ENFOQUE Y METODOLOGA DE LAS

ASIGNATURAS PRIMARIA 2011

Una mirada rpida a la estructura de las asignaturas de la
RIEB, resultando una herramienta bsica para el trabajo del
docente de primaria
Los programas de grado de la Reforma Integral de Educacin
Bsica en Mxico (RIEB) presentan una estructura que gua al
docente al conocimiento de sus diferentes asignaturas. Esto
resulta bsico para conocer lo que se quiere lograr al trabajar
con ellas y de esta forma realizar la planeacin.
Por eso conviene conocer cada una de las asignaturas con su
enfoque, metodologa, y competencias a desarrollar.
Matemticas, enfoque y competencias a
desarrollar
Disciplina acadmica que estudia conceptos como la cantidad,
el espacio, la estructura y el cambio.
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Enfoque: Utilizarlas como herramienta para la solucin de
problemas. (Problemtico y funcional), siendo significativo la
aplicacin en problemas de la vida cotidiana.
La metodologa se da en cuatro momentos:
Planteamiento del problema, que conlleva a una accin.
Resolucin del problema, se formulan hiptesis.
Puesta en comn, el alumno comparte.
La institucionalizacin del conocimiento, formacin del
concepto
Cuatro competencias a desarrollar:
1 Resolver problemas de manera autnoma,
2 Comunicar informacin matemtica,
3 Validar procedimientos y resultados,
4 Manejar tcnicas eficientemente.
La asignatura de Espaol en la RIEB
Materia que estudia las reglas gramaticales y ortogrficas
para la escritura y pronunciacin del idioma.
Enfoque. Comunicativo y funcional utilizando las prcticas
sociales del lenguaje.
 Metodologa. A travs de proyectos didcticos y estos a su vez
por tres mbitos de estudio. Literatura, estudio y participacin
social y comunitaria.
"En la asignatura de espaol no se definen competencias
particulares en cada grado bloque, sin embargo se sealan
aprendizajes esperados que individualmente y en su conjunto
contribuyen al desarrollo de competencias en lengua y para la
vida. En esta asignatura se busca el desarrollo de
competencias lingsticas y comunicativas". (Programa de
estudio segundo grado, Educacin Primaria, 2009. Pg. 26)
Ciencias naturales, la estimulacin de la
formacin cientfica
Estudian la naturaleza y los seres vivos.
Enfoque: Desarrollar la formacin cientfica bsica, tratar de
dar explicacin a ciertos fenmenos.
Metodologa: Se trabajan tres tipos de proyectos, cientficos,
tecnolgicos y ciudadanos.
Se busca estimular la formacin cientfica basada en las
siguientes competencias:
1 Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica.
2 Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
3 Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y
la tecnologa en diversos contextos.
Historia, el anlisis del pasado del hombre
La historia es la rama de las ciencias sociales que estudia y
analiza el pasado del hombre.
El enfoque debe transitar de una historia factual a una historia
explicativa.
La metodologa abarca cuatro mbitos de anlisis: social,
poltico, econmico y cultural.
Tres competencias a desarrollar:
1 Comprensin del tiempo y del espacio histrico
2 Manejo de informacin Histrica
3 Espacio histrico.
Geografa, estudio de la distribucin y
disposicin terrestre
Ciencia que estudia la distribucin y la disposicin de los
 elementos en la superficie terrestre.
Enfoque: Estudiar especficamente lo que subyace en el
espacio geogrfico.
La metodologa es por proyectos didcticos.
Cinco competencias geogrficas a desarrollar:
1 Para el manejo de la informacin geogrfica
2 Para valorar la diversidad natural
3 Para valorar la diversidad cultural
4 Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconmicas
5 Para saber vivir en el espacio.
Formacin Cvica y tica, el individuo como ser
social
Su estudio contribuye a la convivencia democrtica y a su
desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad
Enfoque: Desarrollo de las competencias cvicas y ticas con
un carcter integral y ver al individuo como un ser social.
Metodologa. Secciones didcticas y cada una corresponde a
una semana de trabajo y propone orientaciones didcticas
para trabajarla.
Competencias: A travs de cuatro mbitos y el desarrollo
gradual de ocho competencias cvicas y ticas.
1 Conocimiento y cuidado de s mismo.
2 Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
3 Respeto y aprecio de la diversidad.
4 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la
humanidad
5 Manejo y resolucin de conflictos.
6 Participacin social y poltica.
7 Apego a la legalidad y sentido de justicia.
8 Comprensin y aprecio por la democracia.
Educacin artstica, el desarrollo de la
sensibilidad
Brinda a los alumnos referentes que les permitan desarrollar
el pensamiento artstico
Enfoque. Sensibilidad al mundo y forma de expresin con
respecto al mundo por medio de los lenguajes artsticos:
msica, expresin corporal (danza), teatro y artes visuales.
Metodologa: A travs de ensambles artsticos por medio de
secuencias didcticas.
 Competencia cultural y artstica.
Educacin fsica
Una forma de intervencin pedaggica que se extiende como
prctica social y humanista
Enfoque. Desarrollo de la corporeidad
Metodologa. Secuencias didcticas.
Tres grupos de competencias:
1 Manifestacin global de la corporeidad.
2 Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
3 Control de la motricidad para el desarrollo de la accin
creativa.
Una mirada al trabajo docente en el RIEB
Contar con materiales que den cuenta de lo que se pretende
lograr y adems saber el por qu y cmo, es de gran ayuda en
la labor docente. Es imprescindible darse a la tarea de
explorarlos y conocerlos para poder aplicarlos y as redundar
en un mejor trabajo, pero lo que es mejor, lograr mejores
aprendizajes y las formas de enseanza

