elle se

rappela une chanson qu'elle avait souvent entendu chanter


sa pauvre vieille marraine. La chanson commenait ainsi:

Fuseau, fuseau, dpchetoi!


Vite, amne mon cher fianc sous mon toit!

Comme la jeune fille fredonnait ces paroles presque sans

y songer, qu'arriva-t-il? C'est que le fuseau lui'chappa


des mains et sauta par la fentre. Toute surprise, elle se
leva et le vit danser travers champs, sr le chemin que
le fils du roi avait suivi; il tranait derrire lui un brillant
fil d'or. Bientt elle le vit disparatre. Prive de son fuseau,
elle prit sa navette et se mit tisser.

Toujours dansant, le fuseau atteignit le prince juste au


moment o tout le lit tait droul. Que vois-je? s'cria
le jeune homme: un fuseau qui veut me montrer mon
chemin? 11 fit tourner son cheval et, suivant le fil d'or9
il revint sur ses pas.
123

La jeune fille, en travaillant, continuait la chanson :

Avec les .plus riches couleurs


Tisse pour lui, navette, un doux chemin de fleurs !

Aussitt la navette quitta ses mains, franchissant la


fentre et, depuis le seuil de la maison jusqu'au milieu de
la route, se mit tisser un si beau tapis que jamais vous
n'en avez vu un pareil. La navette courait d'un bout
l'autre du tapis, et son ouvrage fut achev avec une rapi-
dit merveilleuse.

N'ayant plus sa navette, la jeune fille se mit coudre;


et en tirant l'aiguille elle chanta :
* *

Aiguille, aiguille, il vient chez nous 1


Pare bien la maison : c'est pour mon jeune !
poux

-
L'aiguille, ces paroles, lui chappa des doigts et vola

par toute la chambre avec la vitesse de l'clair: la table,


les chaises, le lit, se couvrirent de velours vert ; des rideaux
de soie brillrent le long de la fentre ; et partout l'aiguille
jetait, en voltigeant, les plus dlicates broderies.
A peine avait-elle fait son dernier point, que des plumes
blanches apparurent devant la fentre. Le prince avait
suivi le fil d'or jusque devant la petite maison. Il des-
cendit de cheval, sur le beau tapis, entra, et
s'avana
trouva dans la chambre la jeune fille encore vtue de sa

pauvre robe de travail. Dans ses humbles vtements, elle


* lui aussi radieuse rose sur un buisson.
parut qu'une
Tu es ta plus pauvre, lui dit-il, et tu es aussi la

plus riche. Veux-tu venir avec moi ? Tu seras ma chre

compagne.
Elle n'osait pas lut rpondre, mais elle lui tendit sa main,
sur laquelle il mit un baiser. Ensuite il l'emmena de la

maison, la fit monter avec lui sur son cheval et la conduisit


124

au chteau du roi, o Ton clbra leurs noces magni-


'
fiquement.
D'aprs MAURICE BOUCHOR 7.
Librairie A. Colin.]
[Conte***.

Explications et questions.
Les mots. -* 1, navette: petit de fte.
instrument de forme allonge 5. distraire: a ici le sens ty-
qui ert tisser les toffes et les mologique tirer son attention
tapisseries. loin de sa tche.
2. opulence:grande abondance 6. la plus rtYAe.* sous-entendu,
de biens, richesse. la plus riche de vertus.
3. riche de vertus: qui possde 7. M. Bouchor: pote et cri-
de nombreuses vertus. vain contemporain.
4. atour*: vtements et parure
Les ides. 1. Quel conseil donna sa filleule la vieille femme
-en mourant?
2. Gomment la jeune fille mit-elle profit les conseils de sa mar-
raine? Citez des dtails prcis.
3. Quelles qualits le fils du Roi voulait-il celle qui devait
pour
tre sa femme?
4. Pourquoi ne fait-il aucun cas de la plus riche jeune fille du
village?
5. Que fit le fuseau?... la navette?... l'aiguille?...
6. Montrez que la plus pauvre est en mme temps la plus riche.

\ Exercice et sujet do devoir.


Exercice de grammaire. : Conjuguer au prsent,
Conjugaison
au pass simple et au futur simple : Je prends ma navelU et me
mets lisser.

Sujet de devoir crit ou exercice de conversation. Rappelez


par quelles qualits Jean net dont vous avez dj lu l'histoire, put pouser
la fille du roi... et dites les qualits qui attirrent l'attention du fils dp rot
*ur la Jeune tille dont il vient d'tre parl.
PANORAMA DE LYON

De Fourvire 1, l'oeil se repose sur un des plus riants


et des plus vastes panoramas 2. A vos pieds, toute cette
ancienne 3 de la
partie ville, tage en amphithtre 4,
entremle d'arbres et d'enclos de vignes; plus bas, les
vritables palais de Lyon, les beaux quais, ls hauts et

larges difices, et toutes ces rues, ces places, ces monu-


ments encadrs entre ce large fleuve du Rhne et la rivire
de la Sane, qui les embrassent de chaque ct, et vont
se rejoindre l'extrmit de la ville,
Si c'est le matin au lever du soleil, un brouillard vous
drobe put-tre encore la vue de la campagne, mais il
peu, il s'claircit comme une 8
monte peu gaze ; les rayons
du soleil le pntrent de leurs chaudes couleurs; le vent

joue avec lui, le dchire, et le chasse par lambeaux. Et


tout coup, ce grand rideau de thtre* est lev, et la
scne vous apparat vaste, riante, pleine de vie et de ma-

jest : l-brs, la campagne de Lyon couverte de jardins,


de villas 7; plus loin, les vastes plaines du Dauphin et,
126

derrire, cette grande chane des Alpes, ce mont Blanc,


dont le sommet couvert de reflte 9 toutes les teintes
glace
de lumire, tandis qu' gauche l'oeil peut s'arrter long-
temps sur ce tableau pittoresque de la Croix-Rousse 9, et
droite, sur ces vallons riants o sont situs la Mulatire
et le village d'Oullins1^.
X. MARMIER 11.
[Scnes et rcit*. Hachette et C!, dit.]

Explications et questions.
Les mots. I. Fourvire : les entractes ; l'expres-
pendant
colline situe l'ouest de Lyon sion est ici prise au figur.
et sur laquelle se trouve une 7. villa: lgante maison de
basilique clbre v. la gravure). campagne.
2. panorama : signifie ici vaste 8. reflter: renvoyer comme le
tendue de pays qu'on dcouvre ferait un miroir (les teintes
d'un point lev. changent selon la position du
3. partie ancienne: la partie soleil).
d'origine gallo-romaine.* 9. Croix-Rousse : colline si tue
4. en amphithtre : qui va en entre le Rhne et la Sane au
se relevant graduellement autour nord de Lyon et qui porte un fau-
du spectateur. bourg trs peupl o l'on tisse
8. gaze : toffe lgre et trans- la soie.
tisse en soie ou en lin. 10. la Mulatire et Oullins : lo-
Earente
es premires toffes apportes calits industrielles situes au
en Europe venaient de Gaza en sud de Lyon prs du confluent
Syrie. du Rhne et de la Sane.
6. rideau de thtre: grande 11. Xavier Marmier: crivain
toile peinte qui cache la scne franais (1809-1892).
~ 1. Ou est '
Les ides. plac le spectateur?
2. Que voit-il d'abord?...(il ses pieds...) et ensuite?... (plus bas...)
3. Gomment apparat la campagne lyonnaise?
4. A quoi l'auteur compare-t-il le brouillard?... pourquoi?...
6*. Qu'est-ce qui limite le paysage tout au fond vers l'est?...
6. Que voit-on gauche vers le nord?... et droite vers le sud?,

Exercice et sujets de devoir.

Exercice de
grammaire. Adjectifs indfinis : Analysez les
mots; un, toute,
toutes, chaque, une.

Sujets de devoir. i Essayes de retrouver le plan suivi par l'auteur


2 Dcrives votre village (ou votre ville) et ses environs en suivant te
mme plan que celui de la description de Lyon.
LES MAONS

Fredonnant sur leurs mts 1; sifflant sur leurs chelles,


Us travaillent, pareils des couples d'oiseaux.
Leur coeur est simple et droit 3, leur tche tant de celles
Qui suivent sans cart la rgle et le cordeau....

Us sont les compagnons joyeux de la lumire.


L'hirondelle a pour eux un cri plus fraternel,
cimentant 3 en la
Et, d'otage tage pierre,
Leur labeur chaque jour les hausse vers le ciel.

Et lorsque avec son toit et sa flche lance


1 leur
La maison vierge rit, caprice coquet 8,
Comme un galant fleurit sa jeune fiance,
Pique, sur le pignon, la grce d'un bouquet7..
CH. DORWER 8.
[Notre pain quotidien.]

Explications et questions.
Les mots. 1. leur* mais :\cs | longues picc3 de bois qui sup-
128

portent les chafaudages sur les- 8. coquet: lgant, proccup


quels les maons travaillent. de parure.
2. droit: tent figur: loyal et 6. pignon : sommet de la par-
franc, sans dtour. tie triangulaire d'un mur qui
3. cimenter : lier avec un mor- supporte le faite.
tier spcial et trs solide appel 7 la grce d'un bouquet : on
ciment, pique le bouquet et il en rsulte
4. la maison vierge : la maison un effet gracieux.
qui vient d'tre acheve et que 8. Charte* Dornier: pote et
personne n'a habite encore. -romancier contemporain.
1. l'auteur les maons des
Les,ides. Pourquoi compare-t-il
oiseaux? (la rponte est dans le 1" vers.)
2. Pourquoi l'hirondelle les salue-t-elle d'un cri plus fraternel?
3. Gomment montrent-ils qu'ils ont la fiert de leur travail ?
4. Trouvez dans le texte des exemples que le travail en-
indiquant
noblit le travailleur (Leur coeur est simple et droit parce que... il* sont
et ils aiment la lumire... leur labeur les lve ver* te ciel... il* ont
?iais
a fiert de leur oeuvre...)

Conseils pour la rcitation*

k Tout le morceau reflte la gaiet et la bonne humeur qui rsultent de


l'action; il doit tre dit avec entrain. Bien dtacher les mots fredonnant,
sifflant, ils travaillent, joyeux, les hausse, lance, Pique, grce, bou-
quet. Attnuer le vers : Gomme un galant fleurit sa jeune fiance, de
manire ne pas.trop sparer caprice coquet et pique.
Eviter de s arrter aprs tant de celles \ par contre marquer un
temps d'arrit entre la maison vierge et rit.

LE CHARBON RACONTE SON HISTOIRE

Au fond d'un bcher, le charbon', le coke et la bche te sont


rencontrs: ils font connaissance, se racontent leur vie et s*aper-
oivent bientt qu'ils sont de ta mme famille.

... Mol, dit le charbon, je fus d'abord un arbre superbe


entre tous ceux de la fort ; soutenues par mon tronc puis-
sant, mes branches et mes feuilles s'ouvraient joyeuse-
ment au grand soleil.
Mais pendant toute une saison, des pluies, des temptes,
~ 129

des inondations et des tremblements de terr bouleversrent


affreusement la surface du globe. Je fus arrach du sol o je

vivais, ballott en divers lieux et, aprs des jours et des.

jours, je me trouvai enfoui sous la terre et si press par tout


ce qui pesait sur moi que j'en tais comme cras. Puis je
ressentis une chaleur* affreuse pendant longtemps et il me
semblait que je me changeais en une masse pierreuse 3.
La chaleur cessa enfin; mais pendant plus de vingt mille

ans, je restai enfoui sous les lourdes couches du sol qui


toujours m'oppressaient 3. Un jour, j'entendis des coups
frapps tout prs de moi, et bientt je vis apparatre des
hommes 4 arms de et de
pics porteurs petites lampes qui
me rappelrent la douce lumire des toiles que j'avais tant
admires pendant la nuit quand j'tais un bel arbre de la
fort.
Dtach grands coups de pic, de ces roches qui m'cra-
fus dans de caisses 8 et avoir
saient, je plac grandes aprs
mont longtemps, j'eus encore une fois le bonheur de
revoir le beau soleil d'autrefois.
Mais je sais maintenant ce qui m'attend; mon frre le
coke* m'a racont sa triste histoire et je sais, hlas 1 que

je dois tre rduit en cendres dans un foyer et dispa-


ratre ensuite.
Une pense, pourtant, me console, c'est que ma mort sera
utile quelque chose : grce ma flamme puissante, les

fabriques produiront des multitudes d'objets, les chemins


de fer transporteront des voyageurs par toute la terre et
les grands vaisseaux sillonneront les vastes mers. Peut-tre,
et s'il en est ainsi, ma joie n'en sera point diminue, peat-
tre, rchaufferai-je tout simplement l'humble foyer du

pauvre.
Heureux, ajouta le charbon, ceux qui disparaissent
aprs avoir fait le bien. Et il vint s'asseoir tout prs de son
frre le coke, et de sa jeune soeur la bche 7.

MIBONNEAU. Lectures. C. Moyen, /*' 5


degr.
130

Le coke alors cessa de gmir sur son sort et la bche

songea avec moins d'inquitude l'hiver qui s'avanait.


[Imit de Karl Ewald*.)

Explications et questions.

Les mots. 1. chaleur: la 4. des hommes : des mineurs.


chaleur terrestre qui dut, cer- 6. caisse* : les bennes qui ser-
taines priodes se faire sentir vent monter au jour le charbon
jusqu' la surface du sol.f extrait de la mine.
2. masse pierreuse: de la na- 6. le coke: charbon de terre
ture de la pierre. Le bois se d'o on a extrait le gaz d'clai-
transforme en houille ou en char- rage.
bon de terre. 7. sa soeur la bche : se rappe-
3. oppresser : presser forte- ler que le charbon a t lui-
ment, gner la respiration (Re- mme un arbre.
marquer que l'arbre est personni- 8. Karl Ewald: crivain danois
fi, puisqu'il parl). contemporain.
Les ides. 1. Que fut autrefois le charbon ?
2. Gomment fut-il enfoui dans les profondeurs du sol?
3. Gomment fut-il ramen la lumire du jour?
4. Que lui a racont son frre le coke ?
6*. Gomment se console-t-il en songeant au sort qui l'attend?
6. Sa rsignation est-elle partage par le coke et par la bche ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de Les revision : Trouver^


grammaire. adjectifs,
dans le texte lu, des adjectif* qualificatifs, possessifs, dmonstratifs,,
numraux et indfinis (un ou deux de chaque sorte.)

Sujet de devoir. Faites parler la bche son tour.

L'HIVER EN PROVENCE

Lettre de Mm* de 1 M. de
Svign Coulanges*.

Grignan, 3 fvrier 1695,


Mm* de Chaulnes* me 1
mande que je suis trop heureuse
d'tre ici avec un beau soleil: elle croit que tous nos jours
sont fils d'or et de soie*.
131

Hlas t mon cousin, nous avons cent fois plus de froid


ici qu' Paris; nous sommes exposs tous les vents : c'est
le vent du midi, c'est la bise 1, c'est le diable, c'est qui
nous insultera; ils se battent entre eux pour avoir Thon*
neur de nous renfermer dans nos chambres; toutes nos
rivires sont prises 8; le Rhne, ce Rhne si furieux, n'y
rsiste pas 9; nos critoires sont geles; nos plumes ne sont

pas conduites par nos doigts 10, qui sont transis 11; nous
ne respirons que de la neige...; voil o nous en sommes.
un cela notre 19 duchesse de
Contez peu Chaulnes, qui
nous croit dans les prairies avec des parasols, nous prome-
nant l'ombre des orangers. Le froid me glace et me fait
tomber la plume des mains.

Explications et questions.
Les mots. 1. if** de Svign : hommes. Si elles filaient avec
un de nos meilleurs crivains du l'or on la soie, la vie tait heu*
xvn*3icle, clbre par ses lettres. reuse.
2* M. de Coulanges: un cousin 7. la bise: vent froid uu nord,
de M" de Svign. appel mistral dans le Midi.
3. Grignan: M-* de Svign 8. rivires prises: mis pour
tait alors chez sa fille, au ch- rivires geles,
teau de Grignan situe prs de 9. n'y rsiste pas ;le Rhne est
Montlimar. lui-mme, malgr la rapidit
4. M**de Chaulnes: femme du Sel
e son courant.
duc de Chaulnes, gouverneur de 10. ne sont pa* conduite* par
Bretagne, et amie de M de Svi* no* doigt* : soas-entendu mais
gn. M" de Ghaulnes croit qu'il par nos coeurs. Les doigts sont
suffit d'tre dans le Midi pour engourdis; on n'crirait pas si
jouir d'un beau soleil . on ne tenait ses amis.
8. me mande : me fait savoir, H. transis : engourdis par le
m'crit. froid.
6. jour* fil* d'or et de soie : 12. notre duchesse : mis pour
allusion aux Parques qui, d'aprs notre amie la duchesse.
les Anciens, filaient la vie des

Les ides. 1. D'o M de Svign crit-elle?