Los programas de grado de la Reforma Integral de

Educacin Bsica en Mxico (RIEB) presentan una
estructura que gua al docente al conocimiento de
sus diferentes asignaturas. Esto resulta bsico para
conocer lo que se quiere lograr al trabajar con ellas
y de esta forma realizar la planeacin.
Por eso conviene conocer cada una de las
asignaturas con su enfoque, metodologa, y
competencias a desarrollar.
Matemticas, enfoque y
competencias a desarrollar
Disciplina acadmica que estudia conceptos como
la cantidad, el espacio, la estructura y el cambio.
Enfoque: Utilizarlas como herramienta para la
solucin de problemas. (Problemtico y funcional),
 siendo significativo la aplicacin en problemas de
la vida cotidiana.
La metodologa se da en cuatro momentos:

Planteamiento del problema, que conlleva a una

accin.
Resolucin del problema, se formulan hiptesis.
Puesta en comn, el alumno comparte.
La institucionalizacin del conocimiento, formacin del
concepto
Cuatro competencias a desarrollar:

5 Resolver problemas de manera autnoma,

6 Comunicar informacin matemtica,
7 Validar procedimientos y resultados,
8 Manejar tcnicas eficientemente.
La asignatura de Espaol en la
RIEB
Materia que estudia las reglas gramaticales y
ortogrficas para la escritura y pronunciacin del
idioma.
Enfoque. Comunicativo y funcional utilizando las
prcticas sociales del lenguaje.
Metodologa. A travs de proyectos didcticos y
estos a su vez por tres mbitos de estudio.
Literatura, estudio y participacin social y
comunitaria.
El Programa de estudio 2011, plantea el desarrollo
de competencias comunicativas:
4 Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
5 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
 situaciones comunicativas.
6 Analizar las propiedades del lenguaje para la toma de
decisiones.
7 Valorar la diversidad lingstica y cultiral de Mxico.
Ciencias naturales, la
estimulacin de la formacin
cientfica
Estudian la naturaleza y los seres vivos.
Enfoque: Desarrollar la formacin cientfica bsica,
tratar de dar explicacin a ciertos fenmenos.
Metodologa: Se trabajan tres tipos de proyectos,
cientficos, tecnolgicos y ciudadanos.
Se busca estimular la formacin cientfica basada
en las siguientes competencias:
4 Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
5 Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
6 Comprensin de los alcances y las limitaciones de la
ciencia y la tecnologa en diversos contextos.
Historia, el anlisis del pasado
del hombre
La historia es la rama de las ciencias sociales que
estudia y analiza el pasado del hombre.
El enfoque debe transitar de una historia factual a
una historia explicativa.
La metodologa abarca cuatro mbitos de anlisis:
social, poltico, econmico y cultural.
Hay una estructura organizada que ayuda en el
desarrollo de las tres competencias: comprensin
 del tiempo y del espacio histricos, manejo de
informacn histrica y formacin de una conciencia