2. Rappelez ce que M** de Ghaulnes lui a crit.
3. Quel temps fait-il en Provence ?
4. De quoi se plaint M" de Svign ?
6\ Gomment M" de Svign monlfe-t-cllo quel point MM de
Chaulnes s'est trempe?
6. Remarquez avec quel esprit M"* de Svign sait crire uue lettre
o elle ne parle en somme que du temps qu'il fait.
132

7. Remarquez aussi la simplicit du plan suivi.


a. L'erreur de Mde Ghaulnes ({paragraphe).
b. La vrit (S* paragraphe).
c. Conclusion ou l'erreur et la vrit sont rapproches d'une
amusante faon (3* paragraphe),

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Le : Indiquez la


pronom personnel
personne que dsignent les pronoms personnels suivants qui se trouvent
dans le texte tu: me, je, elle, nous, ils, eux, me. Ex.: me dsigne
M" de Svign.

de devoir. En venant l'cole, ce matin, qu'aves-rous observ


Sujet
qui indique que l'hiver est venu (Le ciel, la terre, tes arbres, les personnes*
les animaux...)

Lecture du Samedi

NAVET

Le jeune David Copperfield qui vient de quitter sa famille


entre dans un restaurant pour s'y faire servir dner. Mais il est
timide et naf et le garon qui aperoit s'en
tout de suite, en abuse
avec une si joyeuse habilet que, tout en se moquant de David et
en mangeant ton dner, il le laisse parfaitement satisfait.

11 me semblait que je prenais une trange libert d'oser


m asseoir, ma casquette la main, sur un coin de la chaise
la plus rapproche de la porte ; et lorsque je vis le garon
mettre la nappe, tout exprs pour moi, et y placer les

assaisonnements, j'ai d, je crois, devenir tout rouge de


modestie.
Il m'apporta des ctelettes et des lgumes, et enleva les
' 133

couvercles des plats avec tant de brusquerie que j'eus peur


de l'avoir offens de quelque faon. Mais il me rassura

grandement en mettant pour moi une chaise table et en


me disant d'un ton trs affable: Maintenant, Six pieds,
six * I commencez 1
pouces
Je le remerciai et pris place .table; mais il me sem-
blait extrmement difficile de manier mon couteau et ma
fourchette sans trop de maladresse, ou d'viter de m'cla-
bousser de sauce, pendant qu'il se tenait debout devant en
face de moi, ne me quittant pas des yeux, et me faisant

rougir jusqu'aux.oreilles chaque fois que je rencontrais


son regard. Lorsque j'entamais la seconde ctelette, il me
dit:
Il y a une 8 de
demi-pinte bire pour vous. La voulez-
vous maintenant ?
Je veux bien. Alors il versa la bire
Merci, dis-je.
d'une cruche dans un grand verre, l'leva contre-jour
pour m'en faire remarquer la belle couleur.
n'est-ce ?
a parat beaucoup, pas
Gela en effet, rpondis-je en sou-
parait beaucoup
riant. Car j'tais charm de le voir si aimable. C'tait un

homme, aux yeux ptillants, au


visage rougeaud, avec des
cheveux tout hrisss, et, se tenant ainsi, le poing sur la

hanche, et le verre de bire la main en pleine lumire,


il avait tout fait bonne mine.
Hier, il y avait ici un monsieur, dit-il, un gros mon-
du nom de le connaissez-
sieur, Tapsacoyer peut-tre
vous?
ne crois
Non, dis-je, je pas...
En veston
culotte, gutres, chapeau larges bords,
gris,... dit legaron.
confus. Je n'ai le
Non, dis-je pas plaisir.....
Il vint dit le en continuant regarder
ici, garon
la bire & la fentre, commanda un verre de cette bire..
134

Ali, il l'a voulu... Je l'avais averti... Il le but, et tomba

mort. Elle tait trop forte pour lui. On ne devrait plus en

donner, c'est bien sr.

J'tais pouvant de ce terrible accident et dis :


ce Je crois que je ferai bien de boire de l'eau.
C'est voyez-vous, dit le garon, qui regardait
que,
le verre de bire la lumire, en fermant un oeil.
toujours
Le patron n'aime pas beaucoup qu'on laisse ce qu'on a

command ; cela le blesse. Mais, je la boirai si vous vou-

lez. suis habitu, et l'habitude, c'est tout. Je ne pense


J'y
pas que cela me fasse mal pourvu que je renverse la tte

en arrire et que l'avale vite. Faut-il?


je
Je lui rpondis qu'il me rendrait un grand service en la

buvant, pourvu que cela ne pt lui faire de mal ; sinon, je


ne le voulais aucun prix. Quand il rejeta en effet sa tte

en arrire, et avala d'un trait, je fus saisi, je l'avoue, d'une

terrible frayeur de lui voir suivre le sort du pauvre


M. et tomber raide mort sur le tapis. Mais
Tapsacoyer
cela ne lui fit aucun mal. Bien au contraire, je crois qu'il

paraissait le plus frais du monde.


Qu'avons-nous donc l? dit-il en mettant une four-

chette sur mon plat. N'est-ce pas des ctelettes ?


des ctelettes, dis-je.
Si,
Dieu me bnisse, s'cria-t-11, je ne savais pas
Que
c'tait des ctelettes. C'est justement ce qu'il faut
que
neutraliser les mauvais effets de la bire. N'est-ce
pour
pas une chance ?
D'une main, il saisit une ctelette ; de l'autre une

de terre et mangea le tout du meilleur apptit


pomme
mon extrme satisfaction H prit ensuite une autre cte-

lette et une autre pomme de terre. Quand il eut fini, il

un ', et l'ayant pos devant moi, sembla


m'apporta pudding
ruminer en lui-mme et resta absorb dans ses rflexions

pendant quelques instants.


NAver

Quand il rejeta sa tte en arrire et avala dun trait la demi-pinte de bire,


je fus saisi, je tatoue, d'une terrible frayeur.
- 130 -

Comment trouvez-vcus le dit-il tout d'un


pt, coup.
C'est un pudding, rpondis-je,
Un I s'cria-t-il. Oui vraiment c'en est un
pudding
mais, dit-il en le contemplant de plus prs, ne voudriez-
vous pas dire que c'est un aux fruits.
pudding
certainement.
Si,
Et un aux une
mais, pudding fruits, dit-il, attrapant
cuillre ragot, c'est mon pudding favori*! N'est-ce pas
de la chance? Allons, petit, voyons qui en le
mangera
plus.
Ce Tut certainement le garon qui en mangea le plus. Il
me supplia plus d'une fois de me dpcher pour la
gagner
gageure; mais il y avait une telle diffrence entre sa cuil-
lre ragot et ma cuillre dessert, entre sa dextrit
et la mienne, entre son apptit et le mien que fus laiss
je
bien loin en arrire la premire bouche et n'avais au-
cune chance de gagner avec lui. Je crois que je n'ai jamais
vu quelqu'un avoir tant de plaisir manger un pudding :
il avait dj fini qu'il riait encore de plaisir comme s'il le
savourait toujours.
CH. DICKENS 1.
[D'aprs la traduction de Marcel Mironneu.J

Explications et questions.

Les mots. 1. Six pieds, six 3. pudding : sorte de gteau


pouces .'c'est la taille d'un gant: fait avec de la farine, des oeufs
or David est de petite taille. Le et des raisins de Corintbe.
garon se moque dj de lui. 4. mon pudding favori: celui
*. demi-pinte : ancienne me- que je prfre tous les antres.
sure valant un peu moins d'un 5. Charles Dickens : romancier
quart de litre. et conteur anglais (1812-1870).
Les ides. 1. Comment se manifeste la timidit de David T
8. Pourquoi le garon raconte-t-il qu'un client est mort hier pour
avoir bu de cette Dire... Pourquoi multiplie-t-il les dtails?
3. Que pensez-vous de David suppliant le garon de lui rendre le
service de boire sa bire?
4. Pour quelles raisons le garon avale-t-il les ctelettes?... et le
pudding?...
137

. Indiaue* Us dtails qui montrent que David cet vraiment par


trop naf F *
6. Que penseX'Yous du garon ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Pronoms : Trouves dans


personnels
le texte trois pronoms personnel* de la 1" personne du singulier et
trois de la S* personne du singulier; un de la ! du pluriel et un de
la 2 du pluriel.

Sujet do devoir. Rappels une circonstance o votre timidit vous


a fait commettre une maladresse ou tue sottise.

Charles Dickens.
LA CHANSON DU RAYON
DE LUNE

Sais-tu qui je suis? Le rayon de lune.


*
Sais-tu d'o je viens? Regarde l-haut,
Ma * est brillante et la nuit est brune.
mre
Je rampe sous l'arbre et glisse sur l'eau ;
Je m'tends sur l'herbe et cours sur la dune 3
;
Je grimpe au mur noir, au tronc du bouleau,
Comme un maraudeur qui cherche fortune.
Je n'ai jamais froid; je n'ai jamais chaud...

mre soulve 8
Ma
Les flots cumeux;
Alors je me lve,
Et sur 4
chaque grve
J'agite mes feux/
Puis j'endors la sve*
~ 139

Parles bois ombreux;


Et ma clart brve,
Dans les chemins creux,
Parfois semble un glaive
Au passant peureux.
Je donne le rve
Aux esprits joyeux,
Un 1
instant de trve
Aux coeurs malheureux.

Sais-tu qui je suis?... Le rayon de lune.


Et sais-tu pourquoi je viens de l-haut?
Sous les arbres noirs, la nuit tait brune;
Tu pouvais te perdre glisser et
dans l'eau,
Errer les bois, 1 sur la dune,
par vaguer
Te heurter dans l'ombre au tronc du bouleau.
Je veux te montrer la route opportune 9;
Et voil pourquoi je viens de l-haut.

GUY DE BIAUPASSANT*.
[Des Vert. Fasquelle, dit.j

Explications et questions.

Les mots. t. ma mre : la plus.


lune. 6. trve : rpit (aux souf-
2. dune: monticule
' de sable frances).
sur la cte. 7. vaguer: aller l'aventure,
3. ma mre soulve: c'est en sans savoir o.
effet sous l'action de la lune que 8. route opportune la bonne
se produisent les mares. route, celle qu'il convient de
4. grve : plage de sable et de prendre.
gravier. 9. Guy de Maupassanl: roman-
8. j'endors la sve : il endort cier franais du sicle dernier
les arbres, et la sve ne circule (1850-1893,.

Les ides. 1. Enumrez les diffrentes actions que fait le rayon


de lune.
8. Quels services rend-il ?
3. Relevez l'opposition de mots et d'ides qui se trouve dans les
quatre derniers vers de la 2* strophe (Je donne le rve...)
~ 140

4. Rpondes brivement cette question ; Pourquoi le rayon de


lune descend-il de la haut?

Conseils pour la rcitation*

Tout le morceau doit tre dit avec lgret et finesse. Il faut bien
les interrogations de la i" et de la S* strophe* en observant
marquer
que h rayon de lune se rpond lui-mme, et qu'il est certainement
amus par le nombre des tdehe* qu'il s'attribue.
Le* ver* plu* court* de ta 3* ttrophe doivent tre dit* en glissant,
et en vitant de s'arrter aprs soulve, grve, sve, trve.
Faire une lgre pause aprs : Aux esprits joyeux, de manire
marquer la place du verbe *ous-entendu je donne (un instant de
trve...)
En terminant, faire bien ressortir, apr* la longue numration de*
service*, toute l'importance du ver* : Et voil pourquoi je viens de
l haut. Pour celat il suffit de marquer un arrt aprs : opportune et
de dire lentement ce dernier ver* en mettant bien en valeur le mot pour-
quoi.

LA FTE DE LA FDRATION
EN PROVINCE... 1790

En mme temps qu'avait lieu Paris la grande fte de la Fd-


ration nationale, des ftes inspires par la mme ide et les mmes
sentiments furent clbres dans les provinces.

A Saint-Andol *, l'honneur de
prter le serment la tte
1 deux vieillards de
de tout le peuple fut dfr quatre-
et quatre-vingt-quatorze ans. L'un noble, colo-
vingt-treize
nel de la nationale, l'autre, simple laboureur. Ils
garde
s'embrassrent en remerciant le ciel d'avoir vcu jusque-l.
Les assistants mus, crurent voir, dans ces deux hommes

vnrables, l'ternelle rconciliation des partis. Us se jet-

rent dans les bras les uns des autres, se prirent par la main;
3 tout le sans
une farandole immense, comprenant monde,
se droula par la ville, dans les champs, vers les
exception,
de l'Ardche et vers les prairies du Rhne.
montagnes
f4t

I>ans les villages surtout, il n'y a plus ni riche ni pauvre,


ni noble ni roturier* ; les vivres sont en commun, les tables

lis s'embrassirenl en remerciant le ciel d'afir vcu jusque-l.

communes. Les discordes 5 ont Les ennemis se


disparu.
rconcilient, les sectes* opposes fraternisent.
A Saint-Jean-du-Gard, prs d'Alais, le cur et le pasteur
U3-

s'embrassrent l'autel 1. Les catholiques menrent les


1 la premire
protestants l'glise, le pasteur sigea place
du choeur. Mmes honneurs rendus par les protestants au
cur qui, plac chez eux au lieu le plus honorable, couta
le sermon du ministre.
JDLES MlCHBLETf.
[France et Franais. Librairie A. Colin.]

Explications et questions.
Les mots. I. Saint-Andol pars: le contraire est concorde,
ou Bourg-Saint-Andol : petite coeurs unis.)
ville du dpartement de l*Ar 6. secte : runion de personnes
dcbe situe sur la rive droite ayant mme opinion.
du Rhne. 7. autel et chvur : Autel : table
8. dfrer : a le sens de dcer- leve sur laquelle le prtre dit
ner, attribuer. la messe \choeur partie de l'glise
3. farandole: danse d'origine immdiatement devant
dans laquelle les friace
'autel.
Srovenale,
anseurs voluent en longues 8. pasteur et ministre : tefmes
files en se tenant par la main. synonymes pour dsigner les
4. roturier: qui n'est pas n prtres de la religion protestante.
noble. 9. Michelet : historien et cri-
5. discorde : dsaccord, divi- vain franais de grand talent
sions hostiles... (tym : coeurs s- (17981874).

Les ides. I. O se passe la scne dcrite.


2. Gomment furent choisis ceux qui prtrent le serment an nom
de tous?... Expliques ce choix ?
3. Quel fut le rsultat de cette fte ?
4. Que firent les catholiques et les protestants jusqu'alors adver-
saires?
6*. Remarques que partout on s'embrasse : c'est aussi la fte de la
fraternit. |

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Fonction des pronoms :


personnels
Analyses le* pronom* personnels suivants : lts (s'embrassrent) ; se
(prirent); se (droula) et indiquez le rle grammatical de chacun.

Sujet de devoir. - En vous servant eu besoin de votre livre d'histoire,


expliques les expressions :FdraUon nationale; garde nationale; noblesse;
*
clerg.
- 143 _

LA PETITE BOULANGRE DEXOUDUN'

Elle est touchante et jolie, l'histoire de la petite boulan-


gre d'Exoudun, et elle nous montre que l'nergie et le

courage d'une jeune fille peuvent s'lever parfois jusqu'


l'hrosmi.
lie boulanger Daniau suffisait seul, avant la guerre
satisfaire sa nombreuse clientle parpille dans les ha-
meaux qui environnent la petite ville d'Exoudun. Appel
par la mobilisation 2, Daniau dut laisser son four s'teindre,
mais aussitt les clients afflurent de toutes la
parts
bpulangerie pour dire leur embarras et leurs inquitudes.
C'est alors que la jeune Madeleine Daniau, ge de qua-
torze ans, qu'elle peut-tre se rendre utile
songea pouvait
cette population de femmes, d'enfants et de vieillards

qui le pain allait manquer.


Sans s'inquiter de la faiblesse de ses bras, aide seule-
ment de son petit frre g de dix ans peine, elle se met

courageusement un travail au-dessus de ses forces.