histrica para la convivencia; que si bien parecen
lo mismo se diferencian en el sentido de cada
competencia:
6 Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
7 Tiempo histrico.
8 Espacio histrico.
Geografa, estudio de la
distribucin y disposicin
terrestre
Ciencia que estudia la distribucin y la disposicin
de los elementos en la superficie terrestre.
Enfoque: Estudiar especficamente lo que subyace
en el espacio geogrfico.
La metodologa es por proyectos didcticos.
Cinco competencias geogrficas a desarrollar:
manejo de la informacin geogrfica
9 Manejo de informacin geogrfica
10 Valoracin de la diversidad natural
11 Aprecio de la diversidad social y cultural
12 Reflexin de las diferencias socioeconmicas
13 Participacin en el espacio donde se vive.
Formacin Cvica y tica, el
individuo como ser social
Su estudio contribuye a la convivencia democrtica
y a su desarrollo pleno como personas e
integrantes de la sociedad
Enfoque: Desarrollo de las competencias cvicas y
ticas con un carcter integral y ver al individuo
 como un ser social.
Metodologa. Secciones didcticas y cada una
corresponde a una semana de trabajo y propone
orientaciones didcticas para trabajarla.
Competencias: A travs de cuatro mbitos y el
desarrollo gradual de ocho competencias cvicas y
ticas.
4 Conocimiento y cuidado de s mismo.
5 Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
6 Respeto y valoracinde la diversidad.
7 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la
humanidad
8 Manejo y resolucin de conflictos.
9 Participacin social y poltica.
10 Apego a la legalidad y sentido de justicia.
11 Comprensin y aprecio por la democracia.
Educacin artstica, el desarrollo
de la sensibilidad
Brinda a los alumnos referentes que les permitan
desarrollar el pensamiento artstico
Enfoque. Sensibilidad al mundo y forma de
expresin con respecto al mundo por medio de los
lenguajes artsticos: msica, expresin corporal
(danza), teatro y artes visuales.
Metodologa: A travs de ensambles artsticos por
medio de secuencias didcticas.
Competencia cultural y artstica.
Educacin fsica
Una forma de intervencin pedaggica que se
extiende como prctica social y humanista
Enfoque. Desarrollo de la corporeidad
 Metodologa. Secuencias didcticas.
Tres grupos de competencias:
Manifestacin global de la corporeidad.
Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas
motrices.
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin
creativa.
Una mirada al trabajo docente en
el RIEB
Contar con materiales que den cuenta de lo que se
pretende lograr y adems saber el por qu y cmo,
es de gran ayuda en la labor docente. Es
imprescindible darse a la tarea de explorarlos y
conocerlos para poder aplicarlos y as redundar en
un mejor trabajo, pero lo que es mejor, lograr
mejores aprendizajes y las formas de enseanza.
Cabe mencionar que el presente articulo se realiz
conforme al Programa de 2009, sin embargo ha
sido revisado y actualizado con los Programas de
estudio 2011.