Elle sait peu prs ce qu'il faut faire, mais l'assurance
9
lui fait dfaut et, sans le laisser paratre, elle tremble de
ne pas russir. La pte ptrie et enfourne, Madeleine
Daniau attend anxieuse... four les 4
Dans le chaud, ptons
se gonflent et se dorent et la courageuse enfant reprend
confiance. Les clients auront du pain ce soir.

Aprs quelques jours de vaillants efforts, Madeleine a

acquis le tour de main des meilleurs ouvriers. Mais elle ne


sera satisfaite que lorsqu'elle saura faire le pain de fan-
taisie. Le pre profite d'une permission de quelques jours
jpour lui apprendre ce travail dlicat et bientt la boulan-

gerie peut rpondre toutes les demandes.


Chaque jour, Madeleine fabrique quatre cents kilogram-
mes de pain. Debout ds quatre heures du matin, elle

ptrit, chauffe le four, enfourne et, avec une magnifique


vaillance, elle se dclare maintenant capable de suffire
ces dures et pnibles besognes.
Ds le premier moment, Madeleine Daniau avait compris
que la guerre ne doit pas interrompre la vie du pays, et

qu'il est du devoir de chacun de s'y employer de toutes les


forces de sa volont et de son courage.
Honneur cette enfant hroque : l'exemple qu'elle a
donn est une leon pour tous.
*

Explications et questions*

Les mots. 1. Exoudun : 3. l'assurance lui fait dfaut:


bourg du dpartement des Deux- Elle manque de confiance en elle-
Svres, arrondissement de Melle. mme; elle n'est pas sre de
3. mobilisation : appel gnral russir.
de tous les hommes en tat de 5. pdton : morceau de pdle que
porter les armes. la cuisson transforme en pain.

Les ides.1. Pourquoi la petite ville d'Exoudnn tait-elle mena-


ce de manquer de pain ?
2. Qui aurait surtout souffert de la fermeture de la boulangerie?
3. Que fit Madeleine Daniau ?
4. Pourquoi est-elle inquite pendantqne cuit sa premire fourne?
5. Que veut-elle encore apprendre?... Pourquoi ?
6. Pourquoi devons-nous admirer le merveilleux courage de
Madeleine?

Exercice et sujet de devoir.

Exercices de grammaire. Pronoms personnels : Analysez le*


pronoms personnels suivants : Elle (est louchante...); se (rendre); elle
se (met un travail); lui (fait dfaut); (le laisser paratre) ; se (dorent);
s'y (employer).
Conjuguez : je m'y emploie ton* le* temps simples de l'indicatif^
de devoir. t Faites la description d'an beau pain de deux
Sujets
kilogrammes, tendu et bien dor.
. 2' Dites ce que vous aves tait pendant la guerre, pour tre utile au
pays ? Aurtee-voua pu taire davantage ? comment? Pourquoi ne l'aves-vous
pas fait ?
LA MARSEILLAISE

Petits garons, petites filles, vous avez entendu chanter


la Marseillaise, mais vous n'avez pu comprendre ce que
dit sa grande voix quand elle clate sur les foules. Yous ne
l'avez pas compris parce que vous tes des enfants mais

aprs avoir vcu les jours terribles de la grande guerre,


vous sentirez vos coeurs battre plus vite quand passera sur
vos fronts le souffle puissant de notre hymne national.
La Marseillaise 1 une o la France
naquit poque
menace par toute l'Europe en armes semblait condamne
prir. Une nuit de l'hiver de 1792, Strasbourg, elle

sortit, toute prte prendre son vol, du cerveau et du coeur


d'un jeune officier dont le nom doit tre pieusement
retenu par vos mmoires, c'tait Rouget de Lisle*.

Aussitt, elle fut chante par nos soldats sur le front des
batailles et rien ne put rsister l'ardeur enthousiaste
dont elle remplissait les mes. Le formidable refrain sem-
blait grandir ceux qui le chantaient. Ds qu'ils l'entendaient

retentir, nos ennemis n'essayaient plus de lutter. C'est


ainsi que la Marseillaise, fille de la grande Rvolution ',
assura la victoire aux armes rpublicaines.
Depuis, elle resta le chant des peuples libres et des

peuples qui combattent pour leur libert. Elle retentit aux

jours de 1830 et de 1848. On l'entendit partout o il fallait


rsister la
tyrannie 4. Depuis 1870, la Rpublique fran-

aise l'a rtablie comme hymne national et, dans les.ftes


et crmonies publiques, ds que ses premires mesures se
font entendre, tout le monde se lve, tous les fronts se
dcouvrent et tous les coeurs s'meuvent.
Ceux qui virent les journes de la mobilisation au com-
mencement d'aot 1914 et qui, depuis, ont senti toutes les
- 146

d'une guerre o se dcident les destines de la


angoisses
Patrie, ceux-l savent maintenant ce que signifient ces

paroles: Aux armes, citoyens (Ytendardde la tyrannieesl


lev contre nous !... Chantez de toute votre Ame, enfants,
le couplet qui fut crit pour vous : jVous entrerons dans
la carrire quand nos aines n'y seront plus... ; mais
chantez avec une particulire ferveur l'amour sacr de la

pairie et l'appel la chre libert /

Surtout, respectez la Marseillaise; elle fut le chant de


nos anctres ; elle est aujourd'hui la voix de la France libre
et gnreuse. Ecoutez-la debout, tte nue, avec fiert ; et
si vous devez la chanter vous-mmes, qu'elle ne sorte
de votre coeur et de vos lvres qu'avec les accents de la

plus sublime prire !

Explications et questions.
Les mots.I. La Marseillaise Marseillaise est ne pendant la
naquit: sens figur ; sigoifie fut dvolution ; elle chante, la haine
compose, fut chante pour la de la tyrannie, l'amour de la li-
premire fois. bert, l'galit des citoyens et
*. Rouget de Liste (1760.1836;: la fraternit, principes et sen-
officier et pote; composa fa timents issus de la Rvolution.
Marseillaise, paroles*et musique, 4. tyrannie : au *en* propre,
en 1792, a (voir gouvernement d'un tyran; au sens
Strasbourg
Cour* moyen' certificat d'tude*, figur, abus de pouvoir tendant
page 307). opprimer ou entraver les
3. fille de la Rvolution : la liberts des citoyens.

Les ides. i. O fut compose la Marseillaise?... Par qui ...


En quelle anne?
9. Que se passait-il en France, en 1792?
3. Quelle fut l'influence de la Marseillaise sur les armes fran-
aises ?
4, Que dit le couplet des enfants ?
B. Comment faut-il entendre la Marseillaise?... Gomment'faut-il
la chanter?
6. Pourquoi devons-nous respecter la Marseillaise?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Conjugaison aux temps composs:


Conjugues oralement aux temps composs de l'indicatif: Entendre
chanter la Marseillaise. Ecrives ensuite la in. personne du singu-
- 147

lier du pass compos; la 2 du pass antrieur ; ta 9* du -


plus-que
parfait et la 3* personne du pluriel du futur antrieur.

Sujet de devoir. Vous are vu passer un groupe de leunea gens


portant sans respect un drapeau tricolore et chantant la Marseillaise d'une
manire grotesque. Quels sentiments evesvous prouves, quelles rfexlons
ares-roas faites?

Lecture du Samedi

LE PERE
s
L'homme dont il tfl* U plus puissant de sa pa-
s'agit
roisse : il s'appelait Thord Sv n AS. Un jour, il entra haut
et grave au presbytre.
Je viens d'avoir un fils, dit-il, et dsire le baptiser.
Comment doit-il s'appeler?
mon
Finn,comme pre.
Et sont les et marraines?
quels parrains
11 nomma alors les membres de sa famille les plus avan-
* du
tageusement connus canton.
Est-ce tout? interrogea le prtre en levant les yeux.
. Le paysan resta un instant pensif.
Je dsire aussi qu'il soit baptis part 2, dit-il.
de la semaine fixez-vous?
Quel jour
Samedi midi.
prochain
Y a-t-il autre chose? demanda le prtre.
Non c'est et le tourna sa cas-
merci, tout, paysan
quette comme pour s'en aller. Le prtre se leva alors.
Encore ceci , dit-il, et s'avauaht vers Thord, il prit
sa main et le regardant dans les yeux :
148

Dieu veuille que ton enfant soit pour toi une bn-

diction!

Seize ans aprs ce jour, Thord venait encore au presbytre.


Tu ne vieillis Thord, lui dit le prtre, n'aper-
pas,
cevant en lut aucun changement.
rpondit-il.
C'est que je n'ai aucun chagrin,
Le demeura un instant silencieux, puis demanda :
prtre
Quel est l'objet de ta visite?
Je viens ce soir mon fils qui doit tre confirm
pour
demain.
- C'est un brave enfant.
Je n'ai voulu verser d'argent sans savoir quel
pas
rang il aura l'glise 3?
Il sera le premier.
* vous.
Je l'avais entendu dire ; et voici dix dalers pour
Y a-t-il autre chose? le prtre en le re-
interrogea

gardant.
Non et sur ces mots, Thord s'en fut.
merci, rien,
Huit ans s'coulrent encore, et certain jour un grand
bruit se fit entendre la porte du presbytre, plusieurs
hommes entrrent dont Thord en tte. Le prtre le recon-

nut aussitt.
Tu viens en nombreuse compagnie, ce soir.
Je voudrais faire les banss le mariage
publier pour
de mon fils doit pouser Karen, fille de Gudmund, de
qui
Stortiden ici prsent.
c'est la riche fille du canton.
Mais, plus jeune
. On le dit, rpondit le paysan, rebroussant ses

cheveux avec une de ses mains.


Le resta un moment comme absorb dans ses
prtre
silencieusement il inscrivit les noms sur ses
penses, puis
livres et les hommes apposrent leurs signatures.
Thord posa 3 dalers sur la table.
Il ne m'en revient qu'un, fit remarquer le prtre.
LE PERE

Prends taviren, cria le pire en te ht lanant.


150

Je le sais mais c'est mon fils et


bien, unique je
veux faire bien les choses.

Le prtre prit l'argent.


C'est la troisime fois que, pour ton fils, tu te trouves
ici, Thord.
mais maintenant ai fini avec lui rpondit
Oui, j'en
celui-ci, qui ferma son portefeuille, prit cong et sortit,
les autres le suivant lentement.

Quinze jours plus tard, Thord et son fils se trouvaient


dans un canot sur le lac, par temps calme, et ramaient
vers Stortiden o ils allaient rgler, avec Gudmund les
derniers prparatifs du mariage.
Mon banc n'est pas solidement sous dit
plac moi,
le fils, et il se leva pour le remettre en place. Au mme
moment glissa le plancher mobile sur lequel il se trouvait
debout : il tendit les bras, poussa un cri et tomba l'eau.
Prends l'aviron, cria le pre en le lui Mais
lanant.
Finn avait peine fait quelques brasses qu'il se raidit.
Attends un peu, cria encore le pre ramant vers lui.
A cet instant, Finn se renversa en arrire, regarda fixe-
ment son pre et coula.
Thord ne pouvait pas croire 1 H avait arrt son bateau
et regardait, hbt, la place o son fils avait disparu,
comme s'il attendait de le voir reparatre. Quelques bulles
d'air* montrent, puis d'autres, puis une seule trs grosse
qui creva et la surface redevint alors aussi lisse qu'un
miroir.
Pendant trois jours et trois nuits, on put voir le pre
dans son canot ramant autour de l'endroit sans
tragique
prendre ni repos ni nourriture. Il cherchait son fils. Le
matin du troisime jour, il le trouva et le porta, gravis-
sant la rude cte, jusque chez lui.'
Un an environ s'tait coul depuis ce jour, fort
quand
tard, un soir d'automne, le prtre entendit quelqu'un sa
15i

porte qui ttonnait en cherchant le loquet. Le prtre ou-


vrit et un homme cheveux blancs, maigre, grand et

vot, entra.
Le prtre le regarda longuement avant de le recon-
natre: c'tait Thord.
Tu viens si tard 1 s'tonna le prtre qui resta silen-
cieux, devant lui. /
Oh oui! je viens tardl soupira Thord se laissant
tomber sur un sige.
Le prtre s'assit galement et il y eut un long silence,
Thord dit enfin :
J'ai apport quelque chose que je dsire donner aux
veux ce soit un 1 le nom de
pauvres; je que legs portant
mon fils.

lise leva, dposa l'argent sur la table et s'assit de


nouveau.
a II y a l beaucoup d'argent, dit le prtre aprs avoir

compt.
C'est la moiti de la valeur de ma ferme que j'ai ven-
due hier.

, Le prtre resta longtemps silencieux et demanda enfin

doucement :
Que veux-tu faire maintenant?
Le de bien
plus que je pourrai.
Ils restrent un moment, Thord les yeux rivs au plan-
cher et le prtre les siens sur lui.

Enfin le prtre dit lentement ;


Je vois maintenant que ton fils a t pour toi une

bndiction 8.
~ maintenant le aussi moi-mme, dit
Oui, je pense
Thord en relevant la tte tandis que deux larmes coulaient
de ses yeux le long de son visage.
Conte norvgien.
[Transcrit par H MAROIT LAVSSBL.J
Explications et questions.
Les mots. i. les plu* avan~. la meilleure note pour son exa-
geusement connu* : les plus esti men de religion tait plac le
mes, les pins honorables. le plus prs de l'autel,
2. baptis part: Le dimanche e deuxime
{iremier a*rs lui et ainsi
est m Norvge le jonr choisi pour de suite.
le baptme des enfants. Les fa* 4. daler*: ..ncienne pice de
milles aises dsirant faire bap- monnaie norvgienne valant' 8
tiser leurs enfants avec un peu couronnes (la couronne vaut
plus de crmonie, choisissent 2 fr. 37).
un jour de la semaine et don- 5. bans : publications du ma-
nent pour cela une petite somme riage l'glise.
au prtre. 6. bulles d'air : l'air que conte-
3. rang l'glise: Pour la naient les poumons du noy.
confirmation, il tait autrefois 7. legs : don fait par testament.
d'usage en Norvge de placer les 8. ton fils a t pour toi une b-
enfants debout en rang de chaque ndiction: c'est--dire l'occasion
ct de l'alle centrale de l'- d'une transformation favorable.
glise, les garons d'un ct, les En effet, Thord tait orgueilleux
fdles de l'autre, de telle ma* et goste ; le malheur l'a rendu
nire que celui qui avait obtenu modeste et charitable.
1. Pourquoi Thord veut-il
Les ides. que son fils soit baptis
part ?... Pcurquoi a-t-il choisi pour tre parrains et marraines les plus
riches du canton ?
2. Pourquoi donne-t-il de l'argent en apprenant que son fils est le
premier l'glise?
3. Pourquoi a-t-il choisi pour'son fils la plus riche jeune fille du
canton ?... Pourquoi donne-t-il au prtre plus d'argentqu'il n'en doit?
4. Racontes la mort du fils et la terrible douleur du malheureux
pre.
8. A quelle occasion revoit-il le prtre une quatrime fois?
6. Gomment faut-il comprendre ces paroles prononces par le prtre
dans la premire entrevue : que ton fils soit pour toi une bndic-
tion ? (qu'il te soit une cause de bonheur et de joies de toutes sortes).
Ces paroles : ton fils a t pour toi une bndiction ont-elles le
mme sens que les premires ? (voir explication, n98).~

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Analyse des pronoms : Analysez les


pronoms suivants en indiquant le nom de personne ou de chose dont ils
tiennent la place; rpondit celui-ci; qui ferma son portefeuille; il ne
m'en revient; il entendit quelqu'un; ma ferme que j'a vendue; l'homme
dont il s'agit.
Faites la description de la gravure
Sujet de devoir. reprsentant
te pre et le tlls sur le lac. (Procder arec beaucoup d'ordre : 1' le lien o
se passe la seine ; 2* te cadre : aoprs, ao loin, au fond, gauche, & droit*.
Les dans prieefpaaxptrionneffM : le fils, le pre, actions, attitudes.
LA MORT DU BOEUF

L'un des deux 1 est et l'autre


compagnons mort, pleure,
Et le soc inactif se rouille 3, et les vallons
Retentissent d'chos douloureusement longs 3,
un 4 sonne
Et comme glas discret, par instants, l'heure.

Les jougs, o s'accouplaient leurs larges fronts jumeaux 5,


Gisent abandonns, stupides', presque mornes;.
Et le maitre est pensif, qui dcorait leurs cornes,
Quand ils rentraient, le soir, de fleurs et de rameaux.

OEil hagard, souffle court, poitrine haletante,


Le compagnon vivant, plein d'effrois ignors 7,
Sent l'angoisse et l'horreur l'envahir par degrs,
Il beugle sans rpit, las d'une vaine attente.
154

Il a vu passer l'ombre immense du trpas*,


Et, bien que le bouvier ait garni l'ample crche
De feuilles de mas et de luzerne frache, .
Le boeuf pouvant songe et ne mange pas ;

Et la bte massive au regard lamentable,


Dont rien n'a consol le sublime.tourment,
Flaire de tous cts mlancoliquement
9 obscure du frre
L'me parse dans l'table.

LONCE DEPONT 10.


[Plerinages. Lemerre, dit.]

Explications et questions.

Les mots. 1. deux compa- mme joug.


gnons: les deux boeufs qui tra- 6. stupides: fixes, immobiles,
vaillent ensemble et ne se quit- comme tonns d'tre inac-
tent jamais. tifs.
2. le soc se rouille : les boeufs 7. effroi* ignor* : peurs qu'il
restant l'table, la charrue est prouve d'instinct mais qu'il ne
inactive. comprend pas.
3. chos douloureusement longs : 8. l'ombre immense du trpas:
le boeuf a beugl longuement, il a vu passer la mort.
appelant avec tristesse son com- 0. flaire l'me parse : il re-
pagnon disparu. trouve partout dans l'table
4. glas : sonnerie de cloche l'odeur et en mme temps le
annonant un dcs souvenir de son compagnon.
5. fronts jumeaux : sens figur, 10, Lonce Depont: pote fran-
qni taient lis ensemble ad ais contemporain (1862-1013).

Les ides. 1. Pourquoi le boeuf pleure-t-il ?


2. Pourquoi tait-il si attach son compagnon ?
3. Comment les jougs semblent-ils s'associeraladoulenrduboeuf?...
et le matre?
4. Quels dtails semblent indiquer que le pauvre boeuf ne se
consolera pas? (souvent en effet, le boeuf survivant meurt d'inanition
et de chagrin, en quelques semaines.)

Conseils pour la lecture ou la rcitation.

le sujet est triste, il doit tre dit d'un ton de piti attriste...
La posie nous fait assister l'angoisse douloureuse du boeuf qui a
vu mourir son compagnon et qui tout le jour l'appelle et te pleure. l
faut essaytr de rendre ce sentiment de regret par un dbit lent, un
155 i-

ton attrist. Le moyen, c'est de se reprsenter fortement la dtresse du


fidle compagnon.
Quelques vers sont particulirement expressifs : Retentissent d'chos
douloureusement OEil hagard, souffle court, hale-
longs. poitrine
tante; songe et ne mange pas.
Bien mettre en relief pleure, beugle, songe et ne mange pas, regard
lamentable.
Relevez dans le morceau tous les dtails
Sujet de devoir. qui expri-
ment la douleur da bceaf.

LETTRE D'UN GRAND SAVANT


A UN PETIT BERGER

Six petits bergers gardaient leurs troupeaux dans une valle


du Jura. Tout coup, survient un chien enrag qui se prcipite
sur eux. Tous s'enfuient. Le plus g,J.-B. Jupille, voulant pro-
tger la fuite de ses camarades, s'arrte et fait face l'animal
furieux. Une lutte terrible s'engage. Jupille est cruellement
mordu aux deux mains, mais le chien trangl glt bientt ses
pieds.
Quelques jours aprs, Jupille fut conduit auprs du grand
savant Pasteur; il fut vaccin et put chapper Vaffreuse mort
qui le menaait.
Quand il fut de retour dans ion village, il crivit Pasteur
qui, malgr ses travaux, trouvait toujours le temps de rpondre
aux enfants qu'il avait soigns et de leur donner d'affectueux
conteilt.

Paris, le 14 janvier 1886.

Mon cher Jupille, j'ai bien reu toutes tes lettres. Les
nouvelles que tu me donnes de ta bonne sant me font

grand plaisir. M"* Pasteur te remercie de ton souvenir.


Avec moi, elle souhaite, et tout le monde au laboratoire 1,
que tu ailles bien et que tu fasses le plus de progrs pos-
sible en lecture, en criture et en calcul. Ton criture est

dj bien meilleure que par le pass. Mais fais beaucoup


d'efforts pour apprendre l'orthographe.
156

O vas-tu en classe? Qui te donne des leons? Travailles-


tu chez toi autant que tu le peux? Tu sais que Joseph
Meister 2, le premier vaccin 3, m'crit souvent. Or, je
trouve, quoiqu'il n'ait que dix ans, qu'il fait des progrs
bien plus rapides que toi. Applique-toi donc le plus que tu

pourras. Perds peu de temps avec tes camarades et suis


en toute chose les avis de tes matres et les conseils de
ton pre et de ta mre.

Bonjour et bonne sant.


PASTEUR*.

[Extrait d La Vie de Pasteur, par VALLERT-RDOT,


Hachette et C", dit.]

Explications et questions.
Le?, mots. 1. laboratoire: l'individu coutre une maladie
lieu ou l'on travaille faire des dtermine. Ici, il s'agit de la
expriences et des recherches, vaccination contre la rage.
scientifique*.| \ 4. Pasteur: grand savant fran-
2. Joseph Meister : petit Alsa- ais clbre par ses dcouvertes
cien, qui fut le premier vaccin qui permettent de combattre
contre la rage. efficacement de graves maladies
3, vacciner : introduire dans le contagieuses (182-1893).
sang un riras qui doit protger
Les ides. ~ 1. O voyez-vous a dj crit Pasteur?
que Jupille
2. Quels conseils Pasteur donne-t-il Jupille ?
3. Pourouoi Pasteur parle-t-il Jupille qui a 15 ans des progrs
du petit Bk'iter qui n'a que 10 ans?
4. Gomment, en somme/ Pasteur manifeste-t-il Jupille l'intrt
qu'il lui porte ?

Exercice et sujet de devoir

Exercice de grammaire. Pronoms relatifs qui et que : Dites


quelle est la fonction des prnoms relatif s suivants et de quels noms ils.
tiennent la place : Les nouvelles que tu me donnes; tui* les conseil* de
te* parent* qui t'aiment; qui te donne de* leons?

de devoir. crives la rponse que vous auriez t heureux


Sujet
do faire A Pasteur si vous evlex t lo berger Jupille.
157

LES CRUCHES ENSORCELES

M*Poyser manque d'indulgence pour ceux qui vivent autour


d'elle. Rien de ce qu'ils font ne la contente jamais parce qu'elle
est trop convaincue qu'elle est seule capable de bien faire.

1 * 1 dit
Quel temps cette fille met tirer de l'aie
l|me p0ySer. Je crois qu'elle met la cruche dessous et

qu'elle oublie de tourner le robinet, car on peut s'attendre


tout de la part de ces cratures ; elles vous planteront la
bouilloire vide sur le feu et viendront une heure aprs voir
si l'eau bout.
Elle en tire aussi les dit M.
pour hommes, Poyser.
Tu aurais vd lui dire de nous apporter d'abord notre
cruche.
Lui dire, M"' bien
reprit Poyser; oui, je pourrais
user tout le souffle qui est dans mon corps et prendre
encore le soufflet, si je devais dire ces filles tout ce qu'il
serait bon de leur rpter.

Ici l'attention de Mme Poyser fut attire par l'apparition


de Molly portant une grande cruche, deux petits pots et

quatre canettes', le tout plein d'ale ou de petite bire. La


bouche de la pauvre Molly tait encore plus grande ouverte

que de coutume, et elle avanait, les yeux fixs sur le


double chafaudage de vases pleins qu'elle portait, sans se
douter de l'expression des yeux de sa maltresse.
Molly, je n'ai jamais vu votre pareille... tant et tant
de fois que. je vous ai dit...

Molly trouble voulut se hter vers la table pour dpo-


ser ses canettes, mais elle embarrassa son pied dans son
tablier qui s'tait dtach, et tomba avec craquements et
claboussures au milieu d'une flaque de bire.
Vous voil bien! reprit M"# Poyser d'un ton aigre,
158

en se levant et en allant, vers le dressoir, tandis que Molly


commenait ramasser tristement les fragments de

poterie.
Voil ce j'ai dit et redit vous et
que qui arriverait,

La prcieuse crache brune et blanche se spara pour toujours de son bec


et de son anse.

voil votre mois de gages perdu, pour payer cette cruche

qui tait dans la maison depuis plus do dix ans, sans qu'il
lui ft rien arriv...

Les larmes de la pauvre Molly coulaient abondamment


159

pendant ce discours, et, dsespre de voir la bire ruisse-


ler de toutes parts, elle faisait de son tablier un torchon,
lorsque Mme Poyser, ayant ouvert le dressoir, tourna sur
elle un regard crasant.
Oh 1 continua-t-elle, vous ne raccommoderez rien en
4
pleurant et vous aurez un peu plus de liquide essuyer,
voil tout. Vraiment, on ne casserait jamais rien si on s'y
prenait bien pour faire son ouvrage. Mais les gens de bois 5
ne devraient avoir que des objets de bois manier.
<c Et voil qu'il faut que je prenne la cruche brune et

blanche, dont on ne s'est pas servi trois fois cette anne


et que je descende la cave moi-mme, peut-tre pour
y chercher ma mort et me mettre au lit avec une bron-
chite.
Mme Poyser venait de quitter le dressoir, la cruche brune
et blanche la main, lorsque la prcieuse cruche blanche
et brune tomba sur le sol et se spara pour toujours de
son bec et de son anse.
-t-on jamais vu a , dit-elle en abaissant subitement
le ton de sa voix, aprs avoir jet des regards effars
autour de la chambre. Les cruches sont ensorcelese,
je crois. Ce sont ces dtestables anses polies; elles vous

glissent des mains comme des limaces.


tu as laiss ton fouet te le visage dit
Bien, frapper ,
en riant son mari.
GEORGE ELIOT 8.
[Adam Bede. Hachette et G", dit.J

Explications et questions.
1. cette
Les mots. fille : larmes s'ajoutaht la bire r-
Molly, la servante. pandue.
2. aie: bire lgre anglaise ou 5. gens de bois: sous-entendu
petite bire (prononcez ele). tte de bois c'est--dire peu in*
3. canette : vase anse et telligents.
bec dans lequel on sert la bire. 6. ensorcel : qui est cens
4. vn peu plu* de liquide: ses avoir subi le pouvoir mauvais
'un sorcier. La cracheserait, sup- ne par tes propres paroles.
pose-t-on, condamne s'chap- 8. George Eliot: pseudonyme
per de la main qui la tient... de miss Evans, romancire an-
7. ton fouet te frappe levisage : glaise (1819-1880).
expression figure : tu es condam-

Les ides. 1. Quels reproches adresse HM Poyser sa servante,


avant desavoir...?
2. Pouvait-on reprocher Molly de s'tre attarde?... Pourquoi?
3. Quelle fut la principale cause de l'accident?... MM Poyser y
songea* t-elle?...
4. Citez quelques dtails montrant que MB* Poyser est trs dure
avec ses domestiques.
6. Dites pourquoi MM Poyser baisse brusquement de ton aprs
avoir cass la belle cruche Brune?
6. Pourquoi M" Poyser n'a-t-elle pas song tout d'abord que la
cruche, les canettes... que portait Molly pouvaient aussi tre ensor-
celes?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire et d'Orthographe : ces, ses ce, se,


ce -. Dites comment vous distinguez, dans la dicte, l'orthographe des
mots suivants : dire ces filles... ses canettes. se hter ; ce
dposer
que j'ai dit ; ce discours; se spara ; ce sont ces anses...
de devoir crit ou exercice oral. imagines on rcit dans
Sujet
lequel une personne se trouvera, comme Mmt Poyser, u frappe au visage
par son propre fouet c'est--dire sera condamne par des paroles qu'eue
aura d'abord prononces.

LA PATRIE EN DANGER

Toute la garde nationale, en six lgions 1, runie sous


ses drapeaux, s'assembla autour de l'Htel de Ville* et l'on

y organisa les deux cortges qui devaient porter dans Paris


la proclamation'.
Chacun avait en tte un dtachement de cavalerie avec

trompettes, tambours, musique et six pices de canon.


huissiers 4 cheval des sur
Quatre portaient enseignes
lesquelles on lisait : Libert, Constitution, Pa-
galit,
trie. Douze officiers municipaux, en charpe*, venaient
161

ensuite; et, derrire, un gard national cheval portait


une grande bannire tricolore o taient les mots Gi*>
la est en ! Puis venaient encore six
toijenS) patrie danger

Un Officier municipal liiatt tcle


d Corps lgislatif puis il ajoutait dune voix
grave: Citoyens, ta Pairie est en danger.

pices de canon et un dtachement do la garde nationale.


La marche tait ferme 4 la
par cavalerie.
La proclamation se fit sur les places et sur les ponts.
A chaque halte, on commandait le silence en agitant des
banderoles 7 tricolores et par un roulement de tambours.
Un officier municipal s'avanait; d'une voix grave il lisait
'
MIROKNEAU. Lectures. C. ttT &
Moyen. degr.
.-a-

i'acte du 9 et disait ensuite : Citoyens* la


Corps lgislatif
'
est en I . _
patrie danger
Cette solennit tait comme la voix de la nation, son

appel elle-mme 9.
JULES MICHELEE 10.

Explications et questions.

1. lgion :
Les mots. groupe qui sert d'insigne.
de rgiments. 6. fermer la marche: se trouver
2. Htel de Ville : monument la fin d'un cortge.
qui, Paris, sert la fois de 7. banderoles: bandes d'toffe
Mairie centrale et de Prfecture. longues et troites.
3. proclamation : crit conte- 8. Corps lgislatif: l'Assemble
nant ce qui doit tre proclam ou qui vote les lois; il s'agit ici de
publi. la Convention.
4. huissier : employ charg 9. son appel elle-mme : les
du service de certaines assem- lus de la nation appelant aux
bles; vient de huis (porte). armes les citoyens, qui sont la
6. en charpe: allant d'nne nation elle-mme.
paule au cte oppos ; barrant 10. Michelel: voir page 112,
la poitrine, d'une Bande d'toffe note 8.

Les ides. 1. souleve contre Ta Rvolution menaait


L'Europe
toutes nos frontires; la France tait envahie, et Paris menac. La
Patrie tait rellement en danger.
2. Gomment fut organis chaque cortge ?
3. Que faisait-on chaqne halte i
4. Quel tait le but de cette manifestation?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de Analyse des pronoms : Analysez


grammaire.
tou* les pronoms contenus dans le texte lu.

de devoir. Aves-vous connu une poque o le Patrie tut on


Sujet
danger Rappels tes souvenirs que voua en avez gards.
Lecture du Samedi

L'ENCHANTEUR MERLIN* ET LE BUCHERON

Un pauvre bcheron n'avait pour gagne-pain qu'une


serpe et un ne, et, pour nourrir sa femme et ses enfants,
que six deniers* que lui rapportait par jour un fagot de
bois. Il avait beau se lever matin et se coucher tard : de

la veille pour le lendemain il ne lui restait jamais rien.


Que faire? disait-il, accabl de fatigue ; ma femme et
mes enfants ont peine de quoi vivre ; je finirai moi-mme

par mourir de faim avec mon ne. Je n'ai plus la force de


tenir une serpe ; je ne puis plus gagner le pain de ma fa-
mille. Ah I c'est un un vilain 9 vient
grand malheur, quand
au monde l a
Comme le bcheron se lamentait ainsi, une voix, l'appe-
lant d'un ton compatissant, lui demanda pourquoi il se

plaignait. L'autre lui raconta son affaire. Retourne chez

toi, lui dit la voix, creuse la terre au coin de ton verger,


sous le grand sureau, et tu trouveras un trsor. Quand le
vilain entend parler ainsi, il se met genoux :
Seigneur, comment vous appelle-t-on, vous qui tes si
bon?
On Merlin, dit la voix.
m'appelle
Ahl cours mon et
monseigneur Merlin, je verger,
que Dieu vous bnisse 1
cours dans un reviens me rendre
Oui, vite, et, an,

compte de l'tat de tes affaires;


Grand reviendrai bien volon-
merci, monseigneur, je
tiers.

. 104

Et de courir chez lui, et de piocher la terre l'endroit

indiqu. Tant] il
piocha qu'il trouva le trsor annonc par
Merlin. Jo laisse penser quelle fut la joie de sa famille.
Ses courses au bois, il ne les fit plus que pour dtourner
les soupons des voisins. Il s'leva tout doucement de la
misre la fortune.
Au bout de l'anne, il retourna au buisson o la voix lui
avait parl.
Ah I monseigneur 4 Merlin 1 vous tes toute mon esp-
rance.- Venez me trouver ; je vous aime tant I
Me voici, doux veux-tu ? comment
ami, que a va-t-il?
A Merlin. Vous m'avez fait
merveille, monseigneur
une grande faveur. Maintenant ma famille est bien nourrie,
bien vtue, et mon avoir augmente chaque jour.
J'en suis fort aise, mon ami; mais dsires-tu
que
encore? dis-le-moi.
voudrais tre 8 de ma ville.
Monseigneur, je prvt
cela ne tu le seras dans
Qu' tienne; quarante
jours.
Oh mon cher vous tes le
grand merci, seigneur,
roi des protecteurs I
La seconde anne finie, le protg de Merlin, dans son
habit neuf de prvt, revint au bois.
Sire* venez me
Merlin, cria-t-il, parler.
Me mon ami veux-tu ?
voici, ; que
Une nouvelle s'il vous Notre est
grce, plat. voque
mort (Jpuis avant-hier. Est-ce que mon fils, par votre pro-
tection, ne pourrait pas le remplacer?
Si si et mme dans
fait, fait, rpondit Merlin, que-
rante jours.

Lequarantime jour, son fils Ait fait voque. Mais le


vilain n'tait pas encore content.

A la fin de la troisime anne, il revint vers son protec-


teur.
L'ENCHANTEUR MERLIN ET LE BUCHERON

Ahl monseigneur, je cours i non verger, et que Dise tous bnissel


166

Merlin, lui dit-il en l'appelant ainsi tout court,


faites-moi donc un plaisir.
la voix.
Lequel?demanda
ma fille le fils du 7.
Que pouse grand prvt
Soit I rpondit aura lieu dans la
Merlin ; le mariage
quarantaine.
Et la chose arriva comme il l'avait prdite. Alors le

vilain, qui n'tait toujours qu'un vilain, dit sa femme :


Pourquoi irais-je dsormais au bois parler la Voix,

.quand j'ai fait fortune? Je suis riche d'amis, d'avoir et


d'honneurs.
Vous retournerez au bois une dernire lui dit sa
fois,
femme; il faut prendre cong poliment de la Voix et lui
annoncer que vous ne reviendrez plus.

Le vilain monte cheval, se rend au bois suivi de deux

sergents, et se met crier :


Mcrlot I Merlot !

L'impertinent 8! l'ingratI il osait appeler son bienfai-


teur Merlot 1
Adieu, dit-il, Merlot! adieu! Je n'ai plus besoin de
toi ; je suis riche maintenant.
Merlin lui :
rpondit
Tu as donc oubli le temps o tu venais au bois,
ton ne devant toi, et o tu ne gagnais avec tous tes fagots
que six deniers par jour? La premire fois, tu me fis force
rvrences et tu m'appelas monseigneur. La seconde fois,
un peu moins rvrencieux 9, tu ne m'appelas plus que
sire. La troisime fois, ton mauvais coeur ne se cachant

plus, tu me nommas sans faon Merlin tout court. Et

maintenant, voil que par drision tu m'appelles Merlot !


On croirait vraiment que tu es devenu roi. Eh bien ! je te
le dis tout net, tu n'as jamais eu de coeur ; tu as t vilain,
sois vilain derechef 10; tu as t pauvre, sois pauvre de
nouveau*
167 -

Le richard se moqua de ce que disait la Voix. Il n'en-


crut pas un mot et retourna chez lui. Mais bientt son fils

l'vque trpassa; sa fille, la femme du grand-prvt,


mourut surcrot 11 de son sei-
pareillement; pour malheur,
gneur ayant dclar la guerre un de ses voisins, il s'en-
detta pour le servir. Plus de vin dans sa cave, plus de bl
dans son grenier. Au bout de l'anne, quand il fallut payer
les impts, plus d'argent dans ses coffres : on vendit ses
meubles et sa terre.
Hlas ! dit alors le vilain, faut-il donc que je perde
tout, argent, terre, maison, et mes enfants aussi? Pour-

quoi n'ai-je pas cru Merlin ? Mais il n'est plus temps ; je


voudrais mourir I Maudite soit la vie ! Si du moins mon
ne me restait !
Il s'estima heureux de trouver une nouvelle bourrique
qu'on lui prta par charit ; il reprit sa serpe, retourna au

bois, et recommena faire des fagots. Mais il n'entendit

plus la voix du bon Merlin.


DELAVILLBMARQU1*.
[Lgendes de Bretagne. Perrin et O, *dit. j

Explications et questions*
Les mots. 1. L'enchanteur de la bourgeoisie.
magistrats
Merlin : Sorcier lgendaire dont 7. grand prvt : chef des pr-
il est souvent parle dans les ro- vts d'une province ou d'une
mans du moyen ge. seigneurie.
2. deniers: voir page 16, note 8. 8. impertinent : qui parle on
3. vilain : paysan ou roturier, agit d'une manire offensante;
s'oppose noble. insolent.
4. monteianeur : titre honori- 9. rvrencieux : qui fait des
fique donn aox princes et aux rvrences; humble et trs res-
grands dignitaires ecclsiasti- pectueux
ques. 10. derechef: de nouveau.
6*. prvt: agent du roi ou du 11. surcrot : augmentation
seigneur charge de *vr les im- (crotre sur).
pts et de rendre la justice. 12. Lavillemarqu : crivain
6. Sire: titre donn aux gens franais (1813-1893).
de petite noblesse et certains

Les ides. 1. Classez tous les services le bcheron a


que
demands Merlin..
168

2. Que pensez-vous do cans-faon avec lequel le bcheron traite


Merlin?... montrez que le bcheron est de moins en moins poli envers
Merlin, mesure qu'il s'enrichit ou,conquiert des honneurs. Re-
marquez qu'il finit par le tutoyer (Rapprochez cette liste de la liste
des services demands (n* 1) et tirez une conclusion).
3. Classez les torts du bcheron,envers son bienfaiteur.
4. Quels sont les dfauts de ce bcheron?
6*. Trouvez-vous qu'il mrita la punition qui lui fut inflige?...
Pourquoi?

Exercice etsujetde devoir.

Exercice de grammaire. Revision sur les pronoms : Relever


tous les pronoms contenus dans la lecture, et tes classer par espces :
(personnels, dmonstratifs, relatifs, interrogatifs et indfinis), * les
analyser ensuite oralement.

de devoir crit ou exercice de conversation. Si vous


Sujet
aviez t ta place de ce bcheron, qn'auriez-vous fait ?
1UE VENT

Entendez-vous le vent qui chante?


Son haleine tide et lchante*
Me parle d'un ciel qui m'enchante,
D'un monde, o, superbe et mchante,
Flore 9 se berce au vent chante.
qui

Si j'tais le vent, je voyagerais


Aux pays que Dieu bnit de plus prs 9,
Aux villes d'Asie, aux lies de Grce,
J'irais m'embaumer aux fleurs du Levant,
Mon souffle, serait comme une caresse
Si j'tais le Vent.

Entendez-vous le vent qui gronde?


Roulant sa voix 4 et
rauque profonde,
On dirait qu'il apporte au monde
La plainte de ceux sur l'onde
qui
Ont cri dans le vent qui gronde.
170

Si j'tais le vent, j'irais sur les flots


couter d'o vient le bruit des sanglots 5,
J'irais vous aider, voiles solitaires

Des marins perdus au dsert mouvant,


Tous les naufrags reverraient leur terre,
Si j'tais le Vent.

Entendez-vous le vent qui pleure?


Il nous dit que rien ne demeure 6,
Que toute esprance nous leurre,
Et qu'il faut qu'on passe et qu'on meure

Comme passe le vent qui pleure.

Si j'tais le vent, j'irais chaque nuit

Pleurer et rver dans la nuit sans bruit.

J'irais m'garer dans les cimetires,


cho 7 du monde
Et, dernier vivant,
Chanter pour les morts des chants de prires,
Si j'tais le Vent.

E. HARAUCOURT*.
[Seul. Fasquelle, dit.]

Explications et questions*

Les mots. 1. haleine l- 8. bruit de* sanglots : sanglots


chante: qui glisse caressante. de ceux qui sont perdus en mer.
2. Flore: desse des fleurs et 6. rien ne demeure: tout passe,
des jardins. rien ne reste.
3. de plus prs: peut-tre par- 7. cho : sens figur, mis pour
ce qu'ils sont plus rapprochs dernier bruit, ou dernire parole.
de l'ancienne Terre sainte. 8. Edmond Haraucourt : pote
4. rauqu; voir page 08, note 6.. franais contemporain.
1
Les ides. I. A quoi fait songer le vent qui chante ?
2. Que ferait le pote s'il tait le vent qui chante ?
3. Que peut-on entendre dans la grosse voix du vent qui gronde ?
'
4. Que ferait encore le pote s'il tait le vent qui gronde ?
8. Qu'entendons-nous dans le vent qui pleure?
6. S'il tait le vent qui pleure, que ferait le pote ?
7. Quel bien peut faire le vent? (rsumez tout le morceau).
171 ..

"
Conseils pour la lecture ou la rcitation*

Trois partie* trs distincte* ayant chacune leur caractre propre : le


vent qui chante, le vent qui gronde, le vint qui pleure. // faut donc
s'appliquer exprimer la douceur, puis la force et la volont, enfin
la tristesse mlancolique.
Bien marquer f interrogation qui ouvre chaque partie.
La in partie doit tre dite d'une voix un peu chantante et douce
comme une caresse .
La 2* partie: a lvent qui gronder* est particulirement expressive.
Il y a lieu de bien marquer l'opposition qui exitle entre le* 5 premier*
vers et les 6 derniers. Dans les 5 premiers, on entend la voix rauque
du vent et les cris dsesprs des naufrags ; ils doivent donc tre
dits avec force, d'une voix grave en assourdissant les sons des mots :
gronde, roulant, rauque, profonde. Dans les 6 derniers vers, le vent
se calme, il coute les sanglots, il guide les marins perdus, sa colre
a -disparu, il est bon, il a piti; il faut le faire sentir.
La 3* partie, a le vent qui pleure doit tre dite lentement comme
une plainte et une prire.
Bien veiller la ponctuation. Lorsque aucun signe n'indique un
arrt, on doit lier la fin du vers au commencement du vers suivant.

DENISE CARTIER

UNE BRAVE PETITE FRANAISE.

Le dimanche taube 1 survo-


27 septembre 1914, un
lait 2 Paris. Perdu dans le grand ciel d'un bleu trs doux,
l'oiseau sinistre 9 semblait chercher la place o il lcherait
ses bombes meurtrires.
Tout coup sur une des avenues voisines du Trocadro*,
une explosion formidable se fait entendre et tandis que les
clats de vitres tombent de toutes les fentres voisines,,
sous le lourd nuage de fume qui s'lve lentement, on

aperoit une fillette de onze ans, tendue, inanime.


De tous cts, on se prcipite et on constate que la pauvre
enfant a une jambe mutile affreusement.
Cette petite fille se nomme Denise Cartier.
472

Elle allait chercher du pain chez le boulanger lorsqu'elle


fut atteinte par on clat de la bombe tombe de l'aro-

plane. t% ,
A peine revenue elle et malgr ls souffrances qu'elle
prouve, sa pense va vers sa mre. Surtout, supplie-t-
elle avec insistance, surtout ne dites pas maman que c'est

grave 1 .
Hlas I malgr tous les encouragements donns la

pauvre maman lorsqu'on lui rapporta sa fillette, malgr


tous les soins prodigus la petite blesse, quelques jours
aprs il fallut se dcider couper la jambe mutile.

Quand on l'apporta dans la salle d'opration et qu'on


l'eut pose sur la table*, Denise, avant d'tre endormie*,
tourna son visage vers le chirurgien et, doucement, elle
lui sourit.
Pendant les jours qui suivirent, on put la voir sur son
lit d'hpital tricotant pour nos soldats ; et comme sa mre,
mue et trouble la pense de sa fille infirme, laissait

chapper quelques larmes en l'embrassant :


a Va, maman, disait Denise, ne m'empche de
a pas
travailler, tu le vois bien et puis je t'assure que tricoter
m'amuse autant que de courir!

Brave enfant l vraie fille de France I Elle sait regarder


courageusement la douleur en. face et sou coeur vaillant ne
s'meut que devant la douleur des autres.
***

Explications et questions*

Les mots. L etauben : nom Paris au bord de la Seine, et


donn certains aroplanes sur laquelle s'lve on palais.
allemande. 5. table d'opration : on place
% survoler: mot de rcente sur une table spciale le malade
cration volersur, ou au-dessus. qui va tre opr.
3. sinistre : qui annonce un 6. endormie : on endort avec
malheur. du chloroforme ou de Pther
4, Trocadro : colline situe .celui qui va subir une opration.
173

Les mots. 1. O allait la petite Denise Cartier quand elle fut


blesse?
% Lorsque l'accident se produisit, qu'en tendit-on?... que vit-on?...
3. Quelles furent les premires paroles de Denise ?... En quoi
sont-elles touchantes ?
4. Quelle nouvelle preuve de courage donne-t-elle encore avant
d'tre endormie?
8. Comment essaie-t-elle de calmer les regrets de sa mre?
6. Que pensez-vous de Denise Cartier ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de Le verbe et son sujet : Trouver le


grammaire.
de chacun des verbes contenus dans la lecture. Quand le sujet
sujet
est un pronom, rappeler le mot dont le pronom-sujet tient ta place.
'
de devoir. crivez une lettre Denise Cartier pour la fli-
Sujet
citer et lai dire combien vous admirez son beau courage.

LE CALENDRIER REPUBLICAIN

1 vint
Le 24 octobre 1793, Fabre d'Eglantine proposer
3 de ce calendrier charmant o l'his-
l'Assemble l'adoption
toire de l'anne est raconte par les grains, les pturages,
les plantes, les fruits et les fleurs, le ciel et la terre.
Fabre d'Eglantine proposait donc de nommer :

Vendmiaire, le mois des vendanges qui ont lieu de

septembre en octobre; Brumaire, celui des brouillards et

des brumes basses qui sont d'octobre novembre et Fri-

maire, celui du froid qui se fait sentir de novembre en

dcembre;
Nivse, le mois des neiges, qui blanchit la terre de dcem-

bre en janvier, Pluvise, celui des pluies qui tombent

gnralement avec plus d'abondance de janvier en fvrier

et Ventse celui du vent qui vient scher la terre de fvrier

en mars ;
le mois de la germination et du dveloppe-
Germinal,
174

ment de la sve de mars en avril, Floral, celui de l'pa-


nouissement des fleurs, d'avril en mai ; et Prairial, celui
de la rcolte des prairies, de mai en juin ;
le mois des 3 moissons
Messidor, ondoyantes qui dorent
les champs de juin en juillet; Thermidor, celui de la cha-

leur, la fois solaire et terrestre, qui embrase l'air de

juillet en aot et enfin Fructidor, celui des fruits que le


soleil mrit d'aot en
septembre.
Le projet de Fabre d'Eglantine fut adopt par la Conven-
vention et l're* nouvelle commena le 21 septembre 1792,
date de la proclamation de la Rpublique.

Louis BLANC 8.
[Histoire de la Rvolution. Flammarion, dit.J

Explications et questions.

Les mots. i. Fabre les mouvements des moissons


d'Eglan-
tine : dput la Convention et rappellent ceux de la surface des
pote: il est l'auteur de la chan- eaux (ondes).
son II pleut, il pleut bergre , 4. re: de dpart d'une
point
(1750-1794). chronologie particulire.
2. tAssemble: il s'agit de la 6. Louis Blanc: historien et
Convention. homme politiqte franais duxix*
3. ondoyantes: sous le vent, sicle (1812-1882).
Les ides. 1. Que contient le i" paragraphe 1
2. D'aprs le nom de chaque mois, de rappeler ce qui
essayez
le caractrise : Exemple : Vendmiaire, mois des vendanges...
3, Par quelle Assemble fut adopt le nouveau calendrier?... A
quelle date commena l're nouvelle ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. L'accord du verbe avec son :


sujet
Montrez, au moyen d'exemples tirs de la lecture, que le verbe s'accorde
in nombre et en personne avec son sujet.

Sujets de devoir crit ou exercices oraux. i expliquez comment


on et pu dire que ce calendrier est charmant. 2 Montrez comment il
est li aux changements qui se produisent dans la nature.
175

BONNE NUIT1

Pour avoir voulu dfendre son pays durement opprim par


l'Autriche, le grand crivain italien, Silvio Pellico, fut con-
damn quinze annes d'emprisonnement. Dans un livre clbre,
intitul Ries prisons, il a fait le rcit de sa vie pendant cette

longue et dure captivit.

De ma fentre voyais, au del du prolongement des


je
taient en face de moi, une grande ligne de toits
prisonsqui
orns de chemines, de belvdres 1, de clochers, de cou-
2 et le
allait se perdre l'horizon avec la mer ciel.
poles qui
Dans la maison la plus voisine de moi, habitait une

bonne famille, qui acquit des droits ma reconnaissance

en me montrant par ses saluts affectueux la piti que je lui

Un salut, une parole d'amour des infortuns,


inspirais.
est une grande charit 1

C'est d'une de ces fentres que je vis pour la premire


fois s'lever vers moi les mains d'un petit garon de neuf

ou dix ans, et je l'entendis crier :


. Maman, maman, ils ont mis quelqu'un l-haut, sous

les plombs 3. Ohl pauvre prisonnier, qui es-tu?


Je suis Silvio Pellico,
rpondis-je.
Un autre petit un peu plus grand, accourut aus-
garon,
sitt la fentre et me cria :
Tu es Silvio Pellico?
et chers
Oui; vous, petits?
Je Antoine et mon frre,
m'appelle Joseph.
Puis il se retourna et dit : Que fnut-il lui demander

encore?
Et une dame que je supposai tre leur mre, et qui se
4 de ces
tenait moiti cache, suggrait douces paroles
170

chers enfants. Ils me les disaient, et moi, je les en remer-


ciais avec la plus vive tendresse.
Ces conversations taient peu de chose, et il ne fallait

point en abuser, pour ne pas faire crier le gelier; mais

Bonne nuit, Sikh I

elles se rptaient tous les jours, ma grande consolation,


le matin, le midi et le soir. Le soir, lorsqu'on allumait les

flambeaux, cette dame fermait la fentre, et les enfants

me criaient ; Bonne nuit, Silvio 1 - La mre, enhardie

par l'obscurit, rptait elle-mme, d'une voix mue;


Bonne nuit, Silvio t courage (

SILVIO PELLICO 1.
177

Explications et questions.

Les mots. 1. belvdre : pe- chaleur y tait terrible pendant


tit pavillon ou sorte de terrasse l't et le froid cruel pendant
place au-dessus d'un difice. l'hiver.
2. fa mer : cette mer est l'Adria- 4. suggrer : faire natre dans
tique et la ville est Venise. l'esprit.
3. les plombs les prisons de 5. Silvio Pellico : crivain ita-
Venise taient situes dans la lien clbre par sa rsistance
partie suprieure d'un ancien l'oppression autrichienne (1788-
palais couvert en plomb. La

Les mots. i. Que veit Silvio Pellico de la fentre de sa prison?


2. Quelle sorte de charit reoit-il d'une famille voisine ?
3. Pourquoi le prisonnier prouve-t-il tant de bonheur converser
avec ces enfants ?
4. Que fait la mre ?
6. Pourquoi lui crie-t-on : courage?
6. Expliquez comment un salut, une parole affectueuse, peut tre
parfois une grande charit.

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Sujet du verbe : Trouver le sujet des


verbes suivants : habitait, est une grande... qui es-tu? accourut, cria,
suggrait, allumait, rptait.
de devoir. Montrez, par le rcit qui vient d'tre In, qu'on
Sujet
peut faire la charit sans donner de l'argent.

Lecture du Samedi

VAILLANCE FRANAISE

Au cours d'une mission dont il avait t charg, La Tour


d'Auvergne apprit que les Autrichiens s'avanaient marches
forces vers un dfil que commandait un fortin dfendu par une
petite garnison de trente soldats franais. Bn occupant le dfil,
- 178 ~

les Autrichiens pouvaient gnr une importante manoeuvre de


l'arme franaise. Se rendant compte du danger, La Tour d'Au-
vergne voulut avertir la garnison de l'approche de Vennemi,

La Tour 1 arriva au il s'aper-


,Quand d'Auvergne fortin,

ut que ses dfenseurs, craignant sans doute de ne pou-


voir rsister aux Autrichiens, s'taient enfuis en abandon-
nant leurs armes. A cette dcouverte, le gnreux soldat
fut rempli de colre. Visitant rapidement les galeries, il
trouva des munitions en divers endroits. Ds lors, sa rso-
lution tait prise, rsolution hroque s'il en fut, car il se
dcidait dfendre seul, contre les Autrichiens, la forte-
resse abandonne.
Aussitt il barricada* l'entre avec tous les objets lourds

qu'il put trouver; puis il s'occupa, avec le plus grand


calme, de charger tous les mousquets et il les plaa, ensuite,
avec une grosse rserve de munitions, prs des meurtrires*

qui commandaient le dfil.

Ayant tout prvu, il mangea avec apptit les provisions


qu'il put trouver et il attendit les vnements.
Vers minuit, l'oreille exerce du vieux soldat perut le
bruit lointain d'une troupe en marche. Le bruit se rappro-
cha peu a peu et bientt les Autrichiens pntraient dans
le dfil ; mais le passage tait si troit que les ennemis

n'y pouvaient avancer que deux par deux, ce qui les expo-
sait au feu du fortin. La Tour d'Auvergne dchargea alors
deux fusils pour avertir que le fortin tait dfendu. Aussitt,
il entendit les officiers crier des ordres et les troupes se
retirrent.
Le commandant autrichien n'ayant pu surprendre la

garnison pensait qu'il valait mieux retarder l'attaque jus-


qu'au matin. Ds le lever du soleil, il fit demander la

garnison de se rendre. Un grenadier sortit aussitt pour


rpondre au parlementaire 4.
VAILLANCE FRANAJ6B

La Tour <tAuvergne, charg de ses mousquets, sortit et dfila gravement entre


la double range de soldais ennemis qui prsentaient les armes.
180

Donnez votre commandant, dit-il* l'assurance le


/me
dl sera dfendu jusqu' la dernire extrmit.
Ds que le parlementaire se fut retir, une pice d'ar-
tillerie fut mise en position. Mais le seul endroit d'o elle

pouvait atteindre le fortin tait justement sous le feu des

mousquets, Le canon ne fut pas plutt en place qu'un feu

rapide s*ouvrit du fort et fut continu avec une si meur-


trire prcision que les artilleurs tombaient les uns sur les
autres, Aprs deux ou trois dcharges inutiles, le canon
fut retir. Cinq artilleurs avaient t tus.
Le commandant autrichien se dcida alors donner
l'assaut. Mais comme les troupes pntraient dans le dfil,
La Tour d'Auvergne ouvrit a nouveau le feu avec une telle

rapidit que quinze hommes tombrent avant d'avoir fait


la moiti du chemin. L'assaut fut suspendu,
l'approche de la nuit, le commandant invita encore la

garnison se rendre. La Tour d'Auvergne savait qu' cette

heure, la manoeuvre de l'arme franaise tait acheve et

que le dfil avait perdu toute son importance pour les Au-

trichiens; comme d'autre part, il voyait la rserve de mu-


nitions s'puiser, il accepta de rendre le fortin, Il fut donc
dcid que le lendemain matin, la garnison sortirait en
armes et qu'elle serait autorise rejoindre immdiate-
ment les lignes franaises.
Le lendemain, au lever du soleil, les troupes autrichien-

nes, alignes sur chaque ct du dfil, attendaient la


sortie de l garnison pour lui rendre les honneuts de la

guerre.
Tout coup on entendit la porte massive rouler sur ses

gonds ; elle s'ouvrit lentement et aussitt La Tour d'Au-

vergne, charg de ses mousquets, sortit et dfila grave-


ment entre la double range de soldats ennemis qui pr-
sentaient les armes.
A l'extrme surprise de tous, le brave grenadier tait seul.
I8t ~

Le commandant autrichien dirigea son cheval vers La


Tour d'Auvergne et demanda ;
la garnison ne suit-elle pas?
Pourquoi
Je suis la firement le
garnison, colonel, rpondit
grenadier,
Quoi ! s'cria le colonel ; voulez-vous dire
stupfait que
vous avez dfendu ce fortin seul contre tout mon rgiment
J'ai cet La Tour d'Au-
honneur, colonel, rpondit
vergne.
Mais comment, demanda l'officier, avez-vous pu
organiser une dfense aussi furieuse ?
L'honneur de la France tait engag, colonel, rpli-
qua le noble soldat.

Le colonel regarda un instant La Tour d'Auverguo avec


a plus profonde admiration. Puis, levant son pe la
hauteur de ses yeux, il dit avec motion :
Grenadier, je vous salue, vous venez de prouver que
vous tes brave entre les plus braves,

Aussitt il ordonna qu'une escorte portt au camp fran-

ais les mousquets que La Tour d'Auvergne ne voulait pas


abandonner et il fit en mme temps remettre une note re-
latant ce qui venait de se passer.
MARCEL MIROXNEAU.
[D'aprs une relation anglaise.]

Explications et questions.
' I. La Tour d'An
Les mots. barricades taient faites avec
vergne : soldat iranais clbre des barriques qu'on remplissait
sa bravoure. Ayant refus de pavs ou do terre.
{>ar
'avancement qu'il avait mrit, 3. meurtrire : troite ouver
il reut le titre do premier grena- ture pratique dans le mur d'un
dier de France. Il fut tu sur le ouvrage fortifi et par laquelle
champ de bataille en 1800, & on peut lancer les projectiles.
l'ge de 67 ans. 4.parfctinfaiYe;o01ciercharg
i. larricader : obstruer nn de prsenter des propositions
passageen,accumulant des objets l'ennemi.
gros et lourds. Primitivement les
IB2

Les id<es, * t. La Tour d'Auvergne prit-il la rsolution


Pourquoi
de dfendre seul le fortin 1
8, Quelles prcautions prit-il pour laisser croire que le fortin tait
dtendu par une garnison t
3, Pourquoi les Autrichiens ne pouvaient-ils attaquer en masse t
4. A quel moment La Tour d'Auvergne accepte*t-il de se rendre?
5*. Quelle fut, pour La Tour d'Auvergne, la vritable rcompense
de son acte d'hrosme ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. L'attribut du sujet Trouves l'attri*


but du sujet dans les cas suivants ; Jo dfil tait troit... les armes
taient places ; le dfil sera dfendu... ; une pice fut mise... ; le
canon fut retir.., j l'assaut fut suspendu j les Autrichiens furent ton
vous tes brave, Indiquer la rigte d'accord et expliquer l'ex-
ns...,
ception constate dans : vous tes brave,

de devoir et vocabulaire. Expliquez les termes suivants


Sujet
et faites entrer chacun d'eux dans une phrase .'forUo, muaUions, mous-
quets, officier, gar oison, grenadier, arUUerle, assaut, lignes, colonel, rgiment,
pie, esoorte, camp.
LA DESSE CRS

La desse Crs tait une des plus puissantes de

l'Olympe 1, elle tait trs belle et en mme temps trs


bonne.
C'est elle qui protgeait les rcoltes et tous les fruits de
a terre, et qui payait par ses dons les peines de chacun,
Aussi les hommes l'aimaient et l'honoraient de tout leur
coeur.
Grs avait une fille appele Proserpine qui tait douce,
gracieuse et, comme sa mre, serviable et bonne.

Proserpine aimait jouer avec ses jeunes compagnes


dans les prs fleuris sous le gai soleil du printemps ou,
pendant l't, a l'ombre frache des grands bois voisins.
Un jour, en courant dans une prairie peu loigne de

l'Etna*, elle aperut une fleur merveilleuse qu'elle ne


connaissait pas. Gomme elle s'approchait pour la cueillir,
la terre s'ouvrit brusquement sous ses pas et la jeune
fille disparut en poussant un grand cri.
Ses compagnes accoururent affoles, mais le sol s'tait
aussitt referm et, malgr leurs cris et leurs prires,
Proserpine ne reparut pas.
Elles vinrent alors, en pleurant, raconter Crs que sa
184
i
fille avait brusquement disparu sous la terre en cueillant
une fleur merveilleuse,
A cetto nouvelle le chagrin de la pauvre mre fut im-
mense. Elle se couvrit de misrables vtements afin de

Le sol s'tait oui'W< referm et, malgr leurs cris et leurs prires,
Proserpine ne reparut pas.

n'tre point reconnue, prit un flambeau pour guider sa


marche pendant la nuit et partit la recherche de sa
fille.
Pendant de longs mois elle parcourut la terre, deman-
dant a tous ceux qu'elle rencontrait des nouvelles de Pro-

serpine et implorant les Dieux de lui faire connatre le


nom du ravisseur. Mais personne n'avait vu sa fille et les
Dieux se taisaient
185

Enrin, aprs de longues et vaines recherches, Crs


revint en Sicile, toujours plore* et gmissante.
Une jeune nymphe 1, prise de piti pour une douleur si

grande, lui rvla que sa fille avait t ravie par Plu ton,
roi des rgions souterraines.
Aussitt Crs se rendit auprs de Jupiter, le matre des
dieux et invoqua son appui pour que Proserpine lut ft
rendue.

Jupiter, mu par les supplications et les larmes de la

pauvre mre, dcida que sa fille lui serait rendue, si elle


n'avait aucune nourriture terrestre 8 dans le royaume
pris
de Pluton.
Malheureusement Proserpine avait mang six grains
de grenade. Il fut donc dcid quo dsormais Proserpine
passerait chaque anne six mois sous la terre et six mois

auprs de sa mre.
Pendant que Crs est joyeuse de voir sa fille auprs
d'elle, toutes les plantes s'panouissent et se couvrent de

fleurs, de fruits ou de graines : c'est l't. Mais ds que


Proserpine est oblige de retourner dans le sombre

royaume, Crs pleure et se lamente et toute la nature est


triste et muette : c'est l'hiver.

[Lgende de l'antienne Grce.]

Explications et questions.'

Le9 mot >. i. Olympe: mon* 3. plore : tonte en pleurs.


tagne de Grce au sommet de 4. nymphe: divinit des bois,
laquelle habitaient les dieux. des fleuves et des montagnes.
a. Etna : volcan de la Sicile : 5. nourriture terrestre : nourri*
Les Anciens plaaient sous cette tare de la terre, commune aux
rgion les Enfers, ou royaume hommes. Les dieux no devaient
de Pluton. se nourrir que d'ambroisie.
Les ides. 1. Quel tait le rle de la desse Grs ?
2. Qu'arriva-t-il & sa fille Proserpine 1
3. Que fit la pauvre mre pour retrouver sa fille ?
4. Pourquoi Proserpine no lui fut-elle pas rendue compltement?
5*. Quel est le sens de cotte lgende ?
'
- 186 -

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Le du verbe : Trouver te sujet


sujet
des verbes suivants : protgeait, accoururent, vinrent, prit, partit,
invoqua, ft rendue, dcida,

Sujet de devoir* Montres que cette'gracieuse lgende peut aussi


s'appliquer la vie du grain de bl qui, aprs avoir pass l'automne et
f hiver dans les obscures profondeurs des sillons, sort de terre au priutemps
et se dore Joyeusement au grand soleil de l't.

UN PETIT CHIEN

Il est de par le monde un petit chien, de mes amis, et

qui a nom Tom. Il a parcouru les principales villes d'Eu-

rope avec son jeune matre en cours d'tudes 1, reprsen-


tant auprs de lui la famille absente. On ne les voyait
jamais l'un sans l'autre. Quiconque invitait le matre,
invitait aussi le chien...

Aujourd'hui, des deux insparables, Tom seul est rest.


Fauch dans la fleur de son matre est 1
l'ge, jeune parti
avec les feuilles de l'automne dernier. Sa place est vide
table et au foyer. Mais, du mme coup, Tom est devenu
une relique* vivante et sacre. Il rappelle le cher absent,
le reprsente toute heure. Et quand il se couche aux

pieds de ses maitres qui pleurent leur fils, il y a une

grande douceur, pour ces coeurs blesss, sentir prs d'eux


un tre jadis aim par leur enfant et qui le regrette si

bien, que pendant de longs jours il a refus toute nour-


riture.

Chaque fois qu'on le mne la gare pour chercher un

ami, le pauvre Tom s'imagine qu'on va la rencontre de


celui qui est absent et dont il attend le retour. Quand il
187

reconnat son erreur, ses yeux expriment une douleur qui


fait piti.
Et vous croyez que de telles btes ne mritent pas d'tre
aimes?
CHARLES WAGNER*.
[Auprs du Foyer, Librairie Armand Colin.)

Explications et questions.
Les mots. i, en cours d'lu- chose d'une
qui reste personne
ds: faisant ou compltant ses morte et, pour cela, chose trs
tudes. prcieuse.
2. il est parti: il est mort, 4. Charles Wagner : moraliste
3. relique : au sens figur : franais contemporain.
Les ides. i. En ce petit chien a-t-il fait
quelles circonstances,
le tour de l'Europe ?
i. Qu'est devenu son jeune mattref
3. Comment est-il une consolation pour ceux qui pleurent leur
enfant? /
4. Quel chagrin prouve ce petit chien chaque fois qv on le
conduit la gare?
6\ Que pensex-vousd'un pareil attachement?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Conjugaison : Conjuguez oralement au


prsent, d l'imparfait, au pass simple et au futur de l'indicatif :
! reconnatre son erreur. Ex. : je reconnais mon erreur. 2* ne pas
reconnatre son erreur.

de devoir. Faites le portrait d'un chien que vous connaisses.


Sujet

UNE LGENDE BIBLIQUE

En ce temps-l, Jsus, seul avec Pierre 1, errait


Sur la rive du lac, prs de Gnzareth 8,
A l'heure le brlant soleil de midi plane,
op
Quand ils virent, devant une pauvre cabane,
La veuve d'un pcheur, en longs voiles de deuil,
Qui s'tait tristement assise sur le seuil,
Retenant dans ses yeux la larme qui les mouille,
Pour bercer son enfant et filer sa quenouille.
Non loin d'elle, cachs par des figuiers touflus,
Lo matre et son ami voyaient sans tre vus.

Tu le vois, je suis faible et bris par l'4ge.

Soudain un de ces vieux, dont le tombeau s'apprte 9,


Un mendiant, portant un vase sur sa tte,
Vint passer, et dit celle qui filait :

Femme, je dois porter ce vase plein de lait


Chez un homme log dans le prochain village.
Mais, tu le vois, je suis faible et bris par l'ge.
_ 189

Les maisons sont encore plus de mille pas,


Et je sens bien que, seul, je n'accomplirai pas
Ce travail, que l'on doit me payer une obole 1.

La femme se leva sans dire une parole,


Laissa, sans hsiter, sa quenouille de lin
Et le berceau d'osier o pleurait l'orphelin,
Prit le vase, et s'en fut avec le misrable.

Et Pierre dit :

Il faut se montrer secourable,


Matre ! Mais cette femme a bien peu de raison
D'abandonner ainsi son fils et sa maison
Pour le premier venu qui s'en va sur la route.
A ce vieux mendiant, non loin d'ici, sans doute,
Quelque passant et pris son vase, et l'et port.

Mais Jsus rpondit a Pierre :

En vrit,
Quand un pauvre a piti d'un plus pauvre, mon Pre
Veille sur sa demeure et veut qu'elle prospre.
Cette femme a bien fait de sans surseoir 5.
partir

Quand il eut dit ces mots, le Seigneur vint s'asseoir


Sur le vieux banc de bois, devant la pauvre hutte,
De su divines mains, pendant une minute,
Il fila la quenouille et bera le petit;
Puis, se levant^ il fit signe Pierre et partit.

Et, quand elle revint son logis, la veuve,


A qui de sa bont Dieu donnait cette preuve,
Trouva - sans deviner ami
jamais par quel
Sa quenouille file et son fils endormi.

FRANOIS COPPE.
[Rcits piques. Lemerre et G1*, dit.)
1UU

Explications et questions.
Les mots. I. Pierre : il 3. dont le tombeau s'apprte:
s'agit de l'aptre Pierre qui fut dont la mort e)t proche.
un des disciples de Jsus. 4. obole: monnaie de trs
2. Ginzareih : nom d'un lac et petite valeur cfiez les anciens.
d'une petite ville de la Tibriade 8. sans surseoir : sans remettre
en Jude. plus tard, t&fls hsiter.

Les ides. i. dans cette trois tableaux


Remarquer posie
successifs: 1 la xeuve assise devant sa cabane. % la veuve et le
mendiant. 3 Jsus filant la quenouille et berant l'orphelin.
2. Quel reproche Pierre adresse-t-il cette mre T
3. Gomment Jsus approuve-t-il au contraire cv flVelle a fait?
4. Gomment la veuve fut-elle rcompense de sa. bonne action?

Conseils pour la lecture ou pour 1%, ^citation.

Lire o rciter 1res simplement tan* chercher le* effets, l'ide, qui est
trs belle, se suffit elle-mme.
: sans tre vus, c'est une Puis, le mendiant
Jusqu' simple introduction.
implore :il a besoin d'aide, mais il n'est pas sr d'tre secouru. Pierre
dsapprouve tt critique, il gronde un peu : mettre en relief: Mais, peu
de raison, le premier venu l'et port. Jsus parle gravement comme
un matre qui est sr de dire la vrit. Dtacher te* mets: an pauvre,
un plus pauvre, bienfait, fila et bera.
Marquer un arrt aprs: partit; et dire les 4 dernier* vers avec le
ton du rcit en dtachant bien dans le dernier vers le* mots quenouille
file H fils endormi.
Remarquer que certains groupes de mots doivent tre dits m. peu
vite et avec peu de voix de manire disparatre en quelque sorte du
rcit oh ils sont d'ailleurs inutiles : Ex : le 7* vers i Retenant dans ses
yeux... le vers A qui de sa bont Dieu..; et eans deviner jamais

par quel ami
Bien lier : errant sur la rive..., je n'accomplirai pas ce travail,...
peu de raison d'abandonner../, sa maison pour.,yf taon fte veille,
s'asseoir sur le.

BORDEAUX

Une faible brise maritime nous a ramene Bordeaux.


L'norme ville entasse* le long du fleuve ainsi que des
9 maisons \e ciel est
bastions ses monumentales; rouge
crnel' par leur bordure. Elles d'un ct, le pont de l'au-

tre, protgent d'une double ligne le port o s'entassent les


191

Vaisseaux comme une couve de mouettes; ces gracieuses


carnes 4, ces mts effils, ces voiles gonfles ou flottantes,
mlent leurs mouvements et leurs formes sur la magni-
fique pourpre du couchant. Le soleil s'enfonce au milieu
du fleuve qu'il embrase; les agrs noirs, les coques rondes,
font saillie dans son incendie 6, et ressemblent des bijoux
de 8 monts en or.
jais
Autour de Bordeaux, des collines riantes, des horizons

varis, une rivire peuple par la navigation incessante,


de fraches valles, une suite de villes et de villages har-
monieusement poss sur les coteaux ou dans les plaines,
partout la plus riche verdure, le luxe de la nature et de la
In terre et l'homme travaillant l'envi 7
civilisation, pour
enrichir et dcorer la plus heureuse valle de la France.

TAINE 8.
"
[Voyage aux Pyrnes. Hachette et G", dit.

Explications et questions.

Les mots. i. entasser: met- do couchant.


tre en las. 6. jais: minral d'un noir -bril-
2. batlion 2 ouvrage fortifi. lant.
3. crineU: la bordure est d- 7. l'envi: oui mieux mieux
coupe comme par des crneaux. (remarquer l'orthographe).
4. carne : partie de la coque 8. Taine: crivain et philoso-
d'unnavire jusqu' fleur d'ean. franais du xix'sicfe, 1828*
d. incendie : les lueurs ronges he
893.

Les [ides. 1.dominent est situ Bordeaux la


par rapport
rivire?
2. Que voit-on dans le port?... Gomment apparaissent-ils sur le
soleil couchant 1
3. Gomment est le pays autour de Bordeaux?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. multiples i Trouves let sujets


Sujets
dit verbes suivants .'protgent, mlent, font, ressemblent, travaillent.
Tirez dvot observations la rgle d'accord du verbe qui a plusieurs
sujets.
-- Expliques te sens des mots: ferlas
Sujet de devoir et vocabulaire.
maritime, port, raiiseaas, mouettes, earnei, mats, voiles, agrs, coquet.
Lecture du Samedi

LE POT DE MIEL

Un jour, tante Annettc me dit i


Voici que la saison approche ; si tu veux un de ces
au Mas 1 des
matins, nous monterons Truphmes*
faire ?
Pourquoi
Pour renouveler notre de miel. ds
provision Autrefois,
les premiers beaux jours, la femme nous l'apportait ; mais,
maintenant, elle est trop vieille.
est-ce le Mas des Truphmes?
Et, loin,
deux mi-chemin de Lure. ...
Non, petites lieues,
Deux lieues en monte et Ton sait combien
petites
ces lieues une fois I * il avait de
s'allongent, parti y
quoi faire rflchir un Parisien. Mais quelle belle occasion
de renouveler connaissance avec la montagne travers
les mille changements qui, des oliviers dont le fctiili.igc
dj s'argente, et des amandiers prmaturment fleuris,
vous conduisent, par d'imperceptibles, transitions, aux

pentes ombrages de frnes, aux fourrs de grands buis

glacsa, aux roses tendues de lavandes et aux sommets

que seule gaie la verdure des genvriers.


J'acceptai donc la promenade.
Le lit du torrent sert de chemin c'est un chemin
; puis
pierreux fort semblable au lit du torrent, un chemin qui
n'en finit pas de se tordre au flanc de la cte abrupte 1.
Et tout le temps je me disais :
Certes, la route est pittoresque, mais quelle singulire
ide a la tante d'aller chercher son miel si haut)
LB POT DB MIEL

Vous m'avez fait peur, je vous prenais pour an huissier.... Heureusement


' ~-
que f ai reconnu mademoiselle.
MIBONNIAU. Leelures. C. Moyen, /* degr. 1
194

Enfin on arrive au Mas, bizarre btisse en cailloux rou-

ls, derrire laquelle, s'tagent sur un bloc calcaire natu-


rellement en une centaine de ruches,
coup gradins,
tout autour desquelles, bourdonnant dans le soleil, tour-
billonnent des-vols'd'abeilles, innombrables, mouvantes et

presses comme des flocons de neige d'or.


La vieille, qu'une poule suivait, s'avana timide et pru-
dente.
Vous m'avez fait presque peur: je YOUS prenais pour
un huissier4... Heureusement, j'ai reconnu mademoiselle.
Vous avez donc quelque procs?
. Non; mais on n'est jamais sr quand on est pauvre.
Gomment 1 pauvre l avec toutes ces ruches.
Ah l mon si vous cela rend
pauvre monsieur, saviez,
si peu 1
En effet, la pauvret, une pauvret dcente, se lisait
d'un coup d'oeil tous les coins de l'humble logis.
La vieille nous servit sur un bout de nappe trs blanche
une collation de pain bis, de noix et d'eau claire, puis on
fit march pour un certain nombre de pots de miel qu'un
homme qui travaillait plus haut dans le bois nous apporte-
rait au prochain samedi, en allant vend re ses fagots la ville.
Les pots pess-, l'argent compt, tante Annette tira quel-
ques menus prsents d'un panier dont le contenu m'intri-

guait.
Tenez t voici pour vous une capeline de laine et un
couteau plusieurs lames pour votre cadet qui s'est mis

berger.
Un reflet humide et c'est ainsi
fugitif qu'on pleure
soixante-dix ans brilla dans les de la vieille
yeux qui
tournait, retournait le couteau, et, de ses mains rides,

palpait lentement la chaude toffe. Elle hsitait pourtant,


avec une enfantine envie d'accepter.
Vous tes de braves gens !... la capeline me tiendrait
195

chaud cet hiver, et Cadet sera bien heureux... Mais j'au-


rais trop peur que les abeilles...
T- Prenez, mais prenez donc ! Les abeilles n'ont rien
voir l-dedans... C'est en dehors du prix du miel, c'est

pour votre pain et vos noix.

Nous tions dj au bout du champ, et la vieille rptait


encore :
Pour le pain et les noix ;' c'est bien cela l sans quoi
les abeilles seraient dpites 5.

Quand elle nous eut quitts :


Voil bien du mystre pour l'achat de quelques malheu-
reux pots de miel I M'expliquerez vous, tante Annette, ce

que veut dire cette vieille avec son histoire d'abeilles qu'on
dpite?...
Comment I tune sais Mais c'est la croyance du
pas?...
pays... Les abeilles, tout le monde ici te l'apprendra, ont

l'argent et l'avarice en grande horreur. Elles ne permettent


pas qu'on change le prix de . leur miel qui doit rester

toujours le mme, tel qu'il fut fix dans l'ancien temps. Et


si quelqu'un, par dsir de trop gagner, se hasardait

l'augmenter, ne ft-ce que d'un sou, alors ce ne serait pas


et les abeilles 6 au
long, essaimeraient loin, laissant l'avare
seul se lamenter devant ses ruches vides.
N'est-ce pas que voil une superstition touchante et
une admirable leon
> ?

D'aprs PAUL ARNE 7.


[Nouveaux Contes de Nol. Flammarion, dit.J

Explications et questions.
Les mots. 1. mas: maison 4. huissier .-officier ministriel
de campagne dans le midi de la charg de notifiet les actes de
France. justice aux intresss. Les
2. buis glacs: dont les feuilles paysans ont une crainte instinc-
sont revtues d'un vernis luisant tive des gens de justice : c'est
Doli comme la glace. cette crainte qui parait dans les
3. c'i abrupte : qui s'lve paroles de la vieille femme.
presque & pic 3. dpit: qui prouve du dpit
196

c'est--dire du chagrin ml de velle.


colre. 7. Paul Arne: crivain fran-
6. essaimer: quitter la ruche ais auteur de romans etde nou-
pour former une colonie nou- velles (1843-1896).

Les ides. i. Quel est le but du


voyage au Mas des Truphmes?
2. Gomment est le chemin ?
3. Pourquoi ce chemin doit-il faire rflchir un Parisien?
4. Que voit-on en montant? (distinguez quatre zones.)
6. Comment sont accueillis la tante Annette et son neveu ?
6. Pourquoi donne-t-on la vieille femme une capeline et un
couteau?
7. Pourquoi, d'aprs elle, ne doit-on pas augmenter le prix du
miel?... Que pensez-vous de cette croyance?
8. N'y a-t-il pas une leon tirer de la sagesse qu'on prte aux
abeilles?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Accord du verbe en personne avec


son sujet : Nous avons vu que le verbe s'accorde en nombre; montrez
au moyen d'exemples qu'il s'accorde galement en personne. Les lves
peuvent trouver dans le texte un exemple pour chacune des 3 personnes
du singulier et du pluriel (Bien montrer que le verbe est la mme
personne et au mme nombre que son sujet.)
de devoir. Dites ce que vous voyes sur l'image (s'ettorcer de
Snjet
suivre un plan d'observation mthodique).
LE CHEMIN

Plein de silence, embaum


Du chaud parfum de la terre,
C'est un chemin solitaire 1

Du village bien-aim'.

Il quitte les vieilles rues


Pour s'en aller dans les bois :
C'est le chemin des charrois 3,
Des troupeaux et des charrues.

3
Un bonhomme de chemin

Qui passe entre les chaumires,


Lentement, la manire
Des trop vieux sans lendemain 4.

Et flneur, il fait sa ronde


Sous les pommiers en berceau.
Creus du double ruisseau
De ses ornires profondes.
198 -

Il s'attarde sous les branches,


Enttc les fosss descours,
Et fait 5
de jolis dtours
Au seuil clair des maisons blanches.

FBKCIS YARD 6.
[A l'Image, de l'Homme. Bernard Grasset, dit.]

Explications et questions.
Les mots. < i. chemin soli- vivre.
plus ue peu de jours
taire ; o il ne passe que rare- b. joli* dtour* : il semble
ment quelqu'un. s'attarder avec plaisir tout prs
2. charrois : charrettes char- du seuil des maisons blanches et
ges. ne s'en loigner qu' regret,
3. un bonhomme de chemin : un 6. Franci* Yard: pote fran-
chemin tranquille et sans faon. ais contemporain.
4. *an* lendemain: qui n'ont
Les ides. i. Rsumez strophe en une courte
chaque phrase.
Ex. pour la i strophe: C'est te chemin silencieux du village.
2. Notez tous les dtails qui montrent que le pote considre le
chemin comme une personne. Ex. : il fait earonde, il s'attarde...

Conseils pour la leoture ou la rcitation.


Le pote parle avec amour de ce chemin o du village bien aim; il
faut s'efforcer de rendre ce sentiment.
C'est un vieux chemin, il avance lentement comme les vieillards, il
s'loigne regret: donc viter le dbit prcipit ; bien dtacher : len-
tement, en flneur, il s'attarde.
Attention la premire strophe: marquer un arrt aprs silence, et
apr* terre. Bien lier : embaum du chaud...- La dernire strophe
est particulirement gracieuse ; montrer le vieux chemin l'attardant et
faisant de jolis dtour*.

UNE BONNE PARTIE QUI FINIT MAL

Un jour, je jouais dans la chambre de ma mre avec


Ursule et Hippolyte, tandis qu'elle dessinait. Elle tait tel-
lement absorbe par son travail, qu'elle ne nous entendait
'
faire notre vacarme 1 accoutum.
pas
- 199

Nous avions trouv un jeu qui passionnait nos imagina-


tions. Il de passer la rivire. La rivire tait des-
s'agissait
sine sur le carreau avec de la craie et faisait mille dtours

dans cette grande chambre. En certains endroits elle tait


3 et ne
fort profonde, il fallait trouver l'endroit guable pas

IlippcfyU imagina de prendre le pot eau et de le verser par terre..

se tromper. Hippolyte s'tait dj noy plusieurs fois, nous

l'aidions se retirer 8e grands trous o il tombait tou-

jours, car il faisait le rle 5 du maladroit ou de l'homme

ivre, et nageait sec sur le carreau en se dbattant et en

se lamentant...
Nous arrivmes, Ursule et moi, au bord de notre rivire,
200

dans un endroit o l'herbe tait fine et le sable doux. Elle


le tta d'abord, et puis elle m'appela en disant : Vous

pouvez vous y risquer, vous n'en aurez gure plus haut

que les genoux... ;


Je fis observer que, puisque l'eau tait basse, nous pou-
vions bien passer sans nous mouiller; il ne s'agissait que
de relever un peu nos jupes et d'ter nos chaussures.
Mais, dit-elle, si nous rencontrons des crevisses, elles
nous les C'est lui il ne
mangeront pieds. gal, dis-je,
faut pas mouiller nos souliers, nous devons les mnager,
car nous avons encore bien du chemin faire.

A peine fus-je dchausse, que le froid du carreau me


fit l'efTet de l'eau vritable, et nous voil, Ursule et moi,
dans le ruisseau. Pour l'illusion 4
pataugeant ajouter gn-
rale, Hippolyte imagina de prendre le pot eau et de le
verser par terre, imitant ainsi un torrent et une cascade.
Celanoussemblaitdlirantd'invention 6. Nos rires et nos cris

attirrent enfin l'attention de ma mre. Elle nous regarda


et nous vit tous les trois pieds et jambes nus, barbotant
dans un cloaque 6, car le carreau avait dteint, et notre
fleuve tait fort peu limpide. Alors elle se fcha tout de

bon, et surtout contre moi, qui tais dj enrhume; elle


manuelle 1
me prit par le bras, m'appliqua une correction
assez accentue et, m'ayant rechausse elle-mme en me

grondant beaucoup, elle chassa Hippolyte dans sa chambre


et nous mit en pnitence, Ursule et moi, chacune dans
un coin.
GEORGE SAND 8.

[Histoire de ma vie. Calmann-Lvy, dit.J

Explications et questions.

Les mots. 1. vacarme :I| gu, c'est--dire traverser pied


hruit assourdissant. 3. rle : mis pour personnage.
2.. guable .'.qu'on peut passer & II 4. illusion : erreur qui fait
-201

prendre l'apparence pour la ra- 6. cloaque : Heu malpropre.


lit. 7. correction manuelle : correc-
6*. dlirant d'invention: si in* tion donne avec la main.
gnieux et si amusant qu'on en 8. George Sand : illustre ro-
prouvait une joie qui allait jus* mancire franaise (1804-1876),
qu'au dlire,

Les ides. 1. O se trouvent ces trois enfants ?


2. A quel jen jouent-ils ?...
3. Que reprsentent les traits de craie?
4. Que s'agit-il de faire?... Que faisait Hippolyte?...
6. Que disent les deux petites filles?
6. Quelle ide vient Hippolyte?...Quelles eh furent les fcheuses
consquences ?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Complments du verbe : Quels mots


rpondant la question oui?... ou QUOI? faite aprs (Ex: nous avions
trouv quoi?... un jeu.) Les verbes suivants : Nous avions trouv...,
passionnait..., il s'agissait de passer..., la rivire faisait..., il
J[ui
allait trouver..., il faisait...
Quels mots rpondent la question avec QUI?... par QUOI?... faite
aprs les verbes: je jouais avec..., tait absorbe par..., tait dessine
avec... me prit par...

de devoir. De tous les feux que vous connaissez, quel est


Sujet
celui que vous prfrez ? Dites pourquoi...

RESPECT DE L'UNIFORME

Je me promenais un soir dans les d'une ville


faubourgs
o plusieurs rgiments d'infanterie et de cavalerie tiennent

garnison. Je vis venir moi un groupe de quatre ou cinq


1 et
fantassins ivres. Us marchaient en battant les murs
chantaient tue-tte le refrain de quelque grossire
chanson.
Tandis que je regardais ce triste spectacle, un cuirassier
vint passer. C'tait un grand garon qui avait les yeux
bleu? et la chevelure un peu rousse, une figure nergique
- 202

et Acre. Je le vis qui allait la rencontre des ivrognes.


Arriv prs d'eux, il s'arrta et se mit leur parler d'une
voix indigne. Ce qu'il leur dit alors, je ne pourrais gure
vous le rpter, car le brave soldat emport par une gn-
reuse colre, les traitait en termes fort vifs. Il leur repro-
dshonorer d'tre un de 2
chait de l'uniforme, objet scandale

pour les passants et une honte pour le rgiment dont ils

portaient le numro Jau collet de leur capote.


Deux d'entre cette vhmente 3
eux, que apostrophe avait
un peu dgriss, firent mine de vouloir, se fcher et levrent
la main sur lui. 11 les saisit l'un et l'autre par l'paule, et
les secoua de telle sorte que personne n'eut plus envie de

provoquer un si robuste gailllard...


Aprs cette petite scne, les fantassins s'loignrent tout

penauds 4, et le cuirassier reprit sa marche. Je m'approchai


alors de lui, et je le flicitai vivement. Il me rpondit avec
un bon sourire:
Dame, monsieur, moi qui suis Alsacien, moi qui ai
quitt le pays pour ne pas servir dans un rgiment prus-
sien, vous comprenez que a me dgote de voir des mili-
taires 5 ainsi l'uniforme!...
qui galvaudent
Je vous laisse penser si je serrai la main de ce brave

garon.
GEORGES DURU 6.
[Pour la France. Hachette et O, dit.l

Explications et questions.

Les mots, i.battrelesmurs: reuse.


sens figur, aller dans la rue, i. penaud: honteux et embar-
d'un mur a l'autre en titubant. rasse.
2, scandale: mauvais exemple 6. galvauder: avilir, dshono-
produit par un acte honteux. rer par un mauvais usage.
3. apostrophe vhmente : apos- 6. George* Duruy : crivain
trophe : interpellation brusque ; franais contemporain, profes-
vhmente: nergique et vigou- seur l'Ecole polytechnique.

Les ides. I. Quel spectacle attrista un soir celui parle?


qui
S. Pourquoi ce spectacle tait-il triste?
203

3. Que fit le cuirassier?


4. Gomment voulurent rpondre deux des fantassins?... Que se
passa-t-il?
6. Gomment ces soldats dshonoraient-ils leur uniformo?
6. Peur quelles raisons le cuirassier tait-il si indign?... Approu-
vez-vous ce qu'il fit?... Pourquoi?

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. Complments directs et compl-


ments indirects : Trouver dans le texte : 1* trois complments directs;
2* trois complments indirect* et indiquer le* verbe* dont il* compltent
l'ide.

Sujet de devoir. Supposez que vous avez assist la scne dcrite,


flaoontes'a dans une lettre votre frre qui est soldat.

DESCENTE DANS UNE MINE DE HOUILLE

Un jeune ouvrier, lienne, va descendre pour la premire fois


dans une mine. En attendant son tour, ilregarde disparatre
dans le sombre puits un premier groupe de mineurs.

Ds quatre heures, la descente des ouvriers commenait.


Ils arrivaient pieds nus, la lampe la main, attendant par
petits groupes d'tre en nombre suffisant...
les berlines 1 ils
Et dans vides, s'empilaient cinq par cinq,
jusqu' quarante d'un coup, lorsqu'ils tenaient toutes les
cases.
Un ordre partait d'un porte-voix, un beuglement sourd
et indistinct... Puis, aprs un lger sursaut, la cage plon-
geait silencieuse, tombait comme une pierre, ne laissant
3 du
derrire elle que la fuite vibrante cble.
C'est profond? demanda Etienne un mineur qui atten-
-
dait prs de lui, l'air somnolent.
< cent l'homme.
Cinq cinquante-quatre mtres, rpondit
- 204

il a 9 le
Mais y quatre accrochages au-dessus, premier
trois cent
vingt,

Etienne prend place dans la cage avec d'autres mineurs.

Tous deux se turent, les yeux sur le cble qui remontait.


Etienne reprit :
Et quand a casse?
Ah! casse...
quand a
Le mineur acheva d'un geste.

La cage remonte bientt et Etienne y prend place avec d'autres


ouvriers, parmi lesquels Ma heu, un vieux mineur.
- 205 ~

Enfin une secousse l'branla et tout sombra autour


de lui.
Nous voil partis, dit paisiblement Maheu.
Tous taient l'aise. Lui, par moments, sedemaudait
s'il descendait ou s'il montait. 11 y avait comme des immo-
bilits, quand la cage filait droit, sans toucher aux ;
guides*
et de brusques trpidations se produisaient ensuite, qui lui
donnaient le peur d'une catastrophe.
Tout coup on traversa un rapide blouissement, la
vision d'une caverne o des hommes s'agitaient, la lueur
d'un clair. Dj on retombait.
Maheu disait :
C'est le premier Nous sommes trois cent
accrochage.
vingt mtres.., Regardes la vitesse.
Levant sa lampe, il claira un madrier des guides, qui
filait ainsi qu'un rail sous un train lanc toute vapeur;
et, au del, on ne voyait toujours rien. Trois autres accro

chages passrent, dans un envolement de clarts'. La pluie*


assourdissante battait les tnbres.
Comme c'est profond ! murmura Etienne.
Cette chute semblait avoir dur des heures. Il souffrait
de la fausse position qu'il avait prise, n'osant bouger.
Lorsque la cage, enfin, s'arrta au fond, cinq cent cin-

quante-quatre mtres, il s'tonna d'apprendre que la des-


cente avait dur juste une minute.

EMILE ZOLA 7.

[OEuvres. Fasquelle, dit.)

Explications et questions.

tes mots. berline chariot ble fuir et comme il est tendu,


servant dans les mines au trans- il vibre.
port et la monte du charbon. 3. accrochage : sens spcial,
9. fuite vibrante : le cble se chaque tage d'une mine, point
droule si rapidement qu*il sem- de dpart pour la monte.
- 206

4. guides : tiges verticales en- 0. pluie; il s'agit de Peau qui


tre lesquelles glisse la cage. ruisselle sur les parois do puits.
5, enrlement de clarts : elles 7. Emile Zola : romancier fran-
semblent passer rapides comme ais du xtx* sicle (i&MM90J).
des oiseaux qui volent,
Les ides. i. Dites comment se. fait la descente des ouvriers,
9. Quel sentiment prouve Etienne en voyant disparatre la cage?
3. Que signifie le geste du mineur aprs : Aht quand ca casse.*, ?
4. Qu'est-ce qui inquite Etienne pendant la descente f
5. Quel toanement prouve-t-il en arrivant au fond T

Exercice et sujet de devoir.

Exercice de grammaire. ~ Complments circonstanciels indi-


quant ; le lieu, le temps, la manire : Indiques quelles ides ajou-
tent aux verbes les complments qui suivent: descend dans une mine;
disparatre dans le sombre puits; la descente commenait ds 4 heures;
ils arrivaient pieds nus, la lampe la main ; ils s'empilaient dans
les berlines, cinq par cinq ; tombait comme une pierre f qui attendait
de lui, l'air somnolent. Ex. : WKS, indique le lieu oh se fait
{trs
'action.

Sujet de devoir et vocabulaire.Expliquesles mots: mise, houute,


puits, mineur, lampe, berline, porte-rets, cage, cible, accrochage, guides,
catastrophe, et faites-les entrer dans des phrases en vous inspirant du
rcit.

Lecture du Samedi

L'ESPAGNOLE

Pendant la guerre d'Espagne, un bataillon franais fut charg


de chasser des environs cf une fort de la province de Burgos des

groupes d'irrguliers espagnols qui inquitaient nos troupes. Or-


dre avait t donn au commandant de se montrer svre envers
Us habitants d'un village voisin qui, en maintes circonstances,
- 207 -

avaient renseign l'ennemi. Aprs une marche trs pnible, les


soldats franais atteignent enfin le village.

...Arrivs devant le village, le commandant n'aperoit


aucun mouvement, n'entend aucun bruit... Quelques sol*
date s'avancent... Rien... une solitude absolue... Le chef
se mfiant de quelque embche, prescrit la plus grande
circonspection*. On entre dans l'unique rue du village,
on arrive sur une petite place o fument encore des

gerbes de mas, de froment, des pains encore entiers mais


carboniss ; ils taient l gisant terre, dans des flots de
3
vin coulant encore des outres ou peaux de bouc perces.
Les habitants avant leur dpart, avaient tout dtruit pour
que les Franais ne trouvassent aucune provision.
Ds que nos soldats eurent acquis la certitude qu'aprs
une si longue et si dangereuse fatigue, ils n'auraient
aucun rconfort dans ce village abandonn, ils poussrent
des hurlements de rage. Et nulle vengeance exercer. Tous
les habitants se sont enfuis dans la fort. Tout coup des
cris se font entendre dans l'une des chaumires abandon-
nes o les soldats s'taient rpandus, dans l'espoir de

trouver quelque butin ou quelque nourriture. C'tait une


femme jeune, et portant dans ses bras un tout petit enfant
d'un an ; les soldats l'entranent devant leur lieutenant.
Tenez, mon lieutenant, dit l'un d'eux, voil une femme

nous avons trouve auprs d'une autre vieille qui ne


que
; questionnez-la un peu.
peut plus parler
La jeune femme tait ple, mais elle ne tremblait pas;
elle portait le costume des paysannes de la rgion.
Pourquoi es-tu seule ici ? lui demanda le lieutenant.
suis demeure de ma tant
J'y auprs grand'mre qui,

paralytique, n'a pu suivre les ntres dans la fort, rpon-


dit-elle avec une sorte de fiert. Je suis reste pour la

soigner.
mm 303 mm

lestions ont-ils ce Les


Pourquoi quitt village? yeux
de l'Espagnole s'allumrent ; elle regarda le lieutenant aveo
une trange expression, puis elle lut dit :
Vous le savez bien : ne deviez-vous nous massa-
pas
crer?

Le lieutenant leva les paules.


Mais pourquoi avoir brl ce pain, ce bl? avoir d-
fonc ces outres?
Pour vous ne trouviez rien... Ils ne
que pouvaient pas
tout emporter ; alors il fallait bien le brler.
Dans ce moment des cris, mais cette fois des cris de

joie, se firent entendre; les soldats.apportaient plusieurs


jambons, quelques pains, mais surtout plusieurs peaux de
bouc remplies de vin. Ils avaient trouv toutes ces provi-
sions dans une cave, dont l'entre lait cache par la paille
sur laquelle tait couche la vieille paralytique. En voyant
les soldats possesseurs de ces provisions, la jeune femme
leur jeta un regard de vengeance infernal. Le lieutenant
eut un moment de joie, car ses hommes n'avaient qu un

peu de pain, et il ne savait comment les faire souper. Le


$olei; se couchait, et il tait impossible de prolonger la
marche dans l'tat de fatigue o ils taient. Cependant plu-
sieurs malheurs rcents, lui donnant de la dfiance, il dit
la jeune paysanne:
D'o viennent ces vivres?
Ce sont les mmes ont t brls... nous les
qui avions
cachs pour les porter aux ntres